【生命的壮歌】生命的壮歌阅读答案
教学要求：
1、学会课文中的生字和课后的词语。
2、能正确、流利地朗读课文并了解课文的主要内容。
教学重点：
课文的生字和重点词语以及课文的朗读。
教学课时：一课时。
教学媒体：投影仪，生字卡片。
教学过程：
一、导入新课。
今天，我们一起来学习第18课《生命的壮歌》，这篇课文中有两个小故事，先听录音，思考：着两个故事分别讲了什么内容？注意难读的字和词语。
二、初读课文。
1、提问：谁能说说这两个故事的主要内容？（学生答）
2、抽读生字卡。
学生自读课后的生字。老师出示卡片指名读。（用开火车的方法）
注意的字：前鼻音链怜惋焚涧
后鼻音陵瞪
翘舌音至臭舐灼坠狩
平舌音肆
3、映示：课后词语。学生读。
补充词语。指名读，齐读。
4、显示自读课文：读准字音、读顺语句和课文，找出难读的句子。
5、指导学生反复朗读难读的句子。句子略。
三、写字指导。
1、学生自己提出哪些字难写，该注意些什么？
2、用钢笔字描红12个生字。
注意：肆的笔画较多，要进行具体的书写指导。
链的各部件比例在田字格中的位置。
毙字中的比部。俱中应是三横。
四、布置作业。
1、读一读，并抄写课后练习3中的词语。（每个抄4遍）
2、再读读课文，要读得正确、流利。
教学要求：
巩固上堂课所学的生字和词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点句子的含义并背诵课文。
教学重点：
读懂两则小故事，联系上下文，理解重点语句的含义。
通过朗读，让学生感受到蚂蚁团结合作、勇于自我牺牲的精神。
教学用具：投影仪。
教学过程：
一、检查复习。
1、映示：课后词语和补充词语。
2、说说课文讲了哪两个故事？
二、细读课文。（蚁国英雄）
1、学生齐读课文。
2、故事是怎样发生的？（起火的原因是什么？）
板书：起火
3、给临河的临字选择正确的义项：
①靠近、对着②来到、到达③将要、快要
4、靠河的草丛起火了，这时，一位明眼的巴西向导发现了什么，他是怎么说的？（指导读）
映示：我们随着。
这里的可不是是什么意思？（的确是），黑压压一片（蚂蚁群）指导读。
5、我当时看了这样的情景，心想：指名读。（惋惜）指导读，反复读。
学生齐读下一句，告诉了我们什么？
6、这么紧张的场面，下来将发生什么呢？朗读下面的文章，思考并回答以下问题。
映示：（1）显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们致死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。指名读，（肝胆俱裂是什么意思？）为什么称外层的蚂蚁为英雄？你是从哪里看出来的？
板书：坚守岗位
（2）可万万没有想到。
指名读理解束手待毙蚁团不见缩小说明了什么？
板书：突围
7、蚁团的结果是怎样的？齐读最后一句。
板书：冲进河流
三、齐读课文，讨论：
你读了这个故事之后受到了哪些启发？
板书：团结合作、勇于牺牲。
四、指导背诵
讨论如何更好的背出来。
指导学生，列出提纲：起因（不慎、起火、火舌围向丘陵）被发现突围蚁国英雄们坚守岗位冲进河流
让学生反复读并背诵，同桌互背。
五、布置作业
教学要求：
巩固生字和词语。
有感情地朗读课文，理解重点句的含义，并背诵。教学重点：
读懂故事，理解重点句的含义。
通过朗读，让学生感受到羚羊勇于自我牺牲的精神。教学用具：
投影仪。
教学过程：
一、检查复习。
1、默写词语
2、这两则故事分别讲了什么内容？
二、细读课文。
1、学生齐读课题生命桥，你想到了什么？
2、学生自己读第1段，思考：
当一个狩猎队把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉时，
羚羊群中出现了怎样的情景？
板书：遇险
分析这段课文，理出顺序：（分类老羚羊叫年轻羚羊应飞跃）指名口述第一段的内容。
3、齐读第2段，思考：出现了什么奇迹？指名回答。让学生试着用简笔画，把这段话的意思画下来。
然后选出一幅复制在黑板上，老师讲评。
板书：老羚羊献身。
4、指名读第3段。
提问：那情景是何等的神圣指的是什么情景？
凌空腾起的凌是什么意思？
思考：为什么他是神圣的？
猎人门为什么不由自主地放下了猎枪？
映示：为什么把羚羊所划出的一道道弧线比作生命桥？为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作为桥墩的？
（学生回答后，教师指导读。）
板书：成功飞跃
5、学生自由背诵。检查背诵。
6、放录音，让学生有感情地朗读课文。
思考：短文歌颂了一种什么精神？你从这则短文中想到了什么？板书：勇于自我牺牲的献身精神。
三、齐背生命桥
四、作业：
任选一则小故事背下来。
感谢您的阅读！
苏教版小学语文四年级（下册）期末水平测试卷 班级 姓名 成绩 一、按要求完成字词句练习（27分） 1．把句子正确、工整地抄写在方格里，注意标点符号的正确位置。（3分） 2. 看拼音，写词语。 (8分) shēn ɡ shū tu ī ji àn w éi f àn w ú j ū w ú sh ù ju ān xi àn zh ān y ǎn ɡ d ài m àn x ú n ɡu ī d ǎo j ǔ 3 ．选择正确的读音或汉字，用“√”表示。(6分) （嗓噪）音闷．热 (m èn m ēn) 纤．弱 (xi ān qi ān) （催摧）促崇．敬 (ch ón ɡ c ón ɡ) 树冠．(ɡu àn ɡu ān) 4．用“√”给加点字词选择正确的解释。（4分） （1）盛．情①兴盛；繁盛（）②深厚（）③盛大；隆重（） （2）乱砍滥．伐①流水漫溢（）②不加选择，不加节制（） ③不合实际（） （3）路人借问遥招手，怕得鱼惊不应． 人。 ①满足要求；允许；接受（）②回应（）③应付（） （4）阳光下的杏树，捧．出了第一朵盛开的杏花。 ①用双手托（）②奉承人或代人吹嘘（）③绽放（） 5．根据要求，写句子。（6分） （1）例：苹果红了，葡萄紫了。 苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。 春天，油菜花开了，蝴蝶在金黄的花海中飞来飞去。 （2）联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。（用修改符号修改病句）
（3）这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？（换一种说法，意思不变。） 二、根据课文知识填空（12分） 1．一棵树就是，都是快乐的音符，给我们送来，让每个人都。（2分） 2.一身的羽毛，一对的翅膀，加上尾巴，这就是的小燕子。（2分） 3．课文中的许多人物都是我们学习的榜样：有的竺可桢爷爷、有“，”的祁黄羊、有、的艄公，还有的公仪休……（4分） 4．古诗中有美丽的春景——，水村山郭酒旗风；有快乐的心情——时人不识余心乐，；还有可爱的孩童—— ，。（4分） 三、根据课外阅读填空或选择。（在正确答案下面打“√”）（15分。） 1．、《窗边的小豆豆》讲述了上小学时的一段真实的故事。她的学校叫，这个学校运动会的奖品都是。 2、《我要做好孩子》一书中，主人公是个机敏、善良、正直的小女孩，她的名字叫，她最不喜欢的学科是。 3、《草房子》这部小说描写了男孩刻骨铭心的六年小学生活，他就读的小学叫，他最喜欢的女老师名叫（纸月、温幼菊、白雀） 4、《夏洛的网》一书中，夏洛是的名字，威尔伯是的名字。 夏洛对威尔伯说的第一句话是（你要一个朋友吗，威尔伯？睡觉吧！敬礼！） 5、《时代广场的蟋蟀》一文，作者是（蒙哥马利、E.B.怀特、塞尔登），柴斯特是一只，塔克是一只。柴斯特因为而被带到纽约。 四、阅读短文，回答问题（16分） 晚上九点多，我顺着公园边上的环形路往家走。走到一棵树下，一个影子突然从树根下站起来，吓了我一跳。 借着路边的灯光，我看了看，是个女孩，十来岁的样子。我镇定一下情绪，正准备继续走，那女孩在我身后喊道：“叔叔，你等一等！”我停下脚步，回过头去。 “叔叔，你能不能帮我在那个报亭买份报纸？”顺着她指的方向望去，前
苏教版四年级下语文补充习题 1,走,我们去植树补充习题答案 一,读一读,再抄写. 二,读一读,根据提示写句子. 1,小鸟是人类的朋友. 2,风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地. 三,根据课文内容填空. 1,沟渠,山坡,欢声笑语,一棵棵青翠的小树. 2,数木可以利用光合作用释放氧气,森林,少先队员满怀希望栽的小树. 四,把收获写下来. 树木是人类的朋友,我们以后要多植树造林,保护森林. 四下1、走,我们去植树补充习题答案！ 二、1、蜜蜂是勤劳的天使 2、叫洪水止住脚步让庄家快乐成长. 三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用,吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料,同时释放出氧气.绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树. 四、读了这些文字,我真的感受到了森林的重要,它可以调节气温,清新空气,制造氧气.人类一刻也离不开它！ 四下2、第一朵杏花补充习题答案！ 二、2、慎重严重郑重 三、选3 四、1、霎时间转眼间须臾 2、兴奋激动 3、严谨一丝不苟 四下3、燕子补充习题答案！ 一、聚集俊美偶然 分散丑陋时常 二、1、分红的桃花散发出迷人的香味 2、在暖暖的阳光下,小猫侧身躺在墙角,舌头先舔下自己的爪子,然后在脸上抹了几下. 三、 1、 （2）、细雨柔柳青草花小燕子 （3）、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀 2、（1）电线小燕子欢快动听 （2）几痕表现朦朦胧胧,像有又像无,很逼真,如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味. 四、剪闹不借你们的盐,不借你们的醋只借你们的屋,给我们来住住. 五、抓住小猫耳朵大,胡子硬眼睛灵活来写的. 四下4 一,通过学习,你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来.
人教版语文四年级下册期末考试题目及答案（答案位于底部） 一、按要求完成字词句练习(27分) 1.把句子正确、工整地抄写在方格里，注意标点符号的正确位置。(3分) “天鹅的故事”谱写“生命的壮歌”。 2. 看拼音，写词语。(8分) shēnɡ shū tuī jiàn wéi fàn wú jū wú shù juān xiàn zhān yǎnɡ dài màn xún ɡuī dǎo jǔ 3.选择正确的读音或汉字，用“ √”表示。(6分) (嗓噪)音闷热(mèn mēn) 纤弱(xiān qiān) (催摧)促崇敬(chónɡ cónɡ) 树冠(ɡuàn ɡuān) 4.用“√”给加点字词选择正确的解释。(4分) (1) 盛情①兴盛;繁盛( ) ②深厚( ) ③盛大;隆重( ) (2) 乱砍滥伐①流水漫溢( ) ②不加选择，不加节制( ) ③不合实际( ) (3) 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 ①满足要求;允许;接受( ) ② 回应( ) ③应付( ) (4) 阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。 ①用双手托( ) ②奉承人或代人吹嘘( ) ③绽放( ) 5.根据要求，写句子。(6分) (1)例：苹果红了，葡萄紫了。 苹果嚷着冷了，要穿红袄;葡萄嚷着冷了，要披紫袍。 春天，油菜花开了，蝴蝶在金黄的花海中飞来飞去。
(2)联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。(用修改符号修改病句) (3)这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢?(换一种说法，意思不变。) 二、根据课文知识填空(12分) 1.一棵树就是_______ ，_______都是快乐的音符，_______给我们送来_______ ，让每个人都_______。(2分) 2.一身_______的羽毛，一对_______ 的翅膀，加上_______ 尾巴，这就是_______的小燕子。(2分) 3.课文中的许多人物都是我们学习的榜样：有的竺可桢爷爷、有“ _______，_______”的祁黄羊、有_______、_______的艄公，还有_______ 的公仪休……(4分) 4.古诗中有美丽的春景——_______，水村山郭酒旗风;有快乐的心情——时人不识余心乐，_______;还有可爱的孩童——_______，_______。(4分) 三、根据课外阅读填空或选择。(在正确答案下面打“√”)(15分。) 1.、《窗边的小豆豆》讲述了_______上小学时的一段真实的故事。她的学校叫_______，这个学校运动会的奖品都是_______。 2、《我要做好孩子》一书中，主人公是个机敏、善良、正直的小女孩，她的名字叫_______，她最不喜欢的学科是_______。 3、《草房子》这部小说描写了男孩_______刻骨铭心的六年小学生活，他就读的小学叫_______，他最喜欢的女老师名叫(纸月、温幼菊、白雀) 4、《夏洛的网》一书中，夏洛是_______的名字，威尔伯是_______的名字。 夏洛对威尔伯说的第一句话是(你要一个朋友吗，威尔伯? 睡觉吧! 敬礼!) 5、《时代广场的蟋蟀》一文，作者是(蒙哥马利、E.B.怀特、塞尔登)，柴斯特是一只_______，塔克是一只_______。柴斯特因为_______而被带到纽约。 四、阅读短文，回答问题(16分) 晚上九点多，我顺着公园边上的环形路往家走。走到一棵树下，一个影子突然从树根下站起来，吓了我一跳。 借着路边的灯光，我看了看，是个女孩，十来岁的样子。我镇定一下情绪，正准备继续走，那女孩在我身后喊道：“叔叔，你等一等!”我停下脚步，回过头去。
苏教版四年级语文下册期末复习一 1.读拼音，写词语，并完成填空。 biān yuán qiūlíng fàng sìdài màn （）（）（）（） juān xiàn zhǎng wòchōng shuā （）（）（）xún guīdǎo jǔxiǎn wéi rén zhī （）的（）（）的（） 2.把和拼音相应的词语填到田字格里。 jūn yún qīng cuìxiùlìyírén 分布花草笑声树叶 故居竹子洪水景色 3.把成语或诗句补充完整，并写出所填字的意思。（6分） 胆（）心惊时人不( )余心乐 ( )为人知不（）藏踪迹 惊涛( ) 浪怕得鱼惊不 （）人 茅塞（）开如（）平地
声色（）厉群雄（） 争 众志（）城（）为壮观 苏教版四年级语文下册期末复习二 【根据课文完成练习】 1.这学期，我们从课文中了解了几位不平凡的人物，请回忆相关内容，用恰当的词语来概括他们的特点。 艄公竺可 桢诸葛 亮 刘备爱因斯 坦宋庆龄 2学习了《天鹅的故事》和《生命的壮歌》这两篇课文后，我们不禁为天鹅、蚂蚁、羚羊的精神所折服，不由得赞叹道： “ 。”（填写古今名句） 3.学习了《走，我们去植树》、《沙漠中的绿洲》和《云雀的心愿》这几篇课文，我明白 了 4.青的草，绿的芽，都像，形成 了的春天。
5.自然界的真是人类的好老师： 从的大雁那里，我们懂得 了；人类还 从得到了启示，发明了新式飞机；我还知道人类 从身上得到启示，发明 了。 6.樟树，无论是夏天还是冬天，他们总是那 么。 7.对于爱因斯坦是不是“最伟大的人”这个问题，学习了课文，你的观点 是，其原因 是 8.《池上》和《小儿垂钓》这两首诗都传神地刻画了乡村孩子天真可爱的形象，给了我们无限的遐想。请写出描写乡村孩子形象的诗句： 《池 上》：， 。 《小儿垂 钓》：， 。 请再写出两句描写儿童的诗 句：， 。
江苏省张家港市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、字词书写 二、其他 2．下面两段话中共有4个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 ①人间世事晃如一梦，何妨将樽酒洒在江心明月的倒影之中，脱却苦闷，从有限中玩味无限，让精神获得自由。消积悲观不是人生的真谛，超脱飞扬才是生命的壮歌。 ②悲壮不一定非要表现在激烈的场面冲突上，悲壮并不一定在一瞬间让我们感到惊讶或是震憾，他有时只是一种情怀，是把家国之思凝定在一个人的生命中，瞬间陈现。 三、句子默写 3．默写。 （1）居高声自远，。（虞世南《蝉》） （2），凭轩涕洒流。（《登岳阳楼》）（3）相呼相应湘江阔，。（郑谷《鹧鸪》） （4），都护在燕然。（王维《使至塞上》） （5）晨兴理荒秽，。（陶渊明《》） （6）晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》） （7）双兔傍地走，。（《木兰诗》） （8）稍近益狎，，驴不胜怒，蹄之。（柳宗元《黔之驴》） 四、选择题 4．下列句子中没有语病的一项是（） A．《富春山居图》描绘的富春江两岸初秋的山光水色，被誉为中国十大传世名画之一。B．能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。 C．游览者必然也不会不忽略另外一点。就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。D．当前物价上涨形势必须引起高度注意，要千方百计保持物价总水平的基本稳定。
五、名著阅读 5．名著阅读。 ①话说孙悟空来到翠云山向之妻铁扇公主借，孰料这铁扇公主竟是被悟空当年降服的之母，悟空闻之，不禁大惊失色，暗暗叫苦。 ②孙悟空借不来芭蕉扇，只好智取，他的有勇有谋表现在： 六、诗歌鉴赏 阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成后面问题。 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。6．辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋着自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中、两个细节中可以看出。 7．试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。 七、文言文阅读 阅读《于园》，完成后面问题。 于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。 园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数株，缘坡植牡丹、芍药，人不得上实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺狮缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 8．下列选项中，哪两组加横线词意思或用法相同?（）（） A．缘坡植牡丹、芍药 亭亭净植（《爱莲说》） B．俱以假山显 虽乘奔御风不以疾也（《三峡》） C．富人于五所园也 问女何所思（《木兰诗》） D．主人处处款之 读之竟日（《赵普》） E．则门钥不得出 至则．无可用（《黔之驴》） 9．划分下面句子的节奏。
苏教版小学语文四年级（下册）期末水平测试卷 xx.6 小学 班级 姓名 成绩 笔试部分（分值100分；80分钟完成） 一、按要求完成字词句练习（27分） 1．把句子正确、工整地抄写在方格里，注意标点符号的正确位置。（3分） “天鹅的故事”谱写“生命的壮歌”。 2. 看拼音，写词语。 (8 分) shēn ɡ shū tu ī ji àn w éi f àn w ú j ū w ú sh ù ju ān xi à n zh ān y ǎn ɡ d ài m àn x ú n ɡu ī d ǎo j ǔ 3 ．选择正确的读音或汉字，用“ √”表示。(6分) （嗓 噪 ）音 闷．热 (m èn m ēn) 纤．弱 (xi ān qi ān) （催 摧 ）促 崇．敬 (ch ón ɡ c ón ɡ) 树冠． (ɡu àn ɡu ān) 4．用“√”给加点字词选择正确的解释。（4分） （1） 盛．情 ①兴盛；繁盛（ ） ②深厚（ ） ③盛大；隆重（ ） （2） 乱砍滥．伐 ①流水漫溢（ ） ②不加选择，不加节制（ ） ③不合实际（ ） （3） 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应．人。 ①满足要求；允许；接受（ ） ② 回应（ ） ③应付（ ） （4） 阳光下的杏树，捧．出了第一朵盛开的杏花。 ①用双手托（ ） ②奉承人或代人吹嘘（ ） ③绽放（ ） 5．根据要求，写句子。（6分）
（1）例：苹果红了，葡萄紫了。 苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。 春天，油菜花开了，蝴蝶在金黄的花海中飞来飞去。 （2）从下面的词语中选择两个分别造句。 只好疏忽回味恍然大悟只要……就……可以……也可以…… ① ② 二、根据课文内容填空（16分） 1．一棵树就是，都是快乐的音符，给我们送来，让每个人都。（2分） 2.一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，这就是的小燕子。（2分） 3．课文中的许多人物都是我们学习的榜样：有的竺可桢爷爷、有“，”的祁黄羊、有、的艄公，还有的公仪休……（4分） 4．古诗中有美丽的春景——，水村山郭酒旗风；有快乐的心情——时人不识余心乐，；还有可爱的孩童—— ，。（4分） 5．“云雀的心愿”是指；“沙漠里的绿洲”在课文中具体指。学习了这两课，我们的感想是 。（4分） 三、阅读短文，回答问题（27分） 短文1：（11分） 天鹅的故事（片段）
1，走，我们去植树补充习题答案 一，读一读，再抄写。 二，读一读，根据提示写句子。 1，小鸟是人类的朋友。 2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 三，根据课文内容填空。 1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。 2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。 四，把收获写下来。 树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。 四下1、走，我们去植树补充习题答案！ 二、1、蜜蜂是勤劳的天使 2、叫洪水止住脚步让庄家快乐成长。 三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用，吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料，同时释放出氧气。绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树。 四、读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。人类一刻也离不开它！ 四下2、第一朵杏花补充习题答案！ 二、2、慎重严重郑重 三、选3 四、1、霎时间转眼间须臾 2、兴奋激动 3、严谨一丝不苟 四下3、燕子补充习题答案！ 一、聚集俊美偶然 分散丑陋时常 二、1、分红的桃花散发出迷人的香味 2、在暖暖的阳光下，小猫侧身躺在墙角，舌头先舔下自己的爪子，然后在脸上抹了几下。三、 1、 （2）、细雨柔柳青草花小燕子 （3）、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 2、（1）电线小燕子欢快动听 （2）几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。 四、剪闹不借你们的盐，不借你们的醋只借你们的屋，给我们来住住。 五、抓住小猫耳朵大，胡子硬眼睛灵活来写的。 四下4 一，通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。 啼：啼叫。
苏教版四年级下语文补充习题 1，走，我们去植树补充习题答案 一，读一读，再抄写。 二，读一读，根据提示写句子。 1，小鸟是人类的朋友。 2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 三，根据课文内容填空。 1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。 2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。 四，把收获写下来。 树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。 四下 1、走，我们去植树补充习题答案！ 二、 1、蜜蜂是勤劳的天使 2、叫洪水止住脚步让庄家快乐成长。 三、 2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用，吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料，同时释放出氧气。绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树。 四、读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。人类一刻也离不开它！ 四下 2、第一朵杏花补充习题答案！ 二、 2、慎重严重郑重 三、选 3 四、 1、霎时间转眼间须臾 2、兴奋激动 3、严谨一丝不苟 四下 3、燕子补充习题答案！ 一、聚集俊美偶然 分散丑陋时常 二、 1、分红的桃花散发出迷人的香味 2、在暖暖的阳光下，小猫侧身躺在墙角，舌头先舔下自己的爪子，然后在脸上抹了几下。三、 1、 （2）、细雨柔柳青草花小燕子 （3）、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 2、（ 1）电线小燕子欢快动听 （2）几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。 四、剪闹不借你们的盐，不借你们的醋只借你们的屋，给我们来住住。 五、抓住小猫耳朵大，胡子硬眼睛灵活来写的。 四下 4 一，通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。
篇一：生命的壮歌阅读答案 1.略胜一筹、眼花缭乱、秩序井然 2.蹿跃、猛蹬、踢蹬3悲哀地咩了数声”表示了镰刀头羊也无能为力 .2.“镰刀头羊‘咩——咩’发出吼叫”表明了镰刀头羊在阻止黑灰母斑羚自导死路,告诉其他斑羚它已想出办法了. 3.“悲怆地轻咩了一声”表现了镰刀头羊的自我牺牲精神,给人以悲怆的感觉.3.这属于一种自救行为,在只能存活一半的情况下做出这种决定,帮助了集体渡过困难,是一种急中生智的表现 4.智慧、勇气.牺牲5作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事.篇二：生命的壮歌阅读答案 生命的壮歌——“生命桥”阅读题答案生命的壮歌——“生命桥”阅读题答案五花兕昲2014-12-03 1.略胜一筹、眼花缭乱、秩序井然2.蹿跃、猛蹬、踢蹬3悲哀地咩了数声”表示了镰刀头羊也无能为力 .2.“镰刀头羊‘咩——咩’发出吼叫”表明了镰刀头羊在阻止黑灰母斑羚自导死路,告诉其他斑羚它已想出办法了.3.“悲怆地轻咩了一声”表现了镰刀头羊的自我牺牲精神,给人以悲怆的感觉.3.这属于一种自救行为,在只能存活一半的情况下做出这种决定,帮助了集体渡过困难,是一种急中生智的表现4.智慧、勇气.牺牲5作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事.篇三：生命的壮歌阅读答案 参考资料 1问：“显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。”（“肝胆俱裂”是什么意思？为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？答：“肝胆俱裂”比喻竭尽忠心，不怕牺牲。在课文中的“肝胆俱裂”指外层蚂蚁被烈火烧焦而身体（肝胆）爆裂仍不放弃自己的岗位。因为蚂蚁在草丛起火时，迅速扭成一团，在火舌舐动的草丛间迅速滚动，不断发出外层蚂蚁被烧焦后的爆裂声响，至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位，只有真正的、伟大的英雄才会有这种英勇牺牲、至死不渝的伟大精神，这种牺牲自我、保全群体的可贵品质，多么值得钦佩和赞颂！所以作者称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”。 2问：“那孤线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。”（为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”？为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的？答：因为年轻羚羊的两次跳跃所划出的弧线有些像桥的两个桥拱，更主要是有了这两次的跳跃，年轻羚羊才没有坠入山涧而得救，所以把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”。又因为年轻羚羊能够成功飞越是以老羚羊的死亡作垫背的，如果没有老羚羊坠入山涧前的一刹那支撑，年轻羚羊就不可能完成第二次飞跃，所以，老羚羊的死亡（下坠）是桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥。这一比喻热烈赞颂了老羚羊的献身精神。xuán yá qiū líng fàng qì m ǎ yǐ shù shǒu dài bì( )( )( )( )( ) bào liè kě lián jiāo chòu sì nüè g ān dǎn jù liè( )( )( )( )( )二、给下面的字加上偏旁，再组词。宛（）真（）具（）登（）连（）守（）三、给带点的字选择正确的解释，在括号里填上序号。束：①捆，系②量词③聚集成一条的东西④控制，约束1.妇女节那天，我给妈妈买了束鲜花。（）2.新来的男生摆弄着衣角，显得有些拘束。（）3.一道光束照进深邃的山洞里。（）4.小螃蟹无路可逃，只好束手待毙。（）四、读读想想，完成练习。1.显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。“肝胆俱裂”这个词的意思是，还可以换成词语：。为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？ 2.试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。求生命的壮歌—“生命桥”阅读答案求生命的壮歌—“生命桥”阅读答案天朝妹子_惿鮠2014-12-02 作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事. 作者讲述了一群羚羊在狩猎人的追
盐城市大丰区2018年小学毕业学业水平测试 语文试卷 (测试时间90分钟，分值100分） 一、积累与运用。(53分） 1．看拼音，写词语。(9分） 庐山的云雾，令人 “蚁国英雄”岗位，身体身体灼焦后，那逐渐升腾 起的烟雾了一曲生命的壮歌。 2．用“”画出正确的答案。(4分） (1)这家淮扬菜馆的菜做法地道（dì dào dì dao)，吃上一餐，非常过瘾(yǐn yǐng)。 (2）悲愤欲绝（气息中止断）群雄纷争（争执杂乱） (3)（寒风凉风）习习（一元一圆）复始 (4)（不管尽管）我们的回答多离谱，王老师（也都）会凝神静听。 3. 2018年俄罗斯世界杯已经落幕了，请将下列足球队按音序重新排
列。(1分） ①德国②葡萄牙③突尼斯④波兰⑤法国 排序（填序号）: 4．用“阻”字组成词语填空，不得重复。(3分） 虽然成长的道路上有许多（ )，但是谁也（）不了我们前进的步伐，我们不会因为受到一点（）就轻言放弃。 5．把成语补充完整，并按要求填空。(10分） ①感激（）零②迷（）知返③时光（）苒④银装素（ )⑤明察秋（）⑥深思熟（ ) ⑦（）往知来⑧水（）石穿(1）以上成语中描写自然景色的是（填序号），我还能再写一个这类成语： (2）以上成语中，可以用来赞扬孙悟空的是（填序号）。我还会用另外的成语来形容这些历史名人：的勾践，的诸葛亮，王勃…… (3）选择合适的成语填空。（填序号） 六年来，当我们迷失方向时，您总能让我们（ )；当我们基础不牢时，您总鼓励我们要有（）的精神。六年来，您让我们懂得了从历史故事中（ )，学会了面对问题要（ )……( )离别的时间近了，我们每个人都对您（）。 6．按下面的要求完成练习。(5分） (1)缩句：八路军战士从战火中救出了两个失去父母的日本小姑娘。(1分）
15、鸟语 一、看拼音，写词语。 Qin lao tong xiao cui cu shu hu dai man cai xiang shi tan An wei xi que shuo sha hua wu ju wu shu bei gan qin qie 二、组词。 应ying（）背bei（）博（）蔬（）ying（）bei（）搏（）疏（） 三、造句。 1、疏忽…… 2、倍感亲切…… 四、按课文内容填空。 1、我从小就爱鸟，爱看，爱听 。 2、春天，布谷鸟飞来了，它们那“”的亲切啼叫，分明是催促人们！喜鹊是报喜之鸟，它们那“”的叫声，分明是在告诉人们“”。 3、虽然我一直没有学到公冶长的，却跟鸟儿建立了。从的燕子那里，我认识到；从的大雁那里，我懂得了；从的苍鹰那里，我学到了 ……鸟儿的确是！ 联系上文内容写一句话，反映句末省略号省略的内容： 我还从那里知道了；从那里懂得了。 五、给下面一段加上标点，并完成练习。 还有画眉啦黄莺啦百灵啦它们的语言丰富极了一听到它们的叫声我便以知音自居作出各种各样的猜想编织出许多有趣的故事来 1、“语言”是指 “知音”是指 2、写出两个与“猜想”意思相近的词语。
16、天鹅的故事 一、看拼音，写词语。 Jie chu chao shi teng kong ta xian bian yuan ji xu Kuo da hao zi ang zhe tou yi wu suo huo 二、给带点字选择正确的读音，用横线划出。 好（hao hao）奇湖畔（ban pan）胸脯（pu bu） 颤（chan zhan ）动沼（zhao zhao）泽边缘（yuan hui） 结束（su shu）暖和（he huo）号（hao hao）子 三、按课文内容填空。 1、突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次…… （1）、文中把比作石头，说明；把冰面比作镜子，不仅写出了，也暗示。 （2）、“接着是第二次，第三次……”这里的省略号省略了，表明。 2、文中的“破冰勇士”是指，说它顽强是因为。 3、老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸，这是因为 4、描写天鹅齐心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜—克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”
走，我们去植树补充习题答案 一、读一读,再抄写. 二、读一读，根据提示写句子。1．小鸟是人类的朋友。 2．风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 三、根据课文内容填空。1．沟渠山坡欢声笑语一棵棵青翠的小树 2．数木可以利用光合作用释放氧气森林少先队员满怀希望栽的小树。 四、把收获写下来。树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。 第一朵杏花补充习题答案 一.选一选.填一填.1.欢迎仰望瞻仰2.广泛泛滥眨眼3.曾经赠送馈赠4.皱纹皱眉披挂 二、选词填空。1. 绿青皱鼓2. 慎重严重郑重 三、选择正确答案。选3 四、阅读课文片段，完成练习1．霎时间转眼间须臾2．兴奋激动3．严谨一丝不苟燕子补充习题答案 一、写出下列词语的近义词和反义词。聚集俊美偶然分散丑陋经常 二、照样子，根据提示写句子。1．粉红色的桃花散发出淡淡的香味。2．十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。 三、读一读,完成练习。1.⑴吹拂洒落展开赶集似的烂漫无比生趣⑵微风细雨柔柳青草花小燕子⑶千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。2.⑴电线燕子动听、欢快⑵“几痕”表现朦朦胧胧，似有像无的样子。很逼真。如果换成“几条”“几根”“几道”就太清楚了，没有作者写的耐人寻味。 四.阅读短文.完成练习.剪闹不借你们的盐，不借你们的醋，只借你们的屋，给我们来住住。 五、读读下面对小猫外形的描写的三段文字，想想分别是抓住小猫的什么特点写的，再选择一种你喜欢的小动物。写一写它的外形。分别抓住小猫的耳朵，鼻子，胡子，眼睛的特点来写的。我的表姐家养了许多可爱的热带鱼，有鹦鹉鱼、有剪刀鱼，还有透明鱼……其中最漂亮的要数剪刀鱼了。剪刀鱼的身体很特别，是椭圆的，因为它的尾巴像剪刀，所以人们称它为剪刀鱼，它的身体由红、黑、白三种颜色组成的，很鲜艳。我刚刚放下一些鱼食，它们就像箭一样冲过来，不一会就把鱼食吃光了。吃饱以后，有的鱼在悠闲地休息，有的鱼在水草间你追我赶，好像在比赛谁游得最快。哈哈，真有趣！ 4.古诗两首补充习题答案 一、通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。啼：啼叫。川：小河。余：我 二、想一想，写诗句。1．千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。2．时人不识余心乐将谓偷闲学少年。3．峨嵋山月歌夜发清溪向三峡思君不见下渝州体会到诗人对友人的依依不舍三、理解诗意，完成下面的填空。1．山郭、水村、佛寺2．宋程颢春天的某日，偶有所感写成的诗歌风和日丽偷闲全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。 四、完成练习。1．山、花草、燕子、鸳鸯2．燕子鸳鸯 苹果里的五角星补充习题答案 一、填表。鲜为人知选第二个读音xiǎn 少色彩鲜艳选第一个读音xiān ④ 一切两半选第一个读音qiē用到从上往下割求胜心切选第二个读音qiè① 二、选择。1.③ 2.① 3.② 4.④ 三、阅读，完成练习。1．清晰生疏隐藏循规蹈矩2．顶部切到底部拦腰切下去 最佳路径补充习题答案 一、选择读音。sīzhǎi zào biàn
四年级语文补充习题答案 1，走，我们去植树 一，读一读，再抄写。 二，读一读，根据提示写句子。 1，小鸟是人类的朋友。 2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 三，根据课文内容填空。 1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。 2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。 四，把收获写下来。 树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。 2第一朵杏花 一、选一选、填一填。 1. 欢迎仰望瞻仰 2. 广泛泛滥眨眼 3. 曾经赠送馈赠 4. 皱纹皱眉披挂 二、选词填空。 1. 绿青皱鼓 2. 慎重严重郑重 三、选择正确答案。选3 四、阅读课文片段，完成练习 1．霎时间转眼间须臾 2．兴奋激动 3．严谨一丝不苟 3 燕子 一、写出下列词语的近义词和反义词。 聚集俊美偶然 分散丑陋经常 二、照样子，根据提示写句子。 1．粉红色的桃花散发出淡淡的香味。 2．十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。 三、读一读,完成练习。
1.⑴吹拂洒落展开赶集似的烂漫无比生趣 ⑵微风细雨柔柳青草花小燕子 ⑶千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 2. ⑴电线燕子动听、欢快 ⑵“几痕”表现朦朦胧胧，似有像无的样子。很逼真。 如果换成“几条”“几根”“几道”就太清楚了，没有作者写的耐人寻味。 四、阅读短文，完成练习。 剪闹 不借你们的盐，不借你们的醋，只借你们的屋，给我们来住住。 五、读读下面对小猫外形的描写的三段文字，想想分别是抓住小猫的什么特点写的，再选择一种你喜欢的小动物。写一写它的外形。 分别抓住小猫的耳朵，鼻子，胡子，眼睛的特点来写的。 我的表姐家养了许多可爱的热带鱼，有鹦鹉鱼、有剪刀鱼，还有透明鱼……其中最漂亮的要数剪刀鱼了。剪刀鱼的身体很特别，是椭圆的，因为它的尾巴像剪刀，所以人们称它为剪刀鱼，它的身体由红、黑、白三种颜色组成的，很鲜艳。 我刚刚放下一些鱼食，它们就像箭一样冲过来，不一会就把鱼食吃光了。吃饱以后，有的鱼在悠闲地休息，有的鱼在水草间你追我赶，好像在比赛谁游得最快。 哈哈，真有趣！ 4 古诗两首 一、通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。 啼：啼叫。 川：小河。 余：我 二、想一想，写诗句。 1．千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。 2．时人不识余心乐将谓偷闲学少年。 3．峨嵋山月歌夜发清溪向三峡思君不见下渝州体会到诗人对友人的依依不舍 三、理解诗意，完成下面的填空。 1．山郭、水村、佛寺 2．宋程颢春天的某日，偶有所感写成的诗歌风和日丽偷闲全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。 四、完成练习。 1．山、花草、燕子、鸳鸯 2．燕子鸳鸯
《生命的壮歌》主题阅读篇目：《最后一头战象》 最后一头战象 西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不可当。 1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。 在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身是血的公象还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来。村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。 它叫嘎羧，负责饲养它的是波农丁。 二十多年过去，嘎羧五十多岁了。它显得很衰老，整天卧在树阴下打瞌睡。有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。波农丁对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。” 第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。 阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 “哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。” 象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。 波农丁皱着眉头，伤感地说：“它要离开我们去象冢了。” 大象是一种很有灵性的动物，每群象都有一个象冢，除了横遭不幸暴毙荒野
篇一：生命的壮歌生命桥阅读答案 1.略胜一筹、眼花缭乱、秩序井然 2.蹿跃、猛蹬、踢蹬3悲哀地咩了数声”表示了镰刀头羊也无能为力 .2.“镰刀头羊‘咩——咩’发出吼叫”表明了镰刀头羊在阻止黑灰母斑羚自导死路,告诉其他斑羚它已想出办法了. 3.“悲怆地轻咩了一声”表现了镰刀头羊的自我牺牲精神,给人以悲怆的感觉.3.这属于一种自救行为,在只能存活一半的情况下做出这种决定,帮助了集体渡过困难,是一种急中生智的表现 4.智慧、勇气.牺牲5作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事.篇二：生命的壮歌生命桥阅读答案 求生命的壮歌—“生命桥”阅读答案求生命的壮歌—“生命桥”阅读答案天朝妹子_惿鮠2014-12-02 作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事. 作者讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下，老羚羊用死亡架起生命之桥，帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事。作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下，老羚羊用死亡架起生命之桥，帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事。 教学重点： 教学难点： 设计理念： 把主动权给孩子们，让他们自己读、找、体会、感悟。用“奇迹”串起整篇文章，让整堂课在学生自由寻找、交流、感受“奇迹”的氛围下进行。 教学过程： 同学们,今天我们的故事与羚羊有关,让我们来认识一下它们。 2.说一说：羚羊给你留下了什么样的印象?这样的生活你羡慕吗？为什么？ 3.羚羊生活的无忧无虑，悠闲自在，可是有一天，狩猎队发现了他们，把它们逼到了悬崖边。（简笔画悬崖）这悬崖多险啊！要是有一座桥多好啊！哪怕是一座独木桥。 2.说一说，这群羚羊的命运怎样了呢？ （a如果学生回答得很好，表扬：你概括得不仅完整还很简练；b如果学生回答得很详细，就问其它羚羊呢？它们就是用这样的方式创造了一个惊人的奇迹。 3.到底文中哪些地方让你感受到了“奇迹”呢？我们得好好读读课文。在读课文之前，我想请几位同学读一下黑板上的词语。 4.寻找“奇迹”
1、走，我们去植树补充习题答案 二、1，小鸟是人类的朋友。 2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 三、1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。 2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。 四、树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。 四下1、走，我们去植树补充习题答案！ 二、1、蜜蜂是勤劳的天使 2、叫洪水止住脚步让庄家快乐成长。 三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用，吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料，同时释放出氧气。绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树。 四、读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。人类一刻也离不开它！ 四下2、第一朵杏花补充习题答案！ 二、2、慎重严重郑重 三、选3 四、1、霎时间转眼间须臾 2、兴奋激动 3、严谨一丝不苟 四下3、燕子补充习题答案！ 一、聚集俊美偶然 分散丑陋时常 二、1、分红的桃花散发出迷人的香味 2、在暖暖的阳光下，小猫侧身躺在墙角，舌头先舔下自己的爪子，然后在脸上抹了几下。三、 1、 （2）、细雨柔柳青草花小燕子 （3）、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 2、（1）电线小燕子欢快动听 （2）几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。 四、剪闹不借你们的盐，不借你们的醋只借你们的屋，给我们来住住。 五、抓住小猫耳朵大，胡子硬眼睛灵活来写的。 四下4 一，通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。 啼：啼叫。 船：小河。 余：我 二，想一想，写诗句。 1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
【生命的壮歌】生命的壮歌阅读答案 教学要求： 1、学会课文中的生字和课后的词语。 2、能正确、流利地朗读课文并了解课文的主要内容。 教学重点： 课文的生字和重点词语以及课文的朗读。 教学课时：一课时。 教学媒体：投影仪，生字卡片。 教学过程：
一、导入新课。 今天，我们一起来学习第18课《生命的壮歌》，这篇课文中有两个小故事，先听录音，思考：着两个故事分别讲了什么内容？注意难读的字和词语。 二、初读课文。 1、提问：谁能说说这两个故事的主要内容？（学生答） 2、抽读生字卡。 学生自读课后的生字。老师出示卡片指名读。（用开火车的方法） 注意的字：前鼻音链怜惋焚涧 后鼻音陵瞪 翘舌音至臭舐灼坠狩 平舌音肆
3、映示：课后词语。学生读。 补充词语。指名读，齐读。 4、显示自读课文：读准字音、读顺语句和课文，找出难读的句子。 5、指导学生反复朗读难读的句子。句子略。 三、写字指导。 1、学生自己提出哪些字难写，该注意些什么？ 2、用钢笔字描红12个生字。 注意：肆的笔画较多，要进行具体的书写指导。 链的各部件比例在田字格中的位置。 毙字中的比部。俱中应是三横。
四、布置作业。 1、读一读，并抄写课后练习3中的词语。（每个抄4遍） 2、再读读课文，要读得正确、流利。 教学要求： 巩固上堂课所学的生字和词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点句子的含义并背诵课文。 教学重点： 读懂两则小故事，联系上下文，理解重点语句的含义。
通过朗读，让学生感受到蚂蚁团结合作、勇于自我牺牲的精神。 教学用具：投影仪。 教学过程： 一、检查复习。 1、映示：课后词语和补充词语。 2、说说课文讲了哪两个故事？ 二、细读课文。（蚁国英雄） 1、学生齐读课文。 2、故事是怎样发生的？（起火的原因是什么？） 板书：起火
《补充习题》语文苏教版四下参考答案 1 走，我们去植树 二、1.小鸟是人类的朋友。 2.风儿快活地唱着歌，唤醒了 沉睡中的大地。 三、1.沟渠山坡欢声笑语一 棵棵青翠的小树 2.数木可以利用光合作用释放 氧气森林少先队员满怀 希望栽的小树 四、读了这些文字，我真的感受到 了森林的重要，它可以调节气 温，清新空气，制造氧气。人 类一刻也离不开它！ 2 第一朵杏花 一、1.迎仰仰 2.泛滥眨 3.曾赠赠 4.皱皱披 二、1.绿青皱鼓 2.慎重严重郑重 三、选3 四、1.霎时间转眼间须臾 2.兴奋、激动 3.严谨、一丝不苟 3 燕子 一、聚集俊美偶然 分散丑陋时常 二、1.粉红的桃花散发出迷人的香 味。 2.在暖暖的阳光下，小猫侧身躺 在墙角，舌头先舔下自己的爪 子，然后在脸上抹了几下。 三、1.（1）吹拂洒落展开赶 集似的烂漫无比 生趣 （2）细雨柔柳青草花 小燕子 （3）不知细叶谁裁出，二月 春风似剪刀。 2.（1）电线小燕子欢快 动听 （2）几痕表现朦朦胧胧，像 有又像无，很逼真，如 果换成几根就太清楚 了，没有作者写得耐人 寻味。 四、剪闹不借你们的盐，不借 你们的醋只借你们的屋，给我 们来住住 五、抓住小猫耳朵大，胡子硬，眼 睛灵活来写的。 4 古诗两首 一、啼：啼叫。 船：小河。 余：我。 二、1.千里莺啼绿映红，水村山郭 酒旗风
2.时人不识余心乐，将谓偷闲 学少年 3.峨嵋山月歌夜发清溪向三 峡，思君不见下渝州体会 到诗人对友人的依依不舍 三、1.山郭水村佛寺 2.宋程颢春天的某日，偶 有所感写成的诗歌风和日 丽偷闲全诗表达了理学 家追求平淡自然、不急不躁 的修身养性的色彩和水到渠 成的务实功夫，也表现了一 种闲适恬静的意境 四、1．山花草燕子鸳鸯 2．燕子鸳鸯 5 苹果里德五角星 一、xiǎn少 x iān④ qiē 用刀从上往下割 qiè ① 二、1.③ 2.① 3.② 4.④ 三、1.清晰生疏 隐藏循规蹈矩 2.顶部切到底部 拦腰切下去 6 最佳路径 一、sī zhǎi zào biàn 二、这种名贵草药是自然生长的。 只要好好学习，自然会取得好 成绩。 马上要上场表演了，要自然一 点，不要紧张。 三、1.40 无数微不足道大伤 脑筋 2.50 一次 对建筑设计精益求精，追求 完美，有很强的事业心。 四、1.全划去第二个。 2.格罗培斯从法国南部农民卖 葡萄的做法中获得路径设计 灵感。 3.都体现了给人自由，任其选 择的道理。 五、1.蜜蜂每次采过一朵花的蜜， 就屙一粒屎 2.指的是儿童的好奇心和对周 围事物的仔细观察。 7 人类的“老师” 一、教训坦克轻而易举 破碎坚固机毁人亡 二、1.无论……都…… 2.之所以……是因为…… 3.既……又…… 三、1.写科学家从鸟儿在蓝天飞翔 中得到启示发明了飞机，从 蜻蜓那里得到启示，改进了 飞机。