（一）川师简介：四川师范大学aadfadfadkfaadfadff综合性省属重点大学，是四川省举办师范类本科专业最早、师范类院校中办学历史最为悠久的大学。学校位于四川省省会——成都市，现有狮子山、成龙、广汉科教园、东校区四个校区，校园面积3300余亩。现有全日制本专科学生36000余人，博士与硕士研究生4000余人。现有各类教学、科研人员3000余人，其中，具有高级专业技术职务的教师近900人，具有博士和硕士学位的教师1200余人。
川师的历史：四川师范大学创建于1946年，其诞生与东北大学有直接的历史渊源。抗战初期，东北大学内迁到四川省三台县办学。抗战胜利后，东北大学迁回沈阳，留川师生在东北大学三台校址上创建了川北农工学院，1950年合并川北文学院，更名为川北大学，并迁到四川省南充市。1952年，以川北大学为主体，合并川东教育学院（原乡村建设学院）、四川大学和华西大学的部分专业，组建四川师范学院，1956年迁到成都现址。1964年，原成都大学（现西南财经大学）数理化三系并入我校。1999年，原煤炭部成都煤炭干部管理学院并入我校。1985年，经国家教育委员会批准，更名为四川师范大学
交通情况：汉硕就读川师狮子山校区(锦江区，到市中心20分钟公交)1.狮子山校区地址：成都市锦江区静安路5号①南大门——43路（拥挤）、56路（拥挤）、332路、336路、343路和533路②北大门——12路（拥挤）、47路（拥挤）、79路、104路、218路、313路和541路
川师的汉硕专业
川师文学院----川师的王牌学院
文学院是四川师范大学办学历史最为悠久、教学和科研实力最为雄厚的学院之一，是教育部表彰的“2007年全国教育系统先进集体”和教育部批准的
省属高等学校人文社会科学重点研究基地——四川师范大学巴蜀文化研究中心的主要共建单位。
学院现有中国语言文学博士后科研流动站、中国语言文学一级学科博士学位授予权、文艺美学博士学位授权点、艺术学理论一级学科硕士学位授予权和美学硕士学位授权点。此外，学院还在课程与教学论授权点中招收语文教育史、语文教材研究、语文课程与教学原理研究、语文教育研究前沿、语文教育研究方法5个方向的科学学位硕士研究生，同时还招收学科教学（语文）教育硕士（ED.M）和汉语国际教育硕士（MTCSOL）专业学位研究生。文学院现有汉语言文学、广告学、秘书学3个本科专业。
学院现有专任教师103名。其中，教授38名、副教授32名，具有博士学位的教师61名，具有硕士学位的教师42名。学院教师中，有入选“教育部新世纪优秀人才支持计划”的教师1名、有获得“国务院政府津贴”的教师10名、“四川省学术与技术带头人”6名、“四川省有突出贡献专家”5名、“四川省高等学校教学名师”2名、“四川省学术与技术带头人后备人选”4名、“四川省师德标兵”1名
川师于2005年即已开始招收对外汉语专业本科学生，从2007年开始招收汉语（对外汉语）专业专科学生，已成功培养出四届对外汉语专业本科和三届汉语（对外汉语）专业专科优秀毕业生共近八百人。2009年，四川师范大学获批新增为第二批汉语国际教育硕士专业学位培养单位，到目前共招收了三届汉语国际教育硕士中国学生约两百人。
2012年12月21日，川师国际教育学院正式挂牌成立，目前有国外留学生近200名，现在汉硕属于川师文学院，对外汉语本科属于国际教育学院。
（三）汉硕专业学生研究的方向：由于本专业属川师文学院，所以导师都是有文学院语言学及应用语言学，现代汉语，文字学，古代文学的导师的培养模式，所以研究的方向可以从语言本身，文化方面，以及教学法教案设计等方向。
导师的信息
我们的导师 : 周及徐袁雪梅陈颖黄莺黄晓冬汤洪刘海燕苟成义邓颖树仝小玲王红霞房锐
周及徐: 男，1957年生，文学博士，教授。上海师范大学语言研究所博士后。 1999年考入四川大学文学与新闻学院汉语语言学专业，师从宋永培先生学习，获博士学位。2002-2004年在上海师范大学语言研究所师从潘悟云先生做博士后研究。2005年8月至2006年4月应邀赴美国宾夕法尼亚大学东亚系讲学。研究方向：先秦两汉汉语、历史语言学、汉语与其他语言的历史比较。
刘海燕，女，教授，语言学及应用语言学硕士导师，现任汉硕专业学科负责人，博士毕业于日本某研究所方向计算机语言，研究方向形式语义学，逻辑语义关系
袁雪梅，女，四川雅安人，副教授，语言学及应用语言学硕士生导师，国家级普通话水平测试员1990年毕业于四川师范大学汉语研究所，获入四川大学攻读汉语史专业博士学位，主要从事汉语文字教学和研究工作。
陈颖，女，1975年生，四川内江人。四川师范大学文学院副教授，语言学及应用语言学硕士生导师。北京大学中文系博士生。四川省语言学会会员，四川省普通话测试员。2001年毕业于四川师范大学文学院语言学及应用语言学专业，获文学硕士学位，同年留校任教。承担《现代汉语》、《普通话训练》、《教师口语训练》、《汉语语法学名著选读》等课程。主要从事语言学及现代汉语语法研究。承担并完成各级科研课题3项，出版学术专著1部《苏轼作品量词研究》（巴蜀书社，2003年），参编著作4部，先后在《四川师范大学学报》、《西华大学学报》、《西南交通大学学报》等国内外杂志发表文章10余篇。
汤洪，男，1977年生，重庆云阳人。博士，副教授，普通话国家级测试员，川师国教院副院长。现从事中国古代文学、楚辞、中国文化以及对外汉语教学研究。在《思想战线》、《中华文化论坛》、《四川师范大学学报》等刊物发表论文20余篇。现主持四川省哲学社会科学“十一五”规划2010年度基地项目“屈辞外来地名与巴蜀文化”等科研项目。
勾承益，现年51岁，汉族，四川盐亭人，历史学博士，四川师范大学文学院教授，对外汉语教学部及现代汉语教研室主任。斯洛文尼亚语优秀翻译家，斯洛文尼亚卢布尔雅那大学亚非系客座教授。现在为韩国延世大学孔子学院中方院长。研究方向：中国古代史、对外汉语、现代汉语主要科研成果：出版专著11本，译著10本，公开发表学术论文30余篇。获奖情况：成都市社科三等奖，四川省社科三等奖，斯洛文尼亚文化部特别奖，卢布尔雅那市长奖，卢布尔雅那大学优秀外籍教师，成都市劳动模范，四川省先进共产党员。主讲课程：中外文化比较，中外管理，中国历史与管理，汉语言作为第二语言教学，中国古代文学作品选
邓英树,男,1951.11四川省仁寿,教授,,现代汉语教学与研究
1.教育部“改革高师《现代汉语》教学，强化学生的教师职业技能”比赛，获国家级教学成果二等奖，1993年。
2.四川省人民政府“改革高师《现代汉语》教学，强化学生的教师职业技能”比赛，获四川省高等教育教学成果一等奖，1993年。
2.次哲学社会科学优秀科研成果三等奖。
2．《精编汉语字典》获四川省第九次哲学社会科学优秀科研成果三等奖。3．《同义词词典》获四川省第八次哲学社会科学优秀科研成果三等奖。
5．《改革高师现代汉语教学，培养学生教师职业技能》（集体）获教育部优秀
仝小琳,1977,研究生/博士,讲师,tongxinbugai@https://www.doczj.com/doc/6c6600396.html,,研究方向语言学及应用语言学，仝小琳，女，河南南阳人，毕业于华中科技大学，博士，研究方向为应用语言学。曾在《语言研究》、《中国语文学》等刊发表论文数篇。
教学情况
一、近五年来讲授的主要课程 1.普通话基础，公共必修，1学时/周，5届，本科生，共500人。 2.教师口语训练，公共必修，2学时/周，3届，本科生，共500人。 3.词汇学，专业必修，3学时/周，1届，研究生，共50人。
二、二、承担的实践性教学 1.指导学生毕业论文，3届，约20人。 2. 指导大四学生教学实习，4届，约20人。 3.指导大三学生微格教学，4届，约100人。
王红霞，女，（1969——），苗族，文学博士，副教授，硕士导师。自1994年工作以来，先后在《四川师范大学学报》、《天府新论》、《中华文化论坛》、《西南民族大学学报》、《杜甫学刊》等国内外杂志发表文章20余篇，出版专著《宋代李白接受史》（上海古籍出版社）、《权德舆研究》（巴蜀书社）、《汉语实用惯用语法》（韩国中文出版社）3部，主持过省厅级项目3项，曾获教育部多媒体大赛优秀奖，省政府教学成果2等奖，省级精品课程《中国古代文学》的主讲教师，校级教学成果1等奖
黄晓冬女，教授，博士，语言及应用语言学导师，专注现代汉语本体研究，特别是语音研究，著有《四川方言词汇研究》
房锐（1966?），女，汉族，文学博士后。四川师范大学文学院副教授、四川师范大学巴蜀文化研究中心副研究员。主要从事中国古代文学、中国古典文献学及巴蜀文化研究，为研究生开设有《四川地方作家研究》课程。独立，承担或主持近10项课题（包括中国博士后科学基金资助项目、四川省哲学社会科学“十五”规划2003年度及2005年度项目、四川省教育厅人文社会科学青年研究项目、四川
省教育厅人文社会科学重点研究项目等）。著有《孙光宪与研究》、主编《晚唐五代巴蜀文学论稿》、《唐五代文化论稿》，发表论文60余篇。
川师出国实习的机会：长期短期
长期（一年）：一个孔院，另外是汉办的普通志愿者，全球100多个国家
（每月800-1000美元）
短期（三个月）泰国的学校（每月1200元）
校内实习：校内的一对一教学,可以直接可以各国友人交流
了解各国文化
泰方提供住宿往返机票自理；签证费用自理；须向泰方缴纳实习管理费3500泰铢（约合人民币700元）。
历年的学费：两年制12000每年（从2013级实行两年制）
三年制8000每年
国家奖学金每学年评一次两万（主要看发表的文章）
学院奖学金每学年评一次1000-2000元不等
历年师兄就业情况：川师国教院，三本院校的老师，辅导员
成都的中小学，高中，成都的国际学校
公务员体制，事业单位考博少数去海外工作
历年考试的书目：专业（1）现代汉语（黄廖版）古代汉语（王力）
专业（2）对外汉语教学学引论刘询
教育学，心理学
文化知识部分：建议只做各高校历年的真题
题型题量：（都有真题可以买到2010-2014年）专业一：汉语基础知识部分（填空30选择20判断30）
汉语应用能力（40分）
汉语语言分析（30分）特点：很基础，大部分是现代汉语上课后练习，但是判断歧义句，和短语类型要小心，答题时间完全够。
专业二：中外文化知识（80分）
教育学心理学及语言教学基础知识（30分）
案例分析写作（40分）
特点：外文知识比较少，文学院的老师出题，出题老师的背景是古代文学专业，所以，建议大家去梳理从先秦到五四，每一个时期重要的历史文化人物，以及一些事件，2014年的考试，文化知识部分的题目有变化，填空选择都是两分一题，这是提高了难度教育学心里学部分，这个比较奇特，主用是考教育学和心理学，第二语言教学的部分相当少
案例写作，从来都是考的是案例分析没有考过教案写作，明年也不会考教案写作。
录取分数线
年份专业课线政治线英语线总分线
2010 60 40 40 300
2011 60 40 40 300
2012 60 40 40 300
2013 60 40 40 310
复习方法：这里是我自己复习的节奏，仅供参考我是六月份报名了勤思准备考国际汉语专业的，只是没有确定当时要考川大还是川师，所以，我六月份主要的学习计划就是看勤思的学习视频，我反复看了三遍，在现汉的书本上勾画，找到了难点是词汇和语法部分。专业二，也是看的勤思的学习视频，总体让我对要跨考的专业有了一个底，可能出现的题型，重难点，哪些部分易错，总体来说这个阶段比较轻松，这个阶段我在家里复习，有点丧失考研的斗志，多亏了勤思考研的帮助帮我熬过了酷暑
八月底，我入住川师的研究生院，(当然这是找到了熟人，混迹研究生宿舍和图书馆，我的考研生活进入正轨，并且最后中和考虑选择报考川师）每天我几乎是7点起床，11点12点睡觉。我作为英语专业的学生，我的英语基本没有复习，因为我对自己的英语的情况比较了解，花了时间分数不一定能上去，第二觉得时间不太多了，要花力气在薄弱可以提分的地方。我高中时是理科生，几乎对政治怎么答题没有概念，我花了很多时间在政治的复习上，计划每天都有三个小时左右，最后，我的政治和英语考得很平均，政治59英语55 关于专业课，我九月之后就进入深度复习状态：（有点后悔没有报勤思后面的学时）
我自己用了一些现代汉语的参考书，真题不断练习，然后现汉的书细读了五遍，不断的简化，最后做成一页纸的提纲，反正就是烂熟于心。
十月份十一月：我找到了各校的真题，不断练习我没有选择找专业二的关于中外
文化知识的书，我就是做不断的真题练习关于案例分析，我是依据勤思考研视频老师的教授的方法去写的。
十二月：背英语作文模板，背政治，最后梳理专业课的知识。
关于汉语国际教育硕士的一些认识、误区说明 这个专业从2010年开始面向全国招生，很多人对这个专业还不是很了解。首先大家要理清一个概念就是汉硕和对外是不一样的。下面我会详细说明这个专业与对外的区别都有哪些。然后，大家都比较关注的是这个专业的就业方向以及就业前景。下面我也会给大家逐一说明一下。有对这个专业感兴趣的同学亦或者有疑惑的，欢迎与我交流，我的企鹅是1061422049. 汉语国际教育和对外汉语听起来比较像，但是汉语国际教育属于专业硕士，而对外汉语属于学术型硕士。说到它们的不同，首先要弄清楚专业学位和学术型学位的不同专业学位（professional dregree），是相相对于学术型学位（academic degree）而言的学位烈性，目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层及专门人才。 专业学位和学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显的差异。学术型学位按学科设立，以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员等；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人主要不是从事学术研究。 汉语国际教育硕士和对外汉语的不同： 培养目标不同。对外汉语是在语言学和应用语言学下设立的对外汉语教学方向，主要重视理论的学习，培养研究人才，研究“教什么”、“怎么教”、“怎么学”，而汉语国际教育硕士主要培养实用型人才。简单说，如果你想以后继续深造，想搞研究，可以选择对外汉语；如果你想就业，想出国任教，可以选择汉语国际教育硕士。 培养方式不同。对外汉语专业研究生都有导师，而汉语国际教育硕士根据学校的不同，有的学校也给学生安排的有导师，但是大部分是没有导师的。对外汉语主要注重理论学习，实习方式多样化；而汉语国际教育根据教学计划有半年至一年的国外教学实习，这个专业的出国实习机会比较多。 培养年限。对外汉语书俺也硕士学习年限是3年，汉语国际教育硕士学习年限一般四2年，学校根据自己的情况可以灵活安排，也有学校是3年。 招生人数。对外汉语专业招生人数较少，而汉语国际教育硕士招生人数则非常多。 公费自费问题。对外汉语专业有公费名额，而汉语国际教育硕士基本都是自费，目前，首都师范大学这个专业有60%的公费名额，吉林大学有公费名额，其他基本都是自费。 需要指出的是，全日制汉语国际教育硕士是双证的，既有学位证书也有学历证书，也可以考博。 金子在哪都发光，只要你足够优秀，你肯定还会有个相对较好的就业机会，否则，即使初试过了，你考上这个汉语国际教育硕士了，三年之后出来了还可能面临着失业，呵呵，机会是把握在自己手里的。正如我们老师说的，如果你真的能踏踏实实的在读研期间多读书，多充实自己，发表一些论文，真正的成为一名研究生---具有研究能力的人才，还用担心就业的问题吗？就业机会会自己来找你的！所以，当我们自己不够优秀时，不要总强调外界因素，强调别人没有给我们施展抱负的机会，读研三年，毕业时大家差别会很大，难道不在于个人的努力吗？还有，汉教所提到的出国实习也是同样的道理，我觉得不可能把所有人都派国外去实习，肯定是择优而录，（吉大的汉教专业也如此，面临出国做志愿者的机会时，汉教专业的学生同样要参加考试，要经过笔试面试等几轮选拔，才能出去的，如果能力不够，出去了不仅是丢自己面子，恐怕还有失学校声誉。 中国人民大学提供的机会也是比较多的，毕竟人家学校还是比较有名的）到底有多
汉硕考研院校分析和复习策略 一、汉语国际教育硕士备战时间段的划分以及你如何规划 二、汉硕考研的专业情况和院校分析及参考书 三、每个地区院校的出题特点以及重点院校的初复试情况 四、如何打好一场有准备有策略的考研战役——复习 五、经验之谈，值得借鉴和运用——14年成功学员经验分享 六、跨专业的你是否跨越自己的心理障碍 一、汉硕时间段的划分 初期学习阶段(4月-6月)：第一轮学习，将各专业课基本知识点串起来，务必在六月份有总体理解，树立一个整体框架。跨专业的考生最好提早准备，如果感觉学习困难和匆忙可以选择一个辅导班帮助学习。 暑期强化阶段(7月-9月)：第二轮复习，考研的黄金期，因为暑期有大块时间来准备，在一个整体框架的基础上加强重点和难点的识记。 提高学习阶段(9月-11月)：第三轮学习，密切关注目标院校的招生简章和专业计划，利于自己做出调整，利用10月黄金周时间梳理总结前两个阶段的学习 考前冲刺阶段(11月-12月)：这个阶段学生会感觉需要记忆的东西很多，突然间会慌了手脚，辅导班可以查漏补缺，找到盲点。串讲冲刺和预测都是很不错的提分机会。 初试阶段(1月)：心态调整，看基础 复试阶段(2月-5月)：关注复试分数线，进入复试联系师兄姐或者选择辅导老师进行模拟指导，未进入复试名单，迅速查找调剂信息。 二、汉硕专业情况：专业一354(汉语基础)、专业二445(汉语国际教育基础) 专硕、国内学习与国外实习相结合、多数两年制、多数学校没有奖学金 院校分析参考书 北京地区：北语、北师大、人大、中央民族大学 上海地区：华东师大、上海大学，上外、复旦
江浙地区：南京大学、南京师大、苏州大学 东北地区：吉大、黑大、大连外国语 西部地区：陕师大、西北大学、兰州大学 西南地区：川大、重庆师大、云南大学 北语：最基础正常的出题类型，按照国家大纲来走的，很注重基础，汉语基础部分客观题考察较细，要把现代汉语看透彻了，主观题部分包含的知识点语音分析、汉字辨析、词语辨析、语法辨析、修改病句等汉语国际教育基础部分，文化考察知识点注重常识，教育学心理学部分对第二语言教学考察较多，要重点看刘询的教材。案例分析是一篇跨文化交际的材料，结合跨文化交际概论来谈。 北师大：也是按照大纲执行的，基础正常题型，汉语基础部分主观题比例大，常见的知识点都有考到，标拼音、改错别字、辩词词语、语法分析、修改病句。古汉分值不大。汉语国际教育基础部分也是主观题，名词解释和问答题都是关于文化部分的，最后的案例分析也是跨文化交际的材料 人大：在国家大纲的基础上增加了两本书赵晶的《大学生必知基本文化常识》和王小岩的《汉语国际教育考试指南》。汉语基础以黄廖版现汉为基础，汉语国际教育文化部分知识点杂，要多积累，引论中的教育学和心理学部分重点掌握。特别指定的这两本书出题性可能大，分值也很大，要看全面。 中央民族大学：汉语基础部分也很基础，基本都在指定参考书上，汉语国际教育基础部分全是主观题，名词解释和问答题，尤其刘询的《对外汉语教育学引论》重点看，最后的案例分析是跨文化交际的，考察胡文仲的《跨文化交际概论》 复旦：专业一2013年出现了大量参考书没有的题，所以复试分数很低，2014年题型又发生了变化，客观题减少，增加了简答题的主观论述题，并且占的分值较重，真题重现率不高。还是要夯实基础。专业二2014年题型发生了变化，文化部分增加一道10分的论述题，教育学部分去掉了选择题和大作文，增加了简答题和论述。复旦的题比较灵活，要求在复习时广泛涉猎文化常识，最好多看些复旦教授编写的书。 三、复习策略 专业课如何看： 就《现代汉语》(黄廖版)而言，第一册尤为重要，大家着重看这一本知识点，认真复习，把每一个知识点弄懂。其中语音部分是重点和难点，根据近几年真题来看，语音部分内容较多，分值较重。再有就是语法部分，这一部分重点复习句法成分内容，每年都会考，分布在选择题和分析题上。至于《现代汉语》第二册，
四川师范大学教育科学学院专业介绍 六、教育科学学院 教育科学学院（田家炳教育行政学院）的前身是始建于1960年的四川师范大学教育系。历经多年建设，学院形成了德臻人本，格物致知的办学理念。学院现有教育科学研究所、四川省教师教育研究所、四川省农村教育研究所和民族教育研究所等4个科研机构。2000年，学院被四川省教育厅确定为首批教育学本科人才培养基地。 学院现有教育学一级学科硕士学位授予权（其中包含教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、职业技术教育学、特殊教育学8个硕士学位授权点）和发展与教育心理学硕士学位授权点。此外，学院还在课程与教学论授权点中招收多元文化课程理论研究、教学理论研究、教学心理研究、基础教育课程改革与教学4个方向的科学硕士，同时在教育管理方向招收教育专业硕士。 教育科学学院2008年的招生专业有教育学、心理学、小学教育、学前教育4个本科专业。 学院现有专任教师75名。其中，教授12名、副教授20名，具有博士（含在读博士）学位的教师25名。学院在校本科学生1500余名，硕士研究生150余名。 教育科学学院的教育学专业2006年被评定为四川
省省级特色专业，学院的教育学原理是四川省省级重点学科。学院开设的教育原理、多元文化教育学2门课程是四川省省级精品课程。 近3年来，学院教师承担各级各类科研项目86项。其中，国家级、部（省）级以上科研项目20余项，获全国教育科学优秀成果奖、全国高校人文社科优秀成果奖、四川省哲学社会科学优秀研究成果奖和四川省优秀教育科研成果奖等国家级或省级奖20余项。此外，学院注重对外交流与合作，先后与英国、美国、加拿大、澳大利亚等国的高等院校建立了长期稳定的合作关系，常年聘有外籍专家为学院学生讲授专业课程。 咨询电话：028-8476081584766028 学院地点：成都市成龙大道二段1819号（四川师范大学成龙校区） 教育学 培养目标本专业主要培养具有较高教育理论素养和较强的教育教学研究与实践能力，熟悉中外教育发展史和国内外教育改革最新进展的中小学教育教学科研与教育行政管理等部门（或岗位）的高级专门人才。 主要课程教育概论、普通心理学、中国教育史、外国教育史、教学论、德育原理、儿童心理学、教育心理学、人体解剖生理学、教育哲学、教育统计与应用、教育与心理
学姐亲身分享:关于汉语国际教育专业就业问题“全世界都在说中国话，孔夫子的话越来越国际化”，2007年SHE一曲《中国话》唱响全国，反映出全球性的汉语热，中国文化不断走向世界，对外汉语专业热，也随之而来。读完此专业，在就业问题上，其有负重望。 本科毕业后，找到的工作基本都是与教师职业无关的工作，大部分人找到的工作都和专业方向不对口。除就业之外，主要还有两条路，出国做汉语教学志愿者教师或考研。做汉语教学志愿者教师，需网上报名汉办举办的汉语教学志愿者项目，海选、面试，培训均通过者，方可去海外孔子学院、外国中小学等机构从事汉语教学和文化传播工作，通常为1到3年，本科生赴任国一般为亚洲国家，如泰国、菲律宾、蒙古国等，也有少量其他大洲的非发达国家。但任期结束回国后，仍面临就业问题，有的选择继续读研。第二条路，攻读汉语国际教育硕士专业，期间的专业实践可以志愿者的身份赴海外顶岗实习，北京大学、北京语言大学和人民大学等均如此设置，与第一条基本相同，较大差异是赴任国一般为欧美、日韩等发达或发展中国家，且任期为1年，回国完成论文及答辩，毕业后，可选择第一条路继续做志愿者，最多3年，即最多3年后，依旧面临就业问题，小编大学同窗考本专业硕士的，分别由人民大学、重庆大学、北京语言大学等派遣至意大利、德国和法国等国家做志愿者，从事汉语教学和文化传播工作，虽身在海外，但同未赴海外实习的本专业硕士一样，都面临着就业的压力。小编为何敢这般大言不惭，因为小编自身就是对外汉语专业出身，毕业后做志愿者，满任期后回国又转行在此，大学同窗大都考本专业硕士，所以敢在此“侃侃而谈”。 施家炜是北京语言大学汉语国际教育系的前系主任，同时也是该专业的一名教授，她于2014年说，过去三年，汉语国际教育专业的本科毕业生中，就职的工作与专业方向对口的人数只占了不到10%。超过40%的毕业生选择继续攻读硕士学位。“很长时
四川师范大学采购计划项目执行申报书 项目名称：四川师范大学年生化实验室 维修改造项目 采购单位（盖章）： 负责人（签字）： 申报时间：年月日
（本申报书需加盖骑缝章） 填写说明 公开招标数额标准 政府采购货物和服务项目，单项或批量采购预算在万元以上；政府采购工程项目的公开招标数额标准按照国务院有关规定执行。 价格测算和最高限价 第十条采购人应当对采购标的的市场技术或者服务水平、供应、价格等情况进行市场调查，根据调查情况、资产配置标准等科学、合理地确定采购需求，进行价格测算。 第十二条采购人根据价格测算情况，可以在采购预算额度内合理设定最高限价，但不得设定最低限价。 资格条件和评审因素 第十七条采购人、采购代理机构不得将投标人的注册资本、资产总额、营业收入、从业人员、利润、纳税额等规模条件作为资格要求或者评审因素，也不得通过将除进口货物以外的生产厂家授权、承诺、证明、背书等作为资格要求，对投标人实行差别待遇或者歧视待遇。 采购需求 除政府采购法律制度明确规定以外，不得以任何方式和理由指定或变相指定品牌、型号、产地等。 第十一条采购需求应当完整、明确，包括以下内容： （一）采购标的需实现的功能或者目标，以及为落实政府采购政策需满足的要求； （二）采购标的需执行的国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范； （三）采购标的需满足的质量、安全、技术规格、物理特性等要求； （四）采购标的的数量、采购项目交付或者实施的时间和地点； （五）采购标的需满足的服务标准、期限、效率等要求； （六）采购标的的验收标准； （七）采购标的的其他技术、服务等要求。 样品要求 第二十二条采购人、采购代理机构一般不得要求投标人提供样品，仅凭书面方式不能准确描述采购需求或者需要对样品进行主观判断以确认是否满足采购需求等特殊情况除外。 要求投标人提供样品的，应当在招标文件中明确规定样品制作的标准和要求、是否需要随样品提交相关检测报告、样品的评审方法以及评审标准。需要随样品提交检测报告的，还应当规定检测机构的要求、检测内容等。 采购活动结束后，对于未中标人提供的样品，应当及时退还或者经未中标人同意后自行处理；对于中标人提供的样品，应当按照招标文件的规定进行保管、封存，并作为履约验收的参考。 注：以上摘自年月日起施行的中华人民共和国财政部令第号《政府采购货物和服务招
苏州大学 ——汉语言文字学
苏州大学是一个让人魂牵梦萦的学校，成绩出来后到现在心情都久久难以平复。要重新去回忆过去的这一年，真的有太多心酸和艰辛，经历过的都懂得的吧……终于结束了反复算自己的可能的分数、反复回忆复试面试场景。 9月，身边有朋友报的辅导班开课了，我心痒痒于是跟着一起去，在千人的大教室里大家拿着辅导班厚厚的书画画写写，7天的课程没进行到一半就有人开始松懈。逃课迟到或者睡觉玩手机，我心里又偷偷想，哼不努力的人只能当咸鱼哦，结果没多久自己也甩了书去逛吃逛吃了，没别的原因，就因为那本辅导书实在是太厚太重啦！（开个玩笑） 11月，考研进入磨炼心态的时候，这时候有人开始放弃，（10月已经放弃了一波）掐着指头算时间仿佛不够了，好了玩儿去吧，老子明年再战！反正今年到这里我已经看了65%了嘛，再准备一年，妥妥的！实际证明，有这种想法的宝宝多数找了工作了直接放弃考研。可怕的12月来了，尽管我3月复习不算太迟，但那个时候还是觉得自己还有很多事情没做，很多计划完成时间从1个月压缩到15天、10天。门外的背书专用座位上每天都人满为患。 最后三天，我顶着快掉到下巴的眼袋手写肖秀荣欧巴点题班画的重点，困不敢揉眼，粉底会掉。说到这里，即使准备考研的日子里我依然坚持每天早起15分钟打个底画个眉再出门（这有什么值得炫耀的？），不为啥，就觉得气色好心情就好！考研也未必就要撸着袖子挂着鼻涕，女生化妆不是为了给谁看是自己开心好吗好吗！清爽的出门一天都动力十足！ 以流水账的形式写完了考研的大概时期。。然而并没有人想看这个啊大家想看的是方法！学习方法！ 好了那么虽然我不是什么大神，但是以自己和朋友的经历大概写一下公共课和自己专业课的准备情况： 英语： 阅读理解： 1.单词是核心，背个7.8.9.10遍也不为过，只有你把单词背熟透了，上考场才能自如面对任何提问形式，因为不管出卷老师怎么改变花招，它们在你眼里就是一堆中文。何凯文的阅读方法技巧性很强，但是存在一点投机性。不是黑凯文大帝，我自己也是他的脑残粉，但是不要刻意追求一种方法，踏实和技巧相结
人大汉硕选什么考研参考书目 人大没有指定汉硕考研参考书目，凯程老师根据多年的辅导经验及学员反馈，推荐人大汉硕研究生参考教材如下： 《现代汉语》黄伯荣、廖序东高等教育出版社 《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵北京大学出版社 《古代汉语》中国人民大学中文系古代汉语教研室编中国人民大学出版社 《语言学概论》胡明扬、沈阳、贺阳语文出版社 《中国现代文学史》程光炜中国人民大学出版社 《中国当代文学史》洪子诚北京大学出版社 《外国文学简编》（欧美部分）黄晋凯中国人民大学出版社 《文学理论新编》陈传才中国人民大学出版社 《中国文学史》游国恩人民文学出版社 《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社 《对外汉语教育学引论》刘珣北京语言大学出版社 以上参考书实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。 本文系统介绍人大汉硕考研难度，人大汉硕就业，人大汉硕学费，人大汉硕考研辅导，人大汉硕考研参考书五大方面的问题，凯程人大老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的人大考研机构！ 一、人大汉硕考研难不难，跨专业的学生多不多? 最近几年汉硕考研很火，特别是人大这样的名校。2015年人大汉硕研究生计划招收80人（含20人推免），招生人数还是比较多的，人大汉硕均在苏州校区就读，考研专业课复习较为容易，考研难度不大。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生的能力，而不是本科背景。其次，考试科目里，汉语基础本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学汉语的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，主要是看你努力与否。 二、人大汉硕就业怎么样？ 作为名牌院校的中国人民大学，本身的学术氛围好，有良好的师资力量，人脉资源也不错，出国机会也不少，硕士毕业生社会认可度高，自然就业就没有问题。2014年中国人民大学硕士毕业生就业率高达99.15%。就业率居于全国同类专业院校的首位。 人大汉硕研究生毕业后主要就业方向分别为： 1.国内高校老师：工作稳定待遇好，进入门槛很高，一般只要专业博士。 2.国内中小学：没有太多接触，待遇应该还是不错的，但是需要进中小学系统。 3.国内民营教学机构：工作超级不稳定，待遇有好有坏，基本没有门槛，但是总体来说不怎么样，但是因为工作量很大，可以学到很多东西。 4.老牌帝国主义国家在华开设的汉语项目：待遇尚可，稳定性一般，但是可以系统地学
国际教育学院2018年汉语国际教育硕士专业 研究生招生复试工作方案 一．复试组织与管理 复试组工作基本规范：按照国家和我校制定的硕士研究生入学考试复试办法，成立复试组，确定考生复试的具体内容、评分标准、程序，并具体组织实施。整个复试过程中坚持“公平、公正、公开”的原则，做到政策透明、规则公平、程序公正、结果公开、选拔科学、纪律严肃、监督机制健全。 二．准备工作 复试工作办法于3月22日前在国际教育学院网站（https://www.doczj.com/doc/6c6600396.html,）公布。 全体参与复试教师和秘书将于3月26日进行集体培训，培训内容包括招生纪律、复试工作程序和规范。 三．复试工作办法 1初试成绩要求及参加复试考生名单 一志愿报考我院且满足以下条件的考生均可参加复试（名单见附件一）： 初试总分：不低于320分且各科目成绩均达到以下要求： 科目一（政治）不低于44分； 科目二（英语一）不低于60分；或不低于44分且托福成绩达到80分以上（含80分）； 科目三（汉语基础）和科目四（汉语国际教育基础）均不低于66分。 2复试招生名额：64人（不含推免生、提前面试预录取优秀本科生）复试差额比例：1：1.5 复试成绩权重：50% 考生最终成绩（百分制） = 初试总分÷5×50%+复试总分（换算成百分制）×50% 3 参加复试确认： 所有参加复试考生请于3月24日17：00前发送邮件到 muc68934344@https://www.doczj.com/doc/6c6600396.html,确认参加复试。邮件题目为：“姓名+确认参加复试”，并将附件二的《复试考生情况调查表》如实填写后添加为附件一并发回。不确认者视为自动放弃复试资格。 4 报考资格审核：所有参加复试的考生请于3月26日8：30-11：30、13：30-16：30间到国际教育学院205办公室报到，并进行资格审核。 资格审核时需提供如下材料： （1）学历相关材料： A. 已获得本科学历考生：本科毕业证和学位证原件及复印件各一份 B. 普通高校应届本科毕业生：学生证（含注册页）原件及复印件一份 C. 《学历证书电子注册备案表》（已毕业学生）或《学籍在线验证报告》 （在校生）：由考生本人登录学信网https://www.doczj.com/doc/6c6600396.html,/下载 打印。未通过学历认证的不予录取。 （2）身份证件材料：身份证件原件及复印件一份；
四川师范大学化学系 分析化学考试试题 SC-10A-6 四川师大分析化学教研室 （本卷共六大题15小题，满分100分）说明：（1）本卷为试题卷，解答时用另附的答题卷； （2）答题时不抄题，但须写清所答试题序号； （3）解答时字迹严禁使用红色。 一、（选择包括8小题，共32分）★选择题（每小题4分） 1.EGTA是四元酸（H 4L），pKa 1 —pKa 4 分别是2.08，2.73，8.93，9.53，计算EGTA 的累积质子化常数β4H为： A.108.93 B.109.54 C.1013.74 D.1023.28 E.104.81 2..微溶化合物AgI在水中的溶解度是500ml中为1.40μg, AgI的式量为234.80，微溶化合 物的溶度积为：（） A．1.2×10-8 B.1.2×10-10 C.1.2×10-12 D.1.4×10-14 E.1.4×10-16 3.对某样品中的含炭量进行了9次测定，测定结果的平均值为59.15，标准偏差S=0.065。 则置信水平为90%时，平均结果的置信区间为：（t0.10，8=1.86,t0.10，9=1.83,t0.10，10=1.81） A.59.15 0.04 B. 59.15 0.03 C. 59.15 0.01 D.59.15 0.32 E. 59.15 0.17 4.以0.100mol?L-1HCl溶液滴定0.100mol?L-1NH 3 水溶液，若滴定时溶液的pH=4.00，计算终点 误差为多少？（NH 3 的Kb=1.8×10-5） A.0.50% B.0.10% C.0.40% D.0.20% E.0.60% 5.于pH= 6.0时，以0.020mol?L-1EDTA溶液滴定50.00ml0.020mol?L-1Cu2+溶液。当加入 100.0mlEDTA溶液时，在下列叙述中，哪一个是正确的： A.lg[Cu2+]=lg K,CuY B. lg[Cu2+]=p K,CuY C.pCu=-lg K,CuY D. pCu=p K,CuY E.上述说法都不正确 6.欲以氧化剂O T滴定还原剂R X;O T+n1e R T,O X R X-n2e;设n1=n2=1，要使化学计量电时， 反应的完全程度达99.9%。两个半反应的标准电极电位的最小差值应为： A.0.177V B.0.059V C.0.118V D.0.354V E.0.236V 7.已知Ag 2S沉淀的Ksp=2.0×10-49，H 2 S的Ka 1 =1.3×10-7；Ka2=7.1×10-15。Ag2S在水中的溶
【2018年最新】苏州考研的参考书目全都要看吗？ 考研是一件容易也不容易的事情。容易的是，只要你认真而坚定，结果不会很差，而且这可 能是改变人生命运的第三次机会了。不容易的是，过程中有太多不确定，也太辛苦，考研的人越来越多但录取的名额就那么多，竞争压力总归是有的。 上有天堂，下有苏杭，足见苏州之美可谓是“冠绝群芳”。在这座城市中工作、生活，难以避免 会单调乏味，两点一线。因此很多人开始关注考研，所以在这里的热度也迟迟不退。 形形色色的考研相关信息，难免让大家眼花缭乱，但是没关系，经过小编的整理，希望大家 能够对其认识更深一步！ 相信很多同学在最初准备考研的时候都是信心满满，做的各种计划也很完美，在查找备考书 目的时候，往往会把一些经验贴中提到的课外书籍列为自己的必读书目，认为只要自己比他人看得多成绩也一定会高。 但是往往在备考进行到一半的时候，这些同学会开始产生一系列疑问，诸如自己到底该不该看这些书，该在什么时候看等等。大家要先树立一个关于课外书目的正确态度。 很多被推荐的课外书目都是一些知名学者的书籍，这些书无论从知识的深度和广度上都远远 超过考研的必考书目。要真正掌握这些书所花费的时间和心血也会超过大家的预想。 在真正看书之前很多同学会觉得把这些课外书目看上一两遍不会很难，但实际上很多课外书里涉及的知识需要比较深厚的功底才能真正理解，如果只是大致浏览一遍，除了浪费时间外不会有 任何其他效果。 一、该怎么看这些课外书 新东方在线全国研究生入学考试研究中心建议大家从基础书目开始看，一点一滴地积累知识，打下扎实的基础。当我们向一些前辈和老师提出复习中出现的问题时，他们有时会告诉我们这个问题很经典，某某的书里还举了其他类似的例子。 这时候我们就可以翻看一些课外书，并且要把一些常考的基础知识点以及由它延伸出的知识点做上记号或者整理到笔记本上。 我们不必把这些课外书籍从头到尾都认认真真地看完，可以直接跳到与课本相关的一些章节 ，并据此补充知识点。 如果我们只看一些与书本相关的零星的知识点，有时候会比较片面。我们可以把这些知识点 所在的章节大致地看一下，尤其要注意作者举到的一些例子。一般著作中出现的例子都是比较基础和经典的，或者是学界存在争议的一些问题。 二、课外书目的知识点有冲突怎么办 复习过程中，还会出现另一个难以避免的问题，那就是一些书对于知识点的解释存在冲突， 甚至学者们会据此分出派别。但我们毕竟还面临升学考试的压力，不可能像学者那样去深究它们。 1
十五、商学院 商学院是四川师范大学在学科建设和专业结构进一步调整过程中，以学校部分专业为基础，对现有教育资源重新整合后组建的以培养管理学类人才为主的专门学院。 学院相关专业教师始终坚持面向社会需求、更新教育理念、优化培养方案、注重学科交叉、拓宽专业口径、强化实践技能的专业建设理念，注重发挥现有专业的办学特色，着力探索宽口径、厚基础、强能力、高素质的复合型和创新型人才培养新模式。 商学院2008年的招生专业是学校分别于1995年、2002年和2003年开始举办的市场营销、工业工程和财务管理3个本科专业。 学院现有专任教师40名。其中，具有教授或副教授专业技术职务的教师25名，具有博士或硕士学位的教师26名。学院现有在校本专科学生1400余名。 长期以来，我校市场营销、工业工程和财务管理的专业教师在专业教学中十分注重人才培养过程的实践性教学环节、注重学生基本素质的全面培养与提高，其毕业生由于综合素质全面、岗位适应能力强，一直深受用人单位的好评。 咨询电话：028-8733250787330125 学院地点：成都市成龙大道二段1819号（四川师范大学成龙校区） 市场营销 培养目标本专业主要培养适应社会与市场发展需要，具备系统的工商管理、经济和法律等理论基础知识，熟知市场运营与管理惯例和规则，具有较强的市场调研与分析、市场运营与管理的能力，能在各类工商企业、政府部门及事业单位从事市场营销实务、营销管理、营销咨询及策划或相关研究工作的高级专门人才。 主要课程市场营销学、管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理学、经济法学、消费者行为学、国际市场营销学、市场调查与预测、电子商务、广告学、公共关系学、商务谈判与销售管理等。 工业工程 培养目标本专业主要培养适应社会发展和市场经济需要，具有扎实的制造工程、管理工程和系统工程的基本理论和基本技能，具备开发和设计管理系统的初步能力，能综合应用现代管理科学的方法和技术对企事业单位的人流、物流、信息流进行设计、评估、优化和管理的高级专门人才。 主要课程机械设计基础、电工学、统计学、运筹学、管理学、质量控制与可靠性、生产计划与控制、工业工程导论、设施规划与物流分析、管理信息系统、项目管理、最优化理论与方法、系统工程及系统优化与工程技术经济学等。 财务管理 培养目标本专业主要培养系统掌握现代企业理财理论和方法，具备会计、管理、经济、金融和法律等相关知识，通晓各类企事业单位财务管理工作的基本规律，具有分析处理财务、金融业务能力的高级专门人才。 主要课程会计学原理、财务会计学、成本管理会计、财务报告分析、财务管理原理、中级财务管理、国际财务管理、经济法、高级财务管理、审计学、商业银行经营管理、管理信息系统、资产评估学、财务案例分析、计算机财务管理、项目评估与投资学等。
汉硕案例分析答题技巧 最近很多人问关于汉语国际教育考试中的案例分析题该怎样答，我根据自己的粗浅经验，现总结如下： 1.答题思路：按照发现问题-- 分析问题-- 解决问题的思路。具体如下：（1）发现问题：也就是提出问题。在所给的案例中，某个出国教汉语的志愿者教师或来中国教外语的外教等，遇到了什么样的困难。遇到的困难可能是课堂教学时的，比如学生上课都不积极回答问题，不愿意参与老师精心设计的课堂活动，或者问老师一些可能涉及到“隐私”的问题；也可以是这位老师在生活上遇到的问题，比如无法与当地人沟通或交流（语言障碍，文化障碍），无法适应当地人的生活，或不理解当地人做某事时为什么会采取那样的方式，等等。注意：遇到的问题可能是多方面的，要从多角度分析，一般情况下，也不只是一个问题，所以，要按条来答。 （2）分析问题：要求你具体分析一下这位老师或某人遇到这种困难是什么原因引起的，主要是文化方面的原因，可能还涉及到一些他所采用的文化策略等。比如，他由于对对方国家文化不了解，对方国家可能很注重“隐私”，而在我们国家这不被看做是“隐私”。同时要求你分析出我们的母语文化具有什么样的特点，最主要的是和对方国家有什么不一样，哪里不一样，因此造成了他在文化方面的不适应，以至于教学和生活中都出现了问题或遇到了困难。关于他所使用的文化策略，主要就是他自身有没有做到尊重当地的文化，有没有试着去融入这种文化，接受这种文化，还是一味的采取排斥策略，认为自己的一切都好，别人的一切都不好。这就是分析问题了。 （3）解决问题：这是最关键的部分了。怎么解决他遇到的问题或困难？你自己提出个对策就行了，当然，要根据一些你所知道的文化常识和应对策略。比如首先尊重当地文化，多和当地人交流，努力让自己适应当地人的文化和生活方式，做到求同存异，等等。这里需要注意的就是，有些文化的知识是很灵活的，比如中国人的谦虚、中庸的思想等等，都是我们日常生活就知道的，就是稍微总结一下，理顺一下，就能答题了。关于这个，如果时间还来得及，就看一下程裕祯的《中国文化要略》，看一下中国文化的特点等，很多东西是很细致的，自己要稍加总结。如果时间不是很充分了，就把刘珣的《对外汉语教育学引论》上的关于“跨文化交际”的那个章节仔细看一下，我觉得应对这道题应该够用了。 2.答题方法：其实思路清晰了就很好弄了，老师会看你的逻辑分析能力。强烈建议大家一定要分条论述，千万别想到哪说到哪，写出一大片，阅卷老师还得自己去给你找点，这样，老师会很疲劳的，老师最不喜欢的就是这种思维混乱的。所以说，大家答题时我觉得可以按两种方法来写： 第一种：按发现问题---分析问题---解决问题来写，一共三条，然后在每条的下边分几个小点，因为发现的问题肯定不止一个，相应的分析问题和解决问题也会不止一条。 第二种：按一共出现了几个问题分条，第一条，问题1：发现问题--分析问题--解决问题；问题2：发现问题--分析问题--解决问题；问题3--以此类推。 总结一下，以上两种方法都各有利弊，因为有时不同的问题是由同一个原因产生的，或者需要同一种解决策略。所以，大家可以根据自己的喜好来选择其中一种。按以上的问题全部分析完以后，最好再来个综述，大致总结一下，字数不用太多，就是有个小结尾。 最后，要跟大家说的是，字数和字迹的问题。这个案例分析要求是1000字以上
汉语国际教育专业阅读书目 （一）语言学与应用语言学类图书 1、刘珣：《汉语作为第二语言教学简论》，北京语言文化大学出版社，2002年版 2、赵金铭主编：《对外汉语教学概论》，商务印书馆，2004年版 3、俞理明：《语言迁移与二语习得——回顾、反思和研究》，上海外语教育出版社，2004年版 4、张和生：《汉语可以这样教——语言要素篇》，商务印书馆，2006年版 5、齐沪扬、陈昌来主编：《应用语言学纲要》，复旦大学出版社，2004年版 6、（美）布龙菲尔德：《语言论》，商务印书馆，1985年版 7、（瑞士）索绪尔：《普通语言学教程》，商务印书馆，1985年版 8、朱德熙：《现代汉语语法研究》，商务印书馆，1985年版 9、吕叔湘主编：《现代汉语八百词》，商务印书馆，1980年版 10、崔永华主编：《词汇文字研究与对外汉语教学》，北京语言文化大学出版社，1997年版 11、李大忠：《外国人学汉语语法偏误分析》，北京语言文化大学出版社，1996年版 12、苏培成：《现代汉字学纲要》，北京大学出版社，1997年版 13、李如龙、苏新春：《词汇学理论与实践》商务印书馆出版，2001年版 （二）中华文化及文化教学类图书 1、梁漱溟：《中国文化要义》，学林出版社，1987年版 2、余英时：《士与中国文化》,上海人民出版社,2003年版 3、张岱年、程宜山：《中国文化与文化论争》，中国人民大学出版社，1990年版 4、李晓琪主编：《对外汉语文化教学研究》，商务印书馆，2006年版
5、陈申：《语言文化教学策略研究》，北京语言文化大学出版社，2001年版 6、周思源主编：《对外汉语教学与文化》，北京语言文化大学出版社，1997年版 7、陈申：《外语教育中的文化教学》，北京语言文化大学出版社，1999年版 8、余英时：《文史传统与文化重建》,北京三联书店,2004年版 9、陈序经：《文化学概观》，中国人民大学出版社，2005年版 10、(美)本杰明·史华兹：《古代中国的思想世界》，江苏人民出版社，2004年版 11、(美)费正清：《中国：传统与变迁》，世界知识出版社，2002年版 12、黄仁宇：《中国大历史》，三联书店，1997年版 （三）西方文化与跨文化交际类图书 1、王佐良：《欧洲文化入门》，外语教学与研究出版社，1992年版 2、胡文仲：《跨越文化的屏障》，外语教学与研究出版社，2004年版 3、方汉文：《比较文化学》，广西师大出版社，2003年版 4、刘曙光：《全球化与反全球化》，湖南人民出版社，2003年版 5、许倬云：《中国文化与世界文化》，贵州人民出版社，1991年版 6、(美)爱德华·萨义德：《东方学》，三联书店，1999年版 7、乐黛云：《比较文学与比较文化十讲》，复旦大学出版社，2004年版 8、(法)谢和耐：《中国与基督教》，增补本，上海古籍出版社，2003年版 9、陈锐：《中西文化的振荡与循环》，陕西人民出版社，2000年版 10、（美）Hinkel ：《第二语言教与学的文化因素》，上海外语教育出版社，2001年版 （四）教育学与心理学类图书 1、袁振国：《教育新理念》，教育科学出版社，2002年版 2、叶澜等著：《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社，2001年版 3、郑金洲：《教育文化学》，人民教育出版社，2000年版
请问苏州大学汉语国际教育硕士考不考文学啊？到底考哪几门啊？参考书目有哪些？有没有真题卷啊？嘿嘿，问题有点多，请请学长学姐们帮帮忙啊！ 【研友回复精华】 汉硕考两部分，汉语基础和汉语国际教育基础。汉语基础主要考现代汉语部分，汉语国际教育基础包括文化部分和案例分析。参考书主要包括现代汉语（黄廖本），中国文化要略（程裕帧），对外汉语教育学引论（刘询）。这些都是主要要看的，当然也有古代汉语等其他书目。苏大汉硕真题只有09和10年的，11年的好像还没出来，至于真题就要靠自己找了，网上下和订购都可以。 【网友精华回复】 一、想考苏州大学汉语国际教育硕士，麻烦考过的学长学姐进来指导下。 考4门，英语一，政治，现代汉语，汉语国际教育基础。 公共课就看你自己复习了。 现代汉语是高等教育出版社上下两册的那两本书，考得很细。 最后一个嘛有点让人摸不着头脑，各个学校的参考书都不一样，基本就是考中国文化、外国文化常识、教育学基础还有对外汉语教育学吧，靠平时积累的多，不用背，全看书的话可得看不少呢。我10年考的，这门课分数最高囧~ 本来想考苏大的，可是招生公告一出来被吓到了……说是要招120个，哪个硕士专业会招这么多的，真是想钱想疯了……我又是跨专业的，所以想保险一点，报了个C区的学校。 复试我还没去，所以也不能提供给你什么情报啦，网上有很多关于复试的指导的，而且我觉得你先准备初试吧，现在知道了也没什么用啊，脚踏实地些比较好吧~ 汉语基础就我的经验而言考得真是细啊，要命的是几个题目我一点都不会……瞎掰了一通，一定要认真看书啊，什么声韵母、声调变声、词义辨析，都要看看啊~ 汉语国际教育基础挺简单的，因为这门专业现在还没形成系统的学科结构，都是些零零散散的知识，不同的专家又有不同的观点，你耐心点等参考书出来了再看也不迟。中外文化嘛也都是基础，有一本程裕祯的《中国文化要略》你可以看看。我09年10月开始准备考试的（那个时候参考书目刚出来，害我之前看的两本语言学都白看了，今年没考语言学的，明年要看教育部的文件有没有变化。），基本上是零基础，最后政治78，英语68，汉语基础考了108（都是没看好书害的，血的教训啊~），国际教育基础考了126。重要的是要有计划地复习，坚持下来，我三个月没出去玩过，每天7点起，11点睡，也不算拼命，但要科学安排时间，耐得住寂寞。有问题可以再问我，知道的一定帮你，我考的时候网上什么资料都没有，真是孤立无援~ 二、打算考11年的苏州大学汉语国际教育硕士，想知道10年的计划一百多人，实际招收了多少？ 后来招了四十几个，我就是其中一个，今天刚面试完，今年满国家线就OK了。但明年不好说主要是看报考人数的，成绩高的话可以公费今天老师说的，难度不好说，全力以赴，然后随遇而安吧。 对了，初试主要是考黄伯荣的现代汉语，还有要靠平时积累的一些常识。 复试看赵金铭的对外汉语的概论吧，这个属于应用语言学的，看些语言习得和语言认知就OK了。先过了初试再说吧。 三、苏州大学国际汉语教育硕士如何复习？
育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年9名育明考到首都师范大学汉教340分以上的学员综合分析:整体看来,2013年的首都师范大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大,基本上还是延续着往年的难度,所以,2014年的首师大考研的复习还是要以基础为关键点,打好基础。育明教育根据内部信息和7年的辅导经验,为2014年准备考取首师大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息,希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。 2014年首都师范大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析 首都师范大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公 共课阅卷人一对一点评=2500元 7月1日前购买8折优惠98年(4分:为什么汉语拼音方案可以用一个字母i代表上述三个不同的元音?现代汉语中普通话中有的元音实际读音的情况很复杂,但汉语拼音方案只用了不多的元音字母就可以加以区别,这是为什么?请举例说明。 -i只出现在z c s 后面,-i只出现在zh ch sh r 后面,它们跟i出现的条件不同。I 绝不出现在z c s和 zh ch sh r后面,因此《汉语拼音方案》用i同时表示-i 、–i、和 i 也不至于发生混淆。 举例:zhi中的-i是舌尖后,高,不圆唇元音; zi 中的-i 是舌尖前,高,不圆唇元音; ji 中的i 是舌面,前,高,不圆唇元音。
02年(2分:说明下列各组韵母发音的异同 1e o 异:o 舌位:后,半高,圆唇;e舌位:前,半低,不圆唇 同:都是舌面元音 2an ang 异:an带舌尖鼻音n ;ang带舌根鼻音ng(浊 同:都是带鼻音韵母。 五、声调 1. 调值:指音节高低升降曲直长短的变化形式,也就是声调的实际读法。特点: 1 主要由音高构成(相对音高 2 构成调值的相对音高在读音上是连续的。
若在几十年前，我们的父辈们或许还可以告诉我们，未来从事怎样的职业，会有很好的发展，不至于失业。而如今，他们大抵再也不能如此讲话了，只因 这个世界变化的如此之快，在这变化面前，他们大概比我们还要慌乱，毕竟他 们是从传统的时代走来的，这个更新换代如此迅速的世界只会让他们措手不及。 但是，虽然如此，他们却可以告诉我们一条永远也不会过时的生存法则， 那就是掌握不断学习的能力。 所以，经过各种分析考量我终于选择了考研这条路，当然，这是只是，千 万条路中的一条。只不过我认为，这条路可操作性比较强，也更符合我们当下 国情。幸运的是，我如愿以偿，考到自己希望的学校。 一年的努力奋斗，让自己从此走上了截然不同的人生道路。 秋冬轮回，又是一年春风吹暖。 在看到录取名单之后，我终于按捺不住发了我一条朋友圈，庆祝考研胜利。当时收到了很多平时不太联系的同学，发来的询问信息，这也促使我想将我的 备考经验写下来，希望真的可以帮助接下来备考的学弟学妹们！ 因为想要讲的话太多，所以这篇文章会比较长，希望各位能够一点点看完。或许会从我的经验教训中找到自己的方向以及方法来面对考研。 在结尾处会奉上我的学习资料供大家下载。 四川师范大学化学的初试科目为： （101）思想政治理论 （201）英语一 （635）有机化学
（835）无机化学 参考书目为： 1、《有机化学》，东北师范大学等编，高等教育出版社； 2、《无机化学》，北京师范大学主编,高等教育出版社 先说一下我的英语单词复习策略 1、单词 背单词很重要，一定要背单词，而且要反复背！！！你只要每天背1-2个 小时，不要去纠结记住记不住的问题，你要做的就是不断的背，时间久了自然 就记住了。 考察英语单词的题目表面上看难度不大，但5500个考研单词，量算是非 常多了。我们可以将其区分为三类：高频核心词、基础词和生僻词，分别从各 自的特点掌握。 （1）高频核心词 单词书可以用《木糖英语单词闪电版》，真题用书是《木糖英语真题手译》里面的单词都是从历年考研英语中根据考试频率来编写的。 核心，顾名思义重中之重。对于这类词汇，一方面我们可以用分类记忆法，另一方面我们可以用比较记忆法。 分类记忆法，这种方法指的是把同类词汇收集在一起同时记忆。将同类词 汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率提高 的同时，也增强了我们写作用词的准确度和自由度。例如：damp，wet，