小学生现代诗朗读
《园丁赞歌》
有人谱写了一首歌，
可她自己却从没唱过，
她甘愿做一个美丽的音符，
在快乐的海洋里荡漾起碧波。
有人开掘了一条河，
可她自己却没欣赏过，
她甘愿做一道坚固的堤坝，
与奔流不息的河水一起生活。
我想说出她的名字，
她却摇摇手。
她甘愿做一只平凡的蜡烛，
在人间静静地释放着光和热。
冬去春来，
万物复苏的时刻，
她不停地耕耘着，
播下了祖国的希望，
撒下了人民的寄托!
《妈妈的手》
妈妈的手如温暖的春风,
爱抚着我走过坎坷的昨天.
妈妈的手如宽厚的大地,
支撑着我迈向健康的明天.
我渐渐长大,
而妈妈的手却渐渐粗糙.
我爱妈妈,
更爱妈妈这双粗糙的手.
《纸船》——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船，
在舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
《雨后》
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋!
儿童现代诗歌大全100首 如果说童年是生命中的五线谱，那么儿童应该就是这五线谱上最活泼可爱的音符了。如果说世界是一个大花园，那么儿童就是这花园里最有生命力的花骨朵了。有时候，越长大，你就会越羡慕儿童的简单和快乐，会越怀念他们单纯的思想，会想要用孩童们的眼光去重新看待这个日益复杂的世界。 ——写在前面 1、《月亮》 天上月亮圆又圆， 照在海里像玉盘。 一群鱼儿游过来， 玉盘碎成两三片。 鱼儿吓得快逃开， 一直逃到岩石边。 回过头来看一看， 月亮还是圆又圆。 2、《小童话》 在云彩的南面， 那遥远的地方， 有一群树叶说： 我们想像花一样开放。 有一群花朵说： 我们想像鸟一样飞翔。 有一群孔雀说： 我么想像树一样成长。 3、《石榴》 石榴花开了 是夏姑姑扎上了 鲜艳的蝴蝶结 石榴果熟了 是秋妈妈在摇着 收获的红铃 4、《十四岁，蓝色的港湾》 人生是一条长河， 十四岁是蓝色的港湾， 那里有冲动掀起的巨浪， 也有思考泛起的波澜。
有爱，却朦朦胧胧， 说不懂却又懂得一点， 就像晨雾下的小河， 看得见，却又难以分辨。满肚子心事全挂在脸上，有话，不会在舌尖上打转，天真得像浪儿又蹦又跳，从不知什么叫忧愁不安。要说男孩勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼；要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。 希望多有几个叹号， 叫大人们都刮目相看， 可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。你谈理想他谈理想， 理想像潮汐不断地变换，你想当英雄他想当英雄，为当英雄常常去冒险。啊，十四岁，蓝色的港湾，十四岁，理想的乐园， 从这里开动人生的航船， 朝霞为他们编织奇妙的花环。 5、《芽苞》 春天到了 天气暖和了 快点出来吧 小芽苞 别只露出个小头 树皮外面多美 快点出来吧 太阳会给你 穿上绿衣 春风会送给你 甜甜的露滴 6、《渔火》 夜静悄悄的 河水 是一个乖孩子 听月亮妈妈的话 睡觉了
现代诗歌的朗诵及欣赏 诗歌朗读在我国有悠久的传统，在现代文化生活中更为常见。诗歌的主要特点是：内容丰富，感情充沛，概括性强；节奏鲜明，韵律和谐，语言精练。朗读诗歌，必须抓住特点，深解诗意，全神进入意境，从心底产生共鸣，并进发出炽热的激情；在此基础上，再依照语节，运用富有艺术感染力的声音读出来。“语节”即音步、节拍，语节的划分，古典诗和现代诗各有规律。 (一) 格律诗朗读 格律诗是按照一定的格式和韵律写成的诗。我国古典诗歌中的律诗、绝句都是格律诗。格律诗意境深远，节律鲜明，很适合朗读。五言诗和七言诗的语节划分，既有联系，又有区别(用“∥”“／”表示)。例如： 48）王之涣：登鹳鹊楼 白日∥依山尽，(二三两节) 黄河∥入海流。 欲穷∥千里目， 更上∥一层楼。 划成“二三”两节，有利于诗意理解，朗读也顺口；后面三个音节中的小停顿，读者根据诗意可作灵活处理。例如： 49）小学课文《画》 远看∥山／有色， 近听∥水／无声。 春去∥花／还在， 人来∥鸟／不惊。 七言诗的语节是在五言诗语节的基础上加一个节拍构成的。例如： 50）苏轼：题西林壁 横看∥成岭∥侧成峰，(二二三) 远近∥高低∥各不同。 不识∥庐山∥真面目， 只缘//身在∥此山中。 在后三个音节中，读者也可适当确定小停顿，构成“二二一二”或“二二二一”的四语节形式。例如： 51）陆游：游西山村 莫笑∥农家∥腊酒／浑， 丰年∥留客∥足／鸡豚。 山穷∥水复∥疑／无路， 柳暗∥花明∥又／一村。 可见，朗读古典诗歌，要读出韵律美，必须划分好语节。同时，还要透过字面，产生联想，造成内心视象，挖掘诗的意境，用声音造型，给听众以美的熏陶和享受。 (二) 现代诗朗读 现代诗即自由诗。现代诗格律不像古典诗那样严，句数，字数，平仄，句子长短等，均可以依表情达意的需要“自由”确定。但自由诗毕竟是诗，不是散文，同样要讲究意境，韵律，语节等。朗读时，要深入意境，因境抒情，把握节奏，读出现代诗的“精神与形体的调和美”。例如：
小学生诗歌文学常识大全 小学生诗歌文学常识大全 01、陶渊明(365-427年)，东晋著名诗人，我国第一位田园诗人。 字元亮，名潜，世称靖节先生，自称五柳先生。 后世称他为“百世田园之主,千古隐逸之宗”。 “采菊东篱下，悠然见南山”(《饮酒》) 《五柳先生传》、《桃花源记》、《与子俨等疏》 02、王维(701-761年)，盛唐时期的著名诗人，唐代山水田园派的代表。 字摩诘，与孟浩然合称“王孟”。 后世人称其为“诗佛”。 苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。” “读之身世两忘，万念皆寂”(《诗薮》) “远树带行客，孤城当落晖”(《送綦毋潜落第还乡》) “山中一半雨，树杪百重泉”(《送梓州李使君》) “日落江湖白，潮来天地青”(《送邢桂州》)
“大漠孤烟直，长河落日圆”(《使至塞上》) 《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《使至塞上》 03、李白(701—762年)，唐代伟大的浪漫主义诗人，华夏史上最伟大的诗人。 字太白，号青莲居士，与杜甫并称“李杜”。 后世人称其为“诗仙”。 其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。 善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的.色彩， 是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”(《行路难》) 《蜀道难》、《行路难》、《将进酒》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》 04、杜甫(712--770年)，唐代伟大的现实主义诗人。 字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。 后世人称其为“诗圣”。 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、 人民疾苦，被誉为「诗史」。 “会当凌绝顶，一览众山小。”(《望岳》) 三吏：《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》;
小学生现代诗大全1、《留住童年》 钱万成 摘下这片树叶 珍藏起一个不老的春天 诗会从此常绿 直到永远永远 童年没有遗憾 失落的往事是缤纷的花瓣 风中飘来风中飘去 芳香在生命中弥漫 挡在前面的是山 踏在脚下的也是山 迷路的只是眼睛
清醒的总是脚板 留住童年 留住一份勇气和果敢 如果前面是一片海 那就做一条乘风破浪的船2、《我召唤青青的小树林》邵燕祥 我召唤青青的小树林 同我一起到原野上飞奔 摇一簇早春的新叶 那是绿色的旗帜 拽一片细碎的繁花 桃色的、白色的云 送一支新条作教鞭 给年轻的女教师
送一支新条当马骑 给没有上学的孩子 跟我一起越过山脊 化为奔马脖颈上的马鬃跟我一起踱过河边 一串串身影落入春水中春风轻浅地掠过林梢 我们一路吹着柳哨 春风猛扬起我们的头发我们狂喜地向前快跑 跑累了，就搀扶着站定在月光下悄悄地闭上眼睛如果地面被春雨打湿 那是我们的热汗淋淋 来吧，青青的小树林
同我一起到原野上飞奔3、《我想》 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕， 悠呀，悠—— 悠出声声春的歌唱。我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛
装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望呀，望—— 蓝天是我的课堂。 我想把自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。 不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量…… 4、《天鹅》
王静 仙境中你展开轻盈的双翅， 妙曼地舞着迷人的梦幻。 飘飞的身影， 勾画出眩目的字符， 让情思在蓝天绽放。 你的歌声如洪钟高亢， 却带着缕缕哀伤。 当湖水与你拥抱的时候， 你把高贵和静美， 在湖面上叠放。 于是不知道是白云穿行于湖底，还是你的倩影畅游于天上。 你可是英俊的王子， 不屈服于魔法的猖狂。
现代诗歌朗诵大全 现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗﹐诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求﹐以接近群众的白话语言反映现实生活﹐表现科学民主的革命内容﹐以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。 主要特点 1.形式是比较自由的。 2.内涵是开放的。 3.意象经营重于修辞。 4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。>《乡愁》> 作者:余光中> 小时侯> 乡愁是一枚小小的邮票> 我在这头> 母亲在那头> 长大后> 乡愁是一张窄窄的船票> 我在这头> 新娘在那头> 后来呵> 乡愁是一方矮矮的坟墓> 我在外头> 母亲呵在里头> 而现在> 乡愁是一湾浅浅的海峡> 我在这头> 大陆在那头> 《雨巷》> 戴望舒> 撑着油纸伞，独自> 彷徨在悠长、悠长> 又寂寥的雨巷，> 我希望逢着> 一个丁香一样的> 结着愁怨的姑娘。> 她是有> 丁香一样的颜色，> 丁香一样的芬芳，> 丁香一样的忧愁，> 在雨中哀怨，> 哀怨又彷徨;> 她彷徨在寂寥的雨巷，> 撑着油纸伞> 像我一样，> 像我一样地> 默默彳亍着> 冷漠、凄清，又惆怅。> 她默默地走近，> 走近，又投出> 太息一般的眼光> 她飘过> 像梦一般地，> 像梦一般地凄婉迷茫。> 像梦中飘过> 一枝丁香地，> 我身旁飘过这个女郎;> 她静默地远了，远了，> 到了颓圮的篱墙，> 走尽这雨巷。> 在雨的哀曲里，> 消了她的颜色，> 散了她的芬芳，> 消散了，甚至她的> 太息般的眼光> 丁香般的惆怅。> 撑着油纸伞，独自> 彷徨在悠长、悠长> 又寂寥的雨巷，> 我希望飘过> 一个丁香一样的> 结着愁怨的姑娘。> 《再别康桥》> 作者:徐志摩> 轻轻的我走了，正如我轻轻的来;> 我轻轻的招手，作别西天的云彩。> 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;> 波光里的艳影，在我的心头荡漾。> 软泥上的青荇，油油的在水底招摇;> 在康桥的柔波里，我甘心做一条水草!> 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹> 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。> 寻梦?撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，> 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。> 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;> 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!> 悄悄的我走了，正如我悄悄的来;> 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 中国现代诗歌发展史上出现的最重要的诗歌流派有:
小学生现代诗歌大全 1、《笑》 林徽音 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的漩涡。 艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑： 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬈发， 散乱的挨着她耳朵。 轻软如同花影， 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑： 云的留痕，浪的柔波。 2、《等你，在雨中》 余光中
等你，在雨中， 在造虹的雨中 蝉声沉落，蛙声升起 一池的红莲如红焰，在雨中 你来不来都一样，竟感觉 每朵莲都像你 尤其隔着黄昏， 隔着这样的细雨 永恒，刹那，刹那，永恒 等你，在时间之外在时间之内，等你，在刹那，在永恒 如果你的手在我的手里，此刻如果你的清芬 在我的鼻孔，我会说，小情人诺，这只手应该采莲，在吴宫这只手应该 摇一柄桂浆，在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般的悬着 瑞士表说都七点了忽然你走来步雨后的红莲，翩翩，你走来像一首小令
从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里，有韵地，你走来3、《星》 废名 满天的星， 颗颗说是永远的春花。 东墙上海棠花影， 簇簇说是永远的秋月。 清晨醒来是冬夜梦中的事了。 昨夜夜半的星， 清洁真如明丽的网， 疏而不失， 春花秋月也都是的， 子非鱼安知鱼。 4、《一位小学生的诗》 董歌 爸爸在北极 妈妈在南极 我就做那一根直线 两点相交，最短距离
让相思不老，我为你写诗男生在左边 女生在右边 我就做那一道定理 同性相斥，异性相吸 让友谊不老，我为你写诗光明在天上 黑暗在地下 我就做那暗物质 不被发现，不为人知 让生命常青，我为你写诗希望在未来 幸福在今天 我就做那核原子 两情相悦，头脑裂变 让生活创新，我为你写诗5、《小学生唱》 凌迪 唱才六岁， 就读于某小学一年级 自入学那天起，
教师诗歌朗诵稿2010-05-11 20:17 时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片， 看那一张张日历，在春夏秋冬中翻转。 究竟迎来过多少日光月色， 究竟送走了多少黎明夜晚。 而今，时光的脚步又把2010年送到我们面前， 现在的我已经没有了深思熟虑的时间， 甚至来不及把心口焐热的诗句仔细推敲，斟酌长短； 真不知为什么会有这么多倾吐不尽的情感，汹涌澎湃地向外喷溅；让我迫不及待地要把这美好的祝福捧到各位面前。 作为一名光荣的教师， 学校就是我们的蓝天。 课本就是我们的田野。 纵使再苦再累， 沉重的负担压在我们的双肩。 我们也要挺直脊背， 站稳脚板。 我不曾读书破万卷， 也不曾走遍祖国的大好河山， 更没有生花妙笔赋予我创作的灵感。 我只是千万教师中的一员， 就像星辰属于夜空，草木属于自然。 我有满腔的热情和对收获的期盼。 初登讲台的我， 用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练； 在前辈们的带领下，去沉思、去开拓、去呐喊。
说到这里，怎能不让人慨叹万千， 有多少老师为了教育事业披肝沥胆。我的付出还算得了什么？ 多少个黎明，牵着朝霞做伴； 多少个黄昏，带着星星归还。 滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记；满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。 宇宙无边，人生有限。 今生作为一名教师， 还有什么不了的心愿？ 只希望在辛勤工作之后， 能够多一份欣慰，少一些不满。 青春不悔，生命无憾！ 总有一天，我也会两鬓斑白， 粉笔花迷朦了双眼， 就让清辉不老的月光刻下我们的誓言！ 我要教会学生： 学真理，不欺、不瞒、不骗； 用真情，不腐、不烂、不酸； 似真金，不熔、不化、不软； 做真人，不疯、不癫、不懒。 用我的智慧和责任心， 编织属于我自己的花篮。 理想如歌，创造如泉，身教胜于言传。做为一名一中的教师，我一定做到：不浮、不假，用真诚； 不媚、不谄，讲真言； 不妄、不夸，有真学； 不骄、不躁、是真干。
现代诗朗诵技巧教案 一、以真挚的情感为基础 真正好的朗诵者是以声音传达出内心真挚的情感来感动听众的。朗诵时的声音情感要出自内心的深处，适切地传达出朗诵者真正所体悟到的诗意。并不是故意地夸张吼叫或娇柔造作，更不是声情太过泛滥，使听众被气氛浓厚的声音「表演」形式所感染，反而造成「喧宾夺主」的现象。因此，朗诵者在朗诵准备前，一定要先清楚了解朗诵的主要历程与目的.摒弃做作、夸张、恶心的声音表现 朗诵者应以真挚的情感来深刻感受诗人的感情，再呈现出适当声情技巧。可由以下三个步骤来达到： 解诗：所谓「解诗」，就是正确分析和深入理解诗的思想感情，探索诗人的创作动机及诗篇的构思。可由以下步骤来达到： 1、熟读诗——掌握作者：把握作者对诗篇的创作理念及构思，是最好且最直接的方式。—— 2、深刻解诗：「解诗」并不是照着字面上的意义分析一下就够了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基础，努力探索作者的创作意图和动机。进而分析每段，每句，甚至每个字的内在意义。不仅这样，而且要把诗内所含的思想情感，逐渐变成自己思想情感的冲动，直到情不自禁不能不说的时候，再开始朗诵。 3、掌握基调：「基调」就是朗诵时整首诗的「主题意识」、「主题呈现」的整体方式。诗的基调可能是忧伤的、愉快的、励志的、哀恸的等等， 4、入诗
首先入诗的应是朗诵者。朗诵者因着深刻理解诗句而深受诗意感动，而后藉由丰富且适切的声情表达方式，感动了自己，最后感动了听者，双双进入诗境之中。 为了不使朗诵者误解诗人、诗意，因此，朗诵者在朗诵前有三项功课：一为字音正确，二为根据诗作的主旨，揣摹作者所要表达此字词的状态。譬如「冷」，是「寒风刺骨」的冷？还是「冰天雪地」的冷？抑或是「春寒料峭」的冷？至于第三层次的抽象体会，朗诵者则需要更多练习，试着把握其中的精微之处。譬如「身冷但心不冷」的雪中送炭的「感激之情」，或是「身不冷心却冷」的世态炎凉的「绝望之情」，思索这两种截然不同的情感该如何用声音来呈现。透过这三项功课，用心的朗诵者便可以适切地用声音来传达他所体会到的深层情感的部分。 深刻地体会诗作中的字词意义、状态、境界后，这时朗诵者必须将自己的情感触角导向作者或是作品，从感情的角度再来深刻地理解作者、理解作品，这时需要靠朗诵者平日的学习经验与生活经验累积。因此，若能在选择朗诵的题材时，配合朗诵者本身的年纪、历程等等的生命经验来挑选诗篇，相信必能有真挚的情感作后盾。反之，若相距过大，朗诵者在诠释上可能会十分吃力且容易矫情。 「完美的朗诵」是对朗诵者不间断的考验，要把握「诗情」、「声情」的轻重。重要的是，朗诵者以真挚的情感为基础，而听众是不是已经接收到朗诵者所传递出去的「诗情」。至于「声情」的技巧应该在不着痕迹之中，称职地扮演推手的角色。
小学生必背现代诗和儿童诗 1、蜗牛（林良） 我走路 不算慢 谁拿尺子量量看 短短的一小时 我已经走了五寸半 2、午睡（雪野） 云在天上飞累了 就来到水中 打个盹儿 团着身子 划水的青蛙 还以为这是一床 白白软软的 大棉被 青蛙睡了 睡在软软的云上 云也睡了 抱着青蛙 躺在凉丝丝的 河床上 3、初雪（柯岩） 昨天，我做梦了 梦见漫天飞雪 那么急，那么密 可我怎么也抓不到手里…… 今天，你真的来了 可我一点也不敢碰你 怎么你，你）—— 比梦还美丽 4、小巨人是这么长大起来的（任溶溶）一岁妈妈抱 两岁满地跑 三岁滑滑梯 四岁画只大花猫 五岁一二三四数指头六岁噔噔噔噔上学校 七岁写出大文章 八岁学习用电脑 九岁做出飞机天上飞 十岁成为上知天文、 下知地理、 会写会算、 能文能武的 小英豪！ 一年一年长下去， 本领还要不得了。 到底长成科学家、 解放军、 工人、 农民， 还是什么人， 问你自己才知道。 5、大海睡了（刘饶民） 大海睡了， 风儿不闹了， 浪儿不笑了。 深夜里， 大海睡觉了， 她抱着明月， 她背着星星。 那轻轻的潮声啊， 是她熟睡的鼾声。 6、蝴蝶（迈克尔·布洛克）春天的第一只蝴蝶， 身披橙色和紫色， 从我的路上飞过， 一朵飞行的花， 改变了我生活的颜色。 7、月之故乡（彭邦桢） 天上一个月亮， 水里一个月亮， 天上的月亮在水里， 水里的月亮在天上， 低头看水里， 抬头看天上， 看月亮， 思故乡， 一个在水里， 一个在天上。
8、磨刀石（圣野） 月亮把夜天 当做一块 蓝幽幽的 磨刀石 磨亮了镰刀 她就要去收割 像麦粒一样成熟的 满天的星星了 9、毛虫和蛾子（顾城）毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了， 是吗？ 我的祖母是凤凰。 蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能， 我的兄弟是太阳。 10、妈妈的眼泪（苦苓）伤心的时候， 妈妈流泪， 泪水滴在我的伤口上；说也奇怪： 我的伤口不痛了， 妈妈笑眯眯。 生气的时候， 挨打的我流眼泪， 妈妈也流眼泪； 说也奇怪： 痛的是我， 还是妈妈？ 高兴的时候， 全家笑呵呵， 我抱紧了妈妈； 说也奇怪： 爱哭的妈妈， 又流泪了！11、棕榈树（管用和） 向着雨水， 向着太阳， 伸出一个个 绿色的巴掌。 棕榈树，你要什么？ 快快对我讲。 太阳的金线亮闪闪， 雨水的银丝闪闪亮， 我用金线和银线， 拧成棕丝作衣裳。 12、蟋蟀（赵宗宪） 蟋蟀和我捉迷藏 蟋蟀躲在墙角里 我找来找去找不到 一赌气 我就不再找了 蟋蟀看见我变了脸 就连连叫着 我告诉你我在这里 还不行吗？ 13、鼠年致老鼠（阎妮）我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国，一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷牙；还要教会你们 自己劳动， 干事不要偷偷摸摸。 我还要给你们 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。 14、老树（顾城） 老树， 老得要命， 在夜里黑得吓人。 要吓我们，
第二十课现代诗歌朗诵(三 训练目的 现代诗歌诵读,具有很强的表演性。它需要读者掌握一定的技巧,将 隋感投入其中,反复吟咏,方能渐 A 佳境,最终达到“诗、人合一”的最高境界。本课的训练目的就是让小朋友在练习的过程中去寻找这种感觉。 训练方法 l.把握诗歌思想内容,确定情感基调。诵读现代诗,首先必须把握其 思想内容,根据思想内容,确定情感基调。如《再别康桥》 ,写的是离愁别绪,其情感基调定在一个“愁”上。而且,这愁,不是哀愁,不是浓愁,而是轻淡的柔愁,愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉,带有一丝对母校眷恋的 深情。 2.根据情感的需要,确立语速。诗歌诵读的语速,有一定的规律可循。如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的,速度要快一些;表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的,速度要慢一些;表现的内容是平铺直叙的,速度中等为宜。 3.根据诗歌意境,确定轻读重读及音长音短。诗歌诵读,有轻有重,有音长音短,这样才能将诗歌情感强调出来,才能将诗歌的韵味体现出来。字词句的轻重及音长音短,要根据诗歌内容、意境来判断。 4.根据语境的关系,确定诗句的停顿。诗歌诵读, 顿。节奏自然鲜明,诗歌才富有韵律美。 诗歌朗诵练习 风
风啊,你/真奇怪。 有人说你/好,有人说你/坏 如果/我是风, 春天,送风筝/去找云彩; 夏天,给人们/送去凉快; 秋天,把谷穗/染得金黄; 冬天,到山沟里/藏起来。 嘿! 像我这样的风啊, 只有人说/好,没有人说/坏 云 蓝湛湛的天上/飞着白云, 白云呀/揪住了/孩子的心。 它变成了/一盘莲花, 孩子想把花儿/献给母亲; 它变成了/一匹大马, 孩子想骑上马儿/征服星辰。啊,蓝湛湛的天上/飞着白云, 白云揪住了/一颗颗/天真的心……
xx年秋季二年级诵读材料 一、小学生朗诵诗歌：歌颂祖国 篇一：祖国妈妈 祖国妈妈您是蓝蓝的天空我们是展翅高飞的小鸟 祖国妈妈您是广阔的海洋我们是海中欢快的鱼群 祖国妈妈您是富饶丰美的草原我们是幸福顽皮的小羊啊，祖国您是慈祥的母亲儿女们要努力学习天天向上从小奋发图强长大为您添彩增光 篇二：歌唱祖国 我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。 我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背。 我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。 我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握。 我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。 篇三：祖国，感谢您 祖国，感谢您！感谢您赐予我金色的生命！黄皮肤，黑头发，黑眼睛，让我的身体里流着炎黄子孙的热血！ 祖国，感谢您！感谢您给予我优美的环境！游黄山，登长城，过三峡，让我在这青山绿水中自由地徜徉！ 祖国，感谢您感谢您传授我渊博的知识！学天文，习地
理，明历史，让我在知识的海洋中尽情地遨游！ 祖国，感谢您感谢您所给予我的一切！千言万语，汇成一句：——感谢您，我的祖国母亲！ ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 二、小学生朗诵诗歌：歌颂校园 篇一：校园早晨 风儿带走夜的鼾声，校园从甜梦中醒来了，晨风给她揉着眼睛，宁静的校园顿时变得热闹起来。大姐姐走进校园里来了，背着书包，和同学们有说有笑。 大哥哥跑进校园里来了，拿着零食，津津有味的吃着。小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，背着五颜六色的书包，和同学们玩着游戏。 动听的上课音乐响起来了，就像黄莺在唱歌，同学们有序得走进教室，校园里回荡着朗朗的读书声。 老师急匆匆地走进教室里，手上抱着厚厚的讲义，为同学们送来丰富的知识，新的一天开始了…… 篇二：母校 伟大的母校，您是春天的太阳，慢慢升起，让我们有了温暖，我们被您感动，我们因您而骄傲。 您是翅膀，带我们在知识的太空翱翔。 您是水，悄悄地流进我们的身体里。 您是风，把我们吹走，让我们拥有美好的明天。
唯美现代诗朗诵稿 导读：唯美现代诗朗诵稿篇1 春天，十个海子全都复活 在光明的景色中 嘲笑这一野蛮而悲伤的海子 你这么长久地沉睡到底是为了什么? 春天，十个海子低低地怒吼 围着你和我跳舞、唱歌 扯乱你的黑头发， 骑上你飞奔而去，尘土飞扬 你被劈开的疼痛在大地弥漫 在春天，野蛮而复仇的海子 就剩这一个，最后一个 这是黑夜的儿子， 沉浸于冬天，倾心死亡 不能自拔， 热爱着空虚而寒冷的乡村 那里的谷物高高堆起， 遮住了窗子 它们一半而于一家六口人的嘴， 吃和胃
一半用于农业， 他们自己繁殖 大风从东吹到西， 从北刮到南， 无视黑夜和黎明 你所说的曙光究竟是什么意思唯美现代诗朗诵稿篇2 姐姐， 今夜我在德令哈，夜色笼罩姐姐，我今夜只有戈壁 草原尽头我两手空空 悲痛时握不住一颗泪滴 姐姐，今夜我在德令哈 这是雨水中一座荒凉的城 除了那些路过的和居住的 德令哈……今夜 这是唯一的，最后的，抒情。这是唯一的，最后的，草原。我把石头还给石头 让胜利的胜利 今夜青稞只属于他自己
一切都在生长 今夜我只有美丽的戈壁 空空 姐姐，今夜我不关心人类，我只想你 唯美现代诗朗诵稿篇3 我的奉献是缝纫上的梭壳白天把灯光变得晶莹滚闪夜晚把灯光变成七彩光芒我的奉献 我的奉献是石头上的清泉白天陪伴闲暇的`白鹤追戏夜晚陪伴寂寥的山谷回旋我的奉献 我的奉献是我乡间的桃蹊白天陪伴学童奔跑那学校夜晚陪伴学童歌唱那晨曦我的奉献 我的奉献是房檐下的风铃白天迓迎远方归来的春燕夜晚径听远方春夜的呢喃
我的奉献，我的奉献 我的奉献在每一个大街都飞起 我的奉献，我的奉献 我的奉献在每一个小巷都盘旋 上文是关于唯美现代诗朗诵稿，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢
小学生诗歌朗诵大全一、小学生朗诵诗歌：歌颂祖国 您是蓝蓝的天空 我们是展翅高飞的小鸟 祖国妈妈 您是广阔的海洋 我们是海中欢快的鱼群 祖国妈妈 您是富饶丰美的草原 我们是幸福顽皮的小羊 啊，祖国 您是慈祥的母亲 儿女们要努力学习 天天向上 从小奋发图强 长大为您添彩增光 篇二：歌唱祖国 我的祖国， 可爱的中国， 你创造了辉煌的历史， 你养育了伟大的民族。 我自豪你的悠久， 数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背， 我自豪你的坚强， 抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。 我自豪你的光明， 中华民族把自己的命运牢牢掌握， 我自豪你的精神， 改革勇往直前开放气势磅礴。 篇三：祖国，感谢您 祖国，感谢您！ 感谢您赐予我金色的生命！ 黄皮肤，黑头发，黑眼睛， 让我的身体里流着炎黄子孙的热血！ 祖国，感谢您！ 感谢您给予我优美的环境！ 游黄山，登长城，过三峡， 让我在这青山绿水中自由地徜徉， 祖国，感谢您 感谢您传授我渊博的知识！ 学天文，习地理，明历史，
让我在知识的海洋中尽情地遨游！ 祖国，感谢您 感谢您所给予我的一切！ 千言万语，汇成一句： ——感谢您，我的祖国母亲！ ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎二、小学生朗诵诗歌：歌颂校园 篇一：校园早晨 风儿带走夜的鼾声， 校园从甜梦中醒来了， 晨风给她揉着眼睛， 宁静的校园顿时变得热闹起来。 大姐姐走进校园里来了， 背着书包， 和同学们有说有笑。 大哥哥跑进校园里来了， 拿着零食， 津津有味的吃着。 小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了， 背着五颜六色的书包， 和同学们玩着游戏。 动听的上课音乐响起来了， 就像黄莺在唱歌， 同学们有序得走进教室， 校园里回荡着朗朗的读书声。 老师急匆匆地走进教室里， 手上抱着厚厚的讲义， 为同学们送来丰富的知识， 新的一天开始了…… 篇二：母校 伟大的母校， 您是春天的太阳，慢慢升起， 让我们有了温暖， 我们被您感动，我们因您而骄傲。 您是翅膀， 带我们在知识的太空翱翔； 您是水， 悄悄地流进我们的身体里。 您是风， 把我们吹走， 让我们 拥有美好的明天。 您无私的奉献，
第二十课现代诗歌朗诵（三） 训练目的 现代诗歌诵读，具有很强的表演性。它需要读者掌握一定的技巧，将 隋感投入其中，反复吟咏，方能渐A佳境，最终达到“诗、人合一”的最高境界。本课的训练目的就是让小朋友在练习的过程中去寻找这种感觉。 训练方法 l.把握诗歌思想内容，确定情感基调。诵读现代诗，首先必须把握其 思想内容，根据思想内容，确定情感基调。如《再别康桥》，写的是离愁别 绪，其情感基调定在一个“愁”上。而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的 深情。 2.根据情感的需要，确立语速。诗歌诵读的语速，有一定的规律可循。 如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是 悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直叙的，速度中 等为宜。 3．根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。诗歌诵读，有轻有重，有 音长音短，这样才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来。 字词句的轻重及音长音短，要根据诗歌内容、意境来判断。 4.根据语境的关系，确定诗句的停顿。诗歌诵读， 顿。节奏自然鲜明，诗歌才富有韵律美。 诗歌朗诵练习 风 风啊，你／真奇怪。 有人说你／好，有人说你／坏 如果／我是风， 春天，送风筝／去找云彩； 夏天，给人们／送去凉快； 秋天，把谷穗／染得金黄； 冬天，到山沟里／藏起来。 嘿！ 像我这样的风啊， 只有人说／好，没有人说／坏 云 蓝湛湛的天上／飞着白云， 白云呀／揪住了／孩子的心。 它变成了／一盘莲花， 孩子想把花儿／献给母亲； 它变成了／一匹大马， 孩子想骑上马儿／征服星辰。 啊，蓝湛湛的天上／飞着白云， 白云揪住了／一颗颗／天真的心…… 小雪花 冬天里，亮晶晶的小雪花／满天飞 小雪花飘落在／枝头，
小学生现代诗歌大全 本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 小学生现代诗歌大全 1、《笑》 林徽音 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的漩涡。 艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑： 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬈发， 散乱的挨着她耳朵。 轻软如同花影， 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑： 云的留痕，浪的柔波。 2、《等你，在雨中》
余光中 等你，在雨中， 在造虹的雨中 蝉声沉落，蛙声升起 一池的红莲如红焰，在雨中 你来不来都一样，竟感觉 每朵莲都像你 尤其隔着黄昏， 隔着这样的细雨 永恒，刹那，刹那，永恒 等你，在时间之外在时间之内，等你，在刹那，在永恒 如果你的手在我的手里，此刻如果你的清芬 在我的鼻孔，我会说，小情人诺，这只手应该采莲，在吴宫这只手应该 摇一柄桂浆，在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般的悬着 瑞士表说都七点了忽然你走来步雨后的红莲，翩翩，你走来
像一首小令 从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里，有韵地，你走来3、《星》 废名 满天的星， 颗颗说是永远的春花。 东墙上海棠花影， 簇簇说是永远的秋月。 清晨醒来是冬夜梦中的事了。 昨夜夜半的星， 清洁真如明丽的网， 疏而不失， 春花秋月也都是的， 子非鱼安知鱼。 4、《一位小学生的诗》 董歌 爸爸在北极 妈妈在南极 我就做那一根直线 两点相交，最短距离 让相思不老，我为你写诗
男生在左边 女生在右边 我就做那一道定理 同性相斥，异性相吸 让友谊不老，我为你写诗光明在天上 黑暗在地下 我就做那暗物质 不被发现，不为人知 让生命常青，我为你写诗希望在未来 幸福在今天 我就做那核原子 两情相悦，头脑裂变 让生活创新，我为你写诗5、《小学生唱》 凌迪 唱才六岁， 就读于某小学一年级 自入学那天起， 一只沉甸甸的书包 攀上他弱小的双肩
a t i m e a n d A l l t h i n g s i n t h e i r b e i n g a r e g o o d f o r 小学生现代诗歌大全 1、《笑》 林徽音 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的漩涡。 艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑： 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬈发， 散乱的挨着她耳朵。 轻软如同花影， 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑： 云的留痕，浪的柔波。 2、《等你，在雨中》 余光中
a t i m e a n d A l l t h i n g s i n t h e i r b e i n g a r e g o o d f o r s o 等你，在雨中， 在造虹的雨中 蝉声沉落，蛙声升起 一池的红莲如红焰，在雨中 你来不来都一样，竟感觉 每朵莲都像你 尤其隔着黄昏， 隔着这样的细雨 永恒，刹那，刹那，永恒 等你，在时间之外在时间之内， 等你，在刹那，在永恒 如果你的手在我的手里，此刻 如果你的清芬 在我的鼻孔，我会说，小情人 诺，这只手应该采莲，在吴宫 这只手应该 摇一柄桂浆，在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般的悬着 瑞士表说都七点了忽然你走来 步雨后的红莲，翩翩，你走来 像一首小令
a t i m e a n d A l l t h i n g s i n t h e i r b e i n g a r e g o o d f o r s o 从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里，有韵地，你走来 3、《星》 废名 满天的星， 颗颗说是永远的春花。 东墙上海棠花影， 簇簇说是永远的秋月。 清晨醒来是冬夜梦中的事了。 昨夜夜半的星， 清洁真如明丽的网， 疏而不失， 春花秋月也都是的， 子非鱼安知鱼。 4、《一位小学生的诗》 董歌 爸爸在北极 妈妈在南极 我就做那一根直线 两点相交，最短距离
X X 大 全 、朗诵诗歌：歌颂祖国篇一：祖国妈妈 您是蓝蓝的天空 我们是展翅高飞的小鸟 祖国妈妈 您是广阔的海洋 我们是海中欢快的鱼群 祖国妈妈 您是富饶丰美的草原 我们是幸福顽皮的小羊 啊，祖国 您是慈祥的母亲 儿女们要努力学习 天天向上 从小奋发图强 长大为您添彩增光 篇二：歌唱祖国 我的祖国，
可爱的中国， 你创造了辉煌的历史， 你养育了伟大的民族我自豪你的悠久， 数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背, 我自豪你的坚强， 抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。 我自豪你的光明， 中华民族把自己的命运牢牢掌握， 我自豪你的精神， 改革勇往直前开放气势磅礴。 篇三：祖国，感谢您 祖国，感谢您！ 感谢您赐予我金色的生命！ 黄皮肤，黑头发，黑眼睛， 让我的身体里流着炎黄子孙的热血! 祖国，感谢您！ 感谢您给予我优美的环境！ 游黄山，登长城，过三峡， 让我在这青山绿水中自由地徜徉，
祖国，感谢您 感谢您传授我渊博的知识！学天文，习地理，明历史, 让我在知识的海洋中尽情地遨游! 祖国，感谢您 感谢您所给予我的一切！ 千言万语，汇成一句： ――感谢您，我的祖国母亲！ 二、朗诵诗歌：歌颂校园 篇一：校园早晨 风儿带走夜的鼾声， 校园从甜梦中醒来了， 晨风给她揉着眼睛， 宁静的校园顿时变得热闹起来。 大姐姐走进校园里来了， 背着书包， 和同学们有说有笑。 大哥哥跑进校园里来了， 拿着零食， 津津有味的吃着。
小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了, 背着五颜六色的书包， 和同学们玩着游戏。
动听的上课音乐响起来了， 就像黄莺在唱歌， 同学们有序得走进教室， 校园里回荡着朗朗的读书声。 老师急匆匆地走进教室里， 手上抱着厚厚的讲义， 为同学们送来丰富的知识， 新的一天开始了…… 篇二：母校 伟大的母校， 您是春天的太阳，慢慢升起， 让我们有了温暖， 我们被您感动，我们因您而骄傲。 您是翅膀， 带我们在知识的太空翱翔； 您是水， 悄悄地流进我们的身体里。 您是风， 把我们吹走， 让我们拥有美好的明天您无私的奉献，
小学生现代诗大全 本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 小学生现代诗大全 1、《留住童年》 钱万成 摘下这片树叶 珍藏起一个不老的春天 诗会从此常绿 直到永远永远 童年没有遗憾 失落的往事是缤纷的花瓣 风中飘来风中飘去 芳香在生命中弥漫 挡在前面的是山 踏在脚下的也是山 迷路的只是眼睛 清醒的总是脚板 留住童年 留住一份勇气和果敢 如果前面是一片海
那就做一条乘风破浪的船2、《我召唤青青的小树林》邵燕祥 我召唤青青的小树林 同我一起到原野上飞奔 摇一簇早春的新叶 那是绿色的旗帜 拽一片细碎的繁花 桃色的、白色的云 送一支新条作教鞭 给年轻的女教师 送一支新条当马骑 给没有上学的孩子 跟我一起越过山脊 化为奔马脖颈上的马鬃 跟我一起踱过河边 一串串身影落入春水中 春风轻浅地掠过林梢 我们一路吹着柳哨 春风猛扬起我们的头发 我们狂喜地向前快跑 跑累了，就搀扶着站定
在月光下悄悄地闭上眼睛如果地面被春雨打湿 那是我们的热汗淋淋 来吧，青青的小树林 同我一起到原野上飞奔3、《我想》 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠呀，悠—— 悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮，
望呀，望—— 蓝天是我的课堂。 我想把自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。 不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量…… 4、《天鹅》 王静 仙境中你展开轻盈的双翅，妙曼地舞着迷人的梦幻。飘飞的身影， 勾画出眩目的字符， 让情思在蓝天绽放。 你的歌声如洪钟高亢， 却带着缕缕哀伤。 当湖水与你拥抱的时候，
现代经典朗诵诗歌 导读：现代经典朗诵诗歌精选篇1 止水幽兰 又是一场秋雨 下得竟这般淅淅漓漓 默不作声的哭泣 打破了这个千年古城的静寂 似喜非喜的面容 若同黛玉般弱柳拂风 伸手不见五指的朦胧 迷失了放学归去的顽童 是否还能看得见 被那稠雨沁润的模糊的笑脸 饱受折磨的苍颜 遗忘的角落还值得怀念 看那窗外的娇花 多情的雨啊你怎么忍心滴下 道着祈求的真话 求求你大发慈悲放她一马 无事垂钓的闲人 紧披蓑衣为何对我不闻不问
提指一个嘘声 原来是怕我让你分神 看看手腕上的小表 彼时相约的人啊为何迟迟还没来到这该如何是好 弄得伊人竟这般烦躁 布满纤尘的楼面焕然一新 首方其冲你是最大的功臣 调动时间的指针 微坐城楼静候你凯旋的佳音 风雨中与你相识 旁边的花儿以是瓣落花秃枝 乌云遮挡了落日 下一站相约请别来迟 现代经典朗诵诗歌精选篇2 终穷 我喜欢站在窗前，听雨 在静夜里，滴滴答答的声音 像一首欢快的音符 跳荡在我的心里 雨声滴答，静静的夜
弥漫的.气息 总会勾起我泛黄的往事 漾动在我眼前 往昔已逝去，永不消逝的是心中的念想和希冀 海阔天空，我到哪里去寻找我失落的梦 雨声滴滴答答，静静的夜里跳动在我耳里啊是 一首顽皮的歌 萦绕在我梦里的啊 是你还是光阴的故事 现代经典朗诵诗歌精选篇3 一场雨 和另一场雨 在排队 等候一场雪起诉上帝 我 这条河流 却没有水的山径之旅 还没有
成为岸上的下午茶 春天 已成了一个不可预料的困境我 这条河流 不能把自己拔出来 一场雨 和另一场雨 在排队 等不到一场雪起诉上帝 现代经典朗诵诗歌精选篇4 深夜—— 下着细雨 撑着伞 行在街头的姑娘 披了黑发 轻轻地 哼着淡淡的曲子 穿过岔路口 走进了小巷 撑着伞彳亍的姑娘
小学生诗歌朗诵大全 1、《冬思》 秋风起，落叶飘。 站在风中微觉一丝凉意。 随手捡起一片树叶， 心中顿时涌起一阵悲哀。 树叶呀，树叶。 你为何要在秋天枯萎？ 你为何不？ 我多希望有一天， 走在树旁不再有落叶。 我多希望有一个地方， 树常年是绿色的。 我喜欢绿色， 更喜欢那绿色的世界。 2、《祖国妈妈》 您是蓝蓝的天空 我们是展翅高飞的小鸟 祖国妈妈 您是广阔的海洋 我们是海中欢快的鱼群 祖国妈妈 您是富饶丰美的草原 我们是幸福顽皮的小羊 啊，祖国 您是慈祥的母亲 儿女们要努力学习 天天向上 从小奋发图强 长大为您添彩增光 3、《歌唱祖国》 我的祖国， 可爱的中国， 你创造了辉煌的历史， 你养育了伟大的民族。 我自豪你的悠久， 数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背， 我自豪你的坚强，
抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。 我自豪你的光明， 中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神， 改革勇往直前开放气势磅礴。 4、《祖国，感谢您》 祖国，感谢您！ 感谢您赐予我金色的生命！ 黄皮肤， 黑头发， 黑眼睛， 让我的身体里流着炎黄子孙的热血！祖国，感谢您！ 感谢您给予我优美的环境！ 游黄山，登长城，过三峡， 让我在这青山绿水中自由地徜徉，祖国，感谢您 感谢您传授我渊博的知识！ 学天文，习地理，明历史， 让我在知识的海洋中尽情地遨游！祖国，感谢您 感谢您所给予我的一切！ 千言万语，汇成一句： ——感谢您，我的祖国母亲！ 5、《校园早晨》 风儿带走夜的鼾声， 校园从甜梦中醒来了， 晨风给她揉着眼睛， 宁静的校园顿时变得热闹起来。 大姐姐走进校园里来了， 背着书包， 和同学们有说有笑。 大哥哥跑进校园里来了， 拿着零食， 津津有味的吃着。 小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，背着五颜六色的书包， 和同学们玩着游戏。 动听的上课音乐响起来了， 就像黄莺在唱歌，
现代诗朗诵的技巧 「团体朗诵」的基本技巧分为：独诵、合诵、轮诵、叠诵、滚诵。「团体朗诵」的声情表现，就是将这些基本技巧加以错综变化，揉合运用。 独诵：一个人朗诵，是最基本的技巧，也是最重要的技巧，对於诗句的玩味、读法的推敲、节奏的掌握、声情的表现等，要细细斟酌。 合诵：一群人一起朗诵。这一群人可以是五人、十人、二十人或全员。合诵最重要的要求是整齐，不能有人「放炮」。合诵易显现磅礴的气势。 轮诵：一句一句分组（人）轮流朗诵。有两种情形，分两种效果。所谓「有两种情形」，一是不同句子的轮诵，另一是相同句子的重复，后者往往是为了凸出该句子的重要性；所谓「分两种效果」，视接句的快或缓而产生不同的趣味，轮诵接得快将塑造紧张、迅捷的效果，接得慢则有舒缓、悠然的味道。因此使用轮诵技巧要看所想塑造的效果或情味是什麼。 叠诵：不同组别轮流朗诵时，声音有交叠的情形者，谓之叠诵。例如笔者在《雅歌清韵—吟诗读文一起来》的CD制作中，罗门〈麦当劳午餐时间〉一诗，「走回三十年前镇上的小馆」这一句的处理，就是「叠诵」。使用叠诵，会塑造吵吵嚷嚷、极为繁复的感觉，声音
若听不太清楚，在叠诵前或叠诵后，「独诵」或「合诵」一次，有助於听众的了解。 滚诵：又叫「衬诵」，一组声音较小做衬底，另有一较大的声音是主要的诵声。做衬底的声音可以是读或诵或吟或唱，相对的主要诵声也可以是读或诵或吟或唱。滚诵的声情效果极为独特而丰富。 现代诗的声情教学活动，就是课程进行之际，在分析文字情意的阶段结束之后，以上述五种朗诵技巧所设计好的诗稿，让学生在课堂上加以演练，俾使诗歌的声情帮助他们对文情的理解，并强化他们的记忆，这便是「现代诗声情教学」活动最重要的目的。 资料来源-台北市龙山国中
精品文档小学生现代诗歌大全》、《笑 1 林徽音笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的漩涡。艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑： 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬈发， 散乱的挨着她耳朵。 轻软如同花影，痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑： 云的留痕，浪的柔波。》2、《等你，在雨中 余光中 精品文档． 精品文档等你，在雨中， 在造虹的雨中 蝉声沉落，蛙声升起 一池的红莲如红焰，在雨中 你来不来都一样，竟感觉 每朵莲都像你 尤其隔着黄昏， 隔着这样的细雨 永恒，刹那，刹那，永恒 等你，在时间之外在时间之内， 等你，在刹那，在永恒 如果你的手在我的手里，此刻 如果你的清芬 在我的鼻孔，我会说，小情人 诺，这只手应该采莲，在吴宫 这只手应该 摇一柄桂浆，在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般的悬着 瑞士表说都七点了忽然你走来 步雨后的红莲，翩翩，你走来 像一首小令 精品文档． 精品文档从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里，有韵地，你走来 》、《星 3 废名 满天的星， 颗颗说是永远的春花。东墙上海棠花影，
簇簇说是永远的秋月。 清晨醒来是冬夜梦中的事了。 昨夜夜半的星， 清洁真如明丽的网， 疏而不失， 春花秋月也都是的， 子非鱼安知鱼。一位小学生的诗》4、《董歌爸爸在北极 妈妈在南极 我就做那一根直线 两点相交，最短距离 精品文档． 精品文档让相思不老，我为你写诗 男生在左边 女生在右边 我就做那一道定理 同性相斥，异性相吸 让友谊不老，我为你写诗 光明在天上黑暗在地下 我就做那暗物质 不被发现，不为人知 让生命常青，我为你写诗 希望在未来 幸福在今天 我就做那核原子 两情相悦，头脑裂变让生活创新，我为你写诗》5、《小学生唱 凌迪 唱才六岁， 就读于某小学一年级 自入学那天起， 精品文档． 精品文档一只沉甸甸的书包 攀上他弱小的双肩 成为他生命中的一部分 每天早上六点， 就被那只大嗓门的闹钟 从香喷喷的梦中喊醒 睡眼惺忪地， 又被一串急促的课前铃声连拉带扯拽进了校门放学了， 吹胡子瞪眼睛的作业穷追不舍 逼得他无处藏身 有几次深夜里，他还一边打着盹