衡水重点中学状元笔记
——语文
一、易混成语 (1)
A (1)
B (1)
C (3)
D (4)
E (5)
F (6)
G (6)
H (7)
J (8)
K (8)
L (8)
M (9)
Q (10)
R (10)
S (10)
T (11)
W (11)
X (11)
Y (12)
二、语言文字运用 (13)
（一）病句 (13)
1、考点讲解 (13)
2.主要类型分析 (13)
（二）选用、仿用、变换句式 (17)
1.考点讲解 (17)
2.题型分析及高分技巧 (17)
（三）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 (23)
1. 考点分析 (23)
2. 知识梳理 (23)
3.题型分析 (23)
三、文言文常考实词／虚词 (24)
（一）常考实词 (24)
（二）常考的虚词用法 (33)
四、古诗词鉴赏技巧 (36)
一、分析形象 (36)
1、人物形象 (36)
2、事物形象 (37)
3、景物形象 (37)
二、分析意境 (38)
1、描绘诗中展现的图景画面 (38)
2、概括景物营造的氛围（意境）特点 (38)
3、分析作者的思想感情 (38)
三、分析情感、主旨 (38)
四、分析表达技巧 (39)
（一）鉴赏步骤 (39)
（二）具体表达技巧 (39)
五、分析语言（炼字） (40)
（一）答题角度 (40)
（二）答题步骤 (40)
五、常考阅读答题技巧 (41)
一、论述类 (41)
（一）抓准中心论点 (41)
（二）分析议论文的语言 (41)
（三）看运用了哪些论证方法 (41)
（四）注意议论的方式 (42)
（五）明确议论文的结构方式 (42)
二、文学类 (42)
（一）文章开头的作用 (42)
（二）结尾的作用 (43)
（三）关于三种人称各自的好处问题 (43)
（四）常用的表现手法（手法；写法；写作方法；艺术手法......） (44)
（五）句子赏析要点 (44)
三、实用类 (44)
（一）阅读注意点 (44)
（二）阅读原则 (45)
六、作文万能模板 (45)
一、易混成语
A
1.【爱财如命—一毛不拔】
都形容极其吝啬。异：“爱财如命”偏重于性格上的吝啬，语意重；“一毛不拔”偏重行为上的自私，语意轻一些。
2.【安分（fèn）守已—循（xún）规蹈矩（jǔ）】
都有规矩老实的意思。异：“安分守己”偏重于拘守本分，不胡来：“循规蹈矩”偏重于拘守成规，不敢变易。
3.【安之若素—随遇而安】
都表示对任何遭遇都不在意的意思。异：“安之若素”多指处于困境，仍能跟往常一样（素：平日，往常）；“随遇而安”强调能适应任何环境。
4.【暗箭伤人—含沙射影】
都比喻暗中诽谤、攻击或陷害别人，但使用的手段有差别。“暗箭伤人”使用的手段包括语言、行动，程度比“含沙射影”重；“含沙射影”手段只是语言，并有影射某人、某事的意思。
B
5.【八面玲珑—面面俱到】
都有对各方面应付得很周到的意思，有时可以通用。异：“八面玲珑”多含贬义，偏重于处事手腕圆滑；“面面俱到”是中性词，偏重于应付得十分周到。
6.【跋（bá）山涉（shè）水—风尘仆仆—风餐露宿】
都有旅途辛苦之意。异：“跋山涉水”重在远行艰辛，“风尘仆仆”重在长途奔波忙碌，“风餐露宿”重在强调野外食宿艰难。
7.【半斤八两—势均力敌】
都有彼此一样、不分上下之意。异：“半斤八两”强调水平相当，“势均力敌”偏重力量相当。
8.【半途而废（fèi）—浅尝（cháng）辄（zhé）止】
都有中途停止之意。异：“半途而废”偏重在“半”，中途停止，有惋惜之意；“浅尝辄止”偏重在“浅”，不深入（辄：就）。
9.【本末倒置—舍本逐末】
都有主次关系处理不当的意思。异：“本末倒置”强调把主次关系颠倒了；“舍本逐末”强调丢掉主要的，追求次要的。
10.【比比皆是—俯拾皆是】
都表示相同的事物很多，到处都是。异：“比比皆是”侧重表示多得很，到处都是；“俯拾皆是”侧重表示容易得到。“比比皆是”的对象可以是物，也可以是人。如：像这种助人为乐的人比比皆是。“俯拾皆是”的对象只能是物，并且是能捡拾的较小的东西。“比比皆是”的“是”后一般不连接名词或名词短语，而“俯拾皆是”则可以。如：这山里，俯拾皆是高品位矿石。
11.【标新立异—独树一帜】
都有自成一套，提出的主张与众不同的意思。异：“标新立异”偏重在显示特点；“独树一帜”偏重在创造出独特风格或另外开创局面，多含褒义。
12.【别具一格—别开生面】
都有与众不同，给人一种新的印象、新的感觉的意思。异：“别具一格”偏重在“格”，
表示风格、样子与众不同，一般用于文艺创作和某些事物；“别开生面”偏重在“生面”，表示新的局面或形式，适用范围较广。
13.【彬彬（bīn）有礼—文质彬彬—温文尔雅】
都可形容人态度温和、举止斯文。异：“彬彬有礼”偏重在对人有礼貌；“文质彬彬”“温文尔雅”不仅形容人举止文雅，而且可以形容人的气质。
14.【病入膏肓（gāo huāng）—不可救药】
都表示病情严重，无法医治。异：“病人膏肓”偏重在“病”，比喻病情严重到了不可挽救的地步；“不可救药”偏重在“救药”，强调无法挽救。
15.【博闻强（qiáng）识—见多识广】
都含有见识广的意思。异：“博闻强识”偏重在见闻广博、知识面宽、记忆力强，只用于书面语；“见多识广”偏重于阅历多，多用于口语。
16.【捕（bǔ）风捉影—无中生有】
都含凭空捏造之意。异：“捕风捉影”偏重在没有事实根据；“无中生有”偏重在本来没有，语气较重。
17.【不由自主—情不自禁（jīn）】
都有自己控制不住自己的意思，有时通用，偏重在感情的流露，用来形容整个人。异：“不由自主”不限于此，还可以形容人体的某一部分。当形容热情奔放、心情无比兴奋和激动时，宜用“情不自禁”；当形容震惊、慌张以及由于某种外界原因而由不得自己时，宜用“不由自主”。
C
18.【惨绝人寰（huán）—惨无人道】
都有狠毒残暴之意。异：“惨绝人寰”语意重，强调人世间从没见过的惨痛，不能用来形容人；“惨无人道”常用来形容人，强调没有人性。
19.【陈词滥（làn）调—老生常谈】
都指讲惯了、听厌了的话。异：“陈词滥调”谈的内容既陈旧又空泛（滥：空泛，不合实际），含贬义；“老生常谈”谈的虽是老话，但不一定没有现实意义，属中性成语。20.【乘（chéng）人之危—落井下石】
都表示趁人危难时去侵害人家。异：“乘人之危”重在别人遭危难时用要挟、引诱等手段去害别人，“落井下石”重在要置遭难者于死地。
21.【出尔反尔—反复无常】
都表示经常变卦。异：“出尔反尔”偏重于语言上的前后矛盾，“反复无常”偏重于表现上的变化无常。
22.【出神入化—炉火纯青】
都指达到的境界很高。异：“出神入化”只能形容技艺高超、神妙，“炉火纯青”还可以用于学术、修养方面。
23.【唇齿相依—唇亡齿寒】
都比喻关系密切，互相依存。异：“唇齿相依”强调相互依存；“唇亡齿寒”强调利害与共，一方遭难，另一方也跟着遭难。
D
24.【大吹大擂（léi）—自吹自擂】
都有吹嘘之意。异：“大吹大擂”吹嘘的可以是自己，也可以是别人；“自吹自擂”仅指自己。
25.【大发雷霆—怒不可遏（è）】
都表示十分愤怒。异：“大发雷霆”偏重于发怒时的高声斥责，“怒不可遏”强调愤怒难以抑制（遏：止住）。
26.【大公无私—铁面无私】
都表示没有私心。异：大公，一心为公；铁面，指不畏权势，不讲情面。
27.【低三下四—低声下气】
都形容卑恭、无骨气。异：“低三下四”偏重于卑恭下贱，“低声下气”偏重于恭顺小心。
28.【顶礼膜拜—五体投地】
都表示崇拜之意。异：“顶礼膜拜”偏重于崇拜，“五体投地”偏重于敬佩。
29.【咄（duō）咄逼人—盛（shèng）气凌人】
都形容气势汹汹，使人难堪。异：“咄咄逼人”的应用范围广，不仅用于人，还可用于气势、形势、命令等；“盛气凌人”只用于人，并含有傲慢自大的意思。
E
30.【阿谀（yú）逢迎—趋炎附势】
都有巴结奉承之意。异：阿谀，用好听的话讨好人；趋炎，迎合权势（炎：势，比喻权势）。
31.【耳闻目睹—耳濡（rú）目染】
都有耳朵听到、眼睛看到的意思。异：“耳闻目睹”强调亲自听到、看到，是否受到影响则不管；“耳濡目染”强调经常听到、看到，并不知不觉受到深刻的影响（濡：沾湿、润泽。染：沾染）。
32.【防患未然—未雨绸缪（chóu móu）】
都表示事前做好准备。异：“防患未然”重在预防，“未雨绸缪”重在准备（绸缪：用绳索紧密缠捆，引申为修补）。
33.【锋芒毕露—崭露头角】
都有才能显露出来之意。异：毕，全部；崭，突出的才能。“锋芒毕露”还可比喻骄傲自负，但“崭露头角”不能。
G
34.【改过自新—痛改前非】
都有改正错误的意思。异：“改过自新”偏重于未来，强调在重新做人上；“痛改前非”偏重于过去，强调在改正错误的彻底性上。
35.【改邪归正—弃暗投明】
都指从坏的方面转到好的方面来。异：“改邪归正”偏重指不再做坏事；“弃暗投明”偏重指在政治上脱离反动势力，投向进步势力。
36.【孤注一掷（zhì）—破釜（fǔ）沉舟】
都有最后拼一下以求胜利的意思。异：“孤注一掷”偏重在尽所有力量作最后的一次冒险（注：赌注，赌博时押上的钱），多含贬义；“破釜沉舟”偏重在下决心决一胜负，多含褒义。
37.【光明磊落—光明正大】
都含有心地光明的意思，都能用于人及其言行。异：“光明磊落”偏重指人的精神品质，指襟怀坦荡；“光明正大”偏重指人的行为正当、正派。
38.【含糊其辞—闪烁其词】
都有说话不清楚、不明确的意思。异：“含糊其辞”着重于说得含混不清；“闪烁其词”着重于说话遮遮掩掩，躲躲闪闪。
39.【和蔼（ǎi）可亲—和颜悦色—平易近人】
都可形容态度温和。异：“和蔼可亲”和“平易近人”都有使人容易接近或亲近的意思，并多用于领导、长辈；“和颜悦色”没有使人容易接近的意思，也不限于长辈。形容温和时，“和颜悦色”偏重于脸部表情；“和蔼可亲”和“平易近人”偏重于态度、作风或人的性格特点。
40.【厚颜无耻—恬（tián）不知耻】
都形容不知羞耻，常可通用。异：“厚颜无耻”偏重在脸皮厚，“恬不知耻”偏重在做了坏事仍满不在乎（恬：安然，无动于衷）。
41.【画饼充饥—望梅止渴】
都比喻用空想来安慰自己，常可通用。异：“画饼充饥”有“画饼”的行动，“望梅止渴”只表示空等、空望。
42.【荒诞（dàn）不经—荒诞无稽—荒谬（miù）绝伦】
都表示荒唐、不可信之意。异：不经，不正确，不近情理；无稽，无法考查；绝伦，超出同类，没有可以相比的。“荒谬绝伦”语意最重（荒谬：极端错误，非常不合情理）。43.【挥金如土—一掷（zhì）千金】
都形容极度挥霍。异：“挥金如土”偏重在对钱财的轻视，“一掷千金”偏重在一次花钱之多。
44.【浑然一体—水乳交融】
都有很难分开的意思，都是形容词。异：“浑然一体”指的是构成事物的各部分之间没有缝隙，像是一个整体；“水乳交隔”指的是混合的各部分互相融合，你中有我，我中有你。J
45.【疾（jí）恶（è）如仇—深恶（wù）痛绝】
都含厌恶、憎恨之意。异：如仇，如同仇敌；痛绝，厌恶、憎恨到了极点。“深恶痛绝”语意较重。
46.【见利忘义—利令智昏】
都表示为私利而做坏事。异：忘义，不顾道义；智昏，头脑发昏。
47.【洁白无瑕—完美无缺】
都指没有一丁点儿缺点和错误。异：“洁白无瑕”适用于人和物，不适用于事情；“完美无缺”多指人和事。
48.【举一反三—触类旁通】
都指在接受新事物的过程中有较强的类比能力。异：“举一反三”侧重于理解知识，“触类旁通”侧重于掌握知识和技能。
K
49.【口蜜腹剑—笑里藏刀】
都形容阴险狡诈。异：“口蜜腹剑”偏重于嘴甜，“笑里藏刀”偏重于脸笑。
L
50.【理所当然—天经地义】
都表示按道理应该如此的意思。异：“理所当然”偏重在应当如此，适用范围要比“天
经地义”宽得多；“天经地义”偏重在合乎道理，语气重，色彩庄重，还可指非常正确的、不能改变的道理。
51.【恋恋不舍—流连忘返】
都有舍不得离开的意思。异：“恋恋不舍”语意范围广，可指一切所留恋的人、事物等；“流连忘返”偏重指对景物的留恋。
M
52.【满不在乎—漫不经心】
都表示不把事情放在心上。异：“满不在乎”是将应该考虑、应该关心、应该处理的事不放在心上；“漫不经心”侧重把正在做的事不放在心上，强调不认真，不专心。
53.【美不胜收—琳琅满目】
都形容美好的事物很多。异：“美不胜收”偏重在来不及看或一一欣赏（胜：能承担或承受），“琳琅满目”偏重在满眼都是。
54.【每况愈下—江河日下】
都有越来越坏的意思。异：“每况愈下”偏重在笼统地表示越来越坏（愈：越发，更加），“江河日下”偏重在一天天坏下去。
55.【秣（mò）马厉兵—严阵以待】
都有做好战斗准备的意思。异：“秣马厉兵”偏重在人员的行动（秣：喂牲口。厉：同“砺”，磨）；“严阵以待”偏重在整个军队摆好阵势，等待敌人的来临。
56.【目光如豆—鼠目寸光】
都比喻目光短浅，看不到远处、大处。异：“目光如豆”偏重在“小”，强调看不到全局；“鼠目寸光”偏重在“近”，强调看不到将来。
57.【目不暇接—应接不暇】
都可形容东西很多，看不过来。异：“应接不暇”还形容头绪多、事情忙，来不及应付；“目不暇接”则无此义。
Q
58.【恰到好处—恰如其分（fèn）】
都表示做事、说话达到适当的程度，常可通用。异：“恰到好处”偏重在恰巧达到最好的地步，“恰如其分”偏重在正合分寸。
R
59.【日新月异—突飞猛进】
都表示进步、发展很快。异：“日新月异”侧重表示变化快，“突飞猛进”侧重表示进展迅速。在只强调进步快的语句中，这两个成语可以互换；但在强调变化快时，只用“日新月异”而不用“突飞猛进”。
S
60.【深恶痛绝—咬牙切齿】
都指厌恶、愤恨到了极点。异：“深恶痛绝”侧重形容痛恨的思想感情，“咬牙切齿”侧重指痛恨的表情。“深恶痛绝”一般不作补语，多用于书面语；“咬牙切齿”可作补语，多用于口语。“深恶痛绝”有时也可以形容人痛恨的样子；“咬牙切齿”有时可以形容人愤恨的程度。
61.【丧尽天良—丧心病狂】
都含有心肠坏、做事凶狠的意思。异：“丧尽天良”偏重于心肠坏（天良：善良的心）；
“丧心病狂”偏重于言行荒谬，凶狠残忍（狂：疯狂）。
62.【身先士卒—以身作则】
都有亲自作出榜样的意思。异：“身先士卒”偏重于在关键时刻自己带头去做，走在群众的前面；“以身作则”仅指自己作出榜样（则：准则）。
T
63.【谈笑风生—谈笑自若】
都有谈话时有说有笑的意思。异：风生，表示谈话时兴致勃勃，气氛活跃，多用于平时说话；自若，表示不变常态，多用于紧张、情势严重时的淡定。
64.【逃之夭夭—溜之大吉】
都是指逃跑，都是动词。异：“逃之夭夭”侧重指慌张逃走，“溜之大吉”侧重指偷偷溜走。
65.【同心协力—同舟共济】
都指团结一心，共同努力。异：“同心协力”侧重指团结一致，共同努力，做好工作或完成某项任务，不一定在困难中；“同舟共济”侧重指在困境中，同心协力，共同渡过难关。W
66.【望风而逃—闻风丧胆】
都含有听到一点儿风声就害怕的意思。异：“而逃”偏重在吓得连忙逃跑；“丧胆”偏重在吓破了胆，丧失了勇气。
X
67.【心不在焉—漫不经心】
都表示随随便便、不用心思、思想不集中的意思。异：“心不在焉”侧重表示不专心，可以指对事情一时的、短暂的、不专心的态度，也可以指比较长期的精神恍惚、心思不定的表现，在句中可作谓语；“漫不经心”侧重表示不在意，多指对事情轻率的态度，一般不单独作谓语，可作状语。
68.【心平气和—平心静气】
都表示心境平和、不动感情的意思。异：“心平气和”侧重表示态度的温和，后面常带趋向动词“下来”“起来”等，可作谓语，也可作状语；“平心静气”侧重表示心情的平静，后面不能带趋向动词，不能作谓语，只作状语。
69.【瑕不掩瑜—瑕瑜互见】
都表示同时具有优点和缺点。异：“瑕不掩瑜”有缺点遮不住优点的意思；“瑕瑜互见”比喻有优点也有缺点，没有主次之分，这两个成语不能通用。
70.【心照不宣—心领神会】
都含有心里已领会、不用说出来的意思。异：“心照不宣”多指双方，有时指较多的人；“心领神会”着重于领会，一般指一方。
71.【徇（xùn）私舞弊—营私舞弊】
都指为私利而玩弄手段干违法乱纪的事。异：“徇私舞弊”指屈从私情，照顾私人关系而舞弊（徇：曲从）；“营私舞弊”指为自己谋求私利而舞弊。
Y
72.【掩耳盗铃—自欺欺人】
都具有欺人也自欺的意思，均为贬义。异：“掩耳盗铃”常用于以欺骗自己为主的情况，具有形象性；“自欺欺人”常用于以欺骗别人为主的情况，具有概括性。
73.【一笔勾销—一笔抹杀】
都含有全部除去的意思。异：勾销，全部取消，不再计较；抹杀，涂抹掉，表示全盘否定。
74.【义不容辞—责无旁贷】
都含有应该承担、不能推辞的意思：异：“义不容辞”偏重在道义上不允许推托，“责无旁贷”偏重在责任上不可推卸（贷：推卸）。
二、语言文字运用
（一）病句
1、考点讲解
最近几年高考考试说明中列举的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；
（2）让考生在原句上修改病句；
（3）判断题目对病句的分析是否正确；
（4）判断对病句的修改是否恰当。多以判断题的形式出现在试卷中。
2.主要类型分析
(1) 语序不当
A 定语、中心语位置颠倒：
例：这个国家石油的生产，长期不能自给
（“石油的生产”应为“生产的石油”）
B 把定语错放在状语的位置上：
例：如何进行人事制度改革的问题在全校教工中热烈地引起了讨论。（“热烈地”应放在“讨论”之前。）
C把状语错放在定语的位置上：
例：教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。（将“充分”调至“激发”前，并删掉一个“的”）。
D多层定语语序不当：
例：北京故宫博物院最近展出的这件金缕玉衣是两千多年前新出土的文物。（将“新出土的”移至“展出了”之后，并在“文物”前加“的”。）
E 多层状语语序不当：
例：在休息室里许多代表昨天都与他热情的交谈。（应改为“热情的与他交谈”）
F 关联词语位置不当：
例：他不能严格要求自己，能力即使再强，也不能委以重任。（“即使”应移到“能力”的前面）
G 主客颠倒：
例：罗贯中的《三国演义》对于许多日本企业家是不陌生的。
（应改为：“许多日本企业家对罗贯中的《三国演义》是不陌生的”。）
H 分句位置不当：
例：为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。
（正确的说法应该是“……宁愿自己吃玉米面，也要献出大米。” ）
（这是典型的主宾搭配不当。）
(2)前后照应错误
例：学习态度的正确与否是成绩优良的先决条件之一。
（“正确与否”是两方面，而“优良”只是一方面，前后搭配错误。）
(3) 成分残缺或赘余
所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者罗嗦。
常见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况：
①残缺：缺主、谓、宾语；缺必要的修饰成分、附加成分。
②赘余：主、谓、宾语多余；修饰成分，附加成分多余。
例1．经过老主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
（主语残缺。这是1992年全国高考题第4题的D项，因为多用了一个介词“经过”，使得原句主语变成了状语，造成主语残缺。）
例2．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
（宾语残缺，这是1997年高考第6题的A项。句中“推广”的宾语应该是“经验”，而不应是“喂猪”；在“喂猪”后面加上“的经验”句子就通了。）
( 4 ) 结构混乱
所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。常见的结构混乱类型主要是句式杂糅。
例1．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
（典型的句式杂糅。这是将“著作的作者是两位年轻教授”和“著作是由两位年轻教授写成的”两句杂糅而成，可删去“的作者”或“写成的”。）
例2．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正的判决，其根本原因是党风不正在作怪。（句式杂糅，可去掉“在作怪”。）
（5）表意不明
表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、歧义等。
例1．会上，对如何疏通产品销售渠道的问题，大家谈了各自的看法，但是，建议很不成熟。
（“看法”和“建议”没有必然的联系，造成语意不明。）
例2．地对于人类、特别是农业生产的重要性是不容忽视的，而黄土对于原始社会极其落后的初级农业尤为重要。
（“黄土”究竟是什么，句子并未说清，语意不明。）
( 6 ) 不合逻辑
所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。常见的不合逻辑的语病有不符合客观事实、前后矛盾、分类列举不当、否定失当等。
例1．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。
（与常理不符。“防止”和“不再”不合逻辑。）
例2．两三百人，上千只眼睛，盯着落水者，居然没人下河救人！
（两三百人怎么会有上千只眼睛呢？不合事理。）
（二）选用、仿用、变换句式
1.考点讲解
“选用、仿用、变换句式”是重要的语言表达技能，主要考查根据不同的语言环境选用恰当的句式的能力、仿照给定句子写出句式相同的句子的能力和根据语境，灵活自如地变换句式的能力。近几年高考常是把对选用和仿用的考查同对语法、修辞的考查结合起来，同扩展和变换句式结合起来，既注重形式的一致，也注意内容选择的灵活。
2.题型分析及高分技巧
A 选用句式
选用句式指的是根据上下文特定语境，对意义相同或相近而在风格色彩、修辞功能、表达效果等方面存在细微差别的一些句式进行比较，选出其中最恰当、最富有表现力的句式。选用句式的目的就是能在阅读时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时选用最佳表达效果的句式。只要不是病句，句式本身无好坏之分，关键在于要符合语境的需要。
高分技巧：
解答这类题的一般步骤是：首先，要审清题目要求，弄清题目是要求保持上下
文的连贯，还是为了突出强调某个意思。其次是根据题目要求认真分析所供材料。如要求保持上下文的连贯，则要注意分析话题、句式；如要求强调某一意思，就要从句首句末的位置上去分析。再次是比较各选项的异同，结合语境要求的要点寻找答案，把选中的答案代入原文检验效果。
解题应遵循的原则：
1. 话题保持一致
话题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，有密切相关，紧紧围绕一个中心，集中表现一个事实、场景或思想观点。并注意：(1)陈述对象一致；(2)观点与材料一致。
2．句式结构一致
选用句式考题对句式结构的考查是其中一项重要的内容。主要考查：短语类型的一致，句式结构的一致。句式一致能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果。
做此类题之前，必须有深厚的语法基础。(1)掌握短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语等。(2)掌握句子类型：单句、复句(并列关系、因果关系、条件关系、递进关系、转折关系、假设关系……)。
3．时间空间一致
选用句式所给语段有时从时间上考查其协调一致性，有时从空间上考查。此类题中的时间、空间顺序比较明显，所以难度应该不大，需分析时间，从古到今，从先到后，从早到晚；空间的从远到近(或从近到远)、从上到下(或从下到上)、从外到内(或从内到外)……
4．内容上一致
(1)情调氛围一致
选用句式所给语段往往有自己的风格和特色，从而形或一种特定的情调和氛围，或生机蓬勃，或冷落萧条，或闲适杨快，或悲凄伤感……
(2)符合内在逻辑