广西民族大学
2017年硕士研究生入学考试初试自命题科目试题
试卷代号：A卷科目代码：635科目名称：民族学概论
考生须知
1．答案必须写在答题纸上，写在试题、草稿纸上无效。
2．答题时一律使用蓝或黑色钢笔、签字笔书写。
3．交卷时，请配合监考人员验收，并请监考人员在准考证相应位置签字（作为考生交卷的凭证）。否则，产生的一切后果由考生自负。
一、名词解释（每小题5分，共4小题，共20分）
1.民族同化
2.民族调查“五同”
3.家庭
4.文化传播
二、简答题（每小题20分，共2小题，共40分）
1.简述当代的几种主要民族结构类型。
2.民间宗教有哪些表现形式？
三、论述题（每小题30分，共3小题，共90分）
1.开展田野调查应该使用哪些方法和技术？
2.中国历史上少数民族主要有哪些政治制度？
3.怎样理解斯大林的民族定义？
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2017年311教育学考研真题解析 本内容凯程崔老师有重要贡献 一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学 【凯程解析】B 批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。 2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论 【凯程解析】D 请注意，A和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。 3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是 A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式
D.社会学习模式 【凯程解析】A 价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。 4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解 C.评价 D.综合 【凯程解析】D 学生去写一首七律诗，是调用了对所有七律诗的知识去完成的，所以是综合。 5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同 【凯程解析】A 形成性评价最终是为了促进学生的发展。终结性评价是为了甄别学生。 6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人
D.培养社会主义建设者和接班人 【凯程解析】A 1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。 7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于 A.融合课程 B.综合课程 C.分科课程 D.核心课程 【凯程解析】A 两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。 8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择 A.程序教学模式 B.掌握教学模式 C.探究教育模式 D.范例教学模式 【凯程解析】C ABD均属于知识中心课程理论。 9.2003年教育学颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于 A.课程管理的改革 B.课程结构的改革 C.课程内容的改革 D.课程组织的改革
民族学专业 专业简介 学科：历史学 门类：历史学类 专业名称：民族学专业 本专业培养具备系统的民族学基本理论和基本知识，了解中国民族和族群、中国社会与文化基本情况；掌握民族学研究的基本方法；受到体质人类学、语言学及考古学等方面的基本训练，能在国家机关、文教事业、新闻出版、社会团体和各类企事业部门从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。 专业信息 培养目标：本专业培养具备系统的民族学基本知识，有进一步培养潜能的民族学专门人才，以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、社会团体和各类企事业部门从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。 培养要求：本专业学生主要学习民族学的基本理论，了解中国民族和族群、中国社会与文化的基本情况；掌握民族学研究的基本方法；受到体质人类学、语言学及考古学等方面的基本训练。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： ◆掌握马克思主义的基本原理和民族学的基本理论、基础知识，对有关的社会科学与自然科学知识有一定的了解； ◆掌握基本的民族学调查方法与分析方法，以及口头表达和文字表达能力； ◆具有一定的创造性思维能力和从事民族学研究的初步能力； ◆熟悉我国有关少数民族、社会文化方面的方针、政策和法规； ◆了解国内外民族学界最重要的理论前沿和发展动向； ◆掌握文献检索、资料查询、抽样调查的基本方法和手段。 主干学科：历史学、社会学。 主要课程：人类学、民族学导论、文化人类学、民族学、人类学史、生态人类学、民族学调查方法、中国民族概论、世界民族概论、民族考古学、民族经济学、族群与家族、宗教文化、民俗学、社会学、中国文化史、世界文化史等。 实践教学：包括参观访问、社会调查、社会公益活动、论文写作等，一般安排10周左右。 修业年限：4年。 授予学位：历史学学士学位。 相近专业：历史学、社会学。 原专业名：民族学、民族史、藏学、人类学、民族理论与民族政策。 就业数据 本专业2005年没有本科毕业生 表1民族学专业地区流向百分比(%)
2017年教育学考研真题与解析（凯程首 发） 刚刚考完，凯程的同学们就纷纷发来了教育学考研教育学真题和欢喜，表示对凯程老师的特别感谢，这里凯程徐老师和大家分享真题和押题汇报。凯程几乎全部压中311考研题目。预祝同学们考研马到成功！ 今天凯程考研集训营独家发布2017年教育学考研真题，喜报：凯程教育首发，2017教育学考研真题，（凯程教育几乎全部押中！）。特别提示，凯程徐影老师给同学们讲解了全国各大教育学教育学真题的解读视频，在凯程官网，或者找凯程官网的客服索取，免费。并且凯程2018教育学辅导班已经开始报名了，同学们，先试听，再报名，效果杠杠的。找客服老师要试听课程视频。也有集训营、特录班。 二、辨析题 1.精细加工就是记忆术。 【凯程解析】错误，记忆术只是一种精细加工策略。 这道题强化班讲过，重在理解。 2.民主的师生关系就是废除一切惩罚。 【凯程解析】错误，民主的师生观体现在：（1）社会关系：民主平等，和谐亲密；（2）人际关系：尊师爱生，相互配合；（3）教育关系：教学相长，共享共创；（4）心理关系：宽容理解。但不代表就要废除惩罚，惩罚也是教育的一种手段。 这道题需要靠上课听课的理解，强化班，冲刺班均有涉及。 3.杜威的生活教育理论指所有的教育要在生活中进行。 【凯程解析】错误，这道题把陶行知的教育观点和杜威的教育观点混淆了。 杜威的教育思想重在指学校教育里的生活意味。 凯程认为，这样的知识点，也不是简单背背即可，想要答得好，还是要理解到位，强化班徐影老师专门用2小时讲解杜威，就是为了说明杜威思想的重要性以及正确的理解方式。 三、简答： 1.改造主义教育思潮。 出现在凯程冲刺必背题70页。你背了吗？ 2.写四种教育测量的类型并分别举例 出现在教育学宝典590页。你有理解和记忆吗？强化班专门讲解这些类型的不同点。 3.动机与学习效率的关系。 说明三条曲线所表示的内容，依据耶克斯，多德森定律三条曲线分别为难易程度不同的学习任务。 【凯程解析】教育学宝典475页，通过动机的作用就是在总结适当的学习动机可以提高学习效率，过大的动机或许会产生焦虑，效率反而会降低。 4.提高智力与掌握知识的关系 这是处理好教学关系中的五对关系的第一对啊。宝典上有，冲刺必背题5页上也有，也是上课无数次强调过的内容啦。 5.学校德育的内涵、特点、实施办法。 【凯程解析】德育的内容在宝典的德育那一章里（118-119页），德育的内涵和特点，包括德育方法，途径全部都有。其中德育特点说的就是凯程为学生们总结的德育观（在冲刺必背
广 西 民 族 大 学 招收定向就业硕士研究生协议书 （适用于享受少数民族政策非应届考生或自愿与定向单位签约 的考生） 甲方（定向单位）： 乙方（培养单位）：广西民族大学 丙方（定向就业研究生）： 根据教育部关于2015年硕士研究生招生的有关规定，丙方符合硕士 研究生录取标准。经甲、乙、丙三方协商，甲方委托乙方培养丙方为 专业定向就业硕士研究生，学制 年，于2015年9月入学，至 年 月毕业。此外，三方还达成以下协议： 一、学费 由甲方和丙方协商承担，所有学费分 年缴付，每学年学费人 民币 万 仟 佰元整（￥ ）,交费时间和方式另行通知， 逾期不缴纳学费的，按照乙方学籍管理有关规定处理。（在读期间住宿 费、教材费及其他费用自理） 二、甲方职责 1. 甲方负责协助乙方做好丙方业务学习、政治思想等工作，在可 能情况下协助提供学习场所、资料、研究课题以及有利于完成学业的有 关条件。 2. 丙方入学后，其本人的工资、人事档案、党团组织关系、医疗 费用、各种补助福利费等均不转到乙方，由甲方和乙方协商办理。 3. 丙方在学习期间，因自身原因终止学习或不能获得学位，或丙 方修业期满后，由甲方和丙方协商安排丙方工作事宜。 三、乙方职责 1. 乙方负责与丙方制定培养方案和学习计划，按国家和学校有关 要求和规定组织教学和科研工作，加强对丙方的思想政治教育和学籍管 理等工作。
2. 丙方修业期满，符合毕业条件的，乙方负责发给相应的毕业证书。丙方按计划修完全部课程，通过学位论文答辩和学校学位委员会评审的，颁发硕士学位证书；因故未修完课程、因课程考试不合格或学位论文未通过者，按学籍管理有关规定处理。 3. 丙方毕业后，乙方负责将丙方的毕业证书、学位证书及有关学籍档案直接寄往甲方。 4. 丙方因自身原因，不能继续培养的，乙方应如实向甲方说明情况，并将有关材料寄送甲方。 四、丙方职责 1. 根据乙方安排的住宿情况，按时缴纳住宿费。 2. 丙方应刻苦钻研，勤奋学习，顺利完成学业，并有义务定期向甲方汇报学习和有关方面的情况。 3. 丙方在读期间，不得擅自申请退学和办理出国手续，不得接受其他单位的招聘。 4. 丙方必须遵守校纪、国法，如有违法乱纪行为，由乙方按有关规定处理。 5. 丙方在学期间奖学金和公费医疗待遇，按照乙方相关规定执行。 6. 丙方因合理原因不能坚持学习者，经乙方批准，可办理休学或退学手续，相关手续按照乙方有关规定办理。 五、其他 1. 在协议有效期间，如发生约定以外的事情，三方可协商解决。 2. 本协议书经甲、乙、丙三方签字、盖章后，在乙方公布录取名单时生效，有效期至丙方毕业离校之日止。丙方入学后三个月内，须进行政治、健康、业务复查，若不合格，则本协议书自动失效。如需公证，公证费由甲方或丙方支付。 3. 本协议一经签订，甲、乙、丙三方必须共同遵守。如有一方违约，则应由违约方承担由此所造成的损失，并给以经济赔偿。若丙方为享受少数民族政策的非应届考生，还需注意：本协议为乙方录取丙方的前提条件，若协议有效期间丙方确定解约，则乙方必须取消丙方学
博仁十周年 权威师资 优质教学 博仁考研https://www.doczj.com/doc/6c2768956.html, 第1页 华东理工大学2017年教育学考研参考书 华东理工大学设有教育学学硕和教育学专硕，其中教育学学硕是统考，教育学专硕由学校自己命题。华东理工大学教育学学硕和专硕的考试科目以及参考书都不同，博仁教育老师整理出华东理工大学教育学学硕和专硕考研参考书，如下： 注：2017年招生信息一般在2016年9月左右发布，所以对于备考华东理工大学2017年教育学学硕或者专硕研究生的同学们来说，现阶段的复习可以以2016年招生信息为准。 华东理工大学教育学学硕招收方向很多，专业课都是311教育学专业基础综合。考试科目：①101思想政治理论、②201英语一或者203日语、③311教育学专业基础综合。 311教育学专业基础综合是统考，有全国版大纲，但是并没有全国版大纲，博仁教育根据统考大纲以及历年统考真题推荐以下参考书目，备考同学可参考： 教育学原理： 《教育学基础》（第2版）教育科学出版社 十二所重点师范合编； 《教育学》人民教育出版社 王道俊、郭文安； 教育心理学： 《当代教育心理学》 北师大出版社 陈琦、刘儒德； 中外教育史： 《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青； 《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖； 教育研究方法： 《教育研究方法导论》安徽教育出版社 裴娣娜； 《教育研究导论》北京师范大学出版社，宁虹主编； 参考书是教育学考研必备资料，知道了院校参考书之后我们就可以根据院校大纲和历年真题总结考察重点进行复习。每本书应该花多长时间学习？复习到什么程度？是否需要制定复习计划吗？一开始备考时都会有这些小困惑。不让这些问题成为你复习的阻碍，博仁教育老师根据你的问题给予帮助，让考研复习事半功倍！
2017年教育学考研教育史（311）真题 剖析 作者：凯程陆老师，有问题找我 从教育史方面来看，各个教育家的主要教育观点、教育主张是考查的重点，在以往的教育学考研中几乎是必考知识点，今年也不例外，在一道辨析题中就出了一道关于杜威教育思想的问题，考查学生是否真正理解和掌握杜威的相关教育主张。下面就为大家来对其进行解答，一方面可以给参加考试的考生作为答案参考，另一方面也可以对参加2018年教育学考研的学生带来启示和帮助。 杜威是20世纪美国最有影响力的教育家之一，他的教育思想和教育实践对美国教育，乃至世界教育都产生了重大影响。杜威在教育的本质问题上提出了三个十分重要的，也不同于其他教育家的命题：教育即生活；教育即生长；教育即经验的持续不断的改造。这里着重介绍教育即生活的命题。 对于“教育即生活”，杜威其实关注的主要是正规的学校教育与社会生活及个人（儿童）生活的关系。在这个意义上讲，杜威认为教育是生活的过程，学校是社会生活的一种形式，即学校生活也是生活的一种形式。在杜威看来，理想的学校生活应做到“两个契合”： 第一，学校生活应与儿童自己的生活相契合，满足儿童的需要和兴趣，这样学校才能成为儿童的乐园而不是牢笼。 第二，学校生活应与学校之外的生活相契合。在杜威看来，学校不是世外桃源，学校应当积极参与社会生活，成为适应社会发展趋势并推动社会发展的重要力量。 杜威视教育为促进社会进步和实现社会改造的基本方法，社会的改造必须依靠教育的改造，因此在杜威看来，“教育即生活”不仅仅着眼于眼前，更是关注未来，在于创造一种高于现实生活的、更加美好的生活。 下面来看2017年教育学考研的这道辨析题： 47.杜威的“教育即生活”的含义是指教育必须在日常生活中进行。 这句话显然是错误的，没有理解杜威“教育即生活”的真正含义。就像之前所说，杜威认为教育是生活的过程，学校也是社会生活的一种形式，即学校生活也是生活的一种形式，学校生活应与儿童自己的生活和学校之外的生活相契合。因此教育不一定必须在日常生活中进行，学校也是教育的重要场所，在学校中进行教育同样符合杜威“教育即生活”的观点。考生如果掌握了杜威有关教育思想的真正内涵而不是望文生义的话，这道辨析题回答正确应该不是难事。 第1页共 1 页
2017年考研《教育学333》答案（word版） 2017考研教育学真题及答案(333) 1.B 2.D 3.A 4. D 5. C 6. A 7. B 8. C 9. D 10. A11. C 12. A 13. C 一、辨析题 46.错误。良好师生关系的建立并不一定要废除惩罚，对学生有益的、有利于学生成长和发展的适当的惩罚还是有必要的。当然，这种惩罚不得逾越法律规定的范围。教师实施惩罚时，必须尊重学生的身体及尊严，避免对当事人身体的伤害，且禁止出现语言暴力及侮辱、激怒等态度。 47.错误。杜威认为教育是生活的过程，学校是社会生活的一种形式，也就是说学校生活也是生活的一种形式。所以教育除了可以在日常生活中进行，在学校中进行教育也符合“教育即生活”的要求。 48.错误。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。一般的精细加工的策略有许多种，其中有一些可以被人们称之为记忆术，但并不是所有精细加工策略都叫记忆术。 二、简答题 49.(1)智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展，二者互为条件。 (2)引导学生自觉掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力和能力。
(3)防止单纯抓知识教学或只重智力发展的倾向。 50. 略 51. (1)教育应以“改造社会”为目标 (2) 教育要重视培养“社会一致”的精神 (3) 强调行为科学对整个教育工作的指导意义 (4) 教学上应以社会问题为中心 (5) 教师应进行民主的、劝说的教育 52. 动机水平与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线。中等强度的动机水平最有利于任务的完成。动机水平的水平不是固定的，依据任务的不同性质会有所改变。在完成简单的任务中，动机水平高，效率可以达到水平;在完成难度适中的任务中，中等的动机水平效率;在完成复杂和困难的任务中，偏低动机水平下的工作效率。 53. (1)学业成就测量例如学业成绩 (2)智力测量智力水平的高低 (3)能力倾向测量例如音乐、体育、美术能力 (4)人格测量例如测量人的态度、情绪、兴趣、动机、意志、性格等方面。
广西民族大学 2011年硕士研究生入考试初试自命题科目试题科目代码_________354________________________________ 科目名称：________________汉语基础__________________ 适用学科专业______________汉语国际教育______________ 研究方向：____________________________________________ 命题教师签名：________________________________________ 考生须知 1．答案必须写在答题纸上，定在试题上无效。 2．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔作答，用其它笔答题不给分。 3．交卷时，请配合监考人员验收，并请监考人员在准考证相应位置签字（作为考生交卷的凭证）。否则，产生的一切后果由考生自负。 一填空题（每小题1分，共30小题，共30分） 1．现代汉民族共同语的基础方言是不是（）。 2．Y、W不是真正的声母，只起（）的作用。 3．音节“壮zhuàng”音素有|（）个 4．汉语的声调具有（）的作用。 5．语音同自然界其他声音的本质区别体现在它的（）属性。 6．现代汉语普通话的轻声现象同语音的（）有关。 7．（ 0是语音系统中能够区别意义的最小语音单位。 8．舌面前不送气清塞擦音是（）。 9．普通话上声的调值是不是） 10．现代汉语普通话大约有（）个音节。 11．汉字是记录汉语的（）系统。
12．现行汉字一般记录汉语单音节语素，因此被称为（）文字。 13汉字字体中称作“真书”的是（） 14．汉字笔画的组合的三种方式，即相离、（）和相交。 15．现行汉字的造字法主要四种，其中（）造字法应用最为广泛。 16．现代汉语语素可分为自由语素和（）两类。 17．基本词汇具有稳固性、（）和全民常用性等特点。 18．现代汉语词汇中占绝大多数的是不是（）音节词语。 19．汉语中唯一的不能独立成音节的定位语素（后缀）是（）。 20．（）是最的能够独立运用的语言单位。 21．“颜色浅”中的“浅”用的是这个词的（）义。 22“鼓励”和“怂恿”是区别是（）不同。 23．“洗澡”、“鞠躬”等词的两个语素之间可以插入别的成分，这类词叫做|（）词。 24．“早晨—上午—中午—傍晚”等时间词之间没有明确的界限，这种现象反映出词义具有（）性。 25．当语组成短语的语法手段主要是语序和（）。 26．“哎哟”属于非谓句中的（）句。 27．大多数“被”字句中，“被”所引出的是（）。 28．根据句子结构特点分出来的句子类型叫（）。 29．从主谓关系上看，主语可以分为施事主语、受事主语和（）。 30．“小鸟在欢唱，溪水在奔流，人们在嬉笑。”中运用的修辞格是（）。 二、判断题（对的画○，错的画×）（每小题1分，共20小题，共20分） 1．“官话”就是专为官吏阶层使用的官场雅语或阶级习惯语。 2．er是舌面、央、中、卷舌、不圆唇元音。 3．“师、丝”的韵母和“伊”的韵母是同一音素。 4．u和ü的发音区别在于舌位的高低。
2016年广西民族大学综合考试考研真题A 卷 考生须知 1． 答案必须写在答题纸上，写在试题上无效。 2． 答题时一律使用蓝、黑色墨水笔作答，用其它笔答题不给分。 3． 交卷时，请配合监考人员验收，并请监考人员在准考证相应位置签字（作为考生交卷的 凭证）。否则，产生的一切后果由考生自负。 一、请将下列加有着重点的繁体字改写为简体字（每字2分，共32分） 廣、西慶遠、、府宜山縣、奏：本縣大安定地方因猺獞作耗，撥與、、 思恩府土官 岑瑛管治，至今不敢為惡、、，今小安定等處複、、 作耗弗靖，亦宜撥付瑛帶 管，其稅糧、、仍屬、本縣為便，奏下戶部行總、兵巡按等官覆實、，從、 之。 廣（ ）慶（ ）遠（ ）縣（ ）撥（ ）與（ ）為（ ）惡（ ） 處（ ）複（ ）稅（ ）糧（ ）屬（ ）總（ ）實（ ）從（ ） 二、文献阅读能力考察题（共38分） 请阅读《明英宗实录》卷282，“景泰四年夏四月庚子”条： 请对以下文字加注标点符号（10分）。
请将以下文言文翻译为白话文（28分）。 命都察院右副都御史马昂往两广总督军务……赐之敕曰王政必济以兵而后远人可靖军令必出于一而后大功可成近年以来广东广西各处地方贼寇生发往往命将出兵剿杀盖不得已为此止盗安边之计奈何总兵者多不得其人或谋虑不逮或号令不严或拥兵坐视纵贼殃民或受命夹攻互相推调失机误事视为泛常科敛钱财全无忌惮故寇盗暂止而复作军马徒敝而无功此等将官已加降黜今特授尔总督关防往广东广西总督军务所在总兵等官并听节制所有一应军务升赏悉从尔等便宜而行务在齐心协力设策运谋湔除宿毙振起军威除盗安民肃清岭海凡遇地方有警即相机抚捕若果官军调用不敷广西则拘各该土官宣明朝廷优待授以爵位之意量加奖劳令起狼家军士相兼官军调用广东则将士兵并各卫所舍人余丁尽数选拣协助官军守战其广西狼家兵须许以有功之日重加升赏必不吝惜如军职官自都指挥而下敢有退怯怀奸误事听尔等以军法从事或径奏闻区处尔为朝廷大臣尤须持廉秉公勤劳率下庶人有所视效如违责有所归一
2017年考研311教育学真题解析 作者：凯程陆老师，有问题找我 一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学 【凯程解析】B批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。 2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论 【凯程解析】D请注意，A和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。 3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是 A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式 D.社会学习模式 【凯程解析】A价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。 4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解 C.评价 D.综合 【凯程解析】D学生去写一首七律诗，是调用了对所有七律诗的知识去完成的，所以是综合。 5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同 【凯程解析】A形成性评价最终是为了促进学生的发展。终结性评价是为了甄别学生。 6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人 D.培养社会主义建设者和接班人
【凯程解析】A1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。 7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于 A.融合课程 B.综合课程 C.分科课程 D.核心课程 【凯程解析】A两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。 8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择 A.程序教学模式 B.掌握教学模式 C.探究教育模式 D.范例教学模式 【凯程解析】C ABD均属于知识中心课程理论。 9.2003年教育学颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于 A.课程管理的改革 B.课程结构的改革 C.课程内容的改革 D.课程组织的改革 【凯程解析】B 10.在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是 A.帕克 B.布拉梅尔德 C.赫钦斯 D.梅伊曼 【凯程解析】A帕克是进步教育的代表人物之一。 11.“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指 A.实战能力 B.创新能力 C.理性思维能力 D.解决实际问题能力 【凯程解析】C形式教育论主张发展人的理性。 12.科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的 A.道德认知发展 B.道德情感发展 C.道德意志发展 D.道德品格发展 【凯程解析】A科尔伯格主张发展道德认知（道德判断）。 13.系统阐述了学习化社会的研究报告是 A.《科尔曼报告》 B.《一个乘坐学校的地方》 C.《学生生存——教育世界的今天和明天》
2017考研教育学专业基础综合（311）真题 来源：文都教育 一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学 2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论 3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是 A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式 D.社会学习模式 4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解 C.评价 D.综合
5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同 6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人 D.培养社会主义建设者和接班人 7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于 A.融合课程 B.综合课程 C.分科课程 D.核心课程 8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择 A.程序教学模式 B.掌握教学模式 C.探究教育模式 D.范例教学模式 年教育学颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于 A.课程管理的改革 B.课程结构的改革 C.课程内容的改革 D.课程组织的改革
学校综合介绍 广西民族大学招生基本信息解读 广西民族大学（GuangXi University for Nationalities）简称“民大”，是国家民族事务委员会和广西壮族自治区人民政府“省部共建”高校，坐落于中国“绿城”南宁市，是首批国家中西部高校基础能力建设工程重点建设高校、广西一流学科建设高校、“百校工程”、中国政府奖学金来华留学生接收院校，是“国家外语非通用语种本科人才基地”（小语种人才基地），国家“863计划”、“973计划”承担高校、“中国—东盟法律培训基地”、“东盟国家汉语人才培训中心”、“海外汉语教师来华培训项目”、“孔子学院奖学金学生接收院校”，入选《环球人文地理》中国九所最富有诗情画意的大学之一，是“十二五”时期广西重点建设高校。 学校创办于1952年，原为中央民族学院（今中央民族大学）广西分院，1953年更名为广西省民族学院，1958年改名为广西民族学院，2006年更名为广西民族大学。
广西民族大学本年度录取分数线与国家线对比图
再看2020年考研国家线总体趋势图
考研一共13大学科门类，总体走向参差不齐，但依旧有规律可循。 2020考研的国家线走势分为三种： 1.本学科分数线与去年相比持平。 2.本学科分数线与去年相比上升。 3.本学科分数线与去年相比下降。 除此之外，我们还要计算出国家线的两个极限值，也就是上涨分数最多的学科和下降分数最多的学科。 本学科分数线与去年相比持平有3个：文学、管理学、享受少数民族照顾的考生. 本学科分数线与去年相比上升的有5个：哲学（+5分）、法学（+5分）、教育学（+6分）、艺术学（+7分）、体育学（+7分）。 本学科分数线与去年相比下降的有9个：经济学（-2）、历史学（-1）、理学（-2）、工学（-6）、农学（-2）、医学（-5）、军事学（-5）、工学照顾专业（-6）、中医照顾专业（-5）。
2017年研究生考试教育学专业入学考试真题完整版 一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.文化教育学 C.实验教育学 D.批判教育学 2.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，"教育是对人心灵的陶冶"属于 A.教育的描述性定义 B.教育的纲领性定义 C.教育口号 D.教育隐喻 3.以下判断不能说明教育相对独立性的是 A.教育是个体向社会上层流动的助推器 B.教育具有自身的特点和规律 C.教育发展具有连续性和继承性 D.教育具有自我复制性 4.提出"只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学"这一命题的教育学是
A.凯洛夫 B.赞科夫 C.苏霍姆林斯基 D.阿莫纳什维利 5.美国教育家帕克认为，"一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展"这种教育目的是属于 A.个体本位论 B.社会本位论 C.文化本位论 D.生活本位论 6.我国现行学制是 A.单轨制 B.双轨制 C.三轨制 D.分支型学制 7.20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概论中，不正确的是 A.强调学术标准，注重教学内容的现代化 B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用 C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用 D.主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的任何儿童 8.倾向于废除直接教学，废除考试的教学课程流派是
2017年广西民族大学硕士拟录取名单 来源：黑龙江中公考研网发布时间：2017-04-03 14:14:22 辅导课程：魔鬼集训 营 [摘要]下面是黑龙江中公考研网整理2017年广西民族大学硕士拟录取名单，更多考研资讯请同学们关注本网站或黑龙江中公考研资讯平台微信公众号hljkaoyan，小编会及时为大家解决问题。 黑龙江考研网小编整理2017年广西民族大学硕士拟录取名单，报考该院校的考生可以进行查看。 公示期间，学校还将进一步审查考生各方面的资料(包括政审、体检结果等)，如出现因条件不符不予录取的情况，我校将会通知考生并取消其拟录取资格，备录考生依次递补录取。 拟录取类别为定向就业的考生，请在我校研究生院主页“下载中心-招生资料下载”下载《广西民族大学2017年招收定向就业硕士研究生协议书》并填写、盖章，于公示期结束后提交到相关学院，学院汇总后统一报送研究生院。 5月中下旬我校将按照考生报名时填报的本人联系地址寄出调档函。如地址有变，请考生于4月30日前与有关学院联系修改。因考生地址变化导致无法寄送调档函、无法寄送《录取通知书》产生的后果，由考生负责;报名时考生“档案所在单位”填写为“广西民族大学”或“广西民族大学相思湖学院”的考生，由研究生院与相关管理部门直接联系办理。 广西民族大学研究生院 2017年3月29日001政治与公共管理学院（0401更新）.xlsx 002法学院.xlsx 003民族学与社会学学院.xlsx 004教育科学学院（0331更新）.xlsx
005体育与健康科学学院（0401更新）.xlsx 006文学院（0401更新）.xlsx 007外国语学院（0402更新）.xlsx 008东盟学院（0401更新）.xlsx 009理学院.xlsx 010信息科学与工程学院.xlsx 011软件与信息安全学院.xlsx 012海洋与生物技术学院.xlsx 013化学化工学院.xlsx 014管理学院.xlsx 015商学院.xlsx 016艺术学院（0401更新）.xlsx 017传媒学院（0402更新）.xlsx 018东南亚语言文化学院.xlsx 019马克思主义学院.xlsx 以上是黑龙江中公考研网为大家整理的2017年广西民族大学硕士拟录取名单，供大家参考使用。
硕士研究生入学考试专业课初试真题 2020年广西民族大学考研专业课初试真题
2020年全国硕士研究生招生考试初试试题 【A】卷 科目代码：626科目名称：管理学原理 考生须知 1．答案须写在答题纸密封线内，写在试题卷、草稿纸等均视为无效。 2．答题时一律使用蓝或黑色钢笔、签字笔书写。 3．交卷时，请本人将答题纸放入试题袋内，密封后在封条与试卷袋骑缝处亲笔签名。 一、名词解释（每小题5分，共5小题，共25分） 1、法理型权力 2、程序化决策 3、组织整合 4、风险管理 5、事业部制组织结构 二、简答题（每小题16分，共3小题，共48分） 1、决策过程通常包括哪几个阶段的工作？决策受那些因素影响？ 2、结合实际，谈谈如何管理非正式组织。 3、组织文化包括那三个基本层次？各层次又包括哪些内容？ 三、案例分析题（每小题分值见后，共2小题，共25分） 案例：IBM公司：非同一般的创新与激励 IBM公司是全球知名的计算机制造公司，为了激发科技人员的创新欲望，该公司采取了一系列别出心裁的激励创新的制度。该制度规定：对有创新成功经历者，不仅授予“IBM会员”资格，并且对获有这种资格的人，提供5年的时间和必要的物质支持，从而使其有足够条件进行创新活动。 该制度使得创新者获得了实物形式的自主权，这种自主权主要表现在： 1、有选择自己所追求的设想的权利。一个人如果没有充分的时间和资金去追求自己的设想，他就不能自由地选择怎样行动，必须等待公司批准。 2、有犯错误的权利。没有自己的资金，一个人就要为自己的错误向别人负责，有了自己的资金，他就只须向自己负责。 3、有把由成功带来的财富向未来投资的权利。 4、有通过自己的勤奋获得利益的权利。
西南大学2017年教育学考研参考书 西南大学设有教育学学硕和教育学专硕，专业课都是由学校自己命题。考试科目和参考书都不同，博仁教育老师整理出西南大学教育学学硕和专硕考研参考书，如下： 注：2017年招生信息一般在2016年9月左右发布，所以对于备考西南大学2017年教育学学硕或者专硕研究生的同学们来说，现阶段的复习可以以2016年招生信息为准。 一、教育学学硕 西南大学教育学学硕招收方向很多，考试科目中外国语考察有不同，专业课都是666教育学基础综合。考试科目：①101思想政治理论、②201英语一或203日语、③666教育学基础综合。 666教育学基础综合是自主命题，学校有给出指定的参考书，博仁教育整理了西南大学666教育学基础综合参考书目，备考同学可参考： 《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社； 《外国教育史》，王天一； 《教育研究方法》，朱德全主编，西南师范大学出版社2012年版； 《教育学原理》叶澜主编人民教育出版社出版； 《现代教育学》，靳玉乐主编，四川教育出版社，2008年版； 《教育概论》，靳玉乐主编，重庆出版社，2006年版； 《教育学概念》，朱德全，西南师范大学出版社，2012年版； 《德育原理》，易连云，武汉大学出版社，2010年版。 二、教育学专硕 西南大学教育学专硕考察四科政治、外国语、专业课一、专业课二。不同研究方向第四科目考察不同，所以同学在备考前要先决定好专业方向，如果还没有决定前可以先复习专业课一，西南大学教育学专硕对于专业课一的考察是一样的。考试科目：①101思想政治理论、②204英语二、③333教育综合、④专业课二根据报考专业方向而定。西南大学没有指定333教育综合参考书，但是学校是根据全国版大纲命题，博仁考研的老师根据历年统考大纲以及西南大学333教育综合真题，推荐以下参考书：王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版 王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年
2017年教育学考研真题与答案解析（完整版） 感谢凯程陆老师对本文做出的重大贡献 一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学 【解析】B批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。 2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论 【解析】D请注意，A和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。 3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是 A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式 D.社会学习模式 【解析】A价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。 4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解
C.评价 D.综合 【解析】D学生去写一首七律诗，是调用了对所有七律诗的知识去完成的，所以是综合。 5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同 【解析】A形成性评价最终是为了促进学生的发展。终结性评价是为了甄别学生。 6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人 D.培养社会主义建设者和接班人 【解析】A1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。 7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于 A.融合课程 B.综合课程 C.分科课程 D.核心课程 【解析】A两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。 8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择 A.程序教学模式 B.掌握教学模式 C.探究教育模式 D.范例教学模式
凯程考研，为学员服务，为学生引路！ 2017年考研311教育学真题解析（完整 版） 如今，大学里考研成风，近几年全国报考研究生的人数保持了持续的增长，不管是因为顺应时代潮流，成为拔尖创新人才、占领教育体系的高端，还是为了实现个人梦想、缓解就业压力，大多数大学生都会在本科阶段决定参加到考研大军中来。“考研热”带来研究生培养规模持续以较快的速度增长，专家提出，要有针对性的对大学生考研行为加以正确的引导。现凯程教育为考研考生们分享相关重要的真题资料。 一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学 【凯程解析】B批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。
凯程考研，为学员服务，为学生引路！ 2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论 【凯程解析】D 请注意，A和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。 3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是 A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式 D.社会学习模式 【凯程解析】A 价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。 4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解
凯程考研，为学员服务，为学生引路！ C.评价 D.综合 【凯程解析】D 学生去写一首七律诗，是调用了对所有七律诗的知识去完成的，所以是综合。 5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同 【凯程解析】A 形成性评价最终是为了促进学生的发展。终结性评价是为了甄别学生。 6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人 D.培养社会主义建设者和接班人 【凯程解析】A 1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。
广西民族大学2007年硕士研究生入学考试试题 （所有试题答案必须写在答题纸上，答案写在试卷上无效） 专业名称：行政管理研究方向： 考试科目：政治学（含政策学）试卷代号：A 一、名词解释（共5题，每题5分，共25分） 1．政治统治本质2．政治民主3．政治社会化 4．政策客体5．政策听证 二、简答题（共4题，每题12分，共48分） 1．现代政治管理中管理方法的科学性、先进性特征。 2．政治参与中为什么会出现政治冷漠？ 3. 公众参与政策制定的意义 4. 政策执行中的行政手段的特点 三、评析题（要求对问题的基本观点作出判断，并简要分析说明。共2题，每题10分，共20分） 1．在社会主义现代化建设中，只要经济得到快速发展，政治和社会发展、人民共同富裕问题就可以自然和顺利解决。 2．公共权力腐败根本原因是权力缺乏有效监督，因此，建立健全监督制度，是防治和消灭腐败的惟一有效措施。 四、论述题（共2题，共42分） 1．试述社会主义民主发展对构建社会主义和谐社会的重大作用。（24分） 2．社会主义中国为什么要实行共产党领导的多党合作制。（18分） 五、案例分析（本题15分） 国家助学贷款政策为何执行难 2005年8月29日，教育部副部长张保庆对海南、天津、黑龙江、内蒙古、青海、新疆、宁夏、甘 肃等8省区市助学贷款不落实、走过场提出严厉批评，引起强烈社会反响。 国家助学贷款，这么好的政策为何执行起来这么难？ 记者调查发现，我国去年下半年出台新的助学贷款政策，在风险防范和利益偿方面对银行作了 很多有利的规定。然而时至今日，很多地方的银行仍以风险大、放贷成本高为由，设置较高贷款门槛，致使许多急需资助的困难学生迟迟拿不到贷款。 助学贷款政策推不开，银行顾虑的是什么？ 以“不让一个大学生因贫困失学”为目标的国家助学贷款政策自2000年正式实施以来，受到了 贫困学生和高校的普遍欢迎。 根据中国人民银行、教育部、财政部联合制定的《关于国家助学贷款的管理规定（试行）》， 国家助学贷款利息由学生和财政各负担一半，以减轻学生的还贷负担。 但是，这项政策的落实过程却并不如人们所期望的那样顺利。从一开始，这项政策就在很多地 方受到银行方面不同程度的抵制，银行给出的理由是此项贷款“风险大、成本高”。到2004年初， 国家助学贷款因为所谓“学生还贷违约率太高”，而被大多数银行单方面停发，全国只有几所名牌 大学和贵州省的助学贷款能正常开展，助学贷款面临崩盘的危险。