人美版第9册美术教案
教学指导思想
国家新的美术课程标准追求的理念是：
1、使学生初步形成基本的美术素养；
2、激发学生学习美术的兴趣；
3、在广泛的人文情境中认识美术；
4、培养创新精神和解决问题的能力；
5、为促进学生的发展而进行评价。
一、关注教法学法变革
→导入环节的设计；
→入口要浅，深入浅出；
→教学环节的前后呼应；
以“问题链”串联课堂教学；→
→陶情、审美、思辨的过程。
二、促进学习的成功
→引导学生兴趣与心理需求处于最佳状态；
多种形式的教学内容的组织；→
→引导学生发现知识的个人意义；
→激发学生自由参与、探索创新；
→激发学生更高的自我期待。
三、体现教材特点
1、贴近儿童生活
?内容选择以日常生活为题材，通过喜闻乐见的事物，力图贴近儿童生活，调动他们的生活经验，加强艺术与生活的联系，调动感受，激发学生学习兴趣。
2、发掘人文底蕴
?美术作为人文的核心学科之一，凝聚着浓郁的人文精神，本册美术教材在兼顾美术技能技巧的学习和训练的同时，选择不同国家、不同时期的作品，力图全方位向学生进行人文素质的教育。
3、强调设计意识
?新的美术教材注意培养学生设计意识与创新思维，本册美术教材中呈现的内容力图引导学生关注身边的设计艺术，多角度引导学生进行设计训练。
4、优化双基知识
?本册教材通过不同作业形式、不同学习方式，引导学生对美术的基础知识与基本技能有基本的了解，体验艺术学习的方式方法。
四、关注知识的系统性
?如果把教材中每一课内容当作一颗晶莹的珠子，那么纵贯教材的知识体系就像一串串璀璨的珠链。在教学中，既要关注每学期的横向内容，又要注意纵向知识体系的把握。
例：基础知识系列、设计应用系列、陶艺系列、版画系列等。
五、学习过程的引导性
?活动性：体现课程改革特点，激发兴趣；
?选择性：关注不同性质学生，给学生较大选择余地。
?创造性：艺术贵在创造，本册教材通过多种角度，培养学生发散思维，引导学生进行创造性表现。
小学美术第九册教材知识点
一、难忘的事
教学目的：通过欣赏唐代卢舍那佛，使学生了解我国古代雕刻艺术有着悠久的历史、风格独具、自成体系。古代雕刻艺术是我们祖先的伟大创造，在学习知识，感受立体形象美的同时，
使学生增强民族自豪感。
教学重点：欣赏唐代卢舍那佛的立体造型，了解我国唐代雕刻的艺术风格。
教学难点：使学生感受到我国雕刻艺术的雄浑之美，增强民族感。
二．比例中的美感
教学目的： 1、通过本课的学习，使学生感受比例的形式美感。
2、了解、认识比例美感的规律。
3、提高学生的审美能力。
教学重点：了解形成比例美感的规律。运用欣赏资料，分析比较解决。
教学难点：画或剪陶瓶器皿造型的比例变化。运用观察、分析、示范解决。
三、立方体和长方体的透视现象
教学目的： 1、学习运用立方体、长方体的透视知识，画两种形体的透视变化。
2、提高学生的立体造型能力。
教学重点：学习立方体、长方体的透视知识。通过实物演示及示范图解决。
教学难点：平行透视和成角透视的规律及表现方法。采用分析照片和示范围解决。
四．圆柱体的透视现象
教学目的： 1、通过本课的学习，使学生感受圆柱体的真实美感。
2、学习圆柱体的透视知识，了解圆柱体的透视现象，并运用于绘画实践。
3、提高学生的立体表现能力。
教学重点：学习圆柱体的透视知识，采用观察实物、欣赏图片、作品并示范解决。
教学难点：运用圆柱体透视知识，表现透视现象。（采用范画并示范进行解决）
五．物体的结构
教学目的： 1、通过本课的学习，使学生感受事物的整体结构美感。
2、学习分析物象形体结构的方法，并用于绘画之中。
3、提高学生概括地表现能力。
教学重点：学习分析物象形体结构的方法。
教学难点：运用形体结构的知识，画实物。
六．劳动的动态
教学目的： 1、通过本课的学习，对学生进行热爱劳动的教育，感受劳动动态美。
2、使学生初步学习画人物动态的方法及要领。
3、培养学生的观察、表现能力。
教学重点：学习画劳动动态的方法。
教学难点：人体的动态线与重心的表现。
七．我们爱劳动
教学目的： 1、通过本课的学习，使学生了解纸版画的形式美感，井对学生进行爱劳动的教育。
2、学生在学过纸版画制作的基础上，进一步学习制作劳动情节的纸版画。
3、培养和锻炼学生多种手法的艺术创造能力。
教学重点：使学生了解纸版画的形式美感。
教学难点：制作与拓印。
八．我的家庭
教学目的： 1．通过对“我的家庭”的创作，教育学生热爱家庭、尊敬长辈，并启发学生注意观察生活，感受生活的美。
2．复习、巩固学过的人物画法知识，并用来创作一幅有主题的作业。
3．培养学生的创作能力。
教学重点：通过创作，使学生认识生活美。
教学难点：创作的主题和人物特征的表现。
九．黑体美术字
教学目的：让学生了解黑体美术字的用途与结构特点，能初步按照写法要求临摹、学写黑体字。
教学重点：黑体字的结构特点及写法步骤。
教学难点：结构特点；笔划位臵的经营.
十．学习美化板报、墙报
教学目的：初步学习美化黑板报的方法，培养学生利用所学的知识、综合构思、合理组织版面的能力，促使学生积极投入各种宣传活动中去。
教学重点：版面分割与设计要求。
教学难点：文章的部署，报头的处理，文字的格式与文题的安排等。
十一．做风筝
教学目的： 1、通过风筝的制作培养学生制作科学玩具的能力。
2、在装饰风筝图案纹样的过程中，提高学生的绘画能力。
教学重点：第一节：完成风筝外形的制作。
第二节：运用色彩完成风筝的美化装饰
教学难点：第一节：风筝飞行平稳、制作工艺精细。
第二节：图案的选择与绘制。
十二．纸筒人
教学目的： 1、通过纸筒人的设计和制作，培养学生注意观察生活中、电视节目中以及其它艺术作品中的古今中外多种人物形象，进而创造出神态各异的人物形象，达到提高学生的记忆力、想象力、创造力的目的。
2、在学生的制作过程中，进一步提高剪、折、卷、粘及利用其它废弃材料为自己构思、设计的纸筒人物服务的能力。
教学重点：设计制作
教学难点：精巧的构思与制作.
十三．学画年画
教学目的： 1、通过本课教学对学生进行热爱民间艺术的教育，树立民族自豪感。
2、使学生初步了解我国传统民间年画的寓意、造型、色彩的特点，并运用绘制年画的方法进行摹制。
3、提高学生中国画的表现能力。
教学重点：了解传统民间年画的寓意、造型、色彩的特点及形式美感。
教学难点：染画的方法。
十四．学画中国画——梅花
教学目的： 1、通过本课教学弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，热爱祖国的思想感情。
2、学习画梅花的方法和步骤。
3、提高学生中国画的表现能力。
教学重点：了解中国画的艺术特点。
教学难点：用笔用墨的具体方法与要求。
十五．绘画中的日常生活
教学目的：通过欣赏表现日常生活的绘画作品，使学生认识到日常生活中的各种活动。经过选择、提炼、都能用绘画的形式去表现。同时，提高学生的审美能力，使学生增长知识、开阔视野、认识生活、陶冶情操，并引导其观察生活、热爱生活，激发学生将周围生活中美的事物表现在画幅之中。
教学重点：日常生活的情境是画家们创作的源泉，画家将生活中的事物集中，典型地反映在画面里，给我们以艺术美的享受。
教学难点：通过欣赏，陶冶真善美的情操，激发学生观察生活并能用绘画形式表现生活中美的事物、提高学生的审美能力。
教学进度表
周教学内容备注
1 《做风筝》（着色）
2 《二、比例与美》知识
3 《二、比例与美》实践
4 《三、立方体和长方体的透视》
5 机动“十.一”
6 《四、圆柱体的透视现象》
7 《五、物体的结构》
8 《六、我们爱劳动》新授
9 《六、我们爱劳动》写生
10 《十、学习美化板报、墙报》报头
11 《十、学习美化板报、墙报》版式
12 《十二、纸筒人》制作一
13 《十二、纸筒人》制作二
14 《北京的一条街》民间美术起稿
15 《北京的一条街》着色
16 《游长城》民间美术起稿
17 《游长城》着色
18 机动“元旦”
19 《一、难忘的一件事》
本学期实际授课 19 周，机动 2 节，实际授课节。
做风筝 2课时
教学目的：
１．通过制作风筝，培养学生制作科学玩具的能力；
２．在装饰风筝图案的过程中，提高学生的绘画能力。
作业要求：制作一个能够放飞的风筝。
课业类别：工艺制作课。
教学重点：完成风筝外形的制作。
教学难点：使风筝能够放飞。
用具准备：
１．教师：风筝成品三个刀子胶水棉线方纸彩纸书
２．学生：学具配套材料胶水彩纸铅笔书
教学过程：
第一节
一、组织教学：检查用具准备情况
二、导入新课：板书课题——做风筝
三、讲授新课：
１．风筝的构造：利用风筝的成品演示讲解
（１）骨架：支撑整个风筝的架子
（２）蒙面：承受升力的部分，大多用纸做成，也有用绢作的。
（３）尾巴：起平衡稳定的作用。也有风筝没有尾巴，靠蒙面本身起作用。
（４）提线：风筝和放飞的连线，也有调整风筝角度的作用。
（５）放飞线：起两个作用，一是产生拉力，是风筝和空气产生相对运动；二是牵引风筝升高，上升的高度取决于线的长度。
２．风筝起飞的原理：
３．风筝的种类：立体风筝、几何形风筝、软翅风筝、硬翅风筝、分带风筝
４．带领学生制作几何形风筝的制作：
（１）制作骨架
（２）糊裱蒙面纸
（３）安装提线
（４）安装尾巴和左右平衡条
（５）连接放飞线
５．调试风筝的问题：
（１）风筝的中心影响平衡
（２）左右对称
（３）提线的位臵
第二节
一、组织教学：
检查用具准备情况及制作情况
二、讲授新课：风筝的装饰及美化
１．图案的选择：
选用对称的纹样，如金鱼、蝴蝶、青蛙等动物或几何形图案等
２．起稿方法：
因蒙面纸与竹条粘结处不平，所以不要用铅笔起稿，而是用毛
笔蘸浅色。
３．着色的注意事项：
选择鲜艳及富有装饰性的色彩，由浅入深。可多是用暖色，适
当加以黑、白、灰、金、银等协调色。
三、布臵作业，提出要求：
１．形象找准，主意左右对称。
２．充满画面，不要过小。
３．颜色稍稠些，使蒙面纸不至于起皱。
四、学生绘制，教师辅导
五、课堂小结：
１．展示作业成果，赏析；
２．收拾用具。
课后小结：
比例与美感２课时
教学目的：
１．通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；
２．了解认识比例美感的规律；
３．提高学生的审美能力
作业要求：用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例变化。
课业类别：绘画习作
教学重点：了解形成比例美感的规律。运用欣赏资料分析比较解决。
教学难点：剪贴陶瓷器皿造型的比例变化。用观察、分析、示范解决。
用具准备： 1. 教师：几件陶瓷器皿课本彩纸底纸剪子胶水不合比例的范画
2. 学生：剪子胶水书
教学过程：
第一节
一、组织教学：
二、导入新课
１．启发谈话：“日常生活中，我们经常看到一些美的造型，美的建筑，我们感觉它美，一个是因为色彩美，形象美，再有就是它的比例美。今天我们就来研究比例的美感。”
２．板书课题：比例中的美
三、讲授新课：
１．什么是比例：最早出现在数学中，一般质量与量的比率。
２．举例：（两支粉笔）一至１０厘米，一至５厘米，它们的比例关系就是２比１（１０：５）如果长得更长，短的更段，那么它们之间的比例数就会更大。
３．比例的作用：
４．生活中常见的比例美感
５．不注意比例美感的后果：
６．看书Ｐ４－５欣赏
７．学生例举生活中比例美的事物。
第二节
一、组织教学
二、导入新课：
师：“上节课我们谈到在日常生活中随处可见到的比例中的美感，那么今天，我们要用我们的双手创造合理的比例产生美感。”
三、讲授新课：
1．分析讨平器皿的造型特点
2．剪贴方法：
3．教师示范
4．欣赏几幅学生作业
四、布臵作业，提出要求：
１．出示多宝格，请学生按照自己的编号分别上台量格子的高与宽比例；
２．遵照格子的比例制作自己的瓶子。
３．完成后，将自己的瓶子贴在前边的多宝格中。
五、学生设计制作，教师辅导：
六、课堂小结：
立方体和长方体的透视现象２课时
教学目的：
１．通过本课的学习，使学生感受物体的真实美；
２．学习运用立方体、长方体的透视知识，画两种形体的透视变化；
３．提高学生的立体造型能力。
作业要求：
１．用铅笔完成“平行透视图”和“成角透视图”的练习;
２．运用透视知识画词典的透视变化效果图。
课业类别：绘画习作
教学重点：学习立方体、长方体的透视知识。
教学难点：平行透视和成角透视的规律及表现方法。
用具准备：1. 教师：石膏型体大辞典示范图书
2. 学生：铅笔尺子课本
教学过程：
第一节
一、组织教学：
二、导入新课：
１．请两名同学到黑板前画一画立方体和长方体。
２．教师：“因为他们没有把物体的透视现象画出来，所以画不像，今天我们就来学习————。”
３．板书：立方体和长方体的透视现象
三、讲授新课：
１．透视现象：解词
２．平行透视：出示石膏型体演示视平线
３．成角透视：
视平线
４．带领学生以自己的铅笔盒为对象，分别放在视平线的上、下、左、右、正中，九个位臵进行观察。
四、画法步骤，带领学生作业；
１．立方体的平行透视图：
２．立方体的成角透视图：
五、布臵作业，提出要求：
１．在如下作业纸中画出平行与成角透视图：
六、课堂小结：
第二节
一、组织教学：
二、导入新课：
由透视图引入实物写生内容
三、讲授新课：
１．平行透视：（教师演示）
２．成角透视：
四、布臵作业，提出要求：
写生自己的词典
五、学生作画，教师辅导：
圆柱体的透视现象２课时
教学目的：
１．通过本课的学习，使学生感受圆柱体的真实美感；
２．学习圆柱的透视知识，了解圆柱体的透视现象，并运用于绘画实践；提高学生的立体表现能力。
作业要求：
１．画一个表现平臵圆的水杯和压力壶；
２．画一个表现直立圆的电筒及电池。
课业类别：绘画习作
教学重点：学习圆柱体的透视知识，表现透视现象，采取教师示范的方法解决。
教学难点：运用圆柱体透视知识，表现透视现象。
用具准备：
１．教师：圆柱体实物石膏书范画
２．学生：水杯电筒电池铅笔书
教学过程：
第一节
一、组织教学：
二、导入新课：
１．由立方体引入圆柱体
２．板书课题：圆柱体的透视现象
三、讲授新课：
１．出示圆柱体，分析其特点及用途。
（１）特点：圆柱为筒状上下为两个平行的平臵圆
（２）用途：水瓶、暖壶、水管、烟筒、水桶、笔筒等。
２．分析圆柱体的透视现象及规律：
（１）学生拿各自的水杯进行观察，教师拿圆柱体
平臵圆两侧注意不是尖的
（２）分析将圆柱体（水杯）放在自己的视平线上、下观察发生的变化。
3. 圆柱体透视现象的画法：
四、布臵作业，提出要求：
１．出示范画作品
２．写生水杯
五、学生作画，教师辅导：
六、课堂小结：
第二节
一、组织教学：
二、导入新课：
１．讲评上节作业
２．引出新课内容：直立圆
三、讲授新课：
１．直立圆
２．分析圆柱体直立圆特点
（１）学生将电池在眼前有规律地左右移动观察，说出直立圆的透视现象。（２）教师出示范画：
（３）将圆柱体斜放于桌面：
类似长方体的成角透视，近圆大远圆小；直立圆与桌面不垂直，而成角度倾斜。
四、布臵作业，提出要求：
五、学生作业，教师巡视指导：
此同时注意成角透视时直立圆的变化。
六、课堂小结：
１．展示作业，讲评
２．提示下节课用具
物体的结构２课时
教学目的：
１．通过本课学习，使学生感受物体的整体美感；
２．学习分析物象形体结构的方法，并运用于绘画中；
３．提高学生概括的表现能力。
作业要求：临摹书上两幅表现物体结构的作品。
课业类别：绘画习作课。
教学重点：学习分析物象结构的方法，通过分析实物及教师讲解解决。
教学难点：运用物体结构知识画实物。
用具准备：
１．教师：范画课本暖壶
２．学生：书铅笔橡皮
教学过程：
第一节
一、组织教学：
二、导入新课：
１．讲评上节课作业
２．板书课题：物体的结构
三、讲授新课：
１．启发谈话：“日常生活中，我们见到的所有物体，都是由基本形体组成的，我们以前知道哪些基本型呢？”——正方体、长方体、
球体、圆柱体、锥体等。
２．分析复杂物体的结构：
（１）生活中有许多物体是独立的基本形体，如：大衣柜（长方体），水杯（圆柱体）等。但是绝大多数的物体都是由许多的基本形组成的，如暖壶
（２）观察分析可乐瓶：
３．看书第１０页
（１）请学生分析小木人的结构
（２）出示范画
四、布臵作业，提出要求：
１．按步骤临摹第１０页，小木人。
２．用线要大胆，辅助线布擦掉。
五、学生作画，教师巡视辅导：
第二节
一、组织教学，导入新课：
二、讲授新课：
１．复习巩固物体的结构，看书１１页，分析照片的组合物。
（１）水罐：截圆锥体、截球体、圆柱体
（２）羽毛球：截圆锥体、圆柱体、截球体
（３）墨水瓶：圆柱体、棱柱体
（４）喷壶：
２．范画：
三、布臵作业，提出要求：
按步骤临摹第１１页喷壶，不许用尺子
四、学生作业，教师辅导
五、课堂小结：
１．收作业，讲评
２．下课
我们爱劳动 3课时
教学目的：
１．通过本课学习，使学生了解纸版画的形式美感，并对学生进行热爱劳动教育。２．学生在纸版画的制作基础上，进一步学习制作劳动情节的作品。
３．培养学生多种手法的艺术创造能力。
作业要求：用油墨拓印一幅有劳动内容的纸版画作业。
课业类别：制作与拓印
教学重点：是学生了解纸版画的形式美感
教学难点：制作与拓印
用具准备：
１．教师：纸版画作品示范用具书油墨水粉用具录像机
２．学生：剪子胶水书铅笔
教学过程：
第一节
一、组织教学：
二、复习旧知识：
１．设问：“什么是纸版画？”
三、板书课题：讲授新课：
１．欣赏：第１４－１５页作品
（１）作品的选材：从劳动的各个不同角度进行选材。
（２）作品的表现手法：版画
木刻（黑白、彩色）纸版画（剪贴版、吹塑版）
２．纸版画的基本技法：剪贴使版面产生凸起的变化，经托印，在层次交界
处产生变化丰富的空白，形成了纸版画特殊的果。
也可用尖利的物体刻画形成凹线。所以，制版时，
要巧妙的运用凹凸效果的技法。
３．看录像，了解纸版画。
４．作业步骤：教师演示制作过程。
（１）构思，设计人物动态，景物；
（２）画出分解图；
（３）将分解图按顺序剪下，依次贴在纸上，注意先贴远处的再贴近处的。
四、布臵作业，提出要求：
１．设计构思，制版。
２．作品欣赏。
五、学生制作，教师辅导。
六、小结：
第二节
一、组织教学：
发作业，回顾上节内容
二、继续制版：
１．指出上节课出现的问题
２．本课内容：完成版的制作。
３．作业要求：制版完毕，注意层次。
三、课堂练习，教师巡视辅导
１．修改版面；
２．注意层次。
四、课堂小结：
第三节
一、下发作业：
二、讲授新课：
１．拓印方法：黑白、彩色
２．拓印步骤：（教师示范）
（１）黑白：均匀地往版上滚油墨；
将作业纸覆在版上；
用刮板刮，使作业纸上均匀着墨。
（２）彩色：用一把夹子夹住作业纸和版的上部；
用水粉笔蘸色刷在所需之处，拓印；
再蘸另一种色刷在所需之处，拓印，如此做法使作业完成。
３．纸版画欣赏。
三、学生作业，教师辅导：
四、课堂小结：
１．展示作业，互相学习、欣赏；
２．收拾用具。
学习美化板报、墙报 3课时
教学目的：
初步学习美化黑板报的方法，培养学生利用所学知识综合构思，合理组织版面的能力；教育学生积极参加各种宣传活动，为集体做有意义的工作。
作业要求：
在四开作业纸上为班级设计一期板报或自画报。要求包括版面、报头、图案、色彩、文字、标题等内容。
课业类别：工艺设计
教学重点：版面分割与设计要求
教学难点：文章的布臵，报头的设计及文字，格式整体的安排等。
用具准备：
1．教师：板报小样若干版示范图书录像机
2．学生：铅笔尺子橡皮书
教学过程：
第一节
一、组织教学：
二、导入新课：
1．教师：“每个班都有个板报组，有几个同学负责班上的板报，老师觉得班上的板报是大家的，应该由我们每个同学出力去办好它，这样才能体现出班级的力量，今天老师带咱们一起学习美化板报、墙报。”
2．板书课题：学习美化板报、墙报
三、讲授新课：
１．版报的内容：包括文字、标题、报头、图案、色彩及排版等
２．版式的设计形式：对称式、均衡式
３．版式设计要求：
（1）报头放在显要位臵；
（2）主要文章要突出；
（3）文章安排层次要分明，不要太紧，留有空隙；
（4）文章排行不要太长，行距要大于间距；
（5）图案花边要适当，不要过杂，图文一致统一。
４．文题格式：出示范图
５．根据以上要求，请两位同学上台将老师手里的板报内容贴在黑板上，形成一幅办报设计小样，之后大家评议。
四、布臵作业，提出要求：
１．先在草稿纸上设计出板报的形式，再放大到四开作业纸上；
２．文字、图案位臵先用方框空着。
五、学生设计，教师巡视辅导；
１．注意四周留边；
２．文字的格式与标题格式的排列。
第二节
一、组织教学：发作业，回顾上节内容
二、讲授新课：
１．报头设计：（出示报头设计范画）
(1) 报头由文字与图案两部分组成。
(2) 主体图案要突出，与文章主体一致。造型简单，标题醒目，少而精；色彩单纯，外形可以是基本型。
２．文题：可以单行，可以双行，根据需要每篇文题的字体可以有变化，自形可长可扁，可正可斜，色彩要单纯。
３．装饰：为了突出主要内容扩大宣传效果，不能过花，图案应与内容相关，力求简单、生动、活泼。
４．色彩：整个板报的色彩不能过杂，力求做到和谐统一。
５．观看录像，进一步掌握设计板报的方法。
三、布臵作业，提出要求：
１．按照自己预定的内容，设计出报头、标题。
２．在文字部分将准备好的内容题目先用铅笔写好。
３．用美术字体写好标题。
四、学生设计，教师辅导：
１．主体报头的设计
２．文章的安排
第三节
一、发作业，回顾前一节自己设计的内容。
二、将文字部分填好，用钢笔或签字笔。注意字体统一，大小一致。
三、整理整个版面，完成板报设计制作。
四、教师小结作业情况：展示优秀作业，讲评。
纸筒人２课时
教学目的：
１．通过纸筒人的设计和制作，培养学生注意观察生活中、电视节目中及其它艺术作品中的古今中外人物形象，进而创作出神态各异的人物形象，达到提高学生记忆力、想象力和创造力的目的。
２．在学生制作的过程中，进一步提高剪、折、卷、粘及利用其他废物为自己构思设计的纸筒人服务的能力。
作业要求：按照课本制作方法步骤做一个纸筒人。
课业类别：工艺制作课。
教学重点：设计制作纸筒人。
教学难点：设计及装饰不同特点的纸筒人。
用具准备：
１．教师：纸筒人成品若干书演示用具
２．学生：书剪子胶水彩纸学具配套材料
教学过程：
第一节
一、组织教学：检查用具的准备及摆放情况。
二、导入新课：
１．展示纸筒人成品，提起学生兴趣。
２．板书课题：纸筒人
三、讲授新课：
１．纸筒人制作方法：教师演示
（１）卷纸筒：
（２）设计人物形象：省略人物上肢，以圆筒为头、躯干、四肢，添加头发，头饰、帽子。（３）装饰人形：根据所设计的人物形象配臵服装及其他饰物。
尽量体现创新。
（４）头发：用纸剪成细条若干，在圆筒上一条条粘贴，卷曲成型，也可以用毛线制作。（５）帽子：由于设计的人物各具特色，因此帽子要根据构思设计的人物来确定形状和颜色。
２．欣赏第２４－２５页作品，启发思路。
３．体会理解Ｐ２４制作方法。
三、布臵作业，提出要求：设计一个纸筒人。
四、学生设计，教师辅导：
第二节
一、组织教学：
二、讲授新课：
１．纸筒人的装饰：
（１）头发：卷曲成型。
（２）帽子：用彩色纸贴花纹，进行装饰。
（３）面部：装饰红脸蛋，五官剪贴时要格外仔细，突出特点。
（４）服饰：可以用一些废旧物进行装饰、美化。
２．欣赏几件学生作品大家分析，开拓思路。
三、学生装饰制作，教师辅导。
四、课堂小结：
１．相互观摩自己制作的纸筒人。
２．拼出优秀学生作品，大家欣赏。
３．收拾用具。
难忘的一件事２课时
教学目的：
１．通过欣赏唐代卢舍那佛，使学生了解我国古代雕刻艺术有着悠久的历史，风格独特，自成体系。
２．古代雕刻艺术是我国祖先的伟大创造，在学习知识，感受立体形象美的同时，使学生增强民族自豪感。
３．通过创作难忘的一件事，向学生进行热爱生活教育，启发他们用提炼概括的方法表现周围的生活情趣，加强学生对自己的自信心。
课业类别：绘画创作
教学重点：1.欣赏唐代卢舍那佛的立体造型，了解我国唐代的艺术风格。
2.创作构思。
教学难点：创作构思。
用具准备：
1. 教师：书挂图学生作业
2. 学生：书
教学过程：
第一节
一、组织教学：
二、导入新课：
１．启发谈话：“假期你们有没有外出旅游？在旅游、参观、看书、看电影时有没有见过雕塑作品？雕塑作品有许多种：浮雕、圆雕等,它们有的雄伟壮观，有的婀娜多姿。今天我们要来学习一个洞穴造像。”
２．板书：卢舍那佛
三、讲授新课：
１．介绍卢舍那佛像：“卢舍那”是光明普照的意思
２．卢舍那佛像的艺术特色
（１）龙门石窟是我国著名的三代石窟之一，以奉先寺的卢舍那佛像为代表。
（２）塑像依山石而雕刻，雄伟壮观，雕刻手法流畅而圆润，注意刻画人物的神态与表情，既表现庄重的一面，也表现了慈爱的一面。
（３）头部略大，而瞻仰者从下向上看时却和比例（进大远小的规律），这尊雕像是中国雕塑风格的代表作之一。
（４）整体组合艺术的典型。既有主题的突出，又有艺术的个性塑造，达到统一有变化的艺术效果。
３．交流假期中最难忘的事。
４．小组讨论构思，并请想好了的几位同学上台画一画。
四、课堂小结：
第二节
一、组织教学：
二、导入新课：儿童画欣赏
三、讲授新课：采用学生分析、感受、讨论，教师总结的方法。１．学生作品欣赏：
（１）多彩的高楼
（２）妈妈的发厅
（３）游乐园
（４）旱冰
（５）神奇的冰
（６）拍苍蝇
（７）节日舞蹈
（８）邮递员
２．交流构思。
３．学生创作。
四、课堂小结：下节用具：剪子胶水书
备课本人美版五年级下册美术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
1、人民的艺术家——齐白石 教学目标： 1、知识与技能：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等。 2、过程与方法：能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 3、情感态度价值观：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。 教学重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。教学突破：通过丰富的图例欣赏和分析来突破重、难点。 教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。教学设计： 一、组织教学： 检查工具的摆放情况。 二、引导欣赏： 1、小故事——从木匠到人民艺术家。 2、《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉 齐白石在案头摆了一只大海碗，养了几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。所以他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。3、齐白石笔下的花鸟鱼虫。 一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。 在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。 欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析） 中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻：鲁班门下 书法：发扬民族文化 4、齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。篆刻布局奇特有力。 三、作业设计： 对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。 四、板书设计： 五、教学反思：
课题一：船（第1课时） 一、教学目标： （一）技能：了解船的基本常识及用途，运用基本型组合的方法，以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。 （二）能力目标：能观察出船的用途和特征，能用形状组合的方法进行表现，大胆表现出来。 （三）情意目标：通过学习活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术相结合的完美。 二、教学重点： 运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。 三、教学难点： 结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现新颖而美观的船。 四、教学方法： 讲授法、示范法、评价教学。 五、教学准备： 绘画工具、彩纸、胶水等。 六、教学过程： （一）引入新课： 师：画出一片大海，在大海上画一个问号“？”你知道他要靠什么交通工具才能往国外运输物品吗？ 生：考虑回答“船”
引出课题并板书 师：古时候有一位航海家叫郑和，今天我就带小朋友穿越时空隧道去看看郑和是怎么探险的。 （二）了解功能掌握特征： 师：介绍认识帆船、客船让学生说一说知道那些船？ 生：回答 师：出示图片让小朋友欣赏汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各样的船。 观看书中图片帮助郑和选一艘适合寻宝的船，说一说为什么？（小帆船船身小不能长时间在海上漂流、探险，客船体积大、人多，危险性大不利于探险，军舰是国家的象征，所以只能选择古帆船符合年代的要求。）小结各种船不同的用途。 （三）感知结构拼摆形状： 师：摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友挑选，哪个形状适合做船身。 生：选择图形 师：为什么选梯形做底？ 生：回答船底小一点上面大一点。 师：你想用图形拼摆不同的船吗？ 生：想 （四）艺术实践体验感受： 师：采用多样的方式作业，创作各种船，可以用形状拼贴组合，
人教版语文五年级上册全册教案1 设计理念：《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”，语文教学必须“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此，这节课上，我将积极创造自主学习的课堂空间，带学生走进自主探究的境界，紧扣一个“魂”字，展开个性化阅读，感悟至真至纯的爱国深情。 设计特色：本文教学尊重学生独特的情感体验，按“质疑——释疑——升华”这样的主线展开学习，奏响情感教学的最强音。 教学流程及设计说明： 一、引题质疑 1、师生谈话，引导学生交流咏梅的古诗，名句，名画，歌曲等。 2、揭题，读题。引导学生紧扣课题中的“魂”质疑。 俗话说，兴趣是学生最好的老师，在学习新课前，让学生通过交流有关梅花的相关知识，和对课题的质疑，激发学生学习的兴趣。 二、读文质疑 1、初读课文，整体感知课文内容。要求学生交流，读完课文后，最想说的话是什么?用自己的话概括地谈一谈初读课文的感受? 2、讨论课文围绕外祖父写了哪几件事情? 3、围绕这五件事情，你能提出哪些不懂的问题呢?结合学生的问题，老师适时在事情后加上问号。 这个环节的设计，目的在于使学生对文章有个全面的了解，对人物的思想感情有个初步的体会。这里的质疑为学生创造了自主学习的课堂空间，为完成下面的结合重点词句体会人物的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的教学目标打下基础。 三、逐步释疑 (一)解读“梅花魂” 在学习的过程中善于提出自己的疑惑这很好，但是真正会学习的人不仅能提出问题，还会自己解决问题。其实这些问题的答案就归结在课题中的一个字——魂，那么梅花魂到底是指什么呢?读读课文，找到课文中能解释梅花魂的话。 反馈，出示句子：
人美版第9册美术教案 教学指导思想 国家新的美术课程标准追求的理念是： 1、使学生初步形成基本的美术素养； 2、激发学生学习美术的兴趣； 3、在广泛的人文情境中认识美术； 4、培养创新精神和解决问题的能力； 5、为促进学生的发展而进行评价。 一、关注教法学法变革 →导入环节的设计； →入口要浅，深入浅出； →教学环节的前后呼应； 以“问题链”串联课堂教学；→ →陶情、审美、思辨的过程。 二、促进学习的成功 →引导学生兴趣与心理需求处于最佳状态； 多种形式的教学内容的组织；→ →引导学生发现知识的个人意义； →激发学生自由参与、探索创新； →激发学生更高的自我期待。 三、体现教材特点 1、贴近儿童生活 ?内容选择以日常生活为题材，通过喜闻乐见的事物，力图贴近儿童生活，调动他们的生活经验，加强艺术与生活的联系，调动感受，激发学生学习兴趣。 2、发掘人文底蕴 ?美术作为人文的核心学科之一，凝聚着浓郁的人文精神，本册美术教材在兼顾美术技能技巧的学习和训练的同时，选择不同国家、不同时期的作品，力图全方位向学生进行人文素质的教育。 3、强调设计意识 ?新的美术教材注意培养学生设计意识与创新思维，本册美术教材中呈现的内容力图引导学生关注身边的设计艺术，多角度引导学生进行设计训练。 4、优化双基知识 ?本册教材通过不同作业形式、不同学习方式，引导学生对美术的基础知识与基本技能有基本的了解，体验艺术学习的方式方法。 四、关注知识的系统性 ?如果把教材中每一课内容当作一颗晶莹的珠子，那么纵贯教材的知识体系就像一串串璀璨
的珠链。在教学中，既要关注每学期的横向内容，又要注意纵向知识体系的把握。 例：基础知识系列、设计应用系列、陶艺系列、版画系列等。 五、学习过程的引导性 ?活动性：体现课程改革特点，激发兴趣； ?选择性：关注不同性质学生，给学生较大选择余地。 ?创造性：艺术贵在创造，本册教材通过多种角度，培养学生发散思维，引导学生进行创造性表现。 小学美术第九册教材知识点 一、难忘的事 教学目的：通过欣赏唐代卢舍那佛，使学生了解我国古代雕刻艺术有着悠久的历史、风格独具、自成体系。古代雕刻艺术是我们祖先的伟大创造，在学习知识，感受立体形象美的同时，使学生增强民族自豪感。 教学重点：欣赏唐代卢舍那佛的立体造型，了解我国唐代雕刻的艺术风格。 教学难点：使学生感受到我国雕刻艺术的雄浑之美，增强民族感。 二．比例中的美感 教学目的：1、通过本课的学习，使学生感受比例的形式美感。 2、了解、认识比例美感的规律。 3、提高学生的审美能力。 教学重点：了解形成比例美感的规律。运用欣赏资料，分析比较解决。 教学难点：画或剪陶瓶器皿造型的比例变化。运用观察、分析、示范解决。 三、立方体和长方体的透视现象 教学目的：1、学习运用立方体、长方体的透视知识，画两种形体的透视变化。 2、提高学生的立体造型能力。 教学重点：学习立方体、长方体的透视知识。通过实物演示及示范图解决。 教学难点：平行透视和成角透视的规律及表现方法。采用分析照片和示范围解决。 四．圆柱体的透视现象 教学目的：1、通过本课的学习，使学生感受圆柱体的真实美感。 2、学习圆柱体的透视知识，了解圆柱体的透视现象，并运用于绘画实践。 3、提高学生的立体表现能力。 教学重点：学习圆柱体的透视知识，采用观察实物、欣赏图片、作品并示范解决。 教学难点：运用圆柱体透视知识，表现透视现象。（采用范画并示范进行解决） 五．物体的结构 教学目的：1、通过本课的学习，使学生感受事物的整体结构美感。 2、学习分析物象形体结构的方法，并用于绘画之中。
人美版小学美术四年级下册教案全册
四年级下册美术教学计划及分析 一、班级及学生情况分析： 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目的 1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 三、教材分析： 1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 五、教学措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 1、植物写生 课时：2课时 课型：绘画 一、教学目标： 1.知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 2.能力：培养学生的观察、分析、造型能力。 3.情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 二、内容分析 1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。 2．难点：植物的结构与特征。 三、教学方法：讲解 四、教学手段：演示、讲解 五：板书设计 1、植物写生
目录 教学进度 0 学期备课 (1) 第一单元：小数乘法 (3) 第二单元：位置.......................................................... (26) 第三单元：小数除法 (33) 第四单元：可能性 (59) 第五单元：简易方程: (65) 第六单元：多边形的面积 (106) 第七单元：数学广角 (125) 第八单元：全册整理和复习 (130)
小学数学五年级上册学期备课 备课时间： 一、教学内容： 这一册教材包含下面一些内容：小数乘法、位置、小学除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角、整理和复习等。 二、学期教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。 2、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。 3、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。 4、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。 5、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。 三、教材重难点 重点：1．小数乘、除法。
2．简易方程。 3．多边形的面积。 难点： 1.小数的乘、除法。 2.列简易方程求解。 四、课时安排 1、小数乘法：………………………………………………..10课时 整理和复习：……………………………………………….1课时 2、位置：…………………………………………………3课时 3、小数除法：………………………………………………….11课时 整理和复习：……………………………………………….1课时 4、可能性：………………………………………………….3课时 5、简易方程:……………………………………………………19课时 整理和复习：…………………………………………………1课时6、多边形的面积：………………………………………………8课时 整理和复习：…………………………………………………1课时7、数学广角：……………………………………………………1课时
五年级上册任课：
第1课肖像艺术 教学目标： 要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。 教学重点：了解人物动态变化的特征及动态线的确定。 教学难点：使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。 教学课时：2课时 教学准备：人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。 教学过程： 一、组织教学。 检查学生的常规。 二、讲授新课。 1、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。 速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。 2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。 人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。 速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。 3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。 三、学生速写。 (要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。) 教师巡回辅导。学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。速写时间为20分钟。 四、讲评： 抓住动态的表现作重点讲评。
人美版小学美术第二册教案 全册教材分析 教材分析： 教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。 教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 教学重点、重点： 在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。 不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。 教学目标： 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 全册教学进度 周次 第一周欣赏《冬日戏婴图》 第二周《画自己》《长呀长》 第三周《太阳》《漂亮的瓶子》 第四周《洗澡》《船》 第五周《手形的联想》《狮子大王》 第六周《可爱的动物》《介绍我喜欢的玩具》 第七周《春天的色彩》《用春天的色彩装扮自己》 第八周《我们身边的线条》《下雨了》 第九周《童话城堡》《钓鱼》
人美版美术教案五年级下册教案 全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点。 教材分析： 教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出美术学习的价值；隐含学科知识技能，在高年级学段开始注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重美术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘美术精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择美术主题，并注意美术主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 教学重、难点： 重点： 1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。 2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。 3、学习浅显的手工技法。 难点： 1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。 2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力： 1. 培养学生的观察能力和用线精细地进行表现的能力。 2. 学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 3. 学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神。 4. 了解台历和挂历设计的基本方法。 过程与方法： 1.欣赏各种绘画工具画出的美术作品，感受它们的不同。 2.根据生活中常见物品的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。 3.通过查资料，知道山水、花鸟画的由来，并了解国画的起源、演变过程，感受水墨特有的美。 4.通过利用废旧物品设计制作，培养学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力，训练他们使用剪子的技巧。 5. 通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，用拼贴添画的方法表现画面。 情感态度价值观： 1.通过学习活动，激发学生对水墨画的热爱，能从平凡的事物中发现美、创造美。提高学生对祖国文化的学习兴趣。 2.体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：通过查资料，
【人美版】小学四年级美术上册教案 第1课四季的色彩 (一)教学内容与目标： l显性内容与目标 应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标 (1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 (二)教学重点与难点： 重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 课前准备 l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。 2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。教学过程： 导入 1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题： (I)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。 4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5出示课题：四季的色彩 新授 I、欣赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2．分组活动。 (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。 反馈 l反馈。(以小组形式)
(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？ ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) ④你还想了解什么？ (2)《夏》列维坦(俄国) ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 ②画面主要使用了哪些颜色? ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)《金秋》(中国画)林风眠 ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’ ③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 ②观察作品的色彩，你有哪些体会？ ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 拓展 教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 教学反思
第1 课追寻文明的足迹 教学目标： 通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗认知目标：通过书中图片的欣赏，欣赏产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 教学重点：通过资料的收集了解文化遗产 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程: 教学过程: 一、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：追寻文明的足迹 二、新课教授 教师播放课件《古代文明异国风光》教师播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？ 4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已遗失的古迹，它已我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，成为了一个迹， 5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去。 第2 课探访自然的奇观 教学目标： 通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然认知目标：通过图片、文字、遗产。遗产。 教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。 教学准备：教师：课件、图片、资料。学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。 教学过程： 一、导入新课：1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的教师：在我们生活的地球上，风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。 二、新课教授： 一、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。
1、窃读记 学习目标： 1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。 3、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。 课前准备： 1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。 2、自学生字新词。 3、课件出示相关句子。 教学过程： 第一课时 一、直奔“窃读”.整体感知 1、同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事？ 2、整体感知课文。 a．自读课文，注意生字的读音。 b．认读生字词。 c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.) 二、品味“窃读”,感受渴望 1、边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.) 2、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。 a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” (1)画出句中表示动作的词。 (2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么? b．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” (1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书。) (3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。 (4)结合生活体验，相机指导朗读。 c．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’” (1)读了这句话，你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的。) (2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。) d．美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?生读，师评：同学们的朗读，把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前.那大家知
人美版小学五年级下册美术教案 教学计划 一、教材分析 （一）教学重点 1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力并能有目的地加以运用。2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物， 表达自己的情感用各种瓶子及其它塑造材料大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。（二）教学难点 1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型并用水粉颜料加工、装饰。 二、教学任务、目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程。学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法。表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格 三、教学资源的开发 1、充分利用教材资源 教材中设计了许多的插图形象、直观切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容在教学中应当充分利用好
2、合理利用网络资源 教学中围绕教学内容合理地设计安排指导学生在网络上查找资料帮助学生理解课文丰富知识拓展视野。 3、积极调动社会资源 提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下提高预习能力巩固知识。 四、提高教学质量的具体措施 1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用使学生在实际生活中领悟美术的独特价值 2．多种形式组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性人类社会的丰富性 并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3．采用多种办法使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展最大限度地开发学生的创造潜能并重视实践能力的培养使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习引导学生在具体情境中探究与发现找到不同知识之间的关联培养学生的创新意识与解决问题的能力 4 教师的评价要体现多维性和多级性适应不同个性和能力的学生的美术学习状况
【完整打印版】人美小学四年级上册美术教案(本文档为word 格式。下载后您可以进行编辑和修改！) 四年级第一册美术教案第一课色彩 第一课教学内容:色彩变化教学目标: 通过对艺术作品的欣赏和分析，可以体会到不同季节的色彩变化以及不同色彩给人们带来的不同感受应该是: 了解本课介绍的四位画家，在老师的指导下，对他们的作品进行初步分析，并写短文来表达他们对绘画的理解和感受。 教学重点和难点:理解四季的色彩，正确表达对艺术作品的感受教学过程:1。简介: 1。请看，我给你带了什么？(课件展示四季图片) 2。问题:(1)你看到了什么？(2)你听到了什么？(3)你觉得怎么样？(请学生回答) 3。自学: 打开书的第二页，选择你最喜欢的季节。试着用“这是季节，这是季节。”来“描述一下 4。班级交流:你对自己最喜欢的季节有什么美好的回忆或感受？ (1) 展示课本中的四幅图片(2)问题:这四部作品 1 有什么异同？ 2。分组活动:(1)要求:选择你最喜欢的画，让组长带领小组欣赏。 (2) 学生根据要求。在问题的指导下开展小组合作学习。教师指导 3.总结:
通过这一课你学到了什么知识？ 二班 教学内容:四季色彩教学目标: 1）通过这节课来欣赏、理解各种艺术形式，了解东西方的不同文化 2）感受自然的魅力，培养学生观察和热爱自然的能力和情感。教学重点和难点:用写短文的方法表达自己对艺术作品的感受教学过程:1。简介: 回忆上一课的知识介绍。2.新课: 欣赏课本中的四幅画: 1，早春之路（日本画）东开山（日本） ①这幅画反映了什么样的绘画风格？（写实，装饰）②画家主要用什么颜色来表现春天？ 2 ③写一篇短文来表达你从这部作品中看到的东西。你有什么感觉？（请参考参考书的第2 页了解关于这张图片的提示）④你还想知道什么？2，“夏天”列维坦（俄罗斯） （1）画家用什么笔画来表达这幅画？（细而全）一点知识:笔画是画家用来再现或表达自然和生活的各种标记。 ②图片中主要使用哪些颜色？ ③用一小段话表达你欣赏这部作品后的所见所闻和感受。（请参考参考书的第2 页，了解关于这张图片的提示。））3。《秋瑾》（中国画）林风眠 （1）中使用的色彩有什么特点？（淡雅而浓密）②阳光下的森林呈现出什么颜色'
人美版小学美术第六册教案 武功县南仁 1、我们的社区 教学目标： 1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。 2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。 3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。 教学重难点： 重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。 难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。 教学准备： 彩色笔 教学过程： 一、导入。 1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。 （板书课题） 2、什么叫社区？ （自己居住的小区一带；农村叫村庄）、 3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？ 4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！ 二、新授。 1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。 （同桌交流，指名描述） 师：真羡慕你们的社区！ 2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？ （学生描述） 3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？ 4、欣赏（书上的学生作品）。
（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。 （2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。 （3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。 通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。 三、学生作业。 1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？ 2、学生作业，教师巡视辅导。 四、作业展评，课堂总结。 课后反思: 2、恐龙世界 教学目标： 1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。 2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。 3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
第一课：种子发芽实验 教学内容：人教版小学科学五年级上册第一单元一课 教学目标： 1. 通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣 2. 经历设计种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣 3. 了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容 教学重难点：经历设计种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣 教学准备：设计实验用的表格 教学过程： 一、引入 师：科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验计划。现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽 二、讨论绿豆种子发芽需要的条件 1.让学生说一说：绿豆怎样才能发芽 2.师进行小结学生说的绿豆发芽的条件；师：如果我们改变其中一个条件可能会有什么结果？ 3.学生讨论 三、讨论怎样用实验证明 选择需要改变的一个条件，引导学生明确设计实验需要考虑的五个方面 选择需要改变的另一个条件，请学生按五个方面加一说明 四、确定研究的问题，写出实验计划 学生讨论准备选择什么问题进行研究 调整学生选择的课题，
学生阅读资料，着手写实验计划 五、板书设计： 六、课后反思： 第二课：种子发芽实验 教学内容：人教版小学科学五年级上册第一单元二课 教学目标： 1. 通过交流实验设计，让学生全面了解制定实验计划的步骤和主要内容 2. 让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需控制一定条件的对比实验方法 3. 培养学生按照实验计划持续观察实验对象，记录实验全过程和时间的能力 教学重点：让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法 教学难点：通过交流实验设计，全面了解制定实验计划的步骤和主要内容教学准备：种子发芽实验盒，标号纸，绿豆种子，纸巾 教学过程： 一、交流实验计划 请一个学生向大家报告他的实验计划；师简要记录学生发言，其他学生依次报告其他两项实验的计划；大家发言，补充完善。 二、配备实验装置 对照教材，了解方法，然后动手做。 让生明确实验组和对照组
教材分析 本册教科书是新编课程，充分体现了国家基础教育课程改革的基本精神，立足于面向学生，促进学生创新精神和实践能力的培养，强化学生的学习兴趣。 本册教科书，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生的个性张扬，以激发学习兴趣为前提，循序渐进地传授基础知识和基本技能。五年级课程，专业知识较强，以绘画、观察、比例色彩为主线，由浅入深的学习造型知识，提高学生的审美能力；教材中涉及的知识非常广泛有儿童画、写生、纸偶、水墨画及色彩知识，内容新形式广，贴近学生的学校生活和社区生活，富有情趣和启发性。 1、从整体结构上看，注重知识的延续性。 本册教材的各课内容彼此没有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式散点式而非单元式，因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况做一定的调整。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，如：线条系列的《画人像》；色彩系列的《色彩的色相》，《色彩的明度》；泥塑系列的《杯子的设计》；版画系列的漏印版画《唱起来跳起来》。欣赏系列的《肖像艺术》、《飞天》，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。 2、从学习领域上看，强调综合性。 全册共有19课，其中造型?表现和设计?应用占有较大比重，欣赏?评述有专题欣赏，但大多随堂教学相对比较薄弱，“综合?探索”领域有两课，但其他课中也渗透了综合，如：《美术中的比例知识》中剪贴画相结合，体现了学科内的综合。再如：美术中的比例知识》是美术与数学的结合，在教学中不讲比例的定义，讲与美术学科相关的知识，体现了跨学科的总和。 3、从主题选择上看，突出多元化与趣味性。“美术与自我”主题，为0课，“美术与社会”主题有5课占总数29.4% ,“美术与自然”主题有2课占总数的11.8%，“纯学科表现”主题有5课《肖像艺术》、《画人像》、《绘画中的透视现象》、《美术中的比例知识》、《色彩的色相》，《色彩的明度》，体占总数的29.4%，在其他主题方面（包括生活用品、机械等）共有6课，占总数的35.3%。从以上数据可以看出本册教科书淡化了“美术与自我”主题, 而“纯学科表现”主题比前几册有了强化, 体现了知识的基础性。同时注重传承民族传统文化，编排了《飞天》、《有趣的汉字》、《偶戏》；内页大开本介绍了《帕
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！ 一张奇特的脸 教学目标： 1.感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。 2.采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。 3.培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。 教学重难点： 重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。 难点：五官的造型与装饰。 教学准备： 1.古埃及面具、京剧脸谱等图片资料； 2.泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。 教学过程： 一、欣赏导入 1.教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象，看看跟我们普通的脸有什么不一样？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。 2.揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。 二、组织学生讨论 1.为什么这些脸看上去比较奇特？（分析这些艺术品用了哪些艺术手法） 五官：夸张变形 色彩：对比强烈 2.让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们交流交流。 3.现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？ （1）脸的形状 师：这些脸的形状都各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？ 梯形长方形圆形椭圆扇形 （2）脸的装饰 设计时，要先想好脸的外形，可以是三角形、圆形，也可以是长方形，面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。 三、学生创作 1.师：看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。（生讨论交流） 2.学生创作，教师巡视辅导。 四、作业展评 1.学生作品展示，请设计者介绍设计意图、制作经验，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。 2.教师对同学们的制作过程给予评价，对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。
四年级下册美术教学计划及分析 一、班级及学生情况分析： 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目的 1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 三、教材分析： 1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 五、教学措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
1、植物写生 课时：2课时 课型：绘画 一、教学目标： 1.知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 2.能力：培养学生的观察、分析、造型能力。 3.情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 二、内容分析 1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。 2．难点：植物的结构与特征。 三、教学方法：讲解 四、教学手段：演示、讲解 五：板书设计 1、植物写生 （一）、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。（二）、新课 1、提问：你认识这些植物吗？ 它们叫什么名字？ 它们有什么特征，有什么样的姿态？ 你喜欢哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？ 2、欣赏美术作品： 中国画《君子兰》介绍作者 小朋友的线描画植物写生画 3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。