《哈利波特与魔法石》练习题 一、填空： 1、霍格沃茨史上最不受欢迎的校长是( ) 。 2、布莱克三姐妹分别指（）、（）、（），后来分别嫁给了（写出姓氏即可）（）、（）、（）。 3、哈利·波特的父母分别是（）、（）。罗恩·韦斯莱的父母分别是（）、（）。 4、霍格沃茨校长阿不思·邓布利多的全名是（）。 5、伏地魔原名（），父亲是（）母亲是( ) 。 二、选择： 1格兰芬多铁三角是指： A 哈利·波特金妮·韦斯莱赫敏·格兰杰 B 哈利·波特金妮·韦斯莱罗恩·韦斯莱 C 弗雷德·韦斯莱乔治·韦斯莱珀西·韦斯莱 D哈利·波特罗恩·韦斯莱赫敏·格兰杰 2、不可饶恕咒是指： A 昏昏倒地，速速禁锢，统统石化 B 清理一新，消隐无踪，旋风扫净 C 阿瓦达索命，钻心腕骨，灵魂出窍 D 阿拉霍洞开，钻心腕骨，统统石化 3、小天狼星布莱克，小矮星彼得，詹姆·波特的阿尼马格斯依次是： A 狗、老鼠、牡鹿 B 狼、老鼠、狗 C 蛇、狼、牡鹿 D 狼、老鼠、牡鹿 4、混血王子是指： A哈利·波特 B西弗勒斯·斯内普 C阿不思·邓布利多 D艾琳·普林斯 5、三强争霸赛中，哈利·波特对付的龙是：
A埃及火龙 B阿拉斯加龙 C印度火龙 D匈牙利树蜂龙 三、判断： 1、《哈利·波特》系列的第一部叫《哈利·波特与魔法石》。（） 2、邓布利多是被伏地魔杀死的。（） 3、伏地魔的母亲是属于冈特家族的。（） 4、斯莱特林只招收纯血统学生。（） 5、德拉科·马尔福的父亲是卢修斯·马尔福；卢修斯·马尔福的父亲是阿布拉克萨斯·马尔福。（） 五、简答 1、哈利波特的守护神是什么他从什么时候开始可以召唤守护神的 2、在什么情况下守护神会发生变化 3、吐真剂是什么样子的有什么用途 测试题答案 一、填空： 1、菲尼亚斯·布莱克 2、安多米达、贝拉特丽克斯、纳西莎、唐克斯、莱斯特兰奇、马尔福 3、詹姆·波特、莉莉·波特（伊万斯）·、亚瑟·韦斯莱莫丽·韦斯莱
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/7d5985697.html, 文学隐喻特性分析 作者：张知馨 来源：《青年文学家》2009年第17期 摘要:语言深深扎根于认知结构中。传统语言学将隐喻看作是语言形式上的修辞,是语言装饰的手段。文学隐喻来源于文学家个人独特的感受和体验,需要创造者独特的洞察力,也需要读者有更高的感知能力去理解本体与喻体之间的内在联系。本文拟以张爱玲文学作品中出现的隐喻为例,尽力找出张氏话语的隐喻世界,旨在分析文学隐喻的特性以及给我们的启示。 关键词:张爱玲小说文学隐喻特性启示 作者简介:张知馨,女,四川大学文学与新闻学院语言学及应用语言学专业2008级硕士研究生,研究方向:对外汉语教学。 【中图分类号】I206 【文献标识码】A 【文章编号】1002-2139(2009)-17-0023-02 一、引言 传统语言学将隐喻纳入修辞学领域进行研究,现代隐喻学以莱考夫和约翰逊为代表开辟了 隐喻研究的新途径,认为它不仅仅是修辞现象,更是人类的一种认知现象。在《我们赖以生存的隐喻》一书中,作者这样界定隐喻的本质:通过另一件事情来理解、经验某事。。隐喻不仅属于语言的,而且属于思想、活力、行为。亚里士多德曾说过善于运用隐喻这一语言艺术的人是天才,创造隐喻的天赋依赖从不同事物中发现相同。人们隐喻式的感知也由于认识主体的情感、 态度、联想使人们开阔了对客体的认识。张爱玲无疑是中国文学史上一个不可多得的怀着天才梦的作家,隐喻在其文学作品中无处不在的闪耀着智慧的光芒。隐喻已然渗透成为她的一种思 维方式,一个认识世界、理解时代的重要工具。 二、张爱玲小说中的隐喻内涵 张爱玲在小说世界中执着地表达自己对于世界最为真实的体认感,她无情地将解剖刀指向 自己,还原最彻底的人性。
第一课小说阅读与鉴赏 教学目标：1、了解小说的概念。 2、善于把握小说的三要素。 3、能深入领会鉴赏小说的一般方法。 4、提高学生观察赏析文章的能力。 教学重点：1、把握小说三要素。 2、深入领会鉴赏小说的一般方法。 教学难点：领悟小说精巧的构思及深刻的主旨。 教学方法：问答法、点拨法、讨论法 教学准备：投影，课件 课时安排：3课时 教学步骤和安排： 第一课时 开课语：亲爱的同学们，大家好，欢迎你们走进小桔灯快乐阅读的课堂。我是大家的新老师，我姓x，高年段的阅读有我来给大家上，希望和大家能够成为朋友，我们共同进步。 一提到阅读，相信大多数同学都会感觉困惑，文章读懂了，可就是做不对题目，原因在哪里呢？（让学生自己找原因）好了，有同学说是不知从哪着手，还有同学说不知该从哪些方面答题，不管什么原因，归结起来就是对文体知识及阅读技巧掌握得还不够牢固。快乐的学阅读，是我们课堂的主旋律，同学们你们想不想掌握一定的阅读技巧、在快乐中提高阅读能力呀？（学生答：想）那好，想快乐的学阅读呀，要喊出魔法口号，你们还记不记得是什么？我们的口号是：在快乐中学会阅读，在阅读中享受快乐。耶！ 棒极了！同学们的声音都十分的响亮，老师的心情也非常愉快。下面老师先给大家讲述一篇短篇小说《老人的新鞋子》。 一、自在游心 讲述小说：《老人的新鞋子》 （此故事要求讲述而不是阅读，讲述应该注意生动形象，尽量把小说的特点加重语气突出出来；如果是事先有安排，可以让学生讲述，要求口齿清楚，讲述明白。）讲述完小说后，师说：这篇小说可谓短小精悍，下面请同学们思考两个问题 1、文章塑造了一位什么样的老人形象？ （生回答：睿智、善良、懂得放弃等） 2、这篇小说给了你怎样的启示？ （生回答：成功者善于放弃等） 刚才同学们都很积极主动地思考、回答老师的问题，老师很欣慰，希望同学们继续保持，同时也希望同学们也能像文中的老人一样成为生活的智者！ 但同学们想过没有，怎样才能成为生活的智者呢？（学生：多动脑、多学习、多读书……）很好，大家都说到了许多的办法，今天老师也介绍一种办法给大家，那就是多读小说，并且要把它读通读透才行，也就是要学会阅读及鉴赏小说。下面老师就带领大家去学习小说的阅
精品哈利波特阅读收获例文5篇 精品《哈利波特》阅读收获例文一 哈利波特系列书共有7本，是英国作家J。K。罗琳写的，这七本书分别是《哈利波特与魔法石》、《哈利波特与密室》、《哈利波特与阿兹卡班的囚徒》、《哈利波特与火焰杯》、《哈利波特与凤凰社》、《哈利波特与混血王子》、《哈利波特与死亡神器》，主要讲了哈利与他的伙伴罗恩、赫敏对抗邪恶的伏地魔和与伏地魔手下切磋的种种故事，最后终于把一次次起死回生的伏地魔杀死了，演绎着光明与黑暗的次次较量;哈利大难不死的传奇故事。 哈利波特很小时，他的父母就被伏地魔害死了，但强大的伏地魔对付刚生出来的哈利时却永久性地失去了魔力。哈利十一岁进入霍格沃兹魔法学校，各种各样奇怪的事情发生了，乱糟糟的头发怎么剪也剪不完;莫名其妙得到了一件隐形衣;令人发愁的飞天扫帚一骑就会来个俯冲;前额上的闪电似的疤总是隐隐作痛。难道伏地魔复生了?书里种种的扑朔迷离、千奇百怪的事情把我深深吸引住了，我看着看着就深深融入到了书中，一看就是大半天，吃饭和睡觉了我还不肯松手。 看完了哈利波特这套书，我真佩服哈利的勇敢、机智。在魁地奇(在魔法界一种特有的球类项目，队员都骑着扫帚比赛)赛场上，哈利为了能追到金色飞贼，想尽了办法。看见飞贼在北边，于是他在对手面前故意往南飞，让对手以为飞贼就在南边，于是跟着哈利飞去。之后哈利一转身，去抓其实在北边的飞贼，最后赢得了胜利。哈利还是
个忠诚的人，他始终在校长邓布利多一边，邓布利多的任何命令，他都听从，我们都应该学习哈利波特的这种精神。 哈利波特和他的伙伴用他们的正义、光明消灭了邪恶的黑暗势力，黑暗是永远战胜不了正义的。J。K。罗琳写的这一本本哈利波特，无不宣扬着一种正义的精神，这种精神正是我们这个社会缺少的，如果我们人人都有这种正义的精神，还会发生各种的案件吗?哈利波特系列是不得不看的好书。 精品《哈利波特》阅读收获例文二 一个名叫哈利波特的小孩，一个一出生就注定不平凡的小孩，拥有着一个要与大反派伏地魔作斗争的标志----一道形如闪电的疤痕。那是一道死咒的余痕，因为妈妈的牺牲把他的死亡减弱成那道疤。他被姨夫收养着长大，缺在他们家过着不被疼爱的生活，表哥达力总是仗着个头大欺负他，就这样过了11年。 在他11岁生日时，发生了一件不平凡的事，改变了他的一生。一个表面恐怖实际很温柔的看守海格给他送去了一封魔法学校录取信，证明他从一出生就是一个巫师的命运。他很高兴的入了学，也知道了对角巷等一系列的巫师世界的事物。到了学校还认识了两个好朋友，一个是傻头傻脑的罗恩，一个是品学兼优的赫敏，他们一起努力拿到了魔法石，与伏地魔顽强抗争，最后捣毁了伏地魔的美梦，获得了大家的尊敬。 福楼拜曾说过：对不幸的命运越是抱怨，越是觉得痛苦;越是想逃避，越是觉得恐惧，不如去面对它、迎战它、克服它，使一切痛苦
英文小说中隐喻的汉译 摘要：隐喻常常在文学作品中用来表情达意，是文学中最基本的问题之一。因此，隐喻相应地在文学翻译中也占据着非常重要的地位。隐喻翻译效果的优劣对整部作品译文质量和艺术效果有着很大的直接影响。本论文试图从认知语言学的角度理解隐喻，探索英文小说中隐喻的翻译方法。 关键词：隐喻；英文小说；翻译方法 一、引言 在文学作品中，隐喻这种修辞手法表达出的语言比平铺直叙更有文学色彩和感染力，与此同时读者可以获取更多的想象空间，因此隐喻性的语言往往成为作者传达情感、展现风格的重要手段之一。隐喻相应地在文学翻译中也占据着非常重要的地位。隐喻翻译效果的优劣对整部作品译文质量和艺术效果有着很大的直接影响。对于文学作品的译者来说，能否在准确翻译原文的同时成功地传递出隐喻的含义，使读者能够正确地理解原文的喻意，也成为翻译作品传神与否的重要标准之一。 二、隐喻的定义和要素 （一）隐喻的定义 人们对隐喻的传统看法是隐喻是一种修辞手法，是一种替代或者比较的方式，也是一种语言现象。隐喻没有指明两个事物的共同点，而是用一个具有形象意义的词来直接称为。隐喻和明喻不同，它不用like或as表示出来，而是进行隐藏的比较，所以又称暗喻。表达方法通常为：A是B。 （二）隐喻的要素 隐喻有三个要素：本体、喻体和喻义。本体是对喻体比喻的对象，喻体用来类比本体，基本上是人们所熟悉的人或物，喻义是本体与喻体之间的共性。想要充分的理解隐喻，需要明白本体与喻体的类似性是意义转换的前提，喻体的性质在阴雨中映射到本体上面。 三、英文小说中隐喻的翻译 纽马克 (Newmark) 指出：“隐喻的翻译展现了翻译家们各种选择方式，因此对隐喻的翻译是所有语言翻译的缩影，在对隐喻翻译的时候，译者可以可以考虑以下因素：（1）隐喻可否保留，（2）如何传达喻体形象（转换或放弃），（3）修辞手法的表现方式，（4）隐喻的含义应该清楚的表达。基于上述因素，在翻译隐喻的时候，译者可以采取以下几种方法。 （一）直译 作为一种思维方式，隐喻和人的生活经验密切相关。不同的文化具有相似性，所以不同的语言也有相应的表达方式。基于这些相似之处，人们往往会选择相同的相同的喻体。在这种情况下，直译可在例如一个好的翻译方法，即在翻译中，喻体形象和修辞意义以及隐喻方法都可以保留。例如：The ghostly winter silence had given way to the great spring murmur of wakening life. This murmur arose from all the land, fraught with the joy of living. 译文：那阴森可怖的严寒寂静让位于复苏万物的伟大春天的低语，这种低语来自整个大地，充满着生活的欢乐。在英文原文中，春天被比作人的“清醒”和“低语”。直译既保持了本体的形象和特征又表达出原文的意思。 （二）转换 有的时候汉语和英语之间虽然有共性，但是对隐喻直译会比较生硬，容易让读者迷惑。在这种情况下，可以考虑转换成明喻，使喻义更加清楚易懂。如: She
张爱玲小说中服饰符号意蕴探析 摘要:对服饰天生痴迷的张爱玲,善于吸收传统服饰描写的经验,并大胆注入现代元素,巧妙运用隐喻象征的手法,使笔下的服饰由平常的物象变为内涵丰富的符号。这些服饰符码不仅传达出作品中人物的情感和命运,也成了作者认识世界、解读人生的钥匙。 关键词:张爱玲;符号;服饰;色彩;图案 服饰的出现可以看作是人类文明进步的标志,而文明进步又使服饰脱离了它原有单纯的物质性,或隐或显地成了民族文化精神承续的一条纽带。从符号学的角度看,世界上一切有意义的物质形式都是符号。日积月累起来的各种文化符号或密码进入服饰系统中并得到确认,服饰就具有了越来越多的象征涵义。沈从文就曾直接地指出“装扮又是一种内心思想的持续表现,一种语言,一种象征”。[1] 张爱玲小说常常借助服饰的某一部分或整体,通过换喻或隐喻的组合方式,不断组合、拼接、联想和超越,创造出栩栩如生又有别于传统的服饰符号形态,有着丰富的内涵和浓郁的象征意义。以符号学的观点审视张爱玲的服饰话语,挖掘服饰符号的内涵,寻绎出服饰符号背后隐藏的作家的人生观,无疑具有深刻的意义。 一 首先表现在服饰的色彩上。色彩在服饰中是最响亮的视觉语言,不同的色彩其色彩性格不同,作用于人的视觉产生的心理反应和视觉效果也不尽相同。色彩除了是一种具体可感的形象外,还具有一种“表情”的属性,从而形成一种“语言”,这种语言的与众不同之处在于,尽管含蓄,但它所表达的思想和情感最具感染力。 张爱玲对色彩的敏感异于常人。“不知为什么,颜色与气味常常使我快乐,颜色这样东西,只有没颜落色的时候是凄惨的;但凡让人注意到,总是可喜的,使这个世界显得更真实。而颜色,有了个颜色在那里了,就使人安心。”[2]色彩作为等级的重要标志在张爱玲生活的年代虽然已不明显了,但人们在接触人物的服饰色彩时,还是会常常不自觉地通过联想、想象和情感体验把握藏在色彩表象背后的意蕴。在张爱玲的服饰话语里,利用色彩来暗示人物的身份、心境、命运的例子俯拾即是。 《金锁记》里有13处写到七巧的服饰,其中有一处是这样描写的:“她顺着椅子溜下去,蹲在地上，脸枕着袖子,听不见他哭,只看见发髻上插的风凉针,针头上的一粒钻石的光,闪闪掣动着,发髻的心子里扎着一小截粉红丝线,反映在金刚钻微红的光焰里。”这“一小截粉红丝线”正暗示和象征着七巧的情感欲望。对“钻石”的欲望和对爱情的欲望于七巧来说是鱼和熊掌不可兼得。她是担当不起情欲的人,她得到了“钻石”就得放弃情欲,而情欲在她的心里偏偏来得嚣张,那发髻心子里的“粉红丝线”是她想压却压不住的情欲的象征。最让读者难忘的莫过于《金锁记》里长安的服饰色调搭配了。七巧正在随随便便地向童世舫编谎言:“她再抽两筒就下来了”,此时的“长安悄悄的走下楼来,玄色花绣鞋与白丝袜停留在日色昏黄的楼梯上。停了一会,又上去了,一级一级,走进没有光的所在”。七巧的话长安势必听到了,此时作者没有对长安的面部表情进行刻画,也没有对长安此时此刻的心理活动进行直接的交代,有的只是鞋与袜的色调特写。在这日色昏黄的楼梯上,人们的视线正随着两只鞋被引向“没有光的所在”。这玄色的绣鞋与白丝袜放在一起产生了“必死无疑”的象征,因为玄色,不管从它的物理性质上,还是从它造成的精神状态上看,都包含着一种死亡的因素。而白色,在日常生活中,除了把它与纯洁、忠贞相联系外,更多的是把它和无生命的东西联系在一起,常有的意向也是死亡。用这样的服饰符号暗示出长安孤苦无助和对生活最后一点幻想死灭的绝望心境。
浅析张爱玲小说中的女性形象特征 中文04本函滨海点掌成龙 [摘要]： 张爱玲是上海最时髦，最前卫的文学才女，是漂泊不定的流浪者。张爱玲的生命在不断的放逐中越来越流离，一路不断跌落，这注定张爱玲的书写是一连串被压抑的历史。张爱玲在作品中塑造了众多的艳异女性，描写的女性人物都生活在病态社会里，这样笔下的女体形像是丰满的，她不但丰富了女性书写体，更丰富了女性美学，是女性书写体中一道亮丽的“文学风景”。 [关鍵词]：张爱玲小说女性形象虚无 五四新文学运动中的中国女性文学，响应“个性解放”口号，多是激进而亢奋的，塑造的多是从旧的封建牢笼里脱身而出的新女性的形象，她们或追求婚姻自主，或崇尚爱情至上，或加入了轰轰烈烈的社会革命中，非常鲜明地印着那个如火如荼时代的烙印。然而在40年代低气压的上海孤岛，张爱玲为我们展现的，却是一个内囿的女性世界。与这一时期的文学主流相比，它显得阴暗和晦涩。 张爱玲笔下的女性们，是生活在古老中国屋檐下最普通的女性。她们历经多少世代，却一如既往地生活在她们几千年已经习惯了的挣脱不开的心牢里。她们全然没有为时代气息所掀起的骚动和憧憬。张爱玲笔下的女性，受过新式教育，过着“新时代”的女性们享受的现代都市生活，她们各具不同时代所赋予的色彩，间或也有受过西洋教育的知识女性。她们坦然地，无所困惑地接受现代文明的馈赠，或做职业女性，交际花；或跳舞，谈西式恋爱，但是她们与左翼作家笔下新女性不同，大多只是具有“新女性”表象的旧女性。她们大都是生长于旧家庭，生活于行将破灭或已经破落的书香门第，没有新的思想，甚至丝毫没有受到当时革命运动和革命思潮的影响，满脑子都还是封建主义的东西，都是深深陷在中国传统意识型态之中卑微可怜而平风庸俗的小角色。在她们的骨子里，却都惊人一致地拥有一颗女奴的灵魂,在她们身上，总一样弥漫着一种阴暗的气息，整个心态和生存状态都充满了鬼魅之气，她们仍是为男性世界所苦恼、抽泣，她们“一辈子讲的是男人，念的是男人，怨的是男人”［1］，依赖男人成为她们表达自立的方式，自尊成为自卑外化的表象。刚刚过去不久的火热时代留给她们的，仅仅是生活形式上的变革。她们的意识仍被男性世界所支配和控制，仍旧只属于生活在阴暗中的女奴。正如张爱玲在《谈女人》中谈到的，“在上古时代，女人因为体力不济屈伏在男人的拳头下，几千年始终受支配，因为适应环境，养成了所谓妾妇之道。”［2］她们全被一只巨手扼制着，这只巨手来自代代相传的封建传统意识，来自女性生生世世因袭的
看哈利波特，学英语 Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry is where Harry Potter and his friends learned about magic. Main Characters: Harry Potter is an 11 year old boy who’s parents died, and he goes to Hogwarts. Ron Weasley is an 11 year old boy who has 5 brothers and 1 sister, and he goes to Hogwarts. Hermione is a 10 year old girl who likes learn a lots , and she goes to Hogwarts. Quirrell is Hogwarts’s teacher,Voldemort’s helper. Voldemort is an evil guy of the magic world. Climax高潮: Harry never thought Quirrell was helping Voldemort. Quirrel cought Harry and let him to get the Philospher’s stone, but when Harry got it, he didn’t give it to Quirrell, and Voldemort came out,from the back of Quirrell’s head!And Voldemort orderd Quirrell to catch Harry and get the stone, but when Quirrell touched Harry, his body dissolved, and then he died. Conclusion结局: Harry defeated Voldemort! 生词：guy 家伙、人、小伙子；evil 邪恶的；dissolved 消失的 请回答下列问题： 1.How old is Ron, Harry Potter and Hermione? 2、What does Qurrell do? 3、Did Harry defeat Voldemort? 猜猜这都是那几部哈利波特的电影名： Harry Potter and the Philosopher's Stone Harry Potter and the Chamber of Secrets Harry Potter and the Prisoner of Azkaban Harry Potter and the Goblet of Fire Harry Potter and the Order of Phoenix Harry Potter and the Half-Blood Prince Harry Potter and the Deathly Hallows 生词：goblet 高脚杯；phoenix 凤凰；hyallows 圣徒；chamber 房间、寝室 这些是哈利波特电影中的一些热门名词，请你匹配一下： Dementor 魔法、巫术 Dumbledore 魁地奇球 Muggles 伏地魔 Quidditch 霍格沃兹魔法学校 Nimbus 2000 奇洛教授 V oldemort 邓布利多校长 Broomstick 麻瓜 Mudblood 光轮2000 Defence Against The Dark Arts Class摄魂怪 Hogwarts 飞天扫帚 Professor Quirrel 泥巴种 Wizardry 黑魔法防御术
张爱玲的小说，表现出在那个衰颓的时代，所独有的悲凉和深刻的苍凉感。她通过对一系列女性的生存悲剧的描写，给予读者强烈的视觉享受，同时又带来了出人意料的“痛感”。她对于人物心理的刻画非常成功，人物的一举一动，甚至当时的场景，都表现了心理的变化，可谓透彻准确。同时张爱玲对人性和生命也有自己的见解，同时又保持了超然的态度——她用站在高处的视野，鸟瞰人间的争风吃醋，用敏锐又冷酷的笔触描写生活的真实，她笔下的不少人物，都陷在生活的泥潭里不能自拔。她以一种超然甚至冷酷的笔触，表现了决绝的生活态度和苍凉的视野，带我们走进苍凉惨淡的小说世界。她的文字可感可触，彻底而坚决。 “如果不嫌拟于不伦，只要把其文的…香港?改为…上海?，…流苏?改为…张爱玲?，简直是天造地设”——张爱玲的老友，作家柯灵如是说。那么，张爱玲是怎样的一个女子呢？张爱玲，1920年9月30日出生于上海，从小就展现出过人的文学天赋，1943年她成为职业作家，并以第一篇小说《沉香屑·第一炉香》一举成名。张爱玲虽被评价为“旷世才女”，但她一生曲折坎坷，最后魂断异国他乡。张爱玲的生平让她始终不能摆脱从内心里流露出来的衰颓时代所独有的悲哀和深刻的苍凉感，这对她小说中悲凉气氛形成了影响。从小就受到中西文化冲突下的教育，构成了张爱玲中西杂糅的人格。加之她命运多舛，导致了她的性格也极其矛盾：虽然贵为名门之后，却一生多孤独，还骄傲的声称自己不过是个自食其力的小市民；她的文字悲天悯人、通情达理，而她本人却孤僻寡情、与世隔绝、我行我素；她将生活艺术化和享乐化，但文字中却充满了悲凉和贵族没落、世事沧桑、处境逼仄……，因此不论她得人生，还是她得文字，都少不了一种孤独无依的悲伤，和难以把握的失落的凄凉。张爱玲的作品大多以没落家庭中男女情感、家庭伦理为题材，她以清贞决绝的生活态度，苍凉华丽的视野，奇崛冷艳的雅俗之美，凄绝的笔调，奇妙的意象，创造了一个又一个苍凉的传奇。男女主人翁爱与恨的交织，是张爱玲小说中的恒久主题。她把自己对时代的内心焦灼，投影到自己的小说中，营造了苍凉的艺术氛围和人物心境，并且始终无法摆脱这种悲哀和苍凉感。 一、独特的文字风格和语言风格。张爱玲独到的文字风格和语言风格一直在打动读者的心。她的文字，用优美畅达、厚积薄发、传神精准、流畅自然来形容，毫不为过。她的作品中，随处可见新颖别致的比喻和生动传神的描写，对人物的外形和心理刻绘也细致入微。语言上看，张爱玲的用词时而富丽堂皇、时而耐人寻味、时而干净利落、时而深刻精辟、时而曲折婉转，但都摆脱不了悲哀和琐碎的调子。 开篇：请您寻出家传的霉绿斑斓的铜香炉，点上一炉沉香屑，听我说一支战前香港的故事。您这一炉沉香屑点完了，我的故事也该完了。“关于碧落的嫁后生涯，传庆可不敢揣想。她不是笼子里的鸟。笼子里的鸟，开了笼，还会飞出来。她是绣在屏风上的鸟——悒郁的紫色缎子屏风上，织金云朵里的 “现在他总算熬出头了，人们对于离婚的态度已经改变，种种非议与嘲笑也都冷了下了。反而有许多人羡慕他稀有的艳福。这已经是一九三六年了，至少在名义上是个一夫一妻的社会，而他拥有三位娇妻在湖上偕游。难得有两次他向朋友诉苦，朋友总是将他取笑了一番说：…至少你们不用另外找搭子， 里行间透着一个作家敏锐的观察力和丰富的想象力，并通过她娴熟连贯的文字，展现了出来。 二、畸形的时代背景下，女性生存的悲剧。张爱玲对笔下的女性着色非常苍凉，她们人格和心灵被扭曲着、撕裂着，千疮百孔、残缺不全的人伦情感，表现出旧式家庭女性的爱情婚姻与道德心理，展示了人类生存的困境——无奈与悲凉。张爱玲在她的小说中，站在女性的角度，用她独到的人生领悟和非凡的艺术表现力，来审视在那个时代背景下，女人在小的家庭环境中的沉浮。她们对生活的困窘、
小说三要素：人物、情节、环境 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 引号的作用：1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调 省略号的用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 破折号的用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写、正面描写与侧面烘托 外貌：描写了……的样子，表现了…… 语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了…… 动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了…… 心理：……等词语写出了……，表现了…… 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托(正衬、反衬)、烘托、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理(人)、寓理于物、状物(借景)抒情 象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。 衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。 对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事
物或事物的主要方面的特征。 借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。 先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。 中心思想概括：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……? ②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……? ③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……? ④游记：描写了……表达了……感情? ⑤议论文：文章论述了……阐明了…… 比喻：……采用了比喻的修辞手法,描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。 拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。 夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。? 引用：增强语言说服力 排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势 设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。 反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。使文章有起伏。? 对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节
《哈利?波特》阅读检测 一、填空题（每空2分，共56分） 1、哈利第一次收到信时，上面画着一个（）、大写字母H周围有（）。 2、德思礼一家为了躲开来信，曾搬到（）和（）。 3、哈利是被（）选上当找球手的，他的扫帚叫（），是（）送的。 4、海格叫费尔奇老饭桶是因为费尔奇让（）只要海格进了学校就去跟踪他，对他打喷嚏。 5、哈利为了接住从空中掉下来的（），附冲（）英尺，接住了它。 6、为了拿到魔法石，罗恩在（）教授的（）上（）；赫敏在（）的药水中（）。 7、禁林中，（）在替（）喝（）的血，来补充（）的（）。 8、狮子代表（），鹰代表（），獾代表（），蛇代表（）。 9、哈利·波特的父母分别是（）、（）。罗恩·韦斯莱的父母分别是（）、（）。 二、选择题（每题2分，共10分） 1、海格在开除后把魔杖藏在了哪里？（）A、雨伞B、酒杯C、手帕D、桌子 2、马尔福让哈利在午夜和他决斗，可他却干了什么？（） A、睡觉 B、告诉费尔奇 C、什么都没干 D、玩 3、海格是怎么得到火龙蛋的？（）A、抢来的B、偷来的C、赢来的D、买来的 4、只有（）知道伏地魔的真实身份。 A、哈利、罗恩 B、哈利、赫敏 C、罗恩、赫敏 D、哈利、邓不利多 5、在哈利来到霍格沃茨之前，斯莱特林已经连续（）年获得学院杯。 A、4年 B、5年 C、6年 D、7年 三、判断题（每题2分，共10分） 1、一个加隆等于十七个西可，一个西可等于二十七个纳特。（） 2、哈利的猫头鹰叫海薇德，是海格送给他的。（） 3、弗雷德总爱告诉别人自己是乔治。（）
4、哈利波特找到魔法石共经历三个关。（） 5、邓不利多在任校长之前曾经担任变形学课的教师。（） 四、简答题（每题4分，共24分） 1、哈利在德思礼家睡在哪？答： 2、动物园里那条巨蟒告诉过哈利来自哪里吗？如果告诉过，那它来自哪里？ 答： 3、德里一家打算让哈利去上哪一所中学？答： 4、海格是从哪里得到火龙蛋的？答： 5、复方汤剂把哈利、罗恩、赫敏分别变成了什么？答：、、 6、黑魔法有哪些？(答对一项得1分)答： 《狼图腾》阅读检测 [题型]:单项选择题 《狼图腾》主要写的是哪个省或自治区的故事( ) A、内蒙古 B、新疆 C、西藏 D、青海 在《狼图腾》中我们应该学习狼的什么精神（） A、自私自利 B、唯命是从 C、团结合作 D、单打独斗 在蒙古草原好猎狗在和狼打架的时候要懂规矩，下列哪个不是( ) A、不咬狼背 B、不咬狼身 C、不咬狼皮 D、不咬狼腿 在毕利格老人的眼里狼是草原的什么（） A、祸害的根源 B、保护神 C、草原之父 D、草原之母 《狼图腾》作者是谁( ) A、陈阵 B、姜戎
作业3 12外汉1班陈倩倩12043020 请举出三种隐喻类型的例子。 1.结构性隐喻 1.1“爱”的结构性隐喻，爱可以被视为高山，山有高度，有气势，爱是崇高的，也可能是沉重的爱。所以爱有了一下的一些特征。例如： 父母是孩子的爱是以中国崇高的爱。 她的爱我高不可攀。 爱把我们压得喘不过气来。 爱同样也可以是大海，把大海的特征赋予给了爱，于是就有了： 心死了，爱也枯竭了。 幸福的人儿沐浴在爱河里。 他的爱深不可测。 1.2“学习”的结构性隐喻，我们可以将学习知识认为是烹饪食物，学习犹如烹饪食物慢慢从冷到温热最终被煮熟，例如： 学完后再温习一遍会记得更清楚。 2.方向性隐喻 2.1“爱”的方位性隐喻，在形容爱情时，我们认为爱情时美好的，必须努力追求才可得的，因此经常有这样的语句： 他的爱高高在上。 我深深地爱着你。 2.2“情绪”的方位性隐喻，在描写人的情绪是，一般高兴、喜悦、兴奋等积极的情绪我们一般用表示向上方位的词，而悲伤等消极的情绪的方位是向下的。这事引起了我的兴致。 他垂头丧气的，一副没精打采的样子。
3.本体性隐喻 3.1无形——有形 3.1.1“爱”的本体性隐喻，爱本来只是一种感觉，一种抽象概念，而人们利用现实生活中实际存在的实体或物质来隐喻它，赋予它实实在在具体有形的概念。例如： 我不能接受你的爱。 只要人人都奉献出一点爱，世界将会变得更美好。 3.2无界——有界 3.2.1“爱”的本体性隐喻，我们可以将爱看成容器，人一不小心就会陷入其中。他陷在爱中不可自拔。 3.2.2“心”的本体性隐喻，我们也可以把心看成一个容器，里面有喜怒哀乐。例如： 喜悦之情犹如泉水涌入她的心里。 她满心欢喜。 总结：事实上，这三种隐喻方式有各自独立的成分，但也相处交叉的部分，彼此之间不是绝对意义上的截然分开的。比如“时光流逝”，我们可以认为这是把时间当作流水一样的结构性隐喻，也可以认为是用流水来形容时间的本体性隐喻。
张爱玲《红玫瑰与白玫瑰》中叙事的隐喻艺术 [摘要]:张爱玲一九四零年代早期开始闻名于上海，当时上海为日本所据。在文化转型期创作，且熟读本国传统与欧美文学作品，她倾心资本主义都市化与日常生活的视觉景象，对街道、流行，都市生活，食物等等在其作品中都进行了多元的描写，同时她注意到战争的破坏及政治监视下强制的意识形态。所以她对国家主义、爱国意识及现代启蒙的矛盾处也提出尖锐针砭。 [关键词]:《红玫瑰与白玫瑰》；隐喻；转喻；张爱玲 《红玫瑰与白玫瑰》围绕主人公佟振保与生命中两个女人的感情纠葛展开描写了都市生活的男欢女爱。短短两万多字的里包含了多重意蕴深刻的隐喻，有人说张爱玲就像一位在文学的河边玩着沙子的小孩儿，语言艺术就是她身后无边无尽的沙粒，随便一抓便是一大把。从小说中我们到处可以看到新奇绝妙的隐喻，那一个个隐喻恰如其分地表现了事物却不落窠臼，给人耳目一新的感觉。例如我们可以以红色、白色、玫瑰及它们如何与两位女主角相对应的关系来解读文本。通过细读我发现，张爱玲使用这种隐喻成分，其实暗示了一个更有趣之处：隐喻与转喻两者关系密切问题的置换。 一 在张爱玲的叙述中，振保为他生命中最重要的女人命名：一个是他的红玫瑰，一个是他的白玫瑰。一个是热烈的情妇，一个是圣洁的妻……。《红玫瑰与白玫瑰》（页57）张爱玲将女性角色刻意塑造成男性幻想的产物而不具有主体性。因此，这些意象具有隐喻女性性欲的功能，红色代表浪漫、经验、放荡；而白色代表贞洁、无知、合于礼教等。阿兰·罗伯·格里耶对隐喻中常带有的“人本主义”和“物我中心”进行了深刻的批判，他认为：“人的主观意识总是强行地加诸于事物本身，视其为任何事沟通的桥梁。文学中，如此的连结主要表现在类比、类推的观察上。实际上，隐喻从来就不是一种单纯的修辞表达，好似我们说‘变幻莫测’的天气，‘庄严雄伟’的高山；林之深处；‘无情’的骄阳；‘溪谷中’聚拢的村落。这类的描写在某些程度上确实提供了关于事物本身的提示：形状、大小、位置等。这些类比形容词的选择，看似简单，但实际上已经超乎纯粹的物质事实，且不仅仅只是纯文学的表达而已。形容山的高度，无论有意无意，多少都透露着道德价值；太阳的热度也象征着某种意图……，几乎所有当代文学中，类似的比喻修辞数不胜数。隐喻，通常只是用来表达相似性，而没有其他特殊的动机，实际上却隐含了情感认同或憎恶的传达。”
《哈利波特与魔法石》阅读题及答案 1.哈利波特出生于______(1980年7月31日)在_______(高锥克山谷) 2.他的好朋友是_____(罗恩)和______(赫敏) 3.不可饶恕咒有_____(钻心咒--钻心剜骨)________(夺魂咒--魂魄出窍)及_______(阿瓦达索命咒) 4.霍格沃茨的创始人分别是________(戈德里克格兰芬多)________(拉文克劳)_______(赫奇帕奇)和_________(斯莱特林) 5.伏地魔是怎样复活的? 在虫尾巴的帮助下,用他父亲的骨,虫尾巴的肉和哈利的血得以复活. 6.在霍格沃茨消灭了哪些魂器?分别在哪?是谁消灭的? 里德尔的日记,在密室,哈利消灭的; 拉文克劳的冠冕,在有求必应屋,被克拉布无心用火烧了; 赫奇帕奇的杯子,在密室,罗恩和赫敏. 7.哈利最后死了吗?他最后打败伏地魔了吗?使用什么咒语打败的? 没有打败了"除你武器" 8.阿不思邓布利多的真实死因是什么? 他在消灭了一个魂器(戒指)后受了重伤,斯内普用药物暂且缓解了伤势.但是由于伏地魔下了一个诅咒,以至于每个任黑魔法防御术的教授都得在一年中出事,走人.邓布利多知道自己活不长了,于是就在征询了斯内普的同意后,让斯内普担任这个职位.并造成是斯内普杀了邓布利多的假象.邓布利多的本意是让斯内普赢得食死徒的信任,并让斯内普成为老魔杖的主人.但事与愿违......
9.在哈利的逃亡期间,他收听了一个广播电台是______(波特了望站) 10.哈利因为非法施了一个魔咒而受审.请问哈利施了一个什么魔咒?是哪些人作为评审员的? 呼神护卫咒 威森加摩的成员 11.多比是被谁杀死的?葬在哪? 1 贝拉特里克斯莱斯特兰奇 葬在贝壳小屋旁,临近大海. 12.使物体飞起来的咒语是什么?具体怎么做的? 羽迦迪姆勒维奥萨 先一挥,再一抖 13.三件圣物分别是________? 老魔杖,回魂石,隐形衣 14.卢娜与哈利结识是在第______(5)部中 15.哈利最后与谁结婚了?孩子有几个?叫什么名字? 金妮 3个 詹姆斯波特 阿不思西弗勒斯波特 莉莉波特 16.哈利在何时学会了呼神护卫咒?是谁教他的?守护神是什么?邓布利多的呢?乌姆里奇的呢?
余华小说的隐喻创作研究 余华作为当代先锋作家的代表人物广泛地受到学者和读者的关注。对其创作和作品的评论存在许多矛盾的现象和问题。 首先余华创作是否是从先锋转变到现实主义,这个转变是转型还是回归,先锋派究竟是形式上的还是内容上的;其次,余华及作品解读截然对立的两种声音,即肯定声音和批评声音;第三,在余华的作品和创作观念中,真实及真理都表现出明显的悖谬。正是对余华文学创作研究的纷繁、混乱现象促成了隐喻解读的必要性、可能性和合法性。 论文首先梳理并界定隐喻概念。隐喻分为本质不同的修辞学隐喻和诗学隐喻两种。 修辞学隐喻是语词的借用,是一种修辞方式。诗学隐喻不是借用,而是语词、句子及篇章文本让事物浮现在眼前的摹仿。 在名义上界定诗学隐喻的概念为:语词被借去的使用。“语词被借去使用”的含义是指语词离开字面的意义,去表达另外的意义;或者说某种意义采用间接的方式表达。 诗人通过某种相似性机制创制了隐喻词新的意义。论文在诗学隐喻的视域下对余华小说及其创作进行研究。 其次,论文阐释余华创作观念的形成、内容、特点。一般认为余华的小说创作分为两个阶段,即90年代前时期创作和90年代后时期创作。 余华在前一时期的创作理念表现为述说内在真实、虚伪形式以及寓居世界方式的隐喻;后一时期的隐喻创作观念表现为隐喻形式上由自由隐喻变为自身隐喻,叙事方式改为正面书写,内容上由观照现实向观照生命深化。由此,其前一时期的
创作在形式上具有不确定的语言,叙事结构破坏常理和放弃现实事实框架、叙事时间的现在性和遵循世界结构性的特征;在叙事方式上具有主观强硬叙事,客观真实的主观表达,黑冷叙事风格的特征;在文本内容上具有否定常识真实,建构内在真实,蕴含悲情和关怀的特征。 而在后一时期的创作则表现为叙事的诚实,文本的生命长度和现实宽度的现实生活表象,内容具有书写生命、存在和存在的社会性的特点。余华小说90年代前时期的隐喻在语句方面主要表现为对乌托邦和伦常乖舛等悖理现实的指认,对非真实世界结构的拟人化描写,文学世界结构的故事化道说,刑罚与和平两种世界图式的个案性草描,现实历史结构的典型性构造,真实世界逻辑结构的现实性呈现,荒谬世界乱象的先锋展现等。 90年代前时期小说的文意主要表现揭露常理悖谬中的乌托邦图景,对反犹主义现象的揭露和嘲讽,对暴力和疯狂的反思等。余华小说90年代后时期的短篇小说的隐喻语句方面有关于其文学创作的隐喻;有关于对待世界中阴谋结构的不同方式和命运的隐喻;有关于致人迷失的世界虚幻之物的隐喻;有关于世界之结构的基底力量以及暴力世界的现实表现的隐喻等。 长篇小说的语句隐喻主要表现为《活着》中的活着的道说和《许三观卖血记》中的生命亏全的再现,《兄弟》所呈现的文化缺失的图景和《第七天》中生命非常态状态的诚挚刻画。长篇小说文意主要是关于生命的隐喻,其表现为《活着》中的生命本是之活着和《许三观卖血记》中的生命之实是,《兄弟》所呈现的生命的文化属性和《第七天》中生命的社会属性。 余华小说在语词方面,从隐喻的相似性原则指称余华所意谓的事实,包括符号学的相似性、字义学的相似性、图式性的相似性。符号学的相似性即用另一个
英语论文：英美文学作品中隐喻的翻译手法探析 摘要：隐喻的表现手法在英美文学中运用得非常广泛,隐喻也是一种思维方式和认知手段,本文对英美文学中隐喻词的翻译分析涉及到隐喻的理论概念等,对英美文学作品实例的运用进行了深入的探讨,进一步深化我们对于隐喻的认识,同时介绍了隐喻的三种翻译方法。 关键词：英美文学; 隐喻词; 翻译分析; 隐喻是英美文文学中使用非常广泛的一种表现手法,能够让语言变得更加生动形象,而在翻译中,如何将隐喻翻译出来是我们研究的热点。国内有关隐喻的研究主要是对于英汉成语或谚语中的习用性比喻的喻体进行比较,并分析了如何进行隐喻的翻译,能够准确地表达其中的含义。目前国内有关隐喻的研究范围较窄,仅仅是针对诗学、修辞用语的隐喻翻译。本文的研究扩大了研究范围,将对英美文学作品中隐喻的普遍运用进行了探讨和说明,通过实例分析提出了三种隐喻翻译的方法。 一、隐喻的定义及其特点 隐喻作为一种修辞手法,能够是语言文字更加生动活泼,提升语言文字的魅力。《朗文当代高级词典》对隐喻的定义是:“将一物比喻为具有相似品质的另一物,如她阳光般的微笑。”《现代汉语词典》对隐喻的解释是:“隐喻是把某事物比拟成和它有相似关系的另一事物。”虽然两种定义说法上有所区别,但是意思还是相近的,总的来说就是隐喻表现手法需要源域和目标域,源域和目标域之间需要有一定的相似之处或者有一定的联系,不能够毫无关系,将源域映射到目标域上,让人们能够通过目标域对源域有更加新颖和深刻的认识。隐喻又称为暗喻,通过英文like和as表现出来的叫做明喻,而隐喻则是一种隐藏式的比喻,隐喻更加隐晦,难以琢磨,理解起来有一定的难度,但是会给文章增添更加丰富的色彩。隐喻的表达方式是通过目标域的特征来反映出源域的各种特征或者本质。隐喻的使用通常是通过动词或者名词、形容词等,在欧美文学作品中的具体表现形式也不外乎这几种,隐喻具有多样化的特点,更加委婉含蓄。 二、英美文学作品中隐喻的翻译手法
中考语文小说三要素解题技巧讲解 【知识点概说】 小说三要素 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物形象、故事情节、典型环境（自然环境和社会环境）。 小说常考考点总结 考点一：整体感知 考查角度： 1.写什么——文章的主要内容； 2.为什么写——文章的写作意图，即文章要表达的情、理、观点； 3.怎么写——作者的行文思路，先写什么---再写什么---后写什么。 考查题型： 1、用一句话或简明的语句概括故事情节； 2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 3、概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面） 答题指导： ①对事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括，注意添加文中感人的细节特征； ②在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。 考点二：人物形象的分析 题型： 1.你认为主要人物是一个怎样的人？
通过人物的肖像、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 2.结合内容具体分析人物的性格特征。 答题要点： ①答出描写人物的方法（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）； ②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子）； ③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。 3. 体会人物感情的变化。 4.对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。 答题要点： 注意作者对人物的介绍和评价。 考点三：环境描写的作用 题型： ①在文中找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用。 答题角度： 1、交代故事发生的时间、地点（暗示怎样的社会环境）; 2、表现（衬托）人物的性格； 3、揭示（烘托）人物的心情； 4、渲染的气氛； 5、推动情节的发展。 考点四：标题的作用 题目是文眼，其作用主要有以下几点：