解析欧体楷书结构28法 (田英章)
写字考核实施方案 一、指导思想： 为了进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，使学生个个能够规范、端正、整洁地书写汉字，培养学生良好的书写习惯，学生的终身发展打下良好基础。 二、涉及年级：1-6年级 三、考核标准： （一）总体要求：正确、规范、整洁 第一，正确。 1、正确的坐姿和握笔姿势， 做到三个“一”：身体坐端正，挺胸抬头，两手两脚自然平方，眼睛离桌面一尺；胸离桌子一拳；用拇指和食指的指尖捏住笔杆，握笔位置离笔尖一寸左右。 2、写正确的字：汉字不缺笔画、填笔画，不改变字形，不写错别字。 第二，规范。 1、1-2年级铅笔书写，3-6年级钢笔书写。 2、按笔顺要求写字：能按正确的笔画顺序进行书写，不倒笔。 3、书写端正、匀称：字迹清楚，大小合适，位置适当；横平竖直，笔画到位；字体端正，间架结构均匀得体。 第三，整洁。 字距与行距分布均匀，纸面干净，不随意涂改。 第四，有合理的速度。写字有一定的速度，能在规定的时间内完成书写内容，书写速度达到课标要求。 （二）具体要求 一年级： 认识田字格，练习用铅笔写字，执笔法及坐姿正确，掌握基本笔画，常用偏旁部首，能按照笔顺规则书写，同时选择规范的范本，进行描红练习，要求字写得正确，端正整洁，养成良好的书写习惯。
二年级： 续用铅笔写字。保持正确的执笔和写字坐姿，掌握基本笔画，常用偏旁部首，常见字的写法，能按笔顺规则书写，注意间架结构，行款格式整齐规范，平时以描红为主，临摹练习为辅，在反复的模仿中加深印象，逐步达到正确、熟练、美观地写出汉字，培养练字兴趣和毅力。三年级： 练习用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁，并练习用毛笔写字，要求学会正确的执笔方法，学会运用毛笔练习基本笔画，书写简单的独体字，常用偏旁和含有这些偏旁的合体字，点画要描得圆满、规范，一笔到位，字要描写得端正，整洁，懂得笔、墨、纸、砚的使用保管知识，了解书法是我国传统文化艺术，知道写好毛笔字的意义，激发写字兴趣。 四年级： 能比较熟练地使用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写得正确、端正、整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。 五年级： 继续练习用田字格或方格进行钢笔书写，掌握基本写法，要求写得正确、端正、整洁；学习用横条格书写毛笔字，力求字体端正，分布匀称，字距适当，有一定的速度，有良好的书写习惯，开始用临贴，学会读贴，临贴，做到“眼中有格，心中有字”，把握笔画的形态特征，字形结构特点，字写得正确、端正、整洁，力求形神兼备，掌握各种基本笔画的动笔方法，提高毛笔的动笔技巧，使学生品尝到成功的喜悦。 六年级： 能比较熟练地写钢笔字，掌握各种字形书写方法，字写得正确、端正、整洁、匀称，会用横条格书写，写得端正匀称，行款整齐，有一定的速度有良好书写习惯，继续学习用毛笔临贴，力求动笔正确，结构合理，写得与范字形神相似，同时培养学生良好的审美情趣。 四、操作方法： 过程性评价： 1、每天10分钟练字时间要求做到四个到位：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。 2、一次作业，两项评价。一项是对作业正确情况的评价，按优、良、中、差等第进行，打在课题前面；一项是对作业书写情况的评价，以“★”“★★”“★★★”等级进行，打在课题后
田英章欧体楷书结构二十八法 第1法首点居正。 唐太宗论笔法云：“夫点要作棱角，忌圆平，贵通变”。首点者，应以龙睛凤眼之姿、高山坠石之态，安居于全字中心之上，棱角突显，飒爽精神，是为点笔技法之要诀。 第2法通变顾盼。 李阳冰论笔法云：“夫点不变，谓之布棋。”一字之中，点笔当为至要，而两点以上者要顾盼通变，各有形制，应首尾意连，彼此呼应。若平直相似，整齐划一，便不为书。 第3法点竖直对。 一字之中，上有点下有竖者，当思是否直对，如直对，再思点笔位置。点竖直对，有在字之中间者，有在字之左右者。所谓直对，是为重心垂直相对，万不可偏侧。此法应先思后书，目测位置，手后随之。 第4法中直对正。 一字之中，有上下两中竖者，两竖均应垂直对正，若能对正，则字身不倒。然两竖中有一竖须坚挺垂直，以立其势，而另一竖则略向左斜，以化其板。对正之法，是以重心为准，如两笔僵直，神韵必失。 第5法中直偏右。 凡中直者，皆应垂直劲挺、管逐势行。无论悬针垂露、有钩无钩，屈体弯身是为大忌。右军论中直曰：“紧如春笋之抽寒谷
是也。”太宗也云：“为竖必努，贵战而雄。”中直虽应垂直劲挺，但须稍有偏右，以化呆板，楷、行同此。 第6法底竖斜位。 凡竖在下方者，皆非全部居中，或偏于左，或侧于右，侧右者多，偏左者少。不居中者，当不可强为，强为居中字身必倒。底竖笔锋所指，必有所向，察之要精，观之务细，以全局定其位置，以字势择其形态。 第7法横笔等距。 横笔之间凡无点、撇、捺者，间距基本相等，其法同“竖笔等距法。” 第8法竖笔等距。 竖笔之间凡无点、撇、捺者，间距基本相等，楷书即是，行书亦然。竖距虽然相等，但其宽窄当随字形而定，不可一律。有因字势各异者，当有右倾左斜、阴阳粗细之别，或悬针，或垂露，迟速缓急，变化有致。 第9法上收下展。 上收而下展，下展而上收，凡上下结体之字必择其一。上收者，阴柔华丽，涵蓄谦和，以避让而留地步；下展者，阳刚豪放，行笔雄奇，以开张而壮丰满。阴阳顿挫，妍美遒劲，错落而生奇势，对应而求壮和。 第10法上展下收。 上展者，飘扬洒脱，以耀其精神；下收者，疑重稳健，以标其端庄。行笔挥运，应先急后缓，当急不急是为涩滞，当缓不缓是为浮滑。
田英章间架结构28法 第1法首点居正唐太宗论笔法云：“夫点要作棱角，忌圆平，贵通变，”首点者，应以龙睛凤眼之姿、高山坠石之态，安居于全字中心之上，棱角突显，飒爽精神，是为点笔技法之要诀。 第2法通变顾盼李阳冰论笔法云：“夫点不变，谓之布棋。”一字之中，点笔当为至要，而两点以上者要顾盼通变，各有形制，应首尾意连，彼此呼应。若平直相似，整齐划一，便不为书。 第3法点竖直对一字之中，上有点下有竖者，当思是否直对，如直对，再思点笔位置。点竖直对，有在字之中间者，有在字之左右者。所谓直对，是为重心垂直相对，万不可偏侧。此法应先思后书，目测位置，手后随之。 第4法中直对正一字之中，有上下两中竖者，两竖均应垂直对正，若能对正，则字身不倒。然两竖中有一竖须坚挺垂直，以立其势，而另一竖则略向左斜，以化其板。对正之法，是以重心为准，如两笔僵直，神韵必失。 第5法中直偏右凡中直者，皆应垂直劲挺、管逐势行。无论悬针垂露、有钩无钩，屈体弯身是为大忌。右军论中直曰：“紧如春笋之抽寒谷是也。”太宗也云：“为竖必努，贵战而雄。”中直虽应垂直劲挺，但须稍有偏右，以化呆板，楷、行同此。 第6法底竖斜位凡竖在下方者，皆非全部居中，或偏于左，或侧于右，侧右者多，偏左者少。不居中者，当不可强为，强为居中字身必倒。底竖笔锋所指，必有所向，察之要精，观之务细，以全局定其位置，以字势择其形态。 第7法横笔等距横笔之间凡无点、撇、捺者，间距基本相等，其法同“竖笔等距法。” 第8法竖笔等距竖笔之间凡无点、撇、捺者，间距基本相等，楷书即是，行书亦然。竖距虽然相等，但其宽窄当随字形而定，不可一律。有因字势各异者，当有右倾左斜、阴阳粗细之别，或悬针，或垂露，迟速缓急，变化有致。 第9法上收下展上收而下展，下展而上收，凡上下结体之字必择其一。上收者，阴柔华丽，涵蓄谦和，以避让而留地步；下展者，阳刚豪放，行笔雄奇，以开张而壮丰满。阴阳顿挫，妍美遒劲，错落而生奇势，对应而求壮和。 第10法上展下收上展者，飘扬洒脱，以耀其精神；下收者，疑重稳健，以标其端庄。行笔挥运，应先急后缓，当急不急是为涩滞，当缓不缓是为浮滑。 第11法上正下斜上正者，竖笔务须垂直；下斜者，重心则应不倒。上正者以平其势，下斜者以化其板。凡上下结体之字，务须注意斜正，当斜则斜，当正则正。斜而不倒、正而不僵，正中求其动势，斜中取其稳健。
书法校本课程教材 目录 第一讲、文房四宝简说 第二讲、唐.欧阳询楷书 第三讲、楷书间架结构 第四讲、书法艺术的章法与布局 第五讲、书法艺术欣赏 序言 中国是书法的故乡，书法随着时代发展，应当不断地将书法艺术发扬光大，以无愧于我们的祖先。让传统书法教学走进课堂，对学生无论是在审美方面，还是在掌握一门艺术方面，都会受益颇多。 本贴以唐代大书法家欧阳询的楷书作为习字教范。着重分析点画特征和结构特征，如能对着字帖临摹，达到一定的熟练程度后，再进一步学习欧阳询传世楷书的各种碑刻，可收到事半功倍的效果。 编写本教材，旨在于培养学生学习书法的兴趣，打下良好的书法基础；在于培养学生发现美、欣赏美的能力；培养学生良好的艺术情操。 由于资料、水平有限，书中难免有遗漏、错误之处，敬请批评指正。 第一讲文房四宝说 一. 笔：初学者选用5号以上的兼毫，写2寸大字，用前先用温水将笔浸泡，毫散后挤出存氺，再开始使用，切勿将没浸泡的笔直接使用。 二.墨：一定选用书画墨汁，如“一得阁”等墨汁。在 盘内先加少量清水后再添墨汁，用墨要宁干勿湿，宁浓勿 淡。 三.纸：初学者用原书纸或毛边纸，也可用价格低廉 的宣纸。写字要选用生宣纸，用舌尖点一下宣纸，如果点 后津液润开，说明这种宣纸潤墨性好，可选用。反之，宣 纸质次，不可选用。四.砚：砚的种类很多，现在成了装饰 品和收藏品，用的较少。因为有了墨汁，一般用杯盘即可。 这里有关砚台的种类、选用就不讲了。 附：书法专业术语简答 1.什么是书法？ 书法是指汉字的书写艺术，包括用笔、结构、间架、行款等方面。 2.学习书法有哪些基本法则？ 学习书法必须掌握执笔、运笔、用笔、结构这四个方面的基本法则。 3.学习书法从何入手？ 先学好楷书基本笔画后，再先摹后临帖。 4.为什么要讲究执笔？
1 / 7 欧阳询《间架结构三十六法》 排叠：排以舒其势，叠以密其间，所以求停均也。点画各有位置，则密处不犯，疏处不离，所谓“分间布白”者是。 今说：笔画排叠较多的字，须将长短疏密安排得均匀妥帖。画密处，下画紧净，不相纠结。画疏处，下画宜重，宽窄宜钧。疏密停匀得当最为佳。 字例：寿 书 壑 重 避就：避密就疏，避险就易，避远就近，则映带得宜，摇曳生姿。 今说：这里讲的避密就疏，避险就宜，避 远就近，要笔画彼此之间映带得适当。如“所”字撇的写法不尽相同，一撇向左，一撇就得向下。还有像“俯”，“彼”等字中相叠相向的笔画，则笔画之间须轻重长短，彼此相让，相呼相应，互相靠近之趣。 字例：俯 彼 所 炎 顶戴：上重下轻者，顶戴欲得气势，庶不致倾侧，摇摇欲坠。又不可使头轻尾重，失其匀称。 今说：这里所说只有“上重下轻者”才能称得上是顶戴，顶戴要写得它都势，如“坠”,“导”等字，须“斜正如人，上称下载”，结体严正，不可头轻尾重，失其匀称。 字例：坠 灵 郁 导 穿插：穿其窄处，插其虚处，则长短疏密，大小匀停，所谓“四面挺匀，八边具备”者是。 今说：字段笔画相互交错穿插，须将它写得疏密，长短，大小匀整。各种笔画的配置，必须均匀妥帖。如“中”字竖画通貫与横画之中，穿其窄处。“秘”字以点插之，补其虚处，都要务必穿插有致。这就是所说的“四面挺匀，八面具备”的是啊。 字例：中 宁 秘 龄 向背：字有相向者，有相背者，亦即左右之势。 今说：这里所指字的偏旁有的相互向内，如“邱”，“功”等，有点相互向外，如“肌”“随”等，要依其左右之势，“相向者向内也”，“相背者向背也”。 字例：邱 功 随 肌 偏侧：字有偏侧倾斜者，当随其字势结体。 今说：如果字有字势倾侧，倾斜，应当随着 它的字势去安排结体，如“乃"字偏左."天”字偏右，“以”字偏而正.“反”字正儿偏.这就是所说的“偏着正只，正者偏之”是啊。 字例：以 反 乃 天
1、竖钩 教学时间: 教学目标：知识目标：认识竖钩，并能书写美观大方。能力目标：能把带竖钩的字书写美观大方。情感目标：欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。教学重难点：教学重点：认识竖钩，并能书写美观大方。教学难点：把带竖钩的字书写美观大方。 教学方法：启发、讨论 教学模式：自主、和谐、高效教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。 教学过程： 一、在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩 等。 竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。 书写要领: （一）起笔与竖画相同。 （二）行至竖画末端，微微向左下行笔。 （三）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。 （四）出锋收笔。 虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。
二、练习。 三、习字指导：水、可、来。 水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。 可：长横略向右上斜。“口”靠上竖钩在竖中线略偏右处。 来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。 四、练习。 五、作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。
2、竖提 教学时间: 教学目标：知识目标：认识竖提，并能书写美观大方。能力目标：能把带竖提的字书写美观大方。情感目标：学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。 教学重难点：教学重点：学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。 教学难点：能把带竖提的字书写美观大方。教学方法：启发、讨论 教学模式：自主、和谐、高效 教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。 教学过程： 讲授新知: 一、竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画，其实一笔写成。 二、书写要领: （一）起笔写法与竖画相同。 （二）至竖画末端，向左下提笔运行。 （三）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。 （四）收笔与提画相同。
书法间架结构28法 书法间架结构28法 第1法首点居正唐太宗论笔法云：“夫点要作棱角，忌圆平，贵通变，”首点者，应以龙睛凤眼之姿、高山坠石之态，安居于全字中心之上，棱角突显，飒爽精神，是为点笔技法之要诀。 第2法通变顾盼李阳冰论笔法云：“夫点不变，谓之布棋。”一字之中，点笔当为至要，而两点以上者要顾盼通变，各有形制，应首尾意连，彼此呼应。若平直相似，整齐划一，便不为书。 第3法点竖直对一字之中，上有点下有竖者，当思是否直对，如直对，再思点笔位置。点竖直对，有在字之中间者，有在字之左右者。所谓直对，是为重心垂直相对，万不可偏侧。此法应先思后书，目测位置，手后随之。 第4法中直对正一字之中，有上下两中竖者，两竖均应垂直对正，若能对正，则字身不倒。然两竖中有一竖须坚挺垂直，以立其势，而另一竖则略向左斜，以化其板。对正之法，是以重心为准，如两笔僵直，神韵必失。 第5法中直偏右凡中直者，皆应垂直劲挺、管逐势行。无论悬针垂露、有钩无钩，屈体弯身是为大忌。右军论
中直曰：“紧如春笋之抽寒谷是也。”太宗也云：“为竖必努，贵战而雄。”中直虽应垂直劲挺，但须稍有偏右，以化呆板，楷、行同此。 第6法底竖斜位凡竖在下方者，皆非全部居中，或偏于左，或侧于右，侧右者多，偏左者少。不居中者，当不可强为，强为居中字身必倒。底竖笔锋所指，必有所向，察之要精，观之务细，以全局定其位置，以字势择其形态。 第7法横笔等距横笔之间凡无点、撇、捺者，间距基本相等，其法同“竖笔等距法。” 第8法竖笔等距竖笔之间凡无点、撇、捺者，间距基本相等，楷书即是，行书亦然。竖距虽然相等，但其宽窄当随字形而定，不可一律。有因字势各异者，当有右倾左斜、阴阳粗细之别，或悬针，或垂露，迟速缓急，变化有致。 第9法上收下展上收而下展，下展而上收，凡上下结体之字必择其一。上收者，阴柔华丽，涵蓄谦和，以避让而留地步；下展者，阳刚豪放，行笔雄奇，以开张而壮丰满。阴阳顿挫，妍美遒劲，错落而生奇势，对应而求壮和。 第10法上展下收上展者，飘扬洒脱，以耀其精神；下收者，疑重稳健，以标其端庄。行笔挥运，应先急后缓，当急不急是为涩滞，当缓不缓是为浮滑。 第11法上正下斜上正者，竖笔务须垂直；下斜者，重心则应不倒。上正者以平其势，下斜者以化其板。凡上下
下列哪种笔法是指笔毫不离开纸面并且书写出由粗到细变化的线条 A、提笔 B、按笔 C、蹲笔 D、挫笔 正确答案：A 我的答案：A 2 下列哪种笔法是指顿笔后，笔毫不提不按，只做微小的位置移动 A、提笔 B、按笔 C、蹲笔 D、挫笔 正确答案：D 我的答案：D 3 下列选项不属于汉字笔画组成部分的是 A、起笔 B、提笔 C、行笔 D、收笔 正确答案：B 我的答案：B 4 顿笔用笔时比较轻而蹲笔比较重 正确答案：×我的答案：× 5 《颜勤礼碑》是初学楷书书法的人很好的范本 正确答案：√我的答案：√ 1 《麻姑仙坛记》点画用的最多的一种写法是 A、左侧点 B、右侧点 C、短横点 D、短竖点 正确答案：B 我的答案：B 2 《麻姑仙坛记》是谁的作品 A、柳公权 B、褚遂良 C、张旭 D、颜真卿 正确答案：D 我的答案：D 3 在《麻姑仙坛记》中主要采用篆法入楷 正确答案：√我的答案：√
在永字八法中被成为勒的笔画是（）。 A、点画 B、竖画 C、横画 D、撇话 正确答案：C 我的答案：C 5 在《麻姑仙坛记》中横画起笔为方笔，收笔为圆笔 正确答案：√我的答案：√ 1 在《麻姑仙坛记》中折画主要以什么形式为主 A、圆折 B、方折 C、外方内圆 D、先横后竖 正确答案：A 我的答案：A 2 《麻姑仙坛记》中楷书字体哪个部分比较密集 A、左上 B、右上 C、左下 D、右下 正确答案：D 我的答案：D 3 下列选项中不属于折画的表现形式的是 A、内外皆圆 B、外圆内方 C、外方内圆 D、先横后竖 正确答案：C 我的答案：C 4 勾画在永字八法里称为趯 正确答案：√我的答案：√ 5 《麻姑仙坛记》中的勾画主要采用行书入楷 正确答案：×我的答案：× 1 在唐朝建国初，书法并没有得到重视，而是在中唐后才逐渐得到重视并将书法作为国学之一正确答案：×我的答案：× 2 柳公权最初是得到哪位皇帝的赏识 A、唐宪宗 B、唐穆宗
一基本笔画 右点：文主永方左点：小乐尔示上下点：冬尽斗头相向点：关兑单羊相背点：共其具真聚四点：兆函泰挑长横：下丁上万短横：天五玉互垂露竖：川乍师悟悬针竖：中申甲年短竖：占当工土小撇：千禾乎乔长撇：在少乡老
竖撇：火夫月周斜捺：人又文更平捺：之乏过赶反捺：不食英经横折：口四田目竖折：山画凶击撇折：云会去至长提：刁如把物短提：地环求浊竖提：民氏切衣横折提：说语计讨横钩：买卖宁皮竖钩：寸水可求斜钩：戈式戏伐
卧钩：心必思忘 弯钩：了承予家 竖弯钩：无光巴尤 横折钩：司同月内 横折弯：朵设沿船 横撇：又久歹汉 撇点：女安好要 横折弯钩：九乞几亿 横折斜钩：飞气风氧 横折折撇：及延极延 横折折折钩：乃仍场杨 竖折折钩：马弓与鸟 二偏旁部首 “口”整体上仰，位稍居上，下部略收。
叶号叮可叵卟只叭史兄叹吱哎吗喝吸呈味哎咕呵咂呸咙咔咀呻呷咒呙命呤呼咋知和咐呱咚咎鸣周咆咛咏呢咄亟呶咖 “冫”顿笔上提，两点互应。 江冯冰冲冷冶净冻况凋凉凌凄凇准凑减冱决凛凝 “氵”上面两点稍小，下面一提稍大，注意角度和走向。 汁汀汇汉汈汛汐污汜汤汕汝江汲汗池汊沘沚沄沅沂汹沃沩汪汰沈沙汭
沁汽沏沛沤沐沔汨汶没沦沥泐沪沆汩沟沨沣泛沌沉沧汴泜注治沼沾泽油泳泱沿泫泻泄沱泗沭泅泣泼泡泮泞泥沫泯泖泺泸泷泠泪沮泃泾浅泓河沽泔沸法泊波泌洚浊洙洲浈洇洋洵洫洨涎洗洧洼洮浉洒洳洽洴派浓洺洣洛浏洌浕津洁浇浃洎济活浑浍洄洹浒洪浔洑洱洞泚浐测浞浙涨涢浴浥消浠浯涠涂涕涛涑涘涉涩润浦涅浼流涟涝
浪涞浚涓浸涧浣涣浩海涡浮涤涌涔浡浜 “亻”垂露竖于斜捺的中下部起笔亿仂仅仃仇化仆仁仍什仉仕仨仞仟仫们伋仡付代他仙仗仔仪佤似伤任伟伪伍仵休伢伊仳伦伉伧伥传伐仿伏伙伎价件仰优伛仲伫伶你佞伾伸体佟佗位何估伯伴伺但低佃佛伽佝佚佣佑住作佐侬侔侣例佬侩侉佩侨使侍佻侃佼侥侧侪侈侗佴供佶佳佰侠佯依佾侑
也许您会说：我不学欧体！其实，欧体森严而成熟的结字法，它的揖让与顾盼、穿插与笔势等，都对您所学习的不管是其他楷书、行书或隶书，都具有很好的借鉴作用。同时，对于提升自身审美尤其是书法鉴赏能力，也有很好帮助。 第一法：首点居正。唐太宗论笔法云：“夫点要作棱角，忌圆平，贵通变。”首点者，应以龙睛凤眼之姿、高山坠石之态，安居于全字中心之上，棱角突显，飒爽精神，是为点笔技法之要诀。见下图： 第二法：通变顾盼。李阳冰论笔法云：“夫点不变，谓之布棋。”一字之中，点笔当为至要。而两点以上者要顾盼通变，各有形制，应首尾意连，彼此呼应。若平直相似，整齐划一，便不为书。见下图：
第三法：点竖直对。一字之中，上有点下有竖者，当思是否直对。如直对，再思点笔位置。点竖直对，有在字之中间者，有在字之左右者。所谓直对，是为重心垂直相对，万不可偏侧。此法应先思后书，目测位置，手后随之。见下图： 第四法：中直对正。一字之中，有上下两中竖者，两竖均应垂直对正，若能对正，则字身不倒。然两竖中有一竖须坚挺垂直，以立其势，而另一竖则略向左斜，以化其板。对正之法，是以重心为准，如两笔僵直，神韵必失。见下图：
第五法：中直偏右。凡中直者，皆应垂直劲挺、管逐势行。无论悬针垂露、有钩无钩，屈体弯身是为大忌。右军论中直曰：“紧如春笋之抽寒谷是也。”太宗也云：“为竖必弩，贵战而雄。”中直虽应垂直劲挺，但须稍有偏右，以化呆板，楷、行同此。见下图： 第六法：底竖斜位。凡竖在下方者，皆非全部居中，或偏于左，或侧于右，侧右者多，偏左者少。不居中者，当不可强为，强为居中字身必倒。底竖笔锋所指，必有所向，察之要精，观之务细，以全局定其位置，以字势择其形态。见下图：
书法校本课程教材 目录 序言 第一讲、文房四宝简说—————— 第二讲、唐·欧阳询楷书—————— 第三讲、楷书间架结构—————— 第四讲、书法艺术的章法与布局—— 第五讲、书法艺术欣赏—————— 序言 书法是中国五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。习书法可以让我们感受传统文化的艺术魅力，激发民族自豪感和爱国热情。 郭沫若先生曾在《人民教育》杂志上题词：总要把字写得合乎规范、比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容易误事的，练习写字可以逐渐免除这些毛病。可见习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质和良好的学习、生活习惯都有极其重要的作用。 清·刘熙载《艺概》语：书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。书尚青而厚，清厚要必本于心行。不然，书虽幸免薄浊，亦但为他人写照而已。因此，习书法也是重要的德育手段。习书法实际上就是习字者用眼睛感受美、用心领悟美、用手创造美的过程，是正心、正性、正行的过程。 我校2012年与“宣城墨池书画社”联合举办“墨池书画进校园”活动之后，继已坚持以书法教育为切入点，全面实施素质教育，以特色学校创建引领内涵发展，逐步提炼出“带着书香前行”的办学理念。为进一步推进书法教育特色学校建设，让书法教学更贴近学生年龄特点和实际水平，特编写此册书法校本教材。毛笔基础、字体结构、作品章法和创作等方面，针对不同年龄段学生进行教学，实现学生循序渐进地发展。同时将书法知识、名家故事穿插其中，引领学生了解传统文化、形成良好品行。 通过这套教材的使用，引导孩子们习字习德行、品字品人生，立“清刚雅直”之品格，养“心正气和”之性情。从而培养品德高尚、心智健康、富有书香气息的未来人 中国是书法的故乡，书法随着时代发展，应当不断地将书法艺术发扬光大，以无愧于我们的祖先。让传统书法教学走进课堂，对学生无论是在审美方面，还是在掌握一门艺术方面，都会受益颇多。
书法间架结构28法 第1法首点居正唐太宗论笔法云：“夫点要作棱角，忌圆平，贵通变，”首点者，应以龙睛凤眼之姿、高山坠石之态，安居于全字中心之上，棱角突显，飒爽精神，是为点笔技法之要诀。 第2法通变顾盼李阳冰论笔法云：“夫点不变，谓之布棋。”一字之中，点笔当为至要，而两点以上者要顾盼通变，各有形制，应首尾意连，彼此呼应。若平直相似，整齐划一，便不为书。 第3法点竖直对一字之中，上有点下有竖者，当思是否直对，如直对，再思点笔位置。点竖直对，有在字之中间者，有在字之左右者。所谓直对，是为重心垂直相对，万不可偏侧。此法应先思后书，目测位置，手后随之。 第4法中直对正一字之中，有上下两中竖者，两竖均应垂直对正，若能对正，则字身不倒。然两竖中有一竖须坚挺垂直，以立其势，而另一竖则略向左斜，以化其板。对正之法，是以重心为准，如两笔僵直，神韵必失。 第5法中直偏右凡中直者，皆应垂直劲挺、管逐势行。无论悬针垂露、有钩无钩，屈体弯身是为大忌。右军论中直曰：“紧如春笋之抽寒谷是也。”太宗也云：“为竖必努，贵战而雄。”中直虽应垂直劲挺，但须稍有偏右，以化呆板，楷、行同此。 第6法底竖斜位凡竖在下方者，皆非全部居中，或偏于左，或侧于右，侧右者多，偏左者少。不居中者，当不可强为，强为居中字身必倒。底竖笔锋所指，必有所向，察之要精，观之务细，以全局定其位置，以字势择其形态。 第7法横笔等距横笔之间凡无点、撇、捺者，间距基本相等，其法同“竖笔等距法。” 第8法竖笔等距竖笔之间凡无点、撇、捺者，间距基本相等，楷书即是，行书亦然。竖距虽然相等，但其宽窄当随字形而定，不可一律。有因字势各异者，当有右倾左斜、阴阳粗细之别，或悬针，或垂露，迟速缓急，变化有致。 第9法上收下展上收而下展，下展而上收，凡上下结体之字必择其一。上收者，阴柔华丽，涵蓄谦和，以避让而留地步；下展者，阳刚豪放，行笔雄奇，以开张而壮丰满。阴阳顿挫，妍美遒劲，错落而生奇势，对应而求壮和。 第10法上展下收上展者，飘扬洒脱，以耀其精神；下收者，疑重稳健，以标其端庄。行笔挥运，应先急后缓，当急不急是为涩滞，当缓不缓是为浮滑。 第11法上正下斜上正者，竖笔务须垂直；下斜者，重心则应不倒。上正者以平其势，下斜者以化其板。凡上下结体之字，务须注意斜正，当斜则斜，当正则正。斜而不倒、正而不僵，正中求其动势，斜中取其稳健。
田英章欧体楷书结构二十八法（转载） 第1法首点居正。 唐太宗论笔法云：“夫点要作棱角，忌圆平，贵通变”。首点者，应以龙睛凤眼之姿、高山坠石之态，安居于全字中心之上，棱角突显，飒爽精神，是为点笔技法之要诀。 第2法通变顾盼。 李阳冰论笔法云：“夫点不变，谓之布棋。”一字之中，点笔当为至要，而两点以上 者要顾盼通变，各有形制，应首尾意连，彼此呼应。若平直相似，整齐划一，便不为书。 第3法点竖直对。 一字之中，上有点下有竖者，当思是否直对，如直对，再思点笔位臵。点竖直对，有 在字之中间者，有在字之左右者。所谓直对，是为重心垂直相对，万不可偏侧。此法应先 思后书，目测位臵，手后随之。 第4法中直对正。 一字之中，有上下两中竖者，两竖均应垂直对正，若能对正，则字身不倒。然两竖中 有一竖须坚挺垂直，以立其势，而另一竖则略向左斜，以化其板。对正之法，是以重心为准，如两笔僵直，神韵必失。 第5法中直偏右。 凡中直者，皆应垂直劲挺、管逐势行。无论悬针垂露、有钩无钩，屈体弯身是为大忌。右军论中直曰：“紧如春笋之抽寒谷是也。”太宗也云：“为竖必努，贵战而雄。”中直 虽应垂直劲挺，但须稍有偏右，以化呆板，楷、行同此。 第6法底竖斜位。 凡竖在下方者，皆非全部居中，或偏于左，或侧于右，侧右者多，偏左者少。不居中者，当不可强为，强为居中字身必倒。底竖笔锋所指，必有所向，察之要精，观之务细， 以全局定其位臵，以字势择其形态。 第7法横笔等距。 横笔之间凡无点、撇、捺者，间距基本相等，其法同“竖笔等距法。” 第8法竖笔等距。 竖笔之间凡无点、撇、捺者，间距基本相等，楷书即是，行书亦然。竖距虽然相等， 但其宽窄当随字形而定，不可一律。有因字势各异者，当有右倾左斜、阴阳粗细之别，或 悬针，或垂露，迟速缓急，变化有致。 第9法上收下展。
书法的线条练习提按”是书法创作的生命线 (2011-04-18 18:38:39) 书法的线条练习 书法是抽象线条的王国。书法线条之所以富有神奇的表现力，是由于线条具有极为复杂的属性，诸如质感、力感、动感、立体感、节奏感等等。在小学书法课中，由于时间短，学生数多，教师往往偏重于纪律、气氛、数目（即一堂课写几个或几张）而忽视了书法线条的练习。线条是书法艺术的语言，是书法艺术主要构成材料，所以在平时教学中，我以为要想切实进步学生的水平，就要加强质感、力感、立体感、动性、节奏感的教学。 质感 质感或质量感，是指人们在审美过程中，对造型物表面质地（如坚硬、细软、光滑、粗糙、细腻、柔润）和量度的感受和联想所达到的真实程度。书法线条无不具有一定的质感，有的粗涩凝重，有的细润华滋，但都显示出一定的质感。《书谱》中所谓“重如崩云”、“轻如蝉翼”；《笔阵图》中形容点画如“千里阵云”、“高山坠石”、“万岁枯藤”等，这是审美感受，实在要说明的是线条的质感。 那么，怎样往练习学生呢？可以从两方面往分析： 一、由于书写工具性能不同，笔法不同，墨色不同，会造成不同质感的线条效果。在平时教学之中一般要求浓墨（但浓而不滞）正锋，重按涩行，则笔实墨沉，线条圆浑刚劲，骨肉相当，“躲骨抱筋，含义包质”（“文”指形，“质”指神）线条力度大，质感强，因而会给人以浑厚蕴藉，丰盈充实的感觉，如金文、魏碑、颜楷线条即是，而墨乏、墨淡、笔飘墨浮，墨不进纸，其线条或抛筋露骨，或肉丰肥涨，会给人轻薄笨弱之感，线条力度小，质感弱，质量感与落笔气力及用墨浓淡直接有关。有份量、有力度，即有质感，一般来说有质感的线条能唤起审美联想，所以选择一种特定形质的线条，往表现特定文字内容，加之巧妙的章法，就可能是一幅内容、形式相同一的佳作。例如浓重粗涩的细线，宜于表现“钢铁长城”的意境，柔软细韧的线条，宜于表现“细雨东风”的意境，枯燥凝涩的线条，宜于表现“冷林渐肃，虎啸猿啼”的意境，否则，难以创造出书法作品特殊的神采和韵味来，更不会酿造出浑厚或高逸或妍丽或霸悍的风格。总之，落笔着实用力，濡墨浓重充盈，行笔稳健劲涩，所造成的线条效果，无论粗壮或细柔，都会给人以明显的质量感觉。 力感 我国书法艺术的明显特点，无论在实践上还是理论上，都非常重视点画的笔力，因此作书时需凝神静思，将一身之力达于笔端，倾注于点画之中，使之呈现出有力度的线条，字体显得筋骨遒健。所以书法教学中力感练习是很重要的，那么怎样创造有力度的线条呢？它与执笔、运笔、用墨、用线有关，概括起来有三大方面： （一）取势。得势则生力，无势则力弱。势指的是形势、姿势、态势、气势等。从线条分析有点势、撇势、横势、竖势、钩势、挑势、执势等，从用笔看有正势（中锋）、侧势（侧锋）等。书法艺术之类，从根本上说是“势”的综合体现，没有线条的力度就没有书法的神采，然而求力必先识势。
（传）欧阳询《三十六法》原文和译文 欧阳询简介和解题： 欧阳询（五五七年——六四一年），唐初书法家。字信本，潭州临湘（今湖南长沙）人。历南朝陈及隋，后入唐。官至太子率更令，世称“欧阳率更”。曾奉诏参修《陈书》，又领修《艺文类聚》。擅长书法，初学二王及北齐三公郎中刘珉，后自成面目，於平正中见险绝，最宜初学，后人号为“欧体”。与虞世南俱以书法著名於世，并称“欧虞”，又与虞世南、褚遂良、薛稷并称为“初唐四大家”。《旧唐书?欧阳询传》云：“询……笔力险劲，为一时之绝，人得其尺牍文字，咸以为楷范焉。高丽甚重其书，尝遣史求之。”贞观元年，唐太宗下诏设立弘文馆，敕由欧阳询、虞世南教示楷法。唐张怀瓘《书断》称询“八体尽能，笔力劲险，篆体尤精。”列其飞白、楷、行、草入妙品，大小篆及章草入能品。传世碑刻有《九成宫醴泉铭》、《化度寺碑》和《皇甫诞碑》等，存世墨迹有《张翰帖》、《卜商帖》和《梦奠帖》。 欧阳询书论著述有《八诀》、《三十六法》、《传授诀》和《用笔论》。《三十六法》，《佩文斋书画谱》在题后注云：“诸本都附欧阳询后，今考篇中有高宗书法、东坡先生及学欧书者等语，必非唐人所撰，故附於宋代之末。”然历代皆视《三十六法》出於欧阳询，是注可能为后人依《三十六法》为蓝本而有所增损，故仍列此篇於欧阳询，但不作详注。 原文：三十六法 排叠字欲其排叠疏密停匀，不可或阔或狭，如“壽”、“藁”、“畫”、“竇”、“筆”、“麗”、“羸”、“爨”之字，“系”旁、“言”旁之类，《八诀所谓“分间布白”，又曰“调匀点画”是也。高宗《书法》所谓“堆垛”亦是也。 避就避密就疏，避险就易，避远就近，欲其彼此映带得宜。又如“廬”字，上一撇既尖，下一撇不当相同；“府”字一笔向下，一笔向左；“逢”字下“辵”拔出，则上必作点，亦避重叠而就简径也。 顶戴字之承上者多，惟上重下轻者，顶戴，欲其得势，如“疊”、“壘”、“藥”、“鸞”、“驚”、“鷺”、“鬐”、“聲”、“醫”之类，《八诀》所谓斜正如人上称下载，又谓不可头轻尾重是也。
1欧阳询《间架结构三十六法》 排叠：排以舒其势，叠以密其间，所以求停均也。点画各有位置，则密处不犯，疏处不离，所谓“分间布白”者是。今说：笔画排叠较多的字，须将长短疏密安排得均匀妥帖。画密处，下画紧净，不相纠结。画疏处，下画宜重，宽窄宜钧。疏密停匀得当最为佳。字例：寿书壑重避就：避密就疏，避险就易，避远就近，则映带得宜，摇曳生姿。今说：这里讲的避密就疏，避险就宜，避远 就近，要笔画彼此之间映带得适当。如“所”字撇的写法不尽相同，一撇向左，一撇就得向下。还有像“俯”，“彼”等字中相叠相向的笔画，则笔画之间须轻重长短，彼此相让，相呼相应，互相靠近之趣。 字例：俯彼所炎 顶戴：上重下轻者，顶戴欲得气势，庶不致倾侧，摇摇欲坠。又不可使头轻尾重，失其匀称。 今说：这里所说只有“上重下轻者”才能称得上是顶戴，顶戴要写得它都势，如“坠”,“导”等字，须“斜正如人，上称下载”，结体严正，不可头轻尾重，失其匀称。 字例：坠灵郁导 穿插：穿其窄处，插其虚处，则长短疏密，大小匀停，所谓“四面挺匀，八边具备”者是。今说：字段笔画相互交错穿插，须将它写得疏密，长短，大小匀整。各种笔画的配置，必须均匀妥帖。如“中”字竖画通貫与横画之中，穿其窄处。“秘”字以点插之，补其虚处，都要务必穿插有致。这就是所说的“四面挺匀，八面具备”。 字例：中宁秘龄 向背：字有相向者，有相背者，亦即左右之势。 今说：这里所指字的偏旁有的相互向内，如“邱”，“功”等，有点相互向外，如“肌”“随”等，要依其左右之势，“相向者向内也”，“相背者向背也”。 字例：邱功随肌 偏侧：字有偏侧倾斜者，当随其字势结体。今说：如果字有字势倾侧，倾斜，应当随着 它的字势去安排结体，如“乃”字偏左、“天” 字偏右、“以”字偏而正。“反”字正儿偏，这就是所说的“偏着正只，正者偏之”是啊。字例：以反乃天
欧阳询《间架结构三十六法》 排叠：排以舒其势，叠以密其间，所以求停均也。点画各有位置，则密处不犯，疏处不离，所谓“分间布白”者是。 今说：笔画排叠较多的字，须将长短疏密安排得均匀妥帖。画密处，下画紧净，不相纠结。画疏处，下画宜重，宽窄宜钧。疏密停匀得当最为佳。 字例：寿 书 壑 重 避就：避密就疏，避险就易，避远就近，则映带得宜，摇曳生姿。 今说：这里讲的避密就疏，避险就宜，避 远就近，要笔画彼此之间映带得适当。如“所”字撇的写法不尽相同，一撇向左，一撇就得向下。还有像“俯”，“彼”等字中相叠相向的笔画，则笔画之间须轻重长短，彼此相让，相呼相应，互相靠近之趣。 字例：俯 彼 所 炎 顶戴：上重下轻者，顶戴欲得气势，庶不致倾侧，摇摇欲坠。又不可使头轻尾重，失其匀称。 今说：这里所说只有“上重下轻者”才能称得上是顶戴，顶戴要写得它都势，如“坠”,“导”等字，须“斜正如人，上称下载”，结体严正，不可头轻尾重，失其匀称。 字例：坠 灵 郁 导 穿插：穿其窄处，插其虚处，则长短疏密，大小匀停，所谓“四面挺匀，八边具备”者是。 今说：字段笔画相互交错穿插，须将它写得疏密，长短，大小匀整。各种笔画的配置，必须均匀妥帖。如“中”字竖画通貫与横画之中，穿其窄处。“秘”字以点插之，补其虚处，都要务必穿插有致。这就是所说的“四面挺匀，八面具备”的是啊。 字例：中 宁 秘 龄 向背：字有相向者，有相背者，亦即左右之势。 今说：这里所指字的偏旁有的相互向内，如“邱”，“功”等，有点相互向外，如“肌”“随”等，要依其左右之势，“相向者向内也”，“相背者向背也”。 字例：邱 功 随 肌 偏侧：字有偏侧倾斜者，当随其字势结体。 今说：如果字有字势倾侧，倾斜，应当随着 它的字势去安排结体，如“乃"字偏左."天”字偏右，“以”字偏而正.“反”字正儿偏.这就是所说的“偏着正只，正者偏之”是啊。 字例：以 反 乃 天
欧阳询楷书间架结构三十六法浅释 第一法：排叠 上下结构横笔多，排列整齐点画清，横笔等距且抗肩，疏密向背要分明。 第二法：避就 避就含义多变化，避密就疏是妙法，避险就易常思考，避免雷同画变化。 第三法：顶戴 头上载物为顶戴，上部宽大下部窄，字的重心要安稳，头轻脚重不应该。 第四法：穿插 横向笔画谓之穿，纵向笔画谓之插，笔画穿插要准确，横竖交错求稳实。 第五法：向背 相向相背称向背，左右结构方具备，相向就是面对面，相背就是背靠背。 第六法：偏侧 汉字有正又有斜，一方倾斜为偏侧，正中求欹多变化，欹中有正是根本。 第七法：挑窕 直笔为挑曲为窕，若遇偏侧多挑窕，找准方位笔伸展，左右均称求平衡。 第八法：相让 相让之意为避让，避让来自儒思想，互相忍让讲风格，妥帖互助字健康。 第九法：补空 有空就补谓补空，以黑计白是传统，实处就法虚藏神，笔画指向要分明。
第十法：覆盖 宝盖之字为覆盖，宝盖宜宽下宜窄，有的宝盖不宜宽，上收下展字不赖。 第十一法：帖零 粘附之意谓之帖，零字之意谓之点，点的位置要找准，若即若离有动感。 第十二法：粘合 粘合之意为聚拢，几部组成要呼应，谨防各部不联系，互相映带字灵通。 第十三法：捷速 捷速之意为快捷，下笔宜速不宜迟，多用腕力必遒劲，速度慢了易滞涩。 第十四法：满不要虚 全包围字内要满，内部不满显虚空，全包围框要写小，内部疏密要适当。 第十五法：意连 笔已断开意还连，字的笔顺不可变，前呼后应意绵绵，方学行书知要点。 第十六法：覆冒 上部宽展称覆冒，下部收紧找重心，上部舒展如伞罩，下部收缩雨不淋。 第十七法：垂曳 向下伸展谓之垂，向下牵引谓之曳，左部收缩右宜垂，左右结构阴阳配。 第十八法：借换 互换位置为借换，东映西带为美观，今人称为异体字，前贤没写不可编。 第十九法：增减 书法笔画可增减，疏增繁减字美观，笔画增减有成规，法帖碑
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伴 瓣半 办 绊邦帮 梆榜膀绑 棒
被奔 苯本笨崩 绷甭 泵 蹦 迸 逼 庇 痹 闭敝弊必辟壁 臂 避 陛鞭 彪膘 表 鳖憋 别 瘪彬 斌 濒 滨 宾
摈兵冰 柄 丙秉饼炳病 并 玻 菠
播 拨钵波博勃 搏铂 箔伯帛 舶
脖膊 渤 泊驳 捕 卜哺 补 埠不布
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步 簿部怖 擦猜裁材 才 财睬踩 采彩菜蔡 餐 参蚕残惭惨灿 苍 册测 层 蹭 插叉茬茶查 碴 搽 察 铲 产 阐 颤 昌 猖场尝常长偿 肠 舱 仓 沧藏操 糙 槽曹 草 厕 策侧 岔 差诧 拆柴 豺搀 掺蝉馋 谗缠 厂 敞畅 唱倡超抄钞朝嘲潮 巢 晨忱 沉陈趁衬 撑 称城橙 成 呈 乘程惩澄诚承逞 骋秤吃痴 持 匙 池迟 弛驰耻 齿侈尺赤翅斥 炽充 冲虫 崇宠 抽 酬畴踌 稠愁 筹仇绸瞅丑 臭 初出橱 厨躇锄 雏 滁除楚础储 矗搐 触 处 揣 川 穿椽传 船 喘串 疮窗幢床闯 创
吵炒 车扯 撤 掣彻 澈郴 臣辰 尘
吹 炊 捶锤垂 春椿 醇 唇 淳纯 蠢 戳绰疵 茨 磁雌辞慈 瓷 词 此刺 赐次 聪葱囱 匆 从 丛凑粗醋 簇
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书法中的术语 笔锋:指毛笔的尖部. 中锋:又称“正锋”.指行笔时将毛笔的主峰保持在点画的中线.它是各种笔法中最基本最重要的一种.笔在运行中,主峰在笔画中间,这叫中锋行笔.这样写出的线条才圆浑而有质感. 侧锋:又称“偏锋”.指下笔时笔锋稍偏侧,落墨处即显出偏侧姿势.起笔往往用侧锋,以侧锋取势,势成则转为中锋.这样写出的点画显得潇洒秀丽. 折锋:指笔锋在运行过程中转换方向时,笔势折叠带方,以形成点画的方劲峻利之势 藏锋:又称“裹锋”,“隐锋”.指书写点画时笔的锋头隐藏在点画中间而不外露,使笔势显得含蓄内蕴.这种笔法通常是起笔呈反方向运行,“欲上先下,欲左先尤”.圆势用笔,多用藏锋. 逆锋:“藏锋”讲笔锋处理,“逆锋”讲笔锋运行方向,两者关系极为密切.采用逆锋行笔,笔锋才能藏而不露.所谓逆锋即以反方向行笔,“欲下先上,欲右先左”的运笔技法.如书写横画是自左向右运行,但落笔时,笔锋应落在稍离横画顶点的地方,先向左逆行,待笔锋到达横画左边顶点是,再折转向右运行.又如竖画是自上向下笔,但笔锋应落在稍离竖画顶点的下方,先向上逆行,至顶点后再转折向下行笔.用逆锋作字,可具苍劲老辣的意趣. 回锋:指行笔至点画结束时再回收笔锋的技法.如写横画,至收笔处转而向横画中心线回收笔锋.回锋笔法可使点画显得浑厚遒劲. 出锋:又称“露锋”.指点画开头或结尾处笔的尖锋显露于外.清冯班称：“出锋者,末锐不收”.如起笔时不逆锋,笔尖顺点画方向落纸然后顺向而行,叫起笔出锋；有些撇,捺,钩的收笔处笔锋顺势向终点送出并提锋离纸,叫收笔出锋.出锋可以体现点画间和字与字间的呼应,承接关系,能产生“精神外露,风采焕发有神”(清蒋和) 的效果. 衄(nv)锋:指笔锋既下行又往上,退而复进.与回锋不同之处在于：回锋用转；衄锋用逆。蒋骥说：“衄者,即老芾(米芾)\'无垂不缩,无往不收\'意“. 筑锋:与“藏锋”相似,亦指笔锋藏在点画中间而不显露,但笔力大于藏锋,行笔时似以锋头入纸而使点画显得苍劲老辣,坚而不虚.故藏锋之力多虚,筑锋之力较实.用筑锋于两画出入相接之处,可取得紧密的效果.筑,捣的意思,如捣土使之坚实. 圆笔:笔画圆起圆收,转弯处不露棱角的用笔称圆笔.书写时裹锋起笔,回锋收笔,转折处用提转.
黄自元间架结构九十二法带图解释所谓书法是指写毛笔字要遵照一定的规矩、法则。黄自元的间架结构九十二法就是结字的法则！ 1、天覆者凡画皆冒于其下。答案：上面是宝盖的字，其余笔画应帽于其下。如：宇、宙、定。也就是说宝盖下的一切笔画不要超出宝盖哦。别让宝贝跑了哈~！~ 2、地载者有画皆托于其上。下面有底托状的字，其余笔画应托于其上。如：至、孟、圣。也就是说，字的底下是横画的要写长些，因为要承载上面的一切笔画嘛。你可以写得长些，但不能写短哦~！~ 3、让左者左昂右低。答案；以左半部为主的字，左边要高，右边要低。如：部、幼、即。你试试看是不是只有这样写出来才好看呀？ 4、让右者右伸左缩。以右半部为主的字，右边要长，左边要短。如：绩、议、读。看出什么意思了吧，不让失去平衡的哦~！~ 黄自元的间架结构九十二法暂时介绍到这里。附图：
《黄自元书法间架结构九十二法》解释之二 5、横担者中画宜长。有横担的字，中横应该写得长些；如：喜、吾、安。中间有横笔画的字，你在写的时候要注意，宁可长些也不能短的，因为它像是个扁担,短了挑着吃力的。 6、直卓者中竖宜正。有竖笔贯中的字，中竖应正直不歪。如：甲、平、干、
午。 解释：中间有竖笔画的字，一定要写的正直不能写歪的。字如人的，写歪着别人看了就会笑话你的哦。字正人正是个英雄哦。 7、勾拏法其身不宜曲短。勾拿笔不应弯曲、短小。如：葡、萄、蜀、葛。解释：拏的意思是“拿”。写横勾时你要注意它要像弓弩一样强劲有力，不能写的曲短无力。有结实的肩膀，就有依靠哦。 8、不可直长勾衂法其势。勾衄笔不应直长。如：句、匀、勿。 解释：对于横勾笔画里面的笔画少的字，写时注意转角和勾儿，不应直长的。字的笔画相依为命的，别让人家骨肉分离哦。注意勾的肩膀是像鼻子一样鼓鼓的饱满状的.