DOI:10.14138/j.1001-4519.1998.04.002
1998年第4期 RESEA RCH ON ED U CA T ION T SIN G HU A U N IV ER SI T Y N o.41998
创建“绿色大学” 实现可持续发展
王大中
为了进一步贯彻落实党和政府提出的科教兴国战略和可持续发展战略,我校结合“211工程”建设规划,在一批专家学者长期酝酿及与有关部门领导多次讨论的基础上,集思广益提出了建设“绿色大学”的创意,制定了清华大学建设“绿色大学”规划纲要,计划在“绿色教育”、“绿色科技”和“绿色校园”建设等方面分阶段实施。学校已经把建设“绿色大学”作为创建世界一流大学的一个重要组成部分。这一建设“绿色大学”的创意,得到了教育部、科技部等国家主管部门的肯定。1998年5月20日,国家环境保护总局批准我校“创建绿色大学示范工程”的项目报告,并建议尽快实施。
一、建设“绿色大学”——时代赋予的使命和责任
在世纪交替之际,回眸即将过去的20世纪,人类社会取得了太多的骄人业绩,社会生产力飞速发展,科学技术的进步把人类的物质文明提高到前所未有的境地。惊叹之余,我们又不得不正视人口剧增、资源匮乏和环境恶化的现实。全球气候变暖、臭氧层耗损、酸雨蔓延、生物多样性丧失、海洋污染、沙漠化等全球环境问题已经对人类的生存与发展构成极大的威胁。据科学家预测,如果不采取相应的措施,温室气体的累计作用将使得到2030年全球气温上升1.5～ 4.5摄氏度,从而导致海平面上升20厘米,使许多在沿海地带人类辛勤建设的美好家园陷入危机。而日益严重的臭氧层耗损已经并将进一步对人体健康和农业生产造成重大危害。
环境问题的紧迫性引起世界各国的关注,人类的可持续发展成为国际社会关注的焦点。1992年在巴西里约热内卢召开了规模空前的联合国“环境与发展”首脑大会,通过了“环境与发展宣言”和“21世纪议程”,为在全球、区域或各国范围内实现可持续发展制定了行动纲领,使可持续发展成为世界各国共同追求的目标。
我国经过改革开放后20年的建设与发展,强劲的经济增长使国家的综合实力不断增强,人民生活水平显著提高。然而,粗放型的经济增长方式和相对落后的技术、管理水平使我们为取得上述成绩付出了巨大的生态环境代价,造成严重的环境污染和生态破坏。江河湖库水域普遍受到不同程度的污染,被监测的城市河段中,有78%的水质污染严重,50%以上的城市地下水受到不同程度的污染,酸雨已扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区,工业固体废弃物和生活垃圾围城现象日趋严重,全国将近2/3城市居民在噪声超标的环境下工作和生活。据世界银行的估算,目前我国大气和水污染对身体健康和农业生产造成的总损
王大中:清华大学校长、院士 北京 100084
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失约为540亿美元/年,约占我国1995年GDP的8%。
经过十多年的努力,我国的环境保护工作成绩显著。但是,目前我国的环境状况仍然呈日益恶化的趋势,自然资源日益减少,经济发展与资源、环境的矛盾日益突出,粗放型的经济增长方式难以为继。我国面临的环境形势是严峻的,在经济高速发展的过程中如何实施可持续发展战略,如何处理好经济高速发展与可持续发展的关系,开创一条具有中国特色的道路,是时代赋予大学的新的历史使命。
党和政府在总结我国建设的历史经验和吸取西方发达国家“先污染、后治理”的教训之后,逐步提出走可持续发展之路。1994年国务院批准了世界上第一部国家级的“21世纪议程”——《中国21世纪议程》,提出了可持续发展的战略、政策和行动措施。1996年,党中央、国务院进一步明确了要实施科教兴国和可持续发展两大战略。
走可持续发展之路是人类文明发展的一个新阶段。人类社会已从过去历史上的依赖自然、征服自然阶段,进入到今后的善待自然阶段。可持续发展是一个涉及经济、社会、文化、科技和自然环境的综合概念,它包括自然资源与生态环境的可持续发展、经济的可持续发展和社会的可持续发展三个方面。因此,可持续发展是以自然资源的可持续利用和良好生态环境为基础;以经济可持续发展为前提;以谋求社会的全面进步为目标。我们的社会发展必须保持经济、资源、环境的协调,即使经济发展和自然资源的消耗,和环境的承载能力达到协调平衡。
可持续发展战略的实施必须依靠科技进步和教育普及,只有依靠科学技术发展和进步,才能在促进经济增长的同时,做到能充分利用自然资源、减少环境污染和改善生态环境。实施可持续发展是一场深刻的变革,是人们世界观、价值观、道德观的变革,也是人们行为方式的变革。为了实现这种变革,必须要实施可持续发展教育与环境教育。这种教育涉及到生态环境、社会、经济、资源等综合学科,教育的对象除了广大公众之外,尤其主要的是各级决策者及高层次骨干人才。我们认为,加强可持续发展教育和建立生态环境良性循环的示范校园将是贯彻环境保护基本国策和实施可持续发展战略的重要举措之一。为此,我校提出建设“绿色大学”的创意。
近年来,欧美的一些知名大学先后启动了一些不同层次的行动计划。如美国George Washing to n大学的“绿色大学”、加州大学的“校园环境规划”、英国Edinburgh大学的“环境议程”、加拿大Waterlo o大学的“校园绿色行动”等。其目的都是要充分发挥大学的作用,开展环境教育和校园示范,推动校园内外环境保护和可持续发展的进程。
在人类社会即将跨入21世纪之际,世界正处于历史转折点,可持续发展和环境保护被世界各国人民所接受,绿色技术、绿色产业、绿色消费等观念日益被人们所接受,全球正在掀起绿色浪潮,21世纪将是“绿色世纪”。在这样的历史条件下,面对全世界环境与发展重大问题和知识经济的巨大挑战,面对在实施可持续发展战略过程中对人才和科技的迫切需求,我们通过全面分析我国高等教育在环境保护、可持续发展和知识创新中应起的关键作用,结合已有的基础,综合提出建设“绿色大学”的计划,这也将是时代赋予我们的责任和使命。
二、建设“绿色大学”的内涵、目标与主要内容
所谓“绿色大学”建设,就是围绕人的教育这一核心,将可持续发展和环境保护的原则、指导思想落实到大学的各项活动中、融入到大学教育的全过程。主要包括以下三个层次的含义:
·用“绿色教育”思想培养人。培养具有环境保护意识和可持续发展意识的高素质的人才,使他们毕业后象绿色的种子一样播撒在祖国的大江南北、长城内外,成为我国环境保护和实施可持续发展战略的骨干和核心力量;
·用“绿色科技”意识开展科学研究和推进环保产业。将可持续发展和环境保护的意识贯穿到科学研究工作的各个方面和全过程,优先发展符合生态学原理的技术、工艺和设备,为国民经济主战场服务;
·用“绿色校园”示范工程熏陶人。综合运用和展示国内外环境保护的先进技术,建立环境优美的生态清华园示范区,在为广大师生提供良好的工作、学习和生活环境的同时,使之成为环境保护教育和可持续发展教育的基地。
建设“绿色大学”的目标:使清华大学成为我国环境保护和可持续发展领域一个重要的人才培养基地和科学研究中心。培养的毕业生具有友好的环境保护意识和可持续发展意识;所从事的科学研究工作是环境良好的和符合可持续发展思想,在环保科研和环保产业方面取得一批重要成果;建成环境清洁优美、生态良性循环的“绿色校园”,对我国可持续发展战略的实施起良好的示范作用和带动作用。
“绿色大学”建设将分两个阶段实施,第一阶段到2001年(建校90周年),第二阶段到2006年(建校95周年)。主要包括“绿色教育”、“绿色科技”和“绿色校园”三个方面的建设内容。
(一)“绿色教育”
所谓“绿色教育”,就是全方位的环境保护和可持续发展意识教育,即将这种教育渗入到自然科学、技术科学、人文和社会科学等综合性教学和实践环节中,使其成为全校学生的基础知识结构以及综合素质培养要求的重要组成部分。实施“绿色教育”,是我校适应时代发展趋势、转变教育思想和更新教育观念的一个重要内容,是提高学生社会责任感的一个重要举措。
1.将《环境保护与可持续发展》课程列为全校本科生公共基础课;将《环境学》、《可持续发展引论》作为研究生的限定性选修课程,同时开出一批有关可持续发展及环境保护的选修课。使所有的毕业生都接受环境保护和可持续发展教育,培养学生具有评估和处理有关的可持续发展和环境问题的能力,树立保护环境的道德观和可持续发展的价值观。
2.广泛开展学生“绿色教育”课外实践活动和环境科研活动。支持与加强学生“绿色协会”活动和“绿色教育”课外实践与研究活动(SRT 计划)。面向社会开展不同层次的宣传活动,将绿色的种子播撒到人们的心中,为提高全民族环境意识做贡献。同时,完善和健全环境科学与工程高层次人才培养体系,跨系、跨学科联合培养研究生,发展在职工程硕士和硕士班,为国家培养高质量的环境保护专门人才。
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3.面向社会,办好“环境保护和可持续发展培训中心”,通过远程教育等先进的教学手段,为政府机关、企业等进行高层次骨干人才培训。
(二)“绿色科技”
推进“绿色科技”的指导思想,是将环境保护和可持续发展的意识贯穿到科技工作的各个方面,正确引导科技发展,使科技工作的追求目标从单一目标(经济效益)过渡到双重目标(环境效益与经济效益)。
1.注重知识创新,制订与实施“绿色科技”发展规划。其中包括:一、加强环境污染治理与环境质量改善方面的科学技术研究(深绿色科研);二、发挥综合学科优势,研究与开发一批符合清洁生产原理的新工艺、新技术(淡绿色科研),减少物耗与能耗,减少污染物排放;
三、加强环境软科学研究,对环境与社会发展中的重大问题,从社会、经济、政治、技术等方面进行综合研究,为国家和地区环境保护与可持续发展的决策提供科学依据。
2.将“绿色科技”意识贯穿到研究项目的全过程。在项目立项过程中,将是否造成环境污染作为立项的一个前提条件,对可能产生严重环境污染的项目,即使有很好的经济效益,也不承担或不参加;在项目实施过程中注重体现环境保护和可持续发展的思想;在项目完成后进行“绿色评价”,并作为成果鉴定、报奖的一个评定条件。
3.将环保产业作为我校重点发展的支柱产业之一,加快重大环保科技成果的转化工作,建设规模化、集成化的高科技环保企业,为我国环保产业的发展做贡献。
(三)“绿色校园”
建设“绿色校园”,就是将环境保护和可持续发展思想贯穿到生态校园的建设中,使“绿色校园”起到教育和示范的双重作用。“绿色校园”应是一个可持续发展的社区,一个推广环境无害化技术和清洁技术应用的示范区,一个精心规划的生态园林景观遍布的园区。在其中应到处可以感受到学校事业与环境协调发展的氛围,使全校师生员工及社区群众在这种氛围中受到良好的熏陶和教育,当他们离开学校时就象绿色的种子,撒向全国各地和各个行业,在国家未来的可持续发展事业中起到骨干和中坚作用。
1.在原有的基础上,修订清华大学校园总体规划,制定清华园景观园林规划,建设与清华历史、文化氛围及建筑风格相协调的园林景观。
2.分阶段实施校园绿化工程,重点是建设好四条绿化带、四块绿地、十个庭院、十个花园及周边防护带,逐步提高校园绿化覆盖率和植物多样性,使校园成为多种生物保护地和向学生普及动植物常识的课堂。
3.加强校园环境污染的综合整治。采用环境无害化技术,治理校园环境,对先进环境保护科技起到示范及推广作用。
·污水处理与回用工程
·垃圾收集、回用和处理系统
·烟气污染治理工程
·扩大校园水域面积,改善生态环境质量
·建立清华园生态环境监测网
三、坚持不懈,共同努力,为实现“绿色大学”建设目标而奋斗
清华大学于1977年建立了国内第一个环境工程专业,1981年为了充分发挥清华大学多学科相互渗透的综合优势,由环境系、化工系、核能技术设计研究院、化学系、热能系、水利系、工物系、汽车系等成立了我国第一个跨系、跨学科的环境工程研究所,1993年发展为环境工程设计研究院。随着我国环境保护事业的发展,在清华大学又相继建立了软科学研究中心、煤燃烧工程研究中心、人居环境研究中心、21世纪发展研究院、亚太有毒有害废物处理处置技术培训与转让中心、北京市节水技术与培训中心、中美能源环境研究中心等一批研究机构,承担着国家、省市和部门的重大研究项目及技术开发任务。同时我校还建立了“环境模拟与污染控制国家重点联合实验室”、“煤的高效低污染燃烧国家重点实验室”、“汽车安全与节能国家重点实验室”等基础性研究基地。经过二十多年的努力,已经形成了理科与工科相结合、软科学与硬技术相结合的环境学科群,成为我国环境保护领域中重要的高层次人才培养基地和科学研究、技术开发中心。为国家培养了一大批环境保护专业人才,已经完成和正在承担一批与环境保护有直接或间接关系的国家级项目和国际合作项目,部分研究成果获得国家级和省部级奖励。在校园的环境保护工作中,也取得了一定的成绩,连续多年被评为北京市花园式单位。
尽管我们为创建“绿色大学”打下了一定的基础。但是,与我们“绿色大学”建设目标相比,目前还存在着很大的差距。在我校的师生员工中,环境意识普遍还比较薄弱,在大学校园内还存在着许多不符合可持续发展思想的行为。我们还有一些研究成果,虽然具有较好的经济效益,但是却需要消耗较多的资源、也带来了一定的环境污染;在我们的校园中,还有因经费缺乏而未治理的废水和烟尘仍在排放等。
建设“绿色大学”,是一个全新的创意。我们要在全校师生员工中统一思想认识,认真履行时代和人民赋予我们的使命和责任,尽快按照“绿色大学”总体方案,确定各子项目及具体实施方案以及制定“绿色大学”评价指标和方法,正确处理好硬件建设和软件建设的关系,齐心协力,扎实工作,为达到我们的近期目标和远期目标而努力奋斗。
建设“绿色大学”示范工程,离不开国家有关部门和社会各界的大力支持。在建设过程中我们要加强国际合作与交流,学习国际上先进的教学方法,引进国际先进技术。我们将设立“绿色大学基金”,同时推出一批重点建设项目。我们希望热心教育、科技和环境保护事业的海内外各界人士积极参与、鼎力相助。9
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绿色环保节能减排资料 绿色代表了什么？绿色已不仅仅代表色彩，现在我们说绿色更多地是代表了环保、健康、节能、减排。当今的绿色早已融入了我们生活的点点滴滴。放眼望去，绿色蔬菜、绿色猪肉、绿色茶叶等等绿色食品，可绿色食品的生产要求是很高的。就拿养猪来说吧，首先，猪的品种要优良，本身具有较强的抗病性，其次，猪圈要远离污染源，有个洁净的环境，喂养的饲料要特别加工，各种营养成分齐备，当猪生病后使用的药物要低毒、尽量不用或少用抗生素药物等，这种猪肉才是安全、绿色的。 为了使我们食品更安全、更健康、绿色，就要我们平时更注意保护环境，节约能源，减少污染的排放。怎么才能节能、减排呢？现在我们已经有了很多好办法，比如绿色发电。绿色发电就是污染物质零排放的发电，有风力发电、水力发电、太阳能发电。我曾经亲身来到我国目前最大的风力发电场位于新疆的风力发电场参观，那壮观的场面非常震撼人心。现我国最大的水力发电厂是在三峡大坝，三峡大坝蕴藏着巨大的水能，能为我们提供源源不断的清洁、绿色电力。但是，我国目前使用最多的却是煤炭发电，煤炭发电是要燃烧煤炭并散发大量的废气，它太污染环境了！目前，在我们实际生活中使用的清洁、绿色能源最常见的是太阳能热水器，很多家庭、企业都在使用。
在生活中，我们不但要减排，而且还要节能。有专家测算过，据说我国有三点五亿烟民，如果每人每天少抽一支烟，每年就能节省五万吨煤炭、十三万吨二氧化碳。全世界每人每年少开一天车，每年就可以节省五亿多升汽油。 今年暑假，我在我们居住的小区参加了一个“节能减排”的宣传活动。按要求，我分别找到了一些老人和中年人，给他们宣传垃圾分类的节能减排作用，他们都耐心地听着，还不时地点头赞同。当时，正好碰巧有个中年阿姨拿着两袋生活垃圾来到垃圾厢房将两袋垃圾 一起扔进了一个贴有不可回收箱内，我立即走上前去，对那位阿姨现场宣传道：“阿姨，生活垃圾要按可回收和不可回收分类分好，分别放入对应的垃圾桶内，对于可回收的垃圾会由专门的单位回收处理后再利用，这样我们就可以为我们的生活创造一个低碳节能减排环境。”阿姨听了我的宣传，点头称是，并说以后她会注意将垃圾分类投放了。 节约水资源是我国很重视的一大问题，还有一条人人皆知的节水标语：“别让你的眼泪成为地球上最后一滴水”。这其实一点也不夸张，等到水资源真的没有了，你哭都来不及，到那时候，还能谈什么美好生活！其实淘米水是很棒的去污剂，可以留着洗碗；洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和较干净的洗碗水，都可以收集起来洗抹布、擦地板、冲马桶。
清华大学校长送给毕业生的五句话 清华大学校长送给毕业生的五句话 情商比智商更重要——清华大学校长留给毕业生的一段话方向比努力重要现在是讲究绩效的时代,公司、企业、政府,需要的是有能力且能与企业方向共同发展的人,而不是... 方向比努力更重要 能力比知识更重要 健康比成绩更重要 生活比文凭更重要 情商比智商更重要 ——清华大学校长留给毕业生的一段话 方向比努力重要 现在是讲究绩效的时代，公司、企业、政府，需要的是有能力且能与企业方向共同发展的人，而不是一味努力但却南辕北辙的人。自己适合哪些行业，哪些职业，有很多东西是先天决定的，只有充分地发掘自己的潜力，而不是总与自己的弱点对抗，一个人才能出人头地，就像现在很多企业招聘的时候，他们相信通过培训和教育可以让火鸡学会爬树，但是还是觉得选个松鼠方便一些。方向不对，再努力、再辛苦，你也很难成为你想成为的那种人。
能力比知识重要 知识在一个人的构架里只是表象的东西，就相当于有些人可以在答卷上回答如何管理企业、如何解决棘手的问题、如何当好市长等等，但是在现实面前，他们却显得毫无头绪、不知所措，他们总是在问为什么会是这种情况，应该是哪种情况等等。他们的知识只是知识，而不能演化为能力，更不能通过能力来发掘他们的潜力。现在很多企业都在研究能力模型，从能力的角度来观察应聘者能否胜任岗位。当然，高能力不能和高绩效直接挂钩，能力的发挥也是在一定的机制、环境、工作内容与职责之内的，没有这些平台和环境，再高的能力也只能被尘封。 健康比成绩重要 成绩只能代表过去，这是很多人已经认同的一句话。对于毕业后走入工作岗位的毕业生，学生阶段的成绩将成为永久的奖状贴在墙上，进入一个工作单位，就预示着新的竞赛，新的起跑线。没有健康的身心，如何应对变幻莫测的市场环境和人生变革，如何应对工作压力和个人成就欲的矛盾？而且在现代社会，拥有强健的身体已经不是最重要的，健康的心理越来越被提上日程，处理复杂的人际关系、承受挫折与痛苦、缓解压力与抑郁，这些都将成为工薪族乃至学生们常常面对的问题。为了防止英年早逝、过劳死，还是多注意一下身体和心理的健康投资吧。 生活比文凭重要
环境保护与可持续发展考试资料 1.自然资源：凡是自然物质经过人类的发现，被输入生产过程，或直接进入消耗过 程，变成有用途的，或能给人以舒适感，从而产生有价值的东西。 2. 可持续发展：既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展 3. 蕴藏量：资源蕴藏量等于已探明储量与未探明储量之和，是指地球上所有资源储量的总和。 4. 环境承载力：某一环境状态和结构在不发生对人类生存发展危害的前提下，所能承受的人类社会作用在规模、强度和速度上的限值。 5. 水体自净：经过水中物理、化学与生物作用，使污染物浓度降低，并恢复到污 染前的水平；狭义的定义指水体中的微生物氧化分解有机物而使得水体得以净化的过程。 6. 农业生态系统：：由一定农业地域内相互作用的生物因素和非生物因素构成的功能整体，人类生产活动干预下形成的人工生态系统。 7. 立体种养技术：是指在单位面积土地上(水域中)或在一定区域范围内，进行立 体种植、立体养殖或立体复合种养，并巧妙地借助模式内人工的投入，提高能量的循环效率、物质转化率及第二性物质的生产量，建立多物种共栖、多层次配置、多时序交错、多级质、能转化的立体农业模式。 8. 物质循环与再生规律：是指H,O,N,P,S等元素从无机环境到生物群落,再从生 物群落到无机环境的循环，物质循环又叫生物化学循环再生规律是囊括自然界中动植物普遍存在地一种固有的，遵循自然动态循环法则而客观存在的一种物质交替更新，能量转换的运动规律。 9. 可持续农业环境保护:农业发展必须合理地利用自然资源，保护和改善生态 环境，并在此基础上不断提高农业的生产水平和农民的收入水平，降低农村贫困比例，以使农业和农村经济得到持续、稳定、全面的发 填空题 1．物质的输入输出规律又称为协调稳定规律，它涉及生物、环境和生态三个方面。2．中华人民共和国环境保护法中指出，环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。 3．有害物质或因子进入环境，并在环境中扩散、迁移、转化，使环境系统结构与功能发生变化，从而对人类以及其他生物的生存和发展产生不利的影响。
从可持续发展到绿色发展 工业革命开创了人类文明的新时代，大大加快了人类文明发展的进程，但传统工业化以大量消耗资源、排放大量废弃物为特征，以人为万物的主宰，以征服和掠夺自然为生存发展理念，导致了全球能源危机、资源危机和生态危机。20世纪70年代以后，人们逐渐认识到人类所面临的发展同物理极限、社会极限的冲突，《我们共同的未来》（1987年）提出了可持续发展模式，一度给全球经济和社会的发展注入了新的活力。但人类的发展并没有像期望的那样步入可持续发展的大道。因此，创建一种新的发展模式，就成为人类社会发展的一个重大课题。生态文明理念的提出和生态文明理论的建立，实现了人类思想观念的深刻变革。作为生态文明建设的发展模式，绿色发展在汲取中国传统文化和世界优秀文化的基础上，以生态文明理念为理论基础，开创了人类未来发展的崭新模式。 一、可持续发展的时代作用 可持续发展是人类深刻反思工业革命以来人与自然的关系、力图转换思维、寻找新的发展模式的一个新的尝试，它对保护和发展环境资源、满足当代和后代的需要提供了一个新的路径，有利于在工业文明的框架内调节人与自然的关系，使经济发展与人口、资源、环境在一定程度上相协调。 第一，可持续发展模式保证了资源在特定状况下对人类经济和社会发展的支持。经济和社会的发展需要自然资源作为支撑，资源在很
大程度上制约着人类社会发展的步伐。虽然在全球化时代，资源贫乏的国家和地区可以通过市场从资源丰富的国家和地区获得自然资源 推动本区域经济的发展，但在资源环境问题全球化的今天，对资源的消耗意味着地球上不可再生资源的减少，可持续发展合理分配资源，维持资源的持续供给能力，对人类的延续有积极的作用。 第二，可持续发展模式为人类的生存和发展提供了一个更好的环境和生态基础。良好的生态环境是资源的承载体，是维护生物多样性的空间，天然、地绿、水净是人类生存的最基本条件，为了经济增长而破坏生态环境，摧毁了人类生存的基础，发展就成为毫无意义的数字游戏。可持续发展要求防止人类活动破坏自然环境，加强环境治理力度，加快生态恢复步伐，依法治理环境，促进人类与环境的协调发展。 第三，可持续发展模式促进了工业文明时代经济增长方式的转变，坚持经济发展与环境保护协调、经济资本与生态资本并重，从粗放型经济向集约型经济转变，经济的发展不再走大量消耗自然资源的老路，避免“先污染后治理、先开发后保护、先破坏后恢复”，使原来主要依靠资源、物质的投入转向依靠知识、技术、信息、教育的投入，第一、二、三产业形成合理高效的比例关系，使经济发展与资源、环境相协调，使经济效益和环境效益相统一，兼顾了近期目标和长远目标、近期利益和长远利益。 第四，可持续发展模式谋求社会全面进步为目标，为公众提供一个可持续生存的社会条件。可持续发展强调社会公平，在承认发展差
节能与环保可持续发展- 绿色环保 摘要：节约资源是我国基本国策，国家实施节约与开发并举，把节约发在首位的能源发展战略。 21世纪，随着人们的生活质量的不断提高，人类面临的问题也越来越严重，生活质量的进步，环境方面的不断恶化。长期以来，人类吧文明的进程一直滞留在对自然资源的征服夺取中，从来没有考虑对地球的回报和爱护,所以作为孩子的我们在自己的发展进步的同时，一定要回头看看自己的母亲我们的家园，努力保护好它，合理利用它赐予给我们的能源，只有我们和我们的家园处于和谐的地步，我们才可以可持续发展。 节能”两个字前所未有地影响着社会生活的方方面面，也成为影响近几年年以及未来中国经济发展走向的最新热点。节能减排指的是减少能源浪费和降低废气排放。我国“十一五”规划纲要提出，“十一五”期间单位国内生产总值能耗降低20％左右、主要污染物排放总量减少10％。这是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措；是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择；是推进经济结构调整，转变增长方式的必由之路；是维护中华民族长远利益的必然要求。节能减排的形势 满足和发展的速度而忽视或淡薄了其所带来的负面效应，即使在极大满足自身物欲的同时，也给自身未来的伴随着经济社会的迅猛发展过程中，由于人类过分追求发展所带来的发展埋下了诸多隐患，这些问题随着时间的推移暴露越来越明显，直至威胁到人类自身的生存，
比如温室效应的出现，水污染等问题，在某种程度上，这些问题都归于人们对发展的片面理解，认为只要经济发展了，一切问题都可以迎刃而解，忽视了环境保护。节能减排不仅是企业生产，汽车尾气排放等环境污染所带来的问题，社会的主体是人，节能环保的主题也必须是人，节能环保必须从每一个人来抓起，由于个体的认识不足或者制度不合理，致使每一滴水，每一度电白白的浪费掉，汽车无情的冒着黑烟.....因此节能环保人人有责，需要人人参与。 。 地球孕育了人类，人类也在不断地改造地球。人类的发展史，归根结底是人类艰苦奋斗的创业史。在创业过程中，人们利用各种能源赖以生存，同时也给他们带来了不同程度的破坏。有人预言，人类最终是毁灭在自己创造的文明中。“资源短缺”已成为广大群众一个十分关注的问题。如果现在不加以考虑对策，未来人类就没有出路，总有一天能源会被我们用尽，人类就无法生存。 所以我们必须意识到节能减排，你我同行。如今，许多人们不懂得如何珍惜仅有的能源。大量用水、用电，许多破坏臭氧层的物品也消耗飞速，排放的废气已经多得难以让人想象……造成这一切后果的是谁？就是我们人类。 要做到节能减排，就要从小事做起，人人动起手来，创建美好的家园一、节约电能。要注意随手关灯，可以使用高效节能灯泡。据美国的能源部门估计，使用高效节能灯泡代替传统电灯泡，就能避免四亿吨二氧化碳被释放。除了电灯，在使用其它电器方面也要注意，尽量选
清华大学校长给毕业生的一段话---方向比努力重要 未来的世界是，方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要！ 清华大学校长的这五个重要，从人力资源的角度来看，是本着以人为本精神的，根据马斯洛的需求理论，人的需求不仅仅是成绩和成就能够满足的，他们还需要安全、需要爱、需要社会的认可、领导的肯定，还需要个人梦想的实现。 未来的世界，充满了不确定性和风险性，谁能够在有限的时间和空间里尽早地做出正确的方向选择，那么谁就将成为这个领域的领头羊、专家或者权威；方向比努力重要，现在是讲究绩效的时代，公司、企业、政府，需要的是有能力且能与企业方向共同发展的人，而不是一味努力但却南辕北辙的人。 能力比知识重要。知识在一个人的构架里只是表象的东西，就相当于有些人可以在答卷上回答如何管理企业、如何解决棘手的问题、如何当好市长等等，但是在现实面前，他们却显得毫无头绪、不知所措，他们总是在问为什么会是这种情况，应该是哪种情况等等。他们的知识只是知识，而不能演化为能力，更不能通过能力来发掘他们的潜力。现在很多企业都在研究能力模型，从能力的角度来观察应聘者能否胜任岗位。当然，高能力不能和高绩效直接挂钩，能力的发挥也是在一定的机制、环境、工作内容与职责之内的，没有这些平台和环境，再高的能力也只能被尘封。 健康比成绩重要。成绩只能代表过去，这是很多人已经认同的一句话。对于毕业后走入工作岗位的毕业生，学生阶段的成绩将成为永久的奖状贴在墙上，进入一个工作单位，就预示着新的竞赛，新的起跑线。没有健康的身心，如何应对变幻莫测的市场环境和人生变革，如何应对工作压力和个人成就欲的矛盾？而且在现代社会，拥有强健的身体已经不是最重要的，健康的心理越来越被提上日程，处理复杂的人际关系、承受挫折与痛苦、缓解压力与抑郁，这些都将成为工薪族乃至学生们常常面对的问题。为了防止英年早逝、过劳死，还是多注意一下身体和心理的健康投资吧。 生活比文凭重要。曾经有一个故事，说有个记者问放羊的小孩，为什么放羊？答：为了挣钱，挣钱干啥？答：盖房子，盖房子干啥？答：娶媳妇，娶媳妇干啥？答:生孩子，生孩子干啥？答：放羊！记得去年在人大听一个教授讲管理学基础课，他说你们虽然都是研究生，但很多人本质上还是农民！大家惊愕，窃窃私语。他说你们为什么读研究生，很多人是不是想找个好工作，找好工作为了什么，为了找个好老婆，吃喝住行都不错，然后生孩子，为了孩子的前途更光明，这些不就是农民的朴素想法吗？那个农民父母不希望自
待中国作为一个一次性筷子出口大国这件事？ 引导学生思考这一流程图：一次性筷子大量使用——生产商为了牟取利益大量生产——森林资源锐减——土地荒漠化——危机人类自身的生存。在此基础上结合教材所设问题启发学生思考，并交流自己的看法。 （2）结合课文重点内容提出问题：我国的资源状况是什么？引导学生总结。 小结：通过活动导入，结合课文中“相关连接”和“名人名言”引导学生认识到我国面临的严峻的自然资源形势及我国自然资源的基本特点，树立与自然和谐相处的意识，真正认识到实施可持续发展的必要性。 联系前面学过的人口问题，环境问题和今天学习的资源问题，引导学生懂得要解决这些问题，必须走一条可持续发展的路。 二、走可持续发展之路（板书） 学习目标2 活动二：牧场的发展方案 学生讨论，发表自己的观点，教师引导出可持续发展的内涵。 1. 可持续发展的内涵 活动三：引导学生探究课文活动二，引导学生在探讨其三个观点的基础上，设计一条宣传环保的、可持续发展的公益广告。 看投影，师生共同赏析几条好的广告语：“拯救地球，就是拯救未来”“大地需要绿色，人类心灵需要绿色”通过欣赏对比帮助学生了解公益广告的一些基本特点，鼓励学生从人口资源环境等方面进行思考，充分调动每个学生的学习积极性和创造力。广告语设计完成后，分别在可堂上进行交流、评比，评出优秀作品贴在教室的选出栏中。 2. 可持续发展的要求，结合课文的“相关链接”，引导学生总结： 要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。 3.实施可持续发展的意义 （1）引导学生在面对人口资源和环境等方面的国情，我们在社会主义现
代化建设的过程中，必须实施什么战略？ （2）看投影，如何更好的实施可持续发展的战略？ 4.活动四：以矿产资源为例，让学生认识走可持续发展之路的重要性，提出问题： a如果旧的矿产资源已经消耗完毕，新的能源又没有及时被发现或发明出来，人类会面临怎样的境遇。 b如果自己国家没有了资源，单纯依靠国际市场会出现怎样的情况？ c如果资源在我们这一代手中用完了，我们的子孙后代怎么办？ 引导学生讨论回答。使学生达成共识：即要树立科学的发展观，走可持续发展之路。 小结：重点从我国面临的人口、资源、环境这一国情出发，讲述要坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系。从而真正推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐的发展道路。 活动与探究（看投影） 课本P58生态农业循环图：围绕发展循环经济和建设节约型社会的现状，展开讨论： 1.你认为发展循环经济的意义是什么？（节约资源，保护环境，保持生态平衡，加快我国经济发展。） 2.发展循环经济体现了我国正在实施的什么战略？（可持续发展战略） 5学习目标3 为了更好的发掌循环经济和建设节约型社会，国家和个人应该怎么做？国家：①面对人口、资源、环境方面的国情，实行计划生育，严格控制人口的过快增长使人口增长与社会发展相适应，与生态环境相协调。②坚持保护环境和节约资源的基本国策。③实施可持续发展战略，坚持以人为本的全面协调可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、环境、资源之间的关系。 个人：①树立生态文明和可持续发展意识。②从我做起，从身边小事做起，如不使用一次性筷子，节约水电，垃圾分类等。③积极与一切破坏可持续发展的
环境保护与可持续发展 一种文明如果把掠夺和征服自然视为自己的价值实现,那么,环境污染与生态危机的出现就是必不可免的;人为目前所面临的环境危机,不是源于科学技术提供资源的速度慢于人类消费资源的速度。与以往的历史相比,人类目前所掌握的技术无疑是最先进的,但是,环境危机正是在我们拥有如此空前的技术力量的背景下产生的。因此,环境危机不能通过单纯的技术手段来解决,承认技术手段在保护环境方面的局限性,并不是要否认科学技术在保护环境方面的局限性,并不是要不论科学技术在保护环境方面的重要作用而是要求我们突破技术决定论的局限,把环境保护与可持续发展放在文明转型和价值重铸的大背景中来加以思考。承认大自然的内在价值,把人与自然视为一个密不可分的整体,追求人与自然的和谐,尊重并维护生态系统的完整、美丽和稳定。无论以全球范围,还是以我国的实际情况来看,人类文明都发展到了保护生态环境阶段。确保人与自然的和谐,是经济能够得到进一步发展的前提,也是人类文明得以延续的保证。 我们需要做的事情非常多,我们要调整好人与自然的关系,当代人与后代人的关系,以及当代人之间关系。要真正解决环境问题,首先必须改变当前人类的发展模式和道路。发展不能仅局限于经济发展,不能把社会经济发展与环境保护割裂开来,更不应对立起来。发展应是社会、经济、人口、资源和环境的协调发展和人的全面发展。当代人之间能否公平地分配环境保护的成本与利益能否建立一套鼓励人们的环保行为的制度安排,这直接决定着人与自然和谐这一目标的实现;如果当代人之间尚且不能实现某种最低限度的公正,那么,我们就很难指望他们会真正关心遥远后代的利益,因此,当代的集体努力与人人选择是实现可持续发展目标的关键。《我们共同的未来》把满足贫困人口的基本需要“放在特别优先的地位来考虑”。这是由于使人的基本需要得到满足,这是人作为人所享有的基本权利。贫困是对这种权利的剥夺,它使人作为的价值得不到实现。同时,贫困与破坏环境往往是互为因果的。因此,消除贫困,减少贫富差距是实现代内平等的内在要求,也是实现可持续发展的基础。因此,要达到人类与自然环境的协调发展要达到可持续发展的目标，必须保护好环境。 人有权利利用自然,通过改变自然资源的物质形态,满足自身的生存需要,但
《实施可持续发展战略》说课稿 尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：大家好！ 今天我说课的题目是《实施可持续发展战略》。 我的说课将从以下五个方面展开。一、教材分析，二、学情分析，三、教法设计，四、学法指导，五、教学过程。 一、教材分析 教材分析包括教材的地位和作用、教学目标、教学重难点三部分。 1、教材的地位和作用： 《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。人口、资源、环境问题已是世界性的问题，也是当今社会注重的热点。学生通过前面学习，已经了解了我国的人口、环境的相关知识，理解了我国社会面临严峻的人口和环境形势。在此基础上，本框题将使学生了解掌握我国资源的现状及特点，能准确理解到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，协助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展意识并付诸行动。为下一框《实施科教兴国的发展战略》的学习打下基础。所以，本框题在教材中起着承上启下的作用。 2、教学目标包括： 知识目标：让学生理解我国资源的现状、特点及其严峻性；通过对具体材料的分析，理解实施可持续发展战略，理解努力建设资源节约型、环境友好型社会的重要性，理解推动生态文明建设的必要性。 水平目标：让学生参与活动，协助学生树立可持续发展意识，培养用实际行动保护水平目标环境、关爱自然的水平。 情感态度价值观目标：培养学生关爱自然，珍惜资源，协助学生树立科学的发展观；保护环境的情感。 3、教学重难点 本节课的教学重难点是实施可持续发展战略的含义及其要求。 当前，我国面临严峻的资源和环境形势，这不但直接影响我国经济的发展和人民生活质量的提升。而且对子孙后代的生存也将构成威胁。所以实施可持续发展战略的含义及其要求既是本节课的教学重点又是教学难点。 二、学情分析 本框题的教学对象是九年级学生，他们对我国面临的严峻的人口、资源和环境问题理解不足，对我国实施可持续发展战略理解不深刻，在生活中自觉或不自觉地浪费资源、破坏环境。 三、教法设计 “教无定法，贵在得法”依据新课程标准，我将采用如下教学方法： 情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。 直观演示法：使用图片、录像等多媒体手段，激发学生主动探究知识的欲望。案例分析法：通过具体的案例分析，提升学生分析解决问题的水平。
《环境保护与可持续发展》课程教学大纲 课程名称：环境保护与可持续发展 课程类型：专业选修课 学时：72 专业：地理教育专业 一、课程简介 本课程包含了五部分内容：地球生态环境与生态系统，当代资源与环境问题，可持续发展基本理论和环境伦理观，保护环境的行政、法规、经济和技术手段，清洁生产与循环经济。相当全面地阐述了地球生态系统的特点及工业革命以来面临的环境问题，介绍了可持续发展战略的由来和实质，以及可持续发展战略的思想基础—环境伦理观的主要内容及其对人类行为方式的重大影响，在提出问题和介绍战略思想的基础上，着重论述了实施可持续发展战略的各种手段和措施，特别重点介绍了清洁生产和循环经济的理论与实践。可以说这些内容涵盖了当今国内外保护环境和实施可持续发展战略的所有热点问题，学生建立了这样的基础，就有可能在今后的学习和工作中继续学习并进行实践，为国家实施可持续发展战略作贡献。 三、课程性质与教学目的 课程性质：《环境保护与可持续发展》是我校地理教育专业的专业选修课，该课程讲授涉及环境的一些基本问题，普及可持续发展的理念及实践途径，理解环境保护与可持续发展的关系，掌握环境污染的防治方法。它的任务是使学生了解环境科学的产生背景及其要解决的当前人类所面临的重大资源和环境问题；明了
环境保护与经济可持续发展的协调关系以及可持续发展思想的发展由来和目前在环境科学领域中的应用；掌握环境科学的基础知识；了解环境污染控制和管理的各种手段和方法；掌握清洁生产审核和评价的基本步骤和方法；了解环境科学专业的知识框架；为后续专业课程的学习打下必要的专业基础，有利于学生系统掌握专业知识和今后形成合理的环境科学知识结构。 教学目的： 1．要求了解地球环境的基本特征及人类与地球各圈层的关系，了解生态系统的基本概念。了解当前人口发展状况及与自然资源之间的关系。 2．要求了解当前人类所面临的各种环境问题和资源短缺问题。 3．了解持续发展战略的由来、内涵、特征，以及可持续发展战略对传统发展理论的创新；掌握可持续发展指标体系，了解国内外实施可持续发展战略的一些做法。要求了解环境伦理学的基本观念和主张。 4．要求了解保护环境的主要途径，实施可持续发展战略的各种手段和措施。 5．认识清洁生产的重要性，重点了解清洁生产和循环经济的理论与实践。在自己专业领域自觉渗透循环经济与可持续发展的理念。以期培养学生高度的人类环境忧患意识、环境保护责任感和正确的环境伦理道德观。 四、教学内容及要求 第一篇地球环境与生态系统 目的与要求： 1．掌握生态系统、生态平衡的基本概念。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/6016951707.html, 绿色科技在可持续发展中的地位和作用 作者：甘巍李英 来源：《科教导刊》2009年第27期 摘要本文从哲学层面分析绿色科技的理念,阐述了绿色科技的形成和发展,探讨了绿色科技与可持续发展的关系,并从生态、经济、社会三方面论述了绿色科技在可持续发展中的作用和 地位。 关键词绿色科技可持续发展地位作用 科技的进步,创造了巨大的物质财富,同时随其产生的问题也不断的显现。特别是一些技术的发展偏离了当初预定的目标,其带来的问题也是超乎意料的。因此,对科技发展走向的研究已成为当前学术界的一个重要课题。 1 绿色科技的渊源 “在人类历史上,似乎还没有一种力量比技术更能影响我们的社会生活和社会进程了,事实上,不管技术从何而来, 又流向何方,今天人类所有的问题似乎都在这里聚集起来”“技术尽管不能被断定是问题之源,但却折射着所有问题” 。从卢梭对技术与伦理问题的质疑,到海德格尔对技 术的思辨性追问,再到当今学术界从人文层面对技术发展进行的各种批判,都表明各种社会问题都有技术的渊源性。也可以看出对现代技术造成的各种社会问题,从前和现在都引起了人们的 深刻反思。二十世纪七十年代后期,对技术问题的反思与环境问题相结合而产生了生态学批判理论。科技的发展有技术层面转移到生态层面,使绿色科技的产生成为必然。 二十世纪八十年代,各国学者相继提出了绿色技术的概念,其与传统工业技术形成鲜明对比。因为传统工业技术是建立在近代力学、电磁学等经典物理学基础之上,常常会给自然生态 带来一些负面影响。而绿色技术则是建立在现代生物学基础之上, 其目的主要是在维持和谐的生态环境前提下促进人类社会的可持续发展。生态学的技术批判理论揭示了传统工业技术的诸多问题,再加上绿色运动的普及使大众的绿色意识不断提高,为绿色技术的研究和推广提供了理论基础和社会基础。绿色技术从八十年代被提出到九十年代的污染预防技术,体现了绿色技术 的逐步发展。学术界对技术问题的研究也逐步从理论层面走上由绿色思想指引的实践化道路, 而当代兴起的科技革命,尤其是生态工程技术和信息技术等为绿色技术体系的形成提供了坚实 的科学技术支撑。
绿色环保建筑材料的研发与应用 摘要：进入20世纪后期以来，全世界逐渐将对人类居住环境的可持续发展的重心放在“绿色”上来。“绿色”已成为建筑材料产品是否能进入市场的标识。探究绿色环保材料当前研发的现状，着眼于绿色环保建筑材料的应用是本文所研究的方向。 s 关键词：绿色环保；建材；研发；应用 1988年在国际材料科学研究第一届大会上首次提出“绿色建材”的概念。在1992年联合国在巴西里约热内卢的环境与发展大会上，确立建材的可持续发展战略方针。在1999年，我国第一届全国绿色建筑材料发展和应用研讨会上把绿色建筑材料下了定义：采用清洁的生产技术和工艺，不使用或者少使用天然资源与能源，使用大量的城市固态废弃物或者工农业生产的无污染、无毒害、放射性水平极低的，可回收循环利用的建筑材料。 1、绿色环保建材的研发 1.1绿色环保建材的研发类型。第一，基本型。绿色环保建材基本型是指基本满足国家标准中对于绿色环保建材的使用性能与对 人体无害材料的要求。在绿色建材的生产和配置当中不能使用超标的对人体有害的化学物质，不得在产品中掺入过量的氨气、VOC、甲醛等。第二，节能型。所谓节能型，也是绿色环保建材类型的一种。是指制造工艺采用低能耗的制造方式，例如，使用免烧低温来合成建材，
以减低热量损失，提高热能的使用效率。节能20%以上的保温材料就属于节能型绿色环保建材。第三，循环型。循环性是指大量的将尾矿废渣和污泥等初次废弃物得到重新使用，在新兴技术工艺的配合下，达到循环利用的目的。像日本很早利用下水道的污泥来制造生态环保的水泥，利用垃圾焚烧后产生的少渣来生产陶瓷质绿色建筑材料等，使产品的回收利用率达到了80%以上。第四，健康型。健康型是一种比较时髦的建筑材料。是指产品设计中以改善人们的生活环境的质量为前提，以提高生活质量，产品对人体有益的非接触性物质，这种材料具有防霉抗菌除臭调温隔热消磁调湿防静电射线，并产生负离子的功能的材料。 1.2绿色环保建材的研究现状 1.2.1绿色环保标识的使用。近年来，世界各国加大了对绿色环保建材的重视程度。德国作为世界上最早使用环保标识的国家，1 978年德国发布了世界上最糟的无毒无害的材料----蓝天使。挪威、丹麦为了促进绿色建筑擦料的发展也提出了健康建材的标准。该标准规定出售的建材除了标出产品的质量以为，还需要标出健康标准。我国的建材环保标识是1993公布的，2001年我国的绿色标准在全国实施。我国的绿色标准分为三个：环保标志、绿色食品、绿色选择。这一系列标准的出台促进了我国绿色环保建材的发展，取得了很好的效果。
清华大学新任校长邱勇在教师干部 大会上的就职讲话 尊敬的各位领导，老师们、同学们、同志们： 刚才，组织上宣布了中央的决定，让我接任清华大学校长。潘立刚副部长、袁贵仁部长、姜志刚部长都作了重要讲话，提出了希望和要求。我衷心感谢各级领导、全校师生员工和老领导老同志的信任与支持！我深知清华校长这副担子责任重大，虽然个人的学识能力有限，但必定全心全力而为，不负重托、不辱使命，和全校师生员工一起，为清华大学新百年的发展而不懈奋斗。 清华大学是一所有理想、有担当的学校。在一个多世纪的发展历程中，清华培养了一大批优秀人才。一代又一代清华人在中国革命、建设、改革中前赴后继，为祖国、为人民、为民族建立了突出功绩。百年校庆以后，在学校党委
和陈吉宁校长的带领下，清华人更加自觉地把学校发展放在国家现代化的大舞台和人类文明进步的大背景中，紧扣时代脉搏，锐意改革创新，书写了清华新百年精彩的开篇之作。陈吉宁校长政治坚定，思想敏锐，视野开阔，创新意识强，工作魄力大。他以强烈的责任感使命感主动谋划和推进学校综合改革，深入探索世界一流、中国特色、清华风格的发展道路，为学校发展注入了新的活力。在此，我要向吉宁同志表示衷心的感谢，并真诚地祝愿他在新的重要岗位上为国家作出更大贡献！ 32年前，我怀着人生梦想来到清华，从此就一直浸润在这个美丽而充满生机的园子里。对我来说，清华是一种温暖的感觉，老师们的关爱教诲、同学间的深厚情谊和难忘的青春岁月，是永存心底的一股暖流；清华还是一种向上的力量，“自强不息、厚德载物”的校训，“行胜于言”的校风，激励我去战胜困难、超越自己，并在“双肩挑”的锻炼中全面成
长；清华更是一个人生的舞台，让我拓展视野、发挥所长，自由创造、收获希望。毕业后，经过多年院系工作和学校领导岗位的历练，我切身感受到清华师生对于事业的满腔热爱和执着追求，深刻认识到时代和社会赋予清华的责任和使命。清华培养和塑造了我，我愿为清华的发展恪尽职守、竭尽全力，这是我发自内心、终身无悔的选择！ 大学是传承文明、播种希望的殿堂，也是孕育梦想、创造未来的地方。千百年来，人们不停地追问和追逐着自己的大学理想。在全球化的时代和复杂多变的世界中，大学最需要安静下来，以开放的心态审视自身的定位，在继承中弘扬文化传统，在变革中坚守核心价值，努力促进人类的知识增长与文明发展，不断创新自身的发展模式，不负先贤，不负时代。 大学意味着从容。从容是学者应有的态度，也是大学应有的气质。十年树木，百年树人。教育的长周期性决定了
论可持续发展的含义及实施可持续发展战略的主要措施 摘要：“可持续发展”亦称“持续发展”。可持续发展是科学发展观的基本要求之一。关于自然、科学技术、经济、社会协调发展的理论和战略。最早出现于1980年国际自然保护同盟的《世界自然资源保护大纲》。中国政府编制了《中国21世纪人口、资源、环境与发展白皮书》，首次把可持续发展战略纳入我国经济和社会发展的长远规划。1997年的中共十五大把可持续发展战略确定为我国“现代化建设中必须实施”的战略。2002年中共十六大把“可持续发展能力不断增强”作为全面建设小康社会的目标之一。可持续发展是以保护自然资源环境为基础，以激励经济发展为条件，以改善和提高人类生活质量为目标的发展理论和战略。它是一种新的发展观、道德观和文明观。 关键词：可持续发展战略措施基本国策 可持续发展，是指既满足当代人的需求，又不对后代人满足需求的能力构成危害的发展。可持续发展是以控制人口、节约资源、保护环境为重要条件的，其目的是使经济发展同人口增长、资源利用和环境保护相适应，实现资源、环境的承载能力与经济社会发展相协调，从人口、资源、环境、经济、社会相互协调中推动经济建设发展，并在发展的进程中带动人口、资源、问题的解决。把经济社会发展与人口、资源、环境结合起来，统筹安排，综合协调，便成为实施可持续发展战略的主要内容。 一．可持续发展的内涵为：（1）突出发展的主题，发展与经济增长有根本区别，发展是集社会、科技、文化、环境等多项因素于一体的完整现象，是人类共同的和普遍的权利，发达国家和发展中国家都享有平等的不容剥夺的发展权利；（2）发展的可持续性，人类的经济和社会的发展不能超越资源和环境的承载能力；（3）人与人关系的公平性，当代人在发展与消费时应努力做到使后代人有同样的发展机会，同一代人中一部分人的发展不应当损害另一部分人的利益；（4）人与自然的协调共生，人类必须建立新的道德观念和价值标准，学会尊重自然、师法自然、保护自然，与之和谐相处。 中共提出的科学发展观把社会的全面协调发展和可持续发展结合起来，以经济社会全面协调可持续发展为基本要求，指出要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。从忽略环境保护受到自然界惩罚，到最终选择可持续发展，是人类文明进化的一次历史性重大转折。 二．邓小平的可持续发展的思想： 1．实行计划生育，控制人口增长。人口问题是关系中华民族生存与发展，关系我国现代化建设兴衰成败，关系能否实现可持续发展的重大问题。党的十一届三中全会以后，邓小平对计划生育极为关注，并逐步从人口、环境、资源和发展相互关系的高度，来认识控制人口的重要性。邓小平指出："人多有好的一面，也有不利的一面。在生产还不够发展的条件下，吃饭、教育和就业就都成为严重的问题。"他在谈我国现代化建设战略时反复讲到，人多是我国最大的难题，"人口问题是个战略问题，要很好控制"。 2．合理开发和利用资源。自然资源相对短缺，是制约我国经济发展的重要因素，必须合理利用资源，坚持开发与节约并重。我们地大物博，这是我们的优越条件。但有很多资源还没有勘探清楚，没有开采和使用，所以还不是现实的生产资源，土地面积大，但耕地很少。
环境保护与可持续发展 学院：材料科学与工程专业：材料科学与工程姓名：学号： 摘要：人类在经过漫长的奋斗历程后，在该着自然和发展社会经济发面取得了辉煌的业绩的同时，生态破坏与环境污染，对人类的生存和发展已经构成了现实威胁。保护和改善生态环境，实现人类社会的持续发展，是全人类紧迫而艰巨的任务。因此，环境保护是实现社会发展的前提，保护环境，确保人与自然的和谐，是经济能够得到进一步发展的前提，也是人类文明延续的保证。 关键词：环境保护,可持续发展,温室气体,白色污染 1.新形势下环境保护的现状 1.1 关于环境保护的理论性描述 环境保护（environmental protection ）：顾名思义，即人类为解决现实的或潜在的环境问题，维持自身的存在和发展而进行的各种实践活动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。随着近年来工业的飞速发展，环保问题又一次引起来人们的认识，环保机构、相关律法进一步得到了完善。 1.2环境现状 我国的环境状况可以概括为：局部有所改善，总体仍在恶化。环境污染和生态破坏日益成为我国经济和社会发展的重要制约因素，我国环境保护工作虽然取得多项进展，但形势仍然非常严峻。 2.环境破坏的突出表现的几个方面 2.1土壤遭到破坏、淡水资源受到威胁 据国内相关机构调查报道，由于近年来过度的开发，导致一些耕地的肥沃程度在降低，森林植被的消失、土壤剥蚀情况十分严重。由于人口急剧增长，工业迅猛发展，固体废物引得不到科学的处理而不断向土壤表面堆放和倾倒；有害废水不断向土壤中渗透；大气中的有害气体及飘尘也不断随雨水降落在土壤中；这些都从某种程度上妨碍了土壤的正常功能，降低作物产量和质量，还通过粮食、蔬菜、水果等间接影响人体健康的。 2.2气候变化和能源浪费 温室效应严重威胁着全人类气温的升高也将对农业和生态系统带来严重影响，因此，西方和发展中国家之间应加强能源节约技术的转让进程。我们特别应当采用经济鼓励手段，使工业家们开发改进工业资源利用效率的工艺技术。 2.3 地球生物的多样性减少，生存面临挑战 由于城镇化的进一步加快、农业发展、森林减少和环境污染的日趋严重，自然区域变得越来越小了，这就导致了数以千计物种失去了原有的生态环境，进而走入灭绝的边远。然而一些物种的绝迹会破坏生态系统的稳定性及多样性。 2.4 地表森林面积锐减
绿色化学与可持续发展 绿色化学作为可持续发展的核心战略之一,随着时间推移和技术进步，它将不再是一种奢侈品，正如杜邦公司的特帕所说：“事实上企业界正在通过应用绿色化学技术而获利，一些积极的公司正在发现‘对环境和企业都有利’的口号是可信的和实在的”。 绿色化学作为可持续发展的核心战略之一,随着时间推移和技术进步，它将不再是一种奢侈品，正如杜邦公司的特帕所说：“事实上企业界正在通过应用绿色化学技术而获利，一些积极的公司正在发现‘对环境和企业都有利’的口号是可信的和实在的”。我国目前对绿色化学与技术的意义和内容还普遍认识不够，要加强对绿色化学与技术的宣传，使广大企业家、科技人员、工人以及各级政府机关和领导，认识绿色化学的重要性和意义，共同推动绿色化学与技术的发展。最近，科技日报、中国科学等对绿色化学的意义内容已有报道，还可组织科普报告会、专题陈列展览等活动来扩大影响。 近年已制定了防止空气污染、水污染等法规。绿色化学与技术的发展和推广应用，也应立法。如美国1990年制定了清洁空气法(修订案)，规定逐步推广环境友好产品-新配方汽油的日程，推动了整个炼油工业的技术进步。我国应根据化学品对生态、健康、安全等的危害，参考国外有关法规，根据我国的产量、使用量等实际情况，制定涉及化学品生产、使用的环境保护法规，全面推动绿色化学与技术的发展。 国家还应制定对绿色化学与技术的奖励、支持政策。如对科研开发，可设绿色化学与技术专项奖；对于工厂采用绿色技术，进行技术改造，建立新装置等，从资金安排、税收等方面给予政策上的支持。； 加强绿色化学与技术专题学术活动，除在香山会议上继续组织有关活动外，建议中国化学会、中国化工学会组织有关绿色化学“原子经济的有机合成”、“代替氢氟酸、硫酸的固体酸”、“提高化学反应选择性的反应过程”等专题学术活动。 有关部门可以加快实施以绿色技术对现有装置进行技术改造并取得实效。如吉林化工集团的“H酸生产装置和香兰素生产装置”的绿色技术改造，燕山石化公司的分子筛化剂代替三氯化铝催化剂的合成异丙苯装置技术改造。 3 绿色化学与可持续发展 可持续发展的理念贯彻在我们的每一个项目之中。举例来说，在湖南岳阳市，中国石油化工总公司与另一家公司共同投资1.4亿美元成立合资公司，利用壳牌的煤气化技术使用煤气化以后生成的合成气生产化肥。在决定进行投资之前就对这个项目的环境和社会影响进行评估，并对项目健康影响进行评估.环境和社会影响评估包括深入调查项目给社会和环境带来的影响，听取各方意见，然后在项目设计阶段减少这些可能的负面影响。健康影响评估包括预测商业活动给当地居民的健康会带来怎样的影响，评估有害物质和商业活动带来的风险，与居民沟通并尽可能改善影响他们的环境、控制这方面的风险，采取行动使负面影响降到最小。自然界的资源有限，因此人类生产的各种化学品能否回收，再和循环使用也是绿色化学研究的一个重要领域，世界塑料的生产量已达1亿吨，大部分是由石油裂解成乙烯，丙烯，经催化致使聚合而成的，而这1亿吨中约有5%经使用后当年就作为废物排放，如包装袋，地膜，饭盆，汽车垃圾等。研究，绿色化学是近年来才被人们认识和开展研究的一门新兴学科，是实用背景强，国计民生急需解决的热点研究领域，在21世纪中它必将大展宏图，为人类可持续发展做出贡献。 结束语: 展望21世纪，我国的工业化，城市化将继续发展，人口还要增加，对化学工业的需求也将增多，而传统化学工业虽在农药、聚合物、材料科学、去污剂、石油添加剂、水处理、废物处置等方面做出了巨大贡献，另一方面它也带来了一个负面影响——环境污染，增加了对环境的压力。而人民群众对改善环境、提高生活质量的要求又越来越强烈。党中央、国务院反复强调：“保护环境是我国的一项基本国策，是可持续发展战略的重要内容，直接关系到现代化建设的成败和中华民族的复兴”，“加快经济建设，决不能以破坏环境为代价，决不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，决不能走先污染后治理的老路，那样代价太大”，“建设项目必须实行环境污染治理设施与主体工程‘三同时’（同时设计、同时施工、同时投入运行）的规定。大力推行清洁生产”，“防止资源浪费”[4]，为此，绿色化学以其“原子经济性”为基本原则，一方面充分利用资源防止浪费，另一方面实现“零排放”，达到不污染环境的效果。因此，它对于我国的现代化建设和人类未来生活都有着不可估量的巨大意义。只要我们提高科技水平，用好绿色化学技术，搞好搞活我国经济，使我们祖国的水更清，天更蓝，山川更秀美，营建人类的美好家园。