第一章前言
关于斯瓦西里语
斯瓦西里语（Swahili），也叫基-斯瓦西里语（Ki-Swahili），是一种美丽而奇妙的语言。它属于尼日尔-科尔多瓦语系尼日尔-刚果语族倍奴埃-刚果语支。
斯瓦西里语是坦桑尼亚唯一的官方语言。它是中非、东非十多个国家和地区的通用语，包括坦桑尼亚，肯尼亚，乌干达，赞比亚，刚果，卢旺达，布隆迪，马拉维，莫桑比克，索马里，津巴布韦等。
句子结构是“主语+主语前缀+时态+宾语中缀（可以省略）+动词+宾语”。
第二章发音规则：
a读啊，如Kama（类似）与汉语“卡玛”发音类似;
i读一，如pilipili（辣椒）与汉语“劈力劈力”发音类似；
o读袄，如wodi（厨房）与汉语“卧底”发音类似；
u读乌，如husu（有关，关于）与汉语“户苏”发音类似；
e读哀。
两个相同的元音在一起出现在词尾时，可以连续，即发成延长音，如kaa（蟹）、hii（这个）、ukoo（家庭）。
两个相同的元音在一起出现在词的中间位置时，一般都应该分开读，即发成声音轻重高低略有不同的两个音节，如ma-a-na（意义）、mti-i-fu（顺从的人）、ta-a-bu（困难）。
两个不同的元音连在一起时，都应该读成两个音节，如bi-u-ka（缺陷），bo-mo-a（拆除），fa-u-lu（成功），chuki-a（讨厌）。
18个辅音字母发音如下：
b读b在bo（播）中的音
d读d在de（德）中的音
f读f在fa（发）中的音
g读g在ge（个）中的音
h读h在he（喝）中的音
j读j在ji（鸡）中的音
k读k在ke（棵）中的音
l读l在le（乐）中的音
m读m在mo（摸）中的音
n读n在ne（呢）中的音
p读p在po（破）中的音
r的发音方法与l十分类似,但r拼成的音节发音时发的比较宽，肌肉较紧张，而且有明显的舌颤音。发这个音的要领是：舌端抬向齿槽后部，向后面的硬腭弯曲，发生摩擦而成音，发音时，舌身肌肉放松，让气流冲出舌端，声带震动，颤动成音。
s读s在sa（洒）中的音
t读t在te（特）中的音
v的发音位置与f相同
w发w在wa（哇）中的音
y发y在ya（呀）中的音
z发z在za（咋）中的音
双辅音：kw、mw、fy、my、ny、py、vy、ng
ch、dh、th、sh、gh、kh
ch读qi（妻）
dh读英语音标中的e
th读英语音标中的θ
sh读英语音标中的?的音，如汉语的“诗”
gh读g的音
kh读k的音
ng读英语音标中的?的音
第三章数量
1.基数词
（1）
sifuri/sufuri 0
moja 1 kumi 10
mbili 2 ishirini 20
tatu 3 thelathini 30
nne 4 arobaini 40 tano 5 hamsini 50 sita 6 sitini 60 saba 7 sabini 70 nane 8 themanini 80 tisa 9 tisini 90
mia 百 mia mbili 200 elfu 千 elfu tatu 3000 elfu kumi 万 elfu ishirini 20,000 laki 十万 laki nne 400，000 milioni 百万 milioni tano 5,000,000 milioni mia mojia 一亿
billion 十亿 bilioni sita 6,000，000,000
十位与个位之间加na
百位与十位之间加na
千位与百位之间不加na，若无百位，千位和十位之间加na
2. 序数词
-a tatu 第三
-a nne 第四
-a tano 第五
-a sita 第六
-a saba 第七
-a nane 第八
-a tisa 第九
-a kumi 第十
-a kumi na moja 第十一
-a ishirini na mbili 第二十二
-a kwanza 第一
-a pili 第二
序数词中的-a结构必须根据被形容的名词的类型变化，如：
mutu wa kwanta 第一个人 gari la pili 第二辆车
mbao wa tatu 第三块板子 chombo cha nne 第四件工具meta ya tano 第五张桌子
3.分数
nusu 二分之一 thuluthi 三分之一 robo 四分之一 thumuni 八分之一为固定用法
moja na nusu 一又二分之一
mbili na nusu 二又二分之一
tatu na thuluthi 三又三分之一
nne na thuluthi mbili 四又三分之二
tano na robo 五又四分之一
robo tatu 四分之三
其他分数用统一用法表示：
moja kwa kumi 十分之一
tano kwa kumi na moja 十一分之五
4.小数
小数点是nukta或pointi
sifuri pointi mbili 0.2
sifuri nukta sifuri tano 0.05
5. 百分数
百分数用asilimia或pasenti表示%
asilimia kumi na nane 18%
第四章日期与时间
1. 日期
mwaka 年 mweizi 月 tarehe 日 juma或wiki星期
（1）表示年份
mwaka elfu moja mia tisa na themanini na mbili 1982年
mwaka elfu mbili na tisa 2009年
（2）表示月、日
Januari或mweizi wa kwanza 一月
Februari 或mweizi wa pili 二月
Machi 或mweizi wa tatu 三月
Aprili 或mweizi wa nne 四月
Mei 或mweizi wa tano 五月
Juni或mweizi wa sita 六月
Julai或mweizi wa saba 七月
Agosti或mweizi wa nane 八月
Septemba或mweizi wa tisa 九月
Oktoba或mweizi wa kumi 十月
Novemba或mweizi wa kumi na moja 十一月
Desemba或mweizi wa kumi na mbili 十二月
日期用基数词表示
Juni tarehe kumi na mbili 六月十二日
Julai tarehe mosi 七月一日
Agosti tarehe ishirini na tano 八月二十五日
（每月一号用mosi表示，不用moja）
（3）表示日子
leo 今天 jana 昨天 kesho明天 juzi 前天
wiki hii 这周 wiki iliyopita 上周 wili ijayo 下周
mwezi huu这个月 mwezi uliopita 上个月 mwezi ujao 下个月
mwaka huu 今年 mwaka jana 去年 mwaka kesho 明年 mwaka juzi 前年（4）表示星期
Jumamosi星期六（旧时信奉伊斯兰教的斯瓦西里语人的第一天）
Jumapili 星期日（旧时信奉伊斯兰教的斯瓦西里语人的第二天）
Jumatatu 星期一（旧时信奉伊斯兰教的斯瓦西里语人的第三天）
Jumanne 星期二（旧时信奉伊斯兰教的斯瓦西里语人的第四天）
Jumanano星期三（旧时信奉伊斯兰教的斯瓦西里语人的第五天）
Alhamisi 星期四（阿拉伯语借词，意为礼拜前的一天）
ljumma 星期五（做礼拜的一天，大礼拜日）
2.时间
（1）表示时和分
①在斯语中，siku（一天）包括usiki（黑夜）和mchana（白昼）
saa moja 七点（日出后的第一小时）
saa mbili 八点
saa tatu 九点
saa nne 十点
saa tano 十一点
saa sita 十二点
saa saba 一点
saa nane 二点
saa tisa 三点
saa kumi 四点
saa kumi na moja 五点
saa kumi na mbili 六点
②在关于时间的概念上，还必须掌握以下词汇，如：usiku wa manane 深夜
alfajiri 黎明
asubuhi 早晨，上午
adhuhuri 中午，正午
alasiri 下午（约1点半至3点半）
jioni 下午（约3点半至傍晚）magharibi 傍晚、黄昏
usiku 夜
mchana 白天
mchana kutwa 整个白天
usiku kucha 整夜
saa 小时
dakika 分
sekunde 秒
**u nusu **点半
**kasoro** **差**
**u robo **一刻
kamili 整，整点
saa mbili ya asubuhi 上午八点
saa mbili ya usiku 晚上八点
saa kumi na mbili kamili 六点整
saa saba u nusu ya mchana 下午一点半
saa tisa u nusu ya jioni 下午三点半
saa kumi na moja u nusu ya alfajiri 清晨五点半
saa tatu u robo ya asubuhi 早上九点一刻
当表示“差一刻几点”时，常用kasorobo。如：
saa tatu kasorobo 差一刻九点
saa nne kasorobo 差一刻十点
③几点几分用“…na…”，如：
saa saba na dakika tano 一点五分
saa kumi na mbili na dakika hamisini na mbili 六点五十二分
几点差几分用…kasoro…
saa kumi na moja kasoro dakika ishirini 五点差二十分
saa moja kasoro dakika nane 七点差八分
saa nne kasoro dakika moja 十点差一分
3.对话
A: Leo ni siku gani？今天星期几？
B: Siku ya ljumaa.星期五
A:Jana ni tarehe gani?昨天几号？
B:Jana ni tarehe tatu, mwezi wa Machi, mwaka 2008.昨天是2008年3月3号。
A:Kazi hil itachukua siku ngapa?这项工作要多少天？
B:Itachukua siku saba，yaani wiki moja.要七天，也就是一周。
A:Utakuja saa ngapi？你几点来？
B:Nitakuja saa moja u nasu kesho asubuhi.我明天早上7点半来。
第五章度量及货币单位
1.重量（Uzito）
gram 克 kilo 公斤（千克） tani 吨
2.长度
Kpimo 深度，高 urefu 长度，长 upana 宽
wari/yadi 码（长3尺，约合91厘米）
inchi 英寸（合2.54厘米）
futi 英尺（约合30厘米）
mita 米
sentimita 厘米
millimita 毫米
3.面积 eneo
mita za mraba/kilomita za mraba 平方米/平方公里
4.体积 ujazo
lita 公升
painti 品脱（约0.586公升）
galoni 加仑（约4.54公升）
5.货币
pauni 磅 dolla 美元 shilingi 先令 sarafu 硬币 noti纸币 chenji零钱
第六章位置
1
mashariki 东 magharibi西 kusini南 kaskazini北
2
juu 上 chini下
kushoto左 kulia右
mbele前 nyuma后
3
ndani里 nje外 katikati中间
4
hapa/huku这里 pale/kule那里
karibu近 mbali远
5对话
A：Tanzania iko wapi？坦桑尼亚在哪儿？
B：Iko mashariki ya Africa.在非洲东部。
A：Gali liko wapi？车在哪儿？
B：Liko karibu na mlago，kushoto kwa chumba kile.在大门附近，那间房子左边。A：Njoo hapa.过来
A：Nenda pale.过去。
A：Niletea ile nyundo.帮我把那个锤子拿过来
B：Ipi?哪个？
A：Ile kule. Iko chini ya mashine. Lete hapa.那边那个，在机器下面。拿过来。B：Haya.好的。
A：Asante.谢谢。
A：Peleke makokoto huko.把石子送到那边去。B：Kupeleka yote?全部送过去？
A：Ndiyo,yote.是的，全部。
B：Kuweka wapi?放在哪儿？
A：Kule nyuma ya mlango.那边门口后面。
B：Haya.好的。
A：
B：
第七章代词
1 人称代词
（1）人称
mimi 我 wewe你 yeye他（她）
sisi我们 ninyi你们 wao他们
（2）主语前缀
ni 我 u你 a他
tu 我们 m 你们 wa他们
（3）宾语中缀
ni我 ku你 m/mw他
tu我们 wa你们 wa他们
（4）所有格
-ango 我的 -ako你的 -ake他的-etu我们的 -enu你们的 -ao他们的2.指示代词
huyu 这个人（wa类名词） yule 那个人hawa 这些人 wale 那些人
huu 这个（mi类名词） ule 那个
hiki 这个（ki类名词） kile 那个
hili 这个（ma类名词） lile 那个
hii 这个（n类名词） ile 那个
huu 这个（u类名词） ule 那个
hapa 这里（pa类名词） pale 那里
3.对话
A：Wewe unafanya kazi wapi?你在哪里工作？
B：Mimi ninafanya kazi Tanzania.我在坦桑尼亚工作。
A：Ninyi mnafanya kazi wapi?你们在哪里工作？
B：Siso sote tunafanya kazi hapa Tanzania.我们全部都在坦桑尼亚工作。
A：Yeye ni nani?他是谁？
B：Yeye ni mfanyakazi wa kampuni ya Tanpile.它是Tanpile公司的工人。
A：Wao ni nani?他们是谁？
B：Wao wote ni wafanyakai. 他们都是工人。
A：Chombo hiki ni cha nani?这件工具是谁的？
B：Chombo hicho ni change.这件工具是我的。
A：Vyombo hivi ni vya nani?这些工具是谁的？
B：Vyombo hivyo ni vyetu.这些工具是我们的。
A：Mashine hii ni mpaya?这台机器是新的吗？
B：Hapana, mashine hiyo si mpya, ile pale ni mpya.不，这台机器不是新的，那边那台才是新的。
4.单词/词组
一般称呼：
mtu 人 kijana 青年 mtoto 孩子 mzee 老人 mama 女士，夫人 bwana 先生kaka 小伙子 dada 姑娘，小姐 rafiki 朋友 ndugu兄弟，同志
mwanamume 男人 mwanamke 女人
mvulana 男孩 msichana女孩
家属/亲人：
babu 爷爷 bibi 奶奶，女士
baba 爸爸 mama妈妈
baba mdogo叔叔 baba mkubwa 伯伯
mama mdogo 小姨 mama mkubwa 姨妈
shangazi姑姑 mjomba舅舅
mwana 儿子 binti女儿
kaka 兄弟 dada 姐妹
shemeji弟妹，妹夫，嫂子，姐夫
wazazi 父母
职业/头衔
menaja 经理 bosi老板 mhandisi工程师 mhasibu会计 mjenzi建筑师
mkaguzi监工，验工师 mlinzi保安 mpelelezi调查员 mfanyakazi工人mfanyakazi mkuu 工头 mpishi厨师 mkandarasi承包商 msaidizi助手
mshauri咨询师 katibu秘书 mwanasheria律师 mwanafunzi学生mwalimu老师 mwizi贼，小偷 askari polisi警察 rais总统
kiongozi领导 daktari医生 mganga大夫 dereva司机mhudumu服务员 mkulima农民 mfugli饲养员 mchezaji演员、运动员mchoraji画家 mfalme国王 malkia女王 mwanasiasa政治家mwanajeshi士兵、军人 mfanyabiashara商人 mwuguzi护士mseremala木工 fundi wa umeme电工 kibarua小工
fundi wa mabomba水工
动物：
ndege鸟 samaki鱼 nyani狒狒 mbuzi山羊 nyati水牛 kondoo绵羊
duma猎豹 twiga长颈鹿 mamba鳄鱼 nyumbu骡子、角马 paka猫 farasi马
ng’ombe 牛 kiboko河马 mbwa狗 kuku鸡 punda驴 fisi鬣狗 tembo/ndovu大象
sungura兔子 chura青蛙 chui豹 kifaru犀牛 samba狮子 myoka蛇
panya 老鼠 punda milia 斑马
第8章日常用语
1.问候
在斯瓦希里语文化中，问候是非常重要的环节。
Jambo是在东非运用最广泛的打招呼方式。同样，Mambo是在坦桑尼亚运用最广泛的打招呼方式，用法与Jambo相同。
Jambo/mambo你好，回答是Poa./Salama./Safi./Nzuri.等(其中任何一个均可)
Shwari很好，一切都好
Shikamoo.您好。（对长辈或上级的敬语）
Marahaba.你好。（对下级或者晚辈）
Habari za asubuhi.早上好
Habari za mchana.中午好
Habari za jioni.晚上好。
这三者的回答均可是Salama/Nzuri。
Karibu 请进
Karibu chai请喝茶
Asante谢谢
Kwaheri再见（对一个人） kwaherini再见（对多个人）
Baadaye再见，没那么正式，但依然被广泛使用。
A:Baadaye. 再见
B:Haya,baadaye.再见
例如：
A:Hodi.（敲门）
B:Karibu.请进。
A:Asante.谢谢。
B:Karibu chai. 请喝茶。
A:Asante.谢谢。
B:Unataka nani?你找谁？
A:Nataka kuonana na mkuu.我想见见老板
B:Haya, subiri kidogo.好的，请稍等。
2. 自我介绍
（1）对话
Jina lako nani？你叫什么名字？
Jina langu ni Musa.我叫musa。
Unatoka wapi？你来自哪里？
Ninatoka Tanzania.我来自坦桑尼亚。
Unakaa wapi?你住在哪儿？
Ninakaa hapa Dar es Salaam.我就住在达市。（2）单词/词组
nani谁 wapi 哪里jina 名字 umri年龄
-itwa 被叫做 -toka来自
-kaa 居住，生活，坐 -ishi生活
-soma 学习，读书 -jifunza学习
mji城市 mkoa省份
wilaya 地区 nchi国家
kampuni公司 serikali政府
kiwanda工厂 kanisa教堂
balozi大使馆 gereji修车厂
mtanzania坦桑尼亚人 mchina中国人
mzungu外国人 mmishioiari传教士
3.商店/市场
Za bei gani？多少钱？ Mia mbili kila moja.200一个
Unataka ngapi？你要多少个？ Nataka ishirini. 20个。
Bei ya jumla?一共多少钱？ Shilingi elfu nne.四千先令。
Kiasi gani？多少钱？
对话：
A:Nataka kununua skurubu.我想买些螺丝。
Mwuzaji(售货员):Kubwa au ndogo?大的还是小的？
A:Kubwa.大的。
Mwuzaji(售货员):Unataka ngapi? 你要多少个？
A:Nataka ishirini. Za bei gani？20个. 多少钱？
Mwuzaji(售货员): Mia mbili kila moja. 200一个
A: Bei ya jumla? 一共多少钱？
Mwuzaji(售货员): Shilingi elfu nne.四千先令。
A:Haya，pesa hizi hapa.好的，给你钱。
Mwuzaji(售货员):Haya, asante, karibu（karibuni） tena.好的，谢谢，欢迎您（你们）再来。
A:Machungwa haya bei gani？这些橙子多少钱
Mwuzaji(售货员):Haya shilingi ishirini，haya ishirini na tano。这些20先令一个，这些25一个。
A:Mapapai je?Unauza bei gani?木瓜怎么卖？多少钱？
Mwuzaji(售货员):Mapapai ni shilingi thelathini.木瓜三十先令。
Punguza bei, bwana.便宜点儿，先生
Hebu punguza bei bwana.便宜点儿，先生。（也可以是Nipunguzie，便宜点儿）
（2）单词/词组
soko 市场 duka商店 duka la nguo服装店 kofia帽子 kaputula短裤suruali裤子 vitau鞋 shati衬衣 duka la vyakula 食品店
haragwe豆子 biskuti饼干 mikate面包 sodo汽水 kahawa咖啡
chai茶 supu汤 karoti胡萝卜 kabeji卷心菜 mbogo蔬菜
mahindi玉米 matango黄瓜 koliflaa花菜 jibini芝士 mayai鸡蛋
samaki鱼 myama肉 kuku鸡 nyama ya kuku 鸡肉
ng’ombe牛 myama ya ng’ombe 牛肉 nguruwe猪 nyama ya nguruwe猪肉uyoga蘑菇 kitunguu洋葱 pilipili辣椒 pilipili hoho菜椒
karanga花生 njegere豌豆 boga南瓜 nyanya西红柿
mchicha苋菜 matunda水果 nanasi菠萝 zabibu葡萄
tufaa苹果 ndizi香蕉 tikiti maji西瓜 embe芒果
papai木瓜 fenesi菠萝蜜 chumvi盐 mchuzi酱油
sukari糖 siki醋 duka la sigara烟草店
duka la dawa 药店 duka la vyuma五金店
-uza卖 -lipa付钱 Kesh现金 check支票
mteja客人 chenji零钱 mwuzaji dukani售货员
bei价格 bei ya jumla批发价
bei ya rejareja总价 bei ja mwisho最终价格
bei rahisi便宜 bei ghali贵 bei poa便宜
kiasi gani=shilingi ngapi多少钱
ngapi多少
-pima 称，量 -funga打包 -agiza订制，预定 kadhaa一些
-chache少数 -ingi很多，大量
-punguza减少 Nipunguzie.便宜点儿
-ongeza增加 fungu一堆
4.看病
（1）对话
A：Niliumwa na kichwa sana jana usiku.昨天我头疼得厉害。
B：Umekwenda kwa daktari? 你去看过医生了吗？
A：Bado.还没有。
B：Ni bora uende hospitali.你最好去趟医院。
A：Unaweza kwenda pamoja name?你能跟我一块儿去吗？
B：Sawa,twende basi.行，走吧。
（到医院后）Daktiri，rafiki yangu anaumwa.医生，我的朋友生病了。
Daktiri（医生）：Unaumwa nini?你哪儿不舒服？
A：Kichwa kinaniuma.我头疼。
Daktiri（医生）：Unakohoa?你咳嗽吗？
A：Ndiyo.是的
Daktiri（医生）：Una homa?你发烧吗？
A：Sijapima.我还没量过。
Daktiri（医生）：Basi,weka kipimajoto chini ya kwapa.把体温计夹在腋下。A：Haya.好的。
Daktiri（医生）：Una homa. Unaharisha? 发烧了。拉肚子吗？
A：Naharisha na kutapika.是的，而且我还吐了。
Daktiri（医生）：Basi nenda kapime malaria.你去验一下疟疾。
A：Haya.好的。
Daktiri（医生）：Nimepeta majibu ya vipimo vyako.你的测试已经有结果了。
Umepeta malaria. Malaria tatu. 你得疟疾了，三条虫。
Utapigwa sindano.你需要打针。
Na Dawa hii yako. Kutwa mara tatu, mbili baads ya chakula.这是你的药，每天三次，每次两片。
A：Haya，asante daktari. 好的，谢谢医生。
Daktiri（医生）：Usifanye kazi mara kwa ili upone harka.记住好好休息，以便早日康复。
A：Haya, kwaheri daktari. 好的，医生再见。
Daktiri（医生）：Haya.再见
（2）单词/词组
hospitali医院 kliniki 诊所 daktari医生 nes护士
-tibu治疗 matibabu医疗 -umwa生病 maumivu病痛
Kichwa头 koo喉咙 meno牙 ulimi舌头
mdomo嘴 -funua mdomo张嘴 moyo心脏 shingo脖子
nyonga臀 kiuno腰 kiungo关节 goti膝盖
kifua胸 sikio耳朵 uso脸 mdomo嘴
pua鼻子 macho眼睛 ubavu肋骨 bega肩
maini肝 pafu肺 moyo心，心脏 shingo脖子
matumbo肠子 tumbo肚子，胃 kiumo腰 ngozi皮肤
kidole指头 mkono手 mguu腿，脚 paja大腿
-kunja miguu曲腿 kifudo cha mkono手腕 damu血
mfupa骨头 Kipimajoto体温计 -piga sindano打针 dawa药
-meza dawa 吃药 bomba la dawa ya jicho眼药水 kigonge药丸，胶囊，药片
donge片、粒（药）dawa yakunywa喝的药 -lala躺下 -lala kichali仰卧
-lala kibavu侧卧 -lala kifudifudi俯卧 -vuta pumzi吸气 -toa pumzi 呼气
-anguka na kizunguzungu晕倒 kizunguzungu眩晕
damu血 kitambaa绷带 gango夹板 lengelenge水泡
kidonda伤口 -uma na madudu蚊虫叮咬 -kohoa咳嗽
homa发热，发烧 -harisha拉肚子 -tapika呕吐 ugonjwa wa pafu肺炎
ugonjwa wa moyo心脏病 ukimwi艾滋病 virusi病毒 homa ya manjano黄热jeraha受伤 -pata nafuu康复 -pona治愈，康复
5.问路
Unataka kwenda wapi？你要去哪儿？
Banki.银行/Tabata(塔巴塔)/Kaliakou（卡里亚扣）/Mikuchilibi（米库千里比）/Vijidu （韦金度）
（1）对话
A：Unaweza kunisaidia?你能帮帮我吗？
B：Haya, Una shida gani?当然，怎么了？
A：Unaweza kunijulisha njia ya kiwenda cha sementi?你能告诉我去水泥厂的路吗？
B：Kwenda moja kwa moja, halafu kukaka kulia,utakiona kwenye upande wa kushoto wa njia ile.一直走，然后右转，你就能看到它在路的左边。
A：Asante sana.非常感谢。
B：Bila asante.不用谢。
A：Nimepotea.我迷路了。
B：Unataka kwenda wapi？你要去哪儿？
A：Banki kiko wapi?银行在哪儿？
B：Iko mbali.银行很远。
A：Nifikeje？我该怎么走？
B：Badda ya kutoka hapa uwant,unakwenda moja kwa moja mpaka kituo cha basi cha Malawi Cargo, badda ya hapo unapanda magari ya kwenda sabasaba,ukifika sabasaba unashuka kituo cha Azizi, ukishuka unakwenda moja kwa moja upande wa kulia baada ya kushuka basi. Ukifika mbele utaona nyumba nyeupe, uliza hapo jina la benki, ukiuliza utaelekezwa benki.出了院子之后，直接走到Malawi Cargo公交车站，在这儿乘sabasaba方向的公交，到了sabasaba后，在Azizi站下车，下车之后沿着路的右边一直往前走，往前走不远，你会看到白色的房子，这时你再问问银行的名字，就会指给你看了。
（2）单词/词组
njia 路，道路 umbali距离 njia panda十字路口 uchochoro角落
第十一课坚持乃成功之基础 对话： 1- 两位朋友的谈话 叶海亚：你如此专注地在读什么呢 兰祖旺：噢，叶海亚，你惊着我了。 叶海亚：对不起。 兰祖旺：请坐，我刚才在专心地读《卡里来和笛木乃》的那本书。 叶海亚：你从哪里找到这本书的 兰祖旺：我今天从大学图书馆借的。 叶海亚：它是一本非常引人入胜的书，乃至会让你忘记时间。 兰祖旺：是的，它的确很让人享受，其中有些精彩绝伦的故事，我很乐意推荐给你。 叶海亚：谢谢。我正在读英语版的《伊索寓言》，也很精彩。读完之后，我们可以交换下这两本书。 兰祖旺：好主意。我只读了这本书的汉语班。 叶海亚：顺便问下，你见到最近一期《阿拉伯人》杂志了吗 兰祖旺：我记得它在图书馆里呢。 叶海亚：你读了吗
兰祖旺：我没有细读，只是浏览了一下。 叶海亚：它已不见了，或许有人拿走了。 兰祖旺：不可能，今天我没有发现任何人来这儿。叶海亚：没关系的。我要告辞了，我不想太多的打扰你。 兰祖旺：你好像还有什么要说的吗 叶海亚：你知道我为什么要来你这里吗其实我想邀你一起去游玩故宫。 兰祖旺：啊！为什么你一开始就坦诚相告呢！ 2- 受益于故事 叶海亚：我已读完了你的书，我来向你归还，一并向你表示谢意。 兰祖旺：不必感谢，我们是好朋友，相互不必拘礼。叶海亚：你读完我的书了吗 兰祖旺：我尚未读完。如果可以的话，我想再下周还给你。 叶海亚：没任何问题，它是我的书，你随便阅读。兰祖旺：你觉得《卡里来和笛木乃》这本书怎么样叶海亚：非常好，我现在才明白了为什么你曾那么专心地在阅读。 兰祖旺：看来你也喜欢寓言故事。
叶海亚：是的，我发现它很美，很有趣，让人爱不释手，而且蕴含哲理。 兰祖旺：重要的是当我们阅读的时候能明白故事寓意给我们的那些哲理。 叶海亚：我同意这个观点，如果我们阅读了，而没有领会其中的哲理，那么我们就没有从中受益。 兰祖旺：你说的对，比如著名的“龟兔赛跑”的故事，我们领悟到“坚持乃成功之基础”的哲理。那是赞誉乌龟坚持的精神。 叶海亚：这是一方面，另一方面，我们能感悟到“谁浪费了时间，谁将遭受挫败，追悔莫及”。 兰祖旺：你我所见略同。我认为那是指责兔子的傲慢自大，荒废时光。 叶海亚：太对了。你什么时候成哲学家了 兰祖旺：这要归功阅读寓言故事。 课文： 坚持乃成功之基础 太阳徐旭东升，风和日丽，乌龟探出头，兴高采烈地看着自然美景。 兔子在附近的田野里高兴地到处窜跳，吃着青草。
第一章前言 关于斯瓦西里语 斯瓦西里语（Swahili），也叫基-斯瓦西里语（Ki-Swahili），是一种美丽而奇妙的语言。它属于尼日尔-科尔多瓦语系尼日尔-刚果语族倍奴埃-刚果语支。 斯瓦西里语是坦桑尼亚唯一的官方语言。它是中非、东非十多个国家和地区的通用语，包括坦桑尼亚，肯尼亚，乌干达，赞比亚，刚果，卢旺达，布隆迪，马拉维，莫桑比克，索马里，津巴布韦等。 句子结构是“主语+主语前缀+时态+宾语中缀（可以省略）+动词+宾语”。 第二章发音规则： a读啊，如Kama（类似）与汉语“卡玛”发音类似; i读一，如pilipili（辣椒）与汉语“劈力劈力”发音类似； o读袄，如wodi（厨房）与汉语“卧底”发音类似； u读乌，如husu（有关，关于）与汉语“户苏”发音类似； e读哀。 两个相同的元音在一起出现在词尾时，可以连续，即发成延长音，如kaa（蟹）、hii（这个）、ukoo（家庭）。 两个相同的元音在一起出现在词的中间位置时，一般都应该分开读，即发成声音轻重高低略有不同的两个音节，如ma-a-na（意义）、mti-i-fu（顺从的人）、ta-a-bu（困难）。 两个不同的元音连在一起时，都应该读成两个音节，如bi-u-ka（缺陷），bo-mo-a（拆除），fa-u-lu（成功），chuki-a（讨厌）。 18个辅音字母发音如下： b读b在bo（播）中的音 d读d在de（德）中的音 f读f在fa（发）中的音 g读g在ge（个）中的音 h读h在he（喝）中的音 j读j在ji（鸡）中的音 k读k在ke（棵）中的音 l读l在le（乐）中的音 m读m在mo（摸）中的音
n读n在ne（呢）中的音 p读p在po（破）中的音 r的发音方法与l十分类似,但r拼成的音节发音时发的比较宽，肌肉较紧张，而且有明显的舌颤音。发这个音的要领是：舌端抬向齿槽后部，向后面的硬腭弯曲，发生摩擦而成音，发音时，舌身肌肉放松，让气流冲出舌端，声带震动，颤动成音。 s读s在sa（洒）中的音 t读t在te（特）中的音 v的发音位置与f相同 w发w在wa（哇）中的音 y发y在ya（呀）中的音 z发z在za（咋）中的音 双辅音：kw、mw、fy、my、ny、py、vy、ng ch、dh、th、sh、gh、kh ch读qi（妻） dh读英语音标中的e th读英语音标中的θ sh读英语音标中的?的音，如汉语的“诗” gh读g的音 kh读k的音 ng读英语音标中的?的音 第三章数量 1.基数词 （1） sifuri/sufuri 0 moja 1 kumi 10 mbili 2 ishirini 20 tatu 3 thelathini 30
泽雨教研组 编
韩国语的特点 跟汉语相比韩国语比较麻烦的一点是跟陌生人或者长辈们交谈的时候必须用尊敬语来表达，要不然的话会被人认为没有礼貌。韩国语由40个字母组成。 韩文里面的辅音相当于汉语拼音的声母，它不能单独作为一个字或者发音。只有和元音相拼写才能构成一个字或者单词。 同样韩文里面的元音相当于中文汉语拼音的韵母，它也不能单独作为一个单词来使用，只有和辅音相拼写才能构成一个字或者单词。 韩国文字中辅音和元音必须互相拼写才能构成有意义的单词和字。 注意！按笔画顺序一笔一划的写在方格里面。 元音辅音相拼写构成单词，韩国语里面的单词和中文不同,韩文单词可能由一个或者两个字母组成也可能是由三四个字母组成。熟悉单词最好的办法是熟悉的背下来。 韩字写法 1. 韩字有十个基本元音，书写法如下： ?,?,?,?,?,?,?,?,?,? 从上到下书写，从左到右书写。 2. 韩字有十四个基本辅音，书写法如下： ?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,?,? 3. 韩字一共有五个双辅音，书写法如下： ?,?,?,?,? 4元音可以单独构成一个音节，但是用于文字的时候元音前面应该加“?”，这个”?”可以说是无音，没有特别的音。元音中有辅音旁边使用的元音，(比如：?,?,?,…),辅音下面使用的元音（比如：?,?,?,?,…）,辅音下面和旁边使用的元音（比如：?,?,?,?,…）这三种类型。 学了一下韩字的写法
语音部分 五个元音:?,?,?,?,? 1. ? 发音的时候口自然放开，下颚向下伸，舌尖也随之向下，嘴唇自然的放松，就可以发出这个音了。“?”跟汉语的“a”的发音方法很相似。 应用”?”的单词为： ??：小孩 ?????????????????. 小孩子们的笑的脸总是那么白净。 ??：婴儿 ?????????????????????! 刚过一周岁的婴儿这么快开始走路啊！ ??：儿子 ???????????????????. 很久以前的人们儿子比女儿喜欢。 ??：弟弟 ????????????????????????????. 一般来说弟弟比哥哥更多的得到父母的宠爱。 ???：父亲 ????????????????????. 父亲下班的路上买了很大的蛋糕回家了。
阿拉伯语基础阶段教学法探究 阿拉伯语学习的基础阶段是学习该语言的基石，在该阶段学生需要能够掌握阿拉伯语的语音语调、基本语法、基本听说读写译等内容。学生进入大学从零基础开始学习阿拉伯语，面临许多难题，需要正确的学习方法和引导才能有效学习，这就需要教师运用适当的教学方法，使得学生——这一学习主体能够主动积极学习，为高等阶段的学习打下良好的基础。 标签：阿拉伯语基础阶段教学法 随着“一带一路”倡议的提出，中国与阿拉伯国家的联系日益紧密，而阿拉伯国家所使用的官方语言阿拉伯语也受到了国内学者学子的重视，越来越多的人开始学习阿拉伯语。对于教师而言，如何教好阿拉伯语，如何让学生积极主动地掌握阿拉伯语，成为研究的重点课题。 一、阿拉伯语基础阶段学习的难题与目标 1.阿拉伯语之难 阿拉伯语是世界上公认的除汉语之外最难学的语言，它有28个字母，每个字母有13个发音，有的字母发音在汉语字母发音中根本没有，如颤音、顶音等；书写和阅读的方向从右至左；每个动词又分为过去式、现在式和命令式，一个动词的过去式和现在式又分别有14种变化，命令式有6种变化；还有其他复杂的语法现象，这些都增加了学生在基础阶段学习阿拉伯语的难度，然而这些又是学习阿拉伯语的基础阶段必须掌握的内容。 2.学习过程中教师与学生角色互换 高等教育是高级的专门的教育，是以成人为对象的教育，与普通教育有着较大的区别，因此教师与学生的角色也不应再与小学教育和中学教育一样，学生不再是被动的接受者，教师也不再是教学环节中的主体。 目前在高等教育中大都会采用新型教学模式，它是以学生为中心，以教师为主导，变灌输为探讨，变填鸭为平等交流，不但学习语言知识，更要学习与有关的对象国的社会文化，使学生在学习语言的同时掌握语言对象国社会层面的知识，培养学生跨文化交际的能力。[1] 然而在实际的教学过程中，仍然有许多教师采用传统教学方式，以“知识主心”为目标，以教师为教学环节的主体，只注重讲解语言的结构等规则，忽视对学生的引导和新型教学方法的应用，用灌输式的方法培养学生的语言能力。学生的主体角色和教师的客体角色互换，学生的参与度不够，积极性不高，影响基础阶段的学习。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/7c1806239.html, 阿拉伯语基础知识概况——语音、词语法 作者：马义哲 来源：《新课程·教师》2013年第05期 阿拉伯人的嘴、中国人的手、犹太人的脑。在历史上，阿拉伯人是最会说话的，他们从事经商，所以古代阿拉伯商人是出名了的，中国人当然是最喜欢创造的，看看古代中国的四大发明，还有犹太人是最聪明的。 阿拉伯语属阿非罗—亚细亚语系（亦称闪含语系）闪语族，是埃及、沙特阿拉伯等二十二个国家的官方语言，联合国的工作语言之一，也是伊斯兰教的宗教语言，使用人口达三亿（CIA World Factbook 2004年统计所有阿拉伯国家人口），有丰富悠久的文献，文字采用阿拉伯字母。 阿拉伯语通行区：阿尔及利亚、巴林、埃及、伊拉克、约旦、科威特、黎巴嫩、利比亚、毛里塔尼亚、摩洛哥、阿曼、巴勒斯坦、卡塔尔、沙特阿拉伯、苏丹、叙利亚、突尼斯、阿拉伯联合酋长国、西撒哈拉（撒哈拉阿拉伯民主共和国）、也门、科摩罗、索马里、吉布提。 阿拉伯语是一种综合性的语言，构词和构型有独特的变化规则，词一般由三个字母组成，并可再添前缀、后缀，或使词的内部音位发生变化和插入其他音位构成新词。词可分为名词、动词、虚词三大类。名词有（阴性、阳性）、数（单数、双数、复数）、格（主格、宾格、属格）、式（确指、泛指）的变化。动词有人称、性、数、时态、语态等变化。虚词没有实义，一般不能单独充当句子成分，在句中只起辅助、联系等语法作用。 一、阿拉伯语的字母 阿拉伯语共有二十八个字母，这些字母都是辅音字母，每个字母只代表一个辅音音素，每个音素只用一个字母表示。 阿拉伯语里有八个元音：三个短元音、三个长元音和两个半元音（亦称软音）。短元音是用加在辅音字母上面或下面的符号来表示的，这些符号成为“动符”；长元音和软元音是用动符和三个辅音字母来表示的。阿赖耶发音符号共有十二个（叠音不算在内）。 二、阿拉伯语的符号 静符，动符长音符，软音符，鼻音符 1.静符：是一个没有元音的标志，把这个符号加在辅音字母上，表示该字母不和任何元音拼读，只发辅音。
《韩国语入门》课程教学大纲 课程代码：10000002 课程类别：公共选修课程 授课对象：全院非外语专业学生 开课学期：春秋季 学分：2学分 主讲教师：朴桂玉，宋晔辉，张乃禹等 指定教材：釜山外国语大学韩国语教育中心编，《易学韩国语（初级）》，Korea LanguagePLUS，2007年 课程介绍： 本课程每学期开设，授课时间为一学期，每周2学时。作为全校非外语专业学生的公共选修课程，《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。通过一个学期的学习，使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则，并学会一些简单实用的日常会话，为今后进一步的学习打下基础，也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。 本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材，该教材图文并茂、生动有趣，内容贴近生活、实用性强，课文以句型练习为主。在学习课文之前，先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。强调基本句型的学习，重视会话练习。在进入每篇课文学习之前，先明确学习重点，学习课文中出现的生词和语法，之后学习课文。在对课文充分熟悉之后，补充学习一些与课文内容相关的新单词，并利用所学单词和语法反复进行句型练习。学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题，以加深和巩固所学知识，既能锻炼学生的会话能力，又能锻炼学生的写作能力。在这一阶段着重语言的实际操练，通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力，培养学生对韩国语的兴趣。 学习内容主要包括：韩国语字母学习与读音规则，韩国语基础词汇，韩国语基础语法（包括助词、数量词、尊敬语体、疑问的表达，现在时、过去时、进行时等）、简单的日常会话（包括问候、描述事物的存在和所有、描述人物的行为、能力，表达意愿，比较等）及听力，韩国社会文化点滴、韩国语基础知识和基本技能训练（口头/书面）等。 教学目的： 本课程每学期开设，授课时间为一学期，每周2学时。作为全校非外语专业学生的公共选修课程，《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。通过一个学期的学习，使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则，并学会一些简单实用的日常会话，为今后进一步的学习打下基础，也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。 本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材，该教材图文并茂、生动有趣，内容贴近生活、实用性强，课文以句型练习为主。在学习课文之前，先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。 强调基本句型的学习，重视会话练习。在进入每篇课文学习之前，先明确学习重点，学习课文中出现的生词和语法，之后学习课文。在对课文充分熟悉之后，补充学习一些与课文内容相关的新单词，并利用所学单词和语法反复进行句型练习。学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题，以加深和巩固所学知识，既能锻炼学生的会话能力，又能锻炼学生的写作能力。在这一阶段着重语言的实际操练，通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力，培养学生对韩国语的兴
总则 教育部《高等学校阿拉伯语教学大纲》（2000年版）基础大纲部分《高等学校阿拉伯语专业基础阶段阿拉伯语教学大纲》（以下简称《大纲》）规定，高等学校阿拉伯语专业基础阶段的教学任务和目的是“向学生传授阿拉伯语基础知识；对学生进行阿拉伯语语言熟巧和技能的全面训练；使学生对阿拉伯国家的文化及国情有初步的了解；培养学生掌握用阿拉伯语进行交际的初步能力；要求学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，为提高阶段的学习打下坚实的基础。” 同时，《大纲》也指出，“测试是检查教学大纲执行情况，考核学习成绩，评估教学质量，改进教学的重要手段。” 根据《大纲》的上述规定，特制定阿拉伯语专业基础阶段（四级）考试大纲： 一、考试目的 本考试的目的是全面检查已学完阿拉伯语专业基础阶段课程的学生是否达到教学大纲所规定的各项要求，考核学生运用听说读写译各项基本技能的能力，学生对词汇、短语、词法、句法等语言知识的的掌握程度以及学生运用语言的综合能力。同时，本考试也检查相关高等院校《大纲》实施情况，帮助各高校提高教学水平和教学质量。 二、考试的性质与范围 本考试属于尺度参照性标准化考试，其性质是为检测各校大纲实施情况而进行的专业内部测试。考试的范围包括基础阶段教学大纲所规定的全部语言知识以及听、说、读、写、译五项基本技能。 三、考试对象 阿拉伯语专业基础阶段（四级）考试的对象为阿拉伯语专业在校本科二年级学生和专科三年级学生。考试合格者发给四级合格证书，成绩分优秀、良好、合格三个等级。第一次考试不合格者，可在次年参加补考（每人只有一次补考机会）。补考通过者，只发给合格证书，不记分数。 四、考试的组织与实施 阿拉伯语专业基础阶段（四级）考试由教育部高等学校外语专业教学指导委员会阿拉伯语分委员会负责组织实施，成立考试委员会，制定考纲，组建命题小组、审题小组，制定判卷流程，发布考试日程。考试日期为每年5月份第三周的周六上午。 五、考试形式
韩语基础语法概要 名词+?/?；宾语助词 名词最后面有收音时，用“?”，没有收音时，用“?”。表示宾语。 1〉有收音的名词+? 2〉没有收音的名词+? 例：例： ????（中国人）+ ? ??（咖啡）+ ? ?（酒）+ ? ???（桃子）+ ? ●动词词干 + ?? / ??? ；请.。为命令式终结词尾, 接在动词词干后,表示命令。 1）词干最后便没有收音时， 词干+?? 例： ??（看） ? + ?? = ???. 请看。 ??（买） ? + ?? = ???. 请买。 ??（给） ? + ?? = ???. 请给。 2）词干最后有收音时，
词干+??? 例： ??（坐） ? + ??? = ????.. 请坐。 ??（关） ? + ??? = ????.. 请关。 ??（读） ? + ??? = ????.. 请读。 ●谓语词干 + ? ????/? ??? 动词、形容词词干后 + ? ??构成否定句，相当于汉语的“不”、“没”。 1) 动词的否定型 2) 例： ??（看） ? + ? ??? ???? = ?? ????.（不看） ??（写） ? + ? ???? = ?? ????.（不写） ??（吃） ? + ? ???? = ?? ????.（不吃） *会话当中“?”后面加上动词也可构成否定 例：
??（看） ? + ??? = ? ???.（不看） ??（写） ? + ??? = ? ???.（不写） ??（吃） ? + ???? = ? ????.（不吃） 2〉形容词的否定型 例： ??(辣) ? + ? ???? = ?? ????.(不辣) ??(咸) ? + ? ???? = ?? ????.(不咸) ????(温和) ??? + ? ???? = ???? ????.(不温和) ??(热) ? + ???? =? ???? (不热) ??(冷) ? + ???? = ? ???? (不冷 语法 ●名词+?/?? 强调对照的主语助词。 表示主语接于名词后表示它所陈述的主体。 ?用于有收音的词后,?用于没有收音后） 1）?(有收音后) 2）?(没收音后)
阿拉伯语学习入门方法,阿拉伯语学习方法 我们的母语是汉语，阿拉伯语是大家未来谋生的工具。汉语如同“人”字的一撇，阿语就象“人”字的一捺，互相支撑，才成为顶天立地的一个“人”字，我们应把汉语和阿语视为“双母语”。 阿拉伯语的本质是什么呢？它不是纯知识性的学科，也不是高端技术日新月异型的学科，阿语是一门带着人文色彩、规则约定俗成、规律性稳定的一种工具型学科。阿拉伯语这个工具的单词和句子虽然无数，其词法和句法就那么几条。初看有些复杂困难，摸到规律了就觉得简单容易了。初学有点枯燥单调，把规则“活化”了就觉得有趣好玩了。如何“活化”规则学得容易又有趣呢？夯实基础，掌握方法，分级定向，互动共赢。首推：（一）听说直接学习法：在初级阶段，模仿为主。听说领先，精讲多练。就是到了中级阶段和高级阶段，听说能力都是重中之重。听是前提，说是表达。克服怕错怕羞的心理障碍，从大声朗读入手，勇于听说，锻炼口才，与人交流，敢说巧说。如下几种方法易行有效：（1）模仿录音：注意语音的轻重缓急和语调的抑扬顿挫，体味阿语的节奏感、韵律美和表述方式。然后口述听懂的内容，就会潜移默化。（2）交流互动：学语言就要多言语，力争声音宏亮、口齿清楚。情景教学，模拟演练，学生是主演，老师是导演。课上师生互动，课下同学互动，个人自问自答，枯燥变为精彩。（3）限时连续提问，个人或小组就熟悉的题目限时三分钟提出二十五个内容有深度表达有质量的问题，提高表达能力，训练思维能力。（4）“死去活来”讨论会：几个同学就熟悉的题材展开讨论。合作学习，相互促进。不要背课文，而是运用课文中的词汇句型灵活表达自己的想法。我们学课文，如同买建材学设计，然后用来盖自己的房子。走进课文，闯出教材。这就是人们常说的“死去活来”，即学用结合，学中用，用中学，思维高度运转，享受思考的乐趣，挖掘自己的潜力，潜力如同地下水。（5）接龙讲故事：几个同学接龙讲述熟悉的故事，一人一两句，多人有条理并有声有色地讲述一个完整的故事。看似是场好戏，寓学于乐，即启迪思维，又练习听说。个人能力有限，与人共赢才能成功。“三人行，必有我师。”合作伙伴的多寡决定着成功的大小。我们倡导听说领先，还要读写跟上，读说一板一眼，书写迅速规范。经常练习“听写”是一种重要的有效的方法，并会书法的手写体。*********************************************************** 阿拉伯语是“先懂后读”的语言。书面文字只写出辅音字母，只给读者75%的意思，另外的25%则要靠读者运用词法和句法知识去正确判断出来。语法是看不见摸不着但可分析出来的语言的灵魂。到了中级阶段，语言知识学多了，就应在继续提高听说能力基础上，逐步采用： (二)语法分析学习法：在研读课文时，要剖析每个派生词的来历，了解每个词组的构成，分析每个句子中各单词的语法成分。对每个单词的“性、数、格、指”不仅知其然，还要知其所以然，从而克服盲目性，提高自觉性。 坚持语法分析法，有助于正确理解阿语句的含意，有利于汉阿双语句式的对比，从而提高互译的能力。阿语重形合，讲究形式主义。一个阿语动词的内含丰富，它同时表示动作、时态、人称、人数、性别、语态六个概念。汉语重意合，常省略主语、没有形态变化，但字里行间容量很大，可谓言简意赅。通过分析汉语句和阿语句语法成分的构成，我们发现两种语言的表达形式和成分面貌各不相同，却分别表达同一个意思。从而，我们就可以理解人们常说的翻译技巧——“得意忘形”和“貌离神合”，明白这两个成语的另类解读。我们还会发现，汉语句和阿语动词句中相似语法成分的排序有些相反，就明白人们常说的“递向翻译”的含意。我们还会看到，阿语动词句各成分的排列线条是：动词+主语+宾语+若干各类状语（补语），句子拖个长尾巴。汉语句各成分的排列线条是：主语+若干各类
1 A 你家有几口人? ??????? B 我家有五口人????????? A 都有什么人? ???????? B 爷爷, 奶奶, 爸爸, 妈妈和我. ????, ???, ??, ?????? A 你没有兄弟姐妹吗? ?????? B 我没有兄弟姐妹. ?????. 生词 家, ?几,?口, ??(??) 都,?? 什么, ??和, ~?(?) 兄弟姐妹. ???? 我的家人(????) 爷爷,????奶奶, ??? 姥爷,?????姥姥, ???? 爸爸,??妈妈,?? 哥哥,??, ?姐姐,??, ?? 弟弟,???妹妹,??? ?? 我家有五口人, 爷爷, 奶奶, 爸爸, 妈妈和我. ????????, ???, ??, ??, ?????????. 我的朋友秀真有一个妹妹, 她5岁了, 非常可爱. ?????????5?????????????. 非常, ??, ?? 可爱, ??? ?? 1 ????????????? 2 ??????????????? 3 ???????????? 探险队: 短, ??长, ??
2 A: 你生日是几月几号? ??????????? B: 三月五号. 3?5???. A: 梅梅, 你生日是几月几号? ????, ??????????? C: 一月十四号. 1?14??? A: 你生日和我生日一样! ????????! C: 哇, 真巧! ?, ??????! 生日, ??月, ?号, ? 一样, ??哇, ?巧,???? 节日(??,???) 春节, ??(??) 情人节,?????? 愚人节,???儿童节, ???? 母亲节,????教师节,???? 中秋节,??圣诞节,????? 暑假,????寒假,???? ?? 我生日是六月八号. ????6?8???. 我同学玲玲的生日也是六月八号. ???????????6?8???. 我生日和她生日一样, 真巧! ?????????????. ?????? 同学, ?????也, ?, ?? ??1 ??????????????? 2 ??????????????? 3 ?????????????????? ???
第一册新编阿拉伯语第二十三课翻译 第二十三课 对话: 我喜欢读报 —易卜拉欣！你刚才在哪儿？ —在图书馆里。 —你去哪儿干什么？ —我去读一些报纸 —为什么你在那儿读报纸，难道我们班没有报纸吗？ —是的，我们班只有“人民日报”和“北京青年报”至于在图书馆里则有各个省份的报纸，也有外交报纸和杂志。 —你说得对，你喜欢读什么？ —我喜欢读“中国足球报”，因为我是足球爱好者，你呢？ —我喜欢读“阿拉伯之家”，从它中我受益匪浅，因为他是中文和阿拉伯语两种语言被印刷的文化杂志。 —我可以在阅读其间自学阿拉伯语，同样我可以了解在中国和阿拉伯国家之间文化交流的状况。 —真了不起，的确你是名优秀的学生 大学生通讯员 —阿布杜拉!你现在上哪儿去？ —我去操场，去和我同学玩篮球，你和我一起去吗？ —很抱歉，我没有时间。 —你现在在做什么？ —我非常忙为了写大学报的新闻摘要，因为我是大学记者，你看我写的。 —大学校长分别拜访了开罗大学、亚力山大学、大马士革大学和萨那大学后乘飞机昨天回国了。 —我们大学出版了新书，题目是“我们大学的语言”。 —新同学们听了题目为“在中东的和平”的讲座。 —非常好，这是什么？ —这是一名的女同学写的一篇文章，题目是“学生在大学里的地位” —在文章里面同学们提到了什么？ —谈到了同学们想参加大学行政管理食事务的愿望 —很好，的确你的这个工作是非常的有用和重要，我希望你顺利成功。 —再见 课文： 中国外交部长访问埃及 埃及《金字塔报》的记者写了一篇有关中东文章，谈到了中国外交部长访问埃及一事，作者在文中说到： 中国外交部长昨晚抵达开罗，带着一封中国国家主席给埃及总统的重要信件，在那封信中，中国国家主席谈论了中东局势，表达了他对这一地区和平问题的高度关注。同时在他的信中
新编阿拉伯语第一册 课程简介：《新编阿拉伯语》第一册共24课，约80个句型，854个单词，1-12课为语音阶段，13课为语音总复习，14-23课为课文阶段，24课为总复习。适用人群：适用零基础学员教材简介：《新编阿拉伯语》充分吸收了《基础阿拉伯语》、《阿拉伯语》、《阿拉伯语基础教程》等教材的长处，广泛借鉴国内外优秀阿语教材和英语教材，开阔了视野，开拓了思路，注意增加了培养思想道德素质、文化素质和心理素质的内容，加大了相关社会文化知识和基本科学常识的篇幅，尽力做到结构合理，内容丰富，实用性强，具有时代气息和文化内涵。慢慢秋夏莅临，是播种收获的季节，知识的播种必然收获精神食粮，请让阿拉伯语与您相伴吧！通过网络学习群，足不出户就可以让您达成学习阿拉伯语以及这门语言所蕴含的文化梦想。一个学期很快，四个月时间眨眼即逝。阿拉伯语是联合国通用的六种工作语言之一，二十二个阿拉伯国家的官方语言。我国目前很多大学开设了阿拉伯语专业，都有阿拉伯语系。随着中国的“一带一路”崛起，沿线国家不乏阿拉伯国家，更加阿拉伯人与中国人的贸易往来频繁，到国外做生意的中国人不断增多，随处都能用到阿拉伯语，甚至我国已开设了阿拉伯语电台和多个阿拉伯语公众号，有“人民网阿拉伯文版”，"CGTN 阿拉伯语频道和翻译国家政治术语的“读文献学阿文”...等等平台。无不说明这门语言在我国运用之广。那么掌握这门语言就显得颇具优势与及其重要，我们定于2020年06月12号开新班。
本学期的新班根据上学期的总结，进行丰富更多内容，让更多学子学的更好。上个学期，拼读班学员十分好学，大多数在短短四个月内学会了字母拼读，发音近似阿拉伯人的，另外学会了《新编阿拉伯语》一册的1-8课，这学期继续上二班。这学期新招的“拼读班”学习1-08课：该班专为学习阿拉伯语字母、字母发音、读法规则与字母拼读+常用阿拉伯语的学人而开设。
韩国语入门教程 元音的? ? ? ?辅音的????? 元音 共有21个，包括10个基本元音与11个双元音。 基本元音（10个） 一个元音以单独的音节出现时，与不发音的辅音“?”共同使用，形成整齐美观的书写形式。 单词练习：??(黄瓜), ??(孩子), ??(牛奶), ??(狐狸), ??(弟弟) 辅音 共有19个，包括14个基本辅音与5个双辅音。 基本辅音（14个）
韩文的所有辅音必须同元音一起使用。此时，音节的构成形式可以分为辅音+元音、辅音+元音+辅音。 首先看一下辅音+元音的组合方式。 辅音与元音“?”结合，形成如下音节。 单词练习：??(气球), ??(树), ??(腿), ??(帽子), ??(公共汽车), ??(沙发), ??(棒球), ??(奶酪), ??(外套), ??(咖啡), ??(葡萄), ??(河马),
??(辣椒), ???(陶瓷), ??(鱼), ??(香皂), ??(道路), ??(方便面), ??(蝉), ?(雨), ??(洗脸), ??(邮票), ??(打针) ??(鸵鸟), ??(叉子), ??(红心) 双元音（11个） 双元音的发音与基本元音不同，发音过程中嘴唇和舌头的形状会发生变化。 单词练习：??(蚂蚁), ??(话), ??(秋千), ??(纸币), ??(苹果), ???(为什么), ??(教会), ??(给我), ??(轨道), ??(剪刀), ??(椅子), ?(鸟), ?(脑), ?(上), ?(螃蟹), ??(婴儿), ??(毽子), ??(钟表), ??(糖果), ??(医生), ??(蝴蝶), ??(猪), ??(微笑), ??(地图), ??(猕猴桃), ??(大小), ??(画家) 双辅音（5个） 双辅音如同?, ?, ?, ?, ?为一个元素。 单词练习：??(尾巴), ??(肩膀), ??(起子), ??(同辈), ??(根), ??(爸爸), ??(写), ??(便宜), ??(咸), ??(蒸), ??(吻), ???(朱鹮), ???(打架), ???(癞蛤蟆), ??(兔子), ???(鬼), ???(布谷鸟), ???(大象) 双元音（11个） 双元音的发音与基本元音不 同，发音过程中嘴唇和舌头 的形状会发生变化。
阿拉伯语专业课程简介( ) .课程名称：阿拉伯语精读（一） 英文名称： 课程类别：专业必修 教学目的：使学生初步了解阿拉伯语语音特点，正确掌握字母发音，单词认读及音节重读规则，能够围绕日常生活内容进行简单的口语交流。 教学内容：阿语字母认读、发音、文字、词汇、句型、功能用语。 采用教材：《基础阿拉伯语》第一册，外语教学与研究出版社或《新编阿拉伯语教程》第一册，外语教学与研究出版社 教学方式：讲解、示范、答疑、训练。 学时学分：每周学时，共学时，学分。 考试方式：笔试（分钟）口试（分钟） .课程名称：阿拉伯语精读（二） 英文名称： 课程类别：专业必修 教学目的：帮助学生了解阿语学习的特点；培养其积极、主动、大胆讲阿语的习惯；指导学生对所学知识进行分类、归纳、总结；强化语音教学；培养学生基本的造词造句能力。 教学内容：词汇、句型、对话练习、课文讲解、背景知识介绍，口、笔头练习 采用教材：《基础阿拉伯语》第二册，外语教学与研究出版社 《新编阿拉伯语教程》第二册，外语教学与研究出版社 教学方式：讲解、示范、答疑、操练。 学时学分：每周学时，共学时，学分。 考试方式：笔试 .课程名称：精读（三） 英文名称： 课程类别：专业必修 教学目的：巩固所学基本知识，加强阅读理解能力，强化技能训练，培养阿语思维及用词、组句和谋篇能力，在交流中巩固、强化语音、语调。 教学内容：词汇、句型、对话练习、课文讲解、背景知识介绍，口、笔头练习 采用教材：《基础阿拉伯语》第三册，外语教学与研究出版社 教学方式：讲解、示范、答疑、操练。 学时学分：每周学时，共学时，学分。 考试方式：笔试 .课程名称：精读（四） 英文名称： 课程类别：专业必修 教学目的：强化语音、词法、句型、语法等方面的基础知识。加强语言运用的训练，达到全国基础阶段教学大纲规定的各项指标。 教学内容：词汇、句型、对话练习、课文讲解、文化背景知识介绍，口头练习、笔头练习
第十六课 对话： 1·你的家人怎么样 —好长时间没见你了，情况怎么样? —我很好，谢谢 —这些天你在哪里？ —我回家乡了 —你的家人怎么样？ —他们都很好，谢谢，你看，这张照片是我与家人合照的 —这张照片真漂亮，你家有几口人？ —我家有6口人。 —他们走都在这张照片里吗？ —是的，你看这是我祖父，她是退休职工，这是我的祖母，曾经在高中工作，他现在是家庭主妇，则是我的父亲，他是航空公司的经理，这是我母亲，她是医生，这是我姐姐，她是会计师。 —你的家庭是一个幸福的大家庭，劳驾，你的姐姐结婚了吗？ —是，她已结婚两年了，她的丈夫是计算机工程师。 —他在哪里工作？ —她在航空公司工作。 —劳驾，你结婚了吗？ —不，我还没有结婚，但我有未婚妻，她现在是在大学上学。 2·我很高兴拜访你 —你好，苏阿黛，请进 —我很高兴拜访你和你的家人 —你好，您使我们深感荣幸 —安拉使你们蓬荜生辉 —我很高兴向你介绍我的家人，这是我的祖母，这是我的祖父，这是我的叔叔，你的到来使我家增光。 —安拉使你们增光。 —我父亲，母亲和我哥哥现在不在家，来吧，与我一起到我的屋子里来。 —请允许！ —请！ —你家人的工作是什么? —我祖父曾经在大学里工作，线就是你了，在家里他的确是位高级教授 —你祖母工作吗? —不，现在不工作，的确她年事已高，曾经在高中，教授汉语，我父亲在公司工作，他是工程师。
—我母亲在邮局工作，她是职员。至于我哥哥则是位记者，的确我的家庭是幸福的家庭，我们互相帮助，尊老爱幼。 课文： 卡迈勒的家庭 卡迈勒家生活在工程师城，在他的家庭有五口人，他的祖母，他的父亲，她的母亲，他的姐姐和他。 他的祖母年事已高，她是一位退休的员工，她曾在市邮局工作，他父亲是名医生，他今年四十八岁，在友谊医院工作 他母亲是名教授，她今年四十六岁，在市高中任教 他的确在工作中热情的，勤奋的，活跃的，学生们喜欢她和尊敬她 他的姐姐是翻译者，她精通英语和法语，在市旅游局工作，她的丈夫在友谊饭店工作，她结婚了 至于他在大学计算机系学习，的确她是活跃的，优异的学生。 他的家庭是一个幸福的家庭，他非常喜欢他的家。 他因他的家庭而幸福，在他的家庭里生活的很幸福。
韩国语的发展历史和基本入门 朝鲜语(???、???)，或称韩国语(???))，简称“朝语”或“韩语”，是一种流行于东北亚朝鲜半岛及其附近区域的语言。 朝鲜语和韩国语 在李承晚于首尔建立大韩民国以前，该语言一直都称做“朝鲜语”。韩国建立以后，韩国国内学术界和民众根据国名以及同朝鲜对峙等政治原因，将该语言的名称改做了“韩国语”。但是朝鲜、中国的朝鲜人以及日本亲朝鲜的朝鲜人则一直保留著“朝鲜语”这个名称。而学术界依照历史习惯，一般以“朝鲜语”作为这种语言的名称。 在汉字文化圈内，社会主义阵营中的中华人民共和国以及越南都跟随朝鲜，将该语言称呼做“朝鲜语”，而资本主义世界中的台湾、香港、澳门以及南洋的华人圈则跟随韩国，将该语言称做“韩国语”。随著中韩建交以及双方交流的扩大，现在绝大多数中国人对朝鲜语的定义开始改变，即“韩国语”一般特指使用在韩国的语言，而朝鲜语则通常特指使用在朝鲜以及中国朝鲜族社区内的语言。而这也是日本人在对待这两个名称的所采用的方式。 地理分布与方言 朝鲜语的使用者绝大多数聚集在东亚的韩国与朝鲜。朝鲜语在这两个国家不仅是国语，而且这两个国家的朝鲜语使用者占了全球朝鲜语使用者的90%以上。在中国东北部的吉林省、黑龙江省和辽宁省，大约居住著两百万的朝鲜人（朝鲜族），现在朝鲜语是中国吉林省延边朝鲜族自治州的两种官方语言之一（另外一种是中文）。在中国黑龙江省也有中国唯一的一个省级朝鲜语广播电台。在日本，由于历史的原因，居住著大约七十万的朝鲜人。朝鲜语虽然在这里不是官方语言，但是很多朝鲜人后代都会说朝鲜语。此外在美洲，还有大约有一百六十六万来自韩国的移民。 朝鲜语的方言根据行政区域可以分做六种。除了济州方言以外，邻近的方言大都能够通话。但是跨区之间的方言通话就有些困难（比如南方庆尚方言跟北方咸镜方言）。 1. 西部方言，今天标准朝鲜语(朝鲜)就建立在该方言的平壤话之上。通行区域在朝鲜的平壤市、平安北道、平安南道以及慈江道大部。也称平安道方言。 2. 东部方言，通行区域在朝鲜的两江道、咸镜北道、咸镜南道大部以及慈江道东面的一小部分地区。也称咸镜道方言。 3. 中部方言，通行区域最广、使用人口最多的方言，今天标准韩国语(韩国)就建立在该方言的汉城话之上。在朝鲜，通行区域包括开城市、黄海北道、黄海南道、江原道、咸镜南道南面的部分地区；在韩国，通行区域包括首尔市、仁川市、京畿道、忠清南道、忠清北道、江原道以及全罗北道西北面的一小部分地区。 4. 西南方言，通行区域包括光州市、全罗南道以及全罗北道大部。也称全罗道方言。 5. 东南方言，通行区域包括釜山市、大邱市、庆尚南道以及庆尚北道。是朝鲜语六种方言中唯一仍存留声调的方言。也称庆尚道方言。
元音部分： 韩国语有六个基本元音，它们的发音长短相同，而且都可以在英文发音中找到。Y元音： Y音类似于英文单词yellow中y的发音，它可以加在前四个基本元音的前面（如原贴中所示），在韩语书写中表示为原字多一笔（如：?--> ?读作 a --> ya）混合元音： 韩语中有两个混合元音。理论上讲，它们的发音是不同的。但是区别却很小，在很多韩国年轻人日常口语中，几乎被发成一样的音。net里e的发音，或bag里a的发音。 混合元音也有它们对应的Y元音，变型原理和基本元音变为Y元音相同。而且混合元音对应的Y元音发音区别也很小。 特别需要指出的是，混合元音?。?字通常读作ui。如：??被读作UiJa。 当?作“的”之意时，它读作e。当?以外的辅音和?组合时，读作i(?)音。如：??不读作HuiMang，读作HiMang，又如：??读作JunNi。 辅音部分： 韩语中的辅音发音一般在英文中都能找到。但是绝大部分的辅音在一个字中不同的位置，会产生不同的发音。辅音变音和该字后面所紧跟的字也有关系。这种变音现象在英文中也偶出现，如：total中的t音，在Don't you?中连读时会变为ch 音。 送气辅音： 韩语中有一些音发音时需要送气。 不送气辅音： 不送气辅音发音是不送气，它们发音也根据被放置位置的不同而产生变化。当不送气辅音被放置在一个字或词的头音时，它们发送气音的发音。如：??被读作??，后面的?不发送气音的发音，因为??是一个完整的词，只有?是该词的头音。 很多人都想学习韩语，就是不知道正确的方法，这里看一下那里学一点，常常在入门阶段就放弃学习是非常普遍的事情。其实，韩语入门没有想象中的那么难，我是朝鲜族有韩语方面的独特优势，将近一年时间里，帮助了3000多名韩语爱好者走上了自学韩语之路。对韩语感兴趣的朋友可以加我q:812757766 另外，如果一个字以?结尾，紧接着一个以不送气辅音开头的字的话，该不送气辅音发送气辅音的发音。如：??被读作??。 当一个字以?、?、?、?或?结尾时，该辅音变为t音。 韩语中有一个特殊音?，当它出现在一个字的开头时，不发音，只用来平衡字体结构。如：??。当它出现在一个字的最后时，它发long里面ng的音。如：??。如果一个字以辅音结尾，紧接着它的字以?开始，那么前一个字的辅音被调到第二个字里，用以换掉?。如：??被读作??。 重辅音： 发重辅音时，嘴需要比发普通辅音紧张。他们一般不会变成送气音。 复合辅音： 韩语中共有11个有基本辅音组成的复合辅音，它们永远被放置在一个字最后面。复合辅音也会随后面所跟的字而发生变音。 first
北外阿拉伯语基础考研参考书目《新编阿拉伯语》编写是以北外教师为主，北大和二外老师共同参加的合作教材，是首次跨越学校界限编写的阿拉伯语主干课教材，此套教材在实际教学中就存在内容编排略显过多与累赘，一些年轻教师因为缺乏教学经验，在教学内容的安排与取舍，以及教学进度掌握方面做得不够理想。另外，该套教材目前还没有配套的教学参考书，各校教师特别是一些刚刚走上讲台的年轻教师，在教学中对于相关背景知识或习题中一些主观题型的讲解全凭自己的经验，这就造成两个方面的问题：知识与习题答案不够统一权威。作为自学材料相当困难，因为里面的录音里面没有任何的中文提示。在编排与录音上不够人性化。所以根本不知道录音到哪一课了。可能更适合有阿语基础的人。 《新编阿拉伯语教程》这套教材在阿语届时比较新的一套，材料新颖，内容丰富！刷比较清晰，版式也很好，就是可惜没有足够的翻译。阿文印刷体很小，有点看不清。练习没有答案。书也没有附带相关的录音文件。课文的编排速度很快，一课的内容繁多。并不是象想象中的由浅入深的那种教材，颇具挑战性。如果是下定了决心的同志，还是可以啃下来的。现在很受欢迎，但还不及《新编阿拉伯语》的地位。 《空中阿拉伯语》由台湾国内政治大学阿拉伯语文学系的利传田副教授编写Mr.Li ，传泰安不仅仅是阿拉伯语的副教授而且还是台湾中东情势分析专家，国立政治大学，东方语文学系出身，并且拥有也门曼师范学院的研究生与约旦阿拉伯文研究所高等学历。此书唯一遗憾是没有课文的录音。但是配有一套三册详尽的音频教学弥补了这个缺憾。利传田副教授台湾韵味的生动诙谐的风格让你感到学习的喜悦，提高与挖掘您学习的热情与潜能，让您在在短时间内掌握美声，好听，悦耳的阿拉伯语。 当年国共内战，蒋介石落败台湾，那个年代第一批留学中东的阿拉伯语的精英人才都随往台湾，大陆仅仅剩下一人。所以台湾的阿拉伯语的有优秀的历史传统，自然是优于大陆的阿语教育。
韩语零基础学习方法 1.理解韩国语的文形。 2.同样的单词反复使用、特别是动词或者利用形容词写文章。 3.写的时候总是大声读、说、写。听自己的声音。 4.任何教材里的会话、文章大声读30边. 5.偶尔的听录音的自己声音。 6.教材里的磁带或者CD、反复听、发音。 韩国语初级者的12种学习方法 关键词：韩语,, 7.写文章时最好写会话方式。写问答方式。 8.把2、3个文章连接起来。 9.利用规则动词、形容词造句后一定使用不规则动词、形容词也造句。。 10.想名词单词的时候不要只想单词、由把助词连接造文章。 11.一天利用10分钟左右想怎样用韩国语表达东西、行动、感觉等。 12,韩国语不能用脑袋理解、而先熟练口语 1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行;早晨是学习外语的大好时光。 2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式;比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。 4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的句套子。 5、尽可能'心译'你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。 6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西. 7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称如Iamonlypullingyourleg(我只是要戏弄你)。 8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。 9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。 10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。 犹太人积极学外语的信念是：“会说几门外语，你就具有几个人的价值。” 、掌握语音扩大词汇 韩语是一种字母文字，因而掌握韩文字母发音对于初学者来说可谓是重中之重。你可以选择一盘专门的韩语语音磁带，反复播放模仿发音;在模仿的同时进行听写，对于巩固记忆非常有帮助。再者，单词是语言的细胞，有些初学者在烟波浩淼的词海面前显得束手无策。其实，多数的韩语单词是汉字词，你可以通过韩国字与汉字对应的方法进行记忆。只要你使用这种方法，你会感到自己记忆单词的力量真的是势如破竹。 二、注重口语总结语法