关于在中小学开展动漫教学的实践研究
（一）
一、为什么要在中小学开展动漫教育
动漫产业被称作21世纪知识经济的核心产业，是继IT业后又一经济增长点。当前，在日、美等发达国家,以人的创意为主要特征的动漫产业,其产值已经超过了钢铁、石油等传统产业,成为国民经济的支柱产业。如日本的动漫业年营业额越过90亿美元，生产量占全球的百分之三十，是中国的30倍。
我国动漫产业近年来以40%的速度增速发展，造成了人才的极端匮乏。中华英才网“职场人气排行榜”显示：动漫行业是数字娱乐领域最具潜力的增长点，目前每年的人才缺口达30万人以上。随着动漫产业的崛起，与之密切相关的动画培训业也在蓬勃发展。传统学校已满足不了市场迅猛发展的需求。动画培训已成为目前增长最快的职业之一。
为进一步提高中小学校信息化教育水平，培养广大青少年学生的信息素养、创新精神及实践能力，中国教育国际交流协会和中央电化教育馆于2007年组织并实施“中国国际动漫人才培养计划”。在有条件的地区和学校，普及动漫基础知识，开展动漫教育的国际交流，培养动漫后备人才，为实施“科教兴国、人才强国”战略奠定扎实基础。
2009年，受中央电教馆委托，我和北京大学附属中学的特级教师李冬梅合作编写了《初中动漫》和《小学动漫》两册教材，教材的内容主要围绕FLASH二维动画和定格动画两部分，两册教材均以动画的制作流程为主线，小学教材的难度相对中学教材较为容易。此两册教材于2010年7月正式由中国广播电视大学出版社出版，并在湖北省、河南省、山东省潍坊市、淄博市、内蒙古鄂尔多斯市、山西晋中市、江苏常州市、黑龙江大庆市、广东省部分地区建立动漫实验基地，全面推广动漫课程。
经过几年的实践，目前全国各地开展动漫普及的方式多种多样，从课时的安排上基本使用的是信息课和美术课，有的地区也将动漫课程列入到学校的校本课程中，承担教学的教师基本上以信息技术教师和美术教师为主。
二、在中小学开展动漫教学中的一些思考
1.中小学开设动漫课的目的是为了培养学生的创造力，而非单纯的技能
学习。
我们国家的教育在目前阶段还处于应试教育向素质教育转轨的阶段，高考和中考的存在，使得我们的基础教育仍把知识的传授作为课堂的主要目的，学生被动地接受，这种教育模式忽略了学生学习能力的培养。针对国内基础教育的现状，开设动漫课程的目的就是培养学生的想象力、观察力、创造力和动手能力，培养学生的合作精神，同时通过动漫课程促进学生文学、写作、美术、音乐、通用技术等多学科的学习。
这就要求我们的教师在课堂上要以培养学生的创新精神、动手能力、合作意识为教学目标。以充分调动学生主观能动性为核心，也就是说要把培养学生的能力放在第一位。
但我最近在一些地区听课，发现教师在讲动漫课时还在以传统的教学方式授课，把教学任务停留在掌握教材的知识点上,也就是把知识和技术的传授放在第一位，忽视学生的创造力的培养。这样就背离了开设动漫课程的初衷。
2.在课堂教学中如何培养学生创造力、想象力和动手能力。
动漫产业是以人的创意为主要特征的产业，国产动画相对落后的原因有很多，其中很重要的原因就是盲目模仿，缺乏自己的创意。动漫课程的特殊性使得其在培养学生创新能力方面具有其它学科无法替代的优势。因此，我们在动漫教材编写时，一直把培养学生的创意作为重点来考虑，每节课的练习都在试图发挥学生的创造能力。
我们在教学时要以培养学生的创新意识作为教学的重点。教师不能期望学生的作品必须达到完美的专业水平，教师在评价学生作品时，也要把着眼点放在作品的创意上，因为动漫作品的灵魂是它的创意。
如在教授flash的初始课时，有些教师习惯把认识软件的界面介绍工具作为教学的重点，而我却喜欢把动画的原理作为课程的重点，目的是让学生在了解动画产生的原理后能够根据动画产生的原理自己来进行创作。首先我为学生呈现一本手翻书，让学生看清这是一本每页有着不同画面的书，但是当我们快速翻动书页时却产生了动画的效果，让学生谈一谈这是什么道理。然后告诉学生动画产生依据的是人的视觉暂留现象。
第二个环节就是让学生讨论一下若想制作具有手翻书动画效果的动画应该注意那几个问题。学生经过讨论得到两个结论，第一就是画面之间一定要有连续性，第二是翻动时要把握好速度。
最后我引导学生打开flash软件，告诉学生这里的一帧其实就是一个画面，翻动手翻书的速度在这里叫做帧频（每秒播放的帧数）。然后只介绍一个“刷子”工具，就开始让学生创作了。
这样，整节课都把学生作为学习的主体，知识的掌握是通过学生的思考、实践得到的，而并非教师的灌输，另外也培养了学生的创造力，让学生做自己想做的动画，而非盲目的模仿。
三、教师要根据本地区的实际情况扬长避短，灵活选择相关教学内容
1.选择教学内容的原则
动漫课程包含的内容十分广泛，既包括传统的二维动画、flash动画、定格动画、三维动画等，也包括漫画创作、数码绘画等。
由于目前尚没有统一的课程标准，所以各地在开设动漫课时可根据本地区的实际情况，如学校目前的硬件条件和能够用于动漫教学的资金、本地区学生的计算机操作能力、教师自身的条件等等。一般来说信息教师自身优势在于熟悉计算机软硬件，劣势在于美术功底较差，对于学生创作过程中美术方面的指导往往力不从心。
所以建议信息技术教师可以从开展定格动画上入手，尤其在小学，学生本身绘画水平就较低，同时flash技术掌握起来也比较困难，而定格动画绘制方面的内容相对少一些，创作门槛低，不需要过硬的专业知识便可以直接上手制作。定格动画的制作材料几乎可以全部来自于生活，工具如螺丝、扳手、钳子、刀子等等，材料如泡沫塑料、铝丝、医用橡皮膏、各种布料等等，甚至可以是外出郊游采集来的花草、生活当中无用的垃圾、二手市场中淘来的小玩意儿等等。
如果教师有一定的美术功底，就可以尝试把漫画创作引入课堂；有些教师的技术比较强，也可以将一些编程的内容加进来，教学生做一些动漫形式的小游戏；另外有些地区的硬件条件比较好，教师手绘能力强，可以购置数位板，开设数码绘画等等。
总之，我们在开设动漫课程时可以根据本地的经济发展情况、学校的硬件环境、学生的实际水平、教师的专业素质灵活选择教学的内容。
2.课堂教学中可用于定格动画创作的材料类型
上面提到定格动画较适合在各类中小学中开展和普及，经过几年的实践，我将较适合用于定格动画课堂教学材料归纳为三类：
玩具类：
各类玩具是非常好的制作定格动画的材料，这种材料方便，而且容易得到。其中乐高玩具又分为各种主题的套材，尤其人物的四肢和头是可以自由活动的，比较适用制作定格动画。美中不足是乐高玩具的套材价格偏高。
?纸工类：
使用各种纸张来制作定格动画廉价、方便，可以最大程度地锻炼学生的动手能力和绘画能力。既可以在纸上画好图形剪下后拍成剪纸动画，也可以用纸折成立体图形，拍成立体效果的动画。
?粘土类：
使用粘土制作角色类人物进而制作定格动画对学生动手能力要求最高，如果希望粘土捏成的角色能够按关节活动，还可以让学生用铝丝制作骨架，然后为骨架上泥，这样制作出的人偶可以实现更加丰富的动态
关于在中小学开展动漫教学的实践研究
（二）
四、采用分层教学，普及和提高两条腿走路
任何学科的教学都是要走普及和提高两条路，也就是基础知识的普及和拔尖人才的选拨。动漫教学也是一样。目前，各地开展动漫教学方式多种多样，经过实践，在这里向大家推荐一种三级式的教学模式，供大家参考。
普及性教学课堂教学以课堂教学为主阵地，在全校范围内开展动漫课程，完成教材内容。
提高性教学兴趣班教学（漫画创作、定
格动画、flash动画等）
部分对动漫感兴趣的学生参与，在课堂
教学的基础上提高学生的动漫制作水
平。
动漫社团活
动（中学）学生自我组织（漫画部、动
画部、COSPLAY部等）
参加各级动漫节活动(化装表演、作品
展示等)
一方面，在课堂教学中，我们的目的是向广大学生普及动漫制作的知识和技能。另一方面，为了满足一些对动漫有热情及有特殊才能的学生提高，我们可以采取课外活动或动漫社团的形式开展多种多样的活动，如动画社、漫画社、COSPLAY 社团等，在中学如果学生的自理能力强也可以由学生自己组织活动，教师可以帮助组织。如果我们的教师在辅导学生时有一定困难，还可以聘请专业院校的教师进行定期的讲座和培训。
五、在开展动漫教学的同时，与其它学科进行整合
动漫是一门融合多学科知识的综合课程，涵盖信息技术、美术、摄影、文学、音乐、思想教育等内容。
在开展动漫教学时，我们可以从教学内容中选取相关知识点进行拓展，这样既可以拓宽学生的知识面，又可以让学生对动漫有更加深入的认识。
比如今年的十月美国广播公司(ABC)的一档儿童讨论节目中，一名儿童为美国政府停摆支招称“杀光中国人”，这档节目立即引起全球华人的不满和愤怒。我在上课时把这件事讲给学生，让学生谈一谈自己的看法。有的学生同样说出了过激的言词，我把学生的议论总结以后，以西游记中四个主要人物的口吻编写了一段数来宝，让学生利用唐僧四人的人物形象制作定格动画《西游记之致美国广播公司》。
孙悟空：美国小孩儿你太猖狂，放言把中国人杀光。
吉米是个大脑残，胡言乱语乱搭腔。
胆敢到中国来撒野，打的你哭爹又喊娘。
猪八戒：美国小孩儿你别嚣张，老猪我今天对你讲：
借钱本是把你帮，你却要当白眼儿狼。
爷爷我今天心情好，否则让你见阎王。
沙和尚：美国小孩儿你太疯狂，为何从小就当流氓。
劝你把野蛮来收敛，学学如何做人最应当。
唐僧：阿弥陀佛，善哉善哉。
我国本是礼仪邦，团结各国不逞强。
和平共处是国策，和谐发展不扩张
奉劝美国ABC，今后莫要把人伤。
诚恳道歉求原谅，共同发展共富强。
这样的教学既调动了学生的积极性，又对学生进行了德育教育，可谓一举两得。
一部动漫作品集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身，因此动漫教育培养的是复合型人才。那么，作为动漫学科的教师
首先应该是一位优秀的复合型人才，但在动漫课程刚刚起步的今天，这个问题应该如何解决呢？
目前我们正在尝试进行这样一个实验，将学校的语文、品德、美术、音乐、手工、劳技、信息等学科教师都吸收到动漫课题组内，将动漫教材中的内容划分为若干单元在多个学科的课堂内进行教学，语文课内解决动画脚本的编写、美术课学习漫画的绘制、音乐课进行优秀动画作品的欣赏、手工和劳技课上学生学习动漫角色和场景的制作。这样的学科联动不仅解决了师资问题，同时还解决了课时问题。当然这样做首先要取得学校领导和全体教师的认同，只有领导重视了，我们才好做工作。
模块主要内容承担学
科
课时安
排
动画片原理动画片鉴赏1.动画片的原理
2.动画片鉴赏
3.动画片中的音乐
音乐 6
动画脚本创作1.文学剧本的编写
2.分镜头剧本的编写
语文 6
角色与场景的制作1.泥塑角色
2.制作场景
手工劳
动
8
动画制作拍摄制作定格动画平面动画（FLASH）制
作
信息20
漫画创作漫画的创作和数码绘画美术10
六、结束语
从动漫课的长期发展来看，我主张应该培养一批专业的动漫学科教师，这些动漫教师有可能是专业院校的毕业生，但绝大多数是从目前我们的信息和美术学科教师中产生。这些教师懂教学是最大的优势，当然最大的缺陷就是在专业知识方面，我想通过我们教师自身的努力，我们的教师是完全可以胜任的。
动漫产业是朝阳产业，动漫教学是新兴的学科，不管将来动漫课程是否能够列入国家级课程中，还是列入综合实践课程，亦或是部分内容纳入到信息学科或美术学科，我想前景都是乐观的，但道路也是曲折的。
让我们共同为普及动漫知识，造就动漫人才共同努力吧！
小学青少年宫电脑动漫制作教学计划 一、教学目标 1、通过一些有趣的图画培养学生浓厚兴趣，激发孩子的学习和创作热情。 2、训练学生的电脑画图和利用光影魔术手或ＡＣＤ基本操作技能，能够利用光影魔术手或ＡＣＤ创作绘画并进行简单编辑。 3、着眼于发展学生绘画能力，通过让学生欣赏各类绘画、开阔学生的眼界。 4、培养学生分析绘画、制作绘画的能力，通过分析不同的绘画案例，理解绘画的原理，并且进行创作。 二、学生情况分析 本兴趣班学生有22名，分别来自我们学校四、五、六年级的各个班，由于大部分学生都是刚刚学习绘画和动画制作，另外学生的电脑操作水平高低不一，有一定的差距。所以在教学工程中需要对学生进行分层教育，从任务的设置，实际的指导等方面进行分层的教学。 三、教学内容 1、学习电脑绘画的相关概念 2、电脑绘画软件介绍，比如xp自带的画图软件，光影魔术手或ＡＣＤ等 3.、讲解画图软件界面以及主要功能 4、画图工具的使用
5、Xp自带的画图软件应用举例 6、光影魔术手或ＡＣＤ软件界面介绍 7、工具的使用 8、光影魔术手或ＡＣＤ软件的编辑 9、利用光影魔术手或ＡＣＤ绘画 10、小结 四、教学方法 采用演练法、任务驱动法，教师讲解部分基础知识，学生进行练习，并且通过任务驱动学生进行自主学习，教师提供相关的辅助学习工具——学案，学生通过学案进行学习，不懂的地方及时向老师提问。老师进行个别指导。基础较好的同学充当小老师，帮助基础较差的同学。教师布置不同层次的任务，以满足不年级不同基础学生的需要。同时，结合当前的一些时事，开拓孩子的创作思维，引起孩子的好奇心和对问题的思考。从而培养孩子的绘画创作的能力，以及创新意识。 五、具体的教学安排
动漫设计与制作专业教学计划 一、培养目标 培养德智体美等方面全面发展，具有较高的思想道德、职业道德、文化涵养和健康的身体素质与心理素质；掌握动漫设计基本理论、专业知识；具有较强的动画设计、动画角色和场景制作、动画特效制作、音频视频编辑合成等能力的高技能应用型人才。 二、就业方向 毕业生能够到动漫公司、影视制作部门、电视台以及其他广告传媒等单位，从事动漫的设计制作、影视广告制作、三维动画制作、影视编辑等工作。 三、学制全日制3年。 四、知识、能力、素质结构 （一）知识结构 毕业生应具有以下知识: 1、掌握高技能应用型人才必备的毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系、思想道德修养与法律基础、英语、体育等有关的基础知识和理论； 2、掌握必要的计算机文化基础、计算机导论、微机组装与维护等计算机理论知识； 3、掌握必要设计素描、色彩写生、构成设计、动画设计基础、动画角色设计、动画场景设计、动画运动规律等方面的专业基础知识。 4、掌握Photoshop、Illustrator、Flash、3Dmax、Audition、Premiere、三维建模、MAYA 三维动画制作、网站设计与发布、Painter绘图、Director、流媒体制作与发布、After Effects 特效等专业技术知识。 （二）能力结构 毕业生应具备以下能力： 1、平面图形图像编辑处理能力； 2、二维及三维动画设计能力； 3、动画的角色和场景制作能力； 4、动画特效制作能力； 5、音频视频编辑合成能力； 6、网页设计与流媒体发布能力； 7、计算机基本应用和维护能力； 8、外语应用能力、应用文写作能力。 基本能力与专业能力认证：
2017级计算机动画制作专业教学计划（高技）教学计划（适用于招收高中毕业生或同等学历学生，学制三年） 制定人：温必锋陈晓君 审核人： 批准人： 2017年月日 一、指导思想 1.全面贯彻党的教育方针，坚持为国家经济建设和学生就业服务，适应我国动漫专业的迅速发展及动漫专业高技能型人才需求的实际情况。 2.课程设置和教学内容安排以社会和企业的需求为依据，涵盖国家职业标准的相关需求，努力提高教学的针对性和适应性，突出本专业新知识、新技能、新方法的教学。 3.为适应技工学校的教学需要，动漫专业主要专业课程采用“理论和实训”相结合的教学模式，并重视学生实操技能和职业拓展能力的培养。 4.本专业理论和实践并重，教学中要做到理论与实践相结合，在理论教学中要注意运用直观教学手段进行教学，在实践教学中要注意培养学生分析问题、解决问题的能力，以及注重培养学生的创新思维及发散性思维。 二、培养目标与就业岗位 1.培养目标 本专业人才培养总目标是：培养德、智、体、美全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的，具有创新精神和实践能力的适应生产、建设、管理、服务于第一线的需要，掌握动画设计与制作所需的基础理论和基本知识，掌握二维和三维动画设计与制作的基本方法及操作技能的高技能人才。 2.适应职业与岗位 职业领域岗位群 平面设计行业平面设计技术员从事平面设计，产品广告、企业形象设计和室内设计等工作； 网站行业网站设计师及网站管理员。从事网站设计与开发、数据库管理与维护，负责日常计算机管理与计算机软硬件的安装、使用、维护等工作； 动画行业从事动画、游戏美工以及影视的创意与制作等工作技术员；
多媒体技术行业 多媒体技术工程技术员。负责多媒体课室设计与管理、课件创作、摄影等工作。 三、人才培养模式说明 学生通过本专业学习，使学生具备3项职业岗位核心能力和4项相关拓展能力；掌握2类必备知识；提升3方面的基本素质 图1：基本素质、必备知识和职业岗位核心能力构成图 动漫专业知识、能力、素质基本构成 基本素质 必备知识 专业核心能力力 相关知识、能力、素质拓展 求职与创业能力 学习能力与创新能力 非专业知识、能力、素质的拓展 专业知识、能力、素质的拓展 动画影片后期合成能力 职业素养 政治与职业道德修养 身体与心理素质 二维、三维动画制作能力 职业基础知识 职业必须的 专门化知识 具备手绘或计算机绘制室内外场景及道具、绘制复杂的动态人物、动物、自然现象中间画、绘制分镜头台本、绘制原画能力 德育 数学 英语 语文 体育 动画造型设计与创作能力
揭秘游戏动漫设计行业的岗位分工游戏动漫设计岗位分工：五类人才缺一不可 很多人想投身游戏行业，成为真正的游戏制作人。但是他们对游戏的制作过程，和各个职位的职能都是比较陌生的。游戏到底是怎么制作出来的呢？制作一款游戏需要哪些专业人员和其它资源呢？我们不妨以网络游戏所需要的制作人才来谈谈制作一款游戏所需要的资源和这些方面制作人员的作用。制作一款网络游戏需要的最核心人才是原画、2D、3D、程序设计、策划等5个方面的人才，这5个方面的人才到底会发挥哪些作用呢 一、原画人才
在没动笔之前，对于一个将要设定角色原画人来说，他们对游戏世界观等大量信息是来至于游戏策划者所写的案子。在他们的原画稿上到处都写满了注释，比如这个角色多高，什么性格等个种关于游戏伦理观的说明，这些游戏理论的注释就是策划者带给他们的最初的信息。他们的工作是很有意义的，原创是艰难的。虽然只是通过最简便的纸笔却很好的表达出来了每个角色的个性化，他们是大胆的他们是很有思想的。 二、2D人才 他们的工作绝大部分是给游戏最初的素描稿设定颜色，他们的工作是充满着色彩，充满着活力。要知道表现一个故事背景，须对每一
个场景每一个角色的颜色都十分有讲究的。其游戏若要表现个雪景，无疑首先考虑的就是冷色调。他们是非常重视氛围的刻画。因此他们会花大量时间来考虑这张图是要表现什么要用什么颜色，他们不希望画出来的图让人不知道是在表现什么主题，所以他们会不断的去了解游戏的精髓，然后通过自己对游戏的了解用色彩在游戏里表现得淋漓尽致。他们的生活无疑是充满着色彩。 三、3D人才 说起3D，会让人想起全三维游戏，关于这一类人才，在游戏行业中主要是为游戏提供精美画面。具体来说主要是做游戏画面上的角色，怪物或是NPC等。不管是会动的怪物或是不动的游戏房子，3D 的制作人员都要花很大的精力和时间来制作，让整个游戏更有真实的气氛，尽管游戏它是虚拟不真实的，但三维的动画会让游戏显的更有感染力。如今游戏行业中3D网络游戏来势汹涌，且很多玩家对3D类
高职动漫专业建设研究 ［摘要］文章针对高职动漫专业的现状，分析了其实际存在的主要问题，结合作者的教学与工作实际，在专业培养目标、师资队伍建设和教学体系方面提出了改革途径，尤其在教学体系改革方面，文章提出动漫专业课程采用的三种教学模式：案例式操作课教学、项目式实训课教学和工学结合1+1顶岗实习教学。 ［关键词］高职教育动漫专业教学模式 动漫产业已逐步成为国家的支柱产业之一，并得到了国家政策的有力支持。动漫产业的巨大发展空间，使动漫行业对人才的需求急速增长，动漫人才培养处于一个旺盛发展的时期。但是与产业发展相比较，动漫专业的教育教学、理论建设等方面却相对滞后，教育方式与实际应用还有一些差距。因此，动漫专业的建设改革亟待进行深入地研究和探讨。 一、高职动漫专业建设存在的问题 1.人才培养目标问题。动漫专业是艺术和技术结合非常紧密的一门学科，是一种艺术的再创造表现，从业者需要经过一定的艺术积淀和磨砺。而部分高职院校为了降低教学成本，使用短平快手段，弱化创意与表现能力的培养，强调动画制作软件的熟练使用。这样做的结果就是人才培养与社会需求严重脱节，导致具有动漫原创能力的人才缺乏，而仅会操作电脑软件的技术人才过剩。 2.师资队伍建设问题。我国高职动漫专业开设时间较短，在师资、教材、课程设置、教学实验设备等方面都还不完善，大部分教师都是学院出身，理论知识虽丰富，但缺乏真正的实践经验，不能很好地把握动漫发展的方向，培养出来的学生与实际工作的需求还有较大的差距。而从企业直接引进的技术人才虽具备丰富的制作经验，但受到学历和教学能力的制约，也难以胜任专业建设和教学工作。 3.教学体系建设问题。很多院校办学条件不足、教学资源缺乏，造成专业教学体系建设不完善，制约了新专业的发展。此外，高职动漫专业人才培养模式存在的问题还突出表现在：一是对职业教育研究不足，教学模式的设计不符合高职动漫专业的教学特征；二是学校自身结构不健全，能力不足，培养模式的改革总体处于局部某个环节的修改状态，难以形成较为完善的工学结合、校企合作的教学与实践体系。 二、高职动漫专业建设改革的途径 1.专业培养目标。动画产业已经是一种工业化的生产体系，行业的岗位和分工已经细化，动辄数十集的动画片，不是几个人就可以完成的，而是需要集体的力量。高职院校可以根据学生基础、兴趣和办学资源而因材施教。对于美术基础较为薄弱的学生，培养目标最好定位在动画制作、后期编辑制作等工作岗位；对于手绘基础好的学生，培养目标则可定位在前期分镜、策划、修形、上色、漫画创作等工作岗位。未来的动画技术需要多专业、多学科交叉的知识作为支撑，在培养具体岗位技能的基础上应扩展相关的影视知识、艺术创意能力，在提高学生的综合素质的同时也为未来的职业发展奠定基础。 2.师资队伍建设。教师能力和素质直接决定教学目标的实现。按照职业教育的要求，“双师型”教师应该成为学生心目中的职业工程师的典范，这就要求教师要到企业真正参与项目制作实践，了解企业项目运转的实际流程和制作过程。但由于资金、时间等问题，让现有教师长期进入到企业的生产中或者从企业把技术人才完全请出来进行教学，都是不太现实的。较好的解决方法是采用校企合作，
竭诚为您提供优质文档/双击可除 动漫学习计划 篇一：动漫教学计划 动漫教学 第一部分：人体基本结构动态比例 1、动态原理（10课时）学习动态的形成、角度的表现、人体动态的块状结构以及肢体的扭曲与组合 2、人物动态比例（4课时）观察人物的形体结构，了解各个动势下，人身体各部分的形状和结构2——9头身第一课时：学习2-3头身并练习 第二课时：学习5-6头身并练习 第三课时：学习7-8头身并练习 第四课时：学习9头身并练习 3、人体的基本动态练习（10课时）通过练习基本动态，加深不同动态的理解 第二部分：漫画的表现手法 1、线条的表现类型及手法（5课时）了解常用的漫画表现手法
2、光影原理（5课时）学习光的照射、形成、角度的基本知识 3、光影的表现方法（5课时）学习光影的表现欲练习第三部分：人物面部的表现 1、面部基础知识学习（5课时）掌握面部的形状、基准线、五官的定位灯 2、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的画法（20课时）学习五官的基本结构，男性和女性五官的不同画法 第四部分：人物的肢体及情绪表现技巧 1、学习人肢体各部分的表现技巧（20课时）颈部、躯干、手臂、手部、腿部、脚部的形态结构 2、情绪表达（20课时）学习面部表情的基本模式、程度体现、状态体现等 暑假班漫画一班教学计划 暑假班课程总计划（7月9日—8月25日）每周3次课程共21次课程。 一教学目标： 培养、充分发挥少儿漫画的激趣功能，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，以及对生活中真、善、美、的表现，培养学生能通过观察社会来表现各种人物。 二教学内容简介： 漫画人物教程，让学生掌握漫画基本画法，以及工具的
▁▂▃游戏与动漫设计专业▃▂▁…………………………………………………………… 大学生职业生涯 规划书……………………………………………………………OCCUPATIONAL PLANNING …………………………………………………………… 学院：XXXX-XX XX XXXX-XX 姓名：XXXX-XX XX XXXX-XX 学号：XXXX-XX XX XXXX-XX 班级：XXXX-XX XX XXXX-XX 指导老师：XXXX-XX XX XXXX-XX 20XX年XX月XX日
目录 目录 (2) 前言 (3) 一、形式分析 (3) 1.1国内形势 (3) 1.2国际形势 (4) 二、职业发展与人生规划 (4) 2.1生涯与职业生涯 (4) 2.2人的生涯发展 (5) 2.3生涯规划的意义 (6) 2.4职业发展与人生成功 (7) 三、自我认识 (8) 3.1自我评估 (8) 3.2专业评估 (9) 四、职业定位 (9) 4.1环境评估 (9) 4.2职业评估 (11) 五、个人规划 (12) 5.1确定目标 (12) 5.2实施方案 (12) 六、评估反馈 (16)
前言 ××职业生涯是海，没有规划的××人生，好比在大海中航行没有指南针，××职业规划尤其对于学××的大学生，大学生××职业生涯规划很重要，是决定大学生走上工作岗位，在××职业生涯中是低头走路还是抬头走路的问题。 ××理论和××经验犹如人的两条腿，一个都不能少。当有人对你说“××经验重要”，那是对××的狭隘理解，因为中国有太多的××凭经验在做，一辈子也只是读懂了××的一部分。当有人对你说“××理论重要”,那也是对××的狭隘理解，因为中国同样存在很多××理论专家，但大多数没有转化成生产力，一辈子也只在探讨××的是是非非。 一个好××一生中必须学好××、管理、营销五方面的知识才能做好××。把这五方面的知识用于××实践才是优秀的××。 一、形式分析 1.1国内形势 在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有
动画专业教学计划 一、培养目标与基本要求 本专业培养德、智、体全面发展的、适用于在电影、电视、新媒体等（单位或行业）从事制作及相关工作的高等职业应用型人才。 学生要坚持党的基本路线，具有良好的政治素质、思想品德和良好的职业道德素养。 学生要有良好的艺术素养，具有一定的体育卫生知识、身心健康。 学生要掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能，掌握数字动画设计制作技能，掌握计算机及应用软件的操作技能，掌握一定的外语应用技能。 二、主要课程简介 课程名称：《三维动画Maya》 三维动画Maya是动画专业数字方向职业技术能力模块中的一门必修课程，其主要内容是：Maya的制作技术和技巧。通过学习要使学生掌握Maya的基本制作技能知识，达到可以独立应用所学知识制作三维动画作品的目的。 本课程为288学时，理论课144学时，实践课144学时，16学分。
课程名称：《三维动画作品分析》 三维动画作品分析是动画专业数字方向职业技术能力拓展模块中的一门必修课程，其主要内容是：欣赏和分析经典动画影片，丰富动画知识，提高动画的欣赏能力。通过学习要使学生掌握视听语言方面的能力，分析动画影片的综合能力的知识，达到学生能从视听语言、文学、艺术风格等多方面深入分析动画影片的目的。 本课程为36学时，理论课36学时，实践课0学时，2学分。 课程名称：《计算机图形图像》 计算机图形图像是动画专业数字方向职业技术能力模块中的一门必修课程，其主要内容是：计算机图形图像的制作技术和技巧。通过学习要使学生掌握计算机图形图像的基本制作技能及后期合成技术的知识。达到可以独立应用所学知识制作图形图像作品，完成影视后期合成目的。 本课程为72学时，理论课36学时，实践课36学时，4学分。 课程名称：《动画原理》 动画原理是动画专业数字方向职业技术能力模块中的一门必修课程，其主要内容是：
动漫设计专业教学计划
动漫设计专业教学计划 一、专业名称、专业代码 专业名称：动漫设计专业代码：590110 二、学制及招生对象 学制：三年制 招生对象：普高（职高）毕业生 三、行业及岗位分析 (一) 行业分析 改革开放以来，随着社会生产力的不断发展，人们的物质、精神生活水平已有很大的提高，社会需求也在不断地重组、融合、延伸、拓展。当今时代信息技术在产业中占有重要的地位，由于信息技术的推动和影响，科学技术的渗透和延伸， "纯艺术"及应用艺术概念的界定也越来越趋于模糊。动漫艺术的实用性、应用性需求已形成主流，文化消费或精神消费已成为社会的一种普遍需求。 （二）岗位分析 近些年，通过一些培训机构和学校，培养了许多入门台阶较低的动画师、剪辑合成师、建模师等类型的技术性动漫制作岗位人才。这类岗位的特点是不需要太多从业经验，不要求很高超的绘画能力，也不需要非常广阔的知识面和新颖、独特的创意能力，最低要求仅需要熟练的专业软件操作技能和基本的动漫制作基本知识。但由于基础差，没有灵魂的技术支持，导致人才在岗位中无法顺利进行可持续性发展，若要继续往更高层次发展，就得相继学习很多的支撑知识，否则最终还是面临改行，这也导致这一岗位的人才流动特别的大。因此，在高职院校中进行动漫人才培养的过程中，应区别于技校、中职、培训机构的快速上岗等同类专业的人才培养目标，应重视动漫文化的培养、动漫氛围的营造、重视动漫语言的表现基本功的训练和创意思维的培养，而不仅仅停留在软件操作员的层次上。 四、人才培养目标及规格要求 （一）培养目标 本专业的培养的目标是以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研
结合的发展道路，思想培养服务于民族地区基础教育和经济社会协调发展的“下的去、留的住、用的上”，实践能力强，具有良好的职业道德的技能，高素质的“一专多能”的实用型动漫设计艺术人才。培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握美术教育的基本理论和基础知识，具有较强的美术绘画技能技法，能在社会上从事动漫设计的工作，创作具有中国特色的动漫及设计，为我国动漫设计注入一股新鲜的推动力。 （二）人才规格 热爱祖国，拥护社会主义，懂得并积极践行邓小平理论和“三个代表”重要思想，能正确认识和处理国家、集体、个人三者之间的关系，树立社会主义荣辱观、科学发展观。 五、人才培养方案 （一）人才培养的知识结构 （1）掌握本专业所需的语文、绘图、基础素描、色彩构成、现代教育技术、教育学及教育心理学的功能为主的技术基础理论知识； （2）具有一定的中、英文水平； （3）掌握组织创作活动的技术； （4）掌握美术绘画的技能技艺，掌握动漫软件、动漫设计及原理的新技术和基础理论；（二）人才培养的能力结构 （1）能采用丰富的创作手段进行动漫制作活动 （2）具有绘画技能和组织能力 (3)熟悉动漫行业的政策和法规 (4)了解动漫行业的最新发展动态 （5）能熟练运用、处理本专业一般性中英文有关技术资料的能力（6）具有改革创新精神和利用专业知识进行研究、创新的能力（三）人才培养的素质结构 （1）具有良好的政治思想道德素质，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平同志建设社会主义的基本理论。 （2）具备刻苦钻研、精益求精、作风严谨、吃苦耐劳的工作素质。 （3）具有良好的身体素质，心理健康，能适应社会发展需求。 （4）奋发向上，具有开拓创业的精神。 六、主要课程设置及学分学时分配 （一）公共基础课
高职体育教育改革措施 一、改革的环节 1“学生健康”是贯彻党和国家关于对教育的深化改革的相关文件做出的方针政策。教育部2002年颁布《全国普通高职体育课程教学指导纲要》的主要原则是“把健康第一’的指导思想作为确定课程内容的基本出发点”。健康的标准如何去衡量呢？依据国际卫生组织对健康标准的解释，我们可以认为健康是指身体、心理及社会等方面处于优秀的状况，并不是简单的没有生理上和心理上的疾病。健康是一种对身体、心灵及社会三方面都完美的概括。按照以上标准对健康进行如下的总结：生理健康是指与人的身体密切相连的因素。包含身体各部分的状态、抗打击抗压能力、对病菌和细菌的抵抗能力、适应自然环境的综合水平、心理健康是指身体在对外界适应阶段、人的身体、心理等部分的适应能力。心理健康能够激发人体的潜力，通过对事物的积极程度、个人能动性及对他人的感染和影响力，合理的处理好人与外界的交流关系。 2.完成“健身百年”目标。“健身百年”是一项贯彻人的一生的体育目标，是人一生进行的体育学习和体育锻炼的经历。1978年联合国教科文组织在《体育运动宪章》中明确指出：“体育是全面教育体制内一种必要的终身教育因素”。传统的高职体育教学是通过考试、比赛的形式提升学生的竞技水平，这种形式的教学方式严重违背了体育作为人类运动的精神。而由于传统体育教学的长期性造成了一些改革难以从根本上发生改变，过多的关注体育成绩，而忽略了体育运动锻炼的最终目标。真正意义上的改革是在体育教育过程中更加关注学生体育技术和体育观念的传授；增强学生参加体育活动的热情；锻炼学生的身体素质，使学生受益终生。 二、改革的方向 1.改变体育教学的思路。在体育教学思路上应注重“关注学生”的观念。“关注学生”是对学生身体素质、体育学习能力、体育运动的热爱等方面进行关注，通过这种关注的行为可以使更多的学生把锻炼身体作为一项生活中必备的活动。现在大多数高职院校，仍然延续着传统的教学理念，以学生体育活动的承受能力为目标，以教师教学为核心，忽略了学生对体育运动的主观热爱，并对其体
动漫设计与制作（游戏动画）人才培养方案 （2014级） 一、专业代码及专业名称、修业年限 专业代码：590110 专业名称：动漫设计与制作 修业年限：二年 二、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，面向动漫产业，通过产学结合，突出实践教学，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素质，适应生产、建设、管理、服务第一线的高素质应用型动漫设计高等技术应用，适应经济社会发展需要，掌握与CG、游戏美术相关的基础理论，并熟练掌握与动画制作相关的软件技术，培养从事游戏设计与制作、动画、影视方面工作的高素质专业技术人才。要求学生既掌握计算机基础理论与应用技能，同时具备较强美术基础，具有较扎实的动漫设计理论基础、动画造型能力、较强的动漫设计制作和市场营销策划能力，掌握游戏角色创作所需要的基础知识及理论，能在游戏公司、广告公司、电视等媒体的制作岗位上，从事计算机动画设计、数字声像合成技术，具备游戏美术、原画的创意设计、制作能力及创作理论研究方面的应用型高级技术型人才。 三、基本要求 1．热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理，具有正确的世界观和价值观。具有良好的思想品德和社会公德。 2．掌握美术基础知识、游戏美术相关基础理论；掌握图形、图像、视频、音频数字声像采集与编辑合成技术；具有游戏美术常用软件应用和计算机辅助
设计的基本技能；具有游戏美术相关领域设计与制作技能；具有较强的创新能力和动手能力。 3．德智体美全面发展；具有良好的人际交流能力与团队合作精神；理解和编写规范的技术文档；初步掌握一门外国语，了解计算机专业英语，熟练查阅中英文专业技术资料；取得相应IT资格相关认证，具有较强的就业竞争力。 就业方向：能在游戏、广告、传媒公司，从事游戏美工、原画设计、广告合成等工作。 四、专业主干课程简介(两个模块) 第一模块:游戏美术模块 Photoshop绘画 本课程是影视动画专业的一门基础课程。介绍使用Photoshop进行图形图像合成的专业知识和实用技巧，使学生熟练掌握Photoshop软件的重要知识点，并能够独立完成复杂图形图像的合成工作，为动画的制作提供扎实的辅助能力。 游戏角色制作 本课从基础道具的制作再到角色制作实例的详细解析，由浅入深的讲解了游戏角色的制作方法，并兼顾不同类型游戏的角色制作风格，让学生完全掌握游戏角色的制作流程和模型与贴图的制作技巧，为学员将来进入游戏公司从事相关工作打下良好的基础。让学生完全掌握游戏动画的制作流程和制作技巧。熟练操作控制动画的各种命令，并且对每一种类型的动画运动规律有比较深入的了解。 素描 ZBrush应用 ZBrush 是一个数字雕刻和绘画软件，它以强大的功能和直观的工作流程彻底改变了整个三维行业。在一个简洁的界面中，ZBrush 为当代数字艺术家提供了世界上最先进的工具。在建模方面，ZBrush可以说是一个极其高效的建模器。它进行了相当大的优化编码改革，并与一套独特的建模流程相结合，可以让你制作出令人惊讶的复杂模型。 3D物件制作
附件9：以影视动画专业为重点的动漫游戏类专业群建设方案 目录 摘要 (1) 一、背景分析 (2) （一）国内外动漫产业发展概况 (2) （二）国内外动漫教育发展概况 (3) （三）我国动漫人才需求情况 (3) （四）目前动漫教育存在的问题与挑战 (4) （五）深职院影视动画专业现有基础 (5) 二、建设总目标 (8) 三、建设项目 (9) （一）以“课程体系与标准建设、优质核心课程与配套教材建设、动漫人才职业技能鉴定中心建设”等三项工程为载体，深化以影视动画专业设计与制作核心技术为重点的专业课程和专业群体系建设，推进课程体系和教学内容改革 (9) （二）通过实施“校企交流互动训练工程、企业生产线进校园工程”等五大项目，建立校内生产性实训和校外顶岗实习的长效机制，进一步推进影视动画实践教学改革 (13) （三）继续完善动画设计与制作实训室建设，进一步提高校内生产性实训水平和社会服务能力 (16) （四）建设一支行业认可度高的高等职业教育影视动画专业师资团队 (18) （五）建设高职高专影视动画专业共享型教学资源库，进一步开展社会服务 (18) 四、辐射效应 (19) （一）影视动画专业技术人才认证中心的辐射效应 (19) （二）工学结合的影视动画专业教学模式的辐射效应 (19) （三）高职高专影视动画专业课程与教材建设工程的辐射效应 (20) （四）高水平动画设计与制作实训室的辐射效应 (20) （五）高职高专影视动画专业师资培训中心的辐射效应 (20) （六）以高职高专影视动画专业为龙头的专业群辐射效应 (21) 五、经费投入与进度 (21) （一）经费投入 (21) （二）进度安排 (21)
顶岗实习教学计划2011-2012学年第一、二学期 系别：信息技术系 专业：影视动画 班级：07影视51 教研室：影视动画 系主任：李国庆 教务处：李国庆 影视动画教研室 2011年8月25日
动漫专业顶岗实习计划 顶岗学习是指学生根据学校教学计划的要求，在规定的教学时限内，按照学校实习教学计划的安排，在企事业单位相关实践岗位上进行的实践学习活动，包括实习、预就业和已签定就业协议的提前就业等。学生顶岗学习是专业教学的重要组成部分，是教学活动的继续，是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式。根据徐财高职校文件和系部及教学安排，特制定动漫专业2011-2012学年的顶岗实习计划。 一、实习目的 顶岗实习是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节，通过顶岗实习，使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力；培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神，实现学生由学校向社会的转变。同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。 二、实习时间和班级 时间：2011年9月1日–2012年 6月10日 班级：2007影视51 三、实习指导教师 周新军、井晶、刘行行、徐岩 四、实习单位的确定 实习单位由实习就业处会同本系部和教研室选择和确定。学生一般应在学校确定的实习单位（幸星国际动画公司等、完美动力动画公司、徐州原动力动画制作有限公司）范围内进行实习。有条件的学生可以自行联系实习单位，但必须报实习就业处和本系部批准，并接受学校、系部、实习指导教师的定期检查。 实习单位原则上要求到IT行业、企事业单位与计算机相关的工作岗位进行岗位实习。已提前就业的学生，结合就业单位从事的工作岗位进行专业学习。 五、实习内容 01.（业务员）拿项目——电视3d系列宣传片、集广告宣传与趣味故事为一体的全三维动画制作、CG短片、三维广告等。 02.（脚本制作人员）概念设计——业内通用的专业动画流程前期制作，内容包括根据剧
游戏中的角色要想变得鲜活，栩栩如生的展现在玩家面前，就需要经过游戏动画设计师的设计，所以游戏动画设计师是游戏角色的灵魂工程师，也是一直以来非常受瞩目的职业，小编这两天总看到有小伙伴问游戏动画设计培训学什么的问题，接下来小编就带大家一起去找寻游戏动画设计培训学什么这个问题的答案。 游戏动画设计培训学什么？首先我们要知道游戏动画设计是做什么的。 游戏动画设计是指游戏动画设计师为游戏角色模型添加跑、跳、走、攻击等动作，喜、怒、哀、乐等表情。 游戏动画设计培训学什么？接下来我们来看看游戏动画设计的课程包括什么。汇众教育游戏动画设计专业需要学习： 运动规律：动画基础、运动规律、Character studio介绍、骨骼架设、模型蒙皮绑定。 人物角色特性规律：卡通角色待机、战斗待机动画、卡通角色攻击、被攻击动画、卡通角色死亡动画、卡通角色跑步、走路动画、男主角攻击动画、男主角跑步、走路动画、男主角武器收起动画、男主角待机、战斗待机动画。 四足特性规律：四足攻击、被攻击动画、四足待机、战斗待机动画、四足跑步、走路动画。 怪物NPC动作特性规律：怪物攻击、被攻击动画、怪物死亡动画怪物跑步、走路动画、怪物待机、战斗待机动画、双头怪攻击、被攻击动画、双头怪死亡动画、双头怪跑步、走路、动画。 布料动画特性规律：游戏布料动画、服饰摆动效果。 场景动画特性规律：游戏场景建筑动画、科幻类游戏场景动画。 游戏动画设计培训学什么？除了理论知识的培训，还要学习软件操作，游戏动画设计最常用的软件是3dmax、maya。
3D Studio Max，常简称为3ds Max或MAX，是Discreet公司开发的（后被Autodesk公司合并）基于PC系统的三维动画渲染和制作软件。其前身是基于DOS操作系统的3D Studio 系列软件。在Windows NT出现以前，工业级的CG制作被SGI图形工作站所垄断。3D Studio Max + Windows NT组合的出现一下子降低了CG制作的门槛，首先开始运用在电脑游戏中的动画制作，后更进一步开始参与影视片的特效制作，例如X战警II，最后的武士等。 Autodesk Maya是美国Autodesk公司出品的世界顶级的三维动画软件，应用对象是专业的影视广告，角色动画，电影特技等。Maya功能完善，工作灵活，易学易用，制作效率极高，渲染真实感极强，是电影级别的高端制作软件。
动漫设计与制作专业（艺术类）教学计划 一、培养目标 培养德智体美等方面全面发展，具有较高的思想道德、职业道德、文化涵养和健康的身体素质与心理素质；掌握动漫设计基本理论、专业知识；具有较强的动画设计、动画角色和场景制作、动画特效制作、音频视频编辑合成等能力的高技能应用型人才。 二、就业方向 毕业生能够到动漫公司、影视制作部门、电视台以及其他广告传媒等单位，从事动漫的设计制作、影视广告制作、三维动画制作、影视编辑等工作。 三、学制全日制3年。 四、知识、能力、素质结构 （一）知识结构 毕业生应具有以下知识: 1、掌握高技能应用型人才必备的毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系、思想道德修养与法律基础、英语、体育等有关的基础知识和理论； 2、掌握必要的计算机文化基础、计算机导论、微机组装与维护等计算机理论知识； 3、掌握必要设计素描、色彩写生、构成设计、动画设计基础、动画角色设计、动画场景设计、动画运动规律等方面的专业基础知识。 4、掌握Photoshop、Illustrator、Flash、3Dmax、Audition、Premiere、三维建模、MAYA 三维动画制作、网站设计与发布、Painter绘图、Director、流媒体制作与发布、After Effects 特效等专业技术知识。 （二）能力结构 毕业生应具备以下能力： 1、平面图形图像编辑处理能力； 2、二维及三维动画设计能力； 3、动画的角色和场景制作能力； 4、动画特效制作能力； 5、音频视频编辑合成能力； 6、网页设计与流媒体发布能力； 7、计算机基本应用和维护能力； 8、外语应用能力、应用文写作能力。 基本能力与专业能力认证： 1、全省高职高专英语应用能力统一考试合格证；
动漫设计专业要学什么课程？ 动漫设计培训就是培养掌握计算机图形 / 图像、动漫设计与制作的基本理论知识和相关应用领域知识，熟悉图形 / 图像制作环境、具有动漫设计、动漫制作、绘画、广告设计、网页设计等技能、并具有熟练计算机技术操作能力的技术应用型人才。 二维动画和三维动画两种，用flash等软件制作成的就是二维动画，而三维动画则主要是用maya或3D MAX制作成的。尤其是maya 这个三维动画制作软件近年来在国内外漩起三维动画、电影的制作狂潮，涌现出一大批优秀的、震撼的三维动画电影，如《玩具总动员》、《海底总动员》、《超人总动员》、《怪物史莱克》、《变形金刚》、《功夫熊猫》等。 动漫设计专业主要课程有：动画概论、卡通形象设计、插画设计、Flash动画制作、Phototshop图像处理、3DsMAX、MAYA、网页设计与制作、计算机软件应用、AXA、PAINTER、绘画后期编辑、影视后期合成，影视特效合成等。 成都完美动力的老师介绍说，一般的动漫设计专业都会根据发展方向制定相关的课程，比如影视动画或者影视后期，就是依据侧重点
进行课程的安排。成都完美动力拥有专业的课程设置老师，可以根据每位同学的具体情况，介绍相应发展方向的课程。 （图）成都完美动力学员课堂风采 例如影视动画专业一般都要学习基础模型课程，让学生迅速适应虚拟三维空间的操作；然后是材质课程，过对摄影基础、影棚布光以及人像、静物、外景等主题摄影的学习，使学员掌握影棚布光特点、室内外环境摄影、风光摄影等各种技巧；最后就是中高级动画课程和动力学课程等。 而相关的影视后期、游戏美术等专业方向，动漫设计专业都会设计相应的课程。如果想要成为一名真正可以独当一面的CG专才，不如到成都完美动力这样的权威专业的动漫设计培训学校行详细的
探讨新理念下高职体育课程改革的方向 【摘要】当前国内各界对高职体育课程建设和改革的关注度不断提高，教育部也顺势提出以健康体育和终身体育为核心的新高职体育课程的教学理念来进行指导。然而当前的高职体育课程改革还出现了整体研究层次不高、课程理论依据混论、实证研究少及不重视体育课程本质要求等突出问题。高职院校体育课程目的就是提高学生学习兴趣，提高体育技能。通过对高职现状分析，制定一些措施，强化了学生体育技能。改革后的体育课程提高了学生上课参与率，课堂上学生成了学习的主角，让学生真正感觉到体育课的重要。 【关键词】新理念；高职；体育课程改革 近几年来，教育部明确了高职院校培养目标，要求围绕培养目标进行课程改革，但体育课程因为课程目标不清、课程设置指导思想混乱等原因，课程改革举步维艰。到底体育课程在高职院校处于什么样的地位？高职院校体育课程改革应从哪方面发展？本文通过对我国高职院校近几年课程改革研究成果进行分析，提出我国高职院校体育课程改革的趋势以及改革的具体措施。 一、高职体育课程改革的现状与问题分析 （一）高职体育课程改革研究层次较低 高职教育就是职业教育，岗位教育相对接，根据社会发展需要，满足企业对人才的需求，高职课程进行了深入的改革，但职业教育发展非常快，课程改革的速度与之不协调。尤其高职课程教育部还没有关
于高职课程的标准，还是与本科院校课程标准一致，尤其体育课程的理论研究不多，层次也低，现在高职的体育课程改革必须以专业的需求为依托，体现为专业的服务意识，进行深入的课程理论研究，但主要体现学生的实践动手能力，能更深层次的为企业需求服务，为提高全民体育参与进行理论依据。 （二）高职体育课程理论依据混乱 任何课程的设置都要有一定的理论依据，课程的目标一定要明确，为学生的职业能力培养服务。但我国高职院校多数学校体育课程开设都是以老师能上啥课，进行设置，都进行选修，往往学生喜欢的课程选不上，为了学分只有选择自己不是很喜欢的课程，因此开设课程理论依据不是很强。我国现在高职开设体育课程主要依据是，普通高校体育课程开设理论、以学科为中心的理论依据、以就业为导向的课程设置理论、以学生为中心的理论。现在教育部没有统一的课程标准，因此各个学校自己说的算，没有一个行业统一标准，培养学生的层次高低不同，要想提高学生的体育课程质量，必须有一个统一的课程标准，这样才能更好的培养社会需求的体育类型人才，为专业发展服务 [1]。 二、高职体育课程改革的方向 （一）坚持健康第一指导思想，提高大学生体育素质 通过调查与分析即使理念存在不同与差异，也首先要认同高职体育课程理念改革要在学校体育理念改革之内进行，即在健康第一，提高大学生体育素质的课程理念下开展讨论，脱离了这一理念，高职课
动漫设计与制作专业教学计划(艺术类)
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动漫设计与制作专业（艺术类）教学计划 一、培养目标 培养德智体美等方面全面发展，具有较高的思想道德、职业道德、文化涵养和健康的身体素质与心理素质；掌握动漫设计基本理论、专业知识；具有较强的动画设计、动画角色和场景制作、动画特效制作、音频视频编辑合成等能力的高技能应用型人才。 二、就业方向 毕业生能够到动漫公司、影视制作部门、电视台以及其他广告传媒等单位，从事动漫的设计制作、影视广告制作、三维动画制作、影视编辑等工作。 三、学制全日制3年。 四、知识、能力、素质结构 （一）知识结构 毕业生应具有以下知识: 1、掌握高技能应用型人才必备的毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系、思想道德修养与法律基础、英语、体育等有关的基础知识和理论； 2、掌握必要的计算机文化基础、计算机导论、微机组装与维护等计算机理论知识； 3、掌握必要设计素描、色彩写生、构成设计、动画设计基础、动画角色设计、动画场景设计、动画运动规律等方面的专业基础知识。 4、掌握Photoshop、Illustrator、Flash、3Dmax、Audition、Premiere、三维建模、MAYA 三维动画制作、网站设计与发布、Painter绘图、Director、流媒体制作与发布、After Effects 特效等专业技术知识。 （二）能力结构 毕业生应具备以下能力： 1、平面图形图像编辑处理能力； 2、二维及三维动画设计能力； 3、动画的角色和场景制作能力； 4、动画特效制作能力； 5、音频视频编辑合成能力； 6、网页设计与流媒体发布能力； 7、计算机基本应用和维护能力； 8、外语应用能力、应用文写作能力。 基本能力与专业能力认证：
动漫产业——前景好、待遇高、就业快 动漫设计属于CG(ComputerGraphics简写)行业部分。主要经过漫画、动画联合故事情节形式,以平面二维、三维动画、动画特效等相干体现手法,构成特有的视觉艺术创作形式。而随着政府对动漫产业的加大扶持,动漫设计也成为高薪“朝阳产业技能”的代表。动漫产业，被誉为21世纪最具发展潜力的朝阳产业，调查显示，中国动漫市场具有1000亿元的潜在价值空间。动漫产业给企业、国家带来可观效益的同时，也给那些从事动漫的创作者带来了不菲的收益，人才的巨大缺口使得CG动漫人才身价水涨船高。据一位业内人士透露，一般情况下，初入行人员的月薪在3000左右，两到三年后可以攀升到在5000元到8000元之间，优秀人才的年薪将达到10万至50万元，而对于那些独当一面的首席设计师、艺术总监或已担任管理运营职务的顶尖高手，年薪甚至可以在60万以上。丰厚的收入，使得一些flash设计师、角色动画设计师、3D多媒体设计师都成为令人羡慕的职场新贵。动漫专业现在越来越受青睐，动漫产业被称为21世纪继IT 业后的又一朝阳产业。在欧美、日、韩等国家，有人说业已成为最挣钱的无烟工业。近几年，国家出台了很多政策来支持动漫产业发展，如要求全国各省会电视台每天播放30分钟动画片，电视台每天至少播放15分钟动画片，且60%为国产动画。照此推算，全国每天播放动画片的时间在一万分钟以上，而国产动画片数量非常有限，大缺口自然蕴藏大商机。业内人士认为，明显的优势、广阔的市场和良好的前景。动漫产业很长的一段时间在飞速发展，而且这方面人才数量少，如果你有动漫专业技术,就可以有好的就业机会和不错的薪资待遇，想在这方面发展的朋友不要犹豫了，选择动漫专业不会错的。 动漫专业——让兴趣转化为终身职业 郑州清新教育动漫课程V1.0以造型设定、故事板创作、动画预演、动画制作、灯光、合成、剪辑这一条完整的制作主线作为教材主要内容，以循序渐进的教学模式教学生从零基础掌握动漫制作的全过程，使既无美术基础、也无计算机基础的学员，经过系统培训就能轻松掌握动漫制作，为广大的动漫设计爱好者提供了“零门槛”进入朝阳行业的“通行证”。该课程由郑州清新教育自主研发，基于前期2年充分的市场及企业调研，并经过了国家劳动和社会保障部专家顾问团的多次论证，确保了课程体系的实用性、前瞻性和科学性。动漫设计专业培养掌握计算机图形、图像、动漫设计与制作的基本理论知识和相干使用范畴知识,熟悉图形、图像制作环境、具有动漫设计、动漫制作、绘画、告白设计、网页设计等技能、并具有熟练计算机技能操作能力的技能使用型人才。主要课程有:素描、透视、线描、速写、颜色组成、手绘漫画、动画概论、卡通形象设计、插画设计、Flash动画制作、Phototshop图像处理、三DsMAX、网页设计与制作、计算机软件使用、AXA、PAINTER、绘画后期编辑、影视后期合成,影视特效合成等。毕业生可在电视台、影视告白公司、影视特技公司、数字媒体及多媒体设计公司、动漫设计制作公司等从事动画片制作、影视告白制作、后期合成等事情。 动漫设计技能: 前期策划----动漫设计的前期准备事情,策划设计作品的配景、故事情节等。