一切就像在昨天
《十六年前的回忆》教学新设计
福州教育学院二附小何捷
课文简说：
本文是回忆录，作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。文章展示了作为父亲的李大钊对家人的责任和作为革命者忠于革命事业的伟大精神，面对敌人坚贞不屈的高贵品质，同时也表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。文章描写的虽然是十六年前的回忆，但一切细节是那么清晰，条理是那么通畅，仿佛就像昨天。
教学目标：
1．读读记记本课新词，能正确书写14个生字。
2、能理解文章内容，在此基础上做到正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解李大钊在被捕前后以及在法庭上与敌人作斗争的事迹，从中受到教育。
4、熟悉课文的表达方法。
教学过程：
一、谈回忆，拉近时空距离，理清课文脉络。
1、读课题，初步感知课文内容。
师：（板书课题）请看课题中的“忆”字，左边是竖心旁，回忆就是一次心灵之旅，右边的“乙”字让我们很自然地想起一个和回忆有关的词语——牵肠挂肚。值得回忆的人和事，不就是我们难以磨灭的牵挂吗？请大家朗读课题。
生：读课题。
师：请读出这段回忆离作者写作时间的久远。
生：（重读“十六”）再读课题。
师：学贵有疑。围绕着课题，能提出什么问题呢？
生：十六年前，究竟是哪一年呢？回忆的是谁呢？回忆的是哪些事呢？
师：“只在此山中，云深不知处”啊。问题提得好，答案就在文中找。请大家快速浏览全文，找到一段能作为答案的话，读一读。相信读过课文后，这些问题就能迎刃而解。
生：（浏览后齐读第一段）十六年就是1924年的4月28日，回忆的是李大钊的被难经过。
生：什么是“被难”呢？
师：好，又产生问题了。看来问题即可以是关乎课文内容等的大方面，也可以是关乎词句理解的小细节。关于这个词的理解，只要试着用一个词替代就好理解了，“代入”，这就是解词的方法。
生：受难，遇害，被害……
2、谈回忆，让尘封的往事清晰。
师：回忆可以是模糊的，也可以是清晰的。你感觉本文中那段十六年前尘封的往事是否清晰？如果清晰，有哪些佐证呢？
生：（自由读文中片段，以证明回忆的清晰）
师：（随机根据学生所读片段，归纳）十六年了，可是父亲的衣着，神态，动作，语言（板书：衣着，神态，动作，语言）却历历在目，宛如昨日。这些细节的描写确实给我们清晰感，但是这还不够，这充其量只能算是散碎的记忆，如果没有拼接在一起，回忆还是显得支离破碎的。大家发现作者是如何拼接这些记忆碎片的吗？本文是按照什么顺序写的呢？
生：作者拼接的很有条理。她是按照事情发展的顺序写的。
师：（引导学生按照“被捕前——被捕时——庭审上——被害”的顺序划分课文段落）
师：自学本课生字，解决读音和书写。
生：读书，写字。
至此，第一课时完
二、抓神态，解读人物内心，探访伟岸身躯。
1、删繁就简，突出品读重点。
师：请大家再次默读全文，看一看本文在关于父亲的文字描写中，有哪些是自己一读就懂的，有哪些是需要大家一起研讨的。
生：（默读讨论后）关于李大钊的衣着，动作，语言，我们一读就懂，可是文中有几处关于李大钊的神态描写，我们感觉有些玄妙。
师：请大家朗读自己能懂的部分，要让别人能通过你的朗读感受到你对这些文字的理解，这也就叫做带着感情读。读后，再用线条画出李大钊的神态描写。
生：（读文，画文）
2、研读疑点，走进人物内心。
（1）联系上下文，研读第一处神态描写：“父亲是很慈祥的，从来……打过我们。”
师：（请全班朗读此处描写后）找一找，父亲在那段时间里，对待子女的态度有什么变化？想一想：为什么从不打骂子女的父亲会有如此大的变化？读一读“被捕前”的部分，尝试在这部分文字中找到答案。
生：（读2——7自然段）父亲不希望家人知道自己所从事的危险工作，他是为了保护家人。
师：那么，你从此处的对比描写，能品味出作为父亲的李大钊，有哪些地方值得你敬佩的呢？
生：李大钊关心家人，对亲人，对工作都有强烈的责任心。
生：带着自己的理解，再次朗读2——7自然段。
（2）寻“枪”而入，研读第二处神态描写：“父亲不慌不忙地从抽屉里……向外走去。”
师：在此处的描写中，李大钊还是显得那么镇定，但大家一定注意到，他掏出了一把闪亮的小手枪，他要干什么呢？这神态和动作之间似乎有些矛盾。请大家看看8——17自然段，你会发现在“被捕时”这部分文字中，出现了多出关于“手枪”的描写。找出来，做上记号，再读一读。
生：（读带有手枪的句子：1、“短短的一段新闻……纷乱的喊叫”；2、“他们每人拿着……枪口对着父亲和我”；3、“看好，别让他自杀……把手枪夺过来”；4、“他们夺下父亲的手枪……搜了一遍”。）原来李大钊是拿手枪的主要目的是为了在万不得已的时候自杀！
师：你是如何作出这样的判断的？
生：他早就听到外面的嘈杂声，枪声，敌众我寡，此时硬拼是无济于事的；敌人每人一把手枪，而父亲只是一只闪亮的小手枪，武力反抗是没有结果的；父亲的小手枪擦得闪亮，说明父亲早有准备英勇就义；从敌人的夺枪言行中也能感受到.……
师：分析得好。此时，你是否更加钦佩李大钊了？
生：是的，他有一种对革命事业舍生取义，视死如归的精神。
生：在理解的基础上，带着情感朗读8——17自然段。
（3）抓重点词，研读第三处神态描写：“父亲保持着……讲任何道理。”
师：这一处描写中的“严峻”一词，你做何理解？
生：有些严肃；有些冷酷；有些忧虑；有些威严……
师：的确如此。这些情感交杂在一起，李大钊的表情才如此严峻。这“严峻”里有他对毫无人性的敌人的冷酷和威严，对家人安危的忧虑；对当前局势的担忧……透过这复杂的
变情，你对李大钊的钦佩是否加深了呢?
生：是的。他心系革命和家人，临危不惧，大义凛然，充满了革命者的睿智和气度。
（4）借助史料，研读第四、五两处神态描写：“我看到了……慈祥的脸。”“他脸上的表情……非常沉着。”
师：你发现了吗？在这里的描写中，父亲虽然保持着一贯的冷静和慈祥，但是在外貌上却有了变化。请把描写父亲外貌变化的内容找出来。
生：头发乱蓬蓬的；没戴眼镜。
师：从这些变化中，我们依稀能感觉到李大钊在被捕后遭受到的痛苦折磨。这平静的背后是李大钊面对敌人酷刑的顽强意志和对革命事业必胜的坚定信念。请看一则史料，让我们了解当时李大钊说遭受的残酷折磨。之后，相信你有话要说。（幻灯展示史料）李大钊从被捕到就义，在狱中共22天。敌人对他进行了多次审讯，施用了多种酷刑，电椅、老虎凳、用竹签插手指……最后竟残忍地拔去了他双手的指甲。李大钊坚贞不屈，没有向敌人泄露党的任何机密。为了保护同时被捕的其他同志，李大钊还用血迹斑斑的双手写下《狱中自述》，表示自己“负其全责”，要敌人“对于此等爱国青年，宽大处理，不事株连。敌人转而采用软化引诱的办法。张作霖的参谋长杨宇霆亲自出马，他以同乡的身份劝降李大钊，许以高官厚禄。但是李大钊回答：“大丈夫生于世间，宁可粗布以御寒，糙食以当肉，安步以当车，就是断头流血也要保持气节！”
生：李大钊，我佩服你的过人意志；我佩服你对革命的坚定信念；我佩服你的从容与淡定；我恨那些折磨你和战友们的反动派……
师：李大钊的这些品质感染着在场的家人，所以大家也都从他那里汲取了斗争的勇气和智慧。请大家朗读19——29自然段，用朗读带着同学们回到那血雨腥风的时代，回到那永远镌刻在人们记忆中的特殊的“庭审之时”。也让李大钊的从容、慈祥的神态永远定格在我们的记忆中。记住，那就是一个革命者的伟岸英姿。
生：带着情感朗读19——29自然段。
三、联首尾，了解呼应写法，自主拓展阅读。
1、学本课的写法。
师：请大家朗读30——32自然段，了解那个令人无比沉痛的日子，作者一家人是如何度过的。
生：读30——32自然段。
师：你发现了吗，这三段的内容，用文章中的一段话就可以概括，把它找出来，读一读。
生：（浏览全文后）读第一自然段。
师：看来作者是有意安排这样的结构：现在文章开头简单描述了16年前那让人记忆犹新的一天，之后完整的叙述那一天前所发生的事，最后再回旋叙述那一天的完整经过。首尾呼应，结构严谨、条理清晰。不仅如此，文章中还有许多这样前后有关联的句子，作者先埋下伏笔，之后又写出回应的句子，这样安排就使得文章叙述缜密，井井有条。大家找出这样的句子自由读一读。
生：自由读相关句子。
2、读课外的文章。
师：学习本课之后，大家想一想，写“回忆”类的文章有什么特点？
生：回忆很清楚；回忆很有条理，不会杂乱；回忆中的细节记载清楚，不含糊……
师：回忆是人的记忆中最闪亮的珍珠。在我们的自主阅读中，会遇到许多写回忆的文章，像本册的《北京的春节》、《灯光》、《我最好的老师》等都属于这类的文章，大家可以读一读。在课外阅读中，也会遇到这类型的文章，大家读的时候要注意故事情节的同时，感
受作者的写作特点。
结束。
部编版六年级语文下册第四单元第11课 《十六年前的回忆》课后题及答案 一、读拼音，写词语。 李大钊被捕后，móɡuǐ（）般的反动军阀对他用尽了kù x ínɡ（）。为了bì miǎn（）党组织被破坏，他誓死保守党的机密。 二、用“√”给加点的字选择正确的读音。 勉强．（qiánɡqiǎnɡ）待．会儿（dài dāi）书籍．（jíjì）含糊．（húhù） 三、对下面的句子理解正确的一项是（） 待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” A. 因为涉及党和革命的机密，父亲需要谨慎地对待，不能告诉还是小孩子的“我”。 B. 父亲因为太忙，没有时间认真地回答“我”，所以才这样说。 四、品析句子。 1.从课文中找出与下面的句子相照应的语句。 我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” _______________________________________________________ 2.读句子，完成练习。 “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” 父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 从“不慌不忙”可以看出李大钊在敌人面前____________。联系
上文及“没有什么”可知，父亲整理并烧掉书籍和文件，已经不可能有什么秘密会落入敌人手中，说明李大钊_______________________，早已做好充分准备。从这几句话中可以看出李大钊_______________。 五、读一读，做一做。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 1.用波浪线画出文段中描写父亲神态的句子。 2.文段中表示“看”的意思的词是________，请再写出两个类似的词语：_________、________。 3.父亲的神情为什么是“非常安定，非常沉着”的？请在文中用横线画出原因。 4.父亲在法庭上的表现，让你想起了哪些形容英雄人物品质的成语？请写出两个。 ___________________________________________________________ 5.“他的心被一种伟大的力量占据着。”这句话中“伟大的力量”指的是什么？ ___________________________________________________________ 六、课外阅读。 威武不屈的方志敏 ①方志敏烈士在1935年8月被国民党反动派杀害，牺牲时才36岁。为了共产主义，方志敏烈士奋斗了一生。 ②1935年1月24日，方志敏在战斗中不幸被俘。敌人如获至宝，
《十六年前的回忆》阅读练习 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 “这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。” “她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 “是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 “不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 父亲立刻会意了，接着说：“似的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 1、请给这个文段加上一个小标题：在法庭上 2、用“”找出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到了什么？答：体会到李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强和李大钊对亲人的爱。 3、他的心被一种伟大的力量占据着。“伟大的力量”是指：他对于革命事业的信心。 4、这段话主要写了一件什么事？作者通过这件事表达了怎样的思想感情？ 答：写我们和父亲最后一次在法庭上见面的情景。表达了作者对父亲的敬仰之情。 5、读文中画直线的句子，然后自己提问自己回答，体会划线句子的内涵。问题：父亲脸上的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？ 答：他的心被一种伟大的力量占据着——他对于革命事业的信心。还有一点就是，父亲为了让母亲，我和妹妹安心，不要担心他为他操心。 6、在文中找出下列词语的近义词。和蔼（慈祥）机敏（机智）火冒三丈（怒气冲冲） 《十六年前的回忆》 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚，每天早晨，不知道他什么时候又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸（piàn piān）投到火炉里去。
六年级语文下册十六年前的回忆句子解析知识点 六年级语文下册十六年前的回忆句子解析知识点 句子解析。 作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解。她好奇地问父亲，却只得到一个含糊的回答。这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地回答和解释形成了鲜 明的对照。为什么会这样?这是因为当时的局势十分严重，不是同孩 子谈心的时候，而且像防止革命的.书籍和文件落到敌人手里这样的 事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人 慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。②局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北 京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离 开呢?”母亲只好不再说什么了。 在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么 都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的 工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。 ③在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈 祥的脸。 从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑， “平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体 现了李大钊对亲人的爱。
④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日 对我们讲的——他对于革命事业的信心。 面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。为什么会这样?原因是“他的心 被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。正因 为如此，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若，在 敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地，他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。
《十六年前的回忆》（回忆录） 本文作者是的女儿 课文采用_______的叙述方式，按照_______顺序写了_______、_______、________、______发生的事情。给我印象最深的是_______发生的事，因为____________________________。这篇文章在结构上最大的特点是____________，这样写的好处是_______________________，文章中还多次运用了对比描写，如 写被捕前，反映出形势的；被捕时，写了敌人的与父亲的；法庭上描写了李大钊的；被害后，写了全家的。 理解句子： （1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。对“我”的问题，父亲平时“总是耐心地讲给我听”，这次却“含糊地回答我”，这是为什么？从中你体会到什么？ （2）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可以看出，“平静而慈祥”说明。 （3）他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这种力量就是他平日对我们讲的——父亲忍受了苦刑，当面对哭泣的亲人时，他为什么还能“非常安定，非常沉着”？ 找出文中前后照应的句子。 后来听母亲说，军（伐阀）张作霖要派人来检查。为了避（免兔）党组织被破坏，父亲只好把一些书（籍藉）和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了.我们心里都不安,为这位工友着急。 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说不是（长常）对你说吗我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候这里的工作多么重要我哪能离开呢母亲只好不再说什么了。 （1）把文中不合适的字用“\”删去。（4分） （2）给文中划横线的句子加上标点。（3分） （3）“我哪能离开呢？”这句话的意思是（）。 （4）用“——”画出最能概括这两节意思的句子。（2分） 5.“你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。”对这句话的理解正确的是（） B.现在是局势非常紧张的时候D.现在是不能离开北京的时候A.不知道现在是什么时候 C.现在是工作很紧张的时候 6.父亲为什么不离开北京？这段话表现了什么？ 读课文19~29自然段，回答问题。 1、请给这个文段加上一个小标题：
主要内容：1927年的春天，父亲有些反常，原来是军阀张作霖要来检查。一天，“我”和父亲在家中，突然，闯进一伙人，把我们带走了，在女拘留所里，“我”见了母亲和妹妹。十几天后的法庭上，和父亲匆匆见了一面，庭后，“我”、母亲还有妹妹被释放了。第二天的报纸上却写着“李大钊等昨日已执行绞刑”，“我”和母亲昏倒了，因为我们接受不了这个现实，昨天还好好的一个人，就已经执行绞刑了。 课文中心：《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录，回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、被害后的情形，充分体现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神以及作者对父亲的怀念之情。 一是这是一篇回忆式文章。二是本文运用了首尾呼应和倒叙的手法写的。三是运用了对比的方法。四是本文按照时间的顺序和事情发展顺序来写的一篇的故事。 本文是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》。这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊。在审问李大钊时，李星华高度赞扬了李大钊在敌人面前：沉着镇静处变不惊坚贞不屈的品质和为革命献身的精神。通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰及深切的怀念。 课文分为四段，分别为：1、被捕前；2、被捕时；3、被审时（法庭上）；4、被害后。 本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。 本文是回忆录。作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。 选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文，激发对革命先烈的崇敬之情；二是引导学生领悟课文前后照应的写法。 本课的教学重点引导学生学习课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。难点是对本课一些含义深刻的句子，需要结合当时的社会背景来理解。有条件的要指导学生搜集资料，在相互交流中加深理解。 （1）对句子的理解。 ①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解。她好奇地问父亲，却只得到一个含糊的回答。这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地
十六年前的回忆课件的写法 语文 亲爱的轮回40U2014-11-09 优质解答 一、教材解读 1．课文简说. 本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆,展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精 神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念.除开头 外,文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的.被捕前写父亲烧掉 文件和书籍,工友阎振三被抓,反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的 心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全 家的无比沉痛. 本文是回忆录.作者采用第一人称的叙述方式,回忆了父亲被害的全过程,内容真实 可信,语言朴素自然,既具有文学价值,又具有很强的史料价值. 选编这篇课文的主要意图,一是使学生借助课文,激发对革命先烈的崇敬之情；二是 引导学生领悟课文前后照应的写法. 本课的教学重点引导学生学习课文,了解李大钊同志被害的过程,感受李大钊的高贵 品质.难点是对本课一些含义深刻的句子,需要结合当时的社会背景来理解.有条件 的要指导学生搜集资料,在相互交流中加深理解. 2．词句解析. （1）对句子的理解. ①父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们.我总爱向父亲问许多幼稚可笑 的问题.他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听.这一次不知道 为什么,父亲竟这样含糊地回答我. 作者当时年纪小,对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解.她好奇地问父亲,却只得到 一个含糊的回答.这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑, 都耐心地回答和解释形成了鲜明的对照.为什么会这样?这是因为当时的局势十分严 重,不是同孩子谈心的时候,而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情,也不是几句话能说清楚的.这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认 真严肃两个方面的统一. ②局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张.他的朋友劝他离开北京,母亲也几次 劝他.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的.你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要.我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了. 在严重的局势下,同志和亲人劝李大钊离开北京,但他坚决不肯,当时李大钊同志是 北京党组织的负责人,他把革命工作看得比什么都重要.他完全明白形势的险恶、处 境的危险,但决不离开自己的工作岗位.这表现了他对革命高度负责的精神. ③在法庭上,我们跟父亲见了面.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜.我 看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸. 从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥.“没戴眼镜”“乱蓬 蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑,“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后 依旧坚强,“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱. ④父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话.他脸上的表情非常安定,非常沉着.他的心被 一种伟大的力量占据着.这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信 心.
《十六年前的回忆》六年级下册语文题及答案 字词荟萃】 1、读拼音写词语。 shūjíchōu tìkǒnɡbù （）（）（） móɡuǐyán jùn cán rěn （）（）（） 2、形近字组词。 籍（）魔（）峻（）残（）瞅（） 藉（）摩（）竣（）贱（）揪（） 3、从下列词语中找出6对近义词，分别填入括号里。 残暴含糊安宁可惜占据坚决 模糊残酷坚定安定惋惜占领 （）--（）（）--（）（）--（） （）--（）（）--（）（）--（） 【句段集锦】 有感情地朗读课文，抄写你认为需要积累的句子。 【课文链接】 读句子，回答问题。 （1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。 从这个句子，可以体会到这是一位的父亲。
（2）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 从"没戴眼镜""乱蓬蓬的长头发"可以看出，"平静而慈祥"说明。 （3）他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。 "一种伟大的力量"指的是。 【课外延伸】 1、阅读： 绿手指 美国某小镇有一位"绿手指"。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。 一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？ 她对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说："你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？" 老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽 种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花…… 二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。 她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。 等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说："我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？" "我只想问你们还要黑色的金盏花吗？"老奶奶对着听筒小声说，"我能种出
十六年前的回忆 导读：十六年前的回忆 一、教学要求 1、理解课文内容，了解李大刽同志在被捕前、被捕后与敌人斗争的事迹。 2．体会本课前后照应的写法。 3．学习本课生字新词。 4．有感情地朗读课文。 二、教学重点 1．深入领会描写李大刽同志革命精神的重点语句。 2．体会课文前后照应的写法。 三、教具准备 生字生词卡片。 四、教学时间： 三课时。 第一课时 一、导人新课，板书课题 同学们，你们知道李大剖吗？他是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是中国共产党创始人之一。1927年4月6日他被张作霖逮捕，被捕以后，受了种种酷刑，始终坚贞不屈。4月28日反动派绞死了李大制。这篇文章是李大铡的女儿李星华1943年在延安写的，当时正是李大制遇难十六周年。所以文章题为《十六年前的回忆》。
（板书课题） 二、检查预习 1．指名朗读课文。（注意正音） 2·课文主要写了什么内容？（要求学生根据自己预习的理解来回答，主要写了李大例牺牲的经过。） 3·课文可以分成几段来理解？、要求学生在自学的基础上讨论分段，提示按事情发展顺序分段J“、 第一段（第一自然段）讲927年4月28日是父亲的被难日。 第二段（从“那年春天一到“母亲只好不再说什么了”。）讲被捕前父亲工作的情形。 第三段（从“可怕的一天果然来了”到“我们被关在女拘留所里。）写父亲被捕的情形。 第四段（从“十几天过去了”到“想不到这竟是我们最后的一次见面”）讲在法庭上父亲与敌人作斗争。 第五段（从“28日黄昏”到结束。），写父亲被害之后的情形。 三、学习课文 1．指名读第一段。 一被难”是什么意思？（遭受灾难的意思，这里指李大铡同志被害J十六年前的中国是怎样的？（军阀割据，张作霖入关，占领河北等地，镇压革命运动。）这一段是文章的开头，主要讲了什么呢？（讲我永远忘不了十六年前父亲被害这一天。） 2．指名读第二段。
打印版 李大钊不惧白色恐怖 阅读提示：读一读这篇文章，体会李大钊为了革命事业，宁愿牺牲自己的精神。 1927年4月6日，李大钊被军阀张作霖逮捕了，关在京师警察厅拘留所里。敌人对他软硬兼施，妄图逼他供出党的机密。李大钊坚贞不屈，不仅没有透露一点党的机密，他的“供词”却成了一篇宣传马克思主义必胜的宣言书。敌人对他施用了种种酷刑，并用竹签扎他的十指，剧烈的疼痛折磨着他，手指骨都碎裂了。酷刑折磨得他死去活来，敌人却没有得到一点东西，只得把他押回牢房。 在拘留所里，李大钊不放过一切斗争机会，他领导被捕的难友进行狱中斗争；他向监狱的看守进行革命宣传。一个看守同情革命，李大钊争取了他，让他帮助传送消息。一天傍晚，这个看守悄悄地塞给李大钊一封信。他打开一看，是党组织写来的。信里说，北方铁路工人知道他被捕后受了毒刑，义愤填膺，强烈要求组织一支武装，化装潜入北京，打进京师警察厅看守所，营救他和同志们出狱。党组织来信征求他的意见。李大钊感到无限欣慰，因为工人同他心连着心。但他毅然拿起笔，借着从铁窗透进来的暗淡光线，写了回信。信中写道：“这种行动固然是工人同志的革命精神和对党对我的爱戴，但今天完全没有可能实现这种计划，拘留所处于重重武装戒备之中。我个人为革命为党而牺牲是光荣的，这已经是党的损失了。我不能再要同志们来做冒险的事业，而耗费革命力量。”当党组织把李大钊的意见转告给铁路工人的时候，工人们都为自己领袖的高尚品德而感动得落泪。 4月28日，敌人用绞刑杀害李大钊等20位革命同志。李大钊同志视死如归，大义凛然，从容不迫，缓步登上刑台。当刽子手把绞绳套在他脖子上的时候，他面对十九位即将遇难的同志，发表了最后一次简短的演说：“我们宣传的马克思主义，已经培养了许多革命同志，如同红花的种子撒遍全国各地。这种子需要用鲜血浇灌，他们会开出艳丽的花。我深信：共产主义必将得到光荣的胜利，将来的环球，必定是赤旗的世界！”
部编版小学六年级下册语文《十六年前的回忆》课文原文及知识点部编版小学六年级下册语文《十六年前的回忆》课文原文 1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离现在已经十六 年了。 那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨,不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投 到火炉里去。 我奇怪地问他∶“爹,为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 待了一会儿,父亲才回答∶“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” 父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚 可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一 次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。 后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏,父亲只好 把一些书籍和文件烧掉。才过了两天,果然出事了。工友阎振三一早上街买东西, 直到夜里还不见回来。第二天,父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都 很不安,为这位工友着急。 局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也 几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不 再说什么了。 可怕的一天果然来了。4月6日的早晨,妹妹换上了新夹衣,母亲带她到娱乐场 去散步了。父亲在里间屋里写字,我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻 还没看完,就听见啪,啪……几声尖锐的枪声,接着是一阵纷乱的喊叫。 “什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 “没有什么,不要怕。星儿,跟我到外面看看去。” 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪,就向外走。我紧跟在他身后,走出院子,暂时躲在一间僻静的小屋里。 一会儿,外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来,用恐怖的眼光 瞅了瞅父亲。 “不要放走一个！”窗外传来粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵,穿 便衣的侦探,穿黑制服的警察,一拥而入,挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似
打印版 十六年前的回忆 【课后练习及答案】 1.默读课文。说说课文按照时间顺序写了哪些事，给你印象最深的是什么。 答案供参考课文按照时间顺序写了以下几件事：首先写了被捕前父亲烧掉文件和书籍及工友阎振三被抓；然后写了父亲被捕时的情景，表现了敌人的心虚、残暴和父亲的镇静、处乱不惊；接着写了父亲在法庭上与敌人斗争的情最，表现了父亲的镇定、沉着；最后写了父亲被害后，全家人悲痛的心情。 我对李大钊在法庭上与敌人斗争的场景印象最深。尽管敌人十分凶残，李大钊同志仍然坚强不屈，沉着、冷静地同敌人进行斗争。面对亲人的哭喊，他表现得异常坚强，表现出一个革命者坚定的革命信念。 2.从课文中找出含义深刻的句子比如：”那年春天，父亲每天夜里回来的很晚。每天早晨不知道什么时候他又出去了。“再说说从句子中体会到了什么。 答案供参考(1)“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了”说明李大钊每天起早贪黑、废寝忘食地在外面为革命事业奔波。(2)“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”说明李大钊同志虽然受过苦刑，但仍保持着对革命事业坚定的信念和对亲人深沉的爱。(3)“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以在敌人的严刑拷打下不但毫不动摇，而且也不因亲人的哭喊而悲伤。相反，他要用“安定”“沉着”影响亲人，使她们化悲痛为力量。 3.课文最后三个自然段与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？ 答案供参考课文最后三个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情，而且反复强调了父亲被害的日子，这与文章的开头形成了照应关系。这样写使得文章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。
类文阅读-11 十六年前的回忆 李大钊（节选） 1920年初,李大钊与爱国志土陈独秀分别在北京和上海两地进行活动，积极准备筹建中国共产党。李大钊在北京聚集了邓中夏、高君宇、张国焘等大批具有共产主义思想的先进知识分子,组成了中国第一个马克思学说研究会,为建党作准备。此外,李大钊还多次在北京会见共产国际的代表,商谈建立中国共产党的事宜。同年秋,为了和在上海的陈独秀相配合,李大钊还建立了北京的共产党早期组织和北京社会主义青年团。他们两人相互配合,为筹建中国共产党做出了不可磨灭的贡献。因此，“南陈北李,相约建党”成为了中国革命史上的一段佳话。 1921年7月,中国共产党第一次全国代表大会召开,宣告中国共产党成立,李大钊和陈独秀成为党的主要创始人。此后,李大钊全面负责党在北方的工作,还担任了中国劳动组合书记部北方区分部主任,并多次当选中央委员。在1922-1924 年间,李大钊奔走于中国的大江南北.为建立革命统一战线做出了巨大的贡献。 1927年4月6日,奉系军阀张作霖勾结帝国主义列强,在北京逮捕了李大钊等爱国人士80余人。在狱中,军阀对李大钊处以极刑,但是大义凛然的李大钊始终坚守党的秘密，坚贞不屈。不顾社会舆论的谴责和人民的心声，张作霖将李大钊等人于4月28日在西交民巷看守所内绞杀。 临刑前,李大钊慷慨激昂地说:“不能因为反动派今天绞死了我就绞死了伟大的共产主义,共产主义在中国必然得到光辉的胜利。”他带领其他人一起高呼“共产党万岁”,时年38岁的李大钊英勇就义。 （选自《青少年美绘版经典名著书库英雄人物》浙江人民出版社） 1.联系上下文，解释词语。 大义凛然： 慷慨激昂：
2.“南陈北李,相约建党”中，“南陈”指的是，“北李”指的是，相约建的是。 3.下列事项是由李大钊主导完成的是（）。（可多选） A.独自在北京和上海两地进行活动，积极准备筹建中国共产党。 B.组成了中国第一个马克思学说研究会。 C.多次在北京会见共产国际的代表,商谈建立中国共产党的事宜。 D.建立了北京的共产党早期组织和北京社会主义青年团 4.你是怎么理解李大钊在临刑前的发言的呢？ 5.学习了短文，你能从李大钊身上体会到什么精神呢？ 【参考答案】 1. 由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。精神振奋，情绪激昂，充满正气。 2.陈独秀李大钊中国共产党 3.B C D 4.提示：共产主义是一种信仰，它已经开始开枝散叶，越来越多的人拥护共产主义思想，加入共产党的组织，所以反动派虽然绞死了李大钊一个人，但不能使共产主义思想消亡，共产主义思想一定会在中国取得最终的胜利。 5.提示：爱国精神、勇于担当的精神，身体力行的实践精神以及舍生取义的革命精神。 不负寸光阴（节选） 在北洋法政学堂的6年里，李大钊如饥似渴地阅读着各类书籍，时常挑灯夜读到深夜而不自知，为了勉励自己学习，他还将自己的名字改为“钊”，意为努力、勤勉，并为自己取字“守常”。由于十分仰慕荆轲、高渐离那样的义士，
原创连载，转载必究 统编版六语下知识点易考点名师梳理（持续更新中） 11.十六年前的回忆 学习目标： 1.会写“阀、避”等12个字,会写“埋头、整理”等37个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,抓住李大钊的语言、动作、外貌、神态,体会人物的品质。 3.领悟课文前后照应、首尾呼应的表达方法。 4.查阅相关资料,结合当时的社会背景,加深对课文的理解。 1.我会读。 一类字：稚 避b ì 峻j ùn 啪p ā 瞪d èn ɡ 僻p ì 瞅ch ǒu 靴xu ē 魔m ó 刑x ín ɡ 哼h ēn ɡ 绑b ǎn ɡ 啃k ěn 袍p áo 执zh í 二类字：霖l ín 阎y án 娱y ú 屉t ì 侦zh ēn 暂z àn 宪xi àn 押y ā 钊zh āo 易错音：严峻．（j ǜn j ùn ） 彻．底（ch è c è） 暂． 时（z àn zh àn ） 幼稚．（z ì zh ì） 宪．兵（xi ān xi àn ） 侦． 探（z ēn zh ēn ） 押．下去(y ā y à) 姓阎． ( y án y àn ) 娱． 乐 ( y ú y ù ) 瞅．(c ǒu ch ǒu)瞅 被难．日（n án n àn ） 僻． 静（ b ì p ì ） 答案：j ùn ch è z àn zh ì xi àn zh ēn y ā y án y ú ch ǒu n àn p ì 多音字：埋m ái （埋头）m án(埋怨) 为w èi(因为 为了)w éi(成为 行为) 难n àn （被难日 灾难 难友） n án （困难 难为情 为难） 2.我会写。 听写生字词：幼稚 避免 严峻 啪啪 瞪眼 僻静 瞅瞅 雨靴 魔鬼 苦刑 哼唱 绑好 啃骨头 袍子 执行 易错字： 避:注意“辶”里面左边部分不是“启”。“峻 、俊 、竣 、骏”“避、僻、 壁、臂、劈 ”“瞅、揪、愁 ” 形近字不要混淆。 听写词语：埋头 整理 书籍 文件 含糊 军阀 避免 组织 警察 局势 严重 新闻 纷乱 喊叫 闪亮 抽屉 僻静 剧烈 粗暴 便衣 魔鬼 包围 肥胖 苦刑 自杀 严峻 态度 残暴 匪徒 拘留 法庭 安定 占据 会意 执行 昏倒 过度 3.我能理解. 安定——不动摇，文中表现出李大钊不为私情所动摇。 沉着——从容镇定、不慌不忙，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若的
课后作业2 基础积累大巩固 1.看拼音，写字词。 jūn fá chōu tì cháng xuē chǒu jiàn （）（）（）（） mó guǐ jiǎo xíng zhí xíng cán bào （）（）（）（） 2.在括号里填上合适的词语进行搭配。 （）的枪声（）的眼光（）的小屋 （）的吼声（）的态度（）的匪徒 3.选词填空。 严峻严肃严格严厉 （1）不管怎么说，（）要求自己总是有好处的，因为它会让人进步得更快。（2）他一再违反纪律，今天终于被老师（）地批评了一顿。 （3）形式非常（），伤员必须马上转移。 （4）升旗时要（）认真。 剧烈猛烈激烈强烈 （5）晓庆生过病，上体育课不能（）运动。 （6）孩子们（）要求周末不要上课。 （7）敌人占领的高地被我军（）的炮火摧毁了。 4.照样子，写出描写神态的四字词语。 不慌不忙（ABAC式）： 怒气冲冲（ABCC式）： 5.按照要求写句子。 （1）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改写成转述句） （2）用加点词语写句子。 他不论 ．．耐心地讲给我听。 ．．很感兴趣，总是 ．．多忙，对我的问题总是 6.品读句子，完成后面的练习。 （1）父亲不慌不忙地向外走去。“不慌不忙”写出了李大钊。 （2）父亲仍旧穿着他那件旧棉袍。可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长发下
面的平静而慈祥的脸。 “”“”说明李大钊饱受折磨；“”写出他大义凛然，坚贞不屈；“”一词，则再次直接地表明了李大钊作为一个慈父的可亲形象。 7.对于课文内容理解有误的一项是（）。 A.课文歌颂了李大钊同志忠于革命事业，坚贞不屈的伟大精神。 B.课文最后两个自然段的作用是照应第一自然段，首尾呼应。 C.“可怕的一天果然来了。”这句话在文中的作用是承上启下。 D.课文是按被捕前、被捕、被审、被害顺序记叙的。 阅读能力大提升 8.阅读课文片段，回答问题。 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲（坚定坚决）地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲（只能只好）不再说什么了。 （1）用“\”画去括号里不恰当的词语。 （2）“我哪能离开呢？”换一种说法：。文中用反问句的好处是。 （3）父亲的这段话写出了父亲（）品质。（多选） A.自以为是 B.忠于革命 C.关心家庭 D.不畏牺牲 E.为革命献身 9.阅读诗歌，回答问题。 我的“自白”书 陈然 任脚下响着沉重的铁镣，人，不能低下高贵的头，对着死亡我放声大笑，任你把皮鞭举得高高， 只有怕死鬼才乞求"自由"; 魔鬼的宫殿在笑声中动摇; 我不需要什么自白， 毒刑拷打算得了什么? 这就是我——一个共产党员的自白，哪怕胸口对着带血的刺刀! 死亡也无法叫我开口! 高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
16年前的回忆阅读答案 【篇一：《十六年前的回忆》阅读及答案】 xt>在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴 眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 1、从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。 2 、没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发说明敌人对李大钊施了重刑，平静 说明李大钊 经历残酷的折磨后依旧坚强，慈祥充分体现了李大钊对亲人的爱。 八、《十六年前的回忆》阅读练习 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非 常沉着。 他面玲珑的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我 们讲的——他 对于革命事业的信心。 1、写出下列词语的近义词。安定（镇定、安宁）信心（自信） 2、用“ 3、父亲脸上的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？ 答：他的心被一种伟大的力量占据着——他对于革命事业的信心。 还有一点就是，父亲为了让母亲，我和妹妹安心，不要担心他为他 操心。 九、《十六年前的回忆》阅读练习
在法庭上，眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥 的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了 瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。 他的心被一种伟大的力 量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的 信心。 “这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这 是我 的两个女孩子。” “她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 “是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我 不知道当时哪里来的机智和勇敢。 “不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了 几下。 父亲立刻会意了，接着说：“似的，她是我最大的孩子。我的妻子是 个乡下 人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说 完了这段话，又望了望我们。 1、请给这个文段加上一个小标题：在法庭上 2、用“ ”找出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到了什么？答：体会到李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强和李大钊对亲人的爱。
统编版六语下知识点易考点名师梳理 11.十六年前的回忆 学习目标： 1.会写“阀、避”等12个字,会写“埋头、整理”等37个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,抓住李大钊的语言、动作、外貌、神态,体会人物的品质。 3.领悟课文前后照应、首尾呼应的表达方法。 4.查阅相关资料,结合当时的社会背景,加深对课文的理解。 1.我会读。 一类字：稚zh ì 避b ì 峻j ùn 啪p ā 瞪d èn ɡ 僻p ì 瞅ch ǒu 靴xu ē 魔m ó 刑x ín ɡ 哼h ēn ɡ 绑b ǎn ɡ 啃k ěn 袍p áo 执zh í 二类字：霖l ín 阎y án 娱y ú 屉t ì 侦zh ēn 暂z àn 宪xi àn 押y ā 钊zh āo 易错音：严峻．（j ǜn j ùn ） 彻．底（ch è c è） 暂． 时（z àn zh àn ） 幼稚．（z ì zh ì） 宪．兵（xi ān xi àn ） 侦． 探（z ēn zh ēn ） 押．下去(y ā y à) 姓阎． ( y án y àn ) 娱． 乐 ( y ú y ù ) 瞅．(c ǒu ch ǒu)瞅 被难．日（n án n àn ） 僻． 静（ b ì p ì ） 答案：j ùn ch è z àn zh ì xi àn zh ēn y ā y án y ú ch ǒu n àn p ì 多音字：埋m ái （埋头）m án(埋怨) 为w èi(因为 为了)w éi(成为 行为) 难n àn （被难日 灾难 难友） n án （困难 难为情 为难） 2.我会写。 听写生字词：幼稚 避免 严峻 啪啪 瞪眼 僻静 瞅瞅 雨靴 魔鬼 苦刑 哼唱 绑好 啃骨头 袍子 执行 易错字： 避:注意“辶”里面左边部分不是“启”。“峻 、俊 、竣 、骏”“避、僻、 壁、臂、劈 ”“瞅、揪、愁 ” 形近字不要混淆。 听写词语：埋头 整理 书籍 文件 含糊 军阀 避免 组织 警察 局势 严重 新闻 纷乱 喊叫 闪亮 抽屉 僻静 剧烈 粗暴 便衣 魔鬼 包围 肥胖 苦刑 自杀 严峻
11十六年前的回忆知识点 一、词语解析 含糊：指叙述的模糊，不清楚。 军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 局势：泛指 [政治、军事等] 一个时期内的发展情况 轻易：本课指十分容易随随便便。 恐怖：惊慌、害怕。 一拥而入：一下子全都拥了进去 严峻：严肃而厉害。 会意：领会别人没有明确表达的意思。 绞刑：死刑的一种，用绳子勒死。 沉着：冷静，镇静，从容，不慌不忙的样子。 二、句子解析 (1)对句子的理解。 ①父亲是很慈祥的…… 作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解。她好奇地问父亲，却只得到一个含糊的回答。这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地回答和解释形成了鲜明的对照。为什么会这样?这是因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。 ②局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张...... 在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这个反问句表示李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位，这表现了他对革命高度负责的精神。可见，李大钊把工作看得比生命重要。
③在法庭上…… 从这句话中可以看出李大钊虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父亲施了重刑，“平静”说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。 ④“爹!”我忍不住喊出声来...... 和父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话...... 面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。“瞅了瞅”看出李大钊不因亲人的喊声、哭声而忧伤，相反他要用“安定、沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。为什么会这样?原因是“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若;正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地，他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。要让学生真正理解两者之间的因果关系，教师应该深入浅出地向学生介绍当时中国的情况以及革命事业的发展情况。 四、课后习题 1、默读课文。说说课文按照时间顺序写了那些事？给你印象最深的是什么？ （1）课文按照时间顺序写了以下几件事：被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓；然后写了父亲被捕时的情景，主要表现了对敌人的心虚、残暴和父亲的镇静、处乱不惊；接着写了父亲在法庭上与敌人斗争的情景表现了父亲的镇定、沉着；最后写了父亲被害后，全家人悲痛心情。 （2）我对李大钊在法庭上与敌人斗争的景象最深。原因：尽管敌人十分凶狠，可李大钊同志坚强不屈，沉着、冷静地同敌人进行斗争。面对亲人的哭喊，他表现异常坚强，表现了一个革命者坚定的革命信念。 2、课文最后两个自然段与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？
《十六年前的回忆》课文内容 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 待了一会儿，父亲才回答∶“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什
么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 “什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。 “不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。 那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三∶“是认识他吗？”