浅析中国民族语言与民族歌曲风格的关系
摘要：民族语言是民族歌曲风格的基础，民族歌曲风格要想在我国声乐技术中不断进步，不能忽视民族传统语言对其的影响，不能只注重演唱技巧的表达和更高音域的追求，更重要的是要从民族语言上了解民族的文化特点来完善民族歌曲的风格。本文首先对民族歌曲风格的特点和基本类型进行了概述，再详细从三个方面阐述中国民族语言和民族歌曲风格的关系，最后对两者的关系进行总结归纳。
关键词：民族语言；民族歌曲风格；文化特色
Abstract：National language is the basis of national song style, folk songs in the style of vocal technique in order to progress, you can not ignore the impact of their national traditional language, and not just focus on the higher range of expression and the pursuit of singing skills, and more importantly, Learn the language and cultural characteristics from the ethnic nationalities to improve the style of folk songs. This article first national song style features and basic types are outlined in detail from three aspects of China's national language and national song style of relationship, the relationship between the two last were summarized.
Keywords：National Language；National song style；Cultural Features
目录
一、绪论 (3)
二、中国民族歌曲风格概述 (3)
（一）民族歌曲风格的特点 (3)
（二）民族歌曲风格的基本类型 (4)
三、中国民族语言与民族歌曲风格的关系 (5)
（一）民族语言是民族歌曲风格的基础 (5)
（二）语言中音调与歌曲中音阶的关系 (6)
（三）民族语言中语气词和歌曲中衬词、衬腔的关系 (6)
四、结论 (7)
参考文献 (8)
一、绪论
中国是一个历史悠久、多民族、具有两千年优秀文化传统的国家，由56个民族组成，使用的民族语言有80多种。有的较多的民族只使用一种语言，但也有些民族说两种或两种以上的语言。一个名族的语言是这个民族文化发展的根基，在民族歌曲和民族艺术中占有非常重要的位置，每个民族的歌唱艺术都是在自己民族语言的基础上经过长期的发展，形成自己特色的艺术特征和艺术风格，带有浓厚的民族地域特色。
本文的主旨是研究中国民族语言与民族歌曲风格的关系，笔者在查阅大量文献的基础上通过对中国民族语言和中国民族歌曲风格的概述，归纳总结出两者之间的关系。由于前人对这方面的研究不是很多，再加上个人才疏浅薄，因此对其研究不足之处和不对的地方，望各位专家斧正。
二、中国民族歌曲风格概述
（一）民族歌曲风格的特点
民族歌曲风格的特点有民族特征、社会特征、多元特征。
1.民族特征，我国民族歌曲的风格之所以多元化，跟我国地理环境复杂，民族众多、民族语言多样化有着密切的关系，这就决定了民族歌曲具有当地民族的风情。如北方民歌风格比较豁达奔放，声音大多音域要求较宽、旋律起伏也较大，采用七个声音的音阶；而南方民歌风格普遍偏向于秀美、柔和、委婉，音域大多较窄，旋律比较平稳，采用五个声音的音阶，少数民族民歌风格的差别更是多而杂，演唱中必须要采取专业的方法表达歌曲中蕴含的思想感情，从心里对作品进行理解。
2.社会特征，我国民族歌曲的风格在发展的过程中会受到政治等各方面社会因素的影响。如陕北的信天游，在改革开放初期，只能在陕北地区进行传唱，随着时代的发展，现在中央台和地方台的各类歌唱比赛中不断出现了信天游的演唱，而且从中走出了大批演唱信天游的明星，比如阿宝、王二妮等优秀的陕北民歌歌手；还有其他民歌歌手，也通过政策的因素，逐渐的走向全国，且知名度非常高，如斯琴格日乐、韩红等，他们在传统民歌的风格中加入了现代化的伴奏，更加加深了人们对民歌歌曲的喜爱。
3.多元特征，每个民族都有其自己引以为自豪且流传很广泛的歌曲，民歌，顾名思义是人民的歌曲，经过广大人民的口头传唱逐渐发展起来，与各自民族博大的文化背景、历史系统有着密不可分的关系。我国民族语言的丰富多彩，文化背景多样化，民族众多等形成民族歌曲风格的多元化。在歌曲的演唱方面，都有各自独特的民族风格和地方特色，比如蒙古民歌的豪放、山西民歌《脚夫调》的生活现状体现、《沂蒙山小调》的优美等等。正是由于这些多样化的歌曲风格，才使得我国的戏曲演奏形式丰富多彩，艺术形象和情感表达各自不同。
（二）民族歌曲风格的基本类型
民族歌曲风格主要是由于地理位置的不同，民族文化背景的不同，从而在民族歌曲表达的风格方面迥异。其基本类型有北方草原文化民歌、西部民歌、西南草原民歌、东北部民歌、西北高原民歌、中原及东部沿海民歌、东北部平原民歌、西北部高原民歌、江淮民歌、江浙平原民歌、闽、台民歌、粤民歌、江汉平原、湘民歌、赣民歌、西南高原、客家民歌等，可见，我国的民族歌曲风格类型众多，但只有一部分民歌郎朗上口，受到大多数人们的喜爱，本文只对在我国影响力比较大的风格类型进行概述：
1.北方草原文化：以内蒙古自治区的民歌为代表，内蒙古民歌有“长调”、“短调”两大类，许多牧歌和赞歌就属于“长调”，其风格就是字数少但是腔长，节奏比较自由，音调嘹亮，能够反映出蒙古草原的辽阔和牧民的胸怀。“短调”相对节奏比较规整，主要反应牧民的热情、淳朴、豪放的性格，比如情歌、叙事性的歌曲属于“短调”。
2.西部民歌文化：一部分主要分布在新疆地区，以维吾尔民歌、哈萨克民歌为代表，深受伊斯兰文化的影响，维吾尔族民歌一般与舞蹈相结合，代表民歌有《半个月亮爬上来》、《达坂城》等，歌曲风格活泼、风趣；哈萨克民歌主要是牧歌、情歌、宗教歌；情歌为主要类型，绝大部分的情歌都是比较苦楚，表达情人离别的痛苦和祝福。
3.西部藏族民歌文化：分布在西藏自治区、青海、四川的部分藏族地区，这些受佛教的影响，其演唱活动大多在佛教节日，有牧歌、爱情歌、风俗歌等。这些民歌表现出当地人们热情、开朗、诚挚、动人的高原特色，比较有名的代表歌曲有《北京的金山上》，基本上在全国范围内都流传演唱。
4.西北部的高原民歌文化：主要分布在山西、陕西、河北等地区，即黄河中下游地区，该地区的民歌基本都用西北方言演绎，主要以山歌最为著名，如陕北“信天游”、“爬山调”，再就是“秧歌”、小调等。有名的代表作品有《走西口》、《兰花花》、《五哥放羊》等。
5.东北部的平原民歌文化：主要分布在山东、河北的黄河下游地区和辽宁、吉林、黑龙江的沿海平原地带。这些地方的民歌以小调为主，其次是秧歌和号子，有名的代表作品有《小白菜》、《沂蒙山小调》。
三、中国民族语言与民族歌曲风格的关系
（一）民族语言是民族歌曲风格的基础
语言靠人们的音调体现，同样，歌曲是靠人演唱出来才能感受到它的优美，所以它们之间存在着都需要人们表现的共同点。民族语言本身具有极强的民族特点，民族歌曲在不同的民族语言的基础上通过人们了解当地风土人情、以当地的民族特色为依托口头流传创作而来。语言的音调分两个因素体现，表情因素和表意因素，表情因素有悲伤调、欢快调，歌曲的悲伤调一般缓慢下滑，欢快调一般跳动着前行，语言也一样，悲伤下滑，欢乐跳动，这是民族歌曲风格中感情表达的共通性。表意音调以民族语言的不同而不同，民族歌曲风格色彩受生活习惯、语言环境的影响，表意音调形成各自民族特有的音乐旋律，如维吾尔族民歌风格中热情奔放的特点，内蒙古民歌中婉转、犹如马头琴颤音的风格等，这些都与他们各自民族的语言文化有着相同的地方。
民族歌曲是民族语言和音乐相结合的艺术体现，民族歌曲在各自民族语言的影响下表达出更加具体、更加生动的名族特色，比语言更加打动人心，它可以说是一门语言学和音乐学相结合的产物，民族歌曲风格的民族个性由民族语言习俗和文化结合下，通过民族歌曲歌词的语言特征表达出来。我国的民族语言发音由音节、音素、收声等很多单位构成，将其与歌曲搭配时，一定要结合民族语言的文化和艺术，这样才能将民族歌曲风格的艺术性、民族性、完整性完美呈现出来，特别是少数民族语言的艺术性，对民族歌曲风格的影响巨大。如民族歌曲中常见的衬词、衬腔等，就是为了与各自民族的语言文化和习俗搭配、提炼，如许多成功应用衬词、衬腔且带有强烈民族语言特点的成功作品《阿妹出嫁》《山里女人喊太阳》。因此，民族歌曲的风格表现首先要了解本民族的语言特点和使用环境，
对本民族的语言有一个深入的认知。
（二）语言中音调与歌曲中音阶的关系
我国各个民族语言中的音调、音阶、音律完全不相同，有的民族采用七声音阶，有的民族采用五声音阶，这就成为各大民族间划分歌曲风格的主要标准。民族歌曲的演唱风格都是在民族语言发生的基础上，用地方腔演唱形成一种富有地方风味、独特音色的感情。
民族歌曲中的曲子来自于各民族语言的表情和音调，因此，不同的民族歌曲风格都带有各自的民族特征，民族语言和民族歌曲有着共同的音调基础，就是它们的表达都要依靠人们的声音，一个民族的歌曲采用的音阶、节奏都与这个民族的民族语言有很大的关系，音阶是特有的，是一个民族的人们在长期的生活和音乐实践中形成的完整体系。除此之外，还有民族歌曲中的节奏与语言的节奏有着很大的关系，歌曲中的节奏是在民族的文化背景、人们的语言环境、行为等长期的影响下形成，不同民族歌曲中的节奏特点受人们日常语言听觉的习惯性影响，如新疆维吾尔族耳熟能详的著名曲目《半个月亮爬上来》，其将当地丰厚的音乐传统文化与不同节奏的调式有机结合，成为一首脍炙人口的歌曲。
民族歌曲的演唱要达到以情传声，声情并茂的效果，必须要结合民族语言的韵味，歌曲中这种外在表情的特征都源自于民族语言的特征。不同的民族语言，其语言节奏也不同，在民族歌曲音阶的处理上都要符合当地民族语言的特殊要求，演唱民族歌曲对歌词的处理精细，都是基本上对民族语言运用精细的追求，所以民族语言对民族歌曲的音阶有深入的影响。
（三）民族语言中语气词和歌曲中衬词、衬腔的关系在民族语言中，除了正常的表达之外，还会通过发出一些语气词增加说话的感情色彩、渲染气氛、强化风格；同样在民族歌曲中，还常常会在直接表达歌曲内容的正歌词基础上加入一些与正歌词没有任何关系的语气词，通过语气词突出表现歌曲的情感色彩和歌曲风格，是整个歌曲中不可分割的一部分，这些语气词就是音乐艺术中常称为“衬词”，与之相配的曲子就是“衬腔”，二者相结合能够使得民族歌曲风格更加鲜明，能更加的表达民族强烈的地方感情色彩。
衬词、衬腔是将语言中的语气词用到音乐歌曲的歌词中，如：啊、啦、呜等等是民族歌曲中的不可或缺的有机组成部分，带有语言和歌曲的双层含义，在歌
曲中的重要性甚至比主歌词还要重要，衬词对于歌曲来说是表情和演唱的重要表现。
我国少数民族众多，地域分布很广阔，各个地区民族歌曲中的衬词和衬腔都是当地民族语言在歌曲的直接体现，都具有当地浓厚的民族语言特点，如广西的《叮咚歌》、浙江的《里郎歌》、湖南的《溜溜歌》等，都加入了当地民族语言中的语气词，使得这些歌曲的风格更加口语化、生活化，传递着这些民族的人们生活习惯和民族特有的气质。
四、结论
中国民族语言和民族歌曲风格之间存在着很大的关系，两者也必将在以后的发展中保持这种密切的关系，民族歌曲的风格是建立在民族语言文化的基础上，有其自身特有的韵味，受到地理位置、语言环境、宗教信仰和风俗习惯的影响，民族歌曲风格是民族语言生动化和深层化的体现。为了更好的发挥民族歌曲的风格，除了有好的民族歌曲演唱技法外，最重要的是要深入了解当地民族自身的语言特征和文化氛围，产生好的民族歌词。因此，我们要正确面对民族语言与民族歌曲风格之间的关系，更好的将民族歌曲的风格体现自己民族的文化特色，将自己民族的文化艺术进一步发扬光大。
参考文献
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中国少数民族语言文学专业硕士生培养方案 （蒙古语言研究方向） 一、专业简介 中央民族大学中国少数民族语言文学（分语族）专业始建于二十世纪五十年代初, 主要研究方向有: 少数民族语言研究、少数民族文学研究、少数民族文献研究, 已成为国内外规模最大的中国少数民族语言教学研究中心。1981年国务院第一批硕士、博士授权学科专业审批中，我校获得了藏缅语族语言文学、壮侗语族语言文学、苗瑶语族语言文学专业、蒙古语族语言文学、突厥语族语言文学等专业硕士学位授权，1983年获得了藏缅语族语言文学专业博士学位授权，1986年获得了其他语族语言文学（朝鲜语族语言文学）专业硕士学位授权。1997年学科专业目录调整，各语族语言文学专业合并称为中国少数民族语言文学（分语族）专业。1995年该专业被确立为“国家文科基础学科人才培养与科学研究基地”。2001年设立了“中国语言文学博士后流动站”，2002年该专业被评为“国家级重点学科”。本专业研究领域涉及汉藏、阿尔泰、南岛、南亚、印欧等五大语系的80多种语言和30多种文字, 50多个民族的文学和文献学, 具有多民族、多语种、多学科的特有学术平台和综合比较研究及群体优势和鲜明的民族学科特色。 中央民族大学少数民族语言文学学院蒙古语言文学专业始建于二十世纪50年代初，是我校最早设置的专业之一。1981年，经国务院学位办第一批博士、硕士学位授予权专业审批，我校获得了蒙古语族语言文学专业硕士学位授予权；1996年开始招收蒙古族民间文学方向的博士研究生；1997年学科专业调整后，蒙古语族语言文学和其他语族语言文学专业合并改称为中国少数民族语言文学（分语族）专业。我专业是中央民族大学的优势、特色学科之一，名师云集、人材辈出。 二、培养目标
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中央民族大学中国少数民族语言文学钟进文中国少数民族文学研究考博参考书- 考博分数线-专业课真题 一、专业的设置 中央民族大学少数民族语言文学系每年招收博士生19人，下设语言学及应用语言学、中国古典文献学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学。 中国少数民族语言文学专业下设李锦芳的汉藏语系语言；钟进文的中国少数民族文学研究。 二、招生专业、人数及考试科目 招生专业中国少数民族语言文学 本专业备注 招生导师（或 导师组） 研究方向考试科目导师备注 钟进文 中国少数民族 文学研究①1001英语或1002俄语或1003日语②2017语言学理论、文学 理论（二选一）③3021汉藏语概论/中国少数民族文学（选 拟招收普通计划生1人 少数民族骨干计划 招生专业中国少数民族语言文学 本专业备注 招生导师 （或导师组） 研究方向考试科目导师备注 钟进文 中国少数民 族文学研究①1001英语或1002俄语或1003日语②2017语言学理论、 文学理论（二选一）③3021汉藏语概论/中国少数民族文 学（选 拟招收少数民族骨干计划生1人 骨干计划考生的定向生源省区：新 疆、其它类、青海、云南、贵州 三、参考书目（推荐） 专业课信息应当包括一下几方面的内容： 第一，关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何
灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：八九叁，二肆壹，二二陆，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。 第二，专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。最后一方面是专业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。 第三，专业真题及解析。专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。 第四，导师的信息。导师的著作、研究方向、研究课题、近期发表的论文及研究成果，另外就是为研究生们上课所用的课件笔记和讨论的话题。这些都有可能成为初复试出题的考察重点。同时这些信息也是我们选择导师的时候的参照依据，当然选择导师是一个综合性的问题，还应当考虑到导师的研究水平、课题能力、对待学生的态度和福利等等。 第五，时事热点话题分析。博士生导师在选择博士的时候会一般都会偏重考查考生运用基础理论知识来解决现实热点问题的能力，这一点在初试和复试中都有体现。近几年的真题中都会有联系实际的热点分析。所以考生在复习备考时就应单多阅读一些本专业本学科的最新研究方向研究成果，权威的期刊上面“大牛们”都在关心、探讨什么话题，以及一些时事热点问题能不能运用本专业的知识来加以解释解决。 五、中央民族大学考博英语复习指导 中央民族大学大学的考博英语满分100分，题型有如下： Part1:听力，15分钟,15分。共3篇短文，15小题。（有些年份不考）。 Part2:阅读理解，50分钟，45分。共6篇短文，30小题。 Part3:完型填空，30分钟，10分。共20小题。
学习《xx民族民间音乐赏析》的心得体会 本学期我选修了《中国民族民间音乐赏析》一课，在黄老师的教导下，我对中国各民族的传统音乐有了初步的了解，艺术素养与艺术鉴赏能力都有了一定程度的提高。通过这次选修课的学习，使我受益匪浅，下面我谈谈我的心得体会。 其实在我选择选修课的时候只是为了修够我所需的学分，并不太在意学的是什么。 我本人是所谓的没有音乐细胞的人，对于音乐的了解仅仅局限在对音乐的兴趣上，认为好听就听，而不能对其有深刻的认识，如音乐中所包含的感情，展现了什么样的意境，富含什么样的寓意等，那是我们无法体会出来的。 之所以会选中国民族民间音乐赏析，也算是一种巧合吧。谁知，竟由一开始的硬着头皮来上课，到盼着每周三的晚上来上课，最后，课程将结束时，竟飘飘然，感觉自己对音乐有了新的认识，似乎也可以尝试着去理解音乐，触摸音乐。 大千世界最不能缺少的是声音，而声音中最美妙的是音乐。音乐是世界上所有声音的诠释，是社会生活的调味剂。没有音乐世界将枯燥乏味，生活也将死气沉沉，没有活力。因此音乐丰富我们的生活，陶冶了我们的情操。经过这一个学期的学习，使我对音乐的观点有了新的改变。通过对音乐鉴赏课一个学期的学习，我对音乐有了一个全新的理解，而且自己的音乐鉴赏能力也有了一定的提高。在选中国民族音乐鉴赏课之前，我认为音乐只是用来听的。其实不然，音乐的功能不只是这些，所谓的音乐，广义上来说就是任何一种艺术的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起来的声音就是音乐。 它是一种符号，声音符号，表达人的所思所想，是人们思想的载体之一；是有目的的，是有内涵的，其中隐含了作者的生活体验，思想情怀；它能用有组织的旋律和节奏来表达人们思想感情和反映现实的社会生活。因为是鉴赏课，所以我除了老师上课放的乐曲以外，我自己还特地在网上下载了一些比较传统的民族音乐来欣赏。例如《高山流水》、《百鸟朝凤》、《春江花月夜》等等。
1、阿昌族 语言：阿昌族有语言。由于特殊的地理环境，大多数阿昌男子会讲汉语和傣语，有的还会讲缅语和景颇语。阿昌语属汉藏语系藏缅语族缅语支。主要分布在中国云南省德宏傣族景颇族自治州的陇川、梁河、潞西以及保山地区的龙陵等县。分陇川、潞西、梁河3个方言。 文字：无本民族文字。 2、德昂族 语言：属南亚语系、佤德昂语支。在中国，主要分布于云南省的潞西、镇康、保山、瑞丽、陇川、耿马、梁河、澜沧、永德和盈江等县。可分为纳盎、布雷、若买 3个方言。 文字：无本民族文字。 3、基诺族 语言：使用基诺语，属汉藏语系藏缅语族彝语支。基诺族有自己的语言，属汉藏语系藏缅语族。 文字：由于无文字，过去多靠刻竹木记事,无本民族文字。 4、蒙古族 语言：云南的蒙古族会彝语和汉语，其蒙古语与北方的蒙古语大致可相通。 文字：使用汉字。 5、布依族 语言：布依语属壮侗语族壮泰语支。 文字：现行的布依文是放弃布壮文字联盟方针之后，于1981年至1985年间拟定的。以布依族较为集中、语音较有代表性的望谟县复兴镇话（属布依语第一土语区）为基础。 6、独龙族 语言：属汉藏语系藏缅语族。语支未定。又名俅语。在中国，主要分布于云南省怒江傈僳族自治州贡山独龙族怒族自治县。分独龙江和怒江两个方言。 文字：独龙族没有文字，1951年，缅甸独龙族江尾列尼池人白吉斗，蒂其吉创造了一种拉丁文拼音文字，以其族名“日旺”命名为“日旺文”，但该文字没有流传开。独龙族的通讯和记事均依靠“刻木”、“结绳”。 7、水族 语言：使用汉语。 文字：使用汉字。 8、满族 语言：使用汉语。 文字：使用汉字。 9、景颇族
语言：属汉藏语系藏缅语族景颇语支。在中国，主要分布在云南省德宏傣族景颇族自治州的潞西、陇川、瑞丽、盈江等县。 文字：景颇人使用的景颇文是一种以拉丁字母为基础的拼音文字。 10、布朗族 语言：属南亚语系孟高棉语族布朗语支（一说属佤德昂语支）。分布在中国云南省部分地区。分布朗、阿尔佤两个方言。布朗方言主要分布于云南省西双版纳傣族自治州勐海县的布朗山、西定、八达、打洛和景洪县的大勐弄等地，人数较多。阿尔佤方言主要分布于云南省的澜沧、双江、镇康等县，内部比较复杂。 文字：无 11、普米族 语言：属汉藏语系藏缅语族羌语支。也有人认为属藏语支。主要分布在中国云南省兰坪、宁蒗、维西、丽江等县。 文字：没有系统的文字，只有一种称其丁巴文的文字。也可以说是无文字。 12、怒族 语言：属汉藏语系、藏缅语族，语支未定。分布于中国云南省怒江傈僳族自治州碧江、福贡、兰坪以及迪庆藏族自治州维西等县。此外,还分布于缅甸喀钦邦北部恩梅开江流域。 文字：无 13、佤族 语言：属南亚语系孟－高棉语族佤-德昂语支（原称佤-崩龙）。有布饶克、阿佤、佤三种方言，每种方言又有土语的差异。在中国主要分布在云南省的沧源、西盟以及孟连、澜沧、双江、耿马和永德等县。 文字：新中国建立前，部分佤族地区使用以拉丁字母拼音的佤文，但其字母不完善；解放后，中国科学院少数民族语言调查第三工作队与云南省少数民族语文指导工作委员会一起对佤语进行调查与分析研究并广泛征求意见，制订了以拉丁字母为基础的《佤(当时称佧佤)文文字方案》(草案)，并经批准试行。1958年对草案又做了修改，继续推进并出版了普及读物。 14、纳西族 语言：属汉藏语系藏缅语族彝语支中一种独立的分支语言，同彝语、哈尼语以及拉祜语等有着非常密切的亲缘关系。纳西语在语音方面的特点是：辅音分清浊，其中浊辅音较多；韵母以单元音为主，复元音较少，而且元音往往不分松紧。 文字：一般认为，纳西族有两种传统文字：东巴文和哥巴文。东巴文（纳西象形文字）：是一种兼备表意和表音成分的象形文字，文字形态比甲骨文还要原始。被认为是目前世界上唯一仍然活着的象形文字。哥巴文：是一种音节文字。 15、瑶族
课题：中国古代史（四）民族关系发展和社会变法 教学目标： 1、识记：①辽、西夏与北宋的并立；②金与南宋的对峙；③宋代经济的发展； ④蒙古族的兴起与元朝的建立；⑤宋元时期的都市。 2、培养学生比较、综合分析能力和评价历史人物的能力。认识到辽、宋、夏、金、元时期是我国民族政权并立走向统一的时期，也是民族大融合时期，各民族之间战争是短暂的，和平交融是历史主流。。 教学重难点： 北宋的中央集权政治和元朝的行省制度；中国古代经济重心南移。 教学过程： 一、导入课题： 1、导入提问“什么是“贞观之治”？该皇帝的统治措施有哪些？”待学生思考回答后，教师小结导入课题。 2、指导学生阅读湘版《中考历史》P.9考纲，明确学习目标，转入本课教学。 二、教学新课： 1、夯实基础：请学生速读七年级历史下册教材第6-11课的内容，然后思考完成湘版《中考历史》P.9—11的考点扫描填空题。 （1）960年，宋太祖赵匡胤建立北宋，以开封（称为东京）为都城。10世纪初，契丹族首领耶律阿保机建立辽；11世纪前期，党项族首领元昊建立西夏；1115年，完颜阿骨打建立女真政权大金。 （2）澶州之战后，辽宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币，史称为“澶渊之盟”。之后，辽宋之间保持了很长时间的和平局面。北宋西夏和谈，订立了宋夏和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币，议和后宋夏边界贸易兴旺。 （3）金灭辽后，对北宋发动了战争，北宋妥协求和，1127年金军攻破开封，北宋灭亡。北宋灭亡后，赵构称帝定都临安，史称南宋。 （4）南宋抗金名将岳飞在郾城大败金军，收复许多失地。宋高宗和秦桧害怕抗金力量壮大，威胁其统治，就令岳飞班师，并以“莫须有”罪名杀害了岳飞。之后，宋金和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。 （5）宋代经济发展的重大表现：宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位；北宋兴起的江西景德镇，后来发展成著名的瓷都；广州、泉州、明州的造船业领先于世界地位，南宋设计了先进的指南针；宋朝最大的商业城市是开封、杭州；还廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司。北宋前期，四川地区出现世界上最早的纸币“交子”。宋代商业繁荣超过了前代，开封和临安人口多达百万，出现了早市和夜市。
中国少数民族语言文学专业职业生涯规划书范文格式 (原创) 一、前言 每一个人人生中的大部分时间都将在工作中度过，每一个人的职业生命又都是有限的。作为大学生，我们早晚都会步入职场，为了让自己的职业生涯过得更有意义，我们必须学会及早为自己规划好自己的未来。试想一下，如果我们一直呆在大学的象牙塔中浑浑噩噩地度过大学四年，那么毕业势必就意味着失业。与其白白浪费掉四年大好光阴，倒不如未雨绸缪，为自己的将来做好打算。 职业生涯规划是非常重要的，规划职业生涯是一个职业探索与奋斗的历程，好的职业生涯规划可以帮助我们明确自己的奋斗方向，明白自己与理想之间的差距，同时激励我们为之而努力，帮助我们选择最佳的路径实现职业理想，从而实现自我价值。制定职业生涯规划能够帮助我们认识到就业形势，居安思危，同时培养我们的职业能力与职业素质，帮助我们在职场中立于不败之地。 二、自我分析 我来自重庆，重庆火热的天气培养了我活泼、热情的性格，我总是能够用自己的好心情感染别人，为别人带来欢笑。重庆不是个大城市，所以我没有大城市里来的女孩身上那种高高在上的脾气。我是一个简单的人。我没有什么太过远大的目标，没想过要大富大贵，或是权倾天下。我觉得生命的价值只是让自己尽可能地感受到幸福。但正
是因为如此，我比别人更加容易满足，容易了快乐。我很敏锐，总是能够很快地将事情和信息联系起来，然后很自信地根据自己的判断解决问题。我喜欢用欣赏的眼光去看待别人，乐于支持与关心别人。但同时，我也需要别人的肯定，来自他人的掌声总是能激励我做到更好。我喜欢与人交流，在这过程中我学会了倾听与理解他人，在无形中，我结交到了很多朋友，我在他们身上学到了很多书本上永远无法学到的东西，让我受益匪浅。与现在大多数同龄人不同是，我不是独生子女，我还有一个弟弟。作为一个姐姐，我深刻地理解到包容与责任的重要性。 3、就业前景分析 良好就业形势的背后是潜在、旺盛的市场需求。近年来，随着我国改革开放的深入和能源多元化、国内企业海外投资的增长，以及对外文化交流的扩大、国际旅游人数的迅速增长，我国与非洲、美洲、东南亚等非英语国家的交流范围、深度不断扩大和加深，越来越多的外国企业入驻我国境内，其中相当数量是来自非英语国家，因此小语种的作用正日益凸显，许多行业对小语种的需求量还将呈上升趋势。去年以来，虽然受金融危机影响，一些银行、证券、外贸出口、加工工业的招聘职位有所缩减，但小语种专业人才的市场需求却基本保持稳定。不少企业更是抓住了金融危机对经济市场重新调整的契机，积极储备人才，谋求新的发展，这些都为小语种人才的就业创造了新的机会和条件。此外，近年来我国加强了与东盟各国的经济、文化交往，缅甸语作为东南亚语言中重要的一环，亦广受追捧，就业形势比较好。
中国民族民间音乐鉴赏 摘要：我国音乐文化多元一体，规模庞大，而民族音乐是我国音乐文化的根本所在，其来源丰富多样，特点显著，风格各异，曲调绚丽，是我国古老音乐文化中一颗璀璨夺目的明珠。民族民间音乐是民族文化的一个重要组成部分，它来源于生产劳动和生活，是民族智慧的结晶，是民族灵魂的载体，它具有丰富多样的品种和鲜明的民族特色以及风格，它是民族精神的象征，更是值得人们去欣赏和研究。站在世界多元文化发展的今天，以怎样的眼光和态度来面对民族民间音乐？ 一、认识民族民间音乐 中国是一个多民族历史悠久的文明古国。在几千年的历史长河中，我国各族人民通过生活实践创造了极其丰富的，具有我国特色的民族音乐，它体现了中华的民族气质和民族精神，是我国古老文化中的一颗璀璨夺目的明珠，也是世界音乐宝库中的一枝奇葩。我国民族音乐是中华民族艺术的精华，根植于中国悠久的传统文化土壤之中，独特的中国传统文化造就了独特的民族音乐。 所谓民族民间音乐，是指一个民族在自身历史进程中用自己独特的表达方式来表达情感、生活的音乐。它是有根音乐，既然是有根，就意味有着生命力，所以被长期广泛流传，它的形成和发展与人们的劳动生活息息相关，体现一个民族在某个生活阶段的心理和情感，（1）如中国的民歌，最初在远古时代，人们在集体劳动为了拼命而发出的呐喊声以及表达心情愉快时发出的欢呼声，这都是最初形成的民歌。虽然当时没有一些文字将其准确记载，但是通过人们在劳动反复吟唱、口传心授，已形成一个“歌谣”。（2）又如情歌的形成专家认为是一个民族的青年男女在劳动之余表情达意时哼的歌，青年男女通过这些简单，朗朗上口的“歌”来表白自己的心声，倾听对方的心灵反映。（3）如后来的说唱音乐、戏曲、歌舞这都是在民歌的基础上发展起来。后来由于有了文字的记载，于是民间艺人又将文学、音乐、表演结合在一起，有些在用地方方言演唱……这些说明民族民间音乐源于生活，所以具有最真实朴质的情感，具有庞大的群众基础，从而支撑它发展到今天，随着历史长河不断向前，不断创造出亮光。 我国民族民间音乐有着非常鲜明的特点：1.乡土性。所谓乡土性，也叫地方性或地域性。
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全国56个民族有129种语言 路艳霞 北京日报2008.2.2 （9） 历经半个世纪调查和撰写，40多种语言首次公布，中国首部盘点民族语言专著《中国的语言》近日出版 中国幅员辽阔，共有56个民族，历来被世界公认为拥有语言资源的富矿，语言工作者因此被国外同行煞是羡慕。经过几代学者的艰辛努力，最近，中国第一部大型语言国情学术专著《中国的语言》面世，它第一次面向世界公布中国语言的整体状况:中国56个民族有129种语言。 从学者的个人田野调查、口问笔录，到归纳整理，反复核对；从一个个具体语言的描写研究，再到129种语言的综合集成，129种语言的盘点，历经半个世纪之久。 该书由商务印书馆出版，分概论、汉藏语系、阿尔泰语系、南岛语、南亚语、印欧语、混合语等7编，360万字，共有90多位学者参与编写，在编写过程中，已有10位学者先后过世。该书所展示的129种语言中，有五分之一是专为本书撰写的，40多种语言为第一次公布，其中相当部分语言已经濒危或正在走向濒危，个别语言在研究资料公布之际，已经完全失去交际功能。不过，就在该书编辑结束后，学者又发现了5种少数民族语言，北京大学教授陈保亚和其他专家因此认为，我国语言的种类还会增加。 一个民族好几种语言 作为外行人，每当看到129这个数字总会惊讶，为什么56个民族会有129种语言？ 《中国的语言》主编孙宏开教授说，我国有55个少数民族，基本上每个少数民族都有自己的语言，不少民族还使用两种或多种语言。有一些少数民族除了使用母语以外，还使用另外一种或几种语言。像蒙古族主要使用蒙古语，但云南的蒙古族还使用卡卓语，新疆的蒙古族还使用图瓦语；景颇族主要使用景颇语，但部分景颇族还使用载瓦、浪速、波拉、勒期等语言；回族一般都使用汉语，但海南省三亚附近的回族使用回辉语，青海省尖扎县部分地区的回族使用康家语等。有的少数民族使用两种或多种不同的母语，像西藏的珞巴族分别使用博嘎尔语、苏龙语、义都语、崩汝语等；云南的怒族使用怒苏语、柔若语、阿侬语等。 汉族的语言不止汉语 很少有人知道，汉族作为人数最多的民族，虽说主要使用汉语，但还有一些汉族人在说临高语、标话、村语、茶洞语。 为什么会出现这种情况？专家解释说，有一些讲少数民族语言的居民，在民族识别的过程中，他们自报的是汉族，一直延续到现在。比如说，海南岛临高县有五十多万的临高人，他们自己报的是汉族，但是使用的语言却是少数民族语言，它跟侗台语族的语言比较接近，如与壮族、布依族、傣族、毛南族、水族等等民族使用的语言比较接近，属于同一个语族。再比如，广东省的怀集县，在这个县有一部分汉族，这七万多人自称是“标”人，但是他们讲的语言，实际上也是一种少数民族语言，在学术界，这种语言叫标话。 空白语言是如何发现的 一直到今天，语言学家仍然无法回答除汉语以外我国究竟有多少种少数民族语言。发现一种空白语言，对他们来说无异于发现一个新大陆。 “多数空白语言是在进行大语种调查时偶然发现的，有目的地去发现、调查空白语言，要在分布如此广阔的地区普遍调查小语种，好似大海捞针。我们的办法是发动所有开展少数民族语言实地调查的学者，有机会在少数民族语言分布地区调查研究时，通过各种方式对有差异的民族语言进行地毯式的排查、访问、记录和分析。”孙宏开说。
中国民族音乐欣赏 宋家初中卜隆坤 教学目标 1、介绍民族乐器，使学生从整体上认识中国民间乐器。 2、通过欣赏《抬驴》《赛马》《十里埋伏》《奇迹》《民乐合奏》来了解中国民间器乐曲的演奏形式、风格特征，感受中国民乐的特点与风格。 教学重点 通过讲故事、欣赏、表演等教学活动让学生理解我国博大精深的民族民间音乐的有关材料，一及音乐相关文化的有机关联。 教学难点 教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料。通过欣赏，不断培养学生对民族音乐的热爱。 教学用具：多媒体课件 教学方法：欣赏法、分析法 教学设计 一、感受民族音乐 导入：大家喜欢看动画片吗？（生：喜欢） 播放动画片《抬驴》片段.请同学们在欣赏的同时思考：它的背景音乐运用的是民族音乐还是西洋音乐？ 二、认识民族音乐 1、了解民族乐器及其音色 (1)我国是一个拥有灿烂文化的文明古国，民族乐器的发展历史也是非常悠久的。大家都知道哪些民族乐器？ (2)看来同学们对民族乐器的了解还真不少。你能说出图片中这些乐器的名称吗？（展示、生抢答） 2 、欣赏乐曲 （1）乐曲1:播放《赛马》主题旋律，请学生欣赏并仔细思考它是由什么乐器演奏的？来自哪首器乐作品?（二胡、《赛马》） （2）赛马是哪个少数民族的比赛活动？（蒙古族） 请大家在欣赏的同时思考：第二部分音乐中出现了几次主题旋律？每段主旋节奏有何变化？（欣赏《赛马》片段，引导学生回答问题） 结合大家的分析，让我们完整欣赏《赛马》这首曲子。（播放《赛马》） 乐曲2：欣赏著名大型琵琶曲《十面埋伏》 介绍琵琶曲《十面埋伏》的创作背景 播放琵琶曲《十面埋伏》，请学生在欣赏的同时思考：
中国少数民族语言文学（彝缅语族语言文化）本科专业培养方案 一、学制四年 二、授予学位文学学士 三、专业培养目标 本专业主要为国家相关科研机构、涉东南亚事务机构、经贸部门以及西部少数民族地区相关机构培养和输送德、智、体、美全面发展，兼通汉语言文学与彝缅语族语言文化知识与技能，熟悉南方少数民族以及缅甸等东南亚国家语言文化的复合型人才。 少数民族语言文学系的本科教育办学宗旨是“奠定专业基础、拓宽知识领域、提高语言技能、增强竞争实力”。本专业除了培养学生具有扎实的语言学理论基础、相关学科基本知识以及创新意识外，还加强对学生进行专业外语方面的培养，使他们能够及时掌握国外语言文化领域研究和发展的最新动态，一方面为更高层次的专业学习做好准备，另一方面将所掌握的知识有效地运用到将来的工作岗位，发挥专业特长。 四、人才基本规格 1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，爱岗敬业，艰苦求实，愿为社会主义现代化服务。 2．具备良好的语言学理论基础及相关学科的基本知识、一定的外语（英语、缅甸语）和少数民族语言知识技能，具有创新精神，能将所学的专业理论知识和技能运用于民族语言文化研究、语言文化对比研究、涉外语言交际、民族地区汉语教学及双语教学、民族事务、编辑与出版等方面的工作。 3．具有健康的体魄，了解体育运动的基本知识，通过《学生体质健康标准》测试。五、知识结构和能力结构 1．掌握中国语言文学学科基本知识，包括古代、现代汉语知识，古代、现当代文学知识。 2．掌握普通语言学、中外彝缅语民族社会历史文化、彝缅语民族史、藏缅语比较等专业基础知识，能较熟练地使用彝缅语族的一种语言。 3．要求具有一定的民族学、民族关系史等相关学科基础。 4．除专业必修的缅甸外，再掌握一门通用外语，同时对文秘、旅游管理、行政管理等社会化基本知识有所了解。 5．能熟练操作计算机，具备语言文字工作现代化技能，包括语言文字信息管理和处理、民族文字编辑出版等方面的技能，具有一定的语言翻译（缅汉、英汉双向）能力和语言文字表达能力，同时具有较强的专业自学和创新能力。 六、主干学科中国语言文学 七、主要课程 语言学概论、现代汉语、古代汉语、语言调查、中国古代文学简史、彝缅语族概论、中国语文概要、民族语基础、民族语语法、基础缅语、缅语听力等。 八、课程类别及学时学分分配 课程类别学 %各学期学时分配 时学 例 分比 (
《中国经典民族音乐鉴赏》赏析心得在这学期我选修了《中国经典民族音乐鉴赏》这个课程。之所以选它是因为，音乐欣赏是培养和提高我们的审美能力，发展我们的创造性思维，形成良好的人文素养。 在这几讲中，我随着老师见识到了各种的民族乐器，欣赏到了各种古典的民族音乐。比如琵琶曲《十面埋伏》、《春江花月夜》；古筝演奏的《高山流水》、《渔舟唱晚》；扬琴独奏《彝族舞曲》；唢呐吹奏的《百鸟朝凤》；竹笛演奏的《苏州行》；扬琴弹奏的《步步高》等等。当然在这些乐曲中有我很喜爱的几首民乐。 唢呐独奏曲之一就是《百鸟朝凤》这首曲子。原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。1953年春，由山东省菏泽专区代表队作为唢呐独奏参加全国会演，受到热烈欢迎。 自《百鸟朝凤》搬上舞台以来，经过了多次加工改编。原在民间流传的《百鸟朝凤》，乐曲结构松散，没有高潮，即兴发挥时，公鸡啼晓、母鸡生蛋，甚至连小孩的哭叫声等都随意加入。当《百鸟朝凤》被选为参加第四届世界青年联欢节演出节目时，经民间乐手任同祥在专业音乐工作者协助下进行加工，针对原曲缺陷，压缩鸟叫声，删去鸡叫声，并设计了一个运用特殊循环换气法长音技巧的华彩乐句，扩充了快板尾段，使全曲在热烈欢腾的气氛中结束。后在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。七十年代，在任同祥演奏的基础上，又设计了一个呈现百鸟齐鸣
意境的引子，以加强音乐性，还扩充了华彩乐句，使用快速双吐演奏技巧，使乐曲更为完整。 神话传说，很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。 有些鸟说：“这有什么意思呀？这不是财迷精，大傻瓜吗？”可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了！ 果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿得头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。 旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。 以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。 民乐步步高 《步步高》是广东音乐名家吕文成的代表作，旋律轻快激昂，层层递增，富有动力，给人以奋发上进的积极意义。 步步高：吕文成的代表作，是一首颇有特色的广东名乐。乐谱出自1938年沈允升著的《琴弦乐谱》，在当时已很流行。
中国少数民族语言文学专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养具有彝、汉语言文学的基本知识以及与专业有关的新闻、文学艺术、历史哲学、翻译学、心理学、教育学、行政管理学、逻辑学、民族学等相关学科的知识，能在少数民族地区文化教育、党政管理部门及其它相关单位从事教学、科研、行政管理、文秘、翻译、编辑、新闻出版、文学创作等方面工作的应用型高职业技能素质的高级专门人才。 二、培养规格 （一）知识结构 1、具有扎实的中国少数民族语言文学（彝语言文学）专业必需的基础理论知识； 2、具有扎实的汉语言文学专业必需的相关基础理论知识； 3、掌握马克思主义的基本原理和有关民族语言文学的基本理论； 4、掌握彝汉语言文学的基本知识以及与专业有关的新闻、文学艺术、历史哲学、翻译学、心理学、教育学、行政管理学、逻辑学、民族学等相关学科的知识； 5、掌握我国民族语言文字和文学艺术的方针、政策及法规知识； 6、掌握计算机应用技能，能应用现代教育技术进行辅助彝汉双语教学和研究。 （二）能力结构 1、基本能力 （1）具有民族文献资料的查询方法，有较强的协作能力和初步的科研能力； （2）具有较强的彝汉语言、文学修养和鉴赏能力； （3）具备运用辩证唯物主义的基本观点和方法去认识，分析和解决问题的能力； （4）具备较强的彝汉双的语言及文字表达能力； （5）具备运用彝、汉语言文学的听、说、读、写、译能力； （6）具备利用计算机常用软件进行文字和信息处理的能力； （7）具有掌握新知识、新技术的自学和继续学习及自主创业的能力； 2、专业能力 （1）具备依据实际需求组织生产，管理生产，服务生产的能力； （2）具备在少数民族地区各级党政机关、社会团体等部门从事业务和
第一章 1 【多选题】(2分) 传统音乐包括以下哪几个类型？ A. 民间音乐 B. 宗教音乐 C. 宫廷音乐 D. 文人音乐 答案: 全选 2 【多选题】(2分) 文人音乐主要是指哪一类音乐？ A. 古琴音乐 B. 宴乐 C. 文人自度曲 D. 答案: 朝会乐文人自度曲古琴音乐 3 【单选题】(2分) 春秋战国时期，墨家主张的音乐观念是？ A. 道法自然 B.
天籁之音 C. 非乐 D. 礼乐 答案: 非乐 4 【多选题】(2分) 宫廷音乐是指下面哪一种音乐形态？ A. 朝会乐 B. 祭祀乐 C. 国风 D. 宴乐 答案:朝会乐祭祀乐宴乐 5 【多选题】(2分) 下面哪个观点属于孔子的音乐思想？ A. 声无哀乐 B. 移风易俗，莫善于乐 C. 大音希声 D. 礼乐
答案:大音希声礼乐 第二章 1 【单选题】(2分) 下列哪一项不属于民间音乐？ A. 民间歌舞 B. 民间歌曲 C. 说唱音乐 D. 宫廷音乐 答案: 宫廷音乐 2 【多选题】(2分) 民间歌曲包括以下哪三项？ A. 山歌 B. 号子 C. 苏州弹词 D. 小调 答案: 号子山歌小调 3 【单选题】(2分) 一般用“节奏的律动性”来形容哪一类民间歌曲？ A.
劳动号子 B. 小调 C. 山歌 D. 京剧 答案:劳动号子 4 【单选题】(2分) “孟姜女调”属于下列哪一种小调类别？ A. 时调 B. 吟唱调 C. 谣曲 D. 插秧山歌 答案:时调 5 【单选题】(2分) 下列选项中，不属于小调的是？ A. 对花调 B. 茉莉花调 C. 摇篮曲 D.
花儿 答案：花儿 第三章 1 【单选题】(2分) 云南省丽江市主要是哪个民族的聚居地？ A. 白族 B. 普米族 C. 纳西族 D. 傈僳族 答案：纳西族 2 【多选题】(2分) 蒙古族中最具有特色的有以下哪些音乐？ A. 十二木卡姆 B. 呼麦 C. 冬不拉弹唱 D. 长调 答案：长调呼麦 3 【单选题】(2分)