后期哪些神兽最好用小编推荐八只强力神兽口袋妖怪复刻什么神兽好。口袋妖怪复刻是一款以宠物为主要内容的游戏，每种宠物的属性是不一样的，其中一些属性特别好的宠物被称为神兽。今天口袋小编glp给大家带来口袋妖怪复刻神兽推荐。
首先是超梦，这个就不说了，速度和输出，打击面都是目前最强的，没有之一。
其次是雷公，闪电鸟。众所周知，这游戏太拼速度，而高速神兽更是吊炸天，闪电鸟雷公被克制也少，克他们的一般也后手。而且雷公可以学影子球，主流的胡地，宝石海星，耿鬼出来就给他们打死。
再次是班吉拉，主要现实格斗系太少，班吉拉就是小强一般的存在。克制所有鸟以及耿鬼
胡地，技能也好的不得了。虽然速度慢，但是不怎么被克制，双防也高，很是强悍。跟它一样有价值的是化石翼龙和宝石海星。都是高速宠，化石配置山崩地裂和地震后走上神坛。宝石海星一直是很强大，加上1.5本系技能的实装，打击面很广，不管是走王者还是PvP首发，都很不错。
还有就是高速耿鬼、胡地，不过后期有些疲软，耿鬼还可以保留，作为联防。胡地慢慢在对方道具丰盛后，一下打不死容易被反杀。
凤凰也是不错的选择，但是限时太贵了，我只推荐弄个超梦。
更多精彩攻略，尽在口袋巴士口袋妖怪复刻专区。
百度攻略&口袋巴士提供，更多精彩攻略访问https://www.doczj.com/doc/765798510.html,
1
一年级 书名：《落叶跳舞》 作者：伊东宽 豆瓣评分：8.2分 内容简介：沙沙沙，起风了，在冬日寂静的树林里，一群落叶在快乐地跳舞……用实物剪贴的落叶形态各异，表情丰富，像魅惑的精灵，带出作者心中丰盈的诗意。是一本有趣的手工书，适合培养孩子的观察力、想象力、和动手能力。 书名：《要是你给老鼠吃饼干》 作者：劳拉 豆瓣评分：8.7分 内容简介：作者以幽默有趣的笔法，描述了那个在院子里吃饼干、看图画书的小男孩给了小老鼠一块饼干，接下来可能会发生的一系列事件。看过小男孩的故事，孩子能学到两大品质—爱心和宽容。 书名：《蚯蚓日记》 作者：哈利·布里斯 豆瓣评分：8.8分 内容简介：图画书以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，纪录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同。 书名：《阿利的红斗篷》 作者：汤米·狄波拉 内容简介：本书以牧羊人阿利为主角，以非常简洁的图文告诉孩子从剪羊毛到制衣服的过程。最后还有图文对照表，来解释每一件工具的名称和它的用途。这是一本有趣的图画书甚至还是一本知识性的图画书，小孩子每次看都会有不一样的收获。 书名：《老鼠娶新娘》 作者：张玲玲/文刘宗慧/图 豆瓣评分：8.3分 内容简介：老鼠村长的女儿要抛绣球选新郎，一只黑猫冲进来搅乱了局面。为了女儿的幸福，老鼠村长决定找一个比猫还强、全世界最强的女婿……本书画面精致，独具中国韵味，孩子在感受语言的魅力同时还体味着祖国的传统文化。 书名：《小猪唏哩呼噜》 作者：孙幼军 内容简介：整本书围绕小猪的奇遇引发的一系列生动有趣的故事展开，这些故事构思巧妙，图文并茂，语言风趣幽默，让孩子在轻松阅读过程中放声大笑。 书名：《我妈妈》 作者：安东尼·布朗
葫芦是小小葫芦大文化 白晓敏 葫芦是中华民族最原始地吉祥物之一，人们常挂在门口用来避邪、招宝.上至百岁老翁，下至孩童，见之无不喜爱.就连电视剧中也要赋于葫芦以多能和神话地功效.缘由之一也不乏因其有着古老地渊源.葫芦地枝“蔓”与万谐音，每个成熟地葫芦里葫芦籽众多，汉族就联想到“子孙万代，繁茂吉祥”；葫芦谐音“护禄”“福禄”，加之其本身形态各异，造型优美，无须人工雕琢就会给人以喜气祥和地美感，古人认为它可以驱灾辟邪，祈求幸福，使子孙人丁兴旺.亚腰葫芦在外型上看是由两个球体组成，象征着和谐美满，寓意着夫妻互敬互爱.如果夫妻缘薄，可以摆放一只在床头，加强夫妻情分，增加夫妻感情.葫芦还用作除病之用，只须挂在病者地床尾或摆放在病者地睡侧.就可以吸取病人身上地病气，使其快速地好起来.如果是健康人，则可以吸取人身上地晦气，提升运势.葫芦挂在大门外，则有保屋内人平安地作用.因此，千百年来，葫芦作为一种吉祥物和观赏品，一直受到人们地喜爱和珍藏.个人收集整理勿做商业用途 葫芦不但在古代人民地物质生活中占有重要地位，而且与文学、艺术、宗教、民俗、神话传说乃至政治等关系也十分密切，围绕葫芦所形成地种种意识形态，无疑是构成中国传统文化地一个重要组成部分.中国地几千年地灿烂文化博大精深，葫芦文化经历数千年地历史积淀，以其独特地历史渊源，深厚地文化内涵以及广泛地群众基础，在现代文化中仍占有重要地地位.从文献上看，我国古代民间就有以葫芦等为多子象征地信仰.后来道教兴起，葫芦被纳入其宗教体系，增加了非常丰富地文化内涵.佛教地传入和流布，也给葫芦增添了新地花叶.现在民间传承地故事中，葫芦成为一种“灵物”.例如广泛流传地“宝葫芦”故事就说故事地主人翁拥有了宝葫芦，想要什么就可以有什么.这表现了过去贫困人民对美好生活地向往，那使他们欲望得到满足地手段就是得到宝葫芦.所以说，葫芦是中华文化中有丰富内涵地果实，它是一种人文瓜果，而不仅仅是一种自然瓜果！个人收集整理勿做商业用途自从我们进行了《葫芦上作秀》实践活动后，我还发现学生们，学到了很多有关葫芦地更加丰富地知识.如：葫芦地历史、葫芦地形态特征、葫芦地相关种植知识等.学生们还搜集了狠毒奥关于葫芦地相关知识，真是小葫芦，大文化.如：葫芦与孟姜女地传说、葫芦与端午节地传说、葫芦与民俗地传说.尤其是《宝葫芦地秘密》、《葫芦娃》等更是学生百看不腻地好节目.还有很多学生，把搜集到地有关葫芦地歇后语，展示给大家，深受大家好评.个人收集整理勿做商业用途 反转一个葫芦，侧转一个扁蒲－－－出尔反尔. 没把地葫芦－－－抓不住. 闷葫芦盛药－－－不清楚内情. 葫芦里卖啥药－－－不知底细. 铁拐李葫芦里地药－－－治不好自己地病. 孟良摔葫芦－－－火啦！ 草窠里长葫芦－－－没见日头就老了 按葫芦挖籽－－－挖一个少一个. 架上地葫芦－－－挂在那里. 葫芦掉在井里－－－不成（沉）. 门外头挂葫芦－－－装种. 一个又一个歇后语，不仅拓宽了学生地知识面，更重要地是通过活动课，让他们有了主动学习地欲望.
小葫芦大文化 白晓敏葫芦是中华民族最原始的吉祥物之一，人们常挂在门口用来避邪、招宝。上至百岁老翁，下至孩童，见之无不喜爱。就连电视剧中也要赋于葫芦以多能和神话的功效。缘由之一也不乏因其有着古老的渊源。葫芦的枝“蔓”与万谐音，每个成熟的葫芦里葫芦籽众多，汉族就联想到“子孙万代，繁茂吉祥”；葫芦谐音“护禄”“福禄”，加之其本身形态各异，造型优美，无须人工雕琢就会给人以喜气祥和的美感，古人认为它可以驱灾辟邪，祈求幸福，使子孙人丁兴旺。亚腰葫芦在外型上看是由两个球体组成，象征着和谐美满，寓意着夫妻互敬互爱。如果夫妻缘薄，可以摆放一只在床头，加强夫妻情分，增加夫妻感情。葫芦还用作除病之用，只须挂在病者的床尾或摆放在病者的睡侧。就可以吸取病人身上的病气，使其快速的好起来。如果是健康人，则可以吸取人身上的晦气，提升运势。葫芦挂在大门外，则有保屋内人平安的作用。因此，千百年来，葫芦作为一种吉祥物和观赏品，一直受到人们的喜爱和珍藏。 葫芦不但在古代人民的物质生活中占有重要地位，而且与文学、艺术、宗教、民俗、神话传说乃至政治等关系也十分密切，围绕葫芦所形成的种种意识形态，无疑是构成中国传统文化的一个重要组成部分。中国的几千年的灿烂文化博大
精深，葫芦文化经历数千年的历史积淀，以其独特的历史渊源，深厚的文化内涵以及广泛的群众基础，在现代文化中仍占有重要的地位。从文献上看，我国古代民间就有以葫芦等为多子象征的信仰。后来道教兴起，葫芦被纳入其宗教体系，增加了非常丰富的文化内涵。佛教的传入和流布，也给葫芦增添了新的花叶。现在民间传承的故事中，葫芦成为一种“灵物”。例如广泛流传的“宝葫芦”故事就说故事的主人翁拥有了宝葫芦，想要什么就可以有什么。这表现了过去贫困人民对美好生活的向往，那使他们欲望得到满足的手段就是得到宝葫芦。所以说，葫芦是中华文化中有丰富内涵的果实，它是一种人文瓜果，而不仅仅是一种自然瓜果！ 自从我们进行了《葫芦上作秀》实践活动后，我还发现学生们，学到了很多有关葫芦的更加丰富的知识。如：葫芦的历史、葫芦的形态特征、葫芦的相关种植知识等。学生们还搜集了狠毒奥关于葫芦的相关知识，真是小葫芦，大文化。如：葫芦与孟姜女的传说、葫芦与端午节的传说、葫芦与民俗的传说。尤其是《宝葫芦的秘密》、《葫芦娃》等更是学生百看不腻的好节目。还有很多学生，把搜集到的有关葫芦的歇后语，展示给大家，深受大家好评。 反转一个葫芦，侧转一个扁蒲－－－出尔反尔。 没把的葫芦－－－抓不住。
小葫芦室内种植 小葫芦为葫芦变种，茎有软粘毛，卷须分2叉。叶片心状卵形或肾状卵形，边缘具小齿。花6-7月开放，雌雄同株，单生叶腋；雄花梗较雌花长，高出叶上，花冠白色，边缘皱曲，清晨开放，日中即枯。那么怎么种植小葫芦呢？下面就给大家细细讲解下：适时播种俗话说“谷雨前后，种瓜种豆”，因此葫芦播种以谷雨前后为好，但各地气候不同，可适当提前或错后。播种前选颗粒饱满、无霉变的种子，用玻璃杯催芽。杯里倒进30℃左右的温水，浸泡种子12小时，然后倒出水，盖上纱布或浸湿的棉花，放在向阳处，7天即可生芽。也可把浸泡好的种子放进塑料袋，装在靠身体的上衣口袋里，5天即可生芽，这是最保险的人体温催芽法。 与此同时，用口径20厘米以上的深瓦盆装上基质，（推荐基质营养土发酵剂发酵出来的基质，内含丰富的营养成分，而且无毒危害，在基质内添加些许蛭石和珍珠岩可立即使用）。几天后待种子生芽，即可打孔播种。播种时种芽向下，种顶稍低于盆土面，上再覆一层薄细土，然后透明塑膜或玻璃片盖严，放在向阳处，约7天即可破土。以后逐渐除去遮盖物，晒苗。 精心管理盆栽葫芦不论是在阳台还是院内，都要放在阳光充足处。结果前培育壮苗是关键。一是要及时追肥。生长期以发酵好的麻酱渣和豆饼为好，可以稀释后和浇水同时进行。现蕾期要加施磷钾肥，以提高坐果率和果实质量，配合微生物菌肥共同使用，还可提高植物的吸收率，效果更佳。二是要晒苗。葫芦的生长最适温度是30℃左右，喜欢多日照，所以要尽可能多地晒太阳。炎夏的中午，以叶蔫而不焦为好，这样可以培养壮苗，控制疯长。 待蔓长到1米左右高时，从根部上数第3～4个叶处打顶。因为葫芦有侧枝结果习性，这样可使底部早生侧枝早结果，并降低支架的高度，便于观赏。侧枝芽蔓长出后一般有3～4个叶即能现蕾，雌蕾形似两个摞起的球。如无蕾，便是滑条。滑条长势强盛，如不及时掐掉，会夺去整个植株的养分，使其他果枝萎蔫回缩，变成死芽。也可在滑条的3～4个叶处再次打顶，使滑条变为结果枝。
一年级小学生必读书目推荐书目 一.必读书目 <<一年级的小豆豆>> 狐狸姐姐编写春风文艺出版社 《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003年版 《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2003年版 《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社1999年版 《与鸟儿一起飞翔》郑作新著湖南少儿出版社2000年版 《海底两万里》(法)儒勒"凡尔纳北京教育出版社2002年版 《汉字的故事》梅子涵著上海科普出版社 二.推荐书目 1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社 2．《安徒生童话》（丹麦）安徒生著任溶溶译浙江少年儿童出版社 3．《中国童话故事精选》北京大学出版社一年级推荐书目 4. 《文字的奥秘》（3册）邱昭瑜编著广西人民出版社2004 5. 阿罗系列（7册）克罗格特著孙晓娜译接力出版2004 6. 《猜猜我有多爱你》麦克布雷尼著安妮塔·婕朗图梅子涵译少年儿童2005 7.《爷爷一定有办法》菲比·吉尔曼文图宋珮译少年儿童2005 8.《恐龙的温馨故事》绘本（2册）宫西达也文图杨文译北京少儿2004 包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。 9.“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）金波文陈泽新图江苏少儿2003 包括包括第一站·衔接提高之《狗仔》《妞妞和爷爷同岁》《晚上的浩浩荡荡童话》； 第二站·欣赏提高之《我喜欢你》《会跳舞的摇摇》《力力不喜欢女孩》； 第三站·拓展提高之《鱼灯》《甜橙树》《睡蟒边的雪兔》共9册。 10.《小猪唏哩呼噜》孙幼军著裘兆明插图春风文艺2004 11、《我的第一本安全护照》（刘劲松著浙江少儿出版社） 12、《书本里的蚂蚁》，王一梅，江苏少年儿童出版社 13、《皮皮鲁外传》，郑渊洁，二十一世纪出版社 14、《爷爷一定有办法（绘本）》，宋珮译，明天出版社
《一带一路与葫芦文化》阅读答案及解析 阅读下面的文字，完成小题。 葫芦谐音“福禄”，代表着中国人对美好生活的向往，是民族文化基因的重要组成部分。季羡林提到，“我国民族确属兄弟民族，具有共同的原始葫芦文化传统”。葫芦外形柔和圆润、线条流畅，上下球体浑然天成，符合“尚和合”“求大同”的理念。“左瓢右瓢，可盛千百福禄；大肚小肚，能容天下万物”，葫芦蕴含着多层次的吉祥文化，幸福、平安、和谐、多子等。可以说，葫芦身上凝结着中华优秀传统文化的精髓。 其实，不仅我国人民喜爱葫芦，“一带一路”的许多沿线国家人民都对葫芦与葫芦文化有共同的情感基础。一般认为葫芦的原产地是非洲，我国人民与非洲人民均有源远流长的葫芦种植历史。同时，历史文献表明，印度人民对葫芦“多子多孙”的文化寓意与中国人民有共识，这一点可以由季羡林先生所翻译的印度大史诗《罗摩衍那》所记载的“须摩底呢，虎般的人！生出来了一个长葫芦，人们把葫芦一打破，六万个儿子从里面跳出”，给予证实。蒙古族的民间故事《金鹰》同样表明，葫芦在蒙古民间具有繁衍生息的含义。葫芦作为日用品和吉祥工艺品，受到“一带一路”沿线各国人民广泛喜爱。中亚的阿富汗人惯用葫芦做喜庆场合用的化妆品容器和鼻烟壶。在以色列、土耳其和一些阿拉伯国家，常见葫芦用作烟具和装饰工艺品。甚至在美国、日本、南美洲诸国，均可见到葫芦文化的踪迹。 由此可见，葫芦文化可以成为连接“一带一路”沿线国家的文化纽带之一。众所周知，尽管“一带一路”的倡议是开放包容的，但沿线涉及许多个国家，且其范围还在不断扩大，各国在政治体制、宗教制度、经济发展模式等方面尚存在较大差异，亟需共同的文化载体作为交流与合作的桥梁。中国与其他各国在葫芦实体、葫芦工艺造型的爱好，以及葫芦文化内涵的审美习惯等各方面均存在共识，这种依附在葫芦载体上的文化“共通性”非常宝贵。以
手捻小葫芦成长日记 手捻小葫芦成长日记 7月4日 今天，手捻小葫芦已经入土了，都阳台上，不知道这几天的高温天气会不会影 响小葫芦的成长，应该能在一个星期之内发芽吧，等待好消息喲。 7月5日 离种下手捻小葫芦差不多过了一天了，我还是在太阳的暴晒下给它们浇水，希 望快快发芽，早点开花结果。 7月6日 小种子们在我的精心照料下，地下也能好好长吧，在一周内一定是可以发芽的。爷爷的一小块地，经过爷爷经常翻土，和每个暑假中的小植物，很肥沃，手捻 小葫芦一定会长得很好。 7月7日 日子不知不觉过了4天，我每天“辛勤地劳动”，可手捻小葫芦还没发芽？是 这几天的高温天气造成的吧，人有空调，而植物却没有，会不会因太热而不能 发芽呢？才几天，在土里扎好根，快快发芽吧。 7月9日 哇哦—太好了，小葫芦种子发芽了，太高兴了，果然不出我所料，在一周之内 会有好消息，还真说准了。嫩绿的一点点，感觉它很脆弱，刚刚破土而出，希 望越长越好。 7月10日 今天我又浇了水，在被晒干的干裂的泥土上，水“哗哗”地浇开了一片，一下子，泥土就湿润了。小葫芦的幼芽十分可爱，翠绿的两片叶架在细短的茎上， 最长的是0.8cm，叶子像张开翅膀的蝴蝶，很有趣。 7月11日 我依旧只是浇了水，所有的4棵种子都发芽了，我感到高兴，因为过几个月就 能长出葫芦了。 7月12日
我还是像以前那样浇水什么的，只是今天最长的已经有0.9cm.，最短的只有 0.2cm，相差挺大的。已经长出了第二对叶子。 7月13日 小幼芽正在长大，多云的天气对它们来说很不错吧，疯狂地成长吧，小葫芦们！7月14日 子叶已经快落了，长出新的嫩绿色的小叶，浇水每天进行，还用不着加营养液。7月15日 最长的手捻小葫芦已经有1.3cm了，柔和的风吹过，叶子总是轻轻地摇晃，它 们正迎着“风儿”成长。 7月16日 它们每天都在长，差不多是以一天0.1cm的速度长，我对它们非常满意，希望 小葫芦一直照这样的速度长，到时候一定会长成超级好的小葫芦的，加油！ 7月17日 老师给的杀虫剂、营养液和肥料都还没有用，再过几天比较好。今天我观察了 一下最高大的幼苗，发现它的茎下面是褐红色的，中间呈白色，上端浅绿，是 有变化的，茎上还有一些小细毛，摸着很舒服。 7月18日 手捻小葫芦还是一直在长，向着阳光充足的方向，茎卷起来，很有趣。 7月20日 幼苗以一天0.1cm的左右的速度长，最长的今天已经1.6cm了，最短的嘛，有 1cm了，也很不错了呢！ 7月21日 手捻小葫芦呀，你真是越长越好，也已经长了好几对叶子，叶子也越来越大， 让我很高兴。 7月22日 听说有些同学的小葫芦还没种下，有的已经发霉，我真觉得我的手捻小葫芦很 好呢！一直没有滴营养液和洒肥料，也长得很强壮，看情况再滴，不过现在也 有非常乐观的表现，保持啊。
小学生课外阅读推荐书目 1-3年级课外阅读参考书目： 1、神话、童话类： 《中国名家经典童话》、《神话故事》、《说话的灯》、《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《中外神话故事》、《365夜故事》、《床头小故事》、《渔夫和金鱼》、《阿提凡的故事》、《聊斋》、《封神榜》、《感动小学生的100篇童话》、《恐龙童话百科全书》、《木偶奇遇记》、《台湾名家童话选》、《新语文读本》、《希腊童话》、《经典童话》、《中国现当代童话》、《世界著名童话精选》、《生肖故事》、《故事大王》、《神话中的遐想》、《宝贝睡前故事》、《睡前5分钟》、《民间故事》、《晚安故事》、《爱心小故事》、《超级故事王》、《知识童话》、《哪吒》、《天方夜谭》、《哪咤传奇》、《希腊神话》。 2、科幻、科普类： 《中国孩子最想知道的100个问题》、《十万个为什么？》、《科普的故事》、《101个科幻故事》、《一分钟科幻故事》、《我们爱科学》、《杨利伟航天科普系列》、《左脑智慧+右脑聪明》、《求生的动物》、《神奇的动物》、《发明的动物》、《童话的动物》、《哈利波特》、《千古天问》、《失踪的哥哥》、《万能遥控车》、《该死的作文机》、《珊瑚岛上的死光》、《不死国》、《中国少儿百科全书》、《科学与常识》、《趣味机智问答》、《蓝猫淘气3000问》、《恐龙大世界》、《人体探秘》、《冒险小虎队捉拿隐身大盗》、《500个想象力故事》、《知识小百科》、《身边的科学知识问答》、《科学》、《元气弹的功能》、《女神的胜利卷1》、《进军冥王界》、《冥王哈迪斯卷》、《黄全圣衣卷4》、《百科全书》、《聪明泉》、《蜘蛛侠》、《凡尔纳科幻作品集》、《奥特曼》、《神奇探险系列》、《多拉A梦》、《儿童文学》、《我们爱科学》、《少年发明与创造》。 3、成语、寓言类： 《实用成语词典》、《成语故事》、《寓言35篇》、《中外古今寓言》、《伊索寓言》、《谚语》、《小朋友的中国寓言》、《寓言大全》、《睡前小成语》、《成语我OK》、《新世纪儿童家庭课堂（寓言）》、《克雷洛夫寓言》、《成语大启发》、《中外动物寓言故事》、《寓言故事》、《温故知新成语》、《中国寓言》、《漫画成语故事》、《寓言中的智慧》、《成语中的道理》、《民间故事中的浮想》、《成语宝典（上）（下）》。
小学生经典阅读书目推荐一年级： 一年级上学期阅读推荐 1、《可爱的鼠小弟》（共12本） 2、《爷爷一定有办法》 3、《猜猜我有多爱你》 4、《母鸡萝丝去散步》 5、《金老爷买钟》 6、《铁丝网上的小花》 7、《活了一百万次的猫》 8、《小黑鱼》 9、《獾的礼物》 10、《逃家小兔》 一年级下学期阅读推荐 1．《晴天有时下猪》 2．《我有友情要出租》 3．《小猪稀里呼噜》 4．《爱心树》 5．《小木偶奇遇记》 6．《驴小弟变石头》 7．《丁丁历险记》 8．《我和小姐姐克拉拉》 9．《绿野仙踪》 10．《怕痒痒的恐龙》 11、《大灰狼罗克》 二年级： 二年级上学期阅读书目 1 绘本《爱心树》 3 绘本《爱心企鹅》
4 绘本《丁丁历险记》 7 外国童话《安徒生童话》 8 中国童话《笨狼的故事》 9 外国童话《列那狐的故事》10《小布头奇遇记》孙幼军 11《成语故事》 二年级下学期阅读书目 1绘本《彩虹色的花》 2绘本《三只小猪》 3绘本《小猪变形记》 4绘本《了不起的狐狸爸爸》5绘本《小阿力的大学校》 6 外国童话《格林童话》 7外国童话《长袜子皮皮》 8寓言故事《伊索寓言》 9动物文学《小猪唏哩呼噜》10 《小老虎历险记》 11《爱丽丝漫游奇境》 12、《小老鼠皮克历险记》 三年级： 1、《尼尔斯骑鹅旅游记》 2、《中外神话故事》 3、《天方夜谭》 4、《成语故事365》 5、《我们的母亲叫中国》 6、《小兵张嘎》 7、《三寄小读者》 8、《皮皮鲁转》
9、《肚皮上的塞子》 10、《乌丢丢的奇遇》 11、《我要做个好孩子》 12、《灵性的王国》 13、《爱的教育》 14、《130个科学游戏》 15、《东周列国故事》 16、《窗边的小豆豆》 17、《宫泽贤治童话》 18、《木偶奇遇记》 19、《格列佛游记》 20、《长袜子皮皮的故事》 四年级： 1、《撑起伞来等啊等》 2、《少女的红发卡》 3、《中外神话故事》 4、《精灵豆的魔幻世界》 5、《经典成语故事》 6、《塔克的郊外》——国际大奖小说 7、《芝麻开门》——百年百部中国儿童文学经典系列 8、《钢琴小精灵》——国际大奖小说 9、《稻草人》 10、《中国当代儿童诗歌选》 11、《外国儿童诗选》 12、《科学家故事100个》 13、《昆虫记》 14、《海底两万里》 15、《30天环游中国》 16、《巫师的沉船》
华北科技学院人文社会科学学院 目录 葫芦神话与葫芦文化 (1) 1.开宗明义 (2) 1.1“葫芦”释名 (2) 1.2甲骨文与《诗经》的叙述 (2) 1.3《说文解字》、《世说新语》与孔子的叙述 (2) 2.葫芦神话 (3) 2.1从葫芦崇拜到葫芦神话 (3) 2.2葫芦生人 (3) 3.葫芦与其他神话、传说 (4) 3.1葫芦与洪水神话 (4) 3.2葫芦与孟姜女 (4) 3.3葫芦与端午节 (5) 4.葫芦文化 (5) 4.1葫芦的象征寓意 (5) 4.2葫芦的人文寓意 (6) 5.结语 (6) 参考文献 (7)
葫芦神话与葫芦文化 【内容摘要】中国的葫芦文化源远流长，流布广泛，内涵丰富。葫芦以及葫芦神话在中华文化中具有十分重要的文化象征寓意。葫芦本身就存在着神话传说，在许多神话传说中都有葫芦的形象，在中国文化的起源中，葫芦是重要的角色，是民族文化内涵的体现之一，从各个方面去探讨葫芦的学位论文、期刊论文不胜枚举。在1996年6月北京召开了“葫芦文化”为主题的研讨会，对中国葫芦文化进行广泛而深入的研究。本文从民俗学、神话学以及人类学等方面综合探究葫芦神话与民族文化内涵的紧密关系。 【关键词】葫芦神话洪水神话葫芦文化
中国的葫芦文化源远流长，内涵丰富，是中华民俗文化中的重要组成部分。近年来葫芦神话倍受学术界的重视，学者们从民俗学、神话学、人类学等多方面进行研究，揭示了许多民间风俗、神话、传说中的葫芦文化现象，综合来看，葫芦神话与民族文化有着紧密的联系。 1.开宗明义 钟敬文先生说：“葫芦是中华文化中有丰富内涵的果实，它是一种人文瓜果，而不仅仅是一种自然瓜果。”葫芦不仅具有植物意义，也具有广泛的人文意义。 1.1“葫芦”释名 “葫芦”在古代文献中还可以写作壶卢、觚卢、觚芦、胍瓠、扈鲁、瓠卢等等，对于“葫芦”的得名，主要有两种解释。 一是李时珍在《本草纲目·菜三·壶卢》[释名]中云：“壶，酒器也；卢，饭器也。此物各像其形，又可为酒饭之器，因以名之。俗作葫芦者，非矣。葫乃蒜名，芦乃苇属也”《本草纲目》里出现了七种名称：悬瓠、蒲卢、茶酒瓠、药壶卢、约腹壶、长瓠、苦壶卢。之所以出现众多名称，主要因为古人把葫芦按其性质和用途与形状大小的不同而分类或由古人用字同音假借造成的。 二是今农业学家与植物学家夏纬瑛先生在《植物名释札记》中的释名：“原作壶卢”或单名曰壶，……壶即葫芦，以形似壶状。卢，亦因形似而言，或曰案：此所谓‘矛戟柄’之应，即矛戟柄之末段膨大而作圆锥体而亦具楞的部分，葫芦之型亦语之相似，故而都有‘卢’名。”是以葫芦的形似为命名缘由。 1.2甲骨文与《诗经》的叙述 现代植物学把各种“葫芦”都归属于葫芦科。而在中国古代葫芦有众多称呼，最早是出现在甲骨文当中。在河南安阳出土的甲骨文中有这种类型的文字，古文字学者指出，这是“壶字”，有专家指出它也是“葫芦”，除甲骨文这个有待进一步研究的名称外，葫芦在中国古籍中最早称瓠、匏和壶，这三个字都可以在《诗经》中找到，《邶风》云：“匏有苦叶，济有涉深”；《卫风》云：“齿如瓠犀”；《幽风》云：“七月食瓜，八月断壶”；《小雅》云：“南有木，甘瓠累之”。其中的“匏”、“瓠”、“壶”、“甘瓠”均指葫芦。前二字在古代大约是相通的。 1.3《说文解字》、《世说新语》与孔子的叙述 “葫芦”这个名称，从《说文解字》中两字互训这点中可以看出。瓠字从瓜，说明古人把它看作瓜的一种；另外，孔子曾在《论语·阳货》中提到“匏瓜”，也是很好的说明。后来这些名称在流传中，逐渐出现壶卢这个双音的名称。这个名称大约出现在三国时期，《世说新语》中记载了当时的学者提到东吴有“长柄壶卢”。大约在南北朝的时候，在江南还出现一个发音与壶卢相近的名字，那就是“瓠楼”（音娄）。“瓠楼”的出
小学第二学段推荐课外阅读书目(50本)：3～4年级 中国部分(25) 1．《寄小读者》冰心 用书信的形式送来爱的温馨。 2．《严文井童话》严文井 他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。 3．《高士其科普童话》高士其 用诗歌的形式讲了很多科学的道理。很著名的有《我的土壤妈妈》等。 4．《陈伯吹童话》陈伯吹 很有浪漫气息的童话。 5．《金近童话》金近 他的童话很像他的儿童诗，很优美。 6．《叶圣陶童话》叶圣陶 他的代表作品是《稻草人》，你知道这稻草人夜里看见了什么吗? 7．《小坡的生日》老舍 老舍写童话的语言依然生动幽默。 8．《长生塔》巴金 世界上有长生塔吗?等你看完就知道了。 9．《管家琪幽默童话》系列管家琪 包括《怒气收集袋》、《复制瞌睡羊》、《口水龙》、《捉拿古奇台风》等。是不是这书名，就够幽默的?
10．《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁 这是作者创造的两个非常有代表性的人物。你如果还不知道这兄妹俩，那真是可惜了，他们的故事很不一般呢。 11．《幽默三国》周锐 这是一套幽默的儿童文学作品，把中国古典四大名著都给幽默了一回。让你耳目一新。原来换种方式读书也很有趣呢。 12．《魔法学校》葛竞 早在哈里波特来中国之前，魔法学校就在中国开学了。米楠就是这学校的学生。还有另外的续集哟，值得一看。 13．《李大米和他的影子》张之路 “小布老虎丛书”里面有非常好的作品，读了一定让你开怀。《我的妈妈是精灵》《肚皮上的塞子》看见这名字就很有意思吧。14．《五三班的坏小子》杨红樱 在这些校园故事里，你也许能找到自己的影子。有人认为这本书的书名应该改成“三三班的坏小子”。你看完就知道是不是合适了。15．《魔塔》彭懿 这是非常有幻想色彩的“大幻想系列”之一。这个系列括了《蝉为谁鸣》、《小人精丁宝》等名家作品。 16．《中国兔子德国草》周锐周双宁 这本书是“快乐小子丛书”之一，这套丛书还有《无敌队不漏气》、《有个秘密告诉你》等，这其中的快乐读了就可以感受到。17．《三个小宠物》肖定丽
[文玩葫芦] 手捻葫芦种植方法以及我自己种的小葫芦生长过程的图片 我自己种的葫芦一、育种很关键 我一般是在育苗盆里，先育苗，然后在移栽到地里。每年的3月底育苗。四月初移苗种植。 1. 种前要选种，选择葫芦形状好，成熟度好的葫芦选做种子。葫芦砸开后要选择籽粒饱满，颜色较深的选作种子；小葫芦与大葫芦不一样，小葫芦成熟的种子呈棕色，不成熟的呈浅黄色，大葫芦的种子呈浅黄色。 2. 种子要先用多菌灵浸泡60分钟左右； 3. 然后用40℃的温水浸泡12～24小时，（我一般把水和种子放入一个小保温杯里一天）捞出后用湿纱布包好甩干，并嗑开浸好的葫芦种子，便于出芽。用方形盘子、碗均可，底下垫上一层纱布放上种子，将浸好的种子均匀地放在纱布上，上面盖上拧干的新毛巾，放到泡沫箱子里，泡沫箱子口绷上塑料布催芽，一般一周左右出芽，温度30～35℃； 4. 出芽后，一个育苗盆里种两颗（防止有伤苗），覆土2～3cm； 5. 条件好的可以直接在地里播种，但要覆地膜（增加地表温度出苗快，还保墒），出苗后把膜抠开一个小洞，让葫芦苗过风。这种方法葫芦长势比较强壮。（条件好指在向阳背风处） 二、移植须注意 1. 长出2～3片真叶后，即可移栽到地里或花盆中（花盆直径要选择50cm以上的），种植的土预先施好底肥（我选择的是腐熟的鸡粪、鸽子粪，追肥时可用复合肥），我一般苗期用大肥，开花后停止用肥，主要看葫芦藤的长势； 2. 葫芦定根生长后，将较弱的一颗小苗拔除，留一颗即可； 3. 在葫芦长出茎蔓前要准备好竹竿或绳子，把葫芦爬蔓引到葫芦架上，中间适当固定； 4. 上架前的侧芽要打掉。（自己的经验） 三、上架后管理 1. 当葫芦茎蔓上架后，进行第一次打顶分杈，再长4～5片叶子第二次打顶，依次类推，看住并控制二、三级分杈，一般葫芦打杈，掐尖每天上午完成，减小对葫芦茎蔓生长的影响； 2. 见花后，一般在留4～5叶子掐尖，出新茎蔓后还是这样，留4～5叶子掐尖；前面2～3个是雌蕊，后面留一个雄蕊授粉用。没有雌蕊的分杈及时打掉，以免争夺营养； 3. 葫芦要经常不断的打顶、闷尖，有时还有意外收获，一个节点长出2～3个葫芦，今年向别人要了一个这样的异形葫芦（中亚腰的，下图即是）； 4. 人工授粉：上午9点开始授粉，用小楷的毛笔先沾上雄蕊的花粉，然后在给雌蕊授粉，过了处暑以后就可停止授粉，（处暑后结的葫芦由于生长时间短，成熟度不好，刮皮后容易瘪，但体型小一些。）一般一颗葫芦结果20～30个；（如果当时无开花的雌蕊，我就把花粉收集到一个小药瓶里待用） 5. 葫芦落花后，可以用柔软的布将葫芦外面的一层生长毛搓掉，人为的停止葫芦长大，可以收获较小葫芦。（我用的是湿纸巾）注意：搓毛时不要伤及葫芦表皮。 6. 手捻葫芦苗期大肥大水，让茎蔓粗壮。开花后，停止施肥，这样葫芦不会长得太大，控制浇水，肚脐不会开花，只有这样结出的葫芦形状才会漂亮。 四、葫芦采收 在10月份，葫芦藤抽干了，刮大风葫芦就有可能掉下来摔坏了。采下来后还要风干，这样大半年的丰收果实就是你的了。 1. 葫芦长成近似白色，表皮上的毛没有了，就可以采收了。 2. 最好等葫芦全部成熟后在采收，因为手捻葫芦采收要留着龙头，葫芦的茎蔓要剪断，后面的葫芦就无法生长了。龙头与其它连接的地方都要剪断，今年有一个异形小花生，须蔓与其他蔓还连着，一拽龙头断了，这心疼、后悔。注意：葫芦在架上遇到雨水可能会花皮。 3. 采收的葫芦应及时刮皮、阴干，避免阳光照射。葫芦去皮要用钝一些工具，（塑料刀、竹
教育部推荐小学生必读书目 低年级 1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社 2．《安徒生童话》/丹麦/安徒生著/任溶溶译浙江少年儿童出版社 3．《中国童话故事精选》北京大学出版社 4．《格林童话集》格林兄弟著*杨武能译*季羡林主编*中国书籍出版社 5．《叶圣陶童话》叶圣陶著人民文学出版社 6．《张天翼儿童文学全集》张天翼著中国少年儿童出版社 7．《长袜子皮皮》林格伦著李之义译中国少年儿童出版社 中高年级 1．《伊索寓言》（古希腊）伊索著中国书籍出版社 2．《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社 3．《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社 4．《我要做个好孩子》黄蓓佳著江苏少年出版社 5．《中国历史故事精选》北京大学出版社 6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编江苏文艺出版社 7．《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译 8．《中华美德故事精选》北京大学出版社 9．《寄小读者》冰心著湖北少年儿童出版社 10．《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛芙著高子英李之义译人民文学出版社11．《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫著裴家勒译译林出版社 12．《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译天津教育出版社 13．《上下五千年》曹余章著甘肃文化出版社 14．《西游记》吴承恩著时代文艺出版社 15．《水浒传》施耐庵著 16．《昆虫记》（法）法布尔著王光译作家出版社 17．《鲁滨孙漂流记》（英）笛福著人民文学出版社 18．《中国兔子德国草》周锐周双宁著春风文艺出版社 19．《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔著管沼淳译 20．《海底两万里》凡尔纳著管家琪译北京出版社 21．《草房子》曹文轩著江苏少儿出版社 22．《小学科学知识故事》（高年级）曹文轩编江苏文艺出版社 23．《三国演义》罗贯中著 24．《汤姆索娅历险记》马克.吐温张友松译福建少年儿童出版社25．《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基梅益译人民文学出版社26．《童年》高尔基著 27．《呼兰河传》萧红著复旦大学出版社 28．《小王子》圣埃克苏佩里著艾柯译云南美术出版社 29．《好兵帅克》（捷克）雅·哈谢克著萧乾译译林出版社 30．《红雨伞·红木屐》彭懿著吉林出版社 31．《冰心儿童文学全集》冰心著中国少年儿童出版社 文学作品
关于葫芦的优美句子 关于葫芦的优美句子 葫芦结果了，几个小嫩果竞赛般地旺长着，它们越长越大，由一个长圆形的小球，变成上小下大，连在一起的两个圆球，由毛茸茸嫩鲜碧绿，渐渐变成光滑滑白胖胖了。幼苗伸出了长长的蔓，蔓顺着秧架一天天向上攀，长出了一卷卷的弯曲的须子，紧抓着架上的树枝，一直攀到架子上端还往上爬……忽然的一天，葫芦开花了，那洁白的小花就像一个小喇叭。葫芦架下葫芦藤，葫芦架下葫芦明。葫芦碰住葫芦头，葫芦不疼葫芦疼。在微风的吹拂下，朵朵五角型的小白花，在树枝上翩翩起舞、摇曳，仿佛在向你点头致意；顽皮的葫芦娃在东张西望，左右摇摆，来回晃动，如同荡着秋千的顽童，又仿佛在向你倾诉着什么，很是可爱。走到近处，可以看到葫芦的花和藏在叶子后面的葫芦。葫芦的花是纯洁的白色，五片花瓣形成一个平面，中间是嫩黄的花蕊，好像一幅精美的版画。我看书知道，葫芦的花分雄花和雌花两种，雄花会产生花粉，雌则负责结出小葫芦。夏天来临，各种昆虫嗡嗡地飞，一会儿落在这朵花上，一会儿又从那朵花上飞起，它们在采花粉酿蜜，也在为别人帮忙。雌花得到花粉后，就渐渐干枯了，而葫芦就在那干枯的花朵后面悄然诞生。葫芦苗在我的培育下已经一天天地长大了，而且长得很高大，真希望有一天可以长出许许多多的大葫芦。秋天到了，葫芦熟了，我们把它摘下来。它虽然没有苹果那红丹丹鲜艳的颜色，但它是
有用的，我们学生可以在葫芦上画出精美的图案。记得那次，一些外国宾友来我们学校参观，当他们看到这画着精美图案的葫芦时，连声叫“好”。我奶奶家院子里种着一株葫芦，葫芦的藤又细又长，叶子大大的、绿绿的，花是白颜色的，漂亮极了。几个月前我们班同学送了我几颗葫芦籽，我当时兴奋极了，一回家我就迫不及待的把子种下去，每天都帮他浇水施肥，盼着他快快长大，希望他结出小葫芦来。
教育部推荐的小学生必读书目 一年级 1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社2．《安徒生童话》/丹麦/安徒生著/任溶溶译浙江少年儿童出版社3．《中国童话故事精选》北京大学出版社 二年级 1．《格林童话集》格林兄弟著*杨武能译*季羡林主编*中国书籍出版社 2．《叶圣陶童话》叶圣陶著人民文学出版社3．《张天翼儿童文学全集》张天翼著中国少年儿童出版社 4．《长袜子皮皮》林格伦著李之义译中国少年儿童出版社 三年级 1．《伊索寓言》（古希腊）伊索著中国书籍出版社2．《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社3．《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社4．《我要做个好孩子》黄蓓佳著江苏少年出版社5．《中国历史故事精选》北京大学出版社6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编江苏文艺出版社 7．《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译
四年级 1．《中华美德故事精选》北京大学出版社2．《寄小读者》冰心著湖北少年儿童出版社 3．《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛芙著高子英李之义译人民文学出版社 4．《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫著裴家勒译译林出版社5．《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译天津教育出版社 6．《上下五千年》曹余章著甘肃文化出版社7．《西游记》吴承恩著时代文艺出版社五年级 1．《水浒传》施耐庵著 2．《昆虫记》（法）法布尔著王光译作家出版社3．《鲁滨孙漂流记》（英）笛福著人民文学出版社 4．《中国兔子德国草》周锐周双宁著春风文艺出版社 5．《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔著管沼淳译 6．《海底两万里》凡尔纳著管家琪译北京出版社7．《草房子》曹文轩著江苏少儿出版社8．《小学科学知识故事》（高年级）曹文轩编江苏文艺出版
DOI:10.13370/https://www.doczj.com/doc/765798510.html,ki.fs.2008.04.006 葫芦民俗文化意义浅析 扈庆学 葫芦作为绘画题材，在中国近代绘画史中受到艺术家的青睐，不仅因为葫芦题材的绘画具有花鸟画的一般艺术特征,易于表现，还源于葫芦题材花鸟画不同于一般 题材的花鸟画，它还具有丰富的民俗意义，是一种特有的文化载体。中国的葫芦文 化源远流长，内涵丰富，已经是中华民俗文化中的重要组成部分，近年来备受学术界的 重视，研究者们从民俗学、神话学、人类学等多方面进行研究，揭示了许多民间风俗、 神话、传说中的文化现象。本文则试图从葫芦题材花鸟画解读葫芦的文化内涵。 一、“葫芦”释名及其价值 根据谭宏娇、张立成先生的研究，关于葫芦的得名，前人主要有两种解释，一是李时珍在《本草纲目·菜三·壶卢》［释名］中云，“壶，酒器也；卢，饭器也。 此物各象其形，又可谓酒饭之器，因以名之，俗做葫芦者，非矣，葫乃蒜名，芦乃苇属 也。”是以葫芦的功能为命名缘由。二是农业学家与植物学家夏纬英先生在《植物名释 札记》中的释名：“原作壶卢，或单名曰壶……，壶既葫卢，以形似壶状。‘卢’，亦因形似 而言，或曰案：此所谓‘矛戟柄’之应，即矛戟柄之末段膨大而作圆锥体而亦具楞的部 分，葫芦之型亦语之相似，故而都有‘卢’名。”1是以葫芦的形似为命名缘由。葫 芦在古代文献中除了写作“葫卢”外，亦写作“觚卢、觚芦、胍瓠、扈鲁、瓠卢”， 古人往往不知道它们是字型无定，声音通转的连绵词，故常常产生不解或误解。 葫芦有食用价值，可以直接食用,或煲汤、扁炒、做馅儿，或与肉类一起煮、炖,是上等的美味佳肴。葫芦也有承载之功能，可以做酒器、水器等，农村常用的舀水 工具依然是由葫芦做成的“瓢”。在辽宁的农村,葫芦是农民常用的播种工具。葫芦 可以用来储藏粮食和食品,还可作为浮水之工具,其浮水如泡、如漂也。葫芦的经济 195
桐庐县莪山民族小学以葫芦文化为主的综合实践活动总结 我校进行小学综合实践活动课程是在桐庐县启动新课程背景下开始的。综合实践活动课程是本次课程改革新设置的一门必修课，一无教材，二无教参，课程资源要靠师生共同去开发，六年来我们莪山民族小学一直边学边做边研究。 根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合当地的教育资源，莪山民族小学的综合实践活动的开展以本民族畲乡为基础，充分挖掘民族风情，让学生走到社会中调查研究，获得亲身体验。结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创造教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，以葫芦的种植，葫芦器的制作为主题，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生亲历和体验的获得，全面提高学生的综合素质。 一、开展以葫芦文化为主题的综合实践的思路 2004年莪山民族小学的《弘扬畲乡文化的一个创造性实践》立项为杭州市规划课题，通过二年的专心研究，其成果获得了市二等奖、浙江省三等奖。之后中，“用文化经营学校，用理念支撑学校”便是我校的特色化学校创建的指导思想。04年桐庐县也正好开始启动新课程，在这个思想的指引下，市课题中的深受学生喜爱的畲乡“葫芦文化”，也便走进了我校的综合实践活动课程主内容。一晃就是六年，现在莪山民族小学的全体师生，包括学校与社区已都离不开葫芦文化综合实践活动。 1．学生需要这样的葫芦文化综合实践活动课程，丰富学习生活，提高综合素质 畲乡地处山村，这里的孩子课余生活比较单调，每次不是钓鱼捉虾，就是跳绳走棋。葫芦文化综合实践活动课程的开发和挖掘，丰富了学生的课余生活，学生能在活动中寻找童年的快乐、体验动手的乐趣，享受合作的愉悦。 在开发综合实践活动课程中，课程、教师、学生是一个有机的"生态系统"，逐渐地把这种生态系统直接指向于学生，学生是课程开发的主体。葫芦文化的开发有利于培养学生的综合素质，尤其是学生的人文素养；有利于培养学生的审美能力，提高学生的艺术欣赏水平；有利于锻炼学生的动手实践能力和社会交往能力等。 学生个性得到了发展，学校的综合实践活动课程也开始突现其中了， 2．教师需要这样的葫芦文化综合实践活动课程，推动自身专业素养的发展 挖掘葫芦文化综合实践活动课程资源，构建一种开放的、民主的、科学的体系，这就让我校一线教师有了更大的课程开放空间，随之而来的，是教师的教育观念、教育方法和教育视野都产生变化。他们将引领学生走出教科书，走出课堂和学校，变为一个实践者，一个研究者；他们将与学生共同开发课程，丰富课程，在共同学习的过程中，加快自身专业成长的脚步，从而推动整个学校的师资建设。 3．学校需要这样的葫芦文化综合实践活动课程，凸现自身的办学特色
葫芦的唯美句子 导读：本文是关于葫芦的唯美句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、葫芦结果了，几个小嫩果竞赛般地旺长着，它们越长越大，由一个长圆形的小球，变成上小下大，连在一起的两个圆球，由毛茸茸嫩鲜碧绿，渐渐变成光滑滑白胖胖了。 2、幼苗伸出了长长的蔓，蔓顺着秧架一天天向上攀，长出了一卷卷的弯曲的须子，紧抓着架上的树枝，一直攀到架子上端还往上爬……忽然的一天，葫芦开花了，那洁白的小花就像一个小喇叭。 3、在微风的吹拂下，朵朵五角型的小白花，在树枝上翩翩起舞、摇曳，仿佛在向你点头致意；顽皮的葫芦娃在东张西望，左右摇摆，来回晃动，如同荡着秋千的顽童，又仿佛在向你倾诉着什么，很是可爱。 4、远远望去，葫芦的叶子和爬山虎的叶子一样，也是绿绿的一片。唯一的不同是爬山虎的叶尖一顺儿朝下，而葫芦的叶子却片片翘起。如果把爬山虎的叶子比作绿色的瀑布，那葫芦的绿叶则更像是层层梯田。 5、在菜地的一角，我突然发现了一棵枝繁叶茂的葫芦苗，因去年深受其害，今年打心眼里不想再要这棵曾"喧宾夺主"的葫芦苗了。但几次想下决心把葫芦苗拔掉，终因葫芦苗长势喜人，且秧苗已爬得老高，拔掉有点于心不忍。
6、葫芦这种植物生命力旺盛，很强势，她的无数须子如同钢钳一般，能牢牢地攀附、缠绕在其他植物上，如同双手扼住了人的咽喉，足以让人窒息身亡。不言而喻，到了秋收季节，除摘到了十多个大葫芦外，其余蔬菜基本上是颗粒无收，一无所获，所以今年不想再要这葫芦苗了。 7、记得去年，在菜地的一角，栽了三棵"亚腰葫芦"（从外形上看，由两个球体葫芦上下串联组成），结果令人不可思议，葫芦生长的非常旺盛，不到两个月时间，葫芦的枝蔓，便爬满了菜地的角角落落，一部分顺势爬到了菜地上边的遮阳棚，另一部分把我那块巴掌大的菜地慢慢地吞噬掉了。 8、我发现葫芦结了不少，有大有小。我摸了摸小葫芦，感觉葫芦上有一层密密的茸毛，仔细看，茸毛白白的，在阳光下似乎在发光。金色的阳光、翠绿的葫芦、白白的若有若无的茸毛，构成了一幅梦幻般的图画。再看看大葫芦，大葫芦又大又圆，表面光滑，像一个小和尚盘腿打坐，双手合什，正在朝拜佛主。 9、走到近处，可以看到葫芦的花和藏在叶子后面的葫芦。葫芦的花是纯洁的白色，五片花瓣形成一个平面，中间是嫩黄的花蕊，好像一幅精美的版画。我看书知道，葫芦的花分雄花和雌花两种，雄花会产生花粉，雌则负责结出小葫芦。夏天来临，各种昆虫嗡嗡地飞，一会儿落在这朵花上，一会儿又从那朵花上飞起，它们在采花粉酿蜜，也在为别人帮忙。雌花得到花粉后，就渐渐干枯了，而葫芦就在那干枯的花朵后面悄然诞生。
推荐小学三年级课外阅读必读书目： 1、活了一万次的猫(绘本)或森林大熊(绘本) 2、几米作品--森林畅游或月亮不见了 3、夏洛的网(美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社) 4、时代广场的蟋蟀(美乔治塞尔登) 5、长袜子皮皮(瑞典林格伦) 6、爱的教育(意大利亚米契斯著) 7、犟龟(德米切尔恩德) 推荐小学三年级课外阅读书目(选读) ： 1、狐狸小学的插班生(北董，春风文艺出版社) 2、小巴掌童话(张秋生，中国福利会出版社) 3、蓝鲸的眼睛(冰波，中国福利会出版社) 4、女巫(英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社) 5、魔法师的帽子(芬兰托芙杨松任溶溶译，明天出版社) 6、帅狗杜明尼克(美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社) 7、文身狗(德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社) 8、大盗贼(德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社)
三年级读书活动小结 三年级一班李菲霞为营造班级爱读书、读好书的良好学习氛围，提高全班学生的阅读理解能力，建设学习型的先进班集体，我班开展了主题为“做快乐的书虫”的读书活动，以下是我班开展这次读书活动的总结。 一、基本做法为保证读书活动取得明显效果，我们对活动认真设计，科学策划，具体落实。期初，每个人根据自己学习要求和兴趣爱好，明确各自所读书目，汇总制定了全班读书学习计划；平时，要求学生充分利用有效时间认真读书，小组长负责对大家读书进展情况加以督促和检查；组织学生进行读书心得交流，每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会，让大家共同分享读书的乐趣和喜悦。 二、主要收获从大家交流的情况来看，读书活动取得了积极的效果。大部分学生能根据学校要求及班级制定的读书计划进行了选择性阅读。——有学生谈到，读课外书对自己帮助很大。读课外书能丰富课外书能丰富课外生活，提高自己的写作能力。——有学生认为，看了课外书使他了解了很多知识，懂得了很多道理，学到了很多为人处事的好方法。——有同学在阅读《鲁滨逊漂流记》后，感受比较深，她说：我们从小就要爱学习，有志气，在遇到困难时要挺身而出，失败时也不能气馁，要不断探索。只有经历了种种困难、又在不断探