巴金爷爷在《给家乡孩子的一封信》中，用深邃的思想之光，以自己的人生信条，点亮了孩子心灵的黑暗角落。下面整理了巴金给家乡孩子的一封信读后感，供你参考。
巴金给家乡孩子的一封信读后感篇一
这是一封信，是一封普通而又富有道理的信。这是巴金爷爷带着重病为家乡孩子们写的一封回信。
这两天，我学习了著名作家巴金爷爷的《給家乡孩子的一封信》。信中主要写了巴金爷爷对自己一生的感悟教育给孩子们——“生命的意义在于奉献，而不在于享受”，表达了巴金爷爷对孩子们友好的关爱和期待。
是啊！我们前面有无比宽广的道路，我们心中有那么美丽的心灵，我们身上有那么充沛的精力，这些难道不是为祖国网。为社会。为人民的充分准备吗？
所以，爱惜我们可以使用的宝贵时间吧！用这些时间去帮助需要帮助的人，相信你的生命之花也会结果。
巴金给家乡孩子的一封信读后感篇二
同学们，相信大家对于《给家乡孩子的信》一文，肯定不陌生吧！既然如此，
那么大家对这篇文章的作者——巴金，也应耳熟能详了。正是这样一位世纪老人，却在此文中表现得淡泊名利、为人豁达。而他在文中的一句名言“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受”，却把我引入了沉思之中。
在《给家乡孩子的信》一文中，巴金曾多次提到“奉献”、“开花结果”等字眼。这些给我的感触都很深。是的，一个人在自己的一生中若不做点儿什么，生命就失去了意义，失去了光彩就像文中巴金说的“生命的意义在于奉献而不在于享受”。其实，我们每一个人都会有多余的爱、同情、精力和时间。与其一个人享受它们，倒不如把它们献给社会、献给人民。这样，我们的生命才会开花，才会结果；我们才能活得坦然，活得洒脱。反之，一些只为自己活着的人，纵然是存在着，也会被世人藐视，被世人抛弃；到最后什么也得不到。
巴金在这篇文章中，显得谦虚。他虽在文中说自己的生命并没有开花，可我们却都心知肚明，巴金的生命其实早已开花结果，单从他留给世人的文学作品就可以充分地说明这一点。巴金在自己的一生中，活得坦坦荡荡、轰轰烈烈、光彩照人。可以说，巴金把自己人生的大部分精力、时间，都献给了社会、献给了人名。虽然巴金现在已离我们而去了，但他那高尚的奉献精神，却永久地留在了我心中，留在了人民心中，千古不朽！
巴金给家乡孩子的一封信读后感篇三
读了《给家乡孩子的一封信》，是我记忆深刻。
文中的巴金爷爷在病重的情况下，仍然拿起在自己手里有“千斤重”的比，给孩子们回信，我看得出来，巴金爷爷多么善解人意呀！因为巴金爷爷有病，无法支持这样一次长途的旅行，只好寄一封信给家乡的孩子们，巴金就是巴金，信内还不忘教育人，令我印象最深的几句话是让我的生命开花结果；因为我们每个人都有更多的精力，更多的时间，比维持我们生命所需要的多得多。只有为别人花费他们，我们的生命才会开花。这句话是我最喜欢的，是呀！帮助别人是一种传统美德，帮助是一朵花，一朵花语叫善良的花，我，曾经也帮助过别人。
有一次，我坐在公交车上，看见一位妇女带着小妹妹上了车，投了钱，还没站稳，司机就开了车，一个踉跄，妇女颤颤巍巍的抓稳了栏杆，这一幕，被我看到了，这是我想，要不要让位置，可是这个位置也是我好不容易等来的呀！纠结了好半天，决定让位置，我是大孩子，碰了撞了没关系，小妹妹可就不行了，我毅然的站起来，招手示意他们过来，她们坐下后，那个阿姨说“谢谢小姐姐。”我回答了一声，不用谢，其实心里早就乐开了花。
巴金爷爷在《给家乡孩子的信》中说，生命的意义在于奉献而不在于享受，这样，自己才会获得有价值，生命才会开花结果。
写给十八岁儿子的一封信 亲爱的儿子： 下周三学校要为你们高三学生组织成人仪式，得知消息，爸爸妈妈真为你高兴！向你表示祝贺！恭喜你终于成为大人了。 18岁，是多么美好的年华！18岁，是希望，是未来。18岁，也意味着长大成人了，意味着从此肩上需要担负起责任：对国家，对社会，对家庭，对自己。 爸爸在你这个年龄，也是在湖州中学读高三，一个人从农村来到城市，半年才能回一趟家。当时我们20多人住在老湖中一间据说曾经是日本兵营的平房里，每天吃着青菜、豆腐、冬瓜汤，虽然生活条件很艰苦，但是所有同学都很勤奋很刻苦，最后我们寝室所有同学全部考上了重点大学。从此，我们的命运发生了重大转变，成长为社会各界的有用之才，也成了父母的骄傲。时光荏苒，岁月如梭，27年过去了，如今，我的儿子正在重复着我当年的奋斗经历。 此时此刻，爸爸妈妈不禁想起了你出生以来的一幕幕情景。从幼儿园到小学、初中，你的学习成绩一直名列前茅；电子琴和竹笛，你都考出了十级证书；打篮球是你的最爱，经过努力，你终于成为校队成员。你点点滴滴、时时刻刻的成长进步，爸爸妈妈都历历在目，记忆犹新。你一直是父母的骄傲。 爸爸妈妈和爷爷奶奶为养育你付出了很多心血，把培养你健康成长作为家庭头等大事，妈妈每天都起早，变着花样给你做早餐，奶奶70多岁了还每天赶几个菜场，只要是你喜欢的东西不管多贵都要买来给你吃。但养育过程不单是辛苦和劳累，还有喜悦和快乐。儿子，你从小就是一个乖巧懂事，勤奋好学的孩子，为此，老师表扬你，同学赞扬你。小学毕业考上了实验中学，初中毕业不仅考上了湖州中学，还被评为优秀毕业生。希望你高中毕业，同样能考进理想的大学。 在你跨入成人的行列之时，在你即将面临高考（人生的第一次大考）之际，我们有几句心里话想对你说：你长大了，开始有了自己的思想，对社会也有了自己的认知和理解，不管你的思考和认知是否正确和成熟，我们都会充分尊重你，不会强求你。今天你已经是成人，今后爸爸妈妈可以与你做成人之间平等的交流与沟通了，我们在送上诚挚祝福的同时殷切希望： 一是健康快乐。健康是学习和工作的本钱。快乐是幸福的表现，是成功后的心情，健康
《家乡新变化》教案(新部编人教版二年级 上册品德道德与法治 《家乡新变化》教案 教学目标 1、知识与能力 了解家乡的过去，认识家乡今天的变化。 努力学习，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。 2、情感与态度 激发热爱家乡、建设家乡的情感。 认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。 3、行为与习惯 制止破坏家乡环境的人和事，保护家乡的山山水水。 4、过程与方法 通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。 从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。 教学重难点 1、重点 了解家乡的过去，认识家乡今天的变化。 认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
2、难点 从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。 教学准备教师准备 歌曲《南泥湾》、《谁不说咱家乡好》，学校门口变化前后的照片、教学课件。学生准备 观察自己居住的地方的变化，搜集家乡变化的资料。 1/5 教学过程―、歌曲导入 1、师：孩子们，今天阳光明媚，鸟语花香，在这样的环境中给大家上课，老师忍不住想给你们放两首歌，让我们来听一听吧。 2、播放第一首歌曲《南泥湾》。 3、提问：你们听到了什么？ 4、指名回答。 5、播放第二首歌曲《谁不说咱家乡好》。 6、提问：这首歌表现的是什么情感呢？你们听出来了吗？ 7、学生自愿起立回答问题。 8、师小结：第一首歌表达的是南泥湾这个地方的变化是令人欣喜的；第二首歌表达的是对自己家乡的热爱，认为自己的家乡是最好的。可见，家乡是生我、养我的地方，我们都很热爱它。 【设计意图：利用歌曲导入新课，能够激发学生的学习
篇一：巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读答案 亲爱的同学们： 谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。 我有病，写字困难，捏着笔不听指挥，不说给每个同学写一封回信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力，有时候在我的手里一支笔会有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意。我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。 请原谅，我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的语声，但是我没有体力和精力支持这样一次长途旅行。那么，就让这封信代替我同你们见面吧。 不要把我当什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年八十七岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生，我思索，我追求。我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。” 我和别人一样，也希望看到自己的生命开花，但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了，我十分珍惜这有限的一分一秒。 亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。 我真诚地祝福你们。 巴金 一九九一年五月十五日1．解释信中加粗的词语。奉献：杰出： 2．用“——划”出第1－3 自然段的中心句（每段只划1 处。） 3 ．回答：信中说的“让生命开花”是什么意思？用你自己的话说说怎样才能让我们的生命开花？ 4．从这封信中，你看到巴金爷爷的哪些品质？（1 ）（2 ）（3） 5.造句：更?…更?…更…… 2．1－3 段的最后一句话。 3. （1）人活着不是为了白吃干饭，我们活着就要给我们的生活在其中的社会添一点光彩。（2 ）为别人献出自己的一切。 4. （1）对祖国和同胞的爱。（2）奉献精神。（3）对孩子们的关怀。 5. 略 阅读短文. 巴金爷爷给家乡孩子的一封信亲爱的同学们: 谢谢你们写信给我. 一大堆信! 我数了数. 一共四十封. 好像你们都站在我面前. 争先恐后. 讲个不停. 好不热闹! 家乡的孩子们. 感谢你们给我这个老人带来温暖. 我有病. 写字困难. 捏着笔不听指挥. 不说给每个同学写一封回信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话. 就是只给你们大家回一封短信也十分吃力. 有时候在我的手里一支笔会有千斤重. 怎么办呢? 无论如何. 我不能辜负你们的好意. 我不能使家乡的孩子们失望. 我终于拿起了笔. 请原谅. 我今年不能回家乡. 并不是我不愿意看望你们正相反. 我多么想看见你们天真的笑脸. 多么想听见你们歌唱般的语声. 但是我没有体力和精力支持这样一次长途旅行.那么.就让这封信代替我同你们见面吧. 不要把我当什么杰出人物. 我只是一个普通人. 我写作不是我有才华. 而是我有感情. 对我的祖国和同胞我有无限的爱. 我用作品表达我的这种感情. 我今年八十七岁. 今天回顾过去. 说不上失败. 也谈不到成功. 我只是老老实实. 平平凡
写给爷爷的一封信 写给爷爷的一封信1 亲爱的爷爷： 您好！ 您是不是想我了？没事儿，我以后每星期都给您打一次电话，聊聊天。最近，我和其他8位同学荣幸地被学校“冬季三项训练队”录取了！经过一段时间的艰苦训练，我取得了优异的成绩，从连踢一个都觉得困难，到竟然连踢了62个！俗话说得好：功夫不负有心人呐，但我不能让另一句谚语出现在我的身上——骄傲使人落后。自从我踢到62个后，没人敢和我比了。在小范围内，我真是“独孤求败”呀！ 毽子聊完了，再来聊聊上了三十几节课的篮球。虽然每周上一节，但我的技术已经快赶上学了六年的学生了！听上去很吃惊吧，因为每次上课，我都会提前半小时到，也就是说上节篮球课还没结束，我就来“自行修练”了。经过课堂上的打比赛，我知道了自己的弱点，所以每次都针对不同的弱点进行“训练”，比赛一次打得比一次好，以后，我会再接再厉的。 聊完自己的事儿，再聊聊我那鼻子小、眼睛大，嘴巴也大的小妹吧。她总爱扎着两个朝天小辫子，每次看到她，我都会情不自禁地想到威风凛凛的哪吒。可她的行为一点儿也不像哪吒，她呀，是个“吃货”和“花钱大王”，她绝对对得起这两个绰号！每当老妈回来时，她就急忙跑去开门，然后，两只眼睛就像冒出金光一样，紧盯老妈的
手，看看有没有吃的。如果没有，她就失落地走回沙发，玩自己的了，真让人哈哈大笑！“花钱大王”又要买东西了！每次经过“狮山商行”（学校门口的小卖店），她都要买东西，哎——爷爷，我这儿的趣事讲完了，您那儿有什么趣事，也讲给我们听听吧！ 祝 身体健康，万事如意！ 您的孙子王泰文 20xx年12月16日 写给爷爷的一封信2 爷爷，抽烟喝酒可是有很多的害处的，我想通过这封信来忠告你，一定要少抽烟，少喝酒。 通过我查阅过的资料，我得知：烟中包含了很多的尼古丁，绝大部分是被肺部毛细血管吸收，一根香烟完全燃烧，约可产生二─六万PPM的一氧化碳，其中约有四百PPM会被吸进肺里，与血红素的结合力为氧和血红素结合力量的约二百一十倍，所以一氧化碳被吸入人体后，血红素输送氧气的能根据统计指出，因吸烟致癌而死亡的人数占所有癌症死亡人数的百分之三十，为已知或预测各种致癌因素中影响最大的一项致癌因素。如果人们能够停止吸烟的话，将可减少三分之一的癌症死亡。力会降低，而使体内缺氧。 爷爷，听完了这些，我想您已经对烟也有所深刻的了解了吧，那下面，我就来为你介绍一下喝酒的害处吧：长期饮酒中乙醇对肌体的组织器官有直接毒害作用，对乙醇最敏感的器官是肝脏。连续过量饮
《给家乡孩子的一封信》课文- 谢谢你们写信给我，一大推信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，还不热闹！家乡的孩子们感谢你们给我这个老人带来温暖。 我有病，写字困难，提着笔的手不听使唤，不要说给每个同学写一封信，或者像5年纪郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我的手里有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。那么，就让这封信代替我同你们见面吧。 不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品白表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平衡小学同学们的信中说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。有人问我生命开花结果是什么意思，我说：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们
办得到因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。 我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。我十分珍惜这有限的一分一秒。 亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们，你们前面有无比宽阔的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好的学习吧，希望在你们身上。 我真诚的祝福你们。 巴金 1991年5月15日
《给家乡孩子的一封信》补充习题答案- 3.一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花。 4.巴金爷爷说的开花是指为人民奉献。巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经将他的所有藏书都捐给了国家。巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。 《给家乡孩子的一封信》课文- 谢谢你们写信给我，一大推信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，还不热闹！家乡的孩子们感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，提着笔的手不听使唤，不要说给每个同学写一封信，或者像5年纪郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我的手里有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。那么，就让这封信代替我同你们见面吧。 不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品白表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平衡小学同学们的信中说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。有人问我生命开花结果是什么意思，我说：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。
致家乡人民的一封信范文 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《致家乡人民的一封信范文》的内容，具体内容：写信不仅能培养一个人语言的连贯性,而且还可以培养 其良好的思维逻辑能力。那么，致家乡人民的信要怎么写呢?下面我整理了，供您参考!一亲爱的家乡兄弟姐妹们：我广西南宁... 写信不仅能培养一个人语言的连贯性,而且还可以培养其良好的思维逻 辑能力。那么，致家乡人民的信要怎么写呢?下面我整理了，供您参考! 一 亲爱的家乡兄弟姐妹们： 我广西南宁市通宇工贸有限公司是一家浆纸一体化的造纸中型企业，成立于1999年，主要经营浆纸制品、煤炭、矿产品，注册资本400万元， 下设一个造纸厂和一个冶炼厂，其中造纸厂位于广西南宁市马山县百龙滩镇工业园区，公司规模不断扩大，各方面配套设施正逐渐完善，后勤保 障也除之兴建。公司正下大力度做好员工后勤保障工作，新建员工食堂改善员工伙食、规划员工学习和娱乐场所，及修建蓝球等体育场地，并为公司员工宿舍安装电视和连接宽带网络等设施，为公司员工提供了工作以外的丰富文娱活动，也进一步加强员工的德、智、体全面发展!! 现正值外出工作的家乡兄弟姐妹回乡过年了，这些年来，你们辛苦了!!!! 这些年，你们为了心中的梦想、为了追求更好的生活、为了实现不同的人生目标而漂泊在他乡、感受着人生的悲与欢，承载着几多得失与对亲人的思念，背井离乡，一年难得回来一次探望家乡的亲人，忍受了太多的思乡
之苦，忽略了身边亲人，忽略了儿女，忽略了本应享受家庭的天伦之乐!也忽略了"父母在，不远行"的人生训导!!! 我广西南宁市通宇工贸有限公司是一家集原料、加工、到产品出品及销售于一体的企业，年生产8万吨漂白浆及5万吨生活用纸，为社会提供就业岗位800多个。现在有不少的家乡人民都有这样的共识，在当地的企业，也是以自己勤劳的双手获取报酬，为家乡的发展贡献力量;我们公司不但为当地群众提供就业机会，还可以有效破解家门口就业难题，群众找工作成本大大降低。可以说，家门口就业有力推动了当地经济的快速发展。还实现了家门口就业，提升了居民幸福指数。"留守儿童"、"空巢老人"这样悲伤而无奈的字眼让我们总是心有戚戚然，也带来了诸多社会隐患;而家门口就业让你平时勤劳工作，休息日尽享受家庭欢聚;家门口工作、教育身边子女、赡养老人三不误，一片和谐景象;同时在我公司工作的同时，也自我学习，自我提升，继续用自己的双手创造更多财富，丰富不同人生;我们也将秉承"三个服务"理念，继续为当地人民就业做好服务，围绕我公司发展定位与发展规划，提升就业培训的层次与实用性，提高就业率;欢迎本地广大兄弟姐妹和大中专毕业生来加入到我公司，和我们共同成长，成为通宇公司产业发展的生力军。 "就业不用千里去，当地上班喜洋洋"！ 通宇公司恭祝广大乡亲：身体健康，新春快乐，合家幸福!!! 广西南宁市通宇工贸有限公司 2015年02月11日 二
1给家乡孩子的信 亲爱的同学们: 谢谢你们写信给我,一大堆信!我数了数,一共四十封,好像你们都站在我面前,争先恐后,讲个不停,好不热闹!家乡的孩子们,谢谢你们给我这个老人带来温暖。2[①这段话让你感受到什么?] 段导读:面对孩子们的一大堆信,巴金感到很温暖。 我有病,写字困难,捏着笔,手不听指挥。怎么办呢?无论如何,我不能辜(ɡū)负你们的好意,我不能使家乡的孩子失望,我终于拿起笔。3[②“无论如何”和两个“不能”写出了什么?] 段导读:巴金克服写字困难,拿笔回信。 1 ? 2 ①巴金收到了很多信,说明孩子们想念他、爱戴他。孩子们的信让巴金感到温暖,说明巴金对孩子们的爱是非常真挚的。 3 ②巴金为了给孩子们写信,克服了很大的困难,表现了巴金对孩子们真挚的爱。
请原谅,我今年不能回家乡。[③从这句话中我们可以看出什么?]4并不是我不愿意去看望你们,正相反,我多么想看见你们天真的笑脸,多么想听见你们歌唱般的声音,但是我没有体力和精力支持这一次长途的旅行,那么就让这封信代替我同你们见面吧。5[④这句话说明了什么?] 段导读:巴金因为体力和精力的原因,不能回乡,只好用写信代替见面。 第一部分(第1~3自然段):针对来信,巴金克服写字困难给家乡的孩子们回信。 不要把我当成什么杰出人物,我只是一个普通人。6[⑤这句话表现了什么?]我写作,不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。7[⑥从这句话可以看出什么?]我今年八十七岁,我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说:“我愿意再活一次,重新学习,重新工作。让我的生命开花结果。”[⑦怎样理解这个句子?]8有人问我生命开花是什么意思。我说:“我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们,我们的生命才会开花。一心为自己,一生为自己的人什么也得不到。”[⑧这几句话写出了什么?]9 段导读:巴金认为自己是个平凡的人,但要让自己的生命开花。 我和别人一样,也希望看到自己生命开花。但是我不可能再活一次。[⑨这句话写出了 4③可以看出巴金十分平易近人。 5④从两个“多么”可以看出巴金十分想见孩子们,但遗憾的是他的体力和精力不允许。 6⑤表现了巴金的谦虚,从“不要、只”看出巴金把自己的荣誉、成功看得很淡,希望孩子们像对待普通人一样看待自己,让人感到和蔼可亲。 7⑥从中可以看出巴金是个热爱祖国、热爱人民的人,他是用自己的爱在创作。 8⑦“让我的生命开花结果”是说人活着就要给社会增添一点光彩,点明了生命的意义在于奉献而不在于享受的道理。从中可以看出巴金不断追求、把一切献给人民的精神,表达了他对家乡孩子的关心、爱护之情。 9 ⑧写出了巴金对生命的理解和对孩子们的殷切期望,这里的“开花”是指人生放出光彩。
《给家乡孩子的一封信》读后感 在学习了《给家乡孩子的一封信》之后，我深受感动，因为您的手不听使唤，写字吃力，但是，为了不使家乡的孩子失望，您还是提起了笔，写下了这封信。还不只这个，文章里的每个字，每句话都是那么得真挚感人。我似乎看到了您那慈祥的脸庞，温和的双眼，感受到您那颗善良、温暖的心灵，体会到了你对家乡的孩子真诚的关怀，亲切的勉励，让生命美好的情感……里面的内容深深地印在我们的心中。 您的爱国爱民，您的乐于奉献，您的珍惜时间，您的“给我的生活其中的社会添上一点光彩”，包括您的“老老实实”、“平平凡凡”……都让我受益匪浅。 像您这么大的老人一般都在家里享清福，以养天年，可是您本着对祖国和同胞无限的爱，坚持写作，奋斗了一生。 您说：“我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。”多么完美的一句话，多么伟大一句话，就这么短的一句话，却充分地体现出您强烈的爱国之情。是的，您是用作品来表达您的感情，我读过您的作品，您的'作品里，到处都洋溢着您所要表达的思想感情。 您还说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。”没错，生命的意义就在于我们把自己有限的时间去为别人做更多对他人有帮助的事。也许这一臂之力对我们来说微不足道，也许这些帮助对我们来说要使尽浑身解数，但即使到最后会累得气喘吁吁，心里也一定会比吃了蜜还甜。“帮助别人等于幸福自己”大概就是这个道理吧！ 您是一位无人不知、无人不晓的大作家，可您还十分谦虚地批评自己浪费光阴，并希望我们不要向您那样，要珍惜时间，因为“希望就在‘我’们身上”。是的，我们是祖国的花朵，祖国的希望。巴金爷爷，请您放心，我一定会珍惜有限的一分一秒，好好学习，为国贡献。 每当我自私时，我就会想起您的名言：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩；每当我看电视，又将新闻按开时，我就会想起您的一句话：我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情；每当我沉溺与玩耍和游戏，虚度了许多光阴时，有一句话就会在我耳边回响：你们前面有无比宽广的道路，你们心里有多么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好学习吧，希望在你们身上…… 敬爱的巴金爷爷，是您，是我懂得了许多做人的真谛；是您，指引我，下完了困难的每一步棋；是您，为我照亮了人生的道路；是您，
18《给家乡孩子的一封信》教学设计 临城实验小学张迎 一、教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．能借助词典或联系上下文、结合自己的积累理解本课词语。 3．在朗读信的内容中，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发学生为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。能够把自己感受最深的写下来。 4.能联系上下文理解课后练习中两个“终于”表达的效果，体会作者用词的精妙。 5.在朗读中对书信的格式再进行复习巩固。 二、教学重点与难点： 教学重点： 1．能借助词典或联系上下文、结合自己的积累理解本课词语。会使用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。在朗读中理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。 2.能联系上下文理解课后练习中两个“终于”表达的效果，体会作者用词的精妙。 教学难点：在朗读信的内容中，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发学生为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。 三、教学评价设计： 1．通过检查预习单、针对学困生加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。 2．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文内容，激发学生为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。 3.通过读写结合的小练笔活动，促进学生对情感的升华。 4.在整个学习的过程中，关注学生的独特的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。 四、教与学的准备： 学生：完成预习单 教师：1.教学课件 2.教师设计预习单，根据预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）导入新课 1.今天让我们认识一位文坛巨匠，播放2003年感动中国巴金视频片段（板书课题，齐读课题）
《给家乡孩子的一封信》课文亲爱的同学们： 谢谢你们写信给我，一大推信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，还不热闹！家乡的孩子们感谢你们给我这个老人带来温暖。 我有病，写字困难，提着笔的手不听使唤，不要说给每个同学写一封信，或者像5年纪郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我的手里有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。那么，就让这封信代替我同你们见面吧。 不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品白表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平衡小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思，我说：“人
活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。我十分珍惜这有限的一分一秒。 亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们，你们前面有无比宽阔的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好的学习吧，希望在你们身上。 我真诚的祝福你们。 巴金 1991年5月15日
巴金给家乡孩子的信- 3.正确、流利、有感情地朗读课文。体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。 重点难点 1.自主学会生字词语，体会文中的思想感情。 2.学会用书信格式写信。 教具准备 生字词语卡片；巴金的照片和生平简介。 教学时间 一课时
教学过程 一、谈话激趣，引入新课（7） 1.出示巴金老人的照片：孩子们，这是谁？关于这位老人，你了解多少呢？ 2.简介巴金：巴金爸爸是四川成都人，五四以来著名的作家，在国际上享有声誉。家乡孩子想念他，都是写信给他。今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封信。 3.板书课题并质疑。 4.疏理出重要问题：他为什么写这封信？信中写了哪些内容，表达了他的哪些希望呢？ 二、初读课文，感知内容（8）
1.自由轻声读课文，要求读准字音，画出本课生字新词。 2.讨论交流： （1）轻声读课文，要求读准字音，画出本课新词。（2）讨论交流。 ①朗读正音。 ②或联系上下文理解词语。 ③学生质疑问难。 3.指名试读课文，并说说每个段的意思。 三、精读课文，品句悟情（20）
1.学习第一部分。 ⑴指名读，思考：第一部分主要写了什么？ ⑵从这部分中，你感受到了什么？ ⑶理解争先恐后，感受40多个孩子围着巴金爷爷的热闹场面并朗读。 ⑷朗读巴金老人感谢孩子的话，这些话体现了巴金对孩子们怎样的感情？ ⑸有感情地朗读这部分。 2.学习接下来的两段。 ⑴巴金爷爷写这封信的时候，已经87岁高龄了，手不听指挥，写字困难，更别说写信了。可是，他仍然坚持写了这封信，
让我们读第一句话，感受老人写信的不容易。 ⑵在这种情况下，巴金爷爷还是拿起了笔，给家乡孩子们写信，这是为什么呢？ ⑶默读课文，画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。 ⑷有感情地朗读这两段。 3.学习第四段。 ⑴默读这段话，勾画出让自己感动的句子。想想为什么自己感动，做上批注。 ⑵交流并相机指导理解重点句子。 ⑶背诵自己喜欢的句子，把自己喜欢的句子写在卡片上。
巴金爷爷在《给家乡孩子的一封信》中，用深邃的思想之光，以自己的人生信条，点亮了孩子心灵的黑暗角落。下面整理了巴金给家乡孩子的一封信读后感，供你参考。 巴金给家乡孩子的一封信读后感篇一 这是一封信，是一封普通而又富有道理的信。这是巴金爷爷带着重病为家乡孩子们写的一封回信。 这两天，我学习了著名作家巴金爷爷的《給家乡孩子的一封信》。信中主要写了巴金爷爷对自己一生的感悟教育给孩子们——“生命的意义在于奉献，而不在于享受”，表达了巴金爷爷对孩子们友好的关爱和期待。 是啊！我们前面有无比宽广的道路，我们心中有那么美丽的心灵，我们身上有那么充沛的精力，这些难道不是为祖国网。为社会。为人民的充分准备吗？ 所以，爱惜我们可以使用的宝贵时间吧！用这些时间去帮助需要帮助的人，相信你的生命之花也会结果。 巴金给家乡孩子的一封信读后感篇二 同学们，相信大家对于《给家乡孩子的信》一文，肯定不陌生吧！既然如此，
那么大家对这篇文章的作者——巴金，也应耳熟能详了。正是这样一位世纪老人，却在此文中表现得淡泊名利、为人豁达。而他在文中的一句名言“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受”，却把我引入了沉思之中。 在《给家乡孩子的信》一文中，巴金曾多次提到“奉献”、“开花结果”等字眼。这些给我的感触都很深。是的，一个人在自己的一生中若不做点儿什么，生命就失去了意义，失去了光彩就像文中巴金说的“生命的意义在于奉献而不在于享受”。其实，我们每一个人都会有多余的爱、同情、精力和时间。与其一个人享受它们，倒不如把它们献给社会、献给人民。这样，我们的生命才会开花，才会结果；我们才能活得坦然，活得洒脱。反之，一些只为自己活着的人，纵然是存在着，也会被世人藐视，被世人抛弃；到最后什么也得不到。 巴金在这篇文章中，显得谦虚。他虽在文中说自己的生命并没有开花，可我们却都心知肚明，巴金的生命其实早已开花结果，单从他留给世人的文学作品就可以充分地说明这一点。巴金在自己的一生中，活得坦坦荡荡、轰轰烈烈、光彩照人。可以说，巴金把自己人生的大部分精力、时间，都献给了社会、献给了人名。虽然巴金现在已离我们而去了，但他那高尚的奉献精神，却永久地留在了我心中，留在了人民心中，千古不朽！ 巴金给家乡孩子的一封信读后感篇三 读了《给家乡孩子的一封信》，是我记忆深刻。
《巴金给家乡孩子的信》优秀教学设计 《巴金给家乡孩子的信》优秀教学设计 教学目的 1.用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写，理解“辜负”、“奉献”等词语的意思。 2.理解重点句的意思，体会作者表达的思想感情。掌握书信的格式。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。 重点难点 1.自主学会生字词语，体会文中的'思想感情。 2.学会用书信格式写信。 教具准备 生字词语卡片；巴金的照片和生平简介。 教学时间 一课时 教学过程 一、谈话激趣，引入新课 1.出示巴金老人的照片：孩子们，这是谁？关于这位老人，你了解多少呢？ 2.简介巴金：巴金爸爸是四川成都人，“五四”以来着名的作家，
在国际上享有声誉。家乡孩子想念他，都是写信给他。今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封信。 3.板书课题并质疑。 4.疏理出重要问题：他为什么写这封信？信中写了哪些内容，表达了他的哪些希望呢？ 二、初读课文，感知内容 1.自由轻声读课文，要求读准字音，画出本课生字新词。 2.讨论交流： （1）轻声读课文，要求读准字音，画出本课新词。 （2）讨论交流。 ①朗读正音。 ②查字典或联系上下文理解词语。 ③学生质疑问难。 3.指名试读课文，并说说每个段的意思。 三、精读课文，品句悟情 1.学习第一部分。 ⑴指名读，思考：第一部分主要写了什么？ ⑵从这部分中，你感受到了什么？ ⑶理解“争先恐后”，感受40多个孩子围着巴金爷爷的热闹场面并朗读。 ⑷朗读巴金老人感谢孩子的话，这些话体现了巴金对孩子们怎样的感情？
⑸有感情地朗读这部分。 2.学习接下来的两段。 ⑴巴金爷爷写这封信的时候，已经87岁高龄了，手不听指挥，写字困难，更别说写信了。可是，他仍然坚持写了这封信，让我们读第一句话，感受老人写信的不容易。 ⑵在这种情况下，巴金爷爷还是拿起了笔，给家乡孩子们写信，这是为什么呢？ ⑶默读课文，画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。 ⑷有感情地朗读这两段。 3.学习第四段。 ⑴默读这段话，勾画出让自己感动的句子。想想为什么自己感动，做上批注。 ⑵交流并相机指导理解重点句子。 ⑶背诵自己喜欢的句子，把自己喜欢的句子写在卡片上。 ⑷读了这一段，你感受到巴金爷爷怎样的品质？ ⑸小结。 4.学习课文最后的部分。 ⑴自由读，思考：巴金对自己对孩子们提出了哪些建议？ ⑵读出巴金爷爷对孩子们的真情、希望。 四、升华情感，学写书信 1.学习完信的内容，我们知道了巴金老爷爷用他的一生、用他的作品赤教育我们该怎样做人，此时，你想对巴金老爷爷说些什么呢？
《家长给孩子的一封信》 家长给孩子的一封信（一）： 亲爱的孩子： 在看着你长大的每一天里，期望你都是快乐的。 我们尽自己最大的努力去争取为你创造一个完美的环境，只是期望你能在一个好的环境下成长。我们只是期望在一个良好的环境下会更容易培养出良好的品质，我们只是想让你明白一个良好的品质才是一个健康人生的根本。 我们不期望你能当上社会上任何重要的人物，不期望你以后能拥有许许多多的金钱，不期望你以后能拥有很大的权力，我们只是期望你能以一颗善良正直的心去对待身边每个人，因为我们觉得那才是你一生中最大的财富。 孩子，人的一生总在为不同的事情在努力追逐，而我们期望你能有自己的理想，有一颗为理想而奋斗的心。人的一生如果失去了理想，当他回首往事的时候，才会发现原先自己的一生是一片空白。理想是为了丰富人的一生，人的一生是为了理想而奋斗。我们只是期望你有一个丰富而又精彩的人生，一个不会后悔的人生。 人生的道路是漫长的，在这一片道路上留下能让自己铭记的脚印，是需要付出艰辛与努力。孩子，期望你不要惧怕这些，因为这些是你做事情的根本，是你成长的基石，是你梦想实践的武器。 孩子，最后让我们祝福你有一个健康，快乐的人生。 父亲：车孝兵 2009.5.18 家长给孩子的一封信（二）： 亲爱的约翰： 我能够理解，为什么你用借我的钱去股市闯荡总让你感觉有些不安。因为你想赢，却又怕在那个冒险的世界里输，而输掉的钱不是你的，是借来的，还得支付利息。 这种输不起的感受，在我创业之初，乃至较有成就之后，似乎一向都在统治着我，以致每次借款前，我都会在谨慎与冒险之间徘徊，苦苦挣扎，甚至夜不能眠，躺在床上就开始算计如何偿还欠款。常有人说，冒险的人经常失败。但白痴又何尝不是如此？在我恐惧失败过后，我总能打起精神，决定去再次借钱。事实
致哥哥一封信 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《致哥哥一封信》的内容，具体内容：言语在心中陈放了许久，可以写信给哥哥，向他倾诉。下面我整理了，供你参考。篇一哥哥：你在学校的生活还好吗?当你收到这封信时一定很意外吧!因为从小到大，这是... 言语在心中陈放了许久，可以写信给哥哥，向他倾诉。下面我整理了，供你参考。 篇一 哥哥： 你在学校的生活还好吗? 当你收到这封信时一定很意外吧!因为从小到大，这是我第一次给你写信。前些日子从妈妈那里得知，说你要读博士了，听到这个消息我真为你感到高兴，爸爸妈妈也抑制不住内心的喜悦，整日里逢人便说。可是你知道吗?在你离开的这几年里，家里发生了好多好多的事情，我总想对你说，但却没有机会。 哥哥，你知道吗，秀珍姐出嫁了。这已经是去年的事了，她出嫁那天好漂亮呀，一身白色的婚纱宛如天使一般。那天，我随着爸妈一起去参加了她的婚礼，可我却能看出她满脸的笑容下面掩藏着些许的难过。当我们要离开的时候，她哭了，哭的很伤心，她的爸妈也不断的擦拭着眼角的泪痕，我也忍不住的哭了。这悲伤的场景总让我想起小时候我们和秀珍姐一起玩耍的场景。
温暖的阳光抚摸着大地，苍苍青山，潺潺溪水。不时的传来鸟儿轻快的鸣唱，伴着秀珍姐脆美的歌声，幼小的我只是喜欢跟在她的后面哼些调子。秀珍姐是咱们几个当中最能唱歌的一个人。那时的你也很爱玩，经常攀上河边的柳树折下一些枝条，给我们每人编了一顶帽子，还在上面插了许多小花：有白色的野兰花，紫色的牵牛花，金黄色的蒲公英，也有叫不上名字的。戴在头上满是花的香。咱们三个人总是在那个幽静的山谷里嬉闹。美好的时光总是无法挽留，渐渐的都长大了许多，既然长大了那就要做一些长大了的事。你也远走他乡，去追寻了自己的梦想;秀珍姐也去过属于她的另一种生活了;而我现今到了初中，慢慢的也在长大! 你也不要怪我这样的啰嗦，尽说了些无妄的虚话，只是这些言语在我的心中陈放了许久，总想诉说出来让你倾听，希望我们永远都不要忘了童年的纯真! 祝哥哥： 身体健康 梦想成真 妹：俊秀 3.19 篇二 亲爱的哥哥： 你好吗?到北京3年多了，一切还习惯吧，全家人都很想念你。你什么时候回来? 你走了这么长时间，巍山发生了翻天覆地的变化。让我给你介绍一下文
三年级语文下册《巴金给家乡孩子的信》生 字组词 【共】 读音：gòng 巧记：有口就成哄，有水变成洪。 字义：①在一起，一齐②副词，总，合计③相同的，都具有的 组词：①共同②一共③共性 造字：会意 造句：实现祖国统一是中国人共同的心愿。 笔顺：上部横、竖的长短高低错落有致；下部撇、点呼应。 【捏】 读音：niē 巧记：提前十一“日”。 字义：①用拇指和其他手指夹住②假造，虚构 组词：①捏着捏住捏出来②捏造捏报 造字：形声法 造句：他捏造事实，为自己开脱罪责。 笔顺：左高右低。右部横画间距均匀。 【辜】
读音：gū 巧记：“十”张“口”，很“辛”苦。 字义：①罪②亏负，违背 组词：①无辜死有余辜②辜负辜恩背义 造字：形声法 造句：战争夺去了许多无辜的生命。 笔顺：横画间距均匀，有长短之分。“口”宜扁窄。 字歌：干旱草木枯有口人嘀咕心善不怙恶辛苦莫辜负 【负】 读音：fù 巧记：刀下“贝”字身，有它方知担子沉。 字义：①背②仗恃，倚靠③具有④遭受 组词：①负重负荆请罪②负隅顽抗③久负盛名④负伤 造字：会意法 造句：叔叔在执行任务时负伤了。 笔顺：下部撇、点两脚平齐，重心平稳。 【途】 读音：tú 巧记：“二”“人”“小”道走。 字义：道路 组词：沿途坦途长途旅途归途途中短途前途道听途说殊途同归半途而废老马识途
造字：形声法 造句：我透过火车车窗，看见沿途有许多高山。 笔顺：“余”不宜过大，结构要紧凑。 字歌：双人徐向前走之路途远水彩来涂抹又来叙一番 【普】 读音：pǔ 巧记：晋上两点变普通。 字义：普遍，全，全面 组词：普通普查普通话普洱茶普普通通普天同庆普世欢腾普降瑞雪 造字：会意法 造句：教师这一职业是普通的，但又是崇高的。 笔顺：上部宽扁；“日”与上部对正。 字歌：虽然普通却也不同好好努力可得晋升 【奉】 读音：fèng 巧记：三人骑头无角牛。 字义：①信奉，信仰②献给③接受 组词：①信奉②奉献③奉命 造字：会意法 造句：老师为教育事业奉献了毕生精力。 笔顺：横画较多，书写要紧凑。“人”撇和捺宜长且有
【致故乡母亲的一封信】 六世达赖仓央嘉措母亲啊母亲，真觉得你白养了我： 明明是你身上掉下来的一块肉 怎么就和你没有关系了呢？ 母亲啊母亲，你受了天大的委屈： 明明继承着你的血脉 我却成了别人的替身 母亲啊母亲，我实在对不起你： 喝着你的奶水长大了 却再也没有能力陪伴你 母亲啊母亲，你伤心我也伤心： 听故乡来的人说你生了重病 我多想插上翅膀飞回去。可翅膀在哪里？ 母亲啊母亲，我活得比任何人都累： 在众生面前要装做先知先觉的活佛 却又多一份凡人的忧郁。不得不小心藏起 母亲啊母亲，你付出比我更大的牺牲：
今生我欠你太多。怎么算也算不清 但愿来世能加倍补偿。咱们后会有期 母亲啊母亲，你还活着我就变成孤儿了：拉萨什么也不缺，可就是没有你 没有你，我要这么大的宫殿有什么用呢？ 【雅鲁藏布江】 每个人看见你 都会想起母亲 我想得更远 想到母亲的母亲 每个人看见你 都会想起故乡 我比他们更忧伤： 故乡已变成异乡 每个人看见你 都会想起情人 我连想也不敢想啊： 我的情人已变成别人的情人 每个人看见你
都很关心你的去向 对于我这种走到哪算哪的流浪汉 只关心今天的你，不关心明天的事情 每个人看见你 才意识到自己的存在 我却感到空虚：一切的一切 都被你一点一点带走 【信徒之路】那个从门隅来朝拜布达拉宫的门巴男人 多像我的父亲 那个跟他一起磕着等身长头的门巴女人 多像我的母亲 他们并未相互搀扶，却步调一致 用身体丈量着漫长的旅途 他们并未说话，却能听见 彼此的心里在想什么 他们之间有一小段距离 多像给我留的位置 我就该是这一对患难夫妻的孩子 追随他们出一趟远门 一步一磕头，从故乡来到异乡
课题巴金给家乡孩子 的信 主备教师课时第1课时课型 问题生成 课 班级导学教师导学时间审核人 教材简析《给家乡孩子的一封信》是作家巴金写给家乡孩子的信，这封信感情 真挚，表达了作家巴金对家乡孩子关心和喜爱。通过学习，可使学生 了解有关书信的知识，更重要的是通过读巴金爷爷的信领悟生命的意 义在于奉献而不在于享受的深刻道理。本课紧密的与主题相联系，以 书信体的形式，用简明、清楚的语言表达方式，传达出写信的基本格 式和要求，为学生独立写信做好铺垫。 修改建议 导学目标1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的生字和新词。 3、初步感知课文，了解信的内容 重难点重点：理解重点字词，了解信的内容。难点：初步感知课文，了解信的内容。 预习指导1、查阅资料，了解巴金的文学成就及其在现代文学史上的重要地位。 2、读课文三遍（默读、小声读、朗读），画出本课新词；联系上下文或借助工具书理解这些词语的意思；了解课文大意。 3、自学生字。 导学流程学习内容 导学 过程 初读感知2、快速浏览全文，解决生字词，做好批注（独立完成）。 3、联系上下文说一说下列词语在文中的意思：（对子互说，班级展示，教师点拨）。 杰出无限追求奉献花费生存爱惜真诚祝福4、课文内容我知道：（独立完成，个别展示） 1、我写作，不是我有才华，（ ）。2）我思索，我追求，我终于明白生命的意义（ ）。 整体 把握 信中写了哪些内容，表达了他的哪些希望呢？ 积累巩固1.细读课文，画出自己喜欢的经典词句，并摘录下来。 2.正确流利的朗读自己喜欢的段落（班级展示，指导）。 预习自测1、我会书写： feng x ian a i xi kùn nàn wu xian jié chū ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、我会比较。 挥（）限（）惜（）辉（）跟（）错（）