认识新伙伴
目标要求
1.知识与能力
了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理
认识养成热情开朗的性格有利于自己的健康成长，积极在同学中建立新的友谊
培养主动与同学、朋友交往和语言表达能力
2.过程与方法
通过参与“探究园”中的“我的好伙伴”“认识你、记住我”和“角色扮演”等活动，与新同学分享和交流心目中好伙伴的特点，同学之间交换名片、互相认识，探索与同学朋友交往的方法。
通过“实践与评价”中的“出点子、成长记录”等活动，感悟闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理，培养热情开朗的性格，积极与同学、朋友交往。
通过阅读短文《受欢迎的性格特征》，加深对养成热情开朗性格的意义的认识。情切初步学会从材料中获得相关信息的方法。
3.情感、态度、价值观
通过系列活动感受到积极交往的乐趣，对“好伙伴”标准形成共识，从而珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己积极主动的性格、主动积极与同学、朋友交往
教学重难点
如何让通过积极地交往在同学中建立友谊
教学过程
第一课时
活动一、我的好伙伴（10分钟）
一个篱笆三个桩，一条好汉三个帮，这说的是，好人朋友多，人际关系好，今天我们就来学习怎样交上更多朋友，完善我们的人际关系——认识新伙伴。来，同学们，告诉我你的好朋友是谁，他是什么样的人。有没有同学的好伙伴是在自己班上？可以说说你朋友对你做的让你感动的一件事吗？
教师：引导学生回答出朋友美好的品质，
请同学们阅读课本16页材料《受欢迎的性格特征》你同意吗？你具备这些性格吗？
教师点悟：朋友像雨天里的一把伞;朋友像冬天里的一把火。当你苦闷、烦恼、心慌意乱时，朋友与你分担；当你欢乐开怀时，朋友与你分享——朋友宣言
1..世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友.——(爱因斯坦)
2..把你的快乐与人分享,就成了两份快乐;把你的痛苦告诉别人,就成了半份痛苦.——(佚名)
3..真正的友情,是一株成长缓慢的植物——(华盛顿)
4.人生是一次漫长的旅行,只有不断结识新的朋友,旅程才不会孤单—选自《学会交往》
活动二、我是好朋友（5分钟）
你的朋友有这么美好的品质，你也是他的朋友，肯定，你也很优秀，来，同学们，showshow 自己的美好，让同学们知道你原来有这些优点，大家都过来做你的好朋友。为了交上更多的
朋友，你准备做哪些努力？
教师注意：鼓励学生自主回答问题，自愿参与这个活动
活动三、认识你、记住我（20分钟）
同学们都没有忘记自己的老朋友，有的也交上了新朋友。在我们班这个集体中，我希望人人都是朋友，都是好朋友，大家一起开心的学习，生活，那么我们这个班才可能是一个好集体。好吗？那么现在我们来玩一个活动，认识你，记住我。
准备工作：每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，内容包括书本上的11方面。准备歌曲《找朋友》作为活动过程的背景音乐。
过程：
1.学生走出座位，并作自我介绍，相互认识，不限制认识一人。如：“某某，我向你表示友好，请接受”“我想和你交朋友，这是我的名片”
2.你认识了几个新朋友呢？并说说为什么会选择对方成为自己想交往的朋友？
3.谈谈你的交友感受吧！！
教师注意：提醒学生要交上平常没什么说话的同学。交友感受：原来对方也很热情，你高兴认识他吗？通过这次活动，你学会了怎样交朋友？
课堂结束（3分钟）
齐唱《永远是朋友》
第二课时
来到新集体，我们认识了许多新伙伴，随着更多同学的交往，我们渴望会交到更多的新朋友，那么怎么样才能交到新伙伴呢？下面我们老欣赏小品
活动四、角色扮演
表演10分钟
表演：4个人，两个女生，两位男生。
张雅：Hello，同学，你好。我叫张雅。很高兴认识你，大家同桌，希望以后，我们可以互相帮助，快乐生活，好吗？
李安：嗯，你好，我叫李安。
张雅：那你家住哪？
李安：三水海畔花园
张雅：哦，听说这个花园很漂亮的，那你家一定很漂亮了，
李安：低头看书，不管。
张雅回头向两位男生自我介绍。
老师：新学期，新面孔，咱们来我自报家门吧，好不好，来，哪位同学愿意当先锋？
张雅：我来。大家好，在下姓张名雅，张曼玉的张，优雅的雅。我妈妈希望我像张曼玉一样，优雅大方，可惜小生我实在是不敢能当，皆因自小性格活泼好动，还惹得妈妈担心我是不是得了小儿多动症。本姑娘喜欢唱歌跳舞。与大家相识，实在是幸会幸会。
老师：还有哪位同学接着来，
男生一：老师，我来
男生二：老师，轮到我了。
张雅：李安，你也来个自我介绍吧，好让大家都认识你
李安：不。。不，我害怕。不用了。
老师：还有哪位同学要进行自己介绍啊？（心里想：我什么特长都没有，他们要认识我吗？还是不要自己介绍了，免得被大家取笑）
同学们在讨论唱歌
张雅：哎，大家好，你们也喜欢唱歌啊，真巧，我也喜欢，我觉得唱歌的时候真的非常开心呢。你们喜欢唱什么歌？
同学：我喜欢唱刘德华的，我喜欢唱张学友的，我喜欢唱儿歌
张雅：我喜欢唱儿歌。既然大家那么喜欢唱歌，我们就举行一个课室演唱会好吗？
同学：好啊，good idea
张雅：李安：一起参加这个音乐会好吗？
李安：不。。不。不行，我不会唱歌的。
李安：（心里想）唉，我不懂得唱歌，跟他们玩友什么意思呢？
张雅唱歌例如《童年》，同学们鼓掌。
由扮演张雅与李安的同学谈谈对所扮演角色的体会
教师指导：10分钟张雅你集体中很快就交上了许多朋友，你觉得开心吗？你为什么能够交上这个多的朋友呢？李安同学，这个小品的角色你喜欢吗？你认为自己在角色中为什么没能够顺利地交上朋友呢？
提问同学：从这个小品表演中，在交新朋友方面，你们得到什么样的启示？
教师点拨：15分钟小品中李安有一种“含羞草”的心理，在交朋友过程中担心“他会接纳我吗？”“这个人好相处吗？”“我刚才的举动冒犯他了吗”“我主动跟别人说话会不会被当成傻子啦”，这就是一种“含羞草”心理，紧张、拘谨，这就是我们要认识的闭锁心理。
闭锁心理的表现
顾名思义，闭锁，闭是关闭，锁是锁上，扣上打不开的意思。形容起来就是，把自己的心关上门，并锁上，不与外界接触。主要表现是把自我封闭起来，把朋友拒之门外的心理反应。闭锁心理的危害：
1、锁紧通向友谊的大门（紧张，害怕，不主动，很难交上朋友）
2、阻碍思想的交流，思维的拓展，阻碍我们与别人的合作。（“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”萧伯纳。不与别人交流，思想只有一种，很难进步）
3、产生焦虑、失落、抑郁的不良心理反应，影响我们的学习（不开心的时候，不向人诉说，而是堆积在心里，越积越多，就会出问题）
4、孤独感会使我们性情变得孤僻。没有朋友，人会感到孤独，当你长期在这个孤独感下生活，独往独来、离群索居,对他人怀有厌烦、戒备和鄙视的心理;凡事与己无关、漠不关心。这些都是孤僻的表现。
闭锁心理是常见的、正常的心理现象，而不是自闭症。
当然，如果不及时克服，容易发展为自闭心理，把朋友拒之于门外哟！
因此，我们要注意预防和克服闭锁心理。。
克服闭锁心理
为什么说这些是交往时的错误？
“这个人好相处吗？”
“我刚才的举动冒犯了他吗？”
“我主动把自己的事告诉别人会让别人笑吗？”…
“他会接纳我么”
每个人都希望找到自己的好伙伴,更何况金无足赤，人无完人。自己一个人成不了朋友，朋友是两个人或者两个人以上的事情，与人交往是双向性的，自己做好了，才有资格希望别人对你好。
（齐读）如果我们想获得理解，首先要把自己心里的告诉别人，要敢于袒露，如果想要温暖，首先要信任别人
1、开放自我，真诚，坦率地与人交流
2、养成热情开朗的性格
3、大胆迈出自我开放的第一步
4、与好朋友分享，袒露自己的心声
5、请老师辅导，与老师谈心。（大家有什么问题可以找班主任，科任老师谈谈，我很欢迎你和我谈谈）
小品中，张雅能够很快交上新朋友，还有一个原因是他性格开朗热情，比较主动。这样的性格的好处很多；
热情开朗性格好处
a.会对人的生理、心理产生积极的影响（性格开朗，笑口常开，人也不容易老，整天一个苦瓜脸，你不烦我也烦恼，你看。某某同学都初一了，还是小学的模样，肯定是心态好，性格好、
b、容易被人接纳，建立良好的人际关系，主动，热情，别人认为你容易靠近，开朗向上，别人也喜欢靠近你。就像XXX同学，下课后总有一群同学围上去，就是因为他开朗热情嘛
c、在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。
那么是不是张雅天生就热情开朗，李安生出来就是内向的呢？不是的。热情开朗的性格是可以培养的，怎样培养呢？
怎样培养热情开朗性格
点子一：每天保持一种好心情，与朋友，同学态度友好。（我相信许多同学在这一点上做的很好，主动与老师问好，今天政治老师拖堂了，拖了整整十分钟，没关系的，拖堂更好，不用再厕所里面排队了）
点子二、与人交往主动、豁达，不斤斤计较个人得失。（不要总是等着别人向你问好，问你名字，问你愿意做朋友不，你要大方点，主动点，敢于当前锋，没人会笑话你的，我觉得你潇洒倜傥，你愿意做我朋友吗？你实在是健壮啊，我可以认识你吗？我今天被老师批评了一顿，不开心，你能不能当我的发泄工具一会？）
心理测试（5分钟）
１、与观点不同的人也能友好往来。符合。难以回答。不符合２、生气时，你总不加抑制地把怒气发泄出来。符合。难以回答。不符合３、对陌生人你从不轻易相信。符合。难以回答。不符合。４、你很喜欢参加集体娱乐活动。符合。难以回答。不符合。５、你很会关心别人会对你有什么看法。符合。难以回答。不符合。６、和别人在一起时，你的话总比别人多。符合。难以回答。不符合７、遇到不懂的问题你就去问别人。符合。难以回答。不符合８、比起小说和看电影来，你更喜欢郊游和跳舞。符合。难以回答。不符合。９、要你同陌生人打交道，常感到为难。符合。难以回答。不符合１０、你是一个沉默寡言的人。符合。难以回答。不符合。
评分标准：符合加2分，难以回答加1分，不符合加0.5分
10分以上为外向倾向，10分以下为内向倾向；
第3课时
回顾知识：同学们，上一节课我们已经学习了交朋友的一些技巧，克服闭锁心理，养成热情主动的性格。交上朋友以后，还要懂得和朋友友好相处，今天我们就来学习与同学友好相处的“金钥匙”。
首先我们来欣赏一下咱班同学的短剧表演，同学们尝试一下在短剧中寻找到金钥匙
活动一短剧表演
故事一：
王霞和沈菲是同桌，下课了，王霞对沈菲说：“小霞。今天放学后，我要去买两支笔，你看我两支笔都用完了，你陪我去好吗？”
沈菲说：“好啊，正好我也要买练习本，你现在笔用完了，等会还要上课，你先用我这支吧”
王霞：“那你还有的用吗？”
沈菲：“有啊，你看，我还有一支呢，放学买完文具后一起回家吧”
王霞：“嗯，”
沈菲：“星期六有场好看的电影，我们一起去看电影吧”
王霞说：“星期六我地做作业，不然，妈妈会怪我的。”
沈菲说：“那到我家来做作业吧，做完作业，我们一起去看电影。”
王霞：“叫上李云吧，她也是我的好朋友，好吗？”
沈菲：“好啊，我也想认识她，然后我们就三个人一起去看电影”
放学后，王霞和沈菲很高兴地一起去商店买东西，他们一直是很好的朋友。
故事二
下课了，李文在写作业，小明抱着球走过来对李文说：“喂，李文，踢球去。”
李文说：“等一下，我还有一道数学题不会做。你的作业都做好了吗？你教我怎么做这一题好吗？“
小明说：“数学题啊，我早就做好了，你真是太笨了，这么简单的题目都不会做。”
李文说：“你教我怎么做吧，我实在是想不出来。”
小明说：“笨蛋！你自己想吧。我们要去踢球了，我们不和笨蛋玩。”
李文说：“你不告诉我怎么做，还骂我是笨蛋！看我不教训教训你。”说着说着，李文就要打小明。
小明说：“你就是笨蛋！看我先教训你！”
学生自由讨论，可以前后左右，可以离开位置
1.为什么王霞和沈菲一直是好朋友，而李文和小明却不再是好朋友了呢？（王霞和沈菲互相帮助，尊重朋友的意愿，不嫉妒朋友与他人交往）
2.小明为什么说李文笨？李文真的笨吗？小明做得对吗？
3.李文为什么打小明？李文打人对吗？
4.为维护同学间的团结，我们应该怎么做？（互相帮助，懂礼貌，发生矛盾时互相宽容）
教师总结；
分享你我他——友好相处的“金钥匙”
1.坦率地敞开自己的感情；（告诉朋友你的喜怒哀乐，把你的快乐变成两份快乐，把你的烦恼给一半别人，自己就剩下一半了）
2.在朋友需要时，自觉自愿地提供帮助；（有时候我值日，迟了，你帮忙打饭，衣服干了，顺便也帮你收吧，帮助在生活的一些小事当中，能做的就做，也不要祈求回报，不要说我上次帮你了，你这次一定得帮我。有能力的就帮，帮不了的体谅一下。）
3.尊重朋友的意愿；（我说我不喜欢吃肥猪肉的，你有再好吃的肥猪肉也不要让给我了，不要强迫我吃了，你的好意我心领了，但是我实在吃不了）
4.保守私人的秘密；
5.双方互相信任；
6.朋友不在场时，自觉维护其正当利益；（朋友的笔桌面，未经朋友的同意，你不要用他的笔，别人要用，你要问问他是否经得同意了，如果还没有的，你要阻止他用）
7.公开场合不互相指责；
8.给朋友以情感上的支持；（朋友不开心，例如被老师批评了时，要安慰一下他，不要落井下石，朋友学习退步了，要帮忙找原因，帮助他进步）
9.交流时，注意力要集中，不要心不在焉；（他在跟你讨论作业的事情，你在想着中午饭，结果都不知道他在讲什么，这是不礼貌的）
10.不嫉妒朋友与他人交往；（朋友要大家分享，不是说，他是你的朋友，他就只有你这个朋友，他可以交上其他的朋友，你认识他的朋友，你的朋友也多了）
11. 发生矛盾时要互相宽容。（遇到意见不同，不要你指责我，我指责你，而要大家互相体谅，宽容，大家在宿舍里面，只有一个洗澡房，你刚运动回来，那让你先洗吧，或者你吃晚饭了，我还没吃饭，我先吃饭，你先洗，我吃完回来再洗，不要争着洗，闹矛盾。）
活动二出点子
请同学们运用所学的知识，来分析下面两位同学在交往过程中遇到的难题，请你为他们出出点子。先找出两位同学的问题所在，然后结合自己的体会找出解决的办法
分组讨论，四人一组，选出组长，在纸张上记录组员观点，讨论结束以后，老师抽问。教师在讨论过程中可收集一下比较好的观点纸条。
教师小结：第一位同学的问题是：人际交往中的过分害羞和胆怯，它是指青少年在社交活动
（如班级体活动中），特别是与陌生人或者异性交往时，产生的那种紧张，拘谨、紧张、尴尬的心理状态。
点子：过分的害羞往往会成为青少年交往的绊脚石，阻碍他们与人积极地交往，阻碍友谊的发展，会影响才能的发挥（本来我唱歌嗓子不错的，可是因为害羞，一直不敢唱，结果把自己的天赋给活活的埋葬了），会导致阻丧，抑郁，焦虑等不良情绪（害羞总认为自己不如人，心理面的情绪不敢与别人说，堆积在心里，久了，负重大了，就会抑郁，遇到少少事情就会紧张，焦虑，担心自己解决不了），因此要努力做到以下几点：
克服羞怯的一些好办法
自我暗示：“我行的” “我慢慢会习惯的”
自我放松：深呼吸，适当运动一下身体。
欣赏自己：多想想自己的优点，(我语文好，语文课上我应该多多发言）（天生我才必有）
充分认识：“假如我不改掉过分害羞的毛病，将来找工作肯定有困难，所以必须现在就开始锻炼。
循序渐进，加强锻炼：从对镜说话到与真人交谈；从与熟人谈话到与陌生人攀谈；
从小范围发表意见到大范围演讲。加强口头表达能力的训练
第二位同学的问题是：人际关系中缺乏主动、热情，给人的感觉是自傲而难以亲近的人，因而让人觉得乏味，难以交到朋友，会成为一个不受欢迎的人。
“点子”
1.走出自我小天地，走出封闭的世界。躺开心怀，你会发现你生活的空间同样是一个温暖的世界，在交往中感受爱的信息，在相处中体味他人的暖流。
2.客观地看待自己。如果认为自己什么都比别人强，高人一等，你就永远交不到真正的朋友。
3.要学会给与爱我接受爱。主动热情地和别人打招呼，是有礼貌有修养的表现，不是低人一等的说法。
活动三成长记录
同学们已经懂得了交上新伙伴要注意克服闭锁心理，要敢于袒露自己的真实思想；献出自己的信任，要养成热情开朗的性格，还通过短剧表演和出点子，找到了与同学友好相处的“金钥匙”，学了这一课，你应该反省一下自己有什么不足之处，有的要立马改正，没有的，要总结一下成功的经验。
请同学们完成书本“成长记录”。
课堂练习
一、单项选择题：
学习指导
自尊是人人都需要的
第（1）课时 课题：书法---写字基本知识 课型：新授课 教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求： 1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练
习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。 5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正） 四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸 我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。 课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。 总第（2）课时 课题：书写练习1 课型：新授课 教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。 重点：正确书写6个字。 难点：注意字的结构和笔画的书写。 教学过程： 一、小结课堂内容，评价上次作业。 二、讲解新课： 1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。 2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。 杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。 花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个
我家的好邻居 ----《邻居家的小伙伴》教学设计 教学内容： 三年级《道德与法治》下册第6课《我家的好邻居》第一课时 教学目标： 1、乐于与邻居小伙伴交往，了解认识邻居小伙伴的方法。 2、懂得在玩耍中与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情 3、了解到邻居家串门的礼仪，做到言行举止有礼。 4、教学重点： 玩耍中和小伙伴友好相处；了解串门礼仪。 教学难点： 学会不同情况的串门礼仪，懂得言行有礼 教学用具： 学生小伙伴照片，活动题板，教学情境图片 教学活动 一、唤起回忆，感受友情 ppt出示照片 师：同学们，老师有个小侄子明明，和你们一样也上三年级了，他最爱和邻居小伙伴在小区里玩耍了，看，他们在一起打球，一起看书，一起做游戏。（ppt出示图） 师：你们有这样的邻居小伙伴吗？（有）邻居小伙伴和我们一起玩耍，一起成长，是我们童年生活的一部分，今天，我们就来介绍一下自己的邻居小伙伴，说说你们之间有趣的故事吧。 板书：邻居家的小伙伴 师：谁愿意来介绍一下你的邻居小伙伴，说说你们平时都玩些什么? （都是热爱运动的孩子，智力游戏有助于思考，通过电视，可以获取很多信息）师：孩子们，喜欢和邻居小伙伴一起玩耍吗？来，分享一下你的感受？ 师：快乐，高兴，幸福……孩子们简单的话语，说出了自己最真实的感受，原来，我们和邻居小伙伴玩耍，带给我们的都是满满的快乐和幸福，我们和邻居小伙伴：
一起游戏，开心快乐 板书：一起游戏，开心快乐 二、角色扮演，认识新伙伴 师：可是，我的小侄子明明，现在很烦恼。原来他搬了新家，到了一个陌生的小区，周围一个伙伴都不认识，他好想认识一些新伙伴，和他们一起玩耍呀。你们愿意帮帮他吗？ 那我们就现场来试一试吧，请看要求：（ppt出示） 请一组同学扮演小区里的小伙伴，正在玩耍积木，再请一位同学扮演明明，把你认识小伙伴的方法给大家演一演，其他同学认真观看明明的展示，看他是怎么去认识新伙伴的。你还有什么建议。 （老师相机总结：主动招呼，自我介绍，礼貌用语，面带微笑）大家给了很多建议，那再请一个同学来扮演明明，把这些方法试一试。 问：这个明明表现怎么样？他用到了哪些方法？用上了这些办法，我们很快就能交到朋友了。 师：这些办法真好，你们会了吗？老师再请个同学来扮演明明，不过，这次，我要加入你们哟。嗨，你好，你是新来的伙伴吧，快来跟我们一起玩吧。 明明遇到了有人主动招呼他，他该怎么办呀？ 师：谢谢你们，同学们有了很多认识新伙伴的方法，表演得很好。我们不仅知道了，想要认识新伙伴需要主动招呼，热情大方。通过刚才的表演，我们还知道了如果有小伙伴主动招呼我们，我们还可以热情地回应他们。（板书：主动招呼，热情回应） 三、情境体验，懂得做客之道 师：明明在大家的帮助下，交到了很多小伙伴，他可开心了，可是，有个小伙伴雷雷，却不太喜欢他，让我们一起去看看，是怎么回事吧？（ppt：配音配图明明不经同意玩东西，玩后不收拾） 师：雷雷为什么不太喜欢明明呀，请同桌两位同学讨论一分钟吧师：明明这样的表现，你们觉得，雷雷这个时候的心情是怎样的？ 师：看到这个情景，你想对明明说点什么呢？ 师：如果明明能像你们这样换位思考，体谅到雷雷的感受，那他怎样做呢？
七年级思想品德（下）第一课测试题 班级姓名得分 一，单项选择题（每小题3分，共45分） 1．上小学时，每次发考试卷子都是公开的，每个学生得多少分也向全班同学公开。上了中学以后，不知从何时开始，学生不再公开自己的考分，尤其是考分低的学生更不愿让别人知道自己的分数。这种顾忌脸面的心理是________的表现。……………………………………………………（) A．自信心B．上进心 C．自尊心D．禁不住挫折 2．当人们的自尊心得到满足时，便会表现出……………………（） A．骄傲B．自满C．快乐D．自以为是 3．在校运会上，小明打破了初中男子100米的校运会记录。在一片赞许声中，小明登上了领奖台。此时，小明的心里格外激动。这是因为…（） ①他的虚荣心得到了满足 ②他的自尊心得到了满足 ③他的成绩得到了他人的肯定 ④他缺乏自制力 A．①②B．②③④C．①④D．②③ 4．下列对自尊理解正确的是………………………………………（） ①自尊就是自我尊重②自尊是指既不向别人卑躬屈膝，也不容许别 歧视③自尊是一种良好的心理状态④能使我们体验到快乐与感动 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④ 5．孟子云：“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”这句古语告诫我们（） ①做人不可有耻辱感②不知羞耻，就永远不会有自尊 ③知耻就会失去自尊④不知耻是可耻的 A．①②B．②③C．②④D．①④ 6．在我们的学习、生活中，要真正做到尊重他人，就必须……（） ①懂得不尊重他人就不可能赢得他人的尊重②关注他人尊严 ③要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待他人④不做有损他人尊严的事 A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④ 7．我们只有彼此善待对方，才能…………………………………（） ①消除一切矛盾②更好地认识自己 ③共同在自尊的快乐中成长④赢得对方尊重 A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④ 8．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这句名言反映了（） ①自尊的人最看重自己的人格 ②一个人的高风亮节会随着环境的变化而改变 ③自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气 ④为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事 A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④
融入新集体主题班会教案五篇 要想烤火，必须添柴；只有添柴，才能取暖。一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。个人与集体有着密不可分的关系。下面小编给大家带来的是融入新集体主题班会教案，欢迎查阅！ 融入新集体主题班会教案1 、背景与目的： 这个学期，经班上的一些学生透露，发现班上出现了很多矛盾：有些同学受到其他同学的歧视、排斥；有些同学发生了一些矛盾、争执，甚至言语带点火爆。为了使班级形成一个和谐的大集体，同学之间能够团结友爱，互相帮助，提高集体的荣誉感，增强班级的凝聚力，让同学们感受集体大家庭的温暖，有必要开展这次的主题班会课。 二、形式：游戏、画画 三、主持人：（李鸿） 四、导入：《团结就是力量》的歌曲引出正题 五、内容： （一）学生代表发言：
一个家庭的组成需要父母、子女；那一个集体的组成又是需要什么呢？是包容、关心、和谐、勤奋、互相帮助……没错，在入学的时候，大家来自四面八方，在互不相识的情况下，大家都很陌生，但是渐渐地，大家开始融入了温馨，和谐的笑声中。老师整天都说我们是一家人，有什么事，都可以同老师讲。 面对新的集体，可以说我们和老师、同学又组成了一个新的家庭。老师如父母，同学如兄弟姐妹。在这个特殊的家庭里每天都发生着感人的故事，故事的过程就是我们共同感受友爱，友情的过程。 让我们抛开歧视、排斥、争执；多些宽容、体量，继续心与心相拥，手牵手共同走过岁月的风风雨雨。 （二）游戏——“传统的击鼓传花”： 玩法就是：将“小熊”顺传达到每个人手中，等声音停下，熊拿到手上的同学要出来说出他自己的好朋友的优点和缺点，让我们一起牵手，我们的集体大家庭，倘若发现了矛盾、争执是需要多一些宽容与量解，那生命就多一些绚烂，生命也因宽容而更加精彩。 （三）画画 活动过程：四大组分为红、黄、蓝、绿四队，黑板有四种图形：椭圆、平行四边形、三角形、长方形。各组可以由任何人自由出来添画，发挥联想能力，美术技艺，大家可以商量一下怎样画。这个活动的目的是：加强集体主义教育，形成集体意识。了解团结合作的重要性，增强班级的凝聚力，同心协力促进团体进步。 游戏、活动接近尾声，但同学们还有一种意犹未尽的感觉。 （四）小组长发言：说出他们所一起创作的图画的含义。
第一课：悄悄变化的我 1：身体变化的三个表现？身体外形的变化内部器官的完善性机能的成 2：青春期带给我们什么？旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。 3：身体发育不同的原因？遗传营养锻炼 4：心理矛盾产生的原因？伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑 5：如何让排解青春期心里矛盾？参加集体活动向他人求助培养兴趣爱好转移注意力自我调节 6：心里矛盾自我调节的方法？把自己的想法写下来参加体育活动自我暗 示自我解嘲 第二课：成长的不仅仅是身体 1：什么是独立思维？独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 2：思维的批判性？表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 3：思维批判性的好处？有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决方案调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 4：批判性思维的要求？有质疑的勇气有表达自己观点和提出合理化建议的能力考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题 5：批判的技巧？对外部事物的质疑、批评和对自己的反思就事论事，不攻击他人,有一定建设性，不是一味否定 6：青春的我们有什么特点？思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造 7：怎样开发自身的创造潜力？打破常规，追求生活的新奇与浪漫关注他人与社会，注重创造的意义与价值创造离不开实践，社会实践是创造的源泉
2018 新人教版七年级下册政治知识点总结 第一课：悄悄变化的我 1：身体变化的三个表现? 身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟 2：青春期带给我们什么? 旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。 3：身体发育不同的原因? 遗传营养锻炼4： 心理矛盾产生的原因? 伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 5：如何让排解青春期心里矛盾? 参加集体活动向他人求助培养兴趣爱好转移注意力自我调节 6：心里矛盾自我调节的方法? 把自己的想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲
第二课：成长的不仅仅是身体 1：什么是独立思维? 独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 2：思维的批判性? 表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 3：思维批判性的好处? 有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决方案调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变 现状。 4：批判性思维的要求? 有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题 5：批判的技巧? 对外部事物的质疑、批评和对自己的反思，就事论事， 不攻击他人，有一定建设性，不是一味否定。 6：青春的我们有什么特点? 思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬， 拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉 劳动勇于创造。 7：怎样开发自身的创造潜力?
一年级（1）班少队课教案 第一课时学习队章 活动目的： 1、引导学生认识到小学生佩带红领巾是一件非常光荣而神圣的事情。 2、初步了解中国少年先锋队知识，认识队旗、认识红领巾。 3、调动学生佩带红领巾的积极性，向学生提出上课自觉遵守纪律，认真学习的要求。 活动形式：课件图片展示、讨论讲述谈话、知识竞赛等 活动准备：教师准备多媒体课件及要求学生问爸爸妈妈有关红领巾的知识活动过程： 一、说一说： 1、同学们，你们知道什么是“红领巾”吗(自由发言) 2、谁知道我们小朋友戴上了红领巾就表示什么(表示加入中国少年先锋队) 二、认一认： 1、(出示队旗)这就是中国少年先锋队的队旗，谁看出来他是由哪两样部分组成的呢 2、(出示队徽)这就是中国少年先锋队的队徽，谁看出来他是由哪几部分组成的呢 3、(出示红领巾)红领巾是从哪里来的呢 4、总结：少先队组织的标志是队旗，少先队员的标志是红领巾。红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩带它和爱护它，为它增添新的荣誉。 三、唱一唱： 现在我们就一起来学习《少先先锋队队队歌》。 四、说一说 1、什么样的小学生才能戴上红领巾呢(自由发言) 2、你觉得自己有没有资格带红领巾你要戴红领巾要改正自己身上什么毛病(自由发言)
3、教师总结：好好学习，天天向上;按时完成作业，讲文明懂礼貌，不打架，不骂人，不吃零食，不乱花钱;关心集体，热爱劳动，遵守纪律，多做好事的小学生才能戴上红领巾。 五、学习队礼 1、教师示范队礼的手势。 2、做得规范的学生上讲台带着全班同学敬队礼。 第二课时组建中小队 活动目的： 组建中队和小队，培育民主意识和参与少先队组织生活的意愿。 活动形式：中队交流会，民主选举会 活动准备：课件 活动过程： 一、明确要求。 同学们，开学已经有一段时间了，今天这节课我们要通过中队交流会，民主选举的方法，组建我们中队的中队和小队。 二、召开全体队员会。 队员自我介绍和展示。 三、在辅导员指导下产生队委会，授中队旗，聘请中队辅导员、聘请优秀党员 担任志愿辅导员。
第一单元走进中学 第二节认识新伙伴 [教学目标] 1．知识要点：通过教学，使学生对“好伙伴”标准形成共识；并了解闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理；认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的，积极在同学中建立新的友谊。 2．能力方面：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格，学会与同学友好相处的方式。 3．觉悟方面：通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊；并引导学生培养热情开朗的性格，克服性格上的缺陷。 [教学重、难点] 如何通过积极的交往在同学中建立友谊。 [教学方法及教学手段] 阅读法、游戏法、集体讨论法、角色扮演法、讲解法、朗读法 采用多媒体教学 [课时安排] 共3课时 第一课时 [教学过程] 《探究园》 一．复习旧课、导入新课 （师）通过上一章节的学习，我们了解了中学生活的各种变化，通过分析“陈杰和李辉的不同境遇”，懂得了积极适应中学生活的重要性。但是到了一个新集体，面对与小学截然不同的同伴关系，我们常常不知所措。而我们初中生活快乐与否，很大程度上取决于与班级中同学相处得如何，人际关系如何。有的同学能迅速地和其他同学建立良好的人际关系，而有的同学也许历时三年还不懂得如何处理与老师、同学的关系。为什么会产生这么大的区别呢？我们就带着问题一起来学习第二节《认识新伙伴》。（板书） 请同学们翻开课本第9页，大家先把课本看一下。 二．讲授新课 ◆我的好伙伴 （师）我们每个人都渴望通过交往找到新伙伴。那我们会选择什么样的人做自己的伙伴呢？我相信，大家心里都有一个衡量的标准。比如说，我喜欢和热情、直爽、稳重的人交朋友，而有的人喜欢和文静的人交朋友。每个人想法都各不相同，正所谓“萝卜青菜各有所爱”。请同学们翻开课本第9页，书上罗列了许多形容人的性格品质的词语。现在你们回顾一下曾经结交过的伙伴，从中挑选词语概括出自己伙伴的特点，将其填写在表格中。（学生填写表格约1—2分钟）- （师）好，填写完后，你们现在以四人小组为单位进行交流，要求每一小组对一个问题达成相同的看法，这个问题是你们在选择“”好伙伴”时，都要求“好伙伴”具备什么样的特点，然后指定代表汇报讨论结果。 （小组讨论约2分钟后，各小组轮流汇报） 活动一：“我的好伙伴” ⑴设计目的 对以往交友经验的回顾，形成“好伙伴”的共识。 ⑵准备工作
《我们在一起》课题教学设计（教学参考） 1.教材分析 本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与生活》一年级上册第一单元第三分题中的教学内容，位于教材18—19页。所在单元主题系《新朋友新伙伴》，本单元是本套教材的起始单元，旨在使学生适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。熟悉学校的环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题，初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。设计了《我背上了新书包》、《我们的校园》、《新朋友新伙伴》和《校园铃声》四个分题。本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。在内容的选择、活动的呈现上，注意选取了儿童最熟悉、最感兴趣的材料。此外，教科书还选用了大量的学生实际生活照片，学生在学习时，倍感亲切、真实。 《新朋友新伙伴》是本单元的第三个分题，与前两个分题内容紧密相连、主旨一致，通过学习前两个分题，学生顺利实现角色转换，对学校新环境有了一定的了解。在此基础上，本分题通过一系列的活动让学生对新老师和新同学有进一步的认识，并学会以恰当的方式与大家交往。本分题共设计三个色块课题《认识新伙伴》、《我们在一起》、《学会交朋友》。 本课题《我们在一起》是第三个分题中的第二个色块课题。本课题通过引导学生回忆与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事，使学生体会到集体生活给自己带来的快乐，尽快消除紧张感和陌生感，适应新环境。课本中，本课题列举了和老师、同学在一起讨论、游戏、讲故事、互相帮助四幅图片配以简短的文字，这些图片和文字传递给我们的信息是和小伙伴和老师在一起很快乐，大家互相帮助更快乐。虽然这些图片和学生生活很贴近，但是，毕竟是“别人的故事”，与其让学生看别人的故事，不如让学生成为主人公，所以上课时，可以把教材中的图片换成本班学生的照片，自己和本班小伙伴还有老师的画面一下子就能激发学生的学习、探究欲望，积极性很高。另外，仅仅呈现几幅图片来完成达成目标是远远不够的，所以，我们可以补充教师心里话的视频、相关的动画片、课堂游戏等资源来充实课堂，提升课堂效果。 2.学情分析 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。通过上一课题的学习，学生对新认识的朋友有了初步的认识，知道了小伙伴的名字、爱好等基本信息，感受到有了小伙伴给自己带来的自豪与快乐，从而在与小伙伴的交往中逐渐消除了开学以来的陌生感和不适感。但是，从孩子的心理特点和认知程度上来说，他们的认知水平仍处于启蒙阶段，虽然喜欢和小伙伴在一起，多是因为可以一起玩，而并未从内心真正意识到快乐还来源于同伴之间的互相帮助。对于老师对的情感可能更多的是一种敬畏感，知道老师为他们传授知识，而忽略了老师课堂之外的关心。这就需要教师课前做好充分的准备，精心设计贴近学生的生活的活动，采用多种形式把学生带入课堂中，让他们在课堂上进行深入地情感体验，触动他们的心灵，引发他们的共鸣，真正感受到和大家一起相处的快乐，这样学生们会更愿意悦纳新朋友、新伙伴，对集体生活产生向往之情，从而使学生感受到和大家在一起很快乐。 3.教学目标
道德与法治七下第一课青春的邀约 悄悄变化的我 1. 青春期身体会发生哪些变化？ ①身体外形的变化（具体表现：身体迅速长高、长壮） ②内部器官的变化（具体表现：运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟） ③性机能的成熟（具体表现：性器官发育和成熟） 2. 青春期生理变化的意义？（给我们带来哪些积极影响或好处？）① 带给我们兴旺的生命力。 ②使我们的身体填塞能量。 ③让我们拥有充足的精力、灵敏的思维，对成长填塞剧烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。 3. 青春期生理发育忧愁的原因有哪些？ 受遗传、营养、锻炼等因素的影响 4. 如何对待青春期生理发育的忧愁？ ①正视变化，悦纳变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊崇。 ③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊崇。 ④在追求形体仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 5. 产生青春期矛盾心理的原因有哪些？ 伴随着生理发育，认知能力发展，自我意识增强，情感世界丰盛，这些变化让
我们感到新奇，也使我们产生矛盾和狐疑。 6. 产生青春期矛盾心理的表现有哪些？ ①反抗与依赖；（具体表现：产生剧烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪，又希望从成人那里得到精神上的理解、支持与呵护） ②闭锁与开放；（具体表现：将自己的内心封闭起来，内心活动更加丰盛，但表露于外的东西少了；又简易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解，不断寻找朋友，而一旦找到，就会推心置腹、毫无保留） ③英勇与怯生生（具体表现：有时表现得很英勇，有时又表现得比较害臊、怯生生） 7. 产生青春期矛盾心理的会有哪些影响？ 青春期的矛盾心理有时让我们忧愁，但也为我们的成长提供了契机。 8. 如何应对青春期矛盾心理？（1）积极参加集体活动（2）求助他人（3）培养兴趣爱好转移注意力（4）学习自我调节① 把自己的想法写下来② 参加体育活动③ 学习自我暗示④试试自我解嘲 成长的不仅仅是身体 1. 步入青春期，我们的思维发生了什么变化？ ①独立意识发展，对问题开始有更多的见解。 ②思维具有独立性，对未知的事物填塞奇怪。 2. 发展独立思维有什么严重意义（严重性）？ ①思想使我们强健。② 只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 3. 怎样正确认识思维的独立？（思维的独立对我们提出什么要求？）不追求独到，要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
2.拉拉手，交朋友 课型：新授课 教材分析 《拉拉手，交朋友》是《我是小学生啦》单元里的第二课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，认识新伙伴，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识更多的人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等内容活动中来。 学情分析 进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。也有一部分学生会感到胆怯和不安。小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。这些都会给一年级的新生带来不适与不安。让学生愉快地接受“我上小学啦，要认识新的好伙伴和新老师”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务。 教学目标 1.培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。 2.初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。 3.愿意想办法解决结识新朋友过程中遇到的问题。 教学重点 初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。 教学难点 愿意想办法解决结识新朋友过程中遇到的问题。 教学过程 同学们，你们告别幼儿园的老师、同学，来到了小学学习生活，已经认识了一些新老师，新同学。谁还记得我是谁啊？…… 我是道德与法治课的彭老师，我们今天来学习第二课《拉拉手，交朋友》我们先来读学习目标。（换） 1.培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。 2.初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。 3.愿意想办法解决结识新朋友过程中遇到的问题。（换） 同学们，开学第一天，爸爸妈妈送你来这里，基本上谁也不认识。接着，我们和同学们一起学习，一起游戏，一起排队回家，我们就认识了一个个新同学、新伙伴，有的现在和你们成为了好朋友，谁可以跟大家介绍一下你的新伙伴。
知识要点：七年级下册第一课珍惜无价的自尊 一、自尊是人人都需要的 1．感受自尊的快乐 自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 2．知耻与自尊 （1）真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现，不知羞耻的人永远不会有自尊。 （2）在寻找自尊的过程中，如果我们被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，甚至产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。 （3）一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。 3．虚荣与自尊 虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
二、尊重他人是我的需要 1．同样的自尊同样的快乐 我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，所以我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 2．尊重他人，就是尊重自己 （1）要赢得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。 （2）尊重他人就要意识到他人同自己一样需要自尊。尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。 （3）为了自尊，我们需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己，然后把我们感受到的他人给予的美好，再转达给他人。这样，人人彼此尊重，互相接纳，共同在自尊的快乐中成长。 （4）在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。
1.2认识新伙伴 一、教学目标：是让青少年了解闭锁心理的表现及危害，从而克服这种有害的心理，主动培养积极乐观的生活态度，与新同学建立良好的友谊 二、教学重点：形成对“好伙伴”标准的共识 教学难点：如何克服闭锁心理 三、教学思路：本课教学对象是初中生，正处于心理断奶期，渴望成长，渴望尊重，渴望交往，授课方式主要采取讨论和交流方式，利于调动学生的积极性；同时利用学校网络教学特点，充分应用网络调查、网络论坛等工具，把网络上的课外的资源（如影象、动画、图片、文章等）有效的整合到教学中。 四、教学设计 1、上课准备 让学生用网页的形式制作一张卡片《我的名片》，可以用自己喜欢的样式，配合自己的突出特点，然后上传教师机上，把自己的名字隐藏起来。 教师事先找一些有关朋友的歌曲，文章，最好有《朋友》这首歌的FLASH。 2、讲授新课 [网络调查]同学们每天有没有做过统计，你一天与谁的话说的最多，一天中与谁相处的时间最长。师：根据同学调查结果，反映出同学们在学习生活中不能没有朋友，尤其到了一个新环境，更需要结识新朋友。中国古代有一句话，人生有三件大喜事：金榜提名时、洞房花烛夜、他乡遇故知。可以看出古人对朋友的重视程度。我们初中阶段结识的朋友也许是你一生中最重要、最要好的人。既然这样，为什么不敞开心扉，相互认识呢？今天我们先来做个游戏。 活动：猜猜我是谁 [展示名片]同学事先准备好的名片相互交流 师：通过刚才的活动，我们同学相互更加了解了，同时也能够看出一些同学制作的名片能够很快的被我们认出，而另一些同学则相反，这是为什么呢？ 生：交流讨论 师：一些同学已经很好的融进了新集体中，所以很快的就被认出来了，此外这些同学应该有一些共同的东西，才能很好的与同学相处这是什么呢？ 生：是一些好的品质 [网络调查]什么是我们一致认同的好品质 结果公布：诚实、爱心、开朗等 师：好品质是交友中一个很重要的内容，因此在平时交往过程中 要做到：诚以待人、毅以处事。这样不仅有利于交友，还有有利于今后同学的成长。现在很多公司招聘人员更看中这个人的品质。培养好的品质对我们一生是受益无穷的。 [论坛讨论] 《我心目中的好伙伴》《我是这样与同学相处的》 《我在交友中遇到了困难》 通过网上论坛交流，学生可以畅所欲言，把一些心得体会及困难都讲出来。 师：对好的方法和遇到的问题点评 总结：阅读《一路上有你》这篇文章，同时可以欣赏《朋友》FLASH （朋友是伞、朋友是茶、朋友是夏天里的凉风，冬天里的炉火——————）
七年级下册政治第一单元知识点 第一课珍惜无价的自尊 自尊是人人都需要的 1. 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。 2. 自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 3. 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 4. 先天不如人的地方如不漂亮等如何才能自尊?P6 4. 真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。 5. 知耻与自尊是什么关系? P6 知耻，是自尊的重要表现。惟有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。 6.在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待自己的缺点和不足? P7 “金无足赤，人无完人”一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。 7.虚荣心的含义：虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。认识生活中的虚心的具体表现P8 尊重他人是我的需要 1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。P9 2. 自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重首先要尊重他人。P10 3. 为什么要尊重他人 ○1尊重他人是我们的需要P10。○2使我们能更好的认识自己P11第一段。③我们需要他人的善意提醒。P11第二段 彼此尊重才能赢得尊重 1. 自尊的人最看重自己的人格。 2. 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3.彼此尊重，就要宽容大度：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。P13 4.如何对待别人的议论和批评?P14 5.自尊的度?P14最后一段 6. 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 7. 怎样尊重他人?尊重他人的方法 真正的做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人，首先要善于 欣赏、接纳他人;其次，不做有损他人人格的事情。P15 8.为什么要赢得他人的尊重?意义 P16 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面 效应。 第二课扬起自信的风帆 1. 自信的含义：自信是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的 目标。 2. 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即 使可以做得很好，也不敢尝试;⑵自负的人自以为了不起，往往过高的估计自己，看不起 别人，自以为是;3自负与自卑是一对孪生子二者都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。4只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点也能看到自 己的缺点。 自信是成功的基石 1.自负、自卑为什么会使人们远离成功?P24 自负者所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带来一 时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧，从而走向自卑。自卑者会产 生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。因此，不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他们远离成功。 2. 自信者的哪些心理品质有助于成功?P25 ⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。 唱响自信之歌P27 1. 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。 2. 经常体会点点滴滴的进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓劲，这样才能 迎接成功的未来。
活动四 活动主题: 学习队章———我们的标志 活动目标:了解队章的基础知识，懂得加入少先队的意义，初步培养珍爱红领巾、热爱少先队的情感。 活动重点:知晓队名、队旗、队徽、队的创立者、入队誓词，会唱队歌、敬队礼、呼号；认识红领巾的含义；提出入队申请；入队前为他人或集体做件好事。 活动形式:中队交流会 活动过程 一、出队旗（全体起立，行注目礼，奏出旗曲。） 二、展示活动目标 三、说一说 1、小朋友你们知道什么是“红领巾”吗？ 2、谁知道我们小朋友戴上了红领巾就表示什么？ 3、什么是中国少年先锋队？ 四、认一认 1、认识中队旗，看看他由哪两部分组成的？ 2、认识队徽。 3、介绍红领巾及由来。 五、考考你 1、少先队的创立者和领导者是谁？ 2、队的标志及意义是什么？ 3、少先队员怎样敬队礼？
4、少先队员呼号是什么？ 5、少先队员的入队誓词是什么？ 六、听少先先锋队队歌 七、议一议你觉得自己有没有资格带红领巾？ 你要戴红领巾要改正自己身上什么毛病？ 八、教师总结。 九、回家作业： A、回去和爸爸妈妈说说要戴上红领巾，你得做到哪些？ B、你还有哪些缺点需要改正？ C、争做一件好事! 十、退队旗（全体起立，行队礼，奏退旗曲。）
活动主题: 礼仪感染———入队仪式 活动目标:通过庄严地少先队礼仪，培育加入少先队组织的光荣感和自豪感。 活动重点:举行入队仪式：出党旗、团旗、队旗；为新队员授红领巾； 入队宣誓；为新中队授中队旗，聘请辅导员；党员、团员、队员、代表发言；呼号；退旗。 活动形式:中队交流会 活动过程 一、出队旗（全体起立，行对礼，奏出旗曲。） 二、宣布少先队入队名单 三、中国少年先锋队队知识 1. 创立者和领导者 2. 队旗（大队旗、中队旗） 3. 队徽 4. 队的标志 四、红领巾的结法 红领巾的结法口诀： 左尖压右尖，底尖转一圈， 岔上拉底尖，底尖穿过圈。 五、队礼 六、队员、组织介绍 七、新队员宣誓、呼号 八、队歌学习
认识新朋友 一、教学内容 这一课是辅导课的起点，也是学生人际交往能力培养的一个环节。学生刚刚组成新的班级，进入一个全新的环境，需要尽快熟悉周围的同学，本课正是为学生创造这样一个机会熟悉彼此的机会。 人际交往对青少年的成长有着非常重要的意义，人际关系紧张会直接影响学生的学习情绪。刚刚进入全新环境的学生，对周围的新同学既充满了好奇，也有些胆怯。利用辅导课，以习作的方式让他们尽快熟悉彼此是十分必要的。 （学生从小学升入初中，来到一个新的环境，能否快速融入新集体很大程度上影响到其以后的学习和生活。认识新伙伴就是融入新集体的第一步。 本节课意在激发学生认识新伙伴的愿望，并创设条件让学生体验认识新伙伴的过程。活动过后进行反馈总结，讨论得出认识新伙伴的方法。） 二、教学目标与教学对象 1、更多地认识新同学，了解新同学 2、学会主动交朋友 3、教学对象：初一年级 三、教学重点和难点： 重点：使学生学会如何让老师、同学认识自己；学会如何尽快认识老师和同学；学会怎样融入班集体 难点：使师生能尽快建立和谐的人际关系；帮助新生在心理上产生归属感和安全感。 四、教学方法 讲授法、讨论法、练习法、游戏法。 五、课堂所需材料 多媒体、课外教材 六、教学过程
（一）引入，《好想有个好伙伴》，唤起学生对认识新伙伴的感悟和兴趣。 Ppt展示例子：小美刚踏进新学校没几天，对她而言一切都是崭新的。每当看到同学们在一起又说又笑的样子，失落感便油然而生，她多么希望自己能是其中的一员。虽说小美的外表不出众，但还算清秀，可她的性格比较内向腼腆，从不敢主动和别人打招呼。只能一个人独来独往，就快成“独行侠”了。 教师提问：小美开心吗？她遇到什么问题了？为什么会这样？ 学生回答 教师分析：要融入一个新环境首先要结识新伙伴。假如没有新伙伴，每天就剩下上课、写作业，生活就会变得很无聊枯燥。我举一个同学的例子，（内宿同学没认识到朋友，最后无奈退学）所以，认识新伙伴对我们来说非常重要，能让我们尽快地融入到初中生活中，让我们的生活变得多姿多彩，也方便友谊的发展。 （二）认识新朋友 多媒体：[活动二：结识新朋友] 1.超级握手 让全班同学交叉换座位，如果对方是已经熟悉的则要寻找不熟悉的同学为新同桌，新同桌彼此相互握手，自我介绍，如此反复进行。比一比谁在老师规定的时间内认识的新朋友多。 同桌间相互做自我介绍，主要内容包括：名字的含义：_________________毕业的小学：__________________家庭住址：__________________爱好或特长： __________________习惯动作或习惯用语：________________其他： ____________________________ 【要求是认识不熟悉的人，至少有一个异性，时间是5分钟，注意音量】 （10分钟） 2.成果验收，介绍我的新伙伴 【教师提问，学生举手，学生上台介绍】 示例：我认识的第一个新朋友叫做***，他喜欢***，不喜欢***；我认识的第二个新朋友是***，他的兴趣爱好是***；我认识的第三个新朋友是***，他的性格
1.2认识新伙伴 一、教学目标 （一）知识目标： 1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。 2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。 3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。 （二）能力目标 1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。 2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。 （三）情感态度与价值观目标 1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。 2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。 二、教学重点、难点 重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点 难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长 三、教法 教法：事例分析法、、活动体验法 四、活动：“认识你，记住我！” ①设计目的 增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。 ②准备工作 每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。 ③过程指导 第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。 第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。 第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。 ④评价指导
我的新伙伴 活动目标： 1通过认识新伙伴，分享同伴的快乐故事，感受与同伴在一起的欢乐，培养学生乐于和同学交往的情感，初步体会集体生活的愉悦。 2引导学生学会尊敬、关心他人，学会欣赏让人的优点和长处，和同伴交往时注意礼仪，培养学生乐于交往、团结互助的行为和习惯。 3在多样化的交往活动中，使学生认识到自己的成长离不开同伴合作完成任务，在合作过程中懂得互助帮助，理解和宽容他人。 4通过游戏、讨论、体验等活动，引导学生尝试解决交往中遇到的问题，帮助学生克服胆怯心理，愿意积极主动的与人交往。 活动准备： 教师准备 1准备歌曲《找朋友》。 2设计并打印“好友卡”若干 3制作多媒体课件，呈现教师的照片及自我介绍，以及学生校园生活图片等。 学生准备 准备水彩笔或油画棒 活动过程： 唱着歌曲，说说新伙伴 1导入：今天老师给小朋友们带来一首好听的歌曲《找朋友》，让我们边唱歌边和你的好朋友打招呼吧！ 2播放歌曲《找朋友》，师生变唱变拍手，并根据歌词做动作。 3大声说出你的新伙伴的名字。 4入学一个多月了，很多小朋友已经认识了新伙伴，能说说你们是怎么认识的吗？ 5、步入了新学校，开始了新生活，所以我们认识了很多新伙伴！今天这节课咱们就一起来学习“我的新伙伴”（揭示课题） （二）我说你听，介绍新伙伴 1活动示范：教师介绍自己的伙伴—本班的数学老师。 2学生像老师那样在组内介绍自己的新伙伴。 3、向全班同学介绍自己的新伙伴。 （三）交流感受，体验快乐 1在有趣的活动中，我们认识了许多新朋友，你能说说和新伙伴一起学习、一起游戏的感受吗？
一起玩时——； 一起学时；伙伴快乐时；伙伴难过时。 2和伙伴们在一起真快乐，你能跟大家分享一件你们之间发生的趣事吗？ 互换好友卡，扩大朋友圈 1刚才那么多小朋友介绍了自己的小伙伴，分享了伙伴之间的故事，真不错！可还有些小朋友没来得及介绍，怎么办呢？老师叫大家一个办法—制作好友卡。 2教师介绍好友卡。 3师生共同填写、绘制好友卡。 4再次播放歌曲《找朋友》，学生互送好友卡。 活动总结 看到同学们勇敢地、热情地结识新伙伴，友好相处，老师的心中也涌出许多温暖与快乐。以后的日子里，我们还要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏，我希望大家都能成为好朋友，享受快乐的小学时光。 第二课时 活动准备 1拍摄学生课间活动的视频，内容包括：学生热热闹闹地游戏，友好地交谈，快乐地阅读等，画面最后定格在学生灿烂的笑脸上。 2将教材《孤独的小猪》《小猫照镜子》制作成录音故事 3歌曲《朋友越多越快乐》 学生准备 每人带一面镜子。 开场热身，问候好朋友 1谈话：上节课，我们认识了那么多新朋友，好朋友见面应该怎样做呢？ 2在老师的示范下，好伙伴之间互相握手和拥抱。 听听故事，真诚待朋友 1听一听：播放《孤独的小猪》的故事，看看小猪最近遇上了什么烦心事。 2说一说：为什么小猴、小兔、小熊都不和小猪玩呢？ 3演一演：如果你是小猪，你会怎么做呢？四人一小组演一演吧。 4读一读。（出示儿歌：一颗星，冷清清，千颗万颗放光明。一个人，孤零零，同学一起亲又亲。同学习，同游戏，团结友爱心连心。） 照镜子，摆正心态交朋友 1听故事：小猫菲菲看到女主人每天都要对着镜子照，它很好奇。有一天，乘女主人不在家时，小猫菲菲跳上了女主人的梳妆台，站在来了镜子面前。这一站可不得了，小猫菲菲发现镜子里也有一只小猫，而且长得和它一模一样，就连做的动作也一样。于是，小猫菲菲