在教学中为使学生真正成为课堂的主人，大面积调动学生积极参与到学习活动中来，我在组织教学时做到步骤清晰，每一步目标明确，灵活变换方式，尽量激发学生兴趣，调动学生动眼看、动耳听、动口说、动手写、动心想，创建动静结合的课堂。
例如，在教学人教版三年级上册（（我们给自己定规则））一课时，我是这样组织教学的：
师导入：通过上节课的学习，我们知道了“学校规则可以保证我们健康、安全、愉快的学习”那么规则是怎么制定的呢？今天我们来学习52页第三课，是什么？
学生就会读课题：我们给自己定规则。
师：第一个活动是什么？
学生会读小标题：规则是怎样制定的。
师：请看图读文，这些同学在做什么，发生什么矛盾，他们应该如何解决呢？
在学生独立看图思考后组织小组讨论，小组讨论时教师巡回指导并参与某一小组讨论。
在学生充分讨论后，组织交流上述问题。这时大家静静听站起来的同学说，一个一个发表。
等学生交流得差不多了，师紧扣教学目标简单小结并提示他们读蓝框中的话。读后划下来，说说感想，再背背这两句话。
……
在整个教学过程中我只是一个引导者，学生在动眼、动耳、动口、动手、动脑。少部分没有参与者就用眼神、声音暗示他，或到面前去提醒他。