《假如我是汽车设计师》教学设计
全国优秀美术教案小学组一等奖
作者：胡斌银川市兴庆区第二十二小学
教学领域：设计\应用课时：1课时
教学目标：
1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。
2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。
3、培养创新精神
教学重难点：
重点：通过想像设计造型和功能独特的汽车。
设计理念在设计过程中的融会贯穿。
学生创新精神的培养。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
能用不同的图形构画出一二种不同种类的的汽车。
教学准备：多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、范画。
教学过程：
一、导入阶段：（激发兴趣、情趣导入）
师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们：
龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？
生1：因为兔子懒惰…….（师引导学生在乌龟身上思考）
生2：因为乌龟长了对翅膀。
生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。（师鼓励肯定学生想法）
师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。（展示范画告知学生答案）如今汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？说一说喜欢汽车的理由。
生：好玩、酷/好看、方便、省时省力、
师：你还知道哪些类型的汽车？
生：（学生进行归类总结）有客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车、铲车、太阳能车、赛车等等。
师：同学们知道的这么多，真不错。如果我们能自己设计一辆小汽车那该多好啊！今天就让我们当一回汽车设计师，请大家设计一辆想象中的小汽车。
备注：
投影仪展示教具：
范画乌龟图片
投影仪展示教具：范画变型后的乌龟汽车图片
展示课题《假如我是汽车设计师》
设计意图一：
通过自创脑筋急转弯，调动学生学习积极性，以此为前提引出本课的教学内容---汽车设计。引导学生表达对汽车的更多认识，教师侧重启发学生的思维兴趣和思路。
导入设计构思参考二：
根据不同学情和课堂时间安排，是否可以换做穿插剪辑动画或视频，如《变形金刚》《汽车总动员》等学生熟悉的电影片段来增加学生的学习兴趣，启发学生的设计思路，引入本课学习内容—汽车设计。
二、发展阶段：（由浅入深，循序渐进）
1.找一找（了解基本型，拓展外形设计思维）
师：看一下屏幕上的图片，寻找一下这些汽车都是由什么基本形组成的？
生：长方形、半圆形、椭圆形、梯形等等
（学生回答时，教师黑板范画基本形）
师：刚才同学们找的形都很准确，我们再来寻找一下图片中汽车的共同点，它们都有什么？生：有轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
（教师在刚才基本形的基础上进行添加，将不同形的汽车直观展示）
（让学生直观的了解汽车的外部结构，使学生知道在设计汽车外观上要画哪些部位。）
教师总结：同学们观察的非常仔细。汽车的造型虽然千奇百怪，但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。设计意图一：
通过学生参与的途径和学生自主学习的方法，同时，通过教师的示范，加深学生对表现汽车的理解，并对于基本绘画技能的掌握。教师在示范时，以学生的答案为主，体现出学生的主体观念，也是对学生的答案以绘画的方式进行肯定。将示范融合答案图形也是学生可以接受的，难易程度适于学情，便于学生更好的掌握，大胆的表现，消除个别学生的畏惧心理。设计构思参考二：
a.由于学生对现代汽车非常熟悉，对于汽车基本型的讲解，教师则不予过多讲解，本环节
侧重以绘画方法肯定学生答案，体现师生平等关系，丰富教学表现形式，吸引学生注意力同时也是展示简单技法教学演示，使学困生更容易接受并能表现教学内容。
b.根据视频短片和基本型的引导，启发学生对汽车外形设计的变化进行思考。如是否可以夸张变形，是否可以想象、创新等等。
c.尝试分层作业设计。本环节要求学生进行简单的汽车外形设计表现。要求合理安排教学时间，设计时间不超过3-5分钟。分层作业步骤一体现基本型的表现或变形。
2.想一想：（分析汽车的功能设计思路）
师：对汽车的外形有了一定了解后，还要体现出汽车的功能性，比如说消防车
举例讲解：消防车的设计过程:
“比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。车身的红颜色，使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。”
师：那你们设计的汽车将有哪些设施和功能呢？说一说。
小组交流（学生小组交流讨论后派代表回答）
生：加上火箭跑的更快、用太阳能、天然气等环保设施
师：同学们的想法非常不错，我们再来欣赏下这些功能特别的车，让我们的思路更广一些，想象更加的丰富。
3.欣赏课件图片：
现在的功能车—房车会飞的车能下水的车
师：随着社会的快速发展，人们对车的功能需要也越来越多样。比如这辆房车，既要满足基本的远行要求还要满足移动中生活的要求，可以自驾游去度假或解决买不起房的问题。另外，目前堵车的情况越来越严重，人们开始探索解决的办法。有人试想汽车展开收缩式的机翼飞起来，使车辆不在拥堵在马路上。当然，那该会是什么情景？这辆车已经在美国诞生，我们可以拭目以待。对于车能上天的想法，人们就会想着是否也能在水上（水下）行驶，这就需要你们将来共同去实现了。那未来的车又会是什么样呢？我们来看看。
4.欣赏课件图片：
未来的概念车
师：欣赏完后，请谈谈自己欣赏之后的想法。
生: 样子很奇怪、没有轮子、透明的、四面都可以看到…
师：这几位同学回答的很好。欣赏未来的车之后，对于汽车的设计，我们的思路就要更加的开阔和大胆。比如：为了提高速度，车的外形线条可以更加的流畅；为了更直接的观察到车子的故障，我们的车在颜色上可以是透明的；车的外形除了基本形的设计之外，我们还可以运用夸张、扭曲、变形等艺术表现手法进行汽车外形设计，如设计成自己喜欢的动物形象，
或是生活用品中常见的形象。我们可以再看看其他的同学是怎么表现的。
设计意图一;
本课的重点在于如何设计车的外形和功能。第一部分主要引导学生重视汽车结构和外形上的变化；第二部分的课件图片展示，注意提示学生在汽车功能上的设计。通过消防车到房车的功能讲解步骤，使学生更好的对功能概念进行理解。通过直观教学，让学生更深刻的感受功能设计的重要性。在此基础上，延伸到未来概念车的探索。这过程循序渐进，由浅入深，由易入难，开阔学生眼界的同时，也是将发散思维进行训练，培养学生的想象力，与创新意识相结合，使本课内容增加厚度，进一步的对汽车设计有更新的认识。
设计构思参考二：
1.结合本课教学目标和重点。体现教学手段多样化，除以课件图片展示之外，利用教具实物（汽车模型）进行教学，加强学生对汽车更直接的感受，考虑是否选择教师提供或学生自带汽车模型的方法，来提高教学实效性，落实有效课堂。
2.根据外形设计环节的延伸，省略部分功能车的课件图片展示，换做玩一玩的小游戏的形式，展示救火车、货车等汽车模型，加强学生对汽车功能的认识和体验。为引导学生的发散思维拓展到未来车的设计铺垫，引导学生描述该车的功能并畅谈对未来车的功能设想。
设计思路：
由浅入深的讲解介绍汽车，提示学生设计的重点应放在汽车的造型与功能上。
图片展示从普通车（轿车）到功能车（救火车、房车）到概念车（未来的车）
到学生作品（画出的车）重点拓展：通过图片展示，引导学生对车的多样性的深入，从基本的用途及要求到高科技智能的体现，使学生的发散思维进行拓展。利用流线、弧线结合动力学（阻力小、速度快）引导学生开拓思维，大胆创作并想象，使车的外形更加美观并提高车的性能设想，加深学生对汽车设计的理解。
功能：
环保节能安全舒适速度智能实用
造型：
独特个性
色彩：
鲜明丰富
5.欣赏其他学生汽车作业图
师：我们除了画出来，还可以利用文字在旁边加以注释说明。（提示学生细节方面的设计和设计说明的撰写。）
师：你们能否在他们的作品上进行改造或产生新的想法？
下面就将你的想法表现在作业纸上。
设计意图一：
展示学生作品环节，使学生通过观看图片、思考分析总结进行构思设计。通过学生作品范例来启发学生的思维，激发学生的创新思维。在与同龄人的相互学习中，使汽车设计专业
化与学生拉近实际距离，增强学生的学习兴趣和自信。
设计构思参考二:
本环节则侧重学生作品之间的交流和学习。通过相互的比较，来进行自主学习，提高对自我学习成效的评价。同时用学生作品---“学生的语言”来进行教学评价。分层作业第三步深入到作业实践实质环节，教师提出细致表现和丰富画面的要求，使学生懂得如何更加深入具体、完善自己的作业，提高作业质量。也是将分层作业的任务进步落实-----深入刻画、具体表现
三、课件展示作业要求及小提示：
提示：1.可以在原有汽车功能上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）
2.可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3.还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字
作业要求：体验一下：亲手设计一辆自己喜爱的汽车吧！
要求：功能新颖造型独特安全舒适，节能环保
用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。
教师巡视细化作业指导
设计意图一：
提示体现在于面对全体学生，照顾学困生的学习情况，使每位学生更好的参与本课教学内容的探索和学习。教师的提示侧重学生思维的启发和指导方向的确定性。使学生在创作的时候，更加清晰的明确学习目标，并能较好的完成教学任务。
设计构思参考二：
充分利用课堂教学时间，给予学生在分层作业的完善。教师进行巡辅，细化指导学生作业的同时。展示提示，播放音乐，激发学生创作兴趣，更好的提高课堂效果，促进作业质量提高
四、课堂评价组织作业展评
师：请几位同学向大家展示下自己的作品，介绍一下自己设计的新款汽车好吗？小组之间可以互相介绍
生：我设计的汽车它有钻地的功能…
我设计的汽车它能装好多好多的东西…..
我设计的汽车它有螺旋桨，可以像直升机一样飞起来，
还可以像潜艇后面的螺旋桨，在水里行驶…….
师小结：同学们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。
分层作业实施步骤二：根据设计构思参考二的分层作业设计，要求学生在第一次分层作业的基础上，表现出自己对汽车功能的想法。教师进行巡辅，并提示学生可以以多种手段来说明汽车的功能，如文字说明，局部图示放大说明等等。
设计思路：（参考）
以汽车设计大赛的名义揭示设计主题：我的汽车我做主。进一步激发学生的创作激情。
课堂教学中学生部分作业展示：
设计意图：
此环节设计以学生自评为主，教师点评总结为辅。使学生在互相评价中发现他人的优缺点，对自己的创意有了更多的参考和反思，促进学生的学习主动性的培养。对于未完成的作品，教师则以学生口述内容进行点评，也可认为该作业基本完成。
教师在巡辅阶段对学生进行辅导，发现问题后应及时在课堂上解决，对学生提出的疑问进行解答，对思维灵活，创新意识较强的学生提出表扬，对能力较弱的学生可采用合作的方式进行学习。强调不能照搬书中的作品，鼓励学生发挥自己的想象力。提示设计说明要简单明了。
随堂后记：
在课堂上，我经常会发现孩子在创作的同时情不自禁的入画，随着创作的过程而眉飞色舞。对于学生这种状态表现，使我之前培养孩子对生活中美的感知和发现，对美的表现和创造，提高他们的美术情趣和美好的生活情感的教学目标有了很好的诠释。
五、课后拓展
师：如果大家对设计汽车还有浓厚的兴趣，老师建议大家课后可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。
六、整理、结课。
板书设计
螺旋桨外形
功能
膨胀气垫
防破轮胎
钻地头能源箱
优秀大班创意美术教案． 优秀大班创意美术教案【篇一：大班美术教案：创意绳世界】
大班美术教案：创意绳世界 大班美术教案：创意绳世界 设计思路： 在前期活动中，孩子们发现和搜集了许多可再利用的废弃物，如旧报纸、废纸袋、废旧纸板箱等，并获得了一些变废为宝的经验。 在搜集活动中，有些幼儿拿来了家里不用的旧绳子，如包装绳、棉绳等。这些绳子的材质、色彩、长度各不相同，品种多样，但它们没有引起其他幼儿的关注。为了拓展孩子们的经验，让旧绳子变废为宝，教师身体力行，从家里找来许多玻璃纤维绳、包装
绳、旧麻绳等，放到班级的“贝贝材料库”中。果然，教师的举动引起了孩子们的关注。在教师的影响下，孩子们从家里带来了更多的旧绳子，如棉绳、尼龙绳、弹力绳、吊牌绳，他们对旧绳子可以变什么，能派什么用场津津乐道。于是，教师抓住幼儿的这一兴趣点，设计了集体活动“创意绳世界”。 根据大班幼儿的年龄特点和学习特点，教师在设计活动时力求看、听、想、做结合，寓教于乐，在活动中实现教学做合一，并借助小组合作制作的形式在活动中提升幼儿分工、协商、解决问题的能力。该活动设计了四个环节： 第一环节，幼儿欣赏各种各样的绳子，讨论绳子可以派什么用，为后面的制作作铺垫。 第二环节，教师一方面通过欣赏利用废旧物制作的作品，引导幼儿分享交流已有的制作经验(如用包装纸、包装盒制作的物品等)；另一图片，激发幼儿创意制作的”绳子秀“方面让幼儿欣赏用旧绳子制作的． 愿望。他们有的准备将短绳打结变成长绳做成门帘，有的准备用包装绳系上小玩意做成风铃，有的准备把绳子盘起来粘在卡纸上变成一幅画，有的准备把麻绳绕在塑料瓶外做成花瓶，等等。第三环节，幼儿按自己的意愿分成若干组进行创意制作。在这一环
湘教版美术三年级上册《老师，您好》 教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：能抓住人物的外貌和神态特点，画出形象特征突出的老师人像。 2、过程与方法：能凭记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事。 3、情感态度与价值观：培养尊敬师长的良好品德，增进师生之间的感情。 二、教学重难点 重点：能抓住人物的外貌和神态特点，画出人物肖像画或半身像。 难点：能凭记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事三、教学准备 教师：课件、师生温馨生活瞬间搜集 学生：绘画工具（如铅笔、记号笔、水彩笔、蜡笔等）、白纸、课本四、教学过程
（一）成语故事导入 以成语故事“程门立雪”导入新课，根据课前了解，三年级学生大多数在课外阅读中已经接触过这个成语，因此大家会有强烈的表 现欲望。 师：同学们，今天这节课，我们先从一个成语说起，大家请看屏幕，你知道这是哪个成语么？ （屏幕播放“程门立雪”图片） 生：程门立雪 师：你能给大家讲一讲这个故事么？ 通过学生讲解进一步加深大家对这个成语的了解，同时老师引导大家进行情感解读：这是中国传统文化中尊敬老师的典范。 板书：老师您好 （二）游戏探究，欢乐解疑 本环节以两个游戏为依托，分别是“我来表述你来猜”和“我来描述你来拼”在学生感兴趣的基础上逐步解决人物画对特点的把握运用问题，从学生自己写的作文入手，能使学生有亲切感。从文字特点到
绘画特点的转换让学生能够短时间抓住重点，形成画面感。 师：首先呢，请大家先跟我来做一个小游戏，好不好？ “我来描述你来猜” 语文 这位老师留着长头发，大大的眼睛水汪汪，笑起来像弯弯的月亮，可漂亮啦！ 体育 板寸头、黝黑的皮肤，长方形的脸庞，结实的肌肉，样子酷酷的，总是充满活力。 数学 这位老师个子不高，胖胖的身材很可爱，后脑勺扎着一个大辫子，说话慢悠悠，走路扭啊扭。 美术 这位老师方脸庞，偏分头卷头发，戴着一个黑框眼镜，高兴起 来笑得像朵花，生气起来脸上凶巴巴 （与学生互动）
小学三年级美术课优秀教案三篇 【篇二】 教学目标 1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3.试着按自己的设计来表现色彩。 教学实施 一、课前准备 1.教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。 2.学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。 二、课堂教学 1.引导阶段 让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 2.发展阶段 首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。 然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。
色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。 3.收拾与整理 学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。 【篇三】 一、教学目标 1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。 2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新疝纸拎袋。 3.培养关注生3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。 二、教材分析 1.教材编写思路。纸拎袋是生活中的常见物品，随着限塑令的实施，各种纸兇袋取代了以傘的塑料袋，便成为一种时尚、个性、环保的标志。《纸翁袋》一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在实用的基础上，对其外形、色彩、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、色彩爷方面进行一次大胆的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸：通过画、撕、剪、*、插接、粘连等基破技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的纸拎袋。培养学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。 2重点、难点。重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。难点：启发学生思
创意美术教案Last revision on 21 December 2020
黑色颜料教案 大西瓜 活动目标： 学习手指点画，感知红色，白色和黑色，培养幼儿对玩泥和玩色的兴趣。 活动形式：小组或区域 环境材料： 画有西瓜图案的纸，白色橡皮泥，黑色颜料。 活动过程： 1、教师出示“西瓜瓤”引起幼儿兴趣。 2、引导幼儿用橡皮泥做西瓜籽时，分泥是难点，西瓜籽大小要适宜，这时可以给予示范和帮助。 如果有的幼儿西瓜籽做得过大，可让幼儿将橡皮泥搓成细长条然后再分泥效果会好些。 3、引导幼儿用手指蘸颜料点画西瓜籽，提醒幼儿手指按下去后马上提起来。 幼儿在点画西瓜籽时。可引导他们“这里点一点，那里点一点”，同时比较一下整个手指按下去和轻轻点一点的两种西瓜籽的样子。 4、一起来尝尝大西瓜。
观察评价：观察比较两组幼儿在活动中的兴趣程度，是否能遵守相应的规则，活动后可让幼儿说说对两种不同方式来做西瓜籽的感受。 小蝌蚪 1，培养幼儿对美术的兴趣。 2，幼儿学会用点画的方法画蝌蚪。 准备： 1，装着水草、蝌蚪的玻璃瓶6个。 2，纸，装墨水的盘子6个。纸巾，棉签 过程： 1，教师提问引入教学：小朋友，春天来了，我们周围的环境有些什么变化（引出小蝌蚪） 2，教师给每组发放蝌蚪，请幼儿仔细观察他的外貌：大脑袋，黑身子，长长的尾巴。 3，教师示范讲解画法： 先用大拇指点一下墨汁，然后印在纸上，最后用棉签添上尾巴。可以多画几只并添上水草。 然后用纸巾擦手。 4，发放材料，幼儿操作，教师巡回指导。 5，教师评价。
拓展： 教师带领幼儿外出春游并对小蝌蚪放生。 可爱的瓢虫 一、目标：1．学习手指点画的方法。 2．培养美术活动的常规。 二、准备： 没有黑点的瓢虫图片每人一张，黑色颜料，抹布，贴有范例的背景图。 三、重点与难点： 用食指轻轻蘸颜料，点在瓢虫身上，手指不要来回蹭。 四、过程与指导： 1．出示背景图，教师讲述：“瓢虫妈妈生了两个孩子，小朋友说一说，哪个宝宝最漂亮” 引导幼儿观察身上有黑点的瓢虫漂亮。 教师学没黑点的瓢虫：“呜。。。我身上没有花纹，多难看呀！” 教师：“瓢虫宝宝伤心地哭了，怎么办呢”(启发幼儿提出帮助小瓢虫画上花衣裳。) 2．教师示范手指点画。 先用食指轻轻蘸黑颜料，看好位置点下去，点上以后就把食指拿起来，不要来回蹭，以免弄脏画面。黑点分布要均匀，点完以后拿抹布把手指擦干净。
大班创意美术教案 活动目标： 1. 运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。 2. 鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。 3. 激发幼儿对美术活动的兴趣。 活动准备： 1. 多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。 2. 自制软件一份 3. 幼儿绘画用品人手一套 活动过程：
一、欣赏作品，激发幼儿兴趣今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。） 二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索： 1. 让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？ 2. 引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小 猫?? 三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画： 1. 展示手形 （1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）
（2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。 2. 展示手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚） 四、幼儿绘画，老师指导： 1. 鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。 2. 指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。 五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？ 简评：此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。中间部分，教师抓住了如
《海底世界》教学设计 一、课标相关要求 本课属第一学段“设计应用”学习内容。结合《课标》，在本课的教学活动中，首先应注意创设情景，让学生在欣赏感悟中提高学生的学习兴趣。因为，兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。在本课的教学活动中，还应注重培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。通过美术学习，相信孩子们都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。让孩子们懂得美术学习是与他们的生活紧密联系在一起，无论是知识，还是技能都能帮助我们美化生活，在实际生活中领悟美术的独特价值。 二、教材分析： （一）教学内容分析： 《海底世界》是义务教育课程标准实验教材，湘版二年级下册第六课。海底世界里的鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画、动一动手由浅入深的引导学生尝试用彩色纸设计制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生的个性形成和发展。本课设计的是活动一内容：运用对称和不对称的方法剪刻几只不同的
鱼形纹样。主要通过播放影片，观赏图片，学生动手制作，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥秘的兴趣。 (二) 教学目标 认知目标：了解鱼的基本形态特点。 能力目标：用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样来，锻炼学生动手能力。 情感目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索的能力。 (三)教学重点和难点 教学重点：了解鱼的外形特征。鱼身上的花纹。 教学难点：用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样。 （四）教材课型、课时 课型：设计应用。 课时：一课时 三、教学方法设计 （一）教学准备 教师准备：课件、范作、铅笔、剪刀、双面胶、彩纸，海底世界背景图。 学生准备：铅笔、剪刀、双面胶、彩纸，塑料袋。 （二）教法与学法设计 本课属“设计应用”学习教学内容，学生通过以往课程的学习，基本了解了一些设计知识。鱼儿是人类的朋友，在他们的世界里鱼是他们熟悉和喜欢表现的对象，为了充分发挥学生的积极性和学习的热情，在本课课上，通过影片情景的创设，带学生进入一个美妙而神奇
幼儿园美术课教案_幼儿园美术欣赏教案_幼儿园创意美术教案 幼儿园美术课教案篇1:中国红 【设计意图】 现在孩子们对洋节很感兴趣，而对中国传统节日较淡然。中国的元旦、春节、结婚一般以“红色”来表现喜庆、吉祥，红色给人以强烈色彩感，红色随处可以收集。通过这个活动，订孩子感受“中国红”，了解传统民间艺术，并动手制作红色饰品打扮周围环境，表达自己喜庆快乐的情感。 【活动目标】 1、欣赏中国民间传统盛行以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物，感受其明快艳丽的色调。 2、大胆表达自己的感受，倾听同伴的表达。 3、用红色蜡光纸制作装饰品，增加幼儿对民间艺术的兴趣。 【活动准备】 师生共同收集红色的实物。 相关内容的图片资料，民间乐曲和录音机，红绸带。 【活动过程】 一、幼儿讲述，交流自己收集的红色物品。(剪纸、中国结等) 提问：你收集的红色的东西是什么?是用来干什么的? 二、欣赏图片感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩。 1、幼儿分“过年了”(灯笼、对联、福字、剪纸、唐装)、“婚庆(轿子、蜡烛、红盖头、喜字)”两个主题欣赏。 提问：你看到了什么?我们会在什么时候用到?都是什么颜色的?看见了这些心里有什么感受?有些什么意义呢? 教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色孕，表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。 2、幼儿听音乐再次欣赏图片。(喜洋洋) 3、幼儿欣赏录像(《喜乐年华》)，感受红红的节日气氛。
4、演示FLASH《小朋友点炮竹》，向幼儿拜年。 三、幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感。(配上音乐) 分五组：剪窗花、画福字、卷炮竹、做灯笼、贴红包。 幼儿园美术课教案篇2:泡泡泥塑面具 设计思路： 从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中，万圣节、圣诞节、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、捏泥等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。手绘面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异，本活动重点引导幼儿运用已有的经验，借助适当的泥工工具进行搓、压、刻…通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。 活动目标： 1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具。 2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。 重点： 用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，初步尝试立体造型。 难点： 培养幼儿发散思维，对面具的帘布作夸张与变形，使面具更有趣。 活动准备： 多种面具的形象、挂图、装饰品，人均可用的各色泡泡泥，纸浆面具人手一个。 活动过程： 一、导入部分 让幼儿观察许多泥塑面具的造型，直接导入课题。 二、基本部分 (一)讲述部分
一年级美术教案《鱼儿游游》 教学对象分析： 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法； 3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 教学内容分析： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。 3、解决方法：运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。 教学目标： 1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力； 2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，
以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 教学准备： 1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。 2、教师准备多媒体资料。 教学过程： 一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 二、谜语导入： 师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？ 多媒体显示谜语，教师说出谜语： 身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。 问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼） 师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课鱼儿游游） 三、新授。 1．多媒体显示海景动画。 师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！
幼儿园大班创意美术教案6篇 大班创意美术教案（1）： 装饰花瓶 活动目标： 1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。 2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。 活动准备： 各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。 活动过程： 1、欣赏花瓶。谈话：小朋友，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样貌的？教师带来了几幅花瓶图片我们一齐来欣赏一下。 2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。 出示图片，帮忙幼儿归纳规律 1）主题式的装饰 2）瓶口、瓶底对应的装饰 3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。 “它们是用什么材料装饰的？运用了上头的哪种方法？” 4、出示课件，幼儿观察制作过程，了解制作方法 5、幼儿动手尝试制作。 1）鼓励幼儿用多种材料进行装饰。
2）帮忙本事强的幼儿富有个性的创作。 5、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。 “你是用哪种方法来装饰的？你喜欢哪个花瓶？为什么？” 大班创意美术教案（3）： 最终一个苹果 活动目标： 1、欣赏漫画，在观察画面的基础上讲述自我对漫画的理解。 2、尝试用一些幽默的动作和表情，声音来体验漫画的幽默与风趣。 活动准备：多媒体课件 活动过程： 一、导入部分：介绍父与子的形象 1、今日，我给大家带来了两个朋友，你们想认识吗？那我们一齐来把他们请出来吧？ 2、看，他们来了。猜猜看他们在干什么呀？（幼儿讨论回答） 3、他们是怎样跳舞的？来，学学看。 4、其实啊，这两个人啊，一个是爸爸，还有一个呢是儿子。我们来仔细看看，他们是长得什么样貌的？ 5、小结：这两个人呀长得真趣味，爸爸长着密密的胡子，翘翘的眉毛，头上却没有一根头发，而儿子的头发多倒是蛮多就是太乱了，像一堆草堆在头上……长得可真有意思。他们是德国的一个分了不起的漫画大师卜劳恩画的一个爸爸和儿子。在这个爸爸和儿子之间发生
人教版小学美术课教案 【篇一：人教版小学美术三年级上册教案】 小学美术三年级上册教案第一课魔幻的颜色 教学目标： 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第 三个颜色（间色） 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学重难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 教学课时：1课时 课前准备：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 教学过程： 一、引导阶段 因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一 下如何使用水彩颜色。 1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？ 学生根据自己的认识回答 2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！ 二、发展阶段 1、认识三原色: a. 出示定义。 问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师 贴出定义)。 b.观看电脑课件。 师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听 听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟 人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成)
c. 得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为 是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 2、认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色? (让学生细致观察后回答。) 师小结:用色块表示。 红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 d.做实验:通过实验，进一步证实三个公式。 师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两 杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。生:橙色。 让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的 色水实验。 师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说 明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。 e. 得出定义。 师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。 生:(答) 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 3、做游戏: 师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。 师把这三个公式上少了的颜色，以击鼓传色的形式在同学间传开， 鼓声停止时色块稳谁芋另、;那位同学就把手中的色块放在黑板上三 个公式申适当位置。 老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。
幼儿园创意美术教案 幼儿园创意美术教案活动目标： 1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在 添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。 2、发展幼儿的想象力和创造力。 活动准备： 1、各种颜色、各种大小的圆。 2、由圆变成的物体范例。 3、一位大班幼儿 活动过程： 一.引起兴趣 教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东 西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子， 爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!) 教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋 友看吗? 二.元元表演变圆魔术 教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹 果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元
元的变圆魔术学会了。 教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。 元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。 三.幼儿操作，教师巡回指导 (1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师 出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西， 然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层， 粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互 相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成 什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。 (2)教师巡回指导： 要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。 四.评价 鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什 么东西。 五.延伸活动：
创意吹画大班美术教案 中班艺术教案《创意吹画》执教人：xxx 设计意图： 3~4 岁的幼儿已经有发现美的能力，为了多给孩子有欣赏美和创造美的机会，于是设计了本次活动，让孩子们在玩中学、学中玩。在创作的过程中既能感受其中的乐趣，又能体验成功的喜悦。 活动目标：1.体验吹画的乐趣。 2.学会从观察中获得吹画的技巧。 3.在吹画过程中发展幼儿的想象力和创造能力。 材料准备：四种不同颜色的颜料、白纸、棉签、吸管，作品课件活动过程：一、活动导入：神秘的盒子 1、让幼儿摸一摸、猜一猜盒子里面的神秘物品。 2、出示吸管并提问：吸管除了能喝水还可以做什么？二、教师示范吸管吹画 1、教师展示吹梅花的方法 2、提问：老师吹出的梅花漂亮么？小朋友想不想试试呢三、开展《创意吹画》活动 1、给每组幼儿发放作画工具、材料并讲述作画规则及注意事项 2、引导幼儿发挥想象力主动去创造作品 3、教师巡视并指导个别幼儿四、展示
作品、欣赏作品 1、师幼共同选出作品、评出最佳创意奖以资鼓励 2、引导幼儿欣赏他人作品并结束活动。 （小朋友今天表现的都很棒！把你们的作品带回家给爸爸妈妈看一看吧，你们想不想当小老师呀？那回家也教一教爸爸妈妈用吸管做画吧）活动延伸：教爸爸妈妈用吸管作画活动反思： 大班优秀美术教案《吹画》活动目标： 1、能够学习用吹画和手指点画的方法表现树和花的基本特征。 2、培养创作的乐趣，体验成功与。 活动准备：物质准备：PPT、颜料、餐巾纸、白纸、吸管、印泥。 活动过程：一、出示图片，引导幼儿观察树的形状和花的结构、形状、颜色。 1、引导语：师：你们看，这是什么树。它的树干长的怎么样? 那树干还长着什么?树枝是什么样的，朝哪个方向长? 2、师：树上还长着什么?你们看这些花有几个部分组成呢?(花芯，花瓣)是什么颜色呢?是什么形状? 3、那我们看看其他的花? 二、欣赏范画，介绍作画方法和工具。
小学美术课教学设计——《美丽的染纸》 黄慧娟 一、教学目标： １、学习和尝试染纸的技术和方法； ２、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识； ３、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。 教学重点： 知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。 二、教学难点： 指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间 的关联。 三、教具学具： 扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。 四、教学设计思路： 本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。 教学过程： 一、激趣导入，欣赏感受 １、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。
（１）教师简单介绍扎染的特点和方法。 （２）学生交流发表自己的欣赏感受。 （３）板书课题——美丽的染纸 ２、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。 （１）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。 （２）学生讨论交流欣赏感受。 （３）激发学习欲望。 二、观察探究，了解技法 １、观看制作方法视频。 （１）教师播放制作方法视频课件。 （２）提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要注意的问题？ （３）学生观看视频。 （４）讨论、发言。 （５）教师小结。 ２、探究发现折叠方法。 （１）教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。 （２）分组探究折叠方法。 （３）学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。 ３、尝试染纸过程。 ４、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。
小学美术教案优秀案例 精品文档 小学美术教案优秀案例 我一直认为:“教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要鼓励学生积极参与造型表现活动” 、“教师不应企图将知识硬塞给儿童，而应该找出能引起儿童兴趣、刺激儿童的材料。”因此，这节课中，重难点是:“引导学生探索、创造性地进行自主表现”。为了突破难点，我在教学中根据作业的设计与引导，由浅入深，潜移默化的展开活动，使学生在不知不觉中掌握知识。为了上好《会飞的玩具》这堂美术课，我先确定好了课堂教学目标。 一、教学目标 1、知识与技能方面:通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解有“关”飞的原理，通过分析飞机会飞的技巧，让学生掌握制作的技能。 2、过程与方法方面:感受合作制作带来的愉悦，让学生在合作中学会交往，掌握合作学习的方法。 3、情感态度与价值观方面:通过本课的学习，激发学生对科学的热爱。 创造性地进行会飞玩具的制作。 借助“鸟的翅膀”，引导学生了解“飞”的原理，让学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识，并激发对科学的热爱。 二、教学实录 1 / 15 精品文档 1 、谈话导入
通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性，给学生拓宽了知识面，激发了学生对“飞”的好奇心。 2、探究学习 A、提升体验: 师:今天老师给你们带来了一些玩具，想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个(边看边想,小组内轻声交流:它的形状什么样的,上面翅膀是怎样的啊,摸上去什么感觉?这个看上去又象什么? 师: 你们觉得它们“妙”在哪儿啊, 生:… 师:对啊，翅膀有直的，有曲的，还有条状的(真是千姿百态，色彩斑斓啊～ B、创造设计: 1 、欣赏 师:这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢～瞧:出示纸做的飞机。 师:好玩吗,除了这好玩的，还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢, 2 / 15 精品文档 师:好看吗?其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢! 、制作步骤 师:如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢? 师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗? C、学生学习，教师巡回辅导
大班优秀美术教案《名字创意画》 活动目标： 1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。 2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。 3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。 活动准备： 1、范例一幅、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸 2、幼儿已会写自己的名字。 活动过程 一、认识你呀真高兴 1、小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗? 我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。 2、我们每个人都有一个属于自己的名字。 谁会写自己的名字?谁想来写一写? 3、小朋友，你们认识他的名字吗?一起来读一读。 二、教师引导幼儿学习如何创意名字 1、空心字创意。 教师：老师也有一个属于自己的名字，我叫姚书鼐，我也把我的名字写了下来。
提问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方? 教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。 2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。 3、欣赏各种艺术字图片，让小朋友通过看图片猜猜什么是艺术字? 4、教师小结：艺术字就是将文字根据字体特点和文字含义来变形的一种具有图案意味或装饰意味的字体 5、欣赏其他班孩子的作品 三、幼儿创作名字创意画 1、小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢? 2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。 (注意：我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，(教案出自：教案网)让人家一看还能认识你的名字。) 四、作品评 1、你还认识这个名字吗? 2、喜欢哪一张，为什么? 活动延伸：
1、交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，(教案出自：教案网)留作纪念，下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。
小学美术课教学设计——《美丽的染纸》 一、教学目标： １、学习和尝试染纸的技术和方法； ２、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识； ３、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。 二、教学重、难点： 教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。 教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。 三、教具学具： 扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。 四、教学设计思路： 本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。 教学过程： 一、激趣导入，欣赏感受 １、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。 （１）教师简单介绍扎染的特点和方法。 （２）学生交流发表自己的欣赏感受。 （３）板书课题——美丽的染纸 ２、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。 （１）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。 （２）学生讨论交流欣赏感受。 （３）激发学习欲望。 二、观察探究，了解技法 １、观看制作方法视频。 （１）教师播放制作方法视频课件。 （２）提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要注意的问题？ （３）学生观看视频。 （４）讨论、发言。 （５）教师小结。
２、探究发现折叠方法。 （１）教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。 （２）分组探究折叠方法。 （３）学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。 ３、尝试染纸过程。 ４、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。 （１）欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。 （２）学生谈自己的设计打算。 三、制作实践、感受色彩魅力 １、学生染纸实践，教师提醒注意事项。 （播放音乐《春江花月夜》《高山流水》） ２、教师指导学生设计制作。 四、美化装饰，设计应用 １、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。 ２、学生讨论发言。 五、展示评价，拓展延伸 １、学生展示自己的染纸作品。 ２、相互交流评价。 ３．启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。 ４、合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣。 六、作业要求： 1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。 2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。 3.折纸、剪纸可以自己设计花样。 七、板书设计： 美术的染纸 制作过程：折、夹、挤、染、展开。 种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。
小学二年级优秀美术教案之故事画 1.欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。 2.引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 1.运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象、合理的格式，使画面更加生动、有趣。 2.培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。 培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。 故事内容的体现和多种材料的运用。 构图合理、画面生动有趣。 教具：cai课件、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒。 学具：剪刀、双面胶、卡纸、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫。 一、以趣导入，激发情感 师：同学们，你们都看过哪些动画片呢？ 生：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸…… 师：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？ 生：想！ 师：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单
地介绍一下！ 师：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？ 生：能！ 找几位学生说一说自己的小故事 师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？ 这节课我们就来学习《故事画》 板书课题：故事画 二、创设情景，启发灵感 1.想一想。 师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？ 生简单介绍 师：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？ 生讲一讲自己最深刻的事 cai播放故事的小片段，学生欣赏。 2.说一说。 师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖，除了这些你还发现了哪些有趣的方式？ 生2：还能用布条做。
大班优秀美术教案《创意手形画》 【活动目标】 1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。 2、鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。 3、激发幼儿对美术活动的兴趣。 【活动准备】 1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。 2、自制软件一份。 3、幼儿绘画用品人手一套。 【活动过程】 一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。 今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。） 二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索： 1、让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？ 2、引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫;;;;
三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画： 1、展示手形 （1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀） 提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在 哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。） （2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬） 提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬 的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个 个果子，多可爱）。 2、展示手形二 想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚） 四、幼儿绘画，老师指导： 1、励幼儿自己变化手形，大胆尝试。 2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个 手指，启发幼儿添画并进行装饰。 五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小 手变成了什么？怎么变的？
小学美术得奖了教案 【篇一：小学美术课《假如我是汽车设计师》教学设计(全国优秀美术教案小学组一等奖)】 《假如我是汽车设计师》教学设计 全国优秀美术教案小学组一等奖 作者：胡斌银川市兴庆区第二十二小学 教学领域：设计\应用课时： 1课时 教学目标： 1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神 教学重难点： 重点：通过想像设计造型和功能独特的汽车。 设计理念在设计过程中的融会贯穿。 学生创新精神的培养。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 能用不同的图形构画出一二种不同种类的的汽车。 教学准备：多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、范画。 教学过程： 一、导入阶段：（激发兴趣、情趣导入） 师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们： 龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？ 生1：因为兔子懒惰??.（师引导学生在乌龟身上思考） 生2：因为乌龟长了对翅膀。 生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。（师鼓励肯定学生想法） 师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。（展 示范画告知学生答案）如今汽车已经普及到我们的生活中，那同学 们喜欢汽车吗？说一说喜欢汽车的理由。生：好玩、酷/好看、方便、省时省力、 师：你还知道哪些类型的汽车？ 生：（学生进行归类总结）有客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车、铲车、太阳能车、赛车等等。
师：同学们知道的这么多，真不错。如果我们能自己设计一辆小汽 车那该多好啊！今天就让我们当一回汽车设计师，请大家设计一辆 想象中的小汽车。 备注： 投影仪展示教具： 范画乌龟图片 投影仪展示教具：范画变型后的乌龟汽车图片 展示课题《假如我是汽车设计师》 设计意图一： 通过自创脑筋急转弯，调动学生学习积极性，以此为前提引出本课 的教学内容---汽车设计。引导学生表达对汽车的更多认识，教师侧 重启发学生的思维兴趣和思路。 导入设计构思参考二： 根据不同学情和课堂时间安排，是否可以换做穿插剪辑动画或视频，如《变形金刚》《汽车总动员》等学生熟悉的电影片段来增加学生 的学习兴趣，启发学生的设计思路，引入本课学习内容—汽车设计。 二、发展阶段：（由浅入深，循序渐进） 1.找一找（了解基本型，拓展外形设计思维） 师：看一下屏幕上的图片，寻找一下这些汽车都是由什么基本形组 成的？ 生：长方形、半圆形、椭圆形、梯形等等 （学生回答时，教师黑板范画基本形） 师：刚才同学们找的形都很准确，我们再来寻找一下图片中汽车的 共同点，它们都有什么？生：有轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。（教师在刚才基本形的基础上进行添加，将不同形的汽车直观展示）（让学生直观的了解汽车的外部结构，使学生知道在设计汽车外观 上要画哪些部位。）教师总结：同学们观察的非常仔细。汽车的造 型虽然千奇百怪，但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯 等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。设计意图一： 通过学生参与的途径和学生自主学习的方法，同时，通过教师的示范，加深学生对表现汽车的理解，并对于基本绘画技能的掌握。教 师在示范时，以学生的答案为主，体现出学生的主体观念，也是对 学生的答案以绘画的方式进行肯定。将示范融合答案图形也是学生
（封面） 大班美术活动创意格子画教案反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
活动目标 1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。 2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。 3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。 2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。 3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。 活动重难点 欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。 活动过程 一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。 师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的? 过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什
么特点? 二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。 (一)出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。 提问： 1.你们看到这幅画上有什么? 2.它们是什么形状的? 3.你还发现画里有什么? (二)出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。 提问： 1.这幅画和上一幅画有什么不同? 2.这些格子是由什么画成的? 小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。 (三)出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。 提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样? 小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。 三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。 (一)边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。