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辽海版小学美术二年级上册全册教案

第1课《有形的世界》 (2)

第2课《形的加减练习》 (6)

第3课《天上的云》 (10)

第4课《美丽的盘子》 (14)

第5课《大果盘》 (17)

第6课《巧用瓦楞纸》 (20)

第7课《叶子贴画》 (22)

第8课《叶子拓印》 (27)

第9课《会说话的手》 (29)

第10课《手的联想》 (31)

第11课《奇思妙想》 (35)

第12课《长着鳞片的鱼①②》 (37)

第13课《小石头的变化》 (40)

第15课《奇妙的眼镜》 (43)

第16课《特别的帽子》 (46)

第17课《动物摆件》 (50)

第19课《雪花飘飘》 (54)

第20课《快乐的冬天》 (57)

第1课《有形的世界》

1教学目标

1、认识长方形、正方形、圆形和三角形,能观察出自然、生活、美术作品中的基本形。通过发现和联想,知道无论多么复杂的图形都是由基本形组成的。

2、引导学生知道美术和生活的紧密联系,培养学生热爱自然、关注生活、热爱生活以及喜欢美术的思想情感。

3、让学生学会概括的观察方法,培养他们的形象思维能力和造型能力。通过用彩纸组合图形的活动,进一步让学生体验形的美感培养学生的动手操作能力和创造力。激发生活中的不同物体的兴趣,培养对形的审美感受力。

2学情分析

1、让学生通过观察生活中的各种物体,直观地感受和认识各种常见的基本形,初步认识各种形状,了解生活中的物体是由各种基本形组合而成。

2、引导学生知道美术和生活的紧密联系,培养学生热爱自然、关注生活、热爱生活以及喜欢美术的思想情感。

3重点难点

教学重点:

认识生活中的基本形,并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。

教学难点:

能通过记忆和联想,用基本形去观察,表现生活中的由基本形组合的物体。

4教学过程

4.1.1新设计

一、引导阶段:

1、教师播放课件,出示基本形的图片,让学生欣赏。

长方形圆形

三角形正方形

教学意图:发现生活中的基本形,感受基本形的造型特点,培养观察力。

2、教师可以在彩纸上勾线再剪下来,演示基本形的形成

(1)、让学生理解长方形、正方形、圆形和三角形都是一个平面,逐渐培养学生的空间概念。

(2)、学生观察并体会生活中的基本形

让学生看一看、摸一摸,从视觉和感官上认识基本形。

(3)、学生谈感受并汇报:

圆形感受:饱满,和谐,可爱,圆润,聚焦……

方形感受:呆板、正直、诚实、缺乏想象力、稳定、平静、严肃……

三角形感受:激动、活跃、冲突、灵巧、紧张和渴望……

教学意图:开阔思路,提高鉴赏能力,培养审美情趣。

3、教师归纳,板书《有形的世界》

二、发展阶段:

1、教师提问:看这些基本形你能联想到生活中哪些景物。

2、学生汇报:1、山、太阳、楼……

2、金字塔、积木、黑板……

3、学生动手画一画,剪一剪基本形。

让学生了解形与物之间的联想。

教学意图:认识生活中的基本形,熟悉基本形的造型特点,体会基本形在生活中的普遍存在,提高造型表现力。

三、实践阶段:

1、教师演示用基本形联想画

A、三角形

B、圆形

C、方形

2、学生动手画一画,剪一剪基本形。

3、师生共同分析,欣赏范画

4、教师提本节课要求:

学生:①画一幅想象画

②各种基本形组合一幅作品

5、学生操作,教师巡视指导

教学意图:培养学生造型思维能力、想象力、创造力,培养学生探究适形造型能力、动手操作能力及合作能力。

四、作业展评

(1)收集作业

(2)进行展评

(3)鼓励创作好的作业

第2课《形的加减练习》

1教学目标

1、通过观察能发现基本形及造型特点,对建筑人物、动物的造型和艺术有所熟悉,并能运用。

2、通过了解其它建筑和造型特征,让学生熟悉自己的生活环境及时代感特征。

2学情分析

本课是设计应用领域的学习内容,通过认识、了解各种形状的建筑以及绘画作品,让学生从上节课的基本形组合入手,利用拼贴的方式,将各种各样的形随意加减和变化,使学生感受到形的组合变化是多样的,有利于培养学生的形象思维能力和观察力。

3重点难点

教学重点: 利用各种基本形进行加减组合。

教学难点: 用基本形去观察。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、组织阶段：

彩笔,图画纸,彩纸、剪子、胶水

活动2【导入】二、引导阶段：

1、出示计算题导入新课

①师:我来考考大家,看看你们看图计算题学的怎么样?(出示课件)

②师:在来一组题,看看你们会吗?(出示实物)

这一组也是今天我们这节美术课一起来探讨的问题:形的加减法

2、出示课题:《形的加减法》

活动3【讲授】三、发展阶段：

1、认识基本形

师:大家一起大声的说出这些基本形的名字好吗?。

生:三角形、正方形、半圆形、长方形、圆形、梯形

2、师生拼摆游戏。激发学生学习兴趣及创造欲望,提高想象力和创造力。

师:非常好,谁愿意到前面来用这些基本形摆一摆,看看你能摆出什么物品来?

小结:你能说一说你摆的是什么吗?为什么要这样摆呢?

真了不起,其实呀在生活中很多的物体都是由基本形组合而成的,尤其是建筑物。

3、通过欣赏各种图片资料,引导学生发现图片中基本形,让学生感受到生活中的许多景物是由基本形组成的。

师:接下来我们一起来看一看,你都认识这些地方吗?(出示课件)我们一起用概括的方法来看一看它们是用哪些基本形组合而成的?(课件展示)

好了,我们欣赏了这么多造型独特的建筑,都是由基本形概括而成的。大家一定迫不及待的想当一名了不起的建筑设计师了!别急,请看老师。看一看设计步骤。

活动4【活动】四、实践阶段：

1、教师演示步骤

①构思。

②拼摆。注意色彩搭配、形状的前后遮挡关系

③粘贴。

④添画。

老师的漂亮房子就设计到这里,接下来就请在座的小设计师们说一说你想设计什么样的房子?

2、欣赏同龄孩子的作品。(出示课件)

3、提出作业要求:用剪刀剪出不同大小的基本形,尝试着用基本形加减法的方法摆出漂亮的房子来。

4、学生作画,教师指导

活动5【作业】五、总结阶段：

⑴收集作业,进行展示

⑵评出优秀作业。(好在哪里?从构图、形象、线条、色彩评价)

⑶表扬创作独特者。

这回你能告诉我这道题的答案了吗?对,它是没有固定答案的。只要你能够运用这些基本形大胆想象、创造出与众不同的图形世界来,它就

是对的好的。希望同学们在课后继续发挥你想象的空间创作出更优秀的作品来!

第3课《天上的云》

1教学目标

1、引导学生感受和观察,体会大自然中云彩的优美,对云的形态有一个初步的了解。

2、发现云彩的形状变化,大胆地发挥想象,画出自己的审美感受。

3、培养学生热爱大自然的美好情感。

2学情分析

本课是“造型表现”领域,以大自然中的云彩为主题,通过学生对云彩的观察和表现,拉近了生活与绘画的距离,降低了本课的表现难度。云朵是自然的优美的图形,它变化无穷,丰富多彩,既有规律可寻,又

随意性强,学生很容易大胆联想,夸张表现,教师从学生心理特长入手,引导学生感受云朵的各种形态,从而深刻体会自己生活在一个形状变化的多彩世界里。

3重点难点

教学重点:了解云彩的线条及形状变化

教学难点:能用弧线画出云朵的柔软质感。发现云彩的形状变化,大胆地发挥想象

4教学过程

4.1一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、导入，猜一猜引趣

1、请根据描述,猜一猜我是谁?

爱花的孩子说我像朵花,

馋嘴的孩子说我是棉花糖,

有时我变成一头大狮子,

有时我假装一群小白兔,

蓝天是我家,

我千变万化本领大。

学生:云

2、板书课题:天上的云

活动2【讲授】二、新授，赏一赏激趣，感知探究云

1、喜欢天上的云吗?我们来欣赏一下各种各样的云吧!(课件播放云的图片)

2、看了这么多漂亮的云,谭老师就在思考一个问题:天空为什么有云?云是怎样形成的?你们知道吗?那我们一起看个动画片,让动画片告诉你们答案吧!

3、播放动画片《天空为什么有云?》

云的形成:江河湖海、植物表面、土壤里的水分,受到太阳照射,变成水汽,进入大气层,含有水汽的湿空气在上升的过程中遇冷,成为小水滴。如果温度低于0℃ ,水汽就凝结成为冰晶,它们集中在一起,漂浮在空中,成为我们能见到的云。

噢,原来云是这样形成,你们明白了吗?那你们会画云吗?

4、请一个同学上台画云

师:同学们刚才看了这么多漂亮的云朵,谁来说说云朵给你的感觉是怎样的?

生:软绵绵的,好舒服,好想用手去摸一摸……

5、出示云的范图(黑白线条),老师提醒学生要用曲线去画云

6、讲解云的色彩

老师出示五种不同的云(示范图片),贴在黑板上,然后和学生一起分析涂色方法

云娃娃看到我们把它们打扮得这么漂亮,它太高兴了,它想变个魔术给你们看,想看吗?

7、变魔术:这些云朵像什么?

师:最后这些云变成了天上乐园,你有什么感想呢?

8、教师在黑板上示范:添画小孩,在云上荡秋千

有的同学比老师想象力更丰富,我们一起来看看吧!

9、启发想象、欣赏学生的优秀作品(播放课件)

活动3【练习】三、学生创作、教师巡视辅导。（播放轻音乐）

1、老师提出要求

2、提示:怎样使云朵变得更可爱,使画面变得更有趣呢?提示学生可以编一个小故事,表达一个主题内容等。

活动4【活动】四、展示评价作品

同学们都能够画出自己对云朵的想象和感受,画面很有创意,造型也与众不同的呈现在自己的画面上,下面我们大家就一同欣赏每个学生的绘画作品。

1、小组内展示作业,互评作业。

2、选出有个性、有创意的作品。全班展示评价,教师小结。

评选作品要符合表现自己的感受,构思要有创意、云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。

1 、云朵的线条流畅,表现出柔软的感觉吗?

2、想象丰富、有趣吗?画面内容饱满吗?

活动5【活动】五、知识拓展

云彩在生活中的运用

第4课《美丽的盘子》

1教学目标

1.欣赏各种盘子,认识盘子的特点和种类,美丽的盘子了解有关盘子

的历史。

2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计,并运用添画或拼贴等技法,培养学生大胆设计、动手制作的能力。美丽的盘子

3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。美丽的盘子

2学情分析

在这个阶段处于“主观感觉表现期”,孩子们形象思维相对比较活跃,更多喜欢画自己的生活、记忆和想象,几乎人人喜欢画画。无拘无束、天马行空。他们会渴望画面出现更多的造型元素、生活元素,色彩元素,但是他们并不希望画面被更多干涉,同时他们更多希望得到大家

的肯定和赞扬。

3重点难点

重点:设计制作一个美丽的盘子。

难点:对盘面进行装饰设计,使之更具有装饰性和审美情趣。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】（一）、欣赏了解盘子

1、教师出示各种形状、材质的盘子:瓷盘、塑料盘、玻璃盘、纸盘。

师:老师今天带来了一些朋友,你们想认识它们吗?

谁能来说说这些盘子都是用什么做的?有什么用呢?

师:在生活中这些盘子的作用还真大,我们的生活天天离不开它。盘子的作用不仅只有这些,它还有别的用处呢,是什么呢,请小朋友们看影片。白板播放影片:美丽的盘子是生活中必不可少的日用品,早在6000多年前我们古人已经学会制作漂亮的盘子了,那时的盘子是用陶土做的叫陶盘,随着制作盘子的工艺发展,盘子做得越来越精美了,不过古时候的美丽的盘子大多是用来做餐具的,到了现代,人们已经不

能满足只把盘子作为生活用品来使用了,越来越多的盘子被人们做成了精美的工艺品,摆在家里,挂在墙上来装饰我们的生活空间,这些盘子也更加受到人们的喜爱。

3、师:刚才我们看了这么多精美的盘子,现在请大家再来观察一下,

你发现这些盘子的图案组成都有什么相同的地方?

师:我们接下来要做的盘子也是由这两部分组成的。这节课我们就来学习制作一个美丽的盘子。(利用毛笔工具板书课题)

活动2【讲授】（二）、学习制作方法

1、展示图片集中出示学生作品

师:在做之前我们先来看看其他小朋友的作品。请你仔细观察一下,

看看这些小朋友做的盘子都是用了那些材料?小结:装饰一个盘子的

方法有很多,可以用在盘子上画画的方法,可以用橡皮泥装饰,可以用彩色纸装饰还可以把这几种方法合起来用。

2、教师示范制作过程。

师:老师今天也做了几个盘子,我们来看看。

出示教师做的盘子:1、橡皮泥做的;2、水彩笔画的;3还没做完的。最后一个老师今天还没有做完,下面我接着做,请小朋友们看仔细怎样做一个美丽的盘子呢?

教师演示制作过程,边做边讲解。

活动3【活动】（三）、学生制作、教师指导

师:下面请小朋友们两个人一组,选择你喜欢的方法来制作一个美丽的盘子,请小朋友们发挥你的想象,最好做得和别人不一样,做好后可以先给其他组的小朋友介绍一下,然后把你的盘子贴到黑板上再给大家来介绍。

活动4【活动】（四）、作品展示

等学生基本完成后,让学生一组组把做好的盘子贴到黑板上,让学生说说你喜欢哪一个组的盘子,为什么?给你喜欢的盘子贴笑脸。比一下,然后把你的盘子贴到黑板上再给大家来介绍。

活动5【作业】（五）、小结拓展

图片展示生活中的许多材料都可以用来装饰盘子,课后请大家找找生活中的其他材料再做一个美丽的盘子来装饰我们的教室。

第5课《大果盘》

教学目标

知识目标——了解各种水果的形态、色彩,会用基本型概括水果大形。技能目标——通过剪、撕、贴水果,提高学生动手操作的能力,以及色彩搭配的能力

情感目标——通过合作大果盘,让学生体验美术活动的乐趣;并了解

色彩在生活中的应用,培养学生热爱生活、美化生活。

2教材分析

这节课与《美丽的盘子》同属一个单元,主要是引导学生在动手的过程中注重形、色的体验。二年级的孩子对于基本型的认知没什么问题,也能轻松用基本型概括生活中一些常见的物体。但动手剪或是动手撕,有时候却是心有余而力不足。有的孩子在家里,大人出于对安全和卫生的考虑,甚至不允许孩子使用剪子,或是随意撕纸玩。而撕纸最是考验孩子手与脑的配合程度,因此,教学中教师的演示至关重要。

3重点难点

教学重点:

1、概括水果从大形入手

2、色彩处理简洁概括

教学难点:

1、各种水果的形态表现

2、果盘中各种水果的色彩搭配

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】教学过程

一、导入新课:

1、出示水果:(苹果、香蕉)看老师手中拿的是什么?生活中你还吃过哪些水果? 你能用什么样的方式来表现水果?(画、撕、贴)

2、板书课题:《撕、贴、画》——一盘水果

二、讲授新课:

1、出示基本型:(圆形、椭圆形、月牙形、三角形)

哪些水果的外形接近这些形状?

2、课件欣赏水果图片:分析水果基本形、颜色:

3、出示“神奇树”将“水果”摆放在“果盘”中:(构图知识)

请两位同学到前面来摘果子,把你爱吃的水果摆到盘子里。

①纠正学生的色彩搭配、遮挡关系(大的在下面,小的在上面)。

②出示课件提示水果在盘中的构图关系。

4、讲授绘制步骤:

①画:选出彩色纸画基本形,构图大些。

②撕:双手配合,留边。(重点讲解、演示)

③拼:遮挡关系,下面大上面小。

④粘:先粘后面大的水果,再粘前面小的水果。

(课件)这里还有几幅水果拼盘请大家欣赏。

三、学生制作、教师巡视

在水果外形、色彩,和拼摆上重点辅导。四、评选优秀作业

选一选你最喜欢的一盘水果,说说为什么!

第6课《巧用瓦楞纸》

1教学目标

1、通过对日常生活中的废旧物品的利用和价值的升华,让学生体会到类似浮雕的艺术表现效果,充分利用瓦楞纸的层次结构,用剪贴,粘接,立体制作等多种方法进行表现。

2、激发学生的美术学习兴趣,逐步提高学生的审美情趣,培养学生热爱大自然的情感。

3、通过本课的学习,提高学生观察,记忆,想象能力和表现能力。

2学情分析

本课进一步利用原材料的机理效果进行创作,旨在培养学生的想象力。通过对瓦楞纸剪、撕、切等操作,引导学生们在具体情境中发现生活中的美,不仅培养了学生观察力,而且学生的创造力、实践力、表现力也都得到较大程度的提高。本课以常见的包装盒之类的瓦楞纸为主要载体,引导学生观察和分析,从废旧物品中拓展思维、发挥想象,创造性地表现自己的奇思妙想。

3重点难点

教学重点

了解瓦楞纸多层的基本结构,能充分利用多层

教学难点

瓦楞纸质地较硬,加工时有点难度,在加工方法上教师要详细指导。

4教学过程

人教版小学美术二年级

人教版小学美术二年级（上册）教学计划人教版小学美术二年级（上册）教学计划一、学生情况分析本册教学对象是二年级上期学生，有以下特点： 1、学生有浓厚的绘画兴趣。 2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。 3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。二、教材分析本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。（一）、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变： 1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。 2、加强了美术学科与其它学科特别是语文（文学）学科的综合。（二）、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。三、教学目标１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。

四、教学重难点教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。教学难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。五、教学进度周次课题课时第2周流动的颜色 2课时第3周变化无穷的线条 1课时第3周闪光的名字 1课时第4周有趣的彩泥 1课时第4周喂，你好 1课时

小学美术辽海版二年级下册第1课画感觉教学设计

小学美术辽海版二年级下册第1课画感觉教学设计【名师授课教案】 1教学目标知识目标:感知各种气味的特点,进一步关注和了解嗅觉。能力目标:能用各种工具以不同的色、点、线、形表达不同的嗅觉感受,培养学生的想象力和创造力。情感目标:激发学生热爱生活、关注自我的情感。 2学情分析从心理学上讲,嗅觉是由一种感觉引起另一种感觉的活动,并相互融合得到一种个性化的新感觉。美术与嗅觉形成色、嗅联觉。本课就是让学生在嗅觉感受的刺激下展开联想和想象,用色、点、线、形表现自己对各种气味的嗅觉感受。 3重点难点重点:用各种工具画出不同的色、点、线、形,表现各种嗅觉感受。难点:嗅觉如何用色、点、线、形表达。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入 (一)、激趣导入,初步创作: 1、星期天,我经过麦当劳门口,一股浓浓的香味吸引了我,顿时我的口水就流出来了,你们知道我闻到了什么味道吗?可以抢答。(熟悉的生活情景一下子就把学生的注意力转到嗅觉上,“闻到了什么味道”激活了感知储存)面对学生各种回答,我只是说“我把答案画出来,你们猜一猜,到底是什么?”顺手拿起水粉笔饱蘸橙色点个很大的点,淡黄色画几条短线。 (看点线猜物既让学生感悟到实物与色点线形的联系,同时还培养了学生的想象力。) 2、学生猜完后我追问:①你是怎么猜到的?根据学生回答相机板书:色点线形。(让学生在交流中明确嗅觉是可以用色点线形表达出来的)②你还想到了什么?(启发学生根据气味作联想)③是什么心情?(引导学生感悟情感在嗅觉中起着一定的支配作用,比如对同一种香味,有的人是喜欢,有的人是厌恶,由于不同的情感,不同的人会选择不同的色彩,如果把嗅觉与情感剥离,只剩下实物的气味,表现的内容就单调、不感人了。)请你在最短的时间里用色点线形

小学美术二年级教案

小学美术第三册教案全册教材分析一、教学内容安排：苏教版美术教材二年级上册既有生动有趣的活动，又有技能技巧的训练。全册共有十八课，其采用的形式有想象画、小制作、等等，他们与其他年段的相应内容贯通衔接，形成纵向的联系。教材采用了大量的名家名作和学生创作的作品，这些作品充满了现代感，充满童趣，构图饱满，用线粗犷流畅，用色大胆明亮，每一课所配文字生动、切题，无论是给教师还是给学生，都提供了较好的学习参考范例。二、教材重点难点：本册学习重点以“感受”为主，在各课时的教学中充分挖掘学生的潜质，引导其多看、多想、多说，培养对美术的感受力、创造性力，提高思维的想象能力和作品的审美创作能力。在本册内容中，是小学生不易掌握的，预计在该学期的学习中，运用抽象的色彩、形象来表达自己的感受，对二年级学生来讲比较困难，所以在教学中会增加一些课时，同时教师在授课时要精心设计教学方法。三、年段特点分析：二年级学生既具备幼儿的童趣，又兼顾成长的幻想，以及一年级奠定的美术基础。这使其拥有自由的想象空间，简单的表现能力，综合以上因素，培养美术兴趣，加强对美术的感受能力，大胆的进行创作是这年级的重点。四、教学进度安排：第1课——难忘夏天（一）（二）（3课时）第2课——机器人伙伴（3课时）第3课——水墨情趣（1课时）第4课——相同图样排排队（1课时）

第5课——小挂件（1课时）第6课——亮眼睛（一）（二）（1课时）第7课——感觉肌理（一）（二）（2课时）第8课——实物拼贴（一）（二）（2课时）第9课——印出来了印出来了（2课时）第10课——画触觉（1课时）第11课——装饰瓶（1课时）第12课——画画虾和蟹（1课时）第13课——做做虾和蟹（1课时）第14课——大家一起来想象（2课时）第15课——自然现象（2课时）第16课——叶子片片（一）（二）（2课时）第17课——老人和儿童（2课时）第18课——漂亮的灯（一）（二）（2课时）以上总计30课时，其余课时留作校本课程创作、班级文化活动等其他安排。教学设想策略结合新的美术课程标准和学校实际教学情况，本学期教学拟从以下方面做有效尝试： 1、为方便学生携带工具，将绘画内容与手工内容拆分，课目相对集中，。 2、学期中安排一定量的绘画创作活动，利用大量的儿童画作品为校园和班级创设艺术的环境，让学生学有所用，激发对美术学习的兴趣，同时开展校园美术学科活动。分课教学案例补充课期初准备学习目标：

人美版小学美术二年级上册全册教学设计.doc

二年级上册美术教案任教教师：张宗琼 2011年秋季二年级上册美术教学计划

一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。二、学情分析：本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。三、教材分析：各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共19课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化： 1、更加重视学生活动的设计。 2、加强了美术学科与其它学科的综合。 3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。四、教学目标：１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。五、教学措施： 1、注重审美能力的培养教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。 2、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。 3、重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。 4、恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。六、教学进度

人教部编版小学二年级美术上册全册教案

人教部编版小学二年级上册美术教案教学计划一、教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿

的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、学情分析通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接下来的二年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提高。三、教学主要措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发

人教版小学美术二年级下册教材分析

人教版小学美术二年级下册教材分析 ---朱红一、说教材依据《新课标》对美术课程基本理念的定位，本册教材是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能的传授为辅线，两者密切关联，穿插并行。以“找一找、想一想、试一试、说一说、看一看、乐一乐”这种比较中性的要求，激发学生学习兴趣，让不同类型的学生找到适合自己参与的角色，并通过提示引导学生对生活对优秀文化的关注，为学生的创造性发挥搭建相对广阔的平台。以趣味性较浓的内容开始—-涉及基本知识和基本技能的内容跟随—-贴近学生生活侧重观察想象表现的内容为主轴---“造型表现”与“设计应用”相互穿插相互支持---强调特色注重趣味的“设计应用”课和属于“造型表现”的电脑美术课压轴---注重活动情趣的文化内涵的“综合探索”课程和既贴近生活又展示经典的“欣赏评述”课程结束。本册内容分为三类：1、绘画2、手工制作3、欣赏。美术《新课标》从学生学习活动方式划分为“造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索”四个学习领域。

本册属于“造型表现”的有11课（第1课纸片插接；第2课重重叠叠；第3课点、线、面；第5课五味瓶；第7课美丽孔雀；第 8课叶子上的小血管；第10课脚印的联想；第11课蔬果变变变；第 13课动物的故事；第15课家乡变了样；第16课我的老师）。属于“设计应用”的有7课（第4课漂亮的包装纸；第6课得奖啦；第9课漂亮的花边；第12课小鸟的家；第14课友谊卡；第 17课会爬的玩具；第18课电脑美术）。属于综合探索的1课（第19课娃娃家）属于欣赏评述的1课（第20课五彩缤纷的生活）主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。二、说教学目标：阶段目标：针对低年级学生的特点，教学中采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演、展示。造型游戏是指融造型与游戏为一体的美术活动，在这种活动中，不需要事先设定主题或某个形象，主要是凭感觉、联想和想象来进行造型。活动主题是由学生自己根据材料特征或具体情境想出来的。在这种制作行为中，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

辽海版二年级上册美术全册教案

第一单元生活与形状第一课有形的世界教学目标： 1.认识长方形、正方形、圆形和三角形。去观察、描绘生活中的不同形状，能观察出自然、生活、美术作品中的基本形。培养对形的审美，知道无论多么复杂的图形都是由基本形组成的。 2.引导学生知道美术和生活的紧密联系，培养学生热爱自然、关注生活、热爱生活以及喜欢美术的思想情感。 3．让学生字会概括的观察方法，培养他们的形象思维能力和造型能力。通过用彩纸组合图形的活动，进一让学生体验形的美感，培养学生的动手操作能力。教学重点：认识生活中的基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。教学难点：能通过记忆和联想，用基本形去观察、表现生活中的由基本形组合的物体。教学材料准备：供学生观察的图形，彩纸演示用具。学生学具彩笔、图画纸、彩纸、剪刀和胶水。教学设计：

第二课形的加减练习教学目标： 1.通过观察能发现其中的基本形及其造型特点，对其他的建筑、动物、人物的造型和艺术特征有所熟悉，并能用基本形拼贴熟悉的房屋。 2．通过本课的学习，培养学生认真观察、记忆事物形象特征的能力，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生的创造力和动手操作能力。 3.通过了解其他建筑的造型特征，让学生熟悉自己的生活环境及时代特征，培养学生爱生活爱家乡的积极情感。教学重点：利用各种基本形进行加减组合，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，拼摆出身边的物品、景象和建筑。

教学难点：用基本形去观察，理解生活中的由基本形组成的物体。教学材料准备：供学生观察的图形，彩纸演示用具。学生学具彩笔、图画纸、彩纸、剪刀和胶水。教学设计：第三课天上的云教学目标： l.引导字生感受和观祭，体会大自然中云彩的优美，并能发现云彩的形状变化，大胆地发挥想象，画出自己的审美感受。 2．通过对云彩的观察和表现，培养字生热爱大自然的美好情感。 3．在绘画表现中培养学生的造型思维能力和造型表现力。教学重点：

2016年最新人美版小学二年级下册美术教案

第1 课添画一、教材分析本课属于“造型. 表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴) 能力，掌握图片的基本方法。二、教学目标 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。三、重点难点重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。难点：使内容与环境尽可能统一。四、课时安排：2 课时五、德育渗透培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。六、材料准备风景图片一张( 可以使用旧挂历) 、剪子、胶水、彩色笔。七、教学过程 1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。了解图片内容，为添画做铺垫。 ( 介绍、分析、欣赏图片内容) 3、教师讲解，出示课题添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2 页、第3 页，分析书中作品： (1) 你喜欢哪一幅作品？为什么？ (2) 说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业：要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。老师辅导要点： (1)能否巧妙图片。 (2)图片内容与添加内容是否统一。 (3)添画构图是否美观。 (4)注意近大远小的关系。 9、组织展示、讲评作业。布置、展示作品。 10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决? 八、教学后记

人教版小学美术二年级上册教案

二年级美术上册教学计划（2015—2016学年第一学期）一、教学情况分析：二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。二、教材分析本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。三、学习目标（一）教学目标和要求：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）、全册重难点：

1、重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 2、难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。四、教材措施： 1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。 4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。五、教学安排：(附教学进度表)

人教版小学美术二年级下册全册教案

人教版美术二年级上册教案课题：纸片插接课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。教学重难点： 1、插接图形的造型设计。 2、插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）。教具学具：彩色卡纸、扑克牌、剪刀教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课： 1、导入：师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。这些作品都巧妙的利用了插接方法。 3、师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。三、学生制作，教师辅导： 1、提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。 2、要求色彩搭配合理。四、作业评价

五、小结：今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。课题：点、线、面课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：学生在游戏中认识点、线、面，了解三者的关系，并运用点、线、面三个好朋友，自由表达自己情感中的画面，在合作、探究、参与的学习氛围中体验美术活动的乐趣，激发学生的创造精神，培养审美意识。教学重难点： 1、学生对点线面的认识，并学会用其创作表现。 2、引导学生打破常规的具象描写思维模式，用抽象的语言表现画面。教具学具：各种能体会出点线面的物体、绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课： 1、导入：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。设问：你能给这幅画起个名字吗？设问：这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面) 2、新授：（1）介绍点、线、面的知识。设问：地球在宇宙中，显得怎样？设问：当我们在近处看地球时，它显得怎样？（2）学习运用小物品制作点、线、面的方法。师：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。设问：看着画面，你有什么感觉？设问：你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？设问：画家是用什么方法什么材料画出这幅画？设问:我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？（3）知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

辽海版美术二年级下《七星瓢虫衣裳美》说课稿

《七星瓢虫衣裳美》说课稿 ——大兴小学陈岩尊敬的各位领导老师大家好！我是来自大兴中心小学的美术教师陈妍我说课的内容是辽海版美术二年级下册第六课《七星瓢虫衣裳美》。本课属于“造型·表现”领域的内容。从内容的选择上看，是节关于怎样利用平常在生活中所观察到的七星瓢虫的特点，体会其美感，能够大胆地想象创作课。瓢虫在孩子的眼中是多姿多彩的，绚丽的色彩和漂亮的造型能够点燃学生创作的热情。进而能够大胆想象创作，并巧妙构图完成画作，体验绘画活动的乐趣。根据教材和实际出发，我确定教学日标如下： 1、通过对七星飘虫的图片观察和知识学习，了解他们的外形特征，培养学生细致认真、大胆作画的习惯，培养学生自主学习能力和合作能力。 2、表现七星瓢虫的过程中增强学生的造型、色彩表现力及动手操作能力。 3、观察分析七星瓢虫的特点并体会其美感，培养学生的审美能力和想象创作能力，并教育孩子们热爱大自然。教学重点：了解七星瓢虫的习性、外形特征，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的画面。教学难点：如何抓住七星瓢虫的特点大胆表现，并巧妙构图完成画作。

教学准备：课件、图片、铅笔、橡皮、水彩笔、蜡笔… 教学过程：一、兴趣导入首先我根据二年级学生特点用猜谜的形式导入。孩子们，咱班今天来了一位新朋友，大家看看它是谁?这样设计的意图是吸引学生注意力。接着我会在黑板上画七星瓢虫，边画边说它是一个可爱的小虫，圆圆的身体小脑袋，六只小脚俩翅膀，七颗斑点衣裳美，两只触角伸出来，别看它的个头小，消灭蚜虫最厉害。这时孩子们就会猜到是七星瓢虫，教师板书：七星瓢虫。接下来问题继续，那么大家知道它来咱这干什么吗?它呀，今天是有事相求，你们愿意帮助它吗?孩子们会非常好奇并非常肯定的回答：愿意！二、学习新知紧接着出示课件，了解七星凯虫的相关知识和七星瓢虫的外形特征，这里我采用了看图填空、小组合作的方法来教学，直观乐学，而且孩子们也体验了小组合作的乐趣。之后就交代瓢虫为何而来，这时我会说：七星瓢虫因为(衣裳美)(板书)被动物杂志选去做封面模特，它今天来主要是让我们帮它设计个漂亮的造型，让大家都看到它的漂亮衣裳，这个忙我们能帮吗?孩子们会非常兴奋的回答：能！三、欣赏创作出示课件欣赏七星瓢虫图片，提创作要求，配乐创作…… 四、评价展示

小学二年级美术教案(三篇)

小学二年级美术教案（三篇）【篇一】小学二年级美术教案《茂密的花》：一、教材分析学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过欣赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。二、教学目标通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。三、重点难点重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。四、课时安排：2课时五、德育渗透通过学习，培养学生对美术的学习兴趣，激发学生热爱

大自然、热爱生活的情感，学会与人交流，体验合作的快乐。六、材料准备收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。七、教学过程 1、播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。学生谈感受：花给人们生活带来的美感：多样的外形丰富的颜色不同的姿态 2、（板书课题）组织组际之间的交流小组同学利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。 3、课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。 ①各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。 ②学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。【篇二】小学二年级美术教案《花花衣》：【设计意图】本课是人教版美术第三册第六课的学习内容，属于设计·应用学习领域。由于本课是上学期学习过的内容，如果再教学生对瓶子进行包装，既不能引起学生的学习兴趣，也没有新意。所以我从增强废旧物品的实用性入手，引导学生开发废旧物品的用途，并用学过的方法进行装饰，使这些废

二年级小学美术下册全册教案(人美版)

二年级小学美术下册全册教案(人美版) 一、教材分析本课属于“造型、表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。二、教学目标 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。三、重点难点重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。难点：使内容与环境尽可能统一。四、课时安排：2课时五、德育渗透培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。六、材料准备风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。七、教学过程

1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容) 3、教师讲解，出示课题----添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1) 你喜欢哪一幅作品？为什么？ (2) 说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业：要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。

2019-2020年人教版小学美术二年级下册全册教案

2019-2020年人教版小学美术二年级下册全册教案课题：纸片插接课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。教学重难点： 1、插接图形的造型设计。 2、插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）。教具学具：彩色卡纸、扑克牌、剪刀教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课： 1、导入：师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。这些作品都巧妙的利用了插接方法。 3、师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。三、学生制作，教师辅导： 1、提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。 2、要求色彩搭配合理。四、作业评价

人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教学设计

人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教学设计一、教学目标： 1、和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。 2、让学生学会笔筒的制作过程，在亲历实践、亲手操作、手脑并用的操作活动中进行技术探究和创造。 3、通过对笔筒的制作，感悟勤劳智慧的品质，培养学生对废物利用的热爱、对劳动与创造向往的情感。二、教学重点和难点：重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。难点：装饰设计的美感与创新。三、教学过程：（一）导入：同学们，今天这节课啊，我给你们带来了一位新朋友。可是它有点不好意思出来，因为老师是从垃圾箱里把它找来的，不过经过老师的精心打扮，它现在已经变废为宝了，变成了另外一种样子，你们想认识它吗？大家看出来这是一个笔筒，今天，我们一块探究“笔筒”。板书：笔筒（二）引导探索，了解新知： 1、笔筒的历史;

有谁了解有关笔筒的知识吗？出示:提到笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在当时的工作和学习中不但有着很强的实用价值，而且起着很重要的作用。当时的笔筒各具特色，美轮美奂，有雕刻的、有绘制的，装饰内容也各不相同。你们想不想也来见识一下各类笔筒到底是什么样子的？ 2、欣赏与观察：图片好，那现在我们就来欣赏几件不同时期的笔筒。出示图片，请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的？看出来的请举手。（瓷、竹、玉、塑料等等）（了解笔筒的制作材料）看了刚才的图片，我们不禁为之赞叹：当时的笔筒用材之珍稀，工艺之精湛，可以说登峰造极。那么这些笔筒除了制作材料上的与众不同，他们的造型有什么特点？（从笔筒的造型与结构方面进行了解）更令人叹为观止的是，古代的能工巧匠们在笔筒上绘制了大量精美的装饰图案，使笔筒的作用不仅局限于用来放笔而是俨然成为了一件件艺术品。看，图片上的这些笔筒装饰了那些图案?(动物、人物、花、山水、文字等等) （从笔筒的色彩与图案方面了解笔筒）小结:同学们，这些笔筒虽然与我们隔着几百年的光阴，但他们仍以

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