第一章幼儿与教育活动的基本理论
练习一幼儿园教育活动概述
一、填空
1.幼儿园教育活动是教师以多种形式_____、_____地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
2.教师是幼儿学习活动的_____、_____、_____。
3.幼儿园教育活动具有_____、_____、_____、_____的特点。
4.教师在选择、组织、安排幼儿的活动时无论在形式、方法和内容上还是在过程中都要注意其_____、_____的特点。
5.教育活动的各领域内容要有机联系，相互渗透，注重_____、_____、_____，从不同角度促进幼儿_____、_____、_____、_____等方面的发展。
6.教育活动按特征可分为_____、_____、_____，按教育内容可分为_____、_____，按领域可以相对划分为_____、_____、_____、_____、_____五个领域。
7.教师组织幼儿活动的形式，一般主要有_____、_____、_____三种。
8.教育活动按学习方式可分为_____学习、____学习、_____学习、_____学习。
二、名词解释
1.幼儿园教育活动——
2.幼儿园课程——
三、判断正误（正确的画√，错误的画×）
1.幼儿园的教育活动是实现幼儿园教育目标、落实幼儿园教育任务的手段。（）
2.幼儿园的教育活动就是教师专门组织的教育活动。（）
3.幼儿园教育是基础教育，是我国学习教育和终身教育的奠基阶段。（）
4.教育活动要注意其趣味性、游戏化的特点，因此，大班特别强调游戏化的一日生活。（）
5.各领域的教育内容要有机联系，相互渗透。（）
6.教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。（）
7.在幼儿园的一日生活中，因随机教育比比皆是，因此可替代计划中的教育。（）
8.幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。（）
四、选择题
1.户外游戏“老猫睡觉醒不了”、“切西瓜”体现了教育活动的（）特点。
A.广泛性和启蒙性
B.趣味性和游戏性
C.综合性和整合性
D.随机性和潜在性
2.雨后天空出现了彩虹，教师不失时机地组织幼儿观看，体现了教育活动的（）特点。
A.广泛性和启蒙性
B.趣味性和游戏性
C.综合性和整合性
D.随机性和潜在性
3.建立合理的生活常规，培养幼儿生活自理、自立的良好的生活习惯属于（）。
A.区域活动
B.生活活动
C.教育活动
4.以下哪个不属于教育活动（）。
A.集体教学
B.节日庆祝
C.角色游戏
D.参观、郊游
5.在教学组织形式上，我国幼儿园受传统教育模式的影响，采取的普遍形式是（）。
A.小组活动
B.个体活动
C. 集体活动
6.一般来说，小班比较适合（）。
A.小组活动
B.个体活动
C. 集体活动
7.中大班幼儿比较适合（）。
A.接受式学习
B.研究式学习
C.体验式学习
D.合作式学习
8.目前幼儿园教育中越来越提倡的学习方式是（）。
A.接受式学习
B.研究式学习
C.体验式学习
D.合作式学习
练习二幼儿园教育的目标
一、填空
1. 幼儿园的任务是实行_____ 相结合的原则，对幼儿实施_____诸方面前面发展的教育，促进其身心 _____ 的发展。
2.幼儿健康应包括_____ 健康和_____ 健康两个主要方面，幼儿健康教育是幼儿身心发展的特点，提高幼儿_____ 、改善幼儿_____ 、培养幼儿_____ 、维护和促进幼儿健康的系统的教育活动。
3.发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿_____ 、_____ 、_____ 、_____ 的并能得到积极应答的环境。可通过_____ 、_____ 、_____ 等方式培养幼儿的语言运用能力。
4.建立良好的社会关系会使幼儿终身受益，主要包括_____ 、_____ 、_____ 、_____ 。
5.科学教育更注重幼儿_____ 和_____ 、与他人及环境的积极交流与_____ 。
6.教育目标是一切教育活动的_____ 和_____ ，指导者幼儿园教育的全过程。
7._____ 是落实教育目标必须遵循的基本原则。
二、判断正误（正确的画√，错误的画×）
1.健康行为的养成是幼儿健康教育核心的目标。（）
2.健康就是身体没有生理缺陷。（）
3.自我意识的形成是在一定的环境中于他人交往的活动中产生的。（）
4.科学教育的目标强调幼儿能运用多种感官、动手动脑、探究问题、（）
5.语言活动时发挥幼儿创造潜能的最佳载体。（）
6.健康领域是幼儿成长的基础；科学，艺术领域是幼儿交流交往、提高认知水平的基本条件。（）
7.社会领域是幼儿发展的组成部分；语言领域是培养幼儿全面素质的重要方面。（）
8.创设良好的幼儿园环境是幼儿园教育目标是实施幼儿园教育目标的主要途径。（）
9.对幼儿进行科学教育的关键是要注重知识的传递。（）
10.幼儿的创造性活动不同于科学家的发明创造。（）
三、选择题
1.（）是幼儿自我表达的重要方式。
A.艺术活动
B.社会活动
C.科学活动
2.（）是实施幼儿园教育目标的主要途径。
A.创设幼儿园环境
B.与家庭社区合作
C.幼儿园一日活动
3.（）是实现幼儿园教育目标的基本条件。
A.幼儿园教师
B.幼儿园环境的创设
C.一日活动的组织
4.激发求知欲是（）重要的任务之一。
A.语言教育
B.健康教育
C.科学教育
5.教师落实教育目标应该是（）。
A.先有活动，后定目标
B.目标在前，活动在后
C.必须有活动，可以无目标
四、分析判断下列各领域的目标分别是从哪一个角度（即情感、态度、知识、技能、能力的角度）提出的，并将答案填在后面的括号中。
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。（）
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。（）
3.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（）
4.乐意与人交谈，讲话礼貌。（）
5.能清楚的说出自己想说的事。（）
6.能主动的参加各项活动，有自信心。（）
7.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。（）
8.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。（）
9.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。（）
10.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源。（）
11.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。（）
12.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。（）
练习三幼儿园教育活动的内容
一填空
1.幼儿保健方面的内容包括_____ 、_____ 、_____ 、_____ 四项。
2.幼儿基本动作的发展主要包括_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、翻滚等。
3.幼儿基本体操包括_____ 和_____ 。
4.徒手操包括_____ 、_____ 、_____ 等，轻器械操包括_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、_____ 等。
5.幼儿语言教育主要培养幼儿在_____ 、_____ 、_____ 和_____ 方面的能力，也就是听、说、读的能力。
6.认识周围的自然环境，包括认识四季特征，了解_____ 等自然现象，以及季节气候的变化和_____ 的关系；了解常见动物的特征、繁殖方式、_____ 及于_____ 的关系；了解常见植物的特征、结构、生长条件和规律及于环境的_____ 的关系；学习一些饲养小动物的方法和植物种植的常识。
7.认识常见的科学现象，包括_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、天文、颜色的变化等科学现象。
8.数学主要是引导幼儿对周围环境中的_____ 、_____ 、_____ 、_____ 和_____ 等现象感兴趣。
9.音乐活动包括_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、_____ 等。
10.美术活动主要包括_____ 、_____ 、_____ 等。
二、连线题（将相关内容将各领域连接起来）
1.健康领域指引幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具
语言领域引导幼儿感受科学技术对生活的影响
科学领域教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境
艺术领域培养幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力
社会领域培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯
2.健康领域应到幼儿接触优秀的儿童文学作品
科学领域引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则
语言领域学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果
社会领域引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物
艺术领域开展丰富多彩的户外游戏和体育活动
三、判断正误（正确的画√错误的画×）
1.队列队形是幼儿园体育活动中的主要内容。（）
2.通过安全教育，可以帮助幼儿掌握自我保护的技能。（）
3.幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的交流是幼儿语言的重要途径。（）
4.美术活动对于发展幼儿的感受能力、想象能力、表现能力、创造能力具有非常重要的作用。（）
5.音乐活动对于发展幼儿的观察力、想象力和空间概念的形成以及幼儿手部小肌肉动作的协调性与灵活性的发展有重要作用。（）
6早期阅读就是培养幼儿多认字的能力。（）
单元自测题
一、填空题（每空1分，共30分）
1.教师是幼儿的_____、_____、_____。教育活动按特征可分为_____、_____、_____，按领域可以相对划分为_____、_____、_____、_____、_____五个领域。
2.教师组织幼儿参与活动的形式，一般主要有_____、_____、_____三种。
3.幼儿园的任务是实行_____相结合的原则，对幼儿实施_____诸方面前面发展的教育，促进其身心_____发展。
4.幼儿健康应包括_____健康和_____健康两个主要方面，幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿_____、改善幼儿健康态度、培养幼儿健康行为，维护和促进幼儿健康的系统的教育活动。
5.教育目标是一切教育活动的_____和_____，指导者幼儿园教育的全过程。“_____”是落实教育目标必须遵循的基本原则。
6.幼儿保健方面包括_____、_____、_____、_____四项内容。
7.幼儿语言教育主要培养幼儿在倾听、表达、欣赏文学作品和早期阅读方面的能力，也就是_____、_____、_____的能力。
二、名词解释（每题四分，共12分）
1.幼儿健康教育——
2.幼儿园课程——
3.幼儿园教育活动——
三、判断对错；正确的画√，错误的画×（每题一分，共15分）
1.幼儿园的教育活动是实现幼儿园教育目标、落实幼儿园教育任务的手段。（）
2.幼儿园的教育活动就是教师专门组织的教育活动。（）
3.幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。（）
4.健康行为的养成是尤为健康教育核心的目标。（）
5.健康领域是幼儿成长的基础；科学、艺术领域是幼儿交流交往、提高认知水平的基本条件。（）
6.创设良好的幼儿园环境是实施幼儿园教育目标的主要途径。（）
7.队列队形是幼儿园体育活动中的主要内容。（）
8.美术活动对于发展幼儿的感受能力、想象能力、表现能力、创造能力具有非常重要的作用。（）
9.在幼儿园的一日活动中，因随机教育比比皆是，可替代计划中的教育。（）
10.教育活动要注意其趣味性、游戏化的特点，因此，大班特别强调游戏化的一日生活。（）
11.幼儿年龄尚小，不必从小培养幼儿对环境的关爱意识。（）
12.幼儿语言教育的目标可以概括为听、说、读、写。（）
13.幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的交流是幼儿语言发展的重要途径。（）
14.幼儿语言发展主要表现为口语的发展。（）
15.各领域的教育内容要有机联系，相互渗透。（）
四、选择题（每题2分，共计20分）
1.幼儿思维过程的明显特点之一是（）。
A.形象思维
B.动作思维
C.抽象思维
2.（）是幼儿表达的重要方式。
A.艺术活动
B.社会活动
C.科学活动
3.（）是实施幼儿园教育目标的主要途径。
A.创设幼儿园环境
B.与家庭社区合作
C.幼儿园一日活动
4.（）是实现幼儿园教育目标的主要途径。
A.幼儿园教师
B.幼儿园环境的创设
C.一日活动的组织
5.激发求知欲是（）重要的任务之一。
A.语言教育
B.健康教育
C.科学教育
6.保健教育的主要目标是（）。
A.了解必要的安全保健知识，形成初步的自我保健意识
B.培养对体育活动的兴趣，增强动作的协调性、灵活性
C.提高幼儿健康认识，培养幼儿健康行为
7.雨后天空出现彩虹，教师不失时机的组织幼儿观看，体现了教育活动的（）的特点。
A.广泛性和启蒙性
B.趣味性和游戏性
C.综合性和整合性
D.随机性和潜在性
8.建立合理的生活常规，培养幼儿生活自理，自立的良好生活习惯属于（）。
A.区域活动
B.生活活动
C.教育活动
9.目前幼儿园教育中越来越提倡的学习方式是（）、
A.接受式学习
B.研究式学习
C.体验式学习
D.合作式学习
10.落实教育目标应该是（）。
A.现有活动，后有目标
B.目标在前，活动在后
C.必须有活动，可以无目标
五、简答题（每题8分，共16分）
1.幼儿园教育活动的特点有哪些？
2.幼儿园保育和教育的主要目标是什么？
六、教育活动设计（7分）
以幼儿健康教育中“安全教育”为主题，列出至少3项具体活动的题目，并说明活动的主要内容。
【活动一】
【活动二】
【活动三】
第二章幼儿园教育活动设计的基本要素
练习一幼儿园教育活动设计概述
一、填空
1.儿园教育活动设计是教师在___和___、在了解和掌握___和___的基础上，对教育活动的目标、内容、实施步骤的___；或是追随幼儿的兴趣，依据一定的教育目标，选择一定的教育内容和方法，对幼儿实施教育影响的方案。
2.儿园教育活动设计的原则是教师指导幼儿活动的一般原理和设计教育活动方案必须遵循的___和___。
3.儿园教育活动设计的原则是以____为核心，以____为前提，以____依据制定的。
4.儿园教育活动设计的原则主要有____、____、____、____、____、____、艺术创造性原则等。
5.儿园教育活动设计的程序可以简化为___________。
二、名词解释
1.科学发展性原则—
2.启发探索性原则—
3.全面参透性原则—
三、判断正误（真确的画√，错误的画×）
1.幼儿园一游戏为基本的活动形式符合趣味直观性原则的要求。（）
2.为体现幼儿的主题活动性，教师的启发引导可有可无。（）
3.幼儿教师的工作是富有挑战性和创造性的工作。（）
4.幼儿园活动设计的程序是一成不变的。（）
5.幼儿园教育活动设计的程序具有很大的灵活性和变通性，而要素是不变的。（）
练习二幼儿园教育活动目标的设计
一、填空
1.教育目标指明了____，指导着____，是幼儿园教育工作的____和____,是评价幼儿园教育工作的____。
2.制定幼儿园教育活动目标，要依据____、反映____、遵循____、符合____。
3.制定幼儿园教育活动目标时，对教育目标的分解要科学、____要全面，要有____和____，注意____，而且表述要_____。
4.幼儿园教育活动的目标一般应包括以下三个方面：____、____、____。
5.在幼儿园教育的目标体系中，____时最具体的，是完成幼儿园教育任务和总目标的基础。
二、分析下列活动目标的制定是否科学、合理、准确、请具体说明
【活动一】认识壮族（社会活动·大班）
活动目标：
1.使幼儿认识“壮族”人民的居住地区、服饰、生活习惯和从事的生产劳动。
2.学习词汇：三月三、歌圩、装锦。
3.教育幼儿尊重少数名族。
【活动二】我爱我乡（语言活动·中班）
活动目标：
1.要求幼儿知道并能说去家乡的名称及一些著名的建筑物的名称和特征。
2.锻炼幼儿的语言表达能力、思维能力和概括能力。
3.丰富词汇：家乡。
【活动三】自编舞蹈《我是草原小牧民》（音乐活动·中班）
活动目标：
1.启发幼儿用所学的知识和已有的经验，运用学过的蒙古族舞蹈语汇，根据音乐性质和内容，自编蒙古舞。
2.培养幼儿的创造能力。
【活动四】认识水（科学活动·小班）
活动目标：
1.让幼儿在玩玩做做中感知水的性质，发展幼儿的观察、思维能力、激发学习兴趣。
2.让幼儿了解水的用途，教育幼儿要节约用水。
3.学习词：无色、无味、流动、浮力。
技能与训练：设计以下活动的目标
1、活动名称：画苹果（艺术活动小班）
活动目标：
2、活动名称：认识长颈鹿（科学活动中班）
活动目标：
练习三幼儿园教育活动计划的设计
一、填空
1.制定幼儿园教育计划要体现（）、符合（）、保持（）、具有（）、坚持（）的要求。
2.制定幼儿园教育活动计划的步骤是（）、（）、（）、（）、（）。
3.幼儿园教育目标是通过（）来实现的。
4.（）是教师制定教育计划的最后形成阶段。
5.制定幼儿园教育计划可以增强教育工作的（）、（）、（）和（），是做好教育工作的前提和依据。
6.一般幼儿教师制定本班的活动计划主要有（）、（）、（）、（）和（）。
7.一份完整的教学活动计划主要包括（）、（）、（）、（）以及活动评价等内容。
二、名词解释
1.幼儿园教育活动计划—
2.教学活动计划—
三、判断正误（正确的画√，错误的画×）
1.幼儿园各种各样的教育计划之间是密切联系、互相渗透、有机结合的。（）
2.每周的教育计划就是一周的课程表。（）
3.制定本班的学期计划只需了解本班幼儿的实际情况。（）
4.班级一日活动计划就是幼儿每日活动的时间表。（）
5.在同一幼儿班，不同的教师可以各自制定、执行自己的教育计划，互不干扰。（）
6.幼儿园的各种教育活动计划一旦确定，一般不能再更改和调整。（）
7.制定幼儿园教育计划必须因地制宜，不仅要结合环境、季节和本园的实际，还要考虑师资条件及设备情况等。（）
练习四幼儿园教育活动方法的设计
一、按下列规定的教学内容及方法，设计教学活动片断
【活动一】可爱的兔子（科学活动.小班）
活动目标：通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子的外形特征及生活习性。
方法：观察法
【活动二】拍球（体育活动.中班）
活动目标：熟练地拍球，能连续地拍球
方法：练习法
二、活动设计：按下列规定的教学内容和目标，写出可采用的方法及步骤
【活动一】动物怎样过冬（中班）
活动目标：使幼儿了解动物过冬的几种形式，初步理解不同的动物采用不同的方式，知道过冬是为了适应环境，保护自己。
方法：
步骤：
【活动二】中秋节（大班）
活动目标：让幼儿了解中秋节的来历和有关的民俗，体验、分享团结祥和的欢乐。
方法：
步骤：
【活动三】图形分类（中班）
活动目标：了解图形的基本特征，会按特征进行分裂了。
方法：
步骤：
练习五幼儿园环境的设计
一、填空
1.幼儿园环境是指在幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切（）和（）的总和。
2.幼儿园环境从组成的性质可分为（）和（）。
3.墙面设计的要素主要包括（）、（）、（）等，其中（）是墙面布置中最直观、最容易引起注意的对象，是墙面布置的主体。
4.活动区是以（）为特征的活动区域，是幼儿在园一日活动的主要场所。
5.教师用的教具和幼儿用的学具，统称为（）。
6.生动形象的教学用具要和实际的（）、（）相结合。
二、连线题
生活设施师生关系
游戏精神环境活动气氛
园风玩教具
人际关系物质环境墙壁装饰
活动区角种植园
第二章单元自测题
—、单项选择题（每题1分，共20分)
1.幼儿园教育工作的出发点和归宿是（）
A、教育内容
B、教育目标
C、教育手段
D、教育评价
2.社会要求有与（）是制定幼儿园将教育目标的主要依据。
A、幼儿生理心理发展需要
B、教育机构
C、政府
D、父母
3.主题活动性原则要求幼儿园教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程。这里的活动主要指（）
A、教师预设的活动
B、幼儿主动积极的活动
C、幼儿自身的实践活动D幼儿自选的游戏活动
4.一个正方形能不能办成俩个图形？怎样做?教师让幼儿试一试。此例运用（）
A、示范法
B、游戏法
C、观察法
D、操作法
5.幼儿园的环境创设主要是指（）
A、购买大型玩具
B、安装塑胶地反
C、合格的物质条件和良好的精神环境
D、选择较清静的地方
6.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（）
A、同龄人
B、社区人员
C、家长
D、教养员
7.下列说法不正确的是（）
A、教育活动计划可以保证教育过程的连贯性
B、制定计划时要分析下一阶段教育任务的执行完成情况
C、制定教育活动计划主要采用观察法、调查法对幼儿进行评估
D、教育活动的时间安排要遵循全面照顾、保证重点的原则
8.充分考虑幼儿之间的“智力类型”的差异体现了（）
A、科学发展性原则
B、思想教育性原则
C、趣味直观性原则
D、主体活动性原则
9.下列属于抽象表达的是（）
A、朗诵
B、表演
C、绘画
D、创造性游戏
10.教师给幼儿讲了小马过河的故事，问幼儿：“在回家的路上有小水坑挡住了去路，你该怎么办?”这体现了（）
A、趣味直观性原则
B、思想教育性原则
C、启发探索性原则
D、艺术创造性原则
11.教师教《粗心的小画家》“画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画只大马没尾巴”时，依次出示小画家画的动物图片，此例运用了（）
A、演示法
B、练习法C记录法D讨论法
12.运用范例法正确的是（）
A、范例越多越好
B、数学范例越大越好
C、范例难度高于幼儿实际水平
D、范例要色彩鲜艳，形象突出，具有典型性
13.在《金色的房子》故事教学中，教师教育幼儿要团结友爱、互相帮助，这体现的原则是（）
A、科学性原则
B、发展性原则
C、直观性原则
D、思想教育性原则
14.语言类方法的特点是（）
A、便于发挥幼儿的主体作用
B、幼儿教育活动中不经常应用的一种方法
C、便于发挥教师的主导作用
D、不利于幼儿在短时间内获得系统完整的知识
15.教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而做了调整，这种做法反映了（）
A、教师太随意，不负责
B、教育目标要及时调整
C、要科学分解教育目标
D、教育目标要涵盖全面
16.不属于讲述法运用要点的是（）
A、教师要注意倾听幼儿讲述，及时给与鼓励
B、讲述要简明扼要，重点突出
C、讲述要用儿童化语言让幼儿听懂
D、幼儿讲述时教师要多加指点
17.教师让幼儿摸一摸、尝一尝认识“冰是滑溜溜、凉丝丝的”，此例运用了（）
A、讲解法
B、观察法
C、练习法
D、欣赏法
18.教师分别把勺子放进盛水和牛奶的杯子里，验证“水是无色的”。此教学活动片段运用了（）
A、演示法
B、示范法
C、范例法
D、欣赏法
19.教师逐一出示纸盒做成的三辆汽车，引导幼儿思考纸盒还能做什么。此例采用的是（）
A、讲解示范法
B、观察与范例相结合
C、操作练习法
D、观察和谈话相结合
20.教师利用饮料瓶、烟盒、瓶盖等废旧物品装饰布置活动室，这遵循了幼儿园环境创设的（）
A、参与性原则
B、开放性原则
C、经济性原则
D、发展适宜性原则
二、判断正误：正确的画√，错误的画×（每题1分，共10分）
1.幼儿园教育活动目标是选择教育内容的依据。（）
2.由于幼儿园经济条件差，所以创建环境是必须考虑经济性原则。（）
3.尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。（）
4.建立良好的幼儿群体关系属精神环境创设。（）
5.幼儿园环境是专为教师提供的。（）
6.科学发展性原则要求在教育活动中只强调活动结构科学合理。（）
7.观察法只适合在幼儿园进行社会领域的教育活动。（）
8.运用练习法时方式要多样。（）
9.幼儿园封闭的环境利于搞好教育。（）
10.幼儿园墙饰的位置要高于幼儿伸手可触的位置，只让幼儿观赏不让幼儿参与操作。（）
三、案例分析题（每题8分，共40分）
1.王老师是个带班多年的老教师，一些好的教育活动方案都保存下来了，如果王老师今年要继续采用以往的语言活动《鞋子订货会》的教案，她应考虑哪些问题？
2.阅读下面的教学片断，回答后面的问题。
教师让幼儿画窗帘，练习画竖直线......每位幼儿把长方形当成一扇“窗”，大家一起来挂“窗帘”；教师与个别幼儿画大窗帘，部分幼儿画小窗帘；教师与幼儿轮流画直线窗帘，共同完成；教师启发幼儿注意观察，哪些地方画的线画得很密，“光线照不进来”并表示赞赏，哪些地方还有空隙，应继续添画直线。
问题：该教学片断采用了什么教学方法?主要体现了那些教育原则？
3.初入园的孩子对陌生的幼儿园教师会缺乏心理安全感而产生适应困难，针对全班幼儿的需要，以此为出发点，张老师设计组织了“快乐的幼儿园”、“幼儿园像我家”之类的活动帮助儿童了解幼儿园教师、同伴和集体生活，产生亲切感，从而减轻或消除焦虑。请试写出此设计流程：
4.阅读并回答的问题。
A、教师出示了各种材料（果珍、白糖、小苏打、柠檬酸）。
B、教师示范并说明配置饮料的方法。
C、小朋友自己选材料制作饮料。幼儿忙的不亦乐乎，争着将材料放入杯中，唯恐动作慢了让他人用完了材料，还不时有孩子在品尝自制的饮料。
D、交流分享环节。教师请幼儿说说“你是怎么配置饮料的？”，竟没有一个幼儿能说出在杯中放了多少果珍、白糖、小苏打、柠檬酸。
问题：
（1）以上四个步骤分别主要采用了什么教学方法？
（2)在步骤C中，教师怎样做才能避免出现步骤D的尴尬局面？
5.案例《太阳和影子》活动片断:
A.踩影子：将幼儿分成两部分，一些人闪躲，一些人踩影子。当踩到别人的影子时，互换角色，继续玩。
B.造影子：让幼儿用自己的手和身体变换各种不同的动作，在地上造出各种非奇形怪状的影子，并说一说它像什么。
问题：、
（1）此案例主要运用了哪种方法？运用这种方法的要点是什么？
（2）活动主要遵循了哪项设计原则？运用了此项原则应注意什么问题？
四、活动设计：为下列活动设计活动目标及教学材料（用文字或图示说明）（每题15分，共30分）
【活动一】认识5以内的序数（中班）
活动目标：
【活动二】学习诗歌《小熊过桥》（大班）
活动目标：
诗歌《小熊过桥》
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。
站不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
妈妈妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。
河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫。
小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。
一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，
鲤鱼乐得尾巴摇。
第三章幼儿园教育活动的内容与设计
练习一幼儿园健康教育
一、填空
1.幼儿健康教育的目标是( ),在集体活动中（）；（）习惯良好，有基本的（）能力；知道必要的（）常识，学习（）；喜欢参加（）动作协调、灵活。
2.幼儿园体育活动的总目标是培养幼儿参加（）的兴趣和习惯，促进幼儿身心（）、（）的发展，增强其（）。
3.幼儿园体育游戏是一种（）的体育活动，它是由一定的（）、（)、（）和（）等组成的，是以发展幼儿的（）为主要内容的身体活动，可以在（）或（）进行。
4.幼儿园体育教学活动的设计一般包括（）、（）和（）。
5.早操活动的时间一般在（）分钟不等，主要包括（）、（）和（）三个部分的内容。
二、判断正误（正确的画对，错误的画差)
1.幼儿园健康教育的年龄阶段目标是以幼儿的身心发展特点为依据而确定的。（）
2.中班幼儿能初步了解应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有粗浅的求生技能。（）
3.小班幼儿知道过马路、乘坐公交工具、玩大型运动器材时要注意安全，了解日常生活的安全常识。（)
4.小班了解盥洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的办法，学习穿脱衣服，养成坐、站、行、睡的正确姿势。（）
5.中班可以安排变向跑步和变速走的内容。（）
6.肩上挥臂投掷是小班的的教育内容。（）
7.小班幼儿能初步学会听各种口令和信号，并做相应动作。（）
8.大班幼儿可连续向前跳跃多个高40厘米宽15厘米的障碍。（）
三、选择题
1.听信号左右分队走是（）幼儿在体育活动走步方面应达到的目标。
A小班B中班C大班
2.幼儿的平衡能力是需要培养的，小班幼儿能在宽（）厘米和高（）厘米的平衡木或斜坡上走。
A25,20 B20,30 C15,40
3.中班幼儿能熟练协调地在（）厘米高的障碍物下较为灵活地侧钻。
A60 B65~70 C50
四、连线题
开始部分学习新的或较难的活动内容约占总时间的10%~15%
基本部分降低幼儿大脑的兴奋性约占总时间的10%
结束部分组织幼儿，集中幼儿的注意力约占总时间的75%~80%
练习二幼儿园语言教育
一、填空
1.( )系统的发育、( )器官的调节、（）器官的辨别等是影响幼儿语言发展的主要因素。
2.谈话活动对于培养幼儿的（）和（）具有重要的作用。
3.幼儿语言教育活动设计的类型有（）、（）、（）、（）、（）。
4.（）是以培养幼儿语言表述行为为主的活动，其类型包括（）、（）、（）、（）、（）、作品讲述等。
5.（）是通过欣赏文学作品来学习语言活动，其目的在于幼儿展示成熟的语言，扩大幼儿的（），培养幼儿善于（）的技能。
二、判断正误（正确的画对号，错误的画错号）
1.幼儿语言的发展既受年龄因素的制约，又存在较明显的个体差异。（）
2.培养幼儿前阅读和前书写的技能，就是教他们认字和写字。（）
3.识字是早期阅读的终极目标。（）
4.对小班幼儿可以用说儿歌、绕口令等方法，引导他们多做发音练习。（）
5.幼儿语言发展主要变现为口语的发展。（）
6.幼儿期出现了掌握书面语言的可能性。（）
7.幼儿期是语言发展的关键期，特别是口头语言的发展。（）
8.能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，这是小班幼儿谈话活动的目标。（）
9.1-3岁是孩子掌握本族语言的准备期，也称前言语气。（）
三、选择题
1.( ）幼儿基本能发清楚大部分的语音，已能听懂日常一般句子和一段话的意思。
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
2.早期阅读主要是帮助幼儿（）。
A.识字
B.读书
C.从口头语言像书面过渡
3.在教师引导下，学会围绕主题谈话，能用恰当的语言表达自己的意思，这是（）年龄班谈话活动的目标。
A.小班Ｂ.中班Ｃ.大班
4.早期阅读的终极目的是（）。
A.识字
B.引导幼儿读和写的兴趣
C.为如小学作好准备
5.（）时期是语言发展的关键期。
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
6.（）幼儿在游戏中能学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的复合句。
A.小班
B.中班
C.大班
7.（）幼儿能根据文学作品提供的线索，扩展想象，进行仿编或续编。
A.小班
B.中班
C.大班
8喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，这是小班幼儿( ）的目的。
A.谈话活动
B.早期阅读活动
C.听说游戏
四、连线题
学会安静地听同伴说话讲述活动
乐于参加游戏活动，在游戏中大胆好说话中班听说游戏
养成先观察、后表达的讲述习惯大班谈话活动
乐意欣赏不同体裁风格的文学作品小品文学作品学习
喜欢描述图形，懂得爱护图书早期阅读活动
技能与训练
活动设计，根据一下主题设计出完整的活动方案并试教。
【活动一】我能行（小班）
【活动二】认识傣族（中班）
【活动三】我们的节目（大班）
练习三幼儿园社会教育
一、填空
1.幼儿社会性的发展是在（）的影响想下，在与周围的人的（）中逐步实现的。
2.进行社会教育最突出的一点是要结合幼儿的（），特别是（）中的点滴小事，都可以成为教育幼儿的契机。
3.幼儿园社会教育的方法主要有（）（）（）（）（）（）（）等。
4.教师要深入了解幼儿社会性发展的特点，了解每个幼儿的（）。
5.教师应意识到自身行为的（）作用，随时注意自己的（）及其对幼儿潜移默化的影响。
6.幼儿园社会教育活动的内容包括（）（）（）（）（）（）和（）七个方面。
二、判断正误（正确的画√，错误的画×）
1.模仿是幼儿进行社会学习的重要方式。（）
2.小班幼儿能够开始学习为他人服务，学做值日生，形成初步的责任感。（）
3.培养初步的环保意识，是中班阶段社会教育的目标之一（）
4.幼儿期是儿童社会性发展的重要时期。（）
5.形成良好的人际关系,是社会性发展的重要内容。（）
6.幼儿之间的社会交往，大多数是在游戏中发生的。（）
7.在帮助幼儿发展社会性的过程中，教师的榜样作用十分重要。（）
三、选择题
1.（）幼儿在良好的环境教育影响下，能形成初步的品德行为。
A 3-4岁
B 4-5岁
C 5-6岁
2.喜欢幼儿园的集体生活，体验与老师和小朋友在一块的快乐，情绪积极、愉快，是（）年龄阶段社会教育的目标之一。
A 小班B中班C大班
3.中班幼儿能以他人的要求调控自己的行为，说明他们的（）开始发展。
A自制能力B情绪C自我意识
4.初步感知成人对自己的关爱，懂得尊重为自己服务的人，是（）年龄阶段社会教育的目标之一。
A小班B中班C大班
四、连线题
喜欢班集体，有初步的集体荣誉感同伴交往
体验并感激父母及亲人对自己的爱小班自我服务
能判断一些简单行为的对与错集体生活
培养幼儿豁达乐观的性格，能接纳原谅别人中班遵守规则
有初步的责任感，做事认真，有始有终认识自我
认识周围环境中的设施和常见标记大班爱国教育
知道自己是中国人，认识国旗社会环境
技能与训练
活动设计：根据以下主题设计出完整的活动方案并试教。
一．填空题：1、建立合理的生活常规，培养幼儿生活自理、自立的良好的生活习惯属于（） A.区域活动 B.生活活动 C.教育活动 2、（）是幼儿自我表达的重要方式。（） A.艺术活动 B.社会活动 C.科学活动 3、目前幼儿园教育中越来越提倡的学习方式是（） A.接受式学习 B.体验式学习 C.探究式学习 D.合作式学习 4、（）是实施幼儿园教育目标的主要途径。 A.幼儿园一日活动 B.创设幼儿园环境 C.与家庭社区合作 5、幼儿思维过程的明显特点之一是（） A.形象思维 B.抽象思维 C. 动作思维 6、激发求知欲是（）重要的任务之一。 A.语言教育 B.健康教育 C. 科学教育 7、以下哪个不属于教育活动（） A.集体教学 B.节日庆祝 C.参观、郊游 D.角色游戏 8、一般来说，小班比较适合 （） A.小组活动 B.个体活动 C.集体活动 9、雨后天空出现彩虹，教师不失时机地组织幼儿观看，体现了教育活动的（）特点。 A.广泛性和启蒙性 B.随机性和潜在性 C.趣味性和游戏性 D.综合性和整合性 10、落实教育目标应该是（）
A.先有活动，后有目标 B.目标在前，活动在后 C.必须有活动，可以无目标
1．B 11. B 12 A 14. D 11.幼儿画小朋友睡觉，要把被子里面的身体画出来；画坦克，要把里面坐的驾驶员也画出来，说明幼儿绘画具有（）的特点。 A.夸张性 B.透明式 C.展开式 D.抽象性 12．在几何图形方面，小班幼儿应该认识的图形是（）。 A.三角形 B.长方形 C.椭圆形 13.听信号左右分队走是（）幼儿在体育活动走步方面应达到的目标。、 A.小班 B.中班 C.大班14.一般来说，“形成四季的初步概念”这一目标适合于（） A.小班 B.中班 C.大班 15.知道自己是中国人，认识国旗是（）社会教育的 目标之一。 A.小班 B.中班 C.大班 16.教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而作了调整，这种做法反映了（ C ）。 A.教师太随意，不负责 B.要科学分解教育目标 C.教育目标要适时调整 D.教育目标要涵盖全面
幼儿园主题活动设计方案 小纸的大家庭（小班） 一．主题由来 随着日新月异的的发展，生活中随处可见纸的存在，小朋友们的身边也充斥着各种纸制品， 纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要，在小朋友的日常中 也是不可或缺的。 在“小纸的大家庭”的主题活动单元中，我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕 贴和折叠去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究 一些纸的来源，也能学会珍惜各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源；更 重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。 二．主题目标 教育目标： 1、通过收集资料、动手、互相交流，提高幼儿独立的思考能力和解决问题的能力。 2、研究纸与人们生活的密切关系，增进幼儿的环保意识。 3、了解我国古代四大发明，激发幼儿对科学知识的探索精神。 学习目标： 1、感受纸的特性，学习观察、记录、统计的方法，探究纸的用途，激发幼儿对科学 探索的兴趣，并能在生活中积累一定的有关纸的知识。 2、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造，知道爱惜节约纸张。 3、在塑造、切割、组合等活动中，创意地表现自己的意愿，美化生活。 4、感受不同材料在演奏时的音色变化，能运用已掌握的节奏型进行创作性的表现。 三．主题网络 日常生活：引导幼儿说说“我收集的纸” 语言活动：纸箱和纸、找一找，哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书 科学活动：卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士 数学活动：纸的另一半 音乐活动：纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会 美术活动：纸的观察小书、和纸玩游戏、好好爱护我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同 乐会、纸的大壁画 体育活动：纸箱妙妙妙、报纸真好玩
一、大班音乐教案：粗心的小画家 目标： 1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法 2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。 准备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示 过程： 一、激发幼儿兴趣。 小朋友，你们看，今天谁来和大家一起做游戏了？（出示丁丁） 这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么吗？ 丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？ 二、通过图片理解歌词： 1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。） 2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。） 三、学唱歌曲： 1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的魏老师。（小朋友们好，你好你好，魏老师你好你 2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。 准备： 图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示 过程： 一、激发幼儿兴趣。 小朋友，你们看，今天谁来和大家一起做游戏了？（出示丁丁） 这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么吗？ 丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？ 二、通过图片理解歌词： 1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。） 2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。） 三、学唱歌曲： 1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的魏老师。（小朋友们好，你好你好，魏老师你好你好）
2、欣赏歌曲（教师范唱一遍） 现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？ 3、幼儿学唱歌曲： 现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。 四、在学唱基础上提高演唱要求： 1、、给音乐起名字。 小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字） 刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？ 对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。 2、幼儿听歌曲举手表示笑声： 除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。） 对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？ 3、幼儿练习唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。 4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分组、集体唱等）。 小朋友，你们学了这首歌后，会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心、认真的小朋友的。 二、中班数学神奇的水果宝宝 活动目标：目测6以内的数，初步体验数的守恒。 活动准备：（1）多媒体课件 （2）水果图片每人一份：18个水果宝宝（6个红苹果、6个绿苹果、6个香蕉） 活动过程： 一、情境导入：果园里的水果丰收了，水果们都在争论着自己的 数量多，瞧 二集体活动 1. （1）教师拿出桔子的卡片玩具说：“桔子宝宝说我多，梨宝宝说我的多，小朋友看看，桔子宝宝和梨宝宝一样多吗？为什么？你用什么方法知道的？（幻灯片图1） （2）请小朋友用目测的方法，1个1个，2个2个，3个3个…..
2012-2013学年度第一学期《活动设计》期末考试试题 班级：________姓名：________分数：_________ 说明：请同学们认真读题，不要漏题，本试卷共三张，请同学们把每张试卷都写上姓名，考试完毕所有试卷全部收回，请按顺序排好。祝同学们都能考个好成绩。 一、填空（每空1分，共25分） 1、幼儿园教育活动设计是教师以多种形式、的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。 2、幼儿园教育活动设计的目标一般应包括以下三个方面：、、 。 3、一份完整的教学活动计划主要包括、、、 以及活动评价等内容。 4、幼儿园环境是指在幼儿园内幼儿身心发展所必具备的一切和 的总和。 5、谈话活动对于培养幼儿的和具有重要的作用。 6、幼儿辨别空间方位的顺序一般是→→，并以自身为中心过渡到 以为中心，辨别区域逐渐扩大。 7、幼儿数概念的形成一般经历了、、、 。 8、启发探究性原则是指在教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动幼儿学习 的和，激发幼儿的求知欲望和探究精神，引导幼儿积极思考，提高幼儿和的能力。 二、选择题（每题2分，共计30分）1、一般来说小班比较适合（） A.小组活动 B.个体活动 C.集体活动 D、群体活动 2、目前幼儿园教育中越来越提倡的学习方式是（） A.接受式学习 B.探究式学习 C.体验式学习 D.合作式学习 3、一个正方形能不能变成两个图形？怎么做？教师让幼儿试一试。此例运用了（） A.示范法 B.游戏法 C.观察法 D.操作法 4、在《金色的房子》故事教学中，教师教育幼儿要团结友爱、互相帮助，这体现的原 则是（） A.科学性原则 B.发展性原则 C.直观性原则 D.思想教育性原则 5、教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而做了调整， 这种做法反应了（） A.教师太随意，不负责 B.教育目标要及时调整 C．要科学分解教育目标 D.教育目标要涵盖全面 6、教师让幼儿摸一摸、尝一尝认识“冰是滑溜溜、凉丝丝的”，此例运用了（） A.讲解法 B.观察法 C.练习法 D.谈话法 7、教师运用饮料瓶、烟盒等废旧物品布置活动室，这遵循了幼儿园环境创设的（） A.参与性原则 B.开放性原则 C.经济性原则 D.发展适宜性原则 8、听信号左右分队走是（）幼儿在体育活动走步方面应达到的目标。 A.小班 B.中班 C.大班 9、（）时期是语音发展的关键期。 A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.6-7岁 10、中班幼儿能以他人的要求调控自己的行为，说明他们的（）开始发展。
教案 【教案使用学期】： 【授课专业班级】： 【授课人数】： 【课程教学目标】： 通过这门课程的学习，让掌握幼儿园教育活动设计的策略，并学会在现实的教学中对幼儿园健康、社会、科学、数学、语言、音乐及美术教育的活动进行设计。 【课程类别】：专业必修课 【先修课程】：活动游戏理论 【课程学分】：2学分 【周学时】：2课时 【使用教材和主要参考资料】 使用教材：庄虹陈瑶.幼儿园活动设计与指导.北京：北京师范大学出版社出版社，2011 参考资料：1.跤德凤等.幼儿计算教学法.北京：人民教育出版社，1987 2.汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京：人民教育出版社，1987 3.王占春.幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，1987 4.王占春.幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，1986 5.张慧和，张俊. 幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，2004
第一章幼儿园教育活动设计与指导概述 【教学目标和要求】 1、通过本章教学使学生掌握幼儿园教育活动的概念、幼儿园教育活动的特点 2、让学生了解幼儿园教育活动的内容和形式 【教学重点和难点】 1、重点：幼儿园教育活动的概念、幼儿园教育活动的特点 2、难点：幼儿园教育活动的设计策略以及幼儿园教育活动的组织指导策略 【教学方法和手段】 讲授法和问答法 【教学时数】 6课时 【教学内容】 第一节幼儿园教育活动的实质 一、幼儿园教育活动的含义 幼儿园教育活动是指教育者依据教育目标，对受教育者实施有目的、有计划、有组织的影响，使其发生预期变化的活动。 二、幼儿园教育活动的特点 1.幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动 2.幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动的过程 3.幼儿园的教育活动是多种多样的 三、幼儿园教育活动的内容和形式 1.幼儿园教育活动的内容 2.幼儿园教育活动的形式：根据活动内容的组织特点划分：核心课程、学科课程、活动课程。根据对活动者的组织形式划分：集体活动、小组活动、个别活动 第二节幼儿园教育活动的设计策略 一、幼儿园教育活动设计的类型 1.预先设计 2.临时设计 3.反思设计
幼儿园小班一周教学活动计划表 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 幼儿园小班一周教学活动计划篇一一周总要求： 1、知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，体验父母对自己的爱，愿意听他们的话。 2、了解集体生活中的新规则，知道一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。 星期二(2.7) 活动一 综合：开学第一天 目标：1、感受开学第一天与老师、同伴见面的快乐，能发现同伴和班级环境的变化。 2、能参与制订组名的讨论，自主选择喜爱的小组，知道一日活动的主要常规。 活动二 游戏：把错的盖掉 目标：能概括出物体的共同特征。 星期三(2.8) 活动一 儿歌：妈妈 目标：1、初步理解儿歌中的人物形象和情节，体会妈妈的爱。 2、会有表情地朗诵儿歌。 活动二 建构：大马路真热闹 目标：拓展幼儿的思维想象能力，培养幼儿间的合作能力。 星期三(2.9)
活动一 音乐游戏：袋鼠妈妈 目标：1、在理解歌词的基础上会唱歌曲，能两人一组按节拍做蹦跳步，并根据歌词大意创编出各种表现亲热的动作进行游戏，能遵守游戏规则。 2、感知小袋鼠和妈妈之间的亲情。 3、增强保护动物的意识。 活动二 数学游戏：把错的找出来 目标：能找出不属于同一类的物体。 星期四(2.10) 活动一 数学：这是我的家 目标：1、尝试按照自己的意愿表达自己家某一房间的布局，学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置。 2、能发现自家与其他人家布局、安排的不同，喜欢自己的家。 活动二 体育游戏：小鸟找窝 目标：培养幼儿的语言表达能力及反应能力，学会与同伴协商。 幼儿园小班一周教学活动计划篇二本周预设目标 1、熟悉幼儿园的一日活动安排。 2、喜欢喝白开水。 3、感受圆的奇妙变化 生活活动 1、喜欢喝白开水。 2、知道正确的进餐方法。 3、提高生活自理能力，初步养成良好的生活习惯和卫生习惯。 区域活动 表演区：投放手偶，引导幼儿边听故事边表演。语言区：提供有关幼儿一日的图片、图书，供幼儿讲述。
幼儿园教育活动设计与 实践试题 文件编码（TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089）
一．填空题： 1、建立合理的生活常规，培养幼儿生活自理、自立的良好的生活习惯属于（） A.区域活动 B.生活活动 C.教育活动 2、（）是幼儿自我表达的重要方式。（） A.艺术活动 B.社会活动 C.科学活动 3、目前幼儿园教育中越来越提倡的学习方式是（） A.接受式学习 B.体验式学习 C.探究式学习 D.合作式学习 4、（）是实施幼儿园教育目标的主要途径。 A.幼儿园一日活动 B.创设幼儿园环境 C.与家庭社区合作 5、幼儿思维过程的明显特点之一是（） A.形象思维 B.抽象思维 C.动作思维 6、激发求知欲是（）重要的任务之一。 A.语言教育 B.健康教育 C.科学教育 7、以下哪个不属于教育活动（） A.集体教学 B.节日庆祝 C.参观、郊游 D.角色游戏 8、一般来说，小班比较适合（）
A.小组活动 B.个体活动 C.集体活动 9、雨后天空出现彩虹，教师不失时机地组织幼儿观看，体现了教育活动的（）特点。 A.广泛性和启蒙性 B.随机性和潜在性 C.趣味性和游戏性 D.综合性和整合性 10、落实教育目标应该是（） A.先有活动，后有目标 B.目标在前，活动在后 C.必须有活动，可以无目标
1．B 2.A 3.C 4.A 5.C 6.C 7.D 8.B 9.B 10.B 11. B 12 A 13.C 14. D 15.A 11.幼儿画小朋友睡觉，要把被子里面的身体画出来；画坦克，要把里面坐的驾驶员也画出来，说明幼儿绘画具有（）的特点。 A.夸张性 B.透明式 C.展开式 D.抽象性 12．在几何图形方面，小班幼儿应该认识的图形是（）。 A.三角形 B.长方形 C.椭圆形 13.听信号左右分队走是（）幼儿在体育活动走步方面应达到的目标。、 A.小班 B.中班 C.大班 14.一般来说，“形成四季的初步概念”这一目标适合于（） A.小班 B.中班 C.大班 15.知道自己是中国人，认识国旗是（）社会教育的目标之一。 2
2018最新幼儿园主题活动设计方案大全幼儿园主题活动设计方案应该怎么写？你是不是在为这个问题而烦恼？不要急，今天小编就为大家整理了一些关于这方面的范文模板，有需要的小伙伴千万不要错过，一起来看看吧！ 幼儿园主题活动设计 幼儿园主题活动设计（一）： 幼儿园主题活动方案《各种各样的树》 活动目标： 1、喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。 2、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称，寻找它们不同的特征。 活动准备： 1、联系家长，了解主题资料，同幼儿一齐积累各种资料。 2、带给各种有关树的书籍，以及各种能够让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。 活动过程： 活动一：认识树
1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。 2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。 3、谈话。 你在散步时看到了什么树？ 你在散步时发现了哪些树的秘密？ 4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。 延伸：把此活动的好处告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，明白树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。 活动二：给大树照像 1、带给各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。 2、发动家长和孩子一齐表征树。 把意图向家长说明，请家长和孩子一齐“制作”树。第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景，充满了自豪感和成功感。 3、展示成果。
幼儿园教育教学活动设计与实践 1.活动设计（30分） 要求：领域限定在语言、科学、艺术、社会和健康五个领域，按照不同的年龄班设计。 （1）案例题目由比赛前天抽签确定，然后非现场设计案例。 （2）比赛现场提供纸质案例（一式份）和电子案例（WORD文档）。 （3）活动设计体现《幼儿园教育指导纲要》精神，具有创新性。 （4）案例设计结构完整。 （5）要求活动设计为原创，思路清晰，具有可操作性。 （6）设计活动的时间长度为某年龄段学前儿童一个教育教学活动时间长：小班15～20分钟，中班20～25分钟，大班25～30分钟。 2、活动实施：（70分） 现场抽签，按照抽签的顺序出场模拟教育教学，实施的内容即为上交的案例 设计。 （1）比赛时间根据不同年龄班决定：小班15～20分钟，中班20～25分钟，大班25～30分钟。 （2）活动实施中要有相关的教学具、教学挂图（图片纸张大小为4开的素描纸）和背景音乐（音频文件为MP3，视频文件中画面要和音频同步）等 辅助材料。均为事先参赛者自制（鼓励废物利用，生活物品二次使用制
作等）和下载。 （3）活动实施中操作环节使用的记号笔、油画棒、剪刀、固体胶和实物等均为自备。
1、在职幼儿教师，热爱幼教事业，师德良好，勇于进取 2、课堂活动设计须紧扣《幼儿园教育指导纲要》，原创作品参赛，发现抄袭永久取消资格 3、围绕活动主题，提倡“幼儿为本、因地制宜”，注重对幼儿天性及年龄特点的把握。 4、提倡创新教学方法，充分体现教师智慧， 作品要求： 分领域教学类： 1.健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，任选擅长科目进行编写。 2.教案类参赛作品要求用WORD软件编辑，作品内容包含但不限于“活动名称”、“年龄段”“设计思路”、“教学目标”、“活动准备”、“活动过程”、“活动延伸”等部分内容，以电子邮件形式发送至投稿邮箱。 3.请以副标题形式写明参赛教师的所属幼儿园、任教课程及教师姓名。 4.具体请参考附件：《参赛作品案例参考》。 主题活动类： 1、主题活动类作品要求按照“主题解读”、“预期效果”、“环境创设”、“生活渗透”、“家园同步”、“活动举例”、“活动范例”的模式提交，至少包含一篇教案。 2、如果有原创并且已经实施的主题活动参赛，请在邮件中注明“已操作作品参赛”，并将实施过程中的照片、录像等资料刻录光盘快递至组委会。 3、请以副标题形式写明参赛教师的所属幼儿园、任教课程及教师姓名。
幼儿园主题活动设计《美丽的春天》 一、主题由来 春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧！因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇：春天和别的时候有什么不一样呢？树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢？在他们的小脑袋里会有一个个的"为什么"。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的个有关春天的主题活动，让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的变化，欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣，因此，一个春天的树木花草为切入点的“美丽的春天”主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。 二、主题活动目标 1.能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，知道春天是一个美丽和播种的季节。 2.能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天。
3.在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。 4.愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。 三、主题活动准备 1.请家长协助收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。 2. 带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关春天的知识。 3.联系春游地点，做好春游准备。 4.提供幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。四、主题活动流程 四、主题活动流程 （一）活动一春天在哪里？ 活动目标： 1.在观察、体验中感受春天的特征和美好 2.能够主动交流自己的发现，勇敢大方地说出自己的见解。 3.能用自己喜欢的方式表达对春天的热爱，激发热爱大自然的情感。 活动准备：儿歌、篮子等。 活动过程： 为了让幼儿对春天有一个初步的认识，我们组织幼儿来到户外找春天。 1.户外谈话：现在是什么季节了？你是怎么知道的？ 2.找春天：幼儿四散开结伴在院子周围找春天，看谁找到的春天景象
学前教育专业 《活动教程》试卷 一、名词解释：（每题5分，共20分） 1.幼儿园教育目标： 2.口语表达技能： 3.教育活动评价： 4. 启发性原则： 二、单项选择题（将正确答案填入空内，每空2分，共20分） 1、根据幼儿园教育教学计划的指导范围，它可以分为 ①学年计划、学期计划②游戏计划、劳动计划 ③节日娱乐计划、参观计划④全园性计划、班级计划 2、归纳法是幼儿园教师常用的的方法 ①活动导入②活动引导③活动过度④活动结束 3、教师在运用直观类的教育方法时，应具备一定的技能 ①口语表达②演示③评价④观察 4、是幼儿园教育工作的出发点和归宿①教育目标②教学活动原则 ③教育活动方法④教育活动计划 5、是幼儿身心发展的自然前提 ①遗传②环境③教育④家庭 6.角色扮演法和移情训练法是领域教育活动的方法。 ①健康教育活动的方法②语言教育活动的方法 ③社会教育活动的方法④科学教育活动方法 7.在活动开始，通过让幼儿观看实物，图片，标本或播放幻灯片，电视录像等方式来引导幼儿学习的兴趣，从中提出问题，创设活动情境的导入方法是 ①演示导入法②作品导入法 ③游戏导入法④直观导入法 8．教师用幼儿能理解的语言来解释和说明某事某物的方法属于 ①讨论法②谈话法③讲解法④描述法 9. 是实现幼儿园教育活动目标的具体手段 ①教育内容②教育方法 ③教育形式④教育环境 10. “知道必要的安全保健常识，学习保护自己”属于领域的内容。 ①科学②社会 ③健康④语言 三、填空题：（每题2 分，共20分） 1、陈鹤琴提出的适合学前儿童发展的课程组织法是。 2、我国幼儿园教育常用的方式是形式。 3、幼儿园教育活动评价的目的在于。 4、是幼儿游戏活动的主要场所. 5、幼儿教育的根本目的在于。 6、教育是幼儿探索世界的主要途径。 7、幼儿园教育活动设计是以为前提的。 8、综合主题教育的最重要的特点是。 9、多元智能理论的提出者是。 10、是实现幼儿园教育活动目标的具体手段。
1总结性评价：指在完成某个教育活动活某个单元性、阶段性活动之后进行的总结和评定，它是与目标的达成程度紧密相关的。 2最近发展区：儿童独立完成、达到的水平与在成人帮助下完成、达到的水平之间的差异即是最近发展区。 3行为目标：是以幼儿具体的、可被观察的行为表述对象的幼儿园教育活动目标，它指向的是在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。具有客观性和可操作性等特点。 4合作活动方式:是指当幼儿专注于自己自由活动时，教师以活动合作者的身份加入幼儿的自选活动过程中，以施加教育影响，但仍然以幼儿自主掌握活动的进程。 5个体评价：指参与教育活动过程的幼儿个体所进行的评价，评价的内容包括活动兴趣、参与态度、学习方式、互动与社会化程度、学习能力与习惯等方面。 6活动区活动：指将幼儿园活动室划分成若干活动区域，通过让幼儿自主选择，并与材料和人（同伴、教师和其他人员）互动的方式，组织和实施幼儿园的教育活动。 7感知体验法：指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。 7情景表演法：现场或通过录象向幼儿展示生活情景，让幼儿观察和分析情景中所涉及的教育问题的一种教育方法。由于情景表演法的主题源于幼儿的现实生活，因而能激发幼儿的兴趣，较好地帮助幼儿认识生活中可能遇到的同类问题和冲突，树立正确的态度和行为 8分科设计活动：是幼儿教育机构根据其培养目标和科学发展水平，从不同科学中选择出适合幼儿发展水平的知识，组成各种不同的科目。 9个别教育活动：这是教师与幼儿个体的直接联系方式，是教师按照个别幼儿的特殊需要而开展的教育活动。 10智力技能：是指儿童通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。 11非正式评价：指发生在教育活动过程和特定活动情景中的，不自觉地进行着的对学习者的行业言语以及教学活动现象或事件等的观察和评定。 12方案教学：是一种由一位或一群幼儿所引发，进行深入研究一个特定主题的教学方法。特征在于针对某一主题进行探讨，幼儿长时间研究一个主题，焦点在于寻找相关问题的解答。 13自选教育活动：这是幼儿与环境（物或同伴）直接联系的方式，幼儿可根据自己的兴趣和需要，自由选择活动的内容，材料，并由自己决定活动的方式和合作伙伴等。 14幼儿园日常生活活动：幼龄儿童在比如幼儿园等公共教育场所在老师组织或自我进行的一系列行为活动。幼儿园日常生活活动包括知识教育，智力、体能开发，娱乐休息等。 15档案袋评价又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，是以档案袋为依据而对评价对象进行客观的综合评价的一种方式。 16观察分析法一般是由有经验的人，通过直接观察的方法，记录某一时期内工作的内容、形式和方法，并在此基础上分析有关的工作因素、达到分析目的的一种活动。 17主题教学活动是将各个学科科目的教学内容综合到一个网络状的主题中，围绕主题而展开
幼儿园教学活动设计 活动名称狐假虎威领域音乐教师樊晓燕班级大二 活动目标1、学习玩音乐表演游戏《狐假虎威》，用相应的语气语调和动作表现狐狸和老虎的形象。 2、通过图片理解和掌握老虎和狐狸的对话，并调动自己的已有经验，能较逼真地扮演狐狸和老虎。 3、与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。 活动准备狐狸、老虎图片、音乐 信息技术 手段 教学课件《狐假虎威》 活动流程活动反思 一、复习歌曲 1、听，这是什么歌？ 2、“狐假虎威”这个成语，讲了个什么故事？ 3、狐狸见到老虎的时候，它对老虎说了些什么呢？想知道吗？请仔细听。 二、学习对话 1、老师说对话。 问：狐狸说了什么？老虎又说了什么？ 2、老师再完整讲述一遍。 3、教师出示图片，打乱摆放，引导幼儿看图片与儿歌内容匹配。 三、选择角色 1、出示老虎、狐狸图片，选择角色，确定坐位。 2、完整练习狐狸和老虎的对话。 3、创编狐狸和老虎的动作。 四、学习游戏《狐假虎威》 1、“看他们怕我还是怕你！”他们是谁呀？小动物们到底怕谁？它们看到狐狸 和老虎在一起，非常奇怪，咦，狐狸和老虎怎么在一起呢？于是它们悄悄地跟在狐 狸和老虎的后面。狐狸和老虎发现了，一回头，小动物就不动。 2、做什么小动物？ 3、听音乐，仔细听什么时候小动物停下来。 4、玩狐假虎威的游戏。 “我们先一起唱歌，狐狸看见老虎，和老虎对话，再扮演森林里的各种小动物， 悄悄地跟着老虎和狐狸的后面。老虎和狐狸一回头，发现谁动了，就把它抓回去。” 5、根据玩游戏情况提出要求（狐狸不换） 6、再最后完整游戏，老虎唱歌，戳穿狐狸的把戏再去抓小动物，在高潮中结束。 本次乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自
幼儿园教育活动设计与实践教案 第一课时 课题：第一章第一节我国幼儿园教育发展历史 教学目标： 1. 了解我国幼儿园教育发展的历史 2.掌握幼儿园课程的内涵和当代着名的课程方案 教学重点：我国幼儿园教育制度和课程改革历史 教学难点：当代幼儿园课程方案 学情分析：学生都已经学完五大领域的教育方法，而且在幼儿园见习多次，具有一定的理论和实践基础。教学方法：讲述法、提问法 课时：3 教具：黑板 教学步骤： 一、复习 介绍本教材的基本框架 第一章幼儿园教育的基本理论 第二章教育活动设计的基本要素，包含目标、计划、原则、方法、结构程序等 第三章五大领域教育活动的内容与设计 第四章介绍着名的幼儿园教育模式 第五章幼儿教师的基本素养 二、导入提问：根据在幼儿园见习所见，想想自己如果作为一个幼儿教师还欠缺什么？ 三、新课 那么在学习本教材中应该采用什么方法？ 1.密切联系相关学科的基础知识 2.培养自己多方面的能力 3.深入幼儿园教育工作的实际 4.养成收集整理教育信息的良好习惯 （一）管理制度的发展 1、幼儿园地位的演变提问：同学们想想在我国历史发展过程中，都是有哪些幼儿教育机构的名称？名称的发展也是幼儿园地位演变历史的一个缩影 幼稚园1904——蒙养院——蒙养园——幼稚园——幼儿园了解目前的学校系统 2、我国幼教事业发展方针演变（简单讲述） 3、幼儿园教育管理制度的发展（重点） 1932 年《幼稚园课程标准》 1939年《幼稚园规程》 1952年《幼儿园暂行规程》《幼稚园暂行教学纲要》（草案）1981年《幼儿园教育纲要》——改革开放1989年——1996 年《幼儿园工作规程》目标、任务、原则、组织方式作出规定2001年《幼儿园教育指导纲要》（试行）——总则、内容、组织实施、评价 （二）幼儿园课程的发展 由教育观念转化为教育实践，幼儿园课程是必不可少的桥梁。 1、幼儿园课程的概述 课程的五大经典定义 互动：你们认同哪种观点，为什么？ 课程发展趋势： 强调学科一一经验；
一、幼儿园教育活动：教育者依据教育目标，对受教育者实施有目的、有计划、有组织的影响，使其发生预期变化的活动。P1 二、幼儿园教育活动的内容p4 1.生活活动的内容如进餐、午睡、吃点心、入厕、盥洗等。 2.游戏活动的内容如角色游戏、结构游戏、其他区角游戏等。 3.劳动活动的内容如穿脱衣服、叠被子等自我服务劳动，整理自然角、擦桌椅等公益劳动。 4.学习活动的内容如语言、科学、健康、社会、艺术等五大领域，各领域的具体内容如下。健康领域（身体、心理保健部分和身体锻炼部分） 社会领域（社会环境、人际关系、社会行为规范和社会文化四个方面） 科学领域（数学与科学两部分）。数学（分类、排序与对应、10以内的数及其加减、几何与形体、量、空间和时间）。自然现象（自然现象、物质世界及其相互关系、常用的科技产品及其对人类的影响和人体的奥秘及其保护等） 语言领域（谈话、讲述、听说游戏、文学作品和早期阅读五个方面） 艺术领域（音乐和美术两部分）音乐（唱歌、韵律活动、打击乐器演奏和欣赏四个方面）美术（绘画、手工和欣赏三个方面）。 三、幼儿园教育活动的设计是实施幼儿园教育活动的前提条件。在广义上指幼儿园课程的设计，即是指幼儿园根据一定的教育目标，有计划、有系统地设计各个层次教育教学方案的过程。在狭义上指一个个具体的教育活动的设计，每个教育活动的具体设计（活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等方面。）p5 四、幼儿园教育活动设计的原则p6 （一）科学性原则：教师设计的教育活动内容应该是正确的、符合客观规律的，并能够帮助幼儿正确认识事物，形成正确的概念。同时，教师在设计教育活动的结构时也应该符合幼儿的发展水平和认知特点。 贯彻科学性原则时要做到以下两点 1.教育活动的目标要科学合理 2.教育活动的结构要科学合理 （二）发展性原则：设计幼儿园教育活动要能促进幼儿个性的全面发展，使幼儿从现有的水平向最近发展区发展。 贯彻发展性原则时要做到以下三点 1.充分考虑幼儿的可接受性 2.充分考虑幼儿发展的全面性 3.充分考虑幼儿的个别差异，因人施教 （三）活动性原则：幼儿园教育活动设计应以活动为基本形式，在活动中学习，促进幼儿全面发展。 观测活动性原则时要做到以下两点 1.给幼儿充分的活动机会 2.激发幼儿主动活动 （四）整合性原则：在设计教育活动时，不仅要充分发挥活动内容、形式、过程等各因素的功能，还应加强各因素间的协调、配合，发挥其整合效能，从而促进幼儿的整体发展。 贯彻整合性原则时要做到以下三点 1.注重教育内容的整合 2.强调教育活动形式的整合 3.实现教育环境的整合 五、活动目标表述的要求p7
活动日期2012-2-12第（ 1 ）周撰写日期2012-1-19 执教者吴锦班级名称米开一 活动名称美术：小书签主题名称准备上小学啦活 动目标1.尝试使用绘画、剪贴的方法制作书签。 2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。 活 动准备1.各种各样的实物书签。 2.卡纸、铅画纸、彩带、打孔机、彩笔、剪刀。 活动过程1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。 （1）出示一个书签，了解书签的作用。 提问：小朋友，你们知道这是什么吗？它是做什么用的？ 小结：原来书签可以帮助我们爱护书籍，记下书看到哪里，方便我们下次阅读。（2）出示不同的实物书签，引导幼儿观察书签的形状、颜色、质地的不同。 2.讨论书签的制作方法 师：小朋友，上小学以后，你么也会用到许多书，让我们都来做个漂亮的书签吧！（1）大胆畅谈自己的创意。 提问：你想混色机什么样的书签？用什么材料来制作？ （2）示范讲解一种书签的制作方法。 步骤一：将长方形铅画纸对折。 步骤二：靠对折边画出小月牙形，剪去月牙。 步骤三：打开后用彩笔装饰。 3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及不同的制作方法。 （1）介绍提供的材料，鼓励幼儿根据自己的想法选一种不同的材料进行制作。（2）帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。 4.展览幼儿作品，相互欣赏。 活动反思
活动日期2012-2-9第（ 1 ）周撰写日期2012-1-19 执教者吴锦班级名称米开一 活动名称体育：花样鞭炮主题名称准备上小学啦 活动目标1．练习走螺旋队形，发展迅速反应及快跑能力 2．注意观察同伴，及时调整自己位置与步幅，保持一定的队形。3．知道放鞭炮是我国节日的习俗，体验放鞭炮的快乐。 活 动准备1．请幼儿互相交流自己放鞭炮的经验，并在活动区仿造外形用彩纸卷制鞭炮。2．了解放鞭炮是我国人民的节日习俗。 活动过程1．准备活动。 2．游戏“放鞭炮” （1）幼儿分组活动，引导幼儿探索小组卷成一个鞭炮的方法。 （2）幼儿集中交流卷成“鞭炮”的方法，教师引导幼儿重点讨论：全组幼儿要站成一横队，须以排头幼儿为轴心，排尾幼儿带领全队按螺旋形成围绕排头幼儿走，这样“鞭炮”会卷得又快又好。 3．幼儿再次练习卷“鞭炮” 在练习过程中，教师重点引导幼儿注意走路节奏、空间位置的调控：卷成“鞭炮”后由教师“点火”，幼儿一个接一个发出“嗞”声，不能间断，直至排头幼儿发出“啪”的声音后，幼儿四散跑开，排头幼儿去追，捉住一幼儿后游戏结束。更换排头重新游戏。 4．集体幼儿分两组轮流玩“放鞭炮”游戏。教师注意在幼儿游戏时，提醒幼儿注意游戏规则。 5．听音乐做放松活动。 活动反思
XX幼儿园教学月计划表格 一、指导思想 认真落实桥东教委和学校工作指示精神，坚持以科学管理为保障、以师幼发展为根本、以优质保教为中心，深化规范与发展并举的管理思路。本学期将进一步提高教师和幼儿素质，不断提升幼儿园办园质量和服务水平，使幼儿园在原有基础上再上新高。 二、工作目标和具体措施 (一)重视安全保健工作，营造平安温馨校园 1.有计划开展教师安全知识问答、幼儿安全教育和师幼安全实战演习，提高师幼的安全意识和应急突发事件的能力。 2.细化一日活动安全管理细则，规范日常工作要求，将安全责任落实到每一个环节。 3.规范卫生保健工作，严格执行幼儿园卫生保健制度，全方位做好防病防疫工作，确保幼儿身心健康。 (二)加强教师多方位培养，提高教师综合素质 1.深入学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习发展指南》中的细则，每月交流学习笔记，进行理论联系实践的考核，提高教师理论素养和对《规程》
《纲要》实际应用能力。 2. 分别组织语言组和音乐组的教师进行图画书讲述和边弹边唱的技能考核，提高教师的专业技能。 3.开辟"优秀园丁"和"幼儿园里好事多"德育栏目，鼓励优秀教师脱颖而出，倡导家长和小朋友学习幼儿园里的好人好事。 4.开展"快乐10分钟大家谈"主题讨论，在原有基础上鼓励教师关注幼教事业发展方向，提高服务家长的意识。 (三)组织形式多样的教学活动，促进幼儿和谐发展 1.要求各班结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性。 2.通过每学期一次的教学评优和日常的有效教研，加强教学研究力度，增加领导推门听课次数，逐步提升日常教育教学质量。 3.深入开展早期阅读和诵读古诗活动，鼓励师幼读经典读好书，提高师幼文化素养，促进幼儿语言能力的提高。 4.结合全运会在济南召开的大好形势，组织各班开展"我运动我健康"的传统体育游戏，鼓励每位幼儿参加运动会，为其提供展示自我和健康成长的机会。 (四)密切家园联系，形成有效教育合力
幼师《幼儿园教育活动设计与实践》期末考试B卷班别：________学号：______ 姓名：_________成绩: 一、填空题（每空1分，共30分） 1、我国在__________年建立了第一所幼儿园。 2、张雪门为中国幼稚园教育创编的课程称为_______________，主要强调了____________ 的教育思想。 3、《指导纲要》中指出，幼儿园应为幼儿提供_________、_________和________，满足他 们多方面的需要。 4、教师应成为幼儿学习活动的____________、______________、______________。 游戏课程中应突出幼儿的_____________、_____________、_______________。 5、教师可利用的游戏因素有：材料的_________，活动发生方法的_________，自由操作与 ___________，及平等的师生关系。 6、为了既满足幼儿好动的特点又能适应小学集体教学形式的要求，大班幼儿的主要活动形 式是____________________________。 7、蒙台梭利认为适合儿童的环境就是_______________________，它应符合___________、 ___________、________________等要求。 8、随着孩子的兴趣、需要随时调整目标是瑞吉欧教育的________________。 9、开发儿童智力潜能的重要原则是，应让儿童在___________、_______________的环境下 学习。 10、亲子是指___________成员之间主要指___________之间的关系。 11、幼儿园教师教育能力包括___________能力、____________能力、_____________能力、 _____________能力、儿童发展评价能力和______________能力。 二、判断题（正确的打√，错误的打X。每题2分，共30分） （）1、幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。 （）2、陈鹤琴、张雪门的幼儿教育思想更强调儿童的直接经验。 （）3、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 （）4、在幼儿园阶段必须训练幼儿书写文字的技能。 （）5、幼儿园教育不仅要与小学教育相衔接，还要与0至3岁儿童的保育教育相互衔接。（）6、如果在一项活动中幼儿是主动的角色，不是被动的角色，我们就认为此项活动是有价值的。 （）7、课程模式没有好坏之分，关键是理解它们的教育理念，灵活运用。 （）8、为了帮助幼儿在游戏中学习，教师可以利用的非语言的手段有：自己的表情、眼神、手势、动作、身体运动的方向等。 （）9、感觉训练的步骤和程序的三段式是：命名、确认、记忆。 （）10、蒙氏教育中强调，教师应直接指出幼儿的错误以帮助他们尽快改掉错误。 （）11、课程的生成性指教师组织的活动经常不做任何计划，教育活动随时诞生于即时的情景或突发事件中。 （）12、智能是中性的，没有好坏之分。 （）13、早期教育主要指对0至6岁婴儿进行的教育。 （）14、在现代教育中，儿童之间的合作学习是一种重要的学习方式。 （）15、教师能否与幼儿沟通，沟通的技巧是重要因素之一。
表一：主题活动计划表 主题名称：秋天的画报 班级教师预设完成时间2012年10月24日—2012年11月11日 主题背景围绕秋天这一主题，让幼儿感受和想象秋天丰收的景象、秋天美丽的景色、秋天的天气变化等方面，激发幼儿探索大自然、热爱大自然的情感，让幼儿到大自然中去，寻找、扑捉秋天的变化。鼓励幼儿运用多种方式表现秋天的美，如：美工、猜谜、音乐表演等，并根据幼儿已有的经验以及幼儿的兴趣，在活动中生成其他活动，充分挖掘、拓展主题的内容。 主题目标1.有观察的兴趣，初步感受秋天的美，会用优美的词语描述秋天的花、草、树木等自然景色。 2.会用多种自然材料（树叶、花瓣）表现秋季的特征，大胆的进行创造性的造型活动。 3.学习说唱风格的歌曲，按音乐节奏协调地做动作。 4.认识数字6和7，理解它们表示的含义。 5.注意保持手、脸和服装的整洁，并能根据气温的变化和自己的活动状况主动要求增减衣物。 本班不同要求
表二： 学习 主题 活动 内容 健康：好吃的芹菜、鼻子出血了怎么办、看电视要注意什么 体育：小兔采蘑菇、拾落叶、我和垫子一起玩 语言：彩色的牛奶、捉迷藏、云彩和风儿 社会：去菜场、美丽的农村、秋天的画报 科学：一篮蔬菜、有趣的叶子、种蚕豆 数学：它们一样多吗、有趣的拼图、比一比，说一说 音乐：朋友越多越快乐、买菜、逛公园 美术：可爱的小鸡（特色）、我看到的农村、美丽的长江大桥（特色）其它活动 1.学会给小鸡添画嘴巴、脚。 2.欣赏：江阴长江大桥 运动晨间活动玩积木、听音乐、折纸、画画、听故事 体育锻炼左右手轮流拍球、单脚连续跳圆圈、投沙包、五米来回跑、走楼梯户外活动走平衡木、投沙包、拍球、跳圈、散步 晨间谈话1.记住家和幼儿园的地址。 2.了解与同伴交往的规则，会自己解决与同伴的矛盾。 3.关心班级的事，爱护集体的东西。 4.遵守班级各项规则。 5.认识秋冬明显的特征，知道常见事物的变化。 6.知道不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。