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篇一：画蛇添足的故事
画蛇添足的故事
楚国一位舍人得到了主人送的一壶酒，觉得几个人一起喝嫌少，一个人独喝又嫌多，于是让几个人在地上画蛇，先画成的就喝酒。有个人蛇先画好了，拿起酒壶准备喝，看看其他人还没画好，又左手拿壶，右手给蛇画脚，还没等他画好脚，另一人的蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇本来就没有脚，你怎么能添上脚呢？”说完把酒喝了。那个画蛇脚的人，终于没有喝上酒。
唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗中写道：“画蛇著足无处用，两鬓雪白趋埃尘。”
“画蛇添足”比喻做了多余的事，反而把事情弄坏。有时也作“画蛇著足”。
锦囊妙计的故事
古典小说《三国演义》第五十四回中有关于“锦囊妙计”的精彩故事。东吴大将周瑜听说刘备的妻子刚刚去世，就设计要将孙权的妹妹许配给刘备，让刘备到东吴入赘，到时将他幽囚狱中，并用他换取荆州。诸葛亮识破此计，决计派赵云伴随刘备入东吴成亲。临行，诸葛亮悄悄对赵云说：“你保护主公到东吴，我给你三个锦囊，囊中有三条妙计，你到东吴后依计而行。”后来赵云果然依计而行，保刘备成亲，并携新夫人安全返回荆州，使得周瑜的计谋成为泡影。只落得“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵”的千古笑谈。“锦囊妙计”本意指封在锦囊中的神机妙算。现在比喻能及时解决紧急问题的方法。
守株待兔的故事
相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。
奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。当天，他美美地饱餐了一顿。
从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。
成语“守株待兔”，比喻妄想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。
柳暗花明的故事
【注音】liǔàn huāmíng
【成语故事】南宋时期，陆游被免职回到故乡山阴，在故乡闲居三年，靠读书打发日子。四月的一天，春光明媚，他独自一人到西山游览，经过一山又一山，终于找到一个绿柳成荫的山村，就作诗《游山西村》：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
【典故】柳暗百花明，春深五凤城。
【解释】垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。
也比喻在困难中遇到转机。
【用法】作定语、宾语；指环境转变
【近义词】山清水秀、美不胜收
【反义词】穷途末路、走投无路、山穷水尽
【成语造句】
◎踏着油彩和水墨作＂之＂字形前进，那拐折点，都缘于山穷水尽而寻找柳暗花明的新村。◎我和我的护士医生们一天在那里工作，人命就是水了？沈若鱼料不到柳暗花明又一村，一时需重新适应。
◎一切就要柳暗花明了，苦日子就要熬到头了。
◎月宾在恋爱史上经历了若干挫折之后，突然峰回路转，柳暗花明。◎许多人用＂柳暗花明＂、＂峰回路转＂等词语形容这种回升状况。
淡妆浓抹的故事
【注音】dàn zhuāng nóng mǒ
【成语故事】宋朝时期，礼部尚书苏东坡因反对新法，屡次遭贬，先后被贬至杭州、黄州、惠州、琼州等地。官场上的不如意，使他热衷于文学创作。他在杭州期间见到美丽的西湖即兴作《饮湖上初晴后雨》诗：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
【典故】欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【解释】妆：化妆；抹：抹粉。指淡雅和浓艳两种不同的妆饰打扮。
【用法】作谓语、定语、宾语；指两种打扮
【近义词】淡抹浓妆
【示例】衣裳着得也俏，淡妆浓抹，总称他的高兴。
【成语例句】
◎苏轼有＂欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜＂之诗，这＂淡妆＂也许说的就是雨中的西湖吧。
四海为家的故事
【注音】sìhǎi wéi jiā
【成语故事】汉高祖刘邦经过几年征战，终于完成统一大业，命令相国萧何建设新都城长安。公元前200年，新都建成，皇宫修得富丽堂皇，雄伟壮观。刘邦见皇宫金壁辉煌，十分生气，萧何说：“皇上以四海为家，宫室修得庄严雄伟，可以使四方臣服”。
【典故】且夫天子以四海为家。《汉书〃高帝记》
【解释】原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。
【用法】作谓语、定语；指志在四方
【近义词】浪迹天涯、远走高飞
【相反词】安土重迁
【其它使用】
◎我们是四海为家的，我们是以一切人民为兄弟姐妹的。
◎海测兵四海为家，风餐露宿，是海浪的忠实伙伴。
◎于是我感到自己无能为力的悲哀，我没有以＂四海为家＂的放情自豪，徒依依于风雨飘荡下悬挂在老枝上的巢。
篇二：《画蛇添足》教案
《画蛇添足》教案
北海市实验学校钟秀
教学目标：
1、理解课文意思。懂得寓言所折射的道理。
重难点：先画好蛇的人，为什么“终亡其酒”？
一、导入
1、师：在上课前老师说一件自己生活中的小事：前几天马老师给了我一块咸肉，说是醃了很久，够咸的了。可我回家后又加了一把盐继续醃制。等到蒸熟后一尝，已经咸得发苦，没法再吃了。谁能用一个成语来说说老师这样做法叫什么？（画蛇添足）
二、揭题
1、板书：画蛇添足
2、我们今天再学习一则以古文形式呈现的寓言，来，齐读课题。
3、师：打开课本。谁来说说这个出自于寓言的成语的意思。（“画”是“画好后”还是“画时”）
4、师：除了意思，你还知道它的有关知识吗？（引导学生说出故事的出处）
三、初读课文
1、师：既然是一个故事，那我们用什么样的语气去读呢？（讲故事的语气）好的。谁来给我们示范一段？
2、师：××给我们作了榜样。好的，齐读。
3、师：读了这个古文，你知道它主要讲什么吗？
4、师：××已经把故事的起因、经过、结局讲清楚了。快速找
出写起因、经过、结局的相关段落。
5、指名读①指名读②③齐读④
四、学习第一自然段。
1、默读第一段，想想这一段告诉我们故事的起因是什么？板书：祠者赐酒
2、师：学习古文，理解意思很重要。咱们复习上节课的一些方法。
3、第六列指名读。
4、师：我们理解第一自然段时，是怎么把这些方法用上的？
五、学习第二自然段
1、师：我们可以用这几种方法理解第二自然段，看看舍人如何处理这壹酒，可以自言自语说一说。
2、同桌交流。
3、同桌汇报，一人读，一人说意思。
（注意点拨：1、你把比赛的规则说得很清楚了。2、从“先成”看出画蛇要求快、完整）板书：蛇成饮酒
4、指导朗读：舍人也是一群廉廉君子，能够明确、温和地商量，不失礼仪。谁来读。
六、学习第三自然段
1、相约“画地为蛇，先成者饮酒”那谁喝到了酒，画蛇添足的又是哪个人？
2、自读第三自然段，此段写了哪几个人物？（先成者，另一人）
3、划出描写这两个人言、行的句子，指名读。
4、读“蛇先成者”的句子，说意思。
5、读“另一人”的句子，说意思。
七、学习第四段
1、齐读故事结局，用可惜语气。理解意思，完成板书。
2、为什么“为蛇足者，终亡其酒”？
3、学生自由发言：因为他画好后做了多余的事。
4、心理诊断：为什么这个人会作出画蛇添足的举动？从他的言行中寻找答案。
5、完成点拨：A第一句的朗读，读出骄傲，沾沾自喜，自作聪明。
B、从“另一个人”的话中明确“蛇画上脚就不是蛇”了。
C、读出此人的不屑。
6、总结（就问题2、4进行）舍人相约“画地为蛇，先成饮酒”，一个人先画完了蛇，但他沾沾自喜、骄傲，给蛇画上了脚，这个多余的举动使蛇不再是蛇，也耽误了时间。所以“终亡其酒”。
八、总结寓意
1、那这个寓言想告诉我们什么道理呢？
（引导A：画蛇添足者做了多余的事，反而把事情弄糟。我们归纳的时候可以从相反的说，
让别人不要这样，那该怎么组织语言呢？）
B、也可以用“假设”“如果??就”
九、拓展延伸
1、生活有没有做了类似事情的人？
2、因为这个成语有着宽广的生活意义，所以解释时前一部分说了它的本意后，还讲了“比喻”生活中??
3、师：学习了这些理解古文，感悟寓言道的方法后，老师还想请大家看看本课的3个代词，看它们在句子中代替什么？
十、总结
师：这节课我们用学习古文的一些基本方法，按照祠者赐酒的故事顺序学习了《画蛇添足》这则寓言，并懂得了自作聪明、多此一举会而弄巧成拙的道理。希望能够引起同学们学习古文的兴趣，在课外自己理解一些优秀的古诗文，例如我们的《古诗文诵读》。
板书设计：
画蛇添足
祠者赐酒
自作聪明
蛇成饮酒
多此一举
画蛇添足
弄巧成拙
终亡其酒
祠者：??的人饮之：酒
者先成者：??的人之为之足：蛇
为蛇足者：??的人一人之蛇成：的
其舍人：他
夺其卮：他的
其饮其酒：那壶
终亡其酒：那壶
作业设计：
1、背诵课文；
2、把课文扩写成现代白话文故事；
课后反思：
一、知识体系比较严谨，课堂思路清晰
按照祠者赐酒——蛇成饮酒——画蛇添足——终亡其酒的思路，理清了故事的起因、经过、结果。使学生在学习后有一个较有清晰的故事轮廓。并且是以古文的形式勾勒的轮廓，跳出了现代文的印象之框。
二、注意渗透和贯彻古文的初学方法。
用一节课的基本方法：1、单音节字，换成双音节词；2、保留原词；3、弄清代词代替什么；
4、直接套用注释；
5、增加成份；
6、交换语序。来进行一些语段的自学。在同桌互学的过程中，学生得以取长补短。
三、突出本课的知识点，教给学生归纳寓意的方法。
对本课“的”“之”几个代词进行了整合理解，当堂进行练习和强化。
归纳寓意时组织语言是一个难点。对于寓言所折射的道理，学生往往能意会，但又在正确组织语言表达时遇到障碍。所以，我告诉学生可以用假设关系的关联词连接，也可直接告诉
人们“不要??”。
四、对文本的知识挖掘不足
篇三：《画蛇添足》练习
《画蛇添足》练习
班级：_________________ 姓名：_________________ 学号：____________
一、词语综合训练：
1、给加点的字注音、释义卮酒音：_________________ 义：___________________ ．买椟还珠音：_________________ 义：___________________ ．廪食音：_________________ 义：___________________ ．
郑人买履音：_________________ 义：___________________ ．
2、选出“之”字用法不同的一项（）A、数人饮之不足，一人饮之有余。
B、楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜??
C、马无故亡而入胡。人皆吊之。
D、蛇固无足，子安能为之足？
3、解释下列句中加点的词语（）①蛇固无足，子安能为之足？（）．②饰以玫瑰，辑以翡翠（）．③南郭处士请为王吹竽，宣王说之（）．④吾忘持度（）．
4、解释每组中加点词的词义：①(1)一人蛇先成，引酒且饮之（）．(2)抛砖引玉（）．②(1)好一一听之，处士逃（）．(2)好读书，不求甚解（）．③(1)为蛇足者，终亡其酒（）．(2) 马无故亡而入胡（）．
二、填空：1、“买椟还珠”的意思是_________________________________，作者的原意是讽刺那些________________________________，这是从_________________________的角度来说的；我们还可以从____________________________________的角度将寓言理解为____________________________________________。
2、“滥竽充数”选自_____________________，主人公是______________________，从他身上，我们可以得到的教训是__________________________________________。
3、我们常用“_____________________”来比喻做了多余的事，反而有害无益，徒劳无功。
三、概括四则寓言的寓意：
1、《画蛇添足》________________________________________________________
2、《买椟还珠》________________________________________________________
3、《滥竽充数》________________________________________________________
4、《郑人买履》________________________________________________________
四、阅读理解：
楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之；乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。1．你用一个成语为本文拟个标题：_________________。本文选自___________________。（2分）2．下列句子中加点词的意思解释错误的一项是______ A、引酒且饮之（将要）B、蛇固无足（本来）
C、子安能为之足（怎么）
D、终亡其酒（同“无”，没有） 3.下列句子中“之”的意思完全相同的两项是_____ A、数人饮之不足B、吾能为之足C、一人之蛇成D、引酒且饮之
4.句子“为蛇足者，终亡其酒”中的哪一个词属于被活用的词并解释。
5.用现代汉语写出下面句子的意思。
蛇固无足，子安能为之足？
6.那个画蛇添足的人没有喝到酒，他心里一定很。他想：我想对那个画蛇添足的人说：
此则寓言的寓意是什么？
7.解释下列句中的字引：其：遂：亡：
8.成语“画蛇添足”即出于此，请用这个词语造一个句子
9．“画蛇添足”的近义词有：“画蛇添足”的反义词有：10.写作：读《画蛇添足》有感。字数60字左右。
画蛇添足的
近义词：多此一举、节外生枝、弄巧成拙反义词：画龙点睛读后感：
“十一”假期中，我又把《画蛇添足的故事》翻了出来，重新阅读了一遍。照样看得津津有味，真是百看不厌，每看一遍都有体会，都重新接受一次教育，都有新的收获。
故事讲的是很久以前，楚国有一群人在祭祀典礼完毕后分得一壶酒。酒是美酒，人人都想喝个痛快，但却只有一小壶，分开来喝，每人只能喝到一点点，哪能喝出味道呢？如果给一个人喝，当然过瘾，但给谁喝，别人都会有意见。争论了半天，有人想出了一个办法：大家同时在地上各画一条蛇，谁先画完，谁就喝酒。大家觉得这个方法很有趣，也是公平竞争，就都同意了，于是比赛就开始了。
一个人很快把蛇画完了，他沾沾自喜地拿过酒壶，准备喝个痛快。他为了显示自己的能干，于是，他放下酒壶，给蛇添了四只脚。恰在这时，另一个人也画完了蛇。那个人把酒壶抢了过去说：“蛇是没有脚的，有脚的不是蛇。你画得不是蛇，我才是第一个画完的，这壶酒该我喝。”
大家也都赞成这种说法，画蛇添足的人只好认输，他后悔莫及，懊恼万分。
这个故事很有教育意义。它告诉我们做事要做到恰到好处，过犹不及。如果多此一举，反倒会弄巧成拙。同时，我也想过：假如这群画蛇者在美酒前能发扬风格，你谦我让，可能会留下一段酒的佳话。或者大家同甘共苦，平均每人喝一口美酒，尝一下美酒的滋味，哪该多好啊！
画蛇添足的故事 楚国一位舍人得到了主人送的一壶酒，觉得几个人一起喝嫌少，一个人独喝又嫌多，于是让几个人在地上画蛇，先画成的就喝酒。有个人蛇先画好了，拿起酒壶准备喝，看看其他人还没画好，又左手拿壶，右手给蛇画脚，还没等他画好脚，另一人的蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇本来就没有脚，你怎么能添上脚呢？”说完把酒喝了。那个画蛇脚的人，终于没有喝上酒。 唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗中写道：“画蛇著足无处用，两鬓雪白趋埃尘。” “画蛇添足”比喻做了多余的事，反而把事情弄坏。有时也作“画蛇著足”。 锦囊妙计的故事 古典小说《三国演义》第五十四回中有关于“锦囊妙计”的精彩故事。东吴大将周瑜听说刘备的妻子刚刚去世，就设计要将孙权的妹妹许配给刘备，让刘备到东吴入赘，到时将他幽囚狱中，并用他换取荆州。诸葛亮识破此计，决计派赵云伴随刘备入东吴成亲。临行，诸葛亮悄悄对赵云说：“你保护主公到东吴，我给你三个锦囊，囊中有三条妙计，你到东吴后依计而行。”后来赵云果然依计而行，保刘备成亲，并携新夫人安全返回荆州，使得周瑜的计谋成为泡影。只落得“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵”的千古笑谈。“锦囊妙计”本意指封在锦囊中的神机妙算。现在比喻能及时解决紧急问题的方法。 守株待兔的故事 相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。 奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然， 有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。 当天，他美美地饱餐了一顿。 从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。
语文S版六年级上册第一单元第2课寓言两则《画蛇添足》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共9题；共52分) 1. （11分）读下列句子，先解释划线字的意思，再解释句子的意思。 ①楚人有鬻________盾与矛者，誉________之曰：“吾盾之坚，物莫________能陷________也。” ________ ②蛇固________无足，子安________能为之足？ ________ ③其人弗________能应________也。 ________ 2. （12分）把下面的成语补充完整。 例：自（言）自（语） 自________自________ 自________自________ 自________自________ 自________自________ 自________自________ 自________自________ 3. （4分）我是拼音小能手。 ________________________________ 祠者卮酒有余饮酒 4. （4分） (2019四上·鄞州期末) 选择合适的词语填入括号内。 居然果然仍然安然显然
（1）我不禁感叹：迷人的张家界，________是名副其实的人间仙境。 （2）可是它不能________地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 （3）弟弟期末考试成绩很不理想，________是平常没有学习。 （4）尽管现在生活条件好了，爷爷________保持着朴素的习惯。 5. （4分）读课文《“你必须把这条鱼放掉”！》，填空 “你必须把这条鱼放掉！”这句话是________说的，这句话中的“你”指的是________，这条鱼指的是________，必须把这条鱼放掉的原因是________。 6. （6分）形近字组词。 祠________ 赐________ 饮________ 侍________ 易________ 吹________ 7. （5分）下列成语有的是从古代寓言故事中演变过来的，请找出来，并选择其中的两个各写一句完整的话。 滥竽充数川流不息南辕北辙刻舟求剑拔苗助长 饱经风霜掩耳盗铃画龙点睛愚公移山急中生智 8. （5分）用加横线的词语造句。 ①大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。 ②别的队员肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。 9. （1分）根据课文《画蛇添足》填空。 楚有祠者，赐其________卮酒。 二、综合性学习 (共8题；共38分)
画蛇添足文言文翻译及注释 画蛇添足,源于《战国策》的成语,被用来形容做多余的事,不能锦上添花反而弄巧成拙。画蛇添足文言文翻译是如何呢?本文是整理的画蛇添足文言文翻译资料，仅供参考。 楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足!”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足?”遂饮其酒。 为蛇足者，终亡其酒。 画蛇添足注释1.祠(cí)：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。祠者：主管祭祀的官员。 2.舍人：门客，手下办事的人。 3.卮(zhī)：古代的一种盛酒器，类似壶。 4.相谓：互相商议。 5.请画地为蛇：要求大家在地上画蛇。画地：在地面上画(画的过程)。为蛇：画蛇(画的结果)。 6.引酒且饮之：拿起酒壶准备饮酒。引：拿，举。 7.蛇固无足：蛇本来就没有脚。固：本来，原来。
8.子：对人的尊称，您;你。 9.安能：怎么能;哪能。 10.为：给;替 11.遂：于是;就。 12.赐：赏赐，古代上给下，长辈给晚辈送东西叫赐。 13.为之足：给它画上脚。足(此句中的足)：画脚。 14.终：最终、最后。 15.引：拿起。 16.且：准备。 17.成：完成。 18.余：剩余。 19.足：脚。 足：画脚 20.亡：丢失，失去。 21.为：给，替。 22.乃左手持卮：却，表示转折 23.夺其卮曰：他的，指代先成蛇者 24.遂饮其酒：那，指示代词 25.终亡其酒：那，指示代词 26、谓:对......说。 画蛇添足翻译古代楚国有个人祭过祖宗以后，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客一壶酒。门客们互相商量说：“大家一起喝这壶酒不足
[画蛇添足打一动物]动物成语故事简短的1： 画蛇添足 动物成语故事简短的1：画蛇添足有个楚国贵族，在祭祀过祖宗后，把一壶祭酒赏给门客们喝。门客们拿着这壶酒，不知如何处理。他们觉得，这么多人喝一壶酒，肯定不够，还不如干脆给一个人喝，喝得痛痛快快还好些。可是到底给谁好呢?于是，门客们商量了一个好主意，就是每个人各自在地上画一条蛇，谁先画好了这壶酒就归谁喝。大家都同意这个办法。 门客们一人拿一根小棍，开始在地上画蛇。有一个人画得很快，不一会儿，他就把蛇画好了，于是他把酒壶拿了过来。正待他要喝酒时，他一眼瞅见其他人还没把蛇画完，他便十分得意地又拿起小棍，边自言自语地说：“看我再来给蛇添上几只脚，他们也未必画完。”边说边给画好的蛇画脚。 不料，这个人给蛇画脚还没完，手上的酒壶便被旁边一个人一把抢了过去，原来，那个人的蛇画完了。这个给蛇画脚的人不依，说：“我最先画完蛇，酒应归我喝!”那个人笑着说：“你到现在还在画，而我已完工，酒当然是我的!”画蛇脚的人争辩说：“我早就画完了，现在是趁时间还早，不过是给蛇添几只脚而已。”那人说：“蛇本来就没有脚，你要给它添几只脚那你就添吧，酒反正你是喝不成了!” 那人毫不客气地喝起酒来，那个给蛇画脚的人却眼巴巴看着
本属自己而已被别人拿走的酒，后悔不已。 动物成语故事简短的2:狐假虎威从前在某个山洞中有一只老虎，因为肚子饿了，便跑到外面寻觅食物。当他走到一片茂密的森林时，忽然看到前面有只狐狸正在散步。它觉得这正是个千载难逢的好机会，于是，便一跃身扑过去，毫不费力的将他擒过来。 可是当它张开嘴巴，正准备把那只狐狸吃进肚子里的时候，狡猾的狐狸突然说话了：“哼!你不要以为自己是百兽之王，便敢将我吞食掉;你要知道，天帝已经命令我为王中之王，无论谁吃了我，都将遭到天帝极严厉的制裁与惩罚。” 老虎听了狐狸的话，半信半疑，可是，当它斜过头去，看到狐狸那副傲慢镇定的样子，心里不觉一惊。原先那股嚣张的气焰和盛气凌人的态势，竟不知何时已经消失了大半。虽然如此，它心中仍然在想：我因为是百兽之王，所以天底下任何野兽见了我都会害怕。而它，竟然是奉天帝之命来统治我们的! 这时，狐狸见老虎迟疑着不敢吃它，知道它对自己的那一番说词已经有几分相信了，于是便更加神气十足的挺起胸膛，然后指着老虎的鼻子说：“怎么，难道你不相信我说的话吗?那么你现在就跟我来，走在我后面，看看所有野兽见了我，是不是都吓的魂不附体，抱头鼠窜。”老虎觉得这个主意不错，便照着去做了。 于是，狐狸就大模大样的在前面开路，而老虎则小心翼翼的在后面跟着。它们没走多久，就隐约看见森林的深处，有许多小动物正在那儿争相觅食，但是当它们发现走在狐狸后面的老虎时，不禁大惊失色，四散狂奔。这时，狐狸很得意的掉过头去看看老
《寓言两则》--《自相矛盾》、《画蛇添足》教学设计 教学要求: 1.会认会写本课的生字,理解古文中常用字词的含义。 2.能够正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.借助注释理解课文内容,能理解两则寓言中所讲的道理。 重点难点: 1.借助注释理解课文内容,能理解两则寓言中所讲的道理。 2.在充分理解课文内容的基础上,把寓言故事转化成自己的语言来复述。 教学课时: 两课时 第一课时 教学目标： 1.学会4个会认的字和5个会写的字。 2.正确朗读《自相矛盾》,借助注释及工具书读懂寓言故事的内容。 3.感悟寓言故事的寓意,从中受到教育。 教具准备： 生字、新词卡片;相关资料图片。 教学过程： 一、导入 1.猜画谜,激发学生学寓言的兴趣。(出示一些经典寓言故事的图片) 2.教师:我们以前学过不少寓言故事,还记得吗?都有哪些?(学生抢答)寓言通过浅显而生动的小故事,向人们讲述做人、做事的道理。但是今天,我们要学习的两则寓言故事与以往的寓言故事在表达方式上有些不同,不同在哪里呢?打开书,快速浏览,你发现什么?(文言文。) 二、初读课文,学习生字词 1.以前我们学过一些古诗,怎样才能将文言文读准确?有什么方法吗? 请学生尝试自己读故事,注意把每个字的字音读准确,同时注意断句。 2.指名读生字、词语。出示卡片: 矛盾弗祠遂卮 3.结合工具书理解词语的意思。 或:有人。
应:回答。(注意“应”的读音) 4.请学生到黑板前,板书第一则寓言的题目。教师强调“矛盾”二字,书写并字面解题。 5.教师范读课文。 6.同学互读课文,在互帮互助中,把故事读通顺。 三、读课文,深入体会 1.指名读文章,讲一讲故事大意。 有个楚国人卖矛和盾,他夸耀自己的盾是最坚固的,没有什么东西能把它穿透,同时又说自己的 矛是最锐利的,什么东西都能被它穿透,结果被人问得哑口无言,回答不上来。 2.事情究竟是怎样发生的呢?指名读第一句。 你知道了什么?怎么知道的? 学生:从前楚国有一个人卖矛和盾。 “鬻”的解释学生是通过书下的注释了解的。在此提示学生学习文言文要善于运用书下注释帮 助理解。 3.他是如何叫卖的?出示语句: 吾盾之坚,物莫能陷也。吾矛之利,于物无不陷也。 学生试着解释句子大意。 在理解过程中,学生无法在注解里找到“坚、利、于”等词语的解释,可引导学生翻阅字典或结合生活实际理解,并给予肯定和鼓励。学生带着理解读一读这两句话,并体会其中重点词句的含义。自主思考,集体交流,四人小组内可以演一演。 4.人群中,有这样一个人,他不仅在听,更在想,于是他问了一个有趣的问题。指名读,谈理解。 楚国人的反应怎样? (应:回答。弗能应:不能够回答。)能用一个词语表达吗?(无言以对、哑口无言。) 5.为什么“弗能应也”? 这个楚国人片面地夸大矛、盾的作用,结果出现了自己说话相互抵触的情景。 6.那么,你怎样理解“自相矛盾”这个成语呢? 比喻说话、做事相互抵触。 7.生活中有没有“自相矛盾”的时候呢?或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢?想一想,交 流一下。 四拓展延伸 1.本文的这则寓言你知道是谁写的吗?课下搜集资料,留待下一节课交流。 2.练习用自己的话复述这个故事。
画蛇添足造句大全 1、再过长篇的话语也只是画蛇添足，千言万语化作三个字我爱您！ 2、如果再使用窗帘盒，就有点画蛇添足了。 3、你这样画蛇添足，岂不是多此一举吗？ 4、在作文时，我们一定要详略得当，绝不能添枝加叶，画蛇添足。 5、解题时一定要有的放矢，简明扼要，切忌画蛇添足，空谈泛谈。 6、我们在前面都是概写那些蚕宝宝都没有名字，后面谈名字就显得画蛇添足了。 7、不要给百合花镀金，画蛇添足。 8、这事就说到此为止，你别再画蛇添足了。 9、写文章切忌刻意求工，以免画蛇添足，失却自然本色。 10、没有周立波的达人秀无趣很多，多了个女主持的梦想秀真是画蛇添足。 11、我不认为此举是画蛇添足，相反我发现它非常重要。
12、每次考试他总要画蛇添足般多写很多无用的话，让原本简洁明了的作文显得冗杂累赘。 13、聪明人往往早死。因为他们觉得无处表现他们的聪明，所以做些画蛇添足的事情，殊不知这根本是弄巧成拙。 14、它完全避免了画蛇添足无病**的毛病，显得单纯明快朴素无华。 15、我叫你去街上买菜，可没有叫你做菜，真是画蛇添足。 16、他认为这样做并无大碍。实际上，这是画蛇添足。 17、切勿刻意求工，以免画蛇添足，丧失了自然。 18、事情已处理妥当，不需要我再画蛇添足了。 19、这些汉字不是缺胳膊少腿，就是画蛇添足，真奇怪。 20、对一个这样漂亮的女孩来说，化妆有些画蛇添足。 21、蛇年到，蛇年到，“画蛇添足”将福添；锦上添花乐无边；“杯弓蛇影”如坎坷，勇往直前不畏难；愿你蛇年迎新福，踏着祥云享生活。 22、无论怎样做都是画蛇添足，反而损害了她的艺术完美！ 23、我叫你去街上买菜，可没有叫你做菜，真是画蛇添足，多此一举。
《画蛇添足》的寓言故事 《画蛇添足》 有个楚国贵族，在祭祀过祖宗后，把一壶祭酒赏给门客们喝。门客们拿着这壶酒，不知如何处理。他们觉得，这么多人喝一壶酒，肯定不够，还不如干脆给一个人喝，喝得痛痛快快还好些。可是到底给谁好呢?于是，门客们商量了一个好主意，就是每个人各自在地上画一条蛇，谁先画好了这壶酒就归谁喝。大家都同意这个办法。 门客们一人拿一根小，开始在地上画蛇。有一个人画得很快，不一会儿，他就把蛇画好了，于是他把酒壶拿了过来。正待他要喝酒时，他一眼瞅见其他人还没把蛇画完，他便十分得意地又拿起小，边自言自语地说：“看我再来给蛇添上几只脚，他们也未必画完。”边说边给画好的蛇画脚。 不料，这个人给蛇画脚还没完，手上的酒壶便被旁边一个人一把抢了过去，原来，那个人的蛇画完了。这个给蛇画脚的人不依，说：“我最先画完蛇，酒应归我喝!”那个人笑着说：“你到现在还在画，而我已完工，酒当然是我的!”画蛇脚的人争辩说：“我早就画完了，现在是趁时间还早，不过是给蛇添几只脚而已。”那人说：“蛇本来就没有脚，你要给它添几只脚那你就添吧，酒反正你是喝不成了!” 那人毫不客气地喝起酒来，那个给蛇画脚的人却眼巴巴看着本属自己而现在已被别人拿走的`酒，后悔不已。 有些人自以为是，喜欢节外生枝，卖弄自己，结果往往弄巧成拙，不正像这个画蛇添足的人吗? 画蛇添足读后感： 我看了一个，名字叫“画蛇添足”：有个贵族，把酒给门客们喝。可是门客们觉得，酒只够一个人喝，于是，他们想了一个好主意：每个人在地上画了一条蛇，谁先画好，这酒就归谁。他们一人拿一根小，开始画蛇。有一个人画地很快，一会儿，就画完了，于是，他拿酒壶，正要喝酒，一看，其他人还没画完，又拿起小给蛇画脚。不料，蛇脚没画完，手上的酒壶就被旁边的人一把抢了过去。原来，那个人的蛇已经画完了。给蛇画脚的人不满的说：“我早画完了，酒应该归我喝!我只是给蛇添几只脚。”那个人说：“蛇本就没有脚，你要给他添脚，就不是蛇了。”那人毫不客气地喝起酒来，那个给蛇画脚的人眼巴巴地站在那里，后悔不已。 这个故事告诉我们做了多余的事，非但无益，反而不合适。小朋友们做事情地时候可千万不要画蛇添足哦! 画蛇添足读后感：
画蛇添足读后感500字三篇 导读：本文画蛇添足读后感500字三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考. 【篇一】 今天，我读了《画蛇添足》这个寓言故事，它让我感触很深，受益匪浅。 这个寓言故事主要记叙了门客们为喝祭酒，而比赛画蛇，一个门客由于画得比别人快，很得意，给蛇添上了脚，最终，没喝到酒，还受到了另外一个门客的嘲笑。 有一件事让我懂得了跟《画蛇添足》一样的道理。 有一次，妈妈在家休息，很少下厨的爸爸自告奋勇来掌勺，我给爸爸当起了助手。先做咸鱼，爸爸从冰箱里拿出咸鱼，洗净放入碗里，并且加入配料，还加了一点盐。然后，爸爸再在锅里倒上适量水，在水上放个蒸格，把咸鱼放在蒸格上，盖上锅盖，打开煤气。等到蒸得差不多的时候，爸爸从锅里拿出鱼，让我品尝味道如何。我拿起筷子夹了一块，小心地放进嘴里一尝，“啊!”我大声叫了起来。爸爸问：“力力，你怎么了?”“爸，好咸啊!”我说。“怎么会啊，我来尝尝看!”爸爸也夹了一块咸鱼，“真的很咸啊!”我想起爸爸在蒸鱼前加了点盐，就问爸爸：“你怎么在咸鱼里放盐啊?”爸爸这才恍然大悟，说：“是呀，我真傻，怎么会在咸鱼里放盐啊，这不是在画蛇添足嘛!” 通过这件事和《画蛇添足》这个故事，我明白做任何事都应该客观反映事物，否则就会弄巧成拙，适得其反。 【篇二】 今天，我看了一篇成语故事，叫《画蛇添足》。里面讲了：楚国有个官员，他让手下画一条蛇，谁先画完，就能得到一壶美酒。有个人用了一会儿工夫就画
完了，但看见别人还在低头做画，于是，他便为蛇加上了四只脚，恰巧，这时另一个人也画完了，马上把那壶酒抢了过去，津津有味地喝了起来，而画脚的人却没喝着，十分后悔。 生活中，也有许多人就像那位画脚的画家一样，看到自己的作文，感到不满意，就多加了几笔，认为只要长一点就比刚才的好多了，但这样有时反而会弄巧成拙的。据说，有位作家，在修改作文时，把好几千字改剩300多字，但文章还是很精彩，既没有多余的，又不罗嗦。 对此，我也深有体会，一次，老师让我们写一篇日记，我便把去常熟沙家浜游玩的全过程毫无保留地写了下来。我想：以前老师总说我的文章不具体，这回总该得个表扬了吧!我面面俱到，从登上汽车一直写到依依不舍地离开，满心欢喜地交给老师，满心期待地等着好成绩的出现。可令我难过的是，老师的评语是：文章太啰嗦了，像流水帐。重点不突出，要学会取舍呀! 看来，我们做文章也要掌握一个度，要学习那位作家，把不该留的都删去，保留精华部分，那样你的文章才会更精彩。 【篇三】 我读了一篇叫《画蛇添足》的成语故事。 这个故事讲了有一家人祭过了祖先，赏给手下几个办事的人一壶酒。可一壶酒实在太少，大家都喝，谁喝也不痛快，干脆让一个人喝。一个人便提议“咱们每人就在地上画一条蛇，谁先画完给谁喝。”大家便开始画了起来。有一个人先画好了，他一看别人都没画完，便在蛇上添了四只脚。这时又有一个人画完了，他拿起酒壶笑着对他说“蛇本来没有脚，你干吗要给它多添四只脚呢?”说完，
语文S版2019-2019学年六年级上册语文第一单元第2课《寓言两则》同步练习 一、基础运用 1.形近字组词。 矛________ 佛________ 馅________ 予________ 弗________ 陷________ 2.读寓言两则《画蛇添足》，把下列词语补充完整。 画蛇________ 饮酒________ 把酒________ 3.把下面的成语补充完整。 例：自（言）自（语） 自________自________ 自________自________ 自________自________ 自________自________ 自________自________ 自________自________ 4.通过学习《自相矛盾》，你明白了什么道理？ 5.通过学习《画蛇添足》，你明白了什么道理？ 二、文言文阅读 6.阅读课文《画蛇添足》，回答问题。 楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。 为蛇足者，终亡其酒。 （1）解释加线的字 引酒且饮之________ 蛇固无足________
（2）翻译句子。 请画地为蛇，先成者饮酒。 7.阅读课文《自相矛盾》，回答问题。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，於物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 （1）给加横线的字注音。 自相矛________盾________ 弗________能应也 （2）解释下列加横线字的含义。 誉之曰：________ 物莫能陷也：________ 三、现代文阅读 8.阅读《东施效颦》，回答问题 春秋时代，越国有一位关女名叫西施，无论举手投足，还是音容笑貌，样样都惹人喜爱。西施略用淡妆，衣着朴素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目礼”，没有人不惊叹她的美貌。 西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的女性美。当她从乡间走过的时候，乡里人无不睁大眼睛注视。 乡下有一个丑女子，名叫东施，相貌一般，没有修养。她平时动作粗俗，说话大声大气，却一天到晚做着当美女的梦。今天穿这样的衣服，明天梳那样的发式，却仍然没有一个人说她漂亮。 这一天，她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竞博得这么多人的青睐，因此回去以后，她也学着西施的样子，手捂胸口，紧皱眉头，在村里走来走去，
《画蛇添足》教案 北海市实验学校钟秀 教学目标： 1、理解课文意思。懂得寓言所折射的道理。 重难点：先画好蛇的人，为什么“终亡其酒”？ 一、导入 1、师：在上课前老师说一件自己生活中的小事：前几天马老师给了我一块咸肉，说是醃了很久，够咸的了。可我回家后又加了一把盐继续醃制。等到蒸熟后一尝，已经咸得发苦，没法再吃了。谁能用一个成语来说说老师这样做法叫什么？（画蛇添足） 二、揭题 1、板书：画蛇添足 2、我们今天再学习一则以古文形式呈现的寓言，来，齐读课题。 3、师：打开课本。谁来说说这个出自于寓言的成语的意思。 （“画”是“画好后”还是“画时”） 4、师：除了意思，你还知道它的有关知识吗？（引导学生说出故事的出处） 三、初读课文 1、师：既然是一个故事，那我们用什么样的语气去读呢？（讲故事的语气）好的。谁来给我们示范一段？ 2、师：××给我们作了榜样。好的，齐读。 3、师：读了这个古文，你知道它主要讲什么吗？ 4、师：××已经把故事的起因、经过、结局讲清楚了。快速找
出写起因、经过、结局的相关段落。 5、指名读①指名读②③齐读④ 四、学习第一自然段。 1、默读第一段，想想这一段告诉我们故事的起因是什么？ 板书：祠者赐酒 2、师：学习古文，理解意思很重要。咱们复习上节课的一些方法。 3、第六列指名读。 4、师：我们理解第一自然段时，是怎么把这些方法用上的？ 五、学习第二自然段 1、师：我们可以用这几种方法理解第二自然段，看看舍人如何处理这壹酒，可以自言自语说一说。 2、同桌交流。 3、同桌汇报，一人读，一人说意思。 （注意点拨：1、你把比赛的规则说得很清楚了。2、从“先成”看出画蛇要求快、完整）板书：蛇成饮酒 4、指导朗读：舍人也是一群廉廉君子，能够明确、温和地商量，不失礼仪。谁来读。 六、学习第三自然段 1、相约“画地为蛇，先成者饮酒”那谁喝到了酒，画蛇添足的又是哪个人？ 2、自读第三自然段，此段写了哪几个人物？（先成者，另一人） 3、划出描写这两个人言、行的句子，指名读。 4、读“蛇先成者”的句子，说意思。 5、读“另一人”的句子，说意思。
画蛇添足 教学目标 1、会认本课的生字、会写本课的生字。 2、懂得文字、词在文中的含义，理解本文的寓意。 3、能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。 4、诵读这则寓言。 教学重点 理解这则寓言的内容用寓意。 教学难点 1、能用“画蛇添足”说一句话 2、联系生活和学习实际，感悟道理 教学用具小黑板 教学方法读悟法、讨论交流法 教学过程 一、导入新课 上节课我们学习了《自相矛盾》，它告诉了我们一个什么道理？我国古代有不少流传很广的寓言故事，它们往往借助浅显易懂的故事来说明深刻的道理，这些寓言故事见于各类文献之中，如《战国策》《淮南子》《韩非子》等，后来成为人们耳熟能详的成语。今天我们来继续学习另一则寓言。 二、整体感知 1．检查预习。 2．小黑板出示： （1）读准：祠、赐、谓。 （2）解释下列加点的词。 ①引酒且饮之（）②蛇固无足，子安能为之足？（） （3）说说句子大意：蛇固无足，子安能为之足？3．活动安排：复述故事比赛，以小组为单位，任选一则寓言故事派代表参赛。 最后师生评议，评出优胜者，颁发小奖品。 三、重点、难点的学习与目标完成过程
1．指名诵读“画蛇添足”。 2．串讲课文：同学串讲，老师适时指点。 3．学生分小组讨论问题：这则寓言的寓言是什么？然后交流。 明确：“画蛇添足”比喻做了多余的事情反而不恰当。 4．能力训练：这则寓言已成为常见的成语，请造一个句子。教师可先示范造句。学生造句后，组织大家评价是否恰当。 5．全班齐读“画蛇添足”一文。 6．请举出生活中与之同类的事例，并谈谈你从文中所获得的启示。 四、总结 画蛇添足：事情已经完成了，再做多余的事，不仅无益，而且有害。 《画蛇添足》是讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。 五、布置作业 1．复习字词，熟读课文。 2．解释下列加点词语，并写出句子的大意。 未成，一人之蛇先成，夺卮酒，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。 3、背诵这则寓言。 资料 《战国策》是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书。《战国策》主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。 韩非是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。 《韩非子》是战国末期韩国法家集大成者韩非的著作。这部书现存五十五篇，约十余万言，大部分为韩非自己的作品。 板书设计：
寓言两则 教学目标： 1、学会4个会认字和5个会写字。 2、通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。 3、朗读并背诵课文。 教学重点：读懂课文内容，理解寓意。 教学难点：掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。 教学时间：2课时 第1课时 教学目标： 1、学会4个会认字和5个会写字。 2、正确朗读《自相矛盾》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。 教学重点：理解重点词句，读懂课文内容。 教学难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。 教学过程： 一、导入： 1、猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。（出示一些经典寓言故事的图片） 2、教师引导学生：低、中年级时，我们学过不少寓言故事，还记得吗？都有哪些？寓言就是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。但是今天，我们要学习的两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同，是什么呢？打开书，快速浏览，你发现什么？——是两则文言文。 二、初读课文，学习生字词。 1、以前我们学过一些古诗，怎样才能将文言文读准确，有什么方法吗？请学生尝试自己读故事，注意把每个字的字音读准确，同时注意断句。 2、指名读生字、词语。“矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、弗” 请学生到黑板前，板书第一则寓言的题目。教师强调“矛盾”二字书写并字面解题。 3、教师范读课文。 4、同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。 三、细读课文，深入体会。 1、指名读文章，讲一讲故事大意。 2、故事究竟是怎样发生的呢？学生读第一句。 教师出示：楚人有鬻盾与矛者你知道了什么？怎么知道的？-------“从前楚国有一个人卖矛和盾。”“鬻”的理解学生是通过书下的注释了解的。在此提示学生学习文言文要善于运用书下注释帮助理解。 3、他是如何叫卖的？你知道了什么？ ①分别请学生读那个人叫卖的两句话的。学生解释句子大意。 ——理解过程中“坚、利、于”等词语学生在注解里无法找到解释，可引导学生翻阅字典或结合生活实际理解，并给予肯定和鼓励。 ②学生带着理解读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。 ③他为什么要这样夸耀自己的矛、盾？之前他会想什么？叫卖时的语气、神态、动
《寓言两则一画蛇添足》教学设计 ]?教材分析] 本文是一篇精读课文。这是一篇古文言文的寓言，文字特别简练，却又不失形象生动。寓言 所蕴涵的道理简单明了，又颇能让人体味到其中的含蓄和幽默，告诉人们做任何事情都要符 合实际，不要卖弄聪明、节外生技，否则，非但不能把事情做好，反而会把事情办糟。但此篇 毕竟是文言文，在文字表达上与现代白话文有着很大的差异，学生学起来多少会感到有些困 难枯燥。文言文的教学应切实做好朗读的指导，使学生通过多种形式的读，理解课文内容，同时积累一点学习方法，为以后的文言文学习打下基础。 ?教学目标 【知识与能力目标】 1理解古文中常用字词的含义。 2、能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、借助注释理解课文内容，能理解寓言中所讲的道理。 【过程与方法目标】 通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。 【情感态度价值观目标】 知道做任何事情都要符合实际，不要卖弄聪明、节外生技?否则，非但不能把事情做好，反而会把事情办糟的道理。 ?教学重难点 ? 【教学重点】读懂课文内容，理解寓意。 【教学难点】 掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。 「?课前准备” ------- ------------------------ 课文朗读录音、PPT课件
1课时 教学目标： 1、借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。 2、朗读课文，背诵课文。 3、了解韩非及《韩非子》，知道《战国策》。 一、解题，导入新课 1、（1）上节课，我们学习了《韩非子？难一》里的一则小故事。是？（自相矛盾）。那同学们 再猜画谜。（出示一些经典寓言故事的图片） （2）教师：韩非是我国战国末期著名的哲学家、思想家、政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”。他创立的法家学说，为中国第一个统一的中央集权制国家的诞生提供了理论依据。《韩非子》是韩非的著作。在《韩非子》中记载了大量脍炙人口 的寓言故事，最著名的有《自相矛盾》《守株待兔》《滥竽充数》《老马识途》等。我们继续学习寓言故事，这次带给大家的是《战国策？齐策》里的故事——（板书:画蛇添足） 3、作品简介 《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、 魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年的历史。分为12策，33卷，共497篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。作者并非一人，成书并非一时，书中文章作者 大多不知是谁。西汉刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。 二、听读课文，整体感知。 1、教师提出学习要求。 （1）我会读写。 m ao f u zh i su i 矛盾弗祠卮遂 （3）并联系上下文或工具书解释下列词语的意思。
画蛇添足的寓言故事 ： 有个楚国贵族，在祭祀过祖宗后，把一壶祭酒赏给门客们喝。门客们拿着这壶酒，不 知如何处理。他们觉得，这么多人喝一壶酒，肯定不够，还不如干脆给一个人喝，喝得痛 痛快快还好些。可是到底给谁好呢?于是，门客们商量了一个好主意，就是每个人各自在 地上画一条蛇，谁先画好了这壶酒就归谁喝。大家都同意这个办法。 门客们一人拿一根小棍，开始在地上画蛇。有一个人画得很快，不一会儿，他就把蛇 画好了，于是他把酒壶拿了过来。正待他要喝酒时，他一眼瞅见其他人还没把蛇画完，他 便十分得意地又拿起小棍，边自言自语地说：“看我再来给蛇添上几只脚，他们也未必画完。”边说边给画好的蛇画脚。 不料，这个人给蛇画脚还没完，手上的酒壶便被旁边一个人一把抢了过去，原来，那 个人的蛇画完了。这个给蛇画脚的人不依，说：“我最先画完蛇，酒应归我喝!”那个人 笑着说：“你到现在还在画，而我已完工，酒当然是我的!”画蛇脚的人争辩说：“我早 就画完了，现在是趁时间还早，不过是给蛇添几只脚而已。”那人说：“蛇本来就没有脚，你要给它添几只脚那你就添吧，酒反正你是喝不成了!” 那人毫不客气地喝起酒来，那个给蛇画脚的人却眼巴巴看着本属自己而现在已被别人 拿走的酒，后悔不已。 有些人自以为是，喜欢节外生枝，卖弄自己，结果往往弄巧成拙，不正像这个画蛇添 足的人吗? 小故事大道理： 1：做事不可多此一举了，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。 2：无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。 3：这篇寓言告诉人们，凡做一件事情，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒 坚定的意志，追求之，完成之，不要被胜利冲昏头脑。被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目 乐观所蔽，而招致失败。 读后感推荐一： 今天，我读了《画蛇添足》这个寓言故事，它让我感触很深，受益匪浅。 这个寓言故事主要记叙了门客们为喝祭酒，而比赛画蛇，一个门客由于画得比别人快，很得意，给蛇添上了脚，最终，没喝到酒，还受到了另外一个门客的嘲笑。
[标签:标题] 篇一：画蛇添足的故事 画蛇添足的故事 楚国一位舍人得到了主人送的一壶酒，觉得几个人一起喝嫌少，一个人独喝又嫌多，于是让几个人在地上画蛇，先画成的就喝酒。有个人蛇先画好了，拿起酒壶准备喝，看看其他人还没画好，又左手拿壶，右手给蛇画脚，还没等他画好脚，另一人的蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇本来就没有脚，你怎么能添上脚呢？”说完把酒喝了。那个画蛇脚的人，终于没有喝上酒。 唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗中写道：“画蛇著足无处用，两鬓雪白趋埃尘。” “画蛇添足”比喻做了多余的事，反而把事情弄坏。有时也作“画蛇著足”。 锦囊妙计的故事 古典小说《三国演义》第五十四回中有关于“锦囊妙计”的精彩故事。东吴大将周瑜听说刘备的妻子刚刚去世，就设计要将孙权的妹妹许配给刘备，让刘备到东吴入赘，到时将他幽囚狱中，并用他换取荆州。诸葛亮识破此计，决计派赵云伴随刘备入东吴成亲。临行，诸葛亮悄悄对赵云说：“你保护主公到东吴，我给你三个锦囊，囊中有三条妙计，你到东吴后依计而行。”后来赵云果然依计而行，保刘备成亲，并携新夫人安全返回荆州，使得周瑜的计谋成为泡影。只落得“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵”的千古笑谈。“锦囊妙计”本意指封在锦囊中的神机妙算。现在比喻能及时解决紧急问题的方法。 守株待兔的故事 相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。 奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。当天，他美美地饱餐了一顿。 从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。 成语“守株待兔”，比喻妄想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。 柳暗花明的故事 【注音】liǔàn huāmíng 【成语故事】南宋时期，陆游被免职回到故乡山阴，在故乡闲居三年，靠读书打发日子。四月的一天，春光明媚，他独自一人到西山游览，经过一山又一山，终于找到一个绿柳成荫的山村，就作诗《游山西村》：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 【典故】柳暗百花明，春深五凤城。 【解释】垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。 也比喻在困难中遇到转机。 【用法】作定语、宾语；指环境转变 【近义词】山清水秀、美不胜收 【反义词】穷途末路、走投无路、山穷水尽 【成语造句】 ◎踏着油彩和水墨作＂之＂字形前进，那拐折点，都缘于山穷水尽而寻找柳暗花明的新村。◎我和我的护士医生们一天在那里工作，人命就是水了？沈若鱼料不到柳暗花明又一村，一时需重新适应。
成语故事：画蛇添足的故事 画蛇添足古代楚国有个主管祭祀的官员，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客。门客们互相商量说：“大家一起喝这壶酒不足够，一个人喝它还有剩余。要不大家一起在地上比画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。”画蛇添足一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，于是左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我还能够为它画脚呢！”他还没有画完蛇的脚，另一个人的蛇就画好了，那个人抢过他的酒壶，说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它画脚呢?”随后喝完了那壶酒。 那个给蛇画脚的人，最终失去了那壶酒。楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。 为蛇足者，终亡其酒。注释 ．祠：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。祠者：主管祭祀的官员。 ．舍人：门客，手下办事的人。 ．卮：古代的一种盛酒器，类似壶。
．相谓：互相商议。 ．请画地为蛇：要求大家在地上画蛇。画地：在地面上画。为蛇：画蛇。 ．引酒且饮之：拿起酒壶准备饮酒。引：拿，举。 ．蛇固无足：蛇本来就没有脚。固：本来，原来。 ．子：对人的尊称，您；你。 ．安能：怎么能；哪能。 0．为：给；替 1．遂：于是；就。 ．赐：赏赐，古代上给下，长辈给晚辈送东西叫赐。 3．为之足：给它画上脚。足：画脚。 ．终：最终、最后。 ．引：拿起。 ．且：准备。 ．成：完成。 ．余：剩余。 ．足：脚。 足：画脚 0．亡：丢失，失去。 1．为：给，替。 2．乃左手持卮：却，表示转折 3．夺其卮曰：他的，指代先成蛇者
画蛇添足造句大全 [标签:栏目] ，画蛇添足造句大全 1、某种意义上讲，或许是画蛇添足，但纯粹是为了让大家看到什么是六根六尘。 2、假期里爸爸问我画蛇添足是什么意思，我想了半天都想不出来。 3、它避免了你编写代码时从头再来和对功能的画蛇添足，减少了代码的反复研究和调试。 4、如今你的功绩已被公认，理当见好就收，即时隐退，如果继续留任，反而画蛇添足，适得其反了。 5、你这篇文章已经写得很完美了，如果再加内容进去那就是画蛇添足了。 6、蛇年到，愿你事业打败牛鬼蛇神，业绩辉煌；心情天天龙蛇飞动，喜笑颜开；财源总能画蛇添足，源源不断；祝你新的一年，幸福不打折，好运总相伴！蛇年大吉！ 7、我叫你去街上买菜，可没有叫你做菜，真是画蛇添足。 8、如果再使用窗帘盒，就有点画蛇添足了。 9、切勿刻意求工，以免画蛇添足，丧失了自然。 10、你做的事情永远都是感觉那么的画蛇添足。 11、我最喜欢的成语是画蛇添足，它说明一个道理：做任何事情都不要自以为是卖弄自己，结果往往弄巧成拙。 12、但珍的贪婪与诿罪在法庭对质时已昭然若揭，她在扁的这出苦肉计中再插一脚，不啻画蛇添足。 13、议论文结尾的写作，要收束全文，突出中心论点；要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不能画蛇添足；语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。 14、我们会画蛇添足地舍弃孩子的真情实感，用技法取代了童言童趣和童味，代之以成人话的语言。这样写出来的文章反而落了下层。 15、明明是件好事，经他画蛇添足地描述後，反而成了坏事。 16、最后，他又加了几句，自认为是点睛之笔，没想到到了老师眼里却成了
画蛇添足。 17、做事最好适可而止，刻意求工，常会画蛇添足，弄巧成拙。 18、我叫你去街上买菜，可没有叫你做菜，真是画蛇添足，多此一举。 19、这篇作文本该结束了，你怎么又加上最后这段话，岂不成了画蛇添足。 20、事情所以会失败，正是因为他画蛇添足多说了几句话，反成累赘。 21、办公室之道：不该看的要视若无睹，不该听的要充耳不闻，不该想的别想入非非，不该做的别画蛇添足，不该说的要沉默是金，做人做事适可而止，恰到好处。 22、他认为这样做并无大碍。实际上，这是画蛇添足。 23、在大自然景色中加了一些人工造景，正如画蛇添足，反而不美。 24、我不认为此举是画蛇添足，相反我发现它非常重要。 25、蛇年到，蛇年到，“画蛇添足”将福添；锦上添花乐无边；“杯弓蛇影”如坎坷，勇往直前不畏难；愿你蛇年迎新福，踏着祥云享生活。 26、当然从某种意义上讲，提升后与原文来比，确实有一些画蛇添足。但也是为了让大家体会到文字押韵的魅力。 27、它完全避免了画蛇添足无病**的毛病，显得单纯明快朴素无华。 28、再过长篇的话语也只是画蛇添足，千言万语化作三个字我爱您！ 29、无论怎样做都是画蛇添足，反而损害了她的艺术完美！ 30、这让我明白了一个道理，做事情要适可而止，不能画蛇添足。 31、解题时一定要有的放矢，简明扼要，切忌画蛇添足，空谈泛谈。 32、本来一场成功的演讲，就败在结尾那画蛇添足的笑话。 33、炎黄子孙迎蛇年，银蛇劲舞庆团圆，画蛇添足追求高，杯弓蛇影梦成真，虎头蛇尾体康安，笔走龙蛇才华横，佛口蛇心计谋多，牛鬼蛇神好事连，除夕祝福我最早，祝愿蛇年合家欢！ 34、他也曾经尝试创作了第三乐章的一些片段，不过这些片段反而破坏了前两章统一的风格，给人以画蛇添足的感觉。 35、做任何事情都要恰如其分，不能画蛇添足，否则也徒劳无功。 36、这件事明明完成了，你又去找些岔子来，真是画蛇添足，多此一举。 37、求质量不求数量，求精品不求次品，精彩在于画龙点睛而不是画蛇添足。
光山县昌盛小学电子备课教案模板 第2 课时（总第7 课时）9月8 日星期二第2、5 节初备教师：盛金龙课题寓言两则之画蛇添足课型：新授 学习目标1、通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。 2、掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。 3、朗读并背诵课文。 重点难点1、通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。 2、朗读并背诵课文。 课前准备ppt 五步教学流程复备一、铺垫揭题 导入：上一课，我们学习了《韩非子·难势》里的一则小故事。 今天，我们继续学习寓言故事，这次带给大家的是《战国策·齐 策》里的故事《画蛇添足》 二、目标导学 1、出示学习目标： 2、出示自学指导： ①指名分节朗读课文。（要求学生注意读音和断句。） ②课文讲了一件什么事？故事是怎样发生？怎样发展？结果怎 样呢？ ③这个寓言告诉我们什么？ 三、自主探究 1、有感情地朗读寓言故事，并在小组内相互说一说寓意是什么？
四、反馈交流 自学检测： ①这个寓言告诉我们什么？ ②想一想，生活中有没有过“画蛇添足”的时候，用这个成语造句。 ③故事的结果怎样？究竟是什么原因使这个人“终亡其酒”呢？交流： ①你能将文言文讲给别人听吗？ 总结拓展： ①他自作聪明，违背事物本来的面目，弄巧成拙，办糟了事情。 五、当堂训练 ①有感情地朗读寓言故事，并在小组内相互说一说寓意是什么？ ②这个寓言告诉我们什么？ 板书设计 画蛇添足 蛇固无足，子安能为之足？ 寓意：自作聪明，违背事物本来的面目，最终将会弄巧成拙。 教 学 一 得 可以多提供几个寓言故事供学生理解。