The Theme of "A Rose For Emily" A Rose For Emily, written by William Faulkner, is a murder story, in which Miss Emily, the last heir of the degrading South Aristocrat family, Grieson, refused to keep in touch with the outside society at first, but suddenly fell in love with a yankee, and surprisingly, she murdered the man in the end an d slept with her dead lover for thirty years. This story at first seems a tragedy of love, in which the eagerness for a rose eventually turned into insane desire. However, the story is more than that. Its theme lies behind the attracting and surprising plot, relating to the contemporary social background and the author himself. William Faulkner was born in a descending south aristocrat family in Mississippi, and he experienced the social changes after the war and the hardship of life. His works were often about the south descending rich, expressing his sympathy to those families. However, he had to accept the reality, for no matter what those glory and nobility had already gone. In the story A Rose For Emily, he tactfully described how Emily somehow struggled to change but still could not get out of the “comfortable” zone, hiding in her high tower of the past Grieson glory. . However the old people in the town were more worried than before. They did not think Miss Emily GRIESON should marry to some Yankee—especially that he was a day labor! One day Miss Emily suddenly appeared in the drug store for some arsenic. The shop owner requested to know why Emily wanted it, but he surrendered when Emily just” stare at him, her head tilted back in order to look him eye for eye”. It seemed that even she had moved onto a lover, Miss Emily was still stubborn and arr ogant. After a few days, Homer Barron came back to Miss Emily, but “that was the last we saw of Homer Barron”. Miss Emily seemed to be vanquished and “we” started to feel sorry for her again, an d that was when her house began to smell bad and she became again stubborn and arrogant to the to wn. Her struggle—we thought—failed, for her lover finally left her. Even until she died “we” kept f eeling sorry for her. She finally could not jump out of her family history and started her new life in c orrespondence to time and society. At this point, “we” discovered Homer Bar ron’s body in surprise, and the story came to a sudden halt at this climax. In the whole story the author uses details to show the social environment in which the story took plac e. By describing her house with dim, dust, disuse, Faulkner demonstrates vividly Miss Emily’s reluct ance to change after the war; by repeating “See Colonel Sartoris” for several times, Faulkner sets up a figure that was stubborn—she stuck to Colonel Sartoris who has been dead ten years before instead
献给艾米丽的玫瑰 一 爱米丽-格里尔生小姐过世了，全镇的人都去送丧:男子们是出于敬慕之情，因为一个纪念碑倒下了。妇女们呢，则大多数出于好奇心，想看看她屋子的内部。除了一个花匠兼厨师的老仆人之外，至少已有十年光景谁也没进去看看这幢房子了。 那是一幢过去漆成白色的四方形大木屋，坐落在当年一条最考究的街道上，还装点着有十九世纪七十年代风格的圆形屋顶、尖塔和涡形花纹的阳台，带有浓厚的轻盈气息。可是汽车间和轧棉机之类的东西侵犯了这一带庄严的名字，把它们涂抹得一干二净。只有爱米丽小姐的屋子岿然独存，.四周簇拥着棉花车和汽油泵。房子虽已破败，却还是执拗不驯，装模作样，真是丑中之丑。现在爱米丽小姐已经加入了那些名字庄严的代表人物的行列，他们沉睡在雪松环绕的墓园之中，那里尽是一排排在南北战争时期杰弗生战役中阵亡的南方和北方的无名军人墓。 爱米丽小姐在世时，始终是一个传统的化身，是义务的象征，也是人们关注的对象。打1894年某日镇长沙多里斯上校—-也就是他下了一道黑人妇女不系围裙不得上街的命令—-豁免了她一切应纳的税款起，期限从她父亲去世之日开始，一直到她去世为止，这是全镇沿袭下来对她的一种义务。这也并非说爱米丽甘愿接受施舍，原来是沙多里斯上校编造了一大套无中生有的话，说是爱米丽的父亲曾经贷款给镇政府，因此，镇政府作为一种交易，宁愿以这种方式偿还。这一套话，只有沙多里斯一代的人以及象沙多里斯一样头脑的人才能编得出来，也只有妇道人家才会相信。 等到思想更为开明的第二代人当了镇长和参议员时，这项安排引起了一些小小的不满。那年元旦，他们便给她寄去了一张纳税通知单。二月份到了，还是杳无音信。他们发去一封公函，要她便中到司法长官办公处去一趟。一周之后，镇长亲自写信给爱米丽，表示愿意登门访问，或派车迎接她，而所得回信却是一张便条，写在古色古香的信笺上，书法流利，字迹细小，但墨水已不鲜艳，信的大意是说她已根本不外出。纳税通知附还，没有表示意见。 参议员们开了个特别会议，派出一个代表团对她进行了访问。他们敲敲门，自从八年或者十年前她停止开授瓷器彩绘课以来，谁也没有从这大门出入过。那个上了年纪的黑人男仆把他们接待进阴暗的门厅，从那里再由楼梯上去，光线就更暗了。一股尘封的气味扑鼻而来，空气阴湿而又不透气，这屋子长久没有人住了。黑人领他们到客厅里，里面摆设的笨重家具全都包着皮套子。黑人打开了一扇百叶窗，这时，便更可看出皮套子己经坼裂;等他们坐了下来，大腿两边就有一阵灰尘冉冉上升，尘粒在那一缕阳光中缓缓旋转。壁炉前已经失去金色光泽的画架上面放着爱米丽父亲的炭笔画像。 她一进屋，他们全都站了起来。一个小模小样、腰圆体胖的女人，穿了一身黑服，一条细细的金表链拖到腰部，落到腰带里去了，一根乌木拐杖支撑着她的身体，拐杖头的镶金已经失去光泽。她的身架矮小，也许正因为这个缘故，在别的女人身上显得不过是丰满，而她却给人以肥大的感觉。她看上去象长久泡在死水中的一具死尸，肿胀发白。当客人说明来意时，她那双凹陷在一脸隆起的肥肉之中，活象揉在一团生面中的两个小煤球似的眼睛不住地移动着，时而瞧瞧这张面孔，时而打量那张面孔。 她没有请他们坐下来。她只是站在门口，静静地听着，直到发言的代表结结巴巴地说完，他们这时才听到那块隐在金链子那一端的挂表嘀嗒作响。 她的声调冷酷无情。“我在杰弗生无税可纳。沙多里斯上校早就向我交代过了。或许你们有谁可以去查一查镇政府档案，就可以把事情弄清楚。” “我们已经查过档案，爱米丽小姐，我们就是政府当局。难道你没有收到过司法长官亲手签署的通知吗-” “不错，我收到过一份通知，”爱米丽小姐说道，“也许他自封为司法长官……可是我在
凯里学院 教案 课程名称：曲式与作品分析 开课院部：音乐学院 主讲教师：何家国 授课班级：音乐学本科三年级 授课学时： 64学时
课程名称曲式与作品分析课程编号110104003 授课专业音乐学班级2009级本科课程类型 必修课专业课（）；专业必修课（√）；公共基础课（） 选修课专业选修课（）；通识教育选修课（） 考核方式考试（√）考查（） 课程教学 总学时数 64 学分数 4 学时 课堂讲授学时数32 实践课学时数32 实验学时数0 课堂讨论学时数8 使用教材名称作者出版社出版时间《曲式分析基础教程》 （第二版） 高为杰、陈丹布高等教育出版社2006年 主要教学参考书 书名作者出版时间及出版社 《曲式与作品分析》 《音乐分析与创作》 吴祖强 杨儒怀 2002年人民音乐出版社 1995年人民音乐出版社
章节名称第一章绪论 授课方式集体授课与个别讲解相结合授课时数 2 教学方法分析法、例证法、实例分析法 教学目的及要求掌握曲式这一概念，理解一些基本术语，建立初步的学科概念，为以后学习做好准备。 教学基本内容1、曲式的定义及概述 2、基本术语：主题；结构单位；收拢性结构与开放性结构；基本部分与 从属部分；曲式的调性布局以及结构的补充与扩充。 教学重点、难点重点：主题；次级结构与整体结构；收拢性结构与开放性结构。难点：怎样理解曲式这一抽象概念以及主题的意义与判断。
教学过程 音乐是时间艺术，因此，作为音乐结构的曲式就是由各种音乐要素所构成的一些或同或异在一个由起止的时间过程中按照一定的逻辑加以分布、组合所形成的整体结构关系。可以这样理解曲式：学生都学习过文章的分段方法，同样道理，音乐也是可以被分为一段一段的，文章中有一段，一句，半句，个别字，一首乐曲也是可以逐层细分结构的，只不过要用到一些曲式原则，并且掌握各级结构之间的关系。这就是对乐曲结构的曲式分析。当然，曲式学的内容也是随着音乐艺术的发展而不断更新的，这就需要不断更新、扩充我们的知识，做深一层的曲式学研究。 主题：在一首乐曲或一个音乐段落中，能够乐曲或该乐段的基本面貌的乐思，也称作主导乐思。其长度通常是一个乐句或乐段。 主题主要是通过音调要素来体现的，虽然随着音乐的进行，伴随主题的速度、力度、音色、织体等要素在改变，但是，富有特性的主题音调的面貌是完全可以听出来，看出的。（欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》）提示主题出现时各种要素的变化。 主题分为单一材料与复合材料两种构成方式。（逐一分析并讲解曲例1和2） 次级结构与整体结构：一首完整乐曲的趋势结构就是该乐曲的整体结构。由于表达完整乐思最小的单位是乐段，因此，乐段是最小的整体结构，其内部的乐句、乐节、乐汇不能构成独立的结构单位，也就是说以乐段为主体结构的曲式，不能再划分出次级结构。因此，次级结构必须存在于大于乐段的曲式结构中。如二段曲式、三段曲式等。整体结构与次级结构是一个相对的概念。 收拢性结构与开放性结构：用乐曲自身的主要调性来完全终止既为收拢性结构，反之在不稳定功能或转调来终止，则为开放性结构。收拢性结构乐曲具有稳定，结束感较强特点，常常是这一结构单位的结束。而开放性结构则多为作曲家构思需要，为了求得乐思进一步发展的动力和结构中间的衔接与融合。 基本部分与从属部分：担负揭示及展开主要乐思的段落，成为基本部分，而在基本部分前后的引子、连接、过渡、补充、结尾等段落成为曲式的从属部分。两者具有相对性，有时从属部分也具有独立性，也起到表现音乐的作用。如贝多芬钢琴奏鸣曲的尾声部分。
My Review of “A Rose for Emily” --By Cave dweller William Faulkner's "A Rose for Emily" is a short story which mainly describes a faded southern aristocrat, Emily Grierson's tragic life. An unnamed narrator vividly tells six impressive anecdotes to present Emily's life with an intelligent use of flashbacks. But after reading the story, we can divide it into six parts according the chronological order. The first part is the death of Emily's father. When her father died, the house is all that is left to her. This part reveals that to a certain extent, her father who has driven away all the young men should be responsible for her tragedy. The second part is Emily's miserable relationship. She falls in love with a foreman named Homer Barron, a dark, ready man, who has no interest in marriage. Then people are told that the man deserts her. The third is "the smell". After her father's death and heart-broken love, she only has a manservant. So her house smells bad. The people in town complain about it. In the end, they solve it by sprinkling lime around her house. The fourth part is Emily's teaching life. She gives lessons in china-painting several years and then closes her front forever. The fifth is the confrontation between Emily and the deputation. The young generation is dissatisfied with the edict of remitting her taxes. They send a deputation to negotiate this problem. But they failed. She vanquished them. The sixth part is Emily's funeral and the discovery of the dead man in her house. After the funeral, people decide to open the room which no one has seen in forty years. Then, they find a dead man in bed. The setting of the story is the declining of the southern aristocrats in America. The novel has been regarded as a Gothic horror tale, a study in abnormal psychology as well as an allegory of the relations between North and South. The novel's name is "A Rose for Emily", it tells little about rose, but much about the tragic heroine, Emily. Therefore,
音乐艺术特征及作品鉴赏心得 这几周上了一节有关音乐艺术特征及作品鉴赏的通识课，在老师的穿针引线的指导下，学到以前不知道的东西，欣赏了很多好听的，耐人寻味的歌曲，知道了许多音乐方面伟大的作曲家，钢琴家，以及他们不为人知的艰难创作历程，同时学到了很多的有关音乐专业方面的知识，我觉得自己真是获益匪浅，下面我就谈谈自己对这门课的一点心得体会。 作为艺术的一个门类音乐，有它自己的所长，又有自己的局限。就是说，音乐与其他同类艺术相比，有许多特殊性，主要表现在以下几个方面： 一、音乐是声音的艺术，音乐所运用的声音，是从客观世界里的各种声音现象抽象、挑选出来的有组织的一群声音序列。这些声音又依它的高低、长短、强弱、音色等性能构成旋律、节拍节奏、调式调性、和声复调、以及配器等音乐语言的要素，有时它还包括一些经过选择、加工的噪音。 二、音乐是属于听觉的艺术，要了解音乐的特性，必须了解声音、听觉感受和听觉表象的实质，也即从感性基础进入到音乐审美意识的全部过程。有时它还通过全身的感觉来感受音乐。比如，对于节拍、节奏和力度等，就不仅仅是通过听觉来感受的。 三、音乐是一种表情的艺术，特别是在没有歌词语义结合的器乐曲中表现得更清楚。一首乐曲，可能是一种情感的起伏发展，以及几种情绪的对比和冲突。 四、音乐是一种表演的艺术。音乐通过演奏、演唱，才能为人们所感知而产生艺术审美效果。表演，应该说是音乐的二度创作。 在课堂上，老师给我们讲许多有意义的内容，在老师的推荐下，我们也欣赏到了许多著名的曲目，感觉真的很不一样。不像以前总是很盲目的去听歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音乐，把很多经典的音乐遗忘了。在后来的课上，我们又听了许多的西洋交响乐。我觉得听这些交响乐又和传统的民族器乐不同，应该有文化的差异，而且交响乐是很多器乐一起演奏，表现出来给人复杂的情感和磅礴的气势。当老师给我们详细介绍每一个作品后，我懂得了要了解了一首歌或者一首曲的创作背景以及作者所想要表达的思想，了解当时作者的心理状态，自己融入到当中去，我想只有这样才能更准确的阐明作者所要表达的真正意义。唯有与作者当时心灵和心理距离的缩短，才能真正品味作者的作品。 除了欣赏音乐作品带给我们的感官享受外，我们更要透过音乐思考背后深层意义。比如通过作品可以了解作者的情感，体会一个时代的历史。而音乐给我们的更多的也是思想情操上的陶冶，培养我们高尚、健康的兴趣追求。在我们紧张大学学习生活中，这种情操的培养对我们来说是非常必要的，它能使我们的心灵清澈明亮，生活更加愉悦美好。
Review of a Rose for Emily A Rose for Emily is a very popular short story because of its style, climax, and plot. The author, William Faulkner, was a Southern writer from Oxford, Mississippi. Faulkner bases this story on the tale of Oxford's aristocracy Miss Mary Neilson. She married Captain Jack Hume, the charming Y ankee foreman of a street-paving crew, over her family's shocked protests. The style of this story is false romance. Miss Emily's father, before his death, would run off every man that tried to court her. Because of this, she felt any man she loved would leave her. After falling in love with Homer Baron, she feared he would run off like the others. To keep this from happening, she poisoned him and kept his body upstairs in the bedroom. The climax focuses on the room where the corpse was found. After Miss Emily's death, the town people were cleaning up the house and found a room that was locked. They had to break down the door. To their surprise, they found Homer Baron's corpse lying in the bed dressed in a night shirt. As the story progresses there is no indication that he had died. When they found the toilet things sitting on the dresser with initials H.B., it was well known that the corpse was Homer Baron. I first thought it was her father in the bed, but I realized that her father was
摘要：文章从女性主义的角度着力探讨了《献给爱米丽的玫瑰》中的主人公爱米丽在父权制和清教妇道观的双重镣铐下被物化为影子人物的过程。揭露了处于失语状态的南方女性在男性主流社会中的抗争，从当时的社会现实来看．只是一种无言的呐喊。 关键词：父权制；妇道观；影子；无言的呐喊 引言 威廉·福克纳是2O世纪美国文学史上的一位鼎足人物，是南方文学文艺复兴的旗手和精神领袖。作为一个举世瞩目的小说家，他的突出成就体现在他所创造的“约克纳帕塔法”世系小说。这套涵盖了十五部长篇小说及几十个短篇的“世系”，宛如一组浩瀚的美国南方史诗，反映了美国南方社会从19世纪初到2O世纪中期150多年的变迁史。 《献给爱米丽的玫瑰》作为其中的一部分，不仅是福克纳发表的第一篇短篇小说，也是最负盛名的一篇。该短篇笔触凝练、构思精巧、人物塑造极富个性。再加上作者对哥特式气氛的渲染，堪称为可与长篇杰作相媲美的短篇力作。小说以“约克纳帕塔法”的杰弗生镇为背景，讲述的是美国南方没落贵族世家的爱米丽由爱生恨．毒死情人并与腐尸同床相伴四十余年之久的恐怖故事。“这是一个被性政治制度残害、背叛的一个女人的故事”[1]，反映了在清教思想影响下的父权制、妇道观以及种族主义对女性身心的摧残与性的压抑。爱米丽象征地代表了南方妇女的状况：没有本体，没有独立的身份，没有自己的声音。基于此，本文从女性主义的角度出发着重探讨这篇小说中的女性的社会存在：爱米丽没有自己的声音，没有自己的独立存在，她只是男权主流文化和传统妇道观背后的影子，一个虚无的代码。 一、父亲背后的影子 以种植园经济为基础的美国南方社会是一个浸透着浓厚的清教主义思想的父权制社会。在这个父权社会里，实行的是男权秩序，拥有的是男权文化。妇女被排挤到一个阴暗的角落，成为男性社会中的“他者”，她们只是男权文化创造的一个物体，一个空洞的能指，一个没有独立存在的影子。父亲作为一家之主，享有绝对的权威，他可以决定和操作着家族中每一个成员的命运。爱米丽的父亲就是一个专制的父权主义思想的典型代表，是暴君式家庭统治者的集中体现。 作为南方没落贵族的卫道士，他专横霸道，自视清高，手举马鞭赶走了所有前来向爱米丽求婚的青年男子，使爱米丽错过了谈婚论嫁的最佳时期。在全镇人的印象中，格里尔生父女的形象似乎永远被定格成一幅画：身段苗条、穿着自衣的爱米丽小姐立在背后，她父亲叉开双脚的侧影在前面，背对爱米丽，手执一根马鞭，一扇向后开的前门恰巧勾芡出了他们俩的身影。无论是父亲叉开的双脚，手里的马鞭，还是背对着爱米丽的侧影，无一不反衬出爱米丽在父亲的控制下的懦弱和顺从。父亲形象被刻画得高大而又强有力，像一尊保护神。与之形成鲜明对比的是，这时的爱米丽给我们的只是一个十分模糊的印象：她永远只是隐没在父亲身后的那个沉默、柔弱、亦步亦趋的影子，没有独立的身份，没有自由的意志，当然更谈不上选择自己的婚姻和爱情[2]。 父亲活着的时候爱米丽被专横的父亲剥夺了作为人的主体性，仅仅被物化为父亲家族的私有财产。而父亲却被她当成了她的保护神。成了她情感的惟一支柱。她成了一个没有灵魂、没有欲望、没有个性的“影子人物”。她仅仅是父权社会中维系家族尊严。追怀昔日辉煌的纪念碑。当她的父亲死去时。她不能正视父亲离去在她的心灵上留下的情感空白．她一再否认父亲的死．并坚持不让人将其遗体下葬，因为她意识到在自己以往的生活中。除了父亲。她一无所有。父亲既是她的保护神．也是那个“抢走了她一切的那个人”。父亲死后。爱米丽还一直生活在专横暴戾的父亲的阴影中．她一直将她父亲的炭笔画像供奉在壁炉的上方。即使是在她74岁去世后。“停尸架上方悬挂着她父亲的炭笔画像，一脸沉思的表情”。这似乎在暗示读者，父亲对爱米丽已形成了一种精神禁锢：她的思想和行为完全是由父亲的意愿所决定。她永远也不能逃脱父亲的影响．正如影子只能依附实体而存在一样，她也只是以“他
A brief analysis of characters of A Rose for Emily Abstract: “A Rose for Emily", by William Faulkner, begins and ends with the death of Miss Emily Grierson, the main character of the story. William Faulkner divided the story "into five sections, the first and last section having to do with the present, and the now of the narration, with the three middle sections detailing the past". This paper attempts to talk about who Emily really was, and to analysis her characters. In this paper, the author did not regard Emily as a sick and twist woman as many other people, and aims to help the readers understand this story better in another point of view. Key words: character; symbolism; tragedy; 《献给艾米丽的玫瑰花》人物简要分析 摘要：《献给艾米丽的玫瑰花》是著名作家威廉·福克纳短篇小说的代表作。作者讲文章分为五个部分，首尾两章描写现在，中间三章描写过去，并以主人公艾米丽小姐的去世情节描写首尾呼应，结构新颖。本文着重对文章主人公艾米丽究竟是怎么样一个人，她的性格究竟如何进行探讨。在这篇文章中，作者一反前人认为认为艾米丽是一个病态，扭曲的人的观点，旨在希望能从新的观点帮助读者更好地理解这篇文章 关键词：人物性格；象征主义；悲剧 Introduction “A Rose for Emily” was a horrible and tragic Gothic fiction by William Faulkner, a famous American writer. It was a story about the life of Miss Emily, who was the last aristocrat in the southern America. Emily’s father did not allowed his only daughter to meet anybody who admired her, and sealed her up in their own tower, and regarded as “a tradition, a duty, and a care; a sort of hereditary obligation upon the town”. [1]When she finally met Homer Barron, “a Yankee--a big, dark, ready man, with a big voice and eyes lighter than his face”, [2]everybody said they would get married. Then, Mr. Homer Barron disappeared. Poor Emily went to visit the druggist
主讲教师：张宁 第一章概述 一、什么是音乐 音乐是一种声音和时间的艺术，是通过有组织的乐音在时间上流动的音响来创造艺术形象，表达思想感情或描写客观事物，反映社会现实生活的一种艺术。 音乐是有组织的声音 声音包括乐音和噪音,是按照声音的频率划分的，过去人们以为乐音才是音乐，到了近现代音乐家们把噪音也作为一种音乐的创作元素称为噪音音乐。 二、为什么要开设音乐欣赏课 三、音乐欣赏的过程——心理状态 1、知觉欣赏的层次 2、情感欣赏的层次 3、专业欣赏的层次 四、怎样欣赏音乐 1、作者和作品的时代背景 一首音乐作品，总是表现了作曲家对现实生活的感受，反映了一定的时代特征。因此，要比较深刻地领会作品的思想内容，就必须了解作品产生的时代背景。 2、作者的创作个性 不同的作曲家由于生活时代、经历、素养和艺术趣味的不同，表现出各自不同的创作思想和个性，这就使得作品具有不同的思想内容和艺术风格。另一方面，作曲家的创作思想和创作个性也会随着其本人的经历而发生变化。 3、民族特征 一切音乐作品都植根于民族民间音乐。不同的地域和民族，其民间音乐具有各自不同的风格和特征。好的音乐作品不仅具有強烈的时代气息，同时也有鲜明的民族特征。 4、音乐语言的表现功能 音乐语言要素： 旋律节奏速度力度音区 音色和声复调调式曲式... 一部音乐作品的思想内容和艺术美，必须通过这些要素的有机结合才能表现出来。（一）旋律： 1、概念：又叫曲调，是按照一定的高低长短和强弱关系组成的音的线条。 2、因素：高低和长短 1 1 5 5 6 6 5 — 4 4 3 3 2 2 1 —??????1、高低——音高 乐音体系、音列 音阶： 1 2 3 4 5 6 7 (ì) 唱名：Do re mi fa sol la si (do) 音名：c d e f g a b （C） 2、长短——节奏 1、组织起来的音的长短关系，即节奏。 2、节奏的属性 1）强弱关系
音乐作品分析 1. 乐段是构成独立段落的最小的结构。乐段的特征：①乐段是音乐作品中表现完整 乐思或相对完整乐思的最小结构，是建立在单一主题上的，最小的完整曲 式。②乐段的组成部分是乐句，乐句间相互用终止式划分开来，又通过终 止式的功能关系联合成有机的曲式结构。③乐段常由几个乐句组成，这些 乐句之间具有问答呼应的关系。④主调音乐风格的乐段，在陈述发展和结 束乐思时，和声的表现手法起很大作用。⑤乐段的结构规模一般不太长， 但形式完整，统一，能体现鲜明的音乐形象。⑥乐段可以作为独立乐曲的 曲式，也可以是较大型作品的一部分。 2. 单乐段划分依据原则：①依据和声——调性布局可以分为开放性乐段（乐段不结 束在原调的完全终止），收拢性乐段（乐段结束在原调的完全终止），转调 乐段（乐段结束在从属调）等；②依据主题材料及乐思发展的状况可以分 为：重复性乐段，飞重复性乐段，展开性乐段，“无终旋律”式的乐段等； ③依据乐段拥有的乐句数量可以分为：二乐句乐段，三乐句乐段，四乐句 乐段，多乐句乐段等；④依据结构的模式可以分为：方整性乐段，不方整 乐段等。 3. 乐段的补充，扩充和约缩 A ．补充——乐句或乐段末尾形成终止式以后的收束性扩展称为补充。补充的典型 形式是：①延长或反复主和弦，如肖邦《g 大调前奏曲》最后8小节。主和弦的延长常常构成主音持续音，并常常出现下属系的和声或向下属系的离调和转调；②反复终止和弦，如贝多芬《第十一钢琴奏鸣曲》第二乐章9~12小节。③用正格终止结束以后再用变格终止作为补充终止，如格里格《加德》最后9小节。 B ．补充——乐句或乐段在内部（即在用终止式结收束以前）进行结构的扩展，称 为扩充。扩充的方法有：①动机或乐节的反复，模进，模仿或变奏。②延长终 止和弦。③在阻碍终止或不完全终止后，重复前面的乐节或乐句，最后以完全终止结束。④用复调手法，变奏手法或调性发展的手法扩充内部结构。
对《驼铃》的分析 歌曲总体 这是一首应影片需要而创作的一首歌曲，他不具有作者所在时期的时代特征，但是他却在一定程度上，赋予了歌曲另外一种含义——这首歌曲在一定程度上很好的表达了影片的内容，和影片的主题感情。歌曲的背景是上世纪五十年代的文革，那是一个非常恐怖和黑暗的年代，在那个年代里，真理被颠覆，什么都不存在真正的正义，只是很多的黑暗。而影片正是讲述着这样的一个故事，而我们的词曲作者——王立平。作者的生活趟过那文革的记忆，他在历史过去三十年后，他为这样一部影片作词曲，他怀着怎样的心情，我们无从知晓，但是我们却可以从这个歌曲分析中，寻找那么一丝丝的细微的感情。这是一首非常优秀的歌曲，以至于在八十年代创作至今，依旧深受欢迎，在电影发布之时，这首歌曲随着影片一起穿家入户，可是影片走了，歌曲却被深深挽留下来，这首歌曲成为当时所有军队，部委的保留歌曲，成为当时演唱歌曲的一道靓丽风景线。 歌曲背景分析 《驼铃》是王立平为《戴手铐的旅客》而作的电影插曲，于洋又演又导，片中惊险场面吸引了大量观众，而此歌由蒋大为演唱，成为经典歌曲。歌词紧扣影片剧情，表达了浓浓战友情，而成为部队、公安、甚至同学毕业时首选，影响甚大，传唱至今仍旧不衰。 《戴手铐的旅客》是王立平配曲的第一步故事片，。1980年5月1日，摄制组在中缅边境取外景，需要曲稿，王立平应邀去和摄制组会合，可是一路上也没有找到词作者，而距离交稿日期越来越近。于是王立平就在昆明写了词，在车上酝酿曲子。“云南的路不好走，得知我是北京来的。大伙儿就让我坐在司机旁的第一个位置上，有时候我进入状态，就手舞足蹈的哼唱着，回头一看，几十双眼睛齐刷刷的盯着我，和主演，也是导演汪洋见面后，他问我的第一句话，就是”你的主题曲拿来了不？快给我听下。“我说别急，在唱这歌之前，给你们讲个故事，其实说道故事，剧组所有的人对剧本比我清楚多了。可是我为什么还要讲呢？我只是想告诉他们，我的创作意图，或者说源泉是什么？当然这话是王立平之后讲的。在里面有这样一个情节，当老公安刘杰正在追击特务时，而一张有关他的通缉令落到了他一个战友的手上，理由他是走资派。但是这位战友没有扣留他，握着他的受送他上了征程，我给导演念了我的词。“送战友，踏征程，默默无语两眼泪，耳边响起驼铃声、、、”主题曲的所用的乐器，我在所有的程度上，我没有用导演组准备的流行的电子琴，电吉他，而是取材于传统的民族音乐文化，用了琵琶，二胡。在风格上，还用了民族化的音乐元素。 词曲作者 王立平 二十年来王立平创作了大量的影视音乐作品，作品大多具有浓厚的民族风和鲜明的个性，同时王立平还是一位词曲兼常的歌曲作家，锁创作的歌曲不但优美动听，情深意切，富于哲理和文化品位，雅俗共赏，广为流传，久唱不衰。 演唱者 蒋大为是我国最著名的男高音歌唱家，是一位最具实力的歌唱家，是歌坛上的一棵长青树，具有深厚的声乐造诣。他的演唱甜美，音色明亮，感情真挚。他的歌唱受到全国各族人民的欢迎和喜爱。三十年来，他的歌声传遍海内外，传遍祖国的大江南北。三十年来他演唱过上千首的歌曲和上百部的电影、电视剧的主题歌。经他演唱红遍了祖国的大江南北。他的歌在八十年代真可以说是独领风骚、家喻户晓。 蒋大为无愧于这些美称，他以他的实力确立了他在中外歌坛上的无比辉煌的地位。蒋大为有着非常独特的和使人难以忘怀的歌喉。他的音色清醇自然、明亮通透，既富有磁性的魅力又有金属般的穿透力。他原先是学习美声的，可贵的是他
《〈献给艾米丽的玫瑰〉之人物评析》文献综述 专业：师范英语班级：2011级2班作者：指导老师： 摘要：本综述通过网络搜索（主要是中国知网和万方数据）和图书馆阅读收集了大量相关的书籍（原著和译著），报纸，杂志等各种途径，总结国内外学者对《献给艾米丽的玫瑰》各类角度的分析后，将本课题的研究从对福克纳个人生平和当时的美国社会现实介绍入手，通过分析文本中的细节，来分析主要人物，揭示作品的主题。 关键词：社会现实；人物评析；作品主题 《献给艾米丽的玫瑰》是美国作家威廉?福克纳最富盛名的短篇小说代表作，发表于1930年4月的《论坛》杂志上。该篇故事采用了哥特式写作手法，讲述了一个耸人听闻的谋杀故事，有力地表现了不同价值观念的冲突，衰亡的旧秩序同新秩序之间的尖锐矛盾。整个故事充满了死亡的气氛，充满悬念，阴森恐怖。主人公爱米丽作为一个性别模糊化的悲剧人物，其女性特征的畸变过程在让读者为其叹息的同时也不禁让人深思是怎样的社会才让人的心灵扭曲并丧失其本性。 本课题研究将主要以美国南北战争以后为背景。南方贵族阶级日趋没落，但其残存的旧日理想的余辉诱惑着处于历史交替时期的南方人，造成他们精神世界与客观世界、人与时代的严重错位，心灵始终处于内在的混乱状态。小说的背景设在这一特定时期，正是作者创造这部小说的一个意图。落后、非人性的南方文化在文明的现代化面前崩溃的必然性；文明取代野蛮、进步战胜落后的不可抗拒性。艾米丽的悲剧除了个人性格的悲剧外，更多的来自于社会、时代和民族的悲剧，爱米丽之死标志着南方习俗文化的终结，喻示着一个新的文明时代的开启。 笔者认为，要对《献给艾米丽的玫瑰》的主要人物进行分析，揭示主题，就必须从两方面着手。一是美国当时的时代背景，二是作者的个人生平。在研究此课题期间，笔者主要参阅了威廉?福克纳的英语原作《献给艾米丽的玫瑰》以及网上《献给艾米丽的玫瑰》中文译本。笔者从知网上通过输入“文章名”——“献给艾米丽的玫瑰”进行搜索，用精确匹配搜索到了近600篇与《献给艾米丽的玫瑰》直接相关的资料，从中参照了一些与本研究的课题相关的资料,比如：吴培宏的《论福克纳笔下爱米莉形象的深层意蕴》，陈贺、康丽《略论<献给爱米莉的玫瑰>中的“玫瑰”》等等。 根据以往对这本小说的研究，笔者将其大致归为以下几类： 1、通过研究艾米丽的爱情婚姻观来揭示当时残酷的社会现实。例如：
献给艾米丽地一朵玫瑰花 福克纳 摘要：福克纳地短篇小说《献给艾米丽地一朵玫瑰花》不仅思想内容寓意深刻，而且其创作手法也实属上乘，本文不揣冒昧就此两端加以论述.文档来自于网络搜索关键词：艾米丽；玫瑰；南方；创作手法 福克纳将小说定名为《献给艾米丽地一朵玫瑰花》但是通篇并没有出现玫瑰这一意象，我们不禁要问，玫瑰花在哪里？事实上，在小说中玫瑰一词仅出现二次，那就是艾米丽下葬之后，当人们打开那间“墓室一般”地“新房”时，展现在人们面前地有“败了色地玫瑰色窗帘”和“玫瑰色地灯罩”.文档来自于网络搜索 从某种意义上说，玫瑰就是爱情地象征，然而，爱情与我们地艾米丽小姐是无缘地.我以为，如果我们抛去作品本身地社会涵义而言，就如同福克纳在谈及小说《献给艾米丽地一朵玫瑰花》地创作时所说地那样，“只是在写人，写一个真实而可悲地故事，因为这个故事发自内心.”那么，无疑，福克纳将爱情地花朵献给艾米丽是希望以此来弥补她一生都渴望得到却没得到地东西：爱情.可以看出来，在这里传达了作者一种极大地悲悯与同情及其人道主义地精神.文档来自于网络搜索 然而，又诚如福克纳所言，这是“一个无法避免地悲剧，没有什么能阻止它”，我以为，福克纳地本意不仅仅是指这个故事本身悲剧地不可避免性，当我们用一种更为广义地更具社会根源眼光来看地时候，就会发现这也不仅仅是一个女人地悲剧，而是折射出一个时代地悲剧，福克纳地玫瑰花是献给整个行将消失地南方时代地，是献给一个时代地挽歌.（按：福克纳作为南方地种植园地后代他对南北战争中战败了地南方是充满爱地，而艾米丽恰恰作为南方地贵族后裔，这条街上唯一地贵族后裔地艾米丽终究也还是安静而永久地走开了）文档来自于网络搜索 是地，这是一个无法避免地悲剧，艾米丽父亲健在时，她受到地是父权主义、种族主义和妇道观地清教文化传统教育，她压抑着束缚着，正如同小说中所叙述地那样，“长久以来，我们把这家人一直看做一幅画中地人物：身段苗条、穿着白衣地爱米丽小姐立在背后，她父亲叉开双脚地侧影在前面，背对爱米丽，手执一根马鞭，一扇向后开地前门恰好嵌住了他们俩地身影”，在未遇到荷默之前，她父亲用马鞭“赶走了所有地青年男子”，岁尚未婚嫁地艾米丽只能被压抑着，她没有自由也没有爱情，除了父亲之外，她与外界是彻底隔绝地，长久以来，父亲就是他地全部，直到有一天她地父亲死去，她“没有一丝哀愁，她告诉她们，她地父亲并未死”，已经被压制久了地艾米丽突然失去父亲对她地掌控，她甚至是不习惯地，她无法接受这个事实，然而，终究，“她垮下来了”，人们还是把她地父亲埋掉了.文档来自于网络搜索 即使是在父亲死后，艾米丽也一直生活在父亲地阴影里，直到有一天，她遇到了荷默.如我们所读到地，艾米丽爱上了荷默，一个放浪不羁、浮躁而浅薄地感情骗子，他无力应承艾米丽一份稳定地爱情，于是艾米丽买了砒霜，从此，荷默消失了.是地，艾米丽采取了极端地方式，成为了这具尸身地绝对拥有者，因为还有什么样地事情比这更可靠呢，它不会像父亲一样突然死去，也不会再在尸身地主人那样在工程竣工之后突然离开，艾米丽小姐终于有了自己地“爱情”，她夜夜与他同眠.文档来自于网络搜索 “那尸体躺在那里，显出一度是拥抱地姿势，但那比爱情更能持久、那战胜了爱情地熬煎地永恒地长眠已经使他驯服了.”艾米丽用一种她地方式勇敢地营造了一个完全属于她自己地世界——这里很安全，很永恒.她在她地世界里过着她地人生，虽然痛苦，但是没有纷扰，没有担虑，真应了张爱玲地那句经典地话：感情有时候只是一个人地事.荷默死后，艾米丽活在了过去，她在过往地想象中逃避着，从此，她再也没有“复苏”.文档来自于网络搜索 艾米丽一直被作为镇上唯一地贵族形象出现，换言之，她必须毫无选择地承担起代表南方贵