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2017-2018学年湘艺版三年级下册音乐全册教案

2017-2018学年湘艺版三年级下册音乐全册教案
2017-2018学年湘艺版三年级下册音乐全册教案

《小黄帽》教学设计

教学年级:三年级下册

教学内容:湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》

教学目标:1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲

2、能养成遵守交通规则的好习惯

教学重难点:小附点节奏的演唱

教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程:

一、组织教学,创设情境。

1、师生问好。

听音乐进教室,肢体语言渲染。

二、新授

1、导入新课,聆听体验。

2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀?

3、你们知道小黄帽的作用吗?

4、歌曲小黄帽会告诉大家,同学们想不想听听这首歌曲?听一听它的情绪是什么样的?

5、随琴模唱

4、小声跟跟琴唱,老师带

6、提问,这首歌曲的演唱形式是什么

7、小附带作为重难点讲解,试唱,注意反复记号。

8、全班有感情的进行演唱

三、小结

同学们今天的音乐课大家都表现很好,从今天起啊,我们就要个文明的小学生,在马路上一定要注意交通规则,你们记住了吗?

《中国少年先锋队队歌》教学设计

教学年级:三年级下册

教学内容:湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》教学目标:欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。

教学重难点:对《队歌》产生亲切感,并初步学唱第一段歌词教具准备:钢琴、多媒

体课件。

教学过程:

一、组织教学,创设情境。

1、师生问好。

二、新授

1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。

2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍(出示队歌的全部歌词)。

3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。

4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。

5、边轻唱《队歌》边在原位踏步,体会进行曲的节律。

6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。

7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。

8、随教师学唱《出旗》的乐谱,提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。

9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进,同时即兴模仿吹对号的动作,也可模仿演奏队鼓及镲的动作。

10、边唱《出旗》的乐谱,边列队走出教室

三、小结

演唱《三轮车》教学设计

教学目标:

1.学会念唱歌曲。

2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

3.感会歌曲的诙谐幽默。

教学准备:

歌曲《三轮车》的学唱视频。

活动过程:

一.导入

师:小朋友们,你们有没有看见过三轮车?有没有坐过三轮车?有没有谁骑过三轮车呢?二.欣赏歌曲,初步学唱歌曲

1.欣赏《三轮车》的学唱视频,理解歌词的内容。播放视频。

师:有人为三轮车编了个曲子,让我们一起来听听。提问歌词内容。

师:刚才这首歌里唱了谁?你听到了那几句?发生了什么事?

2.初步学唱歌曲。念歌词。

师:现在小朋友们已经熟悉了歌词,现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。

师:现在小朋友们跟着老师一块来打拍子,把这首歌变得更加好听。

三.学会伴唱

1.学伴唱

师:小朋友们,三轮车会发出什么声音呢?

生:其噶其噶铃铃。

师:接下来让我们一块把这声音学会。

2.歌曲与伴唱结合

师:歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了,小朋友们真厉害啊。接下来啊,我们试着把这两个声音配在一起,不知道会不会更动听呢?

把小朋友们分成两队,一半唱伴唱,一半唱歌曲,边打节奏。

学会后两队换角色唱。

歌词:

三轮车跑得快,上面坐个老太太,要五毛,给一块,你说奇怪不奇怪。小猴子,吱吱叫,肚子饿了不能跳,给香蕉,还不要,你说好笑不好笑。

《顽皮的小杜鹃》教学设计

教学年级:三年级下册

教学内容:湘艺版三年级音乐下第二课《顽皮的小杜鹃》

教学目标:

1、通过猜猜、听听,唱唱,找找、感受音乐形象,激发对杜鹃的喜爱之情。

2、在游戏情境中参与音乐,掌握歌唱技能,认识低音的5 6 7,并能轻松地学唱曲谱。

3、通过聆听,比较,感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。

教学重难点:

1、通过多种形式参与音乐,感受音乐形象,学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。

教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程:

猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃

(一)猜杜鹃

师:同学们,听一听老师模仿的是什么鸟?“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁?生:杜鹃鸟,布谷鸟

师:杜鹃鸟就是布谷鸟.

同学们有没有见过呢?有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征?(出示图片)(身体黑灰色,尾巴有白色斑点,腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫。吃毛虫,是益鸟。多数把卵产在别的鸟巢中。也叫杜宇、布谷或子规。)

(二)听杜鹃

欣赏《顽皮的杜鹃》,感受音乐形象.

欣赏《顽皮的杜鹃》

1、小杜娟飞出了森林到了我们身边,你听它的心情怎么样?(聆听《顽皮的杜鹃》伴奏)生:很快乐,轻松??

2、师:你听到杜鹃的叫声了吗?它是怎么样叫的?叫了几声?师生一起听着伴奏音乐数一数。(一共6声,最后一声连着叫两次。)(设计意图: 1、带着要求聆听,避免盲目性,又能熟悉歌曲。2、为下面的游戏做准备。)

3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声:“咕咕”。

4、要求:“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来,眼带微笑。(发声练习)(设计意图:1、学生以参与的形式听音乐,会更有趣,对旋律的记忆会深刻。2、在情境中玩玩,动动,唱唱,既解决了歌曲的难点,完成了发声练习。)

(三)唱杜鹃

1、范唱导入

范唱《顽皮的杜鹃》。

问:杜鹃和我在干什么?这是一只怎么样的杜鹃?生:在捉迷藏,这是一只顽皮的,可爱的,贪玩的,机灵的??杜鹃。

2、学习歌曲

A、按节奏读歌词。提问:小杜鹃都飞到了什么地方了?

B、学生轻声唱全曲,要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵,顽皮,加上跳音记号。

C、注意学生歌唱过程中出现的音准,节拍感等细微问题,及早发现及早解决。师:我们用歌声捉迷藏,我唱你停,我停你唱,注意旋律之间有没有联系。

学生唱歌词,课件唱“咕咕”。介绍顿音记号的唱法。

D、男女生接唱。

男生唱歌词,女生唱“咕咕”加上动作。

(设计意图:1、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜,有趣,于是枯燥的唱谱也变得好玩的了。2、本首乐曲的旋律多处重复,适合接唱,而且难点前面部分已经解决,所以学生唱谱子不难而且有趣。)

3、弱起处理

4、歌曲处理

A、处理歌曲的前奏。

B、处理歌曲的结尾

师:杜鹃飞到哪里去了?我们应该怎么唱?

引导学生说出:应该渐慢,渐弱。并用歌声来表现。 C、处理歌声(四)找杜鹃

1、师:等一会儿,顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方,请你们竖起耳朵听一听,找一找。现在,让我们闭上眼睛,再来美美地感受一下这首歌曲。

2、全体学生闭上眼睛听音乐,老师把1——6六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生,并告诉他们:号码代表他们要唱第几个“咕咕”。

3、师介绍游戏规则:

a唱到“咕咕”时要停下来,仔细听听是谁在唱,把他找出来,看看谁的耳朵最灵。b 找第二只、第三只??杜鹃时,都要从头开始唱。c请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。

4、开始游戏:

情况反馈:刚开始同学们不知道去控制声音,不知道去聆听,经过失败之后他们就很聪明地明白了要轻声唱,并要集中注意力,安静。有个别学生忘了游戏规则或故意捣乱,唱到“咕咕”没有停下来而导致全班同学都找不到声源,受到了同学的舆论压力,再次练习时就特别认真,特别遵守游戏规则了。

(设计意图:1、训练学生对声音方位的敏感,即听力2、教育学生遵守游戏规则3、让学生用轻声歌唱,并注意聆听4、培养学生的注意力。5、符合杜鹃顽皮的性格和学生爱玩,好奇的心理。) 5、请戴着头饰的“杜鹃”上台表演唱。

七、总结

《杜鹃圆舞曲》教学设计

教学年级:三年级下册

教学内容:湘艺版三年级音乐下第二课《杜鹃圆舞曲》

教学目标:

1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》,熟悉作品的旋律,在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪,让学生展开丰富的音乐想象。

2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。

3、鼓励学生积极地音乐评价,体验音乐活动的乐趣,并与同伴共享音乐的快乐。教学重难点:

感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨手风琴的音色,感受乐曲、表现乐曲。教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程:

一、导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了,老师知道大家特别喜欢小动物,今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课,你们欢迎吗?你们要想知道这个小动物是谁?就让我们先来听段音乐吧。

二、听赏音乐(打开课件1,聆听音乐)听音乐时可以跟着音乐的节奏,轻轻摇动你的身体。你在这首音乐中听到了什么叫声,听完之后,告诉大家好吗?(听到了布谷鸟的叫声。)我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声,你们看,布谷鸟今天飞到我们教室来了,你们欢迎吗?(出示布谷鸟的卡片)

看那个小朋友做得好,老师把小鸟的图片就奖励给他。(发图片)

下面我们再把音乐听一遍,当你听到布谷的歌声时,请你把手中的图片高高的举起来。没有图片的同学,举起你的小手来表示。

(学生再次聆听音乐。)老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。

三、介绍音乐:布谷鸟又叫杜鹃鸟,今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍?这两遍高低有变化吗?现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟,飞到美丽的大森林,听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。讲解:杜鹃的叫声里有这样两个音: mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置?和老师说一句儿歌:“一线一线mimimi,下加一线dididi,mi,dimidi知道了,我要把他来记牢”。再和老师的琴唱一唱。

3 1 ︳3 1 ︳3 1︱

四、听辩乐器:请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的,当你听到手风琴演奏音乐时,把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。(再听音乐分两组练习):一组:听到杜鹃的叫声时,按节奏拍手。听

到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。一组:听到杜鹃的叫声时,按节奏拍手。听到手风琴演奏音乐时,把两只手举起来摇一摇。

五、画杜鹃:

刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》,一起感受了音乐给我们带来的美好意境。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢?你能试着用彩笔画一画吗?(放课件,学生画杜鹃鸟)

展示学生作品,教师和学生共同点评。

六、看到你们把杜鹃画的那么可爱,老师也想跃跃欲试了,下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍,你们和老师做动作配合。

七、总结:

今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》,音乐给我们带来了轻松愉块的气氛,使我们共同渡过了一段美好的时光。加上手风琴特有的音色,使得音乐有一种迷人的色彩。快乐的小杜鹃们,我们下节课再见。

《春来了》教学设计

教学年级:三年级下册

教学内容:湘艺版三年级音乐下第二课《春来了》

教学目标:

1 指导学生用优美统一的声音演出《春来了》,用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味、连音与断音的对比。

2 认识3/4拍的拍号,并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习,进

一步培养学生听吧辨音高的能力,并能用五线谱写出来

教学重难点:学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识

教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程:

一组织教学:

1 引导学生说一说上学期所学的内容,启发学生学习的兴趣。

2 复习1-2支歌曲。

二放一首乐曲----关于春天的。

1 师:同学们,冬天过去了春天还会远吗?

2 请学生说一说对春天的感受,说一说你们眼里的春天。

三教新歌《春来了》

1 听音乐《春来了》感受三拍子的韵律。

2 复习音乐知识

3 每小节三拍

4 以四分音符为一拍

3 随音乐感受三拍子的韵律。

4 学唱歌曲

1)哼鸣歌曲旋律

2)听琴模唱歌曲旋律1---3遍

3)学唱歌词:

注意:娘。看。被都是一字多音。(要多练习)。

符点音符要唱准。

最后的结尾要唱的轻快一些。

四引导学生总结:

《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。五边唱歌曲,边踏脚、拍手,感受三拍子的韵律。

六教师总结,学生听音乐出教室。

《采山》教学设计

教学年级:三年级下册

教学内容:湘艺版三年级音乐下第三课《采山》

教学目标:

1、在学习《采山》一课,通过聆听、参与、体验,使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情,丰富学生的情感体验。

2、学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。通过音乐参与和实践,使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。

3、通过完整聆听音乐作品,使学生完成对歌曲的学习(体验)。小组合作,集体参与,丰富的表现,增强学生对音乐的兴趣与爱好。

教学重难点:

1、通过地面图谱的游戏,使学生亲身感受歌曲中的节奏,即掌握知识有增强了乐趣;

2、系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。

教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程:

一、组织教学:

听音乐《采山》进教室,让孩子初步感知音乐旋律。

二、表演《采山》:

新课导入:谈话(有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣)

小朋友们好,很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先,老师带小朋友到美丽的大山里看一看,走一走,然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。(使学生对歌曲有初步的认识,同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的

我们今天就学习这首新歌《采山》。

1、歌曲学唱。(用跟唱法教学)

2、找出自己演唱觉得困难的地方,师生共同解决。

3、设计表演动作,边演唱边表演。

4、分组选小小表演家来台上表演,其他小朋友演唱。

5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如。

6、跟着歌曲拍一拍,找出在歌曲中出现的地方。

三、编创与活动:

“孩子们快看,老师这里有许许多多的小蘑菇,我们一起来克服困难,把他们采摘回去,好吗?”

1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。

2、分小组组合节奏,按着课本右上方的例子每人组合四拍,然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍,形成一条节奏长龙,一个人接着一个人,读一读,拍一拍自己组合的节奏。

3、每人选择一种打击乐器,分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。

四、小结

《小骆驼》教学设计

教学年级:三年级下册

教学内容:湘艺版三年级音乐下第四课《小骆驼》

教学目标:

1、能认识八分音符,感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

2、能学会唱歌曲《小骆驼》。

3、能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏

教学重难点:

1、自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》

2、感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

教具准备:钢琴、多媒体课件。

一、走进沙漠的准备

1、听一听,动一动

师:请大家听着音乐和我一起动一动!

2、比一比,说一说

师:同学们,课前我让大家去搜集有关骆驼的资料,你们都准备好了吗?下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。

师:大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。(课件展示沙漠)

师:沙漠虽然充满艰险,但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢?那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧!

二、沙漠中的脚印

1、听一听、走一走

师:让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧!

(随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。)

2、听一听,认一认

师:不一会儿,我们来到了沙漠。快听,这是什么声音?

(课件:播放由远而近的驼铃声。)学生自由回答。

师:原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步,都留下了深深的脚印。(课件:一串骆驼的脚印,每个脚印上都有音符)

师:看到这一串脚印,你们有什么疑问吗?(自由提问)

师:我们一起来听听脚印上的音符吧!(课件:根据脚印的顺序播放旋律,播到一个音符,这一个音符的脚印就变颜色,写有八分休止符的脚印变成红色。)师:小骆驼先迈出哪只脚?(左脚)那是不是每走一脚都有音乐声?(红色脚印没有声音)

师:你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗?它可有话要对我们说。(课件:摸样圆又胖,坐着小横杠。歌中遇到我,小嘴快闭上。)

师:它的名字叫八分休止符,就像路上的红灯,遇到了歌声要停下来,不出声。师:这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢?让我来为大家探探路吧!

(1)教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。

(2)学生自由练习。

(3)跟琴齐唱脚印谱。

(4)出示歌曲第一乐句曲谱。

(5)学生边划拍边唱第一乐句曲谱。

三、沙漠中的风沙

1、听一听,说一说

师:小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化,你们听!(课件:播放沙漠风暴的音响效果。)

师:谁来说说你听到了什么?看到了什么?(学生自由想象并回答。)

师:想一想,小骆驼遇到了风沙,是继续向前走还是退缩呢?(不怕困难,向前走。)师:它的脚印会变得怎么样?(艰难、沉重)

2、学一学,走一走

师:谁来学一学骆驼艰难的步伐!(请学生模仿)

师:看看小骆驼是怎么走的?

(课件播放:2. 1 | 2 — | 1. 6 | 6 —)

走啊走,走啊走

师:大家一起来走一走。(集体模仿小骆驼一边走一边唱。)

师:是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢?(学生回答)

师:因为前面有绿洲,有草儿有花儿,还有清清的水。

师:让我们来听听小骆驼的想法吧!

(课件播放:2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —)

前面有青草,前面有水喝。

前面有歌声,前面有花朵。

师:想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢?(学生模仿,并说出原因,然后集体边走边唱。)

师:我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧!(集体演唱第

二、三乐句,并配上不同的脚步。)

四、沙漠中的绿洲

1、看一看,听一听

师:走着走着,突然眼前一亮。看,我们这是到了哪儿呀?

(课件:播放沙漠的绿洲的图片。)

师:原来我们和小骆驼一起,不怕困难,不怕艰辛,终于走出了大沙漠,来到了一片绿洲。

师:小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋,脖子上的驼铃摇得叮当直响,你们听!(课件播放最后一个乐句。)

2、走一走,唱一唱

师:我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。

3、试一试,唱一唱

师:大家想一想,骆驼声的大小会发生变化吗?为什么呢?

学生说自己的处理方法,并以小组的形式范唱。)

(根据歌曲内容选择一种强弱处理,大家唱一唱。)

师:绿洲中不但有清澈的水,美丽的花,还有优美的旋律,动听的歌呢!我们听听吧!(播放歌曲《小骆驼》)

4、听一听,唱一唱

(1)学生用“叮”模唱旋律。

(2)分小组自主学唱歌谱。

(3)依谱唱词。

(4)学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。

五、沙漠中的演出

1、选一选,试一试

师:小骆驼历尽了千辛万苦,终于到达了绿洲,慝有一个小小的请求,我们来听听吧!(课件:你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗?)

师:正好我准备了一些打击乐器,你们选一选,看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。选好后,试一试,敲一敲。

2、唱一唱,演一演

师:小骆驼非常满意你的表现,它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。(学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手,和骆驼队合着音乐边唱边演。)

六、沙漠中的收获

师:今天我们的沙漠之旅圆满结束,通过这次沙漠之行,你最大的收获是什么?

最新湘教版音乐三年级下册教学计划

三年级音乐下册教学计划 一、班级情况分析: 三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如:他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力,但还需要进一步系统地学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解。 二、教材分析: 教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,音乐教育面对全体学生,也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心,以音乐文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 三、教学目的要求: 1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲,能准确地表现歌曲中的情绪。感受速度在音乐表现中的作用,听辨音的高低并会模唱。 2、初步了解民族歌(乐)曲的特点,能通过欣赏,演唱,发挥想象力表演。 3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神,学习创编歌词。 4、了解丰富多彩的民族音乐音调,激发对祖国民族音乐的热爱。 5、爱祖国、爱人民、爱长辈,从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符,并学会区别。 6、感受并体验不同歌(乐)曲的不同表现风格,尝试自己用打击乐器为歌曲伴奏。 7、基本认识西洋乐器、民族乐器中的部分乐器。 8、通过演唱,增强环保意识,增进自然常识,提高审美情趣,发展联想。 四、改进教学的措施 1、认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。 2、认真执行课时计划,严格把握35-40分钟的课堂时间,向35-40分钟要效率。 3、充分作好课前准备。 4、认真按照教案上课,在课上多给学生自我表现和发问的机会。 5、根据学生身心发展的特点,打好基础,培养学生的学习兴趣。 6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

湘教版三年级上册音乐教学计划

二年级音乐教学计划 一、学生情况分析: 这个阶段是非常重要的,经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中,我要巩固学生上学期学习的知识,并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情。 二、教材分析: 本教材的编写以审美为核心,以兴趣爱好为动力,培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合,强调学生参与实践活动,正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构,丰富多彩的音乐活动,传统于现代相结合的教材内容,独特的评价方式,活泼大方的版面设计。 三、本学期教学任务: 一、发声训练部分:1、学会连音唱法,逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、运用非连音及断音唱法时,声音要有弹性。3、初步运用气息控制,做力度变化的练习。4、在韵母变换时,逐步做到声音位置不变,注意咬字、吐字的正确。5、二声部发声逐渐做到声部和谐。 二、视唱、知识、练耳部分: 1、读谱知识:结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符,知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符,知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。 2、视唱部分:视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节奏)。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习(不出现名称)。划拍视唱各拍子歌曲。3、练耳部分:练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程,增加大小六度音程。(不说出名称)。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲,标出小节或节拍。 三、欣赏部分:结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。 四、教学措施:

最新湘教版三年级下册全册音乐教案

三年级音乐下册教案 班级:三年级 教师:甘娇

第一课小黄帽 教学目标 1.能学会演唱歌曲《小黄帽》《三轮车》 2.能认真听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》,并感受到歌曲所表达的爱党、爱国、积极勇敢的真挚感情。 课时安排:2课时 第一课时(1) 教学内容: 1.学唱歌曲《三轮车》。 2.听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。 3.唱一唱。 教学重点:教唱《三轮车》 教学过程: 一、学唱歌曲《三轮车》 1.听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪.感情等。 2.朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐,,让学生有感情地朗读歌词,感受歌曲所表达诙谐,欢快的情感。 3.学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律,然后根据乐句特点,在师生之间.生生之间进行每个乐句1.2小节与 3.4小节的接龙视唱。 4.学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上,让学生跟着琴唱歌词,个别不够准确的地方在纠正。 二、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。 1.认真聆听歌曲。 2.说一说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感。 3.在次听赏并轻声跟唱歌曲。 三、音乐活动:练一练 朗读歌词,划出朗读节奏和小节线

例:小豆豆,背书包,高高兴兴上学校。 (1)过马路,左右瞧,走路要走人行道。 (2)见了老师敬个礼,见了同学问声好。 (3)平安校园我的家,美丽温暖我爱她。 四、课堂小结。 第二课时 教学内容:学习歌曲《小黄帽》 教学重点:学会歌曲《小黄帽》,进行守纪律,注意安全的思想教育。 教学难点:正确把握领唱,齐唱的节奏。 教学过程: 一、新课引入:小朋友们,交通图标你都知道哪些?(斑马线,红绿灯等等),引入课题小黄帽也是一种安全帽,下面我们要学习的歌曲就是奖放学路上注意安全的一首歌。 二、学习新歌 1.听一听。老师弹奏旋律。 2.读歌词,正音。 3. 读谱,试一试 4.跟着琴声弹唱 三、巩固训练 1.齐唱 2.小组比一比 3 全班表演唱:选一个同学领唱,其他同学表演齐唱部分。 第二课春来了 教学目标: 1.能积极参与听赏活动,能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪,并能用不同标志区分不同乐段。 2.能学会演唱歌曲《春来了》。 3.学会演唱《顽皮的小杜鹃》。 第一课时 教学内容:学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。 教学重点:指导学生在“寻找春天.歌唱春天”的环节中,激发学生欢快.

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1、老师你好 教学目标: 1、在听赏《走过老师的窗前》后,能说出歌曲所表现的情绪,能设计形体动作参与歌曲表现。 2、能学会《老师最理解我》,表现歌曲的情绪,能选择合适的节奏型,用打击乐器为歌曲伴奏。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点难点: 学会唱《老师最理解我》这首歌,并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 教学准备: 录音机 授课时间:第周星期编号 教学过程: 第一课时 入学教育 师生相互介绍认识 音乐课堂常规训练, 起立音乐:12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 -|| 师生问好:12 34 | 5 -| 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 -|| 坐下音乐:17 65 | 43 21 | 1 11 | 1-|| 节奏训练, 碰铃和三角铁:×--- ×-×- 响板:××× × × ×× × ××× 手铃:×× × ×× × ×- 沙锤:××× ×× ×××××× 教学后记: 授课时间:第周星期编号 第二课时 一、听赏歌曲《走过老师的窗前》 1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。 2、;“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。 3、聆听歌曲并回答问题(1)歌曲赞美了谁,再用谈话的形式让学生谈谈“自 己喜爱的老师”。(2)欣赏乐曲第二遍,让学生自由讨论老师好在哪 歌曲的情绪和速度是怎样的?(3)引导学生有礼貌地说:“谢谢你老师。”(4)欣赏乐曲第二遍,跟着乐曲轻声哼唱。(5)在老师带领下跟着乐曲小声地唱。

4、听赏歌曲并参与表现 能用什么体态动作参与歌曲的表现 5、写祝福语献给老师,去向自己班的老师和别的班的老师祝贺 教学后记: 授课时间:第周星期编号 第三课时 一、学习歌曲《老师最理解我》 1、聆听歌曲 2、练习伴奏 (1)出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱,让学生任选一条自己喜欢的节奏,先用拍手等动作代替打击乐器,尝试为歌曲伴奏。 (2)分四个大组讨论交流。 (3)全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。 3、学唱歌曲 (1)有感情地朗读歌词 (2)听录音轻声跟唱一次歌词。 (3)学生随琴声自由划拍视唱歌谱,找出难点。 (4)解决歌曲中的切分节奏难点,重点指导唱谱。 4、随琴演唱歌曲 二、歌曲表演 用歌声表现歌曲欢快的情绪。 加入打击乐器伴奏表现歌曲。 三、尝试填词 四、小结 教学后记: 2、折纸船 教学目标: 能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》,并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。 知道正确的唱歌姿势,培养良好的歌唱习惯。 能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力,并能分辨其音色。教学重点难点: 学会唱《折纸船》这首歌曲,情感的体验 教学准备: 录音机

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(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一课 第一课时 教学目标: 1.能用欢快的声音演唱歌曲《小黄帽》,并能自主地、有创造性的参与表现歌曲。 2.在轻松、愉快的氛围中能真正体会到交通安全对生活的重要。教学重点:学唱和表演歌曲《小黄帽》。 教学难点:歌曲中B段歌词的学唱及活动的组织。 教学准备:自制课件、小黄帽、路队牌、斑马线 教学过程: 一、介绍交通图标知识,引出课题《小黄帽》 由师生交流讨论交通标示的话题引出课题《小黄帽》。(多媒体课件:出示三个交通图标) 二、学念儿歌《爱的寄语》 1.生自由读儿歌。

2.师按节奏示范读儿歌。 3.生按节奏读儿歌。 4.师带动作示范读儿歌。 5.生带动作读儿歌。 6.师生带动作一起读两次。 三、学习《小黄帽》A段 1.由放学铃声导入歌曲学习。 2.聆听《小黄帽》A段。(多媒体播放A段FLASH动画) 3.学唱《小黄帽》A段。 (1)小哑巴唱(2)轻声唱(3)神气的演唱 4.加入过门和儿歌连起来演唱。(出示A段歌单) (1)听赏一次,师加入儿歌。(2)生随着音乐跟唱,师生加入儿歌。(3)生随着音乐演一演并唱一唱。 四、学习《小黄帽》B段 1.学唱B段第一段歌词。

(1)导入聆听一遍。(2)师生问答的形式学唱B段第一段歌词。(3)强调附点的演唱。(4)完整地演唱B段第一段歌词 2.学唱B段第二段歌词(方法同上) 3.男生唱第一段女生唱第二段。(出示B段歌单) 五、完整演唱《小黄帽》 师导言:今天我们学习的这首歌曲名叫《小黄帽》,老师这里也有一群小黄帽们要放学啦!(看FLASH动画)自由地跟唱。 六、学习歌曲A段的歌谱 1.师弹琴,生找正确的乐句(多媒体出示:A段的四个乐句) 2.师弹奏正确顺序,生给乐句排序。 3.四个乐句重新排序后,完整的演唱。 七、表演唱《小黄帽》 1.师导言:小黄帽们,你们真棒,一个个难关都被你们克服了。现在让我们一起边表演边演唱这首《小黄帽》。 2.明确表演唱的规则。(多媒体出示:表演唱规则) 3.全班表演唱 八、结课

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2014年湘教版 小学音乐三年级上册教学计划 一、指导思想: 1、从音乐科得特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展得方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识得逻辑顺序,遵循学生身心发展得规律,选择教学内容,努力处理好内容得浓度与广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间得协调关系,重视基础知识与基本内容。 二、教材分析: 本册教材共有12课,后面还有选唱选听得歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。 在本册中,歌曲内容健康生动活泼,体现了儿童生活得各个方面,在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义得教育以及体验各种生活得乐趣,提高学生得思想认识。音乐知识有:节奏得把握、人声得分类、各音符得掌握、四分休止符得学习与音乐家聂耳得故事等等。活动与音乐童话剧就是教材得特色之一,通过活动激发学生兴趣,更好得掌握音乐基础知识,并达到多种技能得综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快得学习过程中得到乐趣与教益,以音乐为主线得综合艺术实践,帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心,以学生得兴趣为动力,充分体现玩中学、学中玩。

三、学生分析: 1、学生人数多,不太易于管理,要有适当得方法去吸引学生得注意力。 2、小学生好动,还有一部分学生顽皮,但已经有了一定得音乐基础。 3、现在得小学生智力水平相对高,动手能力也较强。 4、思维活跃,富有创造性,应加强对学生得正确引导。 5、充分发挥学生得个性,培养学生得兴趣爱好。 6、虽然已经就是小学阶段得第三年了,但着重培养学生良好得上课习惯还就是非常重要。 四、教学目标: 1、保持学生对音乐得兴趣,使学生乐于参与音乐活动。 2、通过欣赏优秀得儿童歌曲,培养学生得音乐感受与鉴赏能力。 3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱,学习演唱、演奏得基本技能。 4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在活动中运用乐谱。 5、培养学生得音乐表现能力及艺术想像与创造力。 6、培养学生得爱国主义精神及友爱精神。 五、教学内容得基本要求:

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2015-2016三年级下册音乐教学计划 一、班级情况分析: 三年级学生已经系统地掌握了一些最基本得音乐基础知识,例如:她们已经基本认识了音得高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听得儿童歌曲,感受了音乐得美,具备了一定得编创能力,但还需要进一步系统地学习,来获得更多得音乐知识,加深对音乐得了解。 二、教材分析: 教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,音乐教育面对全体学生,也应注意学生得个性发展。教材编写以审美为中心,以音乐文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透, 把激发学生学习音乐得兴趣贯穿于始终。 三、教学目得要求: 1、会用优美、欢快得情绪演唱歌曲,能准确地表现歌曲中得情绪。感受速度在音乐表现中得作用,听辨音得高低并会模唱。 2、初步了解民族歌(乐)曲得特点,能通过欣赏,演唱,发挥想象力表演。 3、通过演唱体现好伙伴之间得合作意识与集体主义精神,学习创编歌词。 4、了解丰富多彩得民族音乐音调,激发对祖国民族音乐得热爱。 5、爱祖国、爱人民、爱长辈,从演唱作品中体现。了解女声、童声得演唱形式。学习休止符,并学会区别。 6、感受并体验不同歌(乐)曲得不同表现风格,尝试自己用打击乐器为歌曲伴奏。 7、基本认识西洋乐器、民族乐器中得部分乐器。 8、通过演唱,增强环保意识,增进自然常识,提高审美情趣,发展联想。 四、改进教学得措施 1、认真钻研大纲与教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。

2、认真执行课时计划,严格把握40分钟得课堂时间,向40分钟要效率。 3、充分作好课前准备。 4、认真按照教案上课,在课上多给学生自我表现与发问得机会。 5、根据学生身心发展得特点,打好基础,培养学生得学习兴趣。 6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。 7、方法:示范:教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生得学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同得方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。 五、教学进度安排:

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歌曲《猜谜谣》 教学内容: 1、唱《猜谜谣》。 教学过程: 一、组织教学 1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座。 2、师生问好。 二、学习乐曲《猜谜谣》 (一)导入。 师:今天在上课之前,老师给大家猜一个谜语: 两个角,抱着头。 上树顶,爬村头。 扁扁嘴,细长的脖。 坐着高,站着低。 在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。 生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。 师:同学们到底猜得对不对呢?听听人家是怎样回答的。 (二)听录音范唱,整体感受歌曲。 哦,原来每句谜面都有几种答案呢。 (三)把歌词以儿歌的形式来朗读。 1、按歌曲的节奏齐读歌词。 2、用一问一答的形式朗读歌词。 (四)学唱歌曲。 1、跟着范唱反复学唱乐曲,并用动作模仿该种动物。 2、学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容。 3、给予学生上台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,如认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正。

欣赏《山村来了售货员》 1)导入: 中国是一个山地较多的国家,在我国的山区生活着很多人,但是由于地理 环境以及一些因素影响,那些村民们买东西要走很远很远的路,因此很不方便,而今天却来了一个人令这些山区的人们高兴的唱起了歌来, 你们听。 (听赏全曲) 是谁来了?你听出了吗? (出示课题《山村来了售货员》) 2)售货员来了,村民们都非常高兴,你们听。 (听赏全曲) 你们想到了什么?看到了什么?听到了什么? 3) 1=C 2/4 (听赏此句)在模仿什么声音? 4)这首乐曲是用什么乐器演奏的? 音乐中唢呐与乐队的对答,使你联想到怎样的场面? 5)哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景? 你能随着音乐用动作表现出来吗? 6)听赏了这首乐曲后你想到了什么? 7)吹奏这首乐曲的唢呐,你们认识它吗?谁来给我们介绍一下。 唢呐又俗称喇叭,音色高亢明亮,除用于合奏、独奏外,也用于戏曲歌舞伴奏。在民间,每逢喜庆节日,吹吹打打,大多都要用到它。

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三年级音乐下册教案 班级:三年级 教师: 甘娇 第一课小黄帽 教学目标 1、能学会演唱歌曲《小黄帽》《三轮车》 2、能认真 听赏童声合唱 《中国少年先 锋队队歌》,并 感受到歌曲所 表达的爱党、 爱国、积极勇 敢的真挚感 情。 课时安 排:2课时 第一课时 (1) 教学内容: 1、学唱歌曲《三轮车》。 2、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。 3、唱一唱。 教学重点:教唱《三轮车》 教学过程: 一、学唱歌曲《三轮车》 1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪、感情等。 2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐,,让学生有感情地朗读歌词,感受歌

曲所表达诙谐,欢快的情感。 3、学唱旋律。采用听唱法与视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律,然后根据乐句特点,在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。 4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上,让学生跟着琴唱歌词,个别不够准确的地方在纠正。 二、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。 1、认真聆听歌曲。 2、说一说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感。 3、在次听赏并轻声跟唱歌曲。 三、音乐活动:练一练 朗读歌词,划出朗读节奏与小节线 例:小豆豆,背书包,高高兴兴上学校。 (1)过马路,左右瞧,走路要走人行道。 (2)见了老师敬个礼,见了同学问声好。 (3)平安校园我的家,美丽温暖我爱她。 四、课堂小结。 第二课时 教学内容:学习歌曲《小黄帽》 教学重点:学会歌曲《小黄帽》,进行守纪律,注意安全的思想教育。 教学难点:正确把握领唱,齐唱的节奏。 教学过程: 一、新课引入:小朋友们,交通图标您都知道哪些?(斑马线,红绿灯等等),引入课题小黄帽也就是一种安全帽,下面我们要学习的歌曲就就是奖放学路上注意安全的一首歌。 二、学习新歌 1、听一听。老师弹奏旋律。 2、读歌词,正音。 3、读谱,试一试 4、跟着琴声弹唱 三、巩固训练

湘艺版三年级音乐上册第一课教学设计

湘艺版三年级音乐上册第一课教学设计 1、猜谜谣 教学目标: 1.能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》,并拓宽学生对各种动物的知识,从而激发对动物的热爱之情。 2.通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》,了解这两种昆虫。 3.通过用不同的速度和节奏念绕口令,知道不同的节奏对速度对表现情绪的气氛的作用。 教学准备: 电子琴、多媒体课件 教学内容: (一)、组织教学 1.学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进入教室入座。 2.安定情绪,师生问好。 (二)、乐曲《猜谜谣》 1.导入 师:今天在上课之前,老师给大家猜一个谜语: 两个角,抱着头。 上树顶,爬树头。 扁扁嘴,细长的脖。 坐着高,站着低。 师:在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。

生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。 师:同学们到底猜得对不对呢?听听人家是怎样回答的。 2.播放录音泛唱,生整体感受歌曲。 师:哦,原来每句谜面都有几种答案呢。 3.把歌词以儿歌的形式来朗读 (1)按歌曲的节奏齐读歌词 (2)用一问一答的形式朗读歌词 4.学唱歌曲 (1)跟着范唱反复学唱乐曲,并用动作模仿该种动物。 (2)学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容。 (3)给予学生上台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,如认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正。(三)、欣赏歌曲《蝈蝈和蛐蛐》 1.导入 师:在夏天的夜晚,当人们都进入梦乡的时候,田野却热闹了起来,同学们说说看都有些什么? 生回答后,师出示蝈蝈和蛐蛐的图片。 师:这两只昆虫长得多像呀,同学们再仔细看看,它们到底有什么不同? 学生说出不同点后,教师再介绍一下这两种昆虫。

湘艺版音乐三年级上册第1课《猜谜谣》教案

《猜谜谣》教案 教学内容 1、听音乐猜谜语。 2、欣赏山东谜语歌曲《猜谜谣》、云南歌曲《猜调》、以及安徽的黄梅戏《对花》,了解各地的民族风情,及音乐特点。 教学目标 1、通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲,开拓学生音乐视野。 2、通过唱一唱,跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲,开阔学生的音乐视野,增加对各地民歌的了解。 教学工具 钢琴、音响资料、多媒体课件。 教学过程 一、组织教学。 师导言:同学们喜欢猜谜语吗? 师说谜面,生猜测。 二、听音乐看表演,猜动物。 师:狮子王今天要在森林里开一个party,小动物们都陆陆续续地赶来了,听!谁来了?让事先安排好的几位学生听音乐来表演,其余的学生猜测。 三、谜语歌曲导入。 师:其实,谜语也是可以唱出来的,在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。你知道吗? 四、欣赏新歌曲。 1、师:下面进入咱们的第二个环节,欣赏一首谜语歌曲。在学习之前,老师先来说一说谜面,请小朋友们猜一猜。 两只角,抱着头,既会跑来也会走; 上树顶,爬树头,不是鸟来不是虫; 扁扁嘴,细长的脖,会游泳来爱唱歌; 九月开学季,老师你们准备好了吗? 坐着高,站着低,你说稀奇不稀奇?

学生猜测。 师:同学们真聪明,那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲,好,咱们一起把歌词来读一读。听录音,生学着哼唱,并辅助动作。 2、师:其实不只山东有谜语歌曲,各地都有不同风格的猜谜歌谣,介绍不同风格的民歌民谣。 3、谜语不但涉及到字谜,歌谜,就连戏曲也不甘落后。同学们知道哪些戏曲? 师介绍。 五、总结。 欢乐的音乐课很快就结束了,今天老师带着大家唱了山东的《猜谜谣》了解了各民族的歌曲特点。中国是一个多民族的国家,各地都有不同风格的猜谜调,如,浙江民歌《对鸟》、广西民歌《刘三姐》,东北民歌《正对花》等等。希望大家都能热爱民歌,并能继承发展,也愿中国的民歌艺术常青。

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2019-2020学年第二学期 三年级下册音乐教学计划 学生基本情况分析: 三年级的学生,他们大都活泼可爱,并且喜爱音乐,特别是唱歌与唱游,大部分学生能掌握正确的唱歌姿势,自然的发声方法,有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。但对识谱与欣赏是弱项。 二、教材分析: 本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外,新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容,重视通过音乐教学活动,发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题,教材所选的歌曲,乐曲,大多贴近学生的生活,使学生易于学习,乐于学习。 三、全册教学要求: 1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌,注意咬字,吐字。 2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱,快慢的手段表现歌曲情感。 3、培养独立、自信的唱歌的能力。 4、欣赏优秀的歌曲,简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲,简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。 5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。 6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。 7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏,学习歌表演、集体舞等,注意音乐与动作的配合。 四、改进教学方法,提高质量措施: 1、以新课程理念为先导,深化课堂教学改革,形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。 2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思,使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正,形成“学习——实践——反思”良性循环的路子。

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三年级音乐教学进度计划第一学期三年级音乐

三年级音乐教学计划 一、学生情况分析: 这个阶段是非常重要的,经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中,我要巩固学生上学期学习的 知识,并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情。二、教材分析:本教材的编写以审美为核心,以兴趣爱好为动力,培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合,强调学生参与实践活动,正确理解民族文化于多元文化相结 合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构,丰富多彩的音乐活动,传统于现代相结合的教材内容,独特的评价方式,活泼大方的版面设计。三、本学期 教学任务: ( 一) 发声训练部分:1、学会连音唱法,逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。 2、运用非连音及断音唱法时,声音要有弹性。 3、初步运用气息控制,做力度变化的练习。 4、在韵母变换时,逐步做到声音位臵不变,注意咬字、吐字的正确。 5、二声部发声逐渐做到声部和谐。 ( 二)视唱、知识、练耳部分: 1、读谱知识:结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位臵。认识各 种常用音符、休止符,知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符,知道它们的 名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。 2、视唱部分:视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C 调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节奏)。练唱有大 小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习(不出现名称)。划拍视唱各拍子歌曲。 3、练耳部分:练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程,增加大小 六度音程。(不说出名称)。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍 子歌曲,标出小节或节拍。 三、欣赏部分: 结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比 较深入的欣赏。

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第一课祖国、妈妈 一、教学目标 1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。 2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》,并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。 3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。 4、在竖笛吹奏练习中,能掌握“6、3、2”三个音的指法,并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。 二、课时安排:2节课 第一课时 教学内容: 1、学唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。 2、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。 3、唱一唱 教学重点: 教唱《我们把祖国爱在心窝里》,并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱他人的情感。 教学难点: 指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。 教学过程: 一、学唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。 1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪、感情等。 2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐,,让学生有感情地朗读歌词,感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。 3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律,数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数,然后根据乐句特点,在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。 4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上,让学生跟着琴唱歌词,个别不够准确的地方在纠正。 二、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。 1、认真聆听歌曲。 2、说一说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感。 3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。 4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。 三、音乐活动:唱一唱 1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。 2、引导学生掌握元音“v”的发声口型,要求声音集中、统一,逐步建立起高位置的歌唱意识。 四、课堂小结 本节课主要学了三个方面的内容,明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。

湘教版三年级上册音乐教案

1 第一单元 教学目标: 1、在听赏《山村来了售货员》后,能说出歌曲所表现的情绪,听出唢呐的音色。 2、能学会《猜谜谣》,表现歌曲的情绪,能打着节拍演唱。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点难点: 学会唱《猜谜谣》这首歌,并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。 教学准备: 各种乐器,电子琴,多媒体课件 教学过程: 第一课时 入学教育 二、师生相互介绍认识 三、音乐课堂常规训练, 起立音乐:12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 -|| 师生问好:12 34 | 5 - | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 -|| 坐下音乐:17 65 | 43 21 | 1 11 | 1-|| 四、学唱新歌《猜谜谣》 听老师范唱《猜谜谣》,请大家说说这首歌是几几拍的。 学着打拍子 老师逐句教唱《猜谜谣> 4. 随琴跟唱,练习两次。 5、全班齐唱

2 第二课时 一、听赏歌曲《山村来了售货员》 1、边听《山村来了售货员》的音乐边拍手。 2、听后说说你知道演奏中高亢的声音是什么乐器。 3、再听演奏音乐,跟着哼唱主旋律,如果不会,教师可以多带唱几次。 4、听赏歌曲并参与表现,说说乐曲的情绪,节奏和你的感受。 二、认识唢呐 1、看图片,唢呐的音色特点是音色高亢,明亮 。它是我们的民族乐器,在民乐团中常常作为主奏乐器。 三、复习上节课内容,演唱《猜谜谣》。 请同学上台表演唱,评选今天的小歌手。 第三课时 一、复习唱《猜谜谣》 二、音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》 出示乐谱,画出节拍 交给学生游戏的玩法。唱谱游戏: 1)随着琴声划拍唱谱 2)边背唱歌谱边律动。 xx xxIx xIx - Ix -l 跑跑跑跑走 走 踏 踏 3)分组唱谱接龙,边唱边律动 3、送音符回家 认识二分音符,四分音符,八分音符

湘教版三年级音乐下册教案

新课程教学设计 湘教版三年级下册

湘教版小学三年级下册音乐教学计划 2011-02-22 13:53:08| 分类:教育教学 | 标签: |字号大中小订阅 一、教学目标 (一)思想教育 在教学过程中渗透德育,健全德育、美育网络,加强教育科研,加快教育现代化,改革进取,全面提高学生的音乐素质,努力把教书育人提高到一个新阶段,使学生成为:“四有”新人,培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱,中外名曲、名歌的欣赏,让学生感受美的艺术和高尚的情操,培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等,努力进取,为中国的明天奋发向上。 (二)音乐知识和技能训练 1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲; 2、指导学生掌握正确的练声方法; 3、初步欣赏一些小型的器乐曲,掌握音乐欣赏知识,并能培养学生学习音乐的兴趣; 4、通过音乐知识的学习,加强学生对音乐的了解与兴趣 5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习,提高学生的乐感和节奏感; 6、通过律动训练培养学生的乐感和节奏感; 二、教学内容 本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣,使学生能够灵活运用,融会贯通,提高他们的素质。本学期,我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度,注重音乐知识和技能、技巧训练,培养学生的学习能力,并在教学过程中渗透德育,改革进取,加快教育现代化,使学生能在他们的薄弱环节上加强学习,通过综合训练,使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。 三、主要措施 1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲; 2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱; 3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。 4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导; 5、合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识; 6、通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质; 7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革; 8、利用多媒体开展教育活动,使学生参与耳、眼感官,提高学生的学习兴趣,丰富课堂生活,开拓音乐视野。 9、以素质教育为本,不断提高音乐在素质教育中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能. 四、学生情况分析 本级段执教年级为三年级,我从综合课入手,在教学中渗透德育、美育,在课上进行多媒体教学,加强教育科研,加快教育现代化,促进教育改革,努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中,学生比较爱好歌舞唱游课,这种课型使学生在学习时积极性高,创新能力自然发挥出来。总的来说,在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练,进一步巩固、完善教学,为学生打下扎实的基础。

湘教版小学三年级音乐下册《春来了》教学设计

教学内容:《春来了》 课型:以唱歌为主的综合课 一、教学目标 1、学生能够运用听唱法学会演唱歌曲《春来了》,并体会春天给我们带来的快乐,表达学生对生活情趣和热爱。 2、通过示范、比较等方法,学生听旋律模唱歌谱,掌握基本乐理附点八分音符,熟悉3拍子节奏,体验三拍子的律动感。 3、学生有感情地演唱歌曲,尝试创编三拍子节奏,进行歌曲伴奏。 二、教学重点: 感受3/4拍子的旋律特点,激发学生用欢快的情绪演唱,并大胆地参与表现。 三、教学难点: 感受3/4拍子的旋律特点,激发学生用欢快的情绪演唱。 四、教具准备:钢琴、多媒体课件、ppt课件、春天的图片 五、教学过程 (一)情境导入 1、观看图画 师:同学们,今天老师给同学们带来一幅图,(春图出示)让我们来看一看这是季节? 生:春天 师:春天,带给大地缤纷的色彩,春暖花开,瞧,小种子也从泥土里面钻了出来,(种子图片)小树也在渐渐长大,让我们一起和它们跳

个舞吧!(音乐)师生律动表现春景。 2、温故知新 师:春天是一个美丽的季节,谁能说出有关春天的四字成语?说的越多越好。 生:春暖花开、春意盎然、 生:春色满园、春花秋月、 生:春和景明、春回大地 (学生回答后,ppt课件出示有关春天的美丽动画图片) 师:同学们,春天美不美?喜欢不喜欢春天? 生:下面让我们走进歌曲《春来了》 (二)、感受歌曲 师放歌曲录音,生听一听春姑娘在干什么。 生把听到的表达出来:春姑娘在和小朋友玩儿捉迷藏。 师:下面请你们听听春姑娘藏在了哪儿?再听录音,听一听春姑娘到底在哪儿。回答问题:春姑娘藏在花苞里、树梢里。 师:春姑娘所到之处桃花开了、柳叶发芽了,春姑娘给我们带来了这样美的景色,我们是不是应该感谢春姑娘呀?(生:是),下面请大家再听听,歌曲是什么情绪的? 听歌曲录音,感受歌曲情绪。 (1)表达自己的感受:优美、欢快、充满朝气…… 师:下面老师做一种动作(一拍拍手,二、三拍拍肩),请同学们跟老师一起做。练习三拍子的伴奏方法。

最新湘教版(湖艺版)三年级下册全册音乐教案

《小黄帽》教学设计 教学内容:湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》 教学目标:1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲 2、能养成遵守交通规则的好习惯 教学重难点:小附点节奏的演唱 教具准备:钢琴、多媒体课件。 教学过程: 一、组织教学,创设情境。 1、师生问好。 听音乐进教室,肢体语言渲染。 二、新授 1、导入新课,聆听体验。 2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀? 3、你们知道小黄帽的作用吗? 4、歌曲小黄帽会告诉大家,同学们想不想听听这首歌曲?听一听它的情绪是什么样的? 5、随琴模唱 4、小声跟跟琴唱,老师带 6、提问,这首歌曲的演唱形式是什么 7、小附带作为重难点讲解,试唱,注意反复记号。 8、全班有感情的进行演唱 三、小结 同学们今天的音乐课大家都表现很好,从今天起啊,我们就要个文明的小学生,在马路上一定要注意交通规则,你们记住了吗? 《中国少年先锋队队歌》教学设计 教学内容:湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》 教学目标:欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。 教学重难点:对《队歌》产生亲切感,并初步学唱第一段歌词教具准备:钢琴、多媒体课件。 教学过程:

1、师生问好。 二、新授 1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。 2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍(出示队歌的全部歌词)。 3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。 4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。 5、边轻唱《队歌》边在原位踏步,体会进行曲的节律。 6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。 7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 8、随教师学唱《出旗》的乐谱,提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。 9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进,同时即兴模仿吹对号的动作,也可模仿演奏队鼓及镲的动作。 10、边唱《出旗》的乐谱,边列队走出教室 三、小结 演唱《三轮车》教学设计 教学目标: 1.学会念唱歌曲。 2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。 3.感会歌曲的诙谐幽默。 教学准备: 歌曲《三轮车》的学唱视频。 活动过程: 一.导入 师:小朋友们,你们有没有看见过三轮车?有没有坐过三轮车?有没有谁骑过三轮车呢?二.欣赏歌曲,初步学唱歌曲 1.欣赏《三轮车》的学唱视频,理解歌词的内容。播放视频。 师:有人为三轮车编了个曲子,让我们一起来听听。提问歌词内容。 师:刚才这首歌里唱了谁?你听到了那几句?发生了什么事? 2.初步学唱歌曲。念歌词。

2017最新湘教版三年级下册音乐教案二

小学音乐三年级下册教案(湘教版) 《小黄帽》 教学内容:湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》 教学目标:1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲 2、能养成遵守交通规则的好习惯 教学重难点:小附点节奏的演唱 教具准备:钢琴、多媒体课件。 教学过程: 一、组织教学,创设情境。 1、师生问好。 听音乐进教室,肢体语言渲染。 二、新授 1、导入新课,聆听体验。 2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀? 3、你们知道小黄帽的作用吗? 4、歌曲小黄帽会告诉大家,同学们想不想听听这首歌曲?听一听它的情绪是什么样的? 5、随琴模唱 4、小声跟跟琴唱,老师带 6、提问,这首歌曲的演唱形式是什么 7、小附带作为重难点讲解,试唱,注意反复记号。 8、全班有感情的进行演唱 三、小结 同学们今天的音乐课大家都表现很好,从今天起啊,我们就要个文明的小学生,在马路上一定要注意交通规则,你们记住了吗? 《中国少年先锋队队歌》教学设计 教学年级:三年级下册 教学内容:湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》教学目标:欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。 教学重难点:对《队歌》产生亲切感,并初步学唱第一段歌词教具准备:钢琴、多媒

体课件。 教学过程: 一、组织教学,创设情境。 1、师生问好。 二、新授 1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。 2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍(出示队歌的全部歌词)。 3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。 4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。 5、边轻唱《队歌》边在原位踏步,体会进行曲的节律。 6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。 7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 8、随教师学唱《出旗》的乐谱,提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。 9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进,同时即兴模仿吹对号的动作,也可模仿演奏队鼓及镲的动作。 10、边唱《出旗》的乐谱,边列队走出教室 三、小结 演唱《三轮车》教学设计 教学目标: 1.学会念唱歌曲。 2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。 3.感会歌曲的诙谐幽默。 教学准备: 歌曲《三轮车》的学唱视频。 活动过程: 一.导入 师:小朋友们,你们有没有看见过三轮车?有没有坐过三轮车?有没有谁骑过三轮车呢?二.欣赏歌曲,初步学唱歌曲 1.欣赏《三轮车》的学唱视频,理解歌词的内容。播放视频。 师:有人为三轮车编了个曲子,让我们一起来听听。提问歌词内容。

2020秋湘艺版音乐三年级上册第8课卖报歌教案

《卖报歌》教案 教材分析: 《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言,辛辣的笔调,刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活,全曲为五声宫调式,2/4拍子,一段体结构。歌曲旋律明朗流畅,节奏平稳坚定,具有强烈的时代感和浓郁的生活气息。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉,又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。这首歌曲篇幅虽然较短小,但具有一定的社会意义和教育意义,通过学习《卖报歌》,了解歌曲的历史背景,了解报童苦难的童年。 教学目标: (一)情感态度与价值观 帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。 (二)过程与方法 通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法,激起学生的学习兴趣。 (三)知识与技能 1、能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳简要生平。 2、引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》,积极参与创编表演活动。 (四)创新素质与目标 创新思维,创新想象,激发学生的学习兴趣。 教学重点: 用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》,理解其音乐形象。 教学难点: 学生小组合作自学旋律的演唱,准确掌握后十六分音符节奏型。 教学准备: 多媒体课件、电子琴、打击乐器 教学过程: 一、情景导入 1、(出示课件:解放军叔叔在天安门升国旗、奏国歌的情景)

老师提问:从画面上你们看到、听到了什么? 学生回答:…… 老师:对,我们刚才看到的是首都天安门解放军叔叔在晨曦中,在雄壮的《国歌》声中升国旗的情景。同学们已无数次聆听过这首歌,但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵,谁知道《国歌》的曲作者?今天我们就来学习聂耳创作的另一首歌曲《卖报歌》(教师板书)2、指生读学习目标 (设计意图:以情境导入,用解放军叔叔在天安门升旗的VCD画面导入《国歌》的作者——聂耳,吸引学生的兴趣,为激发学生情感作好铺垫,并对《国歌》多一份尊敬)二、《卖报歌》曲作者简 (学生汇报课前布置收集的资料) 师:课前老师已经让同学们收集了有关聂耳故事,谁能来给大家讲一讲你所了解到的。二、介绍作品《卖报歌》的创作背景 老师:咱们今天将要学习的《卖报歌》还有一个小故事,大家想听吗? 看课件:小毛头与《卖报歌》。 (图片与解说相结合) (设计意图:通过学生课前积极收集材料与课上的汇报,让学生主动、认真的了解聂耳的生平,用画面与讲解相结合了解聂耳创作《卖报歌》的过程,通过视、听结合,激发学生的学习、表现歌曲的情感,对《卖报歌》创作的时代背景与“小毛头”卖报的情景有一个印象,为表现歌曲作好铺垫。) 三、学唱歌曲《卖报歌》 1、初听歌曲 师:老师知道,有很多同学都会唱这首歌,接下来我们一起听一听这首《卖报歌》 2、读谱 (1)师:课前同学们已经预习了歌曲,现在老师就来看看大家预习的情况。每个小组读四小节歌谱。 (2)全班齐读歌谱3。 3、唱谱 师:请同学们以小组为单位,随着老师琴的旋律,相互合作学唱歌谱。 (1)教师抽查小组唱谱情况。 (2)全班一起唱谱。

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