七年级思品下册复习归纳
一、是什么（概念、含义）
▲1、什么是自尊？p5
▲2、什么是自信？p20（答：自信就是自己相信自己，是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。）
3、什么是自负？（答：自负就是过度相信自己，高估自己的能力，认为别人不如自己，自以为是。）
4、什么是自卑？（答：自卑就是不相信自己，看不到自己的有点，否定自己，认为自己不如别人，认为
自己一无是处。）
5、什么是自立？p34（自立就是自己的事自己干，人的成长过程就是一个不断自立的过程。）
6、什么是自主？p42
▲7、什么是自强？p47
8、什么是自弃？p50
▲9、什么是虚荣？p8答：虚荣是扭曲的自尊心，是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，产生这种心理的原因是自我认识模糊，陷入虚荣的误区，过分看重他人对自己的评价。
10、什么是挫折？p60
▲11、什么是法律？（答：法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。）
▲12、什么是违法行为？p93
▲13、什么是一般违法行为？p93
▲14、什么是犯罪？p94
15、什么是《刑法》？p94
16、什么是刑罚？p95
17、什么是诉讼？p111
18、什么是非诉讼？p110
▲二、为什么（原因、作用、意义、重要性、好处、危害）
▲1、为什么要尊重他人？（为什么尊重他人是我们的需要？）p9
2、为什么知耻是自尊的重要表现？（知耻与自尊的关系）p6
▲3、为什么自信是成功之基？（为什么说自信者更容易成功？）p23-26
4、为什么自负与自卑使人远离成功？p24p36
▲5、为什么要自立？（必要性）p36-38①②③④
▲6、自立的好处、作用、重要性p36
7、为什么不能再有依赖？（为什么要克服依赖？依赖的危害）p40
▲8、为什么要自强？（自强的作用、意义）p48
9、为什么自强是通向成功的阶梯？
答：自强是通向成功的阶梯。因为自强是一种精神，是不断进取的动力。自强的人永远对未来充满希望、奋发向上、积极进取。自强的人不怕困难、顽强拼搏，在困难面前不低头不丧气、勇于开拓志存高远执着追求。正是由于自强者具备这些精神，所以自强的人更容易走向成功，自强就是通向成功的阶梯。
▲10、为什么说人生难免有挫折？（只有伟人或名人会有挫折，我们普通人不会有挫折，对吗？）答：（不对。）人生难免有挫折，人人都会有挫折。从古至今，没有哪一个人能不经历挫折和失败的。相反，人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说挫折是人生的一部分，挫折与人生相伴。无论是伟人名人还是我们普通人，都会遇到挫折。这是因为造成挫折的原因是多方面的，如：不能预测和防范的天灾人祸、家庭、学校、社会及自己等各种人为因素，我们不能完全的避开这些因素，因此人生难免有挫折。
▲11、为什么要有坚强的意志？（坚强意志的作用）p48
12、为什么说法律是一种特殊的行为规范p87？
答：因为法律和道德纪律等其他行为规范相比，它具有三个最为显著的特征。一是法律由国家制定和认可；二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。所以说法律是一种特殊的行为规范。
13、为什么生活离不开法律？（法律的作用①②）
答：因为：①法律对我们有规范作用，法律规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，它为人们的行为提供了一个模式、标准及方向，让我们知道在生活中什么能做什么不能做，从而让我
们的行为合法有效。②法律对我们有保护作用，法律通过惩治犯罪及帮我们解决纠纷来保护我们的合法权益，我们享受权利，需要法律保护。
▲14、为什么要对未成年人给予特殊的保护？p103
▲三、怎么办（方法、建议、途径）
1、怎样做一个自尊的人？（怎样维护尊严？）
2、自尊的人会怎样对待他人对自己的议论和批评？p14
▲3、怎样尊重他人？p15（尊重他人我们应该怎么做？）
4、在与他人交往中我们应该注意什么？
答：在与人交往时我们应该要注意：①尊重他人，对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格，不做有损他人人格的事；②要学会站在对方的角度，感同身受，推己及人；③要善于欣赏、接纳他人；
▲5、怎样才能获得他人的尊重？
答：自尊与尊重他人是获得尊重的前提：①自尊的人能赢得他人的尊重。一个人如果不自重自爱就谈不上去尊重他人，也就不能得到他人的尊重；②尊重他人是获得他人尊重的前提，尊重他人才能赢得他人的尊重，尊重是相互的，只有先尊重他人是他人感受刀自尊的快乐，他人才会尊重自己。
▲6、怎样培养自信心？（怎样做一个自信的人？）
7、怎样克服依赖？p39
▲8、怎样培养自立能力？（怎样才能成为一个自立的人？）p39
▲9、怎样培养自强精神？（怎样做到自强不息？）（怎样才能成为一个自强的人？）p51
▲10、面对挫折我们应该怎么办？（应对挫折的态度及方法）
答：①当我们遇到挫折时应该以积极的态度去面对，即：面对挫折要冷静思考，分析原
因，寻找解决的办法，不屈不挠，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休，最终战胜挫折走出困境，成为生活中的强者。②同时要寻找积极有效的方法，这有助于我们主动积极的迎接各种挫折，战胜挫折的办法有：树立正确的人生目标；要正确认识挫折，冷静分析原因，对症下药；激发探索创新的热情；学会自我疏导等。▲11、怎样磨砺坚强的意志？（怎样才能成为一个意志坚强的人？）p81-82
▲12、青少年如何预防违法犯罪？（此题答案为13题的“青少年自己”部分）
▲13、怎样预防青少年违法犯罪的发生？
答：国家、社会应该：①有关部门加大打击力度，严厉制裁社会不良行为，坚决取缔非法网吧等；②有关经营者要提高道德水平和法律意识，合法经营；③政府要为青少年提供更多健康高雅的活动场所，如图书馆、科技馆等；④加强道德宣传、法律宣传，净化社会风气。
学校应该：①全面贯彻国家的教育方针，采取恰当的教育方法；②对学生进行道德和法制教育；③教会学生辨别是非；④组织学生开展有意义的活动；
家庭应该：①父母要以健康的思想、品行和适当的方法教育子女；②以身作则，进行有益于身健康的活动；③积极配合学校的教育。
青少年自己：①要树立法律意识，增强法制观念，依法自律，做一个守法的人；②加强道德修养，做一个有道德的人③；认真听取家长和学校的教育；④谨慎交友，学会拒绝；⑤增强自制力，抵制不良诱惑；⑥防微杜渐，避免沾染不良习气，有了不良行为要及时改正，防范于未然。
14、为避免或减少青少年违法犯罪的发生请你提出合理的建议。提示：从国家、社会、家庭、学校、青少年
自己等角度作答。
15、为净化社会环境，为青少年的健康成长提供有益的环境，请你提出合理的建议。
16、为使青少年健康成长，请你提出合理的建议。
（提示：14、15、16题答案同13题）
▲17、我们应该怎样同违法犯罪作斗争？p113
18、当我们的合法权益受到侵害时该怎么办？
答：当自己的合法权益受到侵害时，我们不能忍气吞声、自认倒霉；也不能采取非法手段进行打击报复；而应该采用正确的、法律的手段来维护自己的合法权益。如我们可以：①积极主动的与侵权者进行协商解决；
②可以寻求有关部门和机构的帮助，如向居委会、妇联、法律服务所、律师事务所、法律援助中心请求帮助；
③可以通过诉讼的方式到人民法院提起诉讼来维护自己的合法权益。
▲四、表现
1、自尊的表现：p4
2、尊重他人最基本的表现是：p15
3、自立的表现：p34
4、自信的表现：p20
5、自强的表现：p48
6、坚强意志的表现：p73
五、关系
1、知耻与自尊的关系：p6
2、自立与自主的关系：p42
3、自强与成功的关系：p50
4、道德水平高低与违法犯罪的关系：（1）人的行为是受思想观念指挥的。（2）道德水平高、法制观念强，
就会追求上进，不犯或少犯错误，行为上就不会作出违法犯罪的事情。（3）道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥淖。（4）遵守法律，也是践行道德的表现。
六、种类
▲1、造成挫折的原因有哪几种？p61
答：造成挫折的原因有：①自然因素；②各种人为因素，包括：家庭、学校、社会因素；③个人自身因素，包括个人心理因素和生理因素。
▲2、面对挫折的态度有几种？（答：一种是积极态度，即遇到挫折后勇敢的向困难和挫折发出挑战，不达目的誓不罢休；二是消极的态度，即遇到挫折后胆怯懦弱，消极等待或是放弃逃避；第三种是也能拼一阵子，但是由于意志不坚定而半途而废。）
3、我国法律产生的方式有哪几种？
答：我国法律的产生方式有两种：①国家制定；②国家认可。
▲4、违法行为可以分为哪几种？p93
答：违法行为可以分为：一般违法和严重违法，一般违法又可以分为：行政违法行为和民事违法行为；
严重违法行为是指刑事违法行为，也叫犯罪。
5、刑罚的种类：（刑罚分为几种？）p95
答：刑罚可以分为：主刑和附加刑两大类，其中，主刑又有五小种：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑；附加刑有三种：剥夺政治权利、没收财产、罚金。
▲6、我国《未成年人保护法》规定的对未成年人的保护有哪几种？
答：有家庭保护；学校保护；社会保护；司法保护。
▲7、维权的手段（方式）有哪几种？
答：①非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。②诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
▲8、诉讼可以分为哪几种？p111
答：诉讼可以分为：①行政诉讼；②民事诉讼；③刑事诉讼
9、当我们的合法权益受到侵害时可以向哪些机构求助？pp108
七、看待、认识
1、我们应该怎样正确认识自尊？
答：①自尊即自我尊重，指不想别人卑躬屈膝，也不允许别人侮辱歧视，是一种健康良好的心理状态；②自尊的人懂得尊重他人，并能赢得他人的尊重；③自尊者知耻，会为自己不恰当的行为感到难为情；④自尊的人最看重自己的人格，不会做有损人格的事；⑤自尊者宽容豁达，不会斤斤计较；⑥自尊真能正确对待他人对自己的评价与议论，能做到有则改之无则加勉。
2、我们应该怎样正确看待挫折？（挫折的双重性、挫折对我们的影响）p65最后一段
▲八、特征
1、法律的特征：p87
答：与道德、纪律等规则相比较，法律具有三个最为显著的特征。一是法律由国家制定和认可；二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2、犯罪的特征：p94-95
答：第一，犯罪是具有严重危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
九、区别
1、自尊与虚荣的区别：p8
2、自信、自卑、自负的区别：p22
3、道德、法律与学生守则的区别：
答：①社会道德是自然形成的，依靠舆论、习惯、信念发挥作用。②学生守则由教育行政机关制定的，适用于在校学生，依靠教育、行政力量发挥作用。③国家法律是国家立法机关制定的，对于全国适用，依靠国家强制力保证实施。是最有力的。
▲4、一般违法行为与犯罪的区别：
答：①对社会的危害程度不同：一般违法对社会的危害较小，犯罪对社会的危害大；②情节不同：一般违法情节轻微，犯罪情节严重；③触犯的法律不同：一般违法触犯的是行政法律和民事法律，犯罪触犯的是《刑法》；④受到的处罚及承担的责任不同：一般违法行为应受到行政制裁或民事处罚，犯罪应受到刑罚处罚。
▲十、最类
1、尊重他人最基本的方法（最基本的表现）：对人有礼貌，尊重他人劳动，尊重他人人格。
2、撑起信心最重要的支柱：实力。
3、培养自立能力最基本的方法是：立足于自己当前生活学习中的问题，从小事做起。
4、法律最主要的特征是：靠国家强制力保证实施。
5、犯罪的最本质特征是：严重危害性。
6、保护未成年人最主要的两部法律是：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
7、我们维护合法权益最有效、最权威、最正规的手段是：诉讼手段，也是我们维权的最后屏障。
▲十一、其他
1、知耻是自尊的重要表现。
2、自信的基础是：发现自己的长处。
3、自立的前提是：自主。
4、理想是自强的航标，战胜自我是自强的关键，扬长避短是自强的捷径。
5、事实证明，人们能否取得成功，并不完全取决于智力的高低和客观环境的好坏，而关键在于有没有坚强
的意志。
6、对违法犯罪的未成年人坚持“教育为主，惩罚为辅”的原则。
7、打官司指的是：诉讼。
8、民告官指的是：行政诉讼。
9、同违法犯罪作斗争是包括我们青少年在内的全体公民的义务。
▲10、违纪行为、不良行为、一般违法最终发展为犯罪的事例说明了什么？给我们什么启示？
不良行为、一般违法发展为犯罪说明：不良行为、一般违法和犯罪之间有着密切的联系，二者之间没有不可逾越的鸿沟。许多犯罪行为都是从沾染不良习性开始的。有了不良行为要及时加以改正，不能任其发展。有了不良行为和一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就可能导致犯罪。
启示：我们应重视道德修养，自觉遵纪守法、谨慎交友，有了不良行为一定要自觉加以改正；勿以恶小而为之，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。一定要谨记“小错不断，大错不犯”的思想错误的、是十分危险的；我们要认真学习法律知识，增强法制观念，不做法律所禁止的事，要自觉纠正不良行为，热情帮助有不良行为的同学。
▲11、有人认为“小错不断，大错不犯”，认为犯点小错无所谓，只要不犯大错就行了，你认为对吗？
“小错不断，大错不犯”的思想错误的、是十分危险的。因为一般违法和犯罪之间有着密切的联系，二者之间没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就可能导致犯罪。所以我们一定要加强思想道德修养，有了不良行为一定要自觉加以改正；勿以恶小而为之，自觉遵纪守法，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。
▲12、青少年犯罪的原因有哪些？
①青少年自身的原因：法制观念淡薄，自制力不强、抵制不了诱惑，盲目从众、交友不慎等；②家庭的原因：父母离异导致对孩子疏于管教、或是父母教育方式不当、溺爱孩子，家庭没有尽到家庭保护的责任；
③社会的原因：社会不良风气的影响，不法分子的教唆诱导等。
七年级《思想品德》（下）期末 第一课珍惜无价的自尊 1.自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视侮辱。 它是一种健康良好的心理状态。 2.青少年自尊的特点 ①渴望表现自己；②关心自己的形象。③要求他人尊重自己。 3.自尊的表现 ①注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得他人的尊重；②知耻是自尊的重要表现。 4知耻与自尊的关系： ①做人不能没有自尊②真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人③知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。 4.一个人对待自己的缺点的正确态度是什么？ “金无足赤、人无完人。”一个人有缺点并不可怕，但关键是能够正确对待自己的缺点，并将缺点转化为优点。 6、（1）虚荣心的表现（原因）P8【（虚荣心是一种追求表面上荣耀光彩的心理，虚荣 心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是过分在乎他人的对自己的评价）】 （2）虚荣心的危害 ①不仅影响我们的学习、生活和工作甚至会走向偷盗、贪污等违法犯罪；②不利于我们的身心健康，甚至会产生嫉妒心理③影响家庭和谐和社会稳定；④影响人际关系和谐； ⑤得不到别人的尊重和欣赏。 （3）怎样克服虚荣心理？ ①全面认识自己，正确对待虚荣心与自尊，保持适度自尊心；②客观评价他人的议论，大胆暴露自己的优缺点；③全身心投入学习，把所有精力放到学习中来；④不过分追求名利 7、为什么要尊重他人？ ①我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然有责任去关注他人的自尊，维护他人的自尊;②尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；（3）不尊重他人的人是不可能赢得他人的尊重；（4）为了自尊，我们也需要把他人的眼睛作为镜子，来更好的认识自己，人人彼此尊重，相互接纳，共同感受自尊的快乐；（5）在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点与误区，激励我们更加严格要求自己。 8尊重他人要做到哪些方面？（怎样尊重他人？） ①在日常生活中，尊重他人最基本的表现就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。②真正尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人；（3）尊重他人，要善于欣赏、接纳他人；（4）不做有损于他人人格的事情。 9自尊的重要性(人为什么要自尊？? ①自尊是一种健康良好的心理状态②自尊是人人都需要的，是一个人应该具有的品质③
人教版七年级下册思品知识点梳理 第一单元《做自尊自信的人》主题探究：重塑自尊自信新形象 一、珍惜无价的自尊 （一）自尊是人人都需要的：1、快乐的自尊：（1）自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。（2）自尊与被人尊重，都是快乐的。2、知耻与自尊：知耻，是自尊的重要表现。3、虚荣与自尊：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人，常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。 （二）尊重他人是我的需要：1、同样的自尊同样的快乐：尊重他人是自尊的需要，也是完善自我的需要。2、尊重他人就是尊重自己：要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。 （三）彼此尊重才能赢得尊重：1、维护人格最重要：自尊的人最看重自己的人格。2、自尊者达观：豁达、开朗、宽容。自尊要适度。 3、善于尊重他人：（1）尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。（2）尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损于他人人格的事情。 二、扬起自信的风范 （一）“我能行！”：1、自信一族：自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。2、超越自负告别自卑：自负是指自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到；而自卑是因为他们不相信自身的潜力，二者都是自信的误区。（二）自信是成功得基石：1、“一对孪生子”共有的心态：自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心。2、自信有助于成功：自
信者的心理品质有助于成功：乐观，好奇，专注。（教材P25-26）（三）唱响自信之歌：1、看到进步与长处：2、增强信心与实力：3、做自信的中国人：我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基，一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，决不会做有损国格的事情。 第二单元《做自立自强的人》主题探究：自立需自强自强者自立三、走向自立人生 （一）自己的事自己干：1、自立人生少年始：自立就是自己的事情自己干。2、人生需自立：自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。 （二）告别依赖走向自立：1、不能再有依赖：（1）自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。（2）依赖的危害：不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。2、自立与自主：（1）告别依赖，一个重要的表现是独立地生活，就是要做到自己的事情自己负责。（2）自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。3、多实践多锻炼：如何培养自己的自立能力？（1）最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。（2）大胆地投身社会实践。 四、人生当自强 （一）人生自强少年始：1、自强，进取的动力：（1）含义：对未来充满希望，奋发向上，积极进取。（2）自强精神的表现：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等。（3）意义：自强是一个人活出尊严、活出个性、
人教版七年级下册思想品德复习提纲 第一单元做自尊自信的人 快乐人生三句话：①太好了！②我能行！③我能帮你吗？ 第一课珍惜无价的自尊 1、初中生自尊的表现？ ①注意容貌上的修饰②举止方面的文雅③以及行为的后果。 2、什么是自尊？（定义/含义）P5 自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 包括自我尊重和被他人尊重两个方面。 3、为什么说知耻是自尊的重要表现？（知耻和自尊有什么关系？）P6 ①、做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道知道羞耻的人。 ②、知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。 ③、如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。 ④、知耻但不要产生沉重的耻辱感，否则对自己的成长不利。 ⑤、一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。 4、什么是虚荣心？对人们的生活有什么影响？P8（认识生活中的虚心的具体表现） 虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。 虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。 5、“重要他人”给我们的启示？ 我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，所以我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 6、如何理解尊重他人，就是尊重自己？（为什么尊重他人？或必要性？）P9 （1）要赢得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。 （2）尊重他人使我们有利于更好地认识自己。 （4）在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点等，激励我们更加严格要求自己，做一个有尊严的人。 7、怎样赢得/获得他人尊重？（方法/建议）P12-14 ①真正有自尊心的人，必定是知道知道羞耻的人。 ②自尊的人最看重自己的人格，不做有损人格的事。 ③不图虚荣，拒绝沾染不良习气。 ④自尊要适度，应该养成一种豁达、开朗的性格
七年级思想品德下册教学工作总结 正市学校陈婧 我担任七年级思想品德的教学任务。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 新教材的内容，是由一个个单元构成的。每个单元都蕴涵着特定的生活主题。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，在备课讲课时要加入生活元素来贴近学生的生活，吸引他们的注意力。在教学方面，努力做好备课上课工作。 第一、根据教材中的每一单元的四个板块，即“共同探讨”、“走进生活”、“创新实践平台”、“我在成长”。引起学生的学习兴趣，感知、体验、领会、探究学习内容，探索好的、最适合自己的学习方法。 思想品德七年级新教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，让学生的思维更活跃，就越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。 第二、课后及时批改作业，通过对学生的作业、练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。 课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。 第三、为了提高整体教学质量，对学生分对象进行适当的培优辅差活动。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置一定的任务，他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础。 第四、兴趣是学习最好的老师。要长时间使学生对思想品德这一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，通过“自我展示”、“说句心里话”活动调动他们的积极性，以促进教学效果的实现。 下面是本人的教学经验及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。
【人教版】2018年初中政治七年级下册 思想品德全册教案 第一单元做自尊自信的人 一、课标透析 课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求） 1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，” 2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。”“养成自信自立的生活态度。 3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。” 二、单元内容介绍 1、单元地位： 本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。 我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。 2、主要内容： 本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。
人教版七年级下册思想品德教 案：全册教案 第一单元做自尊自信的人 一、课标透析 课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求） 1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，” 2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。”“养成自信自立的生活态度。 3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。” 二、单元内容介绍 1、单元地位： 本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。 我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；
当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。 2、主要内容： 本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。 第一课“珍惜无价的自尊”包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。 第二课“扬起自信的风帆”包括三框内容：“我能行！”，“自信是成功的基石”，“唱响自信之歌”。第一框“我能行！”主要是引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受，区别自负、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”主要说明自信与成功的关系，自负和自卑使人远离成功。第三框“唱响自信之歌”主要讲如何树立和增强自己的自信。 重塑自尊自信新形象”主题探究活动是通过“快乐人生三句话”来帮助学生重塑自尊自信新形象的实践活动。“太好了”就是遇事从正面来思考。“我能行的”就是自信、大胆、主动地承担自己的责任。“我能帮你吗”就是关心他人，尊重他人。 “快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。在进行探究活动的过程中，应注意指导学生紧密联系生活实际，以使活动结果真正发挥作用。 三、学情分析 这一单元内容的设计是符合学生自身实际的需要的： 1、初一学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长快速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。人们总是通过评价标准的选择来获得较高的自我尊重水平，一般来说，人们都倾向于看重自己那些非常优秀的特点，而认为自己的那些缺点是无关紧要的。这就使得人们很容
学习必备欢迎下载 七年级思想品德下册全册教案 七年级思想品德下册全册教案1 第一单元做自尊自信的人2 第一课珍惜无价的自尊2 第一框自尊是人人都需要的2 第三框题彼此尊重才能赢得尊重7 第二课《扬起自信的风帆》11 《自信是成功的基石》教学设计16 第三框唱响自信之歌18 第二单元做自立自强的人23 第三课走向自立人生23 第一课时自己的事自己干23 第二课时告别依赖走向自立27 第四课人生当自强30 第一框题人生自强少年始30 第二框题少年能自强34 期中复习提纲38 第三单元做意志坚强的人43 第五课：让挫折丰富我们的人生43 第一课时人生难免有挫折43 第五课第二框题挫折面前也从容46 第六课《为坚强喝彩》50 第一课时让我们选择坚强51 钢铁是这样炼成的55 第四单元做知法守法用法的人57 第一框题走近法律58 第二框法不可违60 防患于未然63 第八课法律护我成长67 第一框题特殊的保护特殊的爱67 第二框题善用法律保护自己70
第一单元做自尊自信的人 设问导入单元教学： 同学们，你想做一个自尊自信的人吗？你知道怎样做一个自尊自信的人吗？ 同学们，我们要做一个自尊自信的人，要懂得什么是自尊、什么是自信、怎样做一个自尊自信的人，品味快乐人生三句话是个好办法。那么，快乐人生三句话是那三句呢？这三句话的含义又是什么呢？ 所谓快乐人生三句话，就是“太好了”、“我能行”、“我能帮你吗”。 “太好了”，就是遇事总是从正面来思考，总能从客观事物的种种变化中寻找到积极的信息和快乐的情感体验。面对生活中可能发生的种种不如意，你能欣然接受吗？你还能说“太好了”吗？ “我能行”，就是自己相信自己，相信自己的知识、能力和本领，深信自己一定能做成功某件事，实现自己所追求的目标。能够大胆的、主动的承担自己的各种责任。面对我们生活、学习、劳动中可能遇到的种种逆境和困难，你能坚强地说“我能行”吗？ “我能帮你吗”，就是我关心你，也会尊重你和尽我的能力帮助你。同学们，你是如何和你周围的人相处的呢？你会关心他们、尊重他们吗？当你周围的人身处逆境、遭遇困难的时候，你能够主动地尽你的所能去帮助他们吗？ “快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。 就让我们从体验快乐人生三句话开始，重塑自尊自信新形象，做一个自尊自信的中学生吧！ 第一课珍惜无价的自尊 第一框自尊是人人都需要的 一、教学目标 1、情感态度：价值观目标：不断地尝试、体验自尊带来的快乐 2、能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己 3、知识目标：1）了解自尊的含义和表现；2）懂得知耻是自尊的表现。 二、教学重点：对自尊的理解 三、教学难点：能从社会、生活、学习的各方面自觉地增强自尊和自信 四、教学方法：创设情景法、讲解法 五、教学过程：
七年级思想品德下册 第一课珍惜无价的自尊 1 ．课本P4：(1) 根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的。 答：(1) 香港回到了祖国的怀抱。这不仅洗刷了中华民族百年的屈辱，更说明了祖国正在不断强大，赢得了世界各国的敬佩与尊重。所以，当举国庆祝香港回归时，我们都会感到尊严与快乐。 4．课本P6: (1) 耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？ 答：(1) 应该牢牢记住，因为这是深刻的教训。 知耻是自尊的重要表现，是成功的动力。反之，不知羞耻，就永远不会有自尊，也不会得到别人的尊重。 (2) “耻辱戒指”的故事给我们哪些启发？答：犯了错误，有了过失，并不可怕，关键是要改正错误。做人要有羞耻之心，它可以使我们改正自己不恰当的行为。知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才会更加珍惜自己的自尊，才能赢得他人的尊重，否则永远不会赢得别人的尊重。 5 .课本P8:你认为他们的言行反映了什么心理？这对他们的生活会产生什么影响？答：他们都过分看重别人对自己的评价，是一种虚荣心的表现。虚荣心强的人，总是在乎他人对自己的评价，一旦达不到目的，就会采取极端的行为。虚荣心强对我们的生活和学习是极其不利的。 6?课本P8：你能说说生活中某些人爱慕虚荣的具体表现吗？答:互 相比吃、比穿。常常吹嘘自己的家庭和父母的职位等。 7.课本P9:你的存在对他人有什么意义？答：我可以通过给他人以关爱、欣赏、赞美和鼓励，从而使他人得到人格上的尊重，得到精神的慰藉和心灵的充实，得到前进的动力。 &课本P10:如果你有下述经历，你能怪谁？答：画面中的主人翁没能得到别人的尊重只能怪他们自己，因为他们的行为是一种不道德、不文明的行为。 9 .课本p12:晏子为什么坚持要从大门进城？ 答:这是为了捍卫个人的人格与国家的尊严。 10. 课本P13: (1) 如果你在穿着方面不如同学.是否就觉得低人一等，有点儿抬不起头来？答:(1)我不会觉得那样。过分看重穿着， 是爱慕虚荣的表现。一个人内在的气质和修养才是最重要 的。 (2) 如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？答:自己首先养成朴素节俭的生活作风，以谦虚 诚实的心态与他交往，关注他的长处和优势，热情鼓 励他取得的进步，尊重他的人格。 (3) 如果你有些“与众不同” ，比如相貌丑一点儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，有点儿口吃，带点外地口音，你将怎样维护自己的尊严? 答：不容许别人歧视、侮辱自己，积极发挥和展示自己的个性特长，尽可能改变或改掉自己的缺点和不足，等等。 (4 )爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业，如果有人问起，你会怎样介绍他们？ 答：我会如实地介绍他们的情况，更会介绍他们对我的关爱等。
人教版思想品德七年级下册知识点整合 第一单元做自尊自信的人 第一课珍惜无价的自尊 1．自尊的含义P5 答：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 2．为什么说自尊是快乐的? P5 答：(1)我们感悟生活的意义，首先要体验到自已是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。(2)一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。当然，如果别人能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，那么这种被尊重则更能使我们体验到快乐与感动。(3)无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重都是快乐的。 3．为什么说知耻是自尊的重要表现? P6 答：(1)做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。（2）知耻的人首先做到正确全面地看待自己．正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。 4．虚荣的含义P8 答：虚荣是扭曲的自尊心，是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，产生这种心理的原因是自我认识模糊，陷入虚荣的误区，过分看重他人对自己的评价。
5．为什么说尊重他人是自我的需要? P9 答：(1)我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。 (2)尊重他人，就是尊重自己。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过。尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。 6．怎样才能真正做到尊重他人? P15 答：尊重他人最基本的表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。(1)真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。(2)尊重他人，首先，要善于欣赏、悦纳他人；其次，不做有损他人人格的事。 7、怎样培养自尊的品格？P12 答：维护自己的人格；自尊者豁达，要宽容大度，适度自尊；善于尊重他人。 第二课扬起自信的风帆 1．自信的含义和表现是什么? 答：自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现新追求的目标，是一种我能行的态度。 2．什么是自负?什么是自卑?自负与自卑的主要区别是什么? P21
人教版思想品德七年级下册知识点总结 第一单元做自尊自信的人 第一课珍惜无价的自尊 第一框自尊是人人都需要 一、自尊的表现 注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果为的是塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定，这些都是自尊的表现。P4 二、自尊的含义： 即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，是一种健康良好的心理状态。P5 三、自尊的重要性： 自尊是一种健康良好的心理，这种被尊重的感觉更能使我们体验到快乐与感动。无论是自己对自己的价值肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。P5 四、民族尊严 （1）个人自尊与民族尊严的关系： 我们个人的自尊与祖国和民族的尊严，紧连在一起。如果没有国家和民族的尊严，我们个人也很难有真正的自尊。P6 （2）做法： 我们不但要维护个人的尊严，还要维护国家和民族的尊严。P6 五、知耻的含义： 知耻是自尊的重要表现。就是一个人对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧、难为情，并勇于承认错误，改过自新。P6 六、知耻要求我们正确看待自己 （1）消极对待：我们常常被眼前的不足与缺点蒙住双眼，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，甚至产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。P7（2）积极对待：一个人的缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。P7 七、虚荣心 1、虚荣心的含义：是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。P8 2、虚荣心产生的原因： （1）虚荣心的将名利作为支配自己行动的内在动力，过分看重他人对自己的评价； （2）一旦他人有一点儿否定自己的意思，便认为失去了所谓的自尊而受不了。 第二框尊重他人是我的需要 一、什么是尊重他人？ 尊重他人就要意识到他人同自己一样需要自尊。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。P10 二、为什么要尊重他人？ 1、我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们有责任去关注和维护他人的自尊。P9第二段 2.自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。+尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。P10 3、在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。尊重他人是自我完善的需要。P11第二段 第三框彼此尊重才能赢得尊重 一、自尊的人最看重自己的人格（P12） 自尊的人最看重自己的人格。自尊的人不图虚荣，绝不沾染不良的习气，其重要原因就是不良习气有损人格。有时为了维护自尊可以舍弃许多东西，但绝不可以丧失人格，做有损人格的事情。 二、彼此尊重，就要宽容大度（P13） 由于个性不同，生活环境与阅历不同，人们形成了不同的为人处事风格。如果我们养成一种豁达、开朗的性格，还可以更多欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。 三、客观对待他人的评价（P14） 1、议论只能代表个别人的意见，未必正确；
少年能自强 肥东县杨店中学陈光新 【教材分析】 包括“理想，自强的航标”“战胜自我，自强的关键”“扬长避短，自强的捷径”等三目，分别介绍自强的三个主要方法。 【课标依据】 1、“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度。”“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。” 2、“我与集体、国家和社会的关系”中的“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。” 【教学目标】 1、情感态度、价值观目标 让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。 2、能力目标 通过问题探究的活动教学，与学生及时交流、探讨、沟通，帮助学生感悟自强的品质，领会自强品质的方法，指导自己从现在起逐步培养自强的精神。 3、知识目标 通过教学，让学生懂得自强要从少年开始，并知道如何做一个自强的人。【教学重难点】 1、教学重点：“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的 实际，来探讨战胜自己弱点的方法。这个部分是本课的重点。 2、教学难点：初步培养自强的生活态度，尝试做自强少年 【学情分析】 1、初中生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，但由于认知水平、分析解决问题能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然无法摆脱对父母的依赖。另一方面，家长对子女全方位的“服务”，使他们严重缺乏自立能力和自立精神，初中时期是独立性和依赖性并存交错时期，需要有意识地培养学生的自主意识和能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法。 2、随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。 【教学方法】 交互式教学法、设置情景法、讨论法、活动体验教学法 【教学设计理念】 随着科技进步的日新月异,人才竞争的日益激烈,现代社会对人才提出了更新、更高的要求与挑战,只有自强者才能生存与发展,而现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代,生活条件比较优越,而且在家里被不止一代人众星捧月般呵护着,事事由父母包办。因此,他们自立自强的精神非常缺失。所以教学时充分了解学生的自身特点,设计符合他们要求的活动,运用图片和媒体,让他们在学习中掌握一些自强的方法,尝试做自强少年。 【课程资源】
人教版思想品德七年级下册知识点 第一单元做自尊自信的人 第一课珍惜无价的自尊 1．自尊的含义P5 答：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 2．为什么说自尊是快乐的? P5 答：(1)我们感悟生活的意义，首先要体验到自已是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。(2)一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。当然，如果别人能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，那么这种被尊重则更能使我们体验到快乐与感动。(3)无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重都是快乐的。 3．为什么说知耻是自尊的重要表现? P6 答：(1)做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。（2）知耻的人首先做到正确全面地看待自己．正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。 4．虚荣的含义P8 答：虚荣是扭曲的自尊心，是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，产生这种心理的原因是自我认识模糊，陷入虚荣的误区，过分看重他人对自己的评价。 5．为什么说尊重他人是自我的需要? P9 答： (1)我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。(2)尊重他人，就是尊重自己。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过。尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。 6．怎样才能真正做到尊重他人? P15 答：尊重他人最基本的表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 (1)真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。 (2)尊重他人，首先，要善于欣赏、悦纳他人；其次，不做有损他人人格的事。 7、怎样培养自尊的品格？P12 答：维护自己的人格；自尊者豁达，要宽容大度，适度自尊；善于尊重他人。 第二课扬起自信的风帆 1．自信的含义和表现是什么? 答：自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现新追求的目标，是一种我能行的态度。 2．什么是自负?什么是自卑?自负与自卑的主要区别是什么? P21 答：(1)自负是缺乏对自己的客观认识，是夸张的自己或是自己幻想中的角色，在本质上是其不自信或自信心不足的表现。(2)自卑所表现的是一种自我贬低，一种对自己的不信任，一种自己对自己的消极的心态。
七年级思想品德下册知识点归纳 第五单元青春的脚步青春的气息 第十一课人们说我长大了 1、怎样接纳自己的生理变化？（或怎样面对青春期的生理变化？） 答：①应正确认识并坦然接受青春期的生理变化。减少心理上的混乱和恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。②应该接受现实，学会欣赏自己。每个人的生理特征是自己不能决定和控制的，能够做的就是学会以积极的心态接纳自己的形象。要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。③青少年应努力追求美。 2、怎样认识青春期的烦恼？（如何正确认识青春期的心理矛盾？） 答：（青春期的心理充满着矛盾，如渴望独立与现实依赖的矛盾、心理闭锁与求得理解的矛盾、性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾等。）这些矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。如果处理不好，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。如果处理好了，就会成为我们发展的动力。因此我们应通过各种方式，努力调控好心理矛盾。 3、怎样消除青春期的心理烦恼？ ①当我们遇到“成长的烦恼”时，应敞开自己的心灵世界，多与父母、老师和同学交流与沟通，寻求他们的指导和帮助。②提高自己的控制力，通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有效的控制。③要不断丰富自我，多读书，多参加科技、文体活动，多参加社会公益活动，转移自己的注意力，陶冶情操。 第十二课花季中的男孩女孩 1、怎样认识异性同学间的交往和友谊？（或男女同学间的交往有什么作用？） 答：（1）男女交往时人类社会生活不可缺少的重要组成部分，它是个体成长历程中的各个阶段都是不可缺少的。（2）男女同学正常交往，既有利于集体建设，又有利于扩大交往的范围，增进对异性同学的了解，发展同学间的友谊。（3）男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习的效率。（4）男女同学通过交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。（5）我们还要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。 2、男女同学应该怎样进行交往？（男女同学交往应遵循什么原则？）
人教版七年级下册《道德与法治》知识总结 第一单元青春时光 第一课青春的邀约 ☆悄悄变化的我 1．青春期的定义是什么？ 青春期一般是指人的发育过程中，介于儿童期和成年期的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高锋期。 2．青春期生理有哪些变化？ 青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 3.青春期生理变化带给我们哪些影响？ 积极影响：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 4.要怎样正确对待身体的变化？ ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养。 5. 青春期矛盾的心理体现在哪几方面？ 主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 6．怎样面对青春期矛盾的心理? ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。④还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 7．学习自我调节，我们可以尝试怎样做? ①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲。 ☆成长的不仅仅是身体 8．独立思维表现在哪些方面? ①思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，②同时接纳他人合理、正确的意见。 9．批判性思维表现在哪些方面? 思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 10．批判性思维的意义是? ①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现
七年级下册思想品德漫画题集 1、右边漫画《老子英雄，儿嘴壮》折射出这两位青少年（B ）A．注重自尊 B.爱慕虚荣 C．诚实自信 D.欣赏自我 2、观察右边漫画《伤自尊》，从中你能认识和感悟到（C ） ①贫困生的自尊得到了更好的维护 ②贫困生需要物质帮助，但他们的自尊更需要维护 ③贫困生的自尊受到了一定的伤害 ④人人都有自己的尊严 A．①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 3、对右面漫画《低能儿》理解正确的是（A ） A．青少年要增强自立意识，培养自理能力 B．青少年有家长照顾，长大了再自立也一样 C．对于青少年来说，学习是主要任务，生活琐事不用考虑D．现在生活好了，这些小事可以雇别人做 4、右面漫画《值日生》告诉我们（ B ） A．父母应该多关心、照顾孩子 B．应该让孩子学会自己的事情自己做 C．这有利于孩子利用更多的时间来学习 D．培养自立能力，不能借助的帮助 5、右图中的小强跟随打工的父母来到城里，转学到了个新环境。看到周围的同学大都多才多艺、穿着漂亮，他觉得自己简直一无是处，抬不起头来。他这样认为（ D ）A．说明他有些自尊 B. 说明他有自知之明 C．是因为他没有长处和优势，所以不自信 D．是因为他没能通过科学的比较发现自己的优点，所以产生了学生的耻辱感 6、右面漫画《真让人担心》告诉我们的是（D ）A．要关心未成年人的成长 B．为了更好地保护子女 C．父母对子女有帮助的责任和义务 D．我们应该告别依赖，做自立自强的人 真 让 人 担 心 老 子 英 雄 ， 儿 嘴 壮 低能儿 值 日 生
二、分析题 1、如果你是漫画《你扫你的，我扔我的》中的一名乘客，你应当怎么做？ 答：积极配合乘务员的工作，尊重他们的劳动，保持车厢内的干净整洁。 2、漫画《训子》听父亲的言行可取吗？为什么？ 答：不可取。 父亲没有从欣赏和鼓励的角度来善待儿子，他的言行是对儿子的不尊重，不利于儿子的健康成长和自尊心、自信心的培养 3、这两幅漫画告诉了我们什么道理？ 答：尊重他人既是自尊的需要，也是自我完善的需要，尊重他人就是尊重自己。 三、请你参与探究 观察右面的漫画： 1、设想其中的故事会怎样发展？最终结局将如何？ 答：这个孩子可能会由偷窃到抢劫，最终走上违法犯罪的道路。 2、了解一些违法犯罪的案例事实，说一说当事人是怎样走向违法犯罪道路的。 答：在现实生活中，一些青少年之所以走向违法犯罪道路，往往是从一些不良行为、从犯小错误开始的。只有防微杜渐，才能防患于未然，漫画中的当事人就是从小偷摸逐渐走向违法犯罪道路的。 四、说说漫画中这个人的行为是什么行为，这一行为会产生哪些不良的影响。 答：这是不自尊的行为，不文明的行为，不能赢得他人尊重的行为，破坏环境的行为。 会引起他人的反感，不能赢得他人的尊重，是破坏环境、破坏社会公德的行为 五、图中A 、B 、C 三位同学分别代表自信、自负、自卑三种人。其中：A 同学代表的是 自卑 ，B 同学代表的是 自信 ，C 同学代表的是 自负 。 你扫你的，我扔我的 训子 随地吐痰 B A C
人教版思想品德七年级下册知识点归类 第一课珍惜无价的自尊 1、自尊是人人都需要 ⑴自尊既自我尊重，既不向别人背躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 ⑵自尊和尊重他人是获得尊重的前提，自尊与被人尊重以及尊重他人都是快乐的。 ⑶知耻是自尊的表现，惟有自重，才有自尊，如我们有沉重的耻辱感，对我们的成长是不利的，因此要客观认识、评价自己的优缺点。 ⑷虚荣与自尊：要自尊不要虚荣、抛弃虚荣心。 2、尊重他人是我的需要 ⑴尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 ⑵尊重他人就是尊重自己 ①想赢得别人尊重，首先要尊重他人，把他人看成同自己一样需要自尊，要关注他人的尊严，善待对方，不做有损他人的事。 ②借助他人更好的认识自己，认识自己的不足，更要严格要求自己，做一个有尊严有价值的人。 ③人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。 3、彼此尊重才能赢得尊重 ⑴维护人格最重要：自尊的人是最看重自己的人格，不做有损人格的事。 ⑵自尊者达观，要养成豁达、开朗的性格。 ⑶自尊要适度： ①适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误。 ②过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。 ③对恶意的侮辱与诋毁，则要及时的回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。 ⑷善于尊重他人： ①尊重他人最基本的表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 ②善于站在对方的角度，感同身受，推及他人。 ③要善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。 ⑸尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。 第二课扬起自信的风帆 1、我能行 ⑴相信自己行，是一种信念，也是一种力量。 ⑵自信含义：是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 ⑶“我能行”就是在思想上相信“我能行”，在行为上表现“我能行”，在情感上体验“我能行”。 ⑷超越自负告别自卑，自负、自卑都是自信的误区： ①自卑者轻视自己，往往看不到自己的能力，不相信自己的潜力，即使可以做得很好，也不敢尝试。 ②自负者自以为了不起，往往过高估计自己，看不起别人，自以为是，追求的目标不可能达到。 ③自信者实事求是看待自己，既能看到自己的缺点，也能看到自己优点。 2、自信是成功的基石 ⑴“一对孪生子”共有的心态：自负与自卑者，都以自我为中心，使他们远离成功。 ⑵自信有助成功，正是由于自信者乐观、好奇、专注等良好的心理品质；有目标，注重行动， ⑶体验过程，减少外界的干扰，全身心投入到工作中，最快最好地达到胜利的终点。 3、唱响自信之歌 ⑴看到进步与长处： ①有自信才能有成绩，有成绩就会更自信，我们每天都在进步，这是我们成长的足迹。 ②发现自己的长处和优点，是自信的基础，看待自己时要寻找“立体的我”。 ⑵增强信心与实力，勇于尝试，接受挑战，增强信心，同时战胜挑战，增强自己的实力，这是撑起信心最重要的支柱。 ⑶做自信的中国人 ①把个人命运和祖国发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。 ②一个有强烈民族自信心的人，必定在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做出有损国格的事情。
七年级下册思想品德《自尊是人人都需要 的》知识点整理 框自尊是人人都需要的 自尊有何表现？ 注意容貌上的修饰，举止方面的文雅以及行为的后果，以塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。知耻是自尊的重要表现。 什么是自尊？ 自尊即自我尊重，指既不向人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 如何感受自尊的快乐？ A我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。 B如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。无论是自己对自己的价值的肯定，还是他人对我们的价值肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。 c面对生活中不如别人的地方，我们不要气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。
知耻与自尊有何关系？ A真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人，知耻是自尊的重要表现。 B唯有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不恰当，不合适的行为不感到惭愧和羞耻，就永远不会有自尊。 什么事虚荣心？虚荣心有何表现？ A虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。 B虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。 自尊与虚荣的区别？ 虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理，自尊是对自身内在价值和尊严的追求。 虚荣心的危害 这种过于追求表明上荣耀、光彩的心理师不健康的心理，是缺乏自信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使我们酿成大错，为了满足虚荣心而走上违法犯罪道路。