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一年级数学上册课程说明书

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舒先生:年终,请为自己的父母体检

我们这个年纪的,父母都快 60 朝上了,已然步入老年,既往从不担心的身体,逐渐感到力不从心。最近身边碰到两件事情,真心觉得有必要和大家谈谈为父母体检的必要性。

一个同事的爸爸,60 岁,从来“身体健康”,某次胃痛入院,一番检查,胃癌晚期肝转移,剩下的日子恐怕不多了,同事辞职,陪爸爸度过最后的日子。另一个是爱人的老领导,65 岁出头,年年体检,感觉肝区稍有不适,即刻就去医院看病,一查竟然是肝癌,幸好尚处早期,手术切了,现在状态良好。一念之间,两种人生。本文不谈人的健康理念,只说说我们的父母为什么要体检,体检什么项目。本文随心所致,没有刻意准备材料,若有混乱,敬请谅解。

血、尿、粪常规一般是体检的必查项目,虽然其预警作用较弱,但也不能排除就此查出特殊疾病的可能。最常见的是贫血,既往老年性贫血(可能是造血系统老化所致)一直被忽略,实际上绝对病发人群的基数很大,尤其是经济条件一般的地区。我这里就提醒读者一句,不要忽视。尿中则能发现潜在的尿路问题,比如老年女性的尿路感染,往往老人家不会多说(周知的羞怯心理),但是本病可影响生活质量,需要重视。

既然说到尿路症状,对于自己老去爸爸,请增加尿动力学检查或者前列腺超声,此在于排除前列腺增生(又是一个“难言之隐”)。

同样,妈妈还有几个难言之隐,一个是乳腺检查。一年一次的乳腺钼靶检查对于 60 周岁以上的女性来说,排除乳腺癌的价值很大;另一个是妇科检查

(包括妇科超声),感觉上绝经后的女性十分不在于这一块,这也许是妇科肿瘤在老年也不少见的原因之一?我只说很有必要,请务必加上。

肝肾功能也是常规检查的一部分,这一部分的检查请特别为常常说小关节(跖趾、跗跖、踝等关节)疼痛的爸爸(妈妈相对罕见)加上“尿酸”一项——痛风的流行人群正式中老年(有年轻化趋势)。

年纪大了,实际上最常见的是退行性疾病,虽然此类疾病不至于致命,但是对生活质量的影响是非常大的,有必要未雨绸缪,先行干预以免后患。

骨骼 / 肌肉等组织是最易退行性变化的部位,骨质疏松、关节炎、椎间盘突出、腰肌劳损等在老年人群中是很常见的疾病,如果老人家平时就抱怨关节痛、腰酸背痛、驼背倾向等情况,那务必要好好检查,可选的项目有:骨密度检测、X 线平片(如有必要 / 经济基础,十分推荐磁共振【MRI】)和手法检查。

这些项目中,尤其要指出骨密度检测的重要性。很多老人(包括年轻的你们)对骨质疏松的理解不够(他们更“听得懂”关节炎、腰肌劳损),认为骨质疏松是年纪大了后的正常现象,不碍事。这种认知是错误的,实际上在老年人骨折事件中,有 2/3 以上和骨质疏松有关,所以不可忽视,请为父母加上骨密度检测。

胃肠道也是已发生功能退化的所在,注意问下父母有没有胃痛(胸痛)、食欲不佳、黑便、腹泻和便秘症状,若有,根据必要,可查胃镜(可选胶囊胃 / 肠镜,几乎无痛苦)、肠镜,此类检查并非 100% 必要,但是有相应症状时则必须检查。技术在进步,检查痛苦已经小了很多,不要怕。

直肠指检被很多人所忌讳,殊不知,本项检查对于东亚人种尤其意义非凡。因为很大一部分东亚患者的肠癌是发生在低位的(位置较低的,距肛门口近),指检有大几率发现病灶,真正地起到预防作用。何况中老年常见的痔疮也能轻易地被明确呢?

接下来,要谈一下心血管的问题。

东亚人群的饮食习惯是偏重油的,大量摄入油脂(动物性的更多),对心血管的负担是十分大的。“三高”,即所谓的高血压、高血脂和高血糖多多少少和心血管超负荷有关,而“三高”演变到最后,则可能导致诸如冠心病、中风之类的严重并发症。为明确有无“三高”,可以使用血压计测血压,抽血检查血脂和血糖的情况。

如果单次体检明确血压偏高,那么应当自己每天定时检查数次(电子血压计不贵),一段时间后拿着记录好的检测数据到正规医院求诊。血压长期偏高者,可能没有任何不适,但是其处于高位的血压始终使血管处于压力之下,一旦达到阈值,容易引发卒中,到时悔之晚矣。请务必善待高血压。

血糖类似,单次血糖偏高无法给出肯定意见,应当马上去医院检查糖耐量以明确有无糖尿病。糖尿病不可怕,药物控制良好者可以有正常的生活,反而讳疾忌医才是糖尿病最令人头痛的问题。长期忽视,可导致并发症,如视物模糊、创口破溃、肾功能异常。临床上,不以高血糖为首发就诊的人众多,又以中老年居多,盖因自诩“始终健康”的心态所致。

血脂异常是食物结构不佳造成的。血中脂类过多可沉积在血管上,久之遂成粥样斑块,可导致血流不通乃至堵塞,老人家们熟知的冠心病就是此种之典型恶果。对于查出高血脂的老人家,建议补充查一下腹部超声(明确有无脂

肪肝)、颈动脉超声(明确有无颈动脉粥样斑块),心电图也是有必要的,看看是否有心肌缺血(血管不畅所致)和心律失常等情况。如果老人家既往有典型的胸痛发作,立即至医院求诊,医生一般会要求进行心脏彩超、心电图负荷检查和心肌损伤标志物检查,这有助于明确冠心病的可能。

心肺是一体的,肺部健康也不能忽视。胸片是很实惠的一种检查,可以看到有无肺气肿、支扩等老年常见病(特别是吸烟的爸爸),而且还有一定几率发现肿瘤的存在(谁也不想这样)。

显而易见,肿瘤的检查是我们爸爸妈妈这个年纪十分应当关注的一部分,对此,最常用的检查就是癌标(癌症标志物)定量检查。癌标是肿瘤细胞产生的一类物质,检测它们的存在情况等于是对肿瘤有无的一种预判。根据性别,可以选择其中的一些进行检查:

癌胚抗原(CEA)和CA19-9 是用于指示消化系统肿瘤的一类癌标,前者尚可用于肺癌和乳腺癌;甲胎蛋白(AFP)是肝癌的特定标志物,对指示早期肝癌意义很大;与其类似的还有男性的前列腺特异抗原(PSA),如果有明显升高,则表明前列腺癌的风险相应升高;与此相对应的,用于指示妇科肿瘤的有绒毛膜促性腺激素(HCG)、CA12-5 和CA15-3。肿瘤标志物有很多,以上是常用的。

你们看,我都差点就忘记了一条:口腔问题好像不是问题,而事实上中国中老年口腔疾病的发病率始终居高不下(中老年忽视口腔卫生的比例也许用丧心病狂来形容更加适合),常见的是牙周病和牙体疾病,从来都是单位体检所忽视的那部分,用心的孩子请为父母代为加上这一块检查。

口腔以外,对于爸爸妈妈们而言,颜面部检查还有眼科检查也是很重要的,特别是对白内障、青光眼、糖尿病眼病等的筛检,只要简单的裂隙灯检查和眼底检查即可,即可避免失明这样的悲剧。听力检查也易于忽视,适用于年轻人的体检往往不包含这项,但是对于老年人来说,则有必要,早用助听器能更好地改善生活状态。

以上差不多说全了,如果还有补充,千万请各位评论提醒。我们爸爸妈妈的健康,不容忽视,没有任何理由妥协,请为他们体检。

一年级数学上册二单元检测题及答案

一年级数学上册二单元检测题及答案班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五总分 得分 一、我会算。(20分) 1+6=4-1=0+8=3+2=4-3=8-2= 7+2=7-7=4+0=9-3=6-2=8-0= 3+4=5+3=7-2=3+4=4+4=3+6= 二、填空题。(20分) 1、一个长方体上面和前面的面积之和是209平方厘米,如果它的长、宽、高都是素数,那么它的面积是________平方厘米 2、26和24中间是(____);59再添上(____)就是6个十。 3、三角形有(____)条边,(____)个角,(____)个顶点,(____)条高。 4、和9相邻的两个数是(_____)和(_____)。 5、10元=(____)角12角=(____)元(____)角 60角=(____)元1元8角=(____)角 6、找规律,填上合适的数。

7、(_______)时(_______)时(_______)时刚过 8、一个三角板中有(_____)个角,其中直角有(_____)个。 9、8个小朋友排成一行唱歌,从左往右数,小红是第5个,从右往左数,小红是第________个。 10、最大的两位数是(____),最小的三位数是(____),它们相差(____)。 三、选择题。(10分) 1、小明买冰棍用去8角,他付出1元钱,应找回的钱数是( )。 A.2角B.2分C.1元8角 2、苹果树第一天开了5朵花,以后每一天都比前一天多开3朵,到第四天一共开了()朵花。 A.11 B.38 C.32 3、用2、 4、6、8、0组成最小的五位数是()。 A.24680 B.86420 C.20468 D.02468 4、两个完全一样的三角形一定可以拼成一个() A.平行四边形B.梯形C.长方形 5、下面图中不同类的是()。 A.B.C.D. 四、数一数,填一填。(10分)

人教版一年级上册数学《准备课》教学设计

《准备课》教学设计 1 数数 教学内容: 教科书2—4页新学年开学第一天,分类,练习一第1题。 教学目标: 1.进行入学教育。 2.引导观察图画,数图画中人和物的个数。 3.学习分类,初步知道什么是同类物体,把同一类物体圈在一起。 教学重点: 1.按一定顺序指物数数。 2.理解物体分类。 教学难点: 1.学习用完整、规范的语言表述。 课时安排: 一课时 教学过程: 一、谈话,引起兴趣 小朋友们,从你们迈进学校大门那时起,你就是一名小学一年级的学生了。学生在学校最主要的任务是学习,我们要学习很多知识,其中数学是我们学习的主要课程之一。数学知识用途很广,从数物体个数的1、2、3……;买东西要花钱,汽车行驶的快慢,工厂生产的机器零件及产值,农业上的施肥及收成,到科学家研制发射人造卫星、原子弹、导弹及航天飞机等都离不开数学知识。这说明,世界虽大,但到处都离不开数学知识。现在请同学们看一看数学书的封面,下方中间最大的两个字就是“数学”,上面的图画中三只小鸭子与小朋友

抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识,图画背景是七巧板,七巧板有很多拼摆方法,里面藏着很多数学秘密。这说明学习数学很重要,也很有趣,我们现在就从这本书学习开始。 设计意图:通过谈话引起学生对课堂的兴趣。 二、引导观察,指物数数 出示图画,引导数数。(指图)这幅图画是一所小学新学年开学的第一天,同学们都高高兴兴地来到学校,学校环境很美,你们看,这幅图里都画了些什么? 1.看图无序观察。 学生看什么说什么。(有学生、老师、有的浇花,有的踢球,有树、有小鸟……)2.引导有序观察学说完整话。 (1)边指边数出数量是1的人或物。(一位教师,一面五星五旗,一个足球) (2)边指边数出数量是2的人或物。(两个同学向老师敬礼,两个同学在浇花,两把喷壶) (3)边指边数出数量是3、4、5……10的人或物。(3个同学在踢足球,4棵葵花,5个大字“欢迎新同学”,6朵花,天上飞着7只小鸟,楼旁边有8棵树,一共有9个学生,一位老师,一共有10名师生。) (4)按顺序数一数画面上1—10的人或物。 通过看这幅图我们知道,学校到处都有数学,而且这里的老师、同学互敬互爱,整个校园充满着团结、欢乐的气氛。 设计意图:通过观察使学生对数字产生兴趣,并初步感知数的概念。 3.观察周围物体指物数数。学生互相讨论。 (1)数一数教室有几个门?几个窗?每个窗上有几块玻璃?有几盏灯?教室墙上挂着几张画?…… (2)横着数,一排有几张桌子?竖着数,一行有几张桌子?

小学一年级数学教学反思

小学一年级数学教学反思 当我拿到数学课本时,最初给我的印象是:它就象是一本卡通故事书,每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来,并把知识融入到学生的生活当中,与学生的实际生活紧密相连。在实际教学中,我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯,初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活,用数学的方法去解决一些日常生活中的问题,还有学生独立性、互动性和创造性等方面的培养,怎样才能使学生愿意学并学好数学呢? 1、培养学生主动学习的愿望。刚入学的一年级孩子,大部分都受到学前教育,所以说,他们对数学并不是一无所知,但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的。因此,在上第一节数学课《生活中的数》时,我先让学生观察他们新的学习环境--教室,让他们寻找教室中的数,又领学生到校园进行参观,寻找校园中的数,然后告诉学生:“这就是数学,其实数学就在我们身边,使学生对数学逐渐产生了亲切感。 2、有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境。“好玩”是孩子的天性,怎样才能让孩子在玩中获得知识呢?我针对每课不同的学习内容,编排设计了很多不同的游戏、故事。。。。。。如:在上“认识物体和图形”一课时,我让孩子带来了许多物体和图形,先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品,后放到一起数一数,看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使学生认识了数,还为以后的分类课打好了基础,更培养了孩子的合作学习习惯。再如:上《小猫钓鱼》一课时,先让学生观察猫家四兄弟的不同神态,再让学生戴上小猫的头饰,进行模拟表演,充分发挥学生的想象力。让他们自编、自演故事,真正使学生在“玩”中获得了知识。 3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题.大家都知道本册数学教材的练习题中,有很多题的答案都不是唯一的。这就需要我们抓住时机,鼓励学生多动脑筋,勤思考。刚开始,当我问道:“谁还有不同的方法?”时,很多学生的表情都很茫然,这时,只要有学生能通过思考来回答问题,不管他答对与否,我都给与相应的鼓励,表扬他是个爱动脑筋的孩子。我印象最深的是讲《跳绳》这一课时,大多数学生都列算式为:2+6 (2个摇绳的,6个跳绳的),这时,有个小女孩却胆怯怯的举起了小手,她列的算式是:4+4 我故作惊讶地问:“你为什么要列成4+4呢?”她说:“有4个小男孩,4个小女孩,共有8个小朋友在玩跳绳。”我当时特别高兴,就借机说:“你真是个爱动脑筋的好孩子,棒极了!”并奖给她一个“智慧果”。然后,我对其他孩子说:“其实通过这幅图还能列出很多不同的算式,谁还能做一个爱动脑筋的孩子?”经过这一启发,学生的思维顿时活跃起来,最后一直深挖到根据衣服、袜子的不同颜色来列算式,甚至更有的学生列出了连加算式。从这以后,在每每拿出一道题,学生都能积极主动去寻找不同的方法来解决问题。可见,只要我们能适时抓住机会,并加以正确引导,相信孩子们是有潜能可挖的。 4、培养孩子的生活实践能力。许多孩子在入学以前就会做100以内的加减法,但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽如人意了。所以,在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。如:上完《分类》课以后,布置学生到书店、超市等地方进行调查,看看它们是按什么规律把物品进行归类的,之后又让学生带来了各种不同的东西,叫学生扮演“中。商场小经理”把各种物品按自己的想法进行归类。这样,使学生在实践中得到了锻炼,把数学真正融入到现实生活.

一年级上册数学《准备课》教案设计

一年级上册数学《准备》教案设计 第一时 数一数 教学内容:教科书第2~页内容。 教学目标 、创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。 2、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。 3、通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力。 教学重难点:会按一定的顺序和方法数数。 教学方法:情境演示、启发式教学法 教具学具准备 教科书第2~3页的主题图,,1~10数字卡片一套。 教学过程 一、启发谈话,激发兴趣 小朋友们,你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了,你已经是一个小学生了。从现在起,你将和老师一起在这所学校,坐在明亮的教室里,共同学习、生活,探讨许多数学

问题,学习很多的数学知识,大家高兴吗?让我们来相互认识一下。 1、师生相互介绍。 2、教师简单介绍我们的校园及小学生活。 3、打开第1页,老师有感情地朗读“编者的话”,讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数? 伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。 二、数一数 1、激发观察兴趣。 出示教科书第2~3页主题图,出现一所“美丽的乡村小学”情境图。 问:小朋友,你们知道这是什么地方吗? 师:对,这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看,这里都有一些什么? 2、数图中的数量。 (1)小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗? (2)师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。 (3)教师领读,学生自己小声读。 (4)小朋友们再找一找,图中还有哪些也可以用数字

小学一年级数学上册二单元知识点及答案

小学一年级数学上册二单元知识点及答案 班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 一、我会算。(20分) 4+16=60+6=20-6=12-8= 36-30=3+20=60-6=80-50= 15-(4+5)=5+20+10=60-(50-30)= 14+50-6=80-8-3=30+(11-4)= 二、填空题。(20分) 1、最大的两位数是(_______),最小的两位数是(_______)。 2、笔算两位数加、减两位数时,应注意(____)对齐,从(____)位算起. 3、时钟上有________小格,有________大格。钟面上时针走一大格是________,分针走一大格是________,秒针走一大格是________。 4、1时=(_____)分; 1分=(_____)秒。 5、10元=(____)角12角=(____)元(____)角 60角=(____)元1元8角=(____)角 6、1张可以换(____)张,或换(____)张,或换(____)张。 7、70比(________)大1,比(________)小1。 8、与17相邻的两个数是________和________。 9、比53小,比48大的单数有(______)和(______)。 10、用1、6、9三个数字任意选2个组成没有重复数字的两位数,最大的是(_____),最小的是(_____)。

三、选择题。(10分) 1、红红今年比妈妈小20岁,再过10年后,红红比妈妈小()岁。A.10 B.20 C.30 2、在括号里面填适当的数11,9,7,5,3,() A.1 B.5 C.9 3、从16里减去()个一得10。 A.1 B.6 C.10 4、舞蹈队有8个男生,7个女生,给每人买一双舞鞋,一共要买( )双舞鞋。A.14 B.15 C.16 5、小明买冰棍用去8角,他付出1元钱,应找回的钱数是( )。 A.2角B.2分C.1元8角 四、数一数,填一填。(10分) 五、解决问题。(30分) 1、原来一共有多少个气球?

人教版-数学-一年级上册-《准备课》单元分析

准备课 一、单元教学目标 1.通过数数活动中,了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况,帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。 2.在比较物品多少的活动中,了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况,帮助学生体验一些具体的比较方法。 3.了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯,为教师有效把握教学起点做好准备。 4.使学生了解学校生活,对学生进行入学教育,并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。 二、内容安排及其特点 这一单元有数一数和比多少两方面的内容。 “数一数”由三部分组成:一是“美丽的校园”情境图;二是从“美丽的校园”中抽取出来的“10以内的”用集合圈呈现出来的人或物;三是配合此部分内容的练习题(练习一第1题、第2题)。这部分内容的编排有如下特点。 (1)借助“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源,并对学生进行入学教育。 “美丽的校园”为学生提供了校园内飘扬的国旗、高大的教学楼、和蔼的老师、活泼的学生、美丽的鲜花、宽阔的操场以及校园外飞翔的鸽子、整齐的大雁、葱郁的树木等计数资源。此外,也给初入学的小学生展现了校园生活,帮助他们了解学校生活并渗透思想品德教育。使学生意识到自己已经是一名小学生了,小学生要遵守纪律、按时到校,要尊敬老师、关爱同学,还要好好学习、热爱科学,锻炼身体,等等。 (2)丰富的计数资源为学生充分计数服务。 情境图中提供的每种数量的事物不止一种(如数量是1的,有一面国旗、一位教师、一座教学楼等),学生在计数同一种数量的各种事物中,初步感受到同一种数量的各种事物可以用同一个数表示,感知10以内各数,体会数与生活的联系,产生对数学的好奇心、对学习的新奇感,逐步形成喜欢学习、乐于学习的愿望。 图中各种人和物的具体数量见表1-1。 表1-1 美丽的校园中各种人和物的数量统计表

一年级数学上册课程说明书

经常会有问,“手表表盘变色怎么办?手表进水了怎么办?手表表镜磨花了怎么办?手表走时不准怎么办?手表带生锈了怎么办?”这一列问题。今天就来给大家一一解答。 一、手表表盘变色了怎么办? 手表表盘变色的问题比较常见,表盘变色也叫“泛色”,特别是在老旧手表当中比较多,变色也有多种类型,有点状的变色,也有片状的变色。 30年前的手表表盘发生变色的情况似乎更多,这大概和当时生产工艺有关,表盘基底都是黄铜的,然后在其表面镀金或镀银,最后还要喷上罩光漆。可能会有一些酸性溶剂残留,这个最容易日后造成表盘变色。 除了生产方面原因外,也有使用上外在的原因导致或诱发手表表盘变色。 1.手表进水或长期受潮,手表表壳密封不严,外界的水气湿气钻进手表内,也非常容易诱发表盘变色,或者是表盘罩光漆起皮脱落,其特点是发生在表盘边缘的比较多。 2.长期收藏不用的手表,如果有夜明指针的话,这要看夜明选用材质的性质了,一般对老式手表应该格外小心,表盘出现变色部位往往恰好是在手表时、分针的夜明对应位置上。 3.手表长期被放置或暴露在阳光照射下,阳光中的各种射线会让一切东西都慢慢的变色,精美的东西也一样,谁也不能逃脱、 4.手表接触到放射线或有放射性的物质,放射线在医学治疗和某些工业生产上会有应用,这个最厉害,它能在很短的时间内,让一些东西变色。 温馨提示:表盘上的斑点和泛色不宜用绒布揩擦,更不能硬揩硬剔,否则会使盘面泛铜而影响美观。表盘背面的油垢可用绒布蘸些汽油揩擦。清洁的表盘应使表盘面朝上放置,切忌与其它零件混杂,然后用尘罩罩盖以保护它。 二、手表走时不准怎么办? 1.手表走时的精准度根据手表的机芯类型不同而有所差异: 1)机械表根据机芯的型号和制造品质不同而有所差异,一般的名表每天误差30秒以内的都属于正常范围。一些较高精准度的机芯,如天文台系列可以达到10秒左右。 2)一般而言石英表精确度较高,瑞士标准是月误差在15秒之内。有些精准的机芯更是可以达到年误差几秒之内。 2.常见的手表走时误差、手表走时不准的五大原因:

新人教版一年级数学上册第二单元 位置 教学设计

第二单元位置 一、单元教学内容:一年级数学上册第9-13页 二、单元教材分析: 关于位置,一年级的学生在日常生活中对上、下、前、后、左、右。等方位已经积累了一些感性经验,但不一定能准确地加以判断,因此,本单元进行集中教学,帮助学生学会辨别:上、下、前、后、左、右。根据研究,儿童认识空间方位的顺序是先“上、下”,再“前、后”,最后是“左、右”。所以,教材根据这一阶段儿童的认知特点,安排了方位认识的先后顺序,并且创设了适合学生年龄又便于操作的情景,使他们一方面亲身体验生活和学习环境中的方位,另一方面又体会到空间方位与生活的密切联系。这块知识是为今后学习从两个角度来确定物体的位置打下基础。 三、单元教学目标: 知识与技能:使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”不同的方位,并且会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。 过程与方法:通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义,初步感受它们的相对性。 情感与态度:初步学会用数学的眼光观察现实事物,激发学生学习数学的兴趣,培养学生在学习的过程中互相合作的精神,渗透思想品德教育。 四、单元教学重点:了解“上、下”和“前、后”的位置关系和含义,会用“上、下”和“前、后”描述物体的相对位置;了解“左右”的位置关系和含义,会用“左右”描述物体的相对位置。 五、单元教学难点:培养学生的“上、下”和“前、后”的空间观念;培养学生的“左右”的空间观念,体验左右的相对性。 第一课时上、下、前、后 (教学内容:一年级数学上册第9页) 一、教学目标:

1、能结合具体情境认识“上、下”和“前、后”的基本含义,会用“上、下”和“前、后”描述物体的相对位置,初步感受它们的相对性。 2、初步培养学生的观察能力和空间观念。 二、教学重点: 了解“上、下”和“前、后”的位置关系和含义,会用“上、下”和“前、后”描述物体的相对位置。 三、教学难点: 培养学生的“上、下”和“前、后”的空间观念。 四、教学准备: 教具:教学情境图、课件 学具:语文书、数学书、笔盒。 五、教学过程: (一)游戏引入: 教师:上课前,我们来玩个小游戏,游戏的名字叫——我说你做。 教师说口令,学生做动作:上拍拍,下拍拍,前拍拍,后拍拍……(二)教学新知: 1、谈话,揭示课题。 教师:在刚才的小游戏里,我们提到了哪些方位? 学生:上、下、前、后。 教师揭示课题:今天我们就来学习了这四个方位。(板书课题) 2、举出生活中有关“上、下、前、后”这四个方位大家都很熟悉,你能举些例子来说一说吗? 学生个别汇报。(在学生观察、汇报的过程中,教师可以引导学生回忆家中的物体摆设、观察教室里物体的位置。在汇报的过程中,教师要求学生要说清楚谁在谁的上面,谁在谁的下面,谁在谁的前面,谁在谁的后面。) 3、观察课本中的主题图,加深体会“上、下、前、后”的含义。(1)出示课本第9页的主题图,请学生仔细观察,找出图中事物之间的方位关系。 (2)小组内先互相说一说自己的发现,然后再由个别学生进行汇报。

小学数学一年级上册教案准备课

小学数学一年级上册教案——准备课 教学目标 (一)初步了解学生数数的能力和认数情况。 (二)使学生初步了解分类的含义,初步掌握分类的方法。(三)对学生进行爱学习、爱学校的教育。 教学重点和难点 重点:了解学生数数的能力,初步掌握分类的方法。 难点:学会分类方法。 课前准备 (一)教具:三幅教学图及1~10数字卡片。 (二)学具:10根小棒。 教学过程设计 (一)教师谈话同学们,我们今天开始上数学课。我们在数学课上会学到好多好多知识,比如:认识数字、认识图形、会计算等等。现在请同学们看一幅图。 (二)学习新课 1.初步建立方位概念。 请同学们看看这幅图上都有什么? 图的上面是什么?下面是什么?左边是什么? 右边是什么?中间是什么? 数一数:图的上面有几架飞机?下面有几辆汽车?图的左边有几个萝卜?右边有几棵白菜?中间有几只灯笼?

小结同学们回答得都很好,不但能认真看图,还能分清上、下、左、右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。下面请同学们做认识新朋友的游戏:说一说:你座位四周的同学都是谁?(要说清前面、后面、左面、右面是谁)2.学习数数: 出示学校新学年开学图。 师说:这幅图画的是开学了,同学们高高兴兴地来到学校。开始新的学习生活。大家仔细看看图上都画了些什么。(1)引导学生按照一定顺序进行数数: 图上有几位老师?几个同学?(一组一组地数)一共有几个人? 图上面有几朵向日葵?几棵树?几只小鸟?(从左往右数)(2)数周围的实物: 数一数你们小组一共有多少人? 数一数教室里有几盏灯?几扇门?几扇窗户? 数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔?衣服上有几个扣子?3.学习分类。 (1)看书上图提问: 图上画的是什么?(铅笔和球) 为什么大球小球圈在一起?(大球小球都是球) 师说:大球小球都是球,是同类物品,所以圈在一起。铅笔是写字用的,和球不是同类物品,所以不和球圈在一起。

一年级数学上册课程说明书

姓名:时间:成绩: 18-5 =17-11 =13+6 =17-5 =16-10 = 5 -4 =9 -4 =16-1 =7 +10 =9 -0 =18+1 = 6 +10 =4 -0 =18-12 =17-17 =10+2 =10-10 =9 -0 =15-0 = 4 +1 =0 +16 = 2 +2 =13-12 = 4 +12 =13+4 = 6 -5 =15-13 =14+1 =3 +12 =0 +0 =0 +17 =7 -2 =2 +14 =11-10 =11+4 =10+4 =14-3 =11-1 = 3 -1 =13-2 =12-0 =11+0 =13-10 =15+4 =3 +5 =10+7 =0 +1 =19-14 =11+1 =17-1 =16+2 =16-4 =3 +4 = 1 +14 =14+2 = 4 +12 =12+5 =14+1 =10+8 =17-15 =15-3 =9 -8 =11+5 =16+1 =12+3 =17-12 = 1 +17 =11+5 =2 +6 =19-5 =7 -3 =12+4 =10+7 = 1 +12 =11+1 =17-10 =9 -9 = 4 +12 =11+2 =13+2 =

姓名:时间:成绩: 16-1 =19-13 = 4 -3 = 1 +14 =15-3 = 6 -5 =13+1 =11+1 =19-1 = 2 +6 =19-18 = 2 +11 = 2 +6 =18-1 3 =12+7 = 3 +1 = 3 + 4 =16-14 =18-2 = 5 +4 =2 -2 =7 -3 = 6 -0 = 7 +11 =13-3 = 8 -6 =0 +18 =10+3 =18-11 =17+0 = 2 -2 = 1 +7 = 6 -3 =13+1 = 5 +14 =11+0 = 7 -1 =0 +10 = 6 -1 = 2 +6 =11-10 =11+3 = 5 +10 =12-10 =0 +11 = 5 +10 = 5 -5 =19-11 =17-13 = 2 +2 = 3 +11 =10+3 =17-3 = 1 -0 =9 -5 =19-8 =8 +0 =17-1 =13-10 =17+0 =5 -3 =9 -8 =7 -3 = 2 -2 =14-2 = 5 -3 =0 +4 =9 -8 =17-14 =16-14 = 3 +12 = 3 -0 =19-15 =18-2 =11+2 =14-12 =1 +3 = 5 +11 =10+5 =11-1 =

一年级数学上册第一二单元

学情分析: 本单元的教学内容是第2——8页的内容,第2、3页是一幅美丽的画面,图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房、小鸟等,人和物的数目注意用到10以内的各数。第6—8页的内容是比多少。新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,每个数量出现了多种角度数的话,还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中,注意采用多种形式,让学生数画中的事物,初步了解学生的数数的能力,并不要求都数到,只要教师心中有数,在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。 教学中努力做到: 1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。 2.使学生会比多少,掌握自己认为适用的比较方法,知道多少是比出来的。 3.通过学生操作、观察等活动,培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力。 4.在与他人合作中获得成功的体验,初步形成合作交流的意识。 5、帮助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。在解决实际问题中,感受数学与曰常生活的联系。

教学内容:教材第2——5页内容 教学目标: 1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、引导学生体验与人合作、交流的快乐,初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重难点: 初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学方法:观察法讨论法。 教学准备:挂图 教学过程: 一、创设情境,激发兴趣 教师拿出一封一份礼物————金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信: 亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,成为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?数学书里不仅充满了神奇,而且学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗?那么,从现在开始,肖老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学生的,你们有信心吗? 二、认真观察,小组讨论,了解数数情况 出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方?它美吗? 2、请你说一说:这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少?(先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里探讨数数规律,然后再请小朋友说) 3、反馈,评价:你认为你们组有什么优点,别的组呢? 三、继续观察,小组交流,了解认数情况 出示一年级教材第2——3页的图画 观察——交流——汇报——评价,不苛求学生按怎样的模式说,让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说,怎样说适合自己就怎样说。 四、操作感知,及时强化 1、数周围的实物(可带领学生走出教室,数一数学校里的事物各有多少) 2、数字卡片 3、按方位数数

小学数学一年级上册《准备课——数一数》导学案

《准备课——数一数》导学案 学习目标 1、让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。 2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理观察的习惯。 3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。 重点让学生通过实践、探索、合作交流,掌握数数。 难点帮助学生解决认知过程中的困难。 导学流程 一、导入 上学了,你已经是小学生了。从现在开始,你要学习很多的数学知识。你会数数吗?认识积木的形状吗?会看钟表吗?……这些都是你要学习的数学。打开这本书,你就会看到许多有趣的游戏和活动,那可是一个神奇的数学天地噢!只要你爱动脑筋,多和老师、同学一起讨论,就会发现数学是多么的生动有趣!当你感到自己的本领一天一天地增长,该是多么愉快呀!今天我们就来学习第一课:数一数(板书课题) (一)、出示彩图,教学数数。 1课件出示情境图。

师:在这个美丽的校园里,你看到些什么?你能数出它们的个数吗?(1)小组学习:先让学生观察,在小组内和小朋友们说一说。(2)汇报学习情况:指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数然后让同桌再互相说。 2、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系,渗透着对应的思想。) (一)、实物操作,感受数字 分4人小组,由任意一个小朋友说出物体的个数,让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。 (二)、拓展运用 讲述:小朋友,已经学会了数一数,即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。 如:我有10个手指,我们小组有4人,等等。 二、导疑导疏 1、游戏:火车钻山洞 游戏方法:我们分小组进行,两个小朋友手拉手抬起来,围成山洞,请小组后面的几位同学当司机,前面报几,后面接着往下报,如1、2、3,如果说对了,就发出呜呜声,说错了,就“咔嚓”暂停,说对了再通过。 2、数水果,摘水果 讲述:秋天来了,树上的果子都熟了,有苹果、香蕉等。去数数

人教版-数学-一年级上册-《准备课》备课教案

准备课 教学内容: 这一单元有数一数和比多少两方面的内容。 教学目标: 1.通过数数活动中,了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况,帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。 2.在比较物品多少的活动中,了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况,帮助学生体验一些具体的比较方法。 3.了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯,为教师有效把握教学起点做好准备。 4.使学生了解学校生活,对学生进行入学教育,并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯新 教学分析: 教材设计了一个美丽的校园的主题图,帮助学生了解校园生活,使学生感到自己已是一名小学生了,同时教材中提供了大量的可供学生数数的内容,这些人和物的数量都用到10以内的各数。通过数数,初步感知10以内各数,并体会到数存在于我们的生活中。教师可以通过学生数数,初步了解学生数数、观察能力和语言表达能力,为今后的教与学做初步准备。 教科书第2--5页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中抽取出来的,每个集合圈的旁边都标上了相应的数,让学生认一认、读一读,使教师了解一下学生的认数、读数的情况。 教学策略:倡导合作、交流的学习策略。 教学重点:会数10以内的数。 教学难点:能用数字说一句流利的话。 教学准备: 教具准备:多媒体课件、教学挂图,幻灯机。 学具准备:练习本、学具袋。 课时安排:1课时。 教学内容:教科书2—4页新学年开学第一天,分类,练习一第1题。

教材分析:人们在观察物体的时候,往往要数一数有多少个。“数一数”也是认数和计数的基本方法。在学生对某些物体个数数一数的过程中,也使教师了解学生对数数的已有基础,便于确定数学教学的起点。教材选择儿童乐园场景图,图中物体或人的数量分别可以用1-10各数表示。从儿童喜欢的场景入手,可以使学生产生学习兴趣,感到数学不是枯燥的,数学就在自己身边,场景图下面的10幅小图,是以1-10各数的顺序出现的儿童乐园里的人或物,并用点子图表示出数量,这样有利于学生感受分类数数的方法,逐步培养数数的能力。 教学重点: 1.进行入学教育。 2.引导观察图画,数图画中人和物的个数。 3.学习分类,初步知道什么是同类物体,把同一类物体圈在一起。 教学难点: 1.按一定顺序指物数数。 2.理解物体分类。 3.学习用完整、规范的语言表述。 教学过程: 一、教师谈话,引起兴趣 小朋友们,从你们迈进学校大门那时起,你就是一名小学一年级的学生了。学生在学校最主要的任务是学习,我们要学习很多知识,其中数学是我们学习的主要课程之一。数学知识用途很广,从数物体个数的1.2.3……;买东西要花钱,汽车行驶的快慢,工厂生产的机器零件及产值,农业上的施肥及收成,到科学家研制发射人造卫星、原子弹、导弹及航天飞机等都离不开数学知识。这说明,世界虽大,但到处都离不开数学知识。现在请同学们看一看数学书的封面,下方中间最大的两个字就是“数学”,上面的图画中三只小鸭子与小朋友抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识,图画背景是七巧板,七巧板有很多拼摆方法,里面藏着很多数学秘密。这说明学习数学很重要,也很有趣,我们现在就从这本书学习开始。 二、引导观察,指物数数 出示图画,引导数数。(指图)这幅图画是一所小学新学年开学的第一天,同学们都高高兴兴地来到学校,学校环境很美,你们看,这幅图里都画了些什么? 1.看图无序观察。 学生看什么说什么。(有学生、老师、有的浇花,有的踢球,有树、有小鸟……) 2.引导有序观察学说完整话。

人教版小学一年级数学下册全册教案

一年级下学期数学学期教案 全册教学理念:让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册 全册教材分析: 本册教材一共分为十个单元,包括下面一些内容:认识图形, 20以内的退位减法,分类与整理,100 以内数的认识,摆一摆、想一想,认识人民币, 100 以内的加法和减法(一),找规律。数学实践活动。本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到 100 ,使学生初步理解数位的概念,学会 100 以内数的读法和写法,弄清 100 以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加减法,分为口算和笔算两部分。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中的相关计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。 全册教学目标: 1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上数表示的意义,能够熟练地数 100 以内的数,会读写 100 以内的数,掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的,掌握 100 以内数的顺序,会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流 2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法,会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置,能用自己的语言描述长方形、正方形的物征,初步感知所学的图形之间的关系。 5、认识人民币单位元、角、分,知道 1 元=10 角, 1 角=10 分:知道爱护人民币。 6、会读、写几时几分,知道 1 时=60 分,知道珍惜时间。 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 重点:100 以内数的认识, 20 以内退位减法和 100 以内的加减法计算。 难点:时间的认识和人民币的认识。 第一单元:认识图形(二) 单元教学目标:

2019-2020年一年级数学试卷命题说明及分析

2019-2020年一年级数学试卷命题说明及分析 命题依据: 以《全日制义务教育数学(1-2年级)课程标准(实验稿)》和目前使用的《义务教育课程标准实验教科书.数学一年级下册》(教科版)为命题依据。 命题范围: 数学一年级下册全册内容。测查的内容是《数学(低段)课程标准》中要求学生识记、理解、分析、运用的相关内容。 命题原则: 一、注重数学内容的基础性,强化过程与方法的评价 《数学课程标准》指出,数学作为人们生活、劳动和学习必不可少的工具,为其他学科提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础,也是学生全面发展和终身可持续发展的基础. 由此可以看出小学数学基础知识和基本技能 是基础的基础,在小学数学试卷中无疑要占绝对大的份量. 但在编拟试卷时,对单纯的再现性、记忆性的基础则尽量少考或不考,对数学“双基”的评价则更多关注学生对知识本身意义的理解和灵活运用. 二、注重数学内容的生活性,强化对学生应用意识及动手操作能力的评价 数学来源于生活,应用于生活,数学的价值在于应用. 在命题改革实践中我们重视《课标》基本理念的实施,加强数学与生活实际的联系,注意选择利用“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材,精心设计试题,让学生在对现实问题的探究和运用数学知识解决实际问题的过程中,拓展思路,扩大视野,体会到数学与生活的联系,体验到数学的应用价值. 三、注重试题形式的多样性、开放性,强化对学生的创新精神及探索能力的评价 数学命题要促进学生发展,命题形式就应富有创意. 要达成这一目标,最重要的策略就是突破传统数学命题纯文字叙述的枯燥藩篱,而换之以图像、表格、对话、等丰富的形式加以呈现,把对数学知识的检测建立在生动有趣的新颖形式上,使数学命题为学生喜闻乐见的发展载体. 这样命题有收、有放,体现了命题形式的多样化、开放性,有利于学生展开多角度、多层次的开放的思维活动,能

部编人教版一年级数学上册二单元试题及答案(最新)

部编人教版一年级数学上册二单元试题及答案(最新)班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五总分 得分 一、我会算。(20分) 8+9= 5+4= 16-3= 14-4-3= 10-6= 15-5= 3+9= 5+8+3= 5+7= 3+14= 3+4= 13-3+4= 8-8= 6+7= 7+4= 8+6-4= 二、填空题。(20分) 1、在○里填上适当的数。 5+<13 16-> 7 +4=4 2、看钟表,写时间。 (_______)(_______)(_______)(_______) 3、(____)个(____)个(____)个(____)个

4、1张可以换(____)张,或换(____)张,或换(____)张。 5、在里填上“>”、“<”或“=”。 1元2角20角5分+9角3元15-68 18-9+514 6972 7887-7 6、1时=(_____)分; 1分=(_____)秒。 7、一张可以换(____)张,也可以换(____)张。 8、在5、47、100和59中,和50最接近的是(______),(______)比50小得多,(______)比50大得多。 9、下面的时钟再过一小时是几时? (______)(______)(______) 10、与40相邻的两个数是(____)和(_____)。在22和30这两个数中,(_____)接近27. 三、选择题。(10分) 1、“12-8 3”,比较大小,在里应填的符号是() A.>B.<C.=D.+ 2、选出得数比45小的()。 A.25+13 B.45+12 C.33+12 3、甲、乙、丙三张图的周长()。

人教版一年级数学上册第一单元《准备课》教案

1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。 3.同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。 4.比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。 1.通过数数,初步了解数数的情况,学会数数的方法。 2.了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。 3.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。 1.注意培养学生观察的兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活,进入学校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,集中注意力的时间比较短,观察能力有限。在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此,老师应从学生的兴趣出发,激发学生观察的兴趣。如在“数一数”时,老师出示插图后,不要急于给出数数的任务,而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容,让他们说说自己都看到了什么。当学生的好奇心得到满足时,老师再让学生带着任务去观察,数一数人和物的数量。也可以将插图制成多媒体课件,逐一出示一组一组的人和物。老师可以一边播放一边表述:这是一所美丽的学校,今天是开学的第一天,我们欢迎新同学的到来。你们仔细看看这里有些什么呢? 2.应充分利用教材的资源。教材提供的“美丽的校园”图,每种数量的事物都不止一种,教材只抽取了一种作为每种数量的代表。数数时,要充分利用教材提供的信息,让学生仔细地观察,认真地去数,不要只数一种。 3.提倡合作、交流的学习方式。观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行。可以先让学生自己观察、数数,然后在小组里交流,使大家都有发表自己意见的机会,最后全班交流。 4.应全面了解学生数数的能力。不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数。要尽可能让每个学生都发言,以便做到全面的了解。发现学习有困难的学生,可以适当给以帮助,但不必花过多的时间,在以后的教学中,继续给以帮助。

一年级数学校本课程65848

校本课程 (一年级篇)

读一渎 目录 1、数学家的小故事 2、排队问题 3、数字迷 4、智力趣题 5、合理安排时间 6、锯木头 7、单数与双数 8、找规律 9、等量代换 10、生活中的数字 11、生活中的图形

12、生活中的长度单位 数学王子第一节一一高斯 高斯是德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家,他出生在一个贫穷的家庭。他的母亲是一个贫穷石匠的女儿,虽然十分聪明,但却没有接受过教育, 近似于文 Gau??. 盲。在她成为高斯父亲的妻子之前,她从事女佣工作。他的父亲曾做过园丁,工头,商人的助手和一个小保险公司的评估师。高斯在还不会讲话就自己学计算,在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时,还纠正父亲计算的错误。长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献,现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子S 高斯是位小学一年级的学生,有一天他的数学老师因为事情已处理了一大半, 虽然上课了,仍希望将其完成,因此打算出一题数学题H给学生练习,他的题口是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?,因为加法刚教不久,所以老师觉得岀了这题,学生肯定是要算蛮久的,才有可能算出来,也就可以藉此利用这段时间来处理未完的事情,但是才一转眼的时间,高斯已停下了笔,闲闲地坐在那里,老师看到了很生气的训斥髙斯,但是高斯却说他已经将答案算岀来了,就是55,老师听了下了一跳,就问高斯如何算出来的,高斯答道,我只是发现1和10的和是11、

2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11, 乂 11+11+11+11+11=55,我就是这么算的。高斯长大后,成为一位很伟大的数学家。 高斯小的时候能将难题变成简易,当然资质是很大的因素,但是他懂得观察, 寻求规则,化难为简,却是值得我们学习与效法的。 你知道高斯怎么做的了吗?想试试吗? 那就请你快速算出1+2+3+4+ .............. 20的和? 苹果的故 明明:“妈妈,10-2等于多少?" 妈妈:“你拿10个手指,减去2个是多少呢?" 明明:“... 这….10个…少2个?…不知道????” 妈妈:“家里有10个苹果,妈妈吃掉2个,还有儿个?” 明明“呜哇” 一声哭起来了,“妈妈你有苹果不给我吃,我要吃苹果,我要吃苹果……"

2020年一年级数学上册二单元试卷及答案

2020年一年级数学上册二单元试卷及答案班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五总分 得分 一、我会算。(20分) 87-16=23+47=60-20=63+14= 15+32=97-50=23+32=54-13= 13+15=79-19=7+51=46-38= 30+60=88-15=62+16=85-34= 二、填空题。(20分) 1、最大的—位数是(______),最小的两位数是(______),它们的和是(______)。 2、4元=(____)角 6元5角=(____)角 3元+6角=(____)元(____)角 48角=(____)元(____)角 3、与29相邻的两个数是(____)和(____),这两个数的和是(_____)。 4、个位上是2,十位上是1的数是(________)。 5、与8相邻的两个数是(____)和(____)。 6、(_____)个十和(_____)个一组成78,8个十和(_____)个十合起来是一百。 7、要拼成一个大正方体,下面的图形至少还需要(____)个。 8、1张可以换(____)张,或换(____)张,或换(____)张。 9、看闹钟,写时间

(_______)时一小时后是(_______)时(______)10、做加法时,个位相加满(______),要向十位进(______);做减法时,个位不够减,要从(______)借1当(______)再减。 三、选择题。(10分) 1、两个完全一样的三角形一定可以拼成一个() A.平行四边形 B.梯形 C.长方形 2、“16-7 8”,比较大小,在里应填的符号是() A.>B.<C.= D.+ 3、从右边起第( )位是百位。 A.一 B.二 C.三 4、妈妈今年30岁,文文今年5岁,3年后文文比妈妈小()岁。 A.28 B.25 C.30 5、红红今年比妈妈小20岁,再过10年后,红红比妈妈小()岁。A.10 B.20 C.30 四、数一数,填一填。(10分)

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