乐理与视唱练耳教案

乐理与视唱练耳教案

《乐理与视唱练耳》教案宋玲

3(2008级黄梅戏表周次 6 日期 3月27日课时安排演专业)

一个降号调(一) 课题

教材的重 F大调点、难点 F大调的正三和弦分析

1、理解降号调产生的原因教

2、视唱F大调的旋律学

目

标

教学课堂讲授方法键盘演示和

教学

手段

1、复习

教将上次课布置的视唱分别抽查，详细分析学生在演唱中存在的问题及产生问题的

原因，也可以让学生自己互相评判，提高其音乐判断、分析能力。

学

2、一个降号调

过调式音阶的主音出现在C、D、E、F、G、A、B(及其变化形式)的不同固bbbbb定音高位置上就产生了不同的调，七个降号的次序分别是B、E、A、D、G、

bb程 C、F，写在谱号的后面就成为调号。降号调的顺序是纯五度向下排列。

3、视唱F大调的旋律

采用首调唱名法，将高音谱号的第一间唱1，以此类推，掌握其首调唱法，学会

判断F大调的调式调性。

即唱下列旋律，写出有代表性的三音组旋律音型。教

学

4、听觉分析与听写

过听旋律读节奏

程

听旋律写节奏

课后视唱旋律5条，互相聆听节奏并正确记写。作业

教学

后记

讲稿

将上次课布置的视唱分别抽查，详细分析学生在演唱中存在的问题及产生问题的原因，也可以让学生自己互相评判，提高其音乐判断、分析能力。

调式音阶的主音出现在C、D、E、F、G、A、B(及其变化形式)的不同固定

bb音高位置上就产生了不同的调，调号是用以标记不同调的符号，七个降号B、E、bbbbbA、D、G、C、F写在谱号的后面就成为调号。降号调的顺序是纯五度向下排列。降号调中，最后一个降号的属音(?)是调号所表示大调主音。如:最后一个调

bb号是B,那么B下方的F为这个调号所表示的调，即F调。所以，从两个降号开始，最后一个降号的倒数第二个降号就是调号所表示的调，产生七个升降号的调号，如下所示:

bC?bG?bD?bA ? bE ?bB ? F ? C

7b 6b 5b 4b 3b 2b 1b (0)

首调唱名法教学是在音的层次上用首调进入，其特点是在初学阶段先侧重于形成唱名与音高(音级关系)的正确对应关系，首调唱名思维建立在固定调式关系上，为掌握和体会调式特点提供了方便的条件。但是，由于唱名根据各调的高度在五线谱上的线、间位置不断改变，读谱时唱名位置在视觉上不固定，而不能将唱名体系与音高发生快速联想，需准确掌握读谱的准确性。

do re mi fa sol la si do

完整聆听旋律，分析曲调的调性后进行模唱、默写。

即唱下列旋律，写出有代表性的三音组旋律音型。

听旋律读节奏

听旋律写节奏

听旋律记节奏

(1)

(2)

多声部节奏:双手节奏练习

a. 双手拍单位拍，分别读高、低声部节奏。

b. 左手拍单位拍，右手用手指分别轻击高、低声部节奏。