目录
摘要 (1)
1 问题重述 (2)
2 问题的分析与求解 (2)
2.1理论计算 (2)
2.1.1 方法概述 (2)
2.1.2 计算过程 (3)
2.1.3 求解结果 (3)
2.2 MATLAB编程计算 (3)
2.2.1 方法概述 (3)
2,2,2 编程过程 (4)
2.2.3 求解结果 (5)
2.3 SIMULINK建模与仿真 (5)
2.3.1 方法概述 (5)
2.3.2 仿真过程 (7)
2.3.3 仿真结果 (13)
3 结果分析 (14)
3.1 图像绘制 (14)
3.2 对照说明 (17)
结束语 (18)
参考文献 (19)
附录 (20)
摘要
人们在工作和生活中会遇到很多实际电路。实际电路是为完成某种预期目的而设计、安装、运行，由电路部件和电路器件相互连接而成的电流通路装置。实际电路中电阻电路最为常见，因此电阻电路的求解方法也迫切得到解决，基于电阻电路，本文主要通过理论分析计算、MATLAB编程计算、proteus模拟仿真三种方法来完成电阻电路的求解。
最后本文通过对这三种方法的优缺点进行比较来得出最优化方法，并给出了解答电阻电路问题的心得。
关键词：电阻电路理论分析 MATLAB proteus仿真
基于MATLAB的电阻电路分析
1 问题
求下图各电路的电流i1，并求出图(b)电路中电流源的功率。
图题36
2 问题的分析与求解
2.1 理论计算
2.1.1 方法概述
由题目知，该电阻电路是基本的平面电路分析题，因此我们可以使用基本的网孔电流法来解答。网孔电流体现了电流连续即KCL的制约关系（换言之，根据网孔电流而计算的支路电流一定满足KCL方程，或称为自动满足KCL）,所以用网孔电流作为电路变量求解时只需列出KVL方程。全部网孔是一组独立回路，因而对应的KVL方程将是独立的，且独立方程个数与电路变量数均为全部网孔数，足以解出网孔电流。这种方法称为网孔电流法。
网孔回路电压方程可分为三部分：
第一部分：主网孔电流在本网孔电阻上产生的压降。
第二部分：相邻网孔电流在主网孔电阻上产生的压降。当相邻网孔电流参考方向与主网孔电流在流经公共电阻时参考方向一致时，为正，反之为负。
第三部分：主网孔回路中电压源电压的代数和，当电压源电位升方向与主网
孔电流参考方向一致时为正，反之为负。
自电阻：主网孔回路上各个电阻之和
互电阻：相邻网孔与主网孔之间 的公共电阻之和
以网孔电流作为独立变量，列写b-n+1个网孔回路的KVL 方程，先求出网孔电流，然后再进一步求取其他电路变量，这种方法称为网孔电流法。
网孔电压方程的一般形式为：
主网孔电流×自电阻 ± 相邻网孔电流×互电阻= 主网孔电压源电压的代数和
± ：当相邻网孔电流参考方向与主网孔电流参考方向在流经公共电阻时一致，为正，反之为负。
代数：当电压源电位升方向与主网孔电流参考方向一致时为正，反之为负。 含受控源电路，先其视作独立电源处理，然后列写附加方程，建立控制变量与网孔电流变量之间的关系
2.1.2 计算过程
（1）选取网孔电流1I 、2I ，如图2-1所示。
图2-1 网孔电流图
（2）应用KVL 定律，得到方程组
121261082()0I I I I -+++-=
2212442()80I I I I ++--=
化简后得到网孔方程为
1221I I +=
122I I +=
2.1.3 求解结果
由代数法可求得结果：121,3I A I A =-=。
2.2 MATLAB 编程计算
2.2.1方法概述
MATLAB 是美国MathWorks 公司开发的大型数学计算软件，它具有强大的矩阵处理功能和绘图功能，已经广泛地应用于科学研究和工程技术的各个领域，MATLAB 以矩阵和向量为基础数据单元，提供了丰富的矩阵操作和矩阵运算功能，并在这些基本运算的基础上提供了可供各种科学研究和工程技术门类使用的工具箱。极大地方便了科学计算和工程问题的求解，使得科技人员从复杂的编程工作中解放出来，专注于数学模型的建立。
本文使用的版本是MATLAB R2011b 。
2.2.2 编程过程
因为MATLAB 是以矩阵和向量为单位进行运算的，所以先将上节中求解的方程组化为矩阵形式AX B =：
12211112I I ??????= ? ? ?????
?? 其中211,112A B ????== ? ?????
。 由上述求解过程并结合MATLAB 规则可得到程序流程图2-2：
图2-2 MATLAB 程序流程图
2.2.3 求解结果
MATLAB 编写m 程序如图
2-3:
图2-3 m 程序
得到结果如图2-4。
图2-4 编程计算结果
2.3 SIMUSINK建模与仿真
2.3.1 方法概述
系统仿真（Simulink）环境也称工具箱（Toolbox），是MATLAB最早开发的，它包括Simulink仿真平台和系统仿真两部分，主要用于仿真以数学函数和传递函数表达的系统，是20世纪70年代开发的连续系统仿真程序包（CCS）的继续，现在的系统仿真（Simulink）包括了连续系统、非线性系统和离散系统的仿真。由于Simulink的仿真平台使用方便、功能强大，后来拓展的其他模型库都是在此环境中使用，从模型库中提取模型到Simulink的仿真平台上进行仿真。所以，有关Simulink的操作是仿真应用的基础。
Simulink作为面向系同框图的仿真平台，它有如下特点：
（1）以调用模块代替程序的编写，以模块连成的框图表示系统，点击模块即可输入模块参数。以框图表示的系统应包括输入(激励源)、输出（观测仪器）和组成系统本身的模块。
（2）画完系统款框图，设置好仿真参数，即可启动仿真。这是，会自动完成仿真系统的初始化过程，将系统框图转换为仿真的数学方程，建立仿真的数据结构，并计算系统在给定激励下的响应。
（3）系统运行的状态和结果可以通过波形和曲线观察，这和实验室中用示波器观察的效果几乎一致。
（4）系统仿真的数据可以保存，并且可以用其他的数据处理软件进行处理。
（5）如果系统框图绘制不完整或仿真过程中出现不收敛的情况，会给出一定的错误提示信息，但这提示不一定准确，这是软件不够完备的地方。
（6）以框图形式对控制系统惊醒仿真是Simulink的最早功能，后来在Simulink的基础上又开发了数字信号处理、通信系统、电力系统、模糊控制等数10种模型库，但是Simulink的窗口界面是其它工具箱共用的平台，在此平台上可以进行控制系统、电力系统、通信系统等各种系统的仿真。
Simulink的仿真步骤如框图2-5：
图2-5 SIMULINK仿真框图
2.3.2仿真过程
先建立文件，File--New—Model,再点Library Browser打开库，由于是构建简单的电路图，因此打开Power System Blockset，如图2-6。
图2-6 SimPowerSystems模型库
将所需要的元器件模块找出，如图2-7到：
图2-7 直流电压源图2-8 RLC串联支路
图2-9 电流表图2-10 受控电压源
图2-11 显示器图2-12 示波器
图2-13 增益
最终总的器件如图2-14所示。
图2-14所有元器件
然后对模块参数进行设置。完成模块提取和组成仿真模型后，需要给各个模块赋值。这时，用鼠标双击模块图标，弹出模块参数对话框，并在对话框中输入模块参数，输入完成后点击OK按钮，对话框自动关闭，该模块的参数设置完成。
对直流电压源进行设置，如图2-15所示。
图2-15 直流电压源的设置
另外一个直流电压源设置类似，大小为10V。
对电阻进行设置，如图2-16所示。
图2-16 电阻的设置
另外2个电阻设置类似，分别为4欧和10欧。
对受控电压源的增益部分进行设置，如图2-17所示。
图2-17 受控电压源的设置
接下来按照电路图连接模块，如图2-18所示。
图2-18 电路仿真连接图
其中电流表1是测网孔1的电流值，输出电流到示波器1和电压显示
Display1。电流表2是测网孔2的电流值，输出电流到示波器2和电压显示Display2，另外还接到Gain,设置为8，连到受控电压源，即U=8I2。powergui 叫做电力系统图形化用户接口，它的功能是实现电路图形和状态空间方程的转换。
最后设置仿真参数。在对绘制好的模型进行仿真前，还需要确定仿真的步长、时间和选取仿真的算法等，也就是设置仿真参数。设置仿真参数可点击SIMULINK 窗口的菜单上的Simulation，在下拉的子菜单中点击Simulation Parameters 命令后用键盘的Ctrl+E键。这时弹出仿真参数设置的对话框，如图2-19所示。
图2-19 仿真参数设置
图2-19展示了解算器的设置项目，其中仿真时间(Simulation time)有开始时间（Start time）和终止时间(Stop time)两项，连续系统中仿真时间一般从零开始，可以先预设一个仿真的终止时间，在仿真过程中如果预设的时间不足，可以即时修改。算法选择(Solver options)中计算类型(Type)有可变步长(Variable-step)和固定步长(Fixed-step)两种。该栏中经常还要设置的有仿真误差，这有相对误差(Relative tolerance)和绝对误差(Absolute telerance)两项，系统默认的相对误差是1/1000。选择合适的计算误差，对仿真的速度和仿真计算能否收敛影响很大，尤其在仿真不能收敛时，适当放宽误差可以取得效
果，绝对误差一般可取“自动(auto)”。
由于本题是直流电源，对计算要求不高，所以参数设置均为系统默认值。
最后启动仿真。在模块参数和仿真参数设置完后即可以开始仿真，在Simulation菜单的子菜单中点击“Start”或用键盘的Ctrl+T键即可进入仿真，
更简单的方法是使用工具栏的按钮“”。在模型的计算过程中，窗口下方的状态栏会提示计算的进程，对简答的模型这仅在一瞬间就完成了。在仿真计算中途，如果要修改模块参数或仿真时间等，则可以用Simulation菜单中的Pause 命令。暂停之后要恢复仿真。则再次点击按钮“”仿真就可以继续进行下去。如果中途要结束仿真可以点击按钮“”来终止仿真。
2.3.3 仿真结果
由电压显示表分别读出I1=-1A、I2=3A。双击示波器模块观察波形，示波器输出结果如图2-20、2-21所示。
图2-20 示波器1的波形图像
图2-21 示波器2的波形图像
3 结果分析
3.1图像绘制
双击示波器模块图标，即可弹出示波器的窗口画面（见图3-1），点击参数设置的第二页，有两项选择。第一项是数据点数，预置值是5000，即可显示5000个数据，若超过5000个数据，则删掉前面的保留后面的。选中第二项“Save data to workspace”，即将数据放到工作空间去，则放置的结果可以保存起来，并可以用MATLAB的绘图命令来处理。在保存数据栏设置数据名和保存格式，其中Structure with time指同时保存数值和时间。
图3-1 示波器设置窗口
点击OK按钮，保存变量。再回到MATLAB工作空间，查看变量，如图3-2。
图3-2 工作空间
在命令窗口输入画图命令即可得到相应曲线。命令如图3-3所示。
图3-3 绘图程序命令
最后得到绘制图像3-4和3-5。
图3-4 I1的图像
图3-5 I2的图像
3.2 对照说明
由计算结果可以看出，仿真计算与理论求得的结果相同，体现了仿真的准确性。同时，在解决问题过程中，MATLAB能够方便地调试电路参数，而且还可以非常直观地观察和测量电路中的电压、电流和功率等物理量。结论表明，MATLAB 提供了高效简洁的编程方法，其强大而简易的绘图功能、矩阵和数组运算能力以及很强的扩充性，能充分满足基本电路分析、计算的需要，从而可以大大地提高计算精度和工作效率，在电路理论学科研究与工程实践中具有很好的应用价值。
结束语
MATLAB是一款功能强大的软件，本文只是用它的一小部分解决了简单的电路问题。它将数值分析、矩阵计算、科学数据可视化以及非线性动态系统的建模和仿真等诸多强大功能集成在一个易于使用的视窗环境中，为科学研究、工程设计以及必须进行有效数值计算的众多科学领域提供了一种全面的解决方案，并在很大程度上摆脱了传统非交互式程序设计语言（如C、Fortran）的编辑模式。
由于在大一的时候准备数学建模竞赛就接触过MATLAB软件，也熟悉其文件建立、矩阵计算、编写程序等基本规则，所以在应用MATLAB解电路方程的时候还是很顺利，但用SIMULINK还是第一次，通过查找资料，知道了SIMULINK是MATLAB软件的扩展，它是实现动态系统建模和仿真的一个软件包，它使用户可以把更多的精力投入到系统模型的构建，而非编程上。然后花一些时间了解SIMULINK的模型库，并结合电路的一些知识，也很快能够把仿真图做出来。
通过这次基础强化训练，我进一步熟悉和巩固了MATLAB的基本操作，也第一次地认识到SIMULINK的仿真环境，体会到其强大的功能，并学会了用MATLAB 解决一些简单的电路问题。在训练过程中，我也复习了电路及线性代数的知识，“温故而知新”，让我体会到知识应反复体会，多多应用。
这次基础强化训练给我带来很大收获，是我应用MATLAB的一个过渡，从基础到以后专业学习的桥梁，MATLAB还有很多的功能，还有很多的地方值得去熟悉和探索，相信在以后的专业课的学习或者是工作后，MATLAB将会发挥重要作用，而这一次训练就奠定了重要基础。
参考文献
[1]洪乃刚等.电力电子和电力拖动系统的MATLAB仿真.北京：机械工业出版社，
2006.1.
[2]林飞，杜欣.电力电子应用技术的MATLAB仿真.北京：中国电力出版社，2008.
[3]龚纯，王正林.MATLAB语言常用算法程序集.北京：电子工业出版社，2011.3.
[4]薛定宇.控制系统仿真与计算机辅助设计第二版.北京：机械工业出版社，
2008.10.
[5]姚俊，马松辉.Simulink建模与仿真.西安电子科技大学出版社，2002.8.
[6]Charles K.Alexander，Matthew N.O.Sadiku.Fundamentals of Electric
Circuits.北京：清华大学出版社，2010.8.
[7]吴传生.经济数学---线性代数第二版.北京：高等教育出版社，2009.1.
[8]https://www.doczj.com/doc/7d6426890.html,/view/4662026.htm
[9]https://www.doczj.com/doc/7d6426890.html,/view/10598.htm
机械设计 课程设计说明书（机械设计基础） 设计题目电动绞车传动装置的设计 学院专业班级：学号： 设计人： 指导老师： 完成日期： 中南大学
目录 一、设计任务书 (1) 二、机械传动装置的总体设计 (4) 1电机的选择 (4) 2传动装置的总传动比和分配各级传动比 (5) 3传动装置的运动学和动力学计算 (6) 三、传动装置主要零件的设计、润滑选择 (7) 1闭式齿轮传动 (7) 2开式齿轮传动 (9) 3开式齿轮传动 (11) 4轴的设计 (12) 5轴承的选择 (16) 6键的选择 (18) 7联轴器的选择 (19) 8附件选择 (19) 9润滑与密封 (21) 10箱体各部分的尺寸 (21) 四、设计总结 (23) 五、参考文献 (24)
设计计算及说明结果及依据 一、设计任务书 1 题目 电动绞车传动装置的设计 2 传动简图 3 原始数据： 表一原始数据 项目数据 运输带曳引力 F（KN）30 运输带速度 v(m/s) 0.25 滚筒直径 D（mm）350 4设计目的 （1）培养了我们理论联系实际的设计思想，训练了综合运用机 械设计课程和其他相关课程的基础理论并结合生产实际进 行分析和解决工程实际问题的能力，巩固、深化和扩展了 相关机械设计方面的知识； （2）通过对通用机械零件、常用机械传动或简单机械的设计， 使我们掌握了一般机械设计的程序和方法，树立正确的工 程设计思想，培养独立、全面、科学的工程设计能力和创 新能力； （3）另外培养了我们查阅和使用标准、规范、手册、图册及相 关技术资料的能力以及计算、绘图数据处理、计算机辅助
设计方面的能力。 5设计内容 （1） 传动装置的总体设计； （2） 传动装置主要零件的设计、润滑选择； （3） 减速器装配图的设计； （4） 零件工作图的设计； （5）设计计算说明书的编写。 二 机械传动装置的总体设计 1 电机的选择 1.1 电机类型的选择 选择Y 系列三相异步电动机。 1.2 额定功率的确定 电动机所需功率为 η w d P P = KW P w ：工作机构所需功率； η：从电动机到工作机的传动总效率； KW 5.71000 Fv P w == F ：工作机牵引力，30kN ； V ：工作机的线速度，0.25m/s ； η=η联×η3轴承×η闭式齿轮×η2开式齿轮 ×η滚筒 =0.992×0.993×0.97×0.952×0.98 =0.826 从课程设计书p7表2-4查得联轴器、轴承、齿轮、链和滚筒的效率值。则 KW 082.9826 .05 .7P d == 额定功率值d ed P P ≥。 w P =KW 5.7 课程设计 表2-4 KW 082.9P d =
基础强化训练（十一） 1、关于电磁场和电磁波，下列说法中正确的是 A ．均匀变化的磁场可产生均匀变化的电场 B ．电容器两极板间周期性变化的电场可产生磁场 C ．电磁波由真空进入介质时，其频率不变，传播速度变慢 D ．电磁波中电场和磁场的方向处处相互垂直，且都跟波的传播方向垂直 2、一线圈在匀强磁场中匀速转动，产生正弦交变电流，则 A ．线圈经中性面时，穿过线圈的磁通量为零 B ．线圈经中性面时，线圈中的感应电动势为零 C ．线圈经中性面时，穿过线圈的磁通量的变化率最大 D ．线圈每经过一次中性面，线圈的感应电动势改变一次方向 3、如图所示，质量为m ，高度为h 的矩形导体线框在竖直面内由静止开始自由下落. 它的上下两边始终保持水平，途中恰好匀速通过一个有理想边界的匀强磁场区域， 则线框在此过程中产生的热量为 A ．mgh B ．2mgh C ．小于2mgh D ．大于2mgh 4、如图所示，理想变压器的原、副线圈匝数比n 1∶n 2＝4∶1，原线圈回路中的电阻与副线圈回路中电阻之比R A ∶R B ＝2∶1，若在a 、b 端加一定交流电压后，则 A ．两电阻消耗的电功率之比P A ∶P B ＝1∶1 B ．两电阻消耗的电功率之比P A ∶P B ＝1∶8 C ．两电阻两端电压之比U A ∶U B ＝4∶1 D ．两电阻两端电压之比U A ∶U B ＝2∶1 5、空间存在水平方向的匀强电场和匀强磁场，强度分别为E =103 N/C ，B ＝1 T ，如图所示．有一质量为m ＝2.0×10－6 kg ，带正电q ＝2.0×10－6 C 的微粒，在此空间做匀速直线运动，求其速度的大小和方向。 a E
12级《虚拟仪器》课程设计任务书 一、设计题目及任务 学生按分组组别从以下对应题目号中选择一题进行设计。 1.粮仓管理系统设计（利用labVIEW）（3-4人） 1）一个粮仓系统有五个独立的粮仓，假设粮仓中各有一个控制节点，用来测量其内部温度及湿度，并有两个执行机构，分别用于打开通气窗口及打开风扇。 2）假设五个粮仓的数据都汇聚在一个集中节点，该节点将数据传至上位监控计算机（串行口）。（数据协议自定，要将五个节点区分开） 3）设计一个监控界面，用于实时监控五个粮仓的实时数据。并保留每天的数据。可以按日期及指定的粮仓来查询数据，并显示历史曲线。 4）用户可以设置报警线，当温度超过报警线时，要求下传数据，启动相应的执行机构。 并在控制面板中有所显示。 5）要求用实际串口完成。（可以在另一个电脑上用串口调试助手，模拟集中节点） 2.利用声卡的数据采集与输出（LabVIEW）（3-4人） 1）通过话筒，利用声卡采集一段声音 2）显示该段声音的频率分析，分析特点，并存储起来。 3）试着根据存储的声音特色，区别不同的人。 4）存储不同的声音，利用声卡实现回放。 3.虚拟仪器的网络控制（3-4人） 1）设计一个程序控制8个外设小灯的点亮方式，要求两种方式A:每个小灯间隔时间T，依次亮，时间T可调，并循环。B：先1.3.5.7.9亮隔时间T，2.4.6.8.10亮，并循环，T 可调。 2）要求主面板与硬件的8个小灯同步。 3）通过网络在另一台计算机上控制此程序的运行（利用LabVIEW的DateSocket技术） 4.基于NI数据采集卡的虚拟示波器（3-4人） 1）：波形来自外来的信号发生器（可以外接，也可以仿真） 2：通过采集此信号（波形采集） 3）：主界面要求为一个典型的示波器界面，各个调节按钮的功能应该均具备。 4）：要求显示波形的特征量。 5：）存储并回放波形。 5.动态分析仪（3-4人） 1）：设计一个典型系统的动态响应的过度过程的分析仪。 2）：输入为：单位阶跃、单位斜坡、单位加速度、脉冲输入、正弦。 3）：系统为典型的一阶系统和二阶系统。相关参数可调 4）：当用户在主界面输入不同的输入及系统时，要求输出其动态响应的时域及频域分析。 5）：如果在上述系统中加入延时环节（延时时间可调），对应的动态响应应如何？ 6.基于NI数据采集卡的虚拟信号放生器（3-4人）
1 一元稀疏多项式的运算 问题描述：设有两个带头指针的单链表表示两个一元稀疏多项式A、B，实现两个一元稀疏多项式的处理。 实现要求： ⑴输入并建立多项式； ⑵输出多项式，输出形式为整数序列：n，c1，e1，c2，e2……c n，e n，其中n是多项式的项数，c i，e i分别为第i项的系数和指数。序列按指数降序排列； ⑶多项式A和B相加，建立多项式A+B，输出相加的多项式； ⑷多项式A和B相减，建立多项式A-B，输出相减的多项式； ⑸多项式A和B相乘，建立多项式A×B，输出相乘的多项式； ⑹设计一个菜单，至少具有上述操作要求的基本功能。 测试数据： (1) (2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9) (2) (6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2+7.8x15) (3)(x+x2+x3)+0 (4)(x+x3)-(-x-x-3) 2 成绩排序 假设某年级有4个班，每班有45名同学。本学期有5门课程考试，每门课程成绩是百分制。假定每个同学的成绩记录包含：学号、姓名各门课程的成绩共7项，其中学号是一个10位的字符串，每个学生都有唯一的学号，并且这4个班的成绩分别放在4个数组中，完成以下操作要求： ⑴编写一个成绩生成函数，使用随机数方法，利用随机函数生成学生的各门课程的成绩（每门课程的成绩都是0∽100之间的整数），通过调用该函数生成全部学生的成绩； ⑵编写一个平均成绩计算函数，计算每个同学的平均成绩并保存在成绩数组中； ⑶用冒泡排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式
进行班内排序； ⑷用选择排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进行班内排序； ⑸对已按平均成绩排好序的4个班的同学的构造一个所有按平均成绩的以非递增方式排列的新的单链表； ⑹设计一个菜单，至少具有上述操作要求的基本功能。 3 迷宫问题 问题描述：以一个m×n的长方阵表示迷宫，0和1分别表示迷宫中的通路和障碍。设计一个程序，对任意设定的迷宫，求出一条从入口到出口的通路，或得出没有通路的结论。 实现要求： ⑴实现一个以链表作存储结构的栈类型，然后编写一个求解迷宫的非递归程序。求得的通路以三元组（i,j,d）的形式输出，其中：（i,j）指示迷宫中的一个坐标，d表示走到下一坐标的方向。 ⑵编写递归形式的算法，求得迷宫中所有可能的通路； ⑶以方阵形式输出迷宫及其通路。 [测试数据] 迷宫的测试数据如下：左上角（1，1）为入口，右下角（8，9）为出口。 1 2 3 4 5 6 7 8 实现提示：
二年级语文基础知识强化训练（2） 1 .下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（） A.鹿(do)战跛（bo）脚鞭笞(chi) 三年五载（zdi） B.缉(ji)拿标识(shl) 呜咽（ye）觥（gong）筹交 错 C.答应(da) 皈(gul)依枕藉Qi）装模作样（mil） D.桎梏（kti）船舷（xidn） 2.下列词语中没有错别字的一组是星宿(xiu) () 同仇敌忤 （kai） A . 斡旋蝇营狗苟不容置喙、jdl _1-匕 您天大力 B . 剽窃未雨绸缪故技重演常年累 C . 贸然向隅而泣炙手可热源远流 长 D . 联袂毋用置疑摩肩接I?弱不经 风 3.依次填入下面各句横线上的词语，最恰当的一组是（） （1）近年来，由于各级政府加大了治理中小学乱收费现象的工作力度，多数地区乱收费的发展势头得到了有效。 （2）小说中的典型形象虽然有生活的，但仍属 于虚构的形象。 （3）出了差错，要多从自己身上找原因，不要老是埋怨别人,责任。 （4）正确与错误之间的,有时并不是一下了就能分清的。 A.遏止原形推脱界限 B.遏制原型推脱界限 C.遏止原形推托界线 D.遏制原型推托界线 4.下列各句中没有语病的一句是（） A.对于这种侵害顾客利益的行为，商场负责人拒不认错，于是几位顾客只好状告法院, 以求公正。 B.有时候示弱不是一种软弱的表现，相反却可称作是一种人生的智慧和清醒令人感慨的。 C.越来越多的下岗职工凭着再就业的优惠政策走上了创业之路，他们把国家贴息贷款 的将近一半以上作为创业的启动资金。 D.据报道，北京将投资167亿元扩建首都机场，备受关注的首都机场新航站区建筑方 案中标方案为具备世界一流机场的建筑功能和特色的B方案。 5.下列加点的成语使用恰当的一项是（） A.经北京宣武医院精心治疗，香港风凰卫视女主播刘海若在昏迷三个月后竟然起死 回生，苏醒过来并能开口说话了。 B.再过几个月就要高中毕业了，三年时光，一千多个口日夜夜，好像漫长得长，可现在回头一想，却如白驹过隙一般。 C.人非圣贤，孰能无过？犯点小错误是在所难免的，也是不足为训的，关键是要吸取 教训。 D.有的人真心地宣传科学启蒙民众，也有的人利用科学以售其奸，一时间，令人真假 难辨，莫衷一是。 6.下列各句中标点符号使用正确的一项是（） A.这件事是让你去做好呢？还是让我去做好呢？ B.你要不断进步、识字、生产。
1、设计任务书 1.1 设计题目 1.2 工作条件 1.3 技术条件 2、传动装置总体设计 2.1 电动机选择 2.2 分配传动比 2.3 传动装置的运动和动力参数计算 3、传动零件设计计算以及校核 3.1 减速器以外的传动零件设计计算 3.2 减速器内部传动零件设计计算 4、轴的计算 4.1 初步确定轴的直径 4.2 轴的强度校核 5、滚动轴承的选择及其寿命验算 5.1 初选滚动轴承的型号 5.2 滚动轴承寿命的胶合计算 6、键连接选择和验算 7、连轴器的选择和验算 8、减速器的润滑以及密封形式选择 9、参考文献
1.1设计题目 设计胶带传输机的传动装置 1.2工作条件 1.3技术数据 2.传动装置总体设计 2.1电动机的选择 2.1.1选择电动机系列 根据工作要求及工作条件应选用三相异步电动机，封闭自扇冷式结构，电压380伏，丫系列电动机 2.1.2选择电动机的功率 (1) 卷筒所需有效功率 0 .7901FV P w 1000 1600 1.6 1000 2 .56 kw P w 2.56kw (2) 传动总效率 根据表4.2-9确定各部分的效率： 弹性联轴器效率 一对滚动轴承效率 闭式齿轮的传动效率开式滚子链传动效率一对滑动轴承的效传动滚筒的效率n 1=0.99 n 2=0.98 n 3=0.97 (8 级) n 4=0.92 n 5=0.97 n 6=0.96 0.99 0.99 20.97 0.90 0.97 0.96 0.7901
(3) 所需的电动机的功率 按工作要求及工作条件选用三相异步电动机，封闭自扇冷式 结构，电压380V, 丫系列。 查表2.9-1可选的丫系列三相异步电动机 Y160M1-8型，额定 F 0 4kw ，或选 Y132M2-6型，额定 P 0 4kw 。 满足P 。 P r 2.1.3确定电动机转速 传动滚筒转速 现以同步转速为 丫132S-4型(1500r/min ) 及丫132M2-6 型(1000r/min )两种方案比较，查得电动机数据 万案 号 电动机型 号 额定功 率(kW) 同步转 速 (r/mi n) 满载转 速 (r/mi n) 电动机 质量/kg 总传动 比 1 Y160M1-8 4 750 720 73 7.54 2 Y132M2-6 4 1 .05 比较两种方案，方案2选用的电动机使总传动比较大。为使传 动装置结构紧凑，选用方案1。电动机型号为丫160M1-&由表 2.9-2查得其主要性能数据列于下表 电动机额定功率P o /kW 4 电动机满载转速n 0/(r/min) 720 电动机轴伸直径D/mm 42 电动机轴伸长度E/mm 110 电动机中心高H/mm 160 堵转转矩/额定转矩 2.0 P r P w 2.56 0.7901 3.24Kw Pr=3.24kw 60v D 60 1.6 95.5r / min
1. 下列代码的输出结果是： public class Yikes { public static void go(Long n) { System.out.println("Long "); } public static void go(Short n) { System.out.println("Short "); } public static void go(int n) { System.out.println("int "); } public static void main(String[] args) { short y = 6; long z = 7; go(y); go(z); } } A. Long Long B. Short Long C. int Long D. int int 正确答案：C 2. 下面不属于接口的是：（）。 A. java.sql.Connection B. java.sql.Driver C. java.sql.DriverManager D. java.sql.ResultSet 正确答案：C 3. synchronized关键字做同步，可以使用在：（）。 A. 方法上 B. 接口上 C. 变量上 D. 类上
正确答案：A 4. 类A的定义如下： class A { protected void f() throws FileNotFoundException { ……… } } 下列代码段没有编译错误的是：（）。 A. class B extends A { public void f() throws Exception { ……… } } B. class B extends A { public void g() throws IOException { f(); } } C. class B extends A { public void g() { try{ f(); ……… } catch(IOException e) { ……… } catch(FileNotFoundException e1) { ……… } } } D. class B extends A { public void g() { try { f(); } catch(FileNotFoundException e) {
《电子电路设计与制作》教学大纲1．课程中文名称：电子电路设计与制作 2．课程代码： 3．课程类别：实践教学环节 4．课程性质：必修课 5．课程属性：独立设课 6．电子技术课程理论课总学时:256总学分：16 电子电路设计与制作学时：3周课程设计学分：3 7．适用专业：电子信息类各专业 8．先修课程：电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、PCB电路设计一、课程设计简介 实验课、课程设计、毕业设计是大学阶段既相互联系又相互区别的三大实践性教学环节。实验课是着眼于实验验证课程的基本理论，培养学生的初步实验技能；毕业设计是针对本专业的要求所进行的全面的综合训练；而课程设计则是针对某几门课程构成的课程群的要求，对学生进行综合性训练，培养学生运用课程群中所学到的理论学以致用，独立地解决实际问题。电子电路设计与制作是电子信息类各专业必不可少的重要实践环节，它包括设计方案的选择、设计方案的论证、方案的电路原理图设计、印制板电路（即PCB）设计、元器件的选型、元器件在PCB板上的安装与焊接，电路的调试，撰写设计报告等实践内容。电子电路设计与制作的全过程是以学生自学为主，实践操作为主，教师的讲授、指导、讨论和研究相结合为辅的方式进行，着重就设计题目的要求对设计思路、设计方案的形成、电路调试和参数测量等展开讨论。 由指导教师下达设计任务书（学生自选题目需要通过指导教师和教研室共同审核批准），讲解示范的案例，指导学生各自对自己考虑到的多种可行的设计方案进行
比较，选择其中的最佳方案并进行论证，制作出满足设计要求的电子产品，撰写设计报告。需要注意是，设计方案的原理图须经Proteus软件仿真确信无误后，才能进行印刷电路图的制作，硬件电路的制作，以避免造成覆铜板、元器件等材料的浪费。电路系统经反复调试，完全达到（或超过）设计要求后，再完善设计报告。设计的整个过程在创新实验室或电子工艺实验室中完成。 二、电子电路设计与制作的教学目标与基本要求 教学目标： 1、通过课程设计巩固、深化和扩展学生的理论知识，提高综合运用知识的能力，逐步提升从事工程设计的能力。 2、注重培养学生正确的工程设计思想，掌握工程设计的思路、内容、步骤和方法。使学生能根据设计要求和性能参数，查阅文献资料，收集、分析类似电路的性能，并通过设计、安装、焊接、调试等实践过程，使电子产品达到设计任务书中要求的性能指标的能力。 3、为后续的毕业设计打好基础。课程设计的着眼点是让学生开始从理论学习的轨道上逐渐转向实际运用，从已学过的定性分析、定量计算的方法，逐步掌握工程设计的步骤和方法，了解工程设计的程序和实施方法；通过课程设计的训练，可以给毕业设计提供坚实的铺垫。 4、培养学生获取信息和综合处理信息的能力，文字和语言表达能力以及协调工作能力。课程设计报告的撰写，为今后从事技术工作撰写科技报告和技术文件打下基础。 5、提高学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质。 基本要求： 1、能够根据设计任务和指标要求，综合运用电路分析、电子技术课程中所学到的理论知识与实践操作技能独立完成一个设计课题的工程设计能力。 2、会根据课题需要选择参考书籍，查阅手册、图表等有关文献资料。能独立思考、深入钻研课程设计中所遇到的问题，培养自己分析问韪、解决问题的能力。
设计题目：学生成绩管理系统班级：计0902 姓名：付乐颖 学号：20091221067 完成日期：2010.10.15
1. 课程设计目的和要求 随着科学的发展和社会的进步，许多过去有人工处理的繁杂事务开始交付计算机来完成。学生成绩管理系统可以说是一个得力助手，它利用计算机对学生成绩进行统一管理，实现学生成绩信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化，提高了广大教师的工作效率。 本程序旨在训练学生的基本编程能力，了解管理信息系统的开发流程，熟悉C语言的文件等的各种基本操作，使学生能对C语言的文件操作有一个更深的理解。为进一步开发出高质量的信息管理系统打下坚实的基础。 2. 课程设计任务内容 学生包含以下信息项：学号、姓名、学院、班级、高数成绩、英语成绩、C语言成绩、总分、平均分。系统的主要功能包括： 1. 创建学生成绩信息文件，根据提示输入学生的各项信息，计算出总分和平均分，然后按学号对学生信息进行排序，并将排序后的学生成绩信息存储到一个二进制文件中。 2. 增加学生信息，在原有学生信息文件的基础上增加新的学生成绩信息，要求：增加后的学生信息仍按学号排序，并继续保存至原文件。 3. 删除学生信息，提示用户输入要进行删除操作的学号，如果在文件中有该信息存在，则将该学号所对应的学生信息删除，否则输出提示信息，并提示用户选择是否继续进行删除操作。 4. 修改学生信息，提示用户输入要进行修改操作的学号，如果在文件中有该息存在，则将提示用户输入该学号对应的要修改的选项，结果保存至原文件，并提示用户选择是否继续进行修改操作。 5. 按不同条件对学生信息进行查询操作，输出满足条件的学生信息。 (1) 按学号查询，输入一个学号，输出对应的学生信息。
《机械设计基础》 课程设计 船舶与海洋工程2013级1班第3组 组长:xxx 组员:xxx xxx xxx 二〇一五年六月二十七日
《机械设计基础》课程设计 说明书 设计题目: 单级蜗轮蜗杆减速器 学院:航运与船舶工程学院 专业班级: 船舶与海洋工程专业一班 学生姓名: xxx 指导老师: xxx 设计时间: 2015-6-27 重庆交通大学航运与船舶工程学院2013级船舶与海洋工程 《机械设计基础》课程设计任务书 1、设计任务 设计某船舶锚传动系统中的蜗杆减速器及相关传动。 2、传动系统参考方案(见下图) 锚链输送机由电动机驱动。电动机1通过联轴器2将动力传入单级蜗杆减速器3,再通过联轴器4,将动力传至输送锚机滚筒5,带动锚链6工作。
锚链输送机传动系统简图 1——电动机;2——联轴器;3——单级蜗杆减速器; 4——联轴器;5——锚机滚筒;６——锚链 3、原始数据 设锚链最大有效拉力为F(N)=3000 N,锚链工作速度为v=0、6 m/s,锚链滚筒直径为d=280 mm。 4、工作条件 锚传动减速器在常温下连续工作、单向运动;空载起动,工作时有中等冲击;锚链工 作速度v的允许误差为5%;单班制(每班工作8h),要求减速器设计寿命8年,大修期为3年,小批量生产;三相交流电源的电压为380/220V。 5、每个学生拟完成以下内容 (1)减速器装配图1张(A1号或A0号图纸)。 （2）零件工作图2~3张(如齿轮、轴或蜗杆等)。 (3)设计计算说明书1份(约6000~8000字)。
目录 1、运动学与动力学的计算 0 2、传动件的设计计算 (4) 3、蜗杆副上作用力的计算 (7) 4、减速器箱体的主要结构尺寸 (8) 5、蜗杆轴的设计计算 (9) 6 、键连接的设计 (13) 7、轴及键连接校核计算 (13) 8、滚动轴承的寿命校核 (17) 9、低速轴的设计与计算 (17) 10、键连接的设计 (20) 11、润滑油的选择 (21) 12、附件设计 (21) 13、减速器附件的选择 (22) 参考文献: (23)
基础强化训练(二) [范围：八年级上册时间：20分钟] Ⅰ.从方框中选择恰当的词或短语，并用其正确形式填空(每个词或短语只能用一次) instead of go break down get off small live tell jokes make friends be healthy for put in 1．【2017·温州】The more I use the eraser, the ____________ it gets. 2．This handsome man is good at ____________. He is funny. 3．Exercise ____________ our mind and body. 4．The machine ____________ when they were working. 5．The boy tried to ____________ a brighter light in his bedroom. 6．Steven, we should ____________ the bus at the next stop. 7．Many wild animals don't have enough____________ areas. 8．The heavy rain prevented us ____________ out last weekend. 9．He doesn't like to ____________ with others. 10．Let's go skating ____________ staying at home. Ⅱ.用括号内所给词的适当形式填空 11．【2017·泰州】What a pity! Sue lost the game because the ________(weigh) of her shoes made it difficult for her to run fast. 12．【2017·荆门】Mary is hard-working all the time. This year she works even ________(hard)． 13．Ode to Joy II is the ________(funny) TV play I have ever seen. 14．He can't wait ________(tell) you about the life in England. 15．You shouldn't make your dog________(eat) all day. You should walk it after supper. 16．Please tell her________(not wake) me up this evening. 17．He is very tired, but he keeps on________(run) on the playground. 18．They were all shocked and sad when Jin died in his ________(forty)． 19．The children enjoyed ________(they) at yesterday's party. 20．Lin Tao goes to the country to see his grandparents ________(two) a month. Ⅲ.根据汉语提示完成单词 21．【2017·荆门】Our English teacher comes from Shanghai. She is of medium ________(高度)． 22．【2017·贵港】Tina is my cousin. She is tall and she has long ________(直的) hair. 23．【2017·新疆】We've got a lot of new ________ (杂志) in our school library. 24．Yesterday was very bad to me, and today is even ________(更糟)． 25．________(在……期间) his lifetime, Li Lei helped a lot of people. 26．Many ________(外国的)friends come to my hometown every year. 27．I have poor eyesight and I can't see the words on the blackboard ________(清楚地)． 28．The mistake is not very________(严重的). Don't worry. 29．You should practise playing volleyball as ________(多) as you can. 30．He ________(扔) his ticket somewhere yesterday and now he can't find it. Ⅳ.根据首字母提示完成单词 31．【2017·日照】Tom is such an h________ person that we all trust him. 32．【2017·济宁】Mom's birthday is coming. Will you help me c________ a gift for her? 33．【2017·济宁】A t________ friend reaches for your hand and touches your heart. 34．【2017·淄博】Never t________ a man who always tells lies. 35．In England, we call it “autumn”，but in Ameri ca, they call it “f________”． 36．【2017·荆州】—Who ran the f________ of all in the sports meeting? —David did, I think. He spent only 11 seconds.
用结点电压法求解含源网络 周全(5030309773) 结点电压法是一种运用范围较广的分析方法，用结点电压法分析含源网络时需要注意的是： 1.列方程前，应把实际电压源模型等效变换为实际电流模型； 2.理想电压源去路中的电流不能忽略 3.与理想电流源串联的元件应看成短路； 4.将受控源按独立源处理，并用结点电压表示其控制量 一、常规题： 例：列出图中电路的结点电压方程 解：取与理想电压源去路所连的两个结点之一的①为参考结点，这时结点②的 电压＝1V ，可作为已知量，因此不必列写结点②的结点电压方程，对结点③，④的结点电压方程为： 2322341(11)330.5111(11)30.50.20.51n n n n n n u u u u u u ?+++=+??++++=???????? 2?4 补充方程 2n u u =? 把 u 2=1V 和 u 2=-u n4 代入方程组，整理即得 3434293 n n n n u u u u +=???+=??
二、用结点电压分析法求解电路时碰到的非常规情况： 用结点电压分析法求解的常规情况很多书上都有相应的题目，但我在做题时发现了一道用节点电压法解。 例：用结点电压法求解图示电路u 和u 3 解：选结点③为参考结点，对①，②列方程 121211(21)2(11)5n n n n n u u u u u u +?=???++=??=? 1u 0 整理以上方程可得 12123262n n n n u u u u ?=???+=? 可以看出，该方程无解，此题说明，当电路中含有受控源时，有可能解不存在，而对一个实际的物理系统来说，解应该是存在的，这道题当时做时很容易想为什么解不出，却没想到这题模型本来就是不合实际电路的，而答案正是要我们发现这一点，所以我觉得这道题还是很巧妙的。
第一章目的与要求 书上有。 第二章需求分析 软件设计的一个重要的环节就是需求分析。本章在对ATM取款机管理系统的应用情况作了全面调查的基础上，确定系统目标，并对系统所需要的基础功能进行分析，从而确定用户的需求。以下是ATM取款机管理系统所需要的需求分析。 ATM管理系统包括六个模块：登录，挂失功能，修改密码，取款功能，转账功能，查询功能。 ①登录： 输入银行卡的账号，密码，验证银行卡的卡号，密码是否正确，之后进入主界面 ②挂失功能： 确认是否对银行卡进行挂失，挂失后账户无法操作 ③修改密码： 用户可自由对其银行卡密码进行修改，修改之后的新密码将会覆盖其原密码 ④取款功能： 用户可自由取得所持银行卡内的存款，所取款数必须在其原有账户余额之内 ⑤转账功能： 用户可将本账户中的存款转入其他账户，转账过程中，需要转入账户的账
号 ⑥查询功能： 用户可查询用户信息，其中包括用户姓名、用户身份证号码、银行卡号以及存款余额 模拟ATM取款机的操作： 首先录入账户信息，格式如下 ㈠、登录功能：输入帐号和密码进行登录，如密码错误提示重新输入密码，如帐号错误提示无此帐户。 ㈡、查询功能：查询账户余额。 ㈢、取款功能：取款，更新余额。 ㈣、挂失功能：挂失后，该账户不能进行任何操作。 ㈤、修改密码：输入原密码和新设置密码。 ㈥、转账功能：输入转账的转出账户以及转账金额，进行转账。
第三章设计分析 3.1、ATM系统管理 3.1.1系统基本功能 首先，确定系统中存在两种用户，一种是ATM，可以进行信息录入和后台管理。另外一种是取款人，取款人主要是进行信息的查询，不能进行信息录入。所以在创建类的时候，先创建一个ATM类，然后创建取款人类，并与ATM 类形成有元，进而继承ATM的所有功能，并添加录入信息的功能。 基本功能： 登录功能---------输入帐号和密码进行登录，如密码错误提示重新输入密码，如帐号错误提示无此帐户。 查询功能---------查询账户余额。 取款功能---------取款，更新余额。 挂失功能---------挂失后，该账户不能进行任何操作。 修改密码---------输入原密码和新设置密码。 转账功能---------输入转账的转出账户以及转账金额，进行转账。、
<<机械设计基础课程设计>> 说明书 机械制造及自动化专业 Jixie zhizao ji zidonghua zhuanye 机械设计基础课程设计任务书2 Jixie sheji jichu kecheng sheji renwu shu 2 姓名:x x x 学号: 班级:09级机电1班 指导教师:x x x 完成日期:2010/12/12
机械制造及自动化专业 机械设计基础课程设计任务书2 学生姓名：班级：学号： 一、设计题目：设计一用于带式运输机上的单级圆锥齿轮减速器 给定数据及要求 已知条件：运输带工作拉力F=4kN；运输带工作速度v=1.2m/s（允许运输带速度误差为±5%）；滚筒直径D=400mm；两班制，连续单向运转，载荷较平稳。环境最高温度350C；小批量生产。 二、应完成的工作 1.减速器装配图1张； 2.零件工作图1张（从动轴）； 3.设计说明书1份。 系主任：科室负责人：指导教师：
前言 这次设计是由封闭在刚性壳内所有内容的齿轮传动是一独立完整的机构。通过这一次设计可以初步掌握一般简单机械的一套完整设计及方法，构成减速器的通用零部件。 这次设计主要介绍了减速器的类型作用及构成等，全方位的运用所学过的知识。如：机械制图，金属材料工艺学公差等已学过的理论知识。在实际生产中得以分析和解决。减速器的一般类型有：圆柱齿轮减速器、圆锥齿轮减速器、齿轮-蜗杆减速器，轴装式减速器、组装式减速器、联体式减速器。 在这次设计中进一步培养了工程设计的独立能力，树立正确的设计思想，掌握常用的机械零件，机械传动装置和简单机械设计的方法和步骤，要求综合的考虑使用经济工艺性等方面的要求。确定合理的设计方案。
用矩阵方法使网孔分析法通解 黄明康 5030309754 F0303025 在网络电路的学习中，我们一般使用结点分析法与网孔分析法。我们知道他们有各自的用途，但其实如果使用得当，只用其中的一个方法就可以解所有目前已经可解得网络电路。而在我看来这得当的使用就是巧妙运用数学。之所以如此，我认为是因为结点分析法的基础ＫＣＬ与网孔分析法的基础ＫＶＬ是相容的，即可以用结点分析法的地方就可以用网孔分析法解题。 先来看个例子，从网孔分析法说起，如图（１）所示，是一个非常适合用结点分析法与网孔分析法解题的网络。 正如上课时所做的，我们用网孔分析法解之，以im1、im2、im3为支路电流列出回路的矩阵方程，方程如式（２）。
最左边的矩阵是各回路的电阻矩阵，解出此方程，再根据ＶＣＲ就能得出整个网路电路的各个参数。由于篇幅所限，也由于这已是大家皆知的常规方法，对于为何使用这种方法及其可用性、使用方法等在此不再冗述。 而我关心的是，这种方法是在这么一个可以说是完美的电路网络中运用的，所以一旦电路中的某个器件变了，可能使这种方法不可用。而其实上课时已经提出了这种问题，也给出了改进了的解题方法——运用网路电路的一些性质化解电路成可用网孔分析法的电路。 但这种方法在解题中会使不熟练的我不经意中掉入“陷阱”。我更愿意用以下的方法用数学解题，这样可以使我们不必太过计较概念。 对于我的方法，也请先看一个例子，如图（３）: 这样，这个电路就不能单纯的运用网孔分析法了。那么按之前所述，运用网路电路的一些性质化解电路成可用网孔分析法的电路，然后解之，正如图（４）
a 和图（４） b 中所示过程。 然后得出电阻网络矩阵方程，解出所要的量。 对于以上的例题，也有所谓的虚网孔电流法如式（５）： 其实，虚网孔电流法仅仅只是根据我们在网孔分析法的引出中得出的规律重新又列出了简单的方程组，这跟我们最初想要使用结点分析法和网孔分析法的初衷不符，初衷是按给出的网络电路图直接写出矩阵方程。这样就使我们可以更好的应对复杂的网络。 当然，也正是虚网孔电流法使我想起了网孔分析法的一般矩阵解法。仍就看图（３）：
1 矩阵的操作（6人） 设有两个矩阵A=(a ij)m×n，B=(b ij)p×q 实现要求： ⑴编写矩阵输入函数INPUT_MAT，通过该函数完成矩阵的输入并返回保存矩阵的数组和对应矩阵的行数、列数。（不能使用全局变量） ⑵编写矩阵输出函数OUTPUT_MAT，通过该函数完成矩阵的输出。 ⑶求矩阵的转置，矩阵的转置A’=(a ji)n×m，转置前输出原矩阵，转置后输出转置矩阵。 ⑷求矩阵A、B的和。矩阵A和B能够相加的条件是：m=p，n=q；矩阵A和B如果不能相加，请给出提示信息；若能够相加，则求和矩阵C并输出C。 C=A+B=(c ij)m×n，其中c ij=a ij+b ij ⑸求矩阵A、B的积。矩阵A和B能够相乘的条件是：p=n；矩阵A和B 如果不能相乘，请给出提示信息；若能够相乘，则求积矩阵D并输出D。 D=A×B=(d ij)m×q，其中d ij=∑a ik×b kj，k=1,2,……,n ⑹设计一个菜单，具有求矩阵的转置、求矩阵的和、求矩阵的积、退出等基本的功能。在求矩阵的和或求矩阵的积时要求能够先提示输入两个矩阵的，然后再进行相应的操作。
2 数据汇总 (6人) 问题描述： 在数据处理中经常需要对大量数据进行汇总，将相同关键字记录的某些数据项的值叠加起来，生成一个分类汇总表。 假设某超级市场销售有m种商品（假设商品的编号为1，2，3，┅┅，m），有n台前台收款机（假设收款机的编号为1，2，3，┅┅，n）进行收款，以记录的形式提供给计算机，每个记录表示某台收款机的一种商品一次交易的数量和销售额。记录由4个域组成：收款机编号、商品编号、销售数量、销售金额。构造一个结构体类型，每次销售数据以一个结构体变量保存在一个数据文件中。实现要求： ⑴编写实现将数据记录插入到数据文件的最后的函数； ⑵编写以收款机为单位的数据分类处理函数。构造n个单链表，每个链表保存一台收款机的销售记录，这n个单链表的头指针存放在一个指针数组中，通过数组的下标就可以知道是哪台收款机。读取数据文件的记录，将所有的销售记录(数据文件中的全部记录)分解插入到n个单链表； ⑶统计每台收款机的销售总额； ⑷编写以商品为单位的数据分类处理函数。构造m个单链表，每个链表保存一种商品的销售记录，这m个单链表的头指针存放在一个指针数组中，通过数组的下标就可以知道是哪种商品。读取数据文件的记录，将所有的销售记录(数据文件中的全部记录)分解插入到m个单链表； ⑸以商品为单位，统计每种商品的销售总额。 ⑹设计一个菜单，具有插入数据记录、按收款机统计销售总额、按商品统计销售总额、退出系统等最基本的功能。
南京工业大学 机械设计基础课程设计计算说明书 设计题目 系（院） 班级 设计者 指导教师 年月日
目录 1：课程设计任务书。。。。。。。。。。。。。。。。。1 2：课程设计方案选择。。。。。。。。。。。。。。。。2 3：电动机的选择。。。。。。。。。。。。。。。。。。3 4：计算总传动比和分配各级传动比。。。。。。。。。。4 5:计算传动装置的运动和动力参数。。。。。。。。。。。5 6：减速器传动零件的设计与计算 （1）V带的设计与计算。。。。。。。。。。。。。。8 （2）齿轮的设计与计算。。。。。。。。。。。。。。13 （3）轴的设计与计算。。。。。。。。。。。。。。。17 7：键的选择与校核。。。。。。。。。。。。。。。。。26 8：联轴器的设计。。。。。。。。。。。。。。。。。。28 9：润滑和密封。。。。。。。。。。。。。。。。。。。29 10：铸铁减速器箱体主要结构设计。。。。。。。。。。。30 11：感想与参考文献。。。。。。。。。。。。。。。。。32
一、设计任务书 ①设计条件 设计带式输送机的传动系统，采用带传动和一级圆柱出论减速器 ②原始数据 输送带有效拉力F＝5000N 输送带工作速度V＝1.7m/s 输送带滚筒直径d＝450mm ③工作条件 两班制工作，空载起动载荷平稳，常温下连续（单向）运转，工作环境多尘；三相交流电源，电压为380/220V。 ④使用期限及检修间隔 工作期限：8年，大修期限：4年。 二．传功方案的选择 带式输送机传动系统方案如图所示：（画方案图）
带式输送机由电动机驱动。电动机1将动力传到带传动2，再由带传动传入一级减速器3，再经联轴器4将动力传至输送机滚筒5，带动输送带6工作。传动系统中采用带传动及一级圆柱齿轮减速器，采用直齿圆柱齿轮传动。