我们的风采优质课教学设计
蔚县代王城中学刘军教学目标
知识与技能：了解学生装的基本知识，学习学生装的设计。
过程与方法：了解服装设计的过程与方法，尝试不同的表现方法设计出思路新颖，实用具有个性化的校园服装。
情感、态度与价值观：通过对学生装设计的了解、学习，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美，创造美的愿望。
教学重难点重点：学生装设计的款式及特点。难点：学生装的设计及绘制方法。
教学方法：讲授法、演示法、讨论法、练习法
教具准备课本、课件
教学过程
【作业布置】
根据所学服装设计知识，设计出你喜欢的校服，男女装各一套，画出效果图，款式不限，可以涂色。
二年级美术快乐的舞蹈优秀教案 第九课快乐的舞蹈 教学目标： 1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学时间：1课时 教学过程： 一、欣赏感受 1、同学们，一年一度的"六一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作? 2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六一"节排了什么节目? 我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》! (出示课题) 二、引导回答
1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看 谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗? 2、小组交流，组内表演舞蹈。 3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演?(生 表演舞蹈) 三、综合体验 1、同学们，他们跳得怎么样?大家想不想一起跳? 2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就 摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动! 3、播放音乐，学生跳舞。 4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作， 然后选择一个同学的动作记下来。 5、你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?! (生模仿自己观察到的动作) 6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看! 7、师在黑板上示范。
上课时间：第六周星期本期第11-12 课时（详）案课型：造型表现 课题：快乐的舞蹈 教学目标： 1、以简洁、流畅富有韵律的笔触表现出各种舞蹈者的姿态。 2、大胆画出舞蹈者的头、颈、四肢的动态，锻炼人物的表现能力。 3、发展创造思维，促进情感内化。 学习重点：对运动中人物形象的观察记忆和表现 学习难点：人物动态产生的原理理解，和动态表现 教学方法：以情造境——以境动人——以人为本 教学准备：舞蹈的图片、彩笔等工具，舞蹈者的动态图片。 导学过程： 一、导入新课： 1、组织教学，检查绘画工具准备情况。 2、欣赏企鹅版最炫民族风，导入：回忆、讨论、交流你喜欢民族舞蹈吗？企鹅们的舞蹈动作你能模仿一下吗？他们是什么样子的动态！ 3、揭示课题 二、自主学习： 1、欣赏各类舞台舞蹈的录像节选，感受舞蹈的艺术魅力。 2、通过故事了解舞蹈的起源。导入课题《快乐的舞蹈》 3、欣赏画家赵世英的舞蹈速写，看看画家是如何表现舞蹈者的姿态的。 4、小结：舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动产生的，只有大胆画出人物的头、身体、尤其石四肢的变化，动态才能得以表现。 三、新知探究：
1、绘画小训练：摆弄木偶活动人教具，观察关节部位产生的变化 （1）请一位擅长舞蹈的小朋友表演一些优美的舞蹈动作，教师用简单的线条画出动态。 （2）学生尝试画出简单的舞蹈动态。 要求：不求人物比例准确、动态优美，只求能大胆、生动、线条流畅的画出舞蹈者的姿态。 2、出示一幅画，看看除了表现出舞蹈者的动态外，还要表现出哪些方面？学生讨论 （1）人物的的神态非常重要，快乐的舞蹈者要表现出快乐的情绪。 （2）舞蹈者的服装，道具也很重要。舞台服装一般比生活中的服装在款式色彩上要夸张一些。 （3）背景环境也很重要，舞台表演要有灯光，幕布等。 四、组内探究、交流解惑： 回忆构思，大胆表现 （1）回忆自己所见过的舞蹈，想想画什么。 （2）构图提示。出示一幅舞蹈人物画的很小的作业，提示舞蹈者应该画在画面的重要位置，还要画大些细致些。 五、课堂实践： 学生在快乐的音乐中大胆自由的表现。 六、评价反馈： 1、组内互评 2、教师点评
《快乐的舞蹈》教学设计 教材分析 舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地宣泄他们的快乐情绪。在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。教材欣赏主图选择了法国画家德加的作品《舞蹈者》，此作品所采用的视角非常独特，表现了舞蹈者优美舒展的舞姿，给人的印象仿佛是在舞台上盛开了一朵迎风招展的鲜花，给人以美的感受。教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写，以简洁、流畅、富有韵律感的笔触，快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。此图的选用目的在于让学生了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出舞蹈者的姿态。 教材还提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮民族服装、手拿道具的舞蹈表演造型图片。这些画和图片为学生提供了更多的素材，丰富了学生的记忆表象，从而启发学生从不同角度、用不同的手法进行有个性的表现。 本课的学习将带给学生极大的身心愉悦。 二、教学目标 *培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。 *了解人物动态产生的原理。 *激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 三、教学设计 这是一节和音乐、舞蹈综合的课目。教学设计必须考虑利用多方面的因素，如音乐、录像、道具等手段来激发调动学生的情绪，让他们融入到音乐的欢快节奏中，以促进大胆自由地表现。 教学过程的安排可设立如下程序： 欣赏感受——引导回忆——综合体验——观察分析——赏析评述——创造表现——交流评析。 欣赏感受可借用舞蹈表演录像带，给学生欣赏各种门类的舞蹈，如民族舞、芭蕾舞等，开阔学生视野，让他们受到美的熏陶。然后引导学生回忆并交流他们见过的最美或最有趣的舞蹈，既可以是生活周围的，也可以是电视或舞台上的。 综合体验这一环节可播放一些欢快的音乐，为学生提供一些简单的道具，如红绸、扇子等。教师应和学生一起舞起来，要带动他们，让他们尽情地欢乐、尽情地舞蹈，以
二年级美术快乐的舞蹈教案 小学美术教案 第九课快乐的舞蹈 教学目标： 1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学时间：1课时 教学过程： ●一、欣赏感受 1、同学们，一年一度的"六•一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？ 2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六•一"节排了什么节目？ 我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！ （出示课题） ●二、引导回答 1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？ 2、小组交流，组内表演舞蹈。 3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？（生表演舞蹈） ●三、综合体验 1、同学们，他们跳得怎么样？大家想不想一起跳？
2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！ 3、播放音乐，学生跳舞。 4、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。 5、你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！ （生模仿自己观察到的动作） 6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！ 7、师在黑板上示范。 8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？ 9、生作画。 ●四、赏析评述 1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？ 2、同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！ 3、播放音乐，学生继续作画。 ●五、交流评析 1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。 2、生互相欣赏，贴上贴片。 3、共同欣赏得票多的作品。 4、同学们！想一想，今天大家学到了什么？ ●六、小结
课题：《快乐的舞蹈》工作单位： 姓名:
《快乐的舞蹈》教案设计 一、教案背景： 1、面向学生：■小学□初中 2、学科：美术湘美版二年级下学期 3、课时：1课时 4、课前准备： （1）预习课本内容，了解人物动态产生的原理。 （2） 二、教学课题： 本课是湘美版美术二年级下册第九课的一节。主要讲述人物的动态美，用简洁的线条画出舞蹈者的姿态，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀；教学建议。 三、教材分析： 舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。快乐的舞蹈人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。 本课快乐的舞蹈的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地宣泄他们的快乐情绪。快乐的舞蹈在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。 教材快乐的舞蹈欣赏主图选择了法国画家德加的作品《舞蹈者》，此作品所采用的视角非常独特，表现了舞蹈者优美舒展的舞姿，给人的印象仿佛是在舞台上盛开了一朵迎风招展的鲜花，给人以美的感受。教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写，以简洁、流畅、富有韵律感的笔触，快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。此图的选用目的在于让学生了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出舞蹈者的姿态。 教材快乐的舞蹈还提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮民族服装、手
拿道具的舞蹈表演造型图片。这些画和图片为学生提供了更多的素材，丰富了学生的记忆表象，从而启发学生从不同角度、用不同的手法进行有个性的表现。本课的学习将带给学生极大的身心愉悦。 四、学情分析： 听一听、跳一跳、说一说、画一画，对于小学低年级的儿童来说，是件非常 快乐的事。从他们的身心发展水平来看，低年级的儿童对身边的这个世界充满了好奇心和求知欲，对事物的内部活动及学习目的的意义缺乏理性的认识，而是处在直接兴趣阶段，应些我重在激励兴趣。本节课运用多种材料和手段，让学生在轻松、自然的玩、看、说、想、画、于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。 五、教学目标： 1、认知目标：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力、简单认识各种舞蹈。 2、知识目标：用自已喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 六、教学重点和难点： 1、重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 2、难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学之前用百度搜索引擎(https://www.doczj.com/doc/7018295474.html,)在网上搜索《快乐的舞蹈》的相关材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法，然后根据课堂教学的需要，用百度网 (https://www.doczj.com/doc/7018295474.html,)上搜索《快乐的舞蹈》的相关视频，让学生先建立表面印象，培养学生的观察能力，通过百度(https://www.doczj.com/doc/7018295474.html,)在网上搜索关于舞蹈的图片和一些视频资料。 七、教学过程： （一）情境导入 1、（开音乐健康歌）小朋友们，这是什么歌曲呀！
小班美术课教案《快乐的舞蹈》活动目标： 1.尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。 2.通过观察课件，在身体同构的基础上感受线条的不同特征。 3.乐意参与绘画活动，会主动整理绘画工具。 活动重点： 尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。 活动难点: 感受线条的不同特征。 活动准备： 1.日常生活中幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是他们在爬、游、飞的动态。 2.制作课件(螃蟹、金鱼、蜜蜂等的动态及其留下的痕迹并配上儿歌)。 3.幼儿人手一盒蜡笔。 4.画纸：《快乐的舞蹈》。 活动过程： 一、欣赏电脑课件，引起幼儿兴趣。 1.幼儿边欣赏课件边听教师念儿歌。
师：今天有几个好朋友来我们班做客，我们一起来看看是谁? 小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游。 小蜜蜂，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮。 小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。 师：有哪些小动物来和我们做朋友呢?他们是怎么来的? 2.尝试用动作表现动物形象。 师：谁会用自己的身体来做一做他们跳舞的样子? 幼儿用身体动作自由表现，教师用语言加以描述。(小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。) 二、引导幼儿用手描绘小动物们不同的行动轨迹。 师：想不想和小动物们一起来跳舞?(教案.出自：屈.老师.教案网)我们用小手在空中画一画他们是怎么跳舞的。(重复小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。) 三、幼儿绘画，教师指导。 1. 教师出示幼儿用书，幼儿观察画面并尝试画出各种线条。 师：今天每位小朋友都邀请到了三个小动物来和我们做游戏，我们边念儿歌
《快乐地舞蹈》教学设计 教材：湘美版小学美术二年级下册第9课 课题：《快乐地舞蹈》 课型：造型·表现 教学准备： 教具准备：教学课件，范图等 学具准备：勾线笔，彩色画纸，油画棒 教学目标： 能力目标：培养学生对运动中形象地观察力、记忆力和表现力。 知识目标：了解人物动态产生地原理。 情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术地情怀。
教学重点：掌握人物动态地产生原理和表现方法。教学难点：培养学生对运动物体地观察力、记忆力和表现力。 教学程序： 课前律动（感受快乐） 集体表演《健康歌》。大家跟着音乐一起跳起来吧！ 一、欣赏激趣 1、课件播放视频《企鹅跳舞》 同学们，我们这里现在是春暖花开地时候，但是，在南极，一年四季都是冰天雪地地，这里住地人们，为了抵御寒冷，跳起欢快地舞蹈。 2、课件播放几组舞蹈。大家在欣赏时，注意观
察舞蹈演员地服饰，脸上地表情、动作；舞台布置。教师小结：舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。 二、体验发现 1、综合体验 （木头人）小游戏 教师说明游戏规则：“我是快乐地木头人，不行说话，不许笑”，说完同学们做出一个优美地舞蹈动作。评出优秀地学生，并请出一学生来模仿。 2、观察发现 (播放舞蹈图片)：看过图片，也亲身体验了舞蹈动作，你是否发现舞蹈地姿态是通过身体地哪些部位来表现地？（指名说）
教师进行总结：舞蹈者地姿态是通过他们地头、颈、躯体、四肢各部位地动态来表现地。而快乐地表情能使舞蹈更具有感染性。 三、欣赏范作，学习绘画方法 ⑴教师示范勾画，边画边讲解绘画步骤。 师：像老师这种用简洁地线条勾画出来地画，叫速写。这种绘画地方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物地动作。 说到画舞蹈地人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？ 生：想！ （出示画家作品）（法国画家德加《舞台上地舞女》、画家赵士英地速写）
幼儿园小班美术《快乐的舞蹈》教案模板范文.docx 活动目标： 1.尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。 2.通过观察课件，在身体同构的基础上感受线条的不同特征。 3.乐意参与绘画活动，会主动整理绘画工具。 活动重点： 尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。 活动难点: 感受线条的不同特征。 活动准备： 1.日常生活中幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是他们在爬、游、飞的动态。 2.制作课件(螃蟹、金鱼、蜜蜂等的动态及其留下的痕迹并配上儿歌)。 3.幼儿人手一盒蜡笔。 4.画纸：《快乐的舞蹈》。 活动过程： 一、欣赏电脑课件，引起幼儿兴趣。 1.幼儿边欣赏课件边听教师念儿歌。 师：今天有几个好朋友来我们班做客，我们一起来看看是谁? 小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游。 小蜜蜂，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮。 小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。 师：有哪些小动物来和我们做朋友呢?他们是怎么来的? 2.尝试用动作表现动物形象。 师：谁会用自己的身体来做一做他们跳舞的样子? 幼儿用身体动作自由表现，教师用语言加以描述。(小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。) 二、引导幼儿用手描绘小动物们不同的行动轨迹。
师：想不想和小动物们一起来跳舞?我们用小手在空中画一画他们是怎么跳舞的。(重复小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小 螃蟹是一折一折跳舞的。) 三、幼儿绘画，教师指导。 1. 教师出示幼儿用书，幼儿观察画面并尝试画出各种线条。 师：今天每位小朋友都邀请到了三个小动物来和我们做游戏，我们边念儿 歌 边来画画他们是怎么跳舞的吧。 2.幼儿绘画，教师指导。 四、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。 师：谁来说说这是什么小动物，他是怎么跳舞的(一弯一弯跳舞的是小金鱼，一个圆圈一个圆圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。)
喜悦的舞蹈教学设计 一、教学目标 1，培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。 2，了解人物动态产生的原理。 3，激发学生心爱生活、心爱艺术的情怀。 二、教学重、难点 重点：能够概括的画出人物动态。 难点：通过添加合适的舞蹈道具，能够画出更加生动的在跳舞的人。 三、教学策略 这是一节和音乐、舞蹈综合的课目。教学设计必须考虑利用多方面的因素，如音乐、录像、道具等手段来激发调动学生的情绪，让他们融入到音乐的欢乐节奏中，以促进大胆解放地表现。 教学过程我做了如下安排： 欣赏感受——引导回忆——综合体验——观察分析——赏析评述——创造表现——交流评析。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程： 一、视频导入（欣赏感受）： 1、今天老师为大家带来了一段柔美的舞蹈，请大家欣赏。在欣赏的同时呢，大家要注意感受一下，这段舞蹈给你带来了什么样的感觉？ 2、大家看了这段舞蹈，有什么感受呢？（学生讨论回答） 3、导出课题：今天我们要学习的就是喜悦的舞蹈（板书）
二、体验观察： 1、你们知道吗？舞蹈的历史非常悠长，早在远古时代，人们就用自制的颜料在岩石上记录了舞蹈，（岩画）你看古人用简短的线条就把一个舞蹈人物表现的非常生动。时至今日，舞蹈更是种类浩繁，丰富多彩，我们一起看一下。（图片展示舞蹈种类） 2、舞蹈可以让人产生喜悦的情绪，同学们想不想体验一下呢？请同学到前面表演舞蹈动作。（老师和学生一起打拍子） 3、同学们的舞姿真幽美，老师真想把这柔美的一幕记录下来。（黑板或白板示范）老师用简单的线条，把舞者的舞姿勾勒出来，这种方式叫速写。（板书速写） 我们看一看艺术大师是怎样用速写表现一副舞蹈人物的。（赵士英速写作品） 4、虽然看似老师画的很快，但是可不是随随便便画的，画的时候一定要注意观察。 （1）、首先同学们看一看，一个舞蹈动作是怎样形成的。（找同学到前面展示）（2）、这样直直的站着是不是舞蹈？那这样123变变变呢？变化在哪里？严俊的表情和微笑的表情怎样更能传达给你喜悦的感受呢？ （3）、小结：所以说，要画好舞蹈动作就要注意头、颈、躯干、和四肢的变化和协调，也要注意人物的五官表情。 5、玩123变变变游戏，学生继续观察舞蹈姿态变化并用火柴人的方式绘画练习。 三、赏析评述： 1、对比欣赏：例外底色的画 有动感与没有动感的画 有背景与无背景的画
二年级下册《快乐的舞蹈》教案 一、课题： 二年级下册第9课。 二、课时： 一课时 三、教学目标： 1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。 2、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 四、教学重难点： 1、人物舞蹈动态。 2、面部表情和服装。 五、教学准备： 1、教师：PPT、音乐、优秀作业、视频。 2、学生：颜色笔、作业本。 六、教学过程： 1.舞蹈导入。 ⑴在快乐的氛围下，播放《春天在哪里》随着音乐，老师跳学生学，老师与学生一起手舞足蹈，感受舞蹈的快乐。让学生到讲台上表演老师的舞蹈动作。 教师问学生快不快乐。 教师总结：通过舞蹈可以表达我们的情感。 （放松学生心情，感受舞蹈的艺术魅力）。 ⑵引入课题（板书）：今天我们的课题是《快乐的舞蹈》。 2、认识舞蹈动作。
⑴．观看视频（杨丽萍孔雀舞）学生边看边学动作。 教师问：美不美呀？谁能看得出来她跳的是什么，从哪里看出来的？ 学生答：手的动作，裙子，头饰。 师总结：通过我们的的动作变化，服装可以表现舞蹈的动作美。 ⑵展示舞蹈者的写照。 教师问：你还知道那些舞蹈？看一组图片（各种舞的舞者图片） 教师问：“表演者的舞蹈动作，好看吗？”学生答：“好看。”“很帅。”注意观察看一看他们的头发是怎么样的？手是怎样的？服装是怎样的？跳舞的时候，会有道具吗？学生回答 3.欣赏表演者的服装。 <难点>服装感受:展示表演者的服装秀。
教师问：“表演者的衣服漂亮吗？”学生答：“漂亮。” 教师问：“你喜欢表演者的衣服吗？”学生答：“喜欢。” 教师问：“谁能告诉老师为什么？”学生答：“因为他们的颜色很丰富。”“因为衣服的款式很特别。” 教师问：“表演者的头上有没有戴着什么东西？”学生答：“有！他们头上戴着花。”“头巾。” 教师总结：“舞蹈者的服装、道具也很重要。舞台服装一般比我们生活中的服装的款式、装饰、色彩上要夸张一些。” 4.了解观察场景，展示表演的地点。 教师问：“他们在哪里跳舞？” 学生答：“在舞台。”教师又问：“舞台上有什么？谁能告诉老师？”学生又答：“有帘子。”“有灯光。”“有道具。” 学生答：“在广场。”“在操场。”教师又问：“操场有什么呢？”学生又答：“有椅子。”“树木。”“有花草。” 5.游戏中，探究作画步骤 1、师：同学们，他们跳得怎么样？ 生：挺好的！ 师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！ 2、播放音乐，学生跳舞。 3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
小班教案《快乐的舞蹈》适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过观察课件，在身体同构的基础上感受线条的不同特征，尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹，乐意参与绘画活动，会主动整理绘画工具，快来看看幼儿园小班《快乐的舞蹈》教案吧。 活动目标： 1.尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。 2.通过观察课件，在身体同构的基础上感受线条的不同特征。 3.乐意参与绘画活动，会主动整理绘画工具。 4.鼓励幼儿大胆正确的上色。 5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动重难点： 尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。 感受线条的不同特征。 活动准备： 1.日常生活中幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是他们在爬、游、飞的动态。 2.制作课件(螃蟹、金鱼、蜜蜂等的动态及其留下的痕迹并配上儿歌)。
3.幼儿人手一盒蜡笔。 4.画纸：《快乐的舞蹈》。 活动过程： 一、欣赏电脑课件，引起幼儿兴趣。 1.幼儿边欣赏课件边听教师念儿歌。 师：今天有几个好朋友来我们班做客，我们一起来看看是谁? 小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游。 小蜜蜂，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮。 小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。 师：有哪些小动物来和我们做朋友呢?他们是怎么来的? 2.尝试用动作表现动物形象。 师：谁会用自己的身体来做一做他们跳舞的样子? 幼儿用身体动作自由表现，教师用语言加以描述。(小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。) 二、引导幼儿用手描绘小动物们不同的行动轨迹。 师：想不想和小动物们一起来跳舞?我们用小手在空中画一画他们是怎么跳舞的。(重复小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。) 三、幼儿绘画，教师指导。 1.教师出示幼儿用书，幼儿观察画面并尝试画出各种线条。 师：今天每位小朋友都邀请到了三个小动物来和我们做游戏，我
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！ 《快乐的舞蹈》教学设计 教材：湘美版小学美术二年级下册第9课 课题：《快乐的舞蹈》 课型：造型·表现 教学准备： 教具准备：教学课件，范图等 学具准备：勾线笔，彩色画纸，油画棒 教学目标： 能力目标：培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。 知识目标：了解人物动态产生的原理。 情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点：掌握人物动态的产生原理和表现方法。 教学难点：培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。 教学程序： 课前律动（感受快乐） 集体表演《健康歌》。大家跟着音乐一起跳起来吧！ 一、欣赏激趣 1、课件播放视频《企鹅跳舞》 同学们，我们这里现在是春暖花开的时候，但是，在南极，一年四季都是冰天雪地的，这里住的人们，为了抵御寒冷，跳起欢快的舞蹈。 2、课件播放几组舞蹈。大家在欣赏时，注意观察舞蹈演员的服饰，脸上的表情、动作；舞台布置。教师小结：舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。 二、体验发现 1、综合体验 （木头人）小游戏
教师说明游戏规则：“我是快乐的木头人，不行说话，不许笑”，说完同学们做出一个优美的舞蹈动作。评出优秀的学生，并请出一学生来模仿。 2、观察发现 (播放舞蹈图片)：看过图片，也亲身体验了舞蹈动作，你是否发现舞蹈的姿态是通过身体的哪些部位来表现的？（指名说）教师进行总结：舞蹈者的姿态是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。而快乐的表情能使舞蹈更具有感染性。 三、欣赏范作，学习绘画方法 ⑴教师示范勾画，边画边讲解绘画步骤。 师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。 说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？ 生：想！ （出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家赵士英的速写） ⑵课件展示学生作品，引导学生欣赏过后，师提出问题：看了这些小朋友的作品，谁能告诉老师，如果要你画一幅表现快乐舞蹈的画面，应该注意那些问题呢？（学生独立思考或小组讨论后作答） 教师进行总结：要通过大胆描绘人物的头、颈、躯体、四肢的动态来表现舞蹈者的姿态，而表情、服饰、道具、舞台等的添加可以使画面构图更饱满、画面气氛更热闹。 3、语言引导，构思画面 把你曾经表演过舞蹈或者看过别人跳舞的舞蹈的画面画下来，并涂上颜色。画完再剪下来。 四、自主创作 课件上出示作业要求：用勾线笔在画纸上起稿，并用油画棒快速的涂色在课件欢快的音乐声中，学生自主作业，师巡视指导。 五、交流评析 学生把剪下来的舞蹈人物展示在大舞台上，请其他学生说说喜欢
快乐的舞蹈美术教案 【篇一：快乐的舞蹈教学设计】 二年级下册《快乐的舞蹈》教学设计 教材分析： 舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。人们在舞蹈时身体随着音 乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。 本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的 形色知识和方法进行感性表现，可让学生运用自己喜爱的表现形式，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。 教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写，以简洁、流畅、富有韵 律感的笔触，快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。此图的选用 目的在于让学生了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所 产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出 舞蹈者的姿态。教材还提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮 民族服装、手拿道具的舞蹈表演造型图片。这些画和图片为学生提 供了更多的素材，丰富了学生的记忆表象，从而启发学生进行有个 性的表现。 教学目标： 1、简单认识各种舞蹈，培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力。 2、了解人物动态产生的原理，用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的 姿态。 3、在绘画中感受舞蹈的快乐，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学重点： 感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。教学难点：在作品中用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学准备： 1、教具：教学课件。 2、学具：油画棒。 教学思路： 这是一节美术和音乐、舞蹈综合的课目，教学中必须考虑利用多方 面的因素，如音乐、道具等手段来激发调动学生的兴趣，让他们融 入到音乐的欢快节奏中，从而大胆自由地表现。教学过程的安排如下：
快乐的舞蹈教学设计 一、教学目标 1，培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。 2，了解人物动态产生的原理。 3，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 二、教学重、难点 重点：能够概括的画出人物动态。 难点：通过添加适当的舞蹈道具，能够画出更加生动的在跳舞的人。 三、教学策略 这是一节和音乐、舞蹈综合的课目。教学设计必须考虑利用多方面的因素，如音乐、录像、道具等手段来激发调动学生的情绪，让他们融入到音乐的欢快节奏中，以促进大胆自由地表现。 教学过程我做了如下安排： 欣赏感受——引导回忆——综合体验——观察分析——赏析评述——创造表现——交流评析。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程： 一、视频导入（欣赏感受）： 1、今天老师为大家带来了一段优美的舞蹈，请大家欣赏。在欣赏的同时呢，大家要注 意感受一下，这段舞蹈给你带来了什么样的感觉？ 2、大家看了这段舞蹈，有什么感受呢？（学生讨论回答）
3、导出课题：今天我们要学习的就是快乐的舞蹈（板书） 二、体验观察： 1、你们知道吗？舞蹈的历史非常悠久，早在远古时代，人们就用自制的颜料在岩石上记录了舞蹈，（岩画）你看古人用简洁的线条就把一个舞蹈人物表现的非常生动。时至今日，舞蹈更是种类繁多，丰富多彩，我们一起看一下。（图片展示舞蹈种类） 2、舞蹈可以让人产生快乐的情绪，同学们想不想体验一下呢？请同学到前面表演舞蹈动作。（老师和学生一起打拍子） 3、同学们的舞姿真漂亮，老师真想把这优美的一幕记录下来。（黑板或白板示范） 老师用简单的线条，把舞者的舞姿勾勒出来，这种方式叫速写。（板书速写） 我们看一看艺术大师是怎样用速写表现一副舞蹈人物的。（赵士英速写作品） 4、虽然看似老师画的很快，但是可不是随随便便画的，画的时候一定要注意观察。 （1）、首先同学们看一看，一个舞蹈动作是怎样形成的。（找同学到前面展示） （2）、这样直直的站着是不是舞蹈？那这样123变变变呢？变化在哪里？严肃的 表情和微笑的表情怎样更能传达给你快乐的感受呢？ （3）、小结：所以说，要画好舞蹈动作就要注意头、颈、躯干、和四肢的变化和协调，也要注意人物的五官表情。 5、玩123变变变游戏，学生继续观察舞蹈姿态变化并用火柴人的方式绘画练习。 三、赏析评述： 1、对比欣赏：不同底色的画 有动感与没有动感的画 有背景与无背景的画 你更喜欢哪一幅？怎样更能表现出快乐的气氛？
小班美术：快乐的舞蹈教学设计 Small class art: happy dance teaching design
小班美术：快乐的舞蹈教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1.尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。 2.通过观察课件，在身体同构的基础上感受线条的不同特征。 活动重点： 尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。 活动难点： 尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。 活动准备： 1.日常生活中幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是他们在爬、游、飞的动态。
2.制作课件（螃蟹、金鱼、蜜蜂等的动态及其留下的痕迹并配上儿歌，如果没有可以临时在黑板上画）。 3.幼儿人手一盒蜡笔。 4.画纸：《快乐的舞蹈》。 活动过程： 一、欣赏电脑课件，引起幼儿兴趣。 1.幼儿边欣赏课件边听教师念儿歌。 师：今天有几个好朋友来我们班做客，我们一起来看看是谁？ 小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游。 小蜜蜂，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮。 小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。 师：有哪些小动物来和我们做朋友呢？他们是怎么来的？ 2.尝试用动作表现动物形象。 师：谁会用自己的身体来做一做他们跳舞的样子？ 幼儿用身体动作自由表现，教师用语言加以描述。（小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）
小班美术课教案《快乐的舞蹈》 活动目标： 1.尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。 2.通过观察课件，在身体同构的基础上感受线条的不同特征。 3.乐意参与绘画活动，会主动整理绘画工具。 活动重点： 尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。 活动难点: 感受线条的不同特征。 活动准备： 1.日常生活中幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特 别是他们在爬、游、飞的动态。 2.制作课件(螃蟹、金鱼、蜜蜂等的动态及其留下的痕迹并配上 儿歌)。 3.幼儿人手一盒蜡笔。
4.画纸：《快乐的舞蹈》。 活动过程： 一、欣赏电脑课件，引起幼儿兴趣。 1.幼儿边欣赏课件边听教师念儿歌。 师：今天有几个好朋友来我们班做客，我们一起来看看是谁? 小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游。 小蜜蜂，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮。 小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。 师：有哪些小动物来和我们做朋友呢?他们是怎么来的? 2.尝试用动作表现动物形象。 师：谁会用自己的身体来做一做他们跳舞的样子? 幼儿用身体动作自由表现，教师用语言加以描述。(小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。) 二、引导幼儿用手描绘小动物们不同的行动轨迹。
师：想不想和小动物们一起来跳舞?(教案.出自：.教案网)我们用小手在空中画一画他们是怎么跳舞的。(重复小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。) 三、幼儿绘画，教师指导。 1.教师出示幼儿用书，幼儿观察画面并尝试画出各种线条。 师：今天每位小朋友都邀请到了三个小动物来和我们做游戏，我们边念儿歌 边来画画他们是怎么跳舞的吧。 2.幼儿绘画，教师指导。 四、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。 师：谁来说说这是什么小动物，他是怎么跳舞的(一弯一弯跳舞的是小金鱼， 一个圆圈一个圆圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。)
课题二年级下册快乐的舞蹈课时1课时上课时间4月11日 学习目标1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 重点难点重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 课前准备多媒体课件 学习过程设计意图 一、激趣导入 同学们，一年一度的“六·一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多舞蹈节目。你们都知道哪些舞蹈呢？ 二、综合体验 活动一：“木头人”游戏 1、同学们，你们平时爱跳舞吗？哪些小朋友愿意来给大家跳一跳，看一看谁的舞姿最优美。 2、播放音乐，学生跳舞。 3、观察同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。 4、你记下了谁的动作？比一比。 5、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！ 6、示范。 7、这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。 8、学习绘画步骤，边学边画。 三、赏析评述 活动二：回忆舞蹈的姿态，画一幅快乐舞蹈的图画。 1、你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们 通过学生比较熟悉的“六.一”儿童节的情景，让学生对舞蹈动作的记忆瞬时间浮现。 综合体验，身临其境。通过“木头人”游戏，将同伴舞姿展现眼前，学生心中就有素材了。 了解速写，知道它的用处。 将各舞姿置于具体情境中，将作品丰富化、具体化。
一起来欣赏。谁来说一说，画上除了有跳舞的人，还画了什么？ 2、同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？ 3、播放音乐，学生作画。 四、交流评析 1、选出部分学生作品交流、评析。 2、展示，说说自己的画。 3、同学们！想一想，今天大家学到了什么？ 五、小结互评、互议，能对作品有新的看法。 小结，把学到的知识用到生活中。
快乐的舞蹈公开课美术 教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
上课时间：第六周星期本期第11-12课时（详）案课型：造型表现 课题：快乐的舞蹈 教学目标： 1、以简洁、流畅富有韵律的笔触表现出各种舞蹈者的姿态。 2、大胆画出舞蹈者的头、颈、四肢的动态，锻炼人物的表现能力。 3、发展创造思维，促进情感内化。 学习重点：对运动中人物形象的观察记忆和表现 学习难点：人物动态产生的原理理解，和动态表现 教学方法：以情造境——以境动人——以人为本 教学准备：舞蹈的图片、彩笔等工具，舞蹈者的动态图片。 导学过程： 一、导入新课： 1、组织教学，检查绘画工具准备情况。 2、欣赏企鹅版最炫民族风，导入：回忆、讨论、交流你喜欢民族舞蹈吗企鹅们的舞蹈动作你能模仿一下吗他们是什么样子的动态！ 3、揭示课题 二、自主学习： 1、欣赏各类舞台舞蹈的录像节选，感受舞蹈的艺术魅力。 2、通过故事了解舞蹈的起源。导入课题《快乐的舞蹈》 3、欣赏画家赵世英的舞蹈速写，看看画家是如何表现舞蹈者的姿态的。
4、小结：舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动产生的，只有大胆画出人物的头、身体、尤其石四肢的变化，动态才能得以表现。 三、新知探究： 1、绘画小训练：摆弄木偶活动人教具，观察关节部位产生的变化 （1）请一位擅长舞蹈的小朋友表演一些优美的舞蹈动作，教师用简单的线条画出动态。 （2）学生尝试画出简单的舞蹈动态。 要求：不求人物比例准确、动态优美，只求能大胆、生动、线条流畅的画出舞蹈者的姿态。 2、出示一幅画，看看除了表现出舞蹈者的动态外，还要表现出哪些方面学生讨论 （1）人物的的神态非常重要，快乐的舞蹈者要表现出快乐的情绪。 （2）舞蹈者的服装，道具也很重要。舞台服装一般比生活中的服装在款式色彩上要夸张一些。 （3）背景环境也很重要，舞台表演要有灯光，幕布等。 四、组内探究、交流解惑： 回忆构思，大胆表现 （1）回忆自己所见过的舞蹈，想想画什么。 （2）构图提示。出示一幅舞蹈人物画的很小的作业，提示舞蹈者应该画在画面的重要位置，还要画大些细致些。 五、课堂实践： 学生在快乐的音乐中大胆自由的表现。 六、评价反馈：
[教学研究]《快乐的舞蹈》公开课美术教案上课时间:第六周星期本期第11-12 课时(详)案课型:造型表现 课题:快乐的舞蹈教学目标: 1、以简洁、流畅富有韵律的笔触表现出各种舞蹈者的姿态。 2、大胆画出舞蹈者的头、颈、四肢的动态，锻炼人物的表现能力。 3、发展创造思维，促进情感内化。 学习重点:对运动中人物形象的观察记忆和表现学习难点:人物动态产生的原理理解，和动态表现教学方法:以情造境——以境动人——以人为本教学准备:舞蹈的图片、彩笔等工具，舞蹈者的动态图片。导学过程: 新课: 一、导入 1、组织教学，检查绘画工具准备情况。 2、欣赏企鹅版最炫民族风，导入 : 回忆、讨论、交流你喜欢民族舞蹈吗,企鹅们的舞蹈动作你能模仿一下吗,他们是什么样子的动态～ 3、揭示课题 二、自主学习: 1、欣赏各类舞台舞蹈的录像节选，感受舞蹈的艺术魅力。 2、通过故事了解舞蹈的起源。导入课题《快乐的舞蹈》 3、欣赏画家赵世英的舞蹈速写，看看画家是如何表现舞蹈者的姿态的。 4、小结:舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动产生的，只有大胆画出人物的头、身体、尤其石四肢的变化，动态才能得以表现。 三、新知探究: 1、绘画小训练: 摆弄木偶活动人教具，观察关节部位产生的变化 (1)请一位擅长舞蹈的小朋友表演一些优美的舞蹈动作，教师用简单的线条画出动态。
(2)学生尝试画出简单的舞蹈动态。 要求:不求人物比例准确、动态优美，只求能大胆、生动、线条流畅的画出舞蹈者的姿态。 2、出示一幅画，看看除了表现出舞蹈者的动态外，还要表现出哪些方面,学生讨论 (1)人物的的神态非常重要，快乐的舞蹈者要表现出快乐的情绪。 (2)舞蹈者的服装，道具也很重要。舞台服装一般比生活中的服装在款式色彩上要夸张一些。 (3)背景环境也很重要，舞台表演要有灯光，幕布等。四、组内探究、交流解惑: 回忆构思，大胆表现 (1)回忆自己所见过的舞蹈，想想画什么。 (2)构图提示。出示一幅舞蹈人物画的很小的作业，提示舞蹈者应该画在画面的重要位置，还要画大些细致些。 五、课堂实践: 学生在快乐的音乐中大胆自由的表现。 六、评价反馈: 1、组内互评 2、教师点评 板书设计: P14-15 7课欢乐的舞蹈学习目标: 根据记忆和想象，运用所学的杏形色知识，画一幅快乐舞蹈的图画 表现内容: 人物表情动态、服装道具、背景作画步骤:
湖南美术出版社二年级下册美术教案： 快乐的舞蹈 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集
湖南美术出版社二年级下册美术教案：快乐的舞蹈 快乐的舞蹈 【教学目标】 1、知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 2、过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 3、情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 【教学重点】感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 【教学难点】用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 【教学时间】两课时 第一课时 一、欣赏感受 1、师：同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？ （生表演） 2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目？
生：想！ 师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！ （出示课题） 3、播放舞蹈录像带 二、引导回答 1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？ 生：好！ 2、小组交流，组内表演舞蹈。 3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？ （生表演舞蹈） 三、综合体验 1、师：同学们，他们跳得怎么样？ 生：挺好的！ 师：大家想不想一起跳？ 生：想！ 师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声