第七章思维
一．名词解释
动作思维聚合思维分散思维合取概念析取概念人工概念问题空间功能固着表象遗觉像想象创造想象灵感理想幻想表象的信息加工理论
二、单项选择题:1-10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为()。
A．动作思维和形象思维
B．辐合思维和发散思维
C．常规思维和创造性思维
D．形象思维和抽象思维
2．人脑所形成的事物的映像与它所反映的事物木身之间的区别是()。
A．前者是第一性的，后者是第二性的
B．两者皆是第一性的，只不过是事物的映像以观念的形式存在
C．前者是第二性的，后者是第一性的
D．两者皆是第一性的，而被反映的客观事物是独立存在于现实中的实在的客体
3．概念形成的策略中，()是更有效的策略。
A．保守性聚焦
B．冒险性聚焦
C．同时性扫描
D．继时性扫描
4．在下述推理中，正确的是()。
A．所有A都是B，所有C都是B，因而所有A都是C
B．所有A都不是B，所有B都是C，因此所有A都不是C
C．所有A都是B，所有B都是C，因而所有A都是C
D．有些A是B，有些B是C，因此，有些A是C
5．看完《西游记》后，脑中产生一个"椰棚如生"的孙悟空的形象的心理过程是()。
A．再造想象
B．创造想象
C．幻想
D．表象形成
6．思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物()的认识。
A．直接具体
B．常规抽象
C．概括间接
D．直接概括
7．为研究概念的形成，人们在实验室条件下对()进行了研究。
A．具体概念
B．抽象概念
C．自然概念
D．人工概念
8．在解决河内塔问题时人们采用的策略是()。
A．算法
B．手段一目的分析
C．逆向搜索
D．爬山法
9．在概念的层次网络模型中，每个概念结点上贮存的是()。
A．该概念的独有特征
B．本级概念共有的特征
C．该概念的功能性特征
D．该概念的所有特征
10．心理旋转实验证明表象具有()。
A．直观性
B．稳定性
C．概括性
D．可操作性
来源:中国考试指南网-教师资格考试
三、多项选择题:11-14小题，每小题3分，共12分。在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。11．在人们的头脑中，运用存储在长时记忆中的知识经验对外界输人信息进行各种思维操作，其中最基本的思维过程是()。
A．分析
B．综合
C．比较
D．抽象
E．概括
12．在问题解决中所要经历的心理过程是()。
A．发现问题
B．分析问题
C．理解问题
D．提出假设
E．验证假设
13．专家和新手在问题解决上的主要差异在于()。
A．受定势影响
B．知识数量
C．思维的发散性
D．知识组织方式
E．动机水平
14．在测量创造性的测验中，通常用发散思维的()。
A．流畅性
B．广泛性
C．变通性
E．远距离联想能力
四、简答题:15-18小题，每小题10分，共40分。
15．简述形象与表象的区别和联系。
16．简述问题解决的一般思维过程。
17．简述概念结构理论。
18．什么是功能固着?
19．试述影响问题解决的心理因素。
20．分析思维与感知觉之间的区别与联系。
21．试述布鲁纳(Bmner，etal．，1956)的概念形成实验的研究价值。单项选择题
1.B;
2.B;
3.A;
4.C;
5.A;
6.C;
7.D;
8.B;
9.A;10.D
多项选择题
11.AB;l2.ABDE;13.BD;14.ACD
第八章语言
一、名词解释
言语语言内部言语先天语言生成说言语学习的认知加工说言语的感知言语的理解二、单项选择题:1-10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．威尔尼克区受损后，将引起( )。
A．运动性失语症
B．接收性失语症
C．听一视失语症
D．语义性失语症
2．一个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的语言叫( )。
A．内部语言
B．书面语言
C．独白语言
D．对话语言
3．语言中可以独立运用的最小单位是( )。
A．单位
B．语素
C．词
D．句子
4．对输人的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程是( )。
A．语言表征
B．语言产生
C．语言理解
D．语言加工
5．语言表征是指语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式，其中把词语按层次网络形式组织起来的表征方式是( )。
A．表象
B．命题
C．心理词典
D．分布表征
6．语音知觉的效果可以用( )来度量。
A．清晰度与可懂度
B．语音强度
C．感知速度
D．相似度
7．如果一个失语症病人无法将看到的物体和听到的物名声音之间建立起对应的联系，而不能理解语词的意义，那么我们可以大致判断病人的( )受到损伤。
A．布洛卡区
B．威尔尼克区
C．弓形束
D．角回
8．儿童在出生后的很短时间内就能习得语言，产生出或理解他们从未说过或听过的语句，这种现象说明了语言的( )。
A．社会性和个体性
B．创造性
C．意义性
D．指代性
9．通过失语症的研究，人们相信语言功能是由( )来执行的。
A．左半球
B．右半球
C．两半球共同
D．不同个体情况不同
10．下面对内部语言描述不正确的是( )。
A．内部语言是一种自问自答或不出声的语言活动
B．没有外部语言就不会有内部语言
C．没有内部语言的参与，就不能顺利进行外部语言活动
D．内部语言具有隐蔽性、开展性、计划性等特点
三、多项选择题:11-14小题，每小题3分，共12分。在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。11．书面语言具有( )。
A．反应性
B．随意性
C．开展性
D．计划性
E．简略性
12．对语言的理解可以分为（）。
A．语音知觉
B．词汇理解
C．句子理解
D．话语理解
E．意义理解
13．语言活动的中枢机制包括（）。
A．布洛卡区
B．威尔尼克区
C．角回
D．弓形束
E．其他更广泛的脑区
14．在乔姆斯基提出的转换生成语法理论中提出任何一个语句都包含两个层次的结构:表层结构和深层结构，这两者之间的关系是( )。
A．表层结构决定句子的形式，深层结构决定句子的意义
B．同一深层结构可以用不同的表层结构来表达
C．一个表层结构可能包含两个或更多的深层结构
D．从深层结构向表层结构的转换，要通过一定的规则来实现
E．转换规则可以把一些表面结构相同但深层结构不同的句子区别开
四、简答题:15-19小题，每小题10分，共50分。
15．语言在大脑中是如何表征的?
16．简述乔姆斯基的转换生成语法理论。
17．什么是内部语言?"
18．简述图式及其作用。
19．简述语言与言语的区别与联系。
五、综合题:20小题，共30分。
20．试述大脑皮层的语言区，损伤这些区域会造成哪种形式的失语症?
1.B;
2.C;
3.C;
4.D;
5.C;
6.A;
7.D;
8.B;g.A;1O.D
多项选择题
11.BCD;12.ABCD;13.ABCDE;14.ABCDE
第九章动机
一、名词解释
意志双趋冲突双避冲突趋-避冲突多重趋避冲突随意动作意志行动意志品质
个性个性倾向性个性心理特征需要生理性需要社会性需要动机生理性动机社会性动机
成就动机交往动机学习动机兴趣直接兴趣间接兴趣理想信念价值观人生观世界观
二、单项选择题:1-10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的( )为中介的。A．动机
B．态度
C．需要
D．体验
2．当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突就是( )。
A．双趋冲突
B．双避冲突
C．趋避冲突
D．多重趋避冲突
3．俗话说的"想吃粥，又怕烫"是指动机冲突中的( )。
A．双趋冲突
B．双避冲突
C．趋避冲突
D．多重趋避冲突
4．学校教育中通常采用评"三好学生"、"优秀学生干部"的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的( )。
A．成就动机
B．认知内驱力
C．自我提高的内驱力
D．附属内驱力
5．根据动机的来源，可以将动机分为( )。
A．生理性动机和社会性动机
B．原始动机和习得动机
C．有意识动机和无意识动机
D．外在动机和内在动机
6．一些自愿到边远贫困地区文教的志愿者的行为说明( )。
A．马斯洛的需要层次理论是错误的
B．生理和安全的需要并不具有最强大的力量
C．低级需要和高级需要并不是绝对对立的
D．不同的人对低级需要的需求是不同的
7．动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律，也就是说（）。
A．动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线
B．中等强度的动机具有最高的工作效率
C．动机越强，工作效率也越高
D．不同的任务具有相同的最佳动机水平
8．当人们的意志行为受到干扰或阻碍时会体验到挫折，挫折时会产生的反应?( )
A．情绪性反应
B．理智性反应
C．个性变化
D．智力变化
9．以人的社会文化的需要为基础的动机是( )。
A．习得动机
B．外在动机
C．社会性动机
D．主导性动机
10．印刻现象从某一方面为( )提供了支持。
A．本能理论
B．驱力理论
C．唤醒理论
D．诱因理论
三、多项选择题:11-15小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。
11．意志具有的品质有( )。
A．独立性
B．果断性
C．坚定性
D．自制力
E．决定性
12．下面属于成就动机的是( )。
A．学生希望在考试中获得好成绩，能名列前茅
B．某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位
C．老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食地工作
D．作家希望创作出优秀的作品，受到社会好评
E．希望归属于某个团体，喜欢与人交往，并希望得到别人的关心、友谊、支持和欣赏13．在韦纳提出的动机归因理论中，他从( )维度上把行为的归因划分为内部原因和外部原因。
A．持续性
B．控制点
C．稳定性
D．可觉察性
E．动力性
14．根据班杜拉的动机理论，产生自我效能感的基础是( )。
A．个体成功或失败的经验
B．替代性经验
C．言语说服
D．结果期待
E．情绪唤起
15．马斯洛的需要层次理论将需要分为低级需要和高级需要，高级需要包括( )。
A．生理需要
B．安全需要
C．归属和爱的需要
D．尊重的需要
E．自我实现的需要
四、简答题:16-20小题，每小题10分，共50分。
16．简述需要与动机之间的关系。
17．简述耶基斯一多德森定律。18．简述自我效能感。
19．社会性动机包括哪些，在现实生活中具有什么样的意义?
20．简述韦纳的动机归因理论。
五、综合题:21-22题，每小题30分，共60分。
21．试述马斯洛的需要层次理论。
22．评述几种主要的动机理论。
单项选择题
1·C;2.A;3.C;4.A;5.D;6.C;7.B;8.D;g.C;10.A
多项选择题
11·ABCD;l2.AD;13.BC;14.ABCE;15.CDE
第十章情绪和情感
一、名词解释
情绪和情感道德感美感心境激情应激惊奇和兴趣爱和恨
二、单项选择题:1-10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项请选出一项最符合题目要求的。
1．"忧者见之则忧，喜者见之则喜"，这是受一个人的( )的影响所致。
A．激情
B．心境
C．热情
D．应激
2．在冯特提出的情绪三维理论中，下面哪一个维度不包含在其中7( )
A．，渝，央一不愉快
B．激动一平静
C．注意一拒绝
D．紧张一松弛
3．所谓"人逢喜事精神爽"、"感时花溅泪，恨别鸟惊心"等皆是( )的绝好写照。
A．心境
B．激情
C．应激
D．情境
4．根据坎农一巴德情绪学说，情绪的中心位于( )。
A．内脏
B．外周神经系统
C．杏仁核
D．丘脑
5．在情绪的认知理论中强调对刺激情景的评估作用的理论是( )。
A．拉扎勒斯的认知一评价理论
B．沙赫特的二因素情绪理论
C．阿诺德的评定一兴奋理论
D．伊扎德的动机一分化理论
6．当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的( ) 表现。A．主观体验
B．外部表现
C．生理唤醒
D．行为反应
7．詹姆斯一兰格的情绪理论主要强调的是( )在情绪产生中的作用。
A．中枢神经系统
B．植物性神经系统
C．认知评价
D．动机水平
8．当个体遇到对其有重大意义的事件时，会出现"意识狭窄"现象，此时( )。
A．人们无法控制自己的行为
B．出现意识消失的情况
C．理智分析能力受到抑制
D．对发生的鲁莽行为可以不负责任
9．情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它是以( )为中介的一种心理活动。
A．对客观事物的感知
B．个体的愿望和需要
C，事物本身所具有的特性
D．个体的能力与人格
10．下面属于情绪而不属于情感的是( )。
A．对艺术作品的欣赏
B．对祖国的热爱
C．助人为乐的幸福感
D．高考被录取带来的喜悦
三、多项选择题:11-14小题，每小题3分，共12分。在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。11．情绪和情感具有( )。
A．适应功能
B．动机功能
C．组织功能
D．信号功能
12．在情绪调节申存在个体差异，这种差异表现在( )。
A．情绪智力
B．情绪的激活阀限
C．情绪的易感性
D．情绪的持续性
E．情绪的生理唤醒
13．属于情绪的外部表现的是( )。
A．心潮澎湃
B．眉开眼笑
C．坐立不安
D．轻声呻吟
E．心跳加速
14．对基本情绪的正确描述有( )。
A．基本情绪的种类是有限的
B．它是人类所独有的
C．它是天生的，不学而能的
D．不同的基本情绪在神经生理机制、内部体验和外部表现上具有某种程度的相关
E．基本情绪的不同组合可以派生出复合情绪
四、简答题:15-19小题，每小题10分，共50分。
15．如何理解情绪的维度和两极性。
16．简述詹姆斯一兰格理论对情绪研究和发展的意义。
17．简述坎农一巴德学说。
18．简述情绪和情感的区别与联系。
19．简述情绪、情感变化的维度。
五、综合题:20-21小题，每小题30分，共60分。
20．评述情绪的认知理论。
21．试论述情绪的中枢机制。
单项选择题
1.B:
2.C;
3.A;
4.D;
5.C;
6.C;
7.B;
8.C;
9.B;1O.D
多项选择题
11.ABCD;12.ABCE;13.BCD;14.ACE
第十一章能力
一、名词解释
能力智力才能一般能力特殊能力创造能力吉尔福特的智力三维结构模型
智力的三元结构理论智力的PASS模型加纳德的多重智力理论超常儿童
低常儿童斯坦福-比奈智力测验韦克斯勒智力测验能力的早期表现中年成才
二、单项选择题晑1-10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．人们在认识及其活动效率方面表现出的不同，称之为( )的个别差异。
A．气质
B．性格
C．能力或智力
D．意志行动
2．( )是指导认知活动的计划、方案、技巧或窍门。
A．认知风格
B．认知策略
C．元认知
D．认知监控
3．研究发现:女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在( )方面的差异。
A．性别
B．发展速度
C．发展水平
D．类型
4．离差智商是指( )。
A．一个人的智力实际达到的年龄水平
B．个体的智商在其同龄人中的相对位置
C．个体的智力年龄与实际年龄之间的关系
D．随着个体实际年龄变化而变化的智商分数
5．对智力测验的信度要求一般要达到( )，信度太低的测验是不能使用的。
A．0.80
B．0.84
C．0.90
D．0.96
6．对文化和知识的内容较少依赖，取决于个人的票赋，在信息加工和问题解决过程中表现出的能力是( )。
A．晶体智力
B．流体智力
C．创造智力
D．操作智力
7．在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是( )。
A．一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平
B．能力是掌握知识、技能的前提
C．能力是掌握知识、技能的结果
D．可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小
8．根据斯皮尔曼提出的能力二因素说，当活动中包括的一般因素较多时，( )。
A．各种作业成绩的正相关越高
B．各种作业成绩的正相关越低
C．各种作业成绩之间相互独立
D．各种作业成绩取决于特殊因素，而与一般因素无关
9．能力的发展存在个体差异，下面不属于能力发展差异的是( )。0
A．天才儿童
B．大器晚成
C．多愁善感
D．过目不忘
10．"高分低能"说明( )。
A．知识与能力无关
B．能力低的人同样可以获得高的成绩
C．掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展
D．知识并不等同于能力
三、多项选择题:11-14小题，每小题3分，共12分。在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。11．在智力测量中，可以用( )来代表个体的智力水平。
A．智龄
B．比率智商
C．EQ
D．离差智商
12．只有标准化的智力测验才能真实、准确地度量出人的智力，因此一个好的测验需要具备( )。
A．编制具有代表性的测验题目
B．选取具有代表性的样本
C．施测过程标准化
D．评分过程标准化
E．建立适合的常模
13．下面对晶体智力的描述正确的是( )。
A．它不依赖于文化和知识，而取决于个人的禀赋
B．它在发展到人的申年之后有下降的趋势
C．它在人的一生中是稳步上升的
D．它取决于后天的学习
E．它依赖于流体智力
14．能力的发展受( )条件的影响。
A．遗传
B．环境和教育
C．实践活动
D．人的主观能动性
E．机遇
四、简答题:15-19小题，每小题10分，共50分。
15．简述智力发展的差异的主要表现。
16．简述晶体智力和流体智力之间的差别。
17．简述能力与知识、技能的关系。
18．如何理解一般智力和特殊智力，它们之间是什么关系?
19．个体能力发展差异的表现是什么?
五、综合题:20-22小题，每小题30分，共90分。
20．试述Stemberg的智力三维理论。
21．遗传、环境与教育对能力发展各起什什么作用?怎样发挥主观能动性在能力发展中的作用?
22．结合自己，试述影响能力形成的因素。
单项选择题
1.C;
2.C;
3.A;
4.B;
5.C;
6.B;
7.D;
8.A;g.C;1O.D
多项选择题
11.ABD;12.ABCDE;13.CDE;14.ABCD
第十二章人格
一、名词解释
气质气质特征气质类型多血质胆汁质黏液质抑郁质神经过程的基本特征
高级神经活动类型感受性反应的敏捷性可塑性情绪兴奋性向性内向-外向测验
艾森克个性问卷性格性格特征性格的态度特征性格的意志特征性格的情绪特征
性格的理智特征性格类型论性格特质论生产的倾向性非生产的倾向性理智型
情绪型意志型优越型自卑型共同特质个人特质表面特质根源特质五因素模型
二、单项选择题:1-11小题，每小题2分，共22分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的( )。
A．态度特征
B．理智特征
C．情绪特征
D．意志特征
2．具有核心意义的心理特征是( )。
A．气质
B．性格
C．需要
D．动机
3．卡特尔用因素分析方法提出的人格物质理论将人格分成儿层，下面哪一个不包括在其中?( ) A．表面特质和根源特质
B．体质特质和环境特质
C．首要特质和中心特质和次要特质
D．动力特质、能力特质和气质特质
4．俗话说"江山易改，秉性难移"是指人格具有( )。
A．独特性
B．稳定性
C．整体性
D．功能性
5．弗洛伊德将人格结构分为三个层次:本我、自我和超我，他认为其中( ) 具有最强大的力量。
A．本我
B．自我
C．超我
D．三者都是
6．下面对气质的描述错误的是( )。
A．气质是一种稳定的心理特征
B．人的气质差异是通过后天培养形成的
C．气质不具有好坏之分
D．气质不能决定一个人未来的成就大小
7．奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为( )。A．共同特质
B．+心特质
C．首要特质
D．动力特质
8．对人格的生物遗传因素进行研究时，心理学家认为( )是最好的研究方法。
A．族谱分析
B．双生子研究
C．归因溯源法
D．临床病理分析
9．"三岁看大，七岁看老"这句俗话反映的是( )因素对人格的影响。
A．社会文化
B．家庭环境
C．自然物理因素
D．早期童年经验
10．当我们说性格决定命运时，是强调了人格中的( )。
A．独特性
B．稳定性
C．整体性
D．功能性
11．下面对认知风格的描述中错误的是( )。
A．根据对问题思考速度上的差异可以区分出冲动与沉思两种认知风格
B．女孩的记忆和语言能力比男孩好原因可能是因为女孩多采用继时性的加工风格
C．因为场独立性比场依存性的人的心理分化水平较高，因此场独立性要优于场依存性D．认知风格是个人偏爱使用的信息加工方式，代表的是人们的典型行为
三、多项选择题:12-16小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的多个选项中，至少有
两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。12．下面属于认知风格的是( )。
A．场独立性一场依存，性
B．冲动型一沉思型
C．内倾型一外倾型
D．继时性一同时性
13．自我调控系统包括( )子系统。
A．自我认知
B．自我体验
C．自我控制
D．自我更新
14．人格测评的方法很多，具有代表性的、典型的人格测验的方法有( )。
A．自陈量表
B．投射测验
C．情境测验
D．自我概念测验
E．特殊能力测验
15．在艾森克的特质理论中，他提出人格由( )因素组成。
A．开放性
B．外倾性
C．宜人性
D．神经质
E．精神质
16．巴甫洛夫依据神经过程的基本特性( )，对人格气质的类型进行了划分。
A．兴奋过程和抑制过程的强度
B．稳定性
C．可塑性
D．平衡性
E．灵活性
四、简答题:17- 21小题，每小题10分，共50分。
17．试述性格与气质的关系。
18．简述人格的基本特征。
19．如何解释"一个在教师面前较勤快的学生，可能在父母面前表现得很懒惰’的现象? 20．简述人格的五因素模型。
21．简述艾森克的"三因素模型"。
五、综合题:22-24小题，每小题30分，共90分。
22．结合自己性格的形成，谈谈你对"性格决定命运"这句话的理解。23．比较两种人格理论模式的特点。
24．影响一个人性格形成和发展的主要原因是什么?请逐一加以阐述。
单项选择题
1.D
2.B
3.C
4.B
5.A
6.B
7.C
8.B
9.D 1O.D 11.C
多项选择题
12.ABD 13.ABC 4.ABCD 15.BDE 16.ADE