补充习题
第3单元运算定律——加法运算定律
计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
（1）247－99
（2）234－56＋166－44
答案提示：
（1）247－99
＝247－100＋1
＝147＋1
＝148
（2）234－56＋166－44
＝234＋166－56－44
＝234＋166-（56＋44）
＝234＋166－100
＝400-100
＝300
解题思路：
（1）把99看作100，多减了1，再加上1。
（2）把加法交换律和减法的性质综合运用。
四年级下学期期中检测卷
班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序第一题第二题第三题第四题第五题第六题总分得分
一、填空题。(20分)
1.0.23里面有()个0.01;0.451里面有()个。
2.一个数由3个十,5个十分之一和3个千分之一组成,这个数写作()。
3.50.080化简后是();把2.3改写成三位小数是()。
4.把2.013的小数点去掉,这个数就扩大到原来的()倍;把10.6缩小到它的()是0.0106。
5.在○里填上“>”“<”或“=”。
10.01○9.9918.03○18.30
23分米○0.3米 2.4吨○2400千克
148厘米○1.4米125克○1千克
6.单位换算。
5.35吨=()千克 4.2平方米=()平方分米
8米9厘米=()米350米=()千米
7.乘法分配律用字母来表示为(a+b)×c=()。
8.赤道周长大约是40075700米,改写成以“万”为单位的数是()米,再保留一位小数是()米。
二、判断题。(正确的画“ ”,错误的画“?”)(5分)
1.274-(74-15)=274-74+15()
2.25+75×3=100×3()
3.0除以任何不为0的数都得0。()
4.由75个百分之一组成的数读作:零点七十五。()
5.小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。()
三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(4分)
1.下面哪个式子运用了乘法分配律()。
A.125×(8+2)=125×10
B.18×a+12×a=(18+12)×a
C.25×(4×32)=(25×4)×32
2.下面各数中最大的是()。
A.0.549
B.0.505
C.0.550
3.不改变108大小,改写成两位小数是()。
A.1.08
B.10.8
C.108.00
4.比1.7大,比1.9小的小数有()个。
A.1
B.9
C.无数
四、计算题。(26分)
1.直接写得数。(8分)
25×4×2=15×4×3= (4+2)×25=12×25= 8×99+8=0.5÷10= 213-57-43=28÷100×10= 2.下面各题怎样简便就怎样算。(18分)
558-(135+258)4200÷25÷8
25×53×484×51+49×84
98×6367×49+67
五、下面物体都是由5个正方体摆成的。(12分)
1.从前面看到的图形是的是()。
2.从左面看到的图形是的有()。
3.从左面看到的图形是的有()。
4.从上面看到的图形是的有()。
六、解决问题。(33分)
1.4只大熊猫一天一共要吃32千克竹子。照这样计算,原山动物园养了7只大熊猫,一天要吃多少千克竹子?(6分)
2.每人每天大约吃食盐6克,某小学共有350名师生就餐,按这个标准,一个月(按30天)大约需要食盐多少千克?(6分)
3.学校购买了90套桌椅,每张桌子105元,每把椅子95元。购买这些桌椅一共花了多少钱?(7分)
4.李阿姨的早餐供应点每天大约售出豆浆300杯,每杯豆浆要加白糖6克。李阿姨每天要准备白糖多少千克?(7分)
5.济南野生动物园推出“一日游”的优惠价:
A:成人每人150元;儿童每人60元
B:团体(5人或5人以上)每人100元
现有成人4人,儿童7人一起去动物园游玩,怎样买票最省钱?最少要花多少钱购买门票?(7分)
期中检测答案
一、1.23451 2.30.503 3.50.08 2.300
4.1000
5.><>=><
6.53504208.090.35
7.a×c+b×c
8.4007.57万4007.6万
二、1. 2.? 3. 4.? 5.
三、1.B 2.C 3.C 4.C
四、1.2001801503008000.05113 2.8
2.165215300840061743350
五、1.F 2.A,C 3.D,F 4.D,F
六、1.32÷4×7=56(千克)
2.6×350×30÷1000=63(千克)
3.(105+95)×90=18000(元)
4.300×6÷1000=1.8(千克)
5.4个成人与1个儿童合成一个团体购买团体票,其余6名儿童购买儿童票最省钱;最少要花费5×100+6×60=860(元)
35＋6＝ 29＋7＝ 35＋9＝ 73＋9＝ 25＋9＝46＋5＝ 87＋10＝ 39＋3 = 48＋30 = 45＋40 = 89＋2＝ 60＋8＝ 39＋10＝ 76＋10＝ 70＋30＝48＋9＝ 47＋8＝ 52＋20＝ 43＋8＝ 68＋9＝36＋6＝ 29＋5 = 87＋9 = 40＋2＝ 27＋9＝39＋4＝ 41＋20＝ 38＋9＝ 30＋2＝ 72＋9＝ 66＋4＝ 39＋2＝ 20＋9＝ 53＋8＝ 35＋8＝39＋4＝ 18＋50＝ 20＋9＝ 40＋6＝ 62＋9＝89＋5＝ 63＋9＝ 34＋9＝ 50＋4 = 11＋2 = 53＋8 = 60＋8 = 80＋7 = 32＋9＝ 26＋5＝84＋9＝ 35＋10＝ 71＋9＝ 5＋18 = 17＋3 = 12＋10＝ 29＋7＝ 33＋9＝ 3＋40＝ 15＋50＝
18＋9＝ 30＋28＝ 43＋9＝ 86＋8＝ 70＋3＝ 39＋2＝ 72＋9＝ 66＋4＝ 39＋2＝ 20＋9＝ 58＋5＝ 35＋8＝ 39＋4＝ 8＋50＝ 20＋60＝ 16＋9 = 48＋8 = 35＋8 = 4＋19 = 7＋26 = 4＋37 = 29＋4 = 19＋8 = 29＋7 = 7＋38 = 9＋18 = 40＋6 = 35＋30 = 62＋8 = 75＋5 = 23＋7 = 26＋8 = 19＋60 = 32＋8 = 16＋9 = 24＋6 = 5＋37 = 44＋7 = 67＋9 = 50＋9 = 61＋9 = 85＋8 = 91＋9 = 82＋8 = 39＋3 = 46＋7 = 23＋7 = 37＋4 = 78＋3 = 27＋6 = 39＋8 = 68＋5 = 9＋25 = 85＋6 = 92＋8 =
小学数学人教版一年级上册6.211～20的不进位加法、不退位减法B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选一选 (共5题；共10分) 1. （2分）正确答案是 （1） 14-10= A . 13 B . 4 （2） 8+7+4= A . 19 B . 20 【考点】 2. （2分）看图列式计算,正确的是（） A . 15－10=5(个) B . 15－5=10(个) C . 15＋5=20(个)
D . 10－5=5(个) 【考点】 3. （2分）列式计算，正确的是（） A . 16－6=10 B . 16－10=6 C . 6＋10=16 D . 10＋6=16 【考点】 4. （2分）把下面的香蕉分给12个小朋友，每人1根，结果怎么样? A . 正好分完 B . 不够分 C . 还有剩余 【考点】 5. （2分）“17－（）=7”，在（）里应填的数是（）
A . 6 B . 8 C . 10 D . 7 【考点】 二、填一填 (共2题；共4分) 6. （2分）它们与10的关系 【考点】 7. （2分）口算 11＋4=________ 【考点】 三、看图列算式 (共4题；共20分)
8. （5分） (2020一上·兴义期末) 【考点】 9. （5分）先写两道得数是12的加法算式，再写两道得数是12的减法算式。【考点】 10. （5分） (2020一上·即墨期末) （1）买一辆、一个和一个，一共要用多少元？ （2）小红用15元正好买了一个和一个，一个多少元? 【考点】 11. （5分） (2020一下·微山期中) 还剩几朵纸花?
一年级数学下册 例题讲解一 进位加法（凑十法） 列式：9+1=10 10+4=14 思考过程： 第一步：想拆分，拆第二个加数。 拆出的其中一个数要与第一个加数凑成10。 第二步：将10加上拆出的另一个数。 （拆第一个加数也是可以的，拆第二个加数是便于孩子能对齐着直接看出题目中的哪个数被拆成了哪两个数，便于检查。） 退位减法 方法一： 列式：14-4=10 10-1=9 思考过程： 第一步：想拆分，拆减数。拆出的其中一个数是被减数的个位数。 被减数减去拆出的其中一个数退到10. 第二步：将10减去拆出的另一个数。
方法二： 列式：10-5=5 4+5=9 思考过程： 第一步：想拆分，拆被减数。把被减数拆成十和几。 将10减去题目中的减数。 第二步：将拆出的几加上第一步的结果。 数字拆分法 9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=15 一五6，二四6，三三6，四二6，五一6；6的组成没遗漏。 一六7，二五7，三四7，四三7，五二7，六一7；7的组成记仔细。 一七8，二六8，三五8，四四8，五三8，六二8，七一8；8的组成记全它。 一八9，二七9，三六9，四五9，五四9，六三9，七二9，八一9； 9的组成全都有。 一九10，二八10，三七10，四六10，五五10，六四10，七三10，八二10，九一10；10的组成共九句。 退位减法 退位减法要牢记，先从个位来减起； 哪位不够前位退，本位加十莫忘记； 如果隔位退了1，0变十来最好记。 连续退位的减法 看到0，向前走，看看哪一位上有。 借走了往后走，0上有点看作9 例题讲解二 例、有个加数是一位数
总结：个位加个位、满十标进位、写个位，十位加进位。 例、减数是一位数 总结：个位减个位、不够十位标借位、写个位，十位减一再计算 。 例、加数是两位数 练、
一年级数学20以内的不进位加法口算题 1) 2+11= 2) 16+1= 3) 19+0= 4) 2+18= 5) 1+17= 6) 13+3= 7) 3+15= 8) 3+11= 9) 11+9= 10) 1+10= 11) 0+11= 12) 16+0= 13) 0+12= 14) 0+19= 15) 1+13= 16) 1+14= 17) 14+0= 18) 12+8= 19) 2+16= 20) 14+0= 21) 2+13= 22) 17+0= 23) 10+3= 24) 18+2= 25) 0+14= 26) 15+3= 27) 13+6= 28) 10+1= 29) 18+1= 30) 11+2= 31) 0+10= 32) 1+18= 33) 9+11= 34) 12+0= 35) 3+14= 36) 1+17= 37) 15+3= 38) 9+11= 39) 3+17= 40) 1+11= 41) 13+7= 42) 7+13= 43) 1+12= 44) 1+14= 45) 11+9= 46) 12+0= 47) 13+2= 48) 10+0= 49) 3+13= 50) 2+14= 51) 1+18= 52) 16+2= 53) 11+2= 54) 3+10= 55) 17+2= 56) 10+4= 57) 13+1= 58) 8+12= 59) 17+3= 60) 0+17= 61) 2+16= 62) 12+8= 63) 17+0= 64) 19+1= 65) 12+7= 66) 14+2= 67) 15+1= 68) 0+15= 69) 13+1= 70) 12+1= 71) 1+15= 72) 10+1= 73) 4+10= 74) 0+19= 75) 14+2= 76) 15+0= 77) 2+11= 78) 16+1= 79) 19+0= 80) 2+18= 81) 12+7= 82) 5+11= 83) 7+13= 84) 8+12= 85) 15+4= 86) 16+3= 87) 2+15= 88) 11+0= 89) 13+3= 90) 5+13= 91) 7+11= 92) 14+3= 93) 0+16= 94) 9+10= 95) 11+1= 96) 6+14= 97) 7+12= 98) 10+2= 99) 12+6= 100) 16+0=
一、我会口算 6+7= 3+9= 4+4= 9﹣8= 7+8= 3+8= 8+7= 7+2= 5+6= 6+4= 10-9= 0+8= 13-10= 17-7= 8+8= 4+3= 2+8= 9﹣6= 6+5= 9+2= 9+4= 9+7= 10-5= 10-8= 8﹣6= 4+5= 3+6= 10-7= 9+3= 4+8= 9+1= 10+4= 10-10= 2+4= 7﹣5= 5+2= 7﹣3= 9﹣6= 9+9= 10-8= 二、我会填 1、一个加数是6，另一个加数是3，和是（）。 2、被减数是16，减数是6，差是（）。 3、15前面一个数是（），后面一个数是（）。 4、20里面有（）个十。17里面有（）个十和（）个一。 5、一个数十位上是1，个位上是2，这个数是（）。 6、圈一圈，算一算。 9 + = 6 + = 7、在里填上合适的数。 7 + 5 = 9 + 6= 8 + 7 =
10 10 10 8、在里填上“>”、“<”或“=”。 8+5 14 7+6 13 10-2 12 9+3 3+9 9-4 6+4 9 5+8 10 12-2 9、在（）里填上合适的数。 9+( )=13 ( )+8=15 7+( )=14 6+ ( )＜12 5+( )=11 4+( )=12 2+( )=11 ( )+3＞11 （）+（）=13 （）+（）=15 10、按顺序写数。 三、我会连。（请把得数相同的算式连起来） 7+7 9+6 18-4 9+3 7+4 5+7
8+3 10+4 8+7 6+9 6+6 14-3 四、请你算一算，商店里每种东西原有多少 五、看图列式 1、2、7个 ？只？个 = = 3、 ？朵 = 六、用数学 1、
一年级10以上20以内不进位加、减法口算练习题 姓名时间做对（50题） 10+1=14+5=18-7=10+2=10+6= 16-6=10+9=10+3=11+2=19-5= 11+4=15-3=11+5=18-5=11+7= 11+8=11+9=12+3=18-8=12+4= 13-2=12+5=12+7=16-5=12+8= 13+1=18-4=17-4=13+2=19-7= 10+7=18-3=13+3=19-8=13+4= 10+5=14-4=13+5=13-3=13+7= 15-2=14+1=12-2=14+2=16-4= 14+3=17-5=10+8=18+2=17-6=
一年级10以上20以内不进位加、减法口算练习题 姓名时间做对（50题） 14+6=15+1=15+2=15+3=19-0= 15+4=12+6=20-0=14-3=15+5= 14-2=16+1=16+2=17-0=16+3= 11+3=16+4=17+1=17+2=17+3= 18+1=19+1=20+0=12+1=10+4= 3+14=19-1=19-2=19-3=19-4= 11+1=19-6=11+6=19-9=18-1= 11+3=18-2=18-6=17-1=11+4= 13+3=17-2=10+6=17-3=14+1= 17-7=13+6=16-1=12+3=16-2=
一年级10以上20以内不进位加、减法口算练习题 姓名时间做对（50题） 12+8=13+4=15-4=13+2=16-3= 13+1=15-1=14+2=12+5=18-0= 13+5=13-1=15-5=14-1=10+5= 12-1=11-1=16-0=13-3=18-3= 18+2=17-6=14+6=15+1=15+2= 15+3=19-0=15+4=11+9=12+3= 18-8=12+4=13-2=12+5=12+7= 16-5=17-1=11+4=13+3=17-2= 10+6=17-3=14+1=17-7=15-2= 14+1=12-2=14+2=16-4=14+3=
一年级数学20 以内进位加法练习（一） 一、基础训练 1、计算 9+6= 9+3= 9+8= 9+ 2= 9+7 =9+4=2、、2、先计算 , 再找规律 二、能力提升 1、、先计算 , 再找规律 2、、在Ｏ里填上．＜＞或＝ 9＋5○15 9＋3○129＋6○16 9＋8○16 9＋10○209＋9○17 三、课外拓展看图填空
一、基础训练 1、填空 (1)的前面是 8,的后面是8。5的后面是,4 的前面是。 (2)7 和 9 的中间是,与 6 相邻的两个数是和。 (3)比 10 小的数有。 2、在○里填＞或＜ 6○75○67○34＋ 3○6 7+2○8 9-3○39-3○7 5+4○5 3+4○9-26-6○01+6○78-3○6 二、能力提升 三、看图列算式 1、2、 □○□ =□（）□○□ =□（） 四、课外拓展 看图列出四道不同的算式。 □○□=□□○□ =□ □○□=□□○□ =□
一、基础训练 1. 9+8=9+8= 2、给得数相同的花瓣涂上相同的颜色,得数不同的花瓣涂上不同的颜色。 7+7 6+6 7+6 7+8 6+5 4+7 6+9 5+8 7+5 8+4 8+6 8+3 二、能力提升 □○□ =□ 1、停车场上开走7 辆汽车 ,剩下 5 辆 ,原来有汽车多少辆？（辆） 2、第一组有 6 名男同学 ,女同学和男同学同样多,第一组有多少名同学？ □○□（=名）□ 三、课外拓展 1、在括号里填上适当的数 （）+（）=13 ()+()=()+() ()+6= ()+7 5+6>（）9<（）
一、基础训练 1、填一填 + = 2、比一比 9+4 11 9+7 10 7+6 12 6+5 11 8+3 10 4+8 10 二、能力提升 1、 小班有 3 个9 个7 个大班有8 个 4 个 5 个 一共有（）个（）个（）个 2、 小丽做了, 小红做了 8 面, 一共做了多少面？ □○□ =□
一年级数学100以内的进位加法练习题 9＋9＝84＋7＝18＋4＝46＋5＝6＋6＝19＋6＝49＋9＝4＋38＝5＋39＝57＋9＝5＋36＝19＋5＝7＋57＝8＋3＝58＋8＝4＋67＝46＋6＝37＋4＝17＋4＝63＋9＝64＋8＝8＋16＝7＋48＝5＋17＝7＋38＝5＋18＝77＋6＝69＋6＝35＋6＝27＋6＝14＋7＝9＋59＝5＋67＝58＋9＝33＋9＝13＋8＝89＋9＝7＋49＝7＋8＝48＋6＝89＋9＝37＋6＝85＋9＝4＋47＝39＋9＝9＋25＝9＋75＝8＋86＝9＋54＝8＋85＝55＋7＝79＋6＝27＋9＝15＋6＝8＋67＝8＋14＝4＋87＝55＋9＝87＋4＝59＋8＝28＋7＝49＋3＝9＋59＝7＋77＝25＋9＝79＋7＝89＋8＝8＋46＝
8＋26＝26＋8＝9＋2＝38＋6＝5＋59＝9＋14＝69＋7＝6＋77＝4＋69＝4＋77＝46＋7＝85＋6＝5＋56＝44＋8＝3＋38＝45＋8＝78＋7＝5＋66＝89＋7＝4＋89＝16＋6＝7＋76＝8＋48＝7＋24＝6＋17＝9＋29＝48＋3＝8＋55＝ 退位减法测试题 一、竖式计算 51-6= 85-48= 90-32= 45-26= 54-17= 87-68= 100-34= 53-26= 45-9= 53-26= 32-25= 74-28= 53-16= 63-37= 23-15= 87-28= 77-58= 45-7= 87-28= 24-16= 二、口算 54-19= 25-6= 42-27= 60-43=
53-18= 53-47= 47-28= 87-58= 72-6= 47-18= 63-7= 70-28= 73-8= 67-28= 51-34= 75-36= 67-38= 97-18= 34-5= 57-8= 100-16= 55-46= 38-29= 96-8= 18-9= 60-37= 81-29= 100-48= 42-16= 87-8= 51-42= 76-37= 53-5= 100-3= 87-28= 53-27=
班别：姓名：学号：成绩：教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 一、我会口算 6+7= 3+9= 4+4= 9﹣8= 7+8= 3+8= 8+7= 7+2= 5+6= 6+4= 10-9= 0+8= 13-10= 17-7= 8+8= 4+3= 2+8= 9﹣6= 6+5= 9+2= 9+4= 9+7= 10-5= 10-8= 8﹣6= 4+5= 3+6= 10-7= 9+3= 4+8= 9+1= 10+4= 10-10= 2+4= 7﹣5= 5+2= 7﹣3= 9﹣6= 9+9= 10-8= 二、我会填 1、一个加数是6,另一个加数是3,和是（）。 2、被减数是16,减数是6,差是（）。 3、15前面一个数是（）,后面一个数是（）。 4、20里面有（）个十。17里面有（）个十和（）个一。 5、一个数十位上是1,个位上是2,这个数是（）。 6、圈一圈,算一算。 9 + = 6 + = 7、在
10 8、在>”、“<”或“=”。 8+5 14 13 10-2 12 9+3 3+9 9-4 9 5+8 10 12-2 9、在（）里填上合适的数。 9+( )=13 ( )+8=15 7+( )=14 6+ ( )＜12 5+( )=11 4+( )=12 2+( )=11 ( )+3＞11 （）+（）=13 （）+（）=15 10、按顺序写数。 三、我会连。（请把得数相同的算式连起来）
7+7 9+6 18-4 9+3 7+4 5+7 8+3 10+4 8+7 6+9 6+6 14-3 四、请你算一算,商店里每种东西原有多少 五、看图列式 1、2、7个 ？只？个 = = 3、 ？朵 = 六、用数学
11-8= 11-2= 4+7= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 7+8= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9= 8+8= 17-9= 6+7= 11—9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9= 6+5= 13-7= 8+3= 9+2= 7+4= 11-7= 9+6= 9+7= 8+4= 14—9= 12—9= 3+9= 17—8= 12-6= 2+9= 12-7= 3+8= 6+8= 12—4= 9+4= 15-9= 13—4= 11—6= 6+6= 11-5= 11—4= 15—6= 11—8= 11—2= 4+7= 4+8= 13—8= 15—8= 9+8= 13—6= 7+8= 14-6= 8+6= 14—8= 5+7= 16—9= 12—5= 5+6= 14—7= 11—3= 8+7= 6+9= 15—7= 12-3= 5+8= 9+9= 13—5= 12—8= 9+5= 7+9= 16—8= 9+3=
7+7= 7+6= 13—9= 8+8= 17—9= 6+7= 11—9= 8+5= 14—5= 7+5= 16—7= 8+9= 5+9= 18—9= 4+9= 6+5= 13—7= 8+3= 9+2= 7+4= 11—7= 9+6= 9+7= 8+4= 14—9= 12—9= 3+9= 17—8= 12—6= 2+9= 12—7= 3+8= 6+8= 12—4= 9+4= 15—9= 13—4= 11—6= 6+6= 11—5= 11—4= 15—6= 11—8= 11—2= 4+7= 4+8= 13—8= 15—8= 9+8= 13—6= 7+8= 14—6= 8+6= 14—8= 5+7= 16—9= 12—5= 5+6= 14—7= 11—3= 8+7= 6+9= 15—7= 12—3= 5+8= 9+9= 13—5= 12—8= 9+5= 7+9= 16—8= 9+3= 7+7= 7+6= 13—9= 8+8= 17—9= 6+7= 11—9= 8+5= 14—5= 7+5= 16—7= 8+9= 5+9= 18—9= 4+9= 6+5= 13—7= 8+3= 9+2= 7+4= 11—7= 9+6= 9+7= 8+4= 14—9= 12—9= 3+9= 17—8=
11-8= 11-2= 4+7= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 7+8= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9= 8+8= 17-9= 6+7= 11—9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9= 6+5= 13-7= 8+3= 9+2= 7+4= 11-7= 9+6= 9+7= 8+4= 14—9= 12—9= 3+9= 17—8= 12-6= 2+9= 12-7= 3+8= 6+8= 12—4= 9+4= 15-9= 13—4= 11—6= 6+6= 11-5= 11—4= 15—6= 11—8= 11—2= 4+7= 4+8= 13—8= 15—8= 9+8= 13—6= 7+8= 14-6= 8+6= 14—8= 5+7= 16—9= 12—5= 5+6= 14—7= 11—3= 8+7= 6+9= 15—7= 12-3= 5+8= 9+9= 13—5= 12—8= 9+5= 7+9= 16—8= 9+3=
7+7= 7+6= 13—9= 8+8= 17—9= 6+7= 11—9= 8+5= 14—5= 7+5= 16—7= 8+9= 5+9= 18—9= 4+9= 6+5= 13—7= 8+3= 9+2= 7+4= 11—7= 9+6= 9+7= 8+4= 14—9= 12—9= 3+9= 17—8= 12—6= 2+9= 12—7= 3+8= 6+8= 12—4= 9+4= 15—9= 13—4= 11—6= 6+6= 11—5= 11—4= 15—6= 11—8= 11—2= 4+7= 4+8= 13—8= 15—8= 9+8= 13—6= 7+8= 14—6= 8+6= 14—8= 5+7= 16—9= 12—5= 5+6= 14—7= 11—3= 8+7= 6+9= 15—7= 12—3= 5+8= 9+9= 13—5= 12—8= 9+5= 7+9= 16—8= 9+3= 7+7= 7+6= 13—9= 8+8= 17—9= 6+7= 11—9= 8+5= 14—5= 7+5= 16—7= 8+9= 5+9= 18—9= 4+9= 6+5= 13—7= 8+3= 9+2= 7+4= 11—7= 9+6= 9+7= 8+4= 14—9= 12—9= 3+9= 17—8=
课时备课：授课时间_____年___月___日 课题有几只小鸟第 1 课时课型计算教学 教材简析本节课是在9加几、8加几的进位加法的基础上，继续探索7、6、5加几的计算方法。让学生学习用凑十法进行计算。 学情 分析 有了9加几和8加几的学习基础，本节课学习7、6、5加几的计算比较轻松。学 习 目 标（三维目标）知识与技能：结合具体的操作活动，进一步探索7、6、5加几的进位加法。 数学思考：能运用进位加法解决生活中的简单实际问题，体会到学数学的乐趣。问题解决：能正确计算20以内的进位加法。 情感与态度：培养学生认真倾听和良好的学习习惯。 学习 重难点重点：正确熟练地计算20以内的进位加法。难点：正确熟练地计算20以内的进位加法。 教法 情境教学法 学法动手操作法、合作交流法课程 资源 开发 利用 小棒、计数器
环节 学生学习过程 及方法教师适时引导 及评价 预设 意图 个案设计 优化 设计 导入阶段学生看着卡片，快速说 出和几凑成十。 —、导入活动 玩找朋友的游 戏。 老师出示一张卡 片让学生快速说 出能和几凑成十。 通过凑十法 的学习为本 节课的学习 做铺垫。 环节 学生学习过程 及方法教师适时引导 及评价 预设 意图 个案设计 优化 设计 课时备课：
1、生：大树上有7只小鸟又飞来了6只，一共有几只小鸟？ 2、7+6 3、学生用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，用凑十法算一算。 4：学生说算理 因为6+4等于10，所以把7分成4和3,6+4得10,10再加3得13. 因为7+3等于10，所以把6分成3和3,7加3得10,10再加3得13. 6：学生独立完成。二： 自主学习 1、今天淘气和 小朋友去公 园玩，说说 你看到了什 么？你能从 这幅图中提 出什么数学 问题呢？ 2、怎样列式？ 3、7+6怎样计 算？ 4、哪位同学愿 意把自己的 摆法和做法 跟同学们说 一说？ 5、学生汇报老 师完成分解 计算。 6、请同学们独 立计算6+5 交流时对学生 出现的不同的 凑十法都要给 予肯定。 使学生再 次感受两 种凑十法 的合理 性，感受 计算方法 的多样 性，培养 学生灵活 计算的思 维方式。 环节 学生学习过程 及方法教师适时引导 及评价 预设 意图 个案设计 优化 设计