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中国人民大学2008年硕士研究生入学考试模拟试题(一) (2)
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中国人民大学2008年硕士研究生入学考试模拟试题(三)参考答案 (18)
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中国人民大学2009年硕士研究生入学考试模拟试题(一)
考试科目:社会学理论
一、名词解释:(每小题10分,共70分)
1、文化中心主义与文化相对主义
2、群体内聚力
3、模式变量(帕森斯)
4、角色距离(戈夫曼)
5、交往理性(哈贝马斯)
6、标签理论
7、目的合理性(韦伯)
二、简单题:(每小题10分,共30分)
1、简述社会现代化过程的基本特征。
2、试以社会失范理论分析我国当前社会的越轨行为。
3、简述正式组织中的非正式群体的作用。
三、论述题:(每小题25分,共50分)
1、试论全球化对我国现代化的影响。
2、试结合实例选用有关理论说明“文化”与“社会结构”之间的关系。
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中国人民大学2009年硕士研究生入学考试模拟试题(二)
考试科目:社会学理论
一、简答题:(每小题10分共70分)
1、角色集
2、性存在
3、强制性协调组合(达伦多夫)
4、报酬类型(布劳)
5、进化共相(帕森斯)
6、惯习(布迪厄)
7、反功能(默顿)
二、简答题:(每小题15分共45分)
1、简述吉登斯的“结构二重性”观点。
2、如何认识经济体制转轨过程中我国社会分层结构的变化。
3、社会唯名论与社会唯实论的区别。
三、论述题:(每题35分共35分)
试用社会学相关理论分析现代社会的信任问题。
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中国人民大学2009年硕士研究生入学考试模拟试题(三)
考试科目:社会学理论
一、名词解释:(每小题10分共70分)
1、潜功能(默顿)
2、集合行为
3、初级群体
4、社会设置
5、社会事实(杜尔克姆)
6、安全阀(科塞、齐美尔)
7、主我/客我(米德)
二、简答题:(每小题20分共40分)
1、社会学对“权力”的性质及其作用的主要观点。
2、简述马克思的阶级论与帕累托的精英论之间的关系。
三、论述题:(共40分)
分析《新教伦理与资本主义精神》的研究思路及其现实意义。
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中国人民大学2009年硕士研究生入学考试模拟试题(一)
参考答案
考试科目:社会学理论
一、名词解释:(每小题10分,共70分)
1、文化中心主义与文化相对主义:
[解析]:文化中心主义:文化中心主义亦称民族中心主义,指各个国家、各个民族都常有一种倾向,常易于将自己的生活方式、信仰、价值观、行为规范看成是最好的,是优于其他人的。文化中心主义将本民族、本群体的文化模式当作中心和标准,以此衡量和评价其它文化,常常怀疑和敌视为自己所不熟悉的文化模式。
文化相对主义:认为各种不同的文化模式是不能比较和评价的,因为,如果从各种不同的文化模式所赖以生存的环境看,每一种文化模式都有其存在的合理性,他们之间没有优劣之分。虽然文化相对主义表现出了一种对外来文化的容忍,但是由于否认了事物的绝对方面,因而发生了明显的错误。
2、群体内聚力:
[解析]:群体内聚力:群体凝聚力也叫群体内聚力,指群体吸引其成员,把成员聚集于群体中并整合为一体的力量。群体凝聚力的发展一般表现为三个层次。第一是人际吸引,群体中尚未形成规范压力,或者成员尚未了解、接受规范;第二是成员对规范的遵从,把个人的目标于群体的目标结合起来,自觉接受群体规范的约束,并在此基础上与其它成员建立更为深的关系;第三是成员把群体的目标自觉的看成是自己的目标,并将群体规范内化为自身的行为准则。各成员因此对群体有强烈的认同感与归属感,产生高度整合的一致行动,这是群体凝聚力的最高层次。影响群体凝聚力的因素包括成员个人、群体自身以及环境等方面。
3、模式变量(帕森斯)
[解析]:模式变量(帕森斯):模式变量是帕森斯用来区分行动者在互动过程中主管取向的类型学工具,在对社会系统的分析中,它又独特的充当了描述社会关系、区分社会结构的类型学工具,因此通过这一理论,两个层次的现象,行动者的主
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管取向同社会系统的结构类型沟通了起来。其模式变量包括五对范畴:普遍性与特殊性,扩散性与专一性,情感性与中立性,先赋性与自获性,私利性与公益性。帕森斯认为,特定的社会关系所包含的模式变量组合是既成的和稳定的,它是由社会文化中价值规范预先规定好的。换句话说,模式变量的某种组合不是在个体行动者偶然的随意抉择基础上建立起来的,而是社会文化系统中价值规范的制度化结晶。
4、角色距离(戈夫曼)
[解析]:角色距离(戈夫曼):在对社会结构以外的互动的研究中,戈夫曼提出了“角色距离”的概念,戈夫曼认为,不管这种不恰当的行为是有意的还是无意的,是真诚的还是虚假的,也不管这种行为是否被人理解,它们都表明,在个人与其角色之间,在一个人所做的与其本性之间存在一道裂痕。这种实际上的表现说明,个人与其假定的角色之间存在着差距,对此戈夫曼称之为“角色距离”。角色距离的研究说明,个人在某种角色上是否能积极的发挥作用取决于他与该角色的适应程度。更进一步说,只有当某种角色不仅适合一个人承担,而且对他具有某种“挑战”意味时,这个人才能充分施展其才能,达到“进入角色”的程度。
5、交往理性(哈贝马斯)
[解析]:交往理性(哈贝马斯):(1)哈贝马斯赞同韦伯关于现代社会发展和社会现代化的实质是理性化的结论,但又不同意韦伯把理性化仅仅归结为工具理性。在它看来,工具理性化可以解决对自然界的认识与证明,并实现对社会的有效管理与控制,但又无法解决人际交往的问题。(2),工具理性面对的是外在的对象世界,而人际关系展开的是主观层面的意义世界,它需要一种与工具理性不同的理性原则,保证言语有效性的四条原则,即交往关系有效的理性原则,又可称为交往理性。按照它来行事,言谈话语就能达到有效的沟通,形成在相互理解基础上的共识。(3),言语有效的四条原则被哈贝马斯看成是基本的理性原则,可以说,这四条原则组成的交往理性是其它理性原则的依据,是理性的理性。言语有效原则分别是真实性原则、正当性原则、真诚性原则、可沟通性原则。真实性原则:如实的描述陈述对象;正当性原则:言者和听者可以公正的批判周围事物作为交流的前提;真诚性原则:言者和听着表达内心世界;可沟通性原则:针对言语沟通的特点而增加的。
6、标签理论
[解析]:标签理论:标签理论亦或称标志理论或标定理论,是一种从符号互动论的角度探讨社会问题与越轨行为的理论。这以理论认为,所谓社会问题或者是越
轨行为是一种主观的东西,即某种社会现象之所以成为问题就是因为社会为它贴上了这样的标签。贝克说:越轨行为是应用规章、法律等对于一个“冒犯者”标的个的结果。所谓有越轨行为者,就是被成功的贴上了这种标签的人。由此,标签理论认为,在研究社会问题与越轨行为时,这些问题或行为本身并不重要,重要的是社会如何评价和对待它们。标签理论经常是不公正的,那些凭借权利占据了统治地位的集团可以通过贴标签、宣布被统治者为“有越轨行为者”,来歧视、控制和镇压被统治者。
7、目的合理性(韦伯)
[解析]:目的合理性(韦伯):目的合理性是韦伯在社会行动的概念基础上提出的一种行动方式,这种行动把对外界的对象以及他人行为的期待作为达到目的的手段,并以最为有效的途径达到目的和取得成效。目的合理性行动是与价值合理性行动相对来说的,表现为对行动的母的、手段和结果的思考作为取向,不断的对各种可能的目的、与现实目的的相应手措施以及行动的结果进行理智上的权衡。同时,在目的合理性那里,目标是可变的,把主要精力放在有效手段的选择上。
二、简单题:(每小题10分,共30分)
1、简述社会现代化过程的基本特征。
[解析]:
社会现代化是这样的一种特殊的社会转型过程,即社会在日益分化的基础上,进入一个能够自我维持增长和自我创新,以满足整个社会日益增长的需要的全面发展过程。它作为一种自我维持和创新的过程,是通过社会在许多方面的变革实现的。其基本特征如下:
(1)社会结构的日益分化和整合。可以从三个方面进行分析:①个人角色的分化,由担任单一角色到承担多种角色。②社会组织的分化。承担多种
功能的单一组织向承担单一功能的多种组织的转化。③社会地位的分化。
形成了多元化的社会分层体系。
(2)理性化。理性的概念实质是一个社会的文化价值观的体现。现代化在很大程度上可以看作是社会文化价值观的理性化转变,或者是理性原则的
提高。
(3)科学技术在经济和社会发展中的重要意义。①科学技术推动了社会生产力的发展。②科学技术改变了人们的社会关系,互动形式和过程、社会
的组织形式、各个领域的社会生活以及人们的观念。③科学技术的发展
带来财富,提高生活质量的同时也对人类生活提出了挑战。
(4)经济持续而迅速的发展。①经济不断而迅速发展。②经济结构的变化。
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③现代工业和现代农业相互促进。④第三产业的地位越来越高。⑤现代
化的经济发展也是全体人民和生活质量的提高。
(5)城市化。它是指一个国家和社会中,城市人口增加、城市规模扩大、农村人口向城市流动以及农村中城市特质增加的过程。
(6)人的现代化。在一个社会迈向现代化的过程中,如果没有人的现代化,现代制度是不可能很好运转的。
(7)全球化。它是个多维的历史进程,涉及到人类生活的几乎所有方面,其本身是社会、政治、经济、文化以及技术力量共同作用的独特结果。
2、试以社会失范理论分析我国当前社会的越轨行为。
[解析]:
(1)社会越轨是指社会成员(包括社会个体、社会群体和社会组织)偏离或违反现存社会规范的行为。
(2)①默顿的社会失范理论。他认为失范是指这样的一种社会状态:社会所规定的目标与决定着达到这些目标的规范不一致。社会结构分为了文化目标和制度性手段,所谓失范就是人们用社会认为合法的手段不能实现实现自己的文化目标时所发生的,而对于这种情形的一个共同的反应就是越轨行为。他根据文化目标与制度性手段的相互关系提出了五种适应模式:符合、创新、形式主义、隐退主义、反抗,除第一种外,其它的都是越轨行为。如可以分析社会中的失范行为,贩毒、色情、惟命是从的官僚以及吸毒、酗酒者。②塞林的文化冲突论。首先区分了两种文化冲突:纵向文化冲突和横向文化冲突,他认为文化准则的冲突必然导致行为的冲突,而犯罪行为就是行为规范之间的冲突。他认为容易发生冲突的情形有四种:当某个集团的规范进入另一个时;当某个集团的成员迁移到另一个集团时;相邻两种文化的边界接合处;当社会结构由简单趋向复杂化、文化价值由单一趋向多元时。③科恩的亚文化理论。他认为,一个人可能在这样一个集团或群体内生活,这个群体有一个稳定的,但与主文化的价值体系不同的价值体系,这样的群体称为亚文化群。个体如果长期生活在亚文化群体里,受其价值体系的影响,就可能产生犯罪。犯罪的亚文化群体的价值观与主文化的价值观和行为准则相抵触、相背离,这是犯罪和非法行为的真正根源,而亚文化的产生是社会化过程的不完善、不适当引起的。
3、简述正式组织中的非正式群体的作用。
[解析]:
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(1)非正式群体是由一定数量的个人经过长期的相互作用所形成的社会群体。它的内部有确定的结构,通常有自己的领导、群体目标以及行为价值规范。它具有正功能和负功能。
(2)非正式群体的正功能。第一,减轻单调、厌烦和疲劳;第二,获得非正式地位的机会;第三,情绪反映的充分表露;第四,提供了独立的机会。非正式群体除了对其成员有积极意义外,对管理工作本身还有它的正功能。第一,有助于工作的完成;第二,减轻管理者的工作负担;第三,提供工作满意感。
(3)非正式群体的负功能。第一,它会抵制变革;第二,与正式目标发生冲突;第三,遵从行为问题,不愿再去接受正式规范的约束;第四,谣言问题。在非正式群体内部容易形成小道消息。
三、论述题:(每小题25分,共50分)
1、试论全球化对我国现代化的影响。
[解析]:
(1)我们处于全球化的时代。什么是全球化?许多学者对其有不同的理解。英国学者赫尔德等人指出,最好把全球化理解为一个或者一组进程,具有空间广度和密度的全球与跨国的相互联系把共同体、国家、国际制度、非政府组织以及多国公司之间的关系编织成一个复合的网络,从而形成了全球秩序,社会生活的几乎所有领域都无法摆脱全球化进程的影响。
(2)社会现代化是指这样的一种特殊的社会转型过程,即在日益分化的基础上,进入一个能够自我维持和自我创新,以满足整个社会日益增长的需要的全面发展过程。中国的现代化由于历史条件的制约,迈向现代化的步伐大大晚于发达国家,是“晚发外生型”国家。新的历史时期的中国现代化,是以经济体制改革为中心的全面体制改革为特征的,改革贯穿于现代化新时期的全过程,成为当代中国推进现代化的必由之路。
(3)处在全球化背景下的中国,全球化对于中国现代化的影响有以下方面:①全球化对现代化建设途径的影响。十一届三中全会以后我国的体制改革正式启动,全球化构成了中国社会主义改革开放的背景。全球化过程的最显著的特征就是世界各国不断深化自身经济、政治体制改革,进行体制、结构、机制的调整与创新,以与国际通规则、国际惯例接轨,从这个意义上讲,中国改革开放的整个过程都不可避免地受到了个球化的推动。个球化对我国经济发展的影响尤为广泛和深刻。个球化的个突出特点就是经济资源在个球自由流动,使世界各国经济日益相互开放和融合,这对我国对外开放政策的有效实施是有利的。资本和技术在国际范围
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内的自由流动对我国利用国外的资金和技术提供了更有利的使利条件。加入WTO 后,我们可以享受最惠国待遇,逐步消除贸易人国对我国的歧视性科法,同时也可以扩大出口。这些对于提高我国的经济水平有重大的作用。②全球化对我国现代化建设方向的影响。不同国家的现代化都是在特定社会制度下进行的,中国的现代化是社会主义的现代化,社会主义制度决定了我国现代化的性质和方向。全球化进程使得资本主义与社会主义两种制度的优劣更为突显,从而昭示了社会主义的美好前景。同时可以促进经济发展以增强我国建设社会主义现代化的决心与信心。③全球化对于我国现代化建设目标的影响。占主导地位的发达国家方而依仗其强人的经济实力,维持不平等的国际政治经济秩序,制造全球范围内的贫富差异。另一方面又否定文化的共同性,宣扬西方文化的优势地位,贬低我国传统文化。这种思潮和行为不利全球意识的建立和全球问题的解决,对我国现代化建设目标标的实现也构成严重的障碍。④全球化对我国现代化建设的前提条件的影响。当前,我国的现代化建设不仅而临发达国家高利技优势的严峻挑战,而且还要抵制日俱增的外来消极因素的干扰和影响;不仅要追赶发达国家早已达到的历史目标,还要适应发达工业世界的当前趋势。所以,我们认清我国现代化建设的规律和特点,稳妥扎实地推进现代化建设。在当前,处理好改革、发展、稳定的关系,建立促进稳定的有效的激励机制和约束机制,坚持四项基本原则,发展社会主义民主,健全社会主义法制等是营造现代化建设所需的稳定环境的重要措施。
2、试结合实例选用有关理论说明“文化”与“社会结构”之间的关系。
[解析]:
(1)帕森斯提出行动系统的基本制度化结构是有系统必须满足的功能要求决定的,有四个基本范围来概括这些功能要求,分别是适应(A)、达皓(G)、整合(I)、维模(L)。①其中整合是指任何行动系统都由各个部分组成,为了使系统作为一个整体有效地发挥功能,必须将各个部分联系在一起,使各个部分之间协调一致,不致出现游离、脱节和断裂。维模又叫潜在模式的维持。在系统运行过程中暂时中断,原有的运行模式必须完整地保存下来,以保证系统重新开始运行时能照常恢复互动关系。对行动系统的功能分析就是考察这四项需求如何得到满足的。其中社会系统是由各个行动单位通过制度化关系联结而成的,因此它满足着行动系统的整合要求。文化系统中所包含和保存的价值观为整个行动系统提供着基本模式,从而实现了维模功能。社会的四个子系统是分别满足四项功能需求的四类制度性结构。维模涉及到保存和传递社会基本价值规范,使之不受社会成员更替的影响。主要包括家庭和教育以及宗教制度的某些部分。整合意味着社会内部各个成员之间维持着某种最低限度的团结与合作,避免分裂性冲突。主要包括法律以
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及宗教的某些部分。②帕森斯指出一个系统的运行状态是否稳定,不仅取决于是否具备满足一般功能需求的子系统,而且还取决于这些子系统之间是否存在曾跨越便捷的对流交换关系。如果一个子系统的输出恰恰满足了其他子系统的需要,而且它本身的需要是又通过其他子系统满足的,那就意味着两个子系统之间存在着对流式的交换关系。③分析各个子系统之间的关系,必须了解各个力系统同其他子系统进行交换的媒介。承担适应功能的子系统输出的一般交换媒介是货币,承担达皓的是权力,承担整合的是影响或赞同,承担维模的是价值承担或声望。可以这么认为两者之间的关系,社会子系统中的法律如婚姻法的规定了确保家庭婚姻的规范,使得家庭的行为得以调整;同时文化子系统的家庭在一定程度上培育了一些遵守法律的市民。因此,对一个社会来说,维持其内部各个子系统之间边界关系的平衡是至关重要的。
(2)杜尔克姆指出社会团结的基础是社会成员之间的共同价值观念、共同道德规范,一句话,是一种被称为集体意识或集体良心的同一社会一般公民共同的信仰和情操的总体。正是这种集体意识为建立社会秩序提供了保证:使得理性契约得以缔结和履行、自由竞争得以进行、法律制裁得以实施、国家权力得以执行。同时他认为道德规范与一定的社会条件相联系,并随这些条件的改变而变化,其中影响最大的社会条件是社会分工。在这里,杜尔克姆看到了集体意识对社会秩序的稳定作用,也就是表明了文化对其社会结构的关系,文化对社会结构起着稳定的作用。
(3)帕累托认为,社会是一个系统,系统是由相互依赖的因素构成的。影响系统任何部分的事情都会对系统整体产生影响。社会运行所经过的盛衰是各成一体的三个子系统同步循环和相互影响的结果。这三个子系统分别墅社会情绪的系统,经济生产的系统和政治组织的循环,这些循环相互依赖和同步运行,同时每一种循环又与其他循环相联系。“文化”作为社会情绪系统组成了社会结构的一部分,它与社会其它的系统相互联系,同步运行,发生连锁反应,随着这种波澜起伏发展模式进一步展开,社会总体形式发生变化,促成社会运动。
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中国人民大学2009年硕士研究生入学考试模拟试题(二)
参考答案
考试科目:社会学理论
一、简答题:(每小题10分共70分)
1、角色集:
[解析]:
角色集:在社会中角色不是孤立存在的,而是与其它角色联系在一起的。这样一组相互联系、相互依存、相互补充的角色就是所谓角色集。任何一个人都不可能仅仅承担某一种社会角色,而总是承担着多种社会角色,他所承担的多种角色又总是与更多的社会角色相联系,所有这些就构成了角色集。
2、性存在
[解析]:
性存在是一个广泛和全面的概念,传统上所说的性,即以达到高潮为中心环节和本质标准,以生殖器反映为最终表现形式的人类身心过程,这只是性存在概念系统中的一个子系统,性的生物存在。另一个子系统是性的心理存在,指性在人的各种心理活动形式中的具体表现,或者说是人所感知到的性的生物存在。还有一个子系统是性的社会存在,即前两种存在的社会表现形态,或者说是由社会的人所标定的具有性的性质的那些活动与过程。这三种存在相互作用,构成更大的性存在的概念整体。
3、强制性协调组合(达伦多夫)
[解析]:
强制性协调组合(达伦多夫):从社会压制模式出发,社会成员是靠着一种压制性的力量结合起来的,为了表明这一特点,达伦多夫借用了韦伯提出的一个概念——强制性协调组合——来指称一切具有权威结构的社会成员的结合形式。达伦多夫认为冲突起源于权威地位的缺失,因此,权威结构是形成冲突团体的最终原因。在强制性协调组合中,权威地位的分配不可能像收入或声望的分配那样形成逐渐过度的续谱,只能依存两分法,即各个地位或者被赋予权威,成为统治地位,或者是完全丧失权威,成为服从地位。这样一个强制性协调组合就由两类人组成,一类是统治者,一类是服从者,社会冲突就在他们之间产生。达伦多夫指出,对团体冲突进行分析的基本单位只能是强制性协调组合,而不是整个社会。因为权
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威只有在这以基本单位中才能呈现出清晰的分化层次,而在全社会范围,由于社会成员往往参与多重组合,从而拥有多种角色,以致无法确定其权威地位。
4、报酬类型(布劳)
[解析]:
报酬类型(布劳):在说明了竞争引起的结构分化的一般趋势之后,布劳又提出了一般性报酬的概念类型,对结构分化趋势做进一步的深入考察。在布劳看来,表现为群体成员交换地位分化的群体内部结构的分化可以根据一般性报酬的不同而进行类型划分。布劳把资源的提供者可能得到的报酬概括为四类一般性的报酬的形式,这四种报酬根据它们所具有的价值由小到大排列为:金钱、社会赞同、尊敬和依存。布劳认为在大部分的社会关系中,金钱都不宜作为报酬,它的价值也最小;社会赞同可以作为一种适宜的报酬,但它并不具有很高的价值,是社会地位差别不是很大的成员之间采取的一种报酬形式;最能体现结构分化的报酬形式是尊敬和依存,它们是具有最高价值的报酬。
5、进化共相(帕森斯)
[解析]:
进化共相:在结合整个人类社会的进化历程深入分析结构分化的具体内容时,帕森斯提出了“进化共相”的概念。“进化共相”是用来概括各个社会进化历程中必然出现的一些普遍的制度性特征的,它包括:(1)分层结构;(2)政治结构的文化合法性;(3)科层制;(4)市场体制;(5)普遍性法则;(6)民主体制。
6、惯习(布迪厄)
[解析]:
惯习(布迪厄):(1)所谓“惯习”,就是知觉、评价和行动的分类图式构成的系统。它具有一定的稳定性,又可以臵换,它来自于社会制度,又寄居于身体之中。(2),一种习成性结构,它塑造实践,产生历史,但其本身不是历史的产物,是一种后天获得的各种生成性图式的系统,且一种体现在人身上的历史,且“外在性的内在化”。惯习结构的型塑机制,涉及行动者特定位臵的性情倾向。(3),惯习是通过客观化的历史的结合而创造的形式化了的一组意向,它在潜意识的层面上发挥作用,且个体在实践中形成的,又作用于人的实践过程。
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7、反功能(默顿)
[解析]:
反功能(默顿):默顿反功能的概念是告诫功能主义者不应假定所有的制度化行动模式都是具有促进制度调适的后果,被分析的项目很可能具有减少系统调适的后果,即反功能。默顿指出,对反功能的研究应该放在历史的框架之中进行,任何项目都有可能有连续性的多重后果,应当引进时间的维度对这些后果进行观察。反功能可能在短期内暴露也可能是某种长期的后果。反功能概念的提出,推翻了以往功能分析中暗含的功能普遍性假设。
二、简答题:(每小题15分共45分)
1、简述吉登斯的“结构二重性”观点。
[解析]:
(1)吉登斯提出的“结构二重性”原则以取代传统的主客观二元论。
(2)他认为客观主义强调社会中的结构、制度、制约性,而主体主义强调人的主观性、能动性、创造性。在社会实践的过程中,这些因素是通过人的行动而动态地相互作用和相互转化的。一方面,社会本身是存在结构的,这些结构通过制度关系和规则限制,制约着人们的社会行动;另一方面,人们不仅以其自觉性认识原有社会结构,调整自己行为,而且按照自己在行动中不断产生的新要求来调整行为规则和社会制度,进而使社会结构发生变化,社会结构从客观上的制约地位转入主观的创造过程中。社会结构由此具有客观制约性和主观创造性两种品格,并且这两种品格是融会而存的。
(3)具有客观制约性和主观能动性的社会结构,不仅存在于社会层面上,而且存在于个人的思想意识中,这是结构二重化原则的依据。它认为结构指的是社会再生产过程里反复涉及到的规则与资源。结构最主要的特征被归结为主观性,是人们头脑中的“记忆痕迹”亦即结构观念指导人们的实践行动创造出来的。
2、如何认识经济体制转轨过程中我国社会分层结构的变化。[解析]:
总:经济体制向市场化转轨的实质是变革原有的权力结构以及社会资源的占有、分配关系,因而是一场影响深远的社会利益结构的重大调整。考察经济体制转轨过程中我国社会分层结构的变化应注意以下的几点。
(1)我国的经济转轨是由国家主导的、渐进的、和平的改良过程,国家逐步引入市场体制,形成了混合体制,使得社会不同部分的转轨是不同步的、非均衡的。
(2)自上而下的市场化转轨意味着市场并不是由经济关系的发展而自发形成
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的,而是政治权力的干预下创造出来的,“经济市场化”中可能伴随着“政治市场化”。
(3)“混合体制”不是纯粹的市场经济体制,原有再分配体制中的主要成分如所有制关系、户籍制度等在很大程度上保留下来。
(4)市场化导致“体制外”经济成分逐渐扩大,市场机制的作用不断扩展,出现了“自由流动空间”和“自由活动空间”,在社会分层化过程中发挥着重要影响。
总之,我国当前处于经济体制向市场化转轨的过程之中,社会主义市场体制尚不完善,因而社会分层结构也处于急剧变化之中,两种体制的并存是解释我国社会分层模式变革的基础。
3、社会唯名论与社会唯实论的区别。
[解析]:
它是在确定社会学基本问题——个人社会关系时所派出的社会学不同派系。(1)唯名论的主要观点:社会是代表具有共同特征的许多人的名称,是空名,而非实体,真实存在的是个人。①个人和个人行动是真实存在的,同时是先在的;
②社会是个人行动的产物或互动形式;③对社会的认识以对个人的认识为基础,其最终的目的也是为了认识个人,重点了解个人的动机、意识、目的和行动;④强调从个人出发,可以把社会现象还原为个人行动,要通过个人现象看社会现象,主张还原论。其代表人物有:韦伯、符号互动论等。
(2)唯实论:社会并非个人的简单集合,而是客观存在的东西,是真实存在的客体,生活于其中的成员可以受到来自外部社会客观的制约。①社会不仅仅是个人的集合,而是一个客观存在的东西,是真实存在的实体;②社会是由各种规范制度构成的有机体;③社会外在于人,独立于人,并对个人具有强制性,社会决定于人。代表人物:孔德、斯宾塞、齐美尔、迪尔克姆等。
三、论述题:(每题35分共35分)
试用社会学相关理论分析现代社会的信任问题。
[解析]:
(1)吉登斯的“时空分离”是指跨越广阔的时间与空间领域的社会关系的联合,并一直到包括全球体系的状况。“抽离化机制”由象征标志和专家系统(它们合起来等于抽象系统)所组成。抽离化机制使互动脱离了场所的特殊性。①他认为时空分离和抽离化机制给现代化社会造成的最深刻影响是人类自我意识或人的在
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自我认同的变化,而这又突出地表现在人们的信任感的变化上。时空分离和抽离化机制造成的生存时空和交往联系的抽象性既是信任的结果又是信任的前提。一方面,时空分离和抽离化都是以信任为心理基础或意识前提的。另一方面,信任又是以时空分离和抽离化为情境基础或现实前提的。或者说,信任同时空分离、抽离化机制内在地联系在一起,具有互为前提、互为因果的关系。②正是因为信任同时空分离和抽离化机制有如此的关系,当社会进入高度现代性时,时空分离和抽离化机制达到极端,因为在高度现代性社会中,时空分离和抽离化机制不断加剧,社会生活的时空存在和社会关系的展开维度都已极度抽象化,而与之互为因果的信任也在社会生活中成为须臾不可缺失的极其重要的因素,没有信任,哪怕信任丝毫的动移,都会导致高度现代性社会的灾难。人们的信任在高度现代性社会的时空分离和抽离化机制状态中,不仅不具备现实的经验基础而且页难以同真实的存在联系起来。这种信任是悬于空中的期望,是顷刻转化的风险。可以来分析现实社会中的网络上的信任问题,如网上购物、华南虎事件等。
(2)哈贝马斯认为工具理性面对的是外在的对象世界,而人际关系展开的是主观层面的意义世界,它需要一种与工具理性不同的理性原则,保证言语有效性的四条原则,即交往关系有效的理性原则,又可称为交往理性。按照它来行事,言谈话语就能达到有效的沟通,形成在相互理解基础上的共识。言语有效的四条原则被哈贝马斯看成是基本的理性原则,可以说,这四条原则组成的交往理性是其它理性原则的依据,是理性的理性。言语有效原则分别是真实性原则、正当性原则、真诚性原则、可沟通性原则。真实性原则:如实的描述陈述对象;正当性原则:言者和听者可以公正的批判周围事物作为交流的前提;真诚性原则:言者和听着表达内心世界;可沟通性原则:针对言语沟通的特点而增加的。这四个原则既是有效性沟通的预设前提,也是保证沟通有效性的必要条件。可以分析现在社会中普遍存在的虚伪诈骗现象,它阻碍了有效沟通的开展。
(3)福柯认为科学话语制约或构造着人们的感性经验,同时在变化着的历史条件中构造感性经验。在不同的语言中可以看到不同的世界。语言同时具有异化、限制、分裂的作用,语言可以扭曲一些事物,也就是说具有言语暴力。可以分析现存社会中的官话、套话、假话等。
(4)信任问题属于人们的精神价值观方面,对一个社会的发展与稳定产生重要的作用。可以用以下几个理论分析精神价值观(信任)的作用。①帕森斯提出行动系统的基本制度化结构是有系统必须满足的功能要求决定的,有四个基本范围来概括这些功能要求,分别是适应(A)、达皓(G)、整合(I)、维模(L)。社会子系统的维模作用是涉及到保存和传递社会基本价值规范,使之不受社会成员更替的影响。主要包括家庭和教育以及宗教制度的某些部分。这些制度部分共同承担着保存、传递文化的人物,社会成员的社会化过程正是通过哲学制度完成的。在这里,帕森斯看到了文化价值观的作用。②杜尔克姆指出社会团结的基础是社
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会成员之间的共同价值观念、共同道德规范,一句话,是一种被称为集体意识或集体良心的同一社会一般公民共同的信仰和情操的总体。正是这种集体意识为建立社会秩序提供了保证:使得理性契约得以缔结和履行、自由竞争得以进行、法律制裁得以实施、国家权力得以执行。同时他认为道德规范与一定的社会条件相联系,并随这些条件的改变而变化,其中影响最大的社会条件是社会分工。在这里,杜尔克姆看到了集体意识对社会秩序的稳定作用,也就是表明了文化对其社会结构的关系,文化对社会结构起着稳定的作用。③帕累托认为,社会是一个系统,系统是由相互依赖的因素构成的。影响系统任何部分的事情都会对系统整体产生影响。社会运行所经过的盛衰是各成一体的三个子系统同步循环和相互影响的结果。这三个子系统分别墅社会情绪的系统,经济生产的系统和政治组织的循环,这些循环相互依赖和同步运行,同时每一种循环又与其他循环相联系。“文化”作为社会情绪系统组成了社会结构的一部分,它与社会其它的系统相互联系,同步运行,发生连锁反应,随着这种波澜起伏发展模式进一步展开,社会总体形式发生变化,促成社会运动。④韦伯的《新教伦理与资本主义精神》一书的主要目的在于说明新教伦理与资本主义之间的关系,他指出了新教伦理是资本主义产生的发生学奥秘,看到了精神价值观对于社会经济的作用。同时韦伯提出的合理性的概念,它是韦伯社会学理论的核心概念,可以说在社会历史上最早分析一个社会的文化价值观对社会发展的影响韦伯是第一人,在韦伯看来现代工业文明的一切成果是理性化思维的产物。社会文化价值观念的理性化过程在很大程度上决定了社会变迁的方向和结果,构成了从前现代社会转向现代社会的基础。
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中国人民大学2009年硕士研究生入学考试模拟试题(三)
考试科目:社会学理论
一、名词解释:(每小题10分共70分)
1、潜功能(默顿)
[解析]:
潜功能:指的是没有被预料也没有被认识的客观后果。默顿指出,过去的研究重点集中于显功能分析,这种对潜功能的忽视损害了功能分析方法,并开列了研究潜功能的五点方案:①潜功能是怎样发挥作用的?是否依参与者的意识而改变其作用方式?②对参与者来说,功能潜在性意味着什么?参与者所不了解的是机制还是后果?③为什么参与者不了解这一后果?④潜功能是对谁而言的?是部分参与者还是全体参与者?⑤我们所分析的是哪一个后果?是直接后果还是间接后果?
默顿认为,可以通过对这五个问题的回答推动潜功能分析的深化。它把潜功能分析列为功能分析方法中最重要的环节之一。
2、集合行为
[解析]:
集合行为:集合行为又称为集体行为、大众行为。它是指一种人数众多的自发的无组织行为。集合行为一般具有以下三个特征:(1),人数众多。它是同一时间内采取相同行动的许多人共同做出的。(2),无组织性。它通常是自发的、非理性的,它变化无常,很少处于均衡状态。(3),行为者相互依赖。集合行为中,个人都不是独立的行动,而是与他人相互依赖,相互影响。
3、初级群体
[解析]:初级群体:关于初级群体的研究,可以追溯到19世纪的一些社会学前辈那里,如滕尼斯、杜尔克姆、齐美尔等。库利在其《社会组织》一书中正式的提出了“初级群体”的概念,他认为初级群体是亲密的、面对面接触和合作的群体。初级群体一般具有以下的特征:成员有限、成员间有直接的、经常的面对面的互动、成员间相互扮演多重角色,成员间的交往富于感情,成员难以替代、群
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体整合程度高、群体控制依靠非正式手段。所以说初级群体是个人与社会之间的桥梁,也可以看成是社会的雏形,同时初级群体在人们的社会生活中占有非常重要的地位,对人们的心理与行为有着重大的影响。
4、社会设置
[解析]:社会设臵:社会设臵是在特定的社会活动领域中所创设和形成的一整套持续而稳定的规范体系,它是制约社会行动的重要结构框架。社会设臵本身是十分复杂的,它不仅可以存在于社会生活的不同层面、不同领域,而且它的表现形式也是十分复杂的。一般来说社会设臵的基本成分是社会规范体系、社会价值观、权威与地位结构、社会机构于设施。社会设臵的特征是可重复性、集体约束性和自我维护性。
5、社会事实(杜尔克姆)
[解析]:社会事实(杜尔克姆):杜尔克姆把在社会层面上发生的种种现象称为社会事实或社会现象。在杜尔克姆看来正是这些社会事实或者是社会现象构成了社会。杜尔克姆对社会事实的定义是:社会事实是任何可以对个人实施外在制约作用的固定的或不固定的行为方式,或在一个社会中普遍出现的、同时还不依赖于个人而独立存在的任何行为方式。这就是说,社会事实是这样一种独立存在,尽管它们常常分布在个体身上或采取个体的形式,但绝不能把它们等同于纯粹的个体事实。对杜尔克姆来说,一种思想和一种行为,如果仅仅发生在单独的个体身上,不能算作是社会事实,只有通过某种方式或过程成为多数人的共同思想和行为时才获得社会事实的性质。
6、安全阀(科塞、齐美尔)
[解析]:安全阀(科塞):“安全阀”的概念最早是齐美尔提出来的,在科塞的冲突理论中又得到了进一步的论述。社会安全阀制度或体制是社会的一种机制,它通过潜在的社会冲突来维持一个群体。安全阀可以使过量的蒸汽不断排除,而不破坏整个结构,冲突也能帮助一个动乱的群体“净化空气”。科塞注意到,这样的一个安全阀可以充当发泄敌意的出口,及时排泄积累的敌对情绪。
7、主我/客我(米德)
[解析]:主我/客我(米德):对于“自我”的研究,在米德的思想中占有重要的地位,米德认为,自我是对社会客观现实的内化和主观理解,自我的概念是在社会互动中产生的。自我最为他自己的客体,实质上是一种社会结构,它产生于人
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的社会经历。由此,米德区分了“主体我”与“客体我”。“主体我”也称作“自然我”,米德常把它说成是人的一种本能的冲动,未经过社会化的,自然形成的我。他把着也看成是人类经验的重要组成部分。“客体我”亦称“社会我”,客体我是经过社会化的我,是社会化的结果。
二、简答题:(每小题20分共40分)
1、社会学对“权力”的性质及其作用的主要观点。
[解析]:
许多社会学家对于“权力”进行了相关的论述。主要的观点如下:
(1)韦伯:①权力意味着在某种社会关系中贯彻自己的意志并排除反抗的所有机会,不管是它基于什么原因。②权力是行动者在某种关系中无视反抗而执行自己意志的可能性,其显著的特征是权力的实施者拥有强制性手段,其本质是强力。
(2)帕森斯:社会系统满足社会功能的需求,形成了四个系统——经济、政治、文化、社会系统,而政治系统输出的交换媒介是权力,即生产一种资源。它以此来交换经济系统中的资源。因此,帕视权力为一种系统资源。它体现一种约束性,这种能力表现在当权力的实施遇到阻力时,它能够用消极制裁来继续实施。
(3)米尔斯:认为权力是面临反抗的情况下能够实现自己意志的能力。
(4)霍曼斯:在交换关系中用“最小利益原则”解释权力的产生。在不平等的交换关系中,获得利益较少得不到相应报酬的一方获得了权力,而获益较大但又无力回报的一方只能以服从对方、改变自己原有的行动作为补偿性回报手段。总之,权力取决于报酬的能力。
(5)布劳:在其交换论中,权力被定义为个人或者群体不顾他人反抗而将自己的意志强加于他人的能力,显然,权力以强制性为其显著特征。
(6)马克思:权力是阶级实现其意志的能力,阶级关系就是权力关系,权力表现就结构中对处于斗争中的各个阶级之间的冲突关系的影响,权力标志着一个社会阶级实现着客观利益的能力。
2、简述马克思的阶级论与帕累托的精英论之间的关系。
[解析]:
(1)马克思阶级论的基本结论是:资本的私人占有以及以此为核心形式的各种生产关系是现代资本主义社会不平等的最深刻的根源,因而也就是社会冲突的根源。以资本主义现有的生产力水平,一旦消灭私有制就有可能大大缩小整个社会
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西方社会学理论试卷 (课程代码00280)。 考生答题注意事项: 1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效,试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号,使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。 4.合理安排答题空间,超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共l0小题,每小题l分,共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1.孔德认为形而上学阶段所对应的是B A.虚构阶段 B.抽象阶段 C.非实证阶段 D.实证阶段 2.墨顿认为:接受某些目标与手段,但又拒绝某些目标与手段的行为是D A.创新 B.仪式主义 C.隐退主义 D.反叛 3.将戏剧引入社会学分析的是B A.伯克 B.戈夫曼 C.布卢默 D.米德 4.单位招人时会招一些能力好的人,以掩盖走后门进来的入,这种现象反映的是D A.误解表演 B.补救表演 C.神秘化表演 D.理想化表演 5.强调社会科学要研究生活世界的主观意义的是B A.戈夫曼 B.舒茨 C.加芬克尔 D.达伦多夫 6.下列属于米尔斯观点的是A A.疯人现实主义 B.行动理论 C.价值合理 D.角色扮演 7.我们所买的东西确定了我们是什么样的人,这反映的是A A.商品化社会 B.现代主义阶段 C.消费社会 D.风险社会 8.下列不属于后现代理论代表人物的是C A.哈贝马斯 B.布希亚 C.利奥塔 D.詹姆逊 9.“打字员与她雇主的女儿打扮得一样漂亮”,这种现象说明的是劳动阶级的C A.职业分层 B.异化 C.同化 D.革命性 10.与米切尔斯的“寡头政治铁律”一样的是米尔斯的B A.巨型理论 B.权力精英论 C.社会学的想象力 D.疯人现实主义 二、多项选择题(本大题共5小题,每小题l分,共5分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。 11.孔德的整体性方法论的内容有ABCD A.社会是一个整体 B.社会是一个有机体 C.社会学要从人类社会生活的整体人手展开自己的研究 D.人类历史也是一个整体 E.社会秩序论 12.帕森斯提出的“功能体系”包括的功能子系统有ABCD A.适应 B.目标获取 C.整合 D.模式维护 E.有机体 13.布劳认为,对权力的反抗有ABCDE
理论真题 一、名词解释(12选8,8*5=40) 有机团结 社会分层 模式变量 场域 积极老龄化 队列cohort 社区养老 平均预期寿命 生命历程理论 《银翅》 货船崇拜 文化转型赵旭东老师最新2018年出版书籍 二、简答(8选4,15*4=60) 1. 达伦多夫认为,社会冲突强度的影响因素有哪些? 2. 帕森斯的功能主义 3. 中国的人口转变 4. 与先进入老龄化的西方国家相比,中国的老龄化有什么特点。 5. 什么是智慧养老?智慧养老将会对中国的养老方式产生什么影响?
6. 什么是人口红利?简述人口红利的人口学意义和和社会经济意义。 7. 马克思主义对人类学的影响 8. 结构主义人类学的时代背景和理论 三、论述题(6选2,25*2=50) 1. 用社会学新制度学派解释现象? 2. 中国农村养老面临的主要问题 3. 全面二孩政策对老龄化的影响 4. 用三个人口迁移理论来解释中国的人口迁移流动现象 5. 一带一路对人类学研究的启示 6. 为筑牢中华民族共同体,人类学能做什么贡献? 方法真题 一、名词解释 通则性解释 方差膨胀因子 双盲实验 扎根理论 滚雪球抽样 操作化 置信区间(内容效度) 内容效度
李克特量表 社区研究 二、简答 1. 问卷调查中的敏感问题如何处理(策略)? 2. 皮尔逊系数能否完全解释两个变量之间的关系? 3. 配额抽样和分层抽样的异同? 4. 实地研究中的4种角色(参与式观察的四种观察者说)? 5. 普通回归模型中的误差和残差的区别和联系? 三、论述 1. 根据社会研究的特点来阐述你对社会现象的测量的理解? 2. 定性研究能否检验因果关系?如果可以如何验证?如果不可以,为什么? 3. 什么是实验研究?讨论影响实验研究效度的因素? 4. 社会研究中会涉及什么伦理问题,应对的方法? 5. 大数据是否会改变(影响)社会研究的原有范式?
最新国家开放大学电大《社会学概论》期末题库及答案 考试说明:本人针对该科精心汇总了历年题库及答案,形成一个完整的题库,并且每年都在更新。该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用,会给您节省大量的时间。做考题时,利用本文档中的查找工具,把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内,就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案,敬请查看。 《社会学概论》题库及答案一 一、单项选择题(在各题的备选答案中,只有1项是正确的,请将正确答案的序号,填写在答题纸上。每题1分,共10分) 1.帕森斯是( )的代表人物。 A.社会互动理论 B.社会冲突理论 C.社会交换理论 D.结构功能主义理论 2.由于原来的社会化失败或已不再适用,需要重新学习社会的价值和行为规范的过程被称为( )。 A.继续社会化 B.逆向社会化 C.再社会化 D.预期社会化 3.( )的思想是由库利提出的。 A.情境定义 B.符号互动理论 C:镜中我 D.印象管理理论 4.( )是个人拥有的、表现为社会结构资源的资本,处于这种结构内部的个人行动者可以从中得到包括规范、信任和网络等各种形式的便利。 A.关系资本 B.社会资本 C.经济资本 D.人力资本 5.社会学家( )提出了中层理论。1 A.帕森斯 B.默顿 C.韦伯 D.福柯 6.大城市居民向小城镇或农村迁移的现象被称为( )。 A.城乡融合 B.城市贫民化 C.逆城市化 D.城乡二元结构 7.人们从处于同一水平线上的一种职业向另一种职业的流动,这种流动是( )。 A.代内流动 B.水平流动 C.垂直流动 D.代际流动 8.通过制定法律来规范社会成员的行为方式,这种社会控制方式属于( )。 A.伦理道德控制 B.强制性社会控制
华农大社会学专业07级 西方社会学史复习参考之四 拓展部分(作为以后深入和继续学习参考) 4 简述科层制的特点,正负功能及未来发展趋势 6 简述韦伯关于“感召性权威合法化”的论述? 7 米德关于自我意识发展的基本观点。 8 默顿怎样批评帕森斯的结构功能主义? 1试论述“社会唯名论”和“社会唯实论”争论的基本内容和分歧实质。 2 试论帕森斯“结构功能模式”同马克思的“社会实践结构论”的联系与区别。 5 先赋角色与自致角色 8 异化劳动 9 普遍化的他人 6 米德怎样论述社会组织的心理基础。 7 简述布迪厄关于惯习“habitus”的基本观点。 8 简述城邦社会学的主要学术贡献及局限性。 4 试论哈贝马斯对西方社会学理性观的批判与重建。 5 有序的社会秩序是通过哪些环节建构的?谈谈你对此问题的见解。 6 试论世纪初期社会思潮的历史地位。 8 反功能 9 合法性 12 主观主义 13 异化 16 社会几何学 18 姿势对话 21 实践的模糊逻辑 22 时空抽离化 3 什么是社会行动?它大约可分几类? 6 布劳怎样分析社会交换论中的内部报酬与外部报酬? 7 莫顿的中程理论分析原则与帕森斯的结构功能分析原则区别 9 布劳怎样从微观的社会交换研究上升到宏观的社会结构研究? 10 简述利奥塔关于“重写现代性”的基本观点。 4 联系中国社会发展实践,详述帕森斯的A-G-I-L的模式理论。 6 试论帕森斯关于文化因素在社会结构和社会发展中的地位和作用的观点。 3 实体性社会结构 4 社会稳定 5 社会运行 6 宗教冲突 7 话语方式 8 次级结构 9 普遍语用学 10 社会建构论 11 秩序 8 简述帕森斯的模式变量理论。 9 简述吉登斯关于“时空抽离化”的论述。 2 依据人的社会化理论,结合中国实际,谈谈你对当前青少年社会化障碍问题的认识。 3 举例论述西方社会学理论中宏观社会学与微观社会学研究的联系与区别。 4 联系当代社会专业化的趋势,论述哈贝马斯交往行动理论的合理性与局限性。 5 模式变量 6 实践的逻辑 4 教育制度的显功能 7 莫顿如何批判宏关结构功能主义的? 4 为什么说加芬克尔的常人方法学实现了社会学的语言学转向? 7 话语实践(福柯) 8 叙事知识(利奥诺) 10 本体性关怀(吉登斯)15 制度化(帕森斯) 16 旋转的中轴(贝尔) 8 怎样理解利奥塔对“元话语”的批判? 9 怎样来理解吉登斯的“方法论置括号”? 4 比较分析帕森斯的AGIL社会系统模式与丹尼尔.贝尔中轴原理的联系与区别。 5 怎样借鉴吉登斯的结构化理论解释观念更新在中国社会结构变迁中的意义? 6 概念行图示(贝尔) 7 认识的子集(利奥塔) 8 双重解读(布迪厄) 9 压抑文明(马尔库塞) 10 解放的认识兴趣(哈贝马斯) 1 当代社会学主要丛哪些角度去研究社会化问题? 2 社会互动的类型及其各自特点。
中国人民大学社会学考研参考书目 本课程适用于报考中国人民大学社会学专业的所有考生,该专业考研的基本情况是: 本专业考试科目为:政治,英语一,社会研究方法,社会理论 本专业考研报考录取情况为:300:20 本专业考研情况介绍:注重基础知识,认真复习,提高专业能力成绩自然会提高。人大社会学系是非常好的,很多人会望而却步,其实只要努力,都是有可能的。 本专业考研考试特点:内容很基础,出题不偏不怪,只要认真复习就能取得不错的分数。 【1】后现代西方社会学理论 【2】外国社会学史 【3】人类学概论 【4】人口学概论 【5】社会研究方法
2017年新祥旭考研全程复习计划 一、英语全程规划 基础阶段(3月-6月) 1.学习目标:完成至少1轮的单词背诵,巩固语法基础 2.阶段重点:英语单词、语法 3.复习建议: (1)英语每天抽空背背单词,建议时长0.5-1h;不管是用单词软件还是传统词书,不管是用词根词缀还是死记硬背,最重要的是每天都背。积累到某一天时,你会发现好多文章都看得懂了。 (2)英语基础不牢的童鞋,应该花点时间复习语法。语法知识能帮助你在读文章和翻译时更加流畅、对文章意思把握得更准确。 (3)多看看新闻,关注时事热点。近年来的英语作文和阅读都是涉及到热点话题的。 (4)不建议大家在这个阶段做习题集。 强化阶段(7月-10月) 1.学习目标:熟读并详细分析近10年真题 2.阶段重点:真题真题真题,重点是阅读 3.复习建议: (1)单词记忆每天进行,不间断。
(2)定时做真题阅读,做完后详细分析。 ①利用早上整段的时间做真题(作文可以不写),不要查单词,完全自己做,然后对答案,之后看一下答案分析。 ②每天分析2-3篇,分析包括:第一遍分析正确选项,第二遍分析错误选项的设置,第三遍在原位中找对应的句子,是每个选项对应的句子哟,分析为什么这样出题,第四遍,了解文章的背景,作者的情感。 ③此阶段不建议专门建立单词笔记本,重要的单词在分析时顺便查一下就好。 ④时间比较充足的童鞋可以全文翻译阅读原文。 (3)完成阅读后,用同样的方法完型、翻译和新题型。完型和新题型这两类题型不用全文翻译。 冲刺阶段(11月-12月) 1.学习目标:对重点和高频考点知识进行强化记忆,查漏补缺 2.阶段重点:大作文and小作文 3.复习建议: (1)每周写3篇作文,遇到好的词语、句子就整理在一块,形成自己的写作风格;从12月开始,建立专属于自己的写作模板。 (2)此阶段还需要继续练习真题阅读。你以为做过一遍就不会再错啦?试试吧!大部分人会在同样的地方摔跟头。 (3)单词不能停哟! 考前一周 1.学习目标:放轻松,相信自己在之前的积累 2.阶段重点:运用自己专属的写作模板复习 3.复习建议: (1)背单词:真题中还不熟悉的单词。 (2)熟悉各种类型的作文,牢记自己的模板。
侯钧生《西方社会学理论教程》(第3版)配套模拟试题及详解(二) 一、名词解释(每小题5分,6小题共30分) 1.理想类型 2.模式变量(帕森斯) 3.生活世界(舒茨) 4.常人方法学 5.社会资本(科尔曼) 6.社会网络 二、简答题(每小题12分,5小题共60分) 1.简述涂尔干关于“社会分工”的思想。 2.简述《新教伦理与资本主义精神》一书的主要观点。 3.试述帕森斯的模式变项,他使用模式变项在哪些方面进行了分析? 4.如何理解哈贝马斯关于“生活世界殖民化”的观点。 5.简述吉登斯的结构化理论的主要观点。 三、论述题(每小题30分,两小题共60分) 1.如何理解社会互动形式与社会互动矛盾、社会互动规模的关系? 2.叙述社会冲突理论的发展,并运用该理论的某一观点或某位学者的观点对当今中国的现实问题进行分析。
参考答案 一、名词解释(每小题5分,6小题共30分) 1.理想类型 答:理想类型是指一套精确而严谨的概念体系,它只是为了理解和说明世界而建构起来的一个精确而有效的概念体系,理想类型是韦伯提出来的。理想类型使社会科学像自然科学那样建构一套精确而严谨的概念体系来增强客观性,减少主观随意性。这一概念体系作为衡量现实的标准,审视现实与概念之间的差距,并对这种差距作出因果解释。其特点是:①理想类型是一个主观思维构建,它不是基于对所有事实进行经验上的概括,也不是作为社会的理想提出来的;②理想类型虽是一种主观思维的构建,是社会学中理论构建的一种方法,但它的建立有逻辑上的一致性,不违反经验的因果关系;③对某一社会现象的解释,理想类型也许不止一个,但解释的标准只有一个,即对具体社会现象的成功理解和准确归因。 2.模式变量(帕森斯) 答:模式变量是帕森斯学派对社会系统进行分析的重要概念,是指行动者在确立情境意义之前,和在他能够根据情境采取行动之前所作的选择,是一定情境下人们的角色选择的类型。这些类型包括五对:①情感中立性—情感性;②自我取向—集体取向;③普遍主义—特殊主义;④成就性—先赋性;⑤专一性—分散性。 3.生活世界(舒茨) 答:生活世界是指人们在其中生存并进行各种日常活动的具体社会环境。它在我们出生
西方社会学理论试题 一、单项选择题 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。 1.“国际关系联系着其他社会现象”,对国际关系进行这样界定的学者是(B) A.孔德 B.阿隆 C.霍曼斯 D.蒂里阿基安 2.米德指出,人类的心智包括两种能力:其一是理解象征符号的能力;其二是_(B)_的能力。 A.学习象征符号 B.运用象征符号 C.解决象征符号 D.创造象征符号 3.人们对自身的价值、目标、理想、行为进行评价时进行规范性指导的群体称为(B) A.目标群体 B.参照群体 C.功能群体 D.利益群体 4.米德认为,人类社会秩序的基础是(A) A.符号 B.利益 C.情境 D.价值 5.提出“情境定义”概念及其理论的学者是(B) A.布卢默 B.托马斯 C.米尔斯 D.米德 6.认为西方社会是病态社会的是(D) A.柯林斯 B.达伦多夫 C.李普塞特 D.马尔库塞 7.《后现代状况》一书的作者是(A) A.利奥塔 B.詹姆逊 C.托夫勒 D.贝尔 8.人们通过对_(B)_的定义与理解进行互动,是布卢默提出的符号互动论的基本观点之一。 A.角色 B.符号 C.身份 D.阶层 帕森斯系统功能理论的中心,是解释____的整合与均衡。 A.个性系统 B.文化系统 C.社会系统 D.人类行为 10.杜尔凯姆提出的社会学研究的七个准则之一是,将_(B)_看做客观事物。 A.社会结构 B.社会现象 C.社会知识 D.社会常识
在互动的公理规则中提出,经济学的第一原理必须进行修改的是 A.布劳 B.霍曼斯 C.卢曼 D.帕森斯 12.最早提出“社会学”一词的是(A) A.孔德 B.斯宾塞 C.马克思 D.杜尔克姆 帕森斯认为,现代社会两个最有影响的功能领域是经济与 A.教育 B.军事 C.政治 D.科技 消除系统破坏性倾向的过程,被卢曼称为 A.社会分化 B.社会整合 C.社会系统 D.越轨行为 15.布卢默的理论建构方法是(A) A.实证的 B.可操作的 C.间接观察 D.非实证的 达伦多夫认为冲突的调节方式有仲裁、调停和 A.合作 B.竞争 C.和解 D.自我约束 戈夫曼拟剧互动理论的主题是 A.剧本期望 B.剧情 C.剧组 D.印象管理 认为帕森斯的结构功能理论含有乌托邦的取向,这一观点的提出者是A.达伦多夫 B.柯林斯 C.李普塞特 D.科塞 19.首次使用“后资本主义社会”一词的是(C) A.科塞 B.柯林斯 C.达伦多夫 D.李普塞特 20.互动仪式链是由(A)_提出来的。 A.柯林斯 B.登津 C.达伦多夫 D.李普塞特 21.哈贝马斯认为经济危机与政治危机属于(D) A.体制危机 B.合理性危机 C.同一性危机 D.合法性危机
做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答! 浙江省2008年1月高等教育自学考试 西方社会学理论试题 课程代码:00280 一、填空题(本大题共7小题,每空1分,共7分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.孔德认为,社会是一种________的结构。 2.帕森斯提出的“功能体系”包括四种功能子系统,英文可简写为________。 3.对于人们进行的所有行动来说,一个人的特定行动越是经常受到奖励,则该人越可能采取这种行动,霍曼斯把这一命题称为________命题。 4.科塞的冲突理论,重点在于探讨冲突对社会的________。 5.达伦多夫把社会冲突的起因首先归为权力________。 6.布希亚认为,我们生活在“一个________的时代”。 7.贝尔“有关西方社会的社会结构变化的一种社会预测”的著作是《________》。 二、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.将社会学区分为社会静学和社会动学的学者是( ) A.斯宾塞 B.孟德斯鸠 C.孔德 D.杜尔克姆 2.1896年,成为世界上第一位专业的社会学家,并创办了《社会学年鉴》的人是( ) A.孔德 B.韦伯 C.帕森斯 D.杜尔克姆 3.杜尔克姆提出社会学研究七个准则的著作是( ) A.《社会学研究方法论》 B.《社会分工论》 C.《自杀论》 D.《宗教生活的基本形式》 4.帕森斯系统功能理论的中心,是解释________的整合与均衡。( ) A.个性系统 B.文化系统 C.社会系统 D.人类行为 5.结构功能主义的创始人是( ) A.库利 B.帕森斯
2019年中国人民大学硕士研究生入学考试《社会学理论》试题 一、名词解释 2010年(12选8) 1.社会福利 2.公民权利 3.集体行动 4.社会资本 5.空巢家庭 6.代沟 7.人口惯性 8.总和生育率 9.文化相对论 10.口述传统11.实践感12.时空分离 2009年 1、文化特质 2、组织结构 3、基尼系数 4、全球化 5、目标理性行动(韦伯) 6、行动单元(帕森斯) 7、符号互动论(布鲁默) 8、交往理性(哈贝马斯) 2008年 1 角色结构 2 地位相悖 3 集合行为 4 社会化 5 镜中我(库利) 6 集体表象(杜尔克姆) 7 行动类型(韦伯) 8 社会安全阀(科塞) 2007年 1、文化震惊; 2、主干家庭; 3、社会指标; 4、虚拟社区; 5、风险社会; 6、霍桑效应; 7、精英循环; 8、戏剧论; 9、公共领域;10、社会经济地位指数 2006年 1、功能主义 2、性别角色 3、文化堕距 4、集合行为 5、标签理论 6、泰罗制 7、迟发展效果 8、社会解组(杜尔克姆) 9、实证(孔德) 10、价值合理性行动 2005年 1、文化堕距 2、角色 3、社会失范 4、自我概念 5、从众 6、“感召权威”(韦伯) 7、“AGIL框架”(帕森斯) 8、报酬类型 9、交往理性(哈贝马斯)10、场域(布迪厄) 2004年 1.文化物质 2.群体内聚力 3.角色冲突 4.人格 5.性存在 6.有机团结(杜尔克姆)7.镜中我(库利)8.情境定义(托马斯) 9.扩散性---专一性(帕森斯)10.权威结构(达伦多夫) 2003年 1、紧急规范 2、舆论群体 3、集体无意识 4、文化中心主义 5、刻板印象 6、顺从 7、价值相关性(韦伯) 8、非现实冲突(科塞) 9普遍主义(帕森斯) 10、差序格局 2002年 社会学概论和社会学史 1、贫困文化论 2、文化丛 3、社会资本 4、参照群体 5、“维模”(帕森斯) 6、“潜功能”(默顿) 7、“前台与后台”(戈夫曼) 8、“利己型自杀”(杜尔克姆)社会学综合考试
侯钧生的<西方社会学理论教程>笔记 西方社会学理论导言 一、学习《西方社会学理论》的目的 通过学习社会学发展史上各个思想名家的研究方法和社会理论,在自觉模仿和实践的基础上,形成自己看待社会现象和社会问题的思维方式和理论视角。 二、社会学发展史 (一)古典社会学理论(classical sociological theory):大约从19世纪30年代到20世纪20年代,是社会学的诞生和形成时期,主要特征是: 1.社会学发展的重心在西欧,但20世纪初已经开始转向美国:孔德(Comte,法国人);斯宾塞(Spencer,英国人);滕尼斯(Tonneis,德国人);涂尔干(Durkheim,法国人);韦伯(Webber,德国人);马克思(Marx,德国人)、帕累托(Pareto,意大利人);齐美尔(Simmel,德国人);曼海姆(Mannheim,匈牙利人)。社会学发展重心由西欧转向美国时期的代表人物有:凡勃伦(Veblen),库利(Cooley),帕克(Park),米德(Mead),托马斯(Thomas). 2.使社会学从其他学科中独立出来,尤其是从哲学中独立出来,确立了独特的学科地位,主要表现为有了自己的独特的研究对象和研究方法。 社会学产生的标志也有两种意见。一种以社会研究方法的转向为标志,比如Garner就认为社会学起源于马基雅维利(Machiavelli)的《君主论》(the Prince),until the renaissance, most books upheld general notions of normative behavior, were non-empirical, and did not observe, describe and analyze the actual human behavior. Machiavelli included into his book all the violent, fierce, savage, coercive, and even compassionate acts that the ruler implement in order to stay in power. The prince is based on reality-the observations of real people, not just moral ideals. 另外 一种意见便是以“社会学”一词的提出为标志,那就是法国社会学家August Comte1838年,在他出版的阐述社会哲学原理的《实证哲学教程》的第四卷中,第一次提出了“社会学”这个
西方社会学理论 一、单选题: 1.自1838年(D)提出社会学概念至今,仅仅170多年的历史,社会学获得了迅速发展。 A.韦伯 B.斯宾塞 C.迪尔凯姆 D.孔德 2.1838年孔德提出(D)概念至今,仅仅170多年的历史,社会学获得了迅速发展。 A.社会形式 B.工具理性 C.有机团结 D.社会学 3.孔德将(B)作为社会学的两大研究主题。 A.公平与正义 B.秩序与进步 C.效率与公平 D.个人与社会 4.从客观的个人主义出发,斯宾塞在对社会问题的研究与回答上表现出明确的(B)。 A.社会主义 B.自然主义 C.主观主义 D.唯物主义 5.从客观的(B)出发,斯宾塞在对社会问题的研究与回答上表现出明确的自然主义。 A.社会主义 B.个人主义 C.集体主义 D.唯物主义 6.斯宾塞认为,根据社会管理调控方式进行划分,社会进化类型是:(D)→工业社会。 A.游牧社会 B.农业社会 C.封建社会 D.军事社会 7.迪尔凯姆认为社会学的研究对象是(D)。 A.社会现象 B.社会规律 C.社会组织 D.社会事实 8.齐美尔提出要建立关于社会形式的社会(B)。 A.物理学 B.几何学 C.心理学 D.动力学 9.齐美尔曾提出要建立正确研究社会的社会(C)。 A.物理学 B.生物学 C.几何学 D.动力学 10.韦伯认为社会学的研究对象是(D)。 A.社会事实 B.社会形式 C.社会规律 D.社会行动 二、填空 1、帕累托将人类行为分为逻辑行为和非逻辑行为。 2、孔德人道宗教基本教义是爱是原则,秩序是基础,进步是目的。 3、涂尔干社会团结的类型是机械团结和有机团结。 4、斯宾塞社会学理论两大支柱是社会进化论和社会有机体论。 5、斯宾塞将社会分为尚武社会和工业社会两种类型。 6、韦伯关于社会学的定义社会学是一门致力于解释性地理解社会行动的过程和影响做出因果说明的科学。 7、个人与社会关系上存在两种对立观点社会唯识论和社会唯名论。 8、托克维尔的主要代表作是《论美国的民主》和《旧制度与大革命》。 9、米德将人类心智分为和两种类型。 10、西方社会学理论三大流派马克思主义学派、韦伯学派、孔德学派。 11、戈夫曼分析框架的两种类型喜剧分析和印象管理。 12、齐美尔纯粹社会学基本认为是纯粹社会学研究的是社会互动和交往的纯粹形式,社会形式是由活生生的纯粹总和构建起来的,形式社会学研究的目的就是将这种纯粹形式进行归纳,并在心理学上与非社会学的内容和目的区分开来。 三、不定项选择 1、孔德认为人类智力发展的阶段是什么? 神学阶段、形而上学阶段、实证阶段 2、帕累托对政治精英的分类是什么? 狐狸,狮子 3、古典社会学理论有哪三大传统?
第六章社会角色 第一节社会角色的理论与概念 “角色”本是戏剧中的名词,指演员扮演的剧中人物。20世纪20—30年代一些学者将它引入社会学,进而发展为社会学的基本理论之一。社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式,它是人们对具有特定身份的人的行为期望,它构成社会群体或组织的基础。具体说来,它包括以下四方面涵义: (一)角色是社会地位的外在表现;(二)角色是人们的一整套权利、义务的规范和行为模式;(三)角色是人们对于处在特定地位上的人们行为的期待;(四)角色是社会群体或社会组织的基础。 在社会中,角色不是孤立存在的,而是与其他角色联系在一起。这样一组相互联系、相互依存、相互补充的角色就是所谓角色集。任何一个人都不可能仅仅承担某一种社会角色,而总是承担着多种社会角色,他所承担的多种角色又总是与更多的社会角色相联系,所有这些就构成了角色集。 第二节社会角色的类型 从不同的角度出发,可以将社会角色区分为多种类型: (一)先赋角色与自致角色。所谓先赋角色,亦称归属角色,指建立在血缘、遗传等先天的或生理的因素基础上的社会角色。如一个人从一出生就被赋予了种族、民族、家庭出身、性别等角色。所谓自致角色,亦称自获角色或成就角色,指主要是通过个人的活动与努力而获得的社会角色。自致角色的取得是个人活动的结果,又是个人选择的结果。 (二)自觉的角色与不自觉的角色。这是根据人们承担社会角色时的心理状态所做的区分。所谓自觉的角色,指人们在承担某种角色时,明确意识到了自己正担负着一定的权利、义务,意识到了周围的人都是自己所扮演的角色的观众,因而努力用自己的行动去感染周围的观众。自觉的角色是每个人在社会生活中都经常体验到的。所谓不自觉的角色,指人们在承担某一角色时,并没有意识到自己正在充当这一角色,而只是按习惯性行为去做。一般说来,当前述的、形成自觉角色的那些原因不存在时,人们就容易形成不自觉的角色。 (三)规定性角色与开放性角色。这是从社会角色规范化的程度上所做的区分。所谓规定性角色指有比较严格和明确规定的角色,即对此种角色的权利与义务、应当做什么、不应当做什么都有明确规定。属于这类角色的,如警察、法官、各级党政干部、党员、团员等等。所谓开放性角色,指那些没有严格、明确规定的社会角色。这类角色的承担者可以根据自己对角色的理解和社会对角色的期望而从事活动。例如,父母、夫妻、子女、亲戚、朋友、同学、顾客、乘客等大量日常生活中的角色都是开放性的。 (四)功利性角色与表现性角色。这是从社会角色追求的目标上所做的区分。所谓功利性角色指那些以追求效益和实际利益为目标的
第一部分名校考研真题 2017年北京大学654社会学理论考研真题(回忆版)科目代码:654 科目名称:社会学理论 一、名词解释 1.社会角色 2.单位制度 3.惯习 4.互动仪式链 5.亚文化 二、简答题 1.农村公共服务的提供方式以“项目制”进行,试问其对于农村社区的发展有什么影响。 2.简述帕克人文区位学的主要内容。 3.以互联网技术的发展为例,探讨技术与工作组织方式的关系。 4.人口老龄化对社会经济发展的影响。 5.社会分类的体制化。 三、论述题 1.社会治理与社会管理的区别。 2.富兰克林的事例对于韦伯新教伦理的理论意义。
3.三位现当代社会学家的身体观。 4.从社会分工、人际关系、生产方式的角度谈谈传统社会和现代社会的区别。
2016年北京大学社会学系654社会学理论考研真题(回忆版)科目代码:654 科目名称:社会学理论 一、名词解释 1.文化相对主义 2.总体性制度 3.物化 4.主干家庭 5.逆城市化 二、简答题 1.社会转型期间社会心理学的意涵。 2.很多小村面临撤离和合并,分析此现象对于村庄发展的影响。 3.齐美尔认为神经质是现代都市人最显著的精神气质,简述他关于此的论述。 4.论述死因分析对于社会发展和社会结构分析的作用。 5.设计一个关于中国劳动就业稳定性的研究方案。 三、论述题 1.国家—社会、共同体—社会、自然社会—政治社会三组二元对立的关系中社会的异同。 2.凡勃伦、布迪厄、埃利亚斯关于维持阶层差异的论述以及差异。 3.现代社会道德危机频发、道德基础十分重要。阐述两个著名社会学家的相关论述。
4.非正式结构产生的原因和作用。
注: S:《社会学概论新修》W:《外国社会学史》 D:《同等学历大纲》X:《数据属性分析》Y:《社会学研究方法》(袁方)个人总结,仅供参考 1996年 96年社会学理论 一、名词解释:(4’*10) 1、先赋角色与自致角色(S 109) 先赋角色又称归属角色,指建立在血缘、遗传等先天的或者生理的因素基础上的社会角色。自致角色又称为自获角色或成就角色,指主要是通过个人的活动与努力获得的社会角色,先赋与自致的区别是相对的。 2、群体凝聚力(S151) 也称作群体内聚力,指群体吸引其成员,把群体聚集于群体中并整合为一体的力量,群体内聚力的发展一般表现为人际吸引,成员对规范的遵从,成员把群体的目标自觉看成是自己的目标的一部分,影响群体内聚力的因素有个人、群体与环境等方面。 3、扩展家庭(S170) 扩展家庭是主干家庭与联合家庭的合称。主干家庭指:父母(或者一方)与一对已婚子女(或再加其他亲属)共同居住、生活。联合家庭:指父母(或者一方)与多对已婚子女(或再加其他亲属)共同居住、生活。包括子女成家却不分家。 4、刚性结构(S232 D90) 指社会成员在社会空间的分布具有很强的地位相关性,或形象地说,社会成员在多元分层空间的分布呈现集束状态。一个刚性结构的社会,其社会不平等,被称为累积性不平等。 5、迟发展效果(S346 D455) 由于发展中国家社会历史传统和历史条件的制约,它们的现代化起步大大晚于那些先发展起来的工业化国家,正是由于起步比较晚,又面临不同的制约条件,就形成了它们特殊的发展过程。,美国经济学家格申克龙将这些特殊性称为“迟发展效果”。 6、题器(S491) 题器是问题和答案的全称,是问卷的主体内容。器者,工具也,题器即是作为研究者的调查工具而设计的具体问题,调查者据研究目的提出理论假设并确定了指标体系后,进一步就是要将指标体系分成一道道的问题,这些问题就是题器。题器要具有真实性,可靠性与排误性。 7、“社会交往形式”(齐美尔)(S86 D170) 在齐美尔看来,人们在历史和现实中的种种相互作用、联系和行为,其中都存在着一种基本上相类似的相互作用模式,即社会交往的形式。社会交往形式是齐美尔规定的社会学的独特视角,齐美尔开创了形式社会学。 8、“反常分工”(杜尔克姆)(D209) 杜尔克姆认为,如果社会分工在破坏了传统机械联合纽带的同时,未能及时创造出新的联络方式,便会引起社会动荡,杜尔克姆将这类分工成为“反常分工”。“反常分工”包括:
名词解释 1.社会静力学:旨在揭示人类社会的基本秩序。它从社会的横断面,静态的考察人类社会的结构和制度,寻找确立和维护人类社会的公平和秩序的原则。 2.社会动力学:纵观人类理性和人类社会发展的先后必要阶段,所叙述的是这一基本秩序在达到实证主义这一最终阶段之前所经过的曲折历程。 3.社会事实:一切行为方式,不论它是固定的还是不固定的,凡是能从外部给予个人以约束的,或者说是普遍存在于该社会各处并具有其固有存在的,不管其在个人身上的表现如何,都叫社会事实。 4.集体意识:社会成员平均共有的信仰和情感的总和。 5.社会互动形式:个人之间交往的方式,正是在这种交往方式中,交往构成为社会现实。 6.主观文化(个体文化):行为者产生、吸收和控制各种客观文化因素的能力与倾向,是已经内化了的各种文化因素在行为者那里的综合体现。 7.客观文化:指人们在历史进程中制造和生产的各种文化因素。 8.社会行动:韦伯认为是指具有主观意义的且涉及他人的行动,即是一种包含社会关系的行动 9. 社会化:指在一种社会关系中,社会行动建立在以理性为动机的利益的平衡或者同样动机的利益的结合之上。第一编古典社会学理论 第一章实证主义社会学的创始人 第一节孔德的实证主义社会学 1.孔德,法国人,实证主义社会学创始人,“社会学之父”。 2.孔德看来,“实证”一词的社会学含义包括:真实、有用、肯定、精确、相对。 3.孔德看来,我们的每一种主要观念、主要概念以及每一个知识部门,都经历三种不同的理论阶段:神学阶段(虚幻阶段)、形而上学阶段(抽象阶段)、科学阶段(实证阶段)。 利己主义 情感敬慕 活动利他主义崇敬 才智仁爱 :强调宗教在维系人类社会的重要性 4.社会学 :智力的神学阶段 :智力的形而上学阶段 :智力的实证阶段注:孔德认为人性结构的“情感”决定社会的起源与性质。 5.孔德的学说是“唯心主义”思想。 第二节斯宾塞的社会进化论根据人类社会发展的根本规律,人类社会的变迁与进步历史
西方社会学理论试题及 答案汇总 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
西方社会学理论 一、单选题: 1.自1838年(D)提出社会学概念至今,仅仅170多年的历史,社会学获得了迅速发展。 A.韦伯 B.斯宾塞 C.迪尔凯姆 D.孔德 2.1838年孔德提出(D)概念至今,仅仅170多年的历史,社会学获得了迅速发展。 A.社 会形式 B.工具理性 C.有机团结 D.社会学 3.孔德将(B)作为社会学的两大研究主题。 A.公平与正义 B.秩序与进步 C.效率与公平 D.个人与社会 4.从客观的个人主义出发,斯宾塞在对社会问题的研究与回答上表现出明确的(B)。 A. 社会主义 B.自然主义 C.主观主义 D.唯物主义 5.从客观的(B)出发,斯宾塞在对社会问题的研究与回答上表现出明确的自然主义。 A. 社会主义 B.个人主义 C.集体主义 D.唯物主义 6.斯宾塞认为,根据社会管理调控方式进行划分,社会进化类型是:(D)→工业社会。 A.游牧社会 B.农业社会 C.封建社会 D.军事社会 7.迪尔凯姆认为社会学的研究对象是(D)。 A.社会现象 B.社会规律 C.社会组织 D.社会事实 8.齐美尔提出要建立关于社会形式的社会(B)。 A.物理学 B.几何学 C.心理学 D.动力学 9.齐美尔曾提出要建立正确研究社会的社会(C)。 A.物理学 B.生物学 C.几何学 D.动力学 10.韦伯认为社会学的研究对象是(D)。 A.社会事实 B.社会形式 C.社会规律 D.社会行动 二、填空 1、帕累托将人类行为分为逻辑行为和非逻辑行为。 2、孔德人道宗教基本教义是爱是原则,秩序是基础,进步是目的。 3、涂尔干社会团结的类型是机械团结和有机团结。 4、斯宾塞社会学理论两大支柱是社会进化论和社会有机体论。 5、斯宾塞将社会分为尚武社会和工业社会两种类型。 6、韦伯关于社会学的定义社会学是一门致力于解释性地理解社会行动的过程和影响做出因果说明的科学。 7、个人与社会关系上存在两种对立观点社会唯识论和社会唯名论。 8、托克维尔的主要代表作是《论美国的民主》和《旧制度与大革命》。 9、米德将人类心智分为和两种类型。 10、西方社会学理论三大流派马克思主义学派、韦伯学派、孔德学派。 11、戈夫曼分析框架的两种类型喜剧分析和印象管理。 12、齐美尔纯粹社会学基本认为是纯粹社会学研究的是社会互动和交往的纯粹形式,社 会形式是由活生生的纯粹总和构建起来的,形式社会学研究的目的就是将这种纯粹形式 进行归纳,并在心理学上与非社会学的内容和目的区分开来。 三、不定项选择 1、孔德认为人类智力发展的阶段是什么 神学阶段、形而上学阶段、实证阶段 2、帕累托对政治精英的分类是什么 狐狸,狮子
社会学概论郑杭生 第十章社会组织 社会组织的含义 广义:泛指一切人类共同活动的群体 狭义:相对于初级群体的的次级组织形式,即正式社会组织。指人们为了实现某种共同目标,将其行为彼此协调与联合起来所形成的社会团体。 组织活动的四项内容:组织的目标结构、组织的心理结构、组织的技术结构、组织的整体活动 社会组织的特征 1、社会组织是社会发展到一定阶段的产物,它与初级社会群体是一种此消彼长的关系,并取代初级群体成为社会结构的标志。与之相应,人类社会的群体生活也就发生了重要变化,主要表现在:①新型组织方式对人际交往产生一定影响②组织内部的运行依赖一套正式而稳定的关系结构 2、特征:①现代组织的非人格化特征:人与人之间是一种普遍关系,个体行为要符合组织的要求②现代组织的整体合理性与个体非合理性特征:每一组织都以功能合理性为基础,个体只能按照组织的要求行动 ③现代组织的道德与非道德性的两重性标准:现代组织作为一种工具用于任何目的都是可能的 社会组织的构成要素 1、规范:指稳定的规则与规章制度 2、地位:指人们在社会关系空间中所处的位置,有成就地位与归属地位两种 3、角色:指按照一定社会规范表现的特定社会地位的行为模式。角色是地位的动态表现, 地位是角色的静态描述 4、权威:指一种合法化的权力。权威是社会组织的特性,依附于职位。 组织的研究变项 1、组织运行是指组织实现自身目标和发挥自身功能的过程
2、组织研究的特点表现在研究变项的运用,组织内的基本变项包括组织的结构、部门化、操作和相互行为 3、人与组织的关系表现在三个方面:人的特征、与组织进行交换的形式、能否与组织相认同 4、组织与环境的关系:组织的外在制约因素、生存机制问题、在与环境交换过程中所表现出的特点 社会组织的分类 1、含义:组织之间存在着差别,这种差别是由更大的社会母体造成的,这就是组织分类 2、按照功能和目标分类(帕森斯) ①经济生产组织:指制造物品或进行生产的组织,典型形式是实业公司,把经济功能放在首位 ②政治目标组织:指为保证整体社会目标实现而形成的各类组织形式 ③整合组织:指那些从社会层次上提供功能的组织形式 ④模式维持组织:指那些具有“文化”、“教育”和“价值承载”功能的组织 3、以受惠者为基础的分类(布劳) ①互惠组织:这种组织的成员因共同的兴趣而结合在一起,参与程度较低 ②服务组织:以服务为主,主要是为组织的受惠者提供良好的服务 ③经营性组织:指那些可以用货币形式衡量活动价值的组织 ④大众福利组织:社会公众都是这类组织的受惠者 4、以组织谋求人们顺从方式的分类(艾提佐尼) ①疏远型组织:是利用职权指导个人或群体活动的组织 ②功利型组织:以实际性奖励和非实际性奖励为基础的组织 ③道德型组织:以劝导和感召来将人们的行为引导到被认为是正确的轨道上的组织 5、以组织所使用的技术为基础的分类 ①长链组织:指那些需要在时间序列中执行功能的组织形式 ②媒介组织:指将希望保持相互依赖的人群结合在一起 ③集约组织:指将各种各样的工艺技术或方法结合在一起以改变人或对象的组织 6、我国社会组织的分类
内部文件,版权追溯 内部文件,版权追溯 内部文件,版权追溯 西方社会学理论导言 一、学习《西方社会学理论》的目的 通过学习社会学发展史上各个思想名家的研究方法和社会理论,在自觉模仿和实践的基础上,形成自己看待社会现象和社会问题的思维方式和理论视角。 二、社会学发展史 (一)古典社会学理论(classical sociological theory):大约从19世纪30年代到20世纪20年代,是社会学的诞生和形成时期,主要特征是: 1.社会学发展的重心在西欧,但20世纪初已经开始转向美国:孔德(Comte,法国人);斯宾塞(Spencer,英国人);滕尼斯(Tonneis,德国人);涂尔干(Durkheim,法国人);韦伯(Webber,德国人);马克思(Marx,德国人)、帕累托(Pareto,意大利人);齐美尔(Simmel,德国人);曼海姆(Mannheim,匈牙利人)。社会学发展重心由西欧转向美国时期的代表人物有:凡勃伦(Veblen),库利(Cooley),帕克(Park),米德(Mead),托马斯(Thomas). 2.使社会学从其他学科中独立出来,尤其是从哲学中独立出来,确立了独特的学科地位,主要表现为有了自己的独特的研究对象和研究方法。 社会学产生的标志也有两种意见。一种以社会研究方法的转向为标志,比如Garner就认为社会学起源于马基雅维利(Machiavelli)的《君主论》(the Prince). 另外一种意见便是以“社会学”一词的提出为标志,那就是法国社会学家August Comte1838年,在他出版的阐述社会哲学原理的《实证哲学教程》的第四卷中,第一次提出了“社会学”这个新名词。虽然我们本课程的讲解从孔德开始,但是要是想理解社会学思想家的思想源流,还是要追溯得更久远一些。 3.此一时期的社会学思想形成了社会学学科的基本概念和核心论题,对以后的社会学发展产生了深远的影响。 (二)现代社会学理论(modern sociological theory),大约从20世纪20年代到70年代末,这是社会学的发展时期,其主要特征有:1.社会学的发展重心转移到了美国。社会学的基本假设是human behavior is shaped by society and social environment;那么人的思想也是植根于社会条件中的。 2.围绕帕森斯的结构功能主义展开,首先是帕森斯综合西欧的古典社会学理论,适应当时美国社会的需要建立了宏大的结构功能主义体系,形成了“一统天下”的局面,其后随着社会的不断发展,人们开始对结构功能主义进行批判,形成了社会学理论在美国的“群雄并起”的局面,因此很多学者就把这一时期称为“帕森斯”和“反帕森斯”阶段。 3.在古典社会学理论传统的基础上,各个理论家从不同的理论立场出发,发展完备了各个理论传统,形成了结构功能理论、社会冲突理论、符号互动理论、社会批判理论等几大理论体系。我们在讲解这一部分的时候,和上一部分的讲法有些区别,这一部分主要是按照不同的理论体系进行讲解。 (三)当代社会学理论(contemporary sociological theory),指80年代以来各个理论家对社会学理论传统进行修正、综合的发展阶段。其主要特征有: 1.社会学理论在全球范围内遍地开花,仅过现代化和全球化的过程,世界各国慢慢地纳入了统一的世界体系,各个国家也接受了西方的各种社会学说,他们都遵循社会学传统开始了丰富多彩的社会学研究。所不同的是,西方发达国家的社会学理论建立在对理论的继承、批判和发展基础上;而不发达国家更多地立足于本国实际,进行了社会学理论的“本土化”实践,更多地是针对本多的社会问题进行的应用研究。2.突破了“帕森斯”和“反帕森斯”的对立思维,开始了理论的综合,出现了以吉登斯(Giddens)、哈贝马斯(Habermas)、布尔迪尔(Bourdieu)、科林斯(Collins)、卢曼(Lumann)、亚历山大(Alexander)、科尔曼(Coleman)为代表的综合理论价,由于吉登斯的综合性社会学理论的巨大影响,有人又把这一阶段成为“吉登斯时代”。 二、《西方社会学理论》课程的主要内容——西方社会学理论史的几种写作方式 (一)思想史,即对各类思想进行归类,按照各类分别讲解,如乔纳森?特纳,《社会学理论的结构》,华夏出版社,2000年; (二)概念史,即根据社会学的核心概念,对社会学理论进行梳理,如马尔科姆?沃特斯,《现代社会学理论》,华夏出版社,2000年;(三)人物史,即根据社会学家的前后顺序分别讲解;如刘易斯?A.科塞,《社会学思想名家》,中国社会科学出版社,1990年;Tim Delaney, Classical Social Theory: Investigation and Application, Pearson Education Inc., 2004。当然国内外在讲解的过程当中,对于西方社会学理论的基础讲解大都采取更为综合的方式,以人物思想是为基础,从中穿插一些思想史和观念史的内容,而到了研究阶段,则采取比较的方式着重对思想史和概念史的梳理。George Ritzer, Sociological theory, McGraw-Hill, Inc, 1992。 三、课程的讲解结构和方法 (一)古典社会学理论,按照人物讲解,这里蕴含着丰富的资源,后来的社会学理论都是在这些理论的基础上发展起来的,而且他们的社会学理论各有特点,也不能放在一起讨论。现代社会学理论则按照流派史来讲解,即把各个理论家分为结构功能理论、社会冲突理论、符号互动理论和社会批判理论等四大流流派来讲解。 (二)完整的一个思想家的理论应该包括以下四个方面的内容: 1.思想渊源和社会背景 2.社会学方法论, 3.社会学理论, 4.社会改革方案, (三)社会学课程的设想 1.大一的《社会学概论》,在知识介绍方面,主要是介绍一些社会学领域的基本概念,比如说社会、社会互动、社会关系、社会群体、家庭、社会组织、社会制度、社会控制、社会变迁等等;在能力培养方面,主要是让同学运用这些基本概念和基础理论来描述和解释一些社会现象,并学会做名词解释、简答、论述一类的题目。 2.大二的《西方社会学理论》,在知识介绍方面,主要是全面地介绍各个思想家或思想流派的社会学理论,梳理社会学理论的主要理论视角和发展脉络;在能力培养方面,主要是让同学们学会做文献综述,并运用理论分析当前的社会问题,在此基础上形成自己看待社会问题的理论框架。所以,这学期大家的作业便是在学习的过程当中,选择自己感兴趣的一个概念或一个问题,写一篇文献综述。 3.大三的《城市社会学》,在知识介绍方面,主要介绍把社会学的基本理 论应用到城市问题研究中所产生的各种理论;能力培养方面,主要是在学会运用概念和做文献综述的基础上,能够具体地写出一篇专业论文