活动一：人与社会类——走进商场
第一课时
活动内容：了解关于商场的一些知识
活动目的：
1、了解商场货品的出售方式和摆放方式。
2、探究商场价格波动的影响因素。
3、探究条形码、国家质量认证标志的作用。
活动准备：PPT课件
活动地点：教室
活动设计：
一、情境导入：
师简单描述生活与商场的关系，结合课本P1主题背景导入本课。
二、探究活动
1、商场货品摆放技巧：
超市卖场是企业与顾客以货币和商品进行交换的场所。一般来说，超市卖场指的就是店铺内陈列商品供顾客选购的营业场所。超市卖场布局最终应达到两个效果：
第一，顾客与店员行动路线的有机结合。对顾客来说，应使其感到商品非常齐全并容易选择；对店员来说，应充分考虑到工作效率的提高。
第二，创造舒适的购物环境。
超市卖场布局具体包括：卖场通道设计与卖场功能性布局技巧
2、商场价格波动的影响因素：自由讨论，师总结
3、探究条形码、国家质量认证标志的作用：条形码为国际通用产品符号。为了适应电脑管理，在一些产品销售包装上加印供电子扫描用的符号条码。这种符号条码各国统一编码，它可使商店的管理人员随时了解商品的销售动态，简化管理手续，节约管理费用。
质量体系认证的作用可大致从三个角度来说：
一是从用户和消费者的角度，质量体系认证可以使消费者对质量放心；二是从政府的角度，质量体系认证可以促进质量竞争，提高企业管理水平；帮助企业增强竞争能力；维护用户和消费者权益；避免社会各方面重复评定；三是从企业角度，质量体系认证可以使企业更好地满足顾客的要求；提高企业管理水平；提高产品质量；提高企业可信度，增强市场竞争能力。目前，全世界已有100多个国家和地区正在积极推行ISO9000标准，形成了全球ISO9000现象。
三、课堂总结：说一说本节课的收获。
四、布置作业：课后通过各种渠道了解更多关于商场的知识。【附资料】
关于超市商品摆放位置与展示方式的观察总结前段时间，我针对超市商品摆放位置与展示方式问题到学校附近的几个超市作了观察了解，其中包括家乐福超市、步步旺超市、工薪超市等。各家超市处在不同的地域位置，依托不同的主要消费群体，在商品摆放位置上自然有差异性，但都是建立在以顾客为中心的理念上，摆放具有科学性，各家超市商品摆放位置与展示方式有着很大的共同之处。
第一，我发现从超市门口到超市里层产品的摆放跟新鲜程度有极大的关系。越是新鲜的产品，消费者的需求越频繁，因而会摆放在超市的最里层。消费者要购买到如牛奶、鲜鱼肉、蔬菜、水果等新鲜产
品就必须横穿超市，经过超市大部分区域。而消费行为具有很大的冲动性，这种摆放策略无形中为超市创造了更多的利益。
第二，超市部分商品会利用灯光等装饰技巧达到美观诱人的效果。比如鲜肉柜灯光明亮，使肉质显得十分鲜嫩；蛋糕柜灯光柔和，使其看起来柔软新鲜而且整齐有致一目了然，多款产品中总会有一款让你青睐。再如葡萄用极具少数民族特点的簸箕盛放，提升了购买情调。
第三，超市会将常用商品摆在合适的高度，而相对不走俏的商品则放在较偏的位置。
第四，越是大型的超市商品分区越清晰。各类商品区位置不易变动，但其区域内商品摆放位置经常有所调整。特价商品往往会摆在最明显的位置。
第五，超市独立区域的商品大致价格较为优惠，有吸引力。比如工薪超市进门便是书籍类商品，价格也较为优惠，充分迎合了学生消费群体的需求。再进去就是毛豆等极其合乎长沙本地人口味的食品，色香味俱全，十分具有诱惑力。超市独立区结账方便，免去排队的烦恼，为消费者节省时间提供便利。
在观察过程中我也发现了些许问题。超市在摆放位置与展示方式上还有许多可改进的地方。
第一，商品摆放与展示设置应当结合卫生因素。工薪超市的鲜奶面包区相邻于水产品，地板经常显得很湿很不干净，所以工薪超市的面包和牛奶销量并不好，那一区域总是人迹罕至，环境让人提不起购买欲望。
第二，超市应该根据主要消费群体的需求确定商品的数量和摆放位置。我就得工薪超市既是位于名民政学院的对面，学生是主要的消
费群体，文具类产品摆放位置较偏，选择余地较小，分类也不甚分明，工薪超市在文具销售方面还大有文章可做。
第三，超市之所以较其他商店方便是因为其商品自选，明码标价。但我发现小型超市的标价并不清晰，相邻商品标价市场混淆，这在很大程度上影响了销量。超市产品摆放问题中大有学问，是值得每个超市关注并深究的大问题。
第二课时
活动内容：进一步了解关于商品的信息。
活动目的：
1、了解什么是商标？
2、了解商品的品牌和性价比。
3、认识一些商品包装上的图标。
活动地点：教室
活动设计：
一、情景创设：同学们，我们周围的商品有商标吗？那么商标起什么样的作用？商品包装上面的图标是什么意思呢？我们今天就一起却学习。
二、探究新知
1、什么是商标？商标是商品的生产者经营者在其生产、制造、加工、拣选或者经销的商品上或者服务的提供者在其提供的服务上采用的，用于区别商品或者服务来源的，由文字、图形、字母、数字、
三维标志、颜色组合，或者上述要素的组合，具有显著特征的标志，是现代经济的产物。
2、商标有什么作用？
商标通过确保商标注册人享有用以标明商品或服务，或者许可他人使用以获取报酬的专用权，而使商标注册人受到保护。
3、品牌与商标的区别
“品牌”不是“商标”。“品牌”指的是产品或服务的象征。而符号性的识别标记，指的是“商标”。品牌所涵盖的领域，则必须包括商誉、产品、企业文化以及整体营运的管理。因此，brand 不是单薄的象征，乃是一个企业总体竞争，或企业竞争力的总和。品牌不单包括“名称”、“徽标”还扩及系列的平面视觉体系，甚至立体视觉体系。
4、商品性价比
性能价格比（Performance / Cost）简称性价比，是性能与价格的比值（Performance / Cost）。它的比值越大性价比越高。需要说明的是，性能和价格都是广义的。性能包括产品使用、审美和服务。价格包括购买价格和使用过程发生的维修费用，即整个产品寿命周期的费用。即“性能价格比”，是用来权衡商品在客观的可买性上所做的。
5、商品包装上的图案：
PPT出示让学生认识相关图案。（比如易碎、轻拿轻放、向上等）
三、课堂小结：
说一说什么是商标、品牌、商品性价比？电脑都有那些知名品牌？洗衣机呢？
四、布置作业：课后认真阅读教材。
第三课时
活动内容：探索商场打折的奥秘
活动目的：
1、培养学生动手操作能力。
2、培养学生正确看待事物的心态与理念。
活动地点：微机室
活动设计：
一、宣布本节课活动任务：通过网络了解商场打折的奥秘。
二、文章学习：打折的奥秘
事例分享：
女人天生爱美，天生喜欢逛商场。对于那些琳琅满目的漂亮衣服、鞋子、化妆品等总是欣赏不够，即便不买，也愿意过一把眼瘾。逛商场也不例外地成了我的一大爱好。
年前，和朋友去逛商城，我看上了一件衣服，那是一款两件套羊毛衫套装，整体看来既高雅又大方，既鲜亮又不俗套。价格适中，质地不错，试穿效果，百分之百地满意，于是决定买下。这时，朋友对我说：“马上要到新年了，各个商场都要搞促销打折，你晚几天再买，那时你不可以省钱了吗？那样既保证质量好，价格又优惠，岂不是两全其美？”此话有理！于是放下爱不释手的新衣，天天期盼促销，经
常去浏览那套衣服，惟恐赶不到促销就卖没了。
终于，商家春节促销打折活动铺天盖地地展开了。我怀着兴奋的心情，揣上钞票，兴冲冲地赶到商场。来到羊毛衫专柜，我愣住了，原来那套标价为286元的衣服，此时却标上了596元，倒是打5折，可一算下来，竟然比原来还贵。此时才明白，原来商家打折的奥秘竟是这样。先是把价格拉上去，再打折下来，给不明就里的百姓造成价格错觉，还以为捡了个大便宜，其实是受到了愚弄。
从那以后，不再相信打折，只要看到自己喜欢的服饰不去等待什么促销，也没了捡便宜的心态，果断地就买下。后来发现这样也不行。冬季刚过，春季新上市的皮鞋式样新颖，款式时尚大方。因为喜欢就买了一双，可等到大批的各式各样的皮鞋上市，又赶上“五一”促销，我那双还没有上脚的皮鞋，价格却大大地缩水了，无形中又多花了钱。看来这消费还真是大有学问呢。
逛得多了，慢慢地发现，逢节日消费高峰时，也有一些商场是真正的打折，那时就能买到自己称心如意、价格实惠、质量又好的商品。只是我们要擦亮眼睛，不要被商家假打折，打假折的手段所蒙蔽。要知道，打折是有学问的。
三、谈一谈对商场打折的理解。
四、布置作业：课后将商场打折的奥秘讲给周围的人听。
活动二：人与自然类——揭开月亮神秘的面纱
第一课时
活动内容：让月亮不再神秘
活动目标：
1、什么是月食？
2、了解人类登月的历程。
3、了解月相变化。
活动地点：教室
活动设计：
一、情境创设：
歌曲《荷塘月色》引入本课。
二、探究新知：
1、什么是月食？
（1）月食是一种特殊的天文现象，指当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看到月球缺了一块。此时的太阳、地球、月球恰好(或几乎) 在同一条直线上。月食可以分为月偏食、月全食和半影月食三种。月食只可能发生在农历十五前后。
(2)PPT出示日食示意图详解。
2、人类登月的历程：
成功登月五次，失败一次。
阿波罗11号时间：1969年7月16日—24日
阿波罗12号时间：1969年11月14日—24日
阿波罗13号时间：1970年4月11日—17日
阿波罗14号时间：1971年1月31日—2月9日
阿波罗15号时间：1971年7月26日—8月7日
阿波罗16号时间：1972年4月16日—27日
阿波罗17号时间：1972年12月7日—19日
3、月相产生的原因：
由于月球本身不发光，在太阳光照射下，向着太阳的半个球面是亮区，另半个球面是暗区(被自己挡住的)。随着月亮相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时对向地球，有时背向地球；有时对向地球的月亮部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。
4、月相定义：
每当月球运行到太阳与地球之间，被太阳照亮的半球背对着地球时，人们在地球上就看不到月球，这一天称为“新月”，也叫“朔”，这时是农历初一。过了新月，月球顺着地球自转方向运行，亮区逐渐转向地球，在地球上就可看到露出一丝纤细月相变化
银钩似的月球，出现在西方天空，弓背朝向夕阳，这一月相叫“娥眉月”，这时是农历初三、四。随后，月球在天空里逐日远离太阳，到了农历初七、八，半个亮区对着地球，人们可以看到半个月亮（凸
面向西），这一月相叫“上弦月”。上弦月过后，在农历初九左右－农历十四左右，便是“凸月”。我们能看到月球的大半部分。当月球运行到地球的背日方向，即农历十五、十六，月球的亮区全部对着地球，我们能看到一轮圆月，这一月相称为“满月”，也叫“望”。满月过后，亮区西侧开始亏缺，到农历二十二、二十三，又能看到半个月亮（凸面向东），这一月相叫做“下弦月”。在这一期间月球日渐向太阳靠拢，半夜时分才能从东方升起。再过四五天，月球又变成一个娥眉形月牙，弓背朝向旭日，这一月相叫“残月”。当月球再次运行到日地之间，月亮又回到“新月”
5、月相变化歌：
初一新月不可见，只缘身陷日地中。
初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。
满月出在十五六，地球一肩挑日月。
二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
三、谈一谈本节课的收获。
四、布置作业：留意晚上的月亮，注意观察是什么越想。
第二课时
活动内容：了解“嫦娥一号”
活动目的：
1、了解我国航天事业发展。
2、欣赏有关月球的照片。
活动地点：教室
活动准备：PPT课件
活动设计：
一、PPT图片引入。
二、探究新知：
1、了解“嫦娥一号”探月卫星
“嫦娥一号”（Chang'E1）是中国自主研制并发射的首个月球探测器。中国月球探测工程嫦娥一号月球探测卫星由中国空间技术研究院研制，以中国古代神话人物“嫦娥”命名。嫦娥一号主要用于获取月球表面三维影像、分析月球表面有关物质元素的分布特点、探测月壤厚度、探测地月空间环境等。嫦娥一号于2007 10月24日，在西昌卫星发射中心由“长征三号甲”运载火箭发射升空。嫦娥一号发射成功，中国成为世界上第五个发射月球探测器的国家。2、我国航天事业发展
我国航天事业起步于二十世纪五六十年代。
1970年4月24日，第一颗人造地球卫星“东方红”1号在酒泉发射成功，我国成为世界上第五个发射卫星的国家。1975年11月26
日，首颗返回式卫星发射成功，3天后顺利返回，我国成为世界上第三个掌握卫星返回技术的国家。30多年来，我国共研制发射了15种类型、51颗人造地球卫星，成功率达90％以上，初步形成了4个卫星系列——返回式遥感卫星系列、“东方红”通信广播卫星系列、“风云”气象卫星系列和“实践”科学探测与技术试验卫星系列。1992年，我国载人飞船正式列入国家计划进行研制，这项工程后来被定名为“神舟”号飞船载人航天工程。“神舟”号飞船载人航天工程由“神舟”号载人飞船系统、“长征”运载火箭系统、酒泉卫星发射中心飞船发射场系统、飞船测控与通信系统、航天员系统、科学研究和技术试验系统等组成，是我国在20世纪末期至21世纪初期规模最庞大、技术最复杂的航天工程。
1、1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星发射成功，使中国成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。
2、2001年1月10日1时0分，我国自行研制的“神舟”二号无人船在酒泉卫星发射中心发射升空。
3、2002年4月1日，成功降落于内蒙古中部地区的“神舟”三号飞船舱盖被打开，阳光照在“模拟宇航员”的脸上。“模拟宇航员”在遨游太空数百万公里后安然无恙，这表明在“神舟”三号飞船上进行的拟人载荷试验取得良好效果。
4、2002年12月30日零时40分，“神舟”四号无人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。这是2003年1月5日晚上7时许，“神舟”四号飞船在内蒙古中部预定区域着陆，顺利回收。
三、课堂小结：说一说本节课的收获。
四、布置作业：课后多阅读教材。
第三课时
活动内容：了解更多关于月亮的常识。
活动目的：
1、拓展视野。
2、进一步加强知识间的联系。
活动地点：教室
活动设计：
一、了解关于描写月亮的诗句。
二、了解有关月亮的传说
中秋传说之一——嫦娥奔月中
秋传说之二——吴刚折桂
中秋传说之三——朱元璋与月饼起义
三、有关月亮的谜语
四、课堂小结：让学生说一说通过活动在知识方面有什么见长？师顺承小结。
五、布置作业：课后了解更多关于月亮的秘密。
活动三：自我发展类——成长的足迹
第一课时
活动内容：用PPT制作电子相册
活动目的：
1、学习PPT制作电子相册的方法。
2、回忆过去，憧憬未来。活动准备：照片
活动地点：机房
活动设计：
一、情境创设：
同学们，大家已经走过了十多了春夏秋冬，经历了很多的事情，还记得童年的美好往事吗？还记得小时候的自己吗？我们今天就一起走进童年的岁月，扑捉童年的自己以及身边的小事，来记录成长的踪迹。（音乐：童年）
二、活动过程：
【1】、PPT制作电子相册。师广播教学：
1、启动PowerPoint2003，新建一空白演示文稿。
2、执行“插入→图片→新建相册”命令，打开“相册”对话框（如图1）。
3、单击其中的“文件/磁盘”按钮，打开“插入新图片”对话框（如图2），通过按“查找范围”右侧的下拉按钮，定位到相片所在的文件夹。选中需要制作成相册的图片，然后按下“插入”按钮返回“相册”对话框。
注意：在选中相片时，按住Shift键或Ctrl键，可以一次性选中多个连续或不连续的图片文件。
4、按“图片版式”右侧的下拉按钮，在随后出现的下拉列表中（参见图1），选择“1张图片（带标题）”选项。
注意：也可以不进行此步操作，也可以选择其他选项。
5、单击“创建”按钮，图片被一一插入到演示文稿中，并在第一张幻灯片中留出相册的标题（如图3），输入相册标题等内容。
6、切换到每一张幻灯片中，为相应的相片配上标题（如图4）。
7、准备一个音乐文件，执行“插入→影片和声音→文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，选中相应的音乐文件，将其插入到第1张幻灯片中（幻灯片中出现一个小喇叭标记）。
8、右击上述小喇叭标记，在随后出现的快捷菜单中，选“自定义动画”选项，展开“自定义动画”任务窗格（如图5）
9、双击任务窗格中的时钟图片，打开“播放声音”对话框（如图6），选中“停止播放”下面的“在X张幻灯片后”选项，并查看一下相册幻灯片的数量，将相应的数值输入在其中，“确定”退出。
10、执行“幻灯片放映排练计时”命令，进行排练放映状态（如图7），手动放映一遍相册文件。放映结束后，系统会弹出如图8所示的对话框，点击其中的“是（Y）”按钮。
【2】动手制作属于自己的电子相册。
【3】拓展：如何在56视频网站制作精彩的相册视频并分享给大家。（示范）
三、欣赏：学校以往搞活动积累的相册视频。
四、小结、布置作业。
第二课时
活动内容：制作《我的成长踪迹》手抄报
活动目的：
1、加强动手制作能力。
2、加强知识的应用。
活动地点：教室
活动准备：水彩、8K纸等
活动设计：
一、宣布本节活动内容：制作《我的成长踪迹》手抄报。
二、要求：
1、设计合理、布局恰当。
2、板块醒目、中心明确。
3、色彩鲜明、意境明朗。
三、动手制作。
四、作品展示。
五、师生评价。
第三课时
活动内容：保护我们的眼睛
活动目的：
1、了解眼睛的结构。
2、学会保护眼睛的方法。
活动地点：教室
活动设计：
一、情境创设：
人常说：“眼睛是心灵的窗口”，正因为有一双明亮的眼睛，我们才可以尽情观赏着祖国的大好河山、寻觅着身边的一切动态，那么如何保护眼睛不受损害呢？二、探究活动：1、眼睛的结构：人的眼睛近似球形，位于眼眶内。正常成年人其前后径平均为24mm，垂直径平均23mm。最前端突出于眶外12--14mm，受眼睑保护。眼球包括眼球壁、眼内腔和内容物、神经、血管等组织。
1）. 眼球壁主要分为外、中、内三层。2）. 眼内腔和内容物3）. 视神经、视路4）. 眼附属器2、争取用眼的方法1）、近距离用眼的时间不宜过长,每隔45～60分钟要休息10～15分钟。休息时应隔窗远眺或进行户外活动,使眼球调节肌得以充分放松。
2）、近距离用眼时的光线要适中。近距离用眼时光线过强或太弱均是造成近视眼的重要因素。因此,在夜晚或光线暗的环境下,照明最好采用40～60W的白炽灯,放在书桌的左上角。这是因为白炽灯的光线比较柔和,显色性能良好,眼球容易适应,防止了光线过强或过暗所带来的用眼疲劳。
3）、近距离的用眼姿势要正确。近距离用眼姿势是影响近视眼发生率的另一个因素。近距离用眼时,桌椅高低比例要合适,端坐,书本放在距眼30cm的地方。坐车阅读、躺在床上阅读或伏案歪头阅读等不良的用眼习惯都将增加眼的调节负担和辐辏频率,增加眼外肌对眼球的压力,尤其是中小学生的眼球正处于发育阶段,球壁伸展性比较大,长时间的不良用眼姿势容易引起眼球的发育异常,导致近视眼的形成。
4）、积极参加体育锻炼,增强体质。机体素质的好坏与青少年近视眼的发生也有密切关联。比如说,营养不良、患急慢性传染病、体质虚弱、偏食或贪吃甜食的孩子常见有近视眼。
3、预防近视小常识
1) 经常做眼保健操。
2) 坚持做到三个“一”，即：一尺，一拳，一寸。
3) 不在室外光线刺眼处读书，不在受到光线直射处读书，光线最好从左边照射过来。
4) 看书写字时间控制在一小时左右，需设安排眼睛休息时间。
5) 使用电脑不宜连续超过两小时。
6) 看电视时要注意高度应与视线相平；眼与荧光屏的距离大于电视尺寸的5倍，室内应保持适宜光度。
三、课堂小结：说一说本节课的收获
四、布置作业：多学习正确的眼保健操方法。
综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题：衣服的学问 教学目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3．学学扎染的技法技巧。 教学重点： 1．认识各种各样的衣服。 2．比较不同面料的性能。 教学难点： 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。 教学过程： 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！ 1．小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2．交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3．给衣服分类。 让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。
4．填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。 生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！ 1．明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2．设计简单的实验。 学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3．实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4．填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。 生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。 1．欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2．了解基本的扎染工序。 学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。 3．动手做。 有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。 4．比一比谁扎染的方巾最漂亮。
《劳动与实践》教学计划 一、指导思想 一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 二、活动目的要求 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，
服务社会，发展社会实践能力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 三、课程目标 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
综合实践活动教案 活动主题安全在我心中活动时间2课时班级六（1）班 教学目标1、了解安全的一些相关知识，学习《未成年人保护法》，了解里面的一些内容。 2、培养学生的安全意识。 3、激发学生参与活动的兴趣和积极性，培养学生的实践能力。 教学重点了解安全的相关知识，积极主动地参与活动。 教学难点增强安全意识，拟写活动计划和活动总结。 教学准备未成年人保护法的相关资料。 教学设计： 一、准备阶段 1、引入主题：安全是家庭幸福、社会进步以及企业发展永恒的主旋律。可以说安全就像自己的影子，时刻跟随在我们身边，你把他当朋友，他会时刻给你劝告，让你远离危险，当你把他看作讨厌的绊脚石，那么直到有一天，父母的呼唤没有了回答，儿女的期盼成为泡影时，你再去找他，他已经随你远去。那么，你把安全当朋友了吗？从今天开始，我们就以“安全在我心中”为主题，开展一个实践活动。关于安全，你想了解些什么呢？小学生有没有安全意识？小学生中有多少人知道用法律来保护自己呢？交通方面有哪些需要注意的安全 事项呢？······ 2、学生选择自己想了解的问题，然后组成活动小组。 3、各小组拟写小组活动计划，做好相关的准备。如：调查组的同学设计好调查问卷。
二、实践活动阶段 1、各小组展开实践活动。调查组的同学展开调查，需要资料的小组通过多种渠道查找资料。要求小组成员之间团结协作，互相帮助。 2、小组长注意让小组成员将收集到的资料放好并妥善保管。 三、整理分析阶段 1、各小组在组长的带领下将自己小组的资料进行整理。 2、分析整理后的资料，写出活动总结。 四、展示、汇报阶段 1、选择将自己小组的活动过程和活动结果展示给大家的方法和形式。 2、根据自己小组选择的展示形式，做好相应的准备。 3、拟定汇报的程序和人员。 五、教师总结。 通过这次活动，你有哪些收获？对于安全方面的知识，你了解了哪些内容？你认为你的什么能力得到了提升？在活动的过程遇到了什么问题？你是退缩了，还是把问题解决了？解决问题的方法是什么？我相信同学们在活动中都有了一定的收获，通过自己亲身经历活动的全过程，你的实践能力得到了一定的锻炼。
小学综合实践活动《感恩父母》案例 一、确定课题（教师讲话录像） 在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。 二、制定方案 确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像） 师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？ 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。 生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉 生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院） 生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉 生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。 师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。 分组制定研究方案（提前备好成品） 三、分头行动
活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频） 生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。 医生：好的。… 生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。 医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。 生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。 （1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？ 老人：说吧。 生：您今年高寿呀？ 老人： 生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧 老人： 生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？ 老人： 生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。
小学六年级综合实践课程教案《对对联》 活动目标： 1、能通过搜集对联的实践活动让学生了解悠久的民族文化，初步培养学生搜集、整理信息的能力。 2、通过丰富多彩的擂台赛活动，锻炼学生说、赏、对、写等综合能力，领悟对联中蕴藏的深刻含义，领悟祖国语言文字的博大精深，弘扬祖国的民族文化，提升学生的语文素养。课前准备：布置学生搜集、整理数十副对联。 训练过程： 一、导入，激发兴趣“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，大家一定还记得我们学过的那些春联吧，今年寒假期间，大街小巷留下了我们搜集的足迹，今天的课堂就是你们展示的平台，准备好了吗？ 二、活动，掀起高潮 1、背对联浏览各种各样的对联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。请每组推荐积累对联最多的三人参加比赛，超过十五副者就可以获得“博采星”。 2、谈对联开卷有益，读读对联，收益多多，你最喜欢哪一副对联呢？请每组推荐一人谈谈对你最喜欢的对联的理解，理由充分的将获得“智多星”。（学生1：“以文会友，以德为邻”。我对这幅对联是这样理解的：四海之内，朋友固然多，但最博学的朋友应是你最亲密的，选择一个好邻居，事关你的生活，应和一个有德行的君子为邻。学生2：“你们听过这样一副对联吗？‘德才兼备人民公仆，品学同
优国家栋梁’。当今社会呼唤着德才兼备的人民公仆，作为新世纪的我们，现在要做一个品学同优的好少年，早日成为国家栋梁。学生3：“我最喜欢的一副对联是‘欲知千古事，须读万车书’。这副对联告诉我们读书的重要性，上下五千年的文明都浓缩在这方寸书中，多读书可以多长见识。这对联用来激励、鞭策我们与好书交朋友，拓宽我们的视野，我喜欢这副对联并把它作为我的座右铭。……） 3、对对联（1）请同学们给下列对联找朋友，读一读，注意内容、对仗和声律。物华天宝年年好放歌高唱好河山梅开万树五岳红半含冬景半含春柳垂千丝三江绿人杰地灵处处春 几点雪花几点雨举杯喜迎新岁月（2）如果老师给你一副残缺的对联，你有信心把它填完整吗？风抚千条柳雨（）万朵花（学生自主吟诵，斟酌，纷纷说出了“打”、“滋”、“润”、“染”、“拂”、“摸”……经过大家的比较、品析，一致认为“拂”、“润”、“染”更符合诗的意境韵律。）（3）老师出上联，学生对下联，对得工整的可以获得“智慧星”。例举：①山山水水，时时明明秀秀 ②一马当先辞旧岁 ③新人新事新风尚……（学生在四人小组内讨论切磋后争相发言，很快对第二联的下联形成了共识——“三羊开泰贺新年”。然后争相试对第一、第三句的下联，有的说：“我对第三联‘好山好水好风景’”；有的说：“好年好景好运气”；有的说：“好年好月好日子”……第一联的挑战赛更是掀起了活动的高潮。有的说：“我的下联是这样的‘冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’”；有的说：“虽然你引用古诗词对的很工整，
小学综合实践活动课程五年级下册《快乐理财》教学设计 《快乐理财》第一课时 活动1：理财知识小调查 活动目标: 1、了解消费和理财的知识，学习理财的方法，模拟银行存款。 2、培养学生对知识的综合运用能力和创新能力，以及合作学习、科学探究的意识。 3、在研究理财问题的过程中，树立节约思想，体验合作、创新的愉悦。 活动重难点： 活动重点： 了解消费和理财的知识，学习理财的方法。 活动难点： 运用学到的理财知识，选择适合自己的存款方式，模拟银行存款。 活动准备： 教师准备：多媒体课件，银行存单（折、卡），提前布置零花钱管理与使用情况的调查活动，教室内模拟布置银行柜台环境。 学生准备：储蓄罐，收集理财知识，课前进行零花钱管理与使用情况的采访、调查，跟随家长熟悉银行环境，填写记录表格。 活动过程： （一）创设情境，导入新课（5分钟） 1. 学习指导语：过年，对于我们在座的每一位同学来说，是最盼望、最高兴的日子，因为每到春节，大家可以收到一笔不小数目的压岁钱。春节期间，兰兰和明明也得到了200元的压岁钱。我们来看一看两人分别是怎样使用的： （1）课件出示两组图片。 兰兰：买了几本课外书，剩余的钱明明：用大部分钱买了一双鞋，还经常在 让妈妈帮她存进了银行。上学路上买零食，不到一个月就花完了。 （2）学生交流对两人压岁钱使用方式的看法。 2.课堂小调查：今年过年你收到多少压岁钱？你是如何处理的？ 课堂预设：（1）我收到的压岁钱比较多，留下小部分自己支配，其余的都交给了爸爸妈妈。 （2）我收到的压岁钱比较少，都让自己慢慢花掉了。 （3）爸爸妈妈每年都把我的压岁钱存到银行，留到上大学再用。
综合实践活动教案一 活动主题：我们身边的塑料 一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二、活动目标： 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。 3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三、活动过程:创设活动情境： 1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。 2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？ 3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。 我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？ 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。 照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。 教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。 教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！ 5、确立活动主题的名字 6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。 7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。
六年级综合实践活动全部教案 （上册） 教学目标： 1、知识目标 通过各种方式的学习,让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法,锻炼自救能力。培养预防伤害的意识和能力。 2、情感目标 培养热爱生活,珍爱生命的情感及社会责任感。 3、能力目标 通过交流,搜集相关资料,培养学生搜集资料,运用资料的综合能力,通过学习,让学生掌握一定的自救技巧。 二、课时安排：两课时 三、教学过程 第一课时 一、小表演导课，点明主题 表演：学生用水烫伤冷水冲洗自救。看了刚才的小表演，你知道了些什么？小结：同学们，在我们的日常生活中，有时会受到意外的伤害，学会一些自救的方法，可以降低受伤害的程度，更好的保护自己。 二、学习方法，培养自救意识 师：今天，我们来认识几位小朋友，看一看他们生活中遇到了哪些意外的伤害，他们是怎样做的呢 (出示课件：小红扭伤；小勇闻到家里有煤气味；小芳发现家里的地面在摇。)学生回答：小红扭伤后,同学告诉她要冷敷；小勇闻到家里有煤气味，让妈妈快点关掉阀门打开窗户；小芳发现家里的地面在摇，立即向卫生间跑去。 师：你能说说这些小朋友为什么要这样做吗 交流资料：你还知道生活中哪些自救的方法？ 三、交流体验，分享感受 师：你在生活中受到过意外伤害吗？你是怎么处理的？跟小组同学说说自
己采用的方法或家人朋友帮助你时采用的方法。 (小组交流体验)师：看来，同学们在生活中的确遇到过意外的伤害，那你是怎样处理的呢？----说给大家听一听。(学生自由说) 师适时引导启发：这件事发生后你有什么感受？ 四、开动脑筋，防止伤害 师：听了大家的经历，老师真为你们担心，遇到意外伤害，我们一定不能慌张，要学会自救，其实日常生活中发生的这些可怕的事情，有一些我们是可以避免的，那么，在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？ (出示课件：在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？如：防止烫伤，防止溺水；防止触电；防止食物中毒；防止中暑；防止小动物的伤害。) (学生以小组为单位任选两个问题展开讨论，由小组长汇报讨论结果。) 师总结：同学们，生活是丰富多彩的，但也隐藏着一些危险因素，如果受到了意外伤害，千万要保持镇静，学会自救！只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘注意安全，就会使自己不受伤害。 五、课后延伸课下请 同学们以小组为单位，搜集一些生活自救方面的知识和事例，并把你们感兴趣的事例排一排，下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。 第二课时 一、谈话导入，准备模拟表演 师：上节课，我们认识到了自救的重要性，也学会了一些自救的方法，这节课我们用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演的最好。 1、推举评委 2、小组讨论 二、学生表演，自评自悟 1、各小组表演，评委打分 2、师：大家演的非常好，我来采访一下，请同学们谈谈你们的看法。 3、颁奖 三、课堂总结，拓展延伸 师：看了大家的表演，你有什么收获？
山东科技版四年级综合实践活动下册 《我们身边的标志》教学设计 一、教学分析 （一）教材分析 标志在我们的生活中起着不可估量的作用。生活中随处可见的标志，如同形象的语言，时刻提醒着公民遵守规则。但这些标志，对于活泼好动的孩子来说，往往熟视无睹，或者说视而不见，因此，常常出现一些不应该发生的事情，因此，安排这一主题的目的，是引导学生走进生活，了解标志的分类、作用，并能设计简单的标志，从而增强自我保护的意识、公德意识和社会责任感。可见，标志在我们的生活中起着不可估量的作用。 本课主要引导学生通过查阅图书、上网搜索、实地考察、调查、采访、动手设计 制作，引发学生关注身边的标志，养成看标志、遵守和正确使用标志的好习惯， 同时培养学生学会关注身边的人和事，关注生活、热爱生活、享受生活的良
好品质。
二）学情分析 我们身边的标志学生比较熟悉，所以通过引导学生自主探究、合作交流，并参与教学的活动，使学生认识现实生活中常见的标志并进行分类，培养学生分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，形成正确的情感态度价值观。 二、教学目标 认知目标： 1.认识各类标志的含义及作用。 2.了解标志分类情况及设置地点。 3.让学生充分发挥想象自己创作标志。 情感目标： 1. 通过实践活动使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，以及通过小组合 作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。 2. 从小树立自觉遵守规则和社会公德的意识，形成一定的社会责任感，做 一个文明的社会人。 能力目标： 1、通过查找、搜集标志，使学生认识生活中常见的标志，了解它们的作用、分
类情况及设置地点
五年级综合实践课 一、观察蚂蚁 一、教学目标： 过程与方法： 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 知识与技能： 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观： 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时 教学准备： 教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程： 一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法： ①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 ②再多放几只试试，注意使数量不等。 2、学生分组研究。 3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方） 四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法： 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法： 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。
1．综合实践课活动课教案——垃圾 备课日期上课日期主备人张希凤教案序号 一、主题的产生 二、活动目标 （一）知识目标 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力 （二）能力目标 1 通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识 2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社 会人们是如何处理垃圾的 3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳 概括、整理提练的能力 （三）情感目标 感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽 的地球。 （四）认知水平 1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。 2、认识乡镇垃圾的危害。 三、活动过程 第一阶段准备阶段 1、出示题目 （）镇约有（）户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每
个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，老师板书 日千克吨月千克吨 年千克吨 3、看了上面的数据，你有什么话想说吗？ 5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？ 6、分小组明确各小组的任务 （1）、信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。 （2）、调查组：参观环卫处、查找资料，了解尧塘日产垃圾的数量及处理情况 （3）、追踪组：拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术 7、制定计划： 第二阶段实践阶段 学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。 四，交流调查信息 1用办板报的形式向全校进行宣传。 2用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。 3组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各类垃圾。 4成立爱护环境基金奖奖励会，。 5与环保局联手回收垃圾并进行分类处理。
小学综合实践活动课程《包饺子》教案 一、教学目标 （１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。 （２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。 （３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。 二、教学重难 各种造型饺子的包法 三、课前准备： 学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。 四、教学过程： （一）、揭示课题 １、多媒体出示课题图片：包饺子 同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？ ２、介绍经验 谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？
看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。） ３、做准备 那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。 （二）、包饺子 １、师生共同学习 老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？ （１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅， （２）对折成半圆，捏牢中间， （３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。 ２、学生自己在组内练习包 ３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？ ４、师强调小结： （１）由于技术不熟练，放馅不能过多； （２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。 ５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。 ６、学生欣赏
六年级下册综合实践教案 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。 二、活动目标 1.在情感态度方面： 重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2.在能力方面： 要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。 3.在知识方面： 主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、课时安排： 第一周---------第四周2课时走进信息世界 第五周------第六周 2课时巧用太阳能 第八周------第十周 2课时亲近自然 第十一周----第二十周 11课时情系母校 一、走进信息世界 活动目标： 1.了解什么是网络及网络的利弊。 2.学会申请电子信箱、博客
3.将自己知道的一些好的网站推荐给小伙伴。 活动重点、难点： 了解网络的利弊 活动时间：2课时 第一课时 活动流程： 一、谈话导入，揭示课题。 二、活动 1.芝麻开门 （1）什么是网络 网络就是通过一定的技术把电脑一个一个连起来，让不同地区的电脑通过它能相互交流信息，而且速度非常快，可以形象地称它为“信息高速公路”。 （2）了解周围的人利用网络做什么。 （3）介绍自己所知道的网站。 2.点击问号。 （1）了解网络为什么有这么强大的功能。 （2）了解网络的利弊 3.携手共享 （1）如何申请电子信箱 a.登陆“新浪搜狐.163”等网站 b.注册申请免费信箱
1、礼让是美德 活动目标：1、知道孔融让梨的传统故事 2、知道同学之间互相谦让的事例 3、知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。 活动过程： 一、故事导入：1、在美丽的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小桥。 2、教师演示课件，继续讲述故事《小羊过桥》问：两只小羊为什么都掉进河里了？ 3、请同学谈谈：听了故事以后你有什么想法？板书课题 二、学文明理 1、谁听过《孔融让梨》的故事，给大家讲一讲。 2、说说书上两幅图讲的故事，小组交流自己的看法，两个故事都说明了什么？ 三、联系实际 1、请学生讨论：在学校里，同学之间互相谦让有什么好处？ 2、请同学演一演：遇到下面的情况你会怎么做？ （1）春游结束了，同学们纷纷登上了回学校的汽车，最后上来了两个同学，可车上只剩下一个座位。（2）小强和小丽同时来到了饮水桶前，都想喝水。 （3）你刚从外面回来，同学正抱着一撂作业要进教室。 3、学生讨论，进行表演。 4、请同学想一想：在日常生活中，学校生活中、家庭生活中还有哪些地方需要讲谦让？ 5、你愿意和什么样的同学成为好朋友？ 6、（1）试一试：把书上的插图编成故事讲给大家听。 （2）说说这两个故事使你受到哪些启发？ 7、小结：学习了谦让你有什么收获？ 四、活动延伸： 遇到下面几种情况时，你应该怎样做？ 1、打扫卫生的时候。 2、在别人遇到困难的时候。 3、吃东西的时候。 4、在妈妈忙着做饭的时候。 5、和小朋友一起玩玩具的时候。 2、不扰人是美德 活动目标：1、懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。 2、懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。 3、知道不打扰别人才能与别人共同生活。 活动教程： 一、谈话导入：当人做作业或睡觉的时候，如果有人打扰你，你的心情会怎样，为什么？ 二、学习课文，启发明理（使学生知道为什么不能打扰别人） 1、听老师讲一段“解放军不打扰老百姓的故事”。这个故事说明了什么？ 2、你也来讲一段不打扰别人的故事。 3、小组讨论：遇到这种事你有什么感想？ （1）做作业的时候，有人在你身边打闹。（2）看节目的时候，有人在你身边说笑。（3）睡午觉的时候，有人在你的楼前大声喊叫。 4、写一写：（使学生进一步理解不打扰别人的含义） 课件出示：“写一写”中内容（1）同桌互相说一说，遇到这样的事情你做准备怎么做？
2013——2014第二学期综合实践活动 备 课 教 案
三年级 宋寨小学综合实践活动教学计划 1、本学期的教学目标和要求 教学目标 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 教学要求 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养
成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 2、学情和教材分析 小学三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 小学三年级下册综合实践活动课本学期共开设了十八节课，分别是：我可爱的玩具、动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我和春天有个约会、美丽的叶、蓝蓝的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自己设计游戏、如何安排课后生活、泥塑水果、认识几种家庭常见花卉、剪纸和折纸、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活动。 综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的在要求，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。通过我的探索和尝试，我认为： 1、综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展，它包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。 2、综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜
饮料与健康教案 教学目标： 1.让学生联系生活，谈一谈生活中有哪些饮料。 2.通过实践活动，让学生了解饮料的相关知识，拓宽学生的知识面，了解饮料的配料，明白饮料带给身体的危害。 3.感受饮料带给我们生活的变化，初步培养每个学生形成健康的饮料意识。 教学活动准备: PPT课件，纸杯，饮料若干瓶。 教学过程： 一．激趣导入 1.同学们，今天老师带来了几张精美的图片，想不想看？（出示图片） 2.老师刚刚出示的都是关于饮料的图片，看着这些精美的图片，真是让人垂涎欲滴。（板书：饮料） 二．调查学生饮料的喜好同学们喜欢喝饮料吗？ 随着人们生活水平的不断提高，饮料已成为人们生活中不可缺少的一部分，饮料的消费量也越来越大，各种各样的饮料层出不穷。（出示广告图片）同学们喜不喜欢喝饮料？（喜欢）都是喜欢喝那些饮料? 三．确定探讨主题 大热天里看到不少同学满头大汗之后痛饮各种各样的瓶装饮料，嘴里还直喊：“爽啊！”连我也禁不住想扬脖一试。可是，这些包装精美的饮料，又常常使我直犯嘀咕：它们“来历”清楚吗？它们对小学生的健康有益吗？带着这些疑问，还是让我们走进饮料世界来作一番调查吧。（板书课题） 关于饮料，你最想了解它哪方面的问题？哪些问题值得我们探讨研究？ 1..学生交流后，请记录员把同学想探究的问题填如调查表内。 2.全班交流 3.归纳整理，确定研究主题： 同学们真了不起，想到了那么多问题。请同学们仔细观察这些问题，是不是都值得研究，有没有重复的，相似的，我们将不值得研究的删除，将相似的合并，形成研究主题。 四．探讨饮料的种类与成分 1. 今天同学们大都带来了饮料，细心的你请观察一下饮料的配料说明，可根据配料谈谈想法。 2.学生交流 3.归纳整理：饮料的种类与成分。（出示图片） 五．饮料的危害 1.思考：（1）为什么饮料中含有这些物质？ 2. 你注意到每瓶饮料的瓶身上的生产日期和保质期了吗？ 2.学生说说生产日期和保质期。 3.饮料能这么长时间不变质是为什么？（防腐剂）
一、观察蚂蚁 一、活动目标： 过程与方法： 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 知识与技能： 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观： 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时 教学准备： 教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程： 一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法： ①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 ②再多放几只试试，注意使数量不等。
3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方） 四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法： 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法： 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。 3、学生分组汇报研究结果。 六、研究蚂蚁的其他行为和习性。 1、学生讨论自己研究的项目。 1、教师重点指导有难度的小组。 2、学生自主研究。 七、教师课堂小结。
2016最新小学六年级综合实践活动教案 活动主题一：绝处逢生 活动目标 1、了解做结实的绳的多种方法，通过求生体验活动，学习和研究正确的自救互救方式，了解生存知识，学习生存技能。 2、通过做结实的绳扣，培养学生主动学习、探究生存能力的意识，提高应对生存危机和摆脱生存困难的能力，提高生存能力。 3、激发学生珍爱生命，能冷静、乐观面对突如其来的灾难，有应对处理的意识；逐步形成主动学习、探究生存能力的意识。 活动过程 一、创设情境，引入主题 1、教师出示一些遇险图片，激发学生探究欲望。 2、学生观看图片，说说自己的想法。 3、点击问号：设想一下，如果遇到危险，科考队员怎样做才能迅速从洞穴回到天坑顶部？二、探究路 1、教师指导学生小组讨论。 2、学生小组合作，探究在山洞里具体逃生的方法。 三、交流厅各组汇报探究结果。（如：绳索逃生、找光线逃生等） 四、操作室活动——《做绳子》 1、教师指导学生了解可以做绳子的材料。 2、学生选择可以做绳子的材料，玻璃丝绳、报纸、毛线等。制绳的方法可以是编小辫、两头搓等。
3、系猪蹄扣。 五、瞭望窗 1、教师介绍应对电梯故障的方法。增强学生面对突发事件能够冷静、沉着的精神。 2、学生说一说自己知道的紧急求生的方法。 活动主题二：帆船设计师 活动目标： 1．运用多种方法观察、感知作品，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。 2．实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善、创新。3．通过制作让学生了解帆船驶动的原理。 4．通过操作实践，培养初步的技术意识、创新意识和认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。 活动准备： 1．范作的小帆船，包括成品及可供拆装的半成品。 2．师生共同准备： 工具：锯子、锤、美工刀、砂纸、锥子。 材料：薄木板、竹棒、彩纸、大头针、棉线。 活动过程： 一、激趣导入，引发学生求知欲 师：先请大家一起来欣赏几张图片（课件出示各种各样的帆船）
人教版初一语文 课题：综合性学习 成长的烦恼 一、教材分析 本次的综合性学习，是人教版初一语文新版教科书的第二次综合性学习，在引导初一学生不要忽视在生活中学习语文、运用语文后马上就设计第二次综合性学习帮助学生梳理烦恼，消除烦恼，可见教材对学生的心理健康的重视，同时促进学生的“听、说、读、写”运用语文的综合能力的提高。 二、学情分析 在综合性学习中，我们要把每一个孩子看成独特的生命个体，引导他们学会倾诉和应对烦恼，尊重他们对生活的细微体验以及也许还不成熟的看法。父母的经历和老师自己对生活理解也是课程的组成部分，这样，才有助于在课堂中与学生作真诚的交流与沟通，促进课堂多元对话。 三、教学目标： （一）知识与技能 1、大胆言说自己成长中的烦恼； 2、与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复； 3、通过收集资料，培养学生的团结协作的态度和收集筛选信息的能力。 （二）过程与方法 1．通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难； 2．写作要围绕中心，有主题。写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。 （三）情感、态度与价值观 认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。 四、教学重点和难点： 1.教学重点：搜集与“愁”“烦恼”有关的诗句、名言警句；采访父母和周围的长辈们的烦恼（笔录但最好能以视频形式）。 2.教学难点：鼓励学生大胆诉说自己的烦恼，并学会认真倾听；抒写情怀，超越烦恼。 五、教学方法：合作、倾听、互评 六、教学用具：多媒体、展示台。 七、活动准备 1、问卷调查 2、搜集与“愁”“烦恼”有关的诗句、名言警句。 3、列出自己的烦恼清单。
小学生综合实践活动课教学设计
《小学生创意服务（）生活的实践研究》设计与反思 一、教学内容 从“创意生活”这个话题出发，激发学生自主寻找并筛选出研究的主题，生成相关“子课题”，让每个学生都能确定自己的研究课题。 二、教学目标 1.培养学生的对创意及创造性思维的兴趣，激发学生思考及表达，使学生在创设的情境里学会选题、学习与他人合作学习。 2.引导学生概括、提炼、论证问题，把自己感兴趣的、想探究的“问题”转化为研究课题，激发学生的综合实践活动兴趣与能力。 3.通过研究与筛选确立班级研究主课题与各小组研究的子课题，使每个学生都能确定自己的研究课题。 三、教学重难点 自主选择主课题研究讨论生成子课题 四、课前准备 多媒体课件?个人子课题申报表小组综合实践活动方案表 五、教学流程 (一)课前谈话，引发学生培养创新创意能力的需要 谈话：一句名言来自无锡：家事国事天下事，事事
关心。老师最关心的是国际青少年赛事。知道五月份老师最关心哪个国际青少年大赛吗？ 同学们被老师的话题所吸引。 谈话：老师最关心的是，DI国际创新思维大赛，它是世界上规模最大的，专门培养青少年创新、创意及问题解决能力的大赛。去年有58个国家的中小学生参赛，新加坡拿到了3项大奖。韩国获得7项大奖。 提问：猜猜中国代表获得了多少项大奖呢？谁来猜一猜。 多数学生的回答超过7个。 谈话：（稍微停顿）中国的孩子在前面的比赛中很顺利，但是在临场创意大比拼的环节中吃了很大亏，所以把获奖的机会留到今年5月。 学生纷纷表示可惜。 提问：今年如果参加比赛的是你们，你们会注重哪方面能力的培养啊？ 学生可能回答培养创新能力或创意能力。 师：能创新、有创意真的很重要，那这节课我们就从“创意”这个角度出发为近阶段的综合实践活动选个合适的研究课题，好吗？ 生：（情绪高涨）好！ (二)视频导入，调动学生已有的知识积淀收集话题