Unit 1 Nice to meet you!
教学目标：
1、用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, thank you”向
他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!
Nice to meet you,too!
This is ….
2、掌握词汇：morning, afternoon,meet
理解词汇：doll
4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：
1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, thank
you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：
Nice to meet you!
Nice to meet you,too!
This is ….
课时安排：xK b 1.C om
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词morning；
2、能听懂、会说本课对话；
3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问
候。
二、教学重点及难点
重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is ….
三、教学准备
句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Zeng.
2、游戏——击鼓传球
击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill
1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello, S1. Nice to meet you.
S1: Nice to meet you ,too.
T（向另一个学生）: Hi, what’s your name?
S2: My name is S2.
T: Glad to meet you.
S: Glad to meet you too.
然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
T：Look! It’s nine/three/eight. How do you greet your friends? S: Good morning. /Good afternoon./ Good evening.
2、呈现课文。
T：Now, listen to the tape please. What are they saying?
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“Good morning.”“How are you?”“I’m fine, thank you.”分别用以上句子向学生问候。
游戏——Chain game（锁链游戏）
S：How are you?
S1: Fine, thank you.
Hello, how are you?
S2: Fine, thanks.
…
（可分组游戏，看哪组说得又快又好）
出示一张照片（或图片）。
T: Look, this is …He is my brother.
板书句子“He is my brother.”，带读，让学生理解“This is…”和brother 的含义。
走到一学生面前。
T: Hello, how are you?
S: Fine, thanks.
T（指着旁边一个男生问）：Is he your brother?
S: No, he isn’t.
3、听课文A部分，跟读。w W w .x K b 1.c o M
4、三人（每组至少有一名男学生）小组练习。
Step 3 Practice
操练和运用课文B部分。
1、问学生们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino
问好。（Dino可由学生或教师扮演）
2、结合以上表演向Dino介绍你的新同学。
3、听课文B部分录音，分角色表演。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：你和妈妈在超市碰到了同学。
你和同学在公园里遇到了邻居。
你和爸爸在书店碰到了老师。
（可先请基础好的同学示范）
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业：听磁带、背课文。
Period 2
一、教学目标
1、能听懂、会说课文C部分对话；
2、能用“This is…”介绍朋友；
3、能阅读并理解课文D部分小故事。
二、教学重点及难点
重点：创设情景练习用“This is…”介绍他人。
难点：This is Chen Dong. Who are you?
三、教学准备
教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls. How are you?
S: I’m fine, thank you.
可适当增加几种回答的方法，如“Just so so.”“I’m sick today.”等。
2、老师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
Step 2 Presentation and drill
1、老师叫两名学生上台。
T：Hello, how are you?
S1: Fine, thank you.
S2: Fine, thank you.
T（指着其中一个学生问）：This is S1, and this is S2.
鼓励学生互相问候。
S1: Glad to meet you.
S2: Nice to meet you.
2、板书句子“This is…”，并告诉学生这个句型可用来介绍朋友。
Step 3 Practice
1、阅读对话。
2、学生三人一组表演对话。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景A：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母相互认识。
情景B：在你的生日聚会上，介绍不相识的朋友认识。
2、课文D部分。
1）带着问题阅读课文D部分小故事。
T：What can you see in the picture?
How does Dino greet the dog?
What is Dino saying?
How does the dog greet Dino?
What is the dog saying?
2）听课文D部分录音，跟读。
3）三人一组表演对话。
3、评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。
4、练习。
5、家庭作业。听磁带，读故事。
Period 3
一、教学目标
1、能掌握字母o在单词中的发音，能理解新单词；
2、会读由含有字母o的单词组成的句子；
3、能掌握单词doll的书写；
4、能唱英语歌曲“Greetings.”。
二、教学重点及难点
重点：字母o在单词中的发音；英语歌曲“Greetings.”
难点：理解新单词，熟读句子。
三、教学准备
四线三格小黑板、单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学的问候语。
游戏——A little actor（小演员）
在若干张小纸条上写上时间、地点及人名，学生任意抽取，然后按纸条上的内容围绕本单元的功能项目自由设计情景，进行表演。评出“最佳演员”。可分组进行游戏。
Step 2 Presentation and drill
1、出示一些已学过的含有字母o的单词，让学生自己寻找其发音规律。
2、出示课文F部分新单词卡片。让基础较好的学生读出新单词，其他学生仔细听。
3、听课文F部分字母、单词和句子，跟读。理解句子意思。
4、可分组进行“绕口令”比赛。
5、示范单词morning, afternoon的书写，让学生们边读单词边书空。然后让学
生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。
Step 3 Practice
游戏——A little master-hand（小小能手）
老师给出doll单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。
Step 4 Consolidation
1、学唱课文F部分英语歌曲“Greetings.”。
1）播放录音，让学生们说说听到的内容。
2）听录音，跟唱，并做动作。
3）分组进行唱歌表演比赛。
2、评价。对学生的表演唱进行评价，给予鼓励和奖励，激发学生学习语言的兴趣。
3、练习。
家庭作业：抄写单词、听磁带、背课文。
Unit 2 It’s a circle.
教学目标：
1、用“What’s that?”、“How many…are there?”、“There are…”
辨别物体，及描述物体的形状和数量。
2、What’s that?
It’s a…
How many…are there/can you see?
There are…/I can see…
What shape is this?
3、掌握词汇：flag, triangle, square, circle
理解词汇：pen, oencil,oanda,pupil
字母p在单词中的发音。
教学重、难点：
1、教学重点：用“What’s that?”、“How many…are there?”、“There
are…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。
2、教学难点：
What’s that?
It’s a…
How many…are there/can you see?
There are…/I can see…
What shape is this?
课时安排：
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词triangle, square, color；
2、能辨别含有三角形的物体及数量；
3、能听懂、会说本课对话。
二、教学重点及难点
重点：描述含三角形的物体形状及其数量。
难点：理解名词的复数形式。
三、教学准备
不同形状的三角形剪纸若干、单词图片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss…
T: How are you?
S: Fine. thank you. And you?
T: I’m fine, too. Thank you.
2、唱英语歌曲“Good morning to you.”。
Step 2 Presentation and drill
游戏——Magic eyes（火眼金睛）
教师将卡片迅速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。
T: What’s that?
S: It’s a flag.
T: What’s that?
S: It’s a…
1、在游戏的过程中板书句型，并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展
示图片，并用“What’s that?”提问。
2、出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。
T：What’s that?
S1: It’s a square.
T: What’s that?
S2: It’s a circle.
T: What’s that?
S3: It’s a triangle.
T: What’s that?
S4: It’s a rectangle.
帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体、分组、单个练读单词。
3、把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。
T: What’s that?
S1: It’s a triangle.
T: Guess, how many triangles are there?
S2: …
S3: …
T: Let’s count together.
跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。
4、听课文A部分录音，复述所听内容。
5、听录音，跟读。
Step 3 Practice
分组练习课文A部分，然后分角色表演。
游戏——Marking friends(找朋友)
教师板书单词circle, triangle, rectangle, square,学生在单词下贴上相应的图片。
Step 4 Consolidation
5、创设情景，自由会话。
情景：启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）中寻找含有三角形的物体，说出它们的数量。
6、评价。
7、练习。
8、家庭作业：找找家里含有三角形的物品，描述给父母听；听磁带、读课文。新课标第一网
Period 2
一、教学目标
1、能掌握新单词square, circle, rectangle, teapot；
2、能运用“There are…”描述物体的数量；
3、能听懂、会说本课对话；
4、能描述由各种不同的形状构成的物体。
二、教学重点及难点
重点：熟练运用“What shape is this? It’s a…”描述物体的形状。
难点：理解名词的复数及现在进行时态。
三、教学准备
若干形状各异的白纸、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
4、师生问候。
5、复习已学的形状和数量。
游戏——Let’s count!（数数比赛）
教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。数得又快又准的为胜。
T: How many triangles are there? Let’s count.
Step 2 Presentation and drill
3、用课文A部分的句型呈现并操练rectangle, square, circle。
出示一个square。
T: What shape is it? Is it a triangle?
S: No, it isn’t.
T: You are right. It’s not a triangle. It’s a square.
板书单词square，带读。
4、用同样的方法教rectangle, circle。
5、听课文B、C部分录音、跟读。
Step 3 Practice
1、分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上台表演。
2、让学生看图完成表格。
3、课文D部分。
1）阅读故事，回答问题。
T: What is Dino doing?
S1: He is drawing.
T: What is he drawing?
S2: Triangles and circles.
T: What’s that in Picture 4?
S3:…
2）听录音，跟读。
3）分角色有感情地朗读。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：让学生简单地画出自己的房间，然后与同伴交谈各种不同形状物体及其数量。
2、练习。
3、家庭作业。找出家中不同形状的图案组成的物体，画下来，并用所学句型
进行描述。
Period 3
一、教学目标
1、能掌握字母p在单词中的发音，能理解新单词；
2、熟练地书写单词circle。
二、教学重点及难点
重点：字母p在单词中的发音。
难点：理解新单词，熟读句子。
三、教学准备
单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、以教室内的物体为对象，谈论其形状及数量。
Step 2 Presentation and drill
1、让学生从已学过的单词中找出含有字母p的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片pen,pencil,panda,pupil 引导学生说说它们的共同点。
2、读出这几个词，让学生们仔细听，总结字母p的发音。
3、听课文F部分字母、单词和句子，跟读。理解句子的意思。
4、示范单词circle的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生们按照范例练习书写，评出“小小书法家”。
Step 3 Practice
游戏——A little master-hand（小小能手）
老师给出pen,pencil,panda,pupil等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：画画比赛中，要求各组参赛选手每人画一种形状的图案，组装成某一事物。看哪组配合得最好，最有创意。评出“最佳美术奖”，并请创作者对其作品进行描述。（可将学生分为四人一组进行会话。）
2、评价。对表演进行评价，给予优胜方奖励。
3、练习。
4、家庭作业。抄写单词。
Unit 3 Look at that elephant.
教学目标：
1、用“It’s …”描述事物(如动物)的主要特征。
2、Look at…
It’s …
3、掌握词汇elephant,big,tiger,strong,beautiful, small,mouse,funny,bird
理解词汇：quick,queen
字母q在单词中的发音。
教学重、难点：
1、用“It’s …”描述事物(如动物)的主要特征。
2、教学难点：
Look at…
It’s …
课时安排：
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会读一些简单的描述性形容词；
2、能掌握句型“Look at …”；
3、能运用本课句型口头描述事物（如动物）的特征。
二、教学重点及难点
重点：描述动物。
难点：理解its、It’s。
三、教学准备
单词图片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、利用动物头饰让学生感知表动物的单词，用表情、体态等表现动物的特征。
T（用大象的图片遮住脸）：I’m Miss Elephant. I’m big. Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Elephant.
T(换下大象图片，用猴子的图片遮住脸)：I’m Miss Monkey. I’m naughty.
(边说边翻东西)I have long tail. Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Monkey.
T（换上老虎图片）：Who am I now?
Ss: You’re a tiger.
T: Yes, I’m a tiger. I’m strong. Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Tiger.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
Step 2 Presentation and drill
1、出示小鸟的图片。让一名学生照刚才教师的做法，扮做“小鸟”，向大家问
好。
T：Here is another picture. Who can come here and say“Hello”to us?
走到学生中间，指着台上的“小鸟”。
T: Look at that bird. It’s beautiful. Yes or no?
Ss: Yes.
通过语气和动作让学生理解单词beautiful的含义。
T： S1, Please say“Hello” to us.
2、出示课文A部分教学挂图。
T: Where are they?
Ss: They are in the zoo.
T: Let’s go to the zoo and see the animals. OK?
Ss: OK!
T（不让学生靠近图片）： Keep a bit far away from the animals. It’s dangerous. Look at that the elephant. Is it big?（打手势）
Ss: Yes.
T: Look at its ears. Are they big?
Ss: Yes.
T: And its legs are…
Ss: Big.
T: Yes, the legs are big, too.
T: Look at its tail. Is it short or long?（用夸张的动作表示）
Ss: Short.
帮助学生回答。然后板书句型，带读。让学生们集体、分组、单个练读。3、用类似的方法教单词naughty, strong。
Step 3 Practice
游戏——Quick response (快速反应)
教师出示动物图片，学生快速读出单词。同时让一名学生站在台前表演动作，老师进行描述，帮助学生不断熟悉句型“Look at that…It’s …”
1、听课文A部分录音，跟读。
2、让学生充当“小老师”带读。
3、分组练习。
4、分角色表演。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由对话。
情景：星期天，几个女朋友相约去动物园游玩。大家兴趣盎然地讨论着。（可分组进行）
S1: Look at that elephant. It’s big. Loot at its nose. It’s long.
S2: Look at that monkey. It’s naughty. It’s brown.
S3: Look at that tiger. It’s strong. It’s big. It’s yellow and brown.
Look at its tail. It’s long. Look at its nose. It’s big.
S4: Look at that this bird. It’s big.
S5: Look at this mouse. It’s big, too.
2、评价。
3、家庭作业。听磁带，背课文。准备一些动物头饰或服饰。
湘教版四年级上册英文课文解析 Lesson 1 Nice to meet you. 重点知识：了解打招呼的方式，以及如何介绍别人。 重点句型：Good morning,Mary. How are you? I'm fine,thanks. This is Chendong. He's my brother. Nice to meet you. 重点词汇：are thanks brother sister Lesson 2 What's that? 重点知识：特殊疑问句的学习 重点句型：What's that,Lingling? It's a triangle. How many triangles are there? There are sixteen triangles. 重点词汇：flag sixteen eleven teapot Lesson 3 Look at that elephant. 重点知识：认识动物的单词，学会使用形容词 重点句型：Look at that elephant. It's big. 重点词汇：elephant big monkey naughty tiger strong beautiful small Lesson 4 Those are eggs. 重点知识：描述事物的归属 重点句型：The children are on an outing. What are these? These are ladybirds. Look! Eggs! Those are birds' eggs. Don't touch them. 重点词汇：children outing these ladybird those seagull egg
湘少版四年级英语上册期末复习题 清水塘北辰小学 请按字母表顺序填空。 Bb ____ Dd Ee ____Gg ____ Ii _____ Ll ____ Nn ____ Ss_____ Oo ____Qq Uu ___Ww Pp ____ Rr ___ Yy_____ ____ Kk____ Nn ____ Pp ____ Ff_____ ___ Mm_____ ___ Xx_____ Mm____ Oo Cc ____ Ee ___ Gg_____ ____ Bb_____ Gg ____Ii Dd_____Ff ____ Ll_____ ___ Jj_____ Vv ____ Xx ___ Uu_____ Ss_____Uu ___ Rr____ 请将26个英文字母大小写按顺序默写出来。
请将下列单词补充完整。 sh__ __p (绵羊) br__ __d (面包) mi__k (牛奶) n__ __dle (面条) rig__t (右边) sm__ __l(小的) flo__ __r (花) mo__ __e(老鼠) tr__ __(树) squ__ __e(正方形) d__t (点) fun__ __ (有趣的) eg__ (蛋) st__ __ng(强壮的) l__ __e(线，直线) du__ __ling(饺子) ri__ ___(米饭) bis__ __it(饼干) l__ ft(左边) wa__ __et(钱包) sc__ __f(围巾) u__(向上) h__t(帽子) sk__ __t(短裙) ba__(包，手提包) sw__ __ter(套头毛衣) k__y(钥匙) sh__ __(鞋子) d__ __n (向下) c__ __cle(圆) h__ __e (家) un__ __r (在...下面) t__ __le (桌子) k__ __chen (厨房) ba__ __room(浴室) _n (在...里面) bedr__ __m(卧室) o_ (在...上面) wind__ __ (窗户) d__ __r (门) __ __sk (书桌) ch__ __r (椅子) w__ __l (墙) b_d (床) ro__ __ (房间) j__ __p(跳跃) r__n(跑步) sw__ __(游泳) fl__ (飞，飞行) wr__ __g(错误的) c__n (能够)
Unit 1 Nice to meet you 教学目标： 1、用“Good morning!”“How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关 心，以及对他人的问候做出回应。 2、Is he your brother? Yes, he is. This is Helen. 3、掌握词汇：morning, afternoon 理解词汇：blouse, blade, block, blow, blanket, blue, balloon, black, bow, friendly 4、字母组合bl在单词中的发音。 教学重、难点： 1、教学重点：用“Good morning!”“How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问 候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。 2、教学难点： Is he your brother? Yes, he is. This is Helen. 课时安排：
Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词morning； 2、能听懂、会说本课对话； 3、能灵活运用“Good morning!”“How are you?”等问候语进行日常问候。 二、教学重点及难点 重点：用“Good morning!”“How are you?”向他人致意。 难点：Is he your brother? 三、教学准备 句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss. T: Nice to see you again. S: Nice to see you again too. 游戏——击鼓传球 击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。 Step 2 Presentation and drill 1、复习。 老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。 T: Hello, S1. Nice to meet you. S1: Nice to meet you too. T（向另一个学生）: Hi, what’s your name? S2: My name is S2. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you too.
新湘少版四年级英语上册期末复习知识点 1. Nice to meet you! 一．词汇 meet见面brother 哥哥弟弟sister姐姐妹妹cousin堂（表）兄弟姐妹aunt 阿姨伯母姨妈uncle叔叔伯伯舅舅who 谁what什么where哪里name名字he 他she她his他的her她的 二．句型 1.Nice to meet you! Nice to meet you ,too!很高兴见到你！（初次见面） 2.Glad to see you! Glad to see you,too!很高兴见到你！（熟人之间） 3.Good morning! 早上好！ 4.Good afternoon!下午好！ 5.How are you? I’m fine, Thank you.你好吗？我很好，谢谢你。 6.This is Chen Dong. This is Anne.这是陈东。这是安妮。 7.He is my brother. She is my sister. It is a dog.他是我的弟弟。她是我的妹妹。它是一只狗。 8.Who are you? I’m Lingling.你是谁？我是玲玲。 9.What’s your name? My name is Helen.你叫什么名字？我叫海伦。 10.I’m ten years old.我十岁了。 11.I’m in Class Two, Grade Four.我在四年级二班。 2. It’s a circle. 一．词汇 circle 圆形square正方形dot点line线triangle三角形rectangle长方形boy男孩girl女孩this这，这个that那，那个me我How many多少 二．句型 1.What’s this? It’s a circle.这是什么？这是一个圆形。 2.What’s that? It’s a square.那是什么、。那是一个正方形。 3.How many circles are there? How many dots are there?有多少个圆形？有多少个点？There are seven circles. There are six dots.有七个圆形。有六个点。 4.It’s a boy. It’s a girl.它是一个男孩。它是一个女孩。 5.It’s you.是你。
四年级英语期末测试卷 姓名_________ 得分___________ 一、用正确的格式书写单词和句子(10分) brother twenty afternoon biscuit How are you ? How many circles are there? Nice to meet you, too. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、选出不是同一类的项。(10 分) ( )1、A.beautiful B.small C.tiger ( )2、A.scarf B.hen C.hat ( )3、A.twenty B.forty C.right ( )4、A.in B.under C. home ( )5、A. brown B.bathroom C. bedroom 三、英汉互译。(15 分) funny________ thirty________ bread________ right________ table_________ flower___________ 房间________ 墙壁__________ 左边__________ 谁的_________ 在...里面_______ 家___________ grey ________ bedroom________ wear__________ 四、把下列单词按要求分类，只填序号。(15 分) 1.elephant 2.ruler 3.brown 4.bed 5.tiger 6.pencil 7.table 8.rice 9.monkey https://www.doczj.com/doc/6815625305.html,k 11.chair 12.white 13.desk 14.grey 15.bread 颜色____________________________ 文具类________________________ 动物类________________________ 食物类_________________________ 家具类________________________ 五、单项选择题。(10 分) ( )1、---What’s this? ---________ A.Two dots. B.It’s a dot. C.These are dots. ( )2、---What are we? ---__________ A. We are soldiers. B.No, we aren’t. C.I am a student. ( )3、---What do you like? ---__________
最新湘少版英语四年级上册知识点归纳汇总 Unit1 词汇：are 是thanks 谢谢brother 兄、弟、兄弟sister 姐、妹、姐妹句型：Nice to meet you.见到你很高兴 This is chen Dong.He's my brother这.是陈东，他是我的弟弟 . Unit2 词汇：flag 旗sixteen 十六eleven 十一teapot 茶壶circle 圆形triangle 三角形square正方形 句型：What's that? It's a flag. 那是什么？它是一面旗子. How many triangles are there?There are sixteen triangles. 这儿有多少个三角形？这里有16 个三角形 . What are you doing?I'm drawing. 你正在干什么？我正在画画. Unit3 词汇：elephant 大象big 大的small 小的monkey 猴子tiger 老虎naughty 调皮的strong 强壮的beautiful 美丽lazy 懒惰的 句型：Look at that elephant.看那只大象 . Look at this bird.It's beautiful. 看这只鸟 .它很漂亮 . Is that right? Yes，it is./ No ，it isn't. 那是对的吗？是的./不是的. Unit4
词汇：children child 的复数outing 郊游these这些ladybird 瓢虫those 那些seagull 海鸥egg 蛋 句型：The children are on an outing孩.子们正在郊游 . What are those?那些是什么？ Those are birds' eggs那.些是蛋 . What are these?这些是什么？ These are ladybirds这.些是瓢虫 . Don't touch those eggs别.碰那些蛋 . Now ，I must clean this up.现在，我必须把这里打扫干净. Unit5 词汇：hungry 饥饿的dumpling 饺子jam 果酱bread 面包biscuit 饼干noodle 面条rice 米饭milk 牛奶 句型：What do you like?你喜欢什么？ I like noodles.我喜欢面条 . I like jam and bread.我喜欢果酱和面包 . I don't like rice. 我不喜欢米饭 . I like biscuits. Can I have some?我喜欢饼干 .我能吃一些吗？ Very good. You can have my biscuits. 非常好 .你可以吃我的饼干了 . Unit6 词汇：whose 谁的purse 钱包scarf 围巾hat(有边的 )帽子 句型：Whose is this? Is it your bag?这是谁的？它是你的包吗？ Yes， thank you.是的，谢谢你 . It's Beny's scarf.它是贝尼的围巾 .
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新版湘少版四年级英语上册教案全册教案 Unit 1Nice to meet you!教学目标： 1、用“Nice to meet you!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。 Nice to meet you! Nice to meet you,too! This is …. 2、掌握词汇：morning, afternoon,meet 理解词汇：doll 4、字母 o 在单词中的发音。 教学重、难点： 1、教学重点：用“Nice to meet you!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。 2、教学难点： Nice to meet you! Nice to meet you,too! This is …. 课时安排：教学内容课时安排 A、B 部分 1 课时 C、D 部分 1 课时 E、F、G 部分 1 课时 1/ 118
Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词 morning； 2、能听懂、会说本课对话； 3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。 二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。 难点：This is …. 三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zeng. 2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如 happy, good 等。 Step 2 Presentation and drill 1、复习。 老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。 T: Hello, S1. Nice to meet you. S1: Nice to meet you ,too. T（向另一个学生）: Hi, what’s your name? S2: My name is S2. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you too. 然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
11、Your homework is good. 你的家庭作业完成的很好。 第一课时 教学内容:单元中的A.B 两部分 教学目标： 1、能听懂、会说本课新单词： a sum , homework , right, wrong 2、能听懂，会说本课对话。 3、能运用句型判别事物、行为的好，坏，对，错。 教学重点及难点： 重点：能运用句型判别事物、行为的好，坏，对，错。 难点：加法的运算及其表达。 教学准备：教学磁带，录音机，自制单词卡片。 教学过程： 一、组织教学： 1、师生互相问候： T：Hello. Nice to meet you. S：Hello.Nice to meet you too. 2、唱一首英文歌曲：I can sing my ABC 二. A部分的教学。（Let’s listen and say） 学习主句：Your homework is good. 听录音朗读A部分。 1,指导学生看图,老师分析A部分的句子,然后听录音朗读A部分的句子,进行教学, (1)跟读句子. Is this sum right . Miss guo ? Yes, It’s right. Peter .Your homework is good. Thank you. Miss Guo. This sum is wrong. The sum of forty-six and fifty-four is one hundred. I’m sorry Miss Guo. (2) 情景对话,根据A部分的内容进行对话练习. 2、句型
The sum of forty-six and fifty-four is one hundred. 3、指导学生朗读。 三、B部分的教学。(Let’s learn) 这部分要求学生学习单词 1、出示单词卡片。 a sum , homework , right, wrong 和家庭作业对错 A：听录音朗读。 B：利用图片进行教学。 开火车读一读 a sum , a sum , a sum , homework , homework , homework , right, right, right, wrong wrong wrong 2、分小组进行朗读。 四、指导学生书写句子，单词 单词 a sum , homework , right, wrong 句子Your homework is good. 第二课时 教学内容：C、D两部分的内容。 教学目标： 1、掌握新单词：会说21-100的数字 2、对所学的句型和词汇进行交际和运用： 3、能阅读并理解课文D部分的对话。 教学重点及难点： 重点：掌握新单词，会说21-100的数字 难点：准确读出21-100的数字 教学准备：教学磁带，录音机，自制单词卡片。 教学步骤： 一：互相问候
四年级上册 Unit1 词汇：are是thanks谢谢brother兄、弟、兄弟sister姐、妹、姐妹句型：Nice to meet you.见到你很高兴 This is chen Dong.He's my brother.这是陈东，他是我的弟弟。Unit2 词汇：flag旗sixteen十六eleven十一teapot茶壶circle圆形triangle三角形square正方形 句型：What's that? It's a flag. 那是什么？它是一面旗子。 How many triangles are there?There are sixteen triangles. 这儿有多少个三角形？这里有16个三角形。 What are you doing?I'm drawing. 你正在干什么？我正在画画。 Unit3 词汇：elephant大象big大的small小的monkey猴子tiger老虎naughty调皮的strong强壮的beautiful美丽lazy懒惰的 句型：Look at that elephant.看那只大象。 Look at this bird.It's beautiful.看这只鸟。它很漂亮。 Is that right? Yes,it is./ No,it isn't. 那是对的吗？是的。/不是的。 Unit4
词汇：children child的复数outing郊游these这些ladybird瓢虫those那些seagull海鸥egg蛋 句型：The children are on an outing.孩子们正在郊游。 What are those?那些是什么？Those are birds' eggs.那些是蛋。 What are these?这些是什么？These are ladybirds.这些是瓢虫。 Don't touch those eggs.别碰那些蛋。 Now ,I must clean this up.现在，我必须把这里打扫干净。Unit5 词汇：hungry饥饿的dumpling饺子jam果酱bread面包biscuit饼干noodle面条rice米饭milk牛奶 句型：What do you like?你喜欢什么？ I like noodles.我喜欢面条。 I like jam and bread.我喜欢果酱和面包。 I don't like rice.我不喜欢米饭。 I like biscuits. Can I have some?我喜欢饼干。我能吃一些吗？ Very good. You can have my biscuits. 非常好。你可以吃我的饼干了。 Unit6 词汇：whose谁的purse钱包scarf围巾hat(有边的)帽子 句型：Whose is this? Is it your bag?这是谁的？它是你的包吗？ Yes, thank you.是的，谢谢你。 It's Beny's scarf.它是贝尼的围巾。
Unit 5 I like noodles. Period 1 Learning Content： The fifth unit book I like noodles Hunan Children's Publishing fourth grade. First Period. The lesson is listening and speaking lesson. Teaching material analysis : Learning Material: Part A: Let’s listen and say Part B Let’s learn Part C: Let’s act Analysis of the students： Student learning objectives of this lesson is to understand the text, Part A, Part B mastered basic vocabulary and sentence patterns can be combined lesson Part A: I like ... I do not like ... reality is simply an expression of personal preference. In this class requires students to master the vocabulary section B, Part A flexible use what they have learned the correct sentence to express personal preferences. Teaching aims 1. Knowledge aims） 1）Enable the Ss grasp the words: noodle(s), rice, biscuit, bread, dumpling, hungry, milk. 2）Enable the Ss can understand and use the sentences like: What do you like? I like / I don’t like … 2. Ability aims 1) Be able to understand and read the text. 2) Be able to use the main words and sentence patterns “I like…I don’t like….” correctly. 3) Be able to talk about one’s likes and dislikes and ask others’ likes or dislikes. 3. Emotion aims Be able to have a good cooperation in the group work and learn to be happy everyday. Key points） Be able to use the main words and main sentence structures correctly; Be able to understand and read the text . Difficult points Be able to read the text in roles .Be able to act the text out and make up their own dialogues. Teaching methods 1. Game teaching method.
科目英语年级三班级时间年月日课题Unit 1 Nice to meet you . 节次三课时 教学目标1 能听懂、会说新单词nice,are ,thanks ,brother ,sister； 2 能听懂、会说本课对话； 3 能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等问候语进行日常问候。 教材分析重点：用Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意。难点：This is … . He is my brother /She is my sister . 教法 提示 讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法 教学 准备 多媒体课件，单词卡片 教学过程设计 Step 1 Warming up 1 师生问候。 T: Good morning ,boys and girls . Ss: Good morning ,Miss . T: Nice to meet to you . Ss : Nice to meet to you , too . 游戏--------击鼓传球 击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy ,good ,busy ,free ,interesting 等。 Step 2 Presentation and drill 1 复习。 教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。 T: Hello ,S1. Nice to meet you . S1: Nice to meet you ,too . T （向另一个学生）：Hi ,what’s your name ? S2: My name is … . T: Glad to meet you . S2: Glad to meet you too . 然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。 T：Look ,it’s nine/three/eight .How do you greet your friends? Ss: Goog morning . /Good afternoon . /Good evening . 2 呈现课文。 鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Good morning , How are you ? I’m fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。
Unit 5 I like noodles 双江中心小学王琼Teaching aims 1．Knowledge Objectives：①Learn the new words “noodles, biscuit, jam, milk, dumplings, rice, bread, hungry”. ②Learn the new pattern “what do you like? I like… I don’t like….” ③Be able to use the pattern freely. 2．Competence Objectives: Be able to make up a dialogue in real life situations, using the new pattern 3．Emotion Objectives：Be able to know that eating healthy food is good for our health. 4．Learning Strategy Objectives: Be able to know how to learn the new words Teaching importance and focuses 1. Be able to know how to read and write the new words. 2. Be able to make up a dialogue with the sentence pattern “what do you like? I like… I don’t like….” Teaching Aids Food, fruits, computer, PPT, New words cards, A tape-recorder, A water’s work card, a menu Teaching procedures Step 1 Warming up
四年级上册 1 词汇：是谢谢兄、弟、兄弟姐、妹、姐妹 句型：.见到你很高兴 's .这是陈东，他是我的弟弟。 2 词汇：旗十六十一茶壶圆形 三角形正方形 句型：'s ? 's a . 那是什么？它是一面旗子。 . 这儿有多少个三角形？这里有16个三角形。 'm . 你正在干什么？我正在画画。 3 词汇：大象大的小的猴子老虎 调皮的强壮的美丽懒惰的 句型：.看那只大象。 's .看这只鸟。它很漂亮。 ? 't. 那是对的吗？是的。/不是的。 4
词汇：的复数郊游这些瓢虫 那些海鸥蛋 句型：.孩子们正在郊游。 ?那些是什么？' .那些是蛋。 ?这些是什么？.这些是瓢虫。 't .别碰那些蛋。 .现在，我必须把这里打扫干净。 5 词汇：饥饿的饺子果酱面包 饼干面条米饭牛奶 句型：?你喜欢什么？ I .我喜欢面条。 I .我喜欢果酱和面包。 I 't .我不喜欢米饭。 I . I ?我喜欢饼干。我能吃一些吗？ . . 非常好。你可以吃我的饼干了。 6 词汇：谁的钱包围巾(有边的)帽子 句型：? ?这是谁的？它是你的包吗？ , .是的，谢谢你。 's 's .它是贝尼的围巾。
.把你们的东西放在盒子里。 .给你。 7 词汇：猜左边的右边的转弯硬币 交通警察的复数 句型：.我们是士兵。 's a .让我们玩一个猜谜游戏吧。 ?你们是士兵吗？.是的，我们是。 's a ? 我手里有一枚硬币在左还是右？ 8 词汇：水彩画出口相册 腰带、带子 句型：'s .这是我哥哥的油画。 's .这是我表哥的帽子。 .他们想念我。 9 词汇：公寓、一套房子号码他(她)们的 在...的前面门卧室 床褐色的桌子椅子衣柜 句型：.这是我们的公寓。
湘少版四年级英语上册期末复习题●请按字母表顺序填空。 Bb ____ Dd Ee ____Gg ____ Ii _____ Ll ____ Nn ____ Ss_____ Oo ____Qq Uu ___Ww Pp ____ Rr ___ Yy_____ ____ Kk____ Nn ____ Pp ____ Ff_____ ___ Mm_____ ___ Xx____ Mm____ Oo Cc ____ Ee ___ Gg_____ ____ Bb_____ Gg ____Ii Dd_____Ff ____ Ll_____ ___ Jj_____ Vv ____ Xx ___ Uu_____ Ss_____Uu ___ Rr____ ●请将26个英文字母大小写按顺序默写出来。 ●请将下列单词补充完整。 sh__ __p (绵羊) br__ __d (面包) mi__k (牛奶) n__ __dle (面条) rig__t (右边) sm__ __l(小的) flo__ __r (花) mo__ __e(老鼠) tr__ __(树) squ__ __e(正方形) d__t (点) fun__ __ (有趣的)
eg__ (蛋) st__ __ng(强壮的) l__ __e(线，直线) du__ __ling(饺子) ri__ ___(米饭) bis__ __it(饼干) l__ ft(左边) wa__ __et(钱包) sc__ __f(围巾) u__(向上) h__t(帽子) sk__ __t(短裙) ba__(包，手提包) sw__ __ter(套头毛衣) k__y(钥匙) sh__ __(鞋子) d__ __n (向下) c__ __cle(圆) h__ __e (家) un__ __r (在...下面) t__ __le (桌子) k__ __chen (厨房) ba__ __room(浴室) _n (在...里面) bedr__ __m(卧室) o_ (在...上面) wind__ __ (窗户) d__ __r (门) __ __sk (书桌) ch__ __r (椅子) w__ __l (墙) b_d (床) ro__ __ (房间) j__ __p(跳跃) r__n(跑步) sw__ __(游泳) fl__ (飞，飞行) wr__ __g(错误的) c__n (能够) ●用所给的单词填空 There How It’s What What’s 1. A：_____ that? B:It’s a flag. 2. A:_____many squares are there? B:There are eight squares. 3. A:_____are you doing? B:I’m drawing a circle. 4. A:How many circles are there? B:____are six circles. 5. A:What’s that? B:_____a dot. ●选词填空： noodles funny sheep squares right key wallet mobile phone 1. Look at the cat. It’s _______. 2. This is Lingling’s _______.（钱包）
湘少四年级上册英语Unit 1： meet 遇到 1.—How are you?(你好吗？）—I’m fine. Thank you.（我很好，谢谢。） 2. —Nice to meet you.（见到你很高兴。） —Nice to meet you, too.（见到你也很高兴。） 3.—Glad to see you. （见到你很高兴。） —Glad to see you, too.（见到你也很高兴。） 4.Good morning. (早上好。） 5.Good afternoon. （下午好。） 6.—What’s your name？（你叫什么名字？） —My name is ... . (我的名字叫。。。） 7.This is Chen Dong. He’s my brother. (这是陈东，他是我的弟弟。）Unit 2： 1.circle 圆square 正方形line 线，直线dot 点 flag 旗 2.—What’s this? (这是什么？） —It’s a circle.(它是一个圆。） 3.—What’s that? (那是什么？） —It’s a square.(它是一个正方形。） 4.—How many circles are there？（这有多少个圆？） —Seven. 或：There are seven circles.（有7个圆。）
5.—What are you doing?（你在做什么？） —I’m drawing.（我在画画。） Unit 3： 1. a strong tiger （一只强壮的老虎） a beautiful bird (一只漂亮的小鸟） a big elephant （一只大的大象） a funny monkey （一只有趣的猴子） a small mouse （一只小的老鼠） 2.look at 看 zoo 动物园lazy 懒惰的animal 动物 3. Look at that elephant. It’s big.（看那只大象。它很大。） 4. —Is that right？（那是对的吗？） —No，it isn’t. （不，它不对。） 或：—Yes，it is.（是的，它是对的。） Unit 4: 1.these 这些those 那些flower 花children child的复数egg 蛋tree 树 grass 草sheep 绵羊 2.—What are these？（这些是什么？） —These are flowers. 或：—They are flowers. （这些是花。） 3.—What are those?（那些是什么？）
Unit 7 We are soldiers. Teach aims and demands 1. Learn the words of left and right. And learn the words about vocations, such as: soldier and soldiers, policeman and policemen, sailor and sailors, and revise the words of the other vocations, such as: firemen, workers, teachers, doctors, nurses, postmen, fishermen, farmers, etc. 2. Learn the sentence structure of What are we And learn the conversation in Part A. 3. Learn the pronunciation rule of “ch”, such as: chick, child, chalk, chair, chopsticks, branch, church, catch. Teach difficulties and importance The words of vocations. And the sentence structure of What am I What are we Teach aids A coin and the pictures of the vocations. Period 1 Warmer 1. Sing the song “Your left hand says” together. 2. Let’s play a guessing game. Teacher do an action, let students guess, what am I Then ask some students to do the actions, let the