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《北方地区和南方地区-----北方地区》导学案

《北方地区和南方地区-----北方地区》导学案
《北方地区和南方地区-----北方地区》导学案

朝闻道,夕死可矣——孔子

5—2—1 《北方地区和南方地区-----北方地区》导学

学习目标 1、 了解北方地区的基本概况,主要地理事物及分布。 2、分析北方地区的基本特征。 教学重点:北方的自然环境、农业特征、矿产资源 教学难点:分析北方地区气候、地形、河流与农业生产、灾害防治、人民生活的关系。

学习过程

(一)、【自主学习】(教师寄语:相信自己,就是成功的一半)

学习任务一:阅读课本P6-8的内容及图5-10完成下列问题

1、北方地区位于 以北, 和 以东, 以南。

2、北方地区的地形以 和 为主,主要有 平原、 平原和 高原。

3、北方地区的气候类型是: ,年降水量大致在

mm 之间,农业以 为主。

4、北方地区的耕作,长城以北只能 ,长城以南

或 ,代表粮食作物 。

5、东北“三宝”是 、 、 。

6、北方是中国文化的摇篮, 、 、 、 等都是

著名的古都。

学习任务二:阅读课本P7-9及图5-10讨论完成下列问题

(1)华北平原又称 ,其最严重的生态问题是 。

(2)黄土高原 严重,其特征可概括为

“ 。”

(3)北方地区是我国最大的能源基地,其中 和 油田分别

是我国第一和第二大油田,

是我国产煤炭最多的省份。

(二)【合作探究】

读北方地区位置和地形图,

回答下列问题

(1)写出图中字母所表示的地理事物

山脉:A ;

B 。

平原:C ;

E 。高原:D ;

F ;

海洋:G ; H 。

(2)C 地区北部土壤肥沃,因土壤中含腐殖质被称为 。原来的

大片荒地已成为我国农业基地,变成了 。 (3)F 处的民居较有代表性是 ,主要粮食作物

是 ,存在的主要环境问题是 。 (4)E 地区发展工农业生产面临的最大问题是 。 (三)、【诊断评价】

1、位于北方地区的最主要的地形区是 ( ) A 、黄土高原、内蒙古高原、辽东丘陵 B 、华北平原、东北平原、黄土高

原 C 、黄淮海平原、黄土高原、江淮平原 D 、长白山地、兴安山地、内蒙古高原 2、濒临两个海域,又是我国重要的花生、冬小麦、棉花、温带水果产区的省是:( ) A 、辽宁 B 、河北 C 、江苏 D 、山东 3、下列平原中,适宜种植小麦、甜菜、大豆、高粱的地方是 ( ) A 、华北平原 B 、松嫩平原 C 、成都平原 D 、河套平原 4、著名的东北三定是指: ( ) A 、东北虎、金钱豹、人参 B 、狮、人参、东北虎 C 、貂皮、人参、松鼠 D 、鹿茸、貂皮、人参 5、我国“吃小米,住窑洞、唱信天游”的地区可能是 ( ) A 、东北平原 B 、华北平原 C 、黄土高原 D 、江南丘陵 6、材料解析:2001年来我国的华北地区域水资源频频告急,为解决天津用水紧张的状况,国务院制定实施引黄济津。引黄济津中最值得关注的就是污染。因 (四)【小结反思】 1、北方地区的区域特征: 2、北方地区的主要地理事物:

我的收获: 我的反思:

朝闻道,夕死可矣——孔子

部编本二年级上册《语文园地三》导学案

部编本二年级上册《语文园地三》导学案 【学习目标】 1.能比较详细地介绍自己手工作品的制作过程和制作时的想法,并乐于展示。 2.培养学生说话大方、听话认真的习惯,会使用文明礼貌用语并围绕主题展开口语交际。 3.会认10个生字,能区分部分字的用法,能用“一边……一边……”说话。 4.初步学会观察物体的方法,学会按先总起后分述的方法写出自己喜欢的玩具的特点。 5.指导学生诵读古诗,熟读成诵。理解诗中童趣、童真,想象诗的意境。 6.在阅读中学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神,培养学生从小热爱祖国,珍惜现实生活的情感。 【学习重点】 1.学会流畅表达自己的手工制作过程。 2.会认10个生字,能区分部分字的用法,能用“一边……一边……”说话。 3.能将自己要表达的内容写出来。 4.积累新词、名言和古诗。

【学前准备】 1.手工制作的课件。 2.课前组织学生完成自己的手工制作。 3.制作小卡片、小奖状。 4.制作生字卡,多媒体课件。 【课时安排】三课时 【教学环节】 第一课时 (口语交际) 一、创设课堂氛围,激趣导入 1.课件演示手工制作过程,展示学生手工作品。 2.学生观赏后交流、评议。 二、以手工作品激趣,明确要求 1.教师示范介绍自己的手工作品:“小白兔”。 (1)教师介绍手工“小白兔”的制作过程。 (2)学生们交流、学习,并试着制作。 (3)学生复述制作过程。 2.学生上台介绍自己的作品。 (1)引导学生介绍自己的作品,并大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流,发表自己的看法。 (2)其余学生进行评议,纷纷发表自己的见解,教师也参与其中。

三、激发情感,多向互动 1.四人小组相互介绍自己的作品,每组推选代表上台来介绍。 2.小组代表展示并介绍自己的作品。 3.学生跨组交流作品。 (1)学生自由找好伙伴,相互介绍自己的手工作品,评议别人的作品。 (2)提出自己感兴趣的问题与别人交流,发表自己的看法。 四、表扬激励,拓展延伸 1.班级内评选五名“能工巧匠”来进行颁奖。 2.围绕本节课开展的活动谈谈自己的收获与体会。 3.在教室设置“手工展示角”,把所有的手工作品都展示出来,共同分享劳动成果。 第二课时 (识字加油站、字词句运用、写话) 一、识字加油站 1.谈话导入:你的特长是什么?你平时最喜欢玩什么游戏? 2.借助拼音读词语,小组交流:是否发现这几组词的共同点。 3.师范读,生注意听老师读音。 4.小组交流认记生字的方法,互相检查字音读得是否准确。 5.全班交流:你还知道哪些有关这方面的词语? 二、字词句运用 1.比一比,填一填。

圆柱体表面积教案

圆柱体表面积教案 教学目标: 1、学习理解圆柱体侧面积和表面积的含义。 2、通过观察思考、交流讨论推导并掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法,并能解决一些实际问题。 教学重点:掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法。 教学难点:会运用圆柱侧面积、表面积方的计算法解决实际问题。 一、复习导入: 师:昨天我们认识了立体图形中的一位新朋友——圆柱体。谁来说说你对它的了解。 其实,圆柱还有许多的奥秘,你打算研究它的什么? 板书课题。 回忆长方体和正方体的表面积? 二、猜想圆柱表面积 1、请大家猜想一下,什么是圆柱的表面积呢? 学生:圆柱的表面积等于一个侧面的面积加上两个底面的面积。 2、验证猜想 3、动画演示圆柱展开图 三、小组合作、研究圆柱侧面积 (1)、利用手中的材料,探究圆柱的侧面积计算公式。 (2)、观察对比观察展开的图形各部分与圆柱体有什么关系? (3).小组交流能用已有的知识计算它的面积吗? (4)、小组汇报。(选出一个学生将已经展开的图形贴到黑板上) 这个长方形与圆柱体的哪个面有什么关系?(长方形的长是圆柱体底面周长、长方形的宽是圆柱体的高) 长方形的面积=长×宽 圆柱的侧面积=底面周长×高 S 侧= C ×h 如果已知底面半径为r,圆柱的侧面积公式也可以写成:S侧=2∏r×h (5)师:如果圆柱展开是平行四边形,是否也适用呢? (6)学生再次动手操作,动笔验证,得出了同样适用的结论。 四、巩固练习 1、求下面圆柱的侧面积 (1)底面周长是1.6米,高是0.7米。 (2)底面半径3.2分米,高5 2、出示例4, (1)一顶圆柱形厨师帽,高30厘米,帽顶直径20厘米,做这样一顶帽 子至少要用多少平方厘米的面料?(得数保留整十数) (2)思考:求至少要用多少面料,就是求帽子的什么? 生:就帽子的表面积 (3)这个帽子的表面积是完整的表面积吗?它包括哪些面的面积?

部编人教版一年级下册语文《语文园地二》导学案

语文园地二 【学习目标】 1.通过量词学习及课外阅读认识生字,积累新词。 2.熟读并背诵古诗《春晓》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受春天的美。 3.认识汉语拼音字母大小写,知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字,感受发现的快乐。 4.有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。 【学习重点】 1.学习在生活、课外阅读中认识生字。 2.熟记汉语拼音字母大小写,知道加一加偏旁,可以组成其它的字。 【学前准备】 1.制作多媒体课件。(教师) 2.制作生字词卡片。(学生) 【课时安排】2课时 【教学环节】 第一课时(识字加油站、字词句运用) 【识字加油站】 一、师出示多媒体课件,激趣导入 同学们,生活中有许多有趣的事物,你们认识它们吗? 二、我会认 1.课件上图片所展示的事物: 小汽车马一册书铅笔树飞机 2.你们认识它们吗?指名说。 3.学生回答,师课件出示生字或词语。 车马书铅笔树飞机 4.以“车”为例,引导学生说量词。 师:有多少小汽车呢? 生:有一个小汽车。 5.师引导学生说:说明小汽车的数量,我们可以采用量词:辆。除此以外,还可以说;一辆公共汽车,一辆货车等。(课件出示公共汽车,货车的图片) 6.拓展:图上画了几辆小汽车?

生答:五辆。 7.指名读:辆一辆车 开火车读,分组读,直到读熟。 8.同以上方法学习:(课件展示) 一匹马一册书一棵树一支铅笔一架飞机 9.用各种形式的朗读熟识以上生词。 10.指导学习生字:辆、匹、册、支、铅、棵、架。 三、量词拓展练习 1.认读生字卡。(指名读,开火车读) 2.除了这些量词外,在生活中我们随处可以见到量词的使用,如:一块黑板,一支粉笔,一个文具盒,一张桌子等。 3.引导学生说量词,师生互相订正。 四、做填空游戏(课件) 一()车一()马一()书 一()树一()铅笔一()飞机 拓展量词游戏: 一()老师一()同学一()粉笔 一()桌子一()书一()文具盒 【字词句运用】 一、引导背诵26个大小写字母 1.指名背,组内互背,互相订正。 2.课件出示练习。 3.谁会连。 4.指名上台连线,师生互相订正。 二、拓展练习(贴卡片) A G J K R T L J k r t l g ɑ 1.生上台贴对应卡片。 2.指名读,齐读。 3.听写。 【读一读,想一想】

六年级数学下册圆柱的表面积教案设计

2015六年级数学下册圆柱的表面积教案 单元二课题圆柱表面积计划课时2-2 主备人复备人 教学 容 分析义教课标实验教科书六年级下册P13—14页,例3、4。 本节课的教学容是在学生认识掌握圆柱基本的特征,进而在理解的基础上掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法。教材是在学生掌握长方形面积、圆的周长和面积计算方法的基础上安排的,因而要以上述知识为基础,运用转化、迁移的方法理解和掌握圆柱体的侧面积、表面积的计算方法,并且能运用这一知识解决一些简单的实际问题。另外学好这部分容,可以进一步发展学生的空间观念,为以后学习其它几何形体打下坚实的基础。 教学 目标1、理解圆柱的表面积的含义。 2、探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 3、会正确计算圆柱的侧面积和表面积。 教学

重难 点教学重点:理解圆柱的表面积的含义。 教学难点:探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。会正确计算圆柱的侧面积和表面积。 教具学具准备圆柱体的瓶子、剪子、圆柱的模型等。 教 学 设 计 思 路 本课由于概念抽象,知识难懂,易使部分学生感到枯燥无味甚至越听越迷糊。我根据学生由感知——表象——抽象的认识规律和教学的启发性、直观性等教学原则,采用多媒体辅助教学,以引导法为主,辅之以实物演示法、设疑激趣法、讨论法等,让学生全面、全程的参与教学的每一个环节,充分调动学生学习的积极性,培养学生的观察力、动手操作能力和想象力,发展学生的空间观念,总结出圆柱的侧面积、表面积的计算方法。 教学环节教学容与教师活动学生活动设计意图 第二课时

一、创设情境,提出问题 二、自主学习,合作探究 三、汇报交流,评价质疑 一、创设情境,提出问题 拿出圆柱体茶叶罐,谁能说说圆柱由哪几部分组成的?想一想工人叔叔做这个茶叶罐是怎样下料的? 那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢? 二、自主学习,合作探究 研究圆柱侧面积: 1.独立操作:利用手中的材料(纸质小圆柱,长方形纸,剪刀),用自己喜欢的方式验证刚才的猜想。 2.观察对比:观察展开的图形各部分与圆柱体有什么关系? 3.小组交流:能用已有的知识计算它的面积吗? 4.小组汇报。(选出一个学生已经展开的图形贴到黑板上) 三、汇报交流,评价质疑 重点感受:圆柱体侧面如果沿着高展开是一个长方形。(这里要强调沿着高剪)w 这个长方形与圆柱体上的那个面有什么关系?(长方形的长是圆柱体底面周长、长方形的宽是圆柱体的高)

2019新人教版(部编版)一年级语文上册《语文园地三》导学案

新人教版一年级语文上册导学案2019 语文园地三 【教材分析】 《语文园地三》包括四项内容: 一是读音节,巩固声母、整体认读音节。二是读音节词语,选出自己秋游时想带的物品的音节词语。三是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列,以帮助学生区别和记忆。四是课外拓展,和大人一起读儿歌《小鸟念书》目的是在阅读中巩固汉语拼音。【学前准备】 1.音节卡片,多媒体课件。(教师) 2.声母、韵母、整体认读音节卡片。(学生) 【课时安排】 2课时 第一课时(用拼音) 【学习目标】 1.读音节,区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。 2.正确拼读音节,了解秋游该带什么,并能选出来。 【学习重点】 1.读音节,会区别形近、音近和声母、韵母和整体认音节。 2.能正确拼读音节。 【学前准备】 1.多媒体课件。(教师) 2.红牌、黄牌卡片、音节卡片。(学生) 【教学环节】 用拼音 一、谈话导入。 同学们,这节课我们要去迪士尼乐园游玩,现在你们的手上都有一张门票,需要你们拼出音节,才能进去。 二、读一读,把音节读准。

1.多媒体课件出示五组音节。 2.学生自由拼读,仔细观察,说说发现了什么。 3.请同桌互相拼读,注意它们的拼音帽子到底是第几声。 4.每人挑选其中的一组,同桌互相说说两个音节的相同点和不同点,然后用卡片出示认读。 三、比一比,读一读。 教师指导游戏:学生每人准备一套黄牌(黄色卡片)和红牌(红色卡片),并将每组音节分别写在上面。 方法:请学生听老师或一名同学抽读“读读比比”中的音节,大家一起玩举牌游戏,读出的同学可以进门观看。 四、秋游的时候,你想带什么? 学校将要组织秋游了,幼儿园时去秋游,总是家长们帮你们整理书包。现在我们已经是小学生了,要学会自己的事情自己做,那书包该怎么整理呢?要带些什么东西呢?书上已经告诉我们了,让我们来读一读。 2.这些东西只是给大家一个建议,你可以选择带些你认为有用的可这里没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用笔简单画下来。 3.交流,并说说带上这些东西的理由。 4.出外游玩,除了带好你认为必要的这些物品外,我们还要注意什么呢? 5.是呀!动物是我们的朋友,大自然是我们的朋友,我们要和它们交朋友,文明游玩。做个环保、友好的人类使者。 (用拼音、字词句运用、和大人一起读) 【学习目标】 1.熟读声母表、韵母表和整体认读音节。 2.认识汉字的趣味性,一个汉字可以组成很多很多词语。 【学习重点】 复习声母、韵母和整体认读音节,能正确拼读音节。

三年级数学下册第二单元导学案

三年级数学下册第二单元导学案(6-12)作者:我爱我家 第6课时除法的验算 教学内容:除法的验算 学习目标: 1、掌握除法的验算方法,养成检验的习惯。 2、进一步利用除法解决问题,培养分析、解决问题的能力。 3、培养学生认真仔细的良好学习习惯。 教学重点:掌握验算方法 教学难点:利用乘除法的关系,掌握除法验算的方法。 教学过程: 一、板书课题:除法的验算 二、出示目标: 1、掌握除数的验算方法。 2、理解除法是乘法的逆运算。 三、自学指导: 1、每本红笔记本7元,用100元钱能买几本,剩几元?书中已列式,你在草稿本上列竖式 计算一遍,怎样检验得数是否正确? 看蓝衣服男孩的验算方法,学会有余数除法的验算方法 2、每本蓝笔记本5元,用100元能买几本? 列式计算,看绿衣服男孩是怎样验算没有余数的除法? 4、解答提出的问题用什么法?为什么用? 四、先学 1、下面自学开始,比谁自学后,汇报题目做的好。 2、看一看 生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够3分钟,学生可以看看、想想、如果学生看完,可以复看。) 3、做一做 a) 过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家,要比谁做 的又对又快,比谁字体端正,数字要写得大些,数字间要有一定的间距。 b) 板演练习,请三名同学上讲台板演。25页“做一做”其余学生写在练习本上。 c) 讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习。(要求:学生认真看板演的同学做的是否有错误,还要检查自己做的是否正确) 五、后教 过渡:到底谁对、谁错呢?下面请大家讨论,还要说“为什么” (1)讨论几道题的第一步? 学生回答,教师要启发学生注意: 有余数除法验算时,商×除数+余数=被除数 (2)讨论第二步: 学生回答,教师要启发学生注意: 没有余数的除法除法验算时,商×除数=被除数 (3)同桌互批。全对的请举手?做错的同学请举手,错在哪里?请说一下。 六、当堂训练 1、26页1题(计算并验算)

一年级语文上册汉语拼音语文园地三导学案(无答案)新人教版

一年级语文上册汉语拼音语文园地三导学案(无答案)新人教版【教材分析】 《语文园地三》包括四项内容: 一是读音节,巩固声母、整体认读音节。二是读音节词语,选出自己秋游时想带的物品的音节词语。三是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列,以帮助学生区别和记忆。四是课外拓展,和大人一起读儿歌《小鸟念书》目的是在阅读中巩固汉语拼音。 【学前准备】 1.音节卡片,多媒体课件。(教师) 2.声母、韵母、整体认读音节卡片。(学生) 【课时安排】 2课时 第一课时(用拼音) 【学习目标】 1.读音节,区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。 2.正确拼读音节,了解秋游该带什么,并能选出来。 【学习重点】 1.读音节,会区别形近、音近和声母、韵母和整体认音节。 2.能正确拼读音节。 【学前准备】 1.多媒体课件。(教师) 2.红牌、黄牌卡片、音节卡片。(学生) 【教学环节】 用拼音 一、谈话导入。 同学们,这节课我们要去迪士尼乐园游玩,现在你们的手上都有一张门票,需要你们拼出音节,才能进去。 二、读一读,把音节读准。 1.多媒体课件出示五组音节。 2.学生自由拼读,仔细观察,说说发现了什么。 3.请同桌互相拼读,注意它们的拼音帽子到底是第几声。 4.每人挑选其中的一组,同桌互相说说两个音节的相同点和不同点,然后用卡片出示认读。

三、比一比,读一读。 教师指导游戏:学生每人准备一套黄牌(黄色卡片)和红牌(红色卡片),并将每组音节分别写在上面。 方法:请学生听老师或一名同学抽读“读读比比”中的音节,大家一起玩举牌游戏,读出的同学可以进门观看。 四、秋游的时候,你想带什么? 学校将要组织秋游了,幼儿园时去秋游,总是家长们帮你们整理书包。现在我们已经是小学生了,要学会自己的事情自己做,那书包该怎么整理呢?要带些什么东西呢?书上已经告诉我们了,让我们来读一读。 2.这些东西只是给大家一个建议,你可以选择带些你认为有用的可这里没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用笔简单画下来。 3.交流,并说说带上这些东西的理由。 4.出外游玩,除了带好你认为必要的这些物品外,我们还要注意什么呢? 5.是呀!动物是我们的朋友,大自然是我们的朋友,我们要和它们交朋友,文明游玩。做个环保、友好的人类使者。 (用拼音、字词句运用、和大人一起读) 【学习目标】 1.熟读声母表、韵母表和整体认读音节。 2.认识汉字的趣味性,一个汉字可以组成很多很多词语。 【学习重点】 复习声母、韵母和整体认读音节,能正确拼读音节。 【学前准备】 1.声母、韵母。整体认读音节卡片、多媒体课件。(教师) 2.声母、韵母、整体认读音节卡片。(学生) 【教学环节】 用拼音 一、复习声母。 1.多媒体课件出示23个声母,指名学生读,男生读、女生读、一起读。

圆柱的表面积和体积

圆柱的表面积与体积 知识点一:圆柱的认识 (1)底面:圆柱的上下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆。 (2)侧面:圆柱周围的面是一个曲面,叫做侧面。 (3)高:圆柱两个底面之间的距离叫做高。注:圆柱有无数条高 (4)侧面展开:圆柱的侧面展开后是一个长方形。长方形的长是圆柱的底面周长,宽 长方形的是圆柱的高。 知识点二:圆柱的侧面积和表面积 (1)侧面积:圆柱侧面展开后长方形的面积。 (2)侧面积公式:圆柱的侧面积=底面周长X高 (3)表面积:圆柱的侧面积和两个底面的面积之和。 (4)表面积计算公式:圆柱的表面积=圆柱的侧面积+圆柱的两个底面积 知识点三:圆柱的体积 (1) 定义:一个圆柱所占空间的大小叫做这个圆柱的体积。 ⑵ 计算公式:圆柱的体积 =底面积X高 随堂练习: 一.圆柱的表面积 1. 求下面圆柱体的表面积 (1) 底面半径是3 厘米,高是10厘米

(2)底面直径是2 米,高是底面直径的倍 ⑶底面周长是,咼是(n取) 2.一个圆柱的底面周长是厘米,高是5 厘米,它的表面积是多少平方厘米(n取)? 3.一个圆柱底面周长是分米,咼是6 分米,这个圆柱的表面积是多少平方米(n取)? 4.把一段长12 分米的圆木锯成3 段,表面积增加了平方分米,求原来圆木的表面积?

5.一个圆柱形油桶的底面直径是4分米,高是6分米,做一个这样的 油桶(无盖)至少需要多少铁皮? 6.把一段圆柱木料经过底面直径沿高切成两块,它的切面是一个面积为25平方厘米的正方形,原来圆柱体表面积为多少平方厘米(n 取)? 二.圆柱的体积 1.求下列圆柱的体积(n取): (1)底面直径为5cm,高为10cm (2)底面积是平方厘米,高分米: (3)底面直径是10厘米,高是底面直径的今倍: 2.一个圆柱形粮仓,底面直径是2 米,高米,每立方米空间可以装小 麦750千克,这个粮仓可以装小麦多少千克(n取)?

圆柱体的表面积教案_教案教学设计

圆柱体的表面积教案 一.教学目标: 1.理解和掌握圆柱体的侧面积和表面积的计算方法。 2.会运用公式计算圆柱体的侧面积、表面积,能初步解决有关圆柱的实际问题,培养和发展学生初步的空间观念。 3.渗透事物之间互相联系和转化的唯物主义观点,培养认真审题、仔细计算、自觉验算的良好习惯。 二.教学重点:掌握求圆柱体的侧面积和表面积的方法。 三.教学难点:会应用有关圆柱的特征以及计算表面积的公式,解决一些简单的实际问题。 四.教具:圆柱表面展开图教具 五.学具:学生制做好的硬纸片圆柱模型,剪刀。 六.教学设计说明: 本节课的教学目标是理解和掌握圆柱体的侧面积和表面积的计算方法,培养和发展学生初步的空间观念,并且渗透事物之间互相联系和转化的辨证唯物主义观点。教学重点是掌握求圆柱体侧面积和表面积的方法。本节课的教学设计分为三个层次。 第一层次:巩固上节所学《圆柱体的认识》的有关知识。学生通过观察实物,掌握圆柱体的底面、侧面和高,能正确地说出圆柱体的特征。 第二层次:推导圆柱体的侧面积和表面积计算公式。首先让学生讨论圆柱侧面展开的这个长方形与圆柱之间的关系。通过实物观察和

实验,使学生了解到这个长方形的长就是圆柱的底面周长,长方形的宽就是这个圆柱的高,从而用已学过的长方形的面积公式很自然地推导出求圆柱体的侧面积公式。然后,运用圆柱侧面积公式进行计算。为提高学生学习兴趣,活跃课堂气氛,接着给学生播放一段有关圆柱知识的动画。在会求侧面积这个基础上再加上两个圆面积,引导学生理解圆柱表面积的意义,从而总结出求表面积的计算方法。使学生认识到立体转平面、形变量不变的辨证关系,培养学生们的观察、分析能力。教育学生在实际应用中要具体问题具体分析。 第三层次:针对本节所学知识设计了一些基本应用题。安排有:求圆柱的侧面积,求圆柱的表面积。是对圆柱侧面积和表面积公式的巩固。针对一些特殊的题型:只有侧面的圆柱,只有一个底面的圆柱等,以举实物来让学生判断怎样计算的形式进行练习。 七.教学过程设计: 一、复习 1、课堂上出示矿泉水瓶,剪出圆柱体那一部分? 问题:哪位同学能说出圆柱体有哪些特征? 回答:圆柱体有两个底面,它们是面积相等的两个圆。圆柱体有一个侧面;有无数条高,圆柱的高处处相等。 二、新授 剪开矿泉水瓶的包装纸,想想: 1、怎样才能求出矿泉水瓶圆柱体包装纸的面积? 2、不把包装纸剪开,能不能求出包装纸的面积呢?怎样求?(小

人教版圆柱体的表面积教案

人教版圆柱体的表面积教案 人教版圆柱体的表面积教案导学目标: 1、在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义,掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法,会正确计算圆柱的侧面积和表面积,能解决一些有关实际生活的问题。 2、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。 3、通过实践操作,在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时,培养学生的理解能力和探索意识。 导学重难点: 教学重点:掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 教学难点:运用所学的知识解决简单的实际问题。 导学准备:圆柱侧面展开图 导学过程: 预习学案: 1.指名学生说出圆柱的特征. 2.口头回答下面问题. (1)一个圆形花池,直径是5米,周长是多少? (2)长方形的面积怎样计算? (3)长方形,正方形的表面积怎样计算? 导学案: (一)小组交流汇报预习情况。

(二)共同探究例3. 1.圆柱的侧面积。 (1)出示圆柱的展开图:这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢?(学生观察看到这个长方形的面积等于圆柱的侧面积) (2)圆柱的侧面积应该怎样计算呢?(引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系,可以知道:圆柱的侧面积=底面周长×高) 2.理解圆柱表面积的含义。 (1)让学生把自己制作的圆柱模型展开,观察一下,圆柱的表面由哪几个部分组成?(通过操作,使学生认识到:圆柱的表面由上下两个底面和侧面组成。) (2)圆柱的表面积是指圆柱表面的面积,也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。 公式:圆柱的表面积=圆柱的侧面积+2个底面的面积 3.小组交流,合作学习例4 (1)学生汇报,集体讲解订正。 (2)师板书:①侧面积:3.14×20×28=1758.4(平方厘米) ②底面积:3.14×(20÷2)2=314(平方厘米) ③表面积:1758.4+314=2072.4≈2080(平方厘米) 答:需要用2080平方厘米的面料。 4.课堂小结:在实际应用中计算圆柱形物体的表面积,要根据实际情况计算各部分的面积. 课堂检测:

人教版三年级下册《语文园地三》“语文主题学习”实验导学案

人教版三年级下册《语文园地三》 “语文主题学习”实验导学案 单元主题怎样看问题,怎样想问题 课型基础训练课课题语文园地三主备人执教者 学习目标1.学生进行反问句和陈述句的转化练习。2.积累打比方的句子和谚语。 3.阅读成语故事。 学习重点1.明白反问句的意思,会转换句式。 2.背诵读读背背,积累关于思想方法的谚语。 学习难点1.反问句特点的掌握。 2.感受、领悟语言更多的表达方式。 导学方法自主、合作、交流 导学准备1、搜集有关思想方法的谚语。 2、积累打比方的句子。 学习过程: 一.课前三分钟(有关思想方法谚语的积累背诵) 二、我的发现 1、课件出示课本P48页的两组句子,自读从中发现什么异同? 2、说说自己的发现: 教师补充:1.每组两个句子意思表示的一样; 2.第一句是用疑问的语气表达肯定的语气; 3.第二句表示肯定的语气。 3、同桌间一人读一句来体会。 教师以游戏的方式说一个表示肯定的句子,让学生说出一个意思一 样的反问句。 4、拓展说句子: 把句子变一变,意思保持不变。 1、不劳动连棵花也养不活,这难道不是真理吗? ________________________________ 2、手术台是医生的阵地,战士们没有离开他们的阵地,我怎么能 离开自己的阵地呢?。 ______________________________________ 四、日积月累 (一)、读读记记 1、读一读记一记。 自主空间

2、说说5个句子有什么共同特点。 3、浏览学过的课文,找一找这样的句子。比一比,谁找的对,找的快。 4、拓展:仿写句子 (二)读读背背 1、自己练习读谚语。 2、指名读、男女生比赛读 3、想一想:五组谚语有什么特点?你发现了什么? (谚语都是写思想方法的,并且句子对仗) 4、教师适当讲解谚语的意思。(给学生发放资料,对学的余力的同学提出要求。) 5、背诵谚语。引导背诵:抓住对仗的特点。 给学生一定的自读时间,让学生读准、读熟并背出。 4.抄写、背诵谚语。 五、成语故事。 1、自读故事,读熟短文。 (1)自己练习读短文,读准生字“椟、饰、晓”。 (2)、跟同桌合作,比比谁能读正确。 (3)、抽查读, 2、结合短文,理解“买椟还珠”的意思。 3、练习讲述这个故事。 4、了解了这个故事的意思后,你有什么想对郑国人说的? 六、课堂小结、布置作业: 我们祖国的语言文字源远流长,学习语文,语言的积累很重要,希望同学们认真体会,课下把读背的句子和谚语能够背会默写,有兴趣的同学还可以积累一些有关创新的谚语。 执教感悟

圆柱的表面积教案通用版

圆柱的表面积 教学目标: 1 ?通过操作,知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形,加深对圆柱特征的认识,发展空间观念。 2 ?结合动手操作,探索圆柱侧面积的计算方法,掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法,能正确计算圆柱的侧面积和表面积。 3 ?通过解决简单的问题,使学生感受到数学与生活的密切联系。 教学重、难点 重点:使学生认识圆柱侧面展开图,会计算圆柱的表面积。 难点:运用所学知识解决简单的实际问题。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、新课导入 师:你想了解一下这种纸筒是怎样生产出来的吗?下面我们一起到生产车间去参观一下。 师:根据情境图你能提出什么数学问题? 二、合作探索 1 ?研究圆柱侧面积。

X 2dm * 师:求“做一个这样的圆柱形纸筒,至少需要多少纸板”实际上是求什么?师:求需要多少纸板,也就是求圆柱形纸筒的表面积。 师:用你手中的圆柱,通过剪一剪,把圆柱的表面展开,看你有什么发现? 师:谁来交流一下你们的剪法和发现? 师:对,圆柱的表面是由两个底面和一个侧面围成。圆柱侧面展开不论是长方形还是平行四边形,那它与圆柱有什么关系呢? 想一想:圆柱的侧面积应该如何计算? 讨论得出: 长方形的面积= 长X 宽 圆柱体的侧面积=底面周长X 咼 2.圆柱体的表面积。 师:想一想:圆柱的表面积怎样计算? 生:我发现圆柱的侧面积加上两个底面的面积就是圆柱的表面积。 师:你能求出做这个纸筒至少需要多少纸板吗? 生:侧面积:3. 14X 2X 3= 18.84 (平方分米) 底面积:3. 14X(2-2)2= 3. 14 (平方分米) 表面积:18. 84+ 3. 14X 2= 25.12 (平方分米) 答:做一个这样的圆柱形纸筒,至少需要25. 12平方分米纸板。 三、自主练习 1.计算下面圆柱的侧面积和表面积。(单位:dm) 1*5*1

人教版六年级下册数学《圆柱的表面积》教案范文教案资料

人教版六年级下册数学《圆柱的表面积》 教案范文

人教版六年级下册数学《圆柱的表面积》教案范文教学目标: 1、在初步理解圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义,掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法,会准确计算圆柱的侧面积和表面积。 2、通过实践操作,在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时,能解决一些相关实际生活的问题。 教学重点,难点: 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 使用所学的知识解决简单的实际问题。 教学过程: 一、引入新课: 前一节课我们已经理解了一个新朋友——圆柱,谁能说说这位新朋友长什么样子以及有什么特征吗? 1.圆柱是由平面和曲面围成的立体图形。 2.圆柱各部分的名称(两个底面,侧面,高)。 3.把圆柱的侧面沿着它的一条高剪开得到一个长方形,这个长方形的长等于圆柱的底面周长、宽等于圆柱的高。 同学们对圆柱已经知道得这么多了,还想对它作进一步的了解吗?今天我们就一起来研究怎样求圆柱的表面积。 二、探究新知: 以前我们学过正方体、长方体的表面积,观察一个长方体,我们是怎么求这个长方体的表面积的呢?(六个面的面积和就是它的表面积) 同学们想一想我们要求圆柱的表面积,那么圆柱的表面积指的是什么? 教师引导,学生讨论结果:圆柱的侧面积加上两个底面的面积就是圆柱的表面积。 板书:(圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面的面积) 1.圆柱的侧面积 (1)圆柱的侧面积,顾名思义,也就是圆柱侧面的面积。 (2)出示圆柱的展开图:这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢? (学生观察很容易看到这个长方形的面积等于圆柱的侧面积)

(3)那么,圆柱的侧面积应该怎样计算呢?(引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系,能够知道:圆柱的侧面积=底面周长×高) 2.侧面积练习:练习二第5题 学生审题,回答下面的问题: 这两道题分别已知什么,求什么? 小结:要计算圆柱的侧面积,必须知道圆柱底面周长和高这两个条件,有时题里只给出直径或半径,底面周长这个条件能够通过计算得到,在解题前要注意看清题意再列式。 3. 理解圆柱表面积的含义. (1)让学生把自己制作的圆柱模型展开,观察一下,圆柱的表面由哪几个部分组成?(通过操作,使学生理解到:圆柱的表面由上下两个底面和侧面组成。) (2)圆柱的表面积是指圆柱表面的面积,也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。 公式:圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×2 4.尝试练习。 (1)求下面各圆柱的侧面积。 ①底面周长2.5分米,高0.6分米。 ②底面直径8厘米,高12厘米。 (2)求下面各圆柱的表面积。 ①底面积是40平方厘米,侧面积是25平方厘米。 ②底面半径是2分米,高是5分米。 5.小结: 在计算圆柱形的表面积时,要根据给定的数据计算各部分的面积。(如:有时候给出的是底面半径,有时是底面直径。) 三、巩固练习。 1.做第14页“做一做”。(求表面积包括哪些部分?) 2. 练习二第6,7题。 四、课后思考。 同学们想一想是不是所有的圆柱在计算表面积时都能够用 公式:圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×2来计算呢? 篇二 一、教学目标: 1、首先带动课堂气氛

部编三年级语文下册《语文园地三》导学案

小学语文三年级下册第三单元《语文园地》导学案 第一站识字加油站 【闯关任务1】 你知道这些场所是做什么的吗?想一想,连一连。如果不知道,可以用自己喜欢的方式解决,例如请教家长、查阅资料等方法。 A B C D E F 1 2 3 4 5 6 第二站交流平台 【闯关任务2】 它的眼睛小小的,黑里透白,就像黑色的小米粒。嘴巴又尖又长,啄起食物来发出"咚、咚”的声音。最特别的是鸡冠,它的鸡冠鲜红鲜红的,像燃烧的火焰,又像一朵盛开的鸡冠花。它身上的羽毛是棕色里带点浅黄色,脖子和尾巴上的羽毛是金色的。尾巴翘得老高,就像微型拱桥,显得威风凛凛。这真是一只漂亮的大公鸡! 1.上面这段话是围绕哪个意思写的?请画出相关的句子。

第三站词句段运用 【闯关任务3】 请你读一读这两句话,想一想:它们在表达上有什么共同点? 桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。 走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。 两句话在表达上的共同点是: 1. 2. 【闯关任务4】 选择自己感兴趣的情景,仿照上面的两句话写一写。 过节真开心: 奶奶做的剪纸图案真多: 夏天的清晨,公园里可真热闹: 【闯关任务5】 对照流程图,请你用自己的话说说蔡伦造纸的的过程。 自我评价:家人评价: 【闯关任务6】 观看剪窗花视频,边看边记下剪窗花的步骤和动作,完成表格。

第四站日积月累 【拓展积累1】 读一读这些赞美“梅兰竹菊”的诗词,尝试着背诵下来。 梅:已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 ——毛泽东《卜算子·咏梅》兰:千古幽贞是此花,不求闻达只烟霞。 ——郑燮《高山幽兰》竹:残雪压枝犹有桔,冻雷惊笋欲抽芽。 ——欧阳修《戏答元珍》菊:满园花菊郁金香,中有孤丛色似霜。 ——白居易《重阳夕上赋白菊》

(完整版)圆柱体表面积练习题

圆柱体表面积练习题 知识要点 (1)把圆柱的侧面沿着高剪开得到一个(),延斜线剪开得到一个()。 (2)把圆柱的侧面沿着高剪开得到长方形的长等于圆柱的()宽等于圆柱的() (3)圆柱的侧面积等于()。 (4)圆柱的()面积加上()的面积,就是圆柱的表面积。(5)把一个底面积是15.7平方厘米的圆柱,切成两个同样大小的圆柱,表面积增加了()平方厘米。 (6)计算做一个圆柱形的茶叶筒要用多少铁皮,要计算圆柱的()。(7)计算做一个圆柱形的烟囱要用多少铁皮,要计算圆柱的()。 (8)计算做一个没有盖的圆柱形水桶要用多少铁皮,要计算圆柱的()。(9)一个圆柱,它的高是8厘米,侧面积是200.96平方厘米,它的底面积是()。 (10)把一个圆柱体的侧面展开,得到一个长31.4厘米,宽10厘米的长方形,这个圆柱(11)体的侧面积是()平方厘米,表面积是()平方厘米。 (12)用一张边长是20厘米的正方形铁皮, 围成一个圆柱体, 这个圆柱体的侧面积是( ) 基础练习 1、一个圆柱高9分米,侧面积226.08平方分米,它的底面积是多少平方分米? 2、一个圆柱形,侧面展开是一个边长为62.8厘米的正方形,这个圆柱形的表面积是多少平方厘米?

3、把一个圆柱体的侧面展开,得到一个长31.4厘米,宽10厘米的长方形,这个圆柱体的侧面积是?平方厘米,表面积是?平方厘米。 拓展提高 4、某宾馆大堂有6根圆柱形大柱,高10米,大柱周长25.12分米,要全部涂上油漆,如果按每平方米的油漆费为80元计算,需用多少钱? 5、一根长2米,底面积半径是4厘米的圆柱形木段,把它据成同样长的4根圆柱形的木段。表面积比原来增加了多少平方厘米? 6、一支没有橡皮头的圆柱形铅笔长20厘米,底面半径0.5厘米。这支铅笔有油漆部分的面积是多少? 7、一个没有盖的圆柱形铁皮水桶,高是24厘米,底面直径是20厘米,做这个水桶至少要用铁皮多少平方厘米?(接口处不计,得数保留整百平方厘米)

部编版二年级下册语文导学案语文园地三

【学习目标】 1.通过“识字加油站”认识9个生字词,激发学生自主识字的兴趣,培养识字能力。养成良好的书写习惯,注意汉字结构的不同,正确书写要求会写的字。 2.积累描述食物的词语及ABB式的词语。 3.观察字形,思考汉字和其偏旁部首的关系,对汉字形成更深的感性认识。 4.学习天干地支纪年法。 5.培养阅读兴趣,提高阅读能力。 【学习重点】 1.认识9个生字,培养学生观察能力,观察发现字和其部首的联系,体会领悟汉字的构造方法。 2.词语和常识积累。 3.对学生进行阅读的方法指导,使学生有效地进行课外阅读,培养学生的阅读兴趣。 【学前准备】 1.查找搜索一些描写事物的词语及ABB式的词语。(师生) 2.制作课件,生字词卡片。(教师) 【课时安排】二课时 【教学环节】 第一课时 (识字加油站、字词句运用、我的发现) 一、识字加油站 1.课件展示各种味道食品的图片,包括甜味、辣味、酸味等等。 2.学生观赏后交流、评议。 3.结合课件中展示食物的图片,带领学生认识生字。 (1)出示生字词卡片,老师带读。 (2)老师指名读,检查认字情况。 (3)教师引导学生理解词义,并组织学生造句。 (4)①师生展示课前找到的其它有关食物的词语,如热乎乎、热辣辣、凉丝丝、滑溜溜。

②师生展示课前找到的其它ABB式的词语,如金灿灿、冷冰冰、慢悠悠、雄赳赳、气昂昂、胖乎乎、火辣辣。 二、字词句运用 1.选一选,连一连。 (1)指导学生根据偏旁猜字义。教师举例子启发学生去发现字义和其偏旁部首的关系:遇到我们不认识的字,我们可以通过它的部首猜测一下这个字与什么相关,比如“削”字,是“耳刀旁”,那么我们就很容易猜到这个字跟“刻、切、刮”等类似,因此我们把它跟“苹果”连在一起;再比如“赔”,我们在课文里学过关于“贝”的知识,我们现在知道“贝”的偏旁跟“钱”有关,如“赚钱”,因此我们可以很容易将带部首“贝”的字跟“钱”联系起来。 (2)查字典验证,并总结自己的发现,并在字典的帮助下再列举一些这样的字。 2.查一查,记一记。 (1)让学生猜一下每组词中第二个字是什么偏旁,利用字典验证。 (2)引导学生思考每一组字中的两个字有什么联系,如“辛”字,它本身就有“辣”的意思,而以它为偏旁的“辣”字仍是辣的意思;再如“衣”字,以它为偏旁的“装”字,本身也有“服装、衣服”的意思。 (3)再找出几个这样的字,体会一下汉字的偏旁和它本意之间的关系。 三、我的发现 1.鼓励学生大胆猜测,自由发言,让学生自己思考发现每一组字的结构特征,猜测具有同一偏旁的字都和什么相关。如带“火”和“灬”的字多与“火”有关,像“炒”“煮”等。 2.引导学生举一反三,让学生猜测另外两组字的特点,用字典辅助验证。 3.引导学生体会汉字结构特点,深化认识。 第二课时 (日积月累、我爱阅读) 一、日积月累 1.用生肖动物引入话题: (1)同学们都知道生肖吧,你们都知道自己是属什么的吗? (2)同学们知道十二生肖的故事吗?为什么我们的生肖是这些动物?(教师放映课件,向学生展示并讲解我国十二生肖的起源和有关它们的故事) 2.出示生字卡,指导学生认读生字,跟读字词。 3.教师通过课件展示并大概讲解我国天干地支纪年法及其与生肖的联系,加深学生的认识。 二、我爱阅读 1.朗读文章,在教师指导下认识文中的生字词。 (1)分角色朗读文章。

部编版小学语文五年级下册语文园地二导学案

五年级语文下册第二单元语文园地 学习目标: 1.掌握阅读名著的基本方法。 2.能说出古典名著中常用事物名称的大致意思。 重点:能根据古代名著中的外貌描写猜测所写的人物,并能说出理由。 难点:理解古诗《鸟鸣涧》并熟读成诵。 第一学时 学习目标: 1.掌握阅读名著的基本方法。 2.能说出古典名著中常用事物名称的大致意思。 3.能根据古代名著中的外貌描写猜测所写的人物,并能说出理由。 学习过程: 一、交流平台。 1、回顾本单元的学习,想一想自己运用了哪些方法读懂了古典名著中难 懂的语句,试着写一写。 2、阅读教材中小伙伴的话,看看他们谈到了哪些阅读古典名著的方法? 要求:认真读一遍“交流平台”内容,结合自己阅读名著的方法还有哪些没有做到,并把总结的方法记录在作业本上。 点拨:(1)可以根据上下文猜测语句的意思。(2)遇到一些较难理解的语句,联系生活经验,理解大致意思就行了。(3)借助相关资料可以更好地了解人物形象,理解故事的内容。(4)结合看过的电影、电视剧加深对课文的理解。 2.选本单元的一课,说说课文中较难理解的句子是通过什么方法理解的? 要求:(1)每位学生至少选取三个难理解的句子及分别通过什么方法理解的,发语音分享到班级群。 (举例:石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’。你们才说有

本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。——《猴王出世》 说说对这段话是怎样理解的? (2)以后大家可以把这些方法运用到阅读文言文或者名著当中去,对我们理解文章有很大的帮助。 二、词句段运用。 (一)你能猜出下面词语的大致意思吗? 榜文货郎郎中印信驿站店家客舍墨客 1·体会这些词语古今意义的不同。 要求:先大声读一遍这八个词语,一定要读准字音哟,再试着猜猜词语大致意思,说说是用什么方法理解词语的。 如:我结合影视作品,大致了解了“郎中”“店家”的意思。 点拨;榜文:古代指文告。 货郎:旧时汉族民间在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩,有的兼收购土特产品。 郎中:中医医生。 印信:政府机关的各种印章、公私印章的总称。 驿站:古时专供传递文书者或来往官吏中途住宿、补给、换马的处所。 店家:旧指老板或总管店铺的人。 客舍:旅馆;供旅客住宿的房屋。 墨客:指诗人·作家等风雅的文人。 2.你还积累了哪些这样的词语?用自己的话说说这些词语的意思。 要求:可以通过网络或者其它资料进行查询,并记录在作业本上。(至少写出四个)

圆柱体表面积练习题

(1)把一个圆柱体的侧面展开,得到一个长31.4厘米,宽10厘米的长方形,这个圆柱体的侧面积是()平方厘米,表面积是()平方厘米。 (2)一台压路机的前轮是圆柱形,轮宽1.3米,直径1.2米,前轮转动一周,压路的面积是多少平方米? (3)一个圆柱体的侧面积是31.4平方厘米,底面周长是6.28厘米,这个圆柱体的侧面积是多少平方厘米? (4 )、用一张长2.5米, 宽1.5米的铁皮做一个圆柱形烟筒, 这个烟筒的侧面积是多少? (接口处忽略不计) (5)、一个无盖的圆柱形铁皮水桶, 高50厘米, 底面直径30厘米, 做这个水桶大约需用多少铁皮? (得数保留整数) (6)用一张边长是20厘米的正方形铁皮, 围成一个圆柱体, 这个圆柱体的侧面积是() (7)直圆柱的底面周长6.28分米, 高1分米, 它的侧面积是( )平方分米,表面积是()平方米 (8)做一个圆柱体, 侧面积是9.42平方厘米, 高是3厘米, 它的底面半径是()厘米,表面积是()平方厘米。 (9)一种压路机滚筒,半径是4分米,长1.2米,每分钟转10周,每分钟压路多少平方米? (10)一种圆柱形油桶,高48厘米,底面直径是20厘米,做这水桶至少要用铁皮多少平方厘米? (11)一辆压路机的前轮是圆柱形,轮宽1.6米,直径是0.8米。前轮转动一周,压路的面积是多少平方米? (12)把一根直径是20厘米,长是2米的圆柱形木材锯成同样的3段,表面积增加了()立方厘米。 (13)把一个圆柱体的侧面展开后,正好得到一个边长为15.7厘米的正方形,圆柱体的高是( )厘米。 (14)将一根长5米的圆柱形木料锯成2段,表面积增加60平方分米。这根木料的底面面积是()平方分米。 (15)一张长31.4厘米,宽15厘米的长方形纸板刚好把一个圆柱形茶叶筒的侧面围住(宽对高),做一个这样的茶叶筒至少需要多少平方厘米的纸板? 16、把两个底面直径都是4厘米,长都是3分米的圆柱形钢材焊接成一个大的圆柱形钢材,焊接撑的圆柱形刚才的表面积比原来两个小圆柱形钢材的表面积之和减少了多少? 17、将高都是1米,底面半径分别是1.5米、1米和0.5米的三个圆柱组成一个物体,这个物体的表面积是多少平方米? 18、把3个高相等、底面半径都是10厘米的圆柱形盒子叠放在一起。拿走1咯盒子,表面积就要减少314平方厘米。每个盒子的体积是多少立方厘米?

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