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一位优秀高三老师对早恋的完美解读

一位优秀高三老师对早恋的完美解读
一位优秀高三老师对早恋的完美解读

致亲爱的高三一班的同学们:

你可以喜欢王滨的可爱,但请不要喜欢可爱的王滨,你可以喜欢周晓的古怪精灵,但请不要喜欢古怪精灵的周晓,你可以喜欢某个女生的人淡如菊,热情似火,但请你不要喜欢人淡如菊,热情似火的某个女生,你可以喜欢一切美好的品性,在这些喜欢中,不断修正完善你找老婆的标准,但请不要让别人的青春为你的不理智买单。请珍惜给你发好人卡的女生,因为她懂得尊重感情,尊重自己也尊重你。

之所以说不理智,因为爱情,它就像一棵小树,他的成长需要阳光,雨露,肥沃的土壤,精心的呵护,而这些,身为高中生的你根本给不起。因为他的经济基础不是金钱,而是时间和精力。如果你是一个有责任感的人,不用我说,你也知道,高中三年你的时间和精力应该投资到哪里,就算你已经有十足的把握进入心仪的大学,你能确保你不会影响到对方的人生轨迹?你能确保,你给她的就是她想要的人生?我对爱的理解就是,爱一定要促进彼此的成长,要让彼此比想象的更优秀。如果因为你的这份爱,使两个人不能在合适的时间全力以赴做合适的事情,而遗憾的错过了人生应有的高度,那就是对爱的亵渎。请你收回这份假冒伪劣的爱。

14年的教学生涯,10年的班主任经历,看过太多的遗憾,爱情偶尔就像强心剂,会让两个人的成绩在短时间精进一下,但昙花一现是必然的,因为情绪的不稳定,心智的不成熟,最终都很难在学业上有好的结果,最可怕的是,当年向全世界宣战一般的感情斗志,基本在一个高三暑假就灰飞烟灭,让人倍感没劲。

所以,我对于班里所谓早恋的学生,基本不管,不给你创造来劲的机会,但我会告诉所有的任课老师,这个人,不要管了,因为我们所有人的努力很可能因为他们之间的一个小矛盾就归零了,值得关注的学生太多了,不要在他们身上浪费精力,别怪老师残忍,你选择了爱情的甜蜜,就必须承担所有的后果,这个世界是守恒的,有得有失不是一句空话。

曾经有学生开玩笑的跟我说过,老师,房子车子票子,我父母都给我准备好了,我现在就缺一媳妇。我告诉他,你缺的不是媳妇,是脑子。一个真正有质量的姑娘,不会因为你父母的慷慨跟你走,因为吃人家嘴短,拿人家手短,不是两个人奋斗所得,低眉顺眼的小媳妇不好当;如果她就是冲这些东西去的,那就更没有跟你混的必要了,她完全可以直接奔你的父辈去了,爱情面前,物种都不是问题,更何况年龄?

什么都有了,比什么都没有更可怕,父母给了你一个更高的平台,实际上是加大了你奋斗的难度,你需要付出更多的努力,做出更多的成绩才能让事情有你自己的标签,这比白手起家难多了,你应该比一般人更有危机感才对,还好意思拿父母的成就在这里嘚瑟?还不赶紧闭嘴收声,加倍努力?

爱情,对于高中生,就像是一件太过昂贵的奢侈品,给不起,也要不起。不是因为万恶的高考,也不是因为中国人太多,竞争太激烈。其实大家应该感谢高考,给你一个自我成长,自我证明的机会。从小到大,很多大事你说了不算,但从高考开始,你的人生真的开始由你做主。大学是什么?我的理解,大学就是给你一个安全的地方,让你再慢慢的成长,让你用四年的时间认清你到底想要的是什么?你要成为一个什么样的人,走什么样的路?这真的是谈人

生谈理想的地方,那你说这个地方重不重要?

不同的大学会带你走不同的人生之路,看得到的是找工作的难易,看不到的是文化的熏陶,价值观的引领,人生轨迹的确立。真的看到,很多学生的人生,就是从大学开始截然不同。

曾经在一个教室里被同一道题难住的兄弟,几年不到就产生天壤之别你甘心吗?想想你的初中、小学同学,一定有了你感觉奋力追赶也很难追上的人,也一定有拼尽全力也追不上你的人,大学,会将这种差距变成人生质的差别。所以,再怎么努力也不为过。所以,你还舍得将时间和精力侧漏吗?

醒掌天下权,醉卧美人膝,是很多男人梦寐以求的人生,但我想问一句,当她长发及腰,你是否已有了行掌天下的本领?如果你还没有做好准备,还没有足够的实力,请离爱情远点,请保持一个光棍的节操。

班主任如何对待和处理中学生的早恋

班主任如何对待和处理中学生的早恋 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

班主任如何对待和预防中学生的早恋“早恋”对于教师和家长来说是一个敏感的话题,在班级管理中,也是令班主任最头痛的事情之一。所谓早恋,就是过早的恋爱,是一种失控的行为。事实上“早恋”是学生在青春期的一种理想观、价值观的暂时迷失,是一种不规范的,具有反叛性的思想和心理品质。导致这种心理和行为的主要原因是多方面的如:社会的不良影响、家庭教育、班级管理不及时、不到位,都能引起学生“早恋”。通常中学生出现早恋的原因有四种:因得不到家庭的温暖而早恋;因从众好奇心而早恋;因模仿成人生活而早恋;因被别人误解而早恋。学生一旦早恋,很难教育和疏导,处理不当会导致一系列不良后果。 一、作为班主任如何对待中学生的早恋呢 1.尊重关心,正面疏导 对于早恋的学生,绝对不能加以歧视,要理解尊重他们的感情,在理解的基础上赢得他们的信任,以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们。有的班主任视学生早恋为“大逆不道”,一旦发现哪个学生有早恋行为就采取“紧急措施”,如不点名实有所指的暗示批评,限期断交,等等,甚至斥之为“作风不正派”、“思想品质不好”,或用讥讽挖苦的语言当众羞辱学生,或向家长告状,借家长之手严加管教。这种简单粗暴的处理办法,极大地伤害了学生的自尊心,使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷。 班主任在发现学生有早恋迹象,或经过认真观察确认学生是在早恋时,一般不要急于去处理,而先要冷静地进行一番分析,根据该生的性格特点,考虑教育帮助的方案,避开众人,可以个别谈心施教,尊重学生的隐私,严格保守秘密。

正确引导学生不要早恋

正确引导学生不要早恋 小李(男同学)与小区(女同学)是初三级的一对男女同学,他们俩因为早恋而被班主任批评教育,表面上他们接受了教育,行为检点和收敛了一些,但心里面总不服气。有一天,他们都来到心理咨询室,与我讨论早恋是否会影响学习的问题。原来小区在家里得不到父母的疼爱,自小比较内向,不善与同学相处。而小李则是父母离异,从小自卑。他们俩学习成绩都不是很好,升上初三年级被编入同班,通过接触认识之后,有同病相怜之感,来往甚为密切,过早地堕入了爱河。但是他们认为这样的关系并不影响学习,反而两人在学习上互相鼓励,在生活上互相帮助,为什么学校要制止他们谈恋爱? 我听了他们的陈述之后问:"你们花了多少时间在谈恋爱上?" 他们回答:"除了有老师上课之外,大部分学习时间,甚至晚自修都坐在一起。" 我又问:"两人谈恋爱之后是否时刻都牵挂着对方?" 他们红着脸回答:"是。" 我接着又问:"两人谈恋爱之后,学习成绩是否有重大的突破?" 他们俩互相看了看,然后不好意思地回答说:"成绩提升不是很明显。" 从上述对话中可以看出,小李与小区对早恋危害的认识比较肤浅。于是我用诚挚的语气给他们分析了中学生为什么不能早恋的原因,如中学生思想上尚未定型、心理上尚未成熟、经济上尚未独立、

事业上尚未定向等,让他们充分认识"只要两个人志同道合,谈恋爱不会影响学习"、"男性力女性力=两人的合力"的公式都是错误认识来的。大量事实证明,中学生谈恋爱后,感情往往为对方所牵制,学习没有不分心的,成绩没有不下降的。理论和实践都表明,中学生一到生理成熟就匆匆走上恋爱之路,实在无异于饮鸩止渴。最后我劝他们目前以学业为重,保留真挚的同学友谊。

中学开学第一课教案(初一地理、高三语文)

中学开学第一课教案(初一地理、高三语文) 【导语】新学期开始了,作为老师的你想好了怎么上好开学的第一个吗?以下是小编为大 家精心整理的内容,欢迎大家阅读。 【篇一】中学开学第一课教案:初一地理 地理是初一学生刚接触的新学科,在教学中是通过大量的幻灯图片,从学生接触到的地理知识或地理现象入手,使学生直观的感知地理,引导学生认识地理,亲近地理,进而热爱地理。激发学生学习地理的兴趣,并初步知道学习的方法,就是我这节课的主要目的。 本节课分三大模块来进行: 一、“什么是地理”。 “天有日月星辰谓之文,地有山川陵谷谓之理”我国东汉王允对天文、地理有深入的研究。在西方,地理的意思是“大地的记述”。 教学中,我运用多媒体播放我们居住的地球以及学生感兴趣的图片,对地理的概念有了一定的印象。 地理学:是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象,以及它们之间相互关系的学科的科学。它包括自然地理:如地貌、地质、天文、水文、气候、土壤等;人文地理:如人口、人种、宗教、城市、经济等合作探究:谈谈我们身边的地理 二、“为什么要学地理”? (一)解开地理之“谜” 运用图片展示学生熟悉的地理问题,吸引学生的注意力,提出问题,激发学生的求知欲。 想一想:你还知道哪些地理问题? (二)地理与日常生活 教学中从吃穿住行等方面入手,展示地理与生活息息相关,引导学生学习身边的地理知识。 合作探究:我国南方、北方居民的主食有何不同?为什么?

(三)地理与生产建设 主要从农业生产、工业生产等入手,重点列举了欧洲发达的国家“荷兰的风车”,让学生认识到地理环境对荷兰农牧业的影响。 想一想:建设服装厂、乳品加工厂该如何选址? (四)地理与风土人情 展示大量的地理图片,从服饰、体育活动等入手观看不同地区的风俗活动。在授课时,我以“阿拉伯服饰”为重点,分析服饰与地理环境的关系。学生对千姿百态的风土人情非常感兴趣,老师引导学生学好地理能更好的做到“入乡随俗”。 三、“怎样学习地理” 地理是初中阶段的一门重要学科,对学生提出必要的学习要求: 1、课前:准备好《地理课本》、《地理填充图册》、《地理图册》。 2、课堂上: (1)会听,根据预习情况有针对性的听讲,听重点、难点。 (2)会看,看地图是学习地理的基本途径,养成“一手书一手图”的习惯 (3)会记:对重点知识做好标记,同时也要做好笔记。 3、课下:及时复习所学知识,认真完成作业。 【篇二】中学开学第一课教案:高三语文 面对高三,我们应该怎样呢?我们只有拼搏、努力、向前,同时应注意劳逸结合。 进入高三,第一节课,我想和大家交流以下几个方面的问题。 一、复习计划 1、复习文言文专题,复习达到的效果是选择题全对,翻译尽量不失分。 2、复习基础知识中的字音、字形、词语、病句专题 3、复习语言表达及运用

班主任如何对待和预防中学生的早恋

班主任如何对待和预防中学生的早恋 “早恋”对于教师和家长来说是一个敏感的话题,在班级管理中,也是令班主任最头痛的事情之一。所谓早恋,就是过早的恋爱,是一种失控的行为。事实上“早恋”是学生在青春期的一种理想观、价值观的暂时迷失,是一种不规范的,具有反叛性的思想和心理品质。导致这种心理和行为的主要原因是多方面的如:社会的不良影响、家庭教育、班级管理不及时、不到位,都能引起学生“早恋”。通常中学生出现早恋的原因有四种:因得不到家庭的温暖而早恋;因从众好奇心而早恋;因模仿成人生活而早恋;因被别人误解而早恋。学生一旦早恋,很难教育和疏导,处理不当会导致一系列不良后果。我从事班主任工作十几年,积累了一些关于此问题的工作经验,以下是我的几点看法与做法: 一、班主任应该如何对待中学生的早恋 1.尊重关心,正面疏导 对于早恋的学生,绝对不能加以歧视,要理解尊重他们的感情,在理解的基础上赢得他们的信任,以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们。有的班主任视学生早恋为“大逆不道”,一旦发现哪个学生有早恋行为就采取“紧急措施”,如不点名实有所指的暗示批评,限期断交,等等,甚至斥之为“作风不正派”、“思想品质不好”,或用讥讽挖苦的语言当众羞辱学生,或向家长告状,借家长之手严加管教。这种简单粗暴的处理办法,极大地伤害了学生的自尊心,使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷。 班主任在发现学生有早恋迹象,或经过认真观察确认学生是在早恋时,一般不要急于去处理,而先要冷静地进行一番分析,根据该生的性格特点,考虑教育帮助的方案,避开众人,可以个别谈心施教,尊重学生的隐私,严格保守秘密。或者及时和家长取得联系是必要的,目的在于说服家长教育孩子时不斥责、不辱骂,使家长和孩子之间心地相融,信任谅解,和学校教育取得密切的配合。 2. 晓之以理,束之以规 对早恋学生不能粗暴干涉,强行拆散,也不能居高临下,严词训斥,班主任应成为学生生活道路的引路人,以平等的态度,以朋友和“参谋”的身份,晓以利害,喻以事理,帮助他们处理好关系,这关系到他们终身幸福的问题。由于中学生自我克制的能力较差,在通过说服教育,学生心悦诚服的前提下,班主任可帮助学生订出自我约束的守则,并帮助督促他们自觉地履行守则。我班有两个男女同学经常在一起,关系比较密切,他们上课精神恍惚,学习成绩直线下降。我发现后找他们谈心,了解了他们之间的关系。我答应他们暂时不告诉家长,同时向他们提出必须遵守的两项规定:一是不准单独在一起,在学校内保持正常交往;二是要把精力放到学习上。这两位同学遵守了规定,他们逐渐理智地感觉到自己的恋爱的确有问题。其实,不是他们自身有问题,而是恋爱的时间不对,这只是一个美丽的错误。结果,他们之间的关系慢慢就变成了正常的同学交往。 3.信任代替批评,处理方法得当 一旦发生早恋,切不可一棒子打死,应对早恋学生一定要给与宽容理解。班主任一定要随时掌握学生的心理变化,以便有的放矢地做好各方面的工作。 班里有位男生黄海东,个性开朗,聪明好学。但他最近情绪很不好,上课总是无精打采,班级的活动也不怎么参与,而且学习成绩下降了很多。通过观察与多方面的了解,我确定他“谈恋爱”了。多次找他谈心,表示我会帮他处理好这件事情。但是不论我怎么引导,他就是不肯透漏那名女生是谁,可我心里早已清楚那个女生是谁。他对我保证说他自己一定会处理好的,但是一周过去了他还是原来的样子。我找准机会,为他调换了座位,不露声色的把他和他心仪的那位女生安排在一起了。我的观点是既然他暗恋她,俗话说“距离产生美”,以前他们之间有距离,他才会没心思学习,索性我让他们坐在一起,没了距离他还会是那样吗?

高三励志演讲稿:一位优秀高三老师对早恋的完美解读

高三励志演讲稿:一位优秀高三老师对早恋的完美解读 今天在这分享高三励志演讲稿:一位优秀高三老师对早恋的完美解读给大家,欢迎大家阅读!致亲爱的高三一班的同学们:你可以喜欢王滨的可爱,但请不要喜欢可爱的王滨,你可以喜欢周晓的古怪精灵,但请不要喜欢古怪精灵的周晓,你可以喜欢某个女生的人淡如菊,热情似火,但请你不要喜欢人淡如菊,热情似火的某个女生,你可以喜欢一切美好的品性,在这些喜欢中,不断修正完善你找老婆的标准,但请不要让别人的青春为你的不理智买单。 请珍惜给你发好人卡的女生,因为她懂得尊重感情,尊重自己也尊重你。 之所以说不理智,因为爱情,它就像一棵小树,他的成长需要阳光,雨露,肥沃的土壤,精心的呵护,而这些,身为高中生的你根本给不起。 因为他的经济基础不是金钱,而是时间和精力。 如果你是一个有责任感的人,不用我说,你也知道,高中三年你的时间和精力应该投资到哪里,就算你已经有十足的把握进入心仪的大学,你能确保你不会影响到对方的人生轨迹?你能确保,你给她的就是她想要的人生?我对爱的理解就是,爱一定要促进彼此的成长,要让彼此比想象的更优秀。 如果因为你的这份“爱,使两个人不能在合适的时间全力以赴做合适的事情,而遗憾的错过了人生应有的高度,那就是对爱的亵渎。

请你收回这份假冒伪劣的爱。 14年的教学生涯,10年的班主任经历,看过太多的遗憾,爱情偶尔就像强心剂,会让两个人的成绩在短时间精进一下,但昙花一现是必然的,因为情绪的不稳定,心智的不成熟,最终都很难在学业上有好的结果,最可怕的是,当年向全世界宣战一般的感情斗志,基本在一个高三暑假就灰飞烟灭,让人倍感没劲。 曾经有学生开玩笑的跟我说过,老师,房子车子票子,我父母都给我准备好了,我现在就缺一媳妇。 我告诉他,你缺的不是媳妇,是脑子。 一个真正有质量的姑娘,不会因为你父母的慷慨跟你走,因为吃人家嘴短,拿人家手短,不是两个人奋斗所得,低眉顺眼的小媳妇不好当;如果她就是冲这些东西去的,那就更没有跟你混的必要了,她完全可以直接奔你的父辈去了,爱情面前,物种都不是问题,更何况年龄?什么都有了,比什么都没有更可怕,父母给了你一个更高的平台,实际上是加大了你奋斗的难度,你需要付出更多的努力,做出更多的成绩才能让事情有你自己的标签,这比白手起家难多了,你应该比一般人更有危机感才对,还好意思拿父母的成就在这里嘚瑟?还不赶紧闭嘴收声,加倍努力?爱情,对于高中生,就像是一件太过昂贵的奢侈品,给不起,也要不起。 不是因为“万恶的高考,也不是因为中国人太多,竞争太激烈。 其实大家应该感谢高考,给你一个自我成长,自我证明的机会。

如何引导中学生正确看待早恋问题

如何引导中学生正确看待早恋问题 如何引导中学生正确看待早恋问题? 我们的家长在遇到孩子早恋问题时,往往不能冷静思考,寻找解决问题的方法,而是谈恋色变,草木皆兵;我们老师要么是不知如何是好,要么就严厉批评,昭告天下,往往适得其反,不能解决问题.我认为作为家长或老师,我们首先应该认识到什么是早恋?它究竟会给我们的孩子带来哪些危害呢?只有我们清楚了,才可能正确引导孩子. 进入青春期的中学生,随着生理发育的逐步成熟,他们从心理上产生了爱慕异性的愿望,随着向往异性心理的不断发展,开始进入迷恋期,进而开始结交异性朋友,在与异性交往过程中,对特定对象产生钟情,产生爱慕之心。这是中学生主观意志之因素,于是就会产生早恋. 作为老师和家长,我们在对待中学生的早恋问题上应做到以下几点: 1、要正确引导学生认识到早恋的危害。 家长和老师要引导学生提高对早恋的系统认识。 ( 1)、中学生不宜恋爱的理由。 因为首先,中学生心理尚未成熟。其次,中学生经济上尚未独立。我们知道,任何恋爱、婚姻都不能脱离物质而独立存在。而现实情况是:我们广大的中学生在经济上还是依赖于父母或他人,自己还不能自立更生。拿着别人的钱去从事和此时主要人生任务没有任何关系的活动,难道不是一件羞涩的事情吗?再次,中学生在事业上尚未定向。 ( 2)、认清早恋的危害 首先,早恋必然会造成精力分散。沉缅于早恋情结之中的中学生,势必要花费很多精力去编织这种复杂感情之网,有时还常常会陷入“剪不断,理还乱”的尴尬境地,为此中学生必然会耗费很多时间和精力。而且在恋爱中常会遇到感情方面的挫伤,这些常常会使他们精神恍惚,情绪低落,将直接影响到他们的学习效率、活动效率,甚至会直接影响到他们的身心健康。中学生正常的学习和工作,本身就需要付出巨大的脑力和体力劳动,需要他们全身心投入其中,需要他们全力以赴,聚精会神。中学生要应对繁重的学习和工作就已经很吃力了,哪有那么多的精力去应对因早恋而产生的情感压力。 其次,早恋几乎没有成功的可能。因为中学时期,一个人的人生观、世界观并未真正形成,对人生和爱情这样重大问题还缺乏深刻的理解和感悟. 中学时代的恋爱成功率极低,据调查只有不到3%,而且据跟踪调查的数据表明,这些成功的婚姻其离婚率是最高的。由此可见:早恋之花是一朵不合时宜极易凋谢的花。再次,早恋极大地影响着人际关系。 2、要疏导学生如何克制自己,应对问题。 学校与家庭要能引导中学生正确认识自己的情感变化,进而学会把握、升华自己的情感,为他们的成长创造宽容与和谐的氛围,这或许比简单的打骂、禁止对他们更具有教育意义。要尊重学生的人格,要立足于促进学生心理的成熟。大禹治水,因势利导,以导为主。教育者也要因势利导中学生的情感问题。中学生由于生理的成熟,对异性的兴趣和向往不断增强。这是自然的;是不可限制的,也是限制不了的。学校家庭应不必压抑中学生异性交往的欲望,要帮助他们学会

高三补习班语文第一课教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 高三补习班语文第一课教案 教学目的:激发学习语文的兴趣,坚定学好语文的决心。 教学重点:明确学习语文的基本方法,提出对学生的希望。 计划课时:2 —4课时 教学过程: 一、自我介绍 略。 二、心态调整 高考的竞争,不仅是知识的竞争,更是心理素质的较量,所以,高三的学习,心态犹为重要。不要把自己看得多么了不起,也不要把自己看得一无是处,每个人都有自己的优势,也都存在不足,所以要客观地认识自己,对自己严格要求,客观评价,定好自己合适的目标,坚定不移地走下去,就一定能够成功。

心态决定命运,自信走向成功。有一颗平常心,认认真真学习,踏踏实实做人,就能打开成功之门。 紧张的学习可能让人疲惫,但也能使人感到充实,获得快乐。心态和决心决定了未来的高考能达到的高度! 三.享受语文 1.语文是什么 语文是古都洛阳国色天香的牡丹,是夏夜月中静谧的荷塘,是古道边长亭外无声的冷月,是一双看清世界寻找光明的黑色的眼睛。总之,语文就是生活的升华。 语文是青天里的一行白鹭,是沉舟侧畔的千点白帆,是故都老屋耳畔响起的阵阵鸽哨,是秦皇岛外大海碧波中破浪的渔船。总之,语文就是充满意境的生活。 语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼,是梁山泊好汉闯神州风风火火的豪壮,是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣,是孙行者奋起千钧棒誓把妖魔斩除干净的耿耿忠心。总之语文就是让人荡气回肠的情感。

语文是大江东去的气势;语文是怒发冲冠的激情;语文是大漠孤烟的雄浑;语文是小桥流水的婉约; 语文是侃侃而谈的风度和气魄;语文是举手投足间的“书卷气”;语文是与对手辩论时智慧的应对;语文是和他人聊天时得体的话语。 语文是中华民族历史的缩影;语文是五千年古老文明的积淀;语文是中国人审美性格的精灵;语文是博大而丰满的精神元素。 语文,就是引领学生:说铿锵有力的中国话,写方方正正的中国字,书洋洋洒洒的中国文,做堂堂正正的中国人。 2.祖国的语言魅力无穷 语音抑扬顿挫——诗词中的平仄,对仗,韵律……有音乐美。 文字象形意会——象形、指事、会意、形声,音形结合,表意丰富。 词语丰富多彩——结构变化意义变(“学习资料”可是动宾式的动词短语,表示一种动作行为;可是偏正式的名词短语,表示一种事物),成语妙不可言(“千钧一发”一钧是多重?30斤,把千钧

关于中学生校园早恋调查报告

关于中学生校园早恋调查报告 随着社会的发展,人们的思维变得开放起来,中学生早恋成为了普遍的话题,早恋以一种朦胧的盛情一般都伴随着从少年到青年心理转变和对生活的热爱,对美好未来的向往而产生的,是一种以喜欢、敬佩等感情因素为基础的感情。它幼稚、纯结、充满了天真的向往和理想化的成份;就因这种幼稚和天真,让一些同学觉得只有和早恋的朋友在一起才有快乐,结果越陷越深,最终荒废了学业,遗恨终生,甚至想到轻生。但谁也抵挡不了早恋的到来,俗话说:哪有少女不怀春,哪有不少男不动情,对于这个观点我们不能轻看,也不能太投入。只有通过亲人的理性才能善化。对此,我们根据我们的能力范围,开一次关于早恋的研究主题的研究性学习活动。 活动目标: 1、探究中学生早恋状况,分析早恋现象产生的原因,寻找解决早恋危害的方法,引导学生正确的认识和处理。 2、警示学生不要以天真的看法去看待恋爱。 3、通过,研究性学习培养我们团结协作精神,让我们心得体会活动计划。 活动计划: 1、任务分工 访问家长,老师 与在校的初高中学生交流

网上资料 分析归纳资料 总结 2、活动步骤 确定研究课题,制定研究计划,寻找辅导老师。 设计相关话题以访谈形成进行分工实践调查,并完成调查工作与分析工作、查找相关资料,请教指导老师以获取更多相关信息,整理所有资料写研究报告。 一、相关资料收集 早恋难道只有坏处吗? 说起早恋,我相信每个在青春期的同学都逃不过,这是一种很正常的现象,不是暗恋就是明恋,就看他怎样去处理,我认为早恋并不是全没有好处,为了在对方面前表现得更好,从而不断寻找不足,加以改善,对个人而言,是不断进步的过程。但在家长们的眼中,早恋无非是大逆不道的事,其实这是青春期的正常现象,只要恰当得体的处理好自己的感情,多一些在公众面前的互相学习,互相帮助,平和的对待身边每一位同学不要只对某一同学好,我相信一定会多交朋友,共同进步的。 早恋到底是好是坏呢? 青春期的孩子对异性产生恋的感觉是正常的心理和生理现象,无

一位高三老师对高中早恋的看法

一位高三老师对高中早恋的看法 致亲爱的高三一班的同学们: 你可以喜欢王滨的可爱,但请不要喜欢可爱的王滨,你可以喜欢周晓的古怪精灵,但请不要喜欢古怪精灵的周晓,你可以喜欢某个女生的人淡如菊,热情似火,但请你不要喜欢人淡如菊,热情似火的某个女生,你可以喜欢一切美好的品性,在这些喜欢中,不断修正完善你找老婆的标准,但请不要让别人的青春为你的不理智买单。请珍惜给你发好人卡的女生,因为她懂得尊重感情,尊重自己也尊重你。 之所以说不理智,因为爱情,它就像一棵小树,他的成长需要阳光,雨露,肥沃的土壤,精心的呵护,而这些,身为高中生的你根本给不起。因为他的经济基础不是金钱,而是时间和精力。如果你是一个有责任感的人,不用我说,你也知道,高中三年你的时间和精力应该投资到哪里,就算你已经有十足的把握进入心仪的大学,你能确保你不会影响到对方的人生轨迹?你能确保,你给她的就是她想要的人生?我对爱的理解就是,爱一定要促进彼此的成长,要让彼此比想象的更优秀。如果因为你的这份“爱”,使两个人不能在合适的时间全力以赴做合适的事情,而遗憾的错过了人生应有的高度,那就是对爱的亵渎。请你收回这份假冒伪劣的爱。 14年的教学生涯,10年的班主任经历,看过太多的遗憾,爱情偶尔就像强心剂,会让两个人的成绩在短时间精进一下,但昙花一现是必然的,因为情绪的不稳定,心智的不成熟,最终都很难在学业上有好的结果,最可怕的是,当年向全世界宣战一般的感情斗志,基本在一个高三暑假就灰飞烟灭,让人倍感没劲。所以,我对于班里所谓“早恋”的学生,基本不管,不给你创造来劲的机会,但我会告诉所有的任课老师,这个人,不要管了,因为我们所有人的努力很可能因为他们之间的一个小矛盾就归零了,值得关注的学生太多了,不要在他们身上浪费精力,别怪老师残忍,你选择了爱情的甜蜜,就必须承担所有的后果,这个世界是守恒的,有得有失不是一句空话。 曾经有学生开玩笑的跟我说过,老师,房子车子票子,我父母都给我准备好了,我现在就缺一媳妇。我告诉他,你缺的不是媳妇,是脑子。一个真正有质量的姑娘,不会因为你父母的慷慨跟你走,因为吃人家嘴短,拿人家手短,不是两个人奋斗所得,低眉顺眼的小媳妇不好当;如果她就是冲这些东西去的,那就更没有跟你混的必要了,她完全可以直接奔你的父辈去了,爱情面前,物种都不是问题,更何况年龄?什么都有了,比什么都没有更可怕,父母给了你一个更高的平台,实际上是加大了你奋斗的难度,你需要付出更多的努力,做出更多的成绩才能让事情有你自己的标签,这比白手起家难多了,你应该比一般人更有危机感才对,还好意思拿父母的成就在这里嘚瑟?还不赶紧闭嘴收声,加倍努力? 爱情,对于高中生,就像是一件太过昂贵的奢侈品,给不起,也要不起。不是因为“万恶”的高考,也不是因为中国人太多,竞争太激烈。其实大家应该感谢高考,给你一个自我成长,自我证明的机会。从小到大,很多大事你说了不算,但从高考开始,你的人生真的开始由你做主。大学是什么?我的理解,大学就是给你一个安全的地方,让你再慢慢的成长,让你用四年的时间认清你到底想要的是什么?你要成为一个什么样的人,走什么样的路?这真的是谈人生谈理想的地方,那你说这个地方重不重要?不同的大学会带你走不同的人生之路,看得到的是找工作的难易,看不到的是文化的熏陶,价值观的引领,人生轨迹的确立。真的看到,很多学生的人生,就是从大学开始截然不同。曾经在一个教室里被同一道题难住的兄弟,几年不到就产生天壤之别你甘心吗?想想你的初中、小学同学,一定有你感觉奋力追赶也很难追上的人,也一定有拼尽全力也追不上你的人,大学,会将这种差距变成人生质的差别。所以,再怎么努力也不为过。所以,你还舍得将时间和精力侧漏吗? 醒掌天下权,醉卧美人膝,是很多男人梦寐以求的人生,但我想问一句,当她长发及腰,你是否已有了行掌天下的本领?如果你还没有做好准备,还没有足够的实力,请离爱情远点,请保持一个光棍的节操。

青春期早恋问题及引导措施

青春期早恋问题及引导措施 一、现状及成因 1、现状:日趋低龄化,行为举止“越轨”频繁,且无所顾忌,对青少年的健康成长危害巨大。 2、成因: (1)根本原因是青春期生理的提前迅速发育与心理发展相对滞后之间的矛盾。 (2)好奇心强、受外界影响比较大。这也是由人的学习功能决定的。 (3)个体意识增强,高估个人心理条件,刻意“模仿”、“超越”成年人。 (4)现代网络技术增加了各种信息交流的不确定性,难以掌控。 二、教育原则 1、正视问题发生的必然性及普遍性,只有这样才能找到问题的根源,冷静的处理解决。 2、充分保护青少年的自尊心,消除“罪恶感”。 3、要充分认识到解决问题的长期性与艰巨性。 4、师生关系定位中,始终要体现“成年人”对“未成年人”的关爱与指导。 三、引导措施 1、在入学早期就开展“性别”教育,强调性别的区别及健康交往的行为标准。结合网络上曝光的各种不文明现象,在班会上开展讨论,确立是非标准。 2、引导学生积极健康交流。既要鲜明的体现性别的区别,又要使不同性别的学生积极健康交往,让青少年在积极健康的交往中体会到正确交往的愉快。同时给那些阳光积极的青少年更多的展现机会,强化正确交往的愉快。 3、想尽一切办法营造积极舆论导向。坚持定期开展性别与交往方面的教育,与理想教育、责任教育相结合,形成系统。 4、家校联合,明确分工。老师负责此问题所涉及的思想及科学理论方面的教育,家长负责生理及心理的细节指导。 5、一般不与有问题倾向的青少年摊牌,一旦摊牌,必须集中一段时间深入交流。结合当事人的一系列具体表现,共同探讨人生问题。此时不必遮遮掩掩,由个人问题入手,归结于人生问题。给他以人生智慧,避免误入歧途,使其成熟的更加健康。

高一语文第一节课教案

高一语文第一节课 xx 2012年9月1日学习目标: 1.师生互相了解,共同构建稳定、高效的语文学习系统。 2.明确语文学习目标,掌握并运用高中语文学习的方法。 学习方法:介绍法,谈话法,讨论法。 课时安排:1课时 教学过程: 一、介绍老师自己(3分钟) 亲爱的同学们,大家好!欢迎你们来到青龙第一中学。你们完成了九年义务教育学段特别是其中的初中学段的学习任务,进入了为自己描绘光辉未来的高中学段。从天真烂漫的少年变成意气风发的青年。我向你们表示热烈的祝贺。 张爱玲说:于千万人之中,于千万年之中,时间无涯的荒野里,没有早一步,也没有迟一步,遇上了。这就是一种缘。年年岁岁花相似,岁岁年年人不同,看着大家一张张充满青春激情的笑脸,我的内心无比激动。今天我们有缘聚在一起,成为师生,成为朋友。我希望在未来的日子里,我们能相互理解、彼此尊重,和谐相处、教学相长,共建美丽丰富又博大精深的语文世界,在语文知识的殿堂里快乐成长、自由飞翔。 合作需要了解,了解需要介绍。下面我要自白了: 姓名:xx 我的阅读观:是书就读,读就要有心得。 我的阅读偏好:诗歌,小说,散文 我的写作观:真实思考,用心写作。 我的电脑水平:可以畅聊QQ 二、探讨语文课 今天是我们进入高中的第一节语文课,我想和同学们探讨三个问题——“什么是语文”、“为什么要学习语文”和“怎样学习语文”。 (一)、什么是语文呢?(提问并请学生回答)

语文分两个方面: 第一:“语”即“汉语”。学说普通话,写规范的汉字。例如四日下午派出所王所长的讲话,就有笑话。“入室抢劫了电视机一部、香烟十多条、人民币若干。”被念成“入室抢劫了电视机一部、香烟、十多条人民币”。断句不行,还漏词。读音也有人读错。“自觉”念成“自脚”。另附:我爱你,汉语 辽宁刘卫民 身为中国人,是什么使我们能够自由地“判天地之美,析万物之理”?是什么使我们能够自如地“眉睫之前卷舒风云之色,吟咏之间吐纳珠玉之声”? 汉语。唯有汉语! 是汉语赋予我们表达意志的权利和自由,是汉语赋予我们超越时空的本领与才能。 哦,汉语,奇妙的精神造物!它们绝非只是一些仅仅代表一定声音和意义的死的符号,它们分明是些充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵! 千万不要小看这说话的权利。“你表达了自己,你才获得了生命。”(舒婷)每于关键时刻,却因语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或搜肠刮肚、顿足捶胸──那份尴尬、那份难堪,远胜于皮肉的创痛或呼吸的窒塞。 生为中国人,却不曾留意汉语的美妙;说了这么多年的中国话,却不曾真正领略过汉语的风采;“同行十二年,不知木兰是女郎”:这又是怎样的遗憾、悲哀或者不幸、罪孽?! 诗经、楚辞,乐府民歌,汉魏古风,唐诗宋词,元明剧曲,明清小说……这是一座座怎样神奇瑰丽的宝库啊!你怎能竟然屡过其门而不入? …… 第二:“文”即“文学”。培养人们对文学的兴趣与情趣。 文学就是“人学”。他里面透着社会、文化、哲理、美学、政治,等等。 举例:1、老和尚与小和尚 老和尚与小和尚来到一条小河旁。岸边站着一个年轻貌美的女子,面对河水,面有愁色。老和尚问道:“施主,要过河吗?我可以背你。”女子道谢,伏在老和尚背上。三人过河后,小和尚问:“师傅,出家人不近女色,你怎么可以这样?”老和尚平静地说道:“阿弥陀佛。我心里早已把她放下了,你的心里怎么还有她?”

中学生早恋的利与弊

中学生早恋的利与弊 中学生早恋曾经是老师、家长们眼中的“误区”,心中的雷池,是一个校园里避而不谈的话题。可是,随着时间的推移,中学生早恋引发了一系列问题,给学校、家庭、社会带来了很多影响,让人们不能不重视它的存在,那么,我们该怎样正确看待中学生早恋呢? 一、中学生早恋的影响,两种不同的声音 (一)早恋的负面影响 1、早恋会影响学业。 通过调查大部分学生都能认识到早恋会分散他们的精力,影响他们的学业。确实,恋爱的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者,但因为谈恋爱,使他们过分好奇、兴奋、痴迷,过分沉醉于爱的幻想中,再无法全身心的投入学习,导致学习成绩下降,有的甚至厌 学。 2、早恋会给学生造成严重心理伤害。 科学家研究显示,在17岁前谈情说爱的少年人,由于无法应付初恋带来的情绪困扰,将为日后患上精神疾患埋下伏 线。 3、早恋可能威胁学生的身体健康。 由于青少年容易冲动,并且自我控制力差,早恋的中学生容易做出些过激的行为。他们容易走向暴力,容易发生性行为……这些都会伤害青少年的健康。 4、早恋现象会涣散同学的意志,影响整个学校风气。

一个班级如果出现了男女学生谈恋爱,会产生种种反响。一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点,探听恋爱者的行踪和隐私活动,相互传播取笑,转移了大家的学习兴趣和注意力。有甚至羡慕、向往、效仿先例,积极寻找和物色异性朋友,影响了学校的风气。(二)顺其自然 1、早恋是青少年身心发展过程中出现的一种正常现象 应当承认人是有情感的。青春期的感情萌动是成长发育与环境因素共同作用的结果。“异性相吸”是自然界普遍存在的规律。人当然也不例外。 2、少男少女对异性产生好感是一件很正常的事 中学生现处于一个开放的社会,平时异性之间接触的机会非常多,这中间绝大部分是正常的、健康的,而由于家长和老师比较“过敏”,很多时候,男女同学一起交往就被认为是早恋,导致师生之间、家长与子女之间产生矛盾和隔阂,不利于学生的成长。 二、、导致中学生早恋的原因 面对人数日趋渐多的中学生恋爱问题,禁止并非良策,默许是种失职,教学生把握成长才是良策。那么到底是什么原因导致中学生早恋呢?有的是认为对方英俊飘亮;有的是认为对方与自己兴趣相投;有的是认为对方学习成绩优秀;有的则是说因为看了有关爱情的书籍、电影、电视,所以想尝试一下。其实中学生早恋原因,是多方面的,但归根结底在于两个方面,即内因和外因。 (一)内因

正确对待中学生早恋问题探究

正确对待中学生早恋问题探究 导读:本文主要探讨中学生早恋问题。纠正了“早恋”就是洪水猛兽的错误观念,提出了看待早恋的原则,最后探讨了个人在处理早恋问题上的一点看法。 初中生早恋问题,一直是困扰学校、老师、家长的老大难问题。有老师曾跟我描述过这样的话,“前两天经过公交站,看见一对穿校服的男女生,坐在站台椅子上搂搂抱抱,我赶紧偷瞄了一眼,一看不是本班学生,心里长舒了一口气。”你看,当一个班主任得多焦心,时时刻刻都怕班级学生陷入早恋的问题!而学生一旦陷入早恋,班主任本能的就会进行打击。 有老师就和我介绍过她治理早恋的方式,我罗列一下,这也是一般老师常用的方法: 1、展开大面积调查工作:通过安排眼线、对周边同学的调查,总之是用谍战片一样的情节,把恋爱人员的名单:他们开始的时间、进展到哪一步,具体有什么样的亲密举动,都调查得一清二楚;为找当事人兴师问罪做好准备! 2、逐一找当事人谈话:班主任一般会先从男生出发,通过聊天的方式,进行突破,讲道理,说危害,最后用近乎命令的形式,要求当事人作出保证! 3、后期再展开跟进调查:对于调查当中发现有“再犯”的学生,就开始联系家长来校解决。 一系列措施之后,效果怎么样?她说,“表面上效果是可以的,但是,大部分可能都转入到了‘地下’。”后来,我们这里发生了一件事情:一名中学女生由于早恋问题,被班主任约谈家长,约谈的时候一切正常,但是等家长离开之后,女生选择了跳楼轻生。了解这件事情后,君山再去看这

位班主任的治理早恋的方式,内心里不禁要倒吸一口冷气:幸好出事的不是这位班主任。而这也引起了我对这种粗暴型处理方式的反思! 李镇西老师在一次讲座中曾提出过这样一个问题,“看到一对学生在校园里有亲热的行为,你们觉得该怎么做?”很多老师说要立即制止,影响太坏了,要家长把他们带回家,最好不要再来了。结果李镇西老师的回答出乎所有人的意料,他说:“如果是我,我就当做没有看见。最好趁他们没有发现就悄悄地离开,事后再教育他们。 所以,对于中学生早恋,过于激烈的制止其实并不是一件十分明智的事情,容易导致事态恶化!那么,我们应该如何去正确看待早恋问题呢? 魏书生老师曾经说过:这个问题(早恋)确实挺难回答的。学生中的早恋现象比较普遍,我是分两种情况对待的:对于学习成绩差的,让他们参加长跑,用各类活动分散他们的注意力。对于成绩好的,不点破,让他们互相帮助、互相勉励、共同进步。我的学生中就有好几对后来结合了,现在生活得相当幸福美满。 从魏书生老师的话里,我们可以看出两层意思: 1、早恋其实是无法被消灭的,老师如果连人的七情六欲都能消灭了,那就已经不是老师,而应该是法师了! 2、应对早恋问题,其实最重要的是合理引导,只要帮助孩子安全、稳定度过这个时期,那以后回忆起来,这个时期就是美好! 针对魏书生老师的观点,我们再谈一谈应该如何面对早恋! 1、早恋不是品行问题,而是成长中的问题,越大惊小怪、越使问题难以处理!很多家长、老师,一发现孩子有“早恋”的迹象,就大惊小怪,以为天都要塌下来了。尤其是有些老师,直接将这样的孩子定性为“品行恶劣”的学生,

给高三”早恋“学生的一封信

一封写给高三学生的关于爱情的信题记——这是一位高三老师写给学生们的一封关于“早恋”的信,他非常完美地解读了“爱情”的意义。不管你的孩子现在处于什么阶段,但你或早或晚要面临孩子青春期的问题,也许,有一天,你可以把这封信发给你的孩子,让他明白什么是真正的爱。 致亲爱的高三的同学们: 你可以喜欢某某的可爱,但请不要喜欢可爱的某某,你可以喜欢某某的古怪精灵,但请不要喜欢古怪精灵的某某,你可以喜欢某个女生的人淡如菊,热情似火,但请你不要喜欢人淡如菊,热情似火的某个女生,你可以喜欢一切美好的品性,在这些喜欢中,不断修正完善你找老婆的标准,但请不要让别人的青春为你的不理智买单。请珍惜给你发好人卡的女生,因为她懂得尊重感情,尊重自己也尊重你。 之所以说不理智,因为爱情,它就像一棵小树,他的成长需要阳光,雨露,肥沃的土壤,精心的呵护,而这些,身为高中生的你跟本给不起。因为它的经济基础不只是金钱,更是时间和精力。 如果你是一个有责任感的人,不用我说,你也知道,高中三年你的时间精力应该投资到哪里,就算你已经有十足的把握进入心仪的大学,你能确保你不会影响到对方的人生轨迹?你能确保,你给她的就是她想要的人生? 我对爱的理解就是,爱一定要促进彼此的成长,要让彼此比想象的更优秀。如果因为你的这份“爱”,使两个人不能在合适的时间全力以赴做合适的事情,而遗憾的错过了人生应有的高度,那就是对爱

的亵渎。请你收回这份假冒伪劣的爱。 20年的教学生涯,十几年的班主任经历,看过太多的遗憾,爱情偶尔就像强心剂,会让两个人的成绩在短时间精进一下,但昙花一现是必然的,因为情绪的不稳定,心智的不成熟,最终都很难在学业上有好的结果,最可怕的是,当年向全世界宣战的一般的感情斗志,基本在一个高三暑假就灰飞烟灭,让人倍感没劲。 所以,我对于班里所谓“早恋”的学生,基本不管,不给你创造来劲的机会,但我会告诉所有的科任老师,这个人,不要管了,因为我们所有人的努力很可能因为他们之间的一个小矛盾就归零了,值得关注的学生太多了,不要在他们身上浪费精力,别怪老师残忍,你选择了爱情的甜蜜,就必须承担所有的后果,这个世界是守恒的,有得有失不是一句空话。 曾经有个学生开玩笑的跟我说过,老师,房子车子票子,我父母都给我准备好了,我现在就缺一媳妇。 我告诉他,你缺的不是媳妇,是脑子。 一个真正的有质量的姑娘,不会因为你的父母的慷慨跟你走,因为吃人的嘴短,拿人的的手短,不是两个人奋斗所得,低眉顺眼的小媳妇不好当;如果她就冲这些东西去的,那就更没有跟你混的必要了。她完全可以直接奔你的父辈去了,爱情面前,物质都不是问题,更何况年龄? 什么都有了,比什么都没有更可怕,父母给了你一个更高的平台,实际上是加大了你们的奋斗的难度,你需要付出更多的努力,做出更

初中语文文摘(校园)“早恋”不是“爱”

初中语文文摘(校园)“早恋”不是“爱” 所谓“恋爱”,指的是两个人基于一定的信赖条件和正确的人生理想,在各自内心形成的对对方的最真挚的慈悲心,并愿意对方成为自己终生伴侣的最平凡、最平等、最清净的感情。“爱”的重要内涵就是“一定的信赖条件”和“正确的人生理想”,而青春期中学生的人格大多还处于相对不完善阶段,缺乏情感投入的必要物质保障,缺乏正确对待情感的人生指导,缺乏正确认识两性关系的心智和能力,同时,又面临着以升学为主体的众多压力,自然难以有足够的时间、精力处理情感问题,对未来也缺少科学的规划,因此,便不具备“恋爱”的物质和精神条件。早恋十之八九都不了了之,只能影响和干扰当事人的学习、健康和人际关系,带来烦恼和压力。 青春期的学生,激情占优势,具有强烈、不稳定、易冲动的特点。而引发“早恋”的因素又主要在于:性冲动和外在吸引,导致缺乏思想情感方面的考虑;只注意彼此身上某一方面的优点,导致缺乏对对方的全面评价;亲情的缺失,导致缺乏情感的稳定性。加之其年龄段的固有特征,“早恋”的学生往往会对“恋人”产生强烈的亲近欲望,通常在与对方相处时容易失去理智,完全受控于激情,甚至他们在上课的时候,也不由自主地使思绪如脱缰的野马,随意遐想。 我接触过一个学生小Z,虽然他的成绩不算拔尖,但安心学下去,将来上个本科院校问题不大,但高二时的一场恋爱毁了他的一生:为了在“女朋友”面前保持“出手阔绰”的良好形象,他在父母给的零花钱不够的情况下,撬门入室,多次在校内盗窃老师的办公室,累计金额超过1万元,最终被抓获。更有甚者,因“早恋”引发的人身伤害屡见报端,曾震惊全国的“合肥少女毁容案”,至今想来仍让每一个父母、每一名教育工作者痛心疾首。 孩子的成长是一种不可抗拒的力量,因渴望了解而产生好奇,因好奇而找机会接近,因接近而心生爱慕,这是一个自然的过程,是生理发育和心理发展正常的外在体现。每一份情感都是美好而值得人尊重的,但对于还未成年的中学生来说,过早地陷入恋爱,青春之花过早绽放,带来的未必是幸福和快乐,更多的将是不欢而散,甚至是苦果。 当下,我们要做的不是去辩论中学生可不可以“恋爱”,更不是直接或间接的鼓励中学生“恋爱”,而是教会他们如何对待青涩的“感情波澜”,让他们理解自己,坦然面对朦胧的情感问题,教会他们更加清醒地认识中学阶段的人生责任和重要性,把时间和精力放在为美好的未来奠基上,掌握更加扎实的知识,学会如何正确与人交往,在探索中树立明确的职业目标和人生理想,唯有这样,才能在适当的时候收获甜蜜而芬芳的情感果实。

正确对待“早恋”主题班会

正确对待“早恋”主题班会 请不要在春天采摘秋天的果实 --正确对待“早恋” 活动目的: 通过本次主题班会,使学生正确处理男女生之间的交往,正确认识青春期的心理特点,了解什么是真正的爱情;树立远大理想,努力学习,不在春天采摘秋天的果实。 活动时间:20XX年5月16日。 活动地点:多媒体教室。 参会范围:全班同学参加,并邀请科任老师为嘉宾。 活动设想: 班会分为三部分:第一部分通过学生讨论使学生领悟爱情不是幻想,是真实的生活。第二部分分析早恋的危害,改变学生对早恋的一些错误看法。第三部分指导学生正确对待早恋,处理好早恋。 活动实录: 在《我心永恒》美妙的音乐背景下。 主持人:爱情,和亲情友情一样,是人类重要的情感组成部分。在文学中爱情是永恒的主题,在历史中有许多可歌可泣的爱情故事在传诵。随着社会的发展,大家的成长“早恋”现象也越来越明显,随之引发的问题也越来越突出中学

生“早恋”问题也成为社会关注的焦点。今天,我们以爱情为主题来展开今天的班会。老师们,同学们,高一班“请不要在春天采摘秋天的果实”主题班会现在开始! 主持人:爱情在《现代汉语词典》中解释为男女相爱的感情。其实作为人最伟大最基本的情感之一的爱情,我们早就通过电视、流行音乐、小说、报刊杂志等媒体有所接触。初中的课本有爱情单元,高一我们还学过《致橡树》、《我愿是急流》等爱情诗,这是为了让我们欣赏爱明白爱。那大家能告诉我到底什么是爱情? 主持人:同学们讨论的很热烈,某某,你能告诉大家你想象中的爱情是什么样的? 焦璐玮:我觉得爱情应该是纯洁的,是心与心的沟通,就像张白纸一样的。不被世事所玷污的,是握在手上的露珠…… 张鹏飞:在我看来,爱情就像水晶一样,一样的晶莹剔透,但是又易碎,是美好的,对我们这个年龄来说又可望而不可及。在感情上我们要保持自己的尺度,不过多的沉迷其中,要认识到当前的首要任务是学习。 张永:我想爱情就像酒一样,酿得越久越香。现在的年纪多爱情来说还是稚嫩的,也许到了以后大家长大了就明白了什么是真正的爱情吧! 卜雯惠子:我觉得两个人关系就应该像海洋和海浪一

早恋跟风,父母如何正确引导

早恋跟风,父母如何正确引导 难道早恋也跟风吗?心理专家表示,青少年这种特殊的心态 并非一定就是早恋,面对这样的孩子,家长应该冷静、客观地分析孩子所谓早恋的原因,以便正确引导。 初二即早恋的女儿,被父母趁假期带到医院进行心理咨询。在爸妈眼中,孩子已经无可救药,而在孩子的描述中,态度却很坦然,因为好朋友都有男朋友大部分同学都早恋。 难道早恋也跟风吗?心理专家表示,青少年这种特殊的心态 并非一定就是早恋,面对这样的孩子,家长应该冷静、客观地分析孩子所谓早恋的原因,以便正确引导。 天津市第一中心医院心理门诊主任医师白雪歌介绍说,青春期的孩子早恋,跟双亲的关系有一定的相关性。一般女孩子如果跟爸爸的关系比较好,就不太容易对男生注意;如果男孩子跟妈 妈的关系好,也不太容易和女生建立亲密关系。真正早恋的孩子,更多的是发生在缺少温暖、亲子关系出现问题的家庭,孩子在父母面前很少得到肯定和赞赏,情感的需求往往在家里得不到满足,便容易向家庭以外的世界寻找满足和替代补偿。所以孩子早恋了,家长应该先反省自己。

目前,还有一种早恋心态值得关注,即受身边同学或班级风气影响的早恋。白雪歌说,这样的孩子,主要是出于青春期的好奇心理,或者从众心理及攀比心理。看到要好的同学或知心好友谈恋爱了,由于心态不成熟,在虚荣心的驱使下或从众心理的影响下,也跟风谈恋爱,以此来证明自己的能力和成功;或者怕自己不这样,就和朋友没了共同话题被大家抛弃。其实,这样的早恋很容易引导,可通过和孩子谈心,让他(她)形成对自己和他人负责任的意识。不过,不管出于什么心理的早恋,其真正原因还是家庭缺少温暖或者亲子关系出现了问题。

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