俄国作家笔下的“小人物”
普希金的《驿站长》（1830）是俄国文学中写“小人物”的第一篇小说，描写一个贵族明斯基拐骗驿站长的女儿杜妮亚的故事。驿站长是个十四品文官，过路旅客他要接待，紧急信件来了他得想办法立即送出，整天为交通工具——马匹发愁，受尽过往贵族官僚的气。他死了妻子，只有一个女儿杜妮亚，他与女儿相依为命，视她为掌上明珠。一天，一个青年军官骑兵大尉明斯基来了，他本来要立即赶路，催着驿站长赶紧喂马，但见了驿站长的女儿杜妮亚后，便装病不走了。过了几天，说是带他女儿上教堂，套上最快的马车，把他女儿拐走了。驿站长先是上当同意，后来觉察事情不妙。呼天抢地，一直追到彼得堡，终于找到了一间豪华的旅馆中，果然发现了明斯基和杜妮亚，杜尼亚正坐在膝上玩弄明斯基的鬈发。驿站长被明斯基逐出，回家后死去。小说是倒叙的，若干年过去了，一辆六匹马的四轮马车来到驿站长的故乡，车上坐着一个穿得十分华丽的年轻太太，带着三个孩子，一个保姆，还有一头小黑狗。一个乡下孩子看见这位贵妇下了马车，直奔驿站长的坟地，伏在墓前哭了半天。贵妇临走时还给了这个小孩五个银币。普希金是同情“小人物”的：“什么是驿站长呢？一个真正的，十四品的受苦受难者！”对女儿杜尼亚抛弃父亲不以为然，借乡下小孩的嘴挖苦她说：“多好心的太太！”但普希金也美化了贵族明斯基，写他使杜尼亚获得幸福。这个出人意外的结局，缺乏生活真实的可信性。普希金的贵族立场，使他把一个现实主义悲惨故事抹上了虚假的、柔和的浪漫主义色彩。
果戈理是第二个写“小人物”的作家。《外套》（1835）写一个小职员阿卡基耶维奇的悲剧。阿卡基·阿卡基耶维奇是个九品文官抄写员，冬天快到了，他的外套破得不能再修补了，裁缝彼得罗维奇断然拒绝为他修补，建议他做件新的。为了做新外套，他开始存钱了，更加省吃俭用了，连茶也不喝，晚上饿着肚子，不点蜡烛，一回到家里就把衬衫脱了，免得穿坏，在街上走路，也尽可能轻轻地、差不多用脚尖走，免得鞋底磨坏。终于到了这一天，他的新外套做成了。这真是隆重的一天，他穿上它去参加一个宴会，晚上回家路过广场时，三个强盗把他的新外套剥去，可想而知他的伤心与悲痛达到何等程度。他去报案，找警察局长，最后去找“大人物”请求帮助。这个“大人物”跟下属说话，只有三句话：“你怎么敢？”“你知道你在同谁说话吗？”“你明白站在你面前的是谁吗？”阿卡基·阿卡基耶维奇被“大人物”骂出来了，浑身发抖，摇摇晃晃，怎么也站不住，回到家中已经一句话也说不出来，他倒在床上，被吓死了。小说没有就此结束，最后他成了鬼，专门剥别人的外套，这个鬼在桥头剥了“大人物”的外套，报了仇。《外套》比《驿站长》深刻一些，小说不美化贵族了，而是给予批判：“大人物”是“小人物”致死的主要原因，小说对“小人物”悲惨命运的描写与性格的刻画，都优于普希金。但结尾流于荒诞，用鲁迅的话说，是“格式有点古老”。果戈理另有一篇《狂人日记》（1835），写九等文官波普里希金妄图追求司长的女儿以致得了精神分裂症以为自己当了西班牙国王终被关入疯人院的故事。狂人不能忍受疯人院的折磨，幻想有一辆马车，带他离开西班牙，返回俄罗斯故乡。三驾马车越过森林、大海，他仿佛看见俄罗斯的小木屋，仿佛看见他家的那幢蓝色房子，妈妈正坐在窗前，想念自己的孩子呢，他于是喊出了：“妈妈呀，救救你可怜的孩子吧！”鲁迅自云《狂人日记》曾借鉴过果戈理的同名小说，那是指书名、日记体、狂人、结尾“救救孩子”一句话。鲁迅的借鉴是最高级的，因为主
题转化了，技巧转变了，这主题、技巧的双转化，显示了鲁迅的独创性。
契诃夫在俄国作家中写“小人物”最著名，《小公务员之死》（1883）写小公务员看戏打喷嚏，把唾沫星了溅在前排将军的秃顶上，他一再道歉（看戏幕间休息时道歉一次，次日登门道歉一次），第三天再去道歉，将军叫他“滚出去”，他摇摇晃晃回家，吓死了。《套中人》（1898）是名作，毕理可夫是契诃夫笔下最有名的典型人物之一。他是中学希腊文教员，他怕别人，别人也怕他，以后他死了，别人松一口气，情节平平，但写得很深刻。故事是从兽医伊凡·伊凡内奇和中学教师布尔金口里讲出来的，二人去打猎，太晚了，回不了家了，就在村长一间堆杂物的小屋子里过夜。月色很好，他俩人睡不着，闲聊天。先谈村长的老婆，说她是个怪人，一辈子也没有走出过她家乡的村子，从没见过城市或铁路。更奇怪的是，她近十年来一直守着炉子坐着，只有到了晚上才上街走一走。他们俩人从村长老婆的奇怪的生活方式，联系到世上各种怪人怪事，谈到一种寄生的螃蟹，谈到蜗牛，联想到“套子”。说很多人一辈子就生活在自制的“套子”里，便引出了“套中人”毕理可夫。引出主人公的写法是巧妙的，自然的：从不出门的女人，寄生的螃蟹，一辈子躲在硬壳里的蜗牛，然后引出主人公，这种与世隔绝的人们，如同蜗牛一样，一个小房子，一个灶头，一条小船，一个村子，一条街道就是一个世界，在旧俄，在旧中国，在封建的、小生产者的国家里，是很多很多的，这种“引入”，就有时代感，“套中人”是旧俄社会的产物。毕理可夫作为一个“套中人”，他有什么特征呢？他出太阳天也穿雨鞋；雨鞋总是用套子套好；表也有小套子；削铅笔的小刀也装在小套子里；他的脸也好像蒙着套子，因为他把脸藏在高高的衣领里；他戴黑眼镜；用棉花塞耳朵眼；他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷；他不用女仆，因为怕人说他坏话，雇了一个60岁老头做厨子；他的卧室像一口箱子；床上挂着帐子，他一上床睡觉，就拉过被子来蒙上脑袋。请看，契诃夫一口气用了十个以上的外部细节来写他与世隔绝的性格特征。他的思想也极力藏在一个套子里，只有政府的告示和报纸上的文章，其中写着禁止什么事情，他才觉得一清二楚。看到有个告示禁止中学生在晚上9点以后到街上去，或者看到一篇文章否定性爱，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，这就行了。甚至当局批准城里成立一个戏剧小组，或者阅览室，或者茶馆，他也惊惶万分地说：“可是千万别闹出什么乱子来啊。”请看，契诃夫进一步从内心世界写他与世隔绝的性格特征。如果契诃夫就停止在这里，我们只觉得这样的人保守、可笑、可怜。但是不，契诃夫继续赋予他笔下人物新的典型特征；毕理可夫又是很可怕的，“凡是违背法令，脱离常轨，不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐”。他监视别人的言行，又喜欢告密。一个同事做礼拜迟到了，他有看法；一个女教师傍晚陪军官出去迟回来了，他有看法；教室吵吵闹闹，他有看法；别人写信交朋友、救济穷人、教人念书识字，他都有看法，他还喜欢串门，一坐下来就是一两个小时，一言不发，他把这叫作“和同事们保持良好的关系”。请看，契诃夫又用了数以十计的细节，写出他性格的新的特征——他爱管事，凡不合正统的东西，他都要管一管。接下来，契诃夫用概括性的语言，一下子点出了此人的可怕性：“这个老穿着雨鞋，拿着雨伞的小人物，却把整个中学管辖了足足十五年，可是光管辖中学算得了什么？全城都受他管制呢？”我们看这篇小说时，起先是笑的，什么毕理可夫，一个可笑的人，可怜的人，思想保守，与世隔绝，小人物，可怜虫！慢慢地，我们的感情变化了，我们沉思了：这到底是个什么人物？是不是一条小毒虫？我们生活中有没有这样的人呢？接下去，就是喜剧性的情节，作者用情节而不是用细节进一步表现他的性格。有人给他介绍
对象了，是同校史地教师的妹妹瓦连卡，他居然也考虑结婚了。他和女友去看戏，瓦连卡又高又活泼，他又矮小又古怪，坐在戏院的座位上好像被人刚刚用钳子夹出来一样。星期天，学校的老师们去旅行了，他当然是不去的，但他看见瓦连卡和她的哥哥骑自行车了，而且居然从他身边擦了过去，这一下子可把他吓坏了。第二天，他跑去找瓦连卡的哥哥去了，说是如果一个姑娘可以骑自行车，那么学生就会用头走路了，既然政府还没有发出通告允许做这种事，那就做不得，还说要将这次谈话的内容汇报给校长，作为一个备案。瓦连卡的哥哥本来就十分讨厌他，又刚刚睡醒，无名火起，便将他拎出门外，推下楼梯，他便滚了下去。刚好瓦连卡回来了，正准备上楼，见他的狼狈相，以为他失足跌下来，忍不住放声大笑，这“哈哈哈”的笑声，便送了他的命。他回去后便死了，装在棺材里，表情很高兴——“棺材也是套子，他找到理想的套子了。”这是全书唯一的情节。接着，中学教师布尔金说了毕理可夫的葬礼，那天送葬时，大家心中暗暗高兴，“埋葬毕里可夫那样的人，是一件很快活的事”。可是，过不了多久，生活又跟先前一样，还是那么死气沉沉，局面并没有好一点。兽医伊凡听后感慨地说：“实在，虽然我们埋葬了毕理可夫，可是这种装在套子里的人，还有许许多多，将来也不知道有多少呢！”“不成，不能再这样活下去了！”小说结尾是这样的：夜深了，村子很静。布尔金睡着了，伊凡睡不着，他起来，坐在门边，点上烟斗。
契诃夫这篇小说的最大贡献在哪里呢？就是塑造了一个可怕的小人物，打破了过去文学上只把“小人物”写成可怜的人物的定型化传统。毕理可夫具有双重性格，他一方面害怕与躲避现实生活，是官方的顺民，另一方面又仇视新生事物，是沙皇政府与传统思想的卫道士。他身上既有“奴隶性”又有“吃人性”。由于害怕与躲避现实生活，驯服于政府、法令、条例、布告，使他像“蜗牛”一样静止、可怜；但他同时又是政府与传统思想的卫道士，喜欢管事，打小报告，这又使他变得活跃、可怕。他一生都在“怕”，怕什么？怕别人把他“吃”了（他就怕60岁的厨子会杀死他），但他一生也在“吃”人，所以不仅中学的老师，连全城人也怕他。契诃夫明确指出这类“小人物”在俄国具有普遍性——“虽然我们埋葬了毕理可夫，可是这种装在套子里的人，还有许许多多，将来也还不知道有多少呢！”毕理可夫身上的两重性是一种旧俄的“国民性”的表现，封建的、闭塞的、专制的帝俄社会，就是产生这种“国民性”的土壤。在契诃夫以前，还没有一个俄国作家写出这类人物的两重性，只是写出他们性格可怜的一面。即使在契诃夫其他小说中，也没有出现毕理可夫式的人物，因此，毕理可夫这个人物，在俄国文学中，在契诃夫自己的作品中，都有其他作品不可比拟的典型性。
《套中人》是性格小说。契诃夫塑造性格的本领很高。他先运用一系列典型的生活细节，表现毕理可夫的性格特征，此小说的细节，不是一个两个，而是一连串，数以十计，这些细节又都是典型的，能说明性格本质的，用这样多的生活细节来塑造人物。是其他短篇小说家的作品所罕见的。然后契诃夫用喜剧式的手法，处理毕理可夫的结局。毕理可夫的恋爱与跌死，是小说唯一的情节，用夸张的笔写出，以“笑声”将他埋葬。契诃夫把毕理可夫作为喜剧性人物来处理，说明作家对这个人物的态度。但契诃夫不少觑此类人物的可怕性，最后用评论来说明与强化毕理可夫的典型性，使读者笑完之后心情又沉重下去。大量外部与内部细节描写——喜剧性情节叙述——评论，这就是契诃夫塑造毕理可夫的“三部曲”。这篇小说也是一篇风格化的小说，是诙谐风格与抒情风格的结合，诙谐，特别是指毕理可夫的情节核心，不仅仅指它的细节；抒情，指开篇与结尾，不仅仅是写风景、写气氛用抒情笔调，更主要的，是借书中人物的嘴抒作者之情。二
者又是统一的，就是在批判毕理可夫，批判旧俄的国民性的同时，表现出作者对未来的希望与信念——“不能，不能再这样活下去啦！”而这声叫喊，又带着淡淡的哀愁，这正体现出契诃夫式的人道主义精神特征。
《套中人》是契诃夫系列短篇小说之一，还有两篇是《关于爱情》（1898）和《醋栗》（1898）。前者写兽医伊凡与中学教师布尔金在一个地主家作客，就地主的美丽的使女会爱上一个丑厨子的故事，讨论个人幸福在“爱情”中占多少比重的问题。后者写兽医伊凡与中学教师布尔金在磨坊主家中听了一个可怜的地主以吃醋栗为毕生幸福的故事，这个地主的理想就是有一个庄园，种满醋栗树，他半夜不睡，下床，走到醋栗盘前一颗一颗吃，不管世界怎样，周围人怎样，只要有醋栗吃他就心满意足了。三篇小说以兽医伊凡与中学教师布尔金串起来，他们又是讲故事或引出故事的人，三篇小说主题都是讨论“国民性”的。西方短篇小说素有系列小说之传统，越近现代，越为普遍。契诃夫不是写系列小说之能手，但他也写系列小说，上述三篇就是证明。俄国“小人物”小说之成就与传统不可分。因为俄国文学素有写“小人物”之传统。在分析“小人物”之单篇小说时，把文学传统放在重要的背景下，讲出该作家该小说与传统之传承关系很重要。
外国着名作家简介 外国重要作家的国别及代表作 1.欧美部分 《荷马史诗》即《伊得亚特》和《奥德赛》，是古希腊最着名的两部史诗。相传是盲诗人荷马所编。它以英雄人物为中心，采用英雄格（六音步扬抑抑格）诗体，风格崇高，规模宏伟，富于戏剧性，生活气息浓厚。《荷马史诗》是人民群众思想、智慧和艺术才能的结晶，为欧洲文学史上最优秀的作品，被誉为欧洲史诗典范，并为以后的文学艺术提供丰富素材，对欧洲文学的发展影响深远。 《伊索寓言》古代希腊寓言的汇编。相传为伊索所作。它主要反映下层平民和奴隶的思想感情，总结他们的丰富斗争经验和生活教训。它的艺术性也较高，短小精悍，比喻恰当，形象生动，语言精炼，寓意深刻，为广大群众所喜闻乐见。它是欧洲最早的寓言集，在欧洲文学史上奠定了寓言创作的基础。后代作家经常引用它。或为重新创作的题材，或为抨击暴政，讽刺敌人的武器。 希腊神话它主要包括神的故事和英雄传说两大类。神的故事包括开天辟地、神的产生、谱系以及人类起源等待。古希腊的神都自私、任性、爱享乐、爱虚荣、好争权夺利、嫉妒心和复仇心很强，可能是根据奴隶主贵族的形象来塑造的。英雄传说，内容是歌颂在同自然和社会斗争中建立过功勋的各氏族部落的英雄，他们体力过人，联盟机智，百折不挠，品德高尚，是古代劳动令人忧伤集体力量、智慧和高贵品质的化身。它为古希腊文学艺术提供了丰富的素材，对欧洲文学发展起了深远的影响。 莎士比亚（1564-1616）欧洲文艺复兴时期英国最杰出的戏剧家和诗人。马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。他的主要成绩就是戏剧，其主要着作有历史剧《亨利四世》、喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》、四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》悲剧《罗密欧与朱丽叶》。 拜伦（1788-1824）英国积极浪漫主义诗人。重要作品有长诗《恰尔德·哈洛尔德游记》《东方叙事诗》和代表作讽刺诗体小说《唐璜》。他的创作对欧洲浪漫主义文学有较大影响。 雪莱（1792-1822）英国积极浪漫主义诗人，代表作是长诗《解放了的普罗米修斯》，抒情短诗《西风颂》和《致云雀》是脍炙人口的名篇。 夏洛蒂·勃朗诗（1816-1855）英国作家，有着名长篇小说《简·爱》。 萨克雷（1811-1863）英国作家，有着名长篇小说《名利扬》。 狄更斯（1812-1870）十九世纪英国批判现实主义的杰出代表。他一生共写了十几部长篇小说，还有许多中短篇小说、杂文和戏剧等。《大卫·科波菲尔》是他的代表作。重要作品还有《艰难时世》《双城记》等。狄更斯以高度的艺术概括和生动的细节描写，真实地反映了十九世纪中叶英国的社会风貌。 笛福（1660-1731）英国小说家。他的作品有《鲁滨孙漂流记》《辛格顿船长》《大疫年日记》等。《鲁滨
七色花 有个小姑娘，叫珍妮。有一天，妈妈叫她去买面包圈，珍妮买了七个面包圈，爸爸两个，妈妈两个，一个粉红色的给小弟弟，两个带糖的给自己。珍妮提着一大串面包圈，一边走，一边念着商店招牌上的字，数着天上飞来飞去的乌鸦。这时，一只小狗跟在珍妮后面，它偷偷地把面包圈吃了，先吃了爸爸的、妈妈的、小弟弟的，然后吃了珍妮带糖的面包圈。珍妮觉着手里轻了，她扭头一看，哎呀，面包圈全没了，旁边一只小狗正舔着嘴呢。"你这害人的狗，小偷！"珍妮追着小狗，要打它。 珍妮追呀追呀，追不上小狗，自己却迷路了，她走到了一个陌生的地方。她害怕了，呜呜地哭起来。忽然，不知从哪儿出来一位老婆婆，老婆婆问她为什么哭，珍妮把一切全告诉了老婆婆。老婆婆很可怜珍妮，就说：“别哭，小姑娘，我这儿有一朵‘七色花’，它什么事都能办得到，我把它送给你，它会帮助你的。”那朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。老婆婆说：“你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说：‘飞吧，飞吧！我要……’它就会替你办好。” 珍妮接过七色花，谢了老婆婆，她要回家去，但不知该走哪条路。她想起七色花，就撕下一片黄色花瓣，把它扔出去，说：“飞吧，飞吧！我要带面包圈回家去……”话还没说完，手里已经拿着一串面包圈，回到家里了。 珍妮把面包圈交给妈妈，就走进房里，想把七色花插进心爱的花瓶里，可是一不小心，花瓶掉在地上，打碎了。妈妈在厨房里大声说：“珍妮，你把什么东西打碎了？”“没有……”珍妮赶快撕下一片红色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧，给我一个像这一样的花瓶吧……”地上破花瓶的碎片立刻又合拢起来了。妈妈进来一看，那花瓶好好的。
高尔基简介 高尔基（1868～1936）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。 高尔基刻苦自学文化知识，并积极投身革命活动，探求改造现实的途径。1892年发表处女作《马卡尔?楚德拉》，登上文坛，他的早期作品，杂存着现实主义与浪漫主义两种风格，这是他无产阶级世界观形成前必然经历的阶段。浪漫主义作品如《马卡尔?楚德拉》、《伊则吉尔老婆子》（1895）、《鹰之歌》（1895）等，赞美了热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个性，表现了渴望战斗的激情；现实主义作品如《契尔卡什》、《沦落的人们》、《柯诺瓦洛夫》等，描写了人民的苦难生活及他们的崇高品德，表达了他们的激愤与抗争。这些作品的主人公大多是努力探求新的生活道路、思考生活的意义并充满激烈内心冲突的人物。 1901年他创作了著名的散文诗《海燕之歌》，塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。 1905年革命前夕，高尔基的创作转向了戏剧，1901～1905年，他先后写出了《小市民》、《底层》、《避暑客》、《太阳的孩子们》和（野蛮人》等剧本。特别是《小市民》、《底层》展现了现实生活中工人的新形象与新的精神面貌，表现了他们为自己权利而斗争的决心与乐观情绪，它们的上演，在当时俄国的剧坛上引起了轰动。 1906年高尔基写成长篇小说《母亲》和剧本《敌人》两部最重要的作品——标志着其创作达到了新的高峰。《母亲》塑造了世界文学史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产阶级革命者的英雄形象，是社会主义现实主义文学的奠基作。列宁肯定了它的现实意义。 1905年革命失败后，高尔基赴美国及意大利写了一系列政论文章，抨击西方资本主义制度和充斥于思想、文学界的形形色色反动思潮。1908年创作的中篇小说《忏悔》流露出唯心主义的造神论思想，受到列宁的严肃批评，并得到他的热情帮助。尽管如此，高尔基的主导倾向仍然是积极的，富于革命的战斗精神。对新的无产阶级文学创作方法的特征从理论上进行了许多探索，提出现实主义与浪漫主义相结合的观点。他在两次革命之间的创作成果颇丰，如《奥古洛夫镇》（1909）、《夏天》（1909）、《马特维?柯热米亚金的一生》（1910～1911）、《意大利童话》（1911～1913）、《俄罗斯童话》（1912～1917），以及稍后完成的自传体长篇小说三部曲的前两部《童年》和《人间》（1913～1916）。 十月革命之后的十年间，高尔基因健康欠佳，仅写了关于列宁及一些作家的独具艺术风格与重要文献价值的回忆录及自传体三部曲的最后一部《我的大学》（1922～1923）、《阿尔塔莫诺夫家的事业》（1924～1925）等几部作品。1921年，他遵照列宁忠告，到国外养病。1931年回国之后，从1925年起着手创作卷帙浩繁的具有史诗气魄的长篇巨著《克里姆?萨姆金的一生》，这是一部未完成的作品。到1936年他去世前还写了《苏联游记》（1929）《英雄的故事》和多部剧作《耶戈尔?布雷乔夫等人》（1932）、《托斯契加耶夫等人》(1933)、《瓦萨?日烈兹诺娃》（1935），以及大量的文艺理论、文学批评和政论文章，对马克思主义文艺理论和社会主义文化事业做出了重大贡献。 高尔基不仅是伟大的文学家，而且也是杰出的社会活动家。他组织成立了苏联作家协会，并主持召开了全苏第一次作家代表大会，培养文学新人，积极参加保卫世界和平的事业。 高尔基的作品自1907年就开始介绍到中国。他的优秀文学作品和论著成为全世界无产阶级的共同财富。
英美文学主要作家作品 《贝奥武甫》（Beowulf）是英国盎格鲁?撒克逊时期的一首英雄史诗，古英语文学的最高成就，同时标志着英国文学的开始。史诗的第一部分讲述瑞典青年王子贝奥武甫来到丹麦，帮助丹麦国王赫罗斯加杀死了12年来常来进行夜袭的巨妖格伦德尔及他的母亲；第二部分简述了贝奥武甫继承王位，平安统治50年。后来，他的国土被一条喷火巨龙蹂躏，老当益壮的贝奥武甫与火龙交战，杀死火龙，自己也受了致命伤。 杰弗里?乔叟(Geoffrey Chaucer ，1340-1400)是英国文学之父亲和前最杰出的作家。主要作品有《坎特伯雷故事集》等。作品的主要特点是主题、题材、风格、笔调的多样性及描写人对生活的追求的复杂性。他的代表作品是《坎特伯雷故事集》（The Canterbury Tales）不仅描绘了31位朝圣者的各个社会阶层，而且也反映了他们各自叙述故事的不同风格，读者广泛，对后世影响很大。 威廉?莎士比亚(William Shakespeare ，1564-1616)是文艺复兴时期英国著名的剧作家和诗人。他创作了大量的作品，其中包括喜剧、悲剧和历史剧。他的剧本至今仍在许多国家上演，并为人们所普遍阅读。莎上比亚的作品文才横溢，创造的喜、怒、哀、乐场面使人印象深刻，历久难忘。主要作品有四大悲剧：《奥赛罗》(Othello)、《哈姆雷特》（Hamlet）、《麦克白》(Macbeth),《李尔王》(King Lear)；四大喜剧：《仲夏夜之梦》(A Midsummer Night’s Dream)、《威尼斯商人》(The Merchant of Venice)、《无事生非》(Much Ado about Nothing)和《皆大欢喜》(As You Like It)等。此外，历史剧《亨利六世》(Henry VI)三部曲，爱情悲剧《罗密欧与朱丽叶》（Romeo and Juliet）也都很受欢迎。《哈姆雷特》叙述了丹麦王子哈姆雷特替父报仇，杀死篡夺王位的叔父的故事。《哈姆雷特》里“to be or not to be, that is the question”的成为经典台词。《罗密欧与朱丽叶》描写了一对青年男女因家族间的世仇而不能联姻结果自杀的故事，揭露了封建制度的残酷无情，同时，歌颂了青年男女纯洁坚贞的爱情。 济慈（Keats, 1795一1821）是英国浪漫主义诗人。他出身贫苦，作过医生的学徒，后来才以写诗为业。他对当时英国社会的现实不满，希望在一个“永恒的美的世界”中寻找安身立命之处。他的诗歌以文辞声调之美著称，在艺术上对后代的英国诗人影响很大。主要作品有《伊沙贝拉》(Isabella)、《夜莺颂》(Ode to a Nightingale)和《秋颂》(To Autumn)等。 雪莱（Shelley ，1792一 1822）是英国浪漫主义的重要诗人。他生于
高尔基 马克西姆·高尔基，苏联作家，原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫。高尔基是“无产阶级艺术最伟大的代表者”、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。1868年3月28日生于下诺夫哥罗德（曾名高尔基城）。父亲是木工，在高尔基3岁时去世。高尔基后随母亲寄居外祖父家。11岁开始走向“人间”，曾当过学徒、搬运工、面包工人等。19世纪80年代在喀山参加持民粹派观点的知识分子秘密学习小组，1888年开始过流浪生活。从小就有强烈的读书愿望，他在学校时，成绩很好，获得过最优秀奖，然而贫困使他只上了两年学。为了养家糊口，他四处奔波，干过各种各样的工作，但他始终没忘记过读书，他常常冒着危险找书看。为了躲避老板的监视和禁止，他常常利用深夜看书。他用罐头做了个油灯，收集主人烛盘里的残油，躲在贮藏室、板棚等处苦读。实在找不到油灯，他就在月光下看书。在极端艰难困苦的环境里，高尔基发奋自学，从而具备了很高的文化水平和渊博的学识，为他的文学创作打下了坚实的基础。 高尔基早期创作的一个显著特点是浪漫主义作品与现实主义作品并存。一方面反映了作家尚处于艺术创作的摸索阶段；另一方面也与他当时对文艺使命的理解分不开。高尔基认为，时代要求文学应象“警钟”一样唤醒和推动人们去追求光明和理想。他的浪漫主义作品主要是表现理想的英雄主义精神。就其成就而言，高尔基不仅是伟大的文学家，而且也是杰出的社会活动家。他组织成立了，并于1934年主持召开了全苏第一次作家代表大会，培养文学新人，积极参加保卫世界和平的事业。高尔基的作品自1907年就开始介绍到中国。他的优秀文学作品和论著成为全世界无产阶级的共同财富。列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。 门捷列夫的故事 1867年，俄国彼德圣堡大学里来了一个年轻的化学教授，他就是门捷列夫。身为化学教授的门捷列夫大部分时间不是在实验室度过，而是将自己关在书房里。手里总捏着一副纸牌，颠来倒去，整好又打乱，乱了又重排。不邀牌友，也不去上别人家的牌桌。 两年后的一天，俄罗斯化学会专门邀请专家进行一次学术讨论。学者们有的带着论文，有的带着样品，只有门捷列夫两手空空，学术讨论进行了三天，三天来讨论会场大家各抒己见，好不热闹，只有门捷列夫一个人一直一言不发，只是瞪着一双大眼睛看，竖起耳朵听，有时皱皱眉头想想。
文学家高尔基的原名叫什么 高尔基是前苏联时期著名的无产阶级作家，著名文学家，那么高尔基的原名叫什么?下面是为你收集整理的高尔基的原名，希望对你有帮助! 玛克西姆;高尔基，原名阿列克塞;马克西莫维奇;彼什科夫，前苏联下诺夫哥罗德人，非常著名的作家、诗人、评论家、政论家、学者，苏联文学的创始人之一，社会主义现实主义文学的奠基人，无产阶级革命文学导师。 1868年，高尔基出生于下诺夫哥罗德的一个木工家庭，三岁丧父，随母亲到外祖父家居住。高尔基十一岁的时候便开始独立谋生，曾做过学徒、搬运工、面包公认等活，1883年开始流浪，曾在喀山参加过持民粹派观点的知识分子秘密学习小组，后因参加秘密革命组织被捕，获释后仍受监视。1892年，高尔基在《高加索报》上发表了第一篇短篇小说《马卡尔;楚德拉》。20世纪初，高尔基的创作转向了戏剧方面，创作了散文诗《海燕》、剧本《小市民》、《在底层》等。 俄国革命期间，高尔基积极投身无产阶级革命斗争，在美国时期，高尔基创作的《母亲》与《仇敌》使他的创作达到了新的高峰，这两部作品成为了俄国出产阶级文学的奠基作。1921年，高尔基因病出国就医，在意大利居住了八年，期间一边养病，一边创作，发表了回忆录《列夫;托尔斯泰》与特写《列宁》，完成了自传三部曲《童年》、
《在人间》和《我的大学》。1928年，高尔基回国，1931年，定居莫斯科，1934年，高尔基被选为苏联作家协会第一任主席。1936年6月18日，高尔基去世，享年六十八岁。 高尔基三部曲高尔基是前苏联时期著名的无产阶级作家，他的诗歌海燕激励了无数革命青年在反对沙皇的过程中奋勇抗争。高尔基同年时期命运多舛，三岁父亲去世，十一岁时母亲也离他而去，最后不得已走上社会自求生路，在社会这所大学中他学到更多只是，最主要的还是对社会和真理的反思。高尔基三部曲是他的自传体小说，以一个孩子的视角记录下沙皇俄国封建统治下社会的黑暗和小市民的自私与贪婪。 高尔基三部曲分别是《童年》、《在人间》和《我的大学》。《童年》是写高尔基三岁时父亲去世，和母亲搬到外祖父的家里，外祖父是吝啬贪婪的，他的两个舅舅也是一路货色，为了父亲的遗产大打出手，只有外祖母给了高尔基温暖。 《在人间》是高尔基十一岁时外祖父的染坊破产，不得不自己去社会上谋求生路，先后去过鞋打工，上过轮船上打杂工，最后遇到正直的厨师，为了学习他离家去了喀山。《我的大学》就是他在喀山求学失败的经历，最后进了一所更为广阔的大学社会，在这里他结识了无产阶级，懂得了该如何去追求真理。高尔基三部曲是影响深远的著作，从孩子的单纯视角看待人和社会，所以这三本书是各国儿童的经典藏书。高尔基是值得尊敬的，他只上过两年的学，其余都是自己自学成材，虽然包含自身天赋的原因，但更多是他努力的结果。
外国主要作家及作品.txt花前月下，不如花钱“日”下。叶子的离开，是因为风的追求还是树的不挽留干掉熊猫，我就是国宝！别和我谈理想，戒了！巴尔扎克法国19世纪批判现实主义的代表作家，着有长篇小说《人间喜剧》(90多部小说的总称)等。 莫泊桑法国批判现实主义作家，着有300篇短篇和长篇小说，代表作有《羊脂球》《俊友》《项链》《我的叔叔于勒》等。 莎士比亚英国文艺复兴时期伟大的剧作家和诗人。流传剧本37部，长诗两首，十四行诗154首，代表作品有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》等。 契诃夫19世纪末期俄国杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说巨匠和着名的剧作家。代表作有短篇小说《套中人》《变色龙》《哀伤》《苦恼》《万卡》等;剧本有《万尼亚舅舅》《伊凡诺夫》《海鸥》《樱桃园》等。 高尔基伟大的无产阶级作家，前苏联社会主义文学奠基人。着有《高尔基全集》69卷。其中着名的作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。长篇小说《母亲》是他的代表作。 马克吐温美国杰出的批判现实主义作家，代表作有《镀金时代》《汤姆索亚历险记》《哈克贝利费恩历险记》《竞选州长》《百万英镑》。晚年着有《败坏了赫德莱堡的人》。 欧亨利美国短篇小说家。着有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后的藤叶》等。 伏契克捷克斯洛伐克民族英雄、新闻记者、作家，着有《在亲爱的国家里》《绞刑架下的报告》。 安徒生丹麦童话作家。着有《皇帝的新装》《夜莺》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《影子》《老房子》《母亲的故事》《园丁和主人》等。 亚里士多德古希腊着名哲学家，科学家和文艺理论家，《诗学》是他的美学思想的代表作。 拜伦英国浪漫主义诗人。主要作品有长诗《恰尔德哈洛尔德游记》《东方叙事诗》和代表作讽刺诗体小说《唐璜》。他的创作对欧洲浪漫主义文学有较大的影响。 雪莱英国浪漫主义诗人，代表作是长诗《解放了的普罗米修斯》，抒情散文诗《西风颂》《致云雀》是脍炙人口的名篇。 狄更斯19世纪英国批判现实主义的杰出代表。他一生写了十几部长篇小说，还有许多中短篇小说、杂文和戏剧等。《大卫科波菲尔》是他的代表作。重要作品还有《艰难时世》《双城记》等。 笛福英国小说家。他的作品有《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《大疫年日记》等，笛福被誉为“英国和欧洲的小说之父”。
十九世纪俄罗斯作家作品一览表 1.克雷洛夫ИванАндреевичКрылов(1769--1844）： 别林斯基称它为“俄国唯一的一位真正的、伟大的寓言作家。 《摩登小店》1807 喜剧 勇士伊利亚1808 神话剧 2. 瓦西里?安德烈耶维奇·茹科夫斯基Василий Андреевич Жуковский (1783-1852)：继杰尔查文后成为俄国诗坛泰斗，是俄国第一个浪漫主义作家，浪漫主义文学的奠基人。《五月的早晨》 1797 诗歌 《黄昏》 1806 抒情诗哀歌 《柳德米拉》 1808 谣曲 《斯维特兰娜》 1813 故事诗 《捷昂与艾斯欣》 1815 谣曲 《十二睡美人》 1827 诗歌 3．里鮑耶陀夫Aleksandr Sergeyevich Griboyedov(1795.1—1829)： 俄国剧作家。 《智慧的痛苦》 1824 喜剧 4．孔德拉季·费奥多洛维奇·雷列耶夫：Кондра?тийФёдоровичРыле?ев（1795.9-1826）： 19世纪初期，俄国贵族革命家。文学成就主要表现在诗歌上。十二月党诗人中最著名的诗人。 《致宠臣》 1820 讽刺诗 《沉思》 1821-1823 诗歌 《伊凡·苏萨宁》 1823 诗歌 《公民》 1824-1825 政治抒情诗 《沃伊纳罗夫斯基》 1825 长诗
5．亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金Aleks Sergeyevich Pushkin (1799--1837)： 俄国文学之父。在俄国文学史上是继往开来的人物，他既是俄国浪漫主义文学的杰出代表，又是现实主义文学的奠基人。 《皇村回忆》 1814 诗歌 《致诗友》 1814 诗歌 《自由颂》 1817 诗歌 《致恰达耶夫》 1818 政治抒情诗 《乡村》 1819 诗歌 《鲁斯兰与柳德米拉》 1820 叙事长诗 《假如生活欺骗了你》 1825 哲理意味诗 《我记得那美妙的一瞬》 1825 爱情抒情诗 《黑桃皇后》 1833 中篇小说 《上尉的女儿》 1836 历史长篇小说 6．尼古拉·瓦西里耶维奇·果戈里 Nikolai Vasilievich Gogol-Yanovski (1809-1852)：是俄国批判现实主义文学的奠基人，伟大的讽刺作家。 《汉斯·古谢加顿》 1829 长诗 《狄康卡近乡夜话》 1830 短篇小说 《三等弗拉基米尔勋章》 1835 喜剧 《彼得堡的故事》1835 中篇小说 《密尔格拉得》 1835 中篇小说 《钦差大臣》 1835 讽刺喜剧 《死魂灵》 1840 长篇小说 7．维萨里昂·格里戈里耶维奇·别林斯基Виссарион Григорьевич Белинский 1811-1848 俄国革命民主主义者、哲学家、文学评论家。 文学的幻想1834 论文 1846年俄国文学一瞥1847 论文 1847年俄国文学一瞥1848 论文
【列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰平生描述】 19世纪俄国最伟大的作家。1828年9月出生在图拉省一个有名望的贵族世家。早年父母先后去世。童年和少年时代受过严格的贵族家庭教育。1844年进入喀山大学学习，受到法国启蒙思想的影响。1847年因不满学校教育，辍学回到家乡雅斯纳亚?波里亚纳。他在自己的庄园里试图改善农民处境，未获成功。1851年随长兄赴高加索，当了一名志愿兵，后又参加了克里米亚战争。托尔斯泰从50年代开始创作。早期作品主要有：自传体三部曲《童年?少年?青年》（1851～1857年）、军事小说集《塞瓦斯托波尔故事》（1856年）、中篇小说《一个地主的早晨》（1856年），以及赴西欧旅行时写下的小说《琉森》（又译《卢塞恩》）（1857年）等。60年代初，他的创作进入高潮，除完成中篇小说《哥萨克》（1853～1863年）等作品外，还创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》（1866～1869年）。70年代的主要作品是长篇小说《安娜?卡列尼娜》（1873～1877年）。70年代末80年代初，他在长期精神探索的基础上，完成了世界观的激变，与本阶级决裂，转向宗法农民一边。这时他加强了对专制制度的批判，但又进行“不以暴力抗恶”和“道德自我完善”的说教。80年代以后，托尔斯泰仍不断有杰作问世。1899年完成的长篇小说《复活》，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。此外发表的主要作品有：小说《伊凡?伊里奇之死》（1886年）、《哈泽?穆拉特》（1904年）、《舞会之后》（1911年）、剧本《黑暗的势力》（1886年）、《活尸》（1911年）等。晚年的托尔斯泰始终为自己的思想情绪与农民有距离而深感痛苦，为自己的家庭生活与农民有巨大差距而十分不安。1910年11月10日离家出走，途中患肺炎，20日病逝于阿斯塔波沃车站。终年82岁。 [托尔斯泰的思想变化] 早期(1851～1862) 这是他的探索、实验和成长的时期。思想和艺术风格都在发展和变化，个别作品带有模仿的痕迹。他后来作品中的一些基调和特色也已初具雏型。 50年代末至60年代初因同农民接近，他开始直接描写农民生活。未完成的作品《田园诗》(1860～1861)和《吉洪和玛兰尼娅》(1860～1862)对古老的农民生活方式过分美化 中期(1863～1880) 这是托尔斯泰才华得到充分发展、艺术达到炉火纯青的时期，也是思想上发生激烈矛盾、紧张探索、酝酿转变的时期。 他深深感到人民在民族历史上的作用，从而使《和平与战争》成为一部波澜壮阔的人民战争的史诗。 《安娜·卡列琳娜》这部作品已没有《战争与和平》中和谐明朗的色彩和历史乐观主义，人物充满着矛盾、紧张和惶恐的心情，全书闪现着恶梦、宿命的预感和死亡的阴影。这反映了“一切都翻了一个身，一切都刚刚安排”的社会生活的变化无常和作家世界观中悲观情绪的滋长。不过，列文的紧张探索也反映了作家在思想激变前夕精神探索的加强。 晚期(1881～1910) 这时期总的倾向是：一方面揭露当代社会的各种罪恶现象，另一方面是表达自己的新认识，宣传自己的宗教思想。创作是多方面的，有戏剧、中短篇和长篇小说、民间故事，而占重要位置的则是政论和论文。
俄罗斯经典文学赏析 从俄罗斯文学了解俄罗斯 学院： 汽车与交通工程学院 专业班级：交通运输1601 姓名： ** 学号： 3160409023 课题名称： 2020年11月28日 从俄罗斯文学了解俄罗斯 说起俄罗斯，我的第一印象是高中课堂上经常被开玩笑的一些话语，比如说俄罗斯的 人开车一定很厉害，因为名字都叫什么“斯基”，又比如会想起新闻上经常说的俄罗斯飞 机起飞故障，全机人下去推飞机的“战斗民族”。我们中国的学生从小接受到的俄罗斯文 化虽然有限，但是也不少，从小学高尔基的《海燕》，初中的普希金《假如生活欺骗了你》，再到高中的契诃夫《装在套子里的人》，不知不觉都在潜移默化的受俄罗斯文化的 影响。历史是一个社会文化的背景，而文化一个重要的传播途径就是通过文字，要了解一 个国家的文化以及风土人情，除了最简单粗暴的旅游的方式，最简单的方式就是通过文学 作品。下面我将通过几个著名的俄罗斯的作家诗人以及他们的作品从历史纵向的角度介绍 以及描述俄罗斯文化。 安东?巴甫洛维奇?契诃夫，俄罗斯世界级短篇小说巨匠，是俄罗斯19世纪末期最 后一位批判现实主义艺术大师，是一个有强烈幽默感的作家。他的作品的两大特征是对丑 恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的同情，并且其作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理 的社会制度和社会的丑恶现象，被认为19世纪末俄国现实主义文学的杰出代表。 我们都知道，在《装在套子里的人》中，契诃夫塑造了一个性格孤僻，胆小怕事，恐 惧变革，想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”别里科夫。他辖制着大家，给众人精神 上的压抑，让大家“透不出气”。是专制制度毒化了他的思想、心灵，使他惧怕一切变革，
《苏联大文豪—高尔基》读后感 本文是关于小学作文的《苏联大文豪—高尔基》读后感，感谢您的阅读！ 六（1）班张超 高尔基是苏联著名作家，社会主义学的奠基人，被誉为“大文豪”。他一生孜孜不倦地写下了许多经典作品，有：《母亲》、《童年》、《我的大学》、《在人间》…… 《苏联大文豪—高尔基》这篇文章主要写了高尔基在小时候一边打工一边想方设法读书，后来通过不懈的努力，终于成为闻名于世的伟大作家的故事。其中给我留下了深刻的印象。 “写作就要肯吃苦，勤练习。”这是我从文章中学到的。是啊，从古到今，哪一位伟人不是经过刻苦的努力，“苦读十年寒窗”，才能取得成功？成功哪一次又是属于那些懒惰的人？马克思的生活条件很差，还要躲避沙皇的追杀，可他仍然日以继夜的反抗沙皇资产阶级的迫害；居里夫人的生活条件也很差，可她依然在艰难的条件下夜以继日地工作，最终在渣里提炼出了镭元素；女作家张海迪，虽然身体残疾，但依然刻苦学习，为我们创作、翻译出很多好的作品。又正如毛主席所说：“好记性不如烂笔头”，你只有肯勤奋，肯思考，肯多写多练，就一定能写好作文。学习如“逆水行舟，不进则退”，你若平时不肯下功夫学习，到考试时才抓起课本“突击”。这样做既对大脑有害，在考试时也不能很好地发挥。相反，你如果平时刻苦学习，将课文学的扎扎实实，到考试时就自然考出好成绩！ 再看看我，学习成绩一直七上八下的，写作更是马虎，经常是错字连篇；字写得像被狗糟蹋过一样；不是语句不通顺，就是上语不对下文。作文写好后读都不读，就认为写好了就完事了。还经常把吴老师说过的话当作“耳边风”。我自己做事常常都是三分钟热度，本来立下雄心壮志，每天看课外书一个小时。可是，随着时间的推移，我渐渐没了耐性，看课外书的时间日益减少，变成了四十分钟一看，二十分钟一看……最后连看都不想看了。读了这片文章，我知道了好作文是要靠一遍一遍读出来的，一遍一遍地改出来的。高尔基也说了：“书是人类进步的阶梯。”所以我决定向高尔基学习，坚持把课外书看下去。 《苏联大文豪—高尔基》令我很感动，时刻激励着我奋勇前进。今后，我要以高尔基为我的榜样，在求学路上，敢于攀登！
英国文学名家名著 《贝奥武甫》（Beowulf）是英国盎格鲁?撒克逊时期的一首英雄史诗，古英语文学的最高成就，同时标志着英国文学的开始。史诗的第一部分讲述瑞典青年王子贝奥武甫来到丹麦，帮助丹麦国王赫罗斯加杀死了12年来常来进行夜袭的巨妖格伦德尔及他的母亲；第二部分简述了贝奥武甫继承王位，平安统治50年。后来，他的国土被一条喷火巨龙蹂躏，老当益壮的贝奥武甫与火龙交战，杀死火龙，自己也受了致命伤。 杰弗里?乔叟(Geoffrey Chaucer ，1340-1400)是英国文学之父亲和前最杰出的作家。主要作品有《坎特伯雷故事集》等。作品的主要特点是主题、题材、风格、笔调的多样性及描写人对生活的追求的复杂性。他的代表作品是《坎特伯雷故事集》（The Canterbury Tales）不仅描绘了31位朝圣者的各个社会阶层，而且也反映了他们各自叙述故事的不同风格，读者广泛，对后世影响很大。 威廉?莎士比亚(William Shakespeare ，1564-1616)是文艺复兴时期英国著名的剧作家和诗人。他创作了大量的作品，其中包括喜剧、悲剧和历史剧。他的剧本至今仍在许多国家上演，并为人们所普遍阅读。莎上比亚的作品文才横溢，创造的喜、怒、哀、乐场面使人印象深刻，历久难忘。主要作品有四大悲剧：《奥赛罗》(Othello)、《哈姆雷特》（Hamlet）、《麦克白》(Macbeth),《李尔王》(King Lear)；
四大喜剧：《仲夏夜之梦》(A Midsummer Night’s Dream)、《威尼斯商人》(The Merchant of Venice)、《无事生非》(Much Ado about Nothing)和《皆大欢喜》(As You Like It)等。此外，历史剧《亨利六世》(Henry VI)三部曲，爱情悲剧《罗密欧与朱丽叶》（Romeo and Juliet）也都很受欢迎。《哈姆雷特》叙述了丹麦王子哈姆雷特替父报仇，杀死篡夺王位的叔父的故事。《哈姆雷特》里“to be or not to be, that is the question”的成为经典台词。《罗密欧与朱丽叶》描写了一对青年男女因家族间的世仇而不能联姻结果自杀的故事，揭露了封建制度的残酷无情，同时，歌颂了青年男女纯洁坚贞的爱情。 济慈（Keats, 1795一1821）是英国浪漫主义诗人。他出身贫苦，作过医生的学徒，后来才以写诗为业。他对当时英国社会的现实不满，希望在一个“永恒的美的世界”中寻找安身立命之处。他的诗歌以文辞声调之美著称，在艺术上对后代的英国诗人影响很大。主要作品有《伊沙贝拉》(Isabella)、《夜莺颂》(Ode to a Nightingale)和《秋颂》(To Autumn)等。 雪莱（Shelley ，1792一 1822）是英国浪漫主义的重要诗人。他生于贵族家庭。他既创作了富于政治思想性的诗，也写了很多优美的抒情诗，特别是爱情诗，显示了不羁的想象，瑰丽的色彩和动人的音韵，这些使他成为英国文学史上最有才华的抒情诗人之一。他的主要作品有《麦布女王》(Queen Mab)、《致英国人民之歌》(Song to the
索尔仁尼琴——俄罗斯的良心 作者：庄祖鲲 2008年8月3日，被誉为“俄罗斯的良心”的索尔仁尼琴(Alexander Solzhenitsyn，1918-2008)去世了。这位一代传奇的世界文坛大师，在远离尘嚣的乡间，默默地离开了世界。却在很多人心中留下了不可磨灭的印象，有人称他为“20世纪最后一位先知”。 无辜遭流放 索尔仁尼琴生于高加索的基兹洛沃兹克，他是遗腹子，母亲是位中学教员。后来随母迁至顿河上的罗斯托夫市，在此他读完了小学、中学及大学。他大学主修数学物理，1941年以优异成绩毕业。同时，他也是莫斯科大学文史哲学院文学系的函授生，成绩同样非常优异。 大学毕业后，他应征入伍，参与对德战争。他曾因战功，获得2次勋章，官至大尉，担任炮兵连长。当时他虔诚信奉马列主义，在写信给妻子的信中说：“我很高兴把生命献给列宁。” 但是在二战结束前夕，1945年2月，他因与友人通信批评了斯大林而被捕，以“进行反苏宣传和阴谋建立反苏组织”罪名，被判处8年劳改。1953年刑满获释，被流放到哈萨克。1956年被解除流放，1957年被平反，宣布无罪，恢复名誉，在中学当数学老师。
1962年，他以自己在集中营的经历，创作中篇小说《伊凡?杰尼索维奇的一天》。在当时批判斯大林的风潮下，他的作品甚至受到赫鲁晓夫的鼓励和推崇。他的朋友形容说，这本书像原子弹一般震撼人心。在短时间内，这本书共卖出85万册，使他一夜成名。后来，他又陆续创作了3篇暴露社会阴暗面的短篇小说。 但是，赫鲁晓夫下台后，社会情势开始转变。1967年，在苏联作家代表大会上，他散发了一份抗议报刊检查制度的公开信，受到作家协会的公开谴责。1969年被开除会籍。 从此，他的小说无法在俄国出版。从1968年开始，他的许多作品，如《癌症病房》、《第一圈》、《1914年8月》等，都陆续在西欧出版，引起国际文坛的关注。1970年，他获得诺贝尔文学奖，得奖理由是：“因他在追求俄罗斯文学不可缺少的传统时所具有的道德力量。”但索尔仁尼琴却无法亲自前往领奖。 1974年2月，他被以叛国罪名驱逐出境。 旷野的呼声 索氏先到德国，后迁居瑞士苏黎世，最后流亡美国。 流亡期间，他不改对时局的批评态度，指责西方社会的道德堕落，批评西方音乐(特别是摇滚乐)令人难以忍受，新闻媒体喜欢揭人隐私等。逐
第一位获得诺贝尔文学奖的苏联作家是诗人蒲宁。1920年，由于顽固的贵族立场和对苏联红军莫名的恐惧，他离开了苏联，开始了他后半生在国外的流亡生涯。他的代表性作品是小说《乡村》，这部作品以苏联当时社会为背景，通过农民库兹玛的破产和四处流浪的不幸遭遇，突出反映了农民失去土地、失去自由和希望破灭的痛苦命运。正是这部作品使他赢得了1933年的诺贝尔文学奖。理由是“严谨的艺术才能，使俄罗斯古典传统在散文中得到继承”。诺贝尔奖委员会主席霍尔斯陶穆这样评价他的作品：“一部《乡村》小说，使40岁的蒲宁名声鹊起。在小说中，他抨击了那些有民族自大狂的农民，对那些乡愚的嘴脸作了入木三分的刻画。作者虽未从历史的角度分析农民的没落，只简述了两位主角的祖父被庄园主纵犬追逼而死，但这个情节耐人寻味，它暗示了一种先天的精神压迫，蒲宁以对这种精神压迫的描写来暗示自己对这种高压手段的鄙视。蒲宁的这部作品完整地体现了俄国文学的本色——阴郁加残酷。” 第二位获得诺贝尔文学奖的苏联作家是帕斯捷尔纳克。1958年，帕斯捷尔纳克以小说《日瓦戈医生》而获得诺贝尔文学奖。《日瓦戈医生》通过描写日瓦戈医生穿越革命与战争历史的一生，通过刻画苏联革命与战争中的痛苦和爱情，通过展现对文艺与宗教的见解和追求，通过表现知识分子在苏联革命时代的选择与彷徨，超越了传统的革命道德的善恶是非观，深刻地道出了人类灵魂在苦难中的战栗和孤寂。“受托尔斯泰‘不以暴力抗恶’思想的影响，帕斯捷尔纳克塑造了日瓦戈医生这个渴望革命带来的生活巨变，但却无法接受其流血的代价与自由知识分子形象。”然而经过了两次世界大战的冲击，这种拯救的希望越来越显得渺茫。小说中的日瓦戈和杜莉萨，所有的普通人都无力改变历史的进程，只能在对美和诗的追求中找寻个人性的解脱和灵魂的救赎。帕斯捷尔纳克获诺贝尔文学奖这一事件，引起了苏联当局甚至“全体”人民的愤慨。帕斯捷尔纳克不愿意得罪苏联当局，结果放弃了领奖。 第三位获得诺贝尔文学奖的苏联作家是肖洛霍夫，1970年他以长篇小说《静静的顿河》获得了诺贝尔文学奖。小说以第一次世界大战、1917年2月革命和十月革命、国内战争这一动荡历史时期为背景，?通过顿河地域哥萨克在战争和革命过程中的遭遇，反映出由于革命和战争的结果，人们在风尚、生活和心理状态中所发生的巨大变动。主人公葛利高里体现了中农阶层在革命进程中摇摆不定的特点，也体现了哥萨克这一特殊社会阶层的传统观念，他的悲剧命运与这些特点和他所处的历史潮流息息相关。肖洛霍夫的《静静的顿河》的独特美学特征在于它打破了当时苏联现实主义文学粉饰苏联革命的弊端，他是写“白军对红军的斗争，而不是红军对白军的斗争”，也就是说，是从“人”的角度来审视革命，而不是从革命的角度来批评“人”，因而也就从深层意义上揭示了革命的荒诞性。然而，这部小说居然逃过了苏联克格勃的审查，肖洛霍夫也成了
《童年》名著导读练习 一、填空 1《童年》是以___________的自身经历为原型创作的_______________三部曲的第一部，其他两部为______________、_______________。 2《童年》讲述的是___________三岁到十岁这一时期的童年生活。生动的在现了19世纪七八十年代______________________的生活状况。 3《童年》中塑造的___________的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的劳动者。 4《童年》是基本的主题之一是阿廖沙的成长、______________________是作者创作这部作品的第一主题。 5作品中，除了外祖母，还有乐观淳朴的___________，正直的___________，献身与科学的知识分子___________，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗和污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为 __________________________________________________________________。 6、小茨冈是个弃儿，被外祖父母收养，长大后成为外公染坊最得力的伙计。他勤劳能干，力大无穷，虽然被外公和舅舅当成牛马使唤，仍很善良乐观，但没人批评教育他，经常在赶集买食物时小偷小摸，还以此为荣，他很快就死了，是因为 _________________________________________________________________。 7阿廖沙的母亲极具_______性格。他不顾父亲的反对，和一个穷木匠结婚了，阿廖沙的父亲死后，他变得冷漠，母亲对阿廖沙的性格影响很大，使他从小养成了 ____________________________________________。 8“好事情”是外祖父家的一个房客，是一个进步的知识分子。他是阿廖沙遇到的一个优秀的人物，他在阿廖沙的心灵中留下了难以磨灭的印象。 二、选择题 1、（）是阿廖沙的终身朋友，也是他最知心的人。 A、外祖父 B、外祖母 C、继父 D、“好事情” 2、外祖父的童年时很悲苦的，他从事的行业是（）。 A、染坊的学徒 B、水手 C、纤夫 D、驳船的工头 3、母亲死后，十一岁的阿廖沙（）。 A、被外公外婆收养 B、进学校读书 C、被继父收养 D、流落街头 4、（）的身上体现了人性的复杂性，他唯利是图，薄情寡义，然而在内心深处也有残存的善良。 A、外祖父 B、外祖母 C、两个舅舅 D、阿廖沙 三、简答题 1、请为这部小说写一句推荐语。 2、概括外祖父的典型性格，并举例外祖父的五个典型事例。 3、概括两个舅舅的典型性格，并举例两个舅舅的三个典型事例。
《凡卡》教学设计 南庄九年制学校刘小斌 教材分析： 这篇课文是俄国著名作家契诃夫写的短篇小说，采用了“写信”这一表达形式。9岁的凡卡给自己的爷爷写信，诉说了自己在莫斯科学徒生活的悲惨遭遇，表达了想回到乡下爷爷身边的急切心情。课文是由作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆三部分穿插起来的。揭露了旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活，即使是儿童也逃脱不了悲惨的命运。 学情分析： 学生已初步具有读懂比较长的文章的能力，能抓住课文的主要脉络和重点语句理解课文。他们与课文中的凡卡年纪相仿，在情感上容易产生共鸣。但课文由作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆三部分组成的，内容较复杂，需引导学生动笔读书、集体交流等方法疏通课文。文中凡卡的称呼不一，可以在初读课文时解决。而“凡卡为什么会回忆起快乐的往事”“爷爷能不能收到信”“凡卡能实现梦中的愿望吗”等问题，都应在引导学生细细品读课文的基础上逐步解决。 教学目标： 1．正确规范地读写本课的生字新词。 2．通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。3．通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。 4．有感情地朗读课文。 教学重点： 1．理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难。 2．理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。 教学难点：理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义 教学准备： 教师准备：课件（作者的简要资料、生字新词、课文的重点语段），搜集到有关作者的资料。 学生准备：预习课文，查阅有关作者的生平资料。 教学过程： 一、板书课题并解题。
1．板书课题，齐读课题。 “凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中人物名字来命题的。 2．交流本文作家契诃夫的有关资料。 学生交流：本文的作者是契诃夫。他是俄国著名的作家。生于1860年，逝世于1904年。他出身于小商人家庭，1879年进莫斯科大学医学科求学。做过店员也当过医生。他生活在19世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪恶。 3．教师简要介绍《凡卡》的写作背景。 《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。 （点评：开课时，通过学生之间和师生之间关于作者和写作背景的交流，奠定了学习课文的基础。因为作者所写的时代和学生有一定的距离，在理解上有难度。进行交流之后，就拉近了读者与作者、作品之间的距离，降低了学习的难度。） 二、初读课文，整体感知。 1．自由读课文，读准字音，读通句子，思考并回答：你读懂了什么？用简练的语言概括课文主要讲了什么内容。 2．检查学生预习的情况。（课件出示） （1）读准字音，认准字形。 （2）在正确的读音后面画“√”。
俄罗斯作家：莱蒙托夫 作家介绍 米哈伊尔?尤里耶维奇?莱蒙托夫(1814年10月15日——1841年7月27日)是继普希金之后俄国又一位伟大诗人。被别林斯基誉为“民族诗人”。1814年生于莫斯科。童年和少年时代是在塔尔哈内度过的。他自幼受到良好的教育，天资聪颖通晓多种外语，在艺术方面也很有天分。后来考入莫斯科大学。经过一段时间学习后转入圣彼得堡近卫军骑兵士官学校。1837年1月27日普希金因受匿名信的侮辱，而与法国大革命的逃亡者、禁卫军官丹特士进行决斗。普希金在决斗中受了重伤，29日逝世，死时38岁。莱蒙托夫听到这个消息后悲愤至极，当即写下了著名的诗篇《诗人之死》。诗人对杀害普希金的凶手投出了匕首般的诗句，激怒了沙皇，震惊了整个社会。在沙皇尼古拉一世的亲自安排下，他被流放到高加索。由于外祖母的奔走，诗人于1838年4月回到彼得堡。1840年2月有人煽动法国公使的儿子巴兰特与莱蒙托夫决斗而死。 代表作品 《当代英雄》
本书是莱蒙托夫借鉴普希金诗体小说《叶夫盖尼?奥涅金》创作经验，经过大胆创新而在俄罗斯文学史上树起的又一丰碑，它所采用的多渠道，多角度而又给读者留下想象空间的新的描写方法和对作品人物心理深层剖析，形成了社会心理与哲理小说的新文体，对屠格涅夫、列夫?托尔斯泰、陀思妥耶夫等斯基等人的心理描写起了开拓者的作用。如果说《叶夫盖尼?奥涅金》是诗歌中的散文，那么，本书便是散文中的诗，两部杰作双双成为俄罗斯长篇小说的源头，连朵果戈理的《死魂灵》一起，牢牢地奠定了近代俄罗斯长篇小说的基础。主要作品 有《海盗》、《罪犯》、《奥列格》、《梦》、《悬崖》、《他们相爱…》、《塔马拉》、《约会》、《叶》、《我独自上路…》、《海的公主》和《预言家》。 抒情诗《鲍罗金诺》、《祖国》充满了爱国感情，《孤帆》表达了对自由的渴望。 长诗《恶魔》抨击了黑暗的农奴制社会。 《童僧》描写了一个不愿过监狱般修道院生活的少年山民的悲惨遭遇。 《商人卡拉悉尼科夫之歌》叙述蔑视沙皇权势、敢