校园到处飘“书香”
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于民族的阅读水平。根据上级文件精神，结合学校实际情况，我们在充分研究、积极实践的基础上，认真推进市教体局“营造书香校园”活动计划。现把我们学校的“营造书香校园”工作总结如下：
一、从整体着眼，营造氛围，推动书香校园活动顺利进行
我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。我们专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、少先队、图书室等职能部门分工明确，我们以学校图书室、班级图书角为基地，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，建设书香校园，为师生的共同成长打下坚实的精神基础。认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到位。
1、张挂宣传标语，开辟读书活动专栏，营造浓厚的读书氛围。
2、加强学校校园文化的建设力度，营造书报走廊、学生作品走廊等长廊文化，使全体师生一进入学校就处于一个浓浓地书香氛围之中。
3、纳入教学计划，强化阅读指导。学校严格控制作业量，每周图书借阅时间，班主任必须按时带领学生参加，不得以任何理由侵占
学生的读书时间，保证每个学生有充足的阅读时间，强化学生课余阅读效能，措施落实，在学生统一阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。
积极健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。
二、活动推进，读用结合，增强书香校园活动的实效性。
（一）开展教师读书系列活动
1、积极实践“过一种幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念。我们学校在教师中积极开展构建“理想课堂”的教育活动，使教师学生能过一种幸福完整的教育生活。一年来，教师教学研究活动做到了周周有活动，天天有体验，人人有收获。
2、开展教师学历上二级行动：学校鼓励教师参加本科学历的进修，对于教师学历达到本科毕业的教师，学校给与表扬，营造学习氛围。让教师真正体验到读书有一种幸福感。
3、积极开展每周一读活动：学校的最终目标是提高学生的成绩和成就一批有作为的教师，如何让教师在农村学校任教有成就感是我们今年努力的方向，我们的做法是以校为单位推出教师“教师研读经典”活动。一学年来，学校全体教师有了很大收获，其中宫姗姗老师代表学校参加了镇教委组织的“研读经典活动”，谈出了自己的读书体会与收获。整个校园形成了浓厚的读书氛围。
（二）开展学生读书系列活动
1、我们组织学生开展了“我心中的奥运”“灾区朋友，请你们勇敢地面对”等作文比赛，营造良好的读书氛围。
2、认真组织学生读书活动，每学期开展“班级读书月”活动；积极向学生做好“中小学生读书”工程推荐书目的工作，开展撰写读后感的比赛活动。学校师生有多人在市教体局组织的各类比赛中获奖。校园读书氛围十分浓郁。
3、开展了以班级位单位的“晨读、午诵、暮悟”为形式的诵读活动。各班认真教育学生养成早读、午读的好习惯，上好读书课，只要你走进我们学校，到处都能听到朗朗的读书声。我们还通过讲故事、演讲、讨论等活动，努力营造浓厚的班级读书氛围，扎实开展书香班级创建活动。
4、开展好“班级图书角”创建活动，并逐步改进提高。学校将利用现有的教育条件，尝试建立开放式读书廊。
三、从小处入手，自主选择，保证书香校园活动落到实处。
1、积极加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用。我们积极增加书香校园工程的资金投入，积极购置图书，开展师生捐赠图书活动等，做到了图书拥有量达到合格标准。
2、认真做好图书的定期借阅工作，让学生自由选择喜爱的图书。并做好新增图书及时上架与推荐介绍工作。
3、设置“读书课”，确定语文课中每周有一节课用于学生阅读的读书指导课。利用“读书课”，做好班级读书活动的指导、交流、评
比、表彰等工作。与此同时，我们积极倡导全体师生“晨读”和“午读”，“晨读”时间大体上为学生到校后----8：00，“午读”时间为下午上课前20分钟。前者天天如此，后者下限为每周2次。
金庸先生曾说过：“只要有书读，做人就幸福。”读书对于女教师来说，书籍是最好的美容品；对男教师来说，书籍是自己的一张叮当响的名片。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”，我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们东大寨小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。
校园到处飘“书香”
——营造书香校园活动总结
河头店镇东大寨小学
2009年4月
八肯中小学 书香校园创建活动总结 近一学期来，我校积极响应总校的号召，开展了“营造书香校园，构建书香校园”的实践活动。因此我们积极营造“书香校园”氛围，提倡师生多读书，读好书。以“阅读优秀书籍”为途径，全方位、立体化、持续性地开展读书活动。让师生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了读书热潮。现从以下几个方面作一下小结： 一、确立目标： 成立“一把手”的工程，打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，引导学生读大量的书，读各方面的书，用教师教给的方法及自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书。尽量的或超量完成《课标》的要求。 二、注重学习与反思，促进教师专业成长 教师要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起。为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三条措施：①利用校有图书室书本资源，加上订阅的报刊，采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本。②全天开放校阅览室，教师利用空课时间进行学习相关教育理论。③作好相关的读书摘录，并写出读书体会。 三、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设 在校园里，处处都有提示师生读书的名言或警句，文化墙写上古诗
词，师生时时背诵。办公室布置更是充满文化气息。 在活动中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。因此，我校在注重教师学习的基础上更加注重建设书香班级，开辟书源、保证时间、适当指导、激发兴趣也是深入开展读书活动的关键。我们制定了读书读书活动具体要求，有计划的推进书香校园的建设。我们开展的活动有： 1、学生读书活动 ①营造书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室墙壁，布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围； ②每个班级开设小小读书角。每个学生至少提供一本好书，到本班班主任老师处登记，所有的书籍登记后供全班调配，互相借阅。 ③开放学校阅览室，学生可以直接在阅览室自由阅读。 ④一、二年级每周安排一节课作为“读书时间”，三、四年级每周安排两节课作为“读书时间”，内容为自由选择。 ⑤设定“三读”时间。 2、认真组织举行“读书手抄报”活动。学校举行了“读书手抄报”活动。 3、抓好经典诵读，弘扬中华民族文化 经典诵读教育是我校的一大特色，自活动以来已经取得良好效果。主要经典为：《三字经》、《百家姓》、《爱莲说》、《陋室名》、《岳阳楼记》等，具体操作有： 学校在文化墙粉刷名家名篇，供师生随时阅读。发动全体家长的支持，让学生人人购买图书，全校学生保证每天的集体诵读活动。为了使学生学习古诗文不枯燥，充分调动学生的积极性，语文课堂上安排演讲
二小创建书香校园活动总结 一、阅读课的开设与常规管理 “腹有诗书气自华” 唐宋八大家之一的苏轼告诉我们，读书会令人产生美好的变化；著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读再阅读。”所以学生仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书，多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积薄发。 我校在此思想引领下，根据学校的实际，以“博览群书，体验阅读魅力，快乐健康成长”这一主题，每学期开学初成立课外阅读领导小组，共同制定了《课外阅读实施方案》。把课外阅读课纳入校本课程，排入课表。保证阅读指导课每周最少1 节课时间，每周二下午第二节课为课外阅读指导课。 课外阅读重在激趣，贵在得法。阅读课必须在语文教师指导下进行，主要形式有指导课、推荐课、欣赏课、汇报课等。教师以课堂教学为主阵地，传授阅读方法，激发阅读兴趣。读好课外阅读书，上好课外阅读课，巩固阅读方法，提升师生的阅读水平。教导处制定课外阅读指导课检查表，由教导主任每周都进行等级评价。并设立早读、午读制度，保证学生课外阅读时间每天不少于半小时。在每月的常规检查中，检查老师的课外阅读教案，学生的读书笔记，并评出等级。评定结果进入教师的业绩档案。 别外，学校每学期举行一次优秀课外阅读指导教师评选。今年的4月11日至13 日，我校举行了低、中、高三个年级段的课外阅读指导课比赛。胡丹丹、王亚琴、熊婧三位老师分别获得低、中、高三个年级段的一等奖。
在活动中，不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型。 二、图书室、图书角管理营造特色校园文化氛围和班级阅读氛围，完善图书室、图书角管理制度。 学校图书室藏书有一万一千多册，学校图书管理员梁任平老师每周精心组织同学们借一次图书，采用一周借给一个年级，周一借周五还的方法，丰富了学生的阅读资源，培养学生的阅读兴趣和能力。 学校给每班购制了可藏书三百余册的书橱，成立班级图书角，号召同学们每人捐3-5 本书（期末带回家）；举行捐书倡议活动；欢迎各位家长为班级捐书。 每班选2 名学生当班级图书管理员，根据教师教给他们的图书管理方法，规定学生必须把手中的书看完了，才能把手中的书和图书角上的书交换，管理员做好借领记录。每学期初进行“最美图书角”评选。让每一位学生随时都能亲近书本，分享读书的乐趣，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。 三、开展多种形式的阅读比赛 今年的五月十二日，我校举行上“爱满人间，感恩母亲”经典美文朗诵比赛。在本学期的读书月活动中，开展多种形式的阅读比赛根据学校行事历安排，11 月14 日低年级举办了一次经典美文诵读比赛，15 号中年级举办一次名人故事演讲比赛，高年级举办一次《我推荐的一本书》作文比赛。
“书香校园”活动总结 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。 为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。 一、资源整合，好书共享 针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，每个班级要求学生在家建立一个“小书架”每天班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增强了班级荣誉感。 二、开展“晨诵、暮省”活动
读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终 至千里。 在日常教学中坚持好“晨诵、暮省”活动，各年级制定计划，认真组织实施，每天晨诵时间均为20分钟。暮省要求，各年级基本统一。 三、定期组织读书展评活动 每个学生一本读书笔记，高年级的用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。低年级的就摘抄写的好的句子，在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的看图写画水平有了很大的提高，知识面也扩大了。此外，通过发动各家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供优良的条件，并且拓展读书活动的空间。
四、举办读书沙龙，师生同读共写 在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是教师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。 记不清谁说过一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书交流。比如：不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们
书香校园活动工作总结 书籍是人类进步的阶梯。创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程。小编给大家整理了书香校园活动工作总结，希望对大家有所帮助。 书香校园活动工作总结范文一读书是人们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为了进一步深入开展“书香校园”活动，让读书成为我每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，进一步促使书香活动进一步向纵深处发展，我们特对本期读书活动总结如下： 一、主要工作回顾 本期以来我们认真总结以往经验，借鉴外地经验，并结合本校特点，学校又要投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强学校图书室、阅览室、班级图书角、网络教室的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。 (一)、教师读书活动 1、每位老师结合个人实际，明确读书书目内容、目标、措施、效果预测等。如《教师走向成功的二十二条军规》、《李镇西教育思想》、《如何作好班主任》、《诗歌教学》、《三字经》等。
2、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。 3、建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。 4、提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每学期记录至少5000字学习笔记或读书随笔。鼓励青年教师自我加压，逐步增加随笔篇数、字数。学校要定时作好督促检查。 5、加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、经典诗文诵读、读书活动交流等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。 二、保障措施 1、加强组织领导。要切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进教师读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动;分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论会等活动;对有影响的活动，进行宣传和推广。 2、强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。要把学校新图书放到班机图书角，让教师自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作，以方便师生借阅。
范文：________ xx年大学书香校园活动总结 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共15 页
xx年大学书香校园活动总结 2020大学书香校园活动总结（一） 国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们城郊中心大学本学期的工作重点。在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，我校紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。 现就本学期开展的活动做如下小结： 一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围 为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。 1、营造书香环境，共建精神家园。 校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共 第 2 页共 15 页
建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。 2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。 为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20——12：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。 为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员韦凤玉老师负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。各班设3---5名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间；保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。 二、读书活动的开展，培养学生的阅读情趣 坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书当作一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。 第 3 页共 15 页
开展书香校园活动总结 开展书香校园活动总结20xx(一) 为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。 一、晨诵，在黎明中吟咏 师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。 二、午读，师生与经典为伍 每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在
心里跟读。月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。 三、暮唱，享受生命的快乐 以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。 开展书香校园活动总结20xx(二) 我校以创建"书香校园"为导向，营造良好的读书氛围，精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。下面，就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习惯的。 一、校内外结合，培养学生读书时认真思考的习惯 1、课内外结合，激发读书兴趣 在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个四十分钟。 2、开设读书活动课，指导思考的内容和方法
小学书香校园创建工作总结 小学书香校园创建工作总结17世纪英国著名的哲学家培根曾经说过：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。知识能塑造人的性格。由此可见，阅读是多么重要。开展读书活动是我们学校发展的必要要求，也是一个非常重要的举措，而且这应该是未来学习的一种模式。教育不仅需要有限的物质空间，更需要无限的精神空间，营造书香校园 将促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，改变教师的教育观念，影响教师的教学行为，提升学校的办学品位。当轰轰烈烈的一场全民阅读开展之际，我们廿里小学怎能无动于衷呢？20**年9月，我们义无反顾地追随而上，全校师生一起努力，实践着我们的读书活动，实现着我们的教育理想。 回顾走过的日子，我们主要进行了以下几个方面的探索和实践。 一、以人为本，打造优秀的教师团队。 学校要发展，关键是教师，没有优秀的师资队伍，也就不可能有优异的教育质量。我们十分重视对师资的培养，倡导阅读改变人生 的理念，狠抓观念的更新，关注教师教育行为的转变，我们相信：读书多的教师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。 1、构建学习型组织。教育界流传着一句话：有一位好校长，就有一所好学校。目前，这句话似乎更得到了广泛的认同。做为一校之魂的校长，只有做学习型校长，并把学校这个生命的有机体建成学习型组织，才能使全体老师不断学习、不断超越、不断创新，促进学校的
可持续发展。我们的校长率先接受终身教育，带头投入终身学习，用自己的人格教育教师的人格，用自己的素质提升教师的素质。他提出了学习工作化，工作学习化的理念。目前，学校班子目标一致，团结协作，注重学习，带动全校工作。我们专门成立了创建书香校园领导小组，保证读书活动的实施。 组长：柴** 副组长：卢* 组员：学校中层 2、培养学习型教师。教师的职业特点，决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。 读书，是教师的一种生活，是教师的立身之本。 为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三项措施：一是购置名著专著阅读。学校图书室、阅览室里摆放着我们给老师准备的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、《我的教育理想》、《教育的理想与信念》、《没有任何借口》等书，这些书都是老师们十分需要的精神食粮，从中他们会吸取永不枯竭的营养。二是开展读书沙龙活动。学校成立了青年教师成长学校，制订了读书计划，每月读一本书，结合教师成长、课程改革等内容，组织青年教师开展怎样开展教育科研如何看待教学质量有效教学等沙龙活动，通过研讨，交流看法，沟通思想。三是将学习视为工作，纳入考评。读书是教师岗位考核的一大内容，要求教师在精读指定书的同时，博览群书，增长见识，并给每位教师每年100元的购书费，鼓励教师阅读。
小学开展书香校园活动总结范文 “最是书香能致远，腹有诗书气自华”，6月19日，小学举行了书香校园总结暨书香班级颁奖活动。该校自本学期开学典礼开始就提倡营造书香校园，本次颁奖为为期三个多月的读书活动画上了圆满的句号。在读书月中，学校先后开展了一系列多姿多彩的读书活动，使读书月有声有色。活动分为四大系列: 活动一，开展“好书分享”活动。学校利用橱窗、展板向全体师生推荐好书，还给每个班级赠送了20多册图书。各班学生利用班会、每天下午的课外阅读时间，开展献一本好书、读一本好书、制作一份读书卡、进行一次读书心得交流等活动，使每一个学生都能闻到书的芬芳，聆听到生命成长的拔节声。 活动二，举办“红旗飘飘，伴我成长”读书活动，活动包括征文、演讲、手抄报等形式。赛场上，选手们个个精神饱满，或抒情悠扬、或婉转动情、或激情满怀，深深地吸引了在场的观众，使大家的心潮也随之澎湃起伏。选手们声情并茂的'演讲把学校的读书月活动推向了高潮。 活动三，评选“书香班级”。为了把学校读书活动深入持久地开展下去，积极创设良好的读书氛围，学校结合各班班级图书角的布置、读书氛围的营造，以及在读书月中各项活动的参与情况进行综合评价，结合学校图书室举办的课外阅读知识竞赛，评选出了“书香班级”。 活动四:每天中午诵读经典15分钟。期末举行经典诵读比赛，评选出优秀班级。 此次读书月系列活动丰富多彩，产生了积极的效应，进一步激发了学生的读书兴趣，开阔了视野，丰富了语言，还使学生树立了博览群书的阅读意识，并获得了家长们的认可和称赞。 该校表示，读书月虽然已经闭幕，但读书活动才刚刚开始，学校会一如既往，继续努力，为学生营造书香校园，使校园更富人文底蕴，更加充满智慧和生机，让读书的习惯在孩子们的心中扎下根，让孩子们在溢满书香的校园中快乐成长。
书香校园建设工作总结 书香校园建设工作总结 一、指导思想： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 二、活动目的 1．通过构建“三位一体”的阅读网络，为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。 2．通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。 3．通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。 4．在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生
开展课外阅读的能力。 5．探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。以各种形式的评价贯穿学生的阅读过程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。 三、实施阶段安排 （一）第一阶段（20XX.X -20XX.X）——营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间 1．健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。 2．建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。 3．号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读推荐到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。 4．学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。 5．在部分年段中成立家长委员会，宣传开展阅读活动的意义。 6．举办读书节活动，营造读书氛围。
《希望书香校园活动总结》 书香校园是校园文化的集中显现，书卷气韵是师生最好的品格。为提高我校全体师生的思想道德素质和文化底蕴，根据我校《“书香校园”活动实施方案》，开展活动，总结如下： 一、活动目的 读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过开展读书活动，努力营造“书香校园”的氛围，进一步提高师生的人文素养，加强学校特色建设，走内涵发展之路，为学生创建快乐成长的理想乐园，为教师搭建专业发展的理想舞台，为学校构建和谐发展的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。 二、基本目标 （1）学校方面。在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。 （2）学生方面。在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。 （3）教师方面。在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，树立“读书是一种有益的生活方式”观念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。开展读专著、赏名著、颂经典系列读书
实践活动，每学期读书不少于2本。 （4）家庭方面。建立家庭书架，开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动。通过家长会向家长宣传读书的重要意义，营造家庭阅读氛围，组织家庭读书交流会，评选书香家庭。 三、主题：最是书香能致远腹有诗书气自华 四、口号：“我读书我快乐我成长” 五、活动领导小组 组长：刘平贵 副组长：王兆军 成员：全体语文、全体班主任 参加对象：全体师生及学生家长 六、活动要求： 全体师生对此项工作引起高度重视，把读书作为学习工作中的一件大事来对待，学校方面要做到有方案、有部署、有检查、有落实、有评比、有总结。班级活动要做到有计划、有实施、有典型、有效果。各项活动要留有书面材料，以备检查。各项工作务求落到实处，让全体师生切实受益于此次读书活动。 七、读书时间： 教师保证每天不少于半个小时的读书时间。 学生读书时间从地点上分，有学校阅读和家庭阅读。在校读书时间为每天清晨 的集体阅读；家庭阅读时间为睡觉前半个小时。
书是人们进步的阶梯，书是我们自我提升的神器，我们从书中学习知识，同时它也是我们知识流传的一个根据。以下是由为大家整理的“2019小学创建书香校园活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。” 重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们云洋小学本学期的工作重点。 本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，云洋小学紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。 现就本学期开展的活动做一下总结。 一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围 为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。 1、营造书香环境，共建精神家园。 校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。 每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。 2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。 为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20——12：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。 为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。 各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。 各班设名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前分钟时间为学生
中学生开展书香校园活动总结 中学生开展书香校园活动总结中学生开展书香校园活动总结一为了进一步深入开展打造;书香校园;活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下 一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立;时时学习、处处学习;的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。 建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡;不动笔墨不读书;，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。 加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。 开展与学生;同过一个节;阅读节、;同读一本书;、;同背一首诗;活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动1、营造书香环境1拓展图书来源，建立班级图书角学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。 2橱窗展示优秀作品学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示;书香学生;读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。 3保证阅读时间实行;三读;晨诵、午读、暮省，设置;阅读课;，大力开展;大阅读;活动。 ;晨诵;、;午读;时间为学生到校后到预备前，;暮省;时间为下午课外活动时间。 ;阅读课;由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。 2、加强读书交流1低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。 2学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生
打造书香校园活动总结 20xx打造书香校园活动总结(一) 书是人类进步的阶梯，为使我校师生畅游于书的海洋，滋润于书的花香，本学期我校在广大师生中开展丰富多彩的读书活动，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班级的建设，营造了书香校园，达到了活动目的。 一、加强宣传，营造书香氛围 学校以班级为单位，以班主任为起点召开了各班的书香校园启动仪式，随后各班开展关于征集读书名言和口号，多渠道、深层次宣传读书的重要意义。通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定基础。 二、落实责任，确保顺利开展 为确保“书香校园”活动有效、有序地开展，根据活动方案，各班结合本班特色制定了相关活动计划并配备相关管理人员与管理制度，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。 三、特色活动，精彩纷呈 学校在书香校园活动中，着眼提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“读好书、好读书”的终身学习的目标，开展一系列丰富多彩的活动，效果颇丰。 (一)成语闯关知识竞赛活动 读书节活动启动以来，各班就积极筹备成语闯关知识活动。这次竞赛活动采用书面问卷的形式，分各年级组对学生进行公平、公正、
公开的知识涵养测评，从而让学生明白一个小小的成语也能开创出如此丰富多彩的新篇章。 (二)征集名言，制作书签 学生根据自己收集的名言，经过精心创作，不仅拓展学生课外阅读能力，也在活动中充分发挥自己的才能，从而进一步加深学生对读书的益处，体会读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。 (三)手抄报比赛 为促进学生对阅读的兴趣，激发学生对读书节活动的参与性，我校根据学生各年龄段的特点，制定了不同主题的手抄报，从而进一步展现了各班的风采魅力，为我校的发展增添了一笔重彩。 (四)读书心得交流会 为进一步推动教师读书活动的深入开展，提高教师的思想政治素质和理论修养水平，我校举行了读书交流会。会上，校长做了精彩的发言，多位教师各抒已见，并引起在座教师的共鸣，从而掀起了该校的一股股读书热潮，取得了较好的效果。 (五)古诗文考级活动 这几年来我校还开展了古诗文的考级活动，根据学生的年龄特点分别设立了六个级别，以高段为点设立了各年级的考核小组学生的诵读积极性空前高涨，纷纷表示将以更大的热情投入到背诵古诗文的活动中去。 (六)亲子智慧碰碰撞，读书征文
书香校园活动总结 篇一：书香校园活动总结范文 王庄镇北尚小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。 晨诵——在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。 午读——师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，
坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。 暮唱——享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。 篇二：小学书香校园活动总结 国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们云洋小学本学期的工作重点。本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，云洋小学紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。 现就本学期开展的活动做一下总结。
“书香校园”活动总结 为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位学生的习惯，努力培育学生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下： 一、学生读书活动 1、营造书香环境。 （1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室、书吧，各班级安排学生随时到图书室和书吧借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。 （2）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），大力开展“读一本好书”活动。“晨诵”时间为早自修时间“午读”时间为午饭后，“暮省”时间为晚自修时间。各班小助手，组织班级早自修、午间及晚自修的阅读活动。 2、加强读书交流。 （1）要求各班级组织学生多写读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。 （2）学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每周开一次读书交流会，每天记一句名言，每天背一首古诗词，每周精读两篇文章。 第1 页共16 页
二、加强保障 学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。 学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。 加强了学校图书室和书吧的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合初一年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。 进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，教导处每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”情况进行认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。
书香校园活动总结范文 书香校园活动总结一 为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下： 一、教师读书活动 每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。 建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。 加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。 开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动 (1)拓展图书来源，建立班级图书角 学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。 (2)橱窗展示优秀作品 学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。 (3)保证阅读时间 实行“三读”(晨诵、午读、暮省)，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。 书香校园活动总结二 在这两个月的时间里，我校同学积极参加读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的滋味，享受到了成功的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，同学们亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。 一、加强宣传，营造浓郁的读书氛围
开展书香校园的读书活动总结 开展书香校园的读书活动总结篇一 我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。下面，就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习惯的。 一、校内外结合，培养学生读书时认真思考的习惯。 1、课内外结合，激发读书兴趣。 在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个……四十分钟。 2、开设读书活动课，指导思考的内容和方法。 每周开设一节读书指导课，教师充分对学生进行读书指导：(1)书目选取指导。指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍，避免借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意浪费。(2)加强读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等;(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生知识的积累。学生读书时思考的习惯渐渐养成，学生写出了一本本精美整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。 3、建立家校联系卡：家长及时反馈学生计划实施情况，教师提出指导意见。 我们认识到，课外阅读指导计划，要通过家校结合，教师、家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传动员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义，使此项计划受到周围人群的重视和支持;另外由教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间。在此基础上，我们的计划得以顺利实施。虽然时间不长，但已达到了我们预期的目的：家长满意;教师的课堂教学进行得顺利，配合现在的探究式学习，学生通过阅读能够
丰富多彩的读书活动孕育校园浓浓“书香” —老府小学“书香校园”系列活动总结一本好书，就像一艘航船，可以引领我们从浅狭的港湾驶向广阔的海洋。学校是读书的好地方。为此，我校一直坚持着“书香校园”的创建活动。自立校以来，读书活动或者与读书相关的活动都是每一学年校园活动的重头戏，读书活动渐渐走出了属于自己的道路。 我们对校园的读书活动总结如下： 一、营造书香环境。 1.拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。 2.利用黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。 二、为创建“书香校园”，积极倡导学生争当“阅读之星”活动。 为统筹安排校园的读书活动，学校经研究决定开展“争当‘阅读之星’”的活动，各年级、不同水平的学生可以根据自己的喜好，按照一定的标准进行相关的阅读活动。通过这一活动，中、低年级的学生养成了爱读书的良好习惯，高年级的学生培养起了对阅读的热爱和追求，学会了读书。 三、开展读书交流活动。 我校经常邀请一些知名学者、专家或作家来校，为师生与家长举行专题报告会或者做讲演、讲座，也与师生与家长进行互动与探讨。以此为基础，我校经常举办相关主题下的朗读比赛或者演讲比赛，优胜者还代表学校参加了大良街道和顺德区的演讲比赛。此外，我校还经常举办学生读书心得或读书笔记的交流与展览活动。在彼此欣赏、彼此学习的过程中，学生们对读书的体认都得到了加强。 四、开展“书香校园”读书征文活动。 我校不定期进行“我与好书”、“书香伴我成长”等征文活动，讲述 - 1 -
创建书香校园提升师生素养 ——华龙区三中创建“书香校园”汇报材料 近年来，我们把培养具有“科学素养、人文情怀，全球视野，大家风范”的社会主义合格公民作为我们的育人目标，我们认为，创建“书香校园”；给学生一个浓郁的读书环境；给学生一个良好的读书习惯；给学生一些科学的读书方法，是为学生的一生奠基，是实现这一育人目标的有效手段。 新课程标准阅读的目标就课外阅读提出了具体的要求： 1.重视课外阅读的过程，强调要“学会制定自己的阅读计划”; 2.对课外阅读的对象作了规定，要求“读各种类型的读物”和“名著”； 3.规定了课外阅读的量，要求“课外阅读总量不少于260万字”，名 著“每学年阅读两三部”。提倡学生多读书，读成本的书。 按照新课程标准的要求，围绕我们的育人目标，以提升全体师生的文化素养为目的，我们开展了创建“书香校园”的活动。 我们的目标是：开阔师生阅读视野；丰富师生阅读内容；更新师生知识；提高师生阅读能力；培养师生良好阅读习惯，把学校建成富有人文情怀、师生共享的精神家园，让师生在读书中快乐的成长。 阅读材料的选定，我们坚持的原则是：经典性和前沿性。 经典性的作品中国传统文化经典及中外经典名著，传统文化经典《弟子规》《三字经》《论语》等是学生做人、做学问的根本，中外经典名著尤其是我们的四大名著，有丰厚的文化积淀、人文情怀，是我国语言艺术的高峰，是提高学生文化素养的重要途径。 前沿性的作品主要指像曹文轩、沈石溪、郑渊洁、杨红樱，张之路、黄倍佳等一批当代儿童文学作家的作品，这些作品鲜活、生动，贴近学生的生活，文笔优美，是让学生认识生活、学会做人，提高语言素养的好作品。 特别是曹文轩的作品，像《草房子》，语言唯美，清新之中透出典雅的气质。评论家张美妮老师说，这是部“追求永恒之作”。如果要学习写作，曹文轩的作品是非常好的老师。