【教总43】第三课时：第23课美术的辉煌【目标导航】
一、课标要求：欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
二、重点难点：掌握19世纪以来的主要美术流派、代表人物及代表作；认识主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。
【教学内容】
一、从新古典主义美术到浪漫主义美术
1．新古典主义美术：（1）时间：。（2）背景：法国处于大革命前后的剧烈动荡中；资产阶级古代希腊罗马精神的追求。（3）特点：强调，主张绘画要选择严峻的重大题村，往往在古代历史和事件中寻找创作题材；注意画面的。
（4）成就：法国：大卫的《》《拿破仑加冕式》、安格尔的《》。
2．浪漫主义美术：（1）背景：拿破仑统治结束后，人们对启蒙运动宣扬的“”感到失望，开始寻找新的寄托。（2）特点：注重表现，运用鲜明的和奔放的法，强调画面的整体和统一。
（3）成就：法国德拉克洛瓦的《》。
二、现实主义美术和印象画派
1．现实主义美术：（1）特点：注重表现。（2）代表人物和代表作：法国米勒的《》《》；俄国的《伏尔加河上的纤夫》。
2．印象画派：（1）背景：19世纪60年代，因《日出·印象》而得名的印象画派兴起。（2）特点：强调用来描绘外部世界，推动了近代绘画艺术的发展。（3）成就：早期印象派：法国莫奈的《》。后期印象派：荷兰被称为“扑向太阳的画家”，他的代表作是
《》；法国的被称为“现代绘画之父”。
三、现代主义美术
1．背景：（1）20世纪爆发了两次，给人们的造成了巨大的精神创伤。（2）
带来的快节奏生活加剧了人们的紧张感，人们不再满足于传统的艺术表现形式。（3）的发现拓宽了艺术家认识世界的视野，他们开始用新的表现形式和艺术精神进行创作。
2．特点：反对，重视艺术家内心的“”和“”，流露出艺术家愤怒、消极、悲观、失望等各式各样的复杂心理。
3．成就：西班牙毕加索的《》。
【合作探究1】概念解析：新古典主义美术
19世纪下半叶兴起，到19世纪初走向成熟的古典主义，是旧古典主义积极因素的升华，被称作新古典主义，又称革命的古典主义。新古典主义的原则包括三个方面：①思想内容上，提倡重大庄严的题材，主张表现纯洁静穆的内容。②艺术表现形式上，强调艺术形式的完整严谨，调整法则与理念，而不太强调感情与表现。③美术技巧上，强调素描的严格，注重以线造型，对色彩的作用及其气氛的创造不甚重视，古典主义绘画对法国大革命起了一定的作用。对新古典主义美术作出了特殊贡献的是大卫和安格尔。
【教总44】第四课时：合作探究巩固提高
【合作探究2】现实主义美术和现代主义美术有何区别和联系
（1）、①从产生的背景来看，现实主义美术是人们对社会现实不满的结果；现代主义美术是社会现实给人们带来的巨大精神危机的结果。②从表现内容看，现实主义美术侧重于批判和揭露社会现实；现代主义美术侧重于表现个人主义和虚无主义。③从表现手法上看，现实主义美术继承传统；现代主义美术虽对传统有所继承，但更多的是反传统。④现代主义美术是反传统各种流派的统称。（2）、①二者都表现出对社会现实的不满。②二者的产生与发展都是由当时的社会现实决定的。
拓展提示：现代主义美术的主要特征有力求组织起一种具有几何化倾向的画面结构，带有很大的抽象性；拒绝对光和空气的表现与描绘，拒绝三维空间透视，创造一种多维的透视观，用许多相交的面（四方形、三角形和半园形）来表现物体，将物体多个角度的不同形象组织在画中的同一形象上，从而使其后面、侧面等各个面能同时展现在观众的面前，因此又称“立体主义”。
【巩固练习】
一、选择题
1、丹纳说：“要了解一件艺术晶，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想其所属的时代的精神和风俗概况。”这是因为
A．艺术创作是时代和环境的产物 B．艺术创作不允许主观虚构
C.艺术创作都是内容和形式的统一 D．艺术创作要发挥主观能动性
2、19世纪初期世界文学艺术风格以浪漫主义，这一时期的文学艺术作品紧密结合社会现实，以美好的理想和憧憬从侧面揭示和抨击了当时的社会，充分体现了工业革命时代人们的浪漫主义情怀。下列作品最能体现这一时代特征的是
A.《格尔尼卡》
B.《伏尔加河上的纤夫》
C.《自由引导人民》
D.《日出印象》
3、下列对名画《枪杀马德里市民》的介绍不正确的是
A.画的内容反映的是拿破仑战争
B.作品属于浪漫主义绘画
C.作者是西班牙画家哥雅
D.热情讴歌了拿破仑反封建的功绩
4、借助科技领域的光学成就，渗透光和色的微妙变化，有“光的诗人”之称的画派是
A、新古典美术
B、印象画派
C、现实主义美术
D、现代主义美术
5、19世纪末，兴起于法国的印象派绘画艺术曾影响欧洲画坛，后影响到20世纪亚洲的中日等国，下列叙述最接近印象派艺术特色的是
A．夸张抽象着重于内心的主观感受 B．描绘自然，捕捉光与色的变化
C．赞美劳动，注重表现社会现实 D．关注体积，通过变形图案组合表现
6、被称为“农民画家”的米勒的作品是①《播种者》②《拾穗者》③《伏尔加河上的纤夫》
A、③
B、②③
C、①②
D、①③
7、19世纪以来，美术创作异域彩纷呈、成果丰硕。现代美术兴起的根本原因是
A．对色彩和视觉进行深入研究 B．摄影技术的日益成熟
C．思想意识和价值观念的日益变化 D．科学与技术的飞速发展
8、最具有影响的现代主义美术大师是
A．法国的马蒂斯 B．西班牙的毕加索 C．荷兰的梵高 D．俄国的列宾
9、下列属于法国画家的有①德拉克洛瓦②列宾③塞尚④马奈
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．③④
10、下列对二战后现代主义美术的认识不正确的是
A．充分反映了欧美各国知识分子的困惑 B．使用金属、玻璃为绘画材料
C．线条粗犷、形式夸张、富有装饰味 D．艺术表现形式千奇百怪，使人产生困惑
11、现代派对色彩和视觉进行深入研究，采用夸张、变形与抽象的表现方法，大胆运用各种新材料。下列作品属于现代派的是
A B C D
12、受两次世界大战和经济危机影响而创作的文学与艺术作品有①海明威的《老人与海》②贝克特的《等待戈多》③毕加索的《格尔尼卡》④凡高的《向日葵》
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．②③④
13、观察右图，这幅画作应该属于那派画家的作品
A、印象派画家
B、新古典主义画家
C、后期印象派画家
D、现代派画家
14、有人对近代以来美术流派作这样的概括：“浪漫派绘画重视的是栩栩如生的生命
感和动感的表现，画面讲求整体效果而非细部修饰”；“现实主义美术要求正确、完全、忠实地描写当下生活的社会环境”；“印象派绘画捕捉的事物是闪动的光影和色彩”；“立体主义（现代主义）用块面的结构关系来分析物体，表现体面的重叠、交错的美感。”据此判断，下列选项正确的是
③《日出印象》④《格尔尼卡》
A．①一浪漫派②一印象派③一立体主义④一现实主义
B．①一浪漫派②一现实主义③一印象派④一立体主义
c．①一浪漫派②一立体主义③一印象派④一现实主义
D．①一印象派⑦一浪漫派③一立体主义④一现实主义
二、非选择题
15、19世纪到20世纪，是一个复杂多变的时代，涌现出风格各异的文学艺术流派。阅读材料，回答问题
材料一法国文豪雨果说：“丑在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高背后，美与恶并存，光明与黑暗相共。”
德拉克洛瓦的作品荡气回肠，富于激情，成为世界艺术宝库中具有永恒魅力的作品，他本人被誉为“浪漫主义的狮子”。
贝多芬说：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能了解我的音乐，谁就能超越常人无法摆脱的痛苦。”
（1）材料一中的三位伟人在艺术创作中有什么共同点？体现了怎样的时代特征？
材料二从19世纪开始，西方绘画艺术的便哈日新月异，从古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义等知道抽象主义，如果把这一发展过程描述的概括一点，基本上可以说是主观因素不断压倒、以至全部取代客观因素的过程。——朱狄《当代西方美学》
（2）浪漫主义绘画、印象派绘画各自的风格特点是什么？并各举一个代表作品。
材料三“爱斯特拉冈：咱们走吧。
弗拉季米尔：咱们不能。
爱斯特拉冈：为什么不能？
弗拉季米尔：咱们在等待多戈。”
（3）材料三的对白出自哪一部戏剧作品？属于哪一流派？这一流派的代表人物是谁？
【教总45】第一课时：第24课音乐和影视艺术
一、课标要求：列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性；了解影视艺术产生和发展历程，认识其对社会生活的影响。
二、重点难点：掌握浪漫主义音乐的主要特点；认识现代主义音乐的发展反映了时代的变化。
【教学内容】
一、19世纪音乐流派与杰作
1．浪漫主义音乐
（1）发展历程：19世纪在欧洲兴起。世纪中叶走向鼎盛时期。
（2）特点：注重、和个人心理刻画的形式，以突出个人感受；音乐作品中弘扬民族特性，形成了各具特色的。
（3）成就：德意志音乐家的晚期作品，是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。奥地利的，被誉为“”，作品以《》最为著名。
2．歌剧：意大利音乐家威尔第创作了歌剧《》等，他的作品表达了强烈的爱国主义思想和民族意识。法国歌剧家比才的作品《》，淋漓尽致地表现出浪漫主义色彩。
3．民族乐派：俄国的芭蕾舞剧《天鹅湖》等是世界闻名的杰作。
二、20世纪世界音乐的发展变化
1．现代主义音乐
（1）发展历程：起源于19世纪末的乐，在一次大战后受到空前欢迎。二次大战后，以摇滚、蓝调和爵士等为代表的音乐更加通俗化，吸引了无数听众。新时代大众心理的变化，特别是青少年
精神的增长，使摇滚乐成为流行音乐的主流。
（2）特点：轻松活泼，通俗易懂。
（3）成就：20世纪50年代初，摇滚乐《》对美国青少年造成巨大震撼。20世纪60年代，摇滚乐在美国更加火爆，出现了《》等作品。英国的乐队在西方也有很大影响。
2．影响：（1）随着传播技术的革命和交通的日益便捷，日益繁荣的流行音乐活动改变着人类的娱乐和方式。（2）各国间的音乐交流和交融日益增强，加深了对不同的理解和尊重，推动着世界音乐的繁荣。
三、影视艺术的产生与发展
1．电影艺术的起源与发展
（1）背景：19世纪晚期，人类社会进入电气时代，和生产力迅猛发展，为电影的出现提供了技术和物质基础。
（2）过程：1895年兄弟拍摄电影在巴黎首映，标志电影诞生。20世纪初，美国人
拍摄和导演了集故事性和艺术性于一身的电影作品，如《一个国家的诞生》等。但是最初的电影是黑白无声片，称为
“”。这一时期，苏联电影事业迅速发展，拍摄了
《》等影片。年以后，进入时期。1935年，第一部电影《浮华世家》问世。二战后，电影技术迅速发展，宽银幕和立体声电影等相继问世。
2．电视的起源和发展
20世纪20年代中期，电视出现。年，英国伦敦首次播送电视节目，宣告电视艺术的诞生，被称为“”。20世纪30—40年代，电视艺术在英国和美国迅速发展。40年代初，美国开始试播彩色电视节目。后，电视真正进入大规模的普及运用阶段。
【教总46】第二课时：合作探究巩固提高
【合作探究1】概念解析：浪漫主义音乐和现代主义音乐
（1）浪漫主义音乐——是在浪漫主义文学影响下于19世纪初兴起的一种音乐流派，以奥地利和德意志为中心。19世纪中期走向鼎盛时期。浪漫主义音乐注重抒情性、自传性，偏重个性心理的刻画，感情热情而奔放，具有强列的感情色彩，反映了当时欧洲新兴资产阶级的世界观和艺术观。
（2）现代主义音乐——20世纪世界经济的迅速增长和第三次科技革命的迅猛发展，不断改变着人们的生活、心理和思维方式，这些推动了音乐进一步发展，现代主义音乐兴起。在众多的音乐流派中，流行音乐最盛行。第一次世界大战后，爵士乐一度成为世界都市流行音乐的主流。第二次世界大战后，欧美流行摇滚、蓝调和爵士音乐等。“猫王”普莱斯利成为欧美青少年的偶像。20世纪70年代后，流行音乐结构短小精练，强调即兴性以及借助和运用电子手段，音乐发展出现大众化、多元化和商业化的趋势，不同民族音乐得到了理解和尊重。
【合作探究2】电视（第八艺术）的优势和局限性
（1）电视的优势在于具有强大的传播力，能满足不同文化层次的人们的需求，使艺术大众化；加快了信息在全世界范围内的传递，扩大了人们的视野，提高了人们的素养，增强了人们的国际意识。
（2）局限性在于影响人们的思维方式，使人们成为被动接受信息的工具。
拓展提示：八大艺术指：诗歌、音乐、舞蹈、美术、建筑、戏剧、电影、电视。
【经典题例】
例1、1954年，美国一个城市管理自来水的专员发现，该市自来水耗费量在某些三分钟的时段内会奇怪地突然增加。出现这种现象的原因可能是（）
A．当时汽车开始在美国普及，这三分钟刚好是车主集中洗车的时间
B．黑客通过互联网攻击自来水公司的电脑系统，导致数据显示错误
C．第二次世界大战后美国企业管理水平普遍下降，统计数据计算错误
D．当时电视开始在美国普及，这三分钟是广告时间，大家上厕所集中用水
解析：汽车是第二次工业革命的发明，普及时间应比1954年稍早些；互联网问世是1969年，与题干所给时间不符；二战后，资本主义各国出现“经营者革命”，专门的管理人才和科技人才从事经营，企业管理水平提高而非下降。故答案只能选D。
例2、彼得李伯庚在《欧洲文化史》中说：“莫扎特（1756——1791）的乐曲听众往往只是挤满一个客厅，而贝多芬的交响乐则是为音乐厅上千听众而创作的。”导致这一变化的原因是（）
A、共和制度的建立
B、封建等级观念被削弱
C、普通工人生活水平的提高
D、民主平等思想开始传播
解析：因贝多芬生活的年代，封建等级观念受到启蒙思想的猛烈冲击。所以选B
【巩固提高】
一、选择题
1、贝多芬于1804年创作完成《英雄交响曲》时，他在总谱的扉页上写有“献给拿
破仑·波拿巴”的字样。后来他听到拿破仑称帝的消息后，贝多芬把这一页撕掉了，
并在同年10月出版式改写成这样一个标题：“为纪念一位伟大的人物而写的英雄交
响曲”。贝多芬的这一举动表明了他的
A、民主主义情怀
B、现实主义创作态度
C、民族主义情怀
D、个人英雄主义观念
2、19世纪欧洲各国的音乐发展呈现多样性、民族性特点的主要原因是
A.音乐艺术从封建主义和教会束缚中解放出来 B．欧洲各国面临的社会问题不同
C．各民族各地区人民的爱好不同 D．欧洲地域广阔，国家众多
3、下列表述错误的一项是
A. 德国音乐家巴赫被称为“音乐之父”
B．柴可夫斯基给俄国音乐带来了世界声誉
C．贝多芬代表古典音乐的终结和浪漫主义音乐的开端
D．波兰作曲家肖邦被称为“歌曲之王”
4、“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”作品中的“命运”是活生生
的，它会敲门、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福
生活的希望此人是
A格林卡 B巴赫 C福特斯 D 贝多芬
5、彼得.李伯庚在《欧洲文化史》中说：“莫扎特(1756——1791)的乐曲听众往往只是挤满一个客厅，而贝多芬的交响乐则视为音乐厅的上千听众而创作的。”导致这一变化的原因是
A、共和制度的确立
B、封建等级观念被削弱
C、普通工人生活水平的提高
D、民主平等思想开始传播
6、下列关于浪漫主义音乐的表述不正确的是
A．突出个人感受 B．形成了各具特色的民族乐派
C．19世纪中叶走向鼎盛时期 D．通俗易懂，轻松活泼，在世界各地广为流传
7、用音乐、美术特有的艺术形式，用不同流派表现不同的时代特征和精神风貌。下列说法不正确的是A．现代主义美术：《格尔尼卡》 B．新古典主义美术：《马拉之死》
C．浪漫主义音乐：甲壳虫、“猫王” D．现实主义美术：《伏尔加河上的纤夫》
8、下列关于电影的叙述，不正确的是
A.电影诞生于19世纪末
B.有人称电影是“第七艺术”
C.电影的发明者是格里菲斯
D.电影的出现是电气时代科学技术和生产力突飞猛进发展的结果
9、电视最重要的功能是
A.传播资讯
B.为人们获得信息提供了快捷方式
C.把世界各地的优秀艺术品展示给世人
D.使普通人有了欣赏艺术珍品的机会
10、这是科学技术经过长时间的发展达到一定阶段的产物，从事这一领域的艺术家，逐步丰富了这一领域的形态、语言、手段和技巧，使之成为20世纪最具影响的一种大众化艺术。这一艺术形式最可能是A．电影 B．电视 C．电脑 D．互联网
11、奶奶最爱看电视，整天守在电视机前，连续剧、新闻、体育比赛、文艺演出……甚至广告也不舍得放过。有次我问奶奶：“你这么喜欢看电视，你知道电视是谁发明的吗?”奶奶不知道。我列了四个人物让她选，奶奶一看全是外国人，一个也不认识，就随便选了一个，竟然还选对了。她选的应是
A．卢米埃尔兄弟 B．格里菲斯 C．卓别林 D．贝尔德
12、1911年，意大利诗人里乔托·卡努杜发表的一篇论著中第一次宣称有种艺术是继建筑、音乐、美术、雕塑、诗歌、舞蹈这六种艺术后的一种新兴艺术，它是把所有这些艺术都加以综合，形成运动中的造型艺术形式。这里的“一种新兴艺术’’是指
A．电视 B．电影 C．戏剧 D．绘画
13、电影兴起的决定性因素是
A．19世纪末科技迅速发展 B．人类不断增长的文化需求
C．许多科学家的勤奋努力 D．商业利益的驱动
二、非选择题
14、阅读下列材料，回答问题
材料一欧洲歌剧形成于17世纪初的意大利。在意大利佛罗伦萨一个非常喜欢艺术的贵族的庄园里，聚集着一批艺术家，他们中间有音乐家，有剧作家，有诗人，有造型艺术的专家。……简单说，西方歌剧是一种以音乐为主要表现手段的综合性艺术形式。音乐里面有唱，有器乐，而歌唱是最主要的，大家在听歌剧时主要是在听角儿唱，这一点跟我们中国戏曲就不太一样。我们的戏曲是唱、念、做、打并重，不仅要唱，道白也很重要，还要有表演、武打，这四个方面都要很精彩。
(1)欧洲歌剧发源于哪里?简述歌剧产生的主要历史背景。
(2)根据材料对比西方歌剧与中国戏曲的不同之处。
材料二 18世纪，音乐界里诞生一位真正的伟人，那就是近代史上伟大的音乐家贝多芬。贝多芬早年深受启蒙运动和法国大革命的影响，毕生追求自由和民主的理想。贝多芬一生充满了挫折，在创作盛年双耳失聪，生活上也多次失意，但他顽强地向命运挑战。在今天，贝多芬的名字不仅代表登峰造极的古典音乐，而其时追求崇高理想的一种象征。
音乐是自己的音调形象地反映生活的本质过程。在贝多芬的作品中，可以听到酷烈的战争，威武的进军和胜利，可以听到革命进行曲的音调
（3）贝多芬是哪国人？代表作品有哪些？贝多芬在音乐发展史上的地位如何？
（4）结合材料，谈谈你对贝多芬第五交响曲的理解。
15、随着科学技术的发展，电影的发明与兴起为人们的生活开辟了一个新天地，电视的出现与普及则使人们可以坐在家中环视全球。艺术不再为少数人所独享，它们开始走进千家万户，给人们的文化生活带来了各种新气息。
请回答：
（1）影视艺术兴起的原因有哪些？
（2）列举对早期电影事业的兴起做出重要贡献的科学家或演员。
（3）结合现实生活中的体会，分析影视艺术给人类生活带来哪些影响？
第22课答案
1.D
2.D
3.B
4.C
5.D
6.D
7.A
8.D
9.D 10.C
11、答案：（1）雨果、巴尔扎克、奥斯特洛夫斯基；（3分）浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学。
（3分）(2)关注社会问题，深入剖析社会生活，揭露社会罪恶。（2分）（3）珍惜生命、热爱事业。（1分）爱惜生命、珍惜时间、认真学习、做好每一件事。（1分）（4）不同：浪漫主义文学深入发掘人的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造人物形象；（2分）现实主义文学强调自我表现，手法比较怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由，背景模糊不清，因果关系不明，语言风格悖离传统等。（2分）结论：一定时期的文化是一定时期社会政治、经济生活的反映。文学艺术来源于现实，反映了社会生活。（1分）12、答案（1）东西方文化的融合；东方文化得到世界的承认。（2）19世纪中叶：工业革命；资本主义的全球扩张，20世纪50年代后：第三次科技革命的推动；全球化浪潮的迅猛发展；
（3）第二种说法；看法：资本主义文化既有精华，又有糟粕；被侵略国家要辩证地看待外来文化，“取其精华，去其糟粕”，在交流中充实和发展自己。
第23课答案
1.A
2.C
3.D
4.B
5.B
6.C
7.D
8.B
9.D 10.C 11.B 12.B 13.D 14.B
11、（1）共同点：都是浪漫主义文学艺术的杰出代表。（2分）
时代特征：法国大革命的迅速发展，拿破仑军队横扫欧洲大陆。随着工业革命的扩展，社会各界曾对社会现状普遍感到不满。（3分）
（2）浪漫主义绘画的特点：偏重感情，重视色彩和笔法的热情奔放。
印象派绘画的特点：重视光和色彩的运用。（2分）
代表作品：《拾穗者》（米勒）《伏尔加河上的纤夫》（列宾）《日出印象》（莫奈）《自由引导法国人民》（德拉克洛瓦）或其他作品。（2分）
（3）《等待戈多》（2分）荒诞派。（2分）贝克特。（2分）
第24课答案
1.A
2.B
3.D
4.D
5.B
6.D
7.C
8.C
9.A 10. A 11.D 12.B 13.A
14、 (1)意大利。意大利是当时资本主义经济最发达的地区，聚集了一大批杰出的文学家、画家、音乐家、学者，是文艺复
兴的发源地。意大利的文艺复兴运动正处于后期，人文主义成为当时社会的主流思潮，人们思想解放，视野开阔。
(2)西方歌剧以音乐为主要表现手段，音乐里面有唱、器乐，而歌唱是最主要的；而中国戏曲是唱、念、做、打并重，
四个方面都精彩。
和节奏。他的第五交响曲的结尾部分就是如此。
（3）贝多芬是德国人，代表作品有：《英雄交响曲》、《命运交响曲》、《合唱交响曲》。
贝多芬是近代最伟大的音乐家，是代表古典音乐终结和浪漫主义音乐开端的伟人。
（4）贝多芬一生充满了挫折，但他勇于向命运挑战。第五交响曲反映了他同命运搏斗，追求崇高理想的呼声。
15、（1）A.科学技术的发展，如摄影技术、缩短曝光、连续摄影等；B.生产力的提高，社会经济的发展，人们精神生活的
需求；C.商业利润的驱动。
（2）卢米埃尔兄弟、格里菲斯、卓别林；
（3）电影、电视已经成为影响亿万人的精神文化生活的重要艺术，对社会、对人类产生了多方面的深刻影响。A、电影、电
视改变了人们获取信息的方式，丰富和完善了人的知识系统。B、电影、电视议题影响着人们所关心的话题、世界观、价值
观的确立；C、电视、电影成为人们的主要休闲活动，在很大程度上改变了人们原有的生活习惯。但看电影、看电视时间过
长可能会导致肥胖症、视力障碍和抑郁症等心理疾病，应引起足够重视。
第23课美术的辉煌 学习目标： 1.欣赏19世纪以来有代表性的美 术作品。 2.了解这些美术作品产生的时代 背景及其艺术价值。 1.重点：19世纪以来的主要美术流 派、代表人物及代表作品。 2.难点：主要美术流派产生的社会 背景、艺术特点和主要美术流派之 间的关系。 教材整理1从新古典主义美术到浪漫主义 美术 1．新古典主义美术 (1)背景 ①18世纪末19世纪初，法国处于大革命前后的剧烈动荡中。 ②资产阶级追求古代希腊罗马的英雄主义精神。 (2)特点 ①题材：古代历史和现实重大事件。 ②表现形式：突出理性，注重画面的严整与和谐。 (3)代表：法国大卫的《马拉之死》《拿破仑加冕》和安格尔的《泉》。 2．浪漫主义美术 (1)背景：拿破仑统治结束后，人们对“理性王国”感到失望，寻求新的精神寄托。 (2)特点 ①注重表现人的感情。
②强调画面整体的完整和统一。 ③强调色彩的作用。 (3)代表：法国德拉克洛瓦的《自由引导人民》。 [深度点拨]浪漫主义美术与新古典主义美术的区别 浪漫主义美术是人们对启蒙运动宣扬的“理性王国”失望情绪的反映，和新古典主义美术强调理性不同，浪漫主义画家深入发掘人类的感情世界，注重感情表现。 教材整理2现实主义美术和印象画派 1．现实主义美术 (1)兴起：19世纪中期。 (2)特点：注重表现社会现实。 (3)代表 ①法国米勒的《播种者》《拾穗者》等。 ②俄罗斯列宾的《伏尔加河上的纤夫》。 2．印象画派 (1)背景：19世纪后半期，随着社会经济的发展和科学技术的进步而兴起。 (2)特点 ①强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”。 ②到19世纪末20世纪初，强烈主张个性的抒发。 ③作品大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快，富于装饰韵味。 (3)代表 ①法国莫奈的《日出·印象》。
第23课美术的辉煌 课程标准： 欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。 教学目标： （1）知识与能力 ①识记：新古典主义、浪漫主义、现实主义美术、印象画派、现代主义美术的代表人物及作品； ②理解：19世纪以来各类美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。 ③通过欣赏各流派名画，提高美术鉴赏能力，陶冶情操。 （2）过程与方法： ①问题探究：结合时代背景分析各类美术流派形成的原因； ②情景再现：分组讨论并请学生介绍各流派代表人物、代表作品； ③历史比较：对比各类美术流派的特点。 （3）情感态度与价值观： ①各类美术流派既有对原有艺术的继承，又有个性。这些艺术家立足于社会现实，对艺术执著追求，对生活无限热爱，从而创作出不朽的传世之作； ②通过对艺术家表现出强烈的爱国主义精神，培养学生正确的人生观和价值观。
教学过程 新课导入： 【图片展示】：通过五幅不同版本的蒙娜丽莎（达芬奇的正版、讽刺达尔文的进化论版、达达派的《LHOOQ》版、英国喜剧明星“憨豆”版以及中国网络红人“小胖”版） 效果非常好，学生爆笑 提出问题：“不同的版本反映了哪些时代特征”？ 学生回答后，我总结：“艺术创作是社会的反映，是建立在相应的经济、政治基础之上的”，由此开始本课的学习。 在明确本课目标要求后， 按照“合作探究，成果分享”的理念，全班分成五个小组开展学习。 一、从新古典主义美术到浪漫主义美术： 1、新古典主义美术 【考考你的鉴赏力】《马拉之死》、《拿破仑加冕》、《泉》提出问题：以上作品有何特点？属于何流派？作者是谁？ 小组讨论：马拉、拿破仑，是法国大革命时期英雄人物……；画面很细腻，完整；很和谐…… 很快，第一个小组总结： ①强调理性，以古代历史和现实重大事件为题材； ②表现形式上，突出理性，注重画面的严整与和谐。 流派：新古典主义美术
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 第23课：美术的辉煌教案 第 23 课： 美术的辉煌教案第 23 课： 美术的辉煌教案一、教材分析《本课教材主要介绍了 19 世纪以来在西方流行的主要美术流派： 新古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术等。 介绍了这些美术流派产生的社会背景、基本特征、代表人物、代表作品及其艺术价值。 二、教学目标： 1、知识与能力： 识记： 浪漫主义美术： 德拉克洛瓦《自由引导人民》；现实主义美术： 库尔贝《石工》、《奥尔南的葬礼》，列宾《伏尔加河上的纤夫》；印象主义绘画： 莫午奈《日出#8226;印罚象》、凡高《向日葵》；杰出的雕塑家罗丹《思想者》妲；现代主义美术： 毕加索《蚝亚威农的少女》、《格尔尼优卡》；当代美术： 杰克逊波洛克《3》嗓、《第十号》，徐悲鸿《奔蕈马》。 1 / 16
理解 19 世纪以来各⒍ 美术流派产生的社会背景和仅各流派的基本特点以及各流滏派之间的关系。 通过欣赏各プ流派名画提高美术鉴赏能力，陶冶情操。 2、过程与籀方法： 结合时代背景分析各剜美术流派形成的原因；对比各美术流派的特点；请同学泵介绍各流派代表人物、代表哚作品。 3、情感态度与价蝮值观： 各美术流派既有对原有艺术的继承，又有创新，既有共性，又有个性。 每个革艺术家之所以留下传世之作，在于他们对艺术的执著追公求。 有的艺术家还表现出强刍烈的爱国主义精神和对生活湎的热爱。 三、教学重难点重点： 19 世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作贪品。 难点： 主要美术流派鬓产生的社会背景、艺术特点捷和主要美术流派之间的关系砑四、学情分析学生在初中教材中涉及世界文化史内Ｔ容偏少，由于传媒资讯的作用，对于大卫、梵高、毕加鳞索这些如雷贯耳的艺术大师猬也都有过启蒙教育的印象，琚但比较肤浅。 对于艺术精品劈的时代内涵及艺术特色的深聊层次把握无从
第二十三课：美术的辉煌 1.某画家总称自己为历史画家，他的确画了大量取材于重大历史事件的作品。他的作品强调理性与画面的严整。下列美术作品中，创作风格与此画家风格一致的是( ) A．《马拉之死》B．《自由引导人民》 C．《播种者》 D．《格尔尼卡》 2.关于新古典主义美术和浪漫主义美术之间不同点的正确表述是( ) ①产生的历史背景不同，前者是资产阶级革命期间，后者是资产阶级革命之后 ②前者强调理性，后者强调情感表现③前者注重画面的严整与和谐，后者则不注重画面整体的完整和统一 A．①③B．①② C．③ D．①②③ 3.为吸引读者，出版社想为小说《人间喜剧》配一些插图，插图的风格要与小说一致。以下最符合出版社心意的画家是( ) A．德拉克洛瓦B．米勒 C．塞尚D．毕加索 4.美国史家帕尔默说：“人们阅读的书籍没有标点符号，或者使用古怪的标点符号；听被称作无调性的音乐，还故意制造嘈杂和不谐和的效果；热衷于研究抽象的或者‘非写实的’绘画和雕塑，对它们艺术家本人往往不安上标题。”与上述艺术倾向最契合的作品是( ) A．《自由引导人民》 B．《日出·印象》 C．《约翰·克利斯朵夫》D．《格尔尼卡》 5.19世纪以来，一些西方画家认识到，如果眺望远方的原野，草不是绿色，而是青色；如果在晚霞照射下看草，就是红色或灰色。这些画家抛弃了几百年来画室作画的传统，提倡户外写生。能够体现这些画家主张的作品是( ) A．《梅杜萨之筏》B．《拾穗者》 C．《日出·印象》D．《亚威农少女》 6.某一美术流派的艺术家们“……认真观察沐浴在光线中的自然景色，寻求并把握色彩的冷暖变化和相互作用，以看似随意实则准确地抓住对象的迅捷手法，把
必修3第23课：『美术的辉煌』知识点总结+习题精练 说：今天我们来学习必修3第八单元第23课『美术的辉煌』的知识，关于本课整理了知识点，后面也配上了相应的习题，助力大家快速掌握~ 一．必记知识 （1）从新古典主义到浪漫主义美术 内容时间特征代表作品 方法 19世纪前期理性到感性古典到浪漫，马?拿?泉，自由 （2）现实主义和印象画派 内容时间特征代表作品 方法 19世纪中后期社会现实到注重光、色播?拾?河，二日 （3）现代主义美术 内容时间特征代表作品 方法 20世纪后表现自我《格尔尼卡》 二、重难点分析 1．19世纪以来的美术 （1）新古典主义： ①背景：18世纪末19世纪初，法国处于大革命前后的剧烈动荡中；资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求 ②特点：内容上，强调理性，往往以古代历史和现实重大事件为题材。在表现形式上，它突出理性，注重画面的严整与和谐。 ③成就：法国：大卫的《马拉之死》、《拿破仑加冕》；安格尔的《泉》 （2）浪漫主义： ①背景：拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王国”感
到失望，寻求新的精神寄托。 ②特点：注重表现人的感情，强调画面整体的完整和统一，特别强调色彩的作用。 ③成就：法国德拉克洛瓦的代表作《自由引导人民》 （3）现实主义： ①背景：见文学 ②特点：注重表现社会现实 ③成就：法国：米勒《拾穗者》；俄国：列宾《伏尔加河上的纤夫》。 （4）印象画派： ①背景：19世纪后半期，社会经济的发展和科学技术和的进步（光学领域的新成就） ②特点：醉心于光和色的研究，表现微妙的色彩变化 ③成就：法国：莫奈的《日出?印象》；荷兰：梵高《向日葵》（“扑向太阳的画家”）；法国：塞尚（现代绘画之父） （5）现代主义： ①背景：20世界的两次世界大战，给人们的心灵造成巨大创伤；伴随工业化而来的快节奏加剧了人们的紧张感，传统的艺术表现形式已经无法满足人们的精神需求；科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野。 ②特点：反传统和反理性，重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”，流露出艺术家愤怒、消极、悲观、失望等各式各样的复杂心里。 ③成就：西班牙：毕加索的《格尔尼卡》 2．新古典主义美术和浪漫主义美术在背景和艺术表现方式上的差异 （1）18世纪末19世纪初的法国大革命时期，资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求，产生了新古典主义美术；拿破仑统治结束后，人们对启蒙思想宣传的理性王国越来越感到失望，开始寻找新的寄托。这种社会情绪反映在美术创作的领域，就是浪漫主义美术的出现。
第23课美术的辉煌 教学目标 1、知识与能力 ①识记：新古典主义、浪漫主义、现实主义美术、印象画派、现代主义美术的代表人物及作品； ②理解：19世纪以来各类美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。 ③通过欣赏各流派名画，提高美术鉴赏能力，陶冶情操。 2、过程与方法 ①问题探究：结合时代背景分析各类美术流派形成的原因； ②情景再现：分组讨论并请学生介绍各流派代表人物、代表作品； ③历史比较：对比各类美术流派的特点。 3、情感态度与价值观 ①各类美术流派既有对原有艺术的继承，又有个性。这些艺术家立足于社会现实，对艺术执著追求，对生活无限热爱，从而创作出不朽的传世之作； ②通过对艺术作品的鉴赏，培养学生正确的人生观和价值观。 课程标准：欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。 高考考纲：有代表性的美术作品。 教学重点和难点： 重点：19世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作品。 难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。 教学过程 导入新课： 观看教学视频《西方绘画中的女人》。 提问学生看到什么，想到什么，为什么视频中不同时期的女人肖像会有那么大的区别。 18世纪末到20世纪西方绘画出现的主要五大流派是什么？ 一、学生分组讨论完成下列表格（整合课本知识） （一）新古典主义
1.《马拉之死》、《拿破仑加冕》、《苏格拉底之死》赏析 2.提问：看到了这类画的主要特征是什么，为什么大多以英雄为题材？ 答案（1）思想内容上，强调理性，以古代历史和现实重大事件为题材。 （2）表现形式上，注重画面的严整与和谐 （3）美术技巧上，强调素描的完整性和准确性，注重以线造型，色彩的作用及其气氛的创造不甚重视。 （4）大革命时期时期社会动荡，人们需要英雄主义鼓舞斗争勇气 （二）浪漫主义 1.《自由引导人民》赏析 2.提问：这幅画的作者是谁，看到这类画的什么特征，这类画为什要画成这样？ 答案：（1）德拉克洛瓦（法国） （2）注重表现人的感情和画面整体的完整，不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。 特别强调色彩的作用，画面丰富多彩、辉煌瑰丽。 （2）拿破仑统治结束后，（波旁王朝复辟（1815—30年代））人们对启蒙思想宣传的理性王国感到失望，开始寻找新的寄托。 （三）现实主义 1.《拾穗者》、《伏尔加河上的纤夫》赏析 2.两幅画的作者分别是谁,这个流派的作品有什么共同特征，为什么？ 答案：（1）米勒法国《拾穗者》；列宾俄国《伏尔加河上的纤夫》。 （2）注重表现社会现实；同情社会下层人民的疾苦；表达民族忧患意识。 （3）19世纪中期，资产阶级夺取政权后，资本主义社会的黑暗使得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的情绪。因此他们要求真实的表现现实，并且对现实加以暴露和批判。（四）印象画派 1.《印象-日出》、《向日葵》、《梵高-自画像》、《静物》赏析 2.这种流派的画和现实主义从取材和视觉上有哪些不同，为什么？ 答案：（1）取材上，更趋向于大自然；视觉上，一扫现实主义的沉闷，更加鲜亮、明快。（2）①社会经济的发展：第二次工业革命的推动； ②科学技术的进步：光学领域出现新成就，即“颜色是物体反射出来的光线”。 ③一批青年画家以“不关心主题思想”为宗旨，反抗保守陈腐的主题思想。 （五）现代主义 1.西班牙毕加索《格尔尼卡》赏析 2.提问：能看懂这幅画吗，这种流派的画有什么特点，这幅画为什么会呈现这样的特点？答案：（1）反对传统和理性，重视艺术家的主观感受和表现形式，艺术上更趋于极端化。（2）①两次世界大战，给人们的心灵造成了巨大创伤； ②快节奏生活加剧了人们的紧张感，使人们不再满足于传统的艺术表现形式； ③科学技术的发展拓展了艺术家认识世界的视野，他们开始用新的表现形式和艺术精 神进行创作。 二、课堂练习 1.选择题部分 2.美术作品鉴赏能力练习。 小结：
第23课美术的辉煌 ★课程标准： 欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。 ★教学要求： ①知道并欣赏19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象派主义、现代主义等美术作品。 ②了解浪漫主义和现代主义作品产生的时代背景及其艺术价值。 ③知道这些美术作品的作者，体验作品的美。 ★教学目标： （1）知识与能力 ①识记：新古典主义、浪漫主义、现实主义美术、印象画派、现代主义美术的代表人物及作品；
②理解：19世纪以来各类美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。 ③通过欣赏各流派名画，提高美术鉴赏能力，陶冶情操。 （2）过程与方法： ①问题探究：结合时代背景分析各类美术流派形成的原因； ②情景再现：分组讨论并请学生介绍各流派代表人物、代表作品； ③历史比较：对比各类美术流派的特点。 （3）情感态度与价值观： ①各类美术流派既有对原有艺术的继承，又有个性。这些艺术家立足于社会现实，对艺术执著追求，对生活无限热爱，从而创作出不朽的传世之作； ②通过对艺术家表现出强烈的爱国主义精神，培养学生正确的人生观和价值观。
★教学重点和难点： 重点：19世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作品。 难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。 ★教材分析与建议： 本课教材主要介绍了19世纪以来在西方流行的主要美术流派：新古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术等。介绍了这些美术流派产生的社会背景、基本特征、代表人及代表作品。19世纪以来，科学的飞速进步使人们既渴望发明和创新，又不断地产生厌倦，这就造成欣赏趣味上的巨大差异，并形成各派崛起、大放异彩的繁荣局面。这一时期的美术成就，资料丰富并容易找到，因此建议教师在教学中布置学生提前预习，通过网络或图书查询有关资料，对教学中难点内容如主要美术流派产生的社会背景、基本特点和主要美术流派之间的关系，教师
高考：第23课美术的辉煌练习 一、单项选择题 1．“感情高于理智，信仰高于理性。”持这种观点应该属于哪一传统美术流派的主张A．新古典主义 B．浪漫主义 C．现实主义 D．现代主义 2．下列说法错误的是 A．浪漫主义美术产生于大革命失败以后的波旁王朝复辟时期 B．浪漫主义代表人物重感情轻理性，重色彩轻素描，不满现实，追求幻想 C．法国的德拉克洛瓦是最伟大的浪漫主义画家之一 D．现实主义美术产生于19世纪中期的英国 3．西班牙画家哥雅是浪漫主义绘画的杰出代表，他的艺术具有鲜明的“民族特性、现代性和实际的历史性感觉。”他最有代表性的绘画是 A．《枪杀马德里市民》 B．《西奥岛的屠杀》 C．《自由引导人民》 D．《播种者》 4．在艺术上重个性、重想象、重激情、重色彩，其作品具有强烈的英雄主义精神的浪漫主义大师是 A．马奈 B．莫奈 C．德拉克洛瓦 D．塞尚 5．印象画派得名于 A．《拾穗者》 B．《向日葵》 C．《日出·印象》 D．《自由引导人民》 6．如果按类型分组，下列人物应该与梵高、塞尚、高更分在一组的是 A．米勒 B．列宾 C．马奈 D．大卫 7．在中国画里，与印象画派相仿的画派 A．写意画派 B．山水画派 C．花鸟画派 D．现代主义流派 8．《伏尔加纤夫》是列宾在19世纪80年代初 创作的油画中的杰作。这是画家亲眼目睹的 情景，成为挥之不去的记忆，列宾决定把 这一苦役般的劳动景象画出来，狭长的画幅 展现了这群纤夫的队伍，阳光酷烈，沙滩荒 芜，穿着破烂衣衫的纤夫拉着货船，步履沉 重地向前行进。此画属 A．新古典主义 B．现实主义 C．浪漫主义 D．现代主义 9．丹纳说：“要了解一件艺术品，一个艺术 家，一群艺术家，必须正确的设想他们所属的时代的精神和风俗概况。”这是因为A．艺术创作是时代的产物 B．艺术创作不允许主观虚构 C．艺术创作都是内容和形式上的统一 D．艺术创作要发挥主观能动性 10．下列美术作品与所对应的美术流派错误的是 A．《马拉之死》──新古典主义美术 B．《自由引导人民》──浪漫主义美术 C．《播种者》──现实主义美术 D．《格尔尼卡》──印象画派 11．毕加索名画《格尔尼卡》控诉了西班牙内战期间的