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专业技术人员综合素质能力的培养与提升

专业技术人员综合素质能力的培养与提升
专业技术人员综合素质能力的培养与提升

专业技术人员综合素质能力的培养与提升

1. 使需要不能得到满足的内外障碍或干扰等情境因素, 这是一种客观存在,基本不以人的意志为(填空)

2. 人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。遭遇挫折是通往目标途中必然会遇到的是,挫折意味着实现目标的艰巨性,并不否认实现目标的可能性。挫折不是失败的代名词, 它是考验人的和的试金石, 是鼓励人在跌倒时奋勇再起的力量。(填空)

3.奥斯特洛夫斯基说过:“人的生命似洪水在奔腾,不遇岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。”(填空)

4. 失败平庸者多主要是心态有问题。遇到困难他们不是想着激流勇进而是想着知难而退,他们没有逢山开路遇水搭桥的欲望,只有消极逃避绕路而行甚至放弃的想法。(填空)

5. 当不安全食品频繁曝光在我们眼前时,政府的权威出现解构趋势,当权威结构处于不稳定状态时,社会信任结构也随之呈现不稳定状态,随着原有信任体系的解体,面对危机民众不再淡定从容,转而寻找新的。(填空)

6. 让社会成员学会对情绪实施,提高社会心理承受能力,完善自我人格。还可以建立多渠道的社情民意表达机制,使社会成员可以发泄自己的不满情绪、缓和内心冲突。(填空)

7. 高压力对经济的。英国、荷兰等国每年因工作压力造成的损失占国民生产总值的10%。据世界卫生组织(WHO)统计,北美地区因压力所付出的代价每年超过2 000亿美元。(填空)

8. _是个人遭受挫折时的自我调节能力,具有很大的伸缩性。(填空)

9. 中国的改革正处在一个不断深化改革的时期,这种不断深化的改革意味着以往社会经济利益结构要发生__ 和_的调整,要重新构建社会利益格局,也就是说许多社会群体和社会成员的社会经济地位要重新洗牌。(填空)

10. 心理学家用因果关系推论的方法,从人们行为的结果寻求行为的_内在动力因素_称之为归因。(填空)

11. (B)是人才成功不可缺少的条件,它如同人生路上的一把披荆斩棘的利剑,能够使我们跨越重重障碍最终到达目的地。(单选)

A.自信心

B.意志力

C.目标

D.毅力

12. ( )合作涉及多个主体,他们在资源、能力、理念、目标、文化等方面一般具有互补性或一致性。合作对象的选择及其关系的维护是成败的关键。(单选)

A.共同利益

B.合作伙伴

C.游戏规则

D.经济利益

13. ( )无论个人还是组织中,都有很多事情要处理,要分清轻重缓急,使关键的目标优先和重点现实,这就是前面是讲的“要事第一”的原则(单选)

A.优先概念

B.锁定目标

C.分解目标

D.明确目标

14. ( A)一般持续时间较长,并且对其他情绪有着重要影响,在个体的情绪反应过程中具有主导的地位(单选)

A.情结

B.精神病

C.癔症

D.多疑症

15. ( )是指人们透过事物的表面现象观察事物本质的能力。某种意义上,( )是一种直觉力,具备这种能力需要很高的资质禀赋,它反映一个人思想上的成熟程度(单选)

A.问题能力

B.直觉能力

C.洞察能力

D.想象能力

16. ( )是指人们不畏艰辛、一丝不苟地完成有价值的创新设想的能力。前苏联著名数学家克雷洛夫曾深刻指出:“在任何实际事业中,思想只占25%,其余95%—98%是实行”。(单选)

A.决断能力

B.分析能力

C.实践能力

D.应变能力

17. ( )富有竞争优势的人总是能出色的完成任务。所谓善任,就是说既要是专才,又要是通才。专才是指精通一两个领域内的知识和业务,有一技之长的人,“如果你不钻研一门专业,你就会在自己的人生职业道路上迷失方向“,一位老板这样说。(单选)

A.知人善任

B.忧患意识

C.顽强精神

D.充满自信

E.竞争精神

18. ( )是领导者进行战术决策时期望达到的目标,可以简单地定义为决策过程所获得的效用。

不同类型组织的收益有不同的分类和度量方式,如组织的重要收益目标包括利润、市场份额、品牌价值、声誉、顾客忠诚度等(单选)

A.决策方法

B.决策收益

C.决策资源

D.决策风险

19. 领导( )能力重要表现为领导制定规范和促使成员服从规范并把规范内化的能力。在众多规范中,最需要领导关注的是组织制度,主要包括业务运转制度和行政管理制度两大类。(单选)

A.信息控制

B.冲突控制

C.干部控制

D.规范控制

20. ( )人际交往是一门艺术,首先要做到的就是自我欣赏,如果一个人连自己都不认同自己,怎能奢求别人来认同他呢。在与人交往过程中不仅要关心自己的感受,更要在意他人的感受,这就要求我们必须要学会换位思考(单选)

A.拥有积极的态度

B.培养创新精神

C.树立正确目标

D.提升交际能力

21. 领导(B )是一种综合能力,具体体现为领导通过确定和塑造价值观、倡导或制定规范、选拔和监督干部、预防和解决冲突以及处理和利用信息来保障组织依照既定目标运行和发展,进而实现领导目标的能力,其重要性不言而喻。(单选)

A.决断力

B.前瞻力

C.控制力

D.影响力

22. ( )即利用情感共融律来冲淡和有效控制产生不良情绪的感应源。预之相联系的是环境调节法,我们可以改变环境来改变或是避开产生不良情绪的感应源。(单选)

A.食物调节法

B.药物调节法

C.情绪互感调节法

D.正确归因

23. ()是指能够为组织带来相对于竞争对手的竞争优势的资源和能力。核心能力是资源、能力的进化和创新组合。(单选)

A.相关者的期望

B.发展趋势

C.核心能力

D.战略理念

24. 领导者对( )的把握关键在于分析内外部的资源条件,内外部成熟时应当机立断,及时进行决断。领导者切忌瞻前顾后,优柔寡断。(单选)

A.决策方法

B.决策时机

C.决策资源

D.决策风险

25. ( )涉及理解权力的来源,建立牢固的权力基础、权力的使用以及授权等几个方面的内容。(单选)

A.动机管理

B.关系管理

C.利益管理

D.权力管理

26. 面对日新月异的变化,领导者要学会变通,学会“( )”,只有这样,才能更好地在这个变化的世界上生存。“兵无常势,战无常法”。(单选)

A.一成不变

B.以退为进

C.以变应变

D.正确归因

27. ( )是指个体对自己(或自我)的一种积极的肯定的评价、体验和态度。(单选)

A.进取精神

B.成就欲望

C.自尊

D.目标

28. 缺乏( ),是意志品质缺陷的主要表现,有人成才,有人荒废,主要原因在于自制力的强弱。一般地来说,成才者在执行决定的行为过程中能够自觉地控制自己的欲望、情感,`约束自己的动作和言语,迫使自己去实现既定的目标。(单选)

A.决断力

B.前瞻力

C.自制力

D.影响力

29. 古人云:“哀莫大于心死。”一个对什么都激不起热情和兴趣,对什么都()的人,内心生活必定是暮气沉沉,死水一潭。(单选)

A.怨恨

B.颓废

C.冷漠

D.浮躁

30. ()的主要代表人物是韦纳,该理论解释了归因的维度以及归因对成功与失败的影响。

A.罗森塔尔

B.三个维度

C.阶梯效应

D.归因理论

31. ()现实中的冲突通常伴随着竞争和合作等形式发生。无论是合作还是竞争,都可能出现冲突。当人们期望胜利和超越对手时,彼此就可能发生冲突。在组织中,绝大多数冲突也许都是发生在合作过程中的。(单选)

A.竞争优势

B.竞争性人才

C.冲突管理

D.竞争本源

32. ( ),“学习”这一主题与心理学、社会学的关系最为密切:心理学研究的对象主要是个体的学习规律,而社会学则研究的个人学习的社会性以及社会群体学习的特征。(单选)

A.学习能力

B.学习理论

C.追本溯源

D.终身教育

33. 自信心与()是相辅相成的。(单选)

A自卑

B谦逊

C自大

D自尊

34. ()具有两重性, 既有积极的方面, 也有消极的方面, 两者可以在一定的条件下互相转化。(单选)

A成功

B打击

C磨难

D挫折

35. 感情、认知和()是心态的三个基本构成要素。(单选)

A动机

B机制

C判断

D决定

36. ()心态可以理解为意志消沉、精神萎靡,不思进取,没有激情,什么也不想干,对什么事都提不起兴趣,整天浑浑噩噩,过一天算一天。(单选)

A悲观

B消极

D冷漠

37. 活在当下的真正涵义来自(),禅师说吃饭就是吃饭,睡觉就是睡觉,这就叫活在当下。(单选)

A伊斯兰教

B耶稣教

C清真教

D佛教

38. 可见社会焦虑已经不是哪一个群体的专利了,而是一种( )现象。(单选)

A普遍

B常见

C罕见

D踌躇

39. 传统的社会信任体系已经到了岌岌可危的地步,( )质疑已经能成了人们的生活常态,这主要源于社会公信力缺失。(单选)

A短暂性

B间歇性

C习惯性

D持续性

40. ( )是个体对当前或预计到对自尊心有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。(单选)

A紧张

B焦虑

C慌张

D压力

41. 压力管理的另一个方面是压力( )处理。(单选)

A情绪

B感觉

C心态

D反应

42. 讲( )是为了报答朋友之恩。(单选)

A诚意

B信用

C诚信

D义气

43. ( )不仅是一种优良的品德,也被认为是创造成功人生所必备的一种能力。(单选)

A自觉

C自爱

D自负

44. 良好的( )关系会让人如沐三春秀色如临和风佛面,感受到温暖与愉悦。(单选)

A亲戚

B人际

C师友

D同学

45. ( )指的是在交往过程中最新最近得到的信息会比以前得到的信息对人际交往活动产生更多更大的影响。(单选)

A折射效应

B光环效应

C首因效应

D近因效应

46. ( )是建立良好人际关系的前提。(单选)

A善于倾听

B学会聆听

C耐心倾听

D用心聆听

47. ( )包括知觉反应和信念的语言表现(单选)

A认知因素

B感情因素

C动机因素

D思维因素

48. ( )认识到自己是依赖他人的,人与人是相互依赖相互联系的,我们不可能脱离社会而存在,而社会是由人组成的。(单选)

A享受过程

B学会感恩

C活在当下

D人格独立

49. ()是心理学中的一个概念,是指一个人能自觉支配、调节自己的行动,克服各种困难去实现目标的品质。(单选)

A耐力

B意志力

C毅力

D创造力

50. 信息是知识的最重要的来源,因此( )和信息需求一样具有多样性、复杂性和马太效应。

A.个人知识需求

B.个人知识采集

C.个人知识评估

D.个人知识评估

51. 对于一个组织的领导者来说,成功的领导过程应该包括下述()方面:(多选)

A制订牵引的长远发展目标和规划

B建立一个强有力的资源协作体系

C打造并凝聚一支有责任的、人气高昂的核心队伍

D树立绝对的领导核心地位

52. 美国哈弗商学院Stephen R.Covey博士在其《领导的四个角色》中指出领导力包括(ABD ):(多选)

A整合体系

B树立榜样

C挖掘潜能

D探索航向

53. 敏锐是指人(),它不会与生俱来,而是在实践中经过自觉锻炼和经验的积累长期磨练而成的。(多选)

A反应迅速

B眼光锐利

C感觉灵敏

D动作敏捷

54. 领导者的决策过程包括(ABCD)(多选)

A诊断问题

B确定决策目标

C设计

D决策方案

55. 无论是在人与人之间的合作还是团队合作,在实施合作战略时都应当遵循以下规则(BC )(多选)

A完全公平

B自愿

C约束

D协调

56. 团队由以下()等几个要素构成(多选)

A合理的规模

B融洽的关系

C互补的技能

D内外部支持

57. 团队建设管理的路径有()(多选)

A以资源吸引人

B以情感凝聚人

C以机制激励人

D以愿景引导人

58. 逆向思维的创造性主要通过(AC)方面体现出来。(多选)

A逆向思考

B换位思考

C相反相成

D相辅相成

59. 推动能力是指善于激励他人,以实现创新意图的能力。具体表现为()(多选) A感染力

B号召力

C个人的魅力

D想象力

60. 下列属于一些实用的创新技法(ABCD )(多选)

A演绎法

B移植法

C智力激励法

DTRIZ理论

61. (BCD)是构成一个人意志品质的基本要素(多选)

A意志

B独立

C坚忍

D果断

62. 情感是()之间关系意义的心理体验形式(多选)

A需求

B反映

C评价主体

D客体

63. 薛利把压力与机体的对抗分为了三个阶段() (多选)

A反应阶段

B

C对峙阶段

D衰竭阶段

64. 人们面对压力做出的反应主要有三种() (多选)

A控制式

B支持式

C回避式

D选择性

65. 压力管理的五大原则() (多选)

A导引原则

B适度原则

C具体原则

D岗位原则

66. 宽容是() (多选)

A艺术

B一门修身养性的学问

C无声的教育

D润滑剂

67. 人际交往的联系方式可以划分为() (多选)

A血缘关系

B直系关系

C地缘关系

D业缘关系

68. 常见的心理效应主要有以下几种() (多选)

A首因效应

B近因效应

C刻板效应

D光环效应

69. 如何驾驭或学习一个新领域的知识()(多选)

A确定学习目的

B咨询

C通过各种途径寻找学习资料

D了解

70. 个人的角度讲,需要管理的知识资源无外乎以下的内容()(多选) A人际交往资源、通信管理、个人时间管理工具和网络资源管理

B知识资源

C个人知识库建设

D个人知识利用是亲历社会实践

级软件技术专业人才培养方案

软件技术专业人才培养方案 一、专业(方向)代码 590103 二、招生对象与学制 招生对象:全日制普通高中毕业生或同等学力者 学制:三年 三、培养目标 (一)总体目标 本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业素质,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,主要面向广东省珠三角地区IT企业、政府和企事业单位,从事软件开发的高端技能型人才。 (二)专业培养目标 本专业采用以基于工作过程为导向的“项目教学”人才培养模式,通过三年的学习,使学生掌握软件技术的系统知识,具有Web应用程序和移动互联网应用开发的能力,取得软件工程师等职业资格证书。 四、培养规格 (一)主要面向的职业岗位与工作任务

(二)职业行动能力培养目标 以职业行动能力为培养目标,培养学生需具备的专业能力、社会能力和方法能力 1.专业能力 ●具有编程逻辑思维能力和编程能力 ●具有文档书写及阅读能力 ●具有软件测试能力 ●具有数据库系统开发和管理能力 ●具有一定的开发中小型动态网站和企业级应用开发的能力 ●具有移动互联网应用开发能力 ●具有知识技能的更新和综合运用能力 ●具有解决工作过程中实际问题的能力 ●具有协同开发能力 2.社会能力 ●具有软件开发的团队协作能力 ●具有承受软件行业高强度工作压力的能力 ●具有与用户和团队成员沟通交流的能力 ●具有软件行业的职业道德 ●具有软件服务意识

●具有对软件核心技术和文档的保密意识 3.方法能力 ●具有软件新技术的自主学习能力 ●具有算法分析的抽象概括能力 ●具有软件项目的分析决策能力 ●具有软件项目的计划能力 ●具有软件项目的管理控制能力 (三)职业能力证书 1.职业素质证书 2.职业资格(或技能等级)证书 备注:要求根据本人规划的就业方向考取上述证书之一。 五、课程体系安排 (一)能力进阶与课程路线

专业技术人员综合素质能力的培养与提升

1.他们知道傲慢 会妨碍自己的进步; 自贱 会丢掉自己的人格。因而在一帆风顺的 时候,能冷静地维护自己的尊严,在身处逆境的时候,也决不失去自尊,总是不停顿地向前,再向前。 (填空 ) 2.颓废的心态可能是来自于一次刻骨铭心的挫折,可能来源于对自己对他人对社会悲观失望,甚至是绝 望,但是无论是什么原因导致的颓废心态都是消极 的。 (填空 ) 3.改变不了事情本身,就改变我们思考事情的角度 。一个人因为发生的事情所受到的伤害,不如因为 他对事情的看法而受到的伤害更严重。 (填空 ) 4.放下昨日的成就和辉煌,你会收获谦虚的美好品质,你不会因为沾沾自喜而忘了举足蹬高台 ,以 穷千里目。 (填空 ) 5.冷漠是挫折反应的内向型 情绪状态。社会冷漠表现为对社会事务漠不关心,人际情感淡漠疏 离,社会行为冷酷无情 (填空 ) 6.压力在本质上是由于环境要求 _和 个体特征 _相互作用引起的,也就是说,除了环境和组织 方面的因素外,个体本身也可能是压力产生的来源或中介。 (填空 ) 7.人要自尊,必须抛掉自卑 。一个人既不要狂妄自大,也不要妄自菲薄,更不能为取悦于人 而不顾自己的人格。 (填空 ) 8.社会质疑主要表现在公众对各种社会现象进行问题化解读 __,无论什么事情,大家都倾向于按照 “有罪推定”的逻辑对其进行设想。 (填空 ) 9.焦虑 是个体对当前或预计到对自尊心有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于 担忧 的反应倾向。 (填空 ) 10.韦纳于提出了归因的第三个维度——可控性 ,即失败的原因是个人能力控制之内还是之外。 (填空 ) 11.( )它是人的进步的世界观、人生观、价值观、理想以及较高的文化素养、知识水平和创造能力等在事业上的集中体现 (单选 ) A.有吸引力的目标

软件技术专业人才培养措施

2008级软件技术专业人才培养方案 一、专业培养目标 坚持以劳动力市场需求为导向,以提高学生就业能力为目标,根据高职高专教育培养一线应用型人才的宗旨,根据我校的办学特色“立足大金融,面向大市场”,制定三年的培养计划,本专业的培养目标是面向我国信息产业的制造、服务类企业、以及与社会信息化有关的领域的一线岗位,培养拥护党的基本路线,具有良好的思想品德和职业道德,具备一定的金融、会计领域的知识,掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力,能顺利进入IT领域相应岗位就业,从事与计算机软件编程、测试等相关的职业,具有一定的综合素质,能够通过职业培训、继续教育、自学成才等继续学习的渠道达到各方面素质全面发展的高等技术应用型人才。 二、学制及修业年限 基准学制为三年。实行学分制教案管理模式。修业年限2—5年。 三、专业特色及培养规格 <一)专业特色 软件技术专业的目标是培养一批软件蓝领,能够掌握计算机硬件、软件基础知识、数据库知识,有一定的英语水平且掌握三个层次(即用户界面层、事务对象层和数据层>的计算机语言,能够根据流程图进行编码,在IT高技术平台上熟练从事大量重复性操作的职业软件工程师。课程体系充分体现培养目标,加大实践教案的力度,实现学生与就业岗位的“零对接”。 <二)培养规格及要求 1.基本要求 要求学生掌握的计算机理论知识可能不很深远,但对一般的编程任务都能较快、较好地解决,且具有良好的开发潜能。他们对于进行新产品、新技术的探索,可能还不胜任,但足以胜任一般开发任务。在一个大型软件开发工程中,需要通过他们将软件的设想转化成现实的产品。要求学生还应具备必要的数学、法律法规、金融知识及其他文化知识。 2.人才规格 <1)能力方面 1)熟练掌握一种主流计算机语言编写程序的技能; 2)具有分析阅读软件代码的技能; 3)能熟练安装配置和维护各种系统软件和应用软件的技能; 4)较熟练使用数据库技术搭建数据库的技能

综合素质能力

高绩效的关键能力 Power of Mind 思维的力量 1.Thinking and problem solving 思考与解决困难 ?策略性思考,全面考虑问题;调查研究,搜索资料,预测未来,从信息中发现有意义的连接。 ?从复杂数据中理出头绪,辨别重要的问题、趋势和风险;从多个选择来思考,决定最佳解决方案。 ?把直觉和多个来源的数据整合一起,得出有充分理由的结论,制定坚实的行动计划。 ?集思广益,利用团队和各种资源力量解决问题。 ?从成功和失败学习,更好地解决问题;认识到发展中的问题,很好地管理它们。 2.Leverage Mastery 发挥优势 ?预知未来发展需要的能力,清晰了解自己的优势和局限;主动提高技能。 ?有效运用业务、组织和专业三个方面的技能来推动业务发展。 ?不断学习更新和应用专业知识,尊重专家;具有深厚的专业知识和丰富实践经验,达到行业领先的专业水平。 ?了解业务流程、关键业务指标、组织结构、决策方式、企业文化和市场情况;整合与供应商和客户业务流程的连接。 3.Iinnovate and reapply 创新与重新运用 ?对机会考虑采用整体创新,包括内部的重新运用、外部对标和新的创新。 ?超出习惯的想法,利用想象力,打破常规;发现改进的机会,产生取得更好结果的方法。 ?从内部和外部搜寻和重新应用被证明成功的主意和方法到新情况中;向行业最优秀企业对标学习。 ?把新主意转化为可实施的解决方案,鼓励其他人也这样做;建立鼓励无限的好奇、自由尝试的信任环境。 ?敢于承担挑战的、知道的风险,来尽早取得突破性结果。 The Power of People 人的力量 4.Build diverse, collabortation relationships 建立多样性的、协作的关系 ?表现出正直和崇高个人标准;以你想被对待的方式来对待他人。 ?尊重和与各种各样人有效合作,建立多元化和包容的合作环境,使得他们奉献他们最好的工作。 ?建立和维护高效率的工作关系,即使在困难情况下。 ?跨组织工作来产生最好的方法和取得最好结果;有效和热情的内部跨部门、跨地域合作;与外部合作伙伴双赢协作关系。 ?建立内部和外部网络来学习、分享和对标。 https://www.doczj.com/doc/792601115.html,munication 沟通 ?寻求首先去理解,然后被理解。 ?清晰和简要地组织和表达思想,无论是口头还是书面沟通。认识到文化差异,使用可行方式进行沟通。 ?使用承诺方式来表达想法或建议,即使想法是新奇的或不受欢迎的时候;及时包括和完全知会其他人。 ?紧密接触外部客户、合作伙伴和内部员工,了解实际需求、业务现实情况,预测趋势;把外部新信息带到公司和工作中。 6.Leadership 领导力 ?识别机会,形成能够实现的愿景蓝图,挑战自己和他人来实现想达到的目标。 ?吸引他人一起追求挑战的、突破性的目标,参与蓝图和策略的制定和承担责任;有效使用各种资源。 ?激励团队来实现愿景蓝图,创造能够激励团队成员来做得最好的环境;自己成为行为模范;领导主意(产生)和团队来取得突破性结果;勇敢和坦诚面对现实,自己负责最困难问题的解决;教练员工,使得优秀的更优秀,落后的得以进步。 ?充分利用优势,消除成功的障碍;总结经验教训,主动学习;预测未来组织的能力差距,提高人员和系统能力;分享知识、技能和经验,提供培训、教练、导师方式,培养和提高团队能力;系统性地改进跨部门流程,把学习到的新方法制度化。 ?制定可行的行动计划,确保团队个人工作计划与团队计划一致,建立清晰的期望;自己和团队成员为结果负责。 ?进行有效的自我管理、反省和修炼提高。 The Power of Action 行动的力量 7.Initiative and follow-through 主动性和彻底跟进 ?具有主人翁精神和紧迫感,主动发现机会,站出来承担职责,负责有意义的事情; ?跟进重要的优先级,制定行动计划,跟进落实,解决困难和承担适当风险,朝目标不断前进。 ?设立具体、挑战性目标,达到或超过它们。 ?寻找改进的方法来实现目标。 8.Priority Setting 设立优先级 ?任何时间都有工作和生活的优先级,使用20/80原则管理重点优先级和时间安排。 ?明确我们的客户是谁,总是想着为他们创造质量与价值;寻求了解他们的需求,在头脑中设立优先级时考虑这些需求。 ?认识到最重要的问题,制定有效计划,获得资源来达到关键目标。 ?不管困难,工作时头脑中想着最终结果;处理好多个优先级工作。 9.Embace changes 拥抱变革 ?寻找和快速采纳新思想、经验、机会和做事的新方法;把变革作为成长、发展和改进的机会,不满足于现状。 ?主动开展和管理有意义的变革,有效地把变革作为日常运作的一项内容。 ?保持灵活的、可适应的,对不断变化的状况做出响应,管理不确定情况。 ?具有多种技能——拥有广泛的、灵活的人际交往和业务技能,能够调整到符合实际情况

专业技术人员创新与创业能力建设(答案整理)

专业技术人员创新与创业能力建设 ? 1. Abdelgawad提出()是企业感知、塑造、选择和实现机会的能力。(单选题2分)标记 A.技术能力 B.创业能力 C.创新能力 D.独特的个性化 ? 2. 创业计划书应该具有(),以便投资者可以较容易地查阅各个章节。(单选题2分)标记 A.索引和目录 B.制定创业计划 C.参与人员 D.市场调研 ? 3. 任何实验都具有实验者、()和实验对象3个基本因素。(单选题2分)标记 A.实验手段 B.实验工具 C.实验目的 D.实验步骤 ? 4. 将封闭式创新的“一个资源,一种市场”转变为“两个资源,两种市场”,体现了开放式创新的()特点。(单选题2分)标记 A.开放性 B.效率高 C.价值性 D.渗透性 ? 5. 以下对于创业计划书描述正确的是()。(单选题2分)标记 A.创业计划书的主要目的是融资,以赚取更大的收益 B.创业计划书不需要揭示必要的风险 C.创业计划书就是对企业未来的规划 D.创业计划书只是对前期筹备工作的总结 ? 6.()不属于“欧盟2020发展战略”设立的五大量化目标()。(单选题2分)标记 A.辍学率从15%下降到10%以下 B.贫困线以下人口减少30% C.研发投资从不足欧盟总GDP的2%提高到3% D.20-64岁劳动人口的就业率从目前的69%上升到75% ? 7.《全球创业观察》(Global Entrepreneurship Monitor)把创业企业界定为成立时间不超过()个月的企业。(单选题2分)标记 A.42 B.41 C.45 D.40 ? 8.以下关于创新型专业技术人员的胜任力的描述,不正确的是()。(单选题2分)标记 A.胜任力可以通过培训和发展加以改善和提高 B.胜任力是影响一个人工作绩效的动机、知识技能和自我形象和社会角色等 C.胜任力包括外显胜任力和内隐胜任力。外显胜任力中社会角色、个性、态度等影响胜任力 的直接发挥 D.胜任力可以通过广泛接受的标准进行测量 ? 9.实现不同要素之间的系统化整合并形成良好的(),是成为创新创业能力培育中极为重要的关键环节。(单选题2分)标记 A.协同规范效应 B.协同创造效应

上海同济大学骨干教师综合素质提升培训班学习总结

骨干教师综合素质提升培训班学习总结 经学校选派,2015 年7 月18 日,我非常荣幸的参加了同济大学中职骨干教师综合素质提升培训,为期一周的培训学习,我感到自己的思维、视野受到前所未有的冲击也彻底感受到了西方职业教育的独到魅力。首先感谢学校领导对我的信任和支持,同时也感谢同济大学职业技术学院的老师们对我生活及学习上的照顾和悉心的教导。 在同济大学培训学习过程分为三个方面,第一方面为现代职业教育理论与方法的学习;第二方面为分小组研究讨论;第三方面为参观上海优秀中职示范校。通过周一的学习使我了解了专业的前沿知识和发展动向,补充了先进的教学理念和教学方法,了解了各兄弟学校的办学情况和专业建设,感受了大都市的节奏、同济大学的魅力和大师的风采,开阔了眼界,这些宝贵的经历将会为我以后提高职业教育教学工作提供帮助。现将本人学习体会总结如下: 一、感受百年同济和德国职教百年同济,百年沉淀的人文精萃植根于同济校园的每寸热土。作为国内土木建筑领域最大、专业最全的同济大学,校园内的建筑物展现了其在土木建筑领域的强势地位。从羽毛球球馆到土木大楼,从大礼堂的单层筒网壳到研究生楼的体外预应力梁支承玻璃顶盖,从图书馆、文远楼的原貌再建到节能环保的综合楼,都展现了国内建筑历史和建筑界精英的高超技艺,也体现了同济大家的智慧和同济深厚的人文底蕴。同济大学与德国有着对德交往“窗口”的国际交流优势,作为中德职教师资培训项目的基地,而本次培训基地同济大学职业技术教育学院是职业教育领域国际合作的典范,培训期间教授们重点讲授了起源于德国的“双元制”职业教育的理实一体教学法。理实一体教学法是即是一种教学模式也是一种教学方法,是以职业活动为依托、手脑并用、行知结合,并强调学习者实际工作能力和解决问题能力的提高。理实一体教学法的目的是学习者能够独立自主地进行包括计划、实施和检查在内的职业工作或解决日常生活中的问题。 二、聆听名师讲座,更新职教理念在现代职业教育理论与方法的学习阶段,我们每天聆听国内有名的职教专家和学者讲座,其中有上海信息技术学校的邬校长讲授的《职业学校办学三大建设》、《如何成为职教名师》邬校长从职业教育的内涵探索入手,阐明职业教育的发展思路和研究领域,与老师们一起探索现代职教的发展趋势,明确职教一体化发展战略;他提出凡是能够成为专家或名师的都是在能力边缘的极限上工作后锻炼出来的。名师的三个要素:学识、师德、教法。学高为师,身正为范。学高的由来:1、学会形成合力。动力与引力的合力、个人和具集体的合力、主角与配角的合力、智慧与资源的合力。2、学会教学艺术。信息传递模型:接受者---理解层---体验层---素质层。(1)调节注意力:庄严的仪式、三分钟听写练习、反常理式列举、评价式赞许、时尚感应。(2)改善记忆效果:(3)突破理解层:站在学生的立场上:一切问题简单化,从具体到抽象,分散难点,勤归纳。(4)强化体验层教学环境一体化、教学过程项目化、学习形式多元化、学习体验及时化。3、学会研究教学1)理论分析2)信息解析3)实验研究4)科学归纳;梅弘教授讲授的《课程建设与师资成长》,师资队伍建设是促进精品课程建设的重要保证,同时也是衡量、评估课程建设成果的重要尺度,梅教授通过对当前最新职教政策的研读,糅合一些职教趣闻,使老师们听的兴致勃勃;杨黎明教授《当前职业教育教学改革》,

综合素质能力自我评价

综合素质能力自我评价 在综合素质的自我评价中,你才能够更好的认识到自己的优点和不足,从而能够更好的为自己的未来而努力。下面小编给大家分享一些综合素质自我评价范文,希望能够给大家一些帮助。 综合素质能力自我评价范文一:一、道德品质与公民素养 本人,热爱祖国,遵纪守法,以自己是一个中国人而感到自豪,祖国的每一点变化,都牵动着我的心,香港回归的日子,神州五号发射的日子,申奥成功的日子,都是我最难忘,最让我激动的日子,我和每一位热爱祖国的中国人一样,为那一时刻的到来而欢呼雀跃。综合素质评价自我评价我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候,就情不自禁地起立敬礼。曾经当过学校护旗手,也一直是我自豪和荣耀的经历。当国旗升起,国歌奏响后,我的内心就充满了自豪感,每天的新闻联播是我必看的内容。 学习之余,坐在车里,观看家乡的夜景,是让我最放松的一件事,这几年家乡的变化太大了,立交桥,景观大道,休闲广场,人们的生活环境越来越好了,我热爱祖国,热爱家乡,一定努力学习,争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。 我是一名中学生,平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做,对学校的规章制度能够严格遵守,课余时间外出,能够遵守公共秩序及交通法规,对公共设施能够爱护,外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。在劳动课上也从不偷懒。 在家里,经常帮助家长做家务,比如洗碗筷,擦地,修理一些简单毛病的电器,家里的电脑中病毒后从作系统等,父母工作忙,不在家时,可以做一些简单的饭菜,帮助表弟表妹学习,爸爸工作忙,家里的力气活,都是我帮妈妈干。 在学校和同学相处能够以诚相待,信守承诺,平时不管学习多忙,只要同学求我帮忙的事,我都会答应他们。比如他们组织的特色班会,需要我客串的,或需要我帮忙找的材料,我都会认真准备。 能够主动帮助老师组织各种活动,有一定的组织能力,各科老师都把我当成是

专业技术人员信息化能力建设题库及答案(多项选择题)

专业技术人员信息化能力建设题库及答案(多项选择题) 1、(ABC)技术是一种通信技术,可通过无线电讯号识别特定目标并读写相关数据。(多选) A.射频识别 B.电子标签 C.RFID D.有限射频识别P53 2、(AB)是信息技术的核心。(多选) A.微电子技术B.软件技术C.搜索技术D.传输技术P33 3、 (ACD)相结合而产生的遥感技术,使人感知信息的能力得到进一步的加强。(多选) P11A.传感技术B.信息识别 C.测量技术D.通信技术 4、B2C主要经营模式中的无形商品和服务的电子商务模式一般是通过网络直接提供给消费者,主要有(ABCD)。(多选) A.网上订阅模式B.付费浏览模式C.广告支持模式D.网上赠予模式P.162 5、PKI的主要目的是通过自动管理密钥和证书,使用户可以方便地使用加密和数字签名技术,从而保证网上数据的(BCD )。(多选) A.可获得性B.有效性 C.完整性D.机密性P124 6、PKI是以公开密钥技术为基础,以数据的机密性、完整性和不可抵赖性为安全目的而构建的(BCD)等硬件、软件的综合设施。(多选) A.分析 B.授权C.加密 D.认证P125 7、PKI提供的服务主要包括(ABC)。(多选) A.认证B.支持密钥管理C.完整性与不可否认 D.杀灭病毒P126 8、RFID电子标签分为(ABC)标签。(多选) A.有源B.无源C.半有源半无源D.可有源可无源P53 9、RFID电子标签所使用的传感器节点的特点是(ABCD)。(多选) A.低成本B.大尺寸C.低耗能D.多功能P.54 10、按照性质,信息可分为(ABD)。(多选) A.语法信息B.语义信息C.语言信息D.语用信息P.3 11、按照作用,信息可分为(ABC)。(多选) A.有用信息B.无用信息C.干扰信息D.不完全信息P3 12、常见的安全威胁有(ABCD)。(多选) A.服务干扰B.恶意访问C.信息泄露D.非法使用P104 13、常见的电子支付模式有(ABCD)。(多选) A.电子现金支付模式B.网上银行模式C.第三方中介模式D.移动支付模式P.170 14、常用的信息组织方法有(AB )组织法。(多选) A.分类B.主题C.顺序D.倒序P57 15、传感器网络的应用领域包括(ABCD)。(多选)P268A.军事应用B.医疗卫生C.环境及农业方面应用D.智能家居建筑中的应用 16、从功能层次上说,远程医疗系统通常包括(ABCD)等几个主要应用部分。(多选) A.远程诊断B.专家会诊 C.远程交流D.在线检查P.238 17、电视新媒体发展的新趋势(AC)。(多选) A.一屏变多屏B.多屏变一屏C.一能变多能D.媒体化P.251 18、电子病历系统必须具备以下功能:(ABD)。(多选) A.能处理各类医疗数据B.能将各个医院信息管理子系统整合为一体 C.能以共享的形式将病历信息提供给所有授权用户使用 D.涵盖幅面广,各个方面都可以应用并关联到电子病历系统P.230 19、电子商务的个人用户可以使用(ABCD)接入互联网。(多选) A.浏览器B.电视机顶盒C.个人数字助理 D.可视电话P.155 20、电子商务的基本组成要素有(ABCD)。(多选) A.计算机网络B.物流配送中心C.用户D.认证中心、网上银行P.155

培训管理人员综合素质提升系列培训方案

培训管理人员综合素质提升系列培训方案 培训管理人员综合素质提升系列培训方案企业员工队伍的职业化水平关系到企业的竞争能力,关系到企业劳动生产率的高低。培训开发是提升企业核心竞争力的原动力。培训管理人员是培训的组织者和实施者,培训管理人员的能力和素质直接关系到培训的质量和效果。提升培训管理人员的规划策划能力.培训项目管理能力.培训业务管理能力和专业素质,对于提升公司的整体培训管理水平和培训质量,具有重要的意义。 如何建立科学的培训体系,打造学习型组织?如何做好培训需求分析,提高培训的针对性?如何构建基于岗位胜任力提升的培训体系?如何把培训与员工的职业发展规划结合,建立员工的职业晋升通道,促进员工的职业理想实现?如何创新培训模式,解决工学矛盾?如何应用新的培训工具和培训方法,提高培训效果?如何提高员工的学习积极性,变“要我学”为“我要学”?如何可量化地客观地衡量和评估培训效果,准确评价培训工作和培训部门的价值?如何提高培训效果,提升培训的贡献率?如何选拔和建立高素质的内训师队伍,建立职业化的师资体系?…… 上述问题是一直以来各大企业培训管理人员的遇到的难点问题和重点问题。我们将通过本项目的培训,帮助培训管理者掌握上述常见问题的解决办法,系统性地提升培训管理水平和培训业务技能。

序号培训主题主讲老师培训时间1 企业培训发展趋势与培训模式创新刘学元12 培训规划与培训项目管理尹冬元13 培训 绩效评估.成果转化与培训质量提升张朝江14 建立基于岗位胜任力的模块化培训课程体系设计刘学元15 师资队伍建设与管理张朝江16 行动学习及其在培训中的应用尹冬元17 教育心理.学习 心理在培训中的应用唐丹阳1 课程一:企业培训发展趋势与培训模式创新 一. 主讲老师刘学元中国人力资源研究会会员,人力资源管 理学博士。全国佳讲师。国家工信部特聘专家。武汉大学人力资 源管理研究中心高级顾问,中南民族大学管理学院客座教授。深 圳市政府专家委员会特聘专家,广东省中小企业专家工作委员会 专家。 二. 培训目的 1.了解国际知名企业培训发展的特点和趋势,更新培训理念 2. 帮助培训管理者明确培训的定位.功能,从战略高度深刻理解培训 的价值3. 了解培训工作的评价指标,更好地改进工作质量4. 了 解不同类型人才开发的特点,掌握人才开发的工具5. 掌握培训创新的方法,提高培训的针对性和吸引力6. 掌握培训体系的内容,更好地提升培训体系建设成效 三. 培训方式教案讲授.案例分析,情景互动,专题研讨, 问题解答 四. 培训时间1天

计算机应用技术(国际交流)专科专业人才培养方案

计算机应用技术(国际交流)专科专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养能在生产第一线从事计算机网络管理技术与网络软件开发,掌握本专业所必需的基本理论、知识和基本技能,具有较强的计算机网络应用及维护的职业能力,能从事各类型计算机网络系统的维护、管理、开发的复合型、国际型技术应用性专门人才。 二、培养规格要求 1.热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的基本原理,具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。 2、具有一定的社会主义市场经济知识、管理知识和相关学科知识以及人文社会科学知识,懂得一定的法律知识和国防知识。系统掌握计算机网络和软件方面的基本理论,基础知识和基本技能与方法,受到良好的科学思维和实验的基本训练。 3、具有较强的计算机网络系统分析和设计能力,具备研究、开发、调测计算机软件、网络的基本能力,了解计算机网络和软件工程技术的最新进展与发展动态,具有学习网络与软件新理论及新技术的能力。 4.具有开拓创新精神、团队协作精神及良好的职业道德,具有健康的体魄、健全的人格及良好的心理素质。 三、职业岗位分析 1.具备一定的计算机网络管理能力、技术创新能力;掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有获得信息的能力;能对计算机网络进行熟练的架设及操作;熟练掌握一门外语,能熟练阅读和书写本专业有关外文资料。 2.能在IT行业、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机应用软件与网络的分析、设计、开发、维护、管理、教学与应用工作的计算机应用专业网络方向的工程管理与应用型人才。 3.使学生具备计算机网络建设及网页设计的能力,能设计和实施企业级的网络系统集成方案的能力以及具有构筑、管理和维护智能化的网络基础设施的能力。

不断提高自己的综合素质及能力【精品】

关于个人工作自我鉴定集合5篇 自我鉴定是个人在一个时期对自己的学习或工作生活的自我总结,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,快快来写一份自我鉴定吧。但是自我鉴定有什么要求呢?下面是为大家收集的个人工作自我鉴定5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 我于2xx-xx年7月通过考试,成为XX省XX“特岗计划”中的一员,来到XX县XX乡XX完全小学工作。光阴似箭。一年来,在校领导和同事们的关心持下,我成功地实现了从学生到老师的转变工作中自身得到了多方面的锻炼,能力得到全面的提升,思想认识也有了极大的提高。 一、教学方面: 我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法,对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践,并在实践之中注意查缺补漏,遇到自己无法解决的教学问题就积极向教学经验丰富的同事们请教,努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活,最大限度地运用自己的所学知识,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题,努力寻找解决方法,使自己的教学能力得到不断的进步和提高。 在工作中,始终严格要求自己,认真钻研教材,按我校实际,教学中运用多种教学方法,调动学生学习的积极性、主动性,活跃课堂气氛,提高教学质量。并认真写好教学计划和教学总结,认真学习教学大纲。努力做到“教书”和“育人”,学生的能力得到了全面发展,素质得到全面提升。 二、个人素养方面: 在这一年里,我热爱本职工作,遵纪守法,团结同事,服从安排,坚守工作岗位,圆满地完成了自身的工作任务。以实际行动,以党的教育理论方针为指导,为人师表,解放思想,开拓进取,创新改进工作方法。工作中坚持面向全体学生,以人为本,培优转差,师生和谐,共同进步。注重自身的业务培训和提高,以及有关最新的法律法规知识和教研动态,并有机地贯彻到教育教学活动中去,使学生在学习书本知识的同时,增加了自我安全和公共安全意识,心存居安思危、防患于未然和胸怀祖国,面向世界的理念 三、生活方面: 在生活上,我严格要求自己,注意自己的一言一行,谨遵“正人先正己”的古训,时刻提醒自己,重视“为人师表”的职业形象,自己能做的事自己做,尽量不给学校麻烦,努力保持正派的工作作风,与校领导和同事们和睦相处,讲团结、讲正气,日常注意关心学生的冷暖,用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带,努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友. 在xxxx实习的一个多月里,我确实学习到了很多东西,通过实习,学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多,最重要的一点就是课本知识

《专业技术人员能力建设》试题

《专业技术人员能力建设》试题 工作单位:姓名:得分 一、名词解释(4个,每个5分,共20分) 1、学习能力: 2、合作学习: 3、调查研究能力: 4、公共卫生事件: 二、单选题(6个,每个2分,共12分) 1、下列能力属于特殊能力的是() A.观察能力 B.抽象概括能力 C.绘画能力 D.记忆力 2、在亲身体验、参与实践时,其学习效果最好,这种人属于() A.视觉学习者 B.触觉学习者 C.听觉学习者 D.行动学习者 3、关于研究能力,下面说法不正确是() A.研究能力主要包括调查研究能力和理论研究能力 B.调查研究能力强调的是深入动态的社会现象获取信息的能力 C.理论研究能力是调查研究能力的前提和基础 D.专业技术人员的研究能力要兼顾调查研究能力和理论研究能力两个方面,不可偏废。 4、自主创新能力包括三种最重要的心理品质和能力是() ①创新精神②创造性思维③研究能力④实践能力 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D.①③④ 5、科研成果转化的过程由三个阶段所构成:科研成果的生产性试验(中试)、科研成果的传播与交易、。() A.科研成果的转化 B.科研成果的国际化 C.科研成果的商业化 D.科研成果的产业化 6、公共危机应急处理是一个相互联系、相互作用的有机统一整体,是一个具有自身特点的系统。国外的应急管理研究把这一系统分为四个阶段,简称4R模式,下面关于这一模式正确排序的是() A.缩减—反应—预备—恢复 B.预备—反应—缩减—恢复 C.缩减—预备—反应—恢复 D.预备—缩减—反应—恢复 三、多项选择题(4个,每个4分,共16分) 1、专业技术人员的学习能力的性质表现在() A.差异性 B.革新性 C.排他性 D.接受性与创造性的统一 2、专业技术人员的基本学习原则有() A.循序渐进 B.博约结合 C.质疑求新 D.学用结合 3、选择调查研究课题应注意处理以下几方面的关系() A.要处理好总结性调查研究课题与倾向性研究课题之间的关系 B.要处理好超前性调查研究课题与后续性调查研究课题之间的关系 C.要处理好同质性思维与异质性思维的关系 D.要处理好“冷”课题与“热”课题之间的关系

“高校教师教学能力与综合素质提升”专题网络培训学习心得

“高校教师教学能力与综合素质提升”专题 网络培训学习心得 随着时代的发展,渴望求知的人是越来越多,作为已工作多年的我,自然也渴望不断的丰富自己。为更贴近自己的工作,时间过得真快,转眼间的小学教师岗位素质能力提升培训就要过去了。在短短的一个多月的学习时间中,我收获良多,以下是我的一些学习心得体会: 一、拓宽了知识面,有了危机感 网络培训中每个模块设置了大量的学习内容,每个学习内容有相关的视频、图片、文本等等相关素材,我都认真学习。通过学习,即拓宽了我的知识面,又开发了我的思维,也让我有了危机意识。网络信息知识更新迅速,教师不仅是教育者还应是一名终身学习者,只有不断学习才能与进俱进,使自己的知识储备永远鲜活。而网络培训为教师的终身学习提供了新的渠道。 二、更新了我的教学观念 网络培训是一门全新的方式,里面包含的都是最新的教学内容、方式、理念。通过学习,更新了我的教育观念丰富了我所教学科的知识内容。培训中教学方法和本学科中的教学内容的详细解读是我在培训中最为感兴趣的培训内容,感到学完后受益匪浅。 三、重视交流与沟通 除了自己学习之外,尽可能地与同学、教师进行交流沟通,探讨与学习生活有关的各种问题。当遇到自己难以解决的困难和问题时,多与同学交流学习心得和体会,并从网络上寻找相应的解决方法。

四、这次培训的实用性,也是最重要的 让我们学员确确实实有收获,并将之应用到教学当中。 以上是我在本次网络培训的一些心得,在今后的学习中,我会以理饱满的热情参与到学习中,以收获更多的成果。"高校教师教学能力与综合素质提升"专题网络培训学习心得 20xx12月参加了"高校教师教学能力与综合素质提升"专题网络培训学习,聆听了专家、学者和领导的专题讲座,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,使我每一天都能感受到思想火花的冲击,在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。此次培训虽然时间很短,但通过几天的网络培训学习思想上得到了提升,知识水平得到了充实拓宽,眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发,对我对教育与新课程又有了一个新的认识;更新了我的教学理念,适应现代职业教育学院教学的要求;促使我的教学方法得到了较大副度提升,增强教学能力,提高教学水平;我掌握教育科研的前沿理论与方法,在今后的工作中,我要积极主持课题,发表成果,参与相关专业的学术交流活动。下面将我的培训学习心得与培训后回到岗位后的实践相结全,总结以下几方面: 一、与时俱进的探索精神,树立现代教学理念 教学是学校的中心工作,现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性,教给学生学习的方法,培养学生学习能力,以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者,在教学中

软件技术人才培养方案

附件1软件技术专业人才培养方案模板 专业代码: 一、专业培养目标 本专业培养具有一定的理论知识,掌握至少一种主流软件开发平台,具有较强编程能力的高素质技术技能型专业人才。可在IT企业、政府机关、企事业单位等从事软件(管理信息系统、企业资源计划系统、文化娱乐产品和控制系统等)开发的需求调查、编码、测试、维护、营销售后服务及软件生产管理工作。 二、人才培养规格要求和知识能力素质结构 1.知识结构 (1)掌握软件技术专业必要的数学、外语、法律等知识。 (2)掌握计算机基本操作。 (3)掌握计算机结构和基本原理。 (4)掌握面向过程和面向对象的程序设计思想。 (5)掌握互联网原理和相关知识。 (6)掌握软件工程的必备知识。 (7)掌握软件测试等方面的知识。 (8)掌握数据库系统基础知识。 2.能力结构 (1)具备主流计算机语言编程技能。 (2)具有分析、阅读程序代码的能力。 (3)具有熟练安装配置和维护常用系统软件和应用软件能力。 (4)具有熟练使用和管理常用的数据库系统能力。 (5)具备计算机软、硬件配置和维护能力。 (6)具备操作系统、管理软件、软件编程工具的使用能力。 (7)具有查阅简单英文专业资料的能力。 (8)具有独立搜集、处理信息的能力和公文处理能力。 (9)具有自主学习的意识和能力。 (10)具有提出问题、分析问题和解决问题的能力和较强的创造能力。 (11)具有一定的社会活动能力。 3.素质结构 (1)热爱祖国,热爱人民,崇尚科学,追求真理。 (2)有高度的责任感,有严谨、认真、细致的工作作风。 (3)有团队意识和合作精神,乐于奉献,吃苦耐劳。 (4)有扎实的专业基础,爱岗敬业。 (5)有探索精神,锐意改革,敢于创新。

专业技术人员综合素质能力的培养及提升

专业技术人员综合素质能力的培养与提升 1. 使需要不能得到满足的内外障碍或干扰等情境因素, 这是一种客观存在,基本不以人的意志为(填空) 2. 人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。遭遇挫折是通往目标途中必然会遇到的是,挫折意味着实现目标的艰巨性,并不否认实现目标的可能性。挫折不是失败的代名词, 它是考验人的和的试金石, 是鼓励人在跌倒时奋勇再起的力量。(填空) 3.奥斯特洛夫斯基说过:“人的生命似洪水在奔腾,不遇岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。”(填空) 4. 失败平庸者多主要是心态有问题。遇到困难他们不是想着激流勇进而是想着知难而退,他们没有逢山开路遇水搭桥的欲望,只有消极逃避绕路而行甚至放弃的想法。(填空) 5. 当不安全食品频繁曝光在我们眼前时,政府的权威出现解构趋势,当权威结构处于不稳定状态时,社会信任结构也随之呈现不稳定状态,随着原有信任体系的解体,面对危机民众不再淡定从容,转而寻找新的。(填空) 6. 让社会成员学会对情绪实施,提高社会心理承受能力,完善自我人格。还可以建立多渠道的社情民意表达机制,使社会成员可以发泄自己的不满情绪、缓和内心冲突。(填空) 7. 高压力对经济的。英国、荷兰等国每年因工作压力造成的损失占国民生产总值的10%。据世界卫生组织(WHO)统计,北美地区因压力所付出的代价每年超过2 000亿美元。(填空) 8. _是个人遭受挫折时的自我调节能力,具有很大的伸缩性。(填空) 9. 中国的改革正处在一个不断深化改革的时期,这种不断深化的改革意味着以往社会经济利益结构要发生__ 和_的调整,要重新构建社会利益格局,也就是说许多社会群体和社会成员的社会经济地位要重新洗牌。(填空) 10. 心理学家用因果关系推论的方法,从人们行为的结果寻求行为的_内在动力因素_称之为归因。(填空) 11. (B)是人才成功不可缺少的条件,它如同人生路上的一把披荆斩棘的利剑,能够使我们跨越重重障碍最终到达目的地。(单选) A.自信心 B.意志力 C.目标 D.毅力 12. ( )合作涉及多个主体,他们在资源、能力、理念、目标、文化等方面一般具有互补性或一致性。合作对象的选择及其关系的维护是成败的关键。(单选) A.共同利益 B.合作伙伴 C.游戏规则 D.经济利益 13. ( )无论个人还是组织中,都有很多事情要处理,要分清轻重缓急,使关键的目标优先和重点现实,这就是前面是讲的“要事第一”的原则(单选) A.优先概念 B.锁定目标 C.分解目标 D.明确目标 14. ( A)一般持续时间较长,并且对其他情绪有着重要影响,在个体的情绪反应过程中具有主导的地位(单选)

专业技术人员综合能力建设试题及参考答案

专业技术人员综合能力建设试题及参考答案 一、多项选择题 1、专业技术人才知识更新工程急需紧缺人才培养培训项目是在12个重点领域和现代物流、电子商务、法律、咨询、会计、工业设计、知识产权、食品安全、旅游等9个现代服务业领域,以( )为主要内容,实施短期培训项目,培养培训急需紧缺人才 A、更新知识 B、掌握先进技术 C、提升专业技术水平 D、提高领导才能 2、专业技术人员在工作中,最常见的称呼方法种类及形式包括( )、( )、( )、( )和姓名性称呼。 A、职务性称呼 B、职称性称呼 C、学衔性称呼 D、行业性称呼 3、从广义的角度讲,创新是指从创意到产生实践新成果的完整过程,即从产生新的意识、( )、新的构想、新的知识、新的理论、( )、新的设计开始,到这些新的理念和新的思维在实践中得以运用,产生出新的( )的全过程。 A、新的观念 B、新的方法 C、实践成果 4、创新具有如下几个方面的特征:(1)( )、(2)(灵活性)、(3)(科学性)、(4)( )、(5)( )。创新的这些特征,归纳起来最根本的就是一个“新”字。 A、独创性 B、变革性 C、风险性 5、从内在的角度看,专业技术人员心理健康的影响因素有:( ) A、气质与性格 B、情感与冲突 C、认知方式 D、早期的经历 6、积极而健康的情绪和情感也激发着创新思维活动的发生与进展。它包括( )、( )、( )等。 A、心境 B、激情 C、热情 7、倾听能体现出一位专业技术人员对他人的尊重,它能创造一种对话者心理交融的谈话气氛。倾听时要注意掌握的礼仪要领有( )、( )、( )。

A 、倾听时专注有礼 B 、倾听中呼应配合 C 、倾听间插话适宜 8、所谓敬业,就是在其位,勤其业,勤于做事,任劳任怨,忠于职守,勤奋敬业。身为专业技术人员,在自己的岗位上,就应该为工作和事业( )、( )、( )。 A 、尽职尽责 B 、勤奋敬业 C 、尽心尽力 答案:ABC 9、事业单位改革之初面临如下问题( )。 A 、职能定位不清 B 、机构臃肿,人员庞杂 C 、缺乏竞争机制 D 、体制僵化 答案:ABCD 10、心理健康的新标准:( ) A 、良好的自我意识 B 、良好的适应能力 C 、良好的应付能力 D 、良好的社会功能 答案:ACD 11、事业单位改革的基本原则是:( )。 A 、坚持以人为本 B 、坚持开拓创新 C 、坚持政事分开 D 、坚持统筹兼顾 答案:ABD 12、《专业技术人才知识更新工程实施方案》中明确规定:加强继续教育与专业技术人才使用政策的贯通。参加“工程”培养培训和学习情况作为个人专业技术经历和接受继续教育的重要记载。完善继续教育与( )等人事管理制度的衔接 A 、工作考核 B 、职称评聘 C 、竞争上岗 D 、岗位聘任(聘用) 答案:ABD 13、事业单位岗位竞聘能够促进事业单位形成的( )用人机制。

浅谈如何提高教师的综合素质

浅谈如何提高教师的综合素质 “大学者,非大楼也,乃大师也”。这句话突出了大学学校中教师的核心地位,其实不管是大学、中学还是小学,教师的地位和作用一直是一个不能忽视的核心内容。正所谓教育大计,教师为本,教育方针,教育方向和人才培养目标,都要通过教师来实现;现代教育快速发展、素质教育的不断推广和深入的一个重要的因素就是教师素质的不断提高,没有高素质的教师队伍,全面推进素质教育、实现教育的现代化,就是一句空话。教师自身良好的素质是教师教育教学行为顺利实现的保证。因此要不断提高教师的素质,尤其是提高教师的综合素质,才能肩负起培养社会主义事业建设者和接班人和提高民族素质的重担。 一、对教师综合素质的认识 1、高尚的师德 传道之人必须闻道在先;塑造他人灵魂的人,首先自己要有高尚的灵魂。教师高尚的师德表现为热爱教育事业、热爱自己的学生,表现在能够以身立教、为人师表。教师的教育行为能否被学生接受在很大程度上取决于教师是否具有良好的职业道德,即师德,它的魅力主要从人格特征中显示出来。历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。教师的道德品质、价值取向、教学态度、治学精神、行为举止等都会对学生构成一种自然的教育力量,产生着潜移默化的熏陶、感染的作用。 教师综合素质的核心是师德的塑造。而师德最基本、最重要的不是知识也不是经验,而是爱心,这是良好师德产生和维系的源泉。知识不够可以继续学习,经验不足可以积累弥补,教师若缺乏爱心则万事无补。爱心,能够衍生责任心、上进心、事业心与使命感,能够使教师以饱满的热情耐心、细心地处理工作,真心、诚心地对待学生,关注他们的成长与进步,重视肩负的社会责任与时代使命,如此不断产生教育、教学创新的动力。 2、渊博的知识 教师的主要任务是向学生传授科学文化知识,促进学生个性全面发展,因此教师必须精通所教学科的基础知识和各部分知识之间的内在联系,了解学科的发展动向和最新研究成果。只有教师深入的掌握知识才能让学生从疑惑中浅出。面对知识更新速度的加快,教师只有具有了渊博的知识,才能赢得学生,教对教师产生敬慕心理,从而使学生产生交流心理,愿与教师沟通,达成共识,产生渴求心理,从而提高教育效果。教师还应随着时代的步伐与时俱进,能够说流利标准的普通话,具备英语及计算机使用等各种知识及能力。

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