当前位置:文档之家› 中职电子商务课程设置

中职电子商务课程设置

中职电子商务课程设置
中职电子商务课程设置

对中职学校电子商务专业课程设置的探讨

广东省贸易学校(510507)肖剑锋

作者简介:肖剑锋,1971年生,男,汉族,湖南湘潭人,现任广东省贸易学校讲师,在读硕士,电话:(020)87229333 E-mail:myxjf@https://www.doczj.com/doc/704594393.html,

摘要:本文通过对电子商务这一新兴专业课程体系设置过程的探讨,用具体实例阐述了中等职业学校课程体系设置应从社会需求出发,走市场需求调查——归纳设计专业知识体系——人才培养定位——专业课设置——专业基础课设置——基础课设置——毕业生动态跟踪——课程动态调整的路子,才能培养出受社会欢迎的毕业生的道理。

关键词:电子商务课程设置社会需求

近年来,随着网络技术在工商业领域应用的迅猛发展,各类企业对电子商务人才的需求急剧升温,许多中职学校也纷纷把目光瞄准了这一新兴专业,部分学校甚至已率先开设了该专业,但由于课程设置无成熟模式可供借鉴,所以大部分学校都是根据自身已有师资情况“摸着石头过河”开设课程,结果造成因人设课的现象比较普遍,这是极不科学的做法,因为它很容易造成所培养的毕业生与社会需求脱节。那么究竟应如何设置该专业的课程体系呢?笔者在对用人单位的需求进行了大量调查的基础上作了些粗浅的探讨,在此谨供同行批评指正。

一、课程体系设置思路

中职学校的主要任务是为社会培养具有一定知识技能的应用型人才,随着我国市场经济体制的逐步建立,企业对人才的要求已越来越苛刻,人才之间的竞争也越来越激烈,中职学校是否能生存与发展归根结底取决于所培养的人才是否能受到社会的欢迎。正因如此,中职学校在进行课程设置时应坚持两个原则:第一,应坚持以市场需求为导向原则。只有这样,所培养的毕业生才能在社会上有发挥作用的舞台,才能真正被社会接纳和欢迎。第二,应坚持打好基础与突出实操能力并重的原则。突出实操能力是为了使毕业生在找工作时能以“短平快”优势适应岗位要求赢得先机,

打好基础是为了使毕业生今后在工作中能“可持续发展”而不被轻易淘汰。基于以上原则,课程体系的设置应采用沿着市场需求倒推方式并循着以下思路进行:

1、市场需求调查应重点调查企业对该专业人才的需求量、需求层次、主要从事的工作岗位、工作岗位应具备的知识技能、工作岗位今后的发展方向等内容。

2、归纳设计专业知识体系对市场调查所获得的信息进行整理归纳总结,对该专业的未来发展方向作出预测,进而确定该专业当前所应具备的基本技能和未来发展所应掌握的知识体系。

3、培养人才目标定位根据中职学校的生源素质在上述两原则基础上进行培养目标定位,对学生在毕业时应具备的知识和能力进行明确的描述和细化。

4、专业课设置根据对学生的能力归划进行相应的专业课设置。

5、专业基础课设置在专业课设置的基础上进行相应的专业基础课设置。

6、基础课设置在专业基础课设置的基础上进行相应的基础课设置。

7、毕业生动态跟踪在学校的“产品”推上社会后,学校要不停地进行“用户满意度”调查,以便不停地改进课程设置,使得学校的人才培养目标始终能适应社会需求。

8、课程动态调整在毕业生动态跟踪的基础上,学校应根据社会需求的变动适时调整课程,这样才能确保课程设置与社会需求同步。

二、电子商务专业市场需求调查

近几年,笔者利用各种手段对电子商务专业人才的市场需求进行了大量调查,归纳出企业主要的需要如下:

1、基于互联网上的B2B和B2C商务操作维护需要。

2、基于公司内局域网的操作维护需要。

3、基于公司或产品在互联网上的营销宣传需要。

4、基于网页设计和网站开发及维护工作需要。

5、基于信息管理、经营分析工作需要。

在这些需要当中,大企业往往分工较细,比较注重一线员工在某方面的突出能力,而小企业则往往要求一线员工是多面手,希望员工能同时满足几方面的需要。

三、电子商务专业毕业生应具备的知识技能

从以上调查结论容易分析出,中职学校的毕业生要想适应用人单位的需求,必须掌握以下核心知识技能:

1、计算机操作维护、网络技术、数据库编辑应用、网页设计、网站

开发、美学知识技能。

2、商贸、市场调查、市场营销、广告、物流、经济法知识技能。

3、信息管理、统计分析、经营分析、管理软件应用开发、企业管理知识技能。

在这些知识技能体系中,前两项属于比较基础层次的要求,侧重于上岗应用;第三项属于较高层次的需要,偏重于管理应用。

四、中职学校电子商务专业的定位

从以上调查分析可以看出,电子商务是一门多专业综合的边缘学科,它要求搭建的知识平台较高,知识跨度较大,理论和实践性都很强。基于中职学生的培养目标和社会对他们的认同度,我认为中职学生应定位在“面向操作第一线,具备向部门主管发展潜力”的层面上,这就要求课程设置要突出计算机操作应用能力和商务基础知识这两方面重点,在此基础上适当兼顾经营管理知识。

五、专业课设置

根据以上分析,中职学校电子商务专业的专业课开设应包括基本层次和较高层次两个层面,基本层面的专业课应着眼于计算机在商务中的应用技能,而较高层面的专业课应突出利用计算机进行商务运作和企业经营管理的能力。按照上述思路,基本层面的专业课应包括如下课程:网页制作、电子商务、网络安全技术、物流技术、市场营销、广告学、统计学、国际贸易理论与实务、经济法、英文函电、毕业实习与设计等;较高层面的专业课则应包括网站开发技术、经营分析方法、信息管理、企业管理等课程。专业课课时分配参见教学课时分配表。

六、专业基础课设置

专业基础课的设置应从专业课的设置出发,围绕专业课所需要配备的相应知识来开设课程。根据上述分析,中职学校电子商务专业应设置如下专业基础课:网络技术与Internet、数据库技术、微机操作与维护、计算机原理、市场调查、商业心理学、商务英语、中英文打字、模拟电路、数字电路、电工学等。之所以要设置几门电学课程和计算机原理课程,主要是因为考虑到学生在以后工作中对电脑硬件设备的维护需要和继续深造需

要。专业基础课课时分配参见教学课时分配表。

七、基础课设置

基础课的设置主要应考虑全面提高学生的综合素质并一定程度上为专业基础课打下基础。根据中职学生的素质情况和该专业基础课的相关要求,中职学校电子商务专业应开设如下基础课:语文、数学、英语、经济政治、物理学(电学)、体育、美学基础、职业道德、演讲与口才、法律等。基础课课时分配参见教学课时分配表。

八、教学课时分配表

在上述调查分析的基础上,根据每门课程的性质和所包含内容多少以及各课程内容之间的相互联系,笔者设计了一份中职学校电子商务专业教学课时分配表,在此列出谨供同行参考。

教学课时分配表(电子商务专业)

九、课程设置不断动态调整

上述课程体系只是笔者根据近两年的社会需求调查而设计,由于电子商务在目前还是个新鲜事物,它正处于一个飞速发展期,所以社会对电子商务人才的技能需求会不断变化,中职学校为了使自己培养的学生能适应社会需求的变化,就必须经常性地进行社会调查和定期做好毕业生的跟踪工作,根据社会需求的变化按照本文所述步骤不断动态调整课程设置,只有这样,学校才能长期培养受社会欢迎的人才,从而真正做到在激烈的竞争中长盛不衰。

作者通讯地址:广州市天平架广东省贸易学校(510507)肖剑锋电子邮件:myxjf@https://www.doczj.com/doc/704594393.html,; gdsmy@https://www.doczj.com/doc/704594393.html,

电话:(020)87229333

电子商务专业培养方案.doc

专业代码:110209W 电子商务专业培养方案 一、专业人才培养目标 本专业培养德、智、体全面发展,具备现代经济、管理理论和信息技术等多种知识和电子商务综合技能,能从事网络环境中企业、事业和社会的商贸购销、商务管理和商务技术支持等现代化商务实践和研究工作,适应社会经济与科学技术发展要求、富有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。 二、专业人才培养要求 本专业学生应获得以下几方面的知识和能力: 1.掌握管理与经济等方面的基本理论知识; 2.掌握信息科学技术、信息处理与信息安全的基本知识; 3.掌握电子商务系统开发和应用的技术; 4.具有一定的从事电子商务运作的能力; 5.熟悉我国电子商务的有关政策和法规,以及国际电子商务的惯例与规则; 6.熟练掌握一门外国语; 7.有一定的体育和军事方面的知识,掌握锻炼身体的基本技能,养成科学锻炼身体的习惯,达到大学生体育合格标准。 三、学制 实行四年基本学制。学生在符合有关规定的条件下,可延长在校学习期限,但最长不得超过两年延长期。 四、课程设置一览(见附表) 五、实践教学 实践教学包括军事训练、教学实践和社会实践。军事教育训练安排在第一学期开学前3周;教学实践包括专业技能训练、参与科学研究、学术活动、课程设计、中期(专业)实习、撰写学年论文、毕业论文等环节,毕业实习和撰写毕业

论文(设计)一般安排在第8学期;社会实践包括公益劳动、社会调查等环节。 六、科学研究 科学研究是培养和提高学生认识、分析、解决问题和创新能力的重要手段。为使学生逐步掌握科学研究的基本方法,提高学生科学研究能力,培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力,结合课堂教学、社会实践、生产实习及拟定毕业论文(毕业设计)等活动,积极鼓励、引导和组织学生参加各种形式的学术探讨和科学研究,尤其是与本专业有关的学术活动。 七、第二课堂教育 培养学生的创新精神,提高学生的综合素质,给予学生更多的学习自主权和灵活性,开辟多方面获取知识,提高能力的途径。每学期至少听3次学术报告,至少读5本有意义的书(至少2本专业学术著作)。鼓励学生在校期间参加学院社团活动。 八、成绩考核 学生成绩考核按《西安财经学院考试管理规定》、《西安财经学院本科学生学籍管理规定》执行。 九、毕业与学位 学生在规定时间内修完本专业培养方案中规定的课程,获得相应的学分,并符合各项要求,准予毕业,发给毕业证书。 毕业生符合《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和学院的有关规定,经学院学位委员会审查通过,授予管理学学士学位,发给学位证书。 十、专业必修课程简介 课程名称:电子商务概论 课程代码:0500012 学分:3 学时:54 内容简介:本课程讲述电子商务知识体系基础、电子商务支撑环境、电子商务应用模型、电子商务技术标准与规范、电子商务管理标准与规范、电子 商务服务、电子商务服务质量管理、电子商务服务信与信誉等知识, 以外本课程还讲述电子商务应用方面的知识,主要内容有:电子商务 网络基础,电子支付,网络营销,网络安全、物流等知识。通过本门 课程的学习为学生进一步学习电子商务课程,明确专业方向打下良好

电子商务教学计划

2017年漳县精准扶贫培训电子商务培训教学大纲 一、指导思想 新形势下发展电子商务等新兴服务业,是“互联网+”国家战略的重要内容,对于促进传统产业和新兴产业融合发展,减少流通成本,激励创业扩大就业,拉动消费,改善民生,增加金融活力,促进发展升级具有重要意义。为了扎实推进精准贫困劳动力培训工作,在春节前掀起精准扶贫劳动力培训工作新高潮,按照县委县政府的统一部署和《2017年元月漳县精准扶贫劳动力电子商务培训实施方案》结合漳县农民工劳务技能培训状况及需求,为加快推进我县农村电子商务产业发展,大力培养电子商务人才队伍,营造电子商务发展良好环境,促进农村电子商务专业人才培养模式的改革创新,使学校更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。 二、基本原则 1、坚持以就业为导向,面向社会、面向市场,围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求,确定专业培训目标、培训课程设置和教学内容。 2、坚持“做中学、做中教”,突出职业教育特色,高度重视实践和实训教学环节,强化学员的实践能力和职业技能培养,提高学员的实际动手能力。 三、招生对象 本培训招收2016年精准扶贫脱贫户,培训七天。 四、培训目标 通过本课程的学习,使学员掌握电子商务的基础知识和基本技能,

结业后能够综合运用所学的电子商务专业理论和知识,熟练使用QQ、微信、微博等社交工具,能够在淘宝、京东的平台购物,了解网上银行,使用OFFICE 等;能够使用网络商务信息收集与交换工具,开展基本的网络营销活动,进行电子交易,掌握电子商务安全管理的基本操作。 五、培训内容 1、理论知识学习要求:通过培训,使培训对象掌握与网页相关的超链接、图像图形、表格、框架、网页设计等知识,掌握浏览器、电子邮件、BBS、文件压缩、等网络工具使用,掌握邮件列表、群发邮件、网络交流礼仪、网络广告、网络广告发布等知识,掌握网上注册账号、网上购物、电子货币概念与分类、电子支付\网上银行概念等知识,掌握密码管理、信息存储、数字证书、安全电子邮件、病毒防范、防火墙概念等知识。 2、技能操作要求:通过培训,使培训对象掌握电子商务员基本操作技能,能正确使用OFFICE 常规录入文本对象、插入水平线、图象等元素,能进行超链接设置,用表格进行页面布局、增加网页层次、用框架制作网页,使用网络检索工具采集信息并进行分类,使用电子邮件交换商务信息、将自己的网站登录到搜索引擎、与其他网站进行互换链接操作,运用电子邮件列表技术进行许可营销、用邮件群发软件技术进行网络营销。

中职学校电子商务的专业教学计划

中职学校电子商务的专业教学计划中职学校电子商务的专业教学计划 一、培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济环境的德智体美全面发展,具有良好的职业道德,具备进入电子商务相关行业所必须的专业技能 及知识素养,具有熟练的商务信息电子化采集与处理能力,掌握以 电子交易平台与电子数据交换为基础的电子商务原理与实务,具有 网络营销及其它电子商务活动的策划与管理能力,能进行电子商务 交易、电子商务平台运营与维护、互联网领域市场分析与营销策划、网页制作、网站管理等相关工作,能进行电子商务实际运作和管理 的高等技术应用性人才。 二、人才培养规格 1、就业岗位 2、基本素质 (1)政治思想素质:掌握马克思列宁主义的基本原理,掌握邓小平理论的基本思想,有理想、懂政策、有法律意识,热爱祖国,热爱 本职工作,有较强的社会公德意识,遵纪守法,勤奋上进。 (2)人文素养:具有一定的文化艺术修养,具有准确的语言、文字表达能力。 (3)身心素养:具有良好的身体素质和心理素质。具有健康的体魄、良好的心理素质和身心保健的知识与能力,良好的生活习惯、意志 品质和较强的应变能力,具有一定的审美能力,心理健全,形成健 全的人格和健康的个性。

(4)职业素养:培养良好的职业道德;具有较强的团结协作精神、 敬业精神、创新精神和创业意识;有遵守行业规范的工作意识和行为 意识。 3、知识结构 (2)了解电子商务应用方案,理解流通领域中互联网在商流、物流、信息流、资金流各环节的应用。 (5)掌握互联网浏览器使用方法及互联网应用的基本知识; (6)掌握市场营销的基本原理,理解网络营销与传统营销的关系,能够在互联网环境下熟练使用网络营销工具进行有效的网络营销活动; (7)掌握常用的网络信息调研方法,能够利用互联网及其它网络 检索、整理、储存有用的信息。 (8)掌握生产与流通环节的物流基本知识,了解物流管理的基本 要素及物流信息技术,能够处理相关的物流操作,并在电子商务配 送过程中对相关知识加以应用。 (9)了解进出口业务各环节和交易程序,熟悉与国际贸易业务相 关的商检、报关、海运、保险、结算、索赔、仲裁等程序和处理技术; (10)了解电子交易中相关支付环节与网络金融工具,熟悉常用的电子支付工具,熟悉基本的电子支付流程。 (11)了解电子交易中有关安全事项应注意的问题与常见安全隐患的`防范措施,理解电子合同、数字证书等工具的操作使用。 (12)掌握基本的数据库应用、多媒体技术、互联网程序设计,并将这些技术熟练应用于网站建设与电子商务应用中; (13)掌握基本的美工、动画、广告设计知识,能够将这些知识应用于网页设计过程之中。

高职院校电子商务专业课程建设与改革新思路

高职院校电子商务专业课程建设与改革新思路 众所周知,电子商务作为新生事物一经问世,就受到了企业的普遍欢迎,随着电子商务的飞速发展,社会对电子商务人才的需求也越来越多,于是高职院校适应形势发展加大了电子商务专业人才的培养,作为电子商务教学的重要环节,电子商务课程理应得到更科学合理的发展,本文针对高等职业院校电子商务教育课程中出现的问题进行了分析,并就课程内容、专业课程设置、教学方法和教学手段等方面的内容提出了改革建议。 标签:高职院校电子商务建设与改革 1 高职电子商务专业课程建设与改革中存在的主要问题 伴随着社会需求的变化,高职院校电子商务教育也需要不断调整以适应社会发展。随着电子商务实践领域的逐渐成熟,越来越多的企业投入到电子商务领域,企业对于电子商务人才的需求,也不再片面追求大而全的复合型人才,而是有更具体的要求。高职院校要积极适应这一变化为企业培养更加优秀的人才。这样的人才应当是既懂技术又懂商务的人才。这就在客观上要求我们的高职院校在电子商务课程专业建设与改革中积极探索并努力践行。然而要实现这个目标对于目前很多高职院校来说还有一段很长的路要走,实际工作中还存在这样或那样的问题。 1.1 电子商务理论体系尚不完善,理论与实践存在脱节现象。一方面,由于电子商务属于新兴行业,发展的历程很短,其理论体系都是建立在其他学科基础之上的,是属于一门新型的交叉学科,目前尚处于一种初级发展阶段,电子商务本身的一个理论体系并不完善。另一方面,新兴产业的发展必然是日新月异的,发展的速度之快是难以把握的,专业体系的发展难以跟上发展的速度,对最新的理论成果把握不到位,教材更新速度不快,造成培养的电子商务专业人才理论体系不完善,到现实工作岗位上存在不适用的状况。 1.2 专业理论教学不到位,专业课程设置不明确。大部分高职院校对电子商务专业开放的课程远远达不到要求,只是注重一些基础理论能力的学习。出现这种状况的原因,一方面是由于高职院校的学生基础理论知识不扎实,学习复杂的计算机网络技术有难度,学生学习的积极性不高,另一方面是由于专业教师的专业程度不高,理论水平有限,关键知识点讲述不生动不深入。与此同时,高职院校专业设置存在不够明确的现象。电子商务专业课程的设置标准应与市场需求对接,市场需要什么样技能和理论的人才,在专业课程方面就提供相应技能和理论的教学内容。在现实发展中,许多高职院校开设了电子商务专业,却没有对电子商务专业学生应该具备何种专业技能和理论功底做出充分的调查和研究,特别是对电子商务专业岗位做深入的市场调查。 1.3 电子商务专业是一门专业实践性非常强的学科,它需要学习计算机网络技术、国际贸易、市场营销和物流管理等方面的知识,要求学生不仅要有扎实的

中职学校 电子商务课程标准

电子商务课程标准 职业技术教育中心 二〇一二年九月

电子商务课程标准 【课程名称】:电子商务 【课程性质】:专业基础课 【总学时】:64 【理论学时】:48 【实践学时】:16 【先行课程】:计算机应用基础 【教材】:电子商务基础与实务,杜进主编,中国建材工业出版社 一、课程的性质与任务 (一)本课程的性质 《电子商务》是财经管理类专业开设的一门重要的专业课。这是一门理论性、应用性较强的课程,它主要为培养适应现代社会生活,符合社会主义市场经济要求的具有大专水平的应用型经济管理人才服务的。通过本课程学习,学生可以掌握电子商务的基本原理,并能运用所学的电子商务操作技术,解决有关的具体问题。 (二)本课程的任务 使学生在了解网络技术、Internet技术的基础上,更进一步了解网络技术的应用领域——电子商务的概念、理论、实践、应用等。使学生具备电子商务的基础知识和实践应用的基本能力,为考生从事企业的电子商务工作打下良好的基础。 二、课程的基本要求 (1)掌握电子商务的基本概念; (2)了解电子商务的技术基础及电子商务在企业中的作用; (3)学会电子交易中的安全知识及防范措施; (4)学会网上支付应用; (5)掌握电子商务交易的常见模式及学会网上开店; (6)了解电子商务环境下的物流及认识网络营销; (7)了解电子商务相关的法律法规。 三、课程内容

(一)课程主要内容:本课程共八个模块。 模块一认识电子商务(6课时) 【教学目的与要求】 (1)了解电子商务岗位的要求和应该具备的基本技能;(2)理解电子商务的概念; (3)掌握电子商务的分类; (4)了解我国电子商务发展的现状和趋势; (5)能够分析企业开展电子商务的模式。 【教学内容】 任务一了解电子商务职业 任务二认知电子商务 任务三电子商务的发展现状及趋势。 【教学重点】 (1)电子商务的概念; (2)电子商务的分类; 【教学难点】 (1)电子商务的概念。 模块二电子商务中的信息基础(6课时) 【教学目的与要求】 (1)理解计算机网络的基础知识; (2)了解互联网相关知识; (3)掌握电子商务中网络、数据库等技术的应用;【教学内容】 任务一网络信息技术基础 任务二互联网上的各类应用。 【教学重点】 (1)网络信息技术基础; (2)互联网上的各类应用。 【教学难点】 (1)互联网上的各类应用。

电子商务专业教学基本要求

高职高专《电子商务》专业教学基本要求 一、专业名称 电子商务 二、专业代码 三、招生对象 普通高中毕业生/“三校生”(职高、中专、技校毕业生)/其它相当于高中学历的人员。 四、学制与学历 三年制,专科 五、就业面向 电子商务就业岗位主要分为两大类: 第一类岗位是电子商务操作类,如网络客户服务员、网络营销员、商务信息处理员、商务网页制作员、商务网站维护员。毕业生进入企业后,最先接触的一般也是这类工作。 第二类岗位是电子商务管理类,一般是企业初中级管理人员,如网络客户服务管理,网络营销管理,商务信息管理,商务网页设计,商务网站管理等。新毕业的学生一般需要2~5年的时间在第一线岗位积累经验,熟悉电子商务操作职位的流程和运作原理后,逐渐走向这些岗位。少部分学生可以进行网上创业。 六、培养目标与规格 (一)培养目标 本专业培养面向生产、流通和服务等电子商务应用领域,培养具有商务网页设计制作、网络营销、商务信息处理、商务信息维护与管理、网络客户服务与管理等专业能力,具有良好的职业道德,具有综合管理技能,并能够从事相关操作和管理的高端技能型专门人才。 (二)培养规格 本专业主要学习电子商务概论、网络营销、商务信息处理网络客户服务与

管理等专业知识与基本技能,通过学习知识与基本技能,学生应具有良好的职业素养、过硬的专业知识与技能。主要能力要求如下: 1.职业核心能力: (1)与人合作能力。 (2)与人交流能力。 (3)自我学习能力。 (4)信息处理能力。 (5)解决问题能力。 2.专业能力: (1)网络营销能力。 (2)网络信息处理能力。 (3)网络客户服务与管理能力。 (4)商务信息维护与管理能力。 (5)商务网页设计制作能力。 七、职业证书 国家电子商务师职业资格三级证书(人力资源与社会劳动保障部),或其它与电子商务专业相关的证书。 八、课程体系与核心课程(教学内容) 电子商务专业的课程体系共有三个模块。文化课、专业平台课、专业核心课。文化课根据教育部的相关规定及基本素质要求的需要自主开设,专业平台课根据区域经济的特点及职业核心能力的要求,有选择性的开设,专业核心课共9门,其中电子商务概论、网络营销、网络贸易、网上创业是必开的课程,客户服务与管理、商务网页设计制作、商务网站内容维护与管理、电子商务法律法规可根据需要有选择性的开设。

电子商务人才培养方案

电子商务人才培养方案 尤溪职业中专学校电子商务专业 人 才 培 养 方 案 2016年12月编制

目录 一、专业名称与代码 二、入学要求 三、培养目标 四、职业能力培养分析与职业范围 五、人才规格 七、主要接续专业 八、课程结构 九、课程设置及要求 十、教学时间安排 十一、教学实施 十二、教学评价 十三、教学设备配置建议 十四、专业师资 十五、编写说明 附件1:电子商务专业人才培养方案市场调研论证报告附件2:电子商务专业核心课程标准

电子商务专业人才培养方案 一、专业名称与代码 1、专业名称:电子商务 2、专业代码: 121100 二、入学要求 初中毕业或相当于初中毕业文化程度 三、基本学制 三年 四、培养目标 主要面向本地制造业、商品流通业、服务业与电子商务行业中的中小型企业,培养具有良好的商科职业素养,掌握电子商务、网络营销等专业知识与操作技能,在中小企业一线从事网络销售、网络客服、网店美工、网络营销等相关工作,具有较强实际操作能力的高素质劳动者与技能型中初级专门人才。 五、职业能力培养分析与职业范围

六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识与技能: (一)职业素养 1、具有良好的社会公德与职业道德; 2、具有较强的社会主义民主与法制观念; 3、具有良好的个性品质与抗挫能力、较强的心理调适能力,懂得自我保护; 4、具有良好的人际交流能力、团队合作精神与客户服务意识; 5、具有继续学习能力,能够自觉进行知识、技能学习,更好地开展各项工作; 6、具有良好的知识产权保护意识与基本能力。 (二)专业知识与技能要求 1、具有本专业所必须的专业基础理论知识,包括商务基础知识与计算机及网络基础知识,电子商务基础知识等; 2、具备熟练的文字录入技能,能熟练使用常用的办公软件,会使用与维护计算机及外部设备; 3.具有使用常用工具软件与办公设备使用与维护的应用技能; 4.能够使用软件工具设计网页,具有商务网站的制作及维护技能;

电子商务网页制作 教学计划

《电子商务网页制作》教学计划 15秋电商这已是学生的第三个学期,对网页制作已有一定了解,然因此课程教科书内容所介绍的软件已不再使用,因而我决定教学生简单、实用、流行的入门网页制作语言——HTML,选择基本的语言让学生学习。同时也利用书上理论知识,传授给学生,并应学生要求,进一步讲解dreamwaver。 教学目标: 1、本学期这一课程是为了让学生学会用html和dreamwaver制作网页。 2、学习关于网页设计的一些基本知识。 重点工作: 1、用html、dreamwaver制作网页。 2、学习网页设计的一些基本知识 教学策略: 1、突出上机操作,精讲多练。 2、将网页设计与学生的生活知识联系起来,其它学科的学习结合起来,与学生思想道德教育结合起来,与课改实验结合起来。 3、作业布置适量,难易适中,有针对性,及时反馈,做好总结。 教学安排: 1、实行上机、上课相结合的模式; 3、坚持考勤,做好学习情况、作业情况的记录。 4、坚持做反思。 教学内容概览: 理论: 1、初识电子商务网页

2、电子商务网站导航设计原则 3、网页布局原则 4、表单的概述 5、课程设计指南 操作: Html: 1、Html基本结构 2、页面主体标记的设置 3、设计网页文本内容 4、无序列表和有序列表 5、文字、图片链接 6、锚点 7、添加图片及设置 8、表格的应用 9、多媒体文件 10、Div标签 11、Iframe 12、让学生设计一个简易的个人网页Dreamweaver: 1、建立所有文件夹 2、建立首页 3、建立站点 4、设置页面属性

. 5、输入文本及其设置 6、插入图片及其设置 7、插入表格及其设置 8、创建网页链接 9、利用表单创建留言板 10、学生设计一个简易网站 班级:15秋电子商务班 任课教师:李美云

电子商务专业人才培养方案(中职)教学提纲

电子商务专业人才培养方案(中职)

电子商务专业人才培养方案 第一部分专业人才培养标准与要求 一、学制与招生对象 专业名称:电子商务 学制:三年 招生对象:应历届初中毕业生及同等学历 二、培养目标及规格 (一)培养目标 本专业培养能适应我国社会主义市场经济需要的,掌握电子商务理论知识,熟练运用计算机及其网络技术,掌握产品宣传、销售、售后服务一线需要的所需的各种电子商务技能,具有电子商务中职层次的高素质高级技能型专门人才。 (二)人才规格 1、职业道德 (1) 具备良好政治思想素质、道德品质和法律意识; (2) 喜爱网络,具有在互联网上从事电子商务活动的思想; (3) 具备人文和科学素养、良好的生活习惯、健康的身体和良好的心理素质; (4) 具备吃苦耐劳、积极进取、爱岗敬业的工作态度和严谨科学的工作作风; (5) 具备勤于思考、善于动手、勇于创新的精神; (6) 具有良好的交往能力、团队精神和主动服务的意识; (7) 具有正确的就业观和自觉的创业意识。 2、职业技能 (1)掌握良好的计算机及网络技术能力; (2)具有电子商务运作的基本能力; (3)能够熟练进行网页制作; (4)能具备从事企业电子商务网站建设能力; (5)能够掌握独立开设并运营网店的能力; (6)具有在互联网上开展创新工作的能力; (7)能分析网络上出现的问题并具有解决问题的能力;

(8)具有终身学习和适应职业变化的能力。 3、职业知识 (1)了解互联网上商业交易的知识。 (2)掌握网络电子数据交换的相关知识。 (3)了解网络银行、EDI的相关知识。 (3)掌握运营网上商店的的相关知识。 (4)熟悉电子商务项目运作的相关知识。 (5)具备网站运行维护、管理的相关知识。 三、就业面向 本专业毕业生主要从事网络技术服务及管理、电子商务网站的规划、设计、运行及维护、网络营销策划工作,以及网上交易、数据库开发、网站设计、财务管理、国际贸易、客户服务、网络营销的信息资源搜集,提供网络市场信息咨询、技术信息咨询、决策信息咨询和市场调查等工作。 1.网站运营与网站推广。如企业网络营销、市场推广、广告与增值产品的经营与销售等; 2.网站策划、编辑、建设与维护。如企事业单位电子商务网站以及政府电子政务网站的管理; 3.外贸电子商务。如负责维护并回复阿里巴巴、环球资源、买麦网、慧聪网、中国化工网、中国纺织网等B2B电子商务平台的外贸客户询盘,参加广交会等专业性展会; 4.金融、证券、保险、旅游以及其他服务行业的电子商务活动。如网上客户服务、网上咨询、信息检索等。如下表:

电子商务专业人才培养与方案(中职)

电子商务专业人才培养方案 第一部分专业人才培养标准与要求 一、学制与招生对象 专业名称:电子商务 学制:三年 招生对象:应历届初中毕业生及同等学历 二、培养目标及规格 (一)培养目标 本专业培养能适应我国社会主义市场经济需要的,掌握电子商务理论知识,熟练运用计算机及其网络技术,掌握产品宣传、销售、售后服务一线需要的所需的各种电子商务技能,具有电子商务中职层次的高素质高级技能型专门人才。 (二)人才规格 1、职业道德 (1) 具备良好政治思想素质、道德品质和法律意识; (2) 喜爱网络,具有在互联网上从事电子商务活动的思想; (3) 具备人文和科学素养、良好的生活习惯、健康的身体和良好的心理素质; (4) 具备吃苦耐劳、积极进取、爱岗敬业的工作态度和严谨科学的工作作风; (5) 具备勤于思考、善于动手、勇于创新的精神; (6) 具有良好的交往能力、团队精神和主动服务的意识; (7) 具有正确的就业观和自觉的创业意识。 2、职业技能 (1)掌握良好的计算机及网络技术能力; (2)具有电子商务运作的基本能力; (3)能够熟练进行网页制作; (4)能具备从事企业电子商务网站建设能力; (5)能够掌握独立开设并运营网店的能力; (6)具有在互联网上开展创新工作的能力; (7)能分析网络上出现的问题并具有解决问题的能力; (8)具有终身学习和适应职业变化的能力。 3、职业知识 (1)了解互联网上商业交易的知识。

(2)掌握网络电子数据交换的相关知识。 (3)了解网络银行、EDI的相关知识。 (3)掌握运营网上商店的的相关知识。 (4)熟悉电子商务项目运作的相关知识。 (5)具备网站运行维护、管理的相关知识。 三、就业面向 本专业毕业生主要从事网络技术服务及管理、电子商务网站的规划、设计、运行及维护、网络营销策划工作,以及网上交易、数据库开发、网站设计、财务管理、国际贸易、客户服务、网络营销的信息资源搜集,提供网络市场信息咨询、技术信息咨询、决策信息咨询和市场调查等工作。 1.网站运营与网站推广。如企业网络营销、市场推广、广告与增值产品的经营与销售等; 2.网站策划、编辑、建设与维护。如企事业单位电子商务网站以及政府电子政务网站的管理; 3.外贸电子商务。如负责维护并回复阿里巴巴、环球资源、买麦网、慧聪网、中国化工网、中国纺织网等B2B电子商务平台的外贸客户询盘,参加广交会等专业性展会; 4.金融、证券、保险、旅游以及其他服务行业的电子商务活动。如网上客户服务、网上咨询、信息检索等。如下表: 职业能力就业方向主要业务工作 电子商务基本应用能力 办公室文员 办公自动化、Office软件使用、 网络营销 政府机关、企事业单位各类 网络技术服务及管理 网站有关的各类技术服务及管 理,客户服务 网站建设与维护政府机关、企事业单位的网 站管理维护人员 网站的规划、设计、运行及维 护 网络营销能力电子商务企业的市场调查人 员、政府网络市场监管人员、 网络资讯分析咨询人员 网络营销的信息资源搜集,提 供网络市场信息咨询、技术信 息咨询、决策信息咨询,市场 调查、客户服务

20xx年电子商务专业教学计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation. 20xx年电子商务专业教 学计划正式版

20xx年电子商务专业教学计划正式版 下载提示:此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书,目的为完成某事项而进行的活动而制定,是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 一、学制与招生对象 学制:三年 招生对象:高中毕业生。 二、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才,适应市场经济需要和地区经济发展要求的具有现代意识和创新精神,具有较高的道德文化修养,熟悉贸易法律、法规、工商管理、国际商务、市场营销、企业会计等商务知识;具备扎实的

数学、外语、电子信息技术、网络通信、经济和管理理论的基础;熟知掌握计算机网络技术、数据库技术、网页设计、电子商务网站建设、程序设计等技术知识;能够规划、建设企业电子商务网站,能对网站的运营进行维护、电子商务设计开发应用能力,并能借助网络开展电子商务活动,以适应社会信息化的要求,能够在银行、商贸、物流等企业以及政府部门从事电子商务技术开发、运营管理及电子商务系统使用和维护工作的应用型、复合型、创新型的电子商务人才,即以商务经营管理和网络技术应用相结合的电子商务高等技术应用性人才,介于“金领”与“蓝领”之间的“银领”人才。

电子商务专业教学标准

云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目” 电子商务专业教学标准 专业名称:电子商务 专业代码:620405 招生对象:中等专业学校、技工学校、职业高中相同或相近专业一年级在读学生。 学制:中高学制5年,实行弹性学制,最低毕业年限4年,学籍8年有效。 学历:开放教育专科 毕业要求 本专业最低毕业学分为76学分。 本专业实行完全学分制管理,学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求,达到最低毕业年限,满足各项毕业条件,可获得毕业证书。 就业面向 1、服务面向 侧重于培养面向西南、服务地方的应用型电子商务人才。主要就业方向是传统企业和电子商务相关企事业部门,以及电子商务行业的个人自主创业、自主个体产业经营等职业。 2、就业岗位(群) 主要岗位和从事职业有:企业传统营销岗位、文员秘书岗位、企业信息化专员、网络营销岗位、网站的维护和管理岗位、网络编辑师、个人自主创业等职业岗位。 培养目标与规格 1、岗位工作任务与职业能力分析 电子商务是由经济学、管理学、信息学、法学与计算机科学与技术等多学科交融而成的学科,因此电子商务学科具有综合性、结构多样性和知识体系复杂性等特点,决定了该学科的建设和发展既不同于已有学科的既定模式与成果,也不是各种学科的

简单拼凑和组合。一般而言,电子商务专业培养的是具有扎实的经济管理理论知识,又全面掌握电子商务、计算机网络、信息技术和外语等知识技能的高级复合型人才。 岗位工作任务与职业能力分析表 2、岗位职业资格标准分析 《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)明确指出:“推行‘双证书’制度,强化学生职业能力的培养,使有职业资格证书的毕业生取得“双证书” 的人数达到80%以上。”因此需要对岗位职业资格标准进行分析,实现课程内容与职业标准的对接。 根据以上分析,建议本专业学生获取下列职业资格证书:

中职学校电子商务专业建设初探

中职学校电子商务专业建设初探 随着经济的发展,参与电子商务活动人数的增多,电子商务这一便捷的、全新的活动方式,必将给我国经济带来新的增长点,同时使人们的生活方式发生质的变化。对于中职学校如何针对当前需求普及电子商务知识,为社会提供大量掌握初、中级电子商务基本理论、基本知识和基本技能的复合型人才。本人从中职学校电子商务专业建设方面提出一些建议。 一、学校现状 目前,我国大部分高等院校已开设电子商务专业。而中职学校有已开设或正在想开设电子商务专业,为了培养紧缺人才,先办专业招生,而教学计划却是未经过调研临时制定的,亦或是将高校的教学计划复制过来直接使用。学生招进来了,但还不知道电子商务是怎么回事。如此,很大一部分中职学校电子商务专业课程设置不合理。电子技术与商务的课程比例到底为多少大多失衡,本人认为应根据电子商务专业的培养层次和目标而定。但中职教育的电子商务专业应以区域经济为重点服务对象,只有将电子商务本土化,才能办好电子商务专业,才能真正将电子是手段,商务是本质的内涵融于电子商务专业建设中。 二、师资现状 我们可以将国内需要学习电子商务的人员大致划分为以下几类。 一是IT界的专业技术人员。他们是电子商务系统的开发者,我国电子商务发展的积极推动者,对网络、计算机等方面的科技知识十分了

解,但是需要积极地充实商贸与经济管理方面的知识。 二是企事业单位的决策者和领导。他们是推广电子商务的核心层,其领导的企业部门或单位将是电子商务的最终用户和受益者,他们熟悉企业经营管理、成本效益分析等管理知识,但是需要迅速了解电子商务涉及的其他领域的最新技术。 三是在校学生。他们是电子商务发展的未来和希望,他们对电子商务有着极大兴趣,满怀希望加入电子商务领域,他们需要在学校学习期间,系统全面地学习电子商务涉及的知识。 因此,一部分老师必须懂得经济、商贸、物流、管理、消费领域等的商业贸易的模式,能够在精确的成本效益分析基础上评价电子贸易时机,知道如何签订支持电子商务的贸易合同;做到同时精通企业管理和通晓技术。另一部分熟悉、掌握计算机技术,了解构建销售和服务的电子商务系统,懂得如何使用和评价各种电子商务工具,如:web 服务器、安全交易平台、防火墙、数据库等。 三、专业培养目标与知识体系现状 电子商务专业是一个复合型专业,涉及到电子技术、经济、贸易、管理等学科,其专业如何建设,课程如何设置,至今还没有一个公认的模型。从中职学校培养学生的目标和结合《电子商务师国家职业标准》资格考试、全国电子商务中级职业证书考试方案要求,本人认为应以运用、熟用所学知识为主,在此基础上可以大致构建电子商务专业的知识体系。 1.商务运作。包括商业企业的业务流程及与商业企业有关的知识。

电子商务师教学计划

电子商务师培训计划、大纲(四级、三级)

电子商务员培训计划 1.培训目标 1.1总体目标 培养具备以下条件的人员:能够进行简单网页制作,并通过框架和布局进行网页定位;能熟练使用网络商务信息收集与交换工具,能够开展基本的网络营销活动,进行电子交易,掌握电子商务安全管理的基本操作。 1.2理论知识培训目标 依据《电子商务师国家职业标准》中对电子商务员的理论知识要求,通过培训,是培训对象掌握网页制作中超链接、图像图形、表格、框架等相关知识,掌握浏览器、电子邮件、BBS、文件压缩等知识,掌握邮件列表、群发邮件、网络交流礼仪、网络广告等知识,掌握网上注册、网上单证、网上购物、电子货币、电子支付、网上银行等知识,掌握密码管理、信息存储、数字证书、安全电子邮件、病毒防范、防火墙等知识。 1.3操作技能培训目标 依据《电子商务师国家职业标准》中对电子商务员的操作技能要求,通过培训,使培训对象能够正确使用常规网页制作工具进行简单网页制作,能够使用网络检索工具采集信息并进行分类,能够使用邮件列表等工具开展网络营销活动,能够进行网上注册与电子支付,能够利用软件实施电子商务安全管理。 2.教学要求 2.1理论知识要求 2.1.1职业道德 2.1.2基础知识 2.1.3网页制作知识 2.1.4网络商务信息收集与交换知识 2.1.5网络营销知识 2.1.6电子交易知识 2.1.7电子商务安全管理知识 2.2操作技能要求 2.2.1网页制作 2.2.2网络商务信息收集与交换

2.2.3网络营销 2.2.4电子交易 2.2.5电子商务安全管理 3.教学计划安排总课时数:240课时 理论知识授课:69课时 理论知识复习:22课时 操作技能授课:91课时 操作技能练习:50课时 机动课时:8课时

电子商务专业教学计划

电子商务专业教学计划 一、专业名称(专业代码) 电子商务(121100) 二、招生对象 初中毕业生或具有同等学力者。 三、学习年限 三年 四、培养目标 培养适应经济社会发展和行业变化的需要,德、智、体全面发展,以完善人格为根基,具有良好的职业道德和行业规范,掌握必需的文化基础知识,具有相应的综合职业能力,适应各行业和各企业有关电子商务发展需要的,能胜任市场营销(网络营销)、仓储物流、客户服务、网站维护、(外贸)单证处理等相关职业岗位群工作的、技能型应用性中初级专门人才。 五、职业范围 中职教育的电子商务专业毕业生目前主要专业方向有:市场营销(网络营销)、网站维护、(外贸)单证处理等专业方向。 六、人才规格

(一)职业素养 1.遵纪守法、爱岗敬业、认真负责、踏实肯干、为所在单位创造效益; 2.根据工作需要不断学习新知识、新技术、新方法,有一定创新意识; 3.立足本职岗位、明确工作目标、较强的执行能力,争取保质超额完成任务; 4. 尊重所有的人及文化传统;冲突当中控制个人情感;较强的沟通与合作能力。(二)专业知识和技能 1.较强的电子商务信息检索、搜集、制作与发布的能力; 2. 较强的产品与服务的市场营销、网络营销能力; 3.较强的小型电子商务系统的运行与维护; 4. 初步的电子商务项目计划与管理能力; 5. 初步依据组织现状,制订电子商务应用计划与实施,促进组织发展的能力; 6.了解电子商务的发展现状与发展趋势,具有获取新知识的能力。 七、主要接续专业 高职:电子商务专业 八、课程结构

九、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

电子商务专业培养方案

电子商务专业培养方案 (管理学类专业代码:110209W) 一、培养目标 在坚持宽口径、厚基础、强能力、高素质、重应用的前提下,努力培养德、智、体、美全面发展,知识、能力、素质结构优化,具备现代经济、管理理论和信息技术等多种知识,同时具有电子商务综合技能,能在商贸流通、金融机构、第三方电子商务平台及制造企业从事电子商务经营、管理和技术支持,或在信息、网络公司及其他行业从事电子商务系统的规划、分析、设计、开发和评价,具有社会主义市场经济适应能力和竞争能力,具有创新精神和实践能力的应用型人才。 二、培养规格 1.热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原则和“三个代表”思想;愿为社会主义现代化建设服务、为人民服务,有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感;具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2.要求学生系统掌握管理学、信息科学、经济学等相关专业的基础知识,具有较扎实宽厚的电子商务专业基础知识、基本理论和基本技能;熟悉国家有关的方针政策和法规,了解国内外电子商务领域的发展动态;掌握计算机与网络技术和一门外语,具有运用现代信息技术手段进行电子商务运作和管理的能力。 3.具有一定的体育基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准,具有健全的心理和健康的体魄,能够履行建设祖国、保卫祖国的神圣义务。 三、课程设置 主要专业课程:电子商务导论(双语)、商务软件开发基础(双语)、网站设计与网页制作、电子商务实现技术、网络金融与电子支付、电子商务安全、电子商务系统分析与设计、电子商务物流管理、网络营销与客户关系管理、网络数据库、网络经济学、网络贸易与电子服务等。 四、实践环节 结合教学组织学生参加社会调查和毕业实习。此外,学生还需参加认知性实践、综合性实验,撰写文献综述和毕业论文等。 五、对第二课堂活动的安排 鼓励和支持学生参加电子商务大赛、网络创业以及学生科研基金项目研究等活动。 六、修业年限 基本学制为四年,最长修业年限为六年。学生在修业年限内修满规定学分方可取得毕业资格。 七、授予学位 符合学士学位授予条件者授予经济学学士学位。 电子商务专业课程结构分析表

16电商物流教学计划

物流单证教学计划

物流单证教学计划 1前言 1.1课程的性质 关键词:课程地位、主要功能、与其他课程关系 本课程是中等职业学校电商专业的一门重要技能课程。其主要任务是培养学生学以致用,让学生通过学习物流技能的学习同步到我们的生活运用中,使得我们对电商专业的同学能够做到对物流单证的熟悉,为以后的工作打下好的基础。具备掌握物流单证的填写和识别,掌握物流单证的填写方法,为以后的工作打下良好基础。掌握商贸工作中基本物流操作能力,培养中初级实用型人才。 1.2设计思路 关键词:课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、课程学时和学分 物流单证学习课时:周学时3学时 2课程目标 关键词:职业能力培养目标 1.1知识目标: 1.入库单学习练习 2、出库单学习练习 3、拣货单的学习练习 4、盘点单学习练习 5.储位分配单学习练习 6、铁路运单学习练习 7、公路运单学习练习 8,水路运单学习练习

1.2职业能力目标: 1、通过对物流技能的学习,培养学生对物流技术的热爱,使得他们能够德智体美劳全面发展。 2.在学习物流技能的过程中能够找到与其他学科的共通之处,为其他商贸学科的学习打好基础。 3、通过本学期的学习,培养学生的人文主义精神和集体主义精神。 4、培养学生在小组活动中积极与他人合作、相互帮助、共同完成学习任务的精神,同时使学生养成主动参与小组活动习惯。对中专生来说,除了知识目标的设定,更要考虑其实用性及精神的陶冶。能够更好的运用到工作实践中。 3课程内容和要求 根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求,确定课程内容和要求,说明学生应获得的知识、技能与态度。

中职电子商务专业教学的反思与创新

中职电子商务专业教学的反思与创新 发表时间:2017-11-16T13:53:09.297Z 来源:《读写算(新课程论坛)》2017年第8期(上)作者:郭云艳[导读] 电子商务领域成为现代教育的热点之一。 (腾冲市第一职业高级中学腾冲 679100)电子商务领域成为现代教育的热点之一。作为新专业,电子商务在我国只有不到十年的历史,多数职校开设该专业仅三五年时间,教师以青年教师居多,电子商务理论尚未形成体系,该领域理论、技术和应用方法正在日新月异地发展,因此,在教学计划、教学方法、实 践教学等方面有很多值得我们探索和研究的地方。 一、当前电子商务教学存在的问题 1、教学计划没有自成体系。目前的电子商务教学计划不具鲜明特色,在侧重电子商务模式还是互联网技术间摇摆不定,计算机技术内容模块偏深,信息管理模块内容偏泛,电子商务实践模块偏少,学生学到的内容似乎“大杂烩”,没有完整的知识体系,毕业时没有明确的行业对口,据调查,应届毕业生就业率仅为20%,多数企业认为学校课程与专业关联不紧密,学校教学没有结合企业实际需要,没有充分体现职校学生的学习特点。 2、教学方法创新乏力。电子商务教学环节一般包括课堂教学、计算机室实习、实训基地毕业实习等。由于师资队伍、资源投入、教学计划等原因,这些环节多少存在着问题。 多数学校主要以课堂理论教学为主,其它教学形式缺乏,与电子商务专业实践性较强的特点不吻合,学生难以学到实用技能。教学组织过程中,未打破“一块黑板一只笔,一张嘴巴众人听”的传统教学模式,在课程结业考核上,没有改变“一张试卷定成绩”的传统框框,考试成绩难以反映教学水平与效果全貌,尤其难以反映实践教学效果。计算机室实习软硬件投入不足,毕业实习由于实训基地资源的限制,实习实践教学往往草草?收兵。 3、实践教学内容单一。实践教学对职校学生培养动手能力、日后快速适应企业尤为重要,但由于实践基地不易建设,很多学校把实践教学简单等同于实验室上机,实习室使用的模拟教学软件单一,系统功能单一,扩展性弱,有的只是一些办公自动化软件的练习,企业公司现用的进销存软件、财务软件、物流管理软件使用很少。 4、教师教学经验缺乏。电子商务专业的特点和实践教学的自身规律,决定该专业教师应是“双师”型,目前电子商务专业教师以青年教师居多,而中年教师都是从经济管理类或计算机类转行而来,因为没有企业工作经验,教师本身动手能力较弱,电子商务是一门实践性很强的学科,即使把理论阐述的再透彻,学生也无法应用到实际工作中。 二、编制有特色的教学计划 教学计划应围绕学生就业来设置。电子商务专业定位是技术服务业,学生就业是进入某个行业,在该行业运用电子商务知识与技能,教学计划应与具体行业结合,使学生具备行业基本知识。 1、与外贸行业相结合。通过互联网得到国际订单,是外贸企业迫切需要的商务模式。电子商务模式使外贸企业省下大量业务费用,降低企业经营成本。这些企业对既懂电子商务网络营销知识又有外贸知识的学生是非常欢迎的。外贸的GDP占到全国总量的三分之一,外贸企业数量庞大,我们电子商务的学生如果略懂外贸知识,将可进入各类外贸企业从事市场业务开拓工作或市场售后服务?工作。 2、与电子政务相结合。电子商务与电子政务密不可分,两者依赖的互联网技术基础一致。据统计,我国目前登记在册的中小企业已达2000多万家,中小企业上网进行电子商务活动已成气候,预计我国未来10年大约需要200万名电子商务专业人才。各地方政府报税业务和报关业务已逐步使用互联网进行,各企业大量需要懂得互联网操作的人员,我们的电子商务学生如果略懂财务、略懂关税,有会计证和报关证,可以在企业从事会计电算化、专职报关员、报税员工作。这类企业数量庞大,每个企业都有岗位需求。 3、与设计行业相结合。电子商务的专业课程包含网站建设、WEB程序设计等,网页设计、图片制作、FLASH制作都是社会大量需要的人才。电子商务专业可与文化产业结合,给有兴趣学生小班授课。 三、探索新型教学方式 1、多媒体教学形式。多媒体是现代教育普遍采用的先进教学手段,对传统教学中教师难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程等,通过虚拟动画、过程演示等予以解决,借助声音、视频、动漫画结合等技术增加课件的趣味性、生动性。教学中可以灵活使用投影教学音像、电子教科书、在线题库、动画演示等方式。 2、设计制作课教学形式。电子商务专业的设计制作课程,对培养学生实践动手能力非常重要,设计制作课可以在机房集中完成,也可以由学生在宿舍完成,在规定时间交出作品。教师要不断与学生沟通辅导,可以QQ在线沟通,也可以集中辅导。设计制作课的学分应占专业课20%左右,作品可由学生一人完成,也可以几人一组完成。 3、实践应用课教学形式。实践应用课是一种新的教学方式,在上《网络营销》《网络创业》等课程时,尝试实践应用课的开展。有条件的学校可以采购一批产品供学生在网店销售,在规定时间销售同一产品,设定及格线和优胜线,产品可以是书或化妆品等,产品库存和网店经营费用由学校实习经费中支出。学生通过这类课程可以加深对电子支付、网店布置、网店经营、网络营销、物流、网页设计与制作、电子商务安全等专业知识技能的理解应用,模拟操作的过程使学生体会经营成功的喜悦和失败的沮丧,提高实践动手?能力。 随着时代发展,科技进步,社会对电子商务人才的需求不断增长,我们每一位中职教育工作者都有义务促进现代化教育的发展,在教学中真正贯彻“新知识、新技能”的教育思想,培养厚基础、强能力、高素质、适应性强的电子商务人才,推动毕业生与企业之间实现供需两旺的新局面。

相关主题
相关文档 最新文档