人类对宇宙的认识 天圆地方“盖天说” 称雄千年的“浑天说” 贡献：1、地球是圆的； 2、天球概念、天球运动 （在天文测量中的意义） 包含宇宙无限思想的“宣夜说” 主要贡献： 1、宇宙无限思想； 2、打破了固体“天球”的限制； 3、认为天体是“气”组成 古希腊天文观 1. 塞利斯(Thales, 640-560 BC) o 根据美索不达米亚人的天文观念─ 四季的变化与季节的长短，太阳在星座间位置的变化周期日蚀，预 测BC 585 年所发生的一次日蚀。 o 认为星与太阳并不是神而可能是一个火球。 o 其门人Anaximander (BC610-545）认为物质是由不灭的元素所组成的。而且他试着画出太阳、月球、行星与地球之间的距离。 o 另一门人Heraclitus ( 535 - 575 BC?）认为宇宙并不是由神或人 类创造的，但它是永恒的，而且他认为最理想的宇宙是无序的。 2、毕达哥拉斯(Pythagoras, 540-510 BC) o发明勾股定理，为数学、音乐之父。 o是最早的实验科学家之一。 o由月相图（月的盈亏）推测月球是球状的，进一步地推测地球与其它星体也是球状的。环绕着地球的是太阳、月球、五大行星及恒星。 3、柏拉图(Plato, 427～347 BC) o哲学家 o认为哲学来自于天文学——因为日夜、四季给我们时间的观念与探索宇宙特性的动力，从这些来源引导着我们建立哲学的概念。 4、亚里士多德(Aristotle, 384-322 BC) o 主张由绝对的对称，简单与完美的抽象概念来了解所观测的事物。 o 亚里士多德的宇宙是球状而且有限的，以地球为中心，行星与其它星体是在一地球为中心的球壳上运行。这些球壳可以不同的速度旋转。 亚里士多德可以说是杰出的实验学家。他所观测的结果如下：由上弦月的观测推测月球是介于大阳与地球之间。由不同的纬度有不同的恒星在天顶上可推测地球是球形的。由没有明显的恒星视差的观测结果，推测地球相对于恒星的运动是很小的。 5、Eratosthenes (276﹖-192﹖BC） 在夏至日当太阳经过西奈(Syene)的天顶，照着井底的时候，在亚历山大城测量太阳距天顶的角度等于两城的纬度差，再测两城的距离，则可测地球的周长。
水星 水星最接近太阳，是太阳系中最小最轻的行星。常和太阳同时出没，中国古代称它为“辰星”。 金星 八大行星之一，为太阳系中第六大行星，中国古代称之为太白或太白金星。它有时是晨星，黎明出现在东方天空，被称为“启明”；有时又是昏星，黄昏后出现在西方天空，被称为“长庚”。 地球 有阳光，水，氧气，和合适的温度 地球是距太阳第三颗，也是第五大行星。 地球是唯一一个不是从希腊或罗马神话中得到的名字。Earth 一词来自于古英语及日耳曼语。这里当然有许多其他语言的命名。在罗马神话中，地球女神叫Tellus－肥沃的土地（希腊语：Gaia，大地母亲） 直到16世纪哥白尼时代人们才明白地球只是一颗行星。
地球，当然不需要飞行器即可被观测，然而我们直到二十世纪才有了整个行星的地图。由空间拍到的图片应具有合理的重要性；举例来说，它们大大帮助了气象预报及暴风雨跟踪预报。 火星 火星为距太阳第四近，也是太阳系中第七大行星；中国古代称“荧惑星”。 火星（希腊语：阿瑞斯）被称为战神。这或许是由于它鲜红的颜色而得来的；火星有时被称为“红色行星”。（趣记：在罗马人之前，古希腊人曾把火星作为农耕之神来供奉。而好侵略扩张的罗马人却把火星作为战争的象征）而“三月”的名字也是得自于火星。 木星 木星是离太阳第五颗行星，而且是最大的一颗，是所有其他的7颗行星的总和质量的2.5倍，是地球的318倍，体积为地球的1316倍。被称为“行星之王”。 木星Jupiter（为朱庇特，罗马神话中的众神之王，即希腊神话中的宙斯）
土星 土星是离太阳第六远的行星，也是八大行星中第二大的行星，中国古代称为“镇星”，是太阳系密度最小的行星，可以浮在水上。 在罗马神话中，土星（Saturn）是农神的名称。希腊神话中的农神Cronus是Uranus（天王星）和盖亚的儿子，也是宙斯（木星）的父亲。土星也是英语中“星期六”（Saturday）的词根。天王星 天王星是太阳系中离太阳第七远行星，从直径来看，是太阳系中第三大行星。天王星的体积比海王星大，质量却比其小。 读天王星的英文名字，发音时要小心，否则可能会使人陷于窘迫的境地。Uranus应读成"YOOR a nus" ，不要读成"your anus" （你的肛门）或是"urine us"（对着我们撒尿）。 乌拉诺斯是古希腊神话中的宇宙之神，是最早的至高无上的神。他是盖亚的儿子兼配偶，是Cronus（农神土星）、独眼巨人和泰坦（奥林匹斯山神的前辈）的父亲。 海王星 海王星是环绕太阳运行的第八颗行星，也是太阳系中第四大天体（直径上）。海王星在直径上小于天王星，但质量比它大。古罗马神话中的海神尼普顿。
高考地理太阳系八大行星知识点整理 以下是给你推荐的高考地理太阳系八大行星知识点归纳，希望对你有帮助!高考地理太阳系八大行星知识点1、太阳系八大行星都有那些?太阳系八大行星是按照离太阳的距离从近到远进行排列的，它们依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 八大行星自转方向多数也和公转方向一致。 只有金星和天王星两个例外。 金星自转方向与公转方向相反。 2、以前是九大行星，冥王星为什么被除名?在2006年，国际天文联合会，立下了行星的新定义：一颗行星首先要是一个天体，它满足①围绕太阳运转，②有足够大的质量来克服固体应力以达到流体静力平衡的(近于圆球)形状，同时③清空了所在轨道上的其他天体。 根据新的行星的定义，冥王星不符合定义二，即它的质量不是足够大;而且它也不符合定义三，因为冥王星轨道与海王星的轨道交叉，如果把冥王星当成行星的话，那么海王星就不能是行星了。 所以国际天文联合会决定，将冥王星和归纳为矮行星!从大行星中降级!这样，太阳系只有八颗行星，而不是原来的九颗。 3、八大行星记忆法八大行星的通常记法是：水金地火木土天海。 虽然有些长但是很好记。 还有一种记法，虽然有些牵强，但是记忆保存的时间很长：“水晶球，火烧木，变成了土，天涯海角。
水：水星。 晶：“金的谐音，指金星。 球：地球。 火烧木：“火指火星，“木指木星。 变成了土：“土指土星。 天涯海角：“天指天王星，“海指海王星或者是金木水火土加天海王加日月球。 还有一个，“水漫金山地，火烧木焦土，天海成一体，浩浩太阳系虽然有点长，但是很好记啊!“火烧木焦土，所以火星和木星之间有小行星带。 4、太阳系八大行星的公转速度水星：公转周期：87.70 天金星：公转周期：224.701天地球：公转周期：365.2422天火星：公转周期：686.98 天木星：公转周期：11.86年土星：公转周期：29.46年天王星：公转周期：84.01年海王星：公转周期：164.79年 问题二：天体是怎么进行分类的?星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。 问题三：天体系统的成因是什么?天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。 问题四：天体系统的级别地月系-太阳系-银河系(河外星系)-总星系高考地理地球自转与公转知识点地球自转问题一：地球自转的方向自西向东。
高中地理存在生命的行星测试题 2019.2 本试卷共4页，100分。考试时长60分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题 近日，美国国家航空航天局(NASA)官网宣布：美国于1977年9月5日发射的“旅行者”1号已经飞出了太阳系。这是第一个进入了星际空间的人造天体。 据此完成下列各题。 1．“旅行者”1号在发射后的飞行过程中 A．观测到太阳系八大行星的自转方向全部相同 B．先后穿越了类地行星、远日行星、巨行星这些行星轨道面 C．共观测到六次太阳耀斑的周期性活动变化 D．穿越了密集的小行星带 2．目前，“旅行者”1号应位于 A．地月系B．银河系 C．太阳系D．河外星系 3．若“旅行者”1号在今后的飞行过程中发现一颗适合生命存在的行星，可推断该行星 A．自转周期与地球相同B．可能存在液态的水 C．大气成分以氮、氧为主D．表面有肥沃的土壤 4．地球上拥有可供生物生存所需的液态水、适宜的温度和比较厚的大气层。这些条件被科学家称之为“金锁链条件”。下列有关成因的分析不正确的是 A．日地距离适中，温度适中 B．体积和质量适中，有适宜的大气 C．自转周期适中，昼夜温差较小 D．大小行星各行其道，宇宙环境安全 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，根据所学知识完成下列小题。 5．地球的普通性主要表现在 A．从运动特征看，地球与火星、木星很相似，自转周期较短 B．从结构特征看，地球属类地行星，体积质量比巨行星小，比远日行星大
C．从运动特征看，地球与其他七大行星都具有共面性、同向性、近圆性的特征D．从结构特征看，日地距离适中，公转周期适中 6．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，其特殊性体现在 A．是太阳系中体积、质量最大的行星B．是八大行星中质量最小的行星 C．既有公转运动又有自转运动D．是太阳系中唯一存在人类的行星 7．地球的特殊性与地球的宇宙环境稳定有关。其宇宙环境稳定的原因有 ①太阳较稳定②大行星及小行星的公转方向不同 ③地球与太阳的距离适中④八大行星的公转轨道面几乎在同一平面上 A．①②B．③④C．①④D．②③ 下图为公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图。读图完成下列各题。 8．①行星是 A．水星B．金星 C．火星D．木星 9．与①、②行星相比，地球具备智慧生命存在的基本条件之一是 A．适宜生物呼吸的大气B．昼夜温差相对较大 C．复杂的地形和岩石圈D．不受太阳活动影响 10．此时 A．地球位于近日点附近B．北极地区极光绚丽 C．地中海沿岸炎热干燥D．南极地区出现极昼 11．图中三大行星的共性特征是 A．体积大小相近B．表面温度相近 C．自转周期相同D．公转方向相同 新华社华盛顿2017年8月21日电，当天，美国西海岸的俄勒冈州迎来日全食，美国华盛顿时间（西五区）13时16分，太阳被月亮完全“吞没”，据此回答下列问题。12．下列关于日食的叙述，正确的是( )
水星： 水星基本参数： 轨道半长径：5791 万千米（0.38 天文单位） 公转周期：87.70 日 平均轨道速度：47.89 千米/每秒 轨道偏心率：0.206 轨道倾角：7.0 度 行星赤道半径：2440 千米 质量（地球质量=1）: 0.0553 密度：5.43 克/立方厘米 自转周期: 58.65 日 卫星数: 无 水星是最靠近太阳的行星，它与太阳的角距从不超过28°。古代中国称水星为辰星，西方人 则称它为墨丘利（Mercury）。墨丘利（赫尔莫斯）是罗马神话中专为众神传递信息的使者，神通广大，行走如飞。水星确实象墨丘利那样，行动迅速，是太阳系中运动最快的行星。水星的密度较大，在九大行星中仅次于地球。它可能有一个含铁丰富的致密内核。水星地貌酷似月球，大小不一的环形山星罗棋布，还有辐射纹、平原、裂谷、盆地等地形。水星大气 非常稀薄，昼夜温差很大，阳光直射处温度高达427 C,夜晚降低到-173 C。 直到20 世纪60 年代以前，人们一直认为, 水星自转一周与公转一周的时间是相同的，从而使面对太阳的那一面恒定不变。这与月球总是以相同的半面朝向地球很相似。但在1965 年，借助美国阿雷西博天文台世界最大的射电望远镜，测量了水星两个边缘反射波间的频率差，成功地测量了水星的自转周期为58.65 日，恰好是公转周期的2/3。 II 金星: 金星基本参数: 轨道半长径: 1082 万千米（0.72 天文单位） 公转周期: 224.70 日 平均轨道速度: 35.03 千米/每秒 轨道偏心率: 0.007 轨道倾角: 3.4 度 行星赤道半径: 6052 千米 质量（地球质量=1）: 0.8150 密度：5.24 克/立方厘米 自转周期：243.01 日 卫星数：无金星是天空中除了太阳和月亮外最亮的星，亮度最大时比全天最亮的恒星天狼星亮14 倍，我国古代称它为“太白”，罗马人则称它为维纳斯（Venus）－爱与美的女神。 在地球上看金星和太阳的最大视角不超过48 度，因此金星不会整夜出现在夜空中，我国民间称黎明时分的金星为启明星，傍晚时分的金星为长庚星。金星自转一周比公转一周还慢，并且是逆向自转，所以金星上的
太阳系及八大行星1.质量、体积、平均密度和运动方向与地球极为相似的行星，称为类地行星，下列属于类地行星的是() A．火星 B．土星 C．木星 D．大王星 2.位于地球公转轨道与木星公转轨道之间的行星是() A．土星 B．水星 C．火星 D．金星 3.2019年8月22日美国航天局宣布，“好奇”号火星车在其首次行驶测试中迈出在火星上的“第一步”，留下了自己的“足迹”。“好奇”号项目是迄今最昂贵的火星探测活动，旨在探索火星过去及现在是否有适宜生命存在的环境。据此阅读下表，完成下题。 下列关于火星的说法，正确的是() A．火星上平均气温比地球高 B．火星大部分地方没有昼夜长短的变化 C．火星自转速度比地球快 D．火星的极地地区有极昼、极夜现象 4.太阳系中的三类行星在某些方面存在共性，其中不包括() A．绕日公转的方向 B．绕日公转的轨道面 C．绕日公转的轨道形状
D．绕日公转的周期 5.太阳是太阳系的中心天体，地球是太阳系的八颗行星之一。据此完成下题。 地球在宇宙的位置可以描述为() ①是地月系的中心天体 ②是太阳系中的一颗巨行星 ③与太阳系中的金星、木星相邻 ④不属于河外星系 A．①② B．②④ C．①④ D．②③ 2019年6月，一颗小行星与另一颗直径约600m的小天体“结伴”从地球身边“擦肩而过”，之后向小行星带飞去。据此完成以下两题。 6.该小天体的类型属于() A．行星 B．卫星 C．矮行星 D．小行星 7.小行星带的位置位于() A．地球轨道和火星轨道之间 B．火星轨道和木星轨道之间 C．木星轨道和土星轨道之间 D．金星轨道和地球轨道之间 美国“凤凰”号着陆探测器项目小组发布信息说：“凤凰”号在加热火星土壤样本时鉴别出有水蒸汽产
八大行星基本资料 水星 水星最接近太阳，是太阳系中最小最轻的行星。常和太阳同时出没，中国古代称它为“辰星”。水星在直径上小于木卫三和土卫六。 基本参数 轨道半长径：5791万千米(0.38 天文单位）公转周期：87.70 天 自转方向：自西向东逆时针旋转 平均轨道速度：47.89 千米/每秒 轨道偏心率：0.206% 轨道倾角：7.0 度 行星赤道半径：2440 千米 质量(地球质量=1）：0.0553 密度：5.43 克/立方厘米 自转周期：58.653485 日 卫星数：无 公转轨道：距太阳 57,910,000 千米 (0.38 天文单位） 金星 基本参数 自转方向：自东向西 公转周期：224.701天 平均轨道速度：35.03 千米/每秒 轨道偏心率：0.007 轨道倾角：3.4 度
赤道直径：12,103.6千米 直径：12105千米 质量（地球质量=1）：0.8150 密度：5.24 克/立方厘米 卫星数量：0 公转半径：108,208,930 km(0.72 天文单位） 表面面积：4.6亿平方千米 自转时间：243.02天 逃逸速度：10.4 千米/秒 地球 基本参数 轨道半径：149,600,000 千米（离太阳1.00 天文单位）行星直径：12,756.3 千米 平均轨道速度：29.79千米/每秒 轨道偏心率：0.08 轨道倾角：21° 质量： 5.9736e24 千克 赤道引力（地球=1) ： 1.00 逃逸速度（公里/秒）：11.2 自转周期（日）：0.9973 卫星数： 1 公转周期（日）：365.2422 黄赤交角（度）：23.26
5、太阳系 【教学目标】 科学概念： 太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。 过程与方法： 1、收集资料认识和了解太阳系。 2、按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。 情感态度与价值观： 1、认识到收集和整理资料，并进行交流，是科学学习的一种方式。 2、学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。 3、意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识的。 【教学重点】太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。 【教学难点】根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系的模型。 【教学准备】 教师准备：太阳系图片、多媒体资料、八大行星数据表、八个铁丝制成的支架、橡皮泥、小皮球、直尺等；教师事先考察制作太阳系模型的室外场地。 学生准备：课前收集有关太阳系的资料，小组内先进行交流。 【教学过程】 一、认识太阳系。 1.提出问题：地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地围绕着太阳运动呢？ 2.课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集，现在让我们来开个有关太阳系的交流会，请各组派代表进行全班交流，资料可以是文字的，也可以用图片的形式展示。说说：（1）哪些天体在围绕着太阳运动？ （2）这些天体有哪些特点？ （3）它们之间是如何排列的？ 3.教师展示自己收集的资料做补充。（最好是有关太阳系的科普录像资料） 4.小结：太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统。 二、建立太阳系模型。 1.谈话：我们已经对太阳系有了初步的了解，为了能更好地认识太阳系，让我们用橡皮泥捏成球表示八大行星，按照一定的顺序和比例，试着建一个太阳系的模型。
太阳系八大行星 水星(Mercury )是太阳系中的类地行星，其主要由石质和铁质构成，密度较高。自转周期很长为58.65天，自转方向和公转方向相同，它是八大行星中是最小的行星，也是离太阳最近的行星。 金星（Venus）是太阳系中八大行星之一，按离太阳由近及远的次序是第二颗。它是离地球最近的行星，公转周期是224.71地球日。夜空中亮度仅次于月球，排第二。 地球（Earth）是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。它也经常被称作世界。地球已有44～46亿岁以近24小时的周期自转并且以一年的周期绕太阳公转。 火星（Mars）是太阳系由内往外数的第四颗行星，属于类地行星，直径为地球的一半。橘红色外表是因为地表的赤铁矿（氧化铁）。火星基本上是沙漠行星，地表沙丘、砾石遍布，没有稳定的液态水体。 木星（Jupiter）为太阳系八大行星之一，距太阳（由近及远）顺序为第五，亦为太阳系体积最大、自转最快的行星，主要由氢和氦组成。其绕行天球一周为12年，与地支相同。 土星（Saturn）为太阳系八大行星之一，至太阳距离（由近到远）位于第六、体积则仅次于木星。并与木星、天王星及海王星同属气体（类木）巨星。古代中国亦称之镇星或填星。 天王星（Uranus）是太阳向外的第七颗行星，在太阳系的体积是第三大（比海王星大），质量排名第四（比海王星轻）。 海王星（Neptune）是环绕太阳运行的第八颗行星，是围绕太阳公转的第四大天体（直径上）。海王星在直径上小于天王星，但质量比它大。海王星的质量大约是地球的17倍，而类似双胞胎的天王星因密度较低，质量大约是地球的14倍。
太阳系八大行星资料表 （20110903） 名称 直径 （千米）与太阳的平均距离 （万千米 自转周期 （天） 公转周期 （天） 卫星数量 （个） 其他 水星4,880 5,791 59 88 0 自西向东自转金星12,104 10,820 243 225 0 自东向西自转地球12,756 14,960 1 365 1 自西向东自转火星6,796 22,794 1 687 2 自西向东自转木星142,984 77,833 0.41 4333 62 自西向东自转土星120,536 142,940 0.43 10760 34 自西向东自转天王星51,800 287,668 0.65 30799 27 自东向西自转海王星49,532 450,400 0.67 60188 13 自西向东自转 1
八大行星资料表 最後更新:2007/2/6 与太阳距离(百万公里)赤道半 径 (公里) 体积 (地球=1) 重量 (地球=1) 密度 (g/cm3) 赤道重力 (m/s2) 自转周期 (日) 公转周期轨道 离心率 表面温 度 (度) 自转方向卫星最亮星等 最大 视直径 57.9091752439.7 0.0540.055 5.427 3.758.64687.97日0.2056306 9 -173~427顺时针0-1.9等11秒 108.208936051.80.880.815 5.248.87243224.7日0.0068420~485逆时针0-4.4等61秒 149.597896378.1411 5.5159.7660.9972696 8 365.24日 0.0167102 2 -88~58顺时针1-- 227.9366433970.1500.10744 3.94 3.693 1.0260686.93日0.0934-87~-5顺时针2-2.8等18秒778.41202714921316317.82 1.3320.870.4135411.8565年00.04839-148顺时针 63-2.8等47秒 1426.725460268763.695.160.7010.40.4440129.448年0.0541506-178顺时针 56+0.4等43秒(环) 2870.97222555963.114.371 1.308.430.71884.02年0.047168-216顺时针27 5.6等4秒4498.25292476457.717.147 1.7610.710.67125164.79年0.00859-214顺时针137.9等0秒5906.381151±200.00590.0022 2.000.81 6.387247.92年0.2488-233顺时针313.7等0秒 2
《太阳系》 太仓市明德小学倪琦教学目标 科学概念： 太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。 过程与方法： 1、收集资料认识和了解太阳系。 2、按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。 情感态度与价值观： 1、认识到收集和整理资料，并进行交流，是科学学习的一种方式。 2、学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。 3、意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识的。 教学重点 太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。 教学难点 根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系的模型。 教学准备 教师准备：太阳系图片、多媒体资料、八大行星数据表、橡皮泥、直
尺等。 学生准备：课前收集有关太阳系的资料，小组先进行交流。 教学过程 一、创设情境，兴趣导入 老师:每当夜幕降临仰望天空的时候，我们总是能看见许许多多绚丽夺目的天体组成的美丽宇宙，运气好的话，能见到美丽的流星拖着长长的尾巴，一不留神划过天际，还能看到彗星像一把扫帚是的光临我们的天幕，而最常见的就是我们的夜空中一闪闪的像小眼睛似的恒星群。带着这样的背景，首先，我们一同来研究一下这三个模型分别表示的是什么天体呢？ 生答：中间红色的非常大的是太阳，蓝色是地球、最小的那个代表月球 老师：很好，这个问题所有同学都能回答上来，那么从这幅图中你还看到了什么？ 生：我发现地球在原地转动 师：很好，我们知道，地球每转一圈就是一天。那么现在请各位同学睁大双眼，看看接下来会发生什么现象呢？{点击大屏幕} 生：我发现地球在围绕着太阳旋转，月球正围绕着地球旋转师：不错，每公转一圈所要的时间是：一年。老师为此还编了一首小诗：太阳大，。。。。我请一位同学来念一念。生：。。。。。。。 师：很好，我们把太阳，这种能发光、发热，而且体积非常庞大
第五篇：恒星和行星系的形成 行星系演化的学说 人类在对宇宙漫长的研究过程中不断地摆正了自己的位置。哥白尼以后，地球不再是宇宙的中心了，至于太阳则不过是我们太阳系的中心，太阳作为一颗恒星仅仅是我们所在的银河系——本星系中的一颗普通的恒星，而且也不在本星系的中央。 能够最先研究得较为详细的应当是太阳系本身——太阳和各行星的大小、距离、公转周期、自转周期……行星又各有几个卫星。当然，还有的行星有光环，还有一大群小行星，还有彗星……总的说来，它们都基本上处在同一平面上，按同样的方向旋转。 在天文学中最先提出的一个问题就是太阳系是怎样形成的，太阳系在宇宙间是不是唯一的（如果是唯一的，那地球上的人类也将是唯一的宇宙精灵）。作为真正的天文学家来说，他们从来不相信太阳是宇宙间的唯一的行星系，当然像人一样的智慧生物，也会在宇宙间别的星球上存在。问题就在于要解决太阳系是怎样起源的。 在早期，太阳系的起源和当时的天文观察水平相适应，也和当时科学认识的水平相适应。最早人们用望远镜看到了不少星云，有的是烟雾一样弥漫的，也有的是呈各种各样的旋涡形的。当时还没有认识到这些旋涡状星云是庞大的离我们极远的恒星系，与我们的太阳系不是一个尺度。但由这些观测还是产生了较早的太阳系形成理论，康德于1755年、拉普拉斯于1796年分别根据刚刚建立的万有引力定律提出了星云说——即太阳系是由一团气体星云形成的，因引力收缩而旋转，由于离心力的作用形成扁平的螺旋状，最后中心形成太阳，周围凝聚成行星。 以后就又有各种灾变学说。布封于1745年提出是一颗大彗星碰撞原始太阳，于是就飞溅出一些物质块形成行星系。1916年英国天文学家金斯提出十分流行的潮汐学说：当两颗恒星匆匆行近时，由于引力作用，由两颗恒星上各拉出一条雪茄烟状的物质长条，而当那恒星又匆匆离去时，这雪茄烟状物质就再也没有落回到太阳去，而是分段形成了各个行星。 实际上，只是后来对恒星的演化过程有了较深刻了解，在拉普拉斯星云说的基础上不断补充修正后，才有可能在恒星形成的过程中研究行星系的形成过程。如果说过去天文学家着重的是力学方面的问题（特别是角动量的分布问题，即占太阳系总质量99.865％的太阳只占太阳系的总角动量的0.6％不到，而占太阳系总质量0.135％的行星、卫星等却占太阳系的总角动量的99.4％以上），如今就不仅要考虑一个物理的（只从力学角度考虑）行星系，而且还要从化学的角度（化学组成、能源的产生）来考虑行星系。1952年尤里等不仅考虑了物理的因素，更进一步提出以化学为基础的行星本身演化的假说，从而为行星上进一步的生命起源和演化的研究打下了基础。 恒星和行星系的形成 关于太阳系（行星系）的起源和演化是与恒星的形成和演化过程同步进行的，200多年前康德-拉普拉斯的星云说所提出的模型和现代的理论基本是符合的，只是随着科学的发展而不断修正和补充，而且今后还将进一步修正。 在前面讲到恒星由原始星云形成的过程，在初始阶段还有些细节未能讲到。主要分为快收缩和慢收缩两个阶段，一开始引力占绝对优势，原始星云很快向内部收缩，中心的密度增加很快，
中学生科学小知识介绍八大行星是哪八 大 八大行星其实指的就是在太阳系中的；水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，这颗八行星，而其中只有地球、火星、木星、土星、天王星、海王星这六颗行星有自己的卫星。 我给你一一介绍认识，那么就先从水星开始吧，水星是最接近太阳的，它也是太阳系中最小最轻的行星。常和太阳同时出没。早在公元前3000年的苏美尔时代，我们的祖先便发现了水星，在水星上温差是整个太阳系中最大的，温度变化的范围为90到700。相比之下，金星的温度略高些，但更为稳定。金星在史前就已被人所知晓。它是在太阳系除了太阳外，它是最亮的一颗的。金星是一颗内层行星，从地球用望远镜观察它的话，会发现它有位相变化。告诉你在金星上大气压力为90个标准大气压（相当于地球海洋深1千米处的压力）人一上去就是死啊，大气大多由二氧化碳组成的，金星表面温度大约在400度，你知道吗温度超过了740开时（足以使铅条熔化）。金星表面自然比水星表面热，虽然金星比水星离太阳要远两倍。 火星这或许是由于它鲜红的颜色外表而得来的；火星有时被称为“红色行星”。火星是在史前时代为人类所知。由于它被认为是太阳系中人类最好的住所（除地球外），它受到科幻小说家们的喜爱。火星的两极永久地被固态二氧化碳（干冰）覆盖着。这个冰罩的结构
是层叠式的，它是由冰层与变化着的二氧化碳层轮流叠加而成。在北部的夏天，二氧化碳完全升华，留下剩余的冰水层。由于南部的二氧化碳从没有完全消失过，所以我们无法知道在南部的冰层下是否也存在着冰水层。这种现象的原因还不知道，但或许是由于火星赤道面与其运行轨道之间的夹角的长期变化引起气候的变化造成的。或许在火星表面下较深处也有水存在。这种因季节变化而产生的两极覆盖层的变化使火星的气压改变了25%左右。 木星在太阳系中是最大的一颗除了太阳，是所有其他的7颗行星总和质量的2.5倍，是地球的318倍，体积为地球的1316倍。所以被人们被称为“行星之王”。木星表面的云层是多彩的可能是由于大气中化学成分的微妙差异及其作用造成的，可能其中混入了硫的混合物，造就了五彩缤纷的视觉效果，色彩的变化与云层的高度有关：最低处为蓝色，跟着是棕色与白色，最高处为红色。我们只能通过高处云层的洞才能看到低处的云层。 土星它是太阳系上密度最小的行星，甚至它可以浮在水上。通过小型的望远镜观察也能明显地发现土星是一个扁球体。它赤道的直径比两极的直径大大约10%。这其实是因为它快速的自转和流质地表的结果。其他的气态行星也是扁球体，不过没有这样明显。还有土星是最疏松的一颗行星，它的比重比水星的还要小。但是与木星一样，土星是由大约75%的氢气和25%的氦气以及少量的水，甲烷，氨气和
太阳及太阳系知识点 一、太阳自身 首先我们得知道，太阳属于恒星。太阳光通过三棱镜后会变做七种颜色，即：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这叫现象色散。我们做试验可以将温度计的水银泡涂黑，放到这些光带上，从紫端向红端移动，温度计指示的温度将不断升高，所以我们穿红色衣服能减轻紫外线对皮肤造成的损害。 太阳的大气层从内到外共分三层，分别是：光球、色球、日冕。但是请注意的是：太阳从中心向外的分层却是6层，分别是：核反应区、辐射区、对流层（太阳面上的米粒与超米粒组织证实了对流层的存在）和大气层（大气层包括：光球、色球、日冕），所以太阳的最外层是日冕。光球层经常会出现黑子，也就是我们常说的斑点，其实这是些强烈的气流漩涡也就是通俗语风暴！太阳黑子是一个很重要的表现形式，它的活动周期即代表着太阳的活动周期也显示出太阳峰年的周期，它的周期是11年。不过我们需要声明的是：太阳黑子并不是黑色的，黑子的强弱显示着太阳活动的强弱。色球层经常会出现耀斑，它是1859年英国的天文学家发现的，其按照面积分为4个等级，数字越高级别越强，耀斑对人体的皮肤会产生不好的影响它的周期和黑子一样也是11年并同时发生。日冕层经常出现太阳风，而太阳风暴是指：太阳散发出强烈的X射线、紫外线辐射、高能粒子流和日冕物质。当色球层的耀斑大爆发的时候会引发太阳风，太阳大气抛出的带电粒子流会使地球上产生“磁暴现象”。太阳大耀斑的面积不超过太阳半球面积的百分之一。 今天我们看到的太阳大约年龄为46或者47亿岁，是处于青壮年阶段，它还可继续燃烧约50亿年。等太阳晚年阶段将演化成一颗红巨星。太阳在耗尽了所有核燃料后，会在物质引力的作用下坍缩成一颗白矮星。太阳能够发光发热是因为本身内部的核聚变，也叫热核反应。太阳的主要构成成分是氢和氦，当然氢占主要部分。太阳的表面温度大约是6000度，中心温度是1500万度。这么大的热量主要是通过辐射传到地球，所以我们可以认为太阳能和风能这些能源是一种取之不尽用之不竭的新型无污染能源。 在墨西哥有一座太阳金字塔坐落于此。太阳赤道部分的自转周期是25日。太阳冕洞的发现者是瑞士人瓦德迈尔。 二、太阳与地球 太阳是一颗26等的恒星。太阳距银河系6.001光年，它的平均密度是1.4克每立方厘米，比地球的平均密度小，但是太阳质量是地球的33万倍。太阳东边起，西边落，是由于地球的自转造成的，所以由于地球的自转也导致了山东的同学上课时间比新疆的同学早（时差问题）。夏至的那天太阳离地球最远。夏天的时候离我们最近，太阳越高，人在阳光下的影子越短。太阳直射北回归线时，正是北半球的夏至日。 三、太阳系 太阳系中的星系有八大星系，即金木水火土天王海王，咱们上高中那时候还有一个冥王星，不过在2006年8月24日，国际天文学联合会第26届大会上，经两千余天文学家表决通过——“开除冥王星的太阳系大行星资格”。不再将传统九大行星之一的冥王星视为行星，而将其列入“矮行星”。因为根据“保守新行星定义”：一是必须围绕太阳运转的天体；二是质量足够大，能依靠自身引力使天体呈圆球状；三是其轨道附近应该没有其他物体。冥王星对最后一条条件不符，冥王星的轨道是和海王星有所交集的。1930年美国天文学家汤博发现冥王星，将它定义为大行星。太阳中心说是哥白尼提出的，（这个知识点可以联系到历史和政治）。 太阳在猎户座旋臂的里侧，太阳和太阳系天体都在银河系的边缘，所以不在宇宙的中心。太阳是太阳系的主体，也是太阳系的中心天体，它的质量是太阳系八大行星总质量的1000，（所以就叫太阳系了~）约占整个太阳系总质量的99.86%。太阳系所处的银河系是个漩涡星系。 太阳系八大行星里的一些特殊及几最： 1、距离太阳最近的行星是——水星。 2、最亮的一颗是——金星。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《第六章行星、恒星、星系和宇宙》教案设计 一、教案背景 1，面向学生：高中2，学科：物理 2，课时：2 二、教学课题 1．了解行星、恒星、星系等概念，知道宇宙中的几个主要天体层次。 2．了解宇宙大爆炸理论。 三、教材分析 本节内容按教材的编排属选学内容．在本节中重点介绍了有关行星、恒星和星系等概念，通过对这些概念的学习，使我们对宇宙的几个主要天体的层次有一个清楚的认识．同时在万有引力的基础上，了解宇宙大爆炸理论．对宇宙的形成有一个科学的、客观的、正确的认识．对于宇宙大爆炸理论，应注意向学生说明，它是现阶段解释宇宙演变较为成功的理论，但仍有许多问题有待进一步研究，进而激发学生探究知识的积极性。 四、教学方法 讲授法与引导探索法。 五、教学重点 1、宇宙中的主要天体层次。 2、掌握解信息题的方法。 六、难点 宇宙大爆炸理论 七、教学过程 （一）引入新课 1．什么是恒星、行星、卫星？ 2．古代人们怎样认识恒星的运动？ 3．哪颗恒星离我们最近？ 4．宇宙中除太阳系外是否还有其他的行星系统？ 5．什么叫星系？ 6．比星系更大的天体系统是什么？ 7．什么是宇宙？
宇宙中存在着大小不一，各种各样的天体，人们在探索宇宙奥秘的过程中碰到了各种各样的问题。如，天体究竟有多少？宇宙有多大？宇宙是怎样发生、演化和发展的？等等，这节课我们就来学习有关天体、宇宙的知识。 （二）进行新课 我们生活的地球与月球构成地—月系统，太阳与地球等九大行星构成太阳系，太阳系和其他恒星系统组成银河系，银河系与河外星系组成星系团、超星系团。这样由小到大不同层次的天体系统构成了宇宙。 1、行星和恒星 （1）恒星：像太阳一样，由炽热气体组成，能自己发热发光的近似球体的天体叫恒星。 【百度百科】详细了解恒星 https://www.doczj.com/doc/757379827.html,/view/1538.htm 【百度图片】直观了解恒星演化 https://www.doczj.com/doc/757379827.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word =%BA%E3%D0%C7&in=28150&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=45387149865&ln=2000&fr =&fm=result&fmq=1325466255953_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&heigh t=&face=0&is=&istype=2 古人认识恒星是静止不动的，所以称为“恒”星，其实恒星也是在运动的，如太阳以2.46×108年的周期，绕银河系中心转动。恒星一般质量很大，具有强大的吸引力，能吸引较小的天体绕它运动。 （2）行星：沿椭圆轨道绕恒星运转的天体。如地球、火星等。行星表面温度较低，本身不发光，银河系中大约有10％的恒星可能有自己的行星系统，在其他星系中，是否有类似地球，存在地外生命的行星呢？这是一个十分诱人的问题。 【百度百科】详细了解行星 https://www.doczj.com/doc/757379827.html,/view/22572.htm 【百度图片】直观了解行星 https://www.doczj.com/doc/757379827.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word =%D0%D0%D0%C7&in=25649&cl=2&lm=-1&pn=34&rn=1&di=40287889455&ln=1999&f r=&fm=result&fmq=1325467167515_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&heig ht=&face=0&is=&istype=2
行星相关知识点在事业单位考试中属于常考的内容，现从概念、特点、分类等方面进行总结，以便更好的掌握知识点，增加知识储备。 一、行星的概念 行星通常指自身不发光，环绕着恒星的天体。其公转方向常与所绕恒星的自转方向相同。一般来说行星需具有一定质量，行星的质量要足够的大且近似于圆球状，自身不能像恒星那样发生核聚变反应。 二、行星的特点 行星的特点：必须是围绕恒星运转的天体；质量必须足够大，来克服固体引力以达到流体静力平衡的形状（近于球体）；必须清除轨道附近区域，公转轨道范围内不能有比它更大的天体。 按照这一定义，截至2013年，太阳系内有8颗行星，它们分别是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 水星是最小和离太阳最近的行星。金星又叫启明星，是最亮的一颗星。 水星和金星没有卫星。地球是已知存在生命的唯一天体。
火星主要成分是二氧化碳，是红色行星。木星是太阳系最大的行星 土星有美丽的行星环。小行星带位于木星和火星之间。 土星的卫星最多。 离地球最近的天体、恒星、行星分别是月球、太阳、金星。 三、行星的分类 1.矮行星 矮行星或称“侏儒行星”，体积介于行星和小行星之间，围绕恒星运转，质量足以克服固体引力以达到流体静力平衡（近于圆球）形状，没有清空所在轨道上的其他天体，同时不是卫星。在太阳系行星中，冥王星属于典型的“矮行星”，并不具备行星的地位。 2.可见行星 行星本身一般不发光，以表面反射恒星的光而发亮。太阳系内的肉眼可见的5颗行星是：水星、金星、火星、木星、土星。最容易观测的行星莫过于金星，它也是天空中最亮的一颗行星。
3.类地行星 太阳系中的类地行星包括水星、地球、火星、金星。类地行星是与地球相类似的行星。它们距离太阳近，体积和质量都较小，平均密度较大，表面温度较高，大小与地球差不多，也都是由岩石构成的。 类地行星的结构大致相同：一个主要是铁的金属中心，外层则被硅酸盐地幔所包围。它们的表面一般都有峡谷、陨石坑、山和火山。 4.巨行星 木星和土星是行星世界的巨人，称为巨行星。它们拥有浓密的大气层，在大气之下却并没有坚实的表面，而是一片沸腾着的氢组成的“汪洋大海”。所以它们实质上是液态行星。 5.远日行星 天王星、海王星这两颗遥远的行星称为远日行星，是在望远镜发明以后才被发现的。它们拥有主要由分子氢组成的大气，通常有一层非常厚的甲烷冰、氨冰之类的冰物质覆盖在其表面上，再以下就是坚硬的岩核。
高中地理(火星.地球.太阳系■八大行星)考点详解 ? 1.太阳系的八大行星 太阳系共有八大行星，距离太阳从近到远分别为：水星、金星、地球、火星、木星、土星天王星、海王星。在火星和木星之间,存在看小行星带,阻挡了很多太阳系外的陨石，保护了地球。 (1)行星的分类 八大行星根据体积、距太阳远近,可以分为三类： ①类地行星：水星、金星、地球、火星,它们的体积差不多，并且都距离太阳较近； ②巨行星:木星、土星，它们的体积很大，其中木星是太阳系体积最大的行星, 是地球体积的1316倍； ③远日行星:天王星、海王星,它们距离太阳较远，海王星公转一周的时间为164.79 年。 (2 )公转、自转规律
公转有三个特点：同向性、共面性、近圆性。八大行星的公转方向都是自西向东, 公转轨道大约在一个平面，并且接近圆形。 自转分为3类：金星自东向西，天王星"躺看"自转，其他行星都是自西向东。
图1太阳系的八大行星
2、八大行星的质量、体积 八大行星中，木星的体积与质量最大，地球位列第五位，具体的排序为： ◎质量，从大到小依次为：木星、土星、海王星、天王星、地球、金星、火星、水星； ②体积，从大到小依次为：木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。 以地球的质量和体积为T",八大行星的质量与体积如下:
类地行星水星 O I 金星 1 0?050?8 2 0.056 0.856 木星 远日行星 317.94 1 316.000 天王星 海王星
图2八大行星的质量与体积 例题 荷兰某机构,计划2023年把志愿者送上火星。 1.火星为地球近邻，绕太阳运行轨道的平均半径为1.52天文单位，则地球到火星的最近距离大约为() A.0.52天文单位 B.1天文单位 C.1.52天文单位 D.2.52天文单位 2.志愿者从地球飞往火星，途中会遇到的主要困难是() ①宇宙空间强辐射 ②火星引力强大 ③火星大气层稠密 ④环境长期失重
为什么恒星看起来会闪烁而行星不会 天空中的恒星与行星是能分辨出来的，恒星会闪烁，但行星不会。 美国《大众科学》月刊网站8月8日报道称，这并不完全正确。恒星，行星，甚至太阳和月亮都会闪烁，只不过频率不同。任何大气层以外的东西都会闪烁。 如果觉得一遍遍地使用“闪烁”这个词显得有点愚蠢的话，也可以使用科学术语：天文闪烁。 人的每一平方英寸皮肤都承受着15磅重的压力。尽管天文学家们一样需要大气层才能生存，但大气层仍然让他们抓狂。因为正是大气层的存在，使得太空中的物体很难看清。 恒星之所以闪烁，是因为光线传播过程中要穿过大量空气，而地球大气湍流使得光线的折射效应每时每刻都不一样。从人们的角度看起来，来自一颗恒星的光线会此刻出现在一个位置，而在千分之一秒后，它又会经过折射作用出现在另一个不同的位置。 在人们看来，这就是闪烁。 那么，为什么恒星看起来会闪烁，而行星却不会呢？ 恒星在夜空中看起来是一个点，因为它们距离地球非常遥远。这个光点会受到大气湍流的巨大影响。而距离地球近得多的行星，相比之下就像是圆盘一样。当然，凭我们的肉眼看来，行星并不真的像圆盘，但它仍然是夜空中一个更为稳定的光点。 天文学家通常用两种方式避开大气湍流的影响： 第一，他们设法处在比大气湍流更高的位置。哈勃太空望远镜之所以厉害，正是因为它处在大气层之外。该望远镜的反射镜拥有相当于地面一个大型实验室的四分之一大小，由于没有了大气层的干扰，哈勃望远镜可以解析数十亿光年以外的星系发射出的光线。它看得越远，收集到的光线就越多。 第二，他们设法对大气湍流的影响进行修正。地球上一些最尖端的望远镜使用的是适应性光学仪器，这种仪器会对望远镜的反射镜进行每秒多次调整，以修正大气湍流的影响。 天文学家会向天空中发射一道强力激光束，在视野范围内创造一个人造恒星。由于他们了解了人造恒星应当看起来是什么样，因此可以利用活塞对望远镜的反射镜进行调整，以抵消大气湍流的影响。尽管这比不上向太空发射一枚望远镜，但这么做要经济得多。