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(公开课设计)六年级下册语文《爷爷的毡靴》

《爷爷的毡靴》

《爷爷的毡靴》这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经修复,“永世长存”的毡靴的故事,表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。课文围绕爷爷的毡靴的曲折经历,描写“我”随之产生的不同感受。

【知识与能力目标】

学习本课生字、新词,理解文章内容,分析文中重点词语的意思。抓住文章中的重点

句进行合理的想象,以感悟作者的思想感情。

【过程与方法目标】

培养学生自主合作的探究精神,锻炼和提高学生的自感自悟的能力,提高阅读水平。

【情感态度价值观目标】

感受爷爷对毡靴的热爱,以及爷爷对“我”

的深刻影响,体会文章中所蕴含的深刻含义。使学生懂得终生奉献才是人生美好的回忆。

【教学重点】

分析文中含义深刻的句子,体会课文最后一句话所蕴含的深刻道理,以了解作者所表达的思想感情。

【教学难点】

1、多媒体课件;

2、 学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍。

一、创设情景,激情导入

同学们,在我们的身边有很多值得珍惜的事物,每个人珍惜的事物也有所不同,你想知道今天我们要学习的课文中,作者的爷爷珍惜的东西是什么吗?对,就是它(课件出示)——毡靴。

二、初读课文,扫清障碍

1、作者介绍:

2、轻声读课文,注意读准字音。

3、课件出示,纠正下列字的读音,理解文中重点词语。

崭新、思忖、娇气、温馨、寿终正寝、耗子、牛蒡、雏鸟啁啾、巢窠、莽林

崭新:极新,簇新。

思忖:思量,思考。

娇气:意志脆弱,不能吃苦,习惯于享受的作风。

温馨:温和,芳香。

寿终正寝:旧时指年老病死在家中。比喻事物的消亡。

4、指名读课文,读后说出不理解的词语和内容,全班重点解决。

5、课文主要讲了什么事情?(根据学生回答板书:几经修补——不能再用——扔给动物)

这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经修复,“永世长存”的毡靴的故事,表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。

1~4段:写毡靴修补如新。

5~14段:写毡靴损坏的厉害爷爷冰补毡靴。

15~22段:写毡靴散成一堆给小动物做窝。

23段:写爷爷的毡靴永世长存。

6、我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法?快速浏览课文,用波浪线画出写作者想法的有关句子。

7、用“当时,我想:。”的句式把毡靴的曲折经历和作者的想法连在一起说一说。

(课件出示句式,让学生自己先选择其中一处说一说,再同桌互相说,然后教师引读)小结:从刚才的朗读中,我们发现,爷爷是多么珍爱自己的毡靴!穿了几十年又想方设法多次修补,补了再穿,直到实在不能再穿了,才恋恋不舍地扔给小动物做窝,爷爷的这些做法让作者深有感触,也给我们留下了深刻的印象。

三、细读课文,整体感知

(一)课文学到这里,你还有什么疑问?

(根据学生的质疑,选择重点问题板书)

(二)概括问题:一是对课文中爷爷“扔毡靴”的疑问,二是文章两次提到的“世间万

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