一、中考语文专项练习：句式变换
1．根据提供的境，仿照画句子，写两句，和上文构成排比句。
幸福常常在比中生。没有在冰天雪地里跋涉的人，不会感受到暖室裘的温暖；
________， ________； ________； ________。
【答案】答案示例：没有在寒交迫中受煎熬的人；不会明白丰衣足食的可；没有在
疾病身中受折磨的人；不会体味身体健康的美好。
【解析】【分析】本考学生的仿写能力。注意例句中的“没有??的人，不会??”句式，要注意前后句子形成比。示例：没有在火硝烟中扎的人，不会体会到河清
海晏的珍；没有在孤独冷漠中受折磨的人，不会体会到雨同舟的可。
故答案：答案示例：没有在寒交迫中受煎熬的人；不会明白丰衣足食的可；没有
在疾病身中受折磨的人；不会体味身体健康的美好。
【点】仿写句子一定要注意：（1）仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到“花开两
，各表一枝”；要有新。（ 2）修辞要恰当。（ 3）用不能重复。除了明的共用以外仿句的用尽可能
不与被仿句重复，避免意雷同。
2．下面的段，完成小。
想起去年的紫薇花，我直不敢相信自己的眼睛，心想：到底是什么她如此衰
（），仿佛气数已尽，道她的存在也只是了那一花事？花事已，她就自
完成了“使命”，不再重复昨日的决代。紫薇花呀紫薇花，倘（）若如此，你不
是我的知己，可是我又怎么忍心看你如此zāo蹋自己，是天灾，是人，你倒是我一
点启示呀！花开无，花落有期，花开花落皆有。花开了，理感激，花落的候，也
无需惋惜。花事如此，人事又何不是如此？
（1）划的字注音，根据拼音写出相的字。
衰（ ________）倘（________）若zāo（ ________）蹋
（2）文中有字的一个是 ________，个的正确写法是 ________
（3）划的句子中，有一点称号使用不当，写出你的修改意。
（4）将文中“花事如此，人事又何不是如此？”一句改述句。【答案】（ 1）
shuāi；t ǎng；糟
（2）决代；代
（3）把“感激”后面的逗号改分号。
（4）花事如此，人事也是如此。
【解析】【分析】（ 1）字音在具体的言境中遇到多音多字，要先弄清楚它在或句子中的意，
再根据音的律辨音。于字音型，平要注意
累，准字音，准号。拿不准的字要字典。如“衰”：指衰落，衰弱。形容事物的
展具有衰退和落的子。“shuābiài ，”注意据定音。字形的辨析方法主要有
、、音、形旁辨形。如“糟”是左右构的字，造字法形声字，可根据形声字的
特点来辨字形。
（ 2）字形中音近字注意据定形，形近字可以以音定形。如“ 代”：采才
当世第一。风华：风采才华；绝代：冠绝当世。注意据义定形。
（3）“花开了，理应感激”与“花落的时候，也无需惋惜”属于一个层面的并列关系，再
结合对上下文的分析，中间应该使用分号，不能用逗号。
（ 4）反问句改陈述句。将反问句“人事又何尝不是如此”中的否定词“不”改为“也”。将反问句中的反问语气词“何尝”去掉。将句末的问号改为句号即可。注意改后的基本意思不变。
故答案为：⑴ shu ā；i t ǎ ng；糟
⑵风华决代- 风华绝代
⑶ 把“感激”后面的逗号改为分号。
⑷ 花事如此，人事也是如此。
【点评】⑴ 本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔
细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。
⑵ 此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，
这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意
同音字、形似字的区别与书写。
⑶ 本题考查正确使用标点符号的能力，解答时要明确各种标点符号的用法，特别是对于
那些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，从而正确地使用和判断。
⑷ 本题考查句式的变换，注意疑问词去掉，问号改为句号。
3．阅读下面的文字，完成小题。
圆圆的一抡“落日”不声不响地c h èn托在“长河”的背后，这又是多么静寂的境界啊！一个
“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。
像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。读者
也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。现在读到
这两句，领会着作者的意境，wǎn如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。
（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
ch èn________ wǎn
________托怅然________如
（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）“旷远”中“旷”的意思是（）
A.空而宽阔
B.心境开阔
C.耽误；荒废
D.长久
（4）把画线句改为反问句。
【答案】（ 1）衬； chàng；宛
（2）一抡；一轮
（3） A
（4）这难道不是一种愉快吗？
【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“怅”不要读成“ ch á ng，”宛“ ”不要写成“婉”等形近字。
（2）“轮”可做量词用，这里应该用“轮”“抡”是动词。
（ 3）“旷远”，广阔辽远江面浩渺旷远。故这里的“旷”应该是空而宽阔的意思。
（ 4）陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词
（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词
（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。根据上述方法，这句话可以改
为：这难道不是一种愉快吗？
故答案为：⑴衬； chàng；宛
⑵ 一抡；一轮
⑶A
⑷ 这难道不是一种愉快吗？
【点评】⑴ 此题考查对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。这类题除平时的积累外，
需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法。
⑵ 本题考查对字形的把握，解答此题的关键是多写、多练，对于易错的形近字、易错字
要反复练习。
⑶ 本题考查理解词语意思的能力。解答此类题，学生应该在平时多多注意积累词语的意
思，课文后边“读读写写”中的词语，课本中出现的重点词语都要注意积累。生活处处有
语文，平时读书、看报、看电视、看手机等也要注意理解积累。在理解词语的意思时，要根
据具体的语言环境的提示去分析，然后即可正确解答词语的意思。
⑷ 本题考查不同句式之间进行转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯
定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。
答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定
句，没有统一答案，只要答案符合题意即可。
4．阅读下面的文字，完成小题。
尊老爱幼是中华民族的传统美德，而孤ɡ uǎ老人和留守儿童更需要社会各界的关心和帮
助。美国著名诗人惠特曼说：“你若是一个感恩的人，你的心中就能装载整个世界！”你可以貌不惊人，才疏学浅，甚至可以身戴伤残，但你不能忘记感恩。感恩的第一步就是孝亲
敬老。让我们从自身做起，从身边点滴小事做起。人间没有温情的留驻，犹如夜空失去星
星的照耀，会àn然失色。让我们爱老人和小孩吧，像爱自己一样！
（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
ɡ uǎ________ àn
孤________ 装载________然失色
（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）“才疏学浅”中“疏”的意思是（）
A.疏忽
B.关系远
C.浅薄
D.分散
（4）把文中画线的句子改为一个整句。
【答案】（ 1）寡； zài；黯
（2）身戴伤残；身带伤残
（3） C
（4）让我们像爱自己一样爱老人和小孩吧！
【解析】【分析】（ 1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“载”是多音字，这里
应读作“zà。i”
（ 2）“戴”，加在头、面、颈、手等处，“带”，这里是含有，呈现。故“身戴伤残”应为“身带伤残”。
（3）才疏学浅：才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。根据这个成语的意思，可知
这里的“疏”应为浅薄的意思。故选 C。
（4）“像爱自己一样”是句子的状语，应在动词前面，“让我们爱老人和小孩吧”中的动词是“爱”。故这句话应改为：让我们像爱自己一样爱老人和小孩吧！
故答案为：⑴寡； zài；黯
⑵1、身戴伤残；身带伤残
⑶ C
⑷ 让我们像爱自己一样爱老人和小孩吧！
【点评】⑴ 本题考查对汉字字音和书写的掌握能力。解答此类试题时要认真审题，结合
平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语的书写和注音。对一些形近字要做到准
确辨析，明确它们的异同及用法。
⑵ 此题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这
些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同
音字、形似字的区别与书写。
⑶ 本题考查理解字义的能力。理解字义首先要理解成语大意，然后再根据成语意思选择
正确的答案。
⑷本题考查把散句改为整句的能力。散句改为整句要加上重复使用的词语，使其相关内
容构成整齐的句式；或将句中不太整齐的并列部分进行修整，分别组合，变为排比句或对
偶句。
5．指出下列句子是什么句式，分析其表达效果。
（1）你们完了，快完了！
句式： ________。
表达效果： ________。
（2）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？
句式： ________。
表达效果： ________。
【答案】（ 1）感叹句；揭露了敌人的虚伪本质，表达了对敌人的蔑视
（2）反问句；揭露了反动派的凶残与愚蠢
【解析】【分析】本题考查对于句式的掌握和课文内容的理解。
（1）由感叹号可知，为感叹句。结合课文内容，可知这是闻一多先生对于反动派的痛斥，
因此表达效果为揭露了敌人的虚伪本质，表达了对敌人的蔑视
（2）由问号以及语气可知，为反问句。结合课文内容，可知这是闻一多在义愤填膺的状态
下发出的呼喊，因此效果为揭露了反动派的凶残与愚蠢
故答案为：（ 1 ）感叹句；揭露了敌人的虚伪本质，表达了对敌人的蔑视；（2）反问句；揭露了反动派的凶残与愚蠢
【点评】本题的考查将句式语气知识与课文内容相联系，难度中等，主要在于理解内容。
6．李香对我说：“我今天发烧，不能到校上课了，请你替我向老师请假。”（改为转述语言）
我对老师说： ________。
【答案】老师，李香跟我说，她今天发烧，不能到校上课了，让我代她向老师请假。
【解析】【分析】根据题意“李香发烧”“不能到校上课”“向老师请假”，应以自己的口
吻转述。注意叙述要明了，文字要简明，用语要得体。还要注意变换人称。
故答案为：老师，李香跟我说，她今天发烧，不能到校上课了，让我代她向老师请假。
【点评】本题考查口语表达能力。转述人物和故事，要在理解文章内容的基础上回答。
7．下面选项中，前后两句的划线部分意思不同的项是（多选题）（）
B. 剩女产生的原因有两个：一A. 冬天，能穿多少穿多少。∥ 夏天，能穿多少穿多少。
是谁都看不上，∥ 二是谁都看不上。
C. 某人单身的原因是：原来喜欢一个人。∥ 现在喜欢一个人。
D. 地铁里一个女孩在给男朋友打电话：“我已经到中山公园了，你快出来往地铁口走。如果你到了，我还没到，你
就等着吧。∥ 如果我到了，你还没到，你就等着吧。”
【答案】A,B,C,D
【解析】【分析】此题考查语意的理解。
A．前一句中的“多少”是“少”的意思；后一句的“多少”是“多”的意思。
B．前一句的意思是“剩女”眼光高，谁都看不上；后一句的意思是没有人看得上“剩女”。C．前一句的意思是真正喜欢某个人；后一句的意思是喜欢单身。
D．前一句指的是女孩让男孩等自己一会；后一句指的是“你”如果迟到了，后果会很严重，会受到“我”的惩罚。所以答案为ABCD。
故答案为： ABCD。
【点评】有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但是大家都这样说，都懂得
它的意思，听的人和说的人中间毫无隔阂，毫无误会．站在语法的立场上，就不能不承认
它是正确的。
三、填空题（共 1 题；共 2 分）
8．下列与画线句子表意不相同的一项是（）
一个极其浅显的道理是，一双鞋也许不能走遍天下，但频繁换鞋子，走几步换一双，且不
说付出的成本太大，光换鞋子这种折腾就势必影响赶路。一个求真务实的人，不会频繁瞎
折腾；一个脚踏实地的国家，不会动辄改弦易辙。国家越自信，对“举什么旗，走什么路”就越有底气；认定方向，戮力同心，一步一个脚印地走下去，中国梦便不遥远。
A. 一个求真务实的人啊，请不要频繁瞎折腾了！
B. 一个求真务实的人，怎么不会频繁瞎
折腾？
C. 一个求真务实的人，难道可以频繁瞎折腾？
D. 一个求真务实的人，一定不要频繁瞎
折腾！
【答案】B
【解析】【分析】 B 项，“怎么不会频繁瞎折腾？”一句，否定的反问句表达肯定的意思：
一个求真务实的人，一定会频繁瞎折腾。和例句意思不一致，故选B。
故答案为： B
【点评】本题考查辨析句式变换后意义的区别。答题时应注意，仔细本文每个句子意思、
语气、词义的细微差别，分析表意的区别，选出正确答案。
9．阅读下面的文字，完成小题。
盛夏，热浪滚滚，好似飓风扇动着烈火，大地也似在热浪中战栗。繁枝伸向高空，仿佛要
擎起整个沧穹。根须深深扎入泥土，紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动，拼命地
呼吸着空气，吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾，贪婪地 sh?n 吸着大自然的乳汁，为的是让秋的
硕果更加甘甜。烈火的洪波已经漫过了堤岸，但是别担忧，那未来的一切，正在这
火的波涛中孕育。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给画线的字注音。
sh?n________吸堤________岸悸________动
（2）文中有错别字的一个词是“________”这个词的正确写法是，“________”
（3）“擎起”中“擎”的意思是 ________。“贪婪”在文中的意思是 ________。
（4）将文中画线句子改为反问句：________。
【答案】（ 1）（吮）吸；堤（dī）岸；悸（ j ）ì动
（2）沧穹；苍穹
（3）举；渴求而不知满足
（4）那未来的一切，不正在这火的波涛中孕育吗？
【解析】【分析】（ 1 ）字形题中的音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“吮吸”：用嘴吸。亦比喻榨取、伤害。注意据义定形。字音题要先弄清楚它们在词语或句子中
的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，
标准调号。拿不准的字要查字典。如“悸”还可根据形声字中的声旁特点协助判断字音。
（ 2）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“沧”“苍”，造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
（ 3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的
本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。如“贪婪”本义：对财物、钱等充满非同寻
常的强烈欲望。在文中是“渴求而不知满足”之意。
（ 4）方法：将肯定句中的肯定词（正在）改为否定词（不正在），在否定词前面加上
“难道”等反问语气词（也可不加），句尾加上疑问助词“吗”等，句末的句号改为问号。
故答案为：⑴（吮）吸；堤（dī）岸；悸（ j ì）动
⑵ 沧穹；苍穹
⑶ 举；渴求而不知满足
⑷ 那未来的一切，不正在这火的波涛中孕育吗？
【点评】⑴ 本题考查考生对汉字字音、字形的掌握。考查的大多数是生活中常见的、容易
读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。
⑵ 本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是
形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。
⑶ 本题考查考生对词语意义的理解，要求考生注意在平时掌握常用词语，注意积累，要结
合具体的语境进行分析理解词义。
⑷ 本题考查考生句式的理解和运用的能力。要求考生在平时学习中要掌握基本的就是，能
够灵活运用。
10．请参照画线部分，再补写两个句子。要求：能从不同角度揭示“梦想”的内涵，表达具
体形象。
梦想的天空有灿烂的云霞，引领着无数的追梦人为之奔跑，如夸父逐日般执着。追逐中会
有迷惘，________，________， ________；追逐中会有疲惫，________， ________，________；追逐中会有意气风发，这时给梦一艘航船，________，驶向彼岸。
【答案】这时给梦一把梯子；在薄雾中攀登高处；辨明方向；这时给梦一杯香茗；在思索
中调整心态；昂扬斗志；在角逐中乘风破浪
【解析】【分析】仔细观察题干，明确所写内容和梦想有关，还要采用暗喻的修辞手法，
选择合适的喻体，并写出这一喻体对我们实现梦想的帮助。
故答案为：这时给梦一把梯子；在薄雾中攀登高处；辨明方向；这时给梦一杯香茗；在思
索中调整心态；昂扬斗志；在角逐中乘风破浪
【点评】本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结
构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或
句子间的关系，然后直接套用。
11．下列各项中的句式变换不符合改句要求的一项是（）
A.原句：一切组织和个人都必须严格遵守法律，这是现代法治社会的基本要求。（要求语
气表达更强）改句：一切组织和个人都必须严格遵守法律，这难道不是现代法治社会的
基本要求？ B. 原句；赣南苏区在先行先试中铿锵有力地前行。（要求突出强调“铿锵有力”）改句：铿锵有力地，赣南苏区在先行先试中前行。
C. 原句：汽车一阵疾驶，溅了他一身泥。（变换成被动句）改句：他被疾驶的汽车溅了一身泥。
D. 原句：这辈子，我们就是父母的影子。（换一种说法，意思不变）改句：我们永远是爸爸妈妈的负担。
【答案】D
【解析】【分析】本考学生句子句式的分析判断能力。首先要逐一分析各个
，根据句子的改写要求分析原句与改句的不同，再判断正。 D 改句改了句子的意思，改“我就是父母子的影子”。
故答案： D
【点】首先看句子是否使用了修辞，如果用了修辞方法，就从修辞角度行析；其次，如果句
子没用修辞，看有没有典型的、有特点的修，从的角度行析；再次，如果句子既没有使用
修辞，也没有比典型、特殊的修，那可从句子的表达方式入手，表达方式有：、抒情、描
写、叙、明。
12．把下面的三个短句成一个句。（可以增，不得改原意）
① 蒸岩只有在海洋干涸的条件下才能形成是一个科学事。
② 海洋地学家根据一科学事，地中海曾干涸。
③ 海洋地学家，地中海可能一度是沙漠。
【答案】海洋地学家根据蒸岩只有在海洋干涸的条件下才能形成一科学事，地中海曾干
涸，可能一度是沙漠。
【解析】【分析】将短句，主要将若干个短句的主、、句的主、、，将其余内容有序
地成附加成分。
13．述句改成双重否定句
① 都知道夫在海上打。
________ 。
② 人承夫是明的。
________ 。
【答案】也不能否夫在海上打；人不得不承夫是明的
【解析】【分析】双重否定句改成述句的方法1：先找出句子的中心，即主部分，
在前面加上或改“不得不，不能不??”或两个否定之的，使其双重否定句，但是最后一定要
一下，不要改句子原来的本意。
【点】双重否定句是使用两个否定副来表达肯定含的句子。双重否定句的肯定气比一般肯
定句烈或委婉。
14．与其它三句意思不一的是:( )。
A. 我是要去西双版的。
B. 我不得不去西双版。
C. 也阻不了我去西双版。D我.我去西双版?
【答案】D
【解析】【分析】前三都是肯定地我要去西双版，最后一是疑句。故D。【点】考学生句式的分析。
15．下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（）
A.原句：你不会不知道江西省部共建高校有三所吧？改句：你应该知道江西省部共建高校
有三所。
B.原句：马布里的加盟，让北京金隅队夺得联赛冠军。改句：北京金隅队夺得联赛冠军，
与马布里的加盟密不可分。
C.原句：因举报北电教授不当行为，“北电侯亮平”的微博一会就走红了。改句：举报北电
教授不当行为使得“北电侯亮平”的微博不一会就走红了。
D.原句：菲菲在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。”改句：菲菲在电话中对我说，
下个月他一定到你那儿玩。
【答案】 D
【解析】【分析】考查句意的表达。原句说的是“菲菲下个月到我这里来玩”；改句后的“他”不一定是“菲菲”。
16．下列提取句子主干不正确的一组是（）
A. 泉水就是鼎湖山的灵魂。主干：泉水就是灵魂。
B. 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。主干：我回到故乡去。
C. 可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上散步。主干：我们散步。
D.刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿，现在在每个人身体里松懈下来了。主干：一股
劲儿在身体里。
【答案】 D
【解析】【分析】这道题目考查学生缩写句子的能力。缩写句子就是把结构比较复杂的句
子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思，是
小学高年级考试的常见题型。缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变
原句的结构，三是缩写后仍然是句子。答案D。
【点评】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
17．请选出下列说法错误的一项( )
A. “在科技高度发达的今天，人们仍然喜欢关于月亮的神话传说。”这句话的主干是：“人们喜欢月亮”。
B. “只有人人讲究文明卫生，我们的环境才会更好。”这是个条件复句。
C. 王羲之《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。
D.有些古文，其标题就表明了文章的体裁。如《陋室铭》《醉翁亭记》《出师表》《马
说》等题目中的“铭”“记”“表”“说”都表明了该文的文体。
【答案】A
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可
以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类
型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力． A 这句话的主干是：“人们喜欢传说”。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句
子的病因。改病句时要对症下药。
18．下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（）
A. 原句：你难道不知道“毒胶囊”有多毒？改句：你应该知道“毒胶囊”有多毒。
B.原句：马布里的加盟，让北京金隅队夺得联赛冠军。改句：北京金隅队夺得联赛冠军，
与马布里的加盟密不可分。
C. 原句：“讨薪法官”的微博一会就走红了。改句：“讨薪法官”的微博不一会就走红了。
D. 原句：李明在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。”改句：李明在电话中对我说，下个月他一定到你那儿玩。
【答案】D
【解析】【分析】考查对语言表意内容的理解。 D 项“去玩的人”由“我”变成了“他”。
【点评】长句变短句。长句变断句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是
修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。
19．下列句子原句与改句意思发生改变的一项是（）
A. 原句：谈起最喜欢的人，小李毫不犹豫地叫到：“萝卜”。改句：萝卜最喜欢的人是小李。
B.原句：不断提高的收入水平正推动中国人对牛肉的需求，如今牛肉的售价要比猪肉贵。
改句：现在牛肉价格比猪肉贵是收入增加、需求增大造成的。
C.原句：难道《人民的名义》不是一部叫好叫座的文艺作品？改句：《人民的名义》是一
部好的文艺作品。
D.原句：我们是党的干部，无论有多大困难，都要最大限度地保障人民群众生命安全。改
句：最大限度地保障人民群众的生命安全是党员干部的责任。
【答案】 A
【解析】【分析】 A 项。原句是强调喜欢萝卜的人，是说小李喜欢萝卜。而改句的意思正
好相反。
20．阅读下面文字，在两处横线上分别补写一句话，与上下文构成排比。
致前线抗“疫”英雄知识卡片：
这是一场没有硝烟的战争排比是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更________多的短语或句子排列起来。
这是一场史无前例的新世纪疫战
你们的战袍是防护衣
________
你们的战场是医院
敌人是无声、无息、无色、无味的
新型冠状病毒
【答案】这是一场没有流血的战争；你们的盾牌是口罩
【解析】【分析】本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。据此可仿写为：这是一场没有流血的战争；你们的盾牌是口罩。
故答案为：这是一场没有流血的战争；你们的盾牌是口罩。
【点评】这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、展开句）的补写训练。
专 项 练 习姓名：
句型转换专项练习 一“把”字句与“被”字句互换。 1.父亲把我带到小房间里。(改为“被”字句) 2.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观。 改为“把”字句： 改为“被”字句： 3.女娲被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了。(改为“把”字句) 3.我们把风筝叫作“幸福鸟”。(改为“被”字句) 二给句子换个说法，保持意思不变。（改为陈述句） 1.猎狗愣住了，它怎么能料到老麻雀会有这么大的勇气呢？ 2.鹅有什么可怕的？
3.为人类造福，有什么错？ 4.这么深的感情怎么能忘记呢？ 三、选一选，下列句子用了中哪些修辞方法。(填序号) A.比喻 B.拟人 C.排比 D.设问 E.夸张 F.反问 1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。( ) 2.靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。( ) 3.照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路。( ) 4.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。() 5.围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？( ) 5.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到
了启示。( ) 7.桂子花开，十里飘香。( ) 四、把句子写具体。（扩句） 1.风摇撼着白桦树。 风摇撼着白桦树。 2.大家劝慰这个女人。 大家劝慰这个女人。 3.青草丛中隐藏着一条隧道。 青草丛中隐藏着一条」的隧道。 4.盘古这个巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
5.我们喊叫着，在田野里奔跑。 我们地喊叫着，在田野里地奔跑。 二、把句子写具体。 1.风摇撼着白桦树。 风( )摇撼着( )白桦树。 2.大家劝慰这个女人。 大家( )劝慰这个( )女人。 3.青草丛中隐藏着一条隧道。 青草丛中隐藏着一条( )的隧道。
句式转换练习题答案 练习：反问句变陈述句 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 我们不能忘记老师的谆谆教诲。 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连忘返。 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不需要妈妈担心。 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 大千世界到处都有野花的倩影。 练习：陈述句变反问句 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 我们怎能因为学习任务重而不参加体育运动呢？ 2、这幅画是我们班彩颖画的。 难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎能伤他们的心呢？ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不闻不问吗？ 练习：把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 1、这个故事里的主人公迷住了我。 这个故事里的主人公把握迷住了。我被这个故事里的主人公迷住了。 2、大风卷起的尘土遮住了我的视线。 大风卷起的尘土把握的视线遮住了。我的视线被大风卷起的尘土遮住了。 4、经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 经过一千多次的实验，爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。 经过一千多次的实验，做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。 练习：扩句、缩句 1、山民的几句朴素的话蕴含着意味深长的哲理。（缩句） 话蕴含着哲理。 2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。（缩句） 红四团取得了胜利。
3、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。（缩句）老师讲了故事。 4、海鸥飞过海面。（扩句） 一群群海鸥飞快地飞过平静的湖面。 5、同学们做作业。（扩句） 所有的同学们在教室里安静地做数学作业。 练习：双重否定句、肯定句互化 1、全班同学都参加了这次植树活动。 全班同学没有一个不参加这次植树活动。 2、山坡下的每一块地都被大水淹没了。 山坡下没有一块地不被大水淹没的。 3、爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。 爹妈都不在家，只能自己动手丰衣足食了。 4、你不会不知道这件事。 你一定知道这件事。 5、为了学业，李平不得不边打工挣钱边学习。 为了学业，李平只能边打工挣钱边学习。
一、中考语文专项练习：句式变换 1．将下列三个短句改为一个长句。（可增删个别词语，但不得改变原意。） ①5月14-15日，“一带一路” 国际合作高峰论坛在北京举行。 ②《中国青年报》对“一带一路”国际合作高峰论坛进行了专题报道。 ③报道是全景式，立体化的。 【答案】《中国青年报》对5月14-15日在北京举行的“一带一路” 国际合作高峰论坛进行了全景式、立体化的专题报道。 【解析】【分析】解答这道题时，我们应该先整体阅读语段，了解大意，句子之间的关系，根据句子之间的关系确定使用关联词。 【点评】解答此题首先要读懂原句意，然后结具体句式，特殊词用法，及具体要求辨析作答。 2．阅读下面的文字，完成小题。 尊老爱幼是中华民族的传统美德，而孤ɡuǎ老人和留守儿童更需要社会各界的关心和帮助。美国著名诗人惠特曼说：“你若是一个感恩的人，你的心中就能装载整个世界！”你可以貌不惊人，才疏学浅，甚至可以身戴伤残，但你不能忘记感恩。感恩的第一步就是孝亲敬老。让我们从自身做起，从身边点滴小事做起。人间没有温情的留驻，犹如夜空失去星星的照耀，会àn然失色。让我们爱老人和小孩吧，像爱自己一样！ （1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 ɡuǎ________àn 孤________装载________然失色 （2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。 （3）“才疏学浅”中“疏”的意思是（） A.疏忽 B.关系远 C.浅薄 D.分散 （4）把文中画线的句子改为一个整句。 【答案】（1）寡；zài；黯 （2）身戴伤残；身带伤残 （3）C （4）让我们像爱自己一样爱老人和小孩吧！ 【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“载”是多音字，这里应读作“zài”。
小学语文句型转换方法 一、把字句与被字句 （一）转换方法： “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 （二）举例分析 （1）他紧紧地握住了老人的手。（变为把字句、被字句） ［分析］陈述句变“把”字句时，将宾语调到主语后加“把”字，谓语放在句子末尾。变“被”字句时，宾语调到主语前加“被”字。（2）我把那本课外书读完了。（变为被字句） ［分析］“把”字句变为“被”字句时，宾语调到主语前，删把加被字。 二、反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。
三、陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“。”变“？”。 四、缩句 1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。 2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。 五、单句扩展： (什么样的)谁(怎么样地)(在什么时间、地点)(用什么)干什么。1．添枝加叶法：此法适用于单句扩展成单句。即按题干要求，增加单句的定语、状语和补充语等修饰限制成分，添枝加叶。
句型转换专题练习 一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一）反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。 练习： 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ ______________________________ ____________________________________ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ _____________________________________________________________________ 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ ________________________________ ___________________________________ （二）陈述句变反问句 与（一）比较，第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“。”变“？”。 练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。 __________________________________________ __________________________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 _____________________________________________________________ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 _______________________________________________________________ 二、对话与转述的互换 1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” _____________________________________________________________________ 2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” _____________________________________________________________________ 3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” _____________________________________________________________________ 4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” _____________________________________________________________________ 三、缩句 1、要知道写的是什么。 2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。 3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习： 1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。______________________________ 2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。______________________________ 3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________ 4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________ 四、修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（一）成分残缺 1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________ 2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。______________________________________________ 3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。___________________________________________ 4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。____________________________________________ （二）成分赘余 1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________ 2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。__________________________________ 3、我经常阅读、看科幻小说。__________________________________________________ 4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。____________________________________________ (三) 表意不明 1、李红有时候经常和张明在一起打球。 2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 ________________________________________________________ 3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。 _________________________________________________________ 5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。 _______________________________________________________ （四）搭配不当 1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。__________________________________________ 2、我很喜欢参加自然博物馆。__________________________________________________ 3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_____________________________________ 4、战斗正在热烈地进行着。____________________________________________________ （五）语序不当 1、我们学校师生全体去参观科技馆。 2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。 ____________________________________________________ 3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。 ________________________________________________ 4、李华被同学们一定评为三好学生。 _________________________________________________________ 5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。 _____________________________________________________ 五、运用修改符号修改下列病句。 1.中国的人口是世界上最多的国家。 2、他很果断，从来不听别人的意见。 3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。 4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
初中语文句式转换复习 内容预览： 句子--句式转换、仿句 句式变换 （一）方法讲解 1、分类：①长句与短句的转换。②主动句和被动句的转换。 ③肯定句与否定句的转换。④单句与复句的转换。⑤陈述句与反问句、整句和散句的转换。 （二）例题解析 例1：不改变句子的原意，按要求变换句式。 (1)把主动句变成被动句：有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去。 (2)把否定句变成肯定句：这老同志年纪不轻。 (3)把双重否定句变成肯定句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 (4)把陈述句变成感叹句：大家都羡慕我们。 解析：第(1)句，主动句变成被动句，其方法是；用介词“将”的宾语“我”做被动句的主语。第(2)句，否定句换成肯定句。重点在改换判断词，将否定判断换成肯定判断，同时改换相应的宾语。如果说第(1)句是变换主语，第(2)句则是变换谓语，第(3)句将双重否定句换成肯定句，关键是原句有两重否定。第(4)句
是把陈述句变成感叹句，语气改变但意思要基本相同，一般在陈述句中加上感叹词，或者宾语前加表示程度的疑问代词。所以，这道题的正确答案是：(1)有一回我被藤野先生叫到他的研究室里去。(2)这老同志年纪很大。(3)从前线回来的人说到白求恩，每个人(或：人人)都佩服，每个人(或：人人)都为他的精神所感动。(4)大家都羡慕我们啊!(或：大家是多么羡慕我们!) 例2：下面变换句式后不符合原意的一项是( ) 原句：像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢? A．像这样的教师，我们会喜欢她．会愿意和她亲近的。 B．像这样的教师，我们会喜欢她，会愿意和她亲近吗? C．像这样的教师，我们能够不喜欢她，不愿意和她亲近吗? D．像这样的教师，我们没有不喜欢她，没有不愿意和她亲近的。 解析：原句是个带否定词的疑问句，以反问的语气，表达强烈的肯定的感情。A句改为陈述句后，去掉了否定词，所以意义不变。D句改为双重否定句，仍然是表达肯定的意义，所以意义也未变。C句仍然是反问语气，带否定词的疑问句，也是表达肯定的感情。只有B句仍然是反问语气的疑问句，但去掉了否定词，所要表达的意思当然就与原句大相径庭了。所以本题的答案应是：B。 （三）真题演练
2017小学语文常见句式变换方法与技巧，为孩子收藏（附答案） 令狐采学 在小学语文的学习中，同学们重点学习的就是字词句的运用。而相比较与字词的学习，句子掌握起来就要困难一些。因为在小学语文的学习中，考查句子的运用，最常考的就是“句式转换”，它有很多种类型，比如：反问句与陈述句转换，直接引语与间接引语转换等等内容。 这是小学语文学习的重点，同时也是考试中最容易考到的知识点。所以同学们一定要掌握好它们。 今天，牛老师给大家分享一篇有关小学语文各类“句式转换”的集锦，方法与技巧+练习，我们一起去看看吧！ 反问句与陈述句 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 ?一、反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。
练习：（反问改陈述） 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 我们不能忘记老师的淳淳教导。 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连往返。 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 大千世界，到处都有野花的倩影。 6.你难道没看比赛吗？ 你看了比赛。 7.你难道不去上体育课了吗？ 你去上体育课。 ?二、陈述句变反问句 1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词加上“。”变“？” 。 练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
小升初语文句式转换专项练习题 班级考号姓名总分 反问句变称述句 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？ 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 陈述句变反问句 6、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 7、这幅画是我们班彩颖画的。 8、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 直接句式间接句式互换 9、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” 10、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” 11、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” 12、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” 13、爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。” 缩写 14、红四团取得了长征中的又一次决定性胜利。
15、大家热情地接待了远方的客人。 16、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。 17、童年的往事多得像天上的繁星。 18、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。 扩写 19、工人师傅把钻机安装好。 20、微风吹拂着柳丝。 21、月亮升起来。 22、雨花石像翡翠。 23、游客登上了长城。 24、屋里走出老人。 “把”字句改成“被”字句 27、疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。 28、同学们把一项任务交给我。 29、姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 30、陈医生把孩子的病看好了。 “被”字句改成“把”字句 31、妖魔被森林爷爷战胜了。 32、一条大虫被蚂蚁吃了。 33、我的错误马上被朋友们纠正了。
一、中考语文专项练习：句式变换 1．根据下面例句的句式特点及加下划线词的用法仿写一句话，长短不限。 例句：坐飞机、乘高铁、换汽车、行山路，山路蜿蜒，蜿蜒出习主席心系群众的一片深情。 【答案】【示例1】擦黑板、坏钢笔、破擦板、行板书，板书工整，工整出无数教师谆谆教导的一片苦心。 【示例2】阅课本、背知识、游题海、析考题，考题奋笔，奋笔出学子多日苦读的努力果实。 【解析】【分析】本题考查仿写。从例句句式看，主要有两个特点：①“坐飞机、乘高铁、换汽车、行山路”是用四个三字动宾短语构成一组排比句；②“行山路，山路蜿蜒，蜿蜒出习主席心系群众的一片深情”运用了顶真的修辞；“行山路”是动宾结构，“山路蜿蜒”是主谓结构，“蜿蜒出习主席心系群众的一片深情”是动宾结构。故仿写时，语句内容要有关联，句式、修辞要与例句一致，语言要通畅。示例：读名著、记人物、理情节、析主题，主题探究，探究出文学少年孜孜不倦的作家梦想。 故答案为：【示例1】擦黑板、坏钢笔、破擦板、行板书，板书工整，工整出无数教师谆谆教导的一片苦心。 【示例2】阅课本、背知识、游题海、析考题，考题奋笔，奋笔出学子多日苦读的努力果实。 【点评】仿写要使所造句符合以下要求：努力从“形似”到“神似”。形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。 2．请运用所积累的知识，回答问题。 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好象克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。———这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前往的，不愿意回顾的；我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，象一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。 （1）以上文段选自《________》，作者是________。 （2）“翻来覆去”在句子中的意思是：________。 （3）请把文中画线的句子合并为一个句子(意思可以有小的改动)：________ （4）请结合原著回答：①“这些我都很懂得，妈妈也懂得”中“这些”指什么?②文段中“快乐”与惆怅”是否矛盾?为什么? 【答案】（1）傅雷家书；傅雷 （2）来回翻身 （3）这些我和你妈妈都懂得 （4）①你这个年纪是一一切向前往的，不愿意回顾的；我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代
一、中考语文专项练习：句式变换 1．按要求变换句式有误的一项（） 原句：老同志这种看来淡漠的反应激怒了小李。 A. 被动句：小李被老同志这种看来淡漠的反应激怒了。 B. 反问句：老同志这种看来淡漠的反应怎能不激怒小李？ C. 否定句：老同志这种看来淡漠的反应不能激怒小李。 D. 感叹句：老同志这种看来淡漠的反应激怒了小李啦！ 【答案】 C 【解析】【分析】C项，语意发生了明显的变化。原句是“激怒了小李”，而改后变成了“不能激怒小李”修改错误。完全改变了原意。 故答案为： C 【点评】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式．句式的改变或要求的其他形式的改变．各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。 2．阅读下面文字，完成各题。 有“绿色城市”、“花园城市”美名的合肥市，素以“三国旧地、包拯故里”闻名于世，具有“淮右襟喉、江南唇齿”的战略地位，常为兵家必争之地。 其环城公园便修建在合肥古城墙的基础之上，沿着起伏的岗丘地形，加之原有的绿林带及护城河，精筑而成。环城公园总长约9公里，分为六个景区，其中较为著名的有茂林修竹、夏河朝露的银河景区；湖峦相映、水碧枫赤的西山景区；林木葱茏，芳草常青的环北景区。这样的环城公园无城墙之隔hé，面水而立，一派迷人旖旎的江南风光。倘佯其间，吊古论今，让人流连忘返。 （1）给画线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 襟喉________ 湖峦相映________ 隔hé________ （2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。 （3）文中“旖旎”的意思是________ （4）将文中画线句改成反问句，不得改变原意。 【答案】（1）jīn；luán；阂 （2）倘佯；徜徉 （3）柔和美丽 （4）倘佯其间，吊古论今，怎能不让人流连忘返呢？ 【解析】【分析】（1）本题作答时，要注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意“阂”的字形和“襟”字的读音。 （2）错别字的产生原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合句意和词义辨析判断。倘佯——徜徉。注意偏旁部首。 （3）解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义作答要做到“词不离句，句不离段”。“旖旎”本是旌旗随风飘扬的样子，引申为柔和美丽，多用来描写景物柔美、婀娜多姿
小学语文常见句式变换（含练习与答案） 反问句与陈述句 一 反问句变陈述句 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3. 反问语气词删去“？”变“。”。 练习：（反问改陈述） 1.我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 我们不能忘记老师的淳淳教导。 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
这里的景色这么美，使我们流连往返。 4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。 5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 大千世界，到处都有野花的倩影。 6.你难道没看比赛吗？ 你看了比赛。 7.你难道不去上体育课了吗？ 你去上体育课。 二 陈述句变反问句 1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里
的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3. 反问语气词加上“。”变“？”。 练习： 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 （我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？） 2.这幅画是我们班彩颖画的。 （难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？） 3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 （父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？） 4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 （对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）
五年级下册语文分类复习之句式变换专项练习 一、将下列句子改成把字句。 1、使臣认出了文成公主。 2、他向学生宣布了实验的结果。 3、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 4、魏格纳被自己偶然的发现惊呆了 二、将下列句子改成被字句。 1、孩子们捡起漂亮的贝壳。 2、他那亲切的话语融化了我小小的心。 3、森林爷爷打败了妖魔。 4、伯父买下全筐的柚子。 三、改为陈述句： 1、谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？ 2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 3、难道你不用蜡烛就不行吗？ 4、难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？ 5、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀？ 6、都是你自找的，我怎么能帮得了忙？ 7、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？ 8、遇到困难，我们难道应该退缩吗？ 9、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？ 10、这有什么关系呢？
11、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？ 12、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 13、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？ 14、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？ 15、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？ 16、这清白的梅花，是玷污得的吗？ 17、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ 18、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！ 19、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？ 四、改为反问句： 1、这里的景色非常迷人。 2、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。 3、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 4、一个梦想，会有这么大的力量，谁都会感动。 5、字典是我们无声的老师。 6、金丝猴是国家一级保护动物，我们不能伤害它。 7、今年是校庆60周年，我们不可能不激动。 8、黄河变好的梦想一定能成为现实。
一、中考语文专项练习：句式变换 1．阅读下面的文字，完成后面的题目。 ①流行语，往往是一面镜子，能够映照出一个时代的各种面庞。就在近几天，《咬文嚼字》编辑部按照往年惯例，（）了“2015年十大流行语”，除了“获得感”“互联网+”“创客”等与国家发展（）的词汇外，“任性”“宝宝”“颜值”等网络流行语也相继上榜。 古希腊哲学家德谟克利特说过：“语言是生活的化身。”一个时代中，与人们最贴近的，无疑就是生活本身。②从各类网购节催生的“剁手党”，到社交网络捧红的“网红”；从寓意天马行空、想象奇特的“脑洞大开”，到强调内在品质而非外在形式的“主要看气质”，网络上的流行语，无不源自每一个人的普通生活。也正是普通生活点滴色彩的汇聚，才在时代的画卷中，（）下多彩的中国。可以说□“流行语”（）的是时代浪潮下，生命个体的种种境遇，是最真实也是最具体的生活话语。 （1）文中括号处依次填入的词语正确的一项是（） A.颁布休戚相关书写折射 B.发布息息相关书写折射 C.颁布生死与共抒写反射 D.发布紧紧相连抒写反射 （2）下列说法有误的一项是（） A.文中“□”处应补出的标点符号是“，”。 B.文中“按照、贴近、普通、最”的词类依次是介词、动词、形容词和副词。 C.文中“咬文嚼字、相继上榜、脑洞大开、主要看气质”这些短语分别是联合短语、偏正短语、主谓短语和述宾短语。 D.文中画线句①是个并列复句；句②是个复杂的单句，其句子主干是“流行语源自生活”。【答案】（1）B （2）C 【解析】【分析】（1）本题考查学生根据语境选择词语的能力。颁布一般用于上级向下级公布某件事情，而发布则没有特定的对象。这句话中《咬文嚼字》编辑部与读者并没有上下级的关系，所以第一个空要填发布。所以第一个和第三个选项是错误的。休戚相关只能指人，息息相关可以指物。息息相关：形容彼此的关系非常的密切。区别：①“休戚相关”含有同甘共苦、厉害一致的意思。“息息相关”不含。②“息息相关”适用的对象比较广泛，可以指人，也可以指物。“休戚相关”适用面比较窄，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。③“休戚相关”含有褒义色彩，“息息相关”则是中性的。所以第二个空要填息息相关，所以第二个选项是正确的。（2）本题考查学生对标点，词性，短语，复句的掌握。
一、中考语文专项练习：句式变换 1．扩展句子。请把下面的句子主干扩写成不少于20个字的一句话。 高阳县是纺织之乡。 【答案】不少于20字，句子连贯，句子成分搭配得当即可。 【解析】【分析】扩写句子的方法主要是增加“枝叶”内容，应注意：一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。符合题意即可。 2．阅读下面的语段，完成小题。 想起去年的紫薇花，我简直不敢相信自己的眼睛，心想：到底是什么让她们如此衰（）败，仿佛气数已尽，难道她们的存在也只是为了那一场花事？花事已过，她们就自觉完成了“使命”，不再重复昨日的风华决代。紫薇花呀紫薇花，倘（）若如此，你岂不是我的知己，可是我又怎么忍心看你如此zāo蹋自己，是天灾，还是人为，你倒是给我一点启示呀！花开无语，花落有期，花开花落皆有时。花开了，理应感激，花落的时候，也无需惋惜。花事如此，人事又何尝不是如此？ （1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 衰（________）败倘（________）若zāo（________）蹋 （2）文中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是________ （3）划线的句子中，有一处标点称号使用不当，请写出你的修改意见。 （4）将文中“花事如此，人事又何尝不是如此？”一句改为陈述句。 【答案】（1）shuāi；tǎng；糟 （2）风华决代；风华绝代 （3）把“感激”后面的逗号改为分号。 （4）花事如此，人事也是如此。 【解析】【分析】（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“衰败”：指衰落，衰弱。形容事物的发展具有衰退和败落的样子。读“shuāi bài”，注意据义定音。字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“糟”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 （2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“风华绝代”：风采才华为当世第一。风华：风采才华；绝代：冠绝当世。注意据义定形。 （3）“花开了，理应感激”与“花落的时候，也无需惋惜”属于一个层面的并列关系，再结合对上下文的分析，中间应该使用分号，不能用逗号。 （4）反问句改陈述句。将反问句“人事又何尝不是如此”中的否定词“不”改为“也”。将反问句中的反问语气词“何尝”去掉。将句末的问号改为句号即可。注意改后的基本意思不变。故答案为：⑴ shuāi ；tǎng ；糟 ⑵风华决代 - 风华绝代 ⑶把“感激”后面的逗号改为分号。
六年级语文总复习之句型转换教学设计 复习目标： 1.通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。 2.通过复习，能掌握扩句和缩句的方法； 3.通过复习，能掌握陈述句和反问句的互换的方法； 4.通过复习，能掌握直接叙述和间接叙述的互换的方法。 复习重、难点： 通过复习，能进行陈述句和反问句的互换；能进行直接叙述和间接叙述的互换。 复习过程： 一、激趣导入： 1.你们到过哪些地方旅游？把你们的所见、所闻、所感用一句话说出来与大家分享。 2.老师今天也想把自己的所见、所闻、所感用几句话表达出来。 a、走进六（3）班，我认识了许多爱学习的好孩子。 b、这里的学习氛围是你们喜欢的吗？ c、危险！快走开。 d、我们的校园环境多美呀！ （从老师读的语气中，你能告诉我这几个句子的类型吗？你是怎样判断的？） 3.小结：句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思。一般包括两部分，一部分是“谁”或“什么”，另一部分是“是什么、怎么样或做什么”。按句子的用途和语气，一般分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句（课件出示） 二、练习归纳 （在平时的语文学习过程中，句子这一部分你都遇到过哪些题型，你积累了哪些成功的小窍门？谁来汇报？）
1.学生归纳 2.教师小结，明确本节课的学习目标，板书：句式互换（课件出示）（把字句与被字句，反问句与陈述句、双重否定句，直接叙述与转述等的互换。） 三、复习 （一）复习扩句和缩句。 1.出示例句：脸蛋印着酒窝。 （可爱的）脸蛋印着（迷人的）酒窝。 2.四人小组合作学习要求： 1)小组长组织组员讨论扩句和缩句的方法； 2)每人举出1~2句相关的缩句和扩句的句子。 3小组汇报，我能行：(让学生出来投影两个句子) 4.小结： 扩句就是通过添加修饰的词语，把简单的句子扩充为具体、形象生动的句子。 缩句就是在句子中找出“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”，去掉附加成分，留下句子主干。 同学们已经掌握了扩句和缩句的方法，非常好，那现在接下来我们复习反问句与陈述句的互换，请同学们看屏幕。 （二）复习反问句与陈述句的互换。 1.复习反问句改为陈述句。 1）例句引路： 我们是小学生，难道不要好好学习吗？（改为陈述句）
中考语文句式转换类试题汇编 1、将下面两个句子改写成一个句子。 鸟类很少做梦，爬行动物也很少做梦。 _________________________________________________________________________示例：鸟类和爬行动物都很少做梦。 2、将下面的句子改为双重否定句。 大清早大家就起来。 _________________________________________________________________________示例：大清早大家就不得不起来。 3、将下面句子的划线部分改为否定句式，主要意思不变。 游览玩赏山水，不一定非要奇秀无比，如果选择居住的地方，就必须追求雅致了。_________________________________________________________________________示例：如果选择居住的地方，就不能不追求雅致了。 4、把下面的反问句变成陈述句。 可是，这能全怪我吗？ _________________________________________________________________________
示例：可是，这不能全怪我。 5、将下面的陈述句改为反问句。 你不是想错了吗？ _________________________________________________________________________示例：你想错了。 6、将下面的句子改为反问句。 那未来的一切，正在这火的波涛中孕育。 _________________________________________________________________________示例：那未来的一切，不正在这火的波涛中孕育吗？ 7、、将下面的句子改为反问句，不得改变愿意。 作为一座山，这正是它的本分。 _________________________________________________________________________示例：作为一座山，这难道不正是它的本分吗？ 8、将下面的整句改为散句。 尽管他们来自不同的地区,尽管他们彼此素不相识,尽管他们的性格有所不同,但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
一、中考语文专项练习：句式变换 1．下列与画线句子表意不相同的一项是（） 一个极其浅显的道理是，一双鞋也许不能走遍天下，但频繁换鞋子，走几步换一双，且不说付出的成本太大，光换鞋子这种折腾就势必影响赶路。一个求真务实的人，不会频繁瞎折腾；一个脚踏实地的国家，不会动辄改弦易辙。国家越自信，对“举什么旗，走什么路”就越有底气；认定方向，戮力同心，一步一个脚印地走下去，中国梦便不遥远。 A. 一个求真务实的人啊，请不要频繁瞎折腾了！ B. 一个求真务实的人，怎么不会频繁瞎折腾？ C. 一个求真务实的人，难道可以频繁瞎折腾？ D. 一个求真务实的人，一定不要频繁瞎折腾！ 【答案】 B 【解析】【分析】B项，“ 怎么不会频繁瞎折腾？”一句，否定的反问句表达肯定的意思：一个求真务实的人，一定会频繁瞎折腾。和例句意思不一致，故选B。 故答案为：B 【点评】本题考查辨析句式变换后意义的区别。答题时应注意，仔细本文每个句子意思、语气、词义的细微差别，分析表意的区别，选出正确答案。 2．阅读下面的文字，完成小题。 带着一颗朝拜的心，我又一次走近经典，聆听孟子。书香扑面的时候，心被qián诚塞得满满的。沿着岁月的河道溯源，不觉间，仿佛已走过千年。他是一座解读不尽的文化宝藏，一直穿越时空给后人以启迪，给后人以震撼！这是一个不惧忧患、心怀天下的孟子——生于乱世，勇于济世；游于列国，长途跋涉。他奔走在游说的道路上，执着而坚定，焦zhuó而真诚。他契而不舍地宣扬民本思想，持之以恒地做百姓代言人。 （1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 qián________zhuò ________诚溯源焦________ （2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。 （3）“济世”中“济”的意思是（） A.渡，过河 B.对困苦的人加以帮助 C.补益 （4）把文中画线的句子改为反问句。 【答案】（1）虔；sù；灼 （2）契而不舍；锲而不舍 （3）B （4）难道他不是一座解读不尽的文化宝藏吗？ 【解析】【分析】根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“虔”不要写成“谦”等字，“溯”不要注成“shù”，“灼”不要写成“酌”。
一、中考语文专项练习：句式变换 1．不改变句意，把下边的长句改成几个意思连贯的短句。 历史剧《屈原》叙写了战国时代楚怀王不图自强，不辨敌友，梦想依附秦国，屈原虽然“信而见疑，忠而被谤”，却依然深怀爱国热忱，同朝廷绝齐亲秦的反动势力进行顽强斗争的故事。 【答案】战国时代楚怀王不图自强，不辨敌友，梦想依附秦国；屈原虽然“信而见疑，忠而被谤”，却依然深怀爱国热忱。历史剧《屈原》叙写了屈原同朝廷绝齐亲秦的反动势力进行顽强斗争的故事。 【解析】【分析】这句话主要有三层意思：楚怀王是怎样的人；屈原是怎样的人；历史剧《屈原》的主要内容是什么。 【点评】本题考查把长句改为短句。理解句子的主要意思，分清表达层次，按不同的主语写成短句。 2．阅读下面的文字，完成小题。 尊老爱幼是中华民族的传统美德，而孤ɡuǎ老人和留守儿童更需要社会各界的关心和帮助。美国著名诗人惠特曼说：“你若是一个感恩的人，你的心中就能装载整个世界！”你可以貌不惊人，才疏学浅，甚至可以身戴伤残，但你不能忘记感恩。感恩的第一步就是孝亲敬老。让我们从自身做起，从身边点滴小事做起。人间没有温情的留驻，犹如夜空失去星星的照耀，会àn然失色。让我们爱老人和小孩吧，像爱自己一样！ （1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 ɡuǎ________àn 孤________装载________然失色 （2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。 （3）“才疏学浅”中“疏”的意思是（） A.疏忽 B.关系远 C.浅薄 D.分散 （4）把文中画线的句子改为一个整句。 【答案】（1）寡；zài；黯 （2）身戴伤残；身带伤残 （3）C （4）让我们像爱自己一样爱老人和小孩吧！ 【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“载”是多音字，这里应读作“zài”。 （2）“戴”，加在头、面、颈、手等处，“带”，这里是含有，呈现。故“身戴伤残”应为“身带伤残”。 （3）才疏学浅：才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。根据这个成语的意思，可知