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浙教版七年级下册科学第三章牛顿第一定律、二力平衡、摩擦力

浙教版七年级下册科学第三章牛顿第一定律、二力平衡、摩擦力
浙教版七年级下册科学第三章牛顿第一定律、二力平衡、摩擦力

牛顿第一定律、二力平衡、摩擦力

1.在一艘做匀速直线运动的游轮上,某同学朝各个方向用相同的力进行立定跳远,则下列说法中正确的是( )

A.朝与游轮运动方向一致跳的最远

B.朝与游轮运动方向相反跳的最远

C.朝与游轮运动方向一致跳的最近

D.朝各个方向跳的都一样远

2.利用身边的物品可以进行许多科学实验。小明用饮料罐代替小车,文件夹当成斜面,探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响。关于本实验,下列分析中错误..

的是( ) A .饮料罐从相同高度滚下,是为了保证它刚滚到水平面时具

有相同的速度

B .饮料罐会停下来是因为它和接触面之间有摩擦

C .饮料罐在水平面上滚动时,受到的重力和支持力是一对平衡力

D .该实验可以直接得出牛顿第一定律

3.如图,木块竖立在小车上,随小车一起以相同的速度向右作匀速直线运动。下列分析正确的是( )

A.木块没有受到小车的摩擦力

B.木块运动速度越大,惯性也越大

C.木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力

D.当小车受到阻力突然停止运动时,如果木块与小车接触面光滑,木块将

向右倾倒

4.若小球在运动过程中只受到力F 的作用,且运动过程中力F 始终保持不变,则小球的运动轨迹(用虚线表示)不可能...

的是 ( )

5.根据实验事实和一定的理论推理,揭示自然规律是研究科学的重要方法。如图所示,从斜面上同一高度下滑的小车。①在铺有毛巾的水平面上,运动路程很短 ②如果在没有摩擦的水平面上,将做匀速直线运动 ③如果在较光滑的水平面上,运动路程很长 ④在铺有棉布的水平面上,运动路程较短 ⑤在水平平整的木板表面上,运动路程较长。则下面的判断和排列次序正确的是( )

A.事实①④⑤,推论②③

B.事实①④⑤,推论③②

C.事实①②③,推论④⑤

D.事实①③②,推论⑤④

6.小刚同学放学回家的路上,脚被石块绊了一下,身子向前跌倒(图甲)继续行走一会,不小心脚踩到一块西瓜皮,身子向后摔倒(图乙)。对这两

种情景,下列解释合理的是( )

A .图甲、乙两种情景中.小刚脚的运动状态改变,而上身由

于惯性仍保持原来的运动状态

B .图甲、乙两种情景中,小刚上身的运动状态改变,而脚由

于惯性仍保持原来的运动状态

C .图甲情景中,小刚上身的运动状态改变,而脚由于惯性仍保持原来的运动状态;图乙情景中,小刚脚的运动状态改变,而上身由于惯性仍保持原来运动状态

D .图甲情景中.小刚脚的运动状态改变,而上身由于惯性仍保持原来的运动状态;图乙情景中,小刚上身的运动状态改变,而脚由于惯性仍保持原来的运动状态

7. 车辆的惯性是造成许多交通事故的原因。下列交通规则与惯性无关的是( )

A .系安全带 B.保持车距 C.限速行驶 D.靠右行驶

A B C

D 第2题图

8.小明同学在学习了运动和力的知识后有以下理解,其中正确的是( )

A .如果两个力的大小相等、方向相同,则这两个力的作用效果一定相同

B .推出去的铅球能继续在空中飞行,是由于铅球受到惯性的作用

C .静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用

D .如果运动的物体不受外力作用,它将慢慢停下来

9.小敏在观赏2010年世乒赛时,对乒乓球和球拍产生了下列四种想法,其中正确的是( )

A.乒乓球在空中飞行时没有惯性

B.乒乓球改变运动方向是因为受到了力的作用

C.乒乓球给球拍的力和球拍给乒乓球的力是一对平衡力

D.接触时,乒乓球先给球拍一个力,球拍然后也给乒乓球一个力

10.如图所示,在一辆表面光滑的小车上,放有质量分别为m 1、m 2的两个小球,随车一起作匀速直线运动。当车突然停止运动,则两小球(设车无限长,其他阻力不计)

A.一定相碰

B.一定不相碰

C.若m 1

D.无法确定是否相碰

11.用100牛的力把一个重为10牛的物体压在竖直墙壁上,物体处于

静止状态。当压力减为50牛时,物体沿竖直墙壁匀速下滑,则物

体下滑时受到的摩擦力大小是( )

A.5牛

B.10牛

C.40牛

D.50牛

12.日常生活中,摩擦有利也有弊。以下属于有害摩擦并需要减小的( )

A .叉提蛋糕时,叉与蛋糕间的摩擦

B .手拿起杯子时,手与杯子间的摩擦

C .人爬杆时,人与杆的摩擦

D .轴转动时,钢珠与轴承之间的摩擦

13.电灯通过电线挂在天花板上,与电灯受到的重力相互平衡的力是( )

A .天花板对电线的拉力

B .电线对天花板的拉力

C .电线对电灯的拉力

D .电灯对电线的拉力

14.如右图所示,用水平力推静止在水平地面上的大木箱,没有推动。

这时,木箱受到的( )

A .推力小于摩擦力

B .推力和摩擦力大小一定相等

C .推力一定小于重力

D .推力和摩擦力方向相同

15.在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时,某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动,实验记录如下表。该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系( )

A .接触面压力大小

B .接触面积大小

C .物体的运动速度

D .接触面粗糙程度 16.静止在水平桌面的科学书,与科学书受到的重力相互平衡的力是( )

A.桌面对书的支持力

B.书对桌面的压力

C.桌子的重力

D.地面对桌子的支持力

17.如图是小明自创的”大炮”示意图。当瓶内产生的气体增多时,瓶塞会水平向右冲出,

A B C D 第16题图

第21题图

若此时所有外力全部消失,瓶塞将( )

A.立即沿竖直方向下落到地面午

B.向上运动

C .水平向右作匀速直线运动 D.立即静止

18.如图所示,叠放在一起的物体A 和B ,在大小为F 的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动,则下列结论中正确的是 ( )

A .甲、乙两图中A 物体所受的摩擦力大小均为F

B .甲、乙两图中B 物体受到地面对它的摩擦力均为F

C .甲图中物体A 受到的摩擦力为0,物体B 受到地面对它的摩擦力为F

D .乙图中物体A 受到的摩擦力为F ,物体B 受到地面对它的摩擦力为F

19.右图所示,水平桌面的右端固定一定滑轮,轻质小盘通过一根

绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg 的木块相连。当小盘

内放有重为O .5N 的砝码时,木块未被拉动,这时木块受到的摩

擦力大小为 _________N ;当小盘内放有重为0.6N 的砝码时,

木块正好作匀速运动;当小盘内放上重为0.7N 的砝码时,小盘

拖动木块运动,在小盘落到地面后,木块继续运动,此时木块所

受的摩擦力大小为 _________ N 。

20.如图有一条平直的轨道ABC ,其中AB 段表面粗糙,

BC 段 表面光滑,一辆电动小车在A 位置由静止向右

运动。小车静止时受到的支持力和_________是一对平

衡力。小车经过B 点后将作__________运动(不计空气

阻力)。

21. 如图甲所示,A 是木块,B 是长木板,C 是弹簧测力

计,另有砝码、棉布、毛巾等物。若匀速拉动弹簧测力计,

可测出木块受到的摩擦力。

(1)此实验的目的是:研究 。 (2)在操作过程中,一定要保持弹簧测力计匀速拉动木块,此时,弹簧测力计对木块的拉

力与木块受到的摩擦力是一对 力。

22.小军用弹簧秤来探究“底面积相同的木块和铁块的下表面哪个更粗糙”,他在同一水平桌

面上进行了如图甲、乙所示的实验:

叠放的物块在水平拉力作用下均作匀速直线运动,在甲实验中,测得拉力F 甲 = 10牛;在乙实验中,测得拉力F 乙 =15牛。

(1)甲、乙实验中,木块、铁块叠放在一起的目的是:使它们对桌面保持相同的 力。

(2)乙实验中,木块受到桌面的摩擦力大小为 牛。

(3)通过实验,小军可以得出的结论是 _____________________ 。

23.如图是探究“摩擦阻力对物体运动影响”的实验装置示意图,其实验过程用到了许多科学方法。

(1)怎样控制小车在水平面上开始滑行时的速度相等呢?

方法是:把小车放在同一斜面的 ,由静止开始下滑。

(2)怎样反映“摩擦阻力”对“物体运动的影响”呢

?

方法是:比较小车在不同表面上运动的距离或 。

(3)怎样得出“小车不受力作用时的运动状态”呢?必须要用推理的方法,即:如果小车运动时不受摩擦阻力的作用,那么小车将 。

24.在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”,理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。

(1)甲图是研究二力平衡的实验装置,此时小车保持

静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码,小车

理应向右运动,但实际操作时小车往往仍保持静

止。你认为出现这种现象的原因

是 。

(2)当实验现象与理论之间出现“不配合”时,可

取的做法是 。

A .否定相应的理论

B .放弃实验,直接认同相应的理论

C .查阅资料,了解理论的适用条件

25.小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时,不时往手上吐口水,询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑小心慢走”?于是他找来弹簧测力计、滴管、一块油漆过的木块和一杯水进行探究。如图,

在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀,立即

让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动,测出摩擦力,

记录数据如表:

(1)该实验基于的假设是 。

(2)第五次实验中弹簧测力计的读数如图,为 牛。

(3)随着水滴的增加,摩擦力的大小变化趋势更接近以下四幅图中的 图。

牛顿第一定律、二力平衡、摩擦力参考答案

1. D

2. D

3. A

4. D

5. B

6. A

7. D

8. C

9. B

10. B

11. B

12. D

13. C

14. B

15.C

16.A

17.C

18.B

19.0.5 0.6

20.重力匀速直线

21. (1)影响摩擦力大小的因素 (2) 平衡

22.(1)压力(2)15 (3)底面积相同的木块和铁块,木块的下表面更粗糙。

23.(1)相同高度(2)运动的时间长短(3)永远运动下去,运动速度保持不变

24.小车受到了摩擦力的作用 C

25.摩擦力大小可能与水滴多少有关 1.2 B

浙教版七年级下册同步测试_3.5二力平衡的条件科学试卷

浙教版七年级下册同步测试_3.5二力平衡的条件科学试卷学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题 1.天花板上吊一盏灯,吊线的重力忽略不计,下列各对力中属于平衡力的是()A.天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力 B.灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力 C.天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力 D.灯受到的重力和吊线对灯的拉力 2.一跳伞运动员的质量为65kg,降落伞的质量为5kg。运动员在空中张开伞匀速竖直下降,在此过程中人和伞受到空气阻力的大小为(取g=10N/kg)() A.650N B.65N C.700N D.70N 3.起重机钢索吊着2.5吨重的货物,下列几种情况中,钢索受到的拉力(不计空气的阻力) A.货物匀速上升时最大 B.货物匀速下降时最大 C.货物停在空中时最大 D.一样大 4.假设一切物体间的摩擦力突然消失,下列哪些现象是不可能发生的()A.我们将无法走路,脚与地面间要打滑 B.我们将无法写字,因为笔会从手中滑下来 C.传送带将可以更快速地传递货物 D.沿铁轨方向的微风能吹动火车 5.下列各项措施能增大摩擦力的是() A.在接触面上加润滑油 B.机器内部转动部分加滚动轴承 C.皮带转动装置中的皮带要拉紧 D.行李包的底部装四个轮子 6.自行车刹车时,手捏闸越紧,车轮受到的摩擦力越大,这是因为()A.它增大了接触面的粗糙程度 B.变滚动摩擦为滑动摩擦 C.增大了车轮与闸皮间的接触面积

D.增大了压力 7.放在水平地面上的物体受到的重力是10牛,现用大小为10牛的力F拉它,如下图所示的力F和重力平衡的是:() A.B.C.D. 8.用两只手在竖直方向拉一个弹簧秤,一只手向上拉秤上端,另-只手向下拉秤下端,这时弹簧秤的示数是8牛顿,若弹簧秤本身重力不考虑,则下列判断正确的是()。A.两只手各甩4书顿的拉力 B.上面那只手用8牛顿的拉力,下面那只手没用力 C.下面那只手用8牛顿的拉力,上面那只手没用力 D.两只手各用8牛顿的拉力 9.如图所示的铁球,在被压缩的弹簧上面能保持静止不动的原因是()。 A.重力的作用 B.弹簧对它的支持力 C.地面对它的支持力 D.平衡力的作用 10.一个物体受到大小均为10N的一对平衡力的作用而做匀速直线运动,如果这对平衡力突然同时减小到5N,则物体()。 A.速度减小 B.按减小后的速度做匀速直线运动 C.仍按原来的速度做匀速直线运动 D.停止运动 11.如图所示,用水平力F把一铁块紧压在墙上不动,当F的大小变化时,墙对铁块的压力F N铁块所受摩擦力F′大小的变化情况是 A.当F增大时,F N和F′都增大 B.当F增大时,F N增大,F′不变

浙教版科学七年级下册 第二章 第4-6节 专题测试

第二章:第4-6节专题测试 一、选择题 1.广告公司在拍摄水果广告时,为了追求某种艺术效果,在暗室里用红光照射装在白色瓷盘中的红色苹果及黄色香蕉。站在旁边的摄影师将看到() A.苹果呈黑色,瓷盘呈白色,香蕉呈黑色B.苹果呈红色,瓷盘呈黑色,香蕉呈黑色 C.苹果呈黑色,瓷盘呈红色,香蕉呈红色D.苹果呈红色,瓷盘呈红色,香蕉呈黑色 2.如图所示,在凸透镜成像的实验中,下列说法正确的是() A.蜡烛逐渐远离凸透镜时,移动光屏,在光屏上成的像渐变大 B.蜡烛逐渐靠近凸透镜时,光屏要靠近凸透镜才能承接到清晰的像 ^ C.蜡烛在a点时,所成的像是倒立缩小的 D.应用蜡烛在b点时的成像原理,可制成近视眼镜 3.如图所示,相邻两室,一明一暗,在两室之间的墙壁上有一平面镜M,且∠AOC=∠BOC,甲、乙两人分别站在A、B两点,面向平面镜张望,则() A.甲可看到乙,乙看不到甲B.甲、乙相互都可以看到对方 C.甲看不到乙,乙看不到甲D.甲看不到乙,乙可看到甲 4.如图所示,物体AB直立于垂直放置的平面镜前。现在物体与平面镜之间稍靠近镜面上方的一侧插入一块不透光的木板CD,木板CD的下端与物体AB的中点等高,则物体在平面 镜内() A.只有AB下半部分的虚像B.不出现AB的虚像 C.只有AB下半部分的实像D.仍有AB完整的虚像 5.人站在哈哈镜前,会由于哈哈镜的特殊形状而使人体不同部位的像或被拉长或被压短而变形,令人发笑。现有一个如图甲所示由两个水平方向的柱面镜连接而成的哈哈镜,竖直置 于水平地面上。当一个与哈哈镜等高的人站在其正前方(如图乙所示),他看到的像的情况是() A.上半身的像被拉长B.下半身的像被拉长C.全身的像都被拉长D.全身的像都被压短 , 6.如图所示两个平面镜相互垂直放置,点光源在平面镜内成三个像。现让点光源S在水平面内沿圆周顺时针运动,则可以观察到的三个像() A.全做顺时针运动B.全都做逆时针运动 C.一个顺时针运动,另外两个逆时针运动D.一个逆时针运动,另外两个顺时针运动 7.一面镜子竖直挂在墙上,某人站在镜前1米处,从镜子里看到自己的上半身,他想看到自己的全身,则() A.应后退到距镜子2米远处B.应前进到距镜子米远处 C.应后退到距镜子4米远处D.无论前进或后退都不能实现 8.雨后天晴的夜晚,为了不踩到地上的积水,下列判断正确的是() A.背着月亮走,地上亮处是积水B.迎着月亮走,地上暗处是积水 C.迎着月亮走,地上亮处是积水 D.无论迎着、背着月光走,地上亮处都是积水 * 9.如图所示,一束方向不变的光线从右斜射向水面,这时的反射角是β,折射角是γ。若把水槽的左端稍垫高一些,待水面重新恢复平静时,反射角是β1,折射角是γ1,那么() A.β1=β、γ1=γB.β1<β、γ1>γC.β1<β、γ1<γD.β1>β、γ1>γ

华师大版七年级科学下册(新) 知识点整理

第一章水 1〉地球上的水 1)水是地球上最常见的天然物质,它覆盖了以上的地球表面,地球可以说是个,地球上的水哺育了人类和其他一切生物,为人类的文明发展提供了物质基础,水是一种最宝贵的自然资源。 2)海洋水占地球上全部水量的;陆地水占总水量的;还有少量的大气水等。 3)水存在于、、以及内。 4)水一般以、、三种形态存在于大自然中。 5)水的分类---------不同的物质按照不同的目的进行不同的分类。 (1)按物理性质可分为:、、。(2)按化学性质可分为:和。 (3)按对生命的作用可分为:和。(4)按存在空间可分为:、和。 6)海水占了地球上全部水量的96.5% 。海水是咸的,是因为海水中含有大量的物质。海洋中平均每1000g海水中含盐类物质g。所以海水不能喝,也不能灌溉庄稼。目前最常用的海水淡化的方法是法提取淡水。海洋中的鱼因为鱼鳃中有一种,具有把盐分排出体外的功能。海洋中的植物在汲取水分的时候,也具有排除盐分的功能。所以我们在吃海洋生物的时候并不感到咸味。 7)陆地水占了地球上所有水量的,其中大约是咸水,咸水主要存在于大陆内部的一些湖泊中,如我国的,亚欧大陆的里海,中东地区的死海,只有剩余的才是陆地上宝贵的淡水。 8)人类较易利用的淡水只占淡水总量的,它主要包括、、。 9)大气中的水数量不多但这部分水却会成云致雨、形成复杂的天气现象。你根据哪些现象说明大气中有水。 10)地球上有丰富的水,为什么我们还要提倡节约用水?( 11)淡水资源中数量最多的是 13)水是植物体的重要组成成分,我们从哪些生活实际可以体验到植物体中有水?。 15)不同植物的含水量不同,水生植物比陆生植物含水量,生命活动旺盛不分比不旺盛部分含

总复习:牛顿第一定律 二力平衡(基础)知识讲解

总复习:牛顿第一定律二力平衡(基础) 责编:雒文丽 【考纲要求】 1、知道二力平衡的条件; 2、了解物体运动状态变化的原因; 3、通过实验,探究并了解力和运动的关系; 4、知道物体的惯性;理解牛顿第一定律。 【知识网络】 【考点梳理】 考点一、牛顿第一定律(高清课堂力和运动专题《第三讲摩擦力、牛顿第一定律和受力分析》牛顿第一定律和惯性) 一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止、或匀速直线运动状态,这就是牛顿第一定律。 要点诠释: 对定律的理解: 1、“一切”说明该定律对于所有物体都适用,不是特殊现象。 2、“没有受到力的作用”是定律成立的条件。“没有受到力的作用”有两层含义:一是该物体确定没有受到任何力的作用,这是一种理想化的情况(实际上,不受任何力的作用的物体是不存在的);二是该物体所受合力为零,它的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效果。 3、“或”指两种状态必居其一,不能同时存在,也就是说物体在不受力的作用时,原来静止的物体仍保持静止状态,原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。 4、牛顿第一定律的内涵:物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动状态,说明力不是维持物体运动的原因,而是使物体运动状态发生改变的原因。或者说:物体的运动不需要力来维持,要改变物体的运动状态,必须对物体施加力的作用。 5、牛顿第一定律不能用实验直接验证,而是在实验的基础上通过分析、概括、推理总结出来的。 6、牛顿第一定律是关于力与运动关系的规律,它反映了物体在不受力(或受合力为零)时的运动规律,在不受任何力时,物体要保持原有的运动状态不变。 考点二、惯性 物体保持运动状态不变的性质,叫惯性。 要点诠释: 1、一切物体都有惯性,一切物体是指无论是气体、液体、还是固体;无论是静止还是运动;无论受力还是不受力都具有惯性。惯性是物体本身的一种属性。 2、惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。即静止的物体总要保持静止状态,运动的物体总要保持匀速直线运动状态。 3、惯性是物体的属性,不是力。因此在提到惯性时,只能说“物体具有惯性”,或“由于惯性”,

八年级物理下册《摩擦力》教案分析

八年级物理下册《摩擦力》教案分析 一、教学目标 (一)知识与技能 .能根据生活体验认识摩擦力; 2.能根据二力平衡的条件,用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力; 3.通过实验探究,了解改变滑动摩擦力大小的方法; 4.认识摩擦在生产和生活中的利用与防止,并能正确说出增大或减小摩擦的方法。 (二)过程与方法 .经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程,能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系; 2.通过科学探究活动,使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用,培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。 (三)情感、态度与价值观 .通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在,既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点; 2.通过生活中实例的研究,激发学生用所学知识解决实际问题的热情。 二、教学重难点

本专题是在弹力、重力之后,研究第三种常见的力──摩擦力。弹力、重力等知识的学习可以对摩擦力的学习起到正向迁移的作用,另一方面,本节的知识又为力的概念的形成起到巩固和深化的作用。 本节内容由“摩擦力”和“摩擦的利用与防止”两部分内容组成。教学的重点是测量水平运动的物体受到的滑动摩擦力。这个实验是《课程标准》中规定的必做的测定性实验。为突出重点,选取研究影响滑动摩擦力大小的因素作为探究性实验,这需要学生具有测量滑动摩擦力的实验技能。另一方面,它又是一个难得的训练学生开展科学猜想、实验检验、分析论证的好选题。因为学生虽然对摩擦现象不陌生,但对滑动摩擦力的大小与哪些因素有关却不清楚。 摩擦现象在生活中很常见,有些摩擦是有益的,有些是有害的。有益的摩擦应该增大,有害的摩擦应该减小。针对这些问题的讨论,有助于学生领悟客观事物之间的辩证关系。 三、教学策略 对摩擦现象,学生们有丰富的感性认识。可从日常生活中常见的摩擦现象引入新课。例如可先向学生提问:自行车在水平道路上滑行时,无论路面多么光滑,总会慢慢停下来,为什么?(回答:受到地面的摩擦力。)通过讨论使学生认识:相互接触的两个物体,当它们做相对运动时,接触面间就产生摩擦力阻碍相对运动。这里不要解释动摩擦和静摩擦

七年级科学下册第3章运动和力第5节二力平衡的条件作业设计(新版)浙教版

第5节二力平衡的条件 1.放在水平桌面上的书,下列几对力属于相互平衡力的是( ) A. 书所受重力和书对桌面的压力 B. 书对桌面的压力和桌面对书的支持力 C.桌对书的支持力和书受到的重力 D.书所受重力和桌子受到重力 2.体育课有爬绳和爬杆两种运动,某同学先后以相同的姿势顺着绳和杆匀速竖直向上爬,则( ) A. 爬绳时受到的摩擦力较大,因为绳子粗糙 B. 爬杆时受到的摩擦力较大,因为爬杆时手握在杆上的力要大些 C.爬绳和爬杆时,受到的摩擦力一样大 D.若爬绳和爬杆的速度不一样,速度大的摩擦力大 3.小明是一个象棋爱好者,每周必看体育频道的棋类节目。他观看到电视上棋手进行大盘讲解时,那一个个硕大的棋子可以在竖直的棋盘上来回移动,而且不会掉下来。原来棋盘和棋子都是用磁性材料做成的,棋子不会掉下来的原因是( ) A. 棋子没有受到力的作用 B. 棋子受到的摩擦力不小于它的重力 C. 棋子受到的摩擦力大于它的重力 D.棋子受到的摩擦力等于它的重力 4.电灯通过电线挂在天花板上,与电灯受到的重力相互平衡的力是( ) A. 天花板对电线的拉力 B.电线对天花板的拉力 C.电线对电灯的拉力 D.电灯对电线的拉力 5.一科学兴趣小组在探究二力平衡条件时,将小车放在光滑的水平桌面上,两边分别用细线通过定滑轮与重物A、B相连,小车两边的细线在同一直线上且与水平桌面平行,如图所示。当小车静止在桌面上时,A、B的物重GA和GB的关系为( )

A. GA>GB B. GA

浙教版七年级下册科学期末复习知识点

第一章代代相传的生命 1、精子和卵细胞 (1)新生命都是由受精卵发育而来的. (2)受精卵由雄性生殖细胞精子和雌性生殖细胞卵细胞结合产生的.(3)精子和卵细胞:卵细胞是人体中最大的细胞,呈圆形,而精子呈蝌蚪形.这些遗 传信息决定着新生命的主要特征. 2、人的生殖系统: (1)男性生殖系统:由睾丸,附睾,输精管,精囊.前列腺,阴茎等器官组成.睾丸的主要功能是产生精子,分泌雄性激素.(2)女性生殖系统:由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成.卵巢的主要功能是产生卵细胞,分泌雌性激素. 3、受精与妊娠 (1)受精:精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵的过程叫做受精.(2)妊娠:受精卵沿着输卵管往下移动到子宫后,经过数次分裂逐渐形成胚胎,并附着在子宫壁上,这时女性就怀孕了也称为妊娠.注意:精子和卵细胞结合形成受精卵的场所在输卵管,且受精卵在输卵管就开始分裂,而胚胎发育的场所主要在子宫. 4、胚胎发育 (1)胚胎发育的场所主要在子宫(发育时间约266天或约九个月).(2)胚胎发育早期的营养物质来自卵细胞中的卵黄,当植入子宫后胚胎发育的营养物质和氧气来自母体. (3)胚胎通过脐带和胎盘与母体相连,从母体获得营养物质和氧气,同时排出二氧化碳和其他废物. (4)在胚胎中,胎儿的血液与母体的血液之间有一层膜作为屏障.这个屏障使得胎儿和母体的的血液不必直接混合就能进行物质交 换.这样就能避免母体身上的一些病原体传染给胎儿. 6、人的生长时期 (1)人的一生大致经历婴儿期,少年期,青春期,成年期,老年期等.(2)婴儿出生后的前三年是人的第一次快速生长的时期.少年期的生长相对比较平缓.青春期是儿童逐渐成为成人的过渡时期,是生殖器官 开始发育到成熟的阶段.成年期,人的体重和身高开始逐渐停止增长, 各个器官巳发育成熟,人的体能也逐渐达到高峰状态,然后将开始逐 渐衰退直到进入老年期. 7、青春期发育的特点 (1)外表变化:男性和女性除生殖器外,在外表上的不同变化就是第二性征。男女生殖器的差异称为第一性征。 产生卵细胞的标志;遗精是男孩子的睾丸发育成熟、能产生精子的标 志着。 (3)内脏功能日益完善。脑调节功能增强,大脑兴奋性增强,理解、分析

(完整)八年级物理下册《摩擦力》测试题

7.5摩擦力同步练习 一、选择题 1.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总要在手上抹些镁粉,而在单杠上做回环动作时,手握杠又不能太紧,他这样做到的目的是() A、前者是增大摩擦,后者是减小摩擦 B、前者是减小摩擦,后者是增大摩擦 C、两者都是增大摩擦 D、两者都是减小摩擦 2.关于摩擦力,下面说法正确的是() A、相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力 B、一个物体只有跟另一个物体表面压紧,并有相对运动或发生相对运动趋势时才有可能受到摩擦力 C、发生相对运动的两个物体,一定存在摩擦力 D、只有静止的物体,才受到静摩擦力的作用 3.一个物体放在水平桌面上,用5N的力推它不动,则摩擦力为() A、0 B、5N C、大于5N D、小于5N 4.用手握酒瓶,使瓶口朝上静止在手中,下列说法中正确的是() A、酒瓶能静止在手中,是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力 B、酒瓶能静止在手中,是由于酒瓶受到手对它的摩擦力大于它的重力 C、手握酒瓶的力增大、瓶子所受到的摩擦力也随之增大 D、以上说法都不对 5.在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施错误的是 A、在脚底下放一条毛巾 B、穿上平底的塑料拖鞋() C、人沐浴时穿的拖鞋鞋底带凹凸花纹 D、浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地砖 二、填空题 6.两个物体互相接触,当它们要发生或已发生______________时,就会在接触面上产生一种_____________的力,这种力叫________________。 7.我们学过的摩擦力有__________和____________两种,同等条件下______________比__________________小得多。 8.塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹,这样做的目的是为了______________,机械手表戴久了要给它擦油是为了_________________。

七年级科学下册第3章第5节二力平衡的条件教案浙教版

二力平衡的条件 教材对日常生活中非常熟悉的两幅图片进行受力分析和运动状态的讨论引入,以生活素材为基础,体现从生活走向科学,来激发了学生的学习兴趣。让学生亲身体验探究过程,通过实验操作和对比观察让他们在观察、解决问题的过程中,理解二力平衡的条件,实现知识的自我建构,并从中体验科学探究的乐趣。本节包括力的平衡的概念、二力平衡的条件和应用二力平衡的知识分析问题。 一、学情分析 力与我们的生活密切相关,学生在日常生活中也已经积累了一定的经验,但二力平衡比较抽象,学生在理解时有一定的困难。对这个年龄段的学生的学习,可以通过实验操作、合作交流、自我发现来实现知识的建构,因此,在教学过程中要充分利用学生的兴趣、特点,通过学生自己进行具体的实验作为知识的载体,激发和培养他们的学习兴趣和创造力。教学时可以从生活中的静止和匀速运动现象提出了牛顿第一定律所没有解决的问题:物体受外力作用时,也能保持静止或匀速直线运动状态。从而建立了平衡状态、平衡力的概念;并进一步指出最简单的受外力平衡的情况是二力平衡,随后通过实验分析总结出二力平衡的条件。联系具体事例,让学生应用二力平衡条件进行分析,培养学生应用知识解决实际问题的能力。 二力平衡的条件是本章教学的重点,本节的重点是研究总结物体平衡的规律,规律教学应首先通过观察提出问题,然后通过实验研究问题,再对实验结果概括、总结得出规律。因此做好实验是本节课的重点和关键。 二、教学目标 1.知识与技能:知道二力平衡的意义,能说出二力平衡时,物体可能处于静止状态,也可 能处于匀速直线运动状态。能说明二力平衡的条件以及物体运动状态变化的原因。会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。 2.过程与方法:通过实验培养学生的观察能力,认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡;观察物体受两力平衡时力的特点。通过观察实验引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件。运用二力平衡条件解释物理现象时,往往同时要用到相互作用力的知识,在表达过程中发展学生的逻辑思维能力。

浙教版科学七年级下册教案全集

第一章对环境的察觉 第一节感觉世界 一、教学目标 1、说出人体主要感官和感受器的功能。 2、学会用实验和归纳的方法探究嗅觉、味觉和皮肤感觉的特点。 3、培养学生合作交流能力。 二、重点和难点 重点:感觉的形成及功能特点。 难点:皮肤觉、嗅觉、味觉的相同性,互补性。 三、课程资源开发 相关的课堂实验材料。 四、教学过程 (一)感觉到了什么? 【问】你现在坐在教室里面感觉到了什么呢?是用什么来感觉的? 【答】声音、光线、温度、呼吸、空间位置…… 走近一个学生,做要打他的姿势,他躲避了。 自然环境在不停地发生着变化,我们要不停地感觉这个世界,然后做出反应,以至于能更好地生存下去:如春夏秋冬四季的变化,感知温度,增减衣服。 【读图P2】图中的人感觉到了什么? 1、音乐 2、花香 3、光线 4、温度 5、味道 学生还会说出很多,但只要理由正确都对。 【问】生活中还有哪些人对环境做出反应以更好生存的例子? 炒菜…… 【讨论P2】 1、你最喜欢和最讨厌的环境刺激有哪些?大家的结论都相同吗?分小组讨 论,小组代表发言回答:…… 说明每个人对外界环境的感觉都不一样,各有所好! 2、小明为什么要戴着耳机欣赏音乐? 个人喜好不同,不戴耳机可能会影响别人,你有影响过吗?或者其他方式?不同的人感觉不一样,所以,要确立一个标准,如测量等。 (二)皮肤的感觉功能 【问】对外界的感觉,皮肤是比较敏感的一个,拿你通过皮肤能感觉到外界哪些信息呢? 【答】形状,大小,冷热,软硬,光滑还是粗糙…… 【实验P3】 1、两个人一组,随便找一样东西让对方去感觉(闭上眼睛) 那对于同一样物体,我们感觉到的是不是一样的呢? 对于同一个人,身体不同部位的皮肤呢? 【做实验】 2、注意:用笔的后面点,轻轻的,然后交换。 如果用前面扎呢?触觉不等于痛觉 3、各种感觉几种在什么地方;我们可以用什么实验来证明呢? 触觉比较:打麻将,用手指摸,手背不行。盲人用触觉“阅读盲文”

人教版八年级物理下册 (摩擦力练习)

八年级物理《摩擦力>练习题 一、选择题 1.关于滑动摩擦力,下列说法正确的是( ) A.压力越大,滑动摩擦力越大B.压力不变,接触面不变,接触面积越大,滑动摩擦力越大 C.压力不变,接触面不变,速度越大,滑动摩擦力越大 D.接触面不变,压力越大,滑动摩擦力越大 2.置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下,仍处于静止,则物体所受静摩擦力的大小( ) A.与压力成正比B.等于水平拉力 C.小于滑动摩擦力D.在物体上叠放另一物体,该物体受到的静摩擦力不变 3.关于弹力和摩擦力的关系,下列说法正确的是( ) A.两物体间若有弹力,就一定有摩擦力B.两物体间若有摩擦力,就一定有弹力 C.弹力和摩擦力的方向必互相垂直D.当两物体间的弹力消失时,摩擦力仍可存在一段时间4.下列关于摩擦力的说法中正确的是( ) A.摩擦力是在物体运动时产生的摩擦力在生产和生活中总是有害的 C.增大物体间的压力,可以增大滑动摩擦力常用滑动代替滚动,可以减小摩擦力 5.下列几种现象中,属于有害摩擦的是( ) A.刷牙时,牙刷与牙齿之间的摩擦 B.“神舟5号”载人飞船升空时,飞船与空气的摩擦 C.自行车刹车时,刹车皮与轮圈之间的摩擦 D.手拿物体时,手与物体之间的摩擦 6.下列关于滑动摩擦力的说法,不正确的是( ) A.滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上两个物体之间没压力,即使表面粗糙也没有滑动摩擦力C.滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动 D.增大重力可以增大滑动摩擦力 7.人在一般情况下步行前进时,若鞋底与地面不打滑,下列说法中正确的是[ A.地面对鞋底的摩擦力方向向后,阻碍人前进地面对鞋底的摩擦力方向向前,推动人前进 C.鞋底花纹磨损后,摩擦力减小,人更容易前进鞋底花纹磨损后,摩擦力增大,人更难前进 8.汽车发动机通过变速器和后轮相连,当汽车由静止开始向前开动时,关于前轮和后轮所受的摩擦力的方向是() A.前后轮受到的摩擦力方向都向后B.前后轮受到的摩擦力方向都向前 C.前轮受到的摩擦力方向向前,后轮受到的摩擦力方向向后 D.前轮受到的摩擦力方向向后,后轮受到的摩擦力方向向前 9、以下实际问题中,关于摩擦力的说法正确的是() A、举重运动员比赛前双手都要抓些粉末,目的是增加手和杠铃间的摩擦力 B、所有车辆都用轮子行驶,因为滚动摩擦力远小于滑动摩擦力 C、磁悬浮列车在行驶时脱离轨道悬空,不受铁轨摩擦力的作用,所以可以高速运行 10、如果地面没有摩擦() A、人们行走将十分困难,抬腿就可能跌倒人们将行走如飞 C、所有车辆将无法靠车轮启动和刹车 D、人们将无法握住任何东西 11、下列摩擦属于滚动摩擦的是()A、铅笔与卷笔刀间的摩擦 B、旱冰鞋与地面间的摩擦 C、花样滑冰鞋的冰刀与冰再面间的摩擦 D、自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦 12、为了探究滑动摩擦力,小江利用牙刷做实验,当用力匀速拖动牙刷时,刷发发生了如图所示的弯曲,对这一实验的分析正确的是() A、刷发弯曲越厉害说明牙刷受到的力越大 B、从刷发弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向右 C、牙刷受到的摩擦力作用在与刷发接触的物体上 D、手的拉力的大小不等于牙刷受到的摩擦力 13.下列做法中,属于增大摩擦的是()

最新整理初中科学教案七年级科学二力平衡.docx

最新整理初中科学教案七年级科学二力平衡 2.8二力平衡 教学目标 1、知道二力平衡的意义,能说出二力平衡时,物体可能处于静止状态,也可能处于匀速直线运动状态。 2、能说出二力平衡的条件以及物体运动状态变化的原因。能用二力平衡的条件解决简单的问题。 教学重点、难点 重点:二力平衡的条件、会判断平衡力、物体在受平衡力作用时的运动状态。 难点:平衡力的判断、平衡力与物体运动状态的关系。 教学准备 教学过程 一、引入新课 师:牛顿第一定律的内容是什么? 生:一切物体在不受外力作用时,原来静止的,将保持静止状态;原来运动的,将保持匀速直线运动状态。 师:是不是只有不受力的物体才能保持静止,才能做匀速直线运动?请同学们举例说明。 生:不是的,我发现放在桌子上的书受到重力和支持力的作用,但它静止的。 引导:物体受外力作用时,也可能会保持静止状态或做匀速直线运动。 二、新课展开 师:出示吊灯及被匀速吊起的货物课件,各受到几个力作用?它们的运动状态怎样?让学生观察思考,讨论。

生:它们都受到两个力作用(吊灯受到重力和杆的拉力,货物受到重力及绳索的拉力) 师:如果物体在若干个力的作用下,处于静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力是平衡的。 (板书)二力平衡:一个物体在两个力作用下,如果保持静止状态或匀速直线运动状态。 师:在日常生活中,举出两个力的作用下保持静止状态的现象? 引导:作用在物体上的两个力相互平衡时,物体可能保持静止状态,也可能保持匀速直线运动状态,下面我们一起研究,当两个力满足怎样条件时,才能使物体保持静止状态呢? 三、二力平衡的条件 出示课本图2-76所示实验装置 师:本实验的研究对象是塑料板,要研究的是塑料板两边绳子受到的两个拉力之间的关系,先看看塑料板共受到哪几个力? 生:3个,重力、两力绳子的拉力。 师:如果要忽略重力的影响,对塑料板应当有什么要求? 生:应使塑料板受到的重力远远小于两边绳子的拉力。 师:要满足上述条件,对塑料板有什么要求? 生:塑料板比钩码要轻得多。 师:对,我们所用的塑料板就比钩码轻得多,这样就可以把它近似地看作只受到两边绳子的两个拉力。 演示一: 师:在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板,塑料还能静止呢?为什

新浙教版七下科学知识点总结

七年级(下)第一章代代相传的生命 第一节新生命的诞生 1.生命都是从受精卵发育而来。 2.受精卵由雄性生殖细胞精子和雌性生殖细胞卵细胞结合产生。 3.卵细胞是人体中最大的细胞,呈球形,营养物质(有机物)较丰富,为早起胚胎发育提供营养。 4.精子有尾巴,能够游动。呈蝌蚪形。 5.精子和卵细胞属于性(生殖)细胞,其细胞核内都携带着遗传物质。 6.人的生殖系统 (1)男性生殖系统:由睾丸、附睾(储存精子)、输精管、精囊、前列腺、阴茎等器官组成。最主要的器官为睾丸;睾丸的主要功能:产生精子(青春期开始产生,一天可产生上亿个),分泌雄性激素。 (2)女性生殖系统:由卵巢、输卵管、子宫、阴道组成。最主要的器官为卵巢;卵巢的主要功能:产生卵细胞(青春期开始产生),分泌雌性激素。成年女性大约每个月会排出一个成熟的卵细胞。输卵管是受精的场所,子宫是胚胎发育的场所。 7.受精与妊娠 (1)受精:精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵的过程叫做受精。 注:受精卵不是生殖细胞,而是一个生命体(卵细胞,精子为生殖细胞) (2)妊娠:受精卵沿着输卵管往下移动到子宫后,经过数次分裂逐渐形成胚胎,并附着在子宫壁上这时女性就怀孕了,也称为妊娠。(注意:精子和卵细胞受精的场所在输卵管,且在输卵管就开始分裂。而胚胎发育的场所主要在子宫。) 8.胚胎的发育―――主要在子宫(发育时间约280天或约9个月) 注:胚胎发育早期的营养来自卵细胞中的卵黄,胎盘出现后营养来自母体 第2周:出现羊膜并发育成充满羊水的羊膜囊(减少震动的影响,保护作用) 第3周:出现胎盘,胚胎通过脐带和胎盘与母体相连。从母体获得营养和氧气,排出二氧化碳和 其他废物。胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。 第9周—第38周:称作胎儿期(之前称为胚胎),胚胎在第9周已初具人样,从此称为胎儿; 第六个月的胎儿活动已很频繁,生长迅速;大约要在母体内孕育9个多月(约280 天,38周), 然后从母体体内产生。 9.胎盘中的血管与子宫中的血管是不相通的(有一层膜为屏障),即胎盘的血液与母体的血液是分开的。阻断一些传染病,但有些药物仍有影响(如酒精,毒品,烟,孕妇禁用药) 10.胚胎在母体内发育具有的良好环境条件是:温暖、安全、营养和氧有保障,是胎生的优越性。 11.分娩:胎儿从母体内产出的过程叫做分娩。过程分为宫颈扩张、胎儿娩出和胎盘娩出三个阶段。 12.分娩几秒钟后婴儿就会哭或咳嗽,去除婴儿鼻、口腔和肺部的液体,促进呼吸系统工作 13.初生婴儿主要靠母乳,母乳营养全面,含有抗病物质,是婴儿最好的食品 14.试管婴儿:人工完成受精过程,然后将受精卵植入子宫内继续发育。(本质上是有性生殖,只是受精在试管中完成。体外受精,体内发育) 第二节走向成熟 15.人一生的生长时期:婴幼儿期—少年期—青春期—成年期—老年期; 婴幼儿期:出生的前三年,会出现生理协调和大脑发育等巨大变化;人生第一次快速生长期 青春期:儿童发育为成人的过渡时期,人生第二次快速生长期,最大变化是生殖器官(第一性征)的发育和成熟 成年期:体重身高逐渐停止增长,各个器官发育成熟,体能高峰期 16.女孩青春期一般11岁至17岁,男孩比女孩晚2年左右; 17.第一性征:男女生殖器官的差异,出生就有 第二性征:除生殖器官外的男女差异,青春期才出现(依靠性激素才能维持,阉割后消失) 男孩比较典型的青春期第二性征:长出胡须,喉结增大,声音低沉; 女孩比较典型的青春期第二性征:骨盆变大,乳房增大,声音变尖;

初中物理八年级下册摩擦力

图8-3-1 四、摩擦力 (一)课前预习 1.滑动摩擦力的大小与 、 有关,接触面越 , 摩擦力会越大. 2.常见的减小滑动摩擦力的方法有:(1) ;(2) ; (3) ;(4) . 3.课本中测量滑动摩擦力应用了 的原理,测量时弹簧测力计要拉着物体在水 平面上做 . 我对本节内容最困惑的是: . (二)典例精析 【例1】假若一切物体之间的摩擦力突然消失,则下列哪种现象不可能发生( ). A 静止在水平路面上的汽车无法开动 B .微风能吹动铁轨上的火车 C .无法手握钢笔写字 D .人轻轻一跳可以离开地球 【分析】汽车的开动要靠车轮与地面之间的摩擦;微风不能吹动铁轨上的火车是因为微 风推火车的力与摩擦力平衡;手握钢笔写字是利用静摩擦力;人轻轻一跳不可以离开地球是 因为重力的作用.故选D. 【答案】D 【例2】如图8-3-1甲所示,两个完全相同的木块A 和B 叠放在水平桌面上,在16N 的 水平拉力F 1作用下,A 、B 一起向右做匀速直线运动。若将A 、B 紧靠着放在同一水平桌面上,用水平力F 2推A 使它们一起也向右做匀 速直线运动,如图8-3-1乙所示,则F 2是_____N ;若要让图乙中的 A 、 B 在水平桌面上一起向左做匀速直线运动,在不撤除F 2的情况 下,应该在B 的右端施加一大小为_____N 的水平向左的推力。 【分析】因为滑动摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度 有关,无论A 、B 叠放还是并排放在同一水平桌面上,它们对水平 桌面的压力相等都等于两者的总重,它们与水平桌面之间的接触面 的粗糙程度也相同,所以摩擦力相同.要使其做匀速直线运动,推 力与摩擦力应该是一对平衡力,所以F 2=f=F 1=16N. 若要让图乙中的A 、B 在水平桌面上一起向左做匀速直线运动,在不撤除F 2的情况下, 把A 、B 看做一个整体,则在水平方向上受到向左的推力、向右的摩擦力和F 2,根据平衡力 的知识可知推力等于32N. 【答案】16 32 (三)课时精练 1. 如图8-3-2所示的四个实例中,目的是为了增大摩擦的是( ).

《二力平衡》知识点总结

二力平衡知识点总结 一、情境导入 二、课堂探究 知识点1力的平衡 阅读课本第20页,完成下列问题: 1.___________________________ 放在桌面上的花瓶处于_________ 状态。花瓶受到的力是________________________ 口桌面对花瓶 的_______ 。 2.__________________________________________ 在平直道路上匀速行驶的汽车处于____________________________________________ 状态。在竖直方向上,汽车 受到的力是________ 和________ 在水平方向上,汽车受到的力是__________ 和。 3.物体不受力时会保持静止状态或匀速直线运动状态;在受力的情况下,物体 有时也会保持__________ 状态或___________ 状态,即运动状态不变。 4.________________________________________ 物体在受到几个力作用时,如果保持__________________________________________ 状态或 ________________ 状态,我们就说物体处于平衡状态.使物体处于平衡状态的这几个力叫______________ 力. 5.______________________________________ 如果物体在两个力的作用下,保持____________________________________________ 状态,我们就说这二力平衡。知识点2: 二力平衡(活动3探究二力平衡的条件) 1 .物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗___________________ 。举例:电梯受_________ 口向上的 _______ ,起动时,速度越来越快。 2.如果物体只受到两个力,且物体处于平衡状态,这两个力应该满足什么样的条件呢 猜想:二力平衡可能与作用力的_________ 、 ________ 、____________________ 有

人教版八年级下册8.3摩擦力教案

《摩擦力》教案 【教学目标】 1、知识与技能 知道摩擦力的存在及对物体运动的作用。 知道决定摩擦力大小的因素。 知道摩擦力的利弊及增大和减小摩擦的方法。 2、过程与方法 经历研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。 经历制定计划设计实验的过程,学习控制变量的方法。 学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。 3、情感、态度与价值观 通过对摩擦的分析,激发用基础知识解决实际问题的热情,养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。 【教学重点】 摩擦力的概念及探究影响(滑动)摩擦力大小的因素。 【教学难点】 探究影响(滑动)摩擦力大小的因素。 【教学方法】 演示法探究交流 【教学用具】 木板、物理小车、棉布、手巾、弹簧测力计、刻度尺等。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境导入新课 复习巩固 1、平衡力:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。 2、力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因。 思考:草地上滚动的足球,慢慢停下来是受到什么力的作用呢?

草地对球的阻力——摩擦力使球慢慢停下来。 二、探究新知 探究活动 把手压在桌面上向前推,在推的过程中,你的手有什么样的感觉? 显微镜下的桌面 桌面是粗糙的,手对桌面有压力,桌和手有相对运动或相对运动的趋势,摩擦力发生在 手和桌子的接触面上。 (一)摩擦力 两个相互接触的物体,当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时,就会在接触面上 产生阻碍物体相对运动的力,这种力就叫做摩擦力。 物理量符号: f 单位:牛顿,简称牛、单位符号:N 对“相对运动趋势”的理解 相对运动趋势是指相对静止的物体之间,由于受到外力作用而具有想发生相对滑动的“愿望”。如静止于斜面上的物体,由于重力的作用,具有沿斜面向下运动的趋势。 摩擦力产生的条件:(1)物体要相互接触并有挤压作用; (2)有相对运动或相对运动的趋势; (3)接触面粗糙(不光滑)。 摩擦力的方向:与相对运动或相对运动趋势方向相反。 球向前滚动,摩擦力阻碍其向前运动

2019年浙教版七年级下册科学第5节 二力平衡的条件

第5节二力平衡的条件 1.(2018天津中考)如图3 -5 -1所示,用线将灯悬挂在天花板上。当灯静止时,灯所受拉力的平衡力是( ) 图3 -5 -1 A.线所受的重力 B.灯所受的重力 C.灯对线的拉力 D.线对天花板的拉力 2.(2015湖南邵阳中考)在探究“二力平衡的条件”的实验中,小刚同学采用的实验装置如图3-5-2甲所示,小华同学采用的实验装置如图乙所示。 甲乙 图3-5-2 (1)当物体处于静止状态或_________状态时,它受到的力是相互平衡的。 (2)这两个实验装置中,你认为装置_____(选填“甲”或“乙”)更科学。 (3)在装置乙中,将小车旋转一定角度,松手后,发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在同一_____(选填“物体”或“直线”)上,物体才能平衡。 3.(2017广东中考)如图3-5-3所示,小花想搬起一块石头,下列说法正确的是( )

图3-5-3 A.若石头没有被搬动,以地面为参照物,它是静止的 B.若石头没被搬起,是因为石头受到的惯性力较大 C.若石头被搬起,说明力可以改变石头惯性的大小 D.若石头没被搬起,此时石头受到的重力和石头对地面的压力是一对平衡力4.(2018北京平谷一模)在科学实践课上,老师将一只模型鸟的嘴尖支在矿泉水瓶盖上,模型鸟的整个身体就能悬空保持平衡,如图3-5-4所示。下列说法正确的是( ) 图3-5-4 A.模型鸟的重心在它的尾部 B.模型鸟的重心在它的中部 C.模型鸟的重心在它所受支持力的作用线上 D.模型鸟所受重力和支持力不在同一条直线上 5.(2018江苏扬州中考)小华同学在科技馆观摩自行车走钢丝表演后回家做了一个模型,如图3-5-5所示,下列说法正确的是( ) 图3-5-5 A.自行车的重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力

新人教版八年级下册《摩擦力》专题练习(含答案)

摩擦力课后练习 题一:在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。 ⑴小华的三次实验情况如图甲、乙、丙所示,实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做运动,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数; ⑵比较甲和乙两组数据可知,压力一定时,,滑动摩擦力越大; ⑶小华比较甲和丙两组数据得出结论:压力越大,滑动摩擦力就越大。老师指出这样得出的结论是不对的,理由是:。 题二:如图是“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验装置。 长木板不同表面木块不同侧面弹簧测力计示数 一个木板两个木板重叠 光滑表面小 大 粗糙表面小 大 ⑴根据小明设计的实验记录表格(如上)可知,他是要探究滑动摩擦力的大小与作用于接触面积的压力、接触面积和的关系; ⑵在实验中小明缓缓地(选填“匀速”或“变速”)拉动木块,使弹簧测力计的示数稳定,并将数据记录在表格中,这属于科学探究中的(只填序号); A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验,收集证据 ⑶某次实验中弹簧测力计示数如图所示,可知该次实验摩擦力大小为N。 题三:如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。

⑴三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块,分别读出弹簧测力计的示数为F1、F2和F3,其中最大的是_______; ⑵比较甲、乙两次实验,得出的结论是:在压力相同时,______________,滑动摩擦力越大; ⑶在丙图中,弹簧测力计示数F3为1.6N,若弹簧测力计示数增大到2N,此时的木块A所受滑动摩擦力为_______N。 题四:⑴图1是“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验装置图,实验时在水平桌面上用弹簧测力计水平向左拉动一个长方体木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图1所示;由知识可知,木块所受的滑动摩擦力为N; ⑵在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关时”,李丽同学提出“滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想;张华同学提出来“滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关”的猜想。图2是他们进行探究实验的实验装置图。 ①李丽同学为了完成她自己的探究应该按两个图所示的方案进行; ②张华选用正确的实验装置进行实验,得到的实验数据见下表;请根据表中记录的数据,在答题卡中的坐标系中作出摩擦力的大小F f与接触面受到的压力大小F N之间的关系图象;根据图象可以得出F f与F N的关系是; F N/N 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 F f/N 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 ⑶“滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关呢?”张华将图甲中的木块侧放在水平木板上,用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动,发现弹簧测力计的读数和图甲的示数一样,得出“滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关”的结论;而李丽将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后,用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动,发现弹簧测力计的读数为图甲中示数的一半,得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论。你认为的结论是错误的;错误的原因。

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