《基础会计》教学大纲
1、课程名称：基础会计
2、编写人：郑太岳
3、适用专业：会计信息管理专业、会计专业、审计专业、物业管理专业
4、总课时：72课时，其中理论课时48，实践课时24，实践环节课时在教室完成。
5、课程学习目标：
《基础会计》属于经济管理类专业必修专业基础课程，是财务管理专业和会计电算化专业的考证课程。《基础会计》是会计学各分支的基础，它阐明了会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能。
通过本门课程的学习，使学生能够明确会计的基本技能，特点及其对象、任务，认识做好会计工作对于加强企业经济管理、提高经济效益的重要意义；理解会计要素、科目和账户的相关理论和理论方法及其具体应用；掌握会计凭证、账薄的基本内容和实务操作中的要求，明确会计核算形式的种类和各种会计核算形式的执行程序；能够阅读和编制基本会计报表，并进行与会计报表相关的财务评价指标计算；了解会计工作的组织，内部管理制度的设置，对会计人员的要求和我国的会计法规体系等等。学习《基础会计》要为进一步学习其他会计课程和有关财经类课程打下坚定的基础。
6、课时分配：
7、教材推荐：
（1）基础会计．“十二五”高职高专教育规划教材. 郭丽华．西南财经大学出版社,2013.1
8、参考书目推荐：
（1）中华人民共和国财政部.企业会计准则.北京：中国时代经济出版社，2018
（2）企业会计准则编审委员会.企业会计准则——应用指南.上海：立信会计出版社，2018 （3）王俊生.基础会计学.北京：中国财政经济出版社，2018
（4）金中泉.基础会计.北京：中央广播电视大学出版社，2017
（5）财政部注册会计师考试委员会办公室.会计.北京：中国财政经济出版社，2018
9、教学条件要求：
本课程利用教室授课，需单班讲授，多媒体辅助教学。
10、教学内容与要求：
第一章：总论
教学课时：10
教学内容：会计的概念、特征，会计职能，会计假设，权责发生制和收付实现制，会计信息质量要求，会计核算方法等。
教学要求：
1、了解会计的历史和发展。
2、理解会计的概念、特征。
3、理解并掌握会计的职能、会计假设、会计信息质量要求。
3、理解会计的确认、计量、记录、报告。
4、学会运用权责发生制和收付实现制。
教学设计：案例导入后再进行知识点的讲解。讲课与讨论相结合。
知识点1 会计的概念和特征
（1）教学要求：了解：会计的历史和发展。
掌握：会计的概念和特征。
（2）教学手段：教师讲授与学生自主学习。
（3）教学内容：
一、会计的历史与发展
（一）会计的历史
（二）会计的发展
二、会计的概念
（一）信息论
（二）管理活动论
（三）会计的概念（重点）
三、会计的特征（重点）
四、会计信息的使用者
（4）教学建议：可以从案例入手，通过案例来引出会计在经济中的重要性，进而再进行概念性的知识讲授。
知识点2 会计的职能
（1）教学要求：了解：会计对象
理解：会计的职能。
掌握：会计的基本职能。
（2）教学手段：教师讲授
（3）教学内容：
一、会计对象
二、会计职能
（一）核算
（二）监督
（三）其他
（4）教学建议：可以从案例入手，通过案例来引出会计对象、会计职能，进而再进行概念性的知识讲授。
（5）学生互动：作业：1.课后习题2.练习册习题
知识点3 会计假设
（1）教学要求：理解：会计假设。
掌握：权责发生制和收付实现制。
运用：权责发生制和收付实现制。
（2）教学手段：教师讲授和学生联系，实践。
（3）教学内容：
一、会计假设
（一）会计主体
（二）持续经营
（三）会计分期
（四）货币计量
二、会计核算前提
（一）权责发生制
（二）收付实现制
（4）教学建议：先引入概念，再由概念结合实际讲解会计假设；权责发生制和收付实现制需要根据例
（5）学生互动：作业：1.课后习题 2.练习册习题
知识点4会计信息质量要求
（1）教学要求：理解并掌握：会计信息质量要求。
（2）教学手段：教师讲授加学生互动
（3）教学内容：
一、会计信息质量要求
（一）可靠性
（二）相关性
（三）可理解性
（四）可比性
（五）实质重于形式
（六）重要性
（七）谨慎性
（八）及时性
（4）教学建议：可以从案例入手，通过案例来引出会计信息质量要求，进而再进行概念性的知识讲授，并将概念和实践结合起来。
（5）学生互动：作业：1.课后习题2.练习册习题
知识点5 会计的确认、计量、记录、报告
（1）教学要求：理解：会计的确认、计量、记录、报告。
（2）教学手段：教师讲授
（3）教学内容：
一、会计确认
二、会计计量
三、会计记录
四、会计报告
（4）教学建议：本节内容较难，不容易理解，要多和学生沟通交流。
（5）学生互动：作业：1.课后习题2.练习册习题
第二章：会计要素与会计等式
教学课时：6
教学要求：
1、了解会计要素的概念及分类。
2、理解资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润、利得和损失。
3、掌握会计等式。
4、理解会计科目和账户的关系。
5、掌握账户的结构。
教学设计：多媒体辅助教学，以教师讲解和学生提问为主。
知识点1 会计要素
（1）教学要求：了解：会计要素的概念及分类
掌握：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润、利得和损失的概念、分类及确认条件。
教学手段：教师讲授，多媒体辅助。
（2）教学内容：
一、会计要素
二、资产负债表要素
三、利润表要素
（4）教学建议：采用多媒体辅助教学，学生可在听讲的同时获得更多的信息
（5）学生互动：学生讨论，课堂小练习。
知识点2 会计等式
（1）教学要求：理解：会计等式及会计等式的变化
（2）教学手段：教师讲授，多媒体辅助
（3）教学内容：
一、会计等式
二、会计恒等式
三、会计动态等式
（4）教学建议：采用多媒体辅助教学，学生可在听讲的同时获得更多的信息
（5）学生互动：1.课堂小联系2.课后习题3.会计练习册
知识点3 会计科目与会计账户
（1）教学要求：了解：会计科目的概念、作用和会计科目设置的原则。
了解：会计科目的分类
掌握：账户的结构
（2）教学手段：教师讲授，多媒体辅助
（3）教学内容：
一、会计科目
二、会计账户
（4）教学建议：采用多媒体辅助教学，学生可在听讲的同时获得更多的信息。
（5）学生互动：1.课堂小练习2.课后习题3.会计练习册
第三章：借贷记账法
教学课时：6
教学内容：复式记账法，借贷记账法，借贷记账法下账户结构，会计分录的编写，试算平衡教学要求：
1. 了解复式记账和单式记账的关系。
2. 掌握借贷记账法下账户的结构。
3. 运用：编写会计分录，试算平衡。
教学设计：多媒体辅助教学，以教师讲解和学生提问为主。
知识点1 借贷记账法
（1）教学要求：了解：复试记账和单式记账的关系。
掌握：借贷记账法及账户结构。
运用：编写会计分录。
（2）教学手段：教师讲授，多媒体演示，学生演练。
（3）教学内容：
一、复试记账法
（一）复试记账
（二）单式记账
二、借贷记账法
（一）借贷记账法的概念
（二）借贷记账法下账户的结构
三、会计分录
（一）会计分录的概念
（二）会计分录的编写
（4）教学建议：采用多媒体教学，通过演示让学生更加生动的掌握借贷记账法下账户的结构和会计分录的关系。
（5）学生互动：带领学生画复试记账和借贷记账法下丁字账，写会计分录。
知识点1 试算平衡
（1）教学要求：掌握：发生额试算平衡、余额试算平衡的理论
运用：试算平衡运用。
（2）教学手段：教师讲授，多媒体演示，学生演练。
（3）教学内容：
一、发生额试算平衡
二、余额试算平衡
三、试算平衡表的编制
（4）教学建议：多媒体教学。
（5）学生互动：带领学生编制试算平衡表。
第四章：借贷记账法的应用----以制造企业为例
教学课时：18
教学内容：制造企业的资金循环过程，筹集资金的核算，供应过程核算，生产过程核算，销售过程核算，利润的形成和分配过程核算。
教学要求：
1．了解制造企业的资金循环过程
2．掌握企业的筹资、供应、生产、销售、利润的形成和分配过程核算。
3．运用借贷记账法处理制造企业的日常业务。
教学设计：10课时理论教学，8课时实践联系，本章难点重点多，监督学生多联系，与学生多沟通。
知识点 1 制造企业的资金循环过程
（1）教学要求：了解：制造企业的资金循环过程
（2）教学手段：教师讲授。
（3）教学内容：
一、制造企业的经济业务
二、制造企业的资金循环过程
（5）学生互动：答疑。
知识点 2 资金筹集过程核算
（1）教学要求：了解：资金的筹集过程。
掌握：实收资本、资本公积、短期借款等账户的概念、性质、结构。
运用：筹资过程的会计核算。
（2）教学手段：多媒体教学。
（3）教学内容：
一、投资者投入的资金核算
（一）实收资本的核算
（二）资本公积的核算
二、借入资金的核算
（一）短期借款的核算
（二）长期借款的核算
（4）教学建议：在理论基础上进行实际操作。
（5）学生互动：课后习题的实践与讲解。
知识点 3 供应过程核算
（1）教学要求：了解：供应过程。
掌握：固定资产，在建工程，在途物资，原材料，应付账款，预付账款，材料采购，材料成本差异，应交税费---应交增值税等账户的概念、性质、结构。
运用：固定资产的构建过程核算；实际成本法和计划成本法下原材料供应过程的会计核算。
（2）教学手段：多媒体教学。
（3）教学内容：
一、固定资产构建业务核算
（一）固定资产账户
（二）在建工程账户
（三）应交税费账户
二、材料采购业务核算
（一）实际成本法的材料采购业务核算
1.在途物资账户
3.应付账款账户
4.预付账款账户
（二）计划成本法的材料采购业务核算
1.材料采购账户
2.材料成本差异账户
（4）教学建议：本节内容繁杂，内容多，特别注意固定资产的购建业务、增值税的抵扣业务、材料采购业务的计划成本发和实际成本法。
（5）学生互动：课后习题的实践与讲解。
知识点4生产过程核算
（1）教学要求：了解：生产过程，生产费用的分类。
掌握：生产成本、制造费用、应付职工薪酬、累计折旧、库存现金、库存商品等账户的概念、性质、结构。
运用：生产过程核算；生产费用在完工产品和在产品之间分配。
（2）教学手段：多媒体教学。
（3）教学内容：
一、账户设置
（一）生产成本账户
（二）制造费用账户
（三）应付职工薪酬账户
（四）累计折旧账户
（五）库存现金账户
（六）库存商品账户
二、产品生产业务的核算
（4）教学建议：理论联系实际，带领学生练习业务。
（5）学生互动：课后习题的实践与讲解。
知识点 5 销售过程核算
（1）教学要求：了解：销售过程。
掌握：主营业务收入、主营业务成本、其他业务成本、其他业务收入、销售费用、管理费用、财务费用、应交税费、营业税金及附加等账户的概念、性质、结构。
运用：销售过程核算。
（3）教学内容：
一、账户设置
（一）主营业务收入账户
（二）主营业务成本账户
（三）其他业务收入账户
（四）其他业务成本账户
（五）销售费用账户
（六）管理费用账户
（七）财务费用账户
（八）营业税金及附加账户
二、销售业务的核算
（4）教学建议：理论联系实际，带领学生练习业务。
（5）学生互动：课后习题的实践与讲解。
知识点 6 财务成果的形成和分配过程核算
（1）教学要求：了解：利润的形成和分配过程。
掌握：营业外收入、营业外支出、本年利润、利润分配等账户的概念、性质、结构。
运用：利润的形成和分配过程。
（2）教学手段：多媒体教学。
（3）教学内容：
一、利润的形成和分配过程
二、账户设置
（一）营业外收入账户
（二）营业外支出账户
（三）本年利润账户
（四）所得税费用账户
（五）利润分配账户
三、利润的形成和分配业务的核算
（4）教学建议：理论联系实际，带领学生练习业务，特别注意本年利润账户和利润分配账户的核算。。
（5）学生互动：课后习题的实践与讲解。
第五章会计凭证
教学课时：8
教学内容：会计凭证、原始凭证、记账凭证、会计凭证的传递与保管
教学要求：
1. 了解：会计凭证的传递与保管。
2. 理解：会计凭证的意义与种类；原始凭证的基本内容、种类、填制要求和审核内容；记账凭证的基本内容、种类、填制要求和审核内容
3. 掌握：会计凭证的含义；填制和审核原始凭证和记账凭证的方法。
4. 运用：会计凭证核算的基本方法。
教学设计：多媒体教学，教师讲解基本理论演示后进行模拟演练。
知识点 1 会计凭证
（1）教学要求：理解：会计凭证的意义与种类。
掌握：会计凭证的含义。
（2）教学手段：理论讲述。
（3）教学内容：
一、会计凭证的意义
二、会计凭证的种类
（4）教学建议：多媒体教学，准备相关凭证。
（5）学生互动：提问：自己见过的凭证？
知识点 2 原始凭证
（1）教学要求：理解：原始凭证的基本内容、种类、填制要求和审核内容。
掌握：原始凭证的填制方法。
（2）教学手段：理论讲述、模拟演练。
（3）教学内容：
一、原始凭证的基本内容
二、原始凭证的种类
三、原始凭证的填制要求
四、原始凭证的审核
（4）教学建议：多媒体教学。
（5）学生互动：课后作业。
（1）教学要求：理解：记账凭证的基本内容、种类、填制要求和审核内容。
掌握：记账凭证的填制方法。
（2）教学手段：理论讲述、模拟演练。
（3）教学内容：
一、记账凭证的基本内容
二、记账凭证的种类
三、记账凭证的填制
四、记账凭证的审核
（4）教学建议：多媒体教学。
（5）学生互动：课后作业。
知识点 4 会计凭证的传递与保管
（1）教学要求：了解：会计凭证的传递与保管。
（2）教学手段：理论讲述，角色扮演。
（3）教学内容：
一、会计凭证的传递
二、会计凭证的保管
（4）教学建议：多媒体教学，角色扮演，传递凭证。
（5）学生互动：角色扮演，课后作业。
第六章会计账簿
教学课时：8
教学内容：账簿的概念、分类、作用，各种账簿的设置与登记，账簿的保管。
教学要求：
1、了解：日记账、总分类账、明细分类账的内容、格式、登记依据和登记方法。
2、理解：账簿的概念、分类、作用，各种账簿的设置与登记，账簿的保管。
3、掌握：总账和明细分类账的平行登记。
4、运用：登记账簿。
教学设计：多媒体教学，账簿手工登记。
知识点 1 会计账簿概述
（1）教学要求：理解：账簿的概念、分类、作用。
（2）教学手段：理论讲述。
一、会计账簿的意义
二、会计账簿设置的原则
三、会计账簿的种类
（4）教学建议：教师理论讲解。
（5）学生互动：作业：课后习题与练习册
知识点 2 会计账簿的设置与登记
（1）教学要求：
了解：日记账、总分类账、明细分类账的内容、格式、登记依据和登记方法。
理解：各种账簿的设置与登记。
（2）教学手段：多媒体教学，理论讲述，手工实践。
（3）教学内容：
一、会计账簿的基本要素
二、日记账的设置与登记
三、分类账的设置与登记
四、总分类账和明细分类账的关系与平行登记
（4）教学建议：教师理论讲解。
（5）学生互动：手工实践。
知识点 3 会计账簿的登记和使用规则
（1）教学要求：
了解：账簿的启用规则、会计人员交接规则。
掌握：错账的更正。
运用：账簿的登记规则。
（2）教学手段：多媒体教学，理论讲述，手工实践。
（3）教学内容：
一、账簿的启用规则
二、会计人员交接规则
三、账簿登记的规则
四、错账的查找与更正
（4）教学建议：教师理论讲解。
（5）学生互动：手工实践。
（1）教学要求：
了解：对账，账簿的更换与保管。
掌握：结账。
（2）教学手段：多媒体教学，理论讲述，手工实践。
（3）教学内容：
一、对账
二、结账
三、账簿的更换与保管
（4）教学建议：教师理论讲解。
（5）学生互动：手工实践。
第七章财产清查
教学课时：7
教学内容：职业发展、职业生涯规划
教学要求：
了解：财产清查前的准备工作。
掌握：各种材料物资、货币资金和往来款项的清查方法；存货的盘存制度以及财产清查结果的账务处理；财产清查的结果处理。
教学设计：本篇适合在教师讲授与学生实际练习相结合。
知识点 1 财产清查概述
（1）教学要求：了解：财产清查前的准备工作。
理解：财产清查的种类。
（2）教学手段：理论讲述、随堂练习。
（3）教学内容：
一、财产清查的意义
二、财产清查的种类
三、财产清查前的准备工作
（4）教学建议：教师讲授
（5）学生互动：课后作业。
知识点 2 财产清查的方法
掌握：各种材料物资、货币资金和往来款项的清查方法；存货的盘存制度。
运用：银行存款余额调节表的编制。
（2）教学手段：理论讲述、随堂练习。
（3）教学内容：
一、实物资产的清查方法
二、货币资金的清查方法
三、往来款项的清查方法
（4）教学建议：教师讲授
（5）学生互动：编写银行存款余额调节表。
知识点 3 财产清查结果的处理
（1）教学要求：掌握：财产清查的结果处理。
（2）教学手段：多媒体教学，理论讲述、随堂练习。
（3）教学内容：
一、财产清查结果的处理步骤
二、财产清查结果的账务处理
三、往来款项的清查方法
（4）教学建议：教师讲授
（5）学生互动：课后习题。
第八章账务处理程序
教学课时：3
教学内容：记账凭证的账务处理程序、科目汇总账务处理程序、汇总记账凭证账务处理程序的概念、程序、优缺点和适用环境
教学要求：
1. 理解设计适用、合理的账务处理程序的意义和基本要求；各种账务处理程序的基本内容，包括凭
证、账簿的设置，账务处理程序和优缺点。
2. 掌握几种基本的账务处理程序。
教学设计：多媒体教学，教师讲授。
知识点 1 账务处理程序的概述
（1）教学要求：了解：账务处理程序的意义。
理解：设计账务处理程序的要求。
（3）教学内容：
一、账务处理程序的意义
二、设计账务处理程序的要求
三、账务处理程序的种类
（4）教学建议：教师以案例的形式讲解，加深学生理解。
（5）学生互动：课后作业。
知识点 2 记账凭证的账务处理程序
（1）教学要求：理解：记账凭证账务处理程序的特点、程序、优缺点、适用环境。
（2）教学手段：理论讲述。
（3）教学内容：
一、记账凭证账务处理程序的特点
二、记账凭证账务处理程序设置的会计凭证和账簿
三、记账凭证账务处理的一般程序
四、记账凭证账务处理程序的优缺点和适用范围
（4）教学建议：理论讲解。
（5）学生互动：课后作业。
知识点 3 科目汇总表的账务处理程序
（1）教学要求：理解：科目汇总表账务处理程序的特点、程序、优缺点、适用环境。
（2）教学手段：理论讲述。
（3）教学内容：
一、科目汇总表账务处理程序的特点
二、科目汇总表账务处理程序设置的会计凭证和账簿
三、科目汇总表的编制
四、记账凭证账务处理的一般程序
五、记账凭证账务处理程序的优缺点和适用范围
（4）教学建议：理论讲解。
（5）学生互动：课后作业。
知识点 4 汇总记账凭证的账务处理程序
（1）教学要求：理解：汇总记账凭证账务处理程序的特点、程序、优缺点、适用环境。
（2）教学手段：多媒体教学，理论讲述。
一、汇总记账凭证账务处理程序的特点
二、汇总记账凭证账务处理程序设置的会计凭证和账簿
三、汇总记账凭证及编制方法
四、汇总记账凭证账务处理程序下总分类账户的登记方法
五、汇总记账凭证账务处理的一般程序
六、汇总记账凭证账务处理程序的优缺点和适用范围
（4）教学建议：理论讲解。
（5）学生互动：课后作业。
第九章财务报表
教学课时：6
教学内容：会计报表的概念、分类，资产负债表的编制、利润表的编制。教学要求：
1. 了解报表附注的含义和主要内容。
2.. 理解财务报表的目标、组成、种类和编制要求。
3. 掌握资产负债表和利润表的结构原理和基本的编制方法。
教学设计：多媒体教学，教师讲授与学生手工实践相结合。
知识点 1 财务报表概述
（1）教学要求：了解：财务报表的目标、组成、种类和编制要求。
（2）教学手段：多媒体理论讲授。
（3）教学内容：
一、财务报表的目标
二、财务报表的组成
三、财务报表的种类
四、财务报表的编制要求
（4）教学建议：理论讲解。
（5）学生互动：讨论：企业需要什么样的的信息？
知识点 2 资产负债表
（1）教学要求：了解：资产负债表的概念、作用、分类。
掌握：资产负债表的填列方法。
（2）教学手段：理论讲解
一、资产负债表的概念和作用
二、资产负债表的分类和列报格式
三、资产负债表的填列方法
（4）教学建议：根据给定的会计信息，填制资产负债表。
（5）学生互动：练习：填制资产负债表。
知识点 3 利润表
（1）教学要求：了解：利润表的概念、作用、分类。
掌握：利润表的填列方法。
（2）教学手段：理论讲解
（3）教学内容：
一、利润表的概念和作用
二、利润表的分类和列报格式
三、利润表的填列方法
（4）教学建议：根据给定的会计信息，填制利润表。
（5）学生互动：练习：填制利润表。
11、考核方式：
本课程采用专业教师命题闭卷考试形式。
12、课程教学评价：
学生成绩=试卷成绩*0.7+平时成绩*0.3
《基础会计学》实验教学大纲 课程编号：10003 课程英文名称:Foundation Accounting 学时：4节/周学分数：3.5 适用层次和专业：本科经济学市场营销工商管理财务管理电子商务 、课程性质与任务 基础会计学是经济管理类专业的专业基础课，每周4课时，第二学期开设，本大纲是根据基础会计学课程的教学要求而制定的，以会计基本理论为主要内容，重在将会计基础理论知识和实际操作相结合。 二、实验教学课程的目的与任务 1、目的：全面巩固课堂学习理论知识，增强感性认识，为后续专业课程的学习和岗位工作实践打下基础；进一步掌握会计核算的基本技能，提高学生动手能力，包括审核原始凭证的能力，编制记账凭证的能力，登记各类账簿的能力，编制会计报表的能力，查账、对账的能力等；培养学生认真细致、一丝不苟的工作作风和理论联系实践的学习方法。 2、任务：通过实践使学生了解会计准则、企业组织机构的设置、会计档案的组成及保管, 了解会计账务处理程序的过程及特点。掌握会计科目的分类、账户的结构以及设置方法，掌握借贷记账的基本内容。熟练掌握企业审核和填制会计凭证、登记账簿、成本计算和编制会计报表等基本技能。 三、基本技能要求 通过实训教学，应使学生掌握运用规范、仿真的原始凭证、记账凭证、会计账簿和会计报表，严格按照现行企业会计准则的要求进行实际操作的能力。 四、实验学时分配
五、实训内容 实训1借贷记账法的运用 （一）实训目的 本项模拟实训的主要目的是：通过实训，使实训者明确账户的内容和基本结构，熟悉借 贷记账法的记账规则，掌握开设和登记账户、编制会计分录以及试算平衡的基本操作技能。 （二）实训准备 1、用品：钢笔（红、黑各一）、直尺、计算器或算盘、练习本等; 2、证、表：试算平衡表等。 （三）实训要点 1、账户开设和登记方法; 2、会计分录的编制方法; 3、试算平衡方法。 （四）实训资料（略） （五）实训步骤 本项实训不分岗位进行。具体步骤为: 1、开设“T”型总分类账，并登记期初余额; 2、用借贷记账法编制分录; 3、根据会计分录逐日逐笔登记总账； 4、计算各账户的本期发生额和期末余额; 5、编制试算平衡表； 6填写“实训报告单”。 实训2:填制与审核原始凭证 （一）实训目的 本项模拟实训的主要目的是：通过实训，使实训者明确原始凭证应具备的基本要素，熟悉部分有代表性原始凭证样式，掌握原始凭证填制和审核的基本操作技能。
. 基础会计教案 一、课程容 《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。 本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。 二、教学方式方法 在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。 三、配套实践性教学容 《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。 四、本课程的总要求 在全面学习的基础上，准确理解基本概念、基本原理，能够应用复式记账原理熟练处理经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。
{财务管理税务规划}财税基础教学大纲
三、课程的相关课程及其关系 学习本课程前的相关课程有管理学基础、秘书学、经济法规等。通过学习这些课程,学生可以掌握管理学、秘书学喝和经济法规的基 础理论和基本知识,为学习本课程打好基础。 学好本课程,也为以后秘书资格考证课程的学习奠定基础。 四、课程内容及学时分配 本课程教学总时数为52学时,均为理论学时。 第一部分会计基础 第一章概论 教学时数：12学时。 教学要求：通过学习,让学生了解会计的涵义、基本职能和分类, 掌握会计科目的分类和核算范围。 教学重点：会计的涵义、会计的基本职能和会计核算方法体系；会计要素的特征、分类；会计恒等式的理解、运用；会计科目的分类、各会计科目的核算范围； 教学难点：会计各职能之间的相互关系；会计核算的基本前提和会计信息质量要求；会计要素的分类；会计恒等式的运用；各会计科目的核算范围 教学内容： 第一节会计概述 一、会计的产生与发展 二、会计的涵义
三、会计的基本职能 第二节会计核算方法 一、会计核算的基本前提和会计信息质量要求 二、会计核算方法简介 第三节会计要素与会计恒等式 一、会计要素 二、会计恒等式 第四节会计恒等式的运用 一、经济业务的基本类型 二、会计恒等式的运用 第五节会计科目 一、会计科目的定义 二、会计科目的设置原则 三、会计科目的分类 第二章复式记账 教学时数：4学时。 教学要求：了解总分类账户和明细分类账户的定义和登记方法, 掌握借贷记账法的记账规则、试算平衡。 教学重点：借贷记账法的记账规则、试算平衡和具体运用；总分类账户和明细分类账户的定义和登记方法。 教学难点：借贷记账法下各账户的结构和会计分录的编制。 教学内容：
《财务会计》教学计划 一、培养目标 本课程是中等职业学校会计专业的一门专业核心课程，也是会计专业的核心专业课程。其任务是使学生具备初级会计人才所必需的企业财务会计的基本理论、基本知识和基本技能；理解现行的企业财务制度和法规；系统掌握企业财务会计的核算方法，培养学生从事会计核算和会计事务管理工作的综合职业能力；帮助学生树立法制观念和会计职业道德观念。 (一) 知识教学目标 1. 理解企业财务会计的基本概念和基本理论。 2. 掌握企业财务会计核算的基本目标、基本要求、账户体系和报告体系。 3. 掌握企业财务会计核算的基本过程、程序和基本核算方法。 (二) 能力培养目标 1. 能联系实际掌握财务会计核算的一般操作方法。 2. 能正确使用企业会计核算中常用的账户。 3. 能按要求正确核算企业的主要经济业务。 4. 能正确计算会计核算的主要指标；能运用会计核算资料对企业财务状况进行初步分析。 5. 能正确编制资产负债表、利润表等主要会计报表。 6. 具有更新知识、继续学习深造的能力和适应会计改革发展需要的能力。 (三) 思想教育目标 1. 培养学生自觉维护国家利益、社会利益、集体利益的职业意识。 2. 培养学生认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神，形成良好的职业习惯。 3. 使学生具有求实创新的意识。 4. 培养学生遵纪守法的思想观念和廉洁自律的会计品格，加强学生的职业道德意识，全面提高学生的自身素质。 二、教学的重心与知识结构 《财务会计》课程是财务管理等专业的核心课程，是会计知识结构中的主体部分，以基础会计为基础，主要阐明对企业出现的经济业务交易和事项进行确认、计量、记录和报告的财务会计基本理论和方法体系，具有理论性和操作性强的特点。其次以财务报告目标为导向、以对外报告的会计信息生成为主线、以四项会计假设为前提、以六大会计要素为依托。在阐述财务会计目标、特征的基础上，对六大会计要素的核算方法进行详细说明，以财务会计报告总结。最后以对外提供会计信息为主，同兼顾企业内部经营管理的需要。能够结合不同企业生产经营特点，论述财务会计在企业内部经营管理中应发挥的作用。 三、教学进度计划
《会计基础》课程实施性教学大纲 课程名称：基础会计 课程类型：专业核心课程 总学时：100 理论学时：60 实验学时：40 适用专业:会计电算化专业 一、说明 1、课程性质 本课程是研究会计核算基本原理、基本方法的一门会计、证券等专业的实践性强的专业核心课程。 2、课程的任务和要求 教学目的和任务：通过本课程的学习，使学生能够比较全面地了解、掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能，并使学生具备进行会计核算的初步能力，为后续专业课程的学习打下基础。具体要求如下： （1）知识上： ①了解会计的产生和发展史，掌握会计的基本概念； ②掌握会计核算的七种专门方法，即设置账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制报表； ③明确不同账务处理程序的应用和相关会计法规。 （2）能力上： ①能够填制和原始凭证；②能够填制和审核记账凭证；③能够熟练登记各种账簿和运用错账更正方法；④能够根据账簿资料编制会计报表。
（3）素质上： 爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密 （4）、教学模式基本要求 本课程注重基础知识的讲解，要求学生掌握会计的基本原理，会计核算的基本准则，会计要素的概念和分类，以及什么是会计科目、帐户、会计分录、会计凭证、帐簿、报表等概念；要求学生通过对会计等式演变的抽象理解，运用复式借贷记帐方法，分析并掌握工业生产企业的经济业务活动；通过会计手工模拟实验，使学生了解会计记帐、对帐、结帐，财产清查的意义和处理方法，对会计报表（资产负债表、利润表）的编制进行简易地操作，掌握资产负债表的合并项核算。 （5）、考核方法基本要求。 作业要求：认真按时完成作业，字迹工整，不得抄袭他人作业。每迟交作业24小时按作业占总成绩百分比的20%扣分。 测验、考核或成绩评定： A、考勤占考核总成绩的20%，每旷课一节扣2分； B、作业占考核总成绩的10%，每少交作业一次扣1分； C、期中考试占考核总成绩的20%； D、期末考试占考核总成绩的50%。 本课程的合计学时为100学时。
Hetao University 河套大学会计电算化专业《基础会计》课程教学改革方案 《河套大学高职财会专业整体优化教学改革实验研究》 课题组
河套大学会计电算化专业 《基础会计》课程教学改革方案 《河套大学高职财会专业整体优化教学改革实验研究》课题组 《基础会计》是会计学科体系中的重要组成部分，是会计学专业的入门课程,也是学习其他经济学科的基础。其理论性、实践性、技术性和操作性都比较强。对于新入学的高职高专学生来说, 这是一个崭新的知识领域。由于以前从未接触过这些知识，时常感到无从下手，很多原理和方法无法理解，存在着入门难的情况。那么作为教师就应打破传统的教学格局,对原有课程体系进行改革,选择新的教学理念运用新的教学方法让学生学好这门课。 一、《基础会计》课程改革目的、任务、目标 《基础会计》是高职会计专业一门极为重要的专业基础课。如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握这门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为他们进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础,应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。其教学过程大致可分为理论教学和实践教学两个阶段。理论教学的目的在于向学生传授基本的会计理论和方法,为后续专业课程打下坚实的基础;实践教学的目的在于锻炼学生的动手操作能力,更好地将理论用于实践，这也是《基础会计》课程改革的两个目标。 通过本门课程的学习，使学生能够掌握会计核算的基本知识和方法，掌握会计的基本理论，为其进一步学习其他专业课程打下良好的基础。学习理论的同时，注重对学生基本技能的培养，重视培养学生的实践能力和创新能力，使其符合应用型人才的培养目标，同时具有良好的职业道德。通过基础会计实习，将会计核算理论运用于实践，按照企业会计核算的实际情况进行训练，使理论和实践融为一体，使学生能够从企业和社会角度出发，根据不同的经济环境灵活应用所学知识，为将来就业创造条件。 二、《基础会计》课程改革的指导思想和基本原则 《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中确定的高职高专教育人才培养模式的基本特征是：“以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用为主线设计学生知识，能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、素质高等特点。”由此可见，高职高专是以能力为本位的教育，以培养高级应用型、技能型人才为目的。它培养的是生产、建设、管理、服务一线需要的高等应用型人才。 按照“课程体系具有前沿性和前瞻性，突出应用性和实践性，专业课程加强针对性和实用性”的原则，要进一步完善《基础会计》课程教学大纲及课程标准，使课程结构合理化，充分体现新知识、新技能。结合企业实际设计课程体系和教学内容，做到教学内容改革与方法手段改革相结合，基础理论的应用与实践能力的培养相结合。课程建设按照“知识和能力”，“必须和够用”的原则进行，要求“立足实际，讲求实效，注重结合”，以增强职业能力为核心进行课程建设与改革。 三、《基础会计》课程改革的基本思路和实施措施
第二章第一节会计要素 【教学重点、难点】 会计六要素的概念、特点、包含的内容。 【教学用具】多媒体 【教学方法】以讲授法为主，配以相应的习题进行练习，以加深学生对所学知识的理解。 【教学过程】 导入新课： 我们已经给大家介绍了企业的经济活动以及会计的对象，那么，会计究竟核算些什么呢？可以说形形色色，名目繁多，但归纳起来，就是六大类，即我们今天将给大家讲解的会计六大要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。 新课讲授： 一、会计要素（重点/难点） 会计要素就是对会计对象具体内容的基本分类，它是会计对象的组成部分，是会计报表内容的基本框架，也是账户的归并和概括。 企业会计的基本要素分为：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。 （一）资产 1、概念：资产指过去的交易、事项形成并由企业拥有或者控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益。 2、资产的特征。 第一，资产必须是由过去的交易事项形成并由企业拥有或者控制的经济资源。 第二，资产作为一项资源，它必须具有能力为企业带来经济利益的能力。 第三，作为一项资产，应当能以货币计量其价值。 3资产的内容： 资产按照流动性可分为流动资产和非流动资产。
（1）流动资产 流动资产有以下几种类型： ①货币资金：指货币资金存在的资产，包括现金、银行存款、其它货币资金等。 ②短期投资：指各种能够随时变现、持有时间不超过一年的有价证券以及不超过一年的其它投 资。 ③应收及预付款项：指应收而尚未收回的账款和预付的购货款，属于短期债权。包括应收票据、应收账款、预付账款、其它应收款等。 ④存货：指企业在生产经营过程中为销售或耗用而储存的各种资产，包括商品、产成品 半成品、在产品以及各种材料、燃料、包装物和低值易耗品等。 （2）非流动资产 非流动资产主要有以下几种类型： ①长期投资：指不准备在一年以内变现的投资，包括股票投资、债权投资和其它投资。 ②固定资产：指使用年限在一年以上，单位价值在规定限额以上，并在使用过程中保持原有物质形态的资产，包括房屋及建筑物、机器设备、运输设备和工具器具等。 ③无形资产：指企业长期使用而没有实物形态的资产，包括专利权、非专利技术、商标权、著作权、土地使用权和商誉。 （二）负债 1、负债的概念：负债是指过去的交易、事项形成的现实义务，履行该义务回导致经济 利益流出企业。 2、负债的特征： 第一，负债的本质是一种现时经济义务。 第二，负债对债务人的资产具有要求权。 第三，负债必须有能力用货币确切计量或合理预计的金额。 第四，负债的偿还的方式有：以资产偿还；以提供劳务偿还；或者两者兼而有之。 3、负债的内容 负债按其流动性分为流动负债和长期负债。 （1）流动负债：指将在一年( 含一年) 或者超过一年的一个营业周期内偿还的债务。
《会计基础》教学计划 课程简介 《会计基础》是中技会计学专业的一门专业主干课程，同时，也是其他经济类专业的专业基础课程。本课程的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程的学习打下扎实的基础。 《会计基础》既是一门会计学的入门课程，又是一门理论与实务兼容的课程。本课程要求对基础理论的学习重在理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法和基本操作技能；本课程学习的基本方法力求全面而客观，并辅之以必要的业务操作，在此基础上加深对本课程的认识；基本操作技能方面要求能基本掌握凭证、账簿直至财务报表的一般流程。 为更好地掌握《会计基础》课程，除课堂教学应有的280课时外，还要求学生做到课前预习、课后总结，重视作业练习这一环节，以实现该课程的既定目标。 课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点 [教学目标及总的要求] 帮助学生理解会计是商业的语言，了解会计产生与发展是随着人类生产实践及经济管理的实际需要产生和发展，.会计的目的是通过对经济活动的确认、计量、记录、报告，提供经济管理所需的会计信息,参与管理决策,目的是提高全社会的经济效益。 通过本课程学习,要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能，熟练运用会计的基本方法、基本技术，为学习会计专业的后续课程打下扎实基础。为此，基础会计应以“会计是一种管理活动”为中心，在基本理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。 [教学重点] 复试记账的概念和原理，复试记账的理论依据：会计恒等式；会计六大要素及会计核算的方法体系；借贷记账法的特点和具体运用；会计循环系统，主要经济业务的核算：即资金筹集、供应过程采购业务、生产过程产品归集、销售过程、财务成果形成、财务成果分配的账户设置与账户运用；会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用；几种主要会计核算程序特点、优缺点；财产清查中的两种盘存制度理论和操作；会计两张主报表的概念、结构、编制。 [教学难点] 会计准则的基本理论；如会计假设与会计原则等理论性较强的基本理论问题；经济业务内容的分类；会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用；材料的成本计算和产品的生产成本计算。财产清查中的两种盘存制度理论和操作；会计两张主报表的概念、结构、编制。
基础会计实训 教 学 大 纲 海丰县中等职业技术学校
一、课程性质和任务 《基础会计实训》是学生学习完专业基础课《基础会计》后开设的一门实训课程。为了满足社会对应用型会计人才的需要，培养学生实际动手操作能力，我们开设了这门实训课程，使学生不出校门就能掌握会计书写规则、凭证的填制、审核、建账、记账、更正错账、凭证装订、科目汇总表、银行存款余额调节表和会计报表的编制等技能和方法，通过经济业务实例的训练，为后续课程的学习和毕业后上岗工作奠定良好的基础。 二、教学目标 《基础会计实训》是财务管理、投资与理财专业的专业技术课。全书将会计的基本技能融入十二个实训中，通过操作训练后，使学生掌握数字的书写、凭证的填制与审核、建账、记账、更正错账、编制会计报表等基本技能和方法，增强学生的实际操作能力，使学生了解实际中的业务处理流程，为后续专业课程的学习和毕业后上岗工作奠定良好的基础。 三、教学要求及内容提要 技能训练一基础书写训练 （一）教学要求 掌握阿拉伯数字、汉字大写数字、大小写金额的标准书写，做到书写 规范、清晰、流畅 （二）内容提要
1、阿拉伯数字的书写。 2、汉字大写数字的书写。 3、大小写金额的书写。 （三）重点、难点 重大小写金额的书写。 技能训练二原始凭证的填制 （一）教学要求 1、了解原始凭证的种类，基本内容及会计凭证的传递程序 2、掌握原始凭证的填制方法。 （二）内容提要 1、原始凭证的基本内容。 2、原始凭证的填制方法。 3、会计凭证的传递程序。 （三）重点、难点 1、重点：原始凭证的填制方法。 2、难点：现金支票、转账支票、增值税发票的填写。 技能训练三原始凭证的审核 （一）教学要求掌握原始凭证的合法性、合理性、完整性和正确性的审核。（二）内容提要1、对原始凭证所记载的经济业务在内容上进行审核。2、对
关于基础会计课程教学方法改革的几点建议 基础会计课程做为一门经济管理应用的基础学科，是会计专业的基础课程，也是经济管理学科类的公共基础课程。该课程的理论性、实践性、技能性和操作性都比较强，因此如果依然采用传统的教学方法，势必会使学生感到枯燥无味，失去学习兴趣，从而难以实现预期的培养目标。针对这一问题，我查阅了大量相关文献，并利用本学期负责《会计电算化专业课程体系改革》教改课题的机会，对2010级高职专业的基础会计课程进行了教学法改革实验，取得了一定的效果，现总结如下： 一、采用以任务驱动的行动导向教学模式，教学做一体的教学方法，加强职业能力培养。 在课程内容的设计和教学内容的组织上，我们始终以会计工作过程为依据，以实际会计工作任务为驱动，将会计核算的基本知识、基本方法和基本技能有机地融合在会计核算工作的六大步骤之中。由此，我们设计了六大工作（学习）任务，如下表： 在课程开始之前，教师首先要简单介绍本课程的背景并详细地向同学们描述各项需要完成的工作（学习）任务及时间安排，使学生对本学期该课程的学习任务有一个大概了解。在此基础上，教师应该辅导学生进行分组，因为所有的工
作任务都是以小组为单位进行的，这样可以更好的锻炼同学们的团队合作能力和与他人有效沟通的能力。 在教学过程中，应该注意将理论教学和实践教学穿插进行，并且建议将会计基本技能恰当的安排在教学内容中。例如，可以将“会计大小写金额书写”和“点钞、验钞”这两项会计基本技能的训练环节插入到“取得或填制原始凭证”的工作任务之前。将“计算机小键盘盲打”和“函数计算器的使用”这两项会计基本技能的训练环节插入到“对账和结账”工作任务之前。这样一来，可以充分引起学生对新技能的好奇心和调动学生的学习积极性，并且有助于他们更好地完成相关的工作任务。 二、对于实践教学环节，一定要创建仿真的职业环境 基础会计课程一般在大一开设，对于绝大部分选修这门课程的学生来说，他们从未见过会计凭证、账簿、报表，缺乏会计基础知识和感性认识，对整个会计工作流程和业务缺乏整体认识。因此，在课程学习过程中，为学生创建一个仿真的职业环境就显得尤为重要。 （1）创建真实的工作环境。 我们可以将课程教学时间安排在会计手工模拟实训室，并且将实训室按照企业会计部门的格局布置，把课堂变成虚拟企业会计部门的办公场所，营造浓厚的职业氛围和真实的工作环境。 （2）提供真实的工作用品。 课程教学中需要的账证单表等资料，特别是原始凭证，可以直接从市场上购买，如各类记账凭证、账簿报表等。无法购买的如增值税发票、银行结算凭证等可以按实物模式自行开发印制，甚至小至实训用具（如印泥、财务专用章）、岗位职责牌的配备等都尽量与实际会计工作一致，使教学过程真正实现了与实际工作过程的“零距离”对接。本学期的教学实验证明，学生对这方面的改革措施非常感兴趣，学习效果较以往有大幅度的提高。 （3）真实的工作任务。 课程教学中涉及到的全部经济业务均是在学院校外合作企业的实际经济业务的基础上整理选取的，使教学过程真正实现了“工学结合”。这一改革措施可以不断的引导学生关注会计实践，使其在感性、具体认识中培养起浓厚的学习
会计专业 教学计划 职业技术教育中心 二〇一二年九月 会计专业教学计划 一、专业名称、招生对象和学制 专业名称：会计专业 招生对象：初中毕业生或者具有同等学力者 学习期限：三年 二、培养目标与人才规格 （一）培养目标 本专业培养与我国现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有良好的职业道德行为规范；具有实事求是、勤于思考、勇于创新的科学精神；具有必需的基础知识和综合职业能力，面向企事业单位和经济组织，从事基层会计核算与会计事务管理等工作的中级专门人才。 （二）人才规格 本专业类毕业生主要面向企事业单位（外企）和经济组织，从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作。其岗位层次为中、小型企业、经济组织会计核算员；基层财税协管员；银行出纳；商业及服务企业收银员；统计员；营销员等。 1、知识结构 （1）文化基础知识
（2）计算机应用知识 （3）财税统计知识 （4）财经法律知识 （5）涉外金融知识 （6）会计核算知识 （7）行业基础理论知识 （8）行业生产管理知识 2、能力结构 （1）具有从事具体行业会计工作的能力。 （2）具有熟练的点钞、文字处理和使用会计软件的能力。 （3）具有获取和处理信息能力，使用、维护现代办公设备的能力。 （4）具有熟练的会计电算化处理能力。 （5）具有自谋职业、自主创业及适应岗位变化的能力。 (6)具有一定的体育运动技能和卫生保健知识，达到《国家体育锻炼标准》有关要求，身体健康，具有良好的心理素质。 3、相关专业资格证书 本专业学生毕业时应取得全国计算机等级证书、英语水平等级证书、普通话等级证书以及以下职业资格证书或技术等级证书： （1）电算化证书 （2）会计上岗证 （3）普通话证书 三、教学内容与教学要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课两部分。公共基础课程分必修课和公共选修课两大类，其中必修课包括德育课、文化课、计算机应用基础和体育与健康等，公共选修课主要指物理、化学、历史、地理、音乐、美术、创业创新、绿色环保和心理健康、生命教育等课程；专业技能课分专业基础课程、专门化方向课程、专业选修课程、综合技能训练以及相关社会实践活动等。 (一)公共基础课 1．职业生涯规划（34课时）
电大《基础会计》课程教学大纲（新） 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 《基础会计》是广播电视大学高等专科学历教育（含普通大专、注册视听生、高等职业教育和开放教育试点）经济学科和管理学科各有关专业的一门统设必修课，是阐明会计学基本原理的课程。通过本课程的学习，使学生掌握会计学的基本理论、基本方法和基本技能，熟练掌握和运用各种会计核算方法，包括设置会计科目与账户、复式记账、填制与审核会计凭证、登记会计账簿、财产清查和编制会计报表。 二、与其他课程的衔接 本课程是财务会计专业的专业基础课，是学习中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他专业来讲，本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。 三、课程的教学要求 本课程通过运用多种教学媒体和形式组织教学，要使学生能够掌握会计的基本理论，初步运用会计的基本方法处理一?般会计问题。 四、教学方法和教学形式建议 山于本课程是一门实践性和技能性较强的课程，因此必须运用多种教学媒体、采用多种教学形式组织教学。除文字教材应该力求通俗易憧、便于自学以外，电视录像课应充分发挥其特长，多用一?些动画、图表、字幕等手段对重点、难点问题进行讲解和说明。各地方电大辅导教师除督促学生阅读教材和收看电视录像课以外，应特别注意对作业的批改和讲评，有条件的地方还要安排进行会计模拟实验。 五、课程教学要求的层次 根据课程的性质和特点，本课程对基本知识和基本理论的教学要求分为“了解”和“理解”两个层次，对基本方法和技能的教学要求分为“了解”和“掌握”两个层次。
第二部分媒体使用和教学过程建议 一、学时分配 本课程课内学时72学时，4学分，一学期开设。电视录像课建议采用专题讲授形式，根据专题可编制20个左右的标准本。作业和模拟实验应不少于24学时。 二、多种媒体教材的总体说明 本课程使用多种媒体教材，其中主要是文字教材和录像教材，另外还有CA I课件。 1、文字教材：文字教材是学习本课程的基本依据。文字教材采用合一型，即除了全面、系统地介绍本课程的内容以外，还在务章的相应部分进行教学提示和重难点问题解析，并提出思考题和各种练习题。 2、录像教材：录像教材主要是对文字教材中的重点、难点和疑点问题进行讲解，以及对学习思路和方法进行提示与指导。特别是发挥电视的特长，对某些比较抽象的问题运用动画等手段进行演示，以帮助学生理解和掌握。 3、C A I课件。中央电大与广州电大已经联合开发制作出《基础会计学》C A I课件，本课程可以利用现有资源，或在此基础上进行改造。山于C A I课件是一种新的教学媒体，其应用受到一定的条件限制，因此与其他两种媒体相比，这只是一?种辅助教学手段，不是必须的。 三、教学环节 本课程的教学首先是要求学生自学文字教材，对于重点、难点和疑点问题则可收看电视录像课解决。而授辅导课不应也不必系统讲授，而主要是在录像课的基础上引导学生学习和解答疑难问题，特别是作业练习的讲评和模拟实验的指导。山于本课程具有较强的操作性，因此学生必须完成老师布置的作业练习和模拟实验。本课的成绩考核分为平时作业和实验考核以及期末考试两部分，其中平时考核成绩占课程总成绩的20%,期末考试成绩占课程总成绩的80%。 第三部分教学内容和教学要求 第一章绪论 学习目标：通过本章学习，你应该了解会计是什么，会计干什么，理解会计确认、计量、记录和报告组成了会计核算的全过程，会计核算的基本方法有哪些。 教学内容： 一、会计目标 1.会计目标的内容 2.会计目标的两种理论观点二、会计的内容和特点 1、会计的内容
《基础会计》教学计划 一、课程性质和任务 《基础会计》课程是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程。本课程是一门实践性和应用性较强的技术性课程，其教学任务是使学生掌握会计核算的基本理论、基本知识和基本操作技能，为学生进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础，为学生就业从事会计核算工作打下坚实基础。 二、课程教学目标 (一) 知识教学目标 1. 理解会计的基本概念，明确会计的基本职能，特点和会计核算的内容。 2. 理解会计要素，会计科目和账户的相关理论，借贷记账法的基本内容。 3. 掌握会计核算的基本方法。掌握会计凭证，账簿的基本内容和实务操作要求，明确企业会计核算的基本程序，能够编制基本会计报表。 (二) 能力培养目标 1. 能正确运用会计科目和账户，能运用借贷记账法作出会计分录。 2. 能正确填制和审核原始凭证，能够根据原始凭证编制记账凭证。 3. 能根据会计凭证正确登记账簿，并进行对账和结账。 4. 能编制简要的资产负债表和利润表。 5. 能够掌握会计基本实务操作程序和技能。 三、学情分析 教学对象是一年级会计电算化班和二年级汽配班，他们第一次接触会计知识，对会计没有任何感性知识，但有好奇心。所以先要培养学生的兴趣，从生活实际出发，由浅入深、循序渐进。本课程专业术语较多，教学中应根据中职学生学习的兴趣和特点，以学生能力为本位，从学生实际出发，充分调动学生学习的主动性、积极性。培养学生独立思考能力和判断能力，使学生掌握必要的会计基础知识和会计基本技能，为以后学习财务会计课程打下基础。教学的过程要照顾到不同能力的学生，努力做到因材施教，在练习的时间安排上有一定的弹性，充分照顾到能力差的学生，使其得到更多的锻炼机会。保证每一个学生在自己努力的前提下能够获得成功，逐步建立学生学习的兴趣和自信心，特别是实做项目的完成，是通过他个人的努力，看到了某一会计工作过程的实现，这样的成功可以激发学生进一步学习探究的极大热情。 教学活动的时间安排有一定的灵活性，根据内容制定详细的计划，课时可分散可集中使用，在开学初教师、学生、场地管理教师、教学督导部门都能够拿到本门课程的学期教学计划，并严格贯彻执行。
《会计基础》教学大纲 一、课程的性质及任务 1、课程的性质: 本课程是作为会计、会计电算化专业的专业基础课, 该课程系统阐述会计基本理论和方法。 2、教学任务: 本课程的教学任务，使学生理解会计基本理论和方法的基础上，在教学过程中力求内容精炼，深入浅出，以理论够用为度，注重运用能力的训练。并从实际出发，要求使教学内容更加贴近实际，缩短基本理论、基本方法同实践的距离。并通过思考题和练习题和实训使学生更扎实地掌握会计核算的基本方法，为继续学习专业会计打下理论和方法基础。 二、课程目标: 本课程的目的在于使学生理解会计基本理论和方法，为继续学习专业会计打下基础。 三、教学内容结构 会计基础这门课程在讲解到会计凭证后要安排相应的实训环节，内容是《会计基本方法实训教程》所列内容，要求所有学生必须学会从凭证填制到编制会计报表的基本方法。 四、教学内容与要求： 第一章会计概述 1、教学目的要求 通过本章的学习，使学生掌握会计的含义、对象和会计核算的方法2、教学内容 （1）会计的含义 （2）会计的基本职能 （3）会计的对象
（4）会计核算的基本前提和记账基础 （5）会计信息质量要求 （6）会计的七种专门核算方法 第二章会计要素 1、教学目的要求 通过本章的学习，理解会计要素、及资产、权益的关系，掌握会计恒等式，掌握会计科目概念、分类及工业企业会计科目表和账户2、教学内容 （1）会计要素的概念、内容 （2）会计恒等式 （3）经济业务变化类型 （4）会计科目概念 （5）设置会计科目的原则 （6）会计科目分类 （7）会计科目和账户的关系 （8）账户的基本结构 第三章账户和复式记账 1、教学目的要求 通过本章的学习，掌握复式记账的概念及特点，掌握借贷记账法相关内容，掌握总分类账和明细分类账的平行登记。 2、教学内容 （1）复式记账的概念、特点 （2）借贷记账法的内容 （3）借贷记账法应用 第四章主要经济业务核算 1、教学目的要求 通过本章的学习，掌握记账基础，重点掌握企业经济核算的基本
第一章总论 本章分值约6分左右。内容属于会计基础理论知识，主要涉及的内容是会计的概念、会计的基本职能、会计的基本假设与会计基础等，本章是学习本门课程的基础，要重点掌握各个知识点在各类题型中的应用。 第一节会计概述 一、会计的概念及特征 （一）会计的概念 会计是以货币为主要计量单位，运用一系列专门方法，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。 【例题·多选题】（2010年）下列有关财务会计的表述中，正确的有（）。 A.主要侧重于向企业内部管理者提供进行经营规划、经营管理、预测决策所需的信息 B.主要侧重于向企业外部关系人提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量情况等信息 C.侧重于过去信息，为外部有关各方提供所需数据 D.侧重未来信息，为内部管理部门提供数据 『正确答案』BC 『答案解析』选项AD是管理会计的特点。 （二）会计的基本特征 1.会计以货币作为主要计量单位 会计对经济活动过程中使用的财产物资、发生的劳动耗费及劳动成果等以货币作为主要计量单位，进行系统的记录、计算、分析和考核，以达到加强经济管理的目的。 2.会计拥有一系列专门方法 会计在对经济活动进行核算、监督和分析时，形成了一整套有别于其他工作的独特方法。例如设置会计科目（设置账户）、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制财务报告等会计核算方法。会计最基础性的工作就是运用这些方法，并结合其他技术和方法的运用实现会计工作的目的。 3.会计具有核算和监督的基本职能（最基本职能——会计核算和监督） 会计一方面要按照会计法规制度的要求，对经济活动进行确认、计量和报告，另一方面要对业务活动的合法性、合理性进行审查，因此，会计核算是会计工作的基础，会计监督是会计工作质量
【课题】会计的概述（一） 【授课教师】 阚龙彪。 【授课班级】 20XX级财会一班。 【教学目标】 1.知识目标：掌握会计的概念、特点、职能；理解会计的产生和发展过程。 2.能力目标：围绕会计概念这个中心，了解会计产生和发展的客观必然性，加深对会计概念及其涵义的理解。 3、德育目标：围绕会计概念、职能这个中心，教育引导学生踏踏实实做人，认认真真做账；不做假账。 【教学重点、难点】 参见配套教学用书《基础会计教学参考书》P1 1．教学重点：会计的概念、职能。 2．教学难点：会计的概念和两大职能。 【学情分析】 本节课是财会专业课的第一堂课，本节课影响整个学生学习专业课的兴趣。学生对企业、对会计都比较抽象。对会计的学习比较茫然，所以本节课用了四分之一的时间进行引导，激发学生学习会计的兴趣；树立会计职业道德观。 【教学媒体】 配套多媒体课件《基础会计》第一章第一节。 【课时安排】 1课时（45分钟）。 【教学过程】 一、导入（10分钟） 给学生看一些关于会计核算和监督的图片。 人类为了生存，就必须有满足衣、食、住、行等需要的物质资料，因而就要进行物质资料的生产。这时人们有个良好的愿望：希望以尽可能少的劳动耗费、尽可能节省的劳动占用，来取得尽可能大的劳动成果，为此，就必须采用一定的方式方法对生产活动加强管理。当社会再生产活动日益复杂，人们单凭头脑记忆来管理生产活动已不能适应客观需要时，在人类社会中就首先产生了原
始计量、记录行为，继而产生了会计。 会计最初只是“生产职能的附带部分”，即在“生产时间之外附带地把收支、支付日等等记录下来”，随着社会经济的不断发展，生产力的不断提高，剩余产品的大量出现，会计才逐渐地从生产职能中分离出来，成为独立的职能。 经济越发达，会计越重要。举例……，所以我们要踏踏实实做人，认认真真做账；不做假账。 二、新授课 （一）什么是会计 1．会计的产生和发展（7分钟） 学生自学，教师归纳： （1）会计的产生 会计是适应人类生产实践和经济管理的客观需要而产生的，并随着生产的不断发展而发展。 使用配套光盘——第一章第一节，学生看演示： 从开始的堆积石块、刻木记事、结绳记数到刻契记数一步步向前发展。 （2）会计的发展 会计是人类社会发展到一定历史阶段的产物，它起源于生产实践，是为管理生产活动而产生的。 会计在中国的发展 西周——出现“司会”官职 西汉——出现“计簿、薄书”的账册 宋代——官厅会计（四柱清册） 明末清初——龙门账 资本主义萌芽阶段——四脚账 清后期——借贷记账法 二十世纪——电算化会计 会计在世界的发展 远古——印度的农业记账员 1494年——意大利的复式记账法 二战后——财务会计和管理会计的分化
基础会计学期教学计划3篇 基础会计学期教学打算一：《会计基础》教学打算书（2009-2010学年第一学期）（1084字） 一、课程简介 本课程的设置旨在培养学生对会计学的差不多理论、差不多方法和差不多操作技术的掌握，为以后的就业打下扎实的基础。 《会计基础》既是一门会计学的入门课程，又是一门理论与实务兼容的课程。本课程要求对基础理论的学习重在理解，在理解的基础上掌握会计核算的差不多方法和差不多操作技能；本课程学习的差不多方法力求全面而客观，并辅之以必要的操作训练和案例分析，在此基础上加深对本课程的认识；差不多操作技能方面要求能差不多掌握凭证、帐簿直至报表的一般流程。 为更好地掌握《会计基础》课程，除课堂教学应有的92课时外，要求学生做到课前预习、课后总结，重视作业练习这一环节，以实现该课程的既定目标。 二、课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点 教学目标及总的要求: 关心学生理解会计是商业的语言，了解会计产生与进展是随着人类生产实践及经济治理的实际需要产生和进展.会计的目的是通过对经济活动的记录、计量、报告，提供经济治理所需的会计信息,参与经济决策,目的提高全社会的经济效益. 通过本课程学习,要求掌握会计差不多理论、差不多方法、差不多操作技能，熟练运用会计的差不多方法、差不多技术，为学习会计专业的后续课程打下扎实基础。为此，基础会计应以“会计是一种治理活动”为中心，在差不多理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。 教学的重点： 复试记账的概念和原理，复试记账的理论依据：会计衡等式；会计六大要素及会计核算的方法体系；借贷记账法的特点和具体运用；会计循环系统，要紧经济业务的核算：即资金筹集、
《基础会计学》 教学大纲 ( 1. 2.了解会计知识的理论体系和知识结构。 3.掌握会计核算的基本方法。 (二)能力培养目标 1.掌握主要账户和借贷记账法的运用。 2.能正确填制和审核会计凭证。 3.能根据会计凭证正确登记账簿，并掌握错账的查找和改正处理技术。
4.能编制简要的财务会计报表。 5.能够掌握会计基本实务操作程序和技能。 6.具有更新知识的自学能力，适应会计改革发展需要的能力。 (三)思想教育目标 1.了解财务、会计基本法规制度，树立法制观念。 2. 3. ( 1. 2. 了解会计各要素的具体内容。 3.账户和复式记账 了解会计科目的概念及分类。 理解会计账户的概念及设置原则。 掌握账户的基本结构。 了解会计科目与账户的联系与区别。
掌握复式记账的概念及基本原则。 掌握借贷记账法的概念和基本内容。 理解账户的对应关系和对应账户。 4.借贷记账法的运用 了解工业企业的主要经营活动过程。 5. 6. 7.成本计算 了解成本计算的意义和作用。 了解成本计算的一般程序。 理解成本、费用的概念。 掌握材料采购成本和产品制造成本的基本构成和主要费用的基本分配方法。理解成本、费用的区别与联系。
8.财产清查 了解财产清查的意义。 掌握财产清查的概念和财产物资的盘存制度。理解财产清查的种类。 9.财务会计报告 理解会计人员的职责和权限。 理解会计人员的职业道德。 了解会计法规的组成。 了解会计法的基本内容。 了解会计档案的归档和管理。 (二)会计核算基本方法
1.账户和复式记账 理解借贷记账法的试算平衡原理。掌握账户的平行登记方法。 能编制基本业务会计分录。 2.借贷记账法的运用 3. 4. 5.成本计算 掌握材料采购成本的基本分配方法。掌握工资费用的基本分配方法。 掌握制造费用的基本分配方法。 了解产品制造成本的计算方法。 6.财产清查
基础会计教案 课程责任教师刘晓菲- 一、课程内容 《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。 本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。 二、教学方式方法 在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。 三、配套实践性教学内容 《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。 四、本课程的总要求 在全面学习的基础上，准确理解基本概念、基本原理，能够应用复式记账原理熟练处理经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。 五、本课程总课时：总学时72学时，4学分，一学期开设。 第一章总论