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华师大版历史八下第3课《向社会主义过渡》word教案

华师大版历史八下第3课《向社会主义过渡》word教案
华师大版历史八下第3课《向社会主义过渡》word教案

第3课向社会主义过渡

【内容标准】

(1)了解第一个五年计划的基本任务

(2)知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》

(3)知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

【教学目标】

1、知识与能力:了解过渡时期的含义和过渡时期总路线的内容;了解第一个五年计划的基本;知道社会主义“三大发行的基本完成是社会主义制度在我国建立的标志;知道1954 年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

2、过程与方法:通过调查,阅读资料或采访长辈,老师,了解“一五“期间,我国主要的或家乡有代表性的建设成就。

3、情感态度与价值观:“一五”计划的制订是新中国建设社会主义的第一步,它的成就为建立社会主义国家奠定了初步的物质基础,感受社会主义制度来之不易,进一步认识到应该为社会主义祖国的发展作出自己应有的贡献。

【教学要点】

重点:“三大改造”基本完成标志着新中国过渡的结束和社会主义的初级阶段的开始;1954 年第一次全国人民代表大会制定《中华人民共和国宪法》规定了中国社会主义革命和建设的方向和道路。

难点:过渡时期党和国家制定的一些方针政策,法律牵涉到不少经济、法律、政治方面的专门知识,有的和当今国情有明显差异。

【导入新课】

1、复习上一课时重点知识。

2、从新中国成立到社会主义改造完成这段时间是我国由新民主主义向社会主义过渡的时期。你认为这一时期的主要任务应是什么?为了尽快完成过渡,我国政府编制了发展国民经济的第一个五年计划,你知道第一个五年计划的基本任务是什么吗?完成的情况怎样?

【新课探究】

一、过渡时期总路线

1、过渡时期的含义:

过渡时期是指从新民主主义社会向社会主义社会过渡的历史阶段。标志:从1949年10月1日新中国成立开始到1956年三大改造完成。

2、过渡时期总路线

1953年制定,基本内容:在一个相当长的时期内逐步实现国家的社会主义工业化,实现对农业、手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。

通常被概括为“一化三改”或“一体两翼”,其中“一化”指的是实现社会主义工业化是主体。“一化三改”是主体和两翼的关系,二者相辅相成相互促进。

二、第一个五年计划

1、指导思想,过渡时期总路线

2、开始时间:1953年。

3、基本任务:集中力量发展重工业,相应地发展交通运输业、轻工业、农业和其他各项事业,为建设社会主义国家奠定厚实的物质基础

其中主要任务:集中力量发展重工业。讨论原因:结合 19 页小字部分毛泽东的一段讲话加以说明。①工业化建设的机器设备主要靠重工业提供;②发展农业的技术设备如拖拉机、播种机等也要靠重工业生产;③国防建设的武器装备离不开重工业的支持;④我国工业基础薄弱,尤其是重工业。

注:从 1953 年起执行的第一个五年计划就是建设社会主义工业化的开端。

4、建设成就

结合 20 页、 21 页几幅插图进一步说明我国“一五”期间的成就:到1957年底,各项指标大幅度超额完成,钢铁、煤、电力、机器制造、交通运输业以及水力建设等各方面所取得的佳绩。不仅工业基础得到极大改善,也初步改变了工业分布偏于沿海的不合理布局,中国社会主义工业化步伐在扎扎实实地向前迈进。

建议:考虑到历史的连续性,可以向同学提一些问题。如:目前我国正在执行第几个五年计划?(十一五规划)发问目的在于拉近历史与现实的联系,推动学生感性地认识改

革开放以来的建设成就,更加关心国家的发展前景。此外,让学生展示调查有关家乡在“一五”期间具有代表性的成就。

三、三大改造

1、“三大改造”的内容

对农业、手工业和对资本主义工商业进行社会主义改造。

2、实质:

变革生产资料私有制,确立社会主义公有制的绝对优势地位,奠定建立社会主义基本制度的经济基础

3、途径:结合书中 22 页 23 页小字部分及插图加以说明。

对于农业和手工业,引导二者走合作化道路,将个体经济改造为社会主义集体经济。对于私营工商业,采取利用、限制、改造的政策,通过和平赎买的方法,逐步实行公私合营,使资本家私有制过渡到实质上的社会主义公有制。

4、意义:

1956年底,三大改造的基本完成它的完成,标志着我国较顺利地实现了由生产资料私有制到社会主义公有制的社会变革,初步建立起了社会主义基本制度,从此,中国进入社会主义初级阶段。

5、不足:总体上是成功的,但在改造过程中存在一些缺点和偏差,表现在要求过急、工作过粗,改变过快、形式过于简单划一,以致在长时间内遗留一些问题。

讲到此,提醒学生“过渡时期”的时间跨度是1949—1956年,而不是1953—1956年。

四、中华人民共和国宪法

1、制定目的:

引用课文 24 页第一段小字部分毛泽东的话明确制定宪法的目的。为了适应向社会主义过渡新形势的需要,巩固人民民主专政制度,建立社会主义民主和法制。

2、制定经过

1954 年 9 月在北京召开的第一届全国人民代表大会第一次会议通过了《中华人民共和国宪法》。

(注意:①《宪法》取代已完成历史使命的《共同纲领》。②《共同纲领》完成了临时宪法的历史任务,但仍是政协的指导性纲领。③全国人大是国家最高权力机关,政协行使参政议政、政治协商、民主监督的职能,是共产党领导的爱国统一战线的组织形式。)

3、性质:我国第一部社会主义类型的宪法。

4、时代意义:

宪法的颁布,使我国的社会主义民主和法制建设有了根本大法的保障,(总结历史经验。确认了新中国建立以来在政治上,经济上的新成就。规定了国家体制(国家性质:工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政国家)、基本政治制度、公民权利义务等。)

【总结巩固】

通过社会主义工业化建设和对生产资料所有制的社会主义改造,我国创造性地完成了由新民主主义到社会主义的历史转变,实现了最广泛、最深刻的社会变革,进入了社会主义初级阶段。

【教学实践与反思】

最新德育课教案模板精选篇

最新德育课教案模板精选篇 导语:德育是各个社会共有的教育现象具有社会性与人类社会共始终。德育随着社会发展变化而发展变化具有历史性。以下是品才网小编整理的德育课教案模板精选篇,欢迎阅读参考。 德育课教案模板精选篇教师:** 课题:学会宽容 教学目的:引导学生明确对别人宽容的重要性,了解宽容的原则。 教学重点:明确宽容的重要性。 教学难点:学会宽容。 教学方法:讨论,分析,归纳。 教学过程: 一:导入: 二:什么是宽容:(你是怎样理解宽容的?) 1.几个同学发言,谈自己对宽容的理解。(略) 2.师总结宽容的定义。 3.两个同学表演:一同学撞了对方。 4.同学谈上述表演可能出现的情况。 5.如果实际生活中出现以下类似情况,将如何处理。 三: 宽容的意义:(为什么要学会宽容)

1.几个同学谈宽容的意义。 2.总结宽容的意义。 四:宽容的原则: 1.两个同学表演考试作弊 2.同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。 3.师总结。 五:自省自查:通过这节德育课,你有了哪些认识。(几个同学发言略) 六:教师总结。 德育课教案模板精选篇教学目标: 1.通过观察大自然各种各样的动植物,让学生初步了解生命的多种形态,感受生命的美丽。 2.激发学生对动植物的喜爱之情,关爱、善待动植物。 3.在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利,每个生命都是平等的,都值得珍爱。 教学重难点: 重点:通过观察大自然各种各样的动植物,感受生命的美丽,激发学生对动植物的喜爱之情,懂得关爱动植物。 难点:初步懂得世界上的生命都是平等的,动植物与人作为生命都有生存的权利,都值得珍爱,要善待生命。 教学过程: 一、提问导入。

《二次根式》word版 公开课一等奖教案 (28)

当我们在日常办公时,经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。这些资料因为用的比较少,所以在全网范围内,都不易被找到。您看到的资料,制作于2021年,是根据最新版课本编辑而成。我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师,进行集体创作,将日常教学中的一些珍贵资料,融合以后进行再制作,形成了本套作品。 本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验,经过创作、审核、优化、发布等环节,最终形成了本作品。本作品为珍贵资源,如果您现在不用,请您收藏一下吧。因为下次再搜索到我的机会不多哦! 12.1 二次根式 初二 班 姓名 学号 1.了解并熟记二次根式的概念,理解二次根式的意义并能确定被开方数中字母的取值范围。 2.理解公式(a )2=a (a ≥0), a a =2 ,并能利用公式进行二次根式的化简 一、基本概念 1.定义: 一般地,式子_____(a ≥0)叫做二次根式,a 叫做_____________。 2.要使a 有意义,那么a______0 ,a ______0. 3.当a ≥0时, ()2 a = 4. 2a =a = 二、探索实践 1.下列各式是二次根式吗? (1)32 (2)6 (3)12- (4))0(≤-m m (5) 3 5 (6)12+a (7)4 (8) x xy (、y 异号) 2.要使下列式子有意义,x 的取值范围是什么? (1 (2 (3 (4 (5 ( 6 (7)33-+-x x (8 3.在实数范围内将下列各式因式分解: {

(1)2 5x - (2)3a 2 -4b 2 (3)131322 ++x x 4.解答题 (1()2 20y +=,求x+y 的值。 (2)若二次根式122+x 的值为3,求x 的值。 5.计算:(1)22)32()23)(1(+ (2)2 (0)a b +≥ )8(6416)3(2<+-m m m (4))x ≥0)x y ≤ 6.拓展延伸 (1)若x x -=-222 )(,那么x 的取值范围是 . (2) 当x 时,等式22 )12()21(-=-x x 成立. (3)已知,31≤≤x ,化简:()()2231x x -+-=____ ______ . (4)已知三角形的三边长分别为a 、b 、c ,且c a >,那么()2||b c a a c -+--= . (5)若化简1x -25x -,则x 的取值范围是 . (6)已知2a =- 化简求值: a a a a a a a a 1 12121222--+---+-

公开课教案分享阅读《草人》

语言活动教案—《草人》 活动目标 1.根据图画和文字,能知道讲的是一个什么样的故事。 2.通过从图到文,从文到图的方式,全面理解故事的内容。 活动准备 大书 活动过程 导入活动 以阅读封面作为活动的开始:阅读封面,了解故事发生的背景。教师让幼儿观察封面,并告诉幼儿书名叫《草人》,然后就下面的问题进行讨论: 1.这本书的名字叫《草人》。草人是站在哪里的?(预设幼儿回 答池塘、水池……) 2.你觉得草人站在这里是干什么的呢? 3.画面上除了草人,还有些什么呢?(重点是鸬鹚、窝棚和鱼塘) 4.鱼、鸬鹚和草人是什么关系? 教师总结幼儿的回答,不做任何对错的评判,只是以此引出后面的阅读活动:小朋友说了这么多,其实,老师也特别想知道这个草人和旁边的鱼塘、飞过来的鸬鹚之间到底发生了什么事。另外,窝棚里会幼儿人吗?我们一起来看看吧! 图文共读

出示大书,分段阅读图书,了解故事的基本内容。 教师先展示每页的画面,然后阅读下面的文字。阅读完1-4页后,教师让幼儿回答以下问题: 第一页:这个鱼塘是谁的?老人为什么要养鱼? 第二页:鸬鹚来干什么?鱼被偷走的话,渔夫的心情又会是怎么样的呢? 第三页:渔夫是怎样对付鸬鹚的?这个办法有效吗? 第四页:渔夫都烦死了!你觉得他接下来会怎么办。教师可以提示幼儿:还记得这本书的名字吗?根据这个,你能猜测一下吗?这个窝棚可能是干什么用的? 教师对这一段进行总结:这是发生在鱼塘里的一个故事。老人为了生活养了一些鱼,可是老有鸬鹚来偷鱼。老人追赶它们,但一点儿用也没有。看来,老人得想别得办法了! 教师可以连续翻阅这几页,然后先请幼儿说说自己的理解。在幼儿回答的基础上,教师先连续读出这几页文字,然后就这些内容提问:(1)老人想出来的办法是什么?你觉得这个办法好吗? (2)草人终于出来了!草人的作用是什么呢?结果又怎样? (3)鸬鹚害怕草人吗?它们是怎样一步步发现草人是假人的?教师要引导幼儿认真观察第6、7页的画面,阅读画面上有关鸬鹚想法的文字,分析鸬鹚为什么是“慢慢”接近了稻草人。(它们刚开始以为这个草人是谁,接着它们发现了什么,然后做出了怎样的判断)

课前三分钟演讲活动方案

语文课前三分钟演讲活动方案 活动依据: 《语文课程标准》明确规定:口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。规范学生的语言,提高他们的口语交际的能力。 活动的目标 1.锻炼学生们的口头表达、书面表达、交际能力,增强学生的自信心和勇气,为其提高展现自我的舞台。 2.提高学生观察问题,分析问题的能力,开阔眼界,扩大知识面,陶冶其道德情操。 3.促进其对于语文的学习兴趣。 4.加强老师与学生、学生与学生的沟通。 活动的原则 1.生本原则。课前学生三分钟活动,充分体现了对学生主体地位的重视,让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。 2.实践原则。语文课前三分钟活动,针对一个专题一个训练点,学生查阅资料,充分准备,参与评价,心、口、手、脑并用,是语文知识和语文涵养的一次综合展示,有利于学生实践能力的培养和提高。 3.激励原则。语文课前三分钟活动,在富有生成性的开放空间中,个体不断展示、丰富、发展和超越,能使多数同学的口语表达能力得以充分展示。在全班同学评价、打分,从而为小组加分的过程中,使参与者对下一次活动有了更强烈的期待,对“听众”而言,激发了他们一比高下的“表演”欲望,人人争当课堂的主人,课堂气氛自然活跃起来,使语文教学充盈着丰富多彩的内涵。 三、展示内容 (1)选主题演讲。 (2)讲述时事、社会热点,谈自己的观点、看法等。 (3)讲感人的故事、名人故事等。 (4)诵读经典诗文,喜欢的文章。 (5)找主题进行辩论。 经常变换内容,保持学生对活动的新鲜感,但无论说什么内容,我们都规定每个人说的事或问题都要完整,内容不与别人相同。 四、活动的模式 1、提前布置,确定说话内容。 2、充分准备,脱稿,说话流利。 要求脱稿,在讲的时候要求做到:语言流利,不能结结巴巴,普通话要标准,最关键的一点是站在台上时,仪态要大方,声音要洪亮。 3、同学简评,指出优劣。 评价时关注点要全面,可以从内容出发进行分析,也可以补充文中内容相关联的人事物或者文章,还可以就同学说的效果问题进行评价,不拘一格。同学们也可以就前面评价中认为有问题的地方评价或者反评价、批评,也可以辩论,造成了一种热烈的气氛。 4、建立机制,有效促进。 “课前三分钟”的活动也融入小组评定中:学生点评后,主持人让小组用手势评分,满分为10分。主持人就取平均分,马上填写在评分表上。 5、形成模式,规范主持 从一开始,老师就要培养一位同学担任活动的主持,并把整个活动的程序确定下来。就算老

2016 优质课教案Microsoft Word 文档

第16课外交事业的发展教学设计 桂集中学陈双 教学目标: 知识目标:1、通过本课学习,了解上个世纪七十年代中国外交史上的几件大事:中美建交,中国恢复在联合国的合法席位,中日建交。2、通过本课学习,让学生掌握新千年APEC 会议的召开的时间、地点、人物、主题、内容等。 能力目标:通过本课学习,让学生在学习新知识的过程中贯穿过去所学的有关中日、中美关系的变化情况,培养学生分析和比较的能力。通过本课知识的掌握,让学生能够将新旧中国的外交情况加以对比,认识到弱国无外交,只有自强才能屹立于世界之上,获得尊重,从而培养学生辨证看待问题的能力。 情感目标:在学习本课过程中,教师始终应把握住外交发展变化的根本原因这条主线,让学生明白外交情况改变的原因就在于:自强;从而让学生感受中华民族自强不息的民族精神。另外,还可以将外交之自强升华为个人进步之自强,对学生进行思想教育。 教学重点:中美关系的改变和APEC会议的内容,主题。 教学难点:中国外交新发展的原因 教学过程 一、导入新课 回顾建国初期的外交——初登国际舞台的50年代: 1、外交政策、原则和方针? 2.外交环境:新中国开展积极的外交活动,建国头一年与哪些国家建交?美国等帝国主义国家对中国的态度如何? (加强学生对已有知识的巩固)。 教师在学生回答的基础上,过渡:新中国在正确的外交政策的指引下,在合理原则的指导下,在国际上发挥越来越重要的作用,特别是到了二十世纪七十年的中国外交舞台上可谓好戏连台,究竟有哪些精彩剧目在那个时代上演,请大家阅读课文,了解一下。 板书:外交事业的发展 二.讲授新课 (一)中美关系的正常化 1、阅读课本第一段,结合前面所学,概括从新中国成立到70年代初期,中美关系的状况?(敌视态度,实行外交孤立,经济封锁禁运、军事包围威胁,双方敌对状态长达二十多年。)阅读第三段,到了七十年代,中美关系有什么变化? (出示课件) 谁能总结一下? (1)1971年,基辛格访华; (2)1972年,尼克松访华,签定《中美联合公报》; (3)1979年,双方建交 (培养学生归纳总结能力)

幼儿园中班分享阅读教案:我的星球

幼儿园中班分享阅读教案:我的星球Sharing reading lesson plan in kindergarten: My Planet

幼儿园中班分享阅读教案:我的星球 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 读本分析:《我的星球》这一读本是以故事形式为主的,图书本身的特点是: 1、它包含了科学领域、语言领域和艺术领域的相关知识。 2、图画内容有趣,知识面广。 3、文字难度一般,属于图大于文。 4、课本内容涉及到有关房屋的结构。 活动目标:1、培养幼儿良好的阅读兴趣。 2、通过看图猜测活动,培养幼儿观察力、想象力和口语表达能力。 3、丰富幼儿生活经验,并把相关的信息联系起来。 4、认识各场景的特征,并熟悉句式:“那是我的------”。 物质准备 (1)大书〈〈我的星球〉〉 (2)三颗不同颜色的星星。

经验准备(1)在第一课时前,幼儿收集有关神州六号以及有关宇宙方面的资料。 (2)幼儿口述日记:“我到太空去旅游” 活动过程:一、导入部分 小朋友,大书又和你们见面了,我们用英语和它打声招呼好吗? 1、教师出示大书,引起幼儿兴趣。 教师带领幼儿回忆封面和第一页的故事内容,这个环节前期铺垫中出现过。幼儿通过观察图片以及大胆猜测,用绘画大胆想象表现故事内容。 2、教师揭示汉字部分内容。 3、他们到了太空会发生什么有趣的事情呢?(幼儿猜测第二页) 翻看第二页: (1)教师引导提问:他们到了那里?上面有什么?外星人在指什么?幼儿大胆猜测。 (2)教师根据幼儿的猜测内容给三个答案,进行选择。 ①那是我的车库 ②那是我的动物园 ③那是我的房子。 4、小男孩来到外星人的房子后会发生什么事情?(幼儿猜

德育教案课题:真心相处

真心相处 活动目的: 针对班级体学生之间缺少理解,关爱的现象,根据未来竞争呼唤合作型人才这一需求,通过讨论交流、小品、做友谊卡……激发情感体验,帮助学生打开心扉,进行心灵的沟通,帮助学生勇敢面对并正确处理与同学之间的矛盾,增进友谊,使学生深刻体会朋友之间沟通、理解、宽容的重要性。 活动准备: 1、歌曲《朋友》、《友谊歌》。 2、铅画纸、篮球、有关友谊的格言。 活动过程: 一、创设情境,引入主题。 1、播放周华健的《朋友》歌,听完后问:这首歌让你想起了什么?(我想起了我的好朋友。)能向我们介绍认识你的好朋友吗?你为什么喜欢和他(她)交朋友啊? 2、点题:你对你的朋友那么了解,我想你们平时相处一定很好,能告诉我们大家你和朋友相处的秘诀是什么吗? (根据学生回答师归纳板书:真心相处) 二、出谋划策,掌握生活的智慧 导语:舌头和牙齿这么好,也有打架的时候,那么朋友之间也难免会出现矛盾。我们班谢家浩就有过这样的经历,我们一起来看看好吗? 1、创设情境: 谢家浩丢了一块橡皮,正好看到他的好朋友小明有这样一块橡皮。谢家浩看到了,就说:“小明偷了我的橡皮。”小明感到很委屈,但又解释不清。 问:如果你是小明,你现在回是什么样的心情?(难过、愤怒、伤心) 师:是啊,我能理解你此刻的心情,那你会怎么做呢? 2、根据学生回答,出示:大声争辩耐心解释帮他找 师:同学们,你们小小年纪就能如此理解别人,真的让沈老师非常感动。下面我们请谢家浩同学说说,后来他是怎么处理这件事的好吗? 3、谢家浩说。 4、师:多么坦诚的一对朋友啊!谢家浩和小明之间的矛盾消除了。可还有好多同学来找我谈心,问我该怎么解决和好朋友之间遇到的一些不愉快,今天我把这些问题都带来了,(课件出示)我想请你们帮我给这些疑难杂症开个妙方,人多主意多,咱们以小组讨论为主,为了节省时间,请每个小组认领一个问题,然后讨论。 5、交流,解决问题。 小结;同学们,从你们身上我感受到了“朋友”两个字的份量,你们知道用沟通、用理解、

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通过表格计算培养学生自我解决问题的能力 教学目的:通过本节的学习,使学生掌握表格中公式的应用,培养学生获取信息、处理信息,和呈现信息的能力。 教学重点:如何从帮助中学习找到合适的解决问题的方法。 教学难点:正确理解要应的相关术语和公式。 教学基础:学生已会制作表格,并且对单元格的概念清楚明了。 课前准备:相应的针对教学特点的练习,制作多媒体课件。 教学过程: 一、复习提问:1、说出并演示你知道的建立表格的方式。 2、如果选中表格中有文本部分的单元格,按键盘上的DEL键进行删除,删除的是 文字还是表格,或两者都删除? 二、导入新课:在上节课的学习中已经学习了表格的制作。通过学习我们知道WORD在图文混排、 表格编辑等方面都有出色表现,说到这些方面,每个都觉得很好。但要提到WORD的计算能力,可能有很多人就摇头了。我曾经就看到过这样的事情,有人在WORD表格计算时,一方面在用 WORD进行表格制作,一面又调出计算器进行相关计算,那么是不是WORD的表格计算能力 如些糟糕呢?有一个你们年龄相仿的同学小明也遇到了这种问题。有一天,小明也是刚刚在学 校学习了表格的编辑。回家发现爸爸正坐在电脑前埋头苦算一堆的电子表格。小明就想能不能 直接用WORD进行啊,这样好麻烦啊。趁爸爸休息的时候小明坐到了电脑前。 你想知道小明在一没教师二没书的情况下是如何办的吗? 三、讲授新课:请看小明要进行计算的表格(演示) 1、遇到问题很多人想到的是同学求助,买本书找答案。但事实上WORD给我们准备 了一个很好的老师,你知道是什么吗? 对,就是帮助。 2、对于WORD的帮助功能,同学们已不陌生。我在前面的学习里演示过。那么让我 们和小明一起来试试吧!(打开帮助)。我们进入了帮助界面,我以前说过索引的关键字对你成功与否非常重要。那么请同学们研究一下给我一个关键字好不好。 学生列关键字如下:计算、表格计算、表格中加和等,(让学生自已试试找到的关键字是不是能解决问题)。通过试验得出:表格计算是最适合并且其中有行列计算的方法。 3、让我们看看具体内容吧: (1)单击要求存放结果的单元格。 (2)单击表格中的公式命令(如图1所示) (3)在表格中输入相应的公式(并且有例子显示如果一行右端用right,一行下面 用above) 对于选定的表格进行的正好是下面和右面单元格的计算。我们按帮助要求一步步的试验发现真的可以计算出结果(此处按帮助一步一步慢慢来)。

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1、这部作品的作者是谁? 2、书中的人物比较多,你记住了哪些?(鼓励同学们补充完整,如果有人说到“诺基”,可以让这样想的同学谈一谈为什么会提到诺基。) 3、你认为主要人物是谁?(答小豆豆或小林校长均可) 师介绍: 这本书讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事:小豆豆(作者)因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。 4、你们喜欢小豆豆吗?请结合书中内容,为她写一份档案。 小豆豆档案 三、浅谈一点感悟,感受美好心灵。 引导语:多么可爱的小豆豆呀!其实这本书通过写小豆豆在巴学园上学的事情,让我们看到的,不止是小豆豆,而是很多人的美好心灵。你们可以选择其中一个人物,谈一谈他的故事,评一评他的美好

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1、知道我国是一个统一的多民族国家,共有五十六个民族。 2、知道民族的 基本知识。 3、培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱集体的思想感情。教学过程:听歌曲,激发感情 1、今天老师给大家带来一首很好听的歌曲,让我们一起来欣赏。边听边体会歌词的含义。 2、你听到了哪些内容?(从歌词中我知道:1、我国五十六个民族,五十六个 兄弟姐妹是一家。2、这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。3、从歌声中,我体会到我们的民族很团结,你从那句歌词中体会到的?我从五十 六种语言汇成一句话,爱我中华。) 今天我们就一起走进这个大家庭,感受它的团结和温暖吧! 我们的祖国 目标: 培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。过程: 1师:你爱你的家么?我们都有一个共同的家----中国歌曲引入《大中华》 2提问中国的基本知识,让学生了解中国世界含沙量最大的河流:黄河世界 最大的黄土分布区:黄土高原世界上最长的人工运河:京杭大运河世界最高 大的山脉喜马拉雅山脉世界最大的皇宫是北京的故宫世界最高大的山脉喜马 拉雅山脉 陆地面积:960万平方千米,居世界第三位 认识国旗与国徽 一、认认国旗国徽

最新德育课教案

德育课教学设计: 课题:培养健康的心理 -----健康心理的表现 活动班级:七年级(2)班时间:2008、11、25 教师:张林[教学目标] 1、知识和能力 说出心理现象的基本内容和心理健康的主要表现;正确看待心理问题。 2、过程与方法 认识当前的环境变化,理解学会主动发展的意义和基本要求 3、情感态度与价值观 认同如何看待心理问题的观点。 [教学重点难点] 1正确理解心理健康的表现 2保持心理健康必须学会主动适应 [教学步骤及教学内容] 1举例引出新课 ( 先举例《用药灵不灵也要看心情》引起学生对本课的兴趣) 案例链接: 《用药灵不灵也要看心情》 某老太近些日子一直咳嗽不止,儿子就从药店买来止咳药给老太太服用,然而病情仍不见好转,老太太便说一定是儿子图便宜买了假药。于是她自己到医院找医生诊治,医生给她看病时又详细又认真,

然后给她开了止咳药。果然,老太太回家服药后不久,病就好了。她高兴地对儿子说,还是医院的医生医术高,开的药好! 其实,医生给老太太开的药与她儿子买的药都是同一类型的,所含药物成分基本相同。只是病人对医院的信任打心底产生了依赖感,加上医生和颜细语,对疾病解释得入情入理,无形之中起到了暗示作用,从而药到病除。这就是药物的心理效应。 由此可见,人在任何活动中都会产生相应的心理现象,吃药治病也不例外。 健康心理的表现 一、探求心理的奥秘 1.广泛存在的心理现象(重点举例,便于学生理解) 人在工作、学习、娱乐等所有活动中都有心理现象。 认知过程:感觉、知觉、记忆、想象、思维 心理过程情绪情感过程 意志过程 心理现象 个性倾向性特征:需要、兴趣、动机、理想 个性心理 个性特征:能力、气质、性格 议一议:(请学生回答) 你能列举几种身边的心理现象吗? 2.心理健康的表现 1989年世界卫生组织指出,健康的定义包括:躯体健康、心理

分享阅读赛课教案《小海龟》

一、教学内容: 小海龟—第三课时 授课教师: 二、教学目标: 1、教师引导幼儿敢于在其它人面前大胆表现自己。 2、以海洋生物为主要内容,帮助幼儿丰富相关的知识,并引 导幼儿进行创造性表演。 三、教学准备: 1、《小海龟》教师大书、书架 2、背景音乐 3、创设海滩情境的喷画 4、小海龟的贝壳装和头饰(25个) 5、其它海洋生物的头饰10个,以及海洋生物宝宝大家庭的图 片若干张。 四、教学过程: 一、入场 教师带领幼儿随着伴随音乐《阳光下的沙滩海浪》进入场地,坐在弧形的座位上。(幼儿头戴头饰,身上背着小海龟壳“) 二、回顾读本(可继续播放音乐) (一)、教师用《小海龟》教学大书,简要回顾该读本的内容。 1、师:“小宝贝们?小海龟出生后爬回大海的故事,我们已经学过了,那么你们还记得小海龟在“啪!”的一声后,从小海龟壳里爬出来后,都去了哪些地方?又看见了什么呢?”幼儿自主回答。

教师此时边提问,边翻开大书的封面,打开读本第一页。 2、师:“刚才小宝贝们都说了好多地方,那到底对不对呢?请小宝贝们跟着老师,再次一起翻看我们的读本看一看好吗?” 说着教师将大书翻到第二页。 3、师:“一只小海龟出生了,接着它看见了?”教师提出开放式提问,同时允许幼儿自主回答,小海龟看见了什么。 师:“对了,小海龟看见了沙滩,接着它继续向前爬,又看见了?”幼儿:“贝壳”。同时教师翻看到读本第4页。 师:“接着在沙滩上它爬呀爬,抬起头看见了?”幼儿:“蓝天、白云”。 师:“最后,小海龟来到了沙滩的边上,看见了蓝色的什么?”幼儿回答;“大海”。 师:“接着小海龟爬向了大海,还有许多的什么?”幼儿:“小海龟” 师:“对了!还有许多的小海龟和它的小伙伴们一起游向了大海。” 三、《小海龟》读本情境再现 (一)导入 1、教师指着大书第7页。 师:“瞧!小海龟和它的伙伴们在大海里玩的多开心呀?我也 想去玩了。小宝贝们?你们想去吗?”幼儿说:“想”。 师:“那还等什么呀?老师现在就带咱们班的小海龟宝宝一起 去玩吧?”

德育活动课教案-宽容

德育活动课教案 教师:吴文娟 课题:学会宽容 教学目的:引导学生明确对别人宽容的重要性,了解宽容的原则。 教学重点:明确宽容的重要性。 教学难点:学会宽容。 教学方法:讨论,分析,归纳。 教学过程: 一:导入: 同学们,你想拥有朋友吗? 你想拥有一个和谐,良好,舒适的学习生活环境吗? 你想拥有温馨,融洽,亲密的人际关系吗? 你想将来学业有成吗? 那么请你学会宽容。 二:什么是宽容:(你是怎样理解宽容的?) 1.几个同学发言,谈自己对宽容的理解。(略) 2.师总结宽容的定义:宽容就是指人的度量大,心胸开阔,待人宽厚。 3.师读:《大英百科全书》对宽容的解释:容许别人有行动和判断的自由,对不同于自己观点的见解,应耐心公正地容忍。 爱因斯坦:宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。 有人赞美说:宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。 4.学生读楚庄王宽宏大量的故事。 5.学生谈听完故事的想法,谈楚庄王此事处理得如何。 6.学生举例:历史上宽宏大量的故事。 7.两个同学表演:“一同学撞了对方”。 8.同学谈上述表演可能出现的情况。 9.看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况,将如何处理。 三: 宽容的意义:(为什么要学会宽容) 1.几个同学谈宽容的意义。 2.总结宽容的意义: 1)`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度,而且是关系到能否搞好人际关系,能否搞好工作,能否搞好社会安定的重要问题。 2)一个人如果能体谅别人,理解别人,不苛求人,不算计人,他就会被看作与人为善,品德高尚的人。 3)宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交朋友。人们常说:“腹中

天地阔,常有渡船人.” 4) 宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖,感化和醒悟,它能缓解 人与人之间的矛盾冲突,甚至化干戈为玉帛。 四:宽容的原则: 1.两个同学表演“考试作弊” 2.同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。 3.师总结:俗话说得好,“大度弥勒佛能容天下难容之事”,但是弥勒佛也是惩恶扬善的。也就是说宽容一定要适度,宽容要有一定的原 则。宽容不是无原则的宽厚,也不是姑息养奸,更不是助纣为虐。 因此,我们“对君子要宽,防小人要严”,并且同损人利己者进行 斗争。 五:自省自查:通过这节德育课,你有了哪些认识。(几个同学发言略)六:学生读《你想拥有朋友吗——请宽容》 七:教师总结:法国大作家雨果说得好:“世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容,是我们自己一幅健康的心电图,宽容是这个世界一张美好的通行证!同学们,让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度,广阔胸怀的人吧。

最新德育二教案第三课第三节

教案(课时备课) 课程名称:经济与政治常识第14、15次课学时:4 备课日期:2016年01月30日 一、教学内容(按章、节):第三课发展中的我国经济第三节经济全球化与对外开放 二、教学目的及要求:认识当今社会经济发展的总趋势,经济全球化的主要表现,我国的对外开放政策,我国加强国际经济竞争与合作的措施,全面提高对外开放水平以及坚持发展对外经济关系的原则。 三、教学重点和难点:1、正确观察、分析社会以及国内外常见的经济现象,能明确分析当今国际经济全球化的趋势和必然。2、能够进行正确的经济现象分析,为将来融入经济大潮建设奠定良好的认识基础。 四、教具、学具:教材,多媒体工具 五、教学方法及手段:通过大量新闻报道、案例故事、统计数据,结合教材内容,引导学生对德育课产生学习兴趣。 六、教学进程安排:(含板书设计) 1、课程引入 引导学生通过媒体资料和前边讲过的内容分析美国的这场次贷危机为什么演变成了一场席卷全球的世界性金融风暴?什么是经济全球化?经济危机是经济全球化的结果吗?面对金融危机我们中国应采取怎样的措施来面对它? 2、新课讲解 一、面对经济全球化 1、经济全球化的表现和影响。经济全球化的含义:指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置,使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。经济全球化是世界经济发展的必然。经济全球化的表现是生产全球化、贸易全球化、资本全球化,着重讲解资本全球化:资本总是向利润最高的地方流动,即追求利润的最大化;伴随着生产和贸易全球化,资本全球化规模加大。跨国公司实现全球资本的流通。 经济全球化的积极影响(机遇):促进了生产要素在全球范围内的流动,促进了国际分工水平的提高,促进了国际贸易的迅速发展。经济全球化的消极影响(挑战):扩大了世界各国的贫富差距;导致风险全球化,加大了全球经济的不稳定性,威胁发展中国家的经济安全。 2、主要国际经济组织。介绍世界上的主要经济组织有哪些,它们的基本情况和职责,以及我国加入的情况:国际货币基金组织、世界银行集团、世界贸易组织、亚太经合组织。 二、进一步推进对外开放 1、坚持对外开放的基本国策。为什么要实行对外开放?第一,实行对外开放是适应

大班分享阅读教案设计

大班分享阅读教案设计《汤婆婆的汤》 教学目标:1、能根据图画线索推断故事发展,理解故事内容。 2、能积极参与讨论,用自己的语言进行讲述。 教学准备:1、经验准备:幼儿对妈妈的厨房工作熟悉 2、大书、小书 教学过程: 一:导入活动: 1、谈话活动:在幼儿园小朋友吃中饭的时候,一般有两个菜还有一个盛在 碗里的是什么?(是汤)请幼儿略微描述喝过什么汤?它的 颜色和味道怎么样? 2、出示大书(遮住封面的文字)提问:“画面上的婆婆她打算干什么?你是从 哪里看出来的? (教师首先运用启发性的提问进行引题,将幼儿现有经验激发,为下个环节做好了铺垫,紧接着运用直观具体的画面形象及追究式的提问将幼儿的知识经验与语言描述结合起来) 二:阅读文本,理解故事 一)分页阅读 第一页:请幼儿仔细观察图画,积极鼓励幼儿进行大胆讲述 1、自主讲述:谁能用自己的语言把你看到的讲一讲,然后教师根据幼儿讲 述的情况进行点评,重点要讲清楚在哪里?婆婆在干什么? 2、你觉得婆婆的汤做得怎么样?从哪里看出来?可以用什么好听的词语讲 一讲? 幼:汤很好喝,因为婆婆自己都馋死了,用舌头在添嘴巴 幼:汤很浓,因为汤的颜色看上去浓浓的,不是淡淡的 幼:汤很可口,因为汤里面放了蘑菇、青菜、还有许多调料。 幼:这汤肯定味道不错,而且婆婆自己很满意,因为你看婆婆的表情很是得意,好像在说:“啊,我做得汤真好喝!”

(首先教师给幼儿提供了非常宽松的语言环境。幼儿从画面信息、食物色泽、人物表情、心理活动等方面进行讲述,体现了良好的观察能力和阅读能力。教师对幼儿的回答给予鼓励肯定,并进行及时点评和小结) 3、引导幼儿完整讲述。 (教师对讲述的特别好的给予及时表扬,一方面坚持正面教育,另一方面给予幼儿较正确的语言示范,提升幼儿语言讲述的能力及参与讲述的积极性。)4、出示文字,自然出现读本人物,明白汤婆婆的人物特点。 第二页: 1、汤婆婆做的一锅汤她会一个人独享吗?(不会) (这是一个指向性的问题,虽然是选择性的答案,但起到了把幼儿的思维引导到“共享”这个点上,原先的提问设计是:“汤婆婆端着这锅汤会去干什么?我觉得天花乱坠的想象对读本所体现的内涵没有多大的链接,这种直接指向性的提问避免了无关联的“遐想”。) 幼:不会,因为汤婆婆一个人是喝不完那么多的汤的 幼:不会。因为好的东西是要大家一起分享的。 2、你认为汤婆婆会怎么做?为什么? 幼:她会请她的好朋友一起分享这锅汤 幼:汤婆婆原来是打算自己喝的,后来看到墙上照片里的好朋友,想到上次她的朋友也请她吃过好吃的,就决定请她的朋友一起来喝。 幼:她会请她的朋友一起来喝,因为一个人吃东西没味道,大家一起喝才好喝,就像玩具大家一起玩才好玩。 (这个提问既属于开放性的提问。首先幼儿可以根据自己的知识经验进回答,也可以借助于画面的信息进行回答,既有直观的一面,又有经验内化的一面,符合大班幼儿的思维特点和发展特点。) 3、出示文字 第三页: 1、出示文字(第二页和第三页连着出示文字,起到用语言顺利过渡的作用。) 2、预测想象:汤放在马车上面会发生什么事?接下来会怎么样? 幼儿:汤要倒翻的,到花婆婆家后她才发现。

课前三分钟演讲活动方案

诚信东校课前三分钟演讲活动方案 一、活动依据: 《语文课程标准》明确规定:口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。规范学生的语言,提高他们的口语交际的能力。 二、活动的目标 1.锻炼学生们的口头表达、书面表达、交际能力,增强学生的自信心和勇气,为其提高展现自我的舞台。 2.提高学生观察问题,分析问题的能力,开阔眼界,扩大知识面,陶冶其道德情操。 3.促进其对于语文的学习兴趣。 4.加强老师与学生、学生与学生的沟通。 三、活动的原则 1.生本原则。早饭后第一节课前,学生三分钟演讲活动,充分体现了对学生主体地位的重视,让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。 2.实践原则。课前三分钟活动,针对一个专题一个训练点,学生查阅资料,充分准备,参与评价,心、口、手、脑并用,是语文知识和语文涵养的一次综合展示,有利于学生实践能力的培养和提高。 3.激励原则。课前三分钟活动,在富有生成性的开放空间中,学生不断展示、丰富、发展和超越,能使多数同学的口语表达能力得以充分展示。在全班同学评价、打分,从而为小组加分的过程中,使参与者对下一次活动有了更强烈的期待,对“听众”而言,激发了他们一比高下的“表演”欲望,人人争当课堂的主人,课堂气氛自然活跃起来,使课堂教学充盈着丰富多彩的内涵。 三、展示内容 (1)选主题演讲。 (2)讲述时事、社会热点,谈自己的观点、看法等。 (3)讲感人的故事、名人故事等。 (4)诵读经典诗文,喜欢的文章。 (5)找主题进行辩论。 经常变换内容,保持学生对活动的新鲜感,但无论说什么内容,我们都规定每个人说的事或问题都要完整,内容不与别人相同。 四、活动的模式 1、提前布置,确定说话内容。 2、充分准备,脱稿,说话流利。 力求脱稿,在讲的时候要求做到:语言流利,不能结结巴巴,普通话要标准,最

《了不起的狐狸爸爸》阅读分享课教案

《了不起的狐狸爸爸》阅读分享课教案

课题《了不起的狐狸爸爸》阅读分享课教案 教学目标1、在阅读中感受文字的趣味。 2、采用“班级读书会”的形式,交流阅读感受,加深对作品的理解,推荐新作品,培养学生的阅读兴趣。 3、通过思考与交流感受狐狸爸爸的乐观、机智、坚强等品质。 教学 重难点 通过精彩片段的阅读,认识人物形象,激发阅读得到兴趣。 教学过程设计 教学过程: 一、谈话导入,明确主题 同学们,又到了读书交流会的时间了。那么这 节课就让我们一起走进最近阅读过的一本书《了不 起的狐狸爸爸》。用你的手势告诉老师这本书你读了 几遍了? 故事中有哪些主要人物? 你最喜欢哪个故事? 能说说这个故事的主要内容吗? 说说你是怎么读的? 二次备课

二、闯关游戏,边玩边学 今天的交流会有些不同,我们要玩一个闯关游戏。这本书中除了狐狸爸爸,还有其他人物。 下面我们进入第一关,猜猜他是谁?(大屏幕出示)根据出示的插图,说出他是谁? 附近的孩子见到他们时常会唱这样一支歌,谁来读一读。 在读书的过程中,有哪些同学划下了描写他们外貌的语句,谁来读一读,你有什么感受?(罗尔德·达尔这位世界闻名的奇幻文学大师,他的作品富于夸张,给人一种幽默感,这样幽默、风趣的句子,给人一种轻松的美感,故事也显得更加生动。) 第二关:目录大挪移 大屏幕出示:把这本书的目录,挪移到这个填空题中。也向所有的听课老师介绍介绍这些角色之间发生了什么故事呢? 故事讲了(三个饲养场主),他们非常痛恨(狐狸先生)来偷东西,就想把狐狸消灭。他们采用了用枪(射击)、用(铁锹)锹、用(挖掘机)挖、用人围攻,与狐狸展开(竞赛)。(狐狸先生)一家被逼(开始挨饿),接着(狐狸先生有了一个计划),

太平小学课前三分钟教案

课前三分钟教案 一、安全教育 A:记住下列电话号码 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的电话 匪警电话110、火警电话119 急救电话120、交通事故电话122 B:交通安全 从规范学生上下楼梯靠右走、上放学排队靠右走着手,到上学来回的路上靠右走,使学生养成在交通方面的好习惯。 C:饮食安全 1、教育学生早饭吃好、午饭吃饱、晚饭吃少,养成良好的饮食习惯。 2、不吃、饮三无食品。 D、预防传染病 讲究个人、集体卫生、勤洗澡、勤换内衣内裤、勤晒被褥、勤开窗通风。 E、不玩火、不带火种进校园。 F、不带管制刀具进校园。 G、课下不打闹,不在校园内疯跑,上下楼梯不拥挤,不在楼梯口或楼梯上逗留。 H、不下坑、河洗澡,不到坑边河沿垂钓。 I、不接受陌生人送给的食物。 二、文明礼仪教育 A、离开家或回到家里主动给家长打招呼。 B、进校园或离开学校时主动给老师打招呼。 C、按时到校不迟到、不早退,按时完成老师布置的作业,有事给老

师请假。 D、不随便出入办公室,进办公室打报告。 E、不随地吐痰、不乱扔垃圾。 F、不打架、骂人,不给老师或同学起绰号。 G、衣着整洁,男生不留长发,女生不穿高跟鞋、不化妆。 H、升国旗要肃立,行注目礼,少先队员行队礼。 I、问路的礼仪。 J、文化娱乐场所的礼仪。 K、观看体育比赛得礼仪。 L、图书阅览场所的礼仪。 M、旅游观光的礼仪。 N、交谈时的礼仪。 O、做客时的礼仪。 P、同学之间交往的礼仪。 Q、参加集体活动的礼仪。 三、感恩教育 如今的学生不懂感恩,是因为身生福中不知福。通过对学生进行感恩教育,才能使学生身心健康、快乐成长,将来才能成为社会有用人。让学生懂得: 感父母之恩:就是懂得回报,反哺父母,拥抱亲情。 感老师之恩:就是认真学习,懂得感谢,报答师恩。 感同学之恩:就是把握缘分,互相帮助,快乐成长。 感祖国之恩:就是勤奋学习,努力工作,奉献一切。 感社会之恩:就是满怀爱心,回报社会,服务他人。 感自然之恩:就是善待植物,爱护动物,保护资源。

课前3分钟的教学设计

“以学生活动为主线的教学设计与教学实践研究” 之课前3分钟的教学设计 课题组成员严再芬 教学设计思想: 《高中语文课程标准》明确指出,“在人际交往日益频繁普遍的现代社会,口头表达和口语交际显得特别重要,其能力已成为现代公民素养的重要成分”。高中阶段培养学生适应社会的口头表达与人际交往的能力应成为摆在高中语文教师面前的重要任务。但课前演讲时间短(一般为5分钟),如何使学生能力有切实提高,必须依据一定原则: (一)严格遵循教学规律,积极配合模块教学。 教师必须以对学生负责的态度,在制定任何教学计划时不能游离于新课标之外。每堂语文课为40分钟,如课前演讲不配合课堂教学,则正常的教学任务势必很难完成。故课前五分钟演讲必须根据不同时期的教学目标,确定相应的主题。(二)提高学生学习兴趣,培养学生语文能力。 新课标要求教师“善于激发学生的学习兴趣,能够充分调动学生的学习积极性和主动性,引导学生自主探究,合作交流”,语文教师在设计课前演讲方案时,应根据学生当下的心理,创设相关的演讲情景,使学生有话可讲,有情可抒,有理可说,真切感受到自己语文能力的提高。 (三)创造和谐氛围,发挥学生潜能 高中学生的年龄决定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点,在演讲的内容、形式以及其后的点评方面,要极力创造和谐宽松的氛围,挖掘学生闪光点,多给学生充分展示才华的空间。允许出错,鼓励发表不同见解。老师以身作则,带头点评,然后请学生点评,使学生不再有拘束的感觉。 活动目标: (一)培养学生信息收集、整理、筛选能力 (二)培养学生口头表达与人际交往能力 (三)培养学生点评与应变能力 活动难点 学生有怯场畏难情绪,对自己缺乏自信,演讲时过度紧张,词不达意 活动时间 语文课前五分钟 活动操作流程 一、活动准备 课前演讲也像其他语文教学活动一样,从高一新生入学到高三毕业离校必须要有一个整体计划,循序渐进,根据《高中语文课程标准》有关口语训练的要求,课前演讲准备主要分如下步骤: (一)结合课堂模块教学的要求,不同时期确定不同的演讲主题 《高中语文课程标准》指出,普通高中语文课程要进一步提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力,全面提高学生的语文素养。粤教版实验教材容量大,课时紧,课前演讲应积极配合课堂教学,以达到事半功倍的教学效果。如高一新生入学,彼此都很陌生,相互之间需要了解,为配合必修一中的《认识自我》这

德育课教案-(1)

德育课教案-(1)

唐河县思源实验学校中小学生德育课 第一周:如何面对突发事件 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 培养学生珍爱生命,热爱生活的态度及初步的安全意识、生命意识。 2、能力目标 学习从不同角度观察、认识和分析社会事物和现象,常识有创意、合理地解决生活中安全问题的方法。培养学生的社会实践能力、合作精神和探究能力。 3、知识目标 知道曾经发生在我国的重大自然灾害,了解在灾害面前自护与互助的方法。 活动准备: 1、学生在课前搜集灾害资料。 2、教师准备教学课件一套。 教学过程: 第一生活中的突发事件 活动一:危急时刻 “天有不测风云,人有旦夕祸福。”教师提出问题“遇到危险怎么办”引发学生思考。教师还可为学生创设一些危险情景:发现家中有危急病人、遇坏人、家中停水停电等,运用查找到的资料,帮助学生掌握危机时拨打什么电话及防护自护措施;也可以学生们介绍自己

遇险时自护自救的经验及做法,增强学生的保护意识,提高自护自救的能力。 活动二:面对灾难 大自然中的自然灾害,如洪水、地震、龙卷风、沙尘暴等是不可抗拒的,我们要从灾害的危险性和破坏性出发,学会自救和互救逃生的方法。那么,当自然灾害真的发生时,我们应当怎样应对呢?通过设置情境、收集相关资料、模拟演习等活动让学生掌握面对灾害的一般方法,冷静应对各种灾难。 第二突发事件中的自救自护 活动三:模拟演习活动“当地震发生时” 先组织讨论“地震发生时怎么办?”,指导学生思考辨析:当地震发生时,我们应当怎样冷静应对?下面的做法正确吗?然后组织学生进行演习,演习的目的在于学习灾害面前自护与互助的方法,避免慌乱和盲目。教师还可引导学生留心观察自己住所附近的设施情况,利用好周围的安全设备、安全通道、紧急出口等。可以模拟在家中、在学校、在商场几种情景。 活动四:一方有难,八方支援 教师可以通过播放近年来发生在我国的一些自然灾害的影像资料,来展现自然灾害带来的危害,特别是给人们的生活带来的巨大损失。用一些具体、感人的事例展现在危难中人们是如何团结互助,齐心协力,共渡难关的,体会危难之中团结互助精神的可贵。可以从两方面展开内容,一是灾区人民灾后努力抗灾,消灾。二是全国人民、世界人民心系灾区,提供各种支援。

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