当前位置:文档之家› 海模教案:10.“福克海王丸”航海模型制作(2)

海模教案:10.“福克海王丸”航海模型制作(2)

海模教案:10.“福克海王丸”航海模型制作(2)
海模教案:10.“福克海王丸”航海模型制作(2)

九年级下册数学29.3 课题学习 制作立体模型(导学案)

29.3 课题学习制作立体模型 一、导学 1.课题导入 问题:怎样由视图转化为立体图形? 这节课我们通过动手实践来体会这个过程. 2.学习目标 (1)体验平面图形向立体图形转化的过程. (2)体会用三视图表示立体图形的作用. (3)进一步感受平面图形与立体图形之间的关系. 3.学习重、难点 重点:根据三视图制作立体模型. 难点:具体操作. 4.自学指导 (1)自学内容:教材P105~P106. (2)自学时间:30分钟. (3)自学方法:准备刻度尺、剪刀、小刀、胶水、硬纸板、马铃薯等参与活动. (4)课题活动参考提纲: ①以硬纸板为主要材料,分别做出下面的两组三视图所表示的立体模型. 图1 图2 ②按照下面给出的两组三视图,用马铃薯做出相应的实物模型. 图3 图4

③下面每组平面图形都是由四个等边三角形组成. a.其中哪些可以折叠成多面体,把上面的图形描在纸上,剪下来,叠一叠,验证你的答案; b.画出由上面图形能折叠成的多面体的三视图,并指出图中是怎样体现“长对正,高平齐,宽相等”的; c.如果上图中小三角形的边长都是1,那么对应的多面体的表面积是多少? cm2) ④下面的图形由一个扇形和一个圆组成. a.把上面的图形描在纸上,剪下来,围成一个圆锥. b.画出由上面图形围成的圆锥的三视图. c.如果上图中扇形的半径为13 cm,圆的半径为5 cm,那么对应的圆锥的体积是多少? 1 ×π×52cm3). 3 ⑤结合具体实例,写一篇介绍三视图、展开图的应用的短文. 二、自学 学生结合自学指导进行自学. 三、助学 1.师助生: (1)明了学情:观察学生具体操作中的情况. (2)差异指导:根据学情进行个别指导或分类指导. 2.生助生:小组内相互交流、研讨、总结、归纳. 四、强化 1.由三视图想象实物形状.

模型制作教学大纲

模型制作教学大纲集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

一、课程的地位和作用 1 地位和作用 《模型制作》实验,配合《造型材料与加工工艺》和《模型制作》专业理论课,开展的实验教学课。在学生学习各种材料加工设备和模型制作技术的基础上,学生通过实验的实践过程,掌握常用加工设备的操作使用方法,以及模型制作技术方法。对学生消化理解所学理论知识有极大的帮助,对学生将来工作中,正确选择模型制作材料和加工工艺,进行产品设计、模型制作,打下良好的基础。 2 完成培养方案中哪项基本素质要求和业务培养要求 通过模型制作,增强学生动手能力,使理论与实践结合起来,加深对产品材料 以及加工工艺的认识,进一步完善产品设计中内部结构设计模块,使设计产品与市 场接轨。 二、课程的目的和任务 通过实验和实践,使学生了解“曲线锯”、“砂光机”、“万能线锯机”、 “木工车床”、“油泥模型制作工具”、“电热丝切割仪”、“空气压缩机”、 “塑料焊枪”等设备的工作原理和操作使用方法;掌握油泥刮削、泡沫切割及打 磨、木材加工、石膏雕刻、反求、旋转成型的方法和技巧。使理论学习更好地和实 际操作水平和动手能力紧密结合起来。 三、课程内容和要求 (一)实习项目名称:模型制作 (二)实习内容:

第一部分油泥模型制作 1、“工”形、“T”形板、底板,轮廓卡板制作 ①教学内容 介绍“工”形、“T”形板、底板、轮廓卡板制作方法。 ②教学要求 掌握内容:要求运用木加工工具进行模板制作。 熟悉内容:输出带网格的图纸,一份做模板用,一份做挂图用。 2、胎基制作 ①教学内容 内胎基制作方法、粘合、打磨。 ②教学要求 掌握内容:内胎基制作、胎基如何打磨及胎基与底板的连接。 熟悉内容:胎基制作相关要求,胎基在油泥模型制作中的重要作用。 3、涂敷油泥 ①教学内容 填敷油泥方法;利用卡板确定油泥厚度。 ②教学要求 掌握内容:填敷油泥方法(推和勾,力道均匀并挤出油泥与内胎之间的空气)。 熟悉内容:油泥如何加热。 4、初刮油泥、精刮油泥 ①教学内容 初刮使用的工具及方法,;精刮使用的工具及方法。 ②教学要求

生物三维模型制作方案

芸芸众生,物尽其用 第二届“生物三维模型制作比赛”策划方案 一、活动主题:芸芸众生,物尽其用。 二、活动背景 高一学生本阶段正好学习“细胞的基本结构”,学生对细胞的结构有了一定的了解,但印象还不深,而且细胞如此微观的结构学生不能有很直观的感受,因此还需其他方法巩固该知识点。 生物三维模型制作作为一种现代科学认识手段和思维方法,所提供的观念和印象,不仅是学生获取知识的条件,而且是学生认知结构的重要组成部分,在生物教学中有着广泛的应用价值和意义。因此我们策划此次的生物三维模型的制作活动,让同学们动手来制作生物结构或细胞的模型,来达到巩固知识的目的,同时也锻炼同学们的动手能力、创新思维、团队合作能力,寓教于乐,提高学生学习生物的兴趣,丰富大家的生活。 三、活动目的 1、尝试制作生物三维结构模型,如原核细胞、真核细胞、细胞核、细胞膜、细胞器、DNA、人体器官等。 2、加深学生对所学知识的理解应用能力。 3、培养学生的动手操作能力和团队合作精神,启发学生的想象,充分发挥他们的自主创造力。 四、活动对象:全校所有学生,作品交到敦品楼二楼东生物办公室。 五、活动时间: 2017年11月22日至11月月假收假后的周一中午截止。 六、指导教师:各班生物老师和班主任 七、活动地点:各班班级或寝室。 八、组织评奖: ①、本次模型制作比赛设 特等奖:1个一等奖:3个二等奖:6个三等奖:8 名个 ②评分、点评人员:全体生物老师。评奖时间:11月月假收假后的周一下午。评奖地点:敦品楼二楼东生物办公室。获奖作品拍照:张玲。 ③统计结果及联系广告公司做展板:方博 ④奖品、证书购买:李耶莉周丽丽 ⑤证书打印:刘婕 ⑥颁奖仪式:联系张虎主任确定颁奖人员和颁奖时间彭美英 ⑦活动总结并将活动资料发表在校微信公众号上。彭美英 九、前期准备 1、活动前的辅导 生物实物模型必须严格遵守科学性。故老师在实验前必须将关于真核细胞的知识系统地复习一遍,向学生强调必须认真理解细胞的结构特征,模型的大小比例要合适。 2、材料准备(学生自备) 以小组或个人的形式进行实验,一组不超过2人 3、全校动员学生参与活动,让学生了解活动,制作宣传海报三张(张贴于校园醒目处及食堂)李萌 (时间:11月21-23日) 4、活动预算:海报制作展板制作奖品证书购买购买者路费王柳婷 十、模型制作示例 方案一(橡皮泥制作法):

模型制作教案

教案 ~ 学年第学期课程名称: 任课教师: 教师所在单位:

课程名称:模型制作 课程所属院(部):艺术学院 课程代码:BK0216013 授课班级: 课程类别:□通识必修课□通识选修课 □专业基础课专业必修课 □专业选修课□实践环节 □其他 课程性质:该课程是产品设计专业的必修课程,是一门综合性实践应用课程。本课程教学任务是让学生全面了解和掌握模型制作的原理、方法、步骤和不同材料的性能,以及不同模型制作的工艺流程。使学生在今后产品设计学习时,能够将自己构想的设计图,选用恰当的材料进行制作,提升学生的手脑结合的能力。 总学时:总80学时,其中理论18学时,实践62学时 总学分:5学分 考核方式:考试 成绩构成比例:平时成绩*30%+末考成绩*70% 使用教材:桂元龙,李楠.产品模型制作及材料.中国轻工业出版社,2013年9月. 主要参考书目: [1] 闫冬云.手工制作[M].北京:农村读物出版社,1999. [2] 钱志屏.泡沫塑料[M].北京:中国石化出版社,1998.

[3] 张文兵. 陶瓷模型制作[M]. 北京:北京工艺美术出版社,2005 [4] 刘志强. 立体思维: 从雕塑到模型[M]. 北京:中国传媒大学出版社,2015. [5] 贺松林,姜勇,张泉. 产品设计材料及工艺[M].北京:电子工业出版社,2014. [6] 王所玲. 家具制造实训[M].济南:济南出版社,2014. 课时授课计划

课次序号:1 一、教学题目:泡沫塑料成型实验 二、教学课型:理论课+实践课 三、目的要求:该实验项目要求学生了解泡沫塑料的性质以及加工工具的使用手法,理解泡沫塑料表现物体的形体结构特征,并能熟练运用泡沫塑料这种材质来塑造产品模型。 四、重点和难点:该实验项目是模型制作实验的入门课程,重点是对泡沫塑料模型的外形塑造,难点是如何准确地理解和塑造塑料模型的结构形体. 五、教学方法及手段:讲授、讨论、实践 六、参考资料: 1. 钱志屏.泡沫塑料[M].北京:中国石化出版社,1998. 2. 闫冬云.手工制作[M].北京:农村读物出版社,1999. 七、作业: 泡沫模型制作 八、授课记录: 九、授课效果分析: 通过本节课学习,让学生认识到模型制作在产品设计中的重要地位,而且让学生了解制作泡沫模型的流程,并能运用工具动手制作

汽车模型制作过程报告

汽车模型制作过程报告 一、泥模的制作 1、泥模内的支撑物 初期选择了砖头,优点是稳固坚硬,缺点是不方便上泥,砖头吸水导致泥模很快干裂。最终选择泡沫。做成车的大概形状。 2、先确定比例为1:8,根据实际尺寸按比例计算出模型的尺寸,规定中线。 3、上泥 首先用手掌大块的上泥做出车的大体形状。在制作期间对整体形状的把握不够,导致模型不对称,形状与实际不符,进行了大范围的修改。在多次调整之后整体形状基本符合。最后结合各种工具和实际车型(奥迪Q7)的图片进行细节的刻画。锻炼了我们的细节观察能力和动手能力。 二、石膏模型的制作 1、制作石膏泥子。 先盛一盆水,一人捧石膏粉,另一人不断搅拌,直到调和均匀并且粘度合适。这个过程我们不断尝试并总结经验,最终调出了合适的石膏泥子,掌握了适当的比例和调制方法。 2、从泥模制作石膏模。 我们选择将模型分三部分制作,首先将泥模上涂满洗发水作为泥和石膏之间的分离剂。然后将泥模固定在墙边,使用挡板,泥,将泥模周围空间分成三部分,将调制好的石膏泥子小心灌入。等待石膏变干晾晒若干周。 3、拆分石膏模 将石膏内的泥全部取出,用刷子刷干净石膏上残留的泥和石膏粉,并用绳子固定三部分石膏模型成为一个整体。 三、玻璃钢的制作 1、石膏内部涂洗发水作为分离玻璃钢和石膏的分模剂,要刷均匀。 2、树脂和催化剂固化剂调制,比例为1:20。 3、在石膏模型内部涂抹调制好的树脂,涂抹均匀后铺满玻璃丝布,反复三次。 4、晾晒若干天。 四、玻璃钢的拆分和打磨 1、拆分。 使用锤子等工具将玻璃钢外部的石膏模型砸碎,取出玻璃钢模型。 2、切割和打磨。 首先使用工具将玻璃钢模型周围的多余部分切除,并尝试用白醋洗去玻璃钢表面的石膏,有一定效果。然后使用打磨工具打磨。最后用粗砂纸和细砂纸进行细致的打磨。期间锻炼了我们使用工具的动手能力,掌握了一些切割工具的使用。 五、喷漆

建筑模型制作报告

建筑模型制作报告 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

建筑模型制作报告学院:合肥学院 专业:建筑学 年级: 12级(1)班 学号: 姓名:骆家伟 指导教师:张程王恺 一、模型制作的时间:13—14学年8、9两周 二、模型制作的目的 本次实践是建筑学专业的综合性实践教学环节,旨在培我们的实际动手能力。其主要任务是使我们理解模型制作在作品设计中的重要性,掌握模型制作的基本工具、方法和过程,锻炼我们的动手实践能力,完善我们的设计知识和设计实践能力。《建筑模型制作》是我们从图纸到实体之间的桥梁,它具有综合性强、涉及面广和实践性强等显着特点。通过这一环节的学习,能培养我们读懂图纸、了解设计,综合运用所学理论知识分析、解决实际问题。随着我国城乡城市化建设的快速发展,人们对房地产业的要求越来越高,模型市场需求越来越大,为其今后走上工作岗位从事有关实际工作打下一个良好的基础。 三、模型制作的内容 1.查找资料老师布置下任务后,我们就对制作建筑模型有了初步的印象。我们查阅书籍并在网上心细查找,最后决定制作现代简约的装饰风

格。该风格是大家比较熟悉的,室内的装饰品也不是很多,且制作比较简单,我们初次做模型比较容易接受。 2.完成模型的制作根据所绘制的建筑草图,利用建筑模型所使用的工具(三合板、KT板、双面胶、AB胶、丁字尺、三角板、剪刀等等)正确地表现所选建筑的三维空间,并能做到与平、立、剖面图一致。此外,模型制作尽可能准确细致、简洁美观! 3.成果报告写成果报告,总结这次模型制作的心得体会与成果。其中包括做得好的地方继续发展与做的不足需要日后改进的方面。通过这种方式,有助于更好地提升自我。 四:收获与体会 在未开工之前,组员间讨论,分工合作(绘图、收集材料、动手制作);准备用建筑方案。首先,从班里我们已备齐了所有的工具,包括模型刀,丁字尺,三角板,剪刀,模型胶,铅笔,橡皮,双面胶,砂纸,界尺,颜料。选择材料时要考虑的因素①模型的制作速度。②预期达到的修改和实验的程度。③在模型尺寸范围内,材料保持形状和跨度的能力。④模型所反映的组件的厚度。通过比较分析,我们决定使用木板来做为模型的基本材料,不选用其他的补充材料。接下来就是看似不重要却很重要的一步了,那就是选择适合自己的装饰风格,对此老师并没有太多的要求。我们仔细研究了所有的方案,发现家具是不好做的,因为它小、多,而且还要做的精致,这个部分不仅考验人的耐心也考研人得细心程度。这种装饰风格刚好适合我们的特点,我们自己比较容易专注于细部,在细部打造方面可能会比较有优势,我们认为只有掌握好比例与材料纹理,是比较容易打造出好作品的,若装饰太烦

29.3制作立体模型 优秀教案

29.3 制作立体模型(活动课) 文档设计者: 设计时间:文档类型: 文库精品文档,欢迎下载使用。Word精品文档,可以编辑修改,放心下载 一、学习目的 通过根据三视图制作立体模型的实践活动,体验平面图形向立体图形转化的过程,体会用三视图表示立体图形的作用,进一步感受立体图形与平面图形之间的联系。 二、工具准备 刻度尺、剪刀、小刀、胶水、硬纸板、马铃薯(或萝卜)等。 三、具体活动 1、以硬纸板为主要材料,分别做出下面的两组视图所表示的立体模型。 2、按照下面给出的两组视图,用马铃薯(或萝卜)做出相应的实物模型 3、下面的每一组平面图形都是由四个等边三角形组成的。 (1) (2) (3)

(1)指出其中哪些可以折叠成多面体。把上面的图形描在纸上,剪下来,叠一叠,验证你的答案; (2)画出由上面图形能折叠成的多面体的三视图,并指出三视图中是怎样体现“长对正,高平齐,宽相等”的; (3)如果上图中小三角形的边长为1,那么对应的多面体的体积和表面积各是多少? 四、课题拓广 三视图和展开图都是与立体图形有关的平面图形,了解有关生产实际,结合具体例子,写一篇短文介绍三视图、展开图的应用。 制作立体模型 课标要求:通过动手操作体会三视图与几何体及由几何体的展开图制作几何体,体会三视图的重要性、应用性。 实践教学课的目的:通过根据三视图制作立体模型的实践活动,体验平面图形向立体图形转化的过程,体会三视图表示立体图形的作用,进一步感受立体图形与平面图形之间的联系。 教学的重点:能根据简单物体的三视图制作原实物图形,能根据平面展开图制作原实物图。 教学难点:根据三视图制作立体图。 操作工具的准备:刻度尺、剪刀、小刀、胶水、硬纸板、橡皮泥。 具体活动过程:

《模型制作》教案胡校峰

江西现代职业技术学院 教案 课程名称模型制作班级14环艺1、2班,14室内6、7、8班 授课学期:2015 ~2016 学年第一学期 任课教师:胡校峰 教研室:室内设计 教学分院(系): 设计分院

完成课时登记表

授课方案 课题模型制作的基本概念课次:1 重点内容:模型制作的基本概念 模型的种类 模型制作的工具与材料介绍1:简易裁切工具材料训练 难点内容:模型的属性与价值 模型的特点 讲授方法与实验方法:讲述,实例分析与讲解,提问,师生互动。

作业:要学生们准备好模型制作的工具与材料。 授课方案 课题:第一章第二节模型制作方法与实践课次:2重点内容:模型制作的工具与材料 难点内容:模型制作的工具与材料的应用 讲授方法与实验方法:讲述,实例分析与讲解,教师先做示范演示,学生再按要求做练习,教师巡视指导学生做练习。 作业:练习1:简易模型训练制作训练基础:用A3卡纸,制作:1、

50个高、宽为1CM的窗户,2、50个高为3CM、宽1.5CM,顶部为半圆形的窗户.要求:裁切工整,并保持纸张整洁、干净。不得有折痕、破损、污迹等。 授课方案 课题:第一章第三节易加工材料的单体模型制作训练一课次:3 重点内容:纸质模型制作练习:1、特点介绍:适宜构思的训练,常作为短期实体建筑的模型.2、读懂立体图(三视图)3、立面展开图4、模型的尺寸与比例 难点内容:制作工艺:1、画制作图2、工具材料的正确使用3、模型的裁切方法4、模型的组装(卡纸模型具有制作简便,材料加工方便、粘接容易、在表现质感方面容易进行模拟处理等特点。纸质模型容易受潮而产生变形,不宜长期保存。) 讲授方法与实验方法:讲述,实例分析与讲解,教师先做示范演示,学生再按要求做练习,教师巡视指导学生做练习。

模型制作材料

模型制作资料 1、模型分类:方案模型(形式表现要求不高)和展示模型(材料及制作深度高的成品) 2、:测绘:三棱尺、直尺、三角板、弯尺、圆规、游标卡尺、模板、蛇尺剪裁:勾刀、手术刀、推拉刀、45°切刀、切圆刀、剪刀、手锯、钢锯、电动手锯、电动曲线锯、带锯、电热切割器、优耐美模型机组、电脑雕刻机。打磨喷绘:砂纸、砂纸机、锉刀、什锦锉、木工刨、小型台式砂轮机、喷枪。热加工:塑料板亚克力弯板机、火焰抛光机。 3、:主材:泡沫聚苯乙烯板、有机玻璃板、塑料板、ABS板PVC板(abspvc 电脑加工)、木材版(轻木软木微薄木)辅材:金属材料:单面金属板、双色板、确玲珑、纸粘土、油泥、石膏、即时贴、植绒即时贴、仿真草皮、绿地粉、泡沫塑料、水面胶=A、B 水、软陶、石蜡、型材-基本、仿真成品。 胶黏剂:纸类:白乳胶、胶水、喷胶、双面胶带。 塑料类胶黏剂:三氯甲烷、502胶黏剂、建筑胶、热熔胶、hart 胶、Araldite 胶、无影胶。 木材类胶黏剂:乳胶、4115建筑胶、hart 胶。面层喷色材料:自喷漆、醇酸调和漆、硝基磁漆、聚酯漆、模型专用漆、丙烯颜料。 4、环艺模型制作设计:主题制作设计:总体与局部、效果表现、材料选择、模型色彩。基本介绍 建筑模型(architectural model)是建筑设计及都市规划方案中,不可缺少的审查项目。建筑及环境艺术模型介于平面图纸与实际立体空间之间,它把两者有机的联系在一起,是一种三维的立体模式,建筑模型有助于设计创作的推敲,可以直观地体现设计意图,弥补图纸在表现上的局限性(见建筑制图)。它既是设计师设计过程的一部分,同时也属于设计的一种表现形式,被广泛应用于城市建设、房地产开发、商品房销售、设计投标与招商合作等方面。 基本特征使用易于加工的材料依照建筑设计图样或设计构想,按缩小的比例制成的样品。建筑模型是在建筑设计中用以表现建筑物或建筑群的面貌和空间关系的一种手段。对于技术先进、功能复杂、艺术造型富于变化的现代建筑,尤其需要用模型进行设计创作。 在初步设计即方案设计阶段的称工作模型,制作可简略些,以便加工和拆卸。材料可用油泥、硬纸板和塑料等。在完成初步设计后,可以制作较精致的模型——展示模型(见图),供审定设计方案之用。展示模型不仅要求表现建筑物接近真实的比例、造型、色彩、质感和规划的环境,还可揭示重点建筑房间的内部空间、室内陈设和结构、构造等。展示模型一般用木板、胶合板、塑料板、有机玻璃和金属薄板等材料制成。模型的制作务求达到表现设计创作的立意和构思。 主要分类 黏土模型 黏土材料来源广泛取材方便价格低廉经过“洗泥” 工序和“炼熟过程其质地更加细腻。黏土具有一定的粘合性可塑性极强在塑造过程中可以反复修改任意调整修刮填,补比较方便。还可以重复使用是一种比较理想的造型材料,但是如果黏土中的水分失去过多则容易使黏土模型出现收缩龟裂甚至产生断裂现象不利于长期保存。另外,在黏土模型表面上进行效果处理的方法也不是很多, 黏土制作模型时一定要选用含沙量少,在使用前要反复加工,把泥和熟,使用起来才方便。一般作为雕塑、翻模用泥使用。[1] 油泥模型油泥是一种人造材料。凝固后极软,较软,坚硬。油泥可塑性强,黏性、韧性比

模型制作材料、工具及其使用

模型制作资料 一、 模型制作材料、工具及其使用 1、主材类 2、纸质材料 3、打印纸 4、绘图(卡)纸-----制作卡纸模型采用白色卡纸。如果需要其他颜色,可在白色卡纸上进行有色处理。卡纸模型还可以采用不干胶色纸和各种装饰纸来装饰表面,采用其他材料装饰屋顶和道路。 5、厚纸板-----厚纸板是以其颜色与白色的卡纸做区分,有灰色和 棕色制模用的厚纸板------它有一个由泡沫塑料制成的坚固核心,而此核心的两边是用纸张覆盖(粘合)的。 6、瓦楞纸-----波浪纹是用平滑的纸张粘合在一面或是两面上的, 因为具备可卷曲的特性。瓦楞纸的波浪越小、越细,就越坚。 各色不干胶:用于建筑模型的窗、道路、建筑小品、房屋的立面和台面等处的贴饰。 吹塑纸:适宜制作构思模型和规划模型等,它具有价格低廉、易加工、色彩柔和等特点。 仿真材料纸:仿石材、木纹和各种墙面、屋顶的半成品纸张。 各色涤纶纸:用于建筑模型的窗、环境中的水池、河流等仿真装饰。 锡箔纸:用于建筑模型中的仿金属构件等的装饰。 砂纸:砂纸是用来打磨材料,可做室内的地毯和球场、路面、绿地。 二、 木质材料 1.木工板 (木工用平板 细木工板) 2.胶合板-----胶合板是用三层或奇数多层刨制或旋切的单板,涂胶后经热压而成的人造板材,各单板之间的纤维方向互相垂直(或成一定角度)、对称,克服了木材的各向异性缺陷。 3.硬木板(密度板、刨花板)----- 硬木板是利用木材加工废料加工成一定规格的碎木,刨花后再使用胶合剂经热压而成的板材。 4.软木板-----软木板是由混合着合成树脂胶粘接剂的木质颗粒组合而成的。 5.航模板----- 航模板是采用密度不大的木头(主要是泡桐木)经过化学处理而制成的板材。 6.其他人造装饰板-----仿金属、仿塑料、仿织物和仿石材等效果的板材,各种用于裱糊的装饰木皮等。 三、塑料板材 1.ABS 板:ABS 板是一种新型的模型制作材料,称之为工程塑料,ABS 板是现今流行的手工及电脑雕刻加工制作的主要材料。 2.PVC 板:主要成分为聚氯乙烯分为软PVC 板(柔软耐寒,耐磨,耐酸、碱)和硬PVC(易弯曲、

通用技术教案-模型或原型的制作

通用技术教案-模型或原型的制作 第三节制作模型一内容分析:立足实践是通用技术课程的一个特色。 学生亲历技能学习的实践过程,从中可以体验和领悟技术操作的要领和方法。 《制作模型》是苏教版第七章《模型或原型的制作》动手操作的章节,其内容也包含着思想和方法,模型或原型的制作是技术设计的重要环节,它对学生掌握技术设计的过程,实现方案到产品的转化具有重要作用。 这一节课要上得好,有利于激发学生对以后学习有很大的影响。 为了加强书中内容前后章节的连贯与交融,本章的制作项目选择了多功能学习用品盒(架)作为示例。 它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。 多功能学习用品盒(架)案例贴近学生实际,让学生在亲切自然的氛围中获得知识。 二学情分析:学生对模型概念有一定的认识如:生物中所用的人体模型人体器官的模型,物理中用到的弹簧振子等模型。 本节应指导学生运用前面所学的知识,选择合理的加工工艺,完成一个简单产品模型或原型的制作,并对产品的外观,加以润色。 由于学生的动手能力不同,应加强巡视和指导,并强调操作的安全性。

三三维目标:知识与技能目标:()能根据设计方案和已有条件选择加工工艺,并能正确安全地操作。 ()能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。 ()制作成功后,能对产品的外观加以润色。 情感态度与价值观()通过模型与原型的制作,形成认真严谨的做事态度,提高探究和创造能力。 ()培养学生的合作精神与团队精神。 过程与方法()学生亲历技能学习的实践过程,从中体验和领悟技能操作的要领和方法。 ()通过讨论和实践,切身感受以人为本的设计理念。 四重点难点:重点:根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。 制作成功后,对产品的外观加以润色并对其进行综合评价,完成设计报告。 难点:对模型制作把握的准确性。 知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法;根据自巳的设计方案合理地编排制作步骤(即流程)。 五教学策略:由学生自己参照教材及教师提供的模型的设计方案,独自完成多功能学习用品盒(架)模型的设计,不要求学生做出千篇一律的设计,鼓励学生设计几组具有创意的,富有个性化的多功能学习用品盒(架)然后从中选出最满意的作品进行制作。

尝试制作真核细胞三维结构模型

“尝试制作真核细胞三维结构模型”的教学组织摘要模型构建活动是学生理解模型和领悟模型方法途径。通过教师充分的课前准备和课堂教学中的有效组织,学生以小组合作方式完成真核细胞的三维结构模型的制作、评价、修正完善、创意模型展示等活动,将抽象的真核细胞结构形象化,并将具有真实感和立体感的实物模型以简单而科学的形式呈现出来。而真核细胞结构概念图的构建则可以进一步让学生将具体化的模型抽象化,实现对真核细胞结构和功能认知过程中抽象化与具体化的辩证统一。 关键词真核细胞模型教学组织 理解模型和领悟模型方法是高中生物学课程标准的重要内容之一,而理解模型和领悟模型方法的重要途径是进行模型构建。“尝试制作真核细胞的三维结构模型”是学生在高中阶段生物学课程学习中的第1个模型建构活动,课标标准要求该活动必须做,且尽可能在课堂教学中完成。但是在实际教学中,课堂上安排该活动的教师不多。经调查,原因主要有:一是认为教学任务太重,模型建构活动太费时;二是认为学生人数太多,活动难以组织开展,且所需材料缺乏;所以即使是安排了模型构建,也是课后由学生自主构建,没有发挥模型构建应有的教育价值。本文根据教学实践,探讨如何解决时间、材料等问题,在课堂有限的时间里有效地组织真核细胞的模型建构活动,充分发挥模型构建活动的价值。 1 准备工作 课堂模型构建教学的成败关键在于课堂教学的组织,而课前的充分准备是有效课堂教学的前提。 1.1 学情分析 学生对真核细胞的结构和功能已有所了解,但在光学显微镜下,大部分细胞结构观察不到,学生缺乏感性认识,不能很好地理解细胞是一个有机的统一整体,各部分结构相互联系和协调。本活动不仅能让学生体验模型构建的方法,更重要的是在模型构建过程中进一步探究细胞的结构和功能,把握细胞结构的完整性及与其功能相适应的结构特点。学生第1 次进行过模型制作活动,对模型及模型方法不清楚,需要在教师的引导下完成。 1.2 制定教学目标 1)知识目标更好地构建核心概念即细胞作为最基本的生命系统,有细胞膜作为边界将细胞与外界隔离,细胞内部的各种结构协调配合,使细胞具有各种各样的功能。 2)能力目标运用所学知识,设计并制作真核细胞三维结构模型;根据所制作的模型构建真核细胞结构概念图。 情感态度价值观目标体验“模型法”在生物学研究中的作用;体验小组合作学习时的快乐等。 1.3 学生分组,并准备模型构建材料 建议4-6人一组,选出组长,以自愿组合为前提,教师可以给予帮助和调整。在寻找、选择材料时,学生会将课本知识与实际生活相联系,不仅深入思考细胞的各结构及其功能特

苏教版 高中通用技术 模型教案

第七章模型或原型的制作 第一节模型 【教材版本】通用技术必修1《技术与设计1》(江苏教育出版社) 【设计理念】 以兴趣为入手点,以模型的学习为载体,以引起学生的思考为落脚点,让学生在学习体验模型的过程中联系自己的实际,实现方法的迁移。 【教材分析】 本节内容在苏教版教材中属于第七章的第一节,是在学生完成了方案构思和设计图样绘制的学习后,进入模型或原型制作的过度环节,起着承上启下的作用。本节课从模型的概念入手,使学生体会模型的功能及模型在不同设计阶段的作用,渗透制作模型的重要性,明确模型制作过程不仅是设计思想体现的过程,还是发展构思的创造性过程。教材中案例距离学生实际生活较远,且数量较少很难引起学生的兴趣,故教材处理时补充了部分模型案例,变更了榨汁机的模型为汽车模型。 【学情分析】 学生经历了前面的一段时间的学习,从学习内容上来看,学生了解了设计的一般过程,体验了发现、明确问题和方案构思、呈现,应当顺理成章的进入模型活原型的制作环节,但大量的理论消磨了学生的兴趣,此时的学生对通用技术的兴趣正在减弱时期,如何恢复学生对通用技术的兴趣,如何让学生从模型的学习中感悟出来影响自己其他学科学习的潜在根源,从而从根本上解决学习通用技术有没有用、重不重要等问题,因此教师的引导就很重要。【教学目标】 1.知识与技能:知道模型及其功能,理解模型制作在产品设计的作用。 2.过程与方法:经历认识模型的过程,理解模型是技术设计中的一个环节和一种重要方法。 3.情感、态度与价值观:通过对模型及其功能的认识过程体会动手“做”的重要性,加强学习通用技术的兴趣,实现方法的迁移。 【重点难点】

教学重点:理解模型不仅是设计的一个重要环节而且是一种重要的技术方法。 教学难点:如何从模型的学习中体悟到“绝知此事要躬行”的理念的延伸,让学生构建“做中学、学中做”的理念。 【教学方法】 讲授法,讨论法,实例分析法 【教学思路】 从回顾设计的一般过程开始,让学生明确已经学习过的环节和应该开始学习的环节,引入要想制作模型或原型,必须想了解模型;从学生回忆自己曾经接触过、、曾经见过、曾经听过的模型入手,展示常见的各种模型,体会不同模型的特点和共同点,引出1.1模型的概念,辨析明确后,引导学生讨论“购房时,在图纸中挑房和在模型中挑房的优缺点”,引出1.2模型的功能,辨析明确后,指导学生讨论教材中的“神州飞船”和“大东方号”案例,加深理解“模型在技术设计中的重要性”,引导学生把其体会到的方法应用到其他领域,举克服物理的学习过程中的难点的方法加以印证,以实现方法的迁移;由设问:技术设计过程中是否只做一个模型?引出2、模型在设计的不同阶段的作用,以汽车模型为例,引导学生完成草摸、概念模型、结构模型、功能模型和展示模型的学习,加深“模型对设计的重要意义及作用”,小结本节课后以设问:是否在任何产品的设计过程中都要制作所有的模型?结束,引起学生在课后的思考 【教学过程】 ◆环节1引题 教师活动1: 上一章我们学习了常见的技术图样,技术图样是制定设计方案中方案呈现的一种方法,那么设计的一般过程有哪些? 学生活动1: 回忆后回答:发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试评估及优化、产品的使用和维护 教师活动2: 追问:我们已经学过了那些环节?应该进行哪个环节? 学生活动2: 回答:已经学过了发现与明确问题、制定设计方案,应该进行制作模型或原型

模型制作材料

模型制作资料收集 一、制作工具 一.常用刀具 1.常用美工刀又称为墙纸刀,主要用于切割纸板、卡纸、吹塑纸、软木板、即时贴等较厚的材料。 2.美工钩刀切割有机玻璃、亚克力板、胶片和防火胶版的主要工具。 (美工刀) 3.手术刀 主要用于各种薄纸的切割与划线,尤其是建筑门窗的切、划。 (手术刀) 4单、双面刀片 单、双面刀片的刀片最薄,极为锋利,用于切割薄型材料 5.木刻刀 用于刻或切割薄型的塑料板材。 6.剪刀 用于裁剪纸张、双面胶带、薄型胶片和金属片的工具。根据用途通常需要几把不同型号。 7.微型机床、切割机 7.微型机床、切割机 相比手工切割,使用小型或者微型机床进行切割能够更好地提升工作效率,同时,使用高精度的锯片,能够使切割面更加整齐、平整。微型切割机搭配不同的锯片,能够用于切割比较厚、硬的板材。 二.常用度量工具 1.T形尺 用于测量尺寸,同时辅助切割。 2.三角板、圆规、量角器等 用于测量平行线、平面、直角,画圆、曲线等。

3.钢角直尺 画垂直线、平行线与直角,也用于判断两个平面是否相互垂直,辅助切割。 4.卷尺 用于测量较长的材料。 4.卷尺 用于测量较长的材料。 三.修整工具 1.砂纸 用于研磨金属、木材等表面,以使其光洁平滑。根据不同的研磨物质,有干磨砂纸、耐水砂纸等多种。干磨砂纸(木砂纸)用于磨光木、竹器表面。耐水砂纸用于在水中或油中磨光金属表面。 (砂纸) 锉 用于修平和打磨有机玻璃和木材,分为木锉和钢锉,木锉主要用于木料加工,钢锉用于金属材料与有机玻璃加工。按锉的形状与用途,可分为方锉,半圆锉,圆锉,三角锉,扁锉,真挫,可视工作的形状选用。 按锉的锉齿分为粗锉,中粗锉,细锉。锉的使用方法有横锉法,直锉法和磨光搓法。 其他工具 各种铅笔 用于做记号,在卡纸材料上通常用较硬的铅笔 镊子 制作细小构件时需要镊子来辅助工具 3,鸭嘴笔,勾线笔 画墨线的工具 4,清洁工具 模型制作过程中模型上会落有很多毛屑和灰尘,还会残留一些碎屑,可以用板刷,清洁用吹气球来清洁处理。 其他工具 一般最常用的五金工具,如老虎钳,小型锤、精密钢锯,卷尺,尖嘴钳等,在不同的材质制作模型中会需要用到。 纸质材料 按模型的使用特征分类,通常分为建筑结构和框材料,建筑表面和装饰材料,环境装饰材料和底盘材料。

九年级数学制作立体模型教案

课题:29.3 课题学习制作立体模型 一.教学目标 1. 知识与技能目标 (1)实际动手中进一步加深对投影和视图知识的认识; (2)加强在实践活动中手脑结合的能力; (3)体会用三视图表示立体图形的作用,进一步感受立体图形与平面图形之间的联系. 2. 过程与方法目标 (1)通过创设情境,让学生自主探索立体图形的制作过程; (2)通过自主探索,合作研究讨论,使学生加深投影和视图的认识; (3)模型制作,体会由平面图形转化为立体图形的过程与乐趣. 3. 情感、态度价值观目标 (1)通过创设问题情境,使学生感受平面图形与立体图形的关系; (2)通过参与数学实践,培养合作探索精神和尊重理解他人想法的学习品质; (3)通过动手实践活动,培养学生的创新意识与创造发明的意识; 二.教学重点和难点: 重点:让学生亲自经历规律的发现、深入、研究、应用的过程; 难点:学生通过手工制作,实现理论与实践的结合;在探索解决实际问题的过程中,科学的研究态度. 三.教学方法和手段: 创设情境、合作制作、讨论交流 四.教学用具: 1.教具准备:多媒体教学课件、制作完的模型样品 2.学具准备:刻度尺、剪刀、小刀、胶水、硬纸板、马铃薯(或萝卜)等

五.教学设计: 图1 图2 按照下面给出的两组视图,用马铃薯(或萝卜)做出相应的实物模型

)指出其中哪些可以叠成多面体.把上面的图形描在纸上,剪下来,叠一叠,验证你的答案; 画出由上面图形能叠成的多面体的三视图,

六.板书设计: 七.设计说明: 1.该教案突出了学生动手实践的特点; 2.在实践的基础上感悟平面图形向立体图形的转化;

《产品模型制作》教学大纲

《模型制作实习》教学大纲 课程名称:模型制作实习 课程编码: 适用专业及层次:工业设计本科 课程总学时(周数):60学时(3周) 课程总学分:3学分 一、实验教学目的与要求 该门课程是工业设计专业实践课中的一门专业限选课程。通过本课程的学习,学生应掌握常用材料的性质、加工工艺和方法,能够用石膏、粘土、塑料、泡沫及其他常用材料等进行现代产品设计,并提高在设计中对材料的运用能力。 二、实验项目及学时分配 三、单项实验教学内容与教学要求 1、粘土成型实验 实验教学内容:雕塑刀的制作、粘土的前期加工、骨架的搭建、粘土的塑型实验教学目的:使学生掌握粘土的成型技法 实验教学要求:要求学生按照模型制作要求,用粘土表现物体的形体结构特征和构造特点;掌握不同粘土的表现方法;正确把握结构造型特征,以完整泥模型形式体现。 主要仪器设备:美工刀、铲子、雕塑刀、锉刀等 2、石膏成型实验 实验教学内容:石膏的凝结、泥型的石膏翻制、石膏的雕刻

实验教学目的:使学生掌握石膏的成型技法 实验教学要求:要求学生按照模型制作要求,用石膏表现物体的形体结构特征和构造特点;掌握石膏的翻制方法;以完整石膏作品形式体现。 主要仪器设备:雕塑刀、铲子、锯子、美工刀、塑型棒等 3、塑料成型实验 实验教学内容:塑料的材质分析、塑料剪裁、塑料的弯曲、塑料的粘接 实验教学目的:使学生掌握塑料的成型技法 实验教学要求:要求学生按照模型制作要求,用塑料表现物体的形体结构特征和构造特点;掌握不同塑料的表现方法;正确把握结构造型特征,以完整塑料模型形式体现。 主要仪器设备:勾刀、手术刀、黏结剂注射器、烤箱、电吹风、锉刀、砂纸等 4、模型后期处理 实验教学内容:塑料/树脂的打磨、加工工具的使用、喷漆的处理 实验教学目的:使学生掌握各种模型后期处理的技法 实验教学要求:要求学生按照模型制作要求,用各种的打磨工具进行后期的处理;掌握各种加工工具的使用方法;并最后喷漆处理,以完善之前模型。 主要仪器设备:、锉刀、砂纸、喷漆等 四、考核方式和要求 考核方法:根据学生在模型的制作过程中的表现和作业质量进行评分,包括:设计图、标准尺寸、造型表现、后期处理、最终效果、完成情况、模型制作过程、评语。 成绩评定由指导教师给出,共分优、良、中、及格和不及格五个档次。 要求:课前充分准备,积极参与,及时提交模型作业。 五、实验指导书(选用教材)及主要参考资料 (一)实验指导书(选用教材) 《模型制作》周玲湖南大学出版社 2010年8月第一次出版 (二)主要参考资料 《产品设计表现手法》戴端中国轻工出版社 2001年1月 《产品建筑环境模型制作》郑建启武汉理工大学出版社 2002年1月大纲编写人(签字):康乐教研室主任(审核): 教学单位负责人(审核):

制作建筑模型的材料

制作建筑模型的材料 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

建筑模型设计制作员:把“大家伙”变成工艺品职业定义 建筑模型设计制作员指的是能根据建筑设计图和比例要求、选用合适的模型制作材料,运用模型设计制作技能,设计制作出能体现建筑师设计思想的各种直观建筑模型的专业模型制作人员。 从事的主要工作包括 (1)读懂建筑图,理解建筑师设计思想及设计意图;(2)模型材料的选用及加工;(3)计算模型缩放比例;(4)制定模型制 作工艺流程;(5)制作模型。 职业概况 我国目前建筑模型设计制作业从业人员有120万多人,其中从事实物建筑模型(非计算机模拟模型)的专业制作人员占20%以上,按此计:建筑模型制作员从业人数可达24万。从业人员主要分布情况大致如下:70%的建筑模型制作员就业于模型制作公司;15%左右就职于各类展台布置装潢公司;10%开设独立的建筑模型设计制作工作室;5%分布在各大设计院、设计公司、设计师事务所。 目前的建筑模型设计制作员从业人员素质情况如下:水平参差不齐,很多从业人员都是半路出家,没有经过系统的学习与培训,靠师傅带和自己琢磨成才。有些模型制作人员无法读懂建筑设计图,使制作出来的建筑模型与要求相差太远。建筑模型设计制作不需要很大的场地,对人员的文化水平、年龄、性别等条件相对限制不是很多,没有各类污染,是花费少投入多的都市产业,对促进就业、发展社会经济作用很大。规范本职业的意义在于:提高本行业从业人员的素质、对衡量建筑模型库制作从业人者从业资格和能力提供依据;促进就业;加强建筑模型制作员这一新职业的科学化、规范化和现代化管理,从而从根本上提高从业人员整体素质。 目前本职业在劳动分工中主要有以下岗位:建筑模型设计公司模型制作工、展台布置装潢公司模型制作工、房产公司模型制作工等。 目前国内院校与本职业相关的专业设置没有。但在国内院校的建筑系有相关劳技课程,课时不多。 建筑模型设计制作员在国外的职业状况和我国相近,从业人员比我国少很多,制作水平更专业化。

立体模型展开图

立体模型展开图 - MP_Lab在小学数学教学中的应用- 韦辉梁 2004/09 在香港的小学数学教材和内地新课标教材 都有一类主题: 立体模型展开图,例如立方体 的展开图,长方体的展开图等等。 这是一个很好的主题,好的地方在于: ?能很好地培养儿童的空间思维能力–二维到三的空间想象。 ?让儿童动手制作这些立体模型,加深对立体图形的理解,也使学习成为一种有 趣的活动。 ?提倡家长和儿童一块进行设计和制作,有利于推动家校合作和亲子教育。 ?立体模型展开图的设计,具有非常广阔的天地,许多商业包装设计也源于此, 是培养儿童创意思维的有效载体。 ?立体模型展开图几乎都是由一些几何图形拼砌出来,它不但能提高小学“几何初 步”教学内容的学习效果,而且更可引导儿童学会欣赏几何美,将数学与艺术巧 妙地结合起来。 ?每一个立体模型的展开图都可以有多种的设计方案,可以作为开放性问题的一 种类别,以拓展儿童的空间思维能力和创意能力。

?制作过程所需的细心、耐心和精益求精的精神和态度,是科学学习中的人文元 素,是今天学习或日后事业成功的必备素质。 ?在几何模型基础上,进一步可以开展更为复杂的纸模型的设计和制作,例如实 物模型、玩具模型、建筑物模 型、机器人模型等等,可以作 为学校综合活动的一项内容。 MP_Lab称为「万用拼图实验室」, 它的作图功能和拼图功能是立体模 型展开图设计和制图的最佳辅助工 具。以下是一些例。 1. 立方体的展开图可以有多种设计方案,如右图,让儿童自己去思考和试验,也 可以与家长一块设计和制作。 2. 正多面体有五种: 正四面体、正六面体、正八面体、正十二面体和正二十面体。 它们的立体图形如下:

模型制作教学大纲

《模型设计与制作》教学大纲 学 适用专业层次总周数 课程性质实验类型 分 综合技能模型制作本5周 5 实践必修 计算机辅助造型设计一、二;产品设计一、二;造型材料 先修课程 与加工工艺;模型制作(理论) 一、课程的地位和作用 1 地位和作用 《模型制作》实验,配合《造型材料与加工工艺》和《模型制作》专业理论课,开展的实验教学课。在学生学习各种材料加工设备和模型制作技术的基础上,学生通过实验的实践过程,掌握常用加工设备的操作使用方法,以及模型制作技术方法。对学生消化理解所学理论知识有极大的帮助,对学生将来工作中,正确选择模型制作材料和加工工艺,进行产品设计、模型制作,打下良好的基础。 2 完成培养方案中哪项基本素质要求和业务培养要求 通过模型制作,增强学生动手能力,使理论与实践结合起来,加深对产品材料以及加工工艺的认识,进一步完善产品设计中内部结构设计模块,使设计产品与市场接轨。 二、课程的目的和任务 通过实验和实践,使学生了解“曲线锯”、“砂光机”、“万能线锯机”、“木工车床”、“油泥 模型制作工具”、“电热丝切割仪”、“空气压缩机”、“塑料焊枪”等设备的工作原理和操作使用方法;掌握油泥刮削、泡沫切割及打磨、木材加工、石膏雕刻、反求、旋转成型的方法和技巧。使理论学 习更好地和实际操作水平和动手能力紧密结合起来。 三、课程内容和要求 (一)实习项目名称:模型制作 (二)实习内容: 第一部分油泥模型制作 1、“工”形、“T”形板、底板,轮廓卡板制作

①教学内容 介绍“工”形、“T”形板、底板、轮廓卡板制作方法。 ②教学要求 掌握内容:要求运用木加工工具进行模板制作。 熟悉内容:输出带网格的图纸,一份做模板用,一份做挂图用。 2、胎基制作 ①教学内容 内胎基制作方法、粘合、打磨。 ②教学要求 掌握内容:内胎基制作、胎基如何打磨及胎基与底板的连接。 熟悉内容:胎基制作相关要求,胎基在油泥模型制作中的重要作用。 3、涂敷油泥 ①教学内容 填敷油泥方法;利用卡板确定油泥厚度。 ②教学要求 掌握内容:填敷油泥方法(推和勾,力道均匀并挤出油泥与内胎之间的空气)。 熟悉内容:油泥如何加热。 4、初刮油泥、精刮油泥 ①教学内容 初刮使用的工具及方法,;精刮使用的工具及方法。 ②教学要求 掌握内容:初刮时刮刀前后两次应呈十字交叉状,审视,调整大面;精刮力求使表面曲率过渡平稳;细节处理。 熟悉内容:初刮精刮刮刀以及刮片的使用。

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