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自然角

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自然角

作者:王葵钰

来源:《读与写·教育教学版》2018年第04期

摘要:自然角作为大自然的缩影,虽然只有方寸之地,却充满了大自然的蓬勃生机,能

方便幼儿在日常生活中进行随机和长期的观察。要充分发挥自然角的教育功能,让幼儿在自然角中成为主动探索者。

关键词:自然角自主探索

中图分类号:G612 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2018)04-0226-01

1 参与创设,培养幼儿的探索兴趣

丰富的自然角环境是激发幼儿主动探索的前提,为了提高幼儿对自然角的探索兴趣,让幼儿参与自然角的创设,成为正真的“主人”。

1.1 营造氛围

以往的自然角主要通过静态形式展现出来的,为了改变这一现状,我们应赋予其更多的生机,让自然角“活”起来。如:发动幼儿回家收集各种废旧品和自然材料,并给植物搭建“房子”;用易拉罐制作花瓶等富有趣味性的情景引发幼儿关注和探索动植物等,在这种氛围下,不断提高幼儿的探索热情。

1.2 创设环境

引导幼儿参与到自然角环境的创设中,以他们的审美爱好去布置。师幼一起商量在自然角中应该居住哪些“居民”,如何摆放等,引导幼儿发表自己的见解并给予充分的尊重。幼儿和家长也一起收集自然角的材料,并可对材料的应用进行想象。这样布置出来的自然角虽然没有成人布置的漂亮,却充分发挥了幼儿的创造性思维。

1.3 选择内容

根据幼儿已有的知识经验,选择符合幼儿年龄特点的动植物。在植物区创设方面,春天可播种,种下各种花卉、蔬菜的种子;秋天是收获的季节,收集各种可观赏的种子。在动物角创设方面,春天可饲养蚕宝宝,夏天可饲养螺丝等动物。这些内容的创设和幼儿的生活实际较贴近,能加深对大自然的认识,吸引幼儿更加主动去探索的欲望。

2 动手动脑,激发幼儿的探索欲

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