垄断资本主义时代的世界
第20课人类迈入“电气时代”
【学习目标】
1．知道电力广泛应用的史实，第二次工业革命的时间、开始的国家。
2．能说出爱迪生和他的发明成就，向爱迪生等发明家学习积极探索、勇于创新的科学精神。
3．能说出汽车、飞机的发明和使用等基本史实。讨论“汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害”的问题，培养学生辩证地思考问题的能力。
4．通过对第二次工业革命的学习，知道科学技术对推动社会进步所发挥的巨大作用。
【学习重点】
电力的广泛应用、汽车和飞机的问世。
【学习难点】
对第二次工业革命推动社会进步的理解。
情景导入生成问题
人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次科技革命”。
自我研学生成能力
知识模块一“电气时代”的到来
自主阅读课本P124的内容，完成第1～3题：
1．电力作为新能源进入生产领域是什么时间？它的广泛使用对生产、生活各产生什么影响？
19世纪70年代。
在生产领域：电力逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力，人类历史进入了“电气时代”。
在生活领域：众多的家用电器产品，极大地改善了人们的生活。
2．在电力技术发展方面，走在其他国家前面的是哪些国家？
美国与德国。
3．电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比，有哪些优越性？
传递速度快，传输损失小，能远距离输送并可按用户需要分配能量。使用方便、清洁高效、价格便宜等。
知识模块二“发明大王”爱迪生
自主阅读课本P12的内容，完成第4～5题：
4．爱迪生是哪国人？主要成就集中在哪一领域？举一例。
国别：美国。
电器生产领域：1879年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明。
5．“天才是1%的灵感加99%的汗水。”请结合自己对爱迪生的了解谈谈你对这句话的理解。
回答一：这说明任何成功都离不开辛勤的耕耘。
回答二：爱迪生的成功表明，其实世上并没有什么超人一等的天才，他靠的不是“天才”，而是99%的汗水和1%的灵感！这告诉我们在成功的道路上，更重要的是靠努力、靠奋斗、靠不断地探索、靠持久的毅力和坚定的信念！
知识模块三汽车和飞机的问世
自主阅读课本P126～127内容，完成第6～7题：
6．在第二次工业革命中，交通领域取得了哪些成就？对生产、生活产生了什么影响？
汽车：1885年德国人卡尔·本茨试制汽车成功。此后经过不断改进，成为一种大众化的交通工具。
影响：增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人们之间的交流。
飞机：1903年美国人莱特兄弟制成飞机。
影响：成为人们便利、快捷的空中交通工具。
7．汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害？
甲：应大力发展汽车工业，因为汽车不但给我们的生活带来很大便利，而且还能为国家增加税收、解决就业、出口创汇。没有汽车，我们的生活将无法想象。
乙：汽车发展带来了许多问题，比如空气污染、噪音污染、消耗能源、交通事故等，所以应停止发展汽车工业。
总结：汽车工业应该发展，否则就会像“因噎废食”一样可笑。但在发展时应尽量减少或消除它带来的消极后果。合理利用科技新成就，趋利避害。
合作探究生成新知
【合作探究】第二次工业革命的影响
情景探究
【图片“显”成就】
图(a)蒸汽轮船图(b)飞机
图(c)汽车图(d)蒸汽机车
探究一上面图片是几位科学家的发明，请你从给出的发明家中选出图(a)、图(b)的发明者。(填字母)
A．莱特兄弟B．富尔顿C．卡尔·本茨D．史蒂芬孙
图(a)的发明者__B__；图(b)的发明者__A__。
【革命“论”影响】
1870年以后，第二次工业革命促使科学技术突飞猛进地发展，各种新技术、新发明层出不穷，特别是电力的发明并迅速应用于工业生产，大大促进了工业的发展。
探究二依据材料，指出第二次工业革命使人类进入了什么时代。有“发明大王”称号的美国发明家是谁？依据材料及所学知识，指出第二次工业革命在生产力及生产关系方面产生了哪些影响。
提示：“电气时代”。爱迪生。大大促进了生产力的发展，密切了世界各地之间的联系，为经济的发展提供了更广泛的途径；使资本主义国家由自由资本主义向垄断资本主义过渡，并加紧了对外扩张。
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺
1．本节课的收获：
2．本节课还存在的疑惑：
《人类进入电气时代》说课稿 一、说教材： （1）、教材地位和作用：《人类进入电气时代》是岳麓版九年级上册第19课，它讲述的是第二次工业革命（即“电气时代”）的起因和部分成果，为本单元的第一课时。这次革命在继承第一次工业革命改变世界面貌的基础上，改变了整个世界的格局，造成了帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡，最终引发了第一次世界大战。因此，学好本课有利于学生认识“科学技术是第一生产力”的观点，同时也为第六单元（《第一次世界大战》）的学习作了铺垫。 （2）、教学目标： 1．知识与能力： 第二次工业革命的背景和主要标志法拉第发现电磁感应现象西门子发明实用发电机格拉姆发明实用电动机爱迪生发明电灯泡等电器，成为“发明大王”电车发明人类进入电气时代莫尔斯发明有线电报贝尔发明电话马可尼发明无线电报电讯时代到来 ①通过第二次工业革命背景的分析，培养学生结合时代背景分析历史现象的综合分析能力。②通过与第一次工业革命的比较掌握第二次工业革命的主要内容，培养学生的比较思维能力。通过回顾物理学知识，理解历史内容，培养学生的跨科综合能力。 2．过程与方法： ①通过讨论第二次工业革命为什么会发生，理解和掌握第二次工业革命的发生原因和主要内容。 ②运用物理学的有关知识，理解有关电的发现发明的原理 ③联系生活和动手实践，激发学生学习本课有关电的发现发明的兴趣和探究精神。 ④从科学研究的发展促进技术的发明，带来社会生活的变化，理解和掌握本课所述的有关电的发现发明。 3．情感、态度与价值观： ①通过对科学家的发明创造过程的讲解，使学生认识到科学家坚持不懈、勇于探索、追求真 理、敢于创新的科学精神； ②从科学技术的发展对社会生产生活的影响，进一步认识科学技术是第一生产力； ③科技是把双刃剑，使学生认识到科技的发展也会带来环境问题，树立正确的科学发展观。 （3）、重点、难点 重点：电力的开发和利用，电讯业的兴起。 依据：电的发明和广泛应用，给人们的生活和生产带来巨大变化，它促成一大批新的工业部门诞生，从根本上改变了资本主义生产的面貌。电力在生活领域的应用，极大地改善了人们的生活。 电讯业的兴起为迅速和远距离交流信息提供了极大的方便，人类通讯跨入了一个崭新的时代。 难点：第二次工业革命兴起的原因。 依据：由于教材仅有几句话概述第二次工业革命的原因，提供的素材十分有限，学生难以深入感知，教学中需要适当补充有关材料，调动学生合理想象，以达到理想的教学效果。 二、说学情： 本次授课对象是初三的学生，思维活跃，学习能力较强。课堂上教师应顺应学生的特点，激发其积极性，使之成为课堂的主人。对于工业革命,学生应该并不陌生,前边我们已经介绍了第一次工业革
人类迈入“电气时代” 教学目标 一、知识目标 通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 二、能力目标 通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。 三、情感态度价值观目标 通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 教学重点和难点 教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。 教学过程 导入新课： 教师提问：人类何时进入蒸汽时代？ 学生：1785年瓦特制成改良的蒸汽机并应用于许多生产部门以后。 教师指出：今天这节课要了解的是人类社会生产力又一次重大飞跃，人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的情况。 讲授新课： 一、“电气时代”的到来 教师请学生阅读本目教材内容。 教师：谁发现了电磁感应现象？ 学生：法拉弟。
教师：谁研制出发电机？ 学生：西门子。 教师：电力在什么时候作为新能源进入生产领域？ 学生：19世纪70年代 教师：随后发明了哪些电器和电力交通工具？ 学生：电话、电报、电灯、电车等。 教师：电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？ 学生讨论：…… 教师归纳：使用更加方便和广泛，极大地改善了人们的生活，并且有利于环境保护。 教师：在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？ 学生：美国、德国。 教师：早在1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，提出了发电机的理论基础。科学家们根据这一发现，从19世纪六七十年代起对电作了深入的探索和研究，出现了一系列发明。1866年德国人西门子制成发电机。19世纪70年代，实际可用的发电机问世。这一时期，能把电能转化为机械能的电动机也被发明出来，电力开始用于带动机器，成为补充和取代蒸汽动力的新能源。随后，电灯、电车、电钻、电焊等电气产品如雨后春笋般地涌现出来。电力是一种优良而价廉的新能源。它的广泛应用，推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展。人类历史从“蒸汽时代”跨入了“电气时代”。 二、“发明大王”爱迪生 教师：爱迪生为什么被称作“发明大王”？
《冷战后的世界格局》导学案 班级： ___________ 姓名： _________ 组名： 一、 【学习目标】 1、 了解冷战后世界形势发展的总趋势，认识霸权主义与地区冲突 2、 了解世界多极化趋势的发展与美国企图建立“单极世界” 3、 掌握不结盟运动的兴起和世界大多数国家为建立国际新秩序的努力 二、 【重难点】 重点：世界多极化趋势的发展 难点：霸权主义和地区冲突 三、 【自学指导】（带着问题认真阅读 P97-100,用笔划出关键词 ） 1、 说说霸权主义和地区冲突出现的原因和表现？ 2、 理解世界多极化趋势的发展和出现的原因有哪些？ 3、 理解不结盟运动的兴起和影响、中国的主张与贡献有哪些？ 四、 【合作探究】 （对学、 群学， 解决以下问题） 1、根据所学知识，说说霸权主义对人类进步和安全带来哪些威胁？ 2、根据所学知识，分析面对世界格局的多极化趋势，中国如何应对? 五、【当堂训练】 1、20世纪八九十年代，东西方冷战结束，时代发展的主题是什么（ 2、冷战结束后，世界形势趋于缓和，但严重威胁世界安全的因素仍然存在, ① 地区冲突 ②恐怖主义③民族矛盾 ④宗教纷争⑤毒品蔓延 A. ①②⑤ B. ②③⑤ C.③④⑤ D. ①②③④ 3、2003年，美国以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为借口，未经联合国授权，拉拢部分国家，发动战 争，占领伊拉克。这说明（ ） A 、 美国建立了单极世界 B 、 世界多极化格局已形成 A 、和平与发展 B 、冲突与对抗 C 、机遇与挑战 D 、文明与进步 即（
C、联合国“维护世界和平与安全”的宗旨发生改变 D、霸权主义、强权政治仍然威胁人类和平 4、“一个超级大国垮了，另一个超级大国被削弱”是20世纪80年代末90年代初国际形势的真实写照。这个“垮了”的“超级大国”是（） A、英国 B 、法国 C 、苏联 D 、美国 5、有人评论当今国际局势说：“当今世界，巨人林立。日本是独脚的巨人，俄罗斯是生病的巨人， 欧洲是缺乏凝聚力的巨人，美国是萎缩的巨人，中国是潜在的巨人……” 这一评论说明当今世界政治 格局的特点是（） A、世界政治格局出现多极化趋势 B 、多极化格局已经形成 C、形成了美苏对峙的两极格局 D 、形成了美、中、西欧三足鼎立的格局 6、对20世纪世界政治格局的发展变化表述不正确的一项是（） A、一战后形成凡尔赛一华盛顿体系 B、二战后形成两极格局 C、冷战结束后暂时形成“一超多强”的局面 D、当今世界政治格局多极化已经形成 7、I960年1月，英国首先麦克米伦在结束非洲之行后发表演讲：“我看到了国家意识的觉醒，在过 去的几个世纪里，这些国家的人们依赖着别的国家生存；十五年前这一运动风靡亚洲，今天非洲发生了同样的事情，变迁之风吹遍整个非洲大陆。”这股风靡亚洲的“变迁之风”推动了（）A、世界反法西斯同盟的建立 B 、两极格局的逐渐形成 C、不结盟运动的兴起和发展 D 、美苏关系的持续缓和 8、关于不结盟运动，叙述不正确的是（） A、目的是摆脱美国和苏联的控制，实行和平、不结盟的对外政策 B、不结盟运动的兴起，在一定程度上冲击着两极格局 C、1961年，不结盟运动正式成立 D、不结盟运动由发达国家发起 9、为建立国际政治经济新秩序，中国政府主张，各国在政治上都应当做到（） A、相互尊重共同协商 B 、相互促进共同发展 C、相互借鉴共同繁荣 D 、相互信任共同维护六、【归纳小结】这节课我们主要学习了
第2019人类迈入“电气时代” 【2019 湖北省荆门市】14.第二次工业革命时期，对当时工业和交通发展起着直接推动作用并仍然影响着当今社会发明创造的是 A.内燃机的发明 B.汽车的问世 C.计算机的研制 D.蒸汽机的改良 【2019江苏盐城】2019878年美国煤气公司的股票猛跌，煤气灯也随之被淘汰。导致这种现象出现的原因是 A、蒸汽机的改良 B、内燃机的出现 C、电的发明和应用 D、汽车的应用 【2019达州】23.马克思曾预言：“自然科学正在准备一次新的革命，蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个大得无比的革命力量……将取而代之。”文中“正在准备一次新的革命”应指 A.第一次工业革命 B.英国资产阶级革命 C.第二次工业革命 D.法国大革命 【2019成都】17.19世纪下半叶，科学技术飞速发展，引发了第二次工业革命。这次工业革命的主要标志是 A.电力的广泛运用 B.电讯技术的兴起 C.内燃机的发明 D.汽车和飞机的发明 【2014巴中】29. 1931年，当美国一位伟大的发明家逝世时，美国总统胡佛提议全国各地同时熄灭电灯一分钟，以示哀悼。这位发明家是： ( ) A．瓦特 B．福特 C．莱特兄弟 D．爱迪生 【2014雅安】8.图2为1870—1900年世界石油产量变化图。图 中石油产量的变化主要与下列哪一项有关？ A.珍妮机的发明与使用 B.电灯泡的发明与使用 C.飞机的发明与使用 D.内燃机的发明与使用 【2014年临沂市】21. 在国际上，该品牌（图7）通常被简称为 “梅赛德斯”（Mercedes），而中国内地称其为“奔驰”，台湾译为“宾 士”，香港译为“平治”。该品牌汽车发明于 A．德国B．美国 C．英国D．法国 【2014年潍坊】17．飞上天空是人类自古以来的梦想。最早借 图7 梅赛德斯-奔驰助非凡的翅膀帮助人们实现这一梦想的动力机是 A．蒸汽机 B．电动机C．内燃机 D．计算机 【2014年济宁市】14．下列属于第一次工业革命的发明且顺序正确的是 ①卡尔·本茨制造汽车②瓦特发明蒸汽机③莱特兄弟制成飞机④史蒂芬孙制造火车机车⑤哈格里夫斯发明珍妮机 A．①②④ B．②③④ C．③④⑤ D．⑤②④ 【2014年济宁市】19．“马航MH370航班失联”事件引发了人们对飞机的高度关注，与“飞机”有关的话题一时成为人们热议的焦点。人类历史上第一架飞机出现在
第一课“电气时代”的到来 教学目标 1、知识识记 （1）掌握电作为新能源登上人类生活舞台的基本概况。 （2）了解电力的广泛运用及其影响。 （3）知道大发明家爱迪生的“发明”故事。 2、能力培养 （1）收集整理有关资料讲述爱迪生发明电器的故事。 （2）分析第二次工业革命的特点。 3、情感教育与价值观 （1）通过学习，使学生认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 （2）通过讲述，使学生明确科学技术的发明，需要顽强的毅力和拼搏的精神。 教学重点 电的运用及其影响和“发明大王”爱迪生。 教学难点 认识第二次工业革命的特点需进一步引导。 教学方法 自主合作探究——教师引导法 教学课时 一课时 教学过程 导入新课 大家知道今天我们日常生活中的用电器有哪些吗？请自己在本子上写写看看你们谁知道的最多？......（提问生来答）他们都有一个共同的特点就是用电做能源来驱动，如果今天没电的话，我们的生活和生产会收到什么影响呢？（生可能会答晚上会变的漆黑、上课不能正常进行、父母无法洗衣做饭、工厂无法正常加工生产等等），可见电力对我们这个时代太重要了！那我们是什么时候进入电气时代的呢，有哪些重要的发明呢，今天我们一起走进《电气时代的到来》。 新课教学 阅读教材、探讨问题（带着问题阅读课本，师先读题，后书写全部板书） 1、找出第二次工业革命的时间、标志事件、最大影响、策源地。 2、在第二次工业革命中清洁、便利的新能源是什么？为新能源登上历史舞台奠定了理论基础的是什么理论？标志性的技术发明是什么？ 3、电力的应用及其影响： （1）生活方面：举例说明。 （2）生产方面：四大新型支柱产业是指...... 4、“发明大王”是谁，头衔由来？他的名言及其启示是什么? 巩固学习 第二次工业革命时间：19世纪下半叶到20世纪初 核心内容：电机、内燃机的发明和应用 影响：由蒸汽时代进入到电气时代 策源地：美、德（并在图中找出在哪个大洲上，认识到第二次工业革命同时在几个资本
人类迈入“电气时代”（A卷） 一、选择题 1.伴随着三次科技革命，能源逐渐被人类开发利用。下列能源，按其被利用的时间顺序，排列正确的是（） A.煤炭——电力——石油——原子能 B.煤炭——原子能——电力——石油 C.煤炭——电力——原子能——石油 D.煤炭——石油——原子能——电力 2.理查德·奥弗里的《泰晤士世界历史》载：“到1914年，全世界的电力有关的产业有一半来自德国，德国钢产量几乎是英国钢产量的两倍。德国超过英国，成为欧洲工业的核心地区。” 该时期德国经济超过英国的主要原因是（） A.第一次工业革命期间德国的飞速发展 B.英国忙于殖民掠夺，忽略了工业发展 C.第二次工业革命期间德国的飞速发展 D.德国拥有着爱因斯坦等一大批科学家 3.下列关于三次科技革命的描述，正确的是（） A.改良蒸汽机的广泛使用——推动石油的大量开采 B.火车的发明——使世界交通进入“汽轮时代” C.内燃机的发明——标志人类跨入“电气时代” D.计算机网络技术的应用——标志人类进入“信息社会” 4.下列电器中，从20世纪初开始，相继进入西方国家家庭的有（） ①电熨斗②电冰箱③电风扇④电脑 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 5.现代工业崛起的标志是（）
A.电力的广泛应用 B.“蒸汽时代”的到来 C.“棉花时代”的到来 D.“电气时代”和“钢铁时代”的到来 6.科技创新改变世界面貌。下列对应关系正确的是（） A.改良蒸汽机的出现——“电气时代”的到来 B.计算机网络技术诞生——信息社会的到来 C.内燃机的发明和使用——“铁路时代”的开启 D.发电机、电动机问世——工业社会的开始 7.飞机作为新武器最可能首先出现在哪一次战争?（）。 A.拿破仑对外战争 B.美国独立战争 C.第一次世界大战 D.第二次世界大战 8.每一次科技革命，都会带来能源领域的突破，下列发明促进石油资源开发的是（） A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 9.19世纪70年代，人类进入“电气时代”，在此方面领先一步的国家是（） A.英国和法国 B.美国和德国 C.英国和美国 D.法国和德国 10.随着经济全球化的发展，人们关注的共同问题越来越多，许多国家的专家学者为此提出了（） A.“可持续发展”的思想 B.“相互合作”的思想 C.“共同发展”的思想 D.“永久和平”的思想 11.观察下侧图表，其中丙国是（）
19人类进入电气时代 教学目标： 1知识与能力： 蒸汽机的发明及其重要作用第二次工业革命的背景和主要标志法拉第发现电磁感应现象西门子发明实用发电机格拉姆发明实用电动机爱迪生发明电灯泡等电器，成为“发明大王”电车发明人类进人电气时代莫尔斯发明有线电报贝尔发明电话马可尼发明无线电报电讯时代到来 ①通过第二次工业革命背景的分析，培养学生结台时代背景分析历史现象的综合分析能力。 ②通过与第一次工业革命的比较掌握第二次工业革命的主要内容，培养学生的比较思维能力。 ③通过回顾物理学知识．理解历史内容．培养学生的跨科综合能力。 ④通过选做有关电的实验。培养学生动手实践的能力。 2过程与方法 ①通过讨论第二状工业革命为什么会发生，与第一次工业革命相比较有哪些异同，理解和掌握第二次工业革命的发生原因和主要内容。 ②运用物理学有关知识，理解有关电的发现发明的原理。 ③联系生话和动手实践，激发学生学习本课有关电的发现发明的兴趣和探究精神。 ④从科学研究的发展促进技术的发明．带来社会生活的变化．理解和掌握本课所述的有关电的发现发明。 情感态度与价值观 ①从科学技术的发展对社会生产生活的影响，进一步认识科学技术是第一生产力。 ②分析爱迪生等发明家取得成功的客观条件，理解社会的支持和保护对个人成功的作用．使学生树立不仅关心自我发展．还要关心社会进步的现代意识。 ③分析法拉第等科学家、发明家取得成功的个人因素，学习他们造福社会、热爱科学、虚心好学、勤干实践、艰苦奋斗、勇于创新的优秀品质。 教学重点：第二次工业革命的主要内容 教学难点：第二次工业革命的发生原因 教学时间：一课时 教学过程： 课前引导 我们前面学了第一次工业革命。第一次工业革命发生在什么时候．有哪些重要的发明?影响如何?共同回顾后，教师指出：19世纪中后期，又出现了第二次工业革命。这次工业革命为什么会发生?主要内容有哪些?特点如何?产生了怎样的影响?带着这些问题，我们今天就来学习第19课“人类进入电气时代”。 教学新课 一、第二次工业革命到来 1．第二次工业革命兴起的条件 提问：第二次工业革命兴起在19世纪中后期。为什么在这个时期会出现第二次工业革命?在学生阅读教材、回答问题后，教师结合重点难点分析进行讲评。
人类迈入电气时代 教学目标 【知识与能力】 (1)通过对本课的学习,使学生了解历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用、发明家爱迪生和他的发明成就,汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 (2)通过引导学生分析、比较“电的发明前后社会生活的巨大变化”,培养学生关注生活,激发学生学习历史的兴趣。 【过程与方法】 (1)设计问题,让学生通过阅读课本内容,采取合作的形式寻找答案,培养学生合作学习的能力。 (2)利用相关的图片、故事、文字、FLASH动画等资料,创设历史情境,充分展现历史,培养学生学习历史的兴趣。 (3)通过辩论题的设置,调动学生在课外搜集、整理、归纳资料,学会综合运用多种信息思考和探究问题,并培养了团队合作精神。 【情感、态度与价值观】 (1)通过对本课的学习,使学生认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是第一生产力,从而培养学生爱科学、学科学的品质。 (2)通过讲述科学家的刻苦钻研然后进行发明创造的事实,让学生认识到“只有耕耘,才会有收获”的道理,进而培养学生努力奋斗、积极探索的精神品质 学情分析 九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高,同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性,因此除了仍然要加强以上这些能力的提高,更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。 重点难点 教学重点:电力的发明和广泛应用,汽车和飞机的问世。 教学难点:学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。 教学过程 【导入】猜谜语导入
出示谜语,学生猜。教师总结:电灯和电话都是第二次工业革命的成果,从此人类迈入电气时代。 ①一根藤儿连万家,家家开出幸福花,花儿夜夜放光芒,工作学习需要它。 ②没嘴会说话,没手会摇铃,相隔千万里,说话能听清。 【活动】自主合作学习本课基本内容 一、学生阅读全篇,自己在书上圈点勾画出答案,之后小组合作答案。 第二次工业革命: 1. 开始时间: 2.新能源:--------- 和----------- 3.电力技术方面领先国家:------和------- 4.时代特征: 5.由于------与--------的发明和使用,电力日益广泛应用。 6. 主要标志:———和———的广泛应用. 7.期间的重要发明与发明者及其影响? 8.启示? 二、学生展示答案,师生集体订正。 【活动】探究“电力是广泛被应用的” 电力是怎样被广泛应用的? 1、学生们看法拉第发现电磁感应现象的视频 2、教师介绍:1831年,法拉第发现电磁感应现象,找到了打开电能宝库大门的钥匙,而发电机和电动机的发明使电力得以广泛应用。发电机将机械能转化为电能,电动机将电能转化为机械能。早期的发电机存在许多的缺点,到70年代发电机才进入实际生产领域,电力开始带动机器成 为取代蒸汽的新能源。 3、比较电力作为一种新能源具有哪些优点? 【活动】了解电力广泛应用后，人们生产生活的变化 1、80年代,随着远距离输电方法的试验成功,电力被广泛应用。 了解人们生产生活的变化:
人类迈入“电气时代”教学设计 沧州中捷一中 教学目标 一、知识与能力 通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 二、过程与方法 通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。 三、情感态度价值观 通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 教学重点和难点 本课教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 本课教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。教学设计思路 教学媒体 幻灯片、图片、视频 教学结构与过程 ［导入］今天我们已习惯了借助了电灯照明，使用电话与人交流，我们走在大街上，放眼望去，五颜六色的汽车来来往往，遥望蓝天，银白色的飞机在空中翱翔......还有今天的世博会，这些都让我们自然的联想起人类历史上的第二次工业革命。 ［［教师引导］从19世纪70年代开始，人类在生产领域又有一次大变革。这就是第二次工业革命，它以电的发明和应用为主要标志，人类由“蒸汽时代”过渡到“电气时代”。这节课我们就来了解相关的知识。 ［板书］ 第20课第二次工业革命 一、电力广泛应用。
［教师引导］同学们家中或周围都有哪些电器，它们分别有什么作用？ ［学生回答］电灯，可以用来照明；电视，可以了解世界大事和娱乐；电饭锅，可以煮饭；电熨斗，可以熨衣服；电脑，可以查资料、玩游戏；电热水器，可以用来洗澡…… ［教师引导］同学们说得很好。我们的生活和“电”有着密切的联系，那么电是如何发明的呢？请同学们阅读课本第一段小字内容。 ［学生看书］…… ［教师讲述］第一段说明了第二次工业革命发生的背景，即政治的稳定促进了经济的繁荣。那么电是怎样发明的呢？请同学们阅读第二、三段小字内容。 ［学生复述］1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象；1866年，德意志人西门子研制出发电机，但这种发电机存在许多缺点，到19世纪70年代，发电机才进入实际生产领域。 ［教师讲述］刚才大家说了电的发明的理论基础，那么电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比具有哪些优点？ ［学生回答］传递速度快，传输损失小，能远距离输送并可按用户需要分配能量，使用方便、清洁高效、价格便宜等。 ［教师小结］由于电力作为能源具有这么多优点，所以得到了广泛的应用。 ［板书］二、电器的发明与使用 1．电力在生活领域的应用 ［教师引导］刚才我们已经说了电与我们生活中的密切联系。那假如没有电，我们的生活会变成什么样子？ ［学生回答］没有电，我们将不得不熬过一个个漫长而漆黑的夜晚；我们不能看电视，不能打电话，不能上网聊天；没有电，自来水没有了，冰箱也不能使用，食物的储存成为难题；城市里，电车不能行驶，学校里，电教设备也不能使用；…… ［教师小结］总之，没有电，我们的生活将会很不方便，所以说，电的发明和使用，是人类在生产领域的一场巨大的变革，它给人类的生产和生活带来了极大的便利。 教师引导：第二次工业革命另一个重要领域的发明，是与我们生活密切相关的通讯领域。 ［出示图片］早期的电话。 ［教师讲解］这是最早的一次电话通话演示，图中的通话者就是电话的发明者贝尔。在1876年的美国费城世界博览会上，贝尔展示的电话引起了轰动。电话及电报事业的发展，为快速传递信息提供了方便，从而大大加强了世界各地的经济、政治和文化联系。
第20课人类进入“电气时代”练习 （课堂）（2015·江苏苏州）17. 下列关于右图B段对应历史时期的叙述中正确的是①轮船、火车等新型交通工具促进世界市场的形成 ②19世纪70年代，电力作为新能源进入生产领域 ③电话、电报等新通讯手段加强了世界各地的联系 ④内燃机的发明促进了石油开采、交通运输的发展 （） A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ （课堂）阅读下列材料： 材料一下图为伦敦电力供应公司1894年发行的货物表，上面登有家电的信息
材料二在第二次工业革命的推动下，世界资本主义经济处于高速发展的“黄金时代”，工业生产取得了巨大飞跃。1870—1900年间，世界工业总产值增长了2倍多，交通运输业获得了空前的发展…… 材料三：1901年美国出现了第一个“10亿美元的公司”——美国钢铁公司。美、德等国的大钢铁厂雇佣工人一般多达数千人乃至万余人。美孚石油公司拥有从采油、炼油到运输、销售的几乎所有石油产品的生产和经营的部门，它生产的石油一度占美国市场的90%以上，垄断了美国的石油和石油产品市场。 （1）从材料一图片和文字介绍中，你能获取哪些历史信息?（写出两点即可）（2分） （2）结合材料一和材料二，探究第二次工业革命是如何推动人类社会进步的。(3分) （3）根据材料三和结合所学知识分析，概括第二次工业革命对政治方面的影响。(1分) 知识梳理 两次工业革命的比较
③交通工具： 和，被誉为“”。 选择题 （）1.马克思曾预言：“自然科学正在准备一次新的革命。蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个大得无比的革命力量……将取而代之。”文中“另一个大得无比的革命力量”应指 A．珍妮机的发明 B．火车机车的发明C．电力的广泛应用 D．飞机的发明 （）2.以电的广泛应用为主要标志的第二次工业革命将人类带入 A．“蒸汽时代”B．“电气时代” C．“信息时代” D．“原子时代” （）3.因1885年成功试制汽车而被称为“汽车之父”的是 A．瓦特 B．史蒂芬孙 C．爱迪生D．卡尔·本茨 （）4.在第一、第二次工业革命中，美国人在交通工具上都作出了重要贡献。下列交通工具中属于美国人在第二次工业革命中的成就是 A.火车 B.轮船 C.飞机 D.汽车 （）5.今年上半年，利比亚动乱升级和中东局势紧张，推动国际油价大幅上涨，石油成为世界主要能源之一源于哪项科技发明。 A．计算机B．内燃机 C．发电机D．蒸汽机 （）6.“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界。”这句话中的“爱迪生点燃了世界”是指爱迪生
I教学准备 1.教学目标 1 ?知识与能力 (1)通过本课学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，爱迪生及其成就，汽车及飞机的发明和使用。 (2 )通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生的历史想象力和知识迁移能力。 2?过程与方法注重学生合作学习过程，采用分组导学的方法，进行探究学习。 3.情感态度与价值观 (1)通过学习电力的应用，认识到人类进入电气时代是人类社会的进步。 (2)学习“发明大王”爱迪生的事迹，培养积极探索、勇于创新的科学精神。 (3)通过本课学习，使学生认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，激励学生热爱科学，追求科学。 2.教学重点/难点 教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 教学难点：学生对第二次工业革命推动社会进步的理解。 3.教学用具 4.标签 |教学过程 【情境引入】 人类何时进入蒸汽时代？教师指出：今天这节课要了解的是人类社会生产力又 一次重大飞跃，人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的情况。 【自主预习】 1、电力在什么时候作为新能源进入生产领域？ 2、随后发明了哪些电器和电力交通工具？ 3、电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点?
4、在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？ 5、爱迪生为什么被称作“发明大王”？ 6汽车的动力机器是什么？第一辆汽车在什么时候、由谁试制成功？ 7、飞机在什么时候、由谁发明制成？ 【合作探究】 一、“电气时代”的到来： 教师简洁、生动、形象讲授电力发明、发展过程，为学生学习本课积累感性认 识，并提问：“电力作为一种能源，比蒸汽动力具有哪些优点？ 二、“发明大王”爱迪生 1、发明大王“爱迪生”：组织学生进行小型讲故事活动，“谈谈你所知道的爱迪生”让学生尽己所知，畅谈爱迪生的感人事迹及其给我们带来的人生启示。 2、组织学生讨论“动脑筋”体会电力给人类带来的影响 3、教师提问：“电力在生活领域的应用？”开放性话题，重要的是让学生感受 到它给人们生活带来的新变化，使本节知识得到提升。结合图《早期的电话.》讲授“早期的电话”，注意指出其既属于电力应用，又属于新信息工具，让学生简单了解就行，不必过多介绍。 三、汽车和飞机的问世： 1、多媒体出示老式汽车的资料图片，以及汽车发明前欧洲城乡利用马车做交通工具的资料。提问：汽车作为交通工具有哪些优越性？组织学生讨论，师生归纳：a 汽车有新型的动力。b汽车体积小、速度快等。 2、引导学生结合自己亲身体验，讨论汽车的大量使用，给生产、生活方式带来的变化，从中感悟科技发展推动着社会进步，师生归纳：汽车给人类带来的 （积极）影响（略） 3、飞机的发明：教师引导学生阅读“自由阅读卡”的内容，观察“飞艇”，“莱特兄弟制造的飞机”引导学生回忆中国近代飞机设计师冯如在飞机研制方面的成就。 4、让学生思考：“飞机给人类带来的（积极）影响？” 【小结提升】 指导学生从开始、表现及影响三个方面总结第二次工业革命。
第五单元第二次工业革命 第19课人类进入电气时代 【教学目标】 一、知识与能力 第二次工业革命的背景和主要标志法拉第发现电磁感应现象西门子发明实用发电机格拉姆发明实用电动机爱迪生发明电灯泡等电器，成为“发明大王”电车发明人类进入电气时代莫尔斯发明有线电报贝尔发明电话马可尼发明无线电报电讯时代到来 ①通过第二次工业革命背景的分析，培养学生结合时代背景分析历史现象的综合分析能力。 ②通过与第一次工业革命的比较掌握第二次工业革命的主要内容，培养学生的比较思维能力。通过回顾物理学知识，理解历史内容，培养学生的跨科综合能力。 ③通过回顾物理知识，理解历史内容，培养学生的跨学科能力。 ④通过要求学生课后选做有关电的实验，培养学生动手实践的能力。 二、过程与方法 ①通过讨论第二次工业革命为什么会发生，与第一次工业革命相比较有哪些异同，理解和掌握第二次工业革命的发生原因和主要内容。 ②运用物理学的有关知识，理解有关电的发现发明的原理 ③联系生活和动手实践，激发学生学习本课有关电的发现发明的兴趣和探究精神。 ④从科学研究的发展促进技术的发明，带来社会生活的变化，理解和掌握本课所述的有关电的发现发明。 三、情感态度与价值观 ①从科学技术的发展对社会生产生活的影响，进一步认识科学技术是第一生产力。 ②分析爱迪生等发明家取得成功的客观条件，理解社会的支持和保护对个人成功的作用，使学生树立不仅关心自我发展，还要关心社会进步的现代意识。 ③分析法拉第等科学家、发明家取得成功的个人因素，学习他们造福社会、热爱科学、虚心好学、勤于实践、艰苦奋斗、勇于创新的优秀品质。 【重点难点】 重点：电能的利用和电讯业的兴起 难点：第二次工业革命兴起的原因 【课时】1课时 【教学方法】问题导学探究法 【教学过程】 [导入] 去年5月1日，世博会在我国上海举行，世博会主要展示人类文明成果，同学们有没有参观过世博会啊？今天，我就带大家参观世博会，当然，不是上海世博会，而是1933年的芝加哥世博会。 1933年世博会的主题是“一个世纪的进步”，是对第二次科技革命成果的一次总结，它开创了主题展示的先河。芝加哥世博会专门开辟了科技展区，主办方要求所有的参展方聚焦科学的主题，将展品与主题挂钩。 第19课人类进入电气时代（板书） 一、第二次工业革命到来（板书）
电气时代：垄断资本主义 （19世纪70年代~20世纪初） 【核心内容】新兴工业不断涌现，垄断资本主义到来，资本主义世界体系最终确立，世界市场最终形成，但出现不平衡。 【阶段特征】 1、总体特征：大企业时代到来，资本主义向私人垄断资本主义过度（帝国主义），资本主义世界体系形成。 2、政治： （1）垄断资产阶级开始干预国家政治。世界基本被瓜分完毕，资本主义世界体系最终确立； （2）由于政治经济发展不平衡，导致帝国主义列强矛盾激化，第一次世界大战爆发； （3）资产阶级民主政治更加健全,先后进入帝国主义阶段（俄、日、德是个别、暂时现象）； （4）新型的民族解放运动兴起（亚洲觉醒：中国、印度、土耳其） （5）社会主义运动新发展：合法斗争为主，经济斗争为主，有组织的斗争增加。 3、经济：二次工业革命（美德：迅速。英法：缓慢。日俄：迅速走上资本主义道路）促进生产力发展，人类进入电气时代，产生垄断(组织)，进入垄断资本主义阶段，资本主义世界市场体系最终形成； 4、思想：科学技术成为推动社会生产力发展的主要动力(爱迪生与电的应用，爱因斯坦相对论和普朗克的量子理论(20世纪初));在工业革命的影响下，文学艺术出现了新的成就(印象派绘画与音乐（德）；现代主义、电影和电视)。 5、对外： （1）资本主义世界体系最终形成； （2）主要资义国家争夺殖民地和霸权的斗争；
经济：第二次工业革命和资本主义世界市场的形成 一、第二次工业革命 （一）背景条件
四、影响 二、垄断的产生和发展 （一）背景： 1、资义发展，资产阶级着手提高经营管理水平，调整生产组织形式； 2、资义经济发生重大变化：生产和资本日益集中 3、少数大规模企业为追求高额利润，放弃自由竞争原则，控制商品生产、价格和市场；（二）产生 1、时间：19世纪末20世纪初形成，1929——1933年弊端显露； 2、途径：生产和资本的集中； 3、方式：兼并、联合、购买；
第21课人类迈入“电气时代”（1课时） 教学目标： 1、知识与能力 通过本课的学习，使学生了解第二次工业革命的标志及主要发明，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的成就，汽车和飞机的发明等基本史实。 2、过程与方法 引导学生对比分析史料，通过第二次工业革命前后的巨大变化，思考和探究第二次工业革命影响的利弊，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力3、情感态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识认识到科学技术是第一生产力，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 教学重难点： 1、重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。 2、难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。 教学手段：多媒体课件辅助教学 教学准备：PPT制作、课件素材收集， 教学过程： 一、导入新课 同学们，当你打开电灯学习，打开电视看节目时，你是否想过，电这个奇妙的东西是谁发现的，又是怎样被人类利用为我们的生产和生活服务的？当你乘坐汽车穿梭在公路，你可曾想过，这么便捷的工具是谁发明的？当你乘坐飞机翱翔在蓝天，你一定会问，又是谁实现了人类飞上蓝天的梦想？今天，我们通过学习第21课人类迈入电气时代----第二次工业革命，你就会得到答案。 二、自主学习 依据提纲，自主阅读学习，了解第二次工业革命的概况（屏幕显示时间、标志、国家），自学后回答基本问题。 三、讲授新课 （一）模拟第二次工业革命博览会 1851年，第一届世博会在英国举办，借此英国展示了工业革命的成果，可谓技冠群雄，傲视全球，中国于2010年举办了第41届世博会，今天在我们的课堂上，也举办一次第二次工业革命的博览会。 ppt展示要求，发出邀请函，你会邀请哪些科学家和他们的科技发明成果，分为电力、通讯、交通三个展厅展览，并准备简短解说辞（学生准备） 确定参加的科学家和成果，学生回答，教师补充。 电力厅：法拉第、西门子、爱迪生。通讯厅：贝尔、马可尼。交通厅：本茨、莱特兄弟。 由学生当解说员，介绍展厅里科学家及科技成果。 1、法拉第---发现电磁感应
2019-2020年九年级历史上册第20课人类迈入电气时代教案1 新 人教版 教学目标 一、知识与能力 通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 二、过程与方法 通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。 三、情感态度价值观 通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 教学重点和难点 本课教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 本课教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。 教学设计思路 本课的主题是第二次工业革命有力地推动了社会的进步。之前讲到过第一次工业革命，第二次工业革命是在第一次工业革命的基础上，随着资本主义的发展，随着生产力的发展，适应时代的发展而出现的。而且它的出现，反过来有极大的促进了生产力的发展，也使得资本主义获得了一个更大的进步，进入了帝国主义发展阶段。指导学生阅读课本内容，调动课外学习中得到的相关知识，学会从课本内外多渠道获取信息，培养学生综合运用多种信息思考和探究问题的能力。指导学生充分利用插图、故事、音像资料，并积极调动学生已有的亲身体验，直观感受社会历史的变化，锻炼学生形象思维和历史想像能力。引导学生领略历史人物的探索精神，培养从小爱科学学科学的思想品质。 教学媒体 幻灯片、图片、视频 教学结构和过程 【导入新课】 （指导学生参看“导入框”，教师讲述）在我们今天的生活周围，“电”这种能源已经成为不可缺少的，随处都可见到不同用途的电器，其实从它们的名字上，我们就可以看出来。大家说说你身边有什么物品是用电的？它们有什么作用？ （学生回答，教师总结）大家说得都很对。我们就像生活在一个电的世界里，试想如果有一天，我们整个地球上停电了，那将会是一个什么样子。大家知道电是如何发明的，它又是怎样进入实际生产领域的吗？今天我们就来学习人类进入“电气时代”的历史。 【讲述新课】 一、“电气时代”的到来 （讲述）在前面对学习中，我们学到过第一次工业革命，我们说生产领域中的革命是一场不流血的革命，在那次革命之后，资本主义有了一个很大的发展，人类也从此进入到了“蒸汽时代”。但是随着时代的发展，这种蒸汽动力已经开始不能满足生产力的需要。所以另外一场生产领域中的革命，已经在期待中了。第二次工业革命就出现了。继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。这次的革命之后，什么能源又进入到了人们的生产领域
教学设计单
问题导读单 掌握历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应有，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。。 【教学重点】电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 【教学难点】对第二次科技革命影响的理解。 【关键问题】 使学生正确掌握第二次科技革命的主要成就。 【学法提示】 讲解法、图解法、自主学习、合作探究 【知识链接】 冯如，男，原名冯九如。汉族广府人，生于广东恩平。飞机设计师、制造者和飞行家主要成就中国国内制成的第一架飞机被赞誉为“东方的莱特” 制造“冯如1号”、“冯如2号” 【预习评价】 问题1.第二次科技革命的时间、主要能源、主要动力机器、国家、有哪些重要发明？ 问题2、人类进入“电汽时代”的表现？由此可以判断第二次科技革命标志性的发明是什么？ 问题3、发明碳丝灯泡的时间、人物、意义、除此之外他还有哪些主要成就？ 问题4、第二次科技革命在交通运输业方面取得了哪些成就？发明的时间、人物、意义？
【合作探究】 1.通过学习，想一想第二次科技革命主要集中在哪三个领域？ 2.想一想，第二次科技革命的主要特点有哪些？ 3.有人说：汽车的发明给我们带来很多便利，应该积极发展汽车工业。 有人说：汽车的大量使有带来了空气污染、交通阻塞、交通事故等许多问题。因此，应该停止发展汽车工业。 想一想：他们谁说得有道理？究竟应当怎么办才好？ 4.试分析第二次科技革命带来了怎样的影响？给我国带来了怎样的影响？给我国带来了怎样的启示？
检测单（满分25分） 一、单项选择： 1、下列属于第二次工业革命标志性动力机的是（） A 、汽车、飞机 B、蒸汽机、电机 C、内燃机、电机 D、蒸汽机、内燃机 2、在内燃机研制方面贡献最大的国家是（） A、美国 B、英国 C、德国 D、日本 3、使人们的活动空间扩大了，地球变的更“小”了的是（） A、内燃机的使用 B、电机的使用 C、汽车、飞机的使用 D、蒸汽机的使用 2．1912年豪华游轮“泰坦尼克号”在大西洋触冰山沉没，所幸有600多人获救，这是因为当时运用了() A．雷达技术B．声纳技术C．无线电技术．D.通信卫星技术 3．1931年10月18日夜，无数美国家庭纷纷将明亮的电灯关闭，用这种方式来哀悼一位发明家的逝世。这位发明家是() A．瓦特B．爱迪生C．法拉第D．卡尔?本茨 4．第一、二次工业革命分别把人类社会带人() A．电气时代和信息时代B．蒸汽时代和电气时代 C．蒸汽时代和自动化时代D．蒸汽时代和信息时代 5. 在电力的发展方面，下列哪些国家领先—步() A．美国、德国B．英国、法国C．英国、德国D．英国、美国 6．下列用于工厂机器的主要动力，其出现的先后顺序是( ) A．水力——电力——蒸汽B．水力——蒸汽——电力 C．蒸汽——水力——电力D．电力——水力——蒸汽 7．19世纪晚期到20世纪初，科学技术的发展日新月异，各种新发明、新创造层出不穷。集中表现在() ①新能源的发现和利用②内燃机和新交通工具的创制③新通讯手段的发明④蒸汽机和 新交通工具的改良 A．①②③④B．①②C．②③④D．①②③ 二．材料解析题 材料一：这是一次规模空前的技术革命，它创造了巨大的生产力。马克思、恩格斯曾指出：“资产阶级在他不到一百年的阶级统治中所创造的全部生产力，比过去一切时代创造所有生产力还要多，还要大。” 材料二：在这次革命的推动下，世界资本主义经济处于高速发展的“黄金时代”，工业生产取得了巨大飞跃。1870年-1900年间，世界工业总产值增长了2倍多，交通运输业获得了空前的发展……… （1）材料一中的“革命”是指的那一历史事件？把人类带入了什么时代？ （2）材料二中的“革命”深刻的改变了人类的生活，请举出至少2例至今仍在发挥重要作用的成果。这次革命将人类带入了什么时代？ （3）以上两段材料说明了一个什么问题？ ( 4 ) 结合材料及近代以来至今中国的发展历程，谈谈你的感想？