《高职学生英语学习与评价》问卷调查报告
《艺术类英语教学效果的评价模式》课题组
2009年7月
《高职学生英语学习与评价》
问卷调查报告
《艺术类英语教学效果的评价模式》课题组在课题研究中，为了了解英语教学现状、评价模式是否恰当及学生英语水平的高低，掌握课题研究的第一手资料，确定对部分老师、部分学生进行《高职学生英语学习与评价》问卷调查。通过调查研究，数据分析，为了课题研究、课题论文撰写，打下良好的基础。全部问卷调查共历时6个多月，顺利完成任务，达到预期目的。
一、调查准备
要做好问卷调查，首先要做好规划，制定相应措施，安排工作流程，组织相关人员，到达指定目标。
第一步，确定调查主题、调查内容；第二步，设计调查方式，制作调查问卷；第三步，先粗放调查，后正式实施。
2008年11月，决定调查对象为学生、教师，调查的主要内容是以英语教学状况及学生学习效果。
调查方式为课题组为主，学生为辅，合理安排。
为了保证调查的顺利进行，调查内容的真实性及便捷化，课题组分别设计教师问卷及学生问卷。为了区别不同情况，把老师分为英语老师、其它老师，分两类进行分类问答。把学生分为艺术类、理工科，且进一步细分为W5、W6、07级、08级，进行问卷调查。
由课题组设计好问卷后，印刷，由学生联络员分系部、分年级、分班级下发到各班，随即挑选学生填写，不记名，仔细思考后认真填写。
教师的问卷调查由课题主负责分到各系部，由教学管理主任随机选择几位教师填写。英语教师的问卷填写有基础部具体负责。
教师问卷调查仅进行一次，从设计、印制、下发、填表回收，各环节操作规范、顺畅，可以保质保量，按时完成。
学生问卷分两步进行，先进行粗放性的、一般性的问题调查，少量印制后分发，由学生干部和信息联络员等骨干学生填写，回收后，根据填写情况，归纳整理，对内容出现歧义的问题明确化，对不易回答的问题或取消，或更换问答方式，再次调整设计调查问卷，力争使每个问题准确、科学、重要、易回答。再次印刷、发放、填写、回收。
二、调查试施
2008年11月份初步拟定调查回卷后，课题组多次研究、讨论，向专业人员咨询，调整格式及内容，充实完善各个环节。2009年2月，完成了初稿。2009年3月初，先印制了学生调查问卷，约50余份。课题组安排人员分发各系学生干部、信息联络员，保证了五个系、每个专业均有人员调查到位。2009年3月中旬，回收答卷并整理，随后进行了数据分析。
第一次调查设计了10个问题，如附表1。100%回收后，发现部分题目的问题不恰当，填写的内容相互矛盾，必须调整、修改、完善。2009年4月初，又重新设计制作了新的调查问题，调整题目为20个，
如附表2，共印制450余份，分别发放。
据统计，五个系共下发调查问卷454份，全部回收。其中有效问卷449份。回收率100%，有效率98.9%。
通过填写内容判断，有的学生年级分部清，是艺术类，还是理工类科分不清，共5份不合适，研究后作为无效问卷处理。
2009年4月初，设计完善了教师问卷，共设计18个问题，如附表3，印制50份，分系部下发到办公室，由随机挑选教师，要求思考后认真，不记名，一周后回收。
据统计，五个系共下发调查问卷41份，全部回收。其中有效问卷41份。基础部发放问卷11份，全部由英语任课教师填写。发放52份，回收52份，有效52份。回收率100%，有效率100%。
全部调查问卷于2009年5月中旬全部结束，,随后进行了信息整理及数据分析。
全部问卷回收后，课题组安排部分辅导员协助统计调查表，从分类、计数、填表、核实、归档等环节，共历时1个多月，顺利、准确、真实地完成任务。
三、数据分析
设计问卷、印刷分发，及时收回，仅仅完成了整个工作的一半，还有一半的工作是问卷整理，数据分析。我们知道，数据多而杂乱，既有一定的规律可循，又要求我们认真思考，从中发现数据背后的信息。前期归档分类工作，相对较简单一些，我们安排部分辅导员协助进行，后期分析工作，则主要由我们课题组成员进行。历时2个多月，
我们对数据进行汇总、整理、分析。具体数据如后。一类：问卷统计表（共7个）；
统计表1——英语教师问卷统计表
统计表2——其他教师问卷统计表
统计表3——理工科08级学生问卷统计表
统计表4——理工科07级学生问卷统计表
统计表5——理工科五年制学生问卷统计表
统计表6——艺术类高职学生问卷统计表
统计表7——艺术类五年制学生问卷统计表
二类：分类汇总表（共5个）；
汇总表1——教师问卷汇总表
汇总表2——理工科学生问卷汇总表
汇总表3——艺林类学生问卷汇总表
汇总表4——高职学生问卷汇总表
汇总表5——五年制学生问卷汇总表
三类：数据分析表（共4个）；
分析类1——所有高职学生问卷分析表
分析类2——理工科高职学生问卷分析表
分析类3——艺术类高职学生问卷分析表
分析类4——五年制学生问卷分析表
四类：综合处理表（共4个）。
综合表1——关于B级考试和毕业资格挂钩的调查信息
综合表2——关于艺术类和理工科类学生的英语水平的调查信息综合表3——关于较低艺术类英语要求的调查信息
综合表4——关于考前辅导的调查信息
四、挖掘信息
问卷的统计分析，为我们提供了大量信息。供我们研究，分析。特别是一些重要信息，很值得我们反复思考、采取相应改进措施，提高我们的教学水平或教育教学效果。
1、高职学生在校期间必须通过B级考试，基本宣传到位。参考综合表1.
2、艺术类学生和理工科学生在英语应用能力方面存在差距，达成共识。参考综合表2
3、降低艺术类学生的英语要求意思一致，是否要通过B级考试意见相佐。参考综合表3
4、英语课堂教学应和等级考试相衔接。
5、考前辅导应加强。参考综合表4
6、对规范报名资格意见不一致。
《艺术类英语教学效果的评价模式》课题组
2009年7月
调查表1
高职学生英语学习与评价问卷调查艺术类学生（）理、工、文科学生（）说明：可单选，亦可多选。直接在选项处打“√”。
1、艺术类与理工类学生相比，英语基础相对
A 优
B 相当
C 差
D 不易评价
2、理工类学生英语应用能力薄弱项
A 单词
B 语法
C 听力
D 阅读
E 写作
F 翻译
G 其他
3、艺术类学生英语应用能力薄弱项
A 单词
B 语法
C 听力
D 阅读
E 写作
F 翻译
G 其他
4、艺术类与理工类学生同等参加A、B、四级等考试，是否合理
A 是
B 否
C 不易评价
5、校内考试与社会性国家级考试相结合
A 合适
B 不恰当
C 确决合适比例
D 没必要
6、校内考试模式和CET-4、A、B级考试相比
A 相同
B 有区别
C 不易比较
7、本人是否知道从06级开始高职所有学生要通过B级考试
A 知道
B 不知道
C 没有学校文件
D 各专业教学计划中有明确要求
E 没有人宣传
8、艺术类高职学生是否需要参加或通过B级考试
A 必须
B 自愿
C 可不参加
D 直接参加CET-4
9、学校规定，首先报考B级，通过可报考A级，通过A级可报考CET-4
A 正确
B 可自愿选择，有对应换算模式
C 不合理
D 直接参加CET-4
10、在第三学期，学校可以不统一组织高职学生参加英语考试（考查）
A 是
B 否
C 统一组织较好
D 可以随堂考查
调查表2
高职学生英语学习与评价问卷调查
说明：
为了解学生英语学习状况，选择合适的英语评价方式，特作本次调查。调查对象为本院在校学生。采取不记录方式，望认真填写。
可单选，亦可多选。直接在选项处打“√”。
谢谢！
1、请问你是哪一类学生：
A 艺术类学生
B 理、工、文科学生
2、请问你是哪一级学生：
A W5
B W6
C 07高职
D 08高职
3、从06级开始，本院高职所有学生（包括五年制的）要通过B级考试：
A 知道
B 不知道
C 没有学校文件
D 各专业教学计划中有明确要求
E 没有人宣传
4、毕业时英语B级（或以上）通过和毕业资格挂钩：
A 合理（通过学生）
B 合理（未通过学生）
C 不合理（通过学生）
D 不合理（未通过学生）
5、和理工科学生比较，艺术类高职学生英语基础：
A 达到学校要求
B 有差距
C 无差距
6、学院如果对艺术类学生降低英语水平要求，你认为：
A 合理
B 不公平
C 不关心
7、现在学院内部的英语教学，与英语等级考试：
A 教师没有把二者相衔接
B 教师教学时有所参考，但较少
C 教师在日常教学时未考虑
8、现在的英语教学应加强：
A 听力训练
B 阅读理解
C 作文指导
D 翻译练习
E 其他
9、在大二第一学期，学校如果不组织高职学生参加英语考查：
A 合适
B 不恰当
C 统一组织较好
D 可以随堂考查
10、学校规定，首先报考B级，通过后报考A级，再通过A级可报考CET-4：
A 正确
B 可自愿选择
C 不合理
D 直接参加CET-4
11、学院在英语学习与评价方面，对艺术类高职学生和理工科学生应该：
A 相同要求
B 有不同要求
C 对艺术类学生不要求通过B级
12、学院在英语学习与评价方面，对高职学生和五年制学生应该：
A 相同要求
B 有不同要求
C 对五年制学生不要求通过B级
13、艺术类学生参加B级考试取得如下分数可认定通过：
A 60
B 50
C 45
D 40
14、五年制学生，不分专业，参加B级考试取得如下分数可认定通过：
A 60
B 50
C 45
D 40
15、学院把A级成绩>50认定为B级通过，你认为：
A 不合理
B 合理
C 没必要
16、学院把CET-4成绩>350认定为B级通过，你认为：
A 不合理
B 合理
C 没必要
17、评价学生英语应用能力：
A 以CET-4最有说服力
B 以B、A级考试为标准
C 以校内考试为标准
D 以面试、口语等实际应用为标准
18、对学院组织B级报名、考前辅导、考试等工作，你认为：
A 报名组织规范
B 考前辅导少
C 考试组织规范
D 其他
19、对学院组织CET-4报名、考前辅导、考试等工作，你认为：
A 报名限制太多
B 报名组织规范
C 考前没有辅导
D 其他
20、河南省规定不允许高职学生报CET-6，你认为：
A 报名限制太多
B 学院四级通过率低，最好不组织六级报名考试
C 对通过四级的学生不公平
调查表3
高职学生英语学习与评价问卷调查
说明：
为了解学生英语学习状况，选择合适的英语评价方式，特作本次调查。调查对象为英语教师及部分其他教师。您的选择将作为学校对艺术类学生、五年制学生英语评价与要求的重要依据，望认真填写。
可单选，亦可多选。直接在选项处打“√”。
谢谢！
1、请问您是：
A 英语教师
B 其他教师
2、从06级开始，本院高职所有学生（包括五年制的）要通过B级考试：
A 知道
B 不知道
C 没有学校文件
D 各专业教学计划中有明确要求
E 没有人宣传
3、理工科学生英语应用能力薄弱项
A 单词
B 语法
C 听力
D 阅读
E 写作
F 翻译
G 其他
4、五年制学生英语应用能力薄弱项
A 单词
B 语法
C 听力
D 阅读
E 写作
F 翻译
G 其他
5、艺术类学生英语应用能力薄弱项
A 单词
B 语法
C 听力
D 阅读
E 写作
F 翻译
G 其他
6、和理工科学生比较，艺术类高职学生英语基础：
A 达到学校要求
B 有差距
C 无差距
7、和高职学生比较，五年制学生英语基础：
A 达到学校要求
B 有差距
C 无差距
8、学院如果对艺术类学生降低英语水平要求，你认为：
A 合理
B 不公平
C 不关心
9、学院如果对五年制学生降低英语水平要求，你认为：
A 合理
B 不公平
C 不关心
10、现在学院内部的英语教学，与英语等级考试：
A 教师没有把二者相衔接
B 教师教学时有所参考，但较少
C 教师在日常教学时未考虑
11、现在的英语教学应加强：
A 听力训练
B 阅读理解
C 作文指导
D 翻译练习
E 其他
12、学校规定，首先报考B级，通过后报考A级，再通过A级可报考CET-4：
A 正确
B 可自愿选择
C 不合理
D 直接参加CET-4
13、学院在英语学习与评价方面，对艺术类高职学生和理工科学生应该：
A 相同要求
B 有不同要求
C 对艺术类学生不要求通过B级
14、学院在英语学习与评价方面，对高职学生和五年制学生应该：
A 相同要求
B 有不同要求
C 对五年制学生不要求通过B级
15、艺术类学生参加B级考试取得如下分数可认定通过：
A 60
B 50
C 45
D 40
16、五年制学生，不分专业，参加B级考试取得如下分数可认定通过：
A 60
B 50
C 45
D 40
17、评价学生英语应用能力：
A 以CET-4最有说服力
B 以B、A级考试为标准
C 以校内考试为标准
D 以面试、口语等实际应用为标准
18、对学院组织B级报名、考前辅导、考试等工作，你认为：
A 报名组织规范
B 考前辅导少
C 考试组织规范
D 其他
英语教师问卷统计表
共收__11__份，其中英语教师__11__人，其他教师__0__人
其他教师问卷统计表
共收__41__份，其中英语教师__0__人，其他教师__41__人
理工科08级学生问卷统计表
理工科07级学生问卷统计表
理工科五年制学生问卷统计表
艺术类高职学生问卷统计表
艺术类五年制学生问卷统计表
教师问卷汇总表
共收__52__份，其中英语教师__11__人，其他教师__41__人
理工科学生问卷汇总表
英文问卷调查报告模板 之后又进行了1天的审查、汇总和分析。本次调查的调查对象是恭城县比较典型的橙类种植大户、销售大户和部分在销售过程中非常有代表性的橙类果农，这些调查点分布在全县40个行政村，这些种植大户、销售大户和橙农对了解全县的橙类水果种植和销售具有充分的代表性。现将调查情况报告如下： 一、恭城橙类生产及销售的基本情况和存在的问题 橙类是我县较早引进的水果品种之一，经历了多年的积累，特别是上世纪80年代以来，橙类的价格一直较高，所以橙类的种植面积扩展的很快。恭城现有橙类种植面积约6、29万亩，主要品种有新会橙、红江橙。由于恭城特殊的地理和气候环境，恭城橙类在糖度，色泽，口感和外形方面，都比其他产区的橙类要好。但是由于各方面原因，去年橙子却普遍存在以下问题：一是个头、色泽、外形等方面都不够好；二是其他各种类型的水果同时上市，因此失去抢占市场的先机，受其他产区脐橙和夏橙的冲击很大，在销售量和价格方面都没有优势；三是恭城橙类种植的品种过于老化。 二、根据调查，恭城橙类生产和销售显现以下特点： 第一、生产不规范，农药残留量大，销售量太少。 目前橙类生产大多是以户为单位的分散栽培方式，真正集中成片实行统一管理的大型现代化果园极少。由于这种分散的经营模式，导
致大部分农民只追求产量，不在乎质量。果农大量使用高浓度的农药和化肥，使得橙类农药残留严重超标，农药残留高低是衡量橙类品质好坏的重要因素，也是限制橙类销售的最主要障碍；同时，由于这种粗放的经营模式，使得果农在化肥使用、病虫害防治、优种优育方面的知识严重匮乏，从而导致产出的橙子大小不一、色泽不均、果型丑，这些也严重地制约了橙子的出口以及外运销售。到目前为止，去年全县才销售各类橙子14000余吨，只占恭城橙子产量的23、3%。 第二、缺乏自己的品牌。 俗话说“好酒还要会吆喝”，即使是优质的品种，如果没有叫得响的品牌，在鱼龙混杂的橙子大杂院里，一样可能被淹没。没有形成自己独有的品牌，放在同一个摊档上，一般消费者都只会感性地从价格、形状上去决定是否购买，很少有消费者能够分清品质的优劣。由于恭城特殊的地理和气候环境，恭城橙子在糖度，口感方面，都比其他产区的橙子要好，在市场上受到消费者的欢迎。目前市场上恭城橙子都是以“恭城橙子”牌子来销售，这个牌子不仅大而统，而且被盗用和假冒的情况十分严重，导致市场上恭城橙类品质参差不齐，鱼龙混杂，大大地降低了恭城橙子的声誉。 第三、需求弹性太小，而产量过大，市场难以承受供给大幅度的增长。 和其他农产品一样，橙子同样面临需求弹性太小的问题。由于需求对价格极度不敏感，因此，一旦产量有所增长，橙子即要以价格更大幅度的下跌来刺激市场扩大需求。所以农产品经常是丰产不丰收。
中学生诚信调查报告 在日常生活和工作中，越来越多的事务都会使用到报告，报告具有双向沟通性的特点。相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是整理的中学生诚信调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。 中学生诚信调查报告1 一、调查研究的目的 本调查的目的在于对中学生诚信的调查研究,试图了解目前中学生诚信的现状,发现存在的问题，找到相应的策略以便在今后的学校管理中能更好的实施诚信教育。具体通过问卷调查主要回答以下几个问题: 1、你认为中学生诚信教育重不重要？[单选题] 2、你是不是对撒谎的人比较反感？ 3、你有欺骗过父母和老师吗？ 4、当个人利益和诚信道德发生冲突时，你会怎么做？ 5、通常你答应朋友做某事后,你怎么做? 6、办错事后，你是否会很坦诚地告诉你的父母吗？ 7、家长常教我们“乖孩子是不可以说谎的”，你认为 8、对于俗话：一言既出，驷马难追。你是怎么看待的？ 9、你会被那些拾金不昧的故事感动么？[单选题] 10、对于学生考试作弊的问题，你怎么看？ 11、考试时候，你作过弊吗？
二、研究对象 本调查以我校八年级和九年级学生作为研究对象，采用随机抽取的方式进行问卷调查。经随机分层抽样抽取被试者共50名。问卷收回后，经仔细筛选，最终保留有效问卷30份，有效率为100%。 研究方法 问卷调查法。采用自编中学英语小组合作学习的调查问卷。调查者先将调查表发给班主任,请各班班主任利用班会活动或自习课时发给全班同学按题号据实填写,不记名,老师不作提示，同学之间不讨论。学生问卷填写完毕后,由班主任收齐,上交汇总后逐项统计。 数据统计法。用常规数理统计法对回收的调查表各项数据分类统计,用百分数对计数资料作一般性描述、分析。 三、对调查结果进行分析 经过对有效问卷的整理分析，发现英语小组合作学习的现状和特点主要有以下几方面。 在对问题的统计时，发现82%的学生选择了非常重要，14%的人认为一般，只有4%的学生明确表示不重要，可有可无。 由问题的调查显示，“你是不是对撒谎的人比较反感？”其中92%的学生选择了反感。8%的学生选择了依情况而定。 问题中“你有欺骗过父母和老师吗？”，76%的学生选的是有，24%是很少。 问题选“选择诚信”的占65%，“放弃诚信”占35% 问题，A项坚持讲诚信原则,努力去完成占很大比例。
社会实践调查报告 报告题目：关于当代大学生诚信意识的调查报告 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学院：土木工程学院 专业： 年级： 学号： 学生姓名： 指导教师： 2014年8月10日
报告 成绩 评 语 2014年月日
目录 1、调查背景––––––––––––––––––––4 2、调查目的––––––––––––––––––––5 3、调查内容––––––––––––––––––––5 4、当代大学生诚信意识调查–––––––––––––7 参考文献–––––––––––––––––––––14 附录一：当代大学生诚信意识调查问卷(数据整理)–––15 附录二：当代大学生诚信意识调查问卷––––––––19附录三：关于大学生诚信意识调查报告的心得体会–––28
前言 一、调查背景 中国古代，“诚”和“信”本来是两个意义相近的词，常常用来互相训释。但细释古书可以知道，“诚”和“信”二字，意义并不完全相同。“诚”的本义是真实、真切，引申为人的道德情感和社会行为时则有诚实、真挚等含义。“信”的本义是求真、守诚，引申为人的道德情感和社会行为时则有追求真理、信守承诺等含义。当诚信问题成为一个社会话题的时候，说明我们该反省自己的时候了，诚者，天之道也；思诚者，人之道也。没有诚信，人难以立足，但是现在社会上出现了越来越多的诚信事件，不得不让人思考这些事件背后的原因：诚信流失、还是… 食品安全、信贷危机、作假作弊等等，这些将诚信问题推到风口浪尖，让人谈“诚信”色变。古往今来，诚信一直都是每个人立足于社会不可或缺的无形资本。诚信的基本内涵，包括“诚”与“信”两个方面。古人关于“诚信”的相关表述，在当今社会仍然具有现实意义和借鉴价值。作为接受高等教育的大学学子，恪守诚信应是当有的生存和发展理念之一。只有那些知行合一的人，将诚信作为自己原则的人才会更好的立足在社会上，才能给社会带来正能量。无诚则不立，在我们大学生即将步入社会中，一定要践行自己的原则，在有了更高修养的同时也要坚持自己的诚信原则，这样进入社会后才会有更广阔的天地任你遨游。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，有了诚信，必将走的更远。鉴于此，我们小组进行调查。
《思想道德修养与法律基础》实践教学调查报告 题目：大学生诚信状况调查报告 学院：信息科学与技术学院 专业：软件技术 班级： B1733 执笔人：赵雨晨 04 参与者：陈林 03 孙玉钊 05 胡颖 11 李培栋 18 张扬航 26 指导老师：刘红雨 调查报告时间：2017年12月14日
调查结果总结与分析 诚信是中华民族的传统美德，也是构筑一个人健全人格的重要品质，尤其是对于当前处在转型期的中国，培养人们诚信的道德操守，对于经济、社会的可持续发展都具有重要意义。 为此我们进行了一次在校大学生诚信状况调查，调查共发放问卷105份，覆盖我校2个年级，共回收问卷100份，有效问卷100%。其中大一70份，大二30份。问卷共包含12道题，覆盖了对自己、对家庭、对社会在诚信方面的看法，具有较强的针对性和覆盖性。本次调查旨在了解我校学生对诚信的基本看法，在实际学习、生活中对诚信的遵守情况等，并提出今后指导诚信教育工作的思路和措施。美中不足的是：由于时间比较仓促，问卷发放较少，在反映问题中难免有失偏颇。下面我们就按照问卷的题目设置对调查的主要情况作简要分析： 第1题您的年级：[单选题] A：大一（70%） B：大二（30%） 第2题：答应他人的事情能否做到： [单选题] A：能（93%） B：不能（7%） 第3题：关于大学中完成作业情况： [单选题] A：能够按时完成（45%） B：迫于压力无奈做完（50%） C：拒绝完成任何作业（5%） 第4题：个人信用品质： [单选题] A：好（63%） B：良好（25%） C：差（12%） 第5题：对考试作弊的看法： [单选题] A：坚决抵制（42%）
关于大学生诚信问题的调查报告完整 版
关于大学生诚信问题的调查报告 一、调查目的： 诚信作为一种道德要求，它是一切道德的基础和根本，是人之为人的最重要的品德，是一个社会赖以生存和发展的基石，是高校和谐校园的建设之本。但到今天，这一向被奉为经典的传统道德，正面临前所未有的冲击和考验。一个信用缺失，道德沦丧的国度，不可能有快速、持续发展，更令人担忧的是，在被誉为纯净“象牙塔”的高等学府中亦出现严重的诚信缺失的不和谐因子。大学生作为国民中的优秀分子，作为祖国未来的建设者，是否具备诚信的品德是事关高校人才培养能否顺利推进的重大问题，是新时期构建和谐校园的重要前提，更是摆在我们教育工作者面前的现实任务。尽管各大高校始终将诚信教育作为德育工作的中心，然而大学生出现诚信危机的现象却呈不断滋生蔓延之势，这不得不引起我们高教思想政治工作者的深思。在高校思想政治教育工作中建构起完善而行之有效的诚信道德建设体系是时代摆在我们面前的现实任务，也是切实加强和改进大学生思想政治教育、新时期高校构建和谐校园的基础工程。 大学生诚信的现状分析：大学生的诚信状况大致有几个特点：1、从认识层面来讲，多数学生把诚信作为一种重要品质来看待。
2、大学生将诚信划分为理想认识与现实操作两个层面。 3、从对别人要求的角度，学生对于别人的诚信品质要求普遍较高，而作为自己的道德要求不高，且自身实践诚信较差。 4、有相当一部分学生对于什么是“诚信”认识不清。 5、大学生选择诚信同时考虑自身的经济利益，有强烈的功利倾向 二、调查对象：江苏科技大学在校大学生若干名。 三、调查方法：经过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。
竭诚为您提供优质文档/双击可除 关于诚信调研报告 篇一：大学生诚信调查报告 社会实践调查报告 主题：大学生诚信调查 指导老师： 专业：数字媒体技术 班级：1222202 摘要：诚信是人存在的本体，也是价值的本体。它是个人与个人，个人与社会之间相互联系的基本道德要求，是社会文明的基石，是大学生适应现代化社会的必备素质。在这个竞争激烈的社会，诚信对于大学生有着重要的意义，诚信也是每个人立足社会不可或缺的无形资本。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生观，并且大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质、关系良好社会风尚的形成、关系和谐社会的构建，在一定意义上关系中华名族的未来。如何把诚实守信作为大学生高尚的人生追求。优秀的行为品质，立身处事的基本理念与准则，
一直也是高校思想政治教育工作者思索和探讨的重要问题。 关键词：诚信、大学生、诚信意识、诚信制度、诚信践履 引言：大学是人生一个很重要的阶段，要确立自身世界观人生光。我们不能只顾观赏风景而忘记我们的任务是大步向前，做到诚信是道德标准，是每个大学生每个人的本分。 调查目的： 诚信，作为我们中华名族的传统美德，它是我们在日常生活中的行为准则，但是近年来受到社会风气、社会环境和就业压力等等各方面因素的影响，大学生诚信缺失的现象越来越严重，比如迟到早退、考试作弊、论文抄袭、伪造简历、拖欠助学贷款等等诚信问题日益突出，引起了社会的广泛关注。为了了解大学生在校的诚信状况，我们对本校大学生进行了诚信状况调查。 调查对象： 从我校数千名大学生中，随机抽取的100名学生中进行详细调查。 调查方式： 通过派发问卷进行调查，发放问卷共100份，收回有效问卷100份.（调查问卷及数据统计详见附录） 调查时间：20XX年04月20日——20XX年5月1日 调查结果分析：
大学生诚信调查报告 调查方式：问卷 调查内容：在校大学对社会诚信问题的调查问卷(详见附录) 组织管理：小组长：何x 执笔人：俞xx杨xx 结果分析： 现代学生普遍都非常重视诚信，将诚信作为一种基本的社会道德标尺来衡量一个人。但以此为基点，很多大学生都没能以身作则的做到诚信待人，诚信为人。在一方面，他们认为高等教育对一个人的社会观会产生较大的影响，即对是否能做到诚信起到影响作用;在另一方面，他们又在以各种各样的或有或无的理由作为自己无法达到诚信的掩体。 在经济高速发展的今天，“纸醉金迷”的错误享乐观，“拜金主义”的扭曲价值观，已经使人们淡忘了古人所强调的“德”，“诚”。取而代之的是将自己的利益最大化而忽略其他的影响。 在调查报告中的第15题，很大一部分同学对未来社会的诚信度持悲观态度。而由第3题，第10题，第16题，第17题来分析，正是由于这个社会中大家扮演的都不是绝对诚信的角色，在日常生活中也有太多的虚虚假假扮演着反面角色，使大家对这个社会的诚信体系保持的保守态度。作为受过高等教育的大学生，
他们认为自己应该有必要也有能力通过一些有悖于道德的方法来实现自我保护。这也印证了先前提到的，将自己的利益最大化，而不考虑这样做是否会对他人或是集体带来的危害。 就第9题的结果来看，几乎100%的同学选择了不会。据此分析，我想，在人们心中，还有一条最基本的道德底线的存在，在这条底线之下的做法是大多数人无法容忍的。 值得注意的是第7题的结果，很多同学出乎意料的放弃了朋友，和亲人的选项，转而选择了网友。在互联网高度发达的21实际，几乎每个人都在上网，很难相信，他们都在向陌生人倾诉着自己苦恼，分享自己的秘密，发表自己的看法，发泄自己的不满。这也再次敲响了社会诚信体系的警钟，作为祖国的未来，他们已经放弃了相信他们本应该最相信的人。治理这种现象的方法，根据第13题的统计结果，政府诚信显得尤为重要。 价值思考： 在中国的传统文化中,诚信具有十分重要的地位。“先王贵诚信,诚信者,天下之结也”,“诚之者,人之道也”可见,在古人看来,“诚信”乃是天下人团结一致的基本保证,是为人之道,是人们所需遵守的基本道德准则之一。诚信的基本道德内涵是务真求实,诚实守信,不妄不伪,真实不欺。所以诚信的缺失，特别是大学生诚信的缺失将会严重的影响整个社会未来的发展。
为了解英语学习动机的实际情况，让学生正视英语学习的重要性，故设计了本次调查问卷。 调查对象：学生 调查内容：英语学习动机调查，对英语学习的认识 调查方法：采用问卷调查形式，针对学生设计问卷调查内容，并对调查的结果进行分析。具体可参考以下调查问卷模板： 您好!感谢您能抽出宝贵的时间帮我们完成这份调查问卷，我们郑重承诺将对参加问卷调查的内容严格保密，非常感谢您对我们工作的支持与配合，祝您生活愉快！ Q1：我学习英语是因为喜欢这门语言本身 很同意 比较同意 不确定 比较不同意 很不同意 Q2：我是从英语歌曲/电影/报刊/明星开始了解并喜欢上英语的 很同意 比较同意 不确定 比较不同意 很不同意 Q3：我学习英语是为了通过升学考试,考取证书，完成学业 很同意 比较同意 不确定 比较不同意 很不同意 Q4：学习英语是为了回应父母的期望与要求 很同意 比较同意 不确定 比较不同意 很不同意 Q5：我是为出国深造而学习英语 很同意 比较同意 不确定 比较不同意
很不同意 Q6：学习英语为了中国的富强，自我的实现的需要 很同意 比较同意 不确定 比较不同意 很不同意 Q7：学好英语是人生路上的敲门砖，也是找到一份好工作的重要保证 很同意 比较同意 不确定 比较不同意 很不同意 Q8：英语水平是高教育/高修养的象征 很同意 比较同意 不确定 比较不同意 很不同意 Q9：英语是对外交流的一种有效且广泛的交流工具 很同意 比较同意 不确定 比较不同意 很不同意 Q10：学习英语为了了解世界经济、科技发展情况，提高自己的经商能力很同意 比较同意 不确定 比较不同意 很不同意 Q11：对待英语学习的态度，您认为只要能通过考试就行 很同意 比较同意 不确定 比较不同意 很不同意
关于大学生诚信问题的调查报告 诚实守信是中华民族的传统美德，千百年来源远流长，亘古不变，对于实现中华民族的腾飞，具有重要意义。大学生是高知识群体，他们的思想道德素质、诚信品质，事关重大。加强对他们的教育培养，对在全社会倡导“明礼诚信”的文明新风有着重要作用. 我们通过对与大学生诚信密切相关的系列问题，如对诚信的认识、考试作弊、出勤问题等的调查，具体分析了大学生诚信问题的现状，探讨了提高大学生诚信问题的对策与措施。 一．对象与方法 为了解当前大学生的诚信道德状况，我们“关于大学生诚信问题”课题组开展了一次调查。本次调查主要采用问卷调查法。共发放调查问卷100份，回收问卷100份，有效问卷100份。调查对象主要为浙江财经学院的大一学生。调查内容涉及与大学生诚信密切相关的系列问题，如对诚信的认识、考试作弊、出勤问题等。 二．调查结果与存在问题的原因分析 1.大学生对诚信道德认同的矛盾心理。 第一，大学生对自身群体的诚信道德认同度不高。“诚信”作为一种德性，是大学生必备的基本素质之一。但是当前社会上对于大学生诚信度的评价并不高，而大学生对于自身群体诚信道德的认同度也不高。他们普遍认为自身群体的诚信道德水平一般，与大学生应该具有的素质不相符合。其中，认为”大学生总体诚信很好,不值得担忧”的只占5%；认为“一般,不诚信只是个别行为”的占74%；认为“较差,较多人存在不诚信问题”的占21%,没有人认为”很差,前景值得担忧”。 第二，大学生对个体诚信道德认同度高。调查显示，尽管大学生们对群体道德水平的认同度不高，但对个体的道德水平却予以充分肯定。调查中,认为自己是或基本是讲诚信的人分别占”58%和41%,只有1%的人明确承认自己不讲诚信. 这与他们对群体诚信认同度形成鲜明的反差. 通过对比分析,我们可以明显看出,大学生对诚信道德认同存在矛盾心理.大学生对个人的诚信要求高,但同时在现实中,不诚信的现象也屡见不鲜.造成这种矛盾心理的原因,一方面可能是有些大学生的思想与其自身行为不一致,导致了理想与现实的差距.另一方面,可能一部分人在作调查时掩盖了自己的真实想法，虽然本次调查是不记名的，但可反映出他们的这种行为本身就是不诚信的。 2.大学生在日常学习生活中体现的诚信现状 第一,关于考试作弊问题.调查显示,竟然有高达40%的学生表示可以理解作弊行为,并且7%的学生明确承认自己经常作弊,偶尔作弊的也高达57%.这为大学生应该讲诚信的理想蓝图添上了多么不和谐的一笔.这是一个非常值得思考的问题.为什么会有如此多的学生表示可以理解甚至去做作弊这样的不诚信行为?理由可归结为以下三点. 1)大学的学习比较自由,但是许多大学生也因此没有合理安排自己的学习时间,平时不注重学习的积 累,期末期间临时抱佛脚,最后为了保证自己能通过考试,采取了作弊手段. 2)有些大学生为了获得奖学金及各种荣誉,在自己劣势学科中暴露了自己的不诚实行为. 3)部分学生为了拿一个较好的成绩去应付家长和老师,作弊就成了他们最便捷的方式. 作弊变成了一种潮流,这是发人深省的.这不仅仅是欺骗了周围的人,更大的受骗者是他们自己.考试只是检测的手段,而不是目的.作弊就使得大学生不能及时了解自己的学习和掌握的程度,危害显而易见. 第二,关于作业问题.根据调查结果,12%的学生表示”个人完成”,”大部分自己写,少量引用资料”的占59%,”大量引用资料”和”用别人的文章拼凑”的分别占了23%和6%.这充分体现了大学生对作业的重视程度不够,为了图方便,大部分学生借用了他人的劳动成果,东拼西凑,草草地去应付老师. 第三,关于出勤问题.对于”有一门课的上课时间与个人安排发生冲突,课堂考勤又很严格,你会:”这一问题,38%的同学选择上课,等点名后再溜走,35%的同学选择请同学帮忙点名,23%的愿意安心上课,也有4%的不去上课.除了安心上课的同学外,其他同学的行为都是在欺骗老师.如果事情真的比较紧急,应事先向老师请假,中途溜走和欺骗老师是极其不尊重老师的行为.大学生对于这一情况应该高度重视.
关于大学生诚信度现状调查报告 随着经济社会的发展，人们似乎渐渐淡忘了诚信这一中华民族传统美德，为了了解大学生的诚信度以及大学生对诚信所持态度，我们小组进行了一项关于大学生社会诚信度现状的调查，通过这一调查得出以下几方面信息，希望这些信息能唤醒部分大学生处于沉睡状态的诚信意识。 关键词：大学生诚信态度 一、调查题目:大学生诚信度现状及其影响调查 二、调查成员：文静李力李阳飞飞凯凯燮燮 三、调查目的：这次实践的目的是通过调查了解当今大学生诚信度的现状以及大 学生通过日常生活体现的对诚信的态度，并期望这一调查能让大学生对诚信度引起更多的关注，从而引导他们更好地做到诚实守信。 四、调查的准备： 第一次讨论确定了调查流程，并初步拟定了调查的形式，如网上调查等，还确定了调查的范围（某某师范学院的学生（校内）、其他学校的学生（校外），由于社会人士调查难度过大，我们决定把重心放在大学生自身的调查上），以及问卷调查的内容。根据组员的激烈讨论，我们提出了大学生诚信度体现的多个方面，并配合调查问卷的各个环节对小组成员进行分组，明确划分了各个成员的任务。第二次讨论主要针对问卷设计，主要是对回收的问卷及统计得出的数据进行分析总结，确定调查报告的初步拟写；以及调查的其他形式的讨论，并最终否决了使用采访的形式。 五、确定调查的对象 在讨论中，组员经过对调查研究项目的主题进行探讨和琢磨，最后确定以在校大学生（本校+别校）为主要研究对象，进行网上问卷调查，尽量争取调查范围的广泛。 六、问卷调查的设计 经过讨论确定调查问卷的内容，包括二大部分，即以前是否做过不诚信的事，对当前大学生诚信度的现状的认识，命题主要是以与大学生学习、生活息息相关的事情为题，如作弊现象。 七、调查问卷的小组分工 通过小组的分工，各分小组立即各司其职，全身心投入到调查中来，所以这一环节迅速地完成了。 八、问卷统计与分析 首先，把问卷调查表发布到网上，将链接发给不同学校的在校大学生，并让他们一直传下去。最后将数据结果导出，然后开展讨论，全组成员一起对统计结果进行分析和总结。 九、调查结果 本次调查共制作发放并回收面向大学生纸质问卷共100份，有效问卷83份。（一）大学生社会诚信度现状
问卷调查报告范文 一份完整的调研问卷通常由标题、问卷说明、填表指导、调研主题内容、编码和被访者基本情况等内容构成。 问卷的标题概括地说明调研主题,使被访者对所要回答的问题有一个大致的了解。确定问卷标题要简明扼要,但又必须点明调研对象或调研主题。 如“学生宿舍卫生间热水供应现状的调研”，而不要简单采用“热水问题调查问卷”这样的标题。这样无法使被访者了解明确的主题内容，妨碍接下去回答问题的思路。 在问卷的卷首一般有一个简要的说明，主要说明调研意义、内容和选择方式等，以消除被访者的紧张和顾虑。问卷的说明要力求言简意赅，文笔亲切又不太随便。下面举个实例加以说明。 我是浙江师范大学的实践队员，我们正在做关于信息三农的调研，想问你几个相关问题，了解下您的意见。您的回答将被完全保密，请放心。谢谢你的协助与支持! (多用于访问时,并不是很正式) 我是XXX暑期社会实践团队的采访员，我们正在进行一项关于XXX的暑期实践调查，旨在了解XXX的基本情况，以分析XX发展的趋势和前景。您的回答无所谓对错，只要能真正反映您的想法就达到我们这次调查目的。希望您能够积极参与，我们将对您的回答完全保密。调查会耽误您10分钟左右的时间，请您谅解。谢谢您的配合
和支持。(如有需要，应考虑英文版的问卷) 对于需要被访者自己填写的问卷，应在问卷中告诉回答者如何填写问卷。填表指导一般可以写在问卷说明中，也可单独列出，其优点是要求更加清楚，更能引起回答者的重视。例如: 问卷答案没有对错之分,只需根据自己的实际情况填写即可. 问卷的所有内容需您个人独立填写,如有疑问,敬请垂询您身边的工作人员. 您的答案对于我们改进工作非常重要,希望您能真实填写. 调研主题内容是按照调研设计逐步逐项列出调研的问题，是调研问卷的主要部分。这部分内容的好坏直接影响整个调研价值的高低。详细内容见第五小节“问题回答的方式与格式”。 编码是将问卷中的调研项目以及被选答案变成统一设计的代码的工作过程。如果问卷均加以编码，就会易于进行计算机处理和统计分析。一般情况都是用数字代号系统，并在问卷的最右侧留出“统计编码”位置。 这是指被访者的一些主要特征，如个人的姓名、性别、年龄、民族、生源地、所属院系等。这些是分类分析的基本控制变量。在实际调研中要根据具体情况选定询问的内容，并非多多益善。如果在统计问卷信息时不需要统计(的)被访者的特征，就不需要询问。这类问题一般适宜放在问卷的末尾。如(没有很私人的问题)问题不是很私人，也可以考虑放在“问卷说明”后面。 在调研问卷的最后，要求附上调研人员的姓名、调研日期、调研
编号：TQC/K899 小学生诚信问题调查报告 完整版 Daily description of the work content, achievements, and shortcomings, and finally put forward reasonable suggestions or new direction of efforts, so that the overall process does not deviate from the direction, continue to move towards the established goal. 【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________
小学生诚信问题调查报告完整版 下载说明：本报告资料适合用于日常描述工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向，使整体流程的进度信息实现快速共享，并使整体过程不偏离方向，继续朝既定的目标前行。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 查目的：现在无论干什么都讲究诚 信，学生要做诚实守信的人，不撒谎，与 同学之间要做到一诺千金;商人要做诚实守 信的人，商品不掺假，这样才能销售营业 额高;老百姓要做诚实守信的人……总之在当 今社会没有诚信寸步难行，那大家都做了 哪些诚信事呢?是不是真正做到诚实守信 呢?因此我们针对“身边的诚信事”进行了 调查。 调查人员：六(4)中队 调查时间： .5
大学生诚信调查报告优秀范文 大学生诚信调查报告（一） 一、诚信对于大学生有着重要的意义在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社会不可或缺的无形资本。恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人必将受到人们的信赖和尊重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。 二、大学生的诚信缺失问题表现 信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。《周易》有“君子进德修业，忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”孔子曾说：“自古皆有死，民无信不立。”（见《论语·颜渊》）。古人关于“诚信”的上述代表性观点，在今天仍具有现实意义和借鉴价值。当前大学生的诚信状况如何呢？ 中国人民银行总行行长曾痛心疾首地说：“从1999年起至今我们一共为我国的大学生提供了695万的国家助学贷款，然而至今年为止，拖欠贷款的比例还一直徘徊在20%—40%之间。我们是怀着一颗炽热的心送出我们的帮助的，但收获的结果却令人心寒。”因贷款按期归还违约率太高，国家助学贷款曾一度暂停，到才重新启动，并新增了大学生毕业两年后必须开始还款的要求，也就成为助学贷款还款的首个高峰年。央行征信管理局的一分调查调查显示，在个人征信系统建立之前，大学生毕业后不能按时归还助学贷款的比例较高，某些地方违约率达30%。我想，除了部分大学生毕业后暂时没有找到工作，无能力偿还外，更深层次更本质的原因可能是：大学生诚信的“危机”。与此同时，目前社会上假文凭、假证书、假学术之风也刮及高雅校园，难怪莘莘学子为之躁动不安，急功近利，一些学生不守诺言、作风虚浮、毕业违约等不良现象有所抬头，“诚实守信”这一中华民族传统美德被抛于九霄云外，这样培养出来的“建设者”、“接班人”要么是营养不良，要么是底气不足，总之是“跛脚”的。此外，大学生就业的诚信问题尤为严重： 1、推荐时虚报材料。部分毕业生为了能在众多应聘者中用人单位的注意和重视，使出浑身解数使自己的材料精彩夺目、完美无缺以至言过其实。如伪造课程成绩、英语、计算机、普通话等级考试证书；虚构在学校期间的任职情况，编造社会实践经历；采取“偷梁换柱”的方法摇身一变，变成“三好学生”，“优秀学生干部”。 2、面试中自我拔高 部分毕业生在面试中面对招聘主管人员的提问时，对自己各方面素质和能力夸夸其谈，结果到了实际工作中，用人单位发现其十分普通平淡。再如一些毕业生再接到面试通知时害怕自己不能通过而叫其他人代替面试。
诚信调查问卷调查报告 为了解师范大学的大学生诚信意识状况，探索影响大学生诚信意思的因素，以及为加强大学生诚信意识提供一些建议和理论依据。 调查方法：问卷调查，个别谈话，收集资料。 调查对象：湖南师范大学在校本科生 调查结果及分析： 一，在对诚信的基本态度问题上，70的学生对诚信问题是很重视的，20的同学认为诚信问题只是一些琐碎小事，觉得无所谓，由此可见，诚信仍是大学生价值取向的主流，在作自我诚信评价的问答中，大部分同学选择“基本上做到诚信”，存在一定比例的同学“看情况而定”。从心理的角度分析，一个人都有想在别人面前有个好印象的意识，因此，这个问题本身也是一个对诚信问题的考验，大部分人都相信自己是一个基本讲诚信的人。我们也相信大部分人的诚信，但是“基本”这个修饰词说明了大部分依然存在不讲诚信的时候，为什么许多人认为自己大体上是诚信的，而有时就可以不诚信了呢？许多人的诚信是建立在有利于自身利益或者不会损害自身利益的前提下，而当自身利益受到威胁时，他就会可能做出失信行为，或者只是纯粹的心理仿效，看到别人做出不诚信行为，就认为自己也可以那样做，当被问起为什么那么做时，还会理直气壮地说“别人都是这样做的”，这个理由似乎成了“一般性”的道理。当然事实上大部分同学是诚信的，这也有利于扫除那些所谓的“一般性”的道理，营造更诚信的校园环境 二，对于“你觉得生活中细小事情能反映一个人的诚信意识吗？”的问题，结果是64的同学认为能，36的同学认为不能。可见大部分同学把诚信意识融入到我们日常生活中，这是值得肯定的，时时刻刻严格要求自己，把诚信意识贯彻到实际生活中，不迟到，不旷课，不乱扔垃圾，不浪费粮食，不对别人撒谎，这就是恪守诚信的表现。如果一个人能从生活细节中遵守诚信，那么在关键时刻不用怀疑，他一定会做出崇高的选择，当然在那36的人群中，也不乏关键时刻挺身而出的人，只是有些人心存大义，却不拘小节，不在意生活中的小事。虽然在一部分人的眼里，生活细节不能体现一个人的诚信态度，但是现实告诉我们诚信就是体现在我们的日常生活中。乱帖广告，乱扔垃圾，浪费粮食等正成为大学校园里不和谐的因素。这些是否应该归结于大学生诚信约束的缺乏呢？至少应该存在一定的联系吧。或许就是那36的比例，才使我们的大学校园无法达到更高的境界。 三，对于“你如何评价学校目前的诚信状况”的问题，61的同学认为较好，24的同学认为一般，15的同学认为较差，认为较差的同学中，大部分是对学校环境的抱怨。尽管一部分人认为学生抄袭论文，考试舞弊，填报虚假材料的情况比较严重，但多数人还是相信我们的学校是公平公正的，相信我们的学生大部分是诚信的。我们无法保证某些调查的真实性，但是我们相信群体的力量，大部分人的意见才能代表学校的真实情况。也许那些广告的泛滥，个别的炒作会影响到少部分人的价值判断，我们相信我们同学多数是对校园的诚信环境持乐观态度，只有少数人对人对己在诚信方面没有一个正确的认识，这样不仅会影响到自己今后人生的发展，也是影响整个校园诚信环境的不利因素。我们认为大学这个相对良好的环境里，我们应该严于律己，宽与待人，养成诚信的好习惯
大学生诚信状况的调查报告 诚信，作为我们中华名族的传统美德，它是我们在日常生活中的行为准则，但是近年来受到社会风气、社会环境和就业压力等等各方面因素的影响，大学生诚信缺失的现象越来越严重，比如迟到早退、考试作弊、论文抄袭、伪造简历、拖欠助学贷款等等诚信问题日益突出，引起了社会的广泛关注。为了了解大学生在校的诚信状况，我们对xx财经大学在校本科生进行了诚信状况调查，xx年通过问卷随机抽样调查的方式，总计发放了120份问卷进行调查，全部回收，其中有效问卷113份。通过此次问卷调查，初步了解了xx财经大学在校生的诚信状况。 一、xx财经大学在校大学生诚信现状现状一：日常大部分时间能做到诚信，认为人际交往中诚信仍是评价他人的重要标准调查结果显示，在日常生活中，受访同学中仅有%能够完全做到诚信，%的在大部分情况下能做到诚信，一般情况下能做到诚信的约占%，而较少和几乎不能做到诚信的只占%。而在人际交往中，%的同学表示很看重他人的诚信，比较看重他人诚信的占了%，而不太看重或不看重他人诚信的同学仅占了%。诚信作为我们的日常生活的基本行为规范，是否诚信影响着人际关系，影响着社会总体的诚信水平。由调查结果可见，目前我校学生的诚信水平总体上还是比较高的，大部分学生在日常生活中能基本上做到诚信，但是由于各方面因素的影响，如社会环境，校园风气等因素影响，仍
然有部分学生无法做到诚信，所以在校大学时的诚信水平仍然需要改进和提高。一个人是否诚信决定了他和别人交往时是否能够真心付出，是否可靠。调查中绝大部分的同学表示很看重或比较看重他人的诚信，说明在如今的社会中，诚信仍然被看作为评价和选择一个人的标准。现状二：在校大学生在学业上的诚信状况令人担忧调查结果显示，在被调查同学中，受访同学中%的同学认为上课迟到、早退和旷课很不合适，%表示不太合适，%中立，超过两成的同学认为可以理解。而对于不按时完成作业的行为，%受访同学认为很不合适，%认为可以理解，%认为是否按时完成作业是一样的，有近一半同学认为不太合适。面对考试作弊，在受访同学中有%对考试作弊表示很不合适、坚决反对，%的同学认为不合适，%中立，但有%认为可以理解。从数据上看，大学生在学业上诚信状况很是令人担忧，这也很可能与大学较自由宽松的环境有关，很多学生上了大学后就逐渐变得慵懒，迟到旷课早已是普遍的现象，而且大部分学生都持着不以为然的态度，没有相应的处罚，学生也大部分认为这个不涉及诚信的问题。由于大学里缺乏管束，很多学生在平时都没好好学习，浑浑噩噩，到期末考时，为了通过考试，不得不通过抄袭的方式，不过毕竟还是少数。现状三：不同性别、年级、政治面貌的学生诚信状况有差别调查结果显示，男生的学业诚信得分均值为，女生为，男生的诚信水平显低于女生。
英语培训需求调查问卷 为加强系统英语培训力度，现需对相关人员英语现状进行 调查，感谢您的支持与认真参与！ 1. 姓名： 英文名： 2.目前英语状况 ? 无法开口交流/哑巴英语 ?发音不标准 ? 死记硬背，前背后忘 ? 自学不系统，难以坚持 ? 没有语言环境，练习机会少 ?目前工作需要使用英语 ?将来工作可能会需要使用英语 ?其他 3.你觉得你的英语水平如何？(听说读写的总体水平 ) ?很好 ? 较好 ? 一般 ?较差 ?其他 4.曾获得的英语考试证书 ?大学英语四级 ? 大学英语六级 ? 公共英语三级 ? 公共英语四级 ? 其他 5.目前英语交流不好造成的影响 ?因为沟通不畅而产生无效等待信息时间 ?由于沟通不好造成的项目延迟或理解错误 ?处理英文邮件的时间延长 ?因沟通不好而产生客户或合作伙伴的抱怨 ?很多，无法衡量 6. 提高英语的目的 ?在工作时与外籍人士沟通更加顺畅 ? 增加交往机会，拓展更多客户和市场 ?提高公司内部邮件会议等沟通效率 ?其他 7.公司安排培训，你认为每周几比较合适？ ?周一 ?周二 ?周三 ?周四 ?周五 8.如能像用汉语那样用英语交流，我的工作效率，能 ?无变化 ?提高10%-30% ?提高30%-50% ?提高50%-80% ?更多 9.培训后期望达到的水平 ?日常口语交流无障碍 ?工作口语交流无障碍 ?工作阅读及书写无障碍 ?主持会议及谈判交流无障碍 ?双语互换/翻译水平 ?其他 10.日常工作中，您对英语最迫切的需求是？ ?口语 ?听力 ?阅读 ?书写 ?其他 11.在口语表达方面，您认为是什么因素起了主要的障碍 作用 ?词汇量 ?句型 ?语法 ?发音 12.您认为以下何种英语学习形式比较适合您？ ?教师一对一授课 ?小组授课 ?封闭式英语训训练 ?公司提供学习资源，自主学习 ?其他 13.关于每次的培训时间，多长时间合适？ ?1小时 ?2个小时
大学生诚信状况调查报告（2500字）大学生诚信状况调查报告(2500字) 关于大学生诚信调研报告 诚信是中华民族的传统美德，也是构筑一个人健全人格的重要品质，尤其是对于当前处在转型期的中国，培养人们诚信的道德操守，对于经济、社会的可持续发展有着重要的意义。 近期，我对部分同学进行了一次学生诚信状况调查，调查共发放问卷20份，共回收问卷20份。本次调查旨在了解我校学生对诚信的基本看法，在实际学习、生活中对诚信的遵守情况等。 诚信作为中华民族的传统美德，对学生来讲有很强的认同感和亲和力，作为一种理想层面的道德修养，学生普遍认同。在调查中，80,的学生认为诚信在中华民族的传统美德中占有很重要的地位。从认识层面来讲，多数学生把诚信作为一种重要品质来看待，60,的学生认为诚信在自己的为人处事中非常重要，是自己的原则，35,的学生认为视具体情况而定，不同的人、事有不同的判断。从对别人要求的角度，学生对于别人的诚信品质要求普遍较高，60,的学生认为他人的诚信是相互交往的前提和保证。从自己的角度讲，50,的学生认为在日常生活中能够做到诚实守信，40,的学生认为基本能，视情况而定。 理想层面与现实操作，对他人的要求和自己的遵守，通过二者之间的对比，我们可以看到诚信作为一种理想层面的道德操守被学生认为是重要的，但诚信作为一种现实生活中的道德实践并没有充分体现，即理想的追求与现实的操作存在较大的差距;诚信作为对他人的品质要求体现得较强烈，而作为自己的道德实践则较差，即对别人要求什么与自己做到了什么存在一定的差距;对于较多学生来讲，诚信不
是作为一种一以贯之的品质修养，而是具有较强的随机性，在实际生活中是否遵守诚信，不少学生的做法是“视情况而定”。 调查发现，半数以上的学生认为对于国家助学贷款，银行的偿还要求是苛刻的、难以理解的。这说明很多同学并不认为国家助学贷款是一种契约，而更多地看作国家的一种资助。诚然，国家助学贷款有资助的性质，但贷款首先是作为一种契约存在的，需要学生去履行。在“如果您要申请减免学杂费或困难补助，对您的家境会”一题中,,,的学生回答会如实说，,,,的学生回答会大肆渲染或稍加渲染，可见，接近三分之一的学生并不能完全遵守诚信的原则来对待此事。在“如果您申请了国家助学贷款，会”一题中，,,,的学生回答会按时还款，,,,的学生回答到时再看，或者能拖就拖。 虽然诚信归根到底是一种道德义务，但道德义务的实现并不单纯依赖于道德本身的力量，而是需要一个外在的约束机制来调整和控制这种道德价值的取向。在一个法制昌明的社会，诚信体系之所以健全是由于制度对诚信的反面——不诚信的约束力太强大了。一个人完全置道德义务于不顾，他无法承受违反这种道德义务所要面临的举步维艰的处境。因此，在很多问题上，对契约的遵守本身就能够保障道德的实现。 在关于就业诚信的调查中，作为一种品质，诚信体现出很强的相对性特征。如,,,的学生认为若是企业的领导者，对于大学生违约行为会视具体情况而定，理解年轻人的选择;,,,的学生认为求职过程中简历的适当修饰是可以理解的;,,,的学生认为签约后再找到自己更满意的单位然后违约是可以理解的。 从这,个题目看，一半以上学生对这两个问题采取“折衷”态度，在诚信与不诚信之间，一个重要的参照物是自己对未来选择的正确性。换言之，面对择业，学生更关注的是自己的实际利益，相对于诚信的遵守，适合自己利益的选择可能更重要，这时品质不再是绝对的。品质是绝对的，还是相对的，品质在一些我们
关于大学生英语口语调查问卷报告2016开始高考取消英语这课目考试？作为现在学英语专业的我，一直在思考一个问题：为什么要取消高考英语？难道所有的高考考生就那么怕英语嘛？所有的考生都是因为英语分数低而没有考上自己理想的大学嘛？那么我如今学的这个英语专业在我毕业之后还有用嘛？还能找到一份工作嘛？对于高考也就算了，那为什么现在的大学生学英语口语也那么难呢？平时在学校学的东西为什么不能用只能在课堂上和老师交流，顺治有些同学在课堂是也不敢说声hi呢？对于此事不是我一个人有种想法，因此我在网上和同学做了一个简单的英语口语调查问卷，希望能通过这些数据能找到基本的原因！ 在这次的简单的大学生英语口语调查中我们选择了网络调查以便更快的统计和信息化的交流，本次的调查选了17道小题，每个小题有4个答案分别是A,B,C,D，E,有110为来自整个大学的学生，这样就可以以便我们分析数据和统计。每位被调查的目标对象现在是大学生。，每位参加的大学生做完题后点提交我们的计算机会自动根际所以参加的人员做出数据分析和统计。题目的类型也是根据你的成长年龄和经历的事情已经你个人的看法和态度来设置的。 第一题很简单：你的年级是？答案有四个。A 大学一年级B大学二年级C大学三年级D大学四年级。为什么要出这么简单的题目呢？因为刚才说了我们调查的是大学生因为这些人群中的成长经历比较丰富一些对看待的事和物比较全面，些，这样也为我们后来的题目和统计有更好的帮助以
便更好的得出总结,在道题中选择A选项的人在参加总人数的25%，选择B选项的占总人数的32%，选择C选项的占总人数的34%，选择D的占总人数的19%，从这个数据来看我们得知参加这个调查的大学生大三的同学占多数，当然这个反映的只是在这110位大学生中的占有比例，但是也从看出成才比我的多的想的事情稍微的稳一点。 第二题的题目是：你的专业是什么？A英语B非英语。这道题是来测试这一百多位的调查中的人数中有多少人是学英语的专业的这样就可以来确定以下的问题的准确性，但是从数据上来看选择A 选项的占22·73%，而选择B选项的占77·27%，从这个数据中我们可以看出参加调查的人数不是学这个专业的，这也刚好，能从侧面的看出不学这个专业的是不是平时就不说英语呢？我们学这个专业的还经常性的接触这个东西，那不学这个专业的同学看看他平时都是怎么对待这个专业的呢？ 第三道题目是：你所在的英语课堂是否在乎重视英语口语的练习？A很重视B比较重视C基本不重视，每一道题都有他的用意，这个问题很现实也很在直接的是我们课堂上的问题。不管我们大学还是高中，初中，在课堂上的英语口语都没有经常得到锻炼，当然这只是我个人的想法，来看看这110位的选择。选择A选项的占总人数的12.73%，选择B选项的占总人数的38.18%，选择C选项的占总人数的49.09%，从这个的数据上来看不是很理想的占总人数最多的是C选项基本不重视的的人还是比较多的，从数据上看，参加大四的同学占多数，但是不重视的人也占多数，他们马上面临的就要毕业就不重视，这反映的是什么性质的问题？选择A